江苏地区师范类学院教师适合发表期刊《徐州教育学院学报》
江苏地区师范类学院教师适合发表期刊《徐州教育学院学报》
徐州教育学院学报
期刊名称：徐州教育学院学报杂志期刊级别：省级期刊
所属分类：期刊人文社会科学(+)社会科学II教育综合
主管单位：江苏省教育厅
主办单位：徐州教育学院
出版地方：江苏快捷分类：教育
编辑Q Q :1966715440
国际刊号：1008-6625国内刊号：32-1553/G4
邮发代号：创刊时间：1986
发行周期：季刊期刊开本：A4见刊时间：1个月内业务类型：杂志征订
徐州教育学院学报杂志简介
《徐州教育学院学报》徐州教育学院主办，是经国家新闻出版总署批准出版的学术性期刊，办刊宗旨为：坚持社会主义办刊方向，以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，认真贯彻“双百”方针，立足本校，面向全国，为适应教育发展，蘩荣学术研究，提高我校教育教学科研水平和扩大学术影响服务。被评为全国教育学院优秀学报。
《徐州教育学院学报》目前已停刊，具体复刊时间以杂志社官方消息为准。
徐州教育学院学报杂志栏目设置
研究报告、文献综述、简报、专题研究
徐州教育学院学报杂志荣誉
上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中)中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊
党建
党员主体意识的培育是党内民主建设的重要环节武湖;1-2
高校研究生党建工作探析翟文艳;赵海琳;3-5
高校党建工作进公寓研究石月荣;6-7
谈谈新形势下大学生党员发展工作刘国栋;张风杰;赵艳;8-9+12
政治与历史
简论美日中文化类型及其国际政治行为方式姜赞东;10-12
民主社会主义之认识孙宁;13-15
西方传统女性主义的人文传统王镇;16-17+19
社会主义荣辱观对传统道德观的传承与发展杨斌;18-19
论朱德农民富裕思想及对新农村建设的指导意义黄宝玲;20-22
文化
论社会主义和谐文化的传统文化资源张荣云;23-25
构建江苏和谐文化刍议李红;刘芳;26-27
简论近代中国的尚侠之风王乃元;28+35
经济
经济学的数学化趋势研究述评李政;陈卫忠;王庆;29-31
中国土地利用与土地覆被变化的研究进展与前瞻王中华;32-35
进一步完善征地管理制度的几点意见年春艳;36-37
我国旅游业经济效应评价研究综述宋慧林;韦力;38-41
公允价值的孰是孰非——谈“公允价值”在我国会计准则非货币性交易中的地位的变化
张传宇;42-43
管理
论公务员素质现状及提高途径马昌朋;44-47
团队建设中关键要素的实证分析——基于班子量化考核各评价要素平均分值的实证分析张小件;姚红梅;48-51
卫星电视系统雷击防护与管理王路;52-53
教育理论
论构建社会主义和谐社会教育之角色朱春花;孔凡涛;54-56
孔子“君子”教育思想浅探申巧林;57-58
试论素质教育与教师素质周卫东;59-60
浅论高校青年教师的师德建设孙雪英;61-63
教育信息化与现代大学生信息素养教育初探蒋滔;陈怡;64-65+67
谈高校教务管理工作者的素质及教务管理能力花瑞瑶;66-67
独立学院教学督导工作刍议任晓明;68-69
教学实践
从师生定位的历史演变,探索教学新模式张朝法;70-72
关于建立试题(卷)库实行教考分离的思考赵静敏;上官敬芝;73-74
浅论我国高校思想政治理论课的实践教学何宏成;75-78
基于和谐理论建立和谐产学研管理模式李延莉;陈澎;79-80+84
试论高校金融类课程教学方法之创新陈建明;81-82
设计艺术专业教学中应重视的几个问题周家栋;朱小军;83-84
能力为本——谈艺术设计高职教育的课程建设徐茜;85-86
浅谈基础化学实验教学改革何红梅;87-89
浅论数学课堂教学评价的原则葛琳;90-91
应用型本科计算机专业硬件类课程的改革实践刘红玲;92-93+98
浅谈计算机音乐制作系统在和声课程教学中的应用仰峰;94-95
2020非师范类教师报名条件
2020非师范类教师报名条件 教师资格证书不限制是否为师范生，学历符合要求的可报考 （1）申请幼儿教师资格的，应当具有学前师范学校学前教育专业、中等师范学校以上学历； （2）申请小学教师资格的，应当具有大专以上学历； （3）申请初中教师资格的，应当具有本科以上学历； （4）申请高中、中等职业学校教师资格的，应具有本科以上学历； （5）申请中等职业学校实习的，具有大专以上学历，具有助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术水平。 教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。 2015年，教师资格证考试改革正式实施，打破教师终身制且五年一审，改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。在校专科，本科能报考。成考，自考，网络教育学历，需要毕业才能报考，改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国家统一考试，方可申请教师资格证。 2018年9月，教育部宣布教师资格证书由国务院教育行政部门统一印制，社会各类培训机构颁发的培训证书、证明不能作为教师资格证书使用。
凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。 1.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。 2.不需要单独考教育学和教育心理学。这两门课程已经统一归入统考的科目二，是幼儿的《保教知识与能力》、小学的《教育教学知识与能力》、中学的《教育知识与能力》，并由省教育厅统一组织考试。[1] 3.各级各类学校各专业毕业生在教师资格证考试笔试结束并成绩合格后，可报名参加数月后的面试考试。同时笔试成绩为两年有效期，期间都可以进行面试报名。 注：考生参加面试的具体时间安排将在《面试准考证》中标明。（说课分为：面试、试讲）。 4.具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。 5.报名需要学历证、身份证、照片。 6.没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。 具体的报名时间和地点可以通过当地教育局、或者教师资格证报考点了解。
全国教育类期刊目录(省级以上)
全国教育类期刊推荐目录 （以下刊物在职称评审中均被视为省级主流刊物） 1.本目录仅收录教育类期刊，其读者对象主要为中小学教师。 2.本目录为求简明，《江苏教育》等省级教育机关刊物及省部属高校学报等重要期刊从略。 3.本目录所载地址仅供参考，如与联系，请予核实。 4.本目录以国家新闻出版总署新闻机构查询系统为据，如有疑问，可登录查询。 连云港市教育科学研究所 2011年6月16日 中学 中学语文教学，北京市西三环北路105号，100037 语文建设，北京市朝内南小街51号，100010 语文学习，上海市永福路123号，200031 语文教学通讯，太原市和平南路45号语文报社，030024 中学语文教学参考，西安市南郊陕西师范大学校内，710062 语文月刊，广州市华南师范大学文科6楼，810631 读写月报，南昌市高新区紫阳大道99号，330022 语文教学与研究，武汉市华中师大内，430000 新语文学习，南京市湖南路1号A栋20楼，210009 中学语文，武汉市武昌区学院路11号，430062 语文教学之友，廊坊市廊坊师院，102849 语文研究，太原市并州南路282号省社科院内，030006 中华活页文选，北京市丰台区太平桥西里38号，100073 ————————————————————————————————— 数学通报，北京师范大学数学通报编辑部，100875 数学教学，上海市普陀区中山北路3663号数学馆东102室，200060 中学数学教学参考，陕西师范大学中学数学教学参考编辑部，710062
数学教学通讯，重庆市西南师范大学数学系，400715 中学数学月刊，苏州市十梓街1号苏州大学，215006 中学数学，武汉市武昌区学院路11号湖北大学，430062 中学教研（数学），金华市浙江师范大学，321004 中等数学，天津市和平区天津师范大学甘肃路校区，300020 中国数学教育，沈阳市皇姑区宁山中路15号，110031 中学数学教学，合肥市金寨路327号合肥师范学院，230061 数学教学研究，兰州市西北师范大学综合实验楼D03，730070 中学数学杂志，曲阜市静轩西路1号曲阜师范大学，273165 数学教育学报，天津师范大学八里台校区，300074 中学数学教与学，扬州大学瘦西湖校区，225002 数学通讯，武汉市华中师范大学，430079 —————————————————————————————————中学理科，南宁市建政路37号，530023 中学理科园地，福州大学（旗山校区）物理与信息工程学院电子系110,350018物理教学，上海市中山北路3663号华东师范大学内，200062 中学物理，哈尔滨市和兴路50号哈尔滨师大，150080 物理教学探讨，重庆市北碚区天生路1号西南大学，400715 中学物理教学参考，西安市陕西师范大学，710062 物理通报，保定市五四东路 1 号河北大学，071002 物理教师，苏州市十梓街1号苏州大学，215006 物理之友，南京市鼓楼区宁海路122号南京师范大学，210097 中学化学教与学，北京市海淀区中关村大街甲59号文化大厦1306，100872 中学化学教学参考，西安市长安南路199号陕西师范大学校内，710062 化学教学，上海市中山北路3663号，200062 化学教育，北京师范大学化学系，100875 中学化学，哈尔滨市和兴路50号，150080 化学教与学，南京市宁海路122号，210097 数理化解题研究，哈尔滨南岗区学府四道街哈尔滨学院，150086
江苏师范大学科文学院2020年艺术类招生简章(广播电视编导)
江苏师范大学科文学院2020年艺术类招生简章 （广播电视编导） 一、培养目标 培养具备广播电视节目编导、策划、创作、制作等方面的专业理 论知识与技能，较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力，能够 在广播电视新闻机构及其他传媒、企事业单位从事广播电视节目策 划、创作、编辑、制作、撰稿、音响设计等以及宣传、管理等工作 的应用型、复合型人才。 二、学制及招生计划 四年制本科，2015年面向江苏省计划招生55人。 三、学费 16500元/生?学年。 四、招收对象及报考条件 1.已参加江苏省普通高考报名，并持有江苏省教育考试院发放的《2015年江苏省艺术专业考试通知书》，取得报考资格的考生。 2.身体健康，五官端正，无色盲、色弱。 3.有较好的普通话基础和一定的艺术表现能力。 五、报名 1.报名时间：2015年1月15日-16日，8:30-16:30(现场报名)。 2.报名地点：江苏师范大学云龙校区传媒与影视学院(徐州市和 平路57号)。 3.报名办法：
①符合报名条件的考生须持本人身份证和《2015年江苏省艺术专业考试通知书》原件及复印件各一份前来办理报名、缴费手续。 ②交报名费、考试费260元/人。 六、专业考试 江苏师范大学科文学院广播电视编导专业考试使用江苏师范大学 广播电视编导专业考试成绩，科文学院不再单独组织考试。 1.考试地点：江苏师范大学传媒与影视学院。 2.考试时间：2015年1月17日上午9：00-11：30，考《影视作品分析》，下午14：00-16：00，考《命题创作》;1月18日开始按分组抽签结果进行面试，考生必须提前30分钟到达指定候考区。 3.考试形式：笔试与面试相结合，初、复试合一。 4.考试科目及分值：(总分300分) ①影视作品分析(100分)。考生在观看一部影视作品后，在规定时间内按试卷要求完成影片分析写作。主要考察考生对影视作品的 分析和鉴赏能力。 ②命题创作(100分)。考生根据提供的素材或题目，按要求编写 故事。主要考察考生的理解能力、分析能力、创新思维能力和文字 表达能力。 ③综合面试(70分)。考生根据提供的素材或给定的题目当场回 答面试评委提出的问题。本环节除了解考生的性格、气质、特长、 爱好等基本情况外，侧重考察考生语言表现力、临场应变力、艺术 修养等综合素质，限时5分钟。 ④才艺展示(30分)。考生可在声乐(伴奏自备，考场提供放音设备)、器乐(除钢琴外自备)、舞蹈、朗诵、曲艺、小品等六类中任选一项，限时2-3分钟。 七、文化考试和录取
教师师范专业实习日志60篇
今天是我来文通中学实习的第一天，关于这次实习我既希望又害怕，因为听过许多别人的实习体会，有人说很是辛苦，没有多大意义，也有人说的很是充实。现在我是以一个老师的身份来到这里，自己的责任有所增加，必须对自己的一言一行负责事事都得小心谨慎，要为人师表，做个好榜样。 今天是实习的第二天，我早早的来到学校，看见操场上同学在做早操，会想起高中时的自己。上午十点钟时指导老师告诉我们因为同学们马上要进行期中考试了额，要等他们期中考后才能上台讲课。指导老师对我的工作提出了一些要求，也交代了我的任务，他要求我先听几堂课，观察了解一下上课的程序和技巧，了解一下教材的内容。然后再安排机会给我上课。紧接着老师给我们分配一下，每个人带一个班，充当班主任。听到这我不由松了口气，还好有一定的准备时间。对于指导老师提出的要求和任务，我信心满满的，我随便翻看了一下书本，准备好听课笔记本和笔，就算完成任务了。 今天是实习的第三天，早上，指导老师和班主任带我们到我我们分配的班，跟我们的班的学生见面，虽然走进教室的时候还十分淡定，但是等到我开口自我介绍的时候，突然心跳加快，这时讲台下的学生投来友善的眼光，使我莫名紧张感顿时舒缓。回到办公室，终于见到带我们的物理老师了，老师跟我们分享了他教学十多年来的一些教学经验，也向我们介绍一些教学用书、辅导书等。虽然是第一次见面，但
是这位老师给我们的印象就是亲切，他也很主动地了解我们的一些想法，并慷慨地拿出一些辅导书和教师参考书给我们用。 今天是实习的第四天，我早早的起床去了学校给我们安排的临时办公室，拿着学校啊给我们的物理课本。根据昨天指导老师给我们的任务，我坐在椅子上翻看起来。一边看一边用笔勾画，偶尔在一旁的空白处备注些东西。不多久，其他同伴们来了，我们就相互讨论，相互学习。就这样一天很快过去了。通过一天的学习，我们对要讲的课大概有一个底。到了晚上时，我们寝室几个还在讨论感觉用在读高中一样，相互比较起大学物理与高中物理间的联系，发现高中物理真的是基础部分。 今天是实习的第五天，我听了老师的两节物理课，不愧是资深教师，他上起课来很有派头。他上的是一些有关于期中考试复习的内容，他讲课的思路很清晰，安排也很得当，我想这应该得益于他课前准备与经验丰富。更厉害的是他在时间的把握上，内容刚刚讲完，就到了下课时间。还有在内容的安排上，什么题目自己分析，什么问题学生来回答，他都做了一定的安排。我觉得这是很需要时间来练习的，课上的多了就会学会如何把握时间，如何让学生参与。听一堂课下来收获很大。回到寝室后，我又认真回想刚才听课情景，认真做好记录，吸取经验，以便自己学习。
非师范类的学生如何考取教师资格证
非师范类的学生如何考取教师资格证 1, 非师范类学生要取得教师资格,必须加试心理学和教育心理学,所以你准备复习参加教育部门举办的考试获者去考自学考试相关的科目 2.教师证全国通用,不管你哪里任教,这个都没有问题 3.教师资格证只是从业证书,只要你能通过三门考试,就可以得到你想要的专业资格证书.具体的申报要求: 1,普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准2,各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学,心理学课程,并由省教育厅统一组织考试合格. (申请学历为师范专业毕业人员免于教育学,心理学考试)3,各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的面试,试讲.(申请学历为师范专业毕业人员免于面试,试讲)4,具有良好的身体素质和心理素质,无传染性疾病,无精神病史,按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》,在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格 4.报名需要学历证,身份证,照片 5.没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的,具体的报名时间和地点你可以去问一下你们当地的教育局,或者报名教师资格证的地方 考教师资格证的流程是: 1.考普通话证(语文老师要二级甲等以上;其他科目要二级乙等以上) 一般3月到6月,9月到12月好像每个月可以考一次 2.考心理学以及教育学(一般报名点有辅导班,交点钱参加,老师会帮你划重点,但是你一定要背, 因为这些重点只能保证你在及格的边缘而已;该考试半年一次,通常在3月和10月,成绩可以保留三年,因此最好一次性通关;在考心里学和教育学时,就要报名好考试的等级—幼儿教师/小学/初中/高中(高职)/大学,你的学历一定要高你报名等级一级,EG如果你要教高中就一定要大专以上学历,另外大学教师证时提供给大学在职教师考的) 3.拿上你的以上三个证外加毕业证,身份证,体检,就可以去报名试讲——也就是"说课".这个时候你要选好科目拉(就是要选好数学,语文之类的)说课一般是1分钟,考之前上网下一下模板,就可以拉. 说课是在每年6月和11月好像,通过说课就可以拿证拉 考试科目：申请高等(包括大学,大专,高职)学校教师资格人员: 高等教育学概论,心理学概论,高等教育方法概论申请非高等(包括高中,中专,中职,初中,小学,幼儿园)学校教师资格人员: 教育学概论,心理学概论,教育方法概论. 关于参考教材,要看你所在的省份,比如辽宁省的教育学教材是辽宁师范大学出版社的,教育心理学的教材是辽宁大学出版社的.虽然是省级出版社出题,但是考下来的教师资格证是国家级的. 报考教师资格证首先要找到一个授权考点(一般是师范院校) ,报名时要报上所选科目和所选级别,然后是准备考试分教育学和教育心理学两科,9 月中旬考试(笔试) ,通过后第二年的4月份参加相应的市级教育局组织的试讲(讲课内容是你所报的科目) ,通过后同年6月份带着教育心理学和教育学合格证复印件,普通话证书复印件,体检表及毕业证书的复印件到相应市级教育局领取教师资格证 注意:普通话要二级乙级以上含二乙(报科目为语文要在二级甲级以上),科目可在报名时自选(数学, 语文,英语,计算机等) ,本科生是可以报高中,初中,小学中的一个级别,专科生可以报初中,小学中的一个级别,最重要的是只有应届的毕业生可以报(如果是大一大二的学生是不可以报的) 通过普通话考试二乙以上,到所在地教育局报名,时间大概每年的10月份左右,来年的3月份考试,报名费也就几十块!建议你有条件的话,可以报班上,价格也不高,对于应付考试,效果很不错! 在你户籍或学校所在地的教育局人事部门报名. 需要进行体检--普通话测试--两学测试--教育教学能力测试等 教师资格证一般是在每年的5月或10月左右报名一般的程序如下: 1,到政府的办证大厅或你所在学校的相关部门报名(一般的大学都会有的)2,填表3,缴纳考试费用,一般是考两门(心理学和教育学)4,考试通过后就是说课,说课内容根据你所申请的学科,等级(一般本科是申请高级中学教师资格)确定, 当然,还要缴纳评审费.一般是300元左右5,说课通过后就是体检6,领证 教师资格证考试: 1,非师范类学生要取得教师资格,必须加试心理学和教育心理学,所以你准备复习参加教育部门举办的考试或者去考自学考试相关的科目2,教师证全国通用,属于地方考试,但是全国通用,取得了任何地方都承认3,教师
教育类核心期刊列表
G4教育类核心期刊表研究报告一、统计结果 统计项目检索工具检到条数 涉及 刊数 70%条数 涉及 刊数 被索量全国报刊索引数据库（或复印报刊资料索 引总汇与复印报刊资料全文数据库之和） 157898 3225 110553 449 被摘量复印报刊资料全文数据库、中国社会科学 文摘、新华文摘、高等学校文科学术文摘、 重要报刊转摘文献数据库、中国学术期刊 文摘 13546 1180 9499 187 被引量中国人文社会科学引文数据库、中国博士 学位论文全文数据库、中国重要会议论文 全文数据库、中国科学引文数据库 50242 2910 35188 184 他引 量 同被引量46779 2898 32756 199 基金 论文 中国期刊全文数据库10718 1273 7506 271 WEB 下载 量 中国期刊全文数据库17428012 4889 12200838 299 二、综合筛选 对统计结果先作隶属度换算，再作加权平均。经过测试和征求专家意见，选定各评价指标权重如下： 筛选指标被索 量 被摘 量 被引 量 他引 量 被摘 率 影响因 子 获奖或被重要检 索工具收录 基金论 文比 WEB下 载量 权 重 0.05 0.10 0.18 0.28 0.10 0.20 0.05 0.03 0.01 得到本学科综合隶属度排序表，取排在前面的72种为核心期刊。 三、说明 1. 核心期刊表按教育综合、学前教育、初等教育/中等教育、高等教育和各类教育分别列出。 2. 与本类相关的综合性核心期刊见“A/K综合性人文、社会科学类核心期刊表”。 研究人员： 吴丽军王春立于静北京师范大学图书馆 评审专家：安世 全 白海 波 班 华 别敦 荣 蔡国 春 蔡惟 铮 曹 资 曹一 鸣 畅引 婷 陈 明 陈 宁 陈 燕陈秉 公 陈昌 贵 陈海 东 陈金 宝 陈俊 良 陈如 平 陈学 飞 陈振 中 程方 平 邓晓 春 董云 川 杜吉 泽
2020年徐州师范大学科文学院招聘辅导员试题及答案
2020年徐州师范大学科文学院招聘辅导员试题及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、教育发展水平的最终决定性因素是（）。 A、政治制度 B、生产关系 C、经济基础 D、生产力 【答案】D 2、儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是（）。 A、注意 B、想像 C、需要 D、思维 【答案】A 3、儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引，努力控制自己，专心做功课，这是（）。 A、有意注意 B、无意注意 C、有意注意和无意注意两者均有 D、选择性注意 【答案】A 4、教学技能的学习包括（）。 A、言语表达能力 B、言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、“三笔字”的书写能力 C、言语表达能力、教师课堂驾驭能力 D、言语表达能力、教师课堂驾驭能力 【答案】B 5、班级授课制是目前世界上普遍采用的（）。 A、教学过程
B、教学手段 C、教学方法 D、教学组织形式 【答案】D 6、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。 A、远景的间接性动机 B、社会性动机 C、直接性动机 D、志向性动机 【答案】A 7、在康德看来，标志人类从自然状态向社会状态转变的是（）。 A、教育 B、文化 C、国家的建立 D、学校的出现 【答案】B 8、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。 A、影响与被影响的关系 B、教育与被教育的关系 C、主体与客体的关系 D、权利与义务的关系 【答案】A 9、教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育为（）。 A、德育 B、智育 C、美育 D、体育 【答案】B 10、在学校经常出现的报告和讲座，各种集会和比赛以及公益活动，这些课外活动属于（）。 A、群众性活动 B、小组活动 C、个别活动 D、科技活动
师范生教师职业能力成熟度及差异比较
师范生教师职业能力成熟度及差异 比较 【摘要】教师教育改革背景下，对师范生教师职业能力成熟度现状的研究具有重要现实意义。本课题采用信效度较好的《师范生教师职业能力成熟度问卷》对某高等师范大学700名在校师范生进行问卷调查，根据617名学生的有效数据，结果表明：（1）师范生的教师职业能力成熟度处于一般水平，其实践、研究能力不强；（2）师范生的教师职业能力成熟度随着年级的增长而增长；（3）师范生的教师职业能力成熟度存在显著的性别、生源差异，其中女生高于男生，农村学生的能力成熟度最高，县镇学生的最低；（4）提高师范生的教
师职业能力成熟度需要学校和师范生的共同努力。 中国论文网/5/view-4974240.htm 【关键词】师范生；职业能力成熟度 1、引言 “教师职业成熟度是指教师在职业认知、职业情感、个性品质及业务能力等方面所达到的对教师工作的适应程度。【1】”而教师职业能力成熟度是教师职业成熟度的一个重要组成部分，是教师在其从教方法、技能等方面是否成熟的体现。教师职业能力成熟是一种状态，也是一个过程。在校师范生正处于教师职业能力成熟度发展的最初阶段，促进其教师职业能力成熟度的发展具有重要的意义。 近年来，国家从教育发展的长远利益出发，着力构建开放灵活的教师教育体系。除了“发挥师范院校在教师教育中的主体作用，重点建设好师范大学和师范学院外，还鼓励综合大学发挥学科综
合优势，参与教师教育。【2】”因此，我国在师范生培养模式、教师教育课程改革、教师招考等方面进行了相应的改革。从2007年开始，教育部对六所直属师范大学实行免费师范教育，旨在吸引更优秀的人才投身教育事业；2013年，教育部又在全国十所师范院校推行“卓越教师培养计划”试点，不断创新探索教师教育培养新模式。我国逐渐从传统的师范教育向教师教育转化，同时，对教师能力、素质的要求也越来越高。 随着教师教育改革浪潮的推进，师范生就业方向的拓宽，师范生在教师技能等方面的状况发生了一定的变化。师范生作为“准教师”，其教师职业能力是否成熟直接关系到其未来的就业及对教师岗位的胜任力。本研究 采用缴润凯（2009）等人编制的《师范生教师职业能力成熟度问卷》【3】，调查某高等师范大学在校师范生教师职业能力成熟度现状，来了解目前某高等师范大学在校师范生教师职业能力成熟度
新时代的师范生如何成为一名合格的教师
新时代的师范生怎样成为一名合格的教师教师被誉为“人类灵魂的工程师”，承担教书育人、推动社会承前启后、继往开来向前发展的历史重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。 曾经有人说过“在当前这个智力竞争、人才竞争的社会里，谁掌握了21世纪的教育，谁就赢得了21世纪战略发展的主动权，谁就能跻身于世界先进民族之林。”邓小平同志早在1977年就指出：“我们要实现现代化关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。”“十年树木，百年树人”，教育事业在当今社会已被摆在重要的位置上。而如果把教育比作大厦，那么教师则是大厦的基础。在当今这个变化万千、竞争激烈的多元社会，教育比以往任何一个时代都要艰巨。作为数学专业的师范生，我们应该如何做才能成为一名合格的未来教师，为祖国的教育事业贡献自己的力量呢？ 想要成为一名合格的教师，就要从现在做起。作为新时代的合格的师范生，应该是一个具有领导、组织、管理、教育和交际能力，具备高尚的思想品德、渊博的学识和解决实际问题的能力的“多面手”。因此，我们应该努力做到以下几个方面：一、培养高尚的师德。。德育是一个人的立足之本，要有“我为人人”的教育工作光荣感，有“学不厌，诲不倦”的态度，学会真诚待人，热爱集体，以身作则。只有具备了诚实、守信、自信、自尊、自爱的人，才能成为一个思想健康，积极向上的好老师。二、牢固掌握本专业知识和师范生基本技能。我们现在正处在学习阶段，努力学习是我们现在首要的任务，虽然大
学生的生活丰富多彩，业余时间充足，但我们决不能放松自己，让宝贵的时间匆匆溜走。知识的天堂、智慧的书屋真正向往的殿堂。只有科学才能使我们的国家繁荣富强，人民富裕。在知识飞速发展的今天，高科技不断创新的现在，对我们来说是一次机遇，也是一次挑战。作为师范生的我们更应用十倍的努力去学好专业知识，培养教师技能。 三、博览群书，文理知识兼备，具有基本的心理学和教育学知识。想要做一名合格的师范生，不固步自封、不断学习是关键。四、博览群书，树立终身学习的理念。当今世界，科技发展日新月异，知识、信息的更新和增长空前快速。想要做一名合格的师范生，不能固步自封，必须不断学习，掌握更多的专业知识。五、积极参与教育实践活动，“实践是检验真理的唯一标准”，同样教育实践则可理解是促进我们成为一名合格教师的重点，如社会调查、见习、实习等，把理论知识应用到实践中去。六、学会创新、我认为这一点是尤其重要的。记得邓小平同志曾经说过：“创新是一个民族进步的灵魂”。树立创新意识。当代学生接触的新事物多，知识面广，思维敏捷，这些特点决定了他们的思想观念与以前相比复杂得多。这种新形势要求教师必须探索新途径，研究新方法不断提高自己的教学技能，从而适应时代的发展。在学习过程中，我们不仅要善于思考，勇于开拓，不断激发自己的创新意识，而且要解放思想，勇敢地追求真理，养成科学的创造性思维的习惯。 另外，作为一名师范生，孔子曾说过：“政者，正也，子帅以正，孰敢不正”“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”教师的一言
师范类与非师范类学历的界定
师范类与非师范类学历的界定标准为使全市在教师资格认定工作中，能够统一标准，便于把握师范类与非师范类学历的界定，特制定本标准。 一、普通高等学历认定 普通高校师范学历认定，一是看毕业证专业是否含有“**教育”字样，二是看学籍表中是否有必修课“教育学”“心理学”和教育试习等。 1、属于普通高校（包括师范院校和综合大学）纳入国家招生计划的普招类师范专业毕业生，按“师范生”政策直接认定相应教师资格； 2、非师范专业专科或本科毕业后，接受教育学方向硕士研究生学历教育的毕业生按“师范生”政策直接认定相应教师资格； 3、通过普通高招对口升学考试，由非师范专业专科升入师范专业本科连读的，专科学历按非师范认定，本科学历按师范生认定政策直接认定相应教师资格； 4、通过普通高招对口升学考试，师范专业专科升入非师范专业本科连读的毕业生，专科学历按按师范生认定政策直接认定相应教师资格，本科学历按非师范认定； 二、普师和幼师学历的认定 2000年以前毕业的普师和幼师专业可以直接认定为小学教师资格和幼儿园教师资格。从2001年起中专生实行并
轨的普师和幼师专业，因为招生计划为中专计划一律视为中专学历，按教师资格学历要求，属不合格学历。 三、成人类高等学历 成人类高等学历要认定教师资格中，师范类专业免教育理论考试，只参加教育教学技能测试，非师范类专业既要参教育理论考试，又要参加教育教学技能测试。 1、通过成人脱产、函授取得的学历认定。毕业证专业是否含有“**教育”字样的认定为师范类专业；提供的学籍表原件中，有教育学、心理学科目和教育实习内容的认定为师范类专业；当年的招生计划毕业院校该专业为师范类专业的认定为师范类专业；当年成人高招报名表与毕业院校、专业一致，并显示为师范专业的认定为师范类专业，其他一律认定为非师范类专业。 2、自学考试取得的学历认定。毕业证专业是否含有“**教育”字样的认定为师范类专业；原专科学历为师范类专业，自考本科专业与专科学历一致并且属“A类”考生；提供的学籍表原件中，有教育学、心理学科目和教育实习内容的认定为师范类专业；当年的招生计划毕业院校该专业为师范类专业的认定为师范类专业；其他一律认定为非师范类专业。 3、网络教育毕业学历，不论专业是否含有“**教育”字样，一律按非师范专业处理。 不足之处，请同志们指正，并在工作中逐步完善。
教育类核心期刊列表
教育类核心期刊列表 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
教育类核心期刊表研究报告一、统计结果 统计项目检索工具 检到条 数 涉及 刊数 70%条 数 涉及 刊数 被索量全国报刊索引数据库（或复印报刊资料索引 总汇与复印报刊资料全文数据库之和） 1578983225110553449 被摘量复印报刊资料全文数据库、中国社会科学文 摘、新华文摘、高等学校文科学术文摘、重 要报刊转摘文献数据库、中国学术期刊文摘 1354611809499187 被引量中国人文社会科学引文数据库、中国博士学 位论文全文数据库、中国重要会议论文全文 数据库、中国科学引文数据库 50242291035188184 他引 量 同被引量46779289832756199基金 论文 中国期刊全文数据库1071812737506271 WEB 下载 量 中国期刊全文数据库4889299二、综合筛选 对统计结果先作隶属度换算，再作加权平均。经过测试和征求专家意见，选定各评价指标权重如下： 筛选指标被索 量 被摘 量 被引 量 他引 量 被摘 率 影响 因子 获奖或被重要检索 工具收录 基金论 文比 WEB下 载量 权 重 得到本学科综合隶属度排序表，取排在前面的72种为核心期刊。 三、说明 1.核心期刊表按教育综合、学前教育、初等教育/中等教育、高等教育和各类教育分别列出。
2.与本类相关的综合性核心期刊见“A/K综合性人文、社会科学类核心期刊表”。 研究人员：吴丽军王春立于静北京师范大学图书馆 评审专家：安世 全 白海 波 班 华 别敦 荣 蔡国 春 蔡惟 铮 曹 资 曹一 鸣 畅引 婷 陈 明 陈 宁 陈 燕陈秉 公 陈昌 贵 陈海 东 陈金 宝 陈俊 良 陈如 平 陈学 飞 陈振 中 程方 平 邓晓 春 董云 川 杜吉 泽段宝 霞 封英 锋 冯 钢 冯 培 冯晓 霞 高 林 高湘 萍 葛宝 臻 龚 放 顾冠 华 顾华 详 顾明 远郭星 华 郭英 剑 韩兆 柱 何齐 宗 何庆 南 何中 市 侯新 杰 胡 珍 胡弼 成 胡建 华 胡壮 麟 黄 翔黄国 文 季素 月 贾晓 波 江若 尘 姜树 卿 蒋宗 礼 金大 陆 金洪 申 靳占 忠 雷亨 顺 黎加 厚 李 宏李 浓 李庆 华 李庆 明 李淑 华 李帅 军 李文 英 李霄 翔 李秀 峰 李振 亭 李正 元 栗洪 武 梁 洁林泳 海 刘 勇 刘电 芝 刘国 瑞 刘瑞 挺 刘世 清 刘维 忠 刘晓 明 刘秀 梅 陆书 环 吕传 汉 骆郁 廷麻彦 坤 马建 青 马树 超 孟凡 丽 孟万 金 穆 岚 倪文 锦 宁 波 牛建 华 潘懋 元 裴娣 娜 彭庆 红朴永 馨 钱晓 蕙 丘维 声 邱柏 生 邱均 平 屈 展 屈林 岩 任淑 华 沈正 华 施铁 如 史秋 衡 舒立 春宋乃 庆 苏彦 捷 孙宏 伟 孙即 霖 孙杰 远 孙名 符 孙雪 洁 陶平 生 王长 新 王极 盛 王建 平 王锦 燧王荣 生 王淑 玉 王孙 禺 王文 彦 王香 婷 王秀 梅 王毓 珣 王运 来 王忠 伟 王重 力 魏印 朝 翁锡 全吴 霓 吴俊 明 武 杰 谢少 华 熊川 武 徐 涵 徐 辉 徐 云 徐光 兴 薛晓 阳 杨 双 杨 雪杨德 广 杨群 祥 杨生 斌 杨淑 珍 杨兴 林 姚本 先 姚利 民 叶浩 生 叶一 舵 易镜 荣 易佑 民 于唯 德余仰 涛 俞启 定 喻 平 张 兵 张 纯 张 华 张 锦 张 俊 张 奇 张安 富 张大 均 张德 伟张澍 军 张天 曦 张学 强 张亚 群 张耀 灿 张振 刚 张志 刚 赵 敏 赵胜 年 郑光 美 郑日 昌 郑晓 齐郑永 廷 周 采 周 兢 周成 林 周建 民 周明 星 朱 喆 朱富 进 朱俊 瑞 朱庆 葆 朱天 利
2019年徐州师范大学科文学院教师招聘考试试题及答案
2019年徐州师范大学科文学院教师招聘考试试题及答案说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。 注意事项： 1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。 2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。 3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。 一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、提出依法治国，建设社会主义法治国家的治国基本方略是在（）。A、1982年宪法 B、1978年党的十一届三中全会 C、党的十四大 D、党的十五大 【答案】D 2、脱贫攻坚战取得决定性进展，（）贫困人口稳定脱贫，贫困发生率从百分之十点二下降到百分之四 以下。 A、六千多万 B、七千多万 C、八千多万 D、九千多万 【答案】A 3、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（）。 A、教学策略受制于教学方法 B、教学策略从层次上低于教学方法 C、教学方法的采用不受教学策略的支配 D、教学方法是教学策略的具体化 【答案】D 4、协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件的技术是指（）。A、共情技术 B、立即性技术 C、具体化 D、内容反应 【答案】C
5、高校教师的职业劳动在形式上具有的特点是（）。A、组织性 B、自主性 C、个体性 D、以个体脑力劳动为基础的松散的集体协作劳动 【答案】D 6、根据我国《义务教育法》的规定，我国儿童、少年接受义务教育的最小年龄是（）。A、5周岁 B、6周岁 C、7周岁 D、8周岁 【答案】B 7、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在（）。 A、1904年 B、1922年 C、1949年 D、1986年 【答案】A 8、程序教学的提出者是（）。 A、华生 B、斯金纳 C、加涅 D、布鲁纳 【答案】B 9、公民接受教育（）。 A、只是权利 B、只是义务 C、不是权利，也不是义务 D、既是权利，又是义务 【答案】D 10、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。A、实现素质教育 B、教育与生产劳动相结合 C、加强理论教学 D、注重实践教学 【答案】B
师范生小学教师实习心得
师范生小学教师实习心得 2018-05-24师范生小学教师实习心得我被分在二年级进行实习生活，第一天去先是认识了一下指导教师，老师是位有经验的老教师，人比较随和，教龄已有20多年了。 那天我来到班级比较早，同学们都用好奇的眼睛看着我，后来班主任向同学介绍了一下我是新来的实习老师。 老师大概给我介绍了一下班级学生的情况，带着好奇的心情很期待明天和同学们的相识。 从此实习生活就从今天开始了。 做了这么久的学生，第一次以老师的身份踏进校园，每个实习生都露出一脸的紧张和兴奋。 在和同学短时期的接触中，我发现班上大部分都比较活泼好动，但是有少数学生性格内向。 指导教师对我很照顾，非常有耐心的每个细节都指导的很仔细。 指导我怎样才能把内容讲清楚，怎样才能充分的调动学生的积极性，教会运用巧妙的方法来提出问题，并且这些问题和下一个问题能够衔接上，在实习期间，我们坐在班级后面听老师讲课，其实这种听课和我们以往的听课是不一样的，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师怎么样讲课，如何传授知识，如何驾驶课堂，如何控制授课时间等。 了解要学习的知识真的很多很多级的学生较少，在不到几天的时
间里我就可以叫出全班级学生的名字，并了解学生的性格、特长以及优缺点。 由于经验不足，刚开始的几天与学生们建立了朋友之间的关系，但尚未能把握一个度，以至于在第二个星期上课时同学们不能很好的遵守课堂纪律。 在课下，我和同学们在一起玩耍，主要想和他们建立友好的关系，平日里我也在关注每一位学生，当他们表情难过时我就与他们沟通，了解情况，做好学生们的思想工作，与他们打成一片，不断叮咛要好好学习、不贪玩惹事。 每天我都很早的来到班级，和同学们融洽的相处，帮助他们一些力所能及的事情，监督他们的课间操和眼保健操，让他们认真作好值日生的工作，课下判学生的作业，当看到作业字迹不工整和错题时，我就让学生留下来仔细的在完成一遍，我会在旁边指导摸索我们初等教育这个专业面向的就是小学教学工作，没有固定专修的一门科目。 所以在实习期间听到了不同专业、不同风格特色的优质课。 遇到不明白的地方虚心向指导教师请教，收获颇多。 有了许多教师帮助辅导下，我的实习工作才取得比较圆满的成功。 实习的基本内容包括：课堂教学工作和班主任工作，详细内容如下：在实习期间上的第一堂课，当时心情很激动又很不安，真正的教这对我来说是第一次，从学生转变为老师，这之间需要付出很多的努
非师范专业考教师资格证的流程
非师范专业考教师资格证的流程是： 1.考普通话证（语文老师要二级甲等以上；其他科目要二级乙等以上）一般3月到6月，9月到12月好像没个月可以考一次。 2.考心理学以及教育学（一般报名点有辅导班，交点钱参加，老师会帮你划重点，但是你一定要背，因为这些重点只能保证你在及格的边缘而已；该考试半年一次，通常在3月和10月，成绩可以保留三年，因此最好一次性通关；在考心里学和教育学时，就要报名好考试的等级——幼儿教师/小学/初中/高中（高职）/大学，你的学历一定要高你报名等级一级，EG如果你要教高中就一定要大专以上学历，另外大学教师证时提供给大学在职教师考的的） 3.拿上你的以上三个证外加毕业证、身份证、体检，就可以去报名试讲——也就是“说课”。这个时候你要选好科目拉（就是要选好数学、语文之类的）说课一般是15分钟，考之前上网下一下模板，就可以拉。说课是在每年6月和11月好像，通过说课就可以拿证拉。 考试科目申请高等（包括大学、大专、高职）学校教师资格人员：高等教育学概论、心理学概论、高等教育方法概论申请非高等（包括高中、中专、中职、初中、小学、幼儿园）学校教师资格人员：教育学概论、心理学概论、教育方法概论。 关于参考教材，要看你所在的省份，比如辽宁省的教育学教材是辽宁师范大学出版社的，教育心理学的教材是辽宁大学出版社的。虽然是省级出版社出题，但是考下来的教师资格证是国家级的。报考教师资格证首先要找到一个授权考点（一般是师范院校），报名时
要报上所选科目和所选级别，然后是准备考试分教育学和教育心理学两科，9月中旬考试（笔试），通过后第二年的4月份参加相应的市级教育局组织的试讲（讲课内容是你所报的科目），通过后同年6月份带着教育心理学和教育学合格证复印件，普通话证书复印件，体检表及毕业证书的复印件到相应市级教育局领取教师资格证。
师范生教师职业道德修养建设的途径和方法 中公教育
师范生教师职业道德修养建设的途径和方法 中公江西教师考试网 欢迎来到江西教师招聘网，中公江西教师网是江西教师招聘第一门户网站，提供中小学教师招聘信息、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过教师招聘考试。 师范生的教师职业道德修养水平，关系着师资队伍建设的大局，人才培养的质量，国家的前途和民族的命运。面对新时期师范生教师职业道德培养的现状，以及教师职业道德培养过程中出现的问题，对师范生采取行之有效的措施来进行教师职业道德培养，提高师范生职业道德修养水平，担负起教书育人的神圣使命，具有重大的现实意义。通过本文，中公资深讲师陈程主要从师范生教师职业道德修养建设的途径和方法两个方面进行探讨。 1、师范生的教师职业道德修养建设的途径 (1)努力学习，提高师范生教师职业道德理论修养。人们从事改造客观世界的活动需要知识，这就必须学习。同样，人们改造主观世界，提高自己的道德水平，也需要学习。加强理论学习，是师范生提高教师职业道德修养的必要途径。从根本上说，一个师范生高度的社会主义职业道德觉悟，正是以正确的科学的世界观，人生观和革命理想为指导的。只有确立这样的科学的世界观，人生观，才能坚定不移的热爱社会主义祖国，热爱和献身人民教育事业，自觉地把个人生命意义、价值与人民教育事业紧紧地联系在一起，把教育和培养好学生，为教育事业作贡献，看作人生最大的幸福和快乐，才能矢志教育，义无反顾，以坚毅不拔的精神，战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业而努力奋斗。 (2)积极参加社会实践，在实践中进行教师职业道德培养。人的道德修养不能脱离改造社会、改造世界的客观实践。与教育实践活动相结合，按照教师道德的规范和要求，不断进行自我教育的和自我改造，是师范生增强职业道德修养的根本方法。师范生加强职业道德修养的目的在于形成良好的职业道德，提高教育实践能力。师范生不仅要通过理论学习来分清是非善恶，更重要的是要求身体力行，把这些认识用以指导自己的行动，培养自己良好的品行。 (3)正确开展批评与自我批评，促进自身素质提高。师范生教师职业道德培养就其本质来说，是师范生在心灵深处进行自我认识、自我解剖、自我教育、自我斗争、自我改造和自我提高，开展自我批评，严于解剖自己。首先，要学会认识自己。作为教员不能认识自己，又谈何了解、教育学员。俗话说：知人者智，自知者明。从教师职业道德修养上看，如果一个教师不能正确地评价自己，摆正
中小学师范类与非师范类教师的教学能力差异状况及成因分析-2019年精选教育文档
中小学师范类与非师范类教师的教学能力差异状况及成因分析 当前，中小学教师中有一部分是师范类院校毕业的教师，还有一部分是非师范类院校毕业的教师。这两类教师在教学方法和教学思想等方面存在较大的差异。下面笔者就对中小学师范类与非师范类教师的教学能力进行比较，并谈一谈自己的看法。 师范类与非师范类教师的差异会在日常教学中慢慢显现出来。在中小学教学中，师范类与非师范类教师的教学能力呈现出例外的特点，这些特点对教师的教学具有极为严重的影响。因此，为了促使教学正常开展，学校应有意识地对师范类与非师范类教师的教学能力进行比较。 1.教学观念方面。 师范类教师往往比较重视教学观念，他们在实际教学过程中会考虑教学观念的科学性。因此，在日常教学中，教师要不断学习新的教学观念，与时俱进，促进自身全面发展。 随着时代的发展和社会的进步，现代教学技术越来越受到重视，因此教师要转变教学观念，充分发挥现代教学技术的作用。 在新课程改革下，师范类教师比较关注素质教育的要求，而非师范类教师则不太关注素质教育的要求。这一差异导致了教师对教学观念的理解例外。 由此可见，相比非师范类教师，师范类教师更加重视教学观念，更愿意学习新的教学理念。 2.教学效率方面。 教学效率方面的差异是中小学师范类与非师范类教师教学能力差异的严重体现。师范类教师往往基础结壮，对理论知识的理解程度较高，因此在教学中，师范类教师的教学效率会比较高。 3.时间把握方面。 通过调查，笔者发现师范类教师对教学时间的把握更为精准。师范类教师在组织活动时往往会事先进行细密的计划，并在实施计划的过程中有用调控，
严格执行，因而师范类教师组织的活动大凡不会出现不受控制的情况。虽然非师范类教师也学习过专业理论，但总体来说他们对理论的掌握并不结壮，执行能力也有待提高。在组织活动的过程中，非师范类教师对时间的掌握不够精准，可能会出现不受控制的情况。 4.训练方式方面。 师范类教师受到过专门的训练，因此他们对训练方式的选择会更加确凿，对训练时机的选择会更加科学。 5.活动组织方式方面。 师范类教师组织活动的方式更为灵敏和有用，而非师范类教师组织活动的方式则比较呆板。实际教学过程复杂多变，如果教师不能根据学生的实际情况选择适合的教学思想、制订有用的教学计划，学生的学习效率和学习质量就会受到负面影响。 6.教学实践方面。相对来说，师范类教师的实践经验更为丰盛，这主要是因为师范类教师在学校学习的过程中会有计划地进行实践。这些实践经验对教师的教学有强大的帮助作用。非师范类教师虽然能够通过其他途径建立结壮的理论体系，但是却无法进行充分的实践，因而实践经验有待提高。 实践经验在一定程度上决定了教师的教学效果，实践的过程其实就是教师获得认识、培养能力的过程。所以，从实践方面来看，师范类教师比非师范类教师更有优势。但这也并不是绝对的，有些非师范类教师的实践经验也非常丰盛。 综上所述，师范类和非师范类教师的教学能力有着比较大的差异，这会极大地影响学生的成长和发展。因此，中小学校在分配教学任务的时候要多角度考虑，根据教师的实际情况和学生的实际情况进行分配，这样才能促进学生全面发展。