13+小丑来表演

13+小丑来表演
13+小丑来表演

第13课

小丑来表演

一、教学目标:

知识目标:1.了解人体的四肢

2、复习巩固惰轮的使用及冠状齿轮与正齿轮的咬合

情感目标:

加强小孩子的语言表达能力的培养。

二、背景资料:

小丑又叫小花脸。因为这一行当所表演的人物往往在鼻子上勾画一块小白粉,所以叫小花脸。这一行当具有风趣、诙谐、幽默、滑稽或者阴险、

狡猾的特点。小丑分长衫小丑、短衫小丑、彩旦几类。长衫小丑是指穿长衫的丑行,例如《王老虎抢亲》中的王天豹,《沉香扇》中的蔡德清。短衫小丑是指穿短衫、系作的店家、酒保、地保、牢卒、船夫、乞丐、小偷等等,十分繁杂。彩旦是指女的丑角,例如《拾玉镯》中的孙媒婆、《珍珠塔》中的姑母、《玉堂春》中的鸨儿。

三、器材准备

KJ010、小丑图片、KJ017、KJ018、游戏包、

四、引导方式:(游戏、提问式……)

今天XX老师带来了一个好朋友,请各位小朋友帮忙把它找出来,好吗?让孩子在课室找到我们的“好朋友”,(桌子、椅子、黑板等地方藏着小丑图片)哇!看看小朋友都找到了什么?“小丑的图片”,让孩子说说找到的小丑长什么样子的?

第一:六一儿童节,倒霉熊与淘气猫去一起去马戏团看表演,小朋友猜猜他们在马戏团里都看到什么?

第二:小朋友你们知道,小丑与普通人有哪些不同的地方吗?它有什么特别的地方?仔细观察小丑的眼睛有什么变化?

第三:人们为什么要在节目中或者晚会上需要人去扮演小丑呢?

探究:

1、小丑是经过人们化装化出来的,为了活跃气愤,给人们带来快乐,所以有些

场合非常需要小丑的表演。

2、小丑是需要专业演员来表演的,有时候他们一个小小的表情和动作都能引起

观众的大笑。特别是小丑那可爱的眼睛。

五、解决问题:

设计搭建一个眼睛能同向转动的小丑

挑战性任务:

小丑的眼睛怎么来设计搭建呢?

六、课堂活动及总结:

利用017或者特大颗粒搭建舞台,让孩子们把设计好的小丑集合在一起表

演节目。

火锅店演出合同范本

演出合同 甲方(邀请方):成都君和 乙方(被邀方):成都芙蓉门 甲方为了塑造火锅店气氛,增加艺术渲染力度,特邀请乙方团队演出嘉宾到甲方演出,其商议内容如下: 一:演出内容 1、长嘴壶茶艺表演、川剧变脸、舞蹈3支、魔术、小丑、歌手 2、合同时间:2016年7月19日—2017年7月16日 3、演出地点:君和火锅二楼舞台 4、演出场次:每天每人一个节目,每天保证7个节目,魔术小丑每周调换演出; 5、每场节目保证控制在40分钟内(超过一场每人按200元出场费计算) 二:演出费用 1、甲方向乙方支付演出费用每天嘻嘻嘻元每月月底扎帐,每月5号发上月工 资; 2、演出道具服装由乙方提供,甲方签订本合同时支付5000元的演出道具押金; 3、甲方提供演出灯光、音响、布景、化装间; 4、演出人数为7人; 三:结款方式: 1、合同到期前一个月,双方确定是否再合作。不再合作乙方退返甲方道具押金; 2、演出费用甲方应在每月5号前支付乙方演出工资,工作完成30天结算一次 工资,甲方以转账方式支付给乙方,帐号为SSS 3、如工资在8号前还没有支付,乙方有权停止演出并要求给工资20%的滞纳金; 4、四:其他权利和义务; 1、甲方有义务按上述议定事项履行自己所承担的经济责任与其他保证条件。 2、乙方有义务按双方议定的节目内容高质量的完成演出任务; 五:违约责任; 1、甲方如未按合同约定履行自己的职责,造成影响演出情况,一切后果由甲方 承担。 2、乙方如违反合同,擅自变更演出时间、内容,一切后果由乙方承担; 六:互不承担责任:如因不可抗拒的因素,如战争、灾害等导致演出不能进行造成的损失,双方互不承担责任。 七:合同生效: 1、本合同一式两份,甲乙双方各执一份,自双方代表签字盖章后生效; 2、本合同未尽事宜,可由甲乙双方共同协商达成补充协议,补充协议如有修改 本合同的内容,以补充协议为准。 八:争议解决办法:本合同在履行中如发生争议,协商不成时,任何一方均可向甲方所在地或合同履行地的合同仲裁委员会申请仲裁,或向人民法院提起诉讼;甲方:乙方 代表签字:代表签字: 盖章盖章 日期日期 电话:电话

二年级下册美术教案马戏团里的小丑冀美版

小学美术二年级下册 6.马戏团里的小丑 一、教学目标 1、能够用画笔较生动地表现小丑表演时的动态及场景。 2、通过观察、欣赏、表现小丑动态与外貌特征,充分享受造型活动 的快乐。 二、学情分析 二年级的小学生对马戏团的表演有浓厚的兴趣,非常乐意把他们喜欢的小丑形象用画笔表现出来。小丑动态的刻画对低年级的学生来说是较困难的,但他们乐于表现。同时,练习活动会给他们带来快乐,能极大丰富学生的想象力,提高学生的创造力,也能极大限度的满足学生的好奇心。 三、重点难点 1.小丑的表演动态及形象刻画。 2.表现出小丑的可爱和滑稽。 四、教学过程 1.导入 师:同学们猜一猜有这样一种人,他们走路摇摇摆摆,穿着奇装异服,还有一个大大的红鼻子,他们是谁? 生:小丑。 师:黄老师把马戏团的小丑请到我们的课堂给大家做表演。你们想不想看看? 生:观看小丑图片。 2.授课 师:介绍小丑。小丑就是滑稽演员,是杂技艺术表演中非常重要的组成部分。小丑以他风趣幽默诙谐的表演使演出气氛顿时变得轻松活跃。今天我们就来画画小丑。教师板书课题。小丑长什么样子谁来说说? 生:他们表演的时候是穿着奇装异服,画着浓妆,红红的大鼻子最为突出。大大的帽子,造型奇特的肥大的服装,尖尖的鞋子。到前台描绘不同样式的化妆,不同样式的帽子,和不同样式的服饰。

师:小丑出现在什么地方? 师总结:他们经常会出现在马戏团、儿童节目、生日宴会、商场活动等,谁来到讲台前师范小丑的样子?模仿小丑的滑稽动作?生:到前台模仿小丑和大家打招呼或不小心滑倒的样子。 师:小丑的动作是怎样的?他们会表演什么节目? 生:表演独轮车,杂耍,倒立,滑稽剧,喷火等。 师:好的,今天我们我们的课堂举办一个热闹的国际杂技团比赛,叫小丑嘉年华,这里云集了世界上最可爱,最滑稽的小丑。这些小丑就从同学们的笔下诞生。黄老师也画了个小丑,我们师生来个比赛看谁画得最好!。 生:作业。 师: 巡视指导。 生:将小丑作品在黑板上展示,成为小丑嘉年华的一员,比比看谁画的小丑最可爱,最滑稽。 3.总结 师:同学们,你们通过画小丑收获了什么? 生:不仅学会画小丑,还对小丑有了新的认识。觉得小丑也很不简单,给大家带来了那么多笑声和快乐,他们的背后也有很多辛勤的付出和汗水。我们要向小丑演员学习,自己快乐的同时也把笑声传递给身边的人。 五.课堂反思 本堂课学生都画出了自己见过的小丑或自己非常喜欢的小丑形象。小丑的特征把握的很到位,形象生动,动作多样。激发了学生极大的绘画兴趣。同时激发了学生热爱生活,乐观积极的情感。不足的是留给学生的绘画时间有些短。如果时间再充足一些,更多优秀作品会展现出来,更好地激发学生的成就感和自信心。

幼儿园大班艺术滑稽的小丑(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班艺术滑稽的小丑(三篇)目录: 幼儿园大班艺术滑稽的小丑一 幼儿园大班艺术狮王二 幼儿园大班艺术玩陀螺三

幼儿园大班艺术滑稽的小丑一 教学目标: 1、积极参与绘画活动。 2、能大胆发挥想象勾勒小丑的形象,并用自己喜欢的方法装饰画面。 3、学习用倾斜或者弯曲的方法来表现小丑的简单动作。 教学重点:能大胆发挥想象勾勒小丑的形象,并用自己喜欢的 方法装饰画面。 教学难点:学习用倾斜或者弯曲的方法来表现小丑的简单动 作。 教学准备:小丑图片、绘画工具 活动过程: 一、开始部分 小丑视频导入,激发幼儿创作兴趣。 二、基本部分 1、播放小丑图片,引导幼儿仔细观察小丑的动作。 2、教师引导幼儿做小丑表演的动作。如:打招呼、敬礼、挥手、再见等。 3、幼儿师范“敬礼”动作,教师引导其他幼儿观察并用语言描述小丑敬礼时身体的动作姿势。 4、教师简单示范用倾斜或者弯曲的方法来表现小丑的简单动作。(出示小丑简笔画图片) 5、幼儿自由作画,鼓励幼儿大胆想象,创作出新的动作。

三、结束部分 展示幼儿作品,幼儿欣赏 反思:本次美术活动主要是画小丑,而且是动态的小丑,我给幼儿准备了很多图片请幼儿欣赏,激发幼儿的兴趣,并强调了小丑的五官都夸大了,所以在绘画时都注意到这一点,画出了动态的小丑,内容环节设计合理,达到了教学目标。

幼儿园大班艺术狮王二 活动目标:1.感受音乐aba的结构及雄壮有力的特点。2.尝试 根据故事情节、角色和音乐性质,用富有个性和表现力的动作,创 造性地表现作品的内容和形象。3.体验神气、害怕、高兴三种情绪,享受情节表演带来的乐趣。活动准备:白板,音乐,表演道具:披风、头饰。活动过程:一、欣赏乐曲,初步感知乐曲的旋律和内容。(1)师:听,这是谁?(放狮吼声)对了,它就是森林里的狮王(出现狮王图片)。今天,狮王为我们带来了一首好听的音乐,你们想听吗?(音乐1遍)音乐听上去什么感觉?(有的……有的……)(2)师:其实,在这首音乐中就藏了一个关于狮王的故事,你们想听吗?(完整1遍,教师配乐讲故事)故事中有谁?他们在干什么?故事:在秘密的森林里,住着狮王和许多的小动物。你们听,乐队吹起了 号角,迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆的、威风凛凛地 走过来!它一边走,一边大声吼叫,一声一声响亮。听到第一声吼 叫声,小动物们有点害怕。听到第二声吼叫声,小动物们很害怕。 听到第三声吼叫声,小动物们害怕极了,吓得浑身发抖。狮王的吼 声震动了整个森林。不过今天狮王过生日,决定不吃小动物,小动 物开心极了!跳起了欢快了舞蹈,祝狮王生日快乐,美丽的孔雀展 开了羽毛,跳起了孔雀舞;金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞; 大象甩起长鼻子,跳起了可爱的大象舞……看到这么精彩的节目, 狮王忍不住大吼了一声,这一吼可不得了,所有的小动物都吓得蹲 下不敢动了!二、分段理解内容,尝试创编动作。1.引导幼儿听清 音乐,感受第一段迎接狮王的音乐旋律。听:(1)师:刚开始,小 动物们是怎么迎接狮王的?我们一起来听一听。(第一段一遍)问:(2)乐队是怎么表演的?(幼儿想,教师画)演:(3)那我们一起来跟着音乐来欢迎狮王好吗?(第一段音乐一遍)2.引导幼儿听清音乐,尝试创编狮子走路的动作。(1)师:你们听,谁来了?(第二 段音乐一遍)(点击狮王)你是怎样听出来的?(2)师:用什么样

二年级下册美术教案-第6课 马戏团里的小丑|冀美版(2014秋) (1)

6马戏团的小丑 教学目的: 1、通过学习制作“马戏团里的小丑”,培养学生设计意识和动手能力,以及主动观察探究学习意识和能力。 2、提高学生学习美术的兴趣,并强化学生与同学交流合作的精神。教学重点:学会绘画马戏团里的小丑。 教学难点:小丑具体长相与各种形态的表现 教学思路:导入课题——认识小丑,说出小丑面部特点和穿着特点——观察小丑动态,进行绘画创作 教学内容: 一、欣赏视频,引出课题 师:“同学们,老师今天想带大家到马戏团里去看看,你们想不想去?” 生齐答:“想!”学生们的脸上立刻现出了兴奋的表情。 我先播放了一段马戏团里小丑精彩演出的录像。小丑们幽默风趣又技艺高超的演出,把学生们深深地吸引住了。他们看得津津有味,时而捧腹大笑,时而发出阵阵惊呼。录像播放完了,他们仍沉浸在刚才看到的精彩演出中, 我趁热打铁地问:刚刚同学们欣赏了谁的表演,谁来告诉老师小丑刚刚表演了什么活动? 生:小丑 生:扔球,铁盆,项圈,,平衡版,棒子 我说:“是的,在马戏团里有各种精彩的表演,我们刚才欣赏到的就是其中的一部分,它是由一类比较特殊的演员演出的。他们外形夸张,专门做一些逗得观众开怀大笑的滑稽表演,他们就是“马戏团里的小丑” 二、认识观察小丑 师:小丑会做这么多种项目,如此厉害的小丑究竟长什么样子呢? 现在我们来欣赏几张图片看看小丑都长什么样,(放映图片) 总结一下,老师找同学回答 生:脸是白色的,有一个红鼻子 嘴巴很大,还是红色的 师:同学们总结的非常好,除了脸有特点,他的穿着也很有特色。现在来看看小丑穿的衣服有什么特点呢?(放映图片) 生:穿的五颜六色的衣服,,,裤子是缩口的,很宽松,,, 三、启发创作 师:马戏团里的小丑无论是样貌还是穿着都非常有特色,现在我们来看看马戏团中的小丑在其他小朋友眼中是什么样子的(放映图片) 教师示范 看了这么多有趣的小丑,现在咱们来一起将心中的小丑画出来(教师根据个

马 戏 团 里 的 小 丑

《马戏团里的小丑》 冀教版美术《第四册》 石家庄市水源街小学和艳新 教学目标: 1.通过启发引导,使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演时的情景。 2.培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。 3.激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。 教学重点: 1.培养学生认真观察生活的习惯和大胆表现的能力。 2.培养学生的对基本造型的基本表现能力。 3.培养学生的对空间的基本认识。 教学难点: 1、是否能够把观察的事物大胆表现出来。 2、对小丑的动作的描绘是否生动。 3、舞台的空间的描绘是本课的难点。 教学过程: 一、组织教学: 二、讲授新课: 师:同学们马上要过六一了,今天老师要请大家看一个精彩的节目,大家看的时候一定要认真仔细,一会老师还会有问题要提问你们的。 # 播放光盘Array师:刚才大家欣赏的是什么节目? 生:马戏团小丑的表演。 师:对。今天我们就来认识一下马戏团的小丑。 师:刚才节目里的小丑多有意思呀, 谁能来这里表演一下小丑的动作。 (师请出两个学生来模仿小丑的动作)

师:好。那请同学们说一说他们像小丑吗? 生:不像。 师:既然说不像那我们就看一看小丑的样子,老师让同学们在课前搜集小丑的资料,谁能说一说你的小丑是什么样子。 生:我的小丑是在爬杆。我的小丑在玩球。我的小丑在变魔术…… 师:好现在老师这里也有一些漂亮的小丑请同学们继续欣赏。 #(播幻灯片) 师:看完了之后,谁能说一说你们现在看见的小丑样子、服装、装扮都有什么不同。请大家先议论一下。 (生分组进行议论) 生:衣服的颜色,帽子的不同。小丑的装扮也千姿百态。 师:我们刚才只看了图片上的小丑了,老师这里还有两个小丑玩具也请大家欣赏。(出示玩具小丑请大家欣赏) 师:好。我们刚才欣赏完小丑的玩具,小丑因为他的扮相滑稽,动作的可爱我们大家都喜爱,老师现在这里有一个图形,我找几个同学来讲台上来给小丑装扮装扮。 (请两个学生到讲台上来画小丑) 师:我看刚才到讲台上来的同学画了画,台下的同学就坐不住了,是不是你们也非常想试一试,好,现在我们来画小丑。 师:谁先说一说你想怎么画? 生:我想画小丑在舞台上变魔术。我想画小丑在教小朋友演戏。我想画小丑在训狮子…… 师:大家说的非常好。那我们看一看别的小朋友和画家都怎么画小丑的。 欣赏学生作品(幻灯片) 师:今天我们就开始画小丑。 师:老师现在要重点提示我们在做画时应注意: 1、小丑都在什么环境 2、小丑的动作 3、小丑的扮相 4、小丑的最大特点 三、学生作画教师辅导: 四、课后总结: 刚才我们欣赏了马戏团的小丑的精彩的表演。同学们一定非常高兴。学完这课以后希望同学们一定要注意认真观察生活的每一件事物,并且发现他们的美,还要用你那灵巧的手把它表现出来。

美术教案《小丑》

小丑 教学目的: 1、让学生体验学习的乐趣,充分发挥学生学习的自主性。 2、在感知、体验小丑滑稽的同时,教育学生不要只关注外表的美与丑, 要注重内在的审美价值。 教学重点: 能够抓住小丑的特征,学生应用夸张的手法将其描绘 教学难点: 在抓住小丑特征的情况下,学生能创造性地描绘小丑的五官,同时添加简单的装饰 教具: CAI课件、小丑面具、基本形 学具: 面具、油画棒、水彩笔 教学过程: 一、组织教学,导入新课。 1、师:小朋友,你们看,谁来了,他可是你们的好朋友 啊! 请学生观看课件(放映老师的头像) 2、请小朋友仔细看,老师的眼睛发生了什么变化?嘴 呢?鼻子有发生了什么变化?最后老师变成了一个……

(生:小丑) 出示教师头像渐变为小丑课件 3、提问:你们在哪儿见过小丑?为什么把它叫做小呢? 教师总结:小丑有趣的表情,滑稽而又生动的五官,常常给大家带来许多欢乐与幽默,就让我们一起来欣赏一段小丑叔叔的表演。 放映小丑表演的录象片段。 4、提问:小丑的表演精彩吗?你们喜欢吗?为什么? 5、老师总结并板书小丑的特点: 6、小结:小丑可笑的样子给我们带来了欢乐,你们也想象小丑那样给大家 带来欢乐吗?那好,我们先来画小丑的面具。(出示课题) 二、讲授新课 1、请小朋友想小丑的脸可以是那些形状,(教师选一种来示范画) 2、请几位小朋友来模仿小丑的表情。 3、请学生观察扮演小丑同学的眼睛,教师边画边讲述:画的时候要夸张一点,(板书;夸张)怎样才能画得夸张呢?就是把瞪得大大的那只眼睛画得更圆,更大,把眯着的那只眼睛画得更细更长。其实,眼睛的变化还有很多,我们一起来看看。(课件出示各种各样的眼睛) 4、用同样的方法请学生观察扮演小丑同学的嘴,教师用夸张的方法画出来。(课件出示各种各样的嘴) 5、教师:在小丑的脸上还有一个非常重要的部位鼻子,你想给小丑添上一个什么样的鼻子使小丑看起来变得更可笑呢? 指名学生给小丑添上鼻子再课件出示各种各样的鼻子的形状。 6、教师:为了增加小丑的喜剧效果,我们还可以在小丑的脸上添加一些装

悲剧小丑--表演型人格障碍报告

悲剧小丑——表演型人格障碍报告 【案例分析】 【症状描述】 表演型人格障碍(Histrionic Personality Disorder)又称癔症型或寻求注意型人格障碍,是一种以过分感情用事或夸张言行以吸引他人注意为主要特点的人格障碍。具有表演型人格障碍的人在行为举止上常带有挑逗性并且他们十分关注自己的外表。这类人情绪外露,表情丰富,喜怒哀乐皆形于色,娇柔做作,易发脾气,喜欢别人同情和怜悯,情绪多变且易受暗示。以自我为中心,好交际和自我表现。对别人要求多,不大考虑别人的利益。思维肤浅,不习惯于逻辑思维,显得天真幼稚。女性发病率约为男性的两倍。 【成因分析】 表演型人格障碍的形成与基因和家庭环境相关。研究显示,成长在对孩子缺乏关爱与期望、性滥交家庭背景的孩子更易发展成表演型人格障碍。此外,表演型人格障碍与反社会型人格障碍存在着紧密的关系。美国的统计研究表明2/3的表演型人格障碍的患者达到了反社会型人格障碍的标准。这两种心理障碍的潜在人格特质有相似的一面,只是男女的表达形式不同罢了。女性更多通常以“表现型”型的人格反映出来而男性更多以“反社会”型的暴力人格表达出这种潜在人格特质。 【治疗方案】 表演型人格障碍是一种比较棘手的心理障碍。即使在心理学最发达的美国临床治疗效果也很不乐观。这种心理障碍呈现出高自杀率,在国外经常采用住院治疗。心理疗法方面可以采用认知行为疗法和精神分析疗法对其成长史进行涉入分析。但临床上应用最多的还是认知行为疗法。治疗集中在改善患者的人际交往上并且教会她们如何表达她们的渴望与需要。目前尚无较好的具体治疗方法,但应持积态度进行矫治。一、药物治疗:尽管药物不能改善人格结构,但作为改善某些症状的对症治疗并非无益。焦虑表现明显者可选用苯二氮类抗焦虑药,伴有脑电图改变的暴发型人格障碍可予抗癫痫药,碳酸锂对有冲动或攻击行为者有效。二、精神治疗:在精神支持性治疗基础上的行为治疗,或通过参加治疗性团体(又称治疗性社会)组织的活动以控制和改善其偏离的行为。三、精神外科治疗:颞叶切除或立体定向手术可改善一些人格障碍的表现,但应严格掌握适应症。实践证明:有计划、有系统的教育和锻炼,适当的劳动对具有人格障碍的人是有益的,处罚很少见效。提高素质和改善环境是预防人格障碍的主要措施,也是十分艰巨和长期的工作。 【浅谈】 其实我们对这类人并不陌生,因为有些网络名人就属于这种类型,而且很遗憾,这类人中女性多于男性。她们表现的很幼稚,是一种和年龄不相符的幼稚表现。比如都三十多岁了,仍然在公共场合撒娇发嗲。穿着奇装异服,怎么搭配奇怪怎么穿,就是期望引起他人的注意。情绪时而激情澎湃,时而痛哭流涕,令人捉摸不定。经常不分场合不分角色含情脉脉的看着异性,用只有舞台上才能出现的形体语言和现实中的社交。她们爱好表演,爱出风头,经常是麦霸、场霸。但她们表演的东西,当然也很难称之为“艺术”。甚至看完以后,大家会说:“我不知道什么是艺术,但这个表演肯定不是艺术。”

小丑演出第一课时(公开课)

第23课小丑演出 [教学目标] 1、理解按键与控制的含义。 2、运用按键与控制创作故事或游戏。 [课时安排] 1 课时 [教学重点与难点] 重点:理解按键与控制的含义 难点:运用按键与控制创作故事或游戏。 [教学准备] 多媒体网络教室和课件。 [教学过程] 一、激趣导入 师:听说马戏团的小丑表演的可好了,今天老师就邀请他为我们表演一次,好吗? 观看动画。 师:你看到小丑表演了什么内容?(说话,单手倒立,双手倒立,空翻,消失)。(板书) 师:其实啊,我们不仅可以看小丑的表演,还可以参与他的表演呢!今天我们就利用scratch软件参与小丑的表演。(打开scratch),首先,设置舞台,给舞台添加一个舞台背景。然后请小丑上台。 二、设置舞台和角色 学生操作演示: ①打开scratch软件。 ②设置合适的舞台背景。 ③导入小丑角色,并设置合适的大小和位置。 设问,今天要让小丑实现双手倒立,单手倒立等不同的表演,只有一种站立的造型可以吗?如果不行该怎么办? 知识屋: 1.设置好合适的背景和角色后,不要忘记删除原来的空白背景和小猫。 2.为了让小丑表演不同动作,必须要在“造型”中导入其他几个造型。 生操作反馈。

三、小丑演出 师:舞台准备完毕,小丑也准备就绪,那么小丑就要宣布演出开始了。还记得角色怎么说话的吗?请学生上台演示。 师:用表示演出开始,通过对应4个方向键表示4中演出,通过让小丑消失。 师演示操作: 1、设置演出开始 用表示演出开始。 ①选择小丑角色,单击“脚本”。 ②单击模块,拖动到脚本区。 ③单击模块,拖动到脚本区,并输入内容。 2、设置“服装换色”表演 你想让小丑表演什么内容?学生答。师:小丑说这些都会表演,不过在表演之前觉得衣服不合心意,要我们给衣服换个颜色。怎么办呢? 学生自学P134页“设置服装颜色表演”。 学生反馈,上台演示 ①单击模块,拖动到脚本区,单击下拉箭头选择“上移键”。 ②单击模块,拖动到脚本区,选择站立造型“breakdancer-1”。 ③单击模块,拖动到脚本区,选择“颜色”特效,并设置特效值。 生尝试操作,师巡回指导,完成“演出开始”“服装换色”。 生反馈。 知识屋: 不但可以选择4个方向键,还可以选择26个字母键、“0——9”10个数字键和空格键。 师:请同学们尝试探究屋里的内容,并及时反馈 探究屋: 试一试,用控件还能让小丑表演什么特效? 生讨论,交流反馈。 师小结。

电影小丑2019精彩影评范文5篇

电影小丑2019精彩影评范文5篇 一个超级英雄的背后有多少的奇遇,一个Joker的背后就有多少的摧残和压迫。 无尽的孤寂与彷徨,却无从发泄更无人表达。小编整理了电影小丑2019精彩影评范 文5篇,欢迎参考分享。 电影小丑2019感悟 电影小丑(Joker)无疑是今年的爆款,豆瓣评分高达9.6分,这是一部凶猛、新鲜、压抑的作品,主人公是一个小丑,是一个给人带来欢乐的职业,梦想是做一个脱口秀 的演员,但是现实是没有人欣赏他的才华,人们对他漠视,甚至对他陷害、毒打,但 是他还是坚持笑,一种无法抑制的大笑来表达自己的痛苦。 终于所有情绪开始爆发,他开始以暴力来反抗一切,一个老实人、一个社会底层 真正要爆发的时候,那力量是十分具有破坏性的,我觉得全片都是情绪的表达,开始 是十分的抑制,后来是情绪的宣泄,就好像自己,就好像每个人白天上班时被老板骂 了一百遍,我们也需要找个地方宣泄一下,而小丑就是这种情绪的极致表达。 成年人的世界的崩溃,是无声的,他试过了很多方法,他想一份工作,一份给人 带来欢乐的工作,但统统失败了,他除了被嘲笑,被所谓的精英阶层所“摆布”,他们 没有什么可失去的,没有什么东西再伤害他们,我看到过很多小人物的心酸,但是我 没有看到的是小人物的崩溃,毕竟能在大街上行走的都是正常的人。 电影小丑2019观后感 「当层层堆叠的绝望,构成一把致命的枪」小丑观后感 从开头的笑声,就可以感受到一股沉重的氛围, 那种笑到骨子里发毛的不知是喜还是悲的笑, 让人有点坐立难安, 然后全片由这个突兀的开场开始了。 主角亚瑟是个悲剧性的人物, 但更加深悲惨感受的是他是个努力的人, 如果他成天混吃等死,那他的不幸或许不会得到那么多观众的同情, 他很认真的做着自己的行业, 他很孝顺自己的老母亲, 他对陌生的孩子很友善,

二年级下册美术教案-第6课 马戏团里的小丑|冀美版

《马戏团里的小丑》教学设计 建明小学李瑞元 教学流程设计: 一、老师先从介绍活动人小丑丁丁导入新课,让学生对小丑形象初步感知,同时也激发学生对小丑的喜爱之情,大大激发了孩子们的学习兴趣。 二、通过欣赏小丑的图片,分层次了解了小丑脸部和服饰的特点,主要从装饰的图案和色彩方面引导孩子观察分析。 三、观看马戏团精彩演出的录像,使学生们获得最形象的直观感受,又一次激起学生的兴奋点,让学生想表现有趣的小丑形象。请学生说一说自己想画一个表演什么节目的小丑,让孩子们心中有数的进行创作,老师就一些问题进行个别指导和集体辅导。 四、最后的“小丑大舞台”展示学生的每一件作品,请学生们互相欣赏、评价,提高他们的艺术鉴赏力。拓展部分引导孩子们能把小丑的形象设计到自己的生活中去。 教学目标: 知识与技能:培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。 过程与方法:通过启发引导使学生能够用画笔生动的表现小丑表演时的情景。 情感态度与价值观:使学生在美术创作活动中尽情感受美术学习的乐趣。 教学重难点:引导学生大胆创作出表演生动的小丑形象。 教学过程: 一、展示活动小丑,激趣引题 同学们,今天,老师给你们带来了一个新朋友,大家想不想知道是谁啊? (老师出示小丑) 师:对,他的名字叫丁丁。孩子们,你们喜欢它吗? 今天丁丁会带着我们走进小丑乐园,我们一起来学习《马戏团里的小丑》。 【设计意图】生动有趣的活动人小丑的介绍,充分的调动了学生的情绪。使学生对小丑这一生动的形象有了初步的感受,为下面深入学习做好铺垫。 二、欣赏图片,自主探究,分析小丑特点 1、引导学生分析小丑的脸: 看,我们的新朋友多有趣啊! 他啊可不是自己来的,他还带来了很多它的朋友,让我们一起观察下他们的脸有什么特点吗?在看的时候重点看小丑的鼻子,嘴有什么特点吗?眼睛上有没有什么装饰?脸是什么颜色的?(观看课件图片) 老师适时地进行表扬和小结:同学们观察的可真仔细。为了把小丑打扮的更滑稽可爱,所以特意把小丑的脸都画的很白,眼睛上画出各种图案,还在嘴外面再画出一张很夸张的大嘴。 2、引导学生观察小丑的服饰特点。 那我们再来看看丁丁和他的朋友的服饰有什么特点呢?

小丑演出教学设计

第23课小丑演出 ■教材分析 本课为2013版的苏教版小学信息技术4年级教材第23课,是Scratch软件利用按键与控制编程内容。本节课用“熊大”这个角色的三个造型完成“开始”、“造型切换”、“空翻”、“颜色特效”、“隐藏”等知识的学习。整个教学内容我设计了一个完整的教学情境,从导入开始到每一个活动都让学生在卡通角色的氛围中去学习scratch知识,建立信息技术素养。 ■学情分析 本节课的教学对象是四年级的学生,通过前面5节课scratch的学习对这一软件有一定的了解,具备一定的操作和学习能力,在学生浓厚的兴趣基础上,发挥学生主观能动性,让学生体验搭建程序的乐趣,掌握本节课的知识目标。 ■教学目标 1.知识与技能 (1)理解按键与控制的含义。 (2)掌握使用按键控制程序的方法。 (3)了解scratch程序中控制按键的设置方法。 (4)能用按键控制的方式编写程序。 2.过程与方法 通过“熊大”练武功这样一个情境,完成对本课知识点的掌握。 3.情感态度与价值观 通过学习“空翻”、“角色切换”等知识点,进一步培养学习scratch的兴趣。 4.行为与创新 通过学习“熊大”练武功教学内容,能搭建出简单有趣的scratch程序。■课时安排

1课时。 ■教学重点与难点 1.教学重点 导入背景、角色,切换造型,空翻,隐藏与显示。 2.教学难点 “空翻”程序的简单,多个按键的控制方法。 ■教学方法与手段 情境教学,教师演示法,小组合作、自主探究 ■课前准备 教学课件、学件,多媒体机房。 ■教学过程 教学环节教师与学生活动设计意图 创设情境导入课题1、播放《熊出没之绝世神功》。 2、与学生交流让“熊大”在scratch中练习武功, 引出本节课课题《功夫熊大》。 利用动画片角色调动学 生积极性,,同时激发学 生创造欲望 任务驱动学习新知【活动1】导入舞台(森林)、角色(熊大) 学生利用小组合作学习完成。 师巡视、辅导,参与学生活动。 【活动2】豪言壮语 学生设计熊大出场台词。 展示交流学生作品。 【活动3】金鸡独立、单手倒立 师演示操作。 生观察、操作 师巡视、辅导、参与小组活动。 生成性问题及时解决 自主探究,小组合作,增 加学生成就感,培养课堂 兴趣。 个性化活动,活跃氛围 使用“绿旗”控制 演示教学,带领学生使用 学件,培养学习兴趣。 上移件控制

马戏团里的小丑 教学设计

《马戏团里的小丑》教学设计 小学王然 教学目标: 1.通过启发引导,使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演时的情景。 2.培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。 3.激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。 教学重点: 1.培养学生认真观察生活的习惯和大胆表现的能力。 2.培养学生的对基本造型的基本表现能力。 3.培养学生的对空间的基本认识。 教学难点: 1、是否能够把观察的事物大胆表现出来。 2、对小丑的动作的描绘是否生动。 3、舞台的空间的描绘是本课的难点。 教学过程: 一、组织教学: 二、讲授新课: 师:同学们马上要过六一了,今天老师要请大家看一个精彩的表演,大家看的时候一定要认真仔细,一会老师还会有问题要提问你们的。 (播放视频) 师:刚才大家欣赏的是节目? 生:马戏团小丑。 师:对。今天我们就来认识一下马戏团的小丑。 师:刚才节目里的小丑多有意思呀, 谁能来这里表演一下小丑的动作。 (师请出两个学生来模仿小丑的动作) 师:好。那请同学们说一说他们像小丑吗? 生:不像。 师:既然说不像那我们就看一看小丑的样子,谁能说一说小丑是

什么样子。 生:我的小丑是在爬杆。我的小丑在玩球。我的小丑在变魔术……师:好现在老师这里也有一些漂亮的小丑请同学们继续欣赏。 (播幻灯片) 师:看完了之后,谁能说一说你们现在看见的小丑样子、服装、装扮都有什么不同。请大家先讨论一下。 (生分组进行讨论) 生:衣服的颜色,帽子的不同。小丑的装扮也千姿百态。 师:好。我们刚才欣赏完小丑的图片,小丑因为他的扮相滑稽,动作的可爱我们大家都喜爱,老师现在这里有一个图形,我找几个同学来讲台上来给小丑装扮装扮。 (请两个学生到讲台上来画小丑) 师:我看刚才到讲台上来的同学画了画,台下的同学就坐不住了,是不是你们也非常想试一试,好,现在我们来画小丑。 师:谁先说一说你想怎么画? 生:我想画小丑在舞台上变魔术。我想画小丑在教小朋友演戏。我想画小丑在训狮子…… 师:大家说的非常好。那我们看一看别的小朋友和画家都怎么画小丑的。 欣赏学生作品(幻灯片) 师:今天我们就开始画小丑。 师:老师现在要重点提示我们在做画时应注意: 1、小丑都在什么环境 2、小丑的动作 3、小丑的扮相 4、小丑的最大特点 三、学生作画教师辅导: 同学创作的也各有特色,老师给予积极鼓励的评价。让同学们评出自己喜欢的小丑明星。 (通过生自评、互评,老师的赏识评价,拓宽学生思路,鼓励创作热情,增强其自信心,使学生体验到成功。)

大班音乐活动《小丑俱乐部》教案及反思

大班音乐活动《小丑俱乐部》教案及反思 一、教材分析: 大班幼儿随着自我意识的悄然增长,他们惊喜的发现自己长大了,能干了。音乐活动《小丑俱乐部》是一个艺术活动,旨在让幼儿感受欢快、幽默的乐曲风格,尝试扮演小丑这一特殊的艺术形象,为身边的人带来欢笑与人交往的能力,逐步做到表演自如、大方。 二、活动目标: 1.幼儿能通过音乐用自己喜欢的方式大胆的创编动做。 2.学会给他人带来快乐的能力。 三、活动重难点: 幼儿能通过音乐用自己喜欢的方式大胆的创编动做。 四、教法和学法 教法:情景导入法、谈话法、提问法、直观教学法、表演法学法:体验法、游戏练习法、观察法、欣赏法 五、活动准备: PPT、小丑假发、绘制挂图、小丑服装。 六、活动过程 1.导入:教师扮演小丑的角色(生动活泼,滑稽)进场,同幼儿打招呼。 师:嗨小朋友们,你们认识我吗?我是一名小丑演员,在生活中见到过我们小丑演员的表演吗?归纳特点(搞笑,滑稽,表情夸张,动作大胆,幅度大)这里是我们小丑俱乐部练习的场地,欢迎你们。你们想成为一名小丑演员吗?常常带给大家欢乐的人。 师:说听到这个音乐有什么感觉?(归纳音乐特点,感受) 2.学习搞笑三连拍

(1)第一课时,表情模仿师:想成为一名小丑可没那么容易.首先要学会搞笑三连拍。你们知道什么是搞笑吗?(归纳总结:有趣,好夸张)那么什么是三连拍?我们一起来看一下,咔嚓咔嚓咔嚓,依次呈现三张照片。(逐张观察特点,归纳让幼儿尝试表演:第一张,眼睛睁大,嘴巴张开。第二张,眼睛看中间,第三张,夸张的表情加上手上的动作)幼儿尝试,请特点明显幼儿上台展示。 集体拍照,请全部幼儿上台尝试模仿以及创造有趣的表情,表演。(肯定幼儿的创造性)2.第二课时(步伐练习)师:有一天在我正在走路,碰到了我的朋友,她说,你也在走路,我也在走路,那我们走路有什么不一样呢?师同配班老师跟随音乐同步走路,做动作。(幼儿观察总结归纳小丑走路的特征)幼儿回忆分析动作的不同。幼儿上台展示。 小朋友的表现非常棒,所以我决定送你们每人一份礼物(小丑假发)发放道具。 现在你们都学会搞笑的方法,有趣的表情加上夸张的作,带上这顶帽子,你们都成为了小丑演员,现在大家跟在我的身后,想一想并且大胆的表现做出小丑的动作吧。(走路,打招呼,同手同脚摆动)总结归纳:小丑的动作学完了,告诉我,小丑的动作和普通人都有哪些不一样。 3.创编动作 (1)请小朋友试试看谁更有灵气,能创造出和我们刚多的很多不一样的新步伐,我期待你们的新表现。比如:秧歌步,交叉走,还有比如说横着走,(总结归纳幼儿创造性的表现,给予肯定与支持)(2)跟随音乐创编动作师:给你们一段音乐,边听音乐边创造。散点站立,一起尝试。想一想如何能够把动作做得更夸张。师巡回观察指导。 4.场景练习 餐厅动作提炼师:现在带你们来到一个餐厅,餐厅里有谁?厨师会干什么?做饭(洗菜,蒸蛋糕,炒菜,做馒头)这个餐厅里的厨师可不一般,因为啊是小丑厨师。师与幼儿同步

信息教案《小丑演出》

《小丑演出》 教材分析 教材以“小丑”演出为主线,介绍三种程序控制的基本方法,共分为三大部分。第一部分:设置舞台和角色;第二部分:小丑演出;第三部分观看演出。 学情分析 通过前面五节课的学习,学生对Scratch已经有了一些基本的了解。本课主要是对前面命令的运用,学生的掌握程度会直接影响本课的学习效率。 预设教学目标 1.理解按键与控制的含义。 2.运用按键与控制创作故事或游戏。 教学重点 理解按键与控制的含义. 教学难点 运用按键与控制创作故事或游戏。 课时安排: 1课时

预设教学过程: 一、激趣导入 师:听说马戏团的小丑表演的可好了,今天老师就邀请他为我们表演一次,好吗?观看动画。 师:其实啊,我们不仅可以看小丑的表演,还可以参与他的表演呢! 二、设置舞台和角色 师操作演示: ①打开scratch软件。 ②设置合适的舞台背景。 ③导入小丑角色,并设置合适的大小和位置。 生尝试操作。 生反馈。 知识屋: 1.设置好合适的背景和角色后,不要忘记删除原来的空白背景和小猫。 2.为了让小丑表演不同动作,必须要在“造型”中导入其他几个造型。 生操作反馈。 三、小丑演出 师:用表示演出开始,通过对应4个方向键表示4中演出,通过让小丑消失。 师演示操作: 1、设置演出开始 用表示演出开始。 ①选择小丑角色,单击“脚本”。 ②单击模块,拖动到脚本区。 ③单击模块,拖动到脚本区,并输入内容。 2、设置“服装换色”表演 ①单击模块,拖动到脚本区,单击下拉箭头选择“上移键”。 ②单击模块,拖动到脚本区,选择站立造型“breakdancer-1”。 ③单击模块,拖动到脚本区,选择“颜色”特效,并设置特效值。 生尝试操作,师巡回指导。

小丑演出

小丑的演出 二次备课【教学目标】: 1.理解按键与控制的含义。 2.运用按键与控制创作故事或游戏 【重点难点】: 1.理解按键与控制的含义 2.运用按键与控制创作故事或游戏 【教学方法】:启发式,演示法 【课时安排】:2课时 【教具准备】:PC机,课件 【教学过程】: 一、新课导入 师:听说马戏团的小丑表演的可好了,今天老师就邀请他为我们表演一次,好吗? 观看动画。 师:其实啊,我们不仅可以看小丑的表演,还可以参与他的表演呢!下面就让我 们通过scratch来操控小丑的演出吧! 一)设置舞台和角色 师操作演示: ①打开scratch软件。 ②设置合适的舞台背景。 ③导入小丑角色,并设置合适的大小和位置。 生尝试操作,生反馈。 知识屋: 1.设置好合适的背景和角色后,不要忘记删除原来的空白背景和小猫。 2.为了让小丑表演不同动作,必须要在“造型”中导入其他几个造型。 生操作反馈。 二)小丑演出 师:用表示演出开始,通过对应4个方向键表示4 中演出,通过让小丑消失。 师演示操作: 1、设置演出开始 用表示演出开始。 ①选择小丑角色,单击“脚本”。 ②单击模块,拖动到脚本区。 ③单击模块,拖动到脚本区,并输入内容。 2、设置“服装换色”表演 ①单击模块,拖动到脚本区,单击下拉箭头选 择“上移键”。 ②单击模块,拖动到脚本区,选择

站立造型“breakdancer-1”。 ③单击模块,拖动到脚本区,选择“颜色”特效,并设置特效值。 生尝试操作,师巡回指导。 生反馈。 知识屋: 不但可以选择4个方向键,还可以选择26个字母键、“0——9”10个数字键和空格键。 师:请同学们尝试探究屋里的内容,并及时反馈 探究屋: 试一试,用控件还能让小丑表演什么特效? 生讨论,交流反馈。 师小结。 (3)设置“双手倒立”表演 师示范操作: ①单击模块,拖动到脚本区,单击下拉箭头选择“下移键”。 ②单击模块,拖动到脚本区,选择站立造型“breakdancer-1”。 ③单击“外观”模块,拖动到脚本区,选择双手倒立造型“breakdancer-3”。 生尝试操作,师巡回指导。 生反馈。 (4)设置“空翻”表演 师示范操作: ①单击模块,拖动到脚本区,单击下拉箭头选择“右移键”。 ②单击模块,拖动到脚本区,选择站立造型“breakdancer-1”。 ③单击模块,拖动到脚本区,设置秒数和“Y”的值。 ④单击模块,拖动到脚本区。 ⑤单击模块,拖动到脚本区插入,分别设置重复执行次数和旋转度数。

《小丑》电影剧情

《小丑》电影剧情 主角叫做亚瑟弗雷克,是一个非常敏感也很内向的中年男子,一直与自己的母亲住在一起,他的母亲一直告诉他“你有一种精神疾病,你不能控制自己,随时可能笑出声来”,事实也确实如此。 第一幕: 亚瑟在接受一位社区廉价心理医生的每周心理辅导,这个黑人阿姨社工一脸的不快,大概是想着赶紧完事儿下班。亚瑟在狂笑,不受控制的狂笑,直到他停下来。社工问了他一系列的问题,最后一个问题:“你一直在记日记么?”亚瑟明显踌躇了一下,最后还是把自己的破旧的本子交给了她。本子里有两句话很重要,一句是:“To bring laughter and joy to the world”,再往后翻几页,写着”I just wish my death makes more sense than my life.”第一句话是亚瑟的母亲从小告诉他的,他也将这句话当作自己的人生信条,第二句话其实暗示了他自己的痛苦和他的精神不正常的情况,值得一提的是,他的字都写的歪歪扭扭的,可以看出他受到的教育程度其实不高,以及本子上还有各种各样的图画,乱乱糟糟的。社工看到第二句话的时候停了下来,之后可以看到亚瑟脸上一系列的表情变换,困惑,无奈,假笑。之后社工给了他在原有的7种药的基础上又开了三种,“我只是试着让自己不再那么难过。”

之后亚瑟来到一家唱片店门口开始他的工作,他扮作小丑,手举牌子在街道上吸引行人的目光,但是几个混混并不允许他的工作如此顺利地进行下去,他们抢走了亚瑟的牌子,跑得飞快,亚瑟跑了两步就可以听到他不堪重负的肺拉风箱的声音,拐入了一个小巷之后,亚瑟被这帮混混一顿毒打,广告牌也被拍碎了。最后只剩他一人在地上躺着啜泣。 写到这儿我感觉节奏有点儿慢,不知道得写道啥时候,我尽量言简意赅好了。 之后亚瑟在回家的巴士上,逗一个小姑娘笑,被小姑娘妈妈阻止,此时亚瑟发病,笑的停不下来,只能递给这位母亲事先准备好的纸片:“对不起,我脑子有问题,经常会不受控制的笑”,注意,这个巴士里很明显大多都是黑人,包括这对母女,亚瑟是少有的白人。 走进楼内,亚瑟打开了一个信箱,空的,合上,上楼。上楼的电梯上,亚瑟碰到了一位黑人女士,这位女士不对亚瑟的举动有所顾虑,甚至开玩笑式的用手指向自己太阳穴,做出爆头自杀的手势。亚瑟对这位女士明显的显现出了好感。 回到家中,母亲一直在问他有没有信来,为什么还没有托马斯韦恩的回信,我可是为他工作了24年啊,他不会抛下我们母子不管的。同时亚瑟倒出了吃的药,大多是抗抑郁以及治疗失眠的药品。电视上报道,韦恩要竞选市长了,“他一定能让哥谭市好起来”母亲说。

介绍小丑表演的主持词

介绍小丑表演的主持词 篇一:联谊会串词 广州中车联谊会串词:(节目总长120分钟)篇二:节目串词 (1) “凝聚奋进共享” XX年尚谷服饰有限责任公司首届年会联欢晚会节目串词 开篇 1、鼓阵+舞狮+领导点睛 2、开门红(尚谷节目) 3、完美影像 四川篇 4、变脸 5、麻辣乖幺妹 6、滚灯 抽奖 7、康定溜溜的情 8、高原三姐妹 展望篇 9、杂技步步高升 10、少帅 11、百花争艳

12、厉兵秣马(尚谷节目) 抽奖 晚会阶段: 19:30——19:45:员工入场 19:45:——19:55:嘉宾入场 20:00晚会开始 倒计时 灯光秀 1、 主持人旁白:有请王总先总上台为瑞狮点睛,唤醒瑞狮,让瑞狮为我们带来幸福与吉祥!(马瑶持托盘、朱砂和毛笔上台,立于两只狮子中间) 点睛过程:先左眼,再右眼,最后天灵盖。(主持人旁白:一点左眼,生意兴隆;二点右眼,财源广进;三点天灵,前程似锦!) 点睛完毕,马瑶引导王总先总回座位,狮子开始动起来,(主持人旁白:雄狮即将苏醒,请大家给点鼓励的掌声,祝福尚谷在新的一年里金银满钵,富贵太平!有请我们的雄狮舞起来!) 舞毕: 开场白:(四位主持人上台:王一茹、星宇、郭虎兵、罗雪莹)

王:尊敬的各位领导、 星:各位来宾, 罗:各位远道而来的嘉宾们、 郭:各位尚谷伙伴们, 合:大家晚上好! 王:欢迎您光临XX年尚谷服饰有限责任公司首届年度总结暨计划会议。 星:首先,我们谨代表尚谷全体同仁对各位嘉宾的光临表示最热烈的欢迎和衷心的感谢! 罗:回首来路,我们更憧憬前景,展望未来,我们更期待辉煌。 郭:今天我们在这里欢聚一堂,共同畅想美好的明天。现在 星、罗:尚谷服饰有限责任公司XX年首届年会联欢晚会 合:正式开始! 2、开门红(尚谷节目) 王:舞起醉人的红绸,我们从XX年走来, 星:敲响震天的锣鼓,我们走向XX年的好日子 罗:春风贺喜无言语,排比花枝满园春,这是一充满希望的季节,这是一个欢乐的季节,我们载歌载舞,欢天喜地,祝大家在XX年天天开门红!

伟大的小丑

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/14520452.html, 伟大的小丑 作者:赵功强 来源:《润·文摘》2008年第06期 纳吉·山多尔是一个苦命的孩子。他的父亲因为欠了赌债被人打死,母亲也在不久后改嫁,纳吉跟年迈的祖母相依为命。 由于自卑和沉闷,他也没有什么朋友。在家里,他只能面对祖母的唠叨和充斥着每一寸空气的无聊,在学校的时候,也是形单影只,苍白委顿。可恨的是,大家都管他叫小丑。 一天,寂静的小镇沸腾起来。一个来自布达佩斯的马戏团将在这里演出,小镇上几乎所有的人都拥到灰尘弥漫的街道上观看马戏团的宣传游行。纳吉夹杂在人群中,看到马戏团那些气宇轩昂的男演员走过去,花枝招展的女演员走过去,还有那些狮子、猴子、小狗。后来,在游行队伍的最后,他看见了一个小丑。他穿着肥大的花格子衣服,戴着一顶又高又尖坠着一朵绒球的帽子,脸上涂满花花绿绿的油彩。在纳吉目不转睛看小丑时,他发现小丑也对着自己做了一个鬼脸,还伴随着一套滑稽的动作。纳吉一下子被他逗笑了。 小丑走过去了,纳吉还沉浸在快乐中。是啊,这久违的开心,他很久都没有体验过了。 夜幕降临的时候,马戏开始了。在临时搭建的大棚子里,精彩的节目一出一出地上演着。纳吉没有钱买门票,他爬上最近的一棵大树,骑在树丫上。他对别的节目没有多少兴趣,他的目光一直聚焦在小丑身上。 舞台上的小丑多么快乐、自在。他想啥时出场就啥时出场,他按照自己的喜好做鬼脸、假装跌倒,他在舞台上想跑就跑,想跳就跳。纳吉看得心花怒放,情不自禁地叫好。他的声音一定很大,身处喧闹之中的小丑发现了他。演出后,小丑走出来,让纳吉跟自己一起进去。 小丑问他:“孩子,你今天快乐吗?”纳吉使劲点点头。 小丑送纳吉出去的时候,纳吉问他:“小丑叔叔,你为什么要当一个小丑?” 小丑摸摸纳吉的头,回答他:“当小丑很好啊,可以给人们带来快乐,还能让自己快乐!” “还能让自己快乐?” 小丑说:“这样吧,你明天来了我会告诉你。”

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