标准韩语语音入门
第一篇发音
第一节：基本元音
?：嘴自然张开，舌头接触下齿龈，但不要贴上，嘴唇不要紧张，也不要成圆形。发
音与汉语拼音的“a”
相似，但比“a”稍靠后。
?：先发“?”，然后迅速滑到“?”。
?：口形比“?”小一些，舌后部稍微抬起，嘴唇不要紧张，也不要成圆形。
?：先发“?”，然后迅速滑到“?”。
?：嘴稍微张开，舌后部抬起，双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的“o”相似，但比“o”口形要小且圆。
?：先发“?”，然后迅速滑到“?”。
?：口形比“?”小一些，双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的韵母“u”相似。
?：先发“?”，然后迅速滑到“?”。
?：嘴稍微张开，舌身稍向后缩，舌前部放平，舌后部略向软腭抬起，嘴唇向两边拉
开。与汉语拼音中“zi,ci,si,ri"的韵母的发音。练习时可先法”zi"，然后，舌尖稍微往后缩，这时就可发出“?”。找到感觉后可直接发音“?”。
?：与汉语拼音的“yi”相似。
第二节：复元音
?：嘴张的比“?”要小一些，嘴唇向两边拉紧一点，舌尖顶住下齿，舌面抬起靠近硬
腭，
这时舌面左右两边夹在上下齿之间，舌面与硬腭形成扁的椭圆形。
?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。
?：口形比“?”要小一些，嘴唇两边放松，舌尖顶住下齿，这时舌面硬腭之间比“?”圆。与汉语拼音中“ye,jie”的韵母e发音。
?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。
?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。
?：嘴张的与“?”相同，但舌位及舌形与“?”相同。练习时，先发一个“?”，然后变一下口形再发一个“?”，就这样可以交替练习。
?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。
?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。
?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。与汉语拼音的“yue"相似。
?：口形与“?”相同，但舌位及舌形与“?”相同。练习时，先发一个“?”，然后变一下口形再发一个“?”，就这样可以交替练习。
?：先发一个“?”，然后迅速滑到“?”，即可发出此音。
第三节：基本辅音
?：发音时，将舌面后部抬起，使舌根接触软腭，堵住气流，然后放开，使气流冲出而发声。它与汉语拼音的“g”相似，但力度要小一点。
?：发音时，先用舌尖抵住上齿龈，堵住气流，然后使气流从鼻腔中留出来，同时舌
尖离开上齿龈，震动声带而发音。它与汉语拼音的“n”相似。
?：发音时，先用舌尖抵住上齿龈，堵住气流，然后舌尖离开上齿龈，使气流冲出，爆发、破裂成声。它与汉语拼音的“d”相似。
?：发音时，先使舌尖和上齿龈接近，然后使气流通过口腔，这是舌尖轻轻振弹一下而发声。与汉语拼音的“r”相比，舌尖靠前的，而且舌尖也不可卷起来。
?：发音时，首先紧闭嘴唇，堵住气流，然后使气流从鼻腔中流出的同时，双唇破裂成声。它与汉语拼音的“m”相似。
?：发音时，双唇紧闭并稍向前伸，堵住气流，然后用气流把双唇冲开，爆发成声。它与汉语拼音的“b"相似，但力度稍轻一点。
?：发音时，舌尖抵住下齿，舌面前部接近硬腭，使气流从舌面前部和硬腭之间的空隙处挤出来，磨擦成声。它与汉语拼音的“s”相似。
?：做为字的首音时不发音，只是起到装饰作用。
?：发音时，舌尖抵住下齿，舌面前部向上接触上齿龈和硬腭堵住气流，使气流冲破阻碍的同时，磨擦出声。它与汉语拼音的“z”相似。
?：发音时，方法与辅音“?”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“c"相似。
?：发音时，方法与辅音“?”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“k"相似。
?：发音时，方法与辅音“?”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“t"相似。
?：发音时，方法与辅音“?”基本相同，只是发音时要用爆破性的气流推出。它与汉语拼音的“p"相似。
?：发音时，使气流从声门挤出，这时声带磨擦就发出此音。它与汉语拼音的“h”相似。第四节：紧辅音
?：发音时，与辅音“?”时基本相同，只是力度上要大一点。
?：发音时，与辅音“?”时基本相同，只是力度上要大一点。
?：发音时，与辅音“?”时基本相同，只是力度上要大一点。
?：发音时，与辅音“?”时基本相同，只是力度上要大一点。
?：发音时，与辅音“?”时基本相同，只是力度上要大一点。
第五节：变音规则
一．连音
韵尾共有27个，其中单韵尾16个，双韵尾11个，发音时，27个韵尾只发?,?,?,?,?,?,? 7 个音，其余的要先转换为其中之一后再发音。连音现象一般发生于一个单词内部/单词与助词/单词与词尾之间
两种典型的连音情况是：
A.韵尾在与后面以元音为首音的独立词相连时，应先转换为韵尾七个代表音之一后，再把代表音移到后面音节上，与其连间。
例如：
? + ? ->?? ->??
? + ?? ->??? ->???
??? ->??? ->???
??? ->??? ->???
B.韵尾?,?,?与后缀?相连时，不变为 '?,?,? '而变为 '?,?,?'
例如：
?? ->??
?? ->??
??? ->???
二辅音同化
韵尾在和后面的辅音相连时，两个不同或不相似的音连在一起读，变为相同或相似的音，叫做辅音同化。
会发生辅音同化的辅音有以下几种情况
A.某些韵尾+某些辅音 -->鼻音化 : ? ->? (?->?,?->?)
? ->?
B.某些韵尾+某些辅音 -->闪音化 : ??->??
??->??
详见下表
1.前面辅音发生变化
韵尾为?,?,? + 辅音音节?,? =?->? + ?,?
?->?
?->?
?(?,?,?,?) + 辅音音节?,? = ? + ?,?
?(?,?,?,?,?,?) + 辅音音节?,? = ? + ?,?
?(?,?,?,?) + 辅音音节?,? = ? + ?,?
例词：
?? ->??
??? ->???
?? ->??
?? ->???
???? ->????
??? ->???
?? ->??
2.后面辅音发生变化
韵尾为?,? + 辅音音节? = ? + ?
= ? + ?
? + ? = ? + ?
? + ? = ? + ?
例词：
?? ->??
?? ->??
?? ->??
??? ->???
3.前后辅音都发生变化
韵尾为?,?,? + 辅音音节? = ? + ?
? + ?
? + ?
?(?,?,??) + ? = ? + ?
?(?,?,?,?,?,?) + ? = ? + ?
?(?,?,?,?) + ? = ? + ?
例词：
?? ->?? ->??
?? ->?? ->?? ->??
?? ->?? ->??
上面讲到的内容，均属于鼻音化，下面我们看一下闪音化的例子，闪音化的例子中，前后辅音也都发生变化。
韵尾为?,? + 辅音音节?,?= ? + ?
例词：
前面辅音发生变化
?? ->??
?? ->??
后面辅音发生变化
?? ->??
??? ->???
三送气化
送气化是指辅音?,?,?,?与?相连时，缩成送气音?,?,?,?的现象
送气化分三种:
A ? + ?,?,? -->?,?,?
B ?,?,? + ? -->?,?,?,?
C ?,?,? + ? -->?
A. 韵尾? (?,?) 与辅音?,?,?相连变为送气音?,?,?
例：
?? ->??
?? ->??
?? ->??
?? ->??
B.
韵尾?(?,?),?(?,?,?,?,?),?(?,?)与辅音?相连时，辅音变为送气音?,?,?,?
例：
?? ->??
??? ->???
??? ->???
??? ->???
??? ->???
??? ->???
C. 韵尾?,?,?与词尾或后缀?相连时，变为?
例：
??? ->???
??? ->???
??? ->???
??? ->???
四韵尾脱落
脱落的韵尾有三个：?,?,?
? (?,?) 与元音相连，脱落不发音
?? ->??
?? ->??
?? ->??
??? ->???
部分韵尾为?与元音相连，脱落不发音
?? ->??
??? ->???
?? ->??
??? ->???
并非所有的韵尾都属这种，例如：
?? ->???? ->??
韵尾?与以?,?,?,?为开头音的词尾相连时，不发音
??:
? + ??? ->????
? + ??? ->???
? + ? ->??
??:
? + ??? ->????
? + ??? ->???
? + ? ->??
? + ? ->??
? + ? ->??
? + ? ->??
? + ?? ->???
五紧音化
在前面音节的影响下，松音变紧音叫做紧音化
松音是指?,?,?,?,?
紧音是指?,?,?,?,?
紧音化有五种情况：
A.?,?,? +? ,?,?,?,? ->?,?,?,?,?
B.谓词词干韵尾
谓词词干韵尾?,? +?,?,?,? ->?,?,?,?
C.合成词干后面单词的首音
合成词干后面单词的首音?,?,?,?,? ->?,?,?,?,?
D.汉字词中韵尾
汉字词中，韵尾? +?,?,? ->?,?,?
E.定语词尾
定语词尾? +?,?,?,?,? ->?,?,?,?,?
A.韵尾?(?,?,?),?(?,?,?,?,?),?(?,?,?,?) 与辅音?,?,?,?,?相连时，?,?,?,?,?变为紧音
?? ->??
?? ->??
?? ->??
?? ->??
??? ->???
?? ->??
?? ->??
B.谓词词干韵尾?(?),?(?,?),?,?与?,?,?,?为首音的词尾相连时，?,?,?,?变为紧音
?? ->??
?? ->??
?? ->??
?? ->??
?? ->??
?? ->??
?? ->??
C.在合成词中，后面单词首音是?,?,?,?,?时，?,?,?,?,?变为紧音
??? ->???
??? ->???
??? ->???
?? ->??
?? ->??
??? ->???
?? ->??
?? ->??
??? ->???
D.汉写词中，韵尾?与后面的?,?,?相连时，?,?,?变为紧音，但也有不变音的特殊现象
?? ->??
?? ->??
?? ->??
?? ->??
?? ->??
E.定语词尾?后面与?,?,?,?,?相连时，?,?,?,?,?发紧音
??? ->???
??? ->???
??? ->???
???? ->????
?? ->??
??? ->???
??? ->???
???? ->????
六添加音现象
添加音现象分三类：
A. 辅音尾音 + ?,?,?等 ->?,?,?
B. 尾音? ->? + ?
C. 韵尾? + ?,?,?,?,? ,?脱落，后面的音紧音化
A.
在合成词或派生词中，前面单词或前缀的尾音是辅音，后面单词或后缀首音是?,?,?,?,?时，添加?音，发为?,?,?,?,?
? + ?? ->???
? + ? ->??
? + ?? ->???
? + ?? ->???
?+?? ->???
?? + ?? ->????
?? + ? ->???
只有以下单词，可以添加?音，也可以按标记发音
?? ->??或??
???? ->????或????
但下列单词中不添加?音
6.25 ???
??? ->???
3.1 ? ->???
B. 在合成词或派生词中，前面单词或前缀的尾音是?时，后面添加?
?? ->??
?? ->??
??? ->???
??? ->???
C. 词中间有韵尾?时发音如下
CA. 韵尾?后面与?,?,?,?,?相连时，?,?,?,?,?变紧音，韵尾?脱落?? ->??
?? ->??
?? ->??
?? ->??
CB. 韵尾?后面与?,?相连时，?变为?音
?? ->??
??? ->???
??? ->???
?? ->??
CC. 韵尾?后面与有元音?的词相连，发成? + ?音
?? ->??
??? ->???
七辅音字母名称的特殊发音
辅音字母名称的韵尾，与元音相连时，?,?,?,?,?,?,?发音时比较特殊
?,?,?,? ->?
? ->?
? ->?
例词：
??? ->???
??? ->???
??? ->???
??? ->???
??? ->???
??? ->???
??? ->???
??? ->???
??? ->???
??? ->???
??? ->???
??? ->???
??? ->???
??? ->???
??? ->???
??? ->???
??? ->???
??? ->???
??? ->???
??? ->???
??? ->???
八其它规则
1．后一个字的辅音是“?”前面一个字有尾音时，尾音变成第二个字的辅音。
例：???? [????] ???? [????]
2．“?”尾音碰到后一个字的辅音是“?”“?”“?”时“?”尾音变成“?”尾音。
例：?? [??] ?? [??] ?? [??] ??? [???]
3.“?”“?”“?”尾音碰到后一个字的辅音是“?”时，“?”变为“?”，“?”变为.“?”，“?”变为“?”。
例：???? [????] ?? [??] ?? [??]
4．“?”尾音碰到后一个字的辅音是“?”“?”“?”时“?”尾音发“?”的音。
例：?? [??] ???? [????]
5．前一个字的尾音是“?”“?”“?”时，后一个字的辅音是“?”“?”“?”“?”“?”时，后一个字辅音要发成紧音。
例：?? [??] ?? [??] ??? [ ???]
?? [??] ?? [??] ?? [ ??]
6．后一字的辅音是“?”时，一般都发前一个字尾音，无尾音才发“?”的音。
例：???? [????] ???? [????]
7．当“?”碰到“?”时，不管是尾音还是辅音。“?”都要变成“?”。
例：?? [??]
8．当“?”尾音后碰到后面辅音“?”“?”“?”“?”时“?”要脱落。
例：??-----????, ????, ???
??-----????, ????, ???
9．当一个谓词的尾音是“?”和“?”时，后面的辅音要变成紧音。
例：?? [??] 是谓词
?? [??] 是词组
10．当两个单独的词构成一个新单词，前一个词没有收音的时候，必须添加“?”尾音。
例：?烛?光---------??烛光
?鼻?水---------??鼻涕
11．当复合单词的前一个字的尾音是“?”“?”“?”时，后一个字的声母（辅音）必须要念成紧音。
例：?山?路----------??山路 [??]
?灯?火----------??灯火 [??]
?紫菜?饭----------??紫菜饭团 [??]
12．当两个单词组成一个复合单词时，前一个单词的收音为“?”时，后一个单词的元音是“?”“?”“?”“?”“?”而辅音是“?”，这时辅音变成“?”。（“?”添加）
例：???? [????] ???? [????]
??? [???] ??? [???]
13．有“?”尾音的名词的后一个字的辅音是松音，要变紧音。
例：?? [??] ??? [???] ?? [??] ?? [??]
14．当“?”“?”尾音遇到“?”辅音时，“?”要发“?”的音。
例：??? [???] ?? [??]
15．当“?”和“?”接触念成“?”；“?”和“?”接触念成“?”。
例：?? [??] ?? [??]
16．复合单词“?”为辅音，尾音是“?”时，“?”变成“?”。
例：??? [???]
17．“?”收音，遇到后面是“?”“?”，“?”发“?”的音。
例：??? [???] ??? [???] ?? [??] ?? [??]
*?? (重牙) ?? [??]
*??? [??? / ???] ??? [??? / ???]
?? [?? /??] ?? [??]
第二篇单词
一．常用名词
????韩国人??汉城??朝鲜泡菜
??爱国??爱情????我爱你
??恋人??朋友??兴趣
??音乐??学习?钱
?力量??友爱??友好
??友人??年龄???故事
??爱护??新闻??艺术
??外交??留学??成功
??意义??公司??土地
??会议??世界??世上
???方言??声音?黄金
??报纸???能源??英语
??名字??词尾??天空
?月亮??宇宙???外国语
???外来语??海外
??兄弟???男服务员??女子
??女性??人??晚辈
??学生??婴儿???老师
?水??冰??信?书
??电话??院子??树?球
??街??雨伞??画??表
????衬衫???手绢?家?饭
??裙子??教室??书桌
??休息??折扣??原因??异议二．家庭成员
爸爸???,??,???,??(父亲)
妈妈???,??,???,??(母亲)
儿子??
女儿?
弟弟??,??,?(男)
妹妹????,???(女)
哥哥?,??,??(妹妹叫哥哥时)
姐姐??,??,??,??(妹妹叫姐姐时) 侄子??
三。人体器官
?眼/雪?耳?口?鼻子?舌
??脸??眉毛??头
????头发??额头?下巴
?牙、??嘴唇?脖子
?身体??皮肤??筋肉
?骨头??心?胃
?手?胳膊?脚
??腿???手指???脚趾
??手腕??肩??腰
?背??胸
四．动物
?牛??兔子???大象
?老鼠??鸭子??燕
五．交通
?车???汽车??火车
??出租车??公共汽车??车票
六．饮食、蔬菜、水果
??饮食??蔬菜
??水果
?????水果店??????水果篮
?????卖水果的??????果园园主
???牛肉??虾
??白菜??萝卜??黄瓜
??大枣??葡萄
七．代词
?,?我
??,???,??,???我们
???我们的
?,??,??,??,??你（您）
?,??,???,???,???,???,???你们??它
??,??,??她
?,??,??他
??他的
八．"Wh-"形式
??哪里
?为什么
??谁
九．时间、表示方位的词
时间，季度，方位等词：
??今天??明天??昨天
??夏天??秋天
??下午
??夜间??从前??最近
??这里??那里?后边
??位置
十．叹词、数词等
???哎呀??哇??一（固有词）
??三万
十一常用动词
?/??来/去?/??有/没有
?? , ??? , ?? , ??听/说/读/写??? / ??问/回答
? / ? /??吃/住/走
???见
??买??笑?/??打（球）/打（电话）??成了，当了???学习(learn)
??学习(study)
十二：形容词
??辛苦??愉快???悲伤
???痛???冷???热
??坚固??好??长
??短?????健康
??真的???瘦??容易
??赶快??再，又??太
??渐渐???清楚地??很，非常
??非常
十三：俗语＋成语
?????(孤掌难鸣) - ????????????.
??????(瓜田不纳履) - ???????????????.
?????(口尙乳臭) - ????????
?????(锦衣夜行) - ?????????
?????(囊中之锥) - ???????????.
?????(堂狗风月) - ????????????.
?????(同价红裳) - ?????????.
?????(亡羊补牢) - ?????????.
???????(百闻不如一见) - ???????????????.
?????????(不入虎穴不得虎子) - ????????????????.
?????????(三岁之习至于八十) - ??????????.
?????(丧家之狗) - ??????.
?????(雪上加霜) - ??????(??????), ???????.
?????(唇亡齿寒) - ???????????.
?????(十伐之木) - ??????????????.
?????(十匙一饭) - ?????????????. ?????????.
?????(我田引水) - ??????
?????(吾鼻三尺) - ?????.
?????(乌飞梨落) - ??????????.
???????(远亲不如近邻) - ????????????.
?????????????.
????????(积功之塔岂毁乎) - ????????.
?????(井底之蛙) - ??????.
?????(种瓜得瓜) ????(种豆得豆) - ??????????????
?????(走马加鞭) - ?????????, ???????, ???????
?????????(昼语雀听夜语鼠听) - ???????????????.
?????(兎死狗烹) - ????????????????.
?????(下石上台) - ?????????
?????(汉江投石) - ???????.
?????????(香饵之下必有死鱼) - ??????????????????.
?????????(虎死遗皮人死遗名) -
?????????????????????????.
?????(后生可畏) - ????????
第三篇语法
一．主语和宾语
韩语用特殊的标识符来标识主语和宾语，动词一般位于词尾，可以说，韩语非常容易识别。主语的标识符为 '?' 和 '?' (还有 '??',.当主语以元音结尾用 '?', 以辅音结尾，用 '?'.宾语的标识符为 '?'和'?'，当主语以元音结尾，用
'?',以辅音结尾,用 '?'.
?????????.
Jinsoo 吃米饭.
(Jinsoo 米饭吃.)
??????????.
Mi Kyong 看过电影了.
(Mi Kyong 电影看过了.)
有时，主语标识符会由 '?' 变为 '?',由 '?' 变为
'?'.此时表示对比或仅代表这是一个主题.有时 '?' 和 '?'
在句中的任何部分表示强调,并不总是标识主语.
????????????.
我早晨早早起床.
(我在早晨很早地起床.)
?????????.
这支笔真的很漂亮.
(这支枝笔真的好.)
二．动词
动词根据起行动性质的特点，可分为自动词与他动词。
1.他动词（???）：
动词所表示的动作必须设计到某种对象的，叫他动词。
在有他动词的句子成分中，一定要有与他动词对应的…直接宾语?。
????????.孩子吃饭。
孩子是吃的行动者,饭是吃所涉及的对象,有饭，才能完整地实现吃的行为。
下面例句中的动词，都为他动词
?? - ??????. 我写字
?? - ?????????. 人们盖房子
?? - ?????????. 姐姐背孩子
?? - ???????. 猎人射鸟
他动词词还有
??????????????????????
??????
2.自动词 (???):
动词所表示的动作不涉及其他对象的，叫自动词。
?????. 学生走去。
这句子里面的动词…走?并不涉及到另一个对象。
下面例句中的动词都是自动词。
?? - ??????.
?? - ????.
?? - ????.
?? - ????.
这样的自动词还有：
??????????
3.中性词
一些动词属于中性的，既有他动词也有自动词的性质。
??. 玩
?????.（自）孩子在玩
???????.（他）玩电子游戏
???. 停止
?????（自）雨停了
??????.（他）停止唱歌
????动
???????.（自）石头动了
???????.（他）动了石头
4．不规则动词
（1）“?”不规则动词
词干末音节的元音以“?”结尾的动词大部分都是不规则动词
1）.如果动词词干中以“?”结尾的末音节之前的音节的元音是“?/?”，该动词词干选择连接以“?”开头的词尾，此时要去掉词干末音节的“?”，词干末音节的辅音和词尾的“?”结合
2）.如果动词词干中以“?”结尾的末音节之前的音节的元音是“?/?”以外的元音，该动词词干选择连接以“?”开头的词尾，此时要去掉词干末音节的“?”，词干末音节的辅音和词尾的“?”结合
（2）“?”不规则动词
词干末音节的辅音以“?”结尾的某些动词是不规则动词
1）.当词干连接元音时（准确的说应该是连接以“?/?”开头的词尾时）发生变化，这时词干末音节的辅音“?”一般先变为“?”，然后只连接以“?”开头的词尾，“?”与“?”结合为“?”
2）.但“??”（帮助）和“??”（漂亮）等除外，他们词干末音节的辅音“?”变为“?”，只连接以“?”开头的词尾，“?”与“?”结合为“?”;词干连接辅音时末音节的辅音“?”不变化
（3）“?”不规则动词
词干末音节的辅音以“?”结尾并连接辅音“?、?、?”时，“?”应去掉
（4）“?”不规则动词
动词词干末音节的以“?”结尾并选择连接以“?/?”开头的词尾时，“?”变为“?”；连接辅音时不变化。但“??”（关闭）、“??”（得到）、“??”（相信）除外
（5）“?”不规则动词
1）.当动词词干末音节为“?”，选择连接以“?”开头的词尾，前一音节为开音节且元音为“?/?”时（-??/-??的形式+?），“?”结合“?”变为“?”，前一音节添加韵尾“?”（-??/-??的形式）
2）.当动词词干末音节为“?”，选择连接以“?”开头的词尾，前一音节为开音节且元音为“?/?”以外的元音时，“?”结合“?”变为“?”，前一音节添加韵尾“?”（-??的形式）
三．?/??/?区别。
1）是否要强调句子的主语，如果要的话。如：强调（什么/谁）怎么怎么样了的话。要用?/?.
???????. 他是司机（强调谁是司机）。
???????. 燕子在飞（强调什么在飞）。
2）在表示对要说明的对象的行动或性质加以陈述，着重点落在陈述的内容的时候，应该用?/?. 看看例子吧。（语法这么一说，明白的还行，不明白的就不明白了）
?????????????????. （强调是）姐姐，带弟弟去幼儿园了。
?????????????????. 姐姐（强调干什么了）带弟弟去幼儿园了四．?, ??, ??, ?
【献给韩语学习者】韩语入门教材大推荐
受了强大“韩流”的影响，如今想学习韩语的朋友们越来越多，每当看韩剧只能看着字幕而无法专注于演员的时候，是不是有点小小的郁闷呢？是不是在想如果自己也可以像韩国人一样能够说出一口流利的韩语那该多好啊！似乎现在对于自己很遥远，但是只要你有那个心，总有一天你会说出一口地道的韩国语的。 然而在看到市面上各式各样种类繁多的韩语书籍的时候是不是又有点纠结不知道自己应该选择什么样的书呢？没关系，这些烦恼就通通交给我们吧，我们为大家准备了一套非常实用的韩语入门教材，大家一起来看看吧！ 韩语入门王牌 NO.1《延世大学韩国语教程1》>> 韩国延世大学在韩国是排行前三的综合性名牌大学，而他们出版的韩国语课程也一直深受外国人的喜爱。这套书籍从发音开始，书中以简洁明了的语言讲述韩语发音的窍门以及方法，并以循序渐进的方式慢慢教你入门发音以及韩语的一些变音规则，配合音频中老师的标准发音，真是一本不可多得的好教材。 因为是循序渐进的方式，所以不会让零基础的同学们觉得速度太快，难以消化而抹灭了学习韩语的兴趣。整套书籍不仅在词汇、语法以及练习等非常实用，不会让人觉得整本书籍很老，好多语言现在的韩国人都不经常用，相反整套书籍里面的对话都很生活化，非常实用。而这本书也是韩国各大语言班教授外国学生的首选书籍。 NO.2《标准韩国语》>>
由北京大学出版社出版，北京大学、复旦大学等25所高校联合编制的这本教材可谓是中国韩语学习者的“楷模”。整个课程内容从问候、学校、生活到打电话、问路等无一不都是很生活性的知识，所以说对零基础的同学们来说是非常适用的，不求整个教材里的了、内容有多难，对于初级学习者更多的是把发音发好，基础打扎实了，生活上的语句能够运用了。可以说整本书籍在课程的安排上很合理，也相信有很多初级者都在学习这套书籍。 《新标准韩国语》>> 但是问题来了，相信很多朋友也听过《新标准韩国语》这套书籍，那么和《标准韩国语》到底有哪些区别呢？《新标准韩国语》是由外语教学与研究出版社出版的，虽然出版社不同，但其实里面的内容都是大同小异的，现在国内的话主要是以《标准韩国语》为主，而在韩的留学生则以《新标准韩国语》为主，选择《标准韩国语》还是《新标准韩国语》就看你自己的喜好了。
韩语的发音规则
你写个单词，写错了，那个单词的字底音根本不属于双韵尾11对中的一个，你也在那冥思苦想中，那可是丢人丢大了。 3 韩语的三种拼写方式请理解下来。 以上是第二课的全部内容，发音我们将在第三课开始。 第三课元音的发音 在学习发音前，我们先简单说明一下韩国语的书写！因为韩国语也属于汉字传过去的，他的书写规则和我们的间架结构很类似，那就是先左再右，先上后下。 例如： ?撇捺?竖横竖?。?竖横竖横?竖横?。?横竖横竖横?竖横?。?竖横横。?横竖?横竖?。?竖竖横 大家明白了吧？好了，发音开始！ 从今天开始，我们正式开始发音部分的学习，首先是元音的学习！ 不知道上节课大家对我说的话还有没有印象了，就是不用去死记硬背那些单双元音的区别，只要理解就可以了，那么首先先把元音全部发出，大家先看看！ ?????????????? ??????? 以上就是全部的21个元音了，下面开始发音阶段，怎么说好呢？不过话说回来了，我的韩语老师倒是很赞成这种学习方法，因为中国人在读韩语发音的时候，确实不轻松。只能这样了！ 下面，我将把我们会用到的3种拼音类型给大家说一下。 分别是： 1 汉字标音法（写上汉字的发音，需要注意的是：所有的汉字全部念一声，切记！） 2 汉语拼音标音法 (凡是汉语拼音全部用小写来做标记) 3 英语标音法 (凡是英语标音全部用大写来做标记) 例如： 1 汉字标音法?啊代表?这个字母发中文的’啊’的声音 2 拼音标音法? ye 代表?这个字母发汉语拼音的‘ye’拼读后的声音 3 英语标音法? A 代表?这个字母发英文‘A’的声音 韩语元音： ?[啊] ?[呀] ?[俄] ?[ye] ?[奥] ?[要] ?[乌] ?[尤] ?[俄] ?[衣] ?[爱] ?[爷] ?[爱] ?[爷] ?[哇] ?[我] ?[鱼] ?[A] ?[月] ?[月] ?[月] 以上就是元音的发音了。 不过有一点要跟大家说清楚的是：这些发音有一些不准，因为有些发音是不可能用汉字标出来的，而我写的这些应该是最为接近的了。所以我给大家推荐一个网站，韩国语官方学习网站，注意了，是官方滴哦！ http://www.interedu.go.kr 结合我的课件，大家可以更好的，学习哦！ 下面要给大家略微说一下韩国语的拼读规则，韩国语的真正的拼读规则比较麻烦，所以我们先点一下，等元音和辅音全部讲完以后再给大家详细说明。 韩国语的拼读规则和汉语一样，汉语是通过生母和韵母的组合发音，韩国语也是。比如说，一个基本字（一辅一元），用位置在左边的辅音去拼读位置在右边的元音，就可以得出最后的发音；而两辅一元是基本字拼读完后，由基本字的发音拼下面的辅音，就可以了；鉴于两辅一元和三辅一元的拼读规则还是有些注意事项，再加上我们辅音还没有讲，今天就先说说基本字（一辅一元）的拼读规则吧（大家一定要听话呀，严格遵守不把这节课学完，不想下
标准韩国语发音 教材
一 1元音 发音时，呼出的气流在发音器官不受任何阻碍，只利用口腔，鼻腔等组成的共鸣器就可以发出不同的元音。发音器官均横地紧张，声带振动，声音响亮，气流弱。 字形音标名称书写法 ?Ja ???? ?j???= ? ?Jo ??ll ? ?ju ???? ?jε????? ?je ??= ?? ?Wa ????? ?wε?????? ?w??????? ?we ??????? ?τi ??? 单元音 字形音标名称书写法 ? a ??? ????? ?o ??? ?u ??? ?τ?? ?i ?? ?ε???? ? e ???? ?we ???? ?wi ???? 复元音
字形音标名称书写法 ?k ???? ?n ???? ?t ???? ?l ????? ?m ?????? ?p ?????? ?S ???? ?η??? ?ts ????? ?Ts(h) ????? ?k(h) ???? ?t(h) ???= ? ?P(h) ?????? ?h ???= ? ?k’????? ?t’????? ?P’????? ?S’????? ?ts’????? 辅音 呼出的气流在发音器官的某一部分受到阻碍，造成阻碍的那一部分发音器官比其他部分的肌肉紧张，气流较强。辅音按发音时形成的器官部位分为双唇音，舌尖音，前舌音，后舌音和喉音；按发音方法分为塞音，擦音，色擦音，鼻音和闪音或边音。按发音时是否发生挤喉现象和气流强弱分为松音，紧音和送气音。 二
一．韩国构音方式 1元音 通常在元音左边或上边加”?”但不发音。 如:??黄瓜 ??孩子 ??狐狸 ??牛奶 ??弟弟 2辅音加元音 辅音不能单独组成音节，必须和元音相结合 才可以。 如;??茄子 ??萝卜 ?葱 ???西红柿 ??蔬菜 3元音加收音 辅音位于元音后边是称其为收 音，元音加收音 也可构成音节。收音写法和辅音相同但读法不同。收音分为单收音和双收音。 如：?口 ?羊 ?药 ?前 ?土 4辅音加元音加收音 是最完整的韩国语音构成方式。 如：?手 ?生活 ?水 ?身体 ?书 二．语音表 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? V C V V C C V C
基础韩语(零基础中文发音)
[基础韩语]韩语简单会话20句(中文发音对照!) 如果你一点不会韩语，那么你不妨跟我一起学傻瓜速成韩语，一定会大有收获的！ 碰到韩国朋友，给他们说上几句韩语一定会让他们倍感亲切。一下子拉近彼此的关系。 1.?????(安宁哈塞哟)：见到韩国朋友说一句“您好” 2.????????(满拉所盼嘎是米大)：见到你很高兴 3.??????(擦儿不它卡米大)：多多关照 4.?????(砍沙哈米大)：谢谢 5.?????(罪送哈米大)：对不起 6.??????(安宁习卡色哟)：再见，走好，在客人离开的时候主人对客人说的话 7.??????(安宁习给色哟)：再见，对主人说的话 8.????(沙浪黑哟)：我爱你，在韩剧中经常可以听到的。 9.????(做啊黑哟)：喜欢 10.??????(吗习给多色哟)：吃好啊 11.????(别不儿罗哟)：我吃饱了 12.???(过怕哟)：肚子饿了 13.?????(眼儿拉卡儿给哟)：我联系你 14.???????(安宁习租目塞哟)：晚安 15.???????(生一儿粗卡哈米大)：生日快乐 16.??!??!???!(啊杂，啊杂，华一听)：加油！ 17.??,????(哦巴，沙浪黑哟)：看到自己喜欢的韩国歌星可以说的一句很实用的话，让他能一下子注意到你。要注意这里的“??”是女孩子叫哥哥才能说的哦 18.?????(多哇主塞哟)：请帮我 19.???????????(错能近米森一拉过哈米打)：我叫金喜善，”??“是我的意思，”??????“是叫的意思，如果想知道你的韩文名字是怎样拼写的，可以看这篇文章－韩国常用汉字对照表，在里面可以找到你的名字韩文写法。
《韩国语入门》课程教学大纲
《韩国语入门》课程教学大纲 课程代码：10000002 课程类别：公共选修课程 授课对象：全院非外语专业学生 开课学期：春秋季 学分：2学分 主讲教师：朴桂玉，宋晔辉，张乃禹等 指定教材：釜山外国语大学韩国语教育中心编，《易学韩国语（初级）》，Korea LanguagePLUS，2007年 课程介绍： 本课程每学期开设，授课时间为一学期，每周2学时。作为全校非外语专业学生的公共选修课程，《韩国语入门》以培养学生的韩国语会话、阅读能力为主。通过一个学期的学习，使学生们在短期内掌握韩国语的字母和发音规则，并学会一些简单实用的日常会话，为今后进一步的学习打下基础，也可以通过一学期的学习增强对韩国文化的了解和对韩国语的兴趣。 本课程拟采用韩国釜山外国语大学编写的初级韩国语学习教材，该教材图文并茂、生动有趣，内容贴近生活、实用性强，课文以句型练习为主。在学习课文之前，先用2-3周的时间学习韩国语字母和发音规则。语音教学之后是通过课文掌握语法和句型的具体操作部分。强调基本句型的学习，重视会话练习。在进入每篇课文学习之前，先明确学习重点，学习课文中出现的生词和语法，之后学习课文。在对课文充分熟悉之后，补充学习一些与课文内容相关的新单词，并利用所学单词和语法反复进行句型练习。学完每一篇课文后还要进行题型丰富的综合练习题，以加深和巩固所学知识，既能锻炼学生的会话能力，又能锻炼学生的写作能力。在这一阶段着重语言的实际操练，通过大量朗读、模仿替换改写、对话练习等传统教学手段和现代多媒体教学方法提高学生言语的基础运用能力，培养学生对韩国语的兴趣。 学习内容主要包括：韩国语字母学习与读音规则，韩国语基础词汇，韩国语基础语法（包括助词、数量词、尊敬语体、疑问的表达，现在时、过去时、进行时等）、简单的日常会话（包括问候、描述事物的存在和所有、描述人物的行为、能力，表达意愿，比较等）及听力，韩国社会文化点滴、韩国语基础知识和基本技能训练（口头/书面）等。 教学目的： 本课程每学期开设，授课时间为一学期，每周2学时。作为全校非外语专业学生的公共选修课程，《韩国语入门》以培养学生的韩国语会话、阅读能力为主。通过一个学期的学习，使学生们在短期内掌握韩国语的字母和发音规则，并学会一些简单实用的日常会话，为今后进一步的学习打下基础，也可以通过一学期的学习增强对韩国文化的了解和对韩国语的兴趣。 本课程拟采用韩国釜山外国语大学编写的初级韩国语学习教材，该教材图文并茂、生动有趣，内容贴近生活、实用性强，课文以句型练习为主。在学习课文之前，先用2-3周的时间学习韩国语字母和发音规则。语音教学之后是通过课文掌握语法和句型的具体操作部分。 强调基本句型的学习，重视会话练习。在进入每篇课文学习之前，先明确学习重点，学习课文中出现的生词和语法，之后学习课文。在对课文充分熟悉之后，补充学习一些与课文内容相关的新单词，并利用所学单词和语法反复进行句型练习。学完每一篇课文后还要进行题型丰富的综合练习题，以加深和巩固所学知识，既能锻炼学生的会话能力，又能锻炼学生的写作能力。在这一阶段着重语言的实际操练，通过大量朗读、模仿替换改写、对话练习等传统教学手段和现代多媒体教学方法提高学生言语的基础运用能力，培养学生对韩国语的兴
韩文基本语言发音,喜欢韩语的不要错过哦
韩文基本语言发音，喜欢韩语的不要错过哦 我：na 你：no(第二声) 父亲：a ba ji（或者是a ba） 母亲：o ma 姐姐：o ni 哥哥：oppa（注意：这个称呼是女生对喜欢的人的爱称，和爸爸的发音完全不一样哦！）大叔：a jia xi 大嫂：a ji ma 你好（见面用语）：a ning a say o(啊NIA 啊SEI YO) 你好（电话用语“喂”）：you pu sai yo (呀不SEI YO) 我爱你：sang(CA) lang hey 对不起：bi a nei (mi a nei）(出斯啊米达) 谢谢：gu more yo（或者是cang sa ha mi da） 傻瓜：pa bu 很好（喜欢）：chu wa yo 喜欢你：chu wa hei yo 什么：more？ 那个。。。（即想说话时的开场，类似于我们的“恩。。。”）：to kei o 不要：xi lou 不可以（不行）：an day 怎么了（为什么）：wei o？ 天啊：o more！ 怎么办：o tu(DOU) kay 知道了：a la so 漂亮：yi pu da 想死吗：chu guo lei 亲爱的：cha ga ya 走：ka（走吧是ka za） 不要走：ka ji ma 没关系：kang ca na 等一下：ca ga man ni yo 准备好了吗？：jun qi qin nai yo？（这是在《情书》里学的。） 我喜欢雪：na nu ca da hei yo 孩子（小孩）：ai gi ，a yi 外遇：po lang 钱：tong 出来：ka wa 但是：ha ji ma XX君：XXxi（大家都知道日韩的女性对男性的尊称都有什么什么君。比如我的junjin，就是junjin xi。） 喂（这个称呼表示的是长辈对晚辈，同辈之间，或者特别生气时叫对方的用语，非敬语哦。）：
《标准韩国语》第一册教案
教案 20 ～20 学年第二学期 学院(系、部) 教研室(实验室) 课程名称 授课班级 主讲教师 职称 使用教材《标准韩国语》第一册 二○年月
教案（首页） 课程名称韩语二外（一）课程编号 总学时 64 讲课：64 学时 听力：学时 上机：学时学分数 4 课型必修课（√）选修课（）理论课（）实验课（） 任课教师职称授课对象专业班级： 基本教材和主要参考资料1.《标准韩国语》学生用书（第一册） 2.《韩国语实用语法》教师用书 3.《初级韩国语上下册》教师用书 教学目的和要求 （一）韩国语的基本知识 使学生了解韩国语的文字创制原理、韩国语和朝鲜语的名称及差异、韩国语的 基本知识，了解韩国，树立学好韩国语的信心。 （二）语音阶段 使学生了解基本的语音知识，讲授韩国语字母（辅音19个、元音21个、韵尾 27个）的发音部位和发音方法，矫正发音偏误。使学生掌握各种语音变化及 语调、语气。学习600多个单词。 （三）课文 1. 巩固已学600多个单词，讲授600多个单词、130个语法项目。要求掌握 其中的1000个左右单词的意义及用法，会运用100个左右的语法项目。 2. 熟读课文，并背诵课文的主要段落。朗读速度为每分钟130-150音节左右，能复述课文内容。到期末根据所学内容能写出300字以上的作文。 （四）练习 1. 根据课文内容充分做好课后练习，达到巩固课文知识的目的。 2. 利用课后阅读文，使学生接触课文以外的词语，提高阅读能力。 教学重点、难点教学重点： 1.教学大纲要求的核心词汇及短语、句型结构等语言点及基础知识 2.培养学生的听力、阅读、写作和口语交际能力 教学难点： 1.篇章结构的分析及写作技巧的掌握 2.学生的口语交际能力的培养
韩语基本发音
韩语基本发音 1.你好: 啊你啊塞哟 2.多多关照: 擦儿不大卡米大 3.谢谢: 卡目沙米大 4.对不起: 罪送哈米大 5.见到你很高兴: 满拉索盼嘎不是米大 6.再见,走好(主任对客人说的话): 安宁习, 卡色哟 7.再见,走好(客人对主任说的话): 安宁习, 给色哟 8.我爱你: 萨郎黑哟 9.喜欢: 做啊黑哟 10.吃好啊: 吗习给多色哟 11.我吃饱了: 别不儿罗哟 12.肚子饿了: 过怕哟 13:我联系你: 眼儿拉卡儿给哟 14.晚安: 安宁习, 租目塞哟 15.生日快乐: 生一儿, 粗卡哈米大 16.加油: 啊杂,啊杂,华一艇(A ZA A ZA FIGHTING) 17.哥哥, 我喜欢你: 哦爸, 萨郎黑哟 18.请帮我: 多哇住塞哟 19.我叫...: 错能... 20.我是中国人: 错能, 总谷沙拉米米打 词语: 1.知道: 啊拉嗦 2.开始: 洗嫁 3.勇气: 庸 gi(第三个声) 4.王的男人: 枉gie腩人 5.真是的: 啊西 6.你先说: on这巴爹哟 7.他们: kei du(第三声)
8.没有(不是): 啊你哦 9.你是谁?: 怕你衣死尬? 10.你疯了: u捉索 11.但是: 肯爹 12.奇怪: 衣索念 13.什么: 爹? 14.是: 爹 家庭: 1.父亲: 啊波几 2.母亲: 啊莫你 3.祖父: 哈拉波几 4.祖母: 哈日莫你 5.叔叔: 身ten(第三声) 6.阿姨: E莫 7.女儿: 呆儿 8.儿子: 啊得儿 9.哥哥: {女生叫的）：OPPA 哥哥（男生叫的）：hiang 轰您(第三声) 10.弟弟: 男东先 11.姐姐: on你 12.妹妹: 哟东先 13.侄子: 左(第一声)卡 14.妻儿: 不(第一声)印 15.丈夫: 男骗儿 16.孙子: 孙杂 17.孙女: 孙女哟 18.岳父: 汤引 19岳母: 汤莫 20.婴儿: 哟啊 21.男士: 男杂 22.女士: 哟杂
计算机一级操作详解
计算机一级操作详解 一、Windows基本操作（共5分） (1)在Winkt文件夹下建立TestA文件夹。 右击鼠标，新建，文件夹，输入文件夹名称。 (2)在Winkt文件夹范围内查找“game.exe”文件，并在TestA文件夹下建立它的快捷方式，名称为“游戏”。打开Winkt文件夹，点击“搜索”，选择“所有文件和文件夹”选项，在“全部或部分文件名”栏中输入“game.exe”，点击搜索，右击找到的文件，创建快捷方式，将快捷方式图标剪切到TestA文件夹，右击快捷方式图表，重命名为“游戏”。 (3)在TestA文件夹下建立一个名为“考试成绩统计表.xls”的Excel文件。 右击鼠标，新建，Excel工作表，输入文件名称。 (4)在Winkt文件夹范围查找以“h”开头，扩展名“.exe”的文件，将其设置为仅有“只读”、“隐藏”属性。 打开Winkt文件夹，点击“搜索”，选择“所有文件和文件夹”选项，在“全部或部分文件名”栏中输入“h*.exe”，点击搜索，右击找到的文件，选择“属性”，在“只读”和“隐藏”复选框中点击鼠标，点击“确定”。 (5)在Winkt文件夹范围查找所有以“us”开头的文件，将其复制到TestA文件夹下。 打开Winkt文件夹，点击“搜索”，选择“所有文件和文件夹”选项，在“全部或部分文件名”栏中输入“us*.*”，点击搜索，全部选中，复制到TestA文件夹下。 二、字、表、图混排操作（共20分） (1)编辑、排版 打开Wordkt文件夹下的Worda.doc文件，按如下要求进行编辑、排版： A.基本编辑 将标题“第3节数据分析协同”段后距设置为1行。 点击“格式”，选择“段落”选项，按要求设置。 将正文第三段“美国哥伦比亚大学...”与第四段“传统数据挖掘技术...”的位置互相调换。 选中第三段，右击鼠标，剪切，光标移到第四段下边，右击鼠标，复制。 将文中的“监测”全部替换为“检测”。 点击“编辑”，选择“查找”选项，出现“查找和替换”窗口，查找内容为“监测”，点击“替换”，替换为为“检测”，点击“全部替换” ，关闭。 B.排版 纸张大小为自定义大小（21×27厘米）。 点击“文件”，选择“页面设置”，出现“页面设置”窗口，点击“纸张”，“纸张大小”选“自定义”，
新标准韩国语初级上册
新标准韩国语初级上 册 Revised on November 25, 2020
【新标韩初级上册班】 第一课 【单词学习】 【代、缩】我、我的【代】我（谦称）【代】哪里 【名】国家 【名】日本 【名】巴基斯坦【名】美国【名】女人【名】男人【名】学生证【名】现在【感】是，是的【后】先生；女士【名】梨泰院 【常用语学习】 您好！ . 见到您很高兴。 . 再见。（您走好） . 再见。（您留步） . 谢谢！（更适用于长辈、正式场合、第一次见面的人）. 谢谢！（更适用于晚辈、朋友、非正式场合） . 对不起！（更适用于正式场合） . 对不起！（更适用于非正式场合） 你叫什么名字 你从哪里来
第二课 【单词学习】 【代】这里 【代】那里（说话人和听话人都离物品很远的地方）【代】那里（离说话人远，听话人近的地方） 【名】学校【名】图书馆【名】教室【名】学生食堂【名】邮局【名】运动场 【语法学习】 1. N-. 表示是……前面只能跟名词 例句：. 是图书馆。 2. N- 疑问句；表示是……吗 例句： 3. /. 表肯定、否定回答 例句： : : , . : : . 4．N-/ 表主语 -闭音节()/-开音节() 例句： . 这里是图书馆。 . 教室在这里。 第三课(上) 【单词学习】 【名】黑板 【名】桌子 【名】椅子 【名】窗户 【名】表，钟表 【名】包 【名】书 【名】笔记本 【名】铅笔 【名】橡皮
【语法学习】 1. // 这个/那个/那个 ：这个；离说话人和听话人都近 ：那个；离说话人和听话人都远 ：那个；离说话人远，离听话人近 例句：// 2. // 这/那/那 例句：// 这个人是谁 第三课(下) 【单词学习】 【名】花 【名】大学生【名】中国【代】哪个，某个【名】照片【名】母亲【副】好，好好地【代】什么【名】朋友【名】韩国语 【语法学习】 1. / 表示谓语所要说明的主题 例如： A: 是谁的照片 B: . 这张照片是我妈妈的照片。 分析：/是添意助词，表示谓语所要说明的主题，看这个情景其实有点像 说明对象，介绍，如果碰到这样的场景都是用/。 【语法辨析】 ‘-/’与‘-/’的区别 . 我是比利。（语义在后面，是比利这个人，不是其他人） . （+ → ）（强调主语，我是比利，强调我） . 语义着重在这个人，不是那个人或者是其他人 . 语义着重在，是比利，不是什么约翰、小李等 第一次提起，尤其是疑问句中，为强调主语，一般多使用‘-/’ 例如： 第二次提起，为强调谓语部分内容，多使用‘-/’ 例如： . . 此外，一般做人物或事物介绍时，多用列举，强调说明人物身份，地位，事物的情况等，所以常用‘-/’。 第四课(上) 【单词学习】 【动】读，念【形】多的【形】少的【形】没有，不在
韩语基础发音练习
韩国语字母是15世纪由朝鲜世宗王创立的。韩语字母包括14个基本辅音和10个基本元音。韩语字母以一个辅音和一个元音组合为一个音节，由此可以创造数以千计的单字和表达各种语音。韩语字母由于简明，易于学习。由于韩语字母容易掌握，所以韩国基本不存在文盲。 韩语字母表 元音 单元音（8个） 1. ?阿 2. ?额 3. ?哦 4. ?屋 5. ?[ w] （1）发音为在英语音标[w] 的基础上带有发“wu”的爆破音，仔细体会它与其他字母结合后的发音 6. ?i 7. ?[ ae ] （1）发音唇形要比英语音标[ ae ] 的唇形小 8. ?[ e ] （注意是英语的[ e ] 而不是汉语拼音的e ）（1）?[ a ]、?[ae ]、?[ e ] 三者的发音唇形由大到小变化，请仔细体会与英语发音的不同 复合元音（12个） 1. ?【ya】发…呀?的音，发音声调为四声 2. ?【yuo】发…呦?的音，发音声调为四声 3. ?【yo】音尾发出…哦?的声音 4. ?【yu】跟…you?的发音相同 5. ?【yae】… yeah?的发音相同 6. ?【ye】发?液…的音 7. ?【wa】发?哇…的音 8. ?【wo】发?喔…的音 9. ?【wae】发…喂? 的音，发音声调为四声
10. ?【we】发?喂…的音，与?不同的是没有?a…的音 11. ?【vi】发…喂?的音，发音声调为四声 （1）作为词头首音时（?）发为[ ?+ i ]，?尽量短促 （2）在词中或词末时发为[ i ] （3）作为属格助词时（?）发为[ e ] 特殊元音 1，?i 2，?[ w] 辅音（19个） 浊音（4个） 1. ?[ g ] 2. ?[ d ] 3. ?[ b ] 4. ?[ z ] 清音（5个） 1. ?[ k ] 2. ?[ t ] 3. ?[ p ] 4. ?[ c ] 5. ?[ s ] （1）送气化：?、?、?位于词首与元音结合时发为送气音?、?、?，在词中时发本音 （2）音变：?在实际中任何位置与单元音结合时发为[ qi ]，与双元音结合时发为[ ji ] ?在实际中任何位置都发为[qi ] 鼻浊音（4个） 1. ?[ l / r ] （1）与元音结合时发为[ l ]，作韵尾时发为[ r ] 2. ?[ m ] 3. ?[ n ] 4. ?[ ng ] 摩擦音（1个） 1. ?[ h ] （1）?在词首时发为[ h ]；在词中时如果前一音节是开音节就发为[ h ]，如果是闭音节就不发音或与前一音节的辅音进行音变；作韵尾时接元音就不发音脱落，接辅音就按相应原则进行音变。
一些基本的韩语日常用语和韩语发音
一些基本的韩语日常用语和韩语发音 我：na 你：nong 父亲：a bu ji（或者是a ba） 母亲：o ma 姐姐：o ni 哥哥：oppa（注意：这个称呼是女生对喜欢的人的爱称，和爸爸的发音完全不一样哦！） 大叔：a jia xi 大嫂：a ji ma 你好（见面用语）：a ning a say o 你好（电话用语“喂”）：you pu sai yo 我爱你：sang lang hey 对不起：bi a nei （但还有人说是mi a nei） 谢谢：gu more yo（或者是cang sa ha mi da） 傻瓜：pa bu 很好（喜欢）：chu wa yo 喜欢你：chu wa hei yo 什么：more？ 那个。。。（即想说话时的开场，类似于我们的“恩。。。”）： to kei o - 不要：xi lou 不可以（不行）：an day 怎么了（为什么）：wei o？ 天啊：o more！ 怎么办：o tu kay 知道了：a la so
漂亮：yi pu da 想死吗：chu guo lei 亲爱的：cha ga ya 走：ka（走吧是ka za） 不要走:ka ji ma 没关系：kang ca na 等一下：ca ga man ni yo 准备好了吗？：jun qi qin nai yo？（这是在《情书》里学的。） 孩子（小孩）：ai gi 外遇：po lang 钱：tong 出来：la wa 但是：han ji ma **君：**xi（大家都知道日韩的女性对男性的尊称都有什么什么君。比如我的hero，就是hero xi。） 喂（这个称呼表示的是长辈对晚辈，同辈之间，或者特别生气时叫对方的用语，非敬语哦。）：ya！ 导演：ka zong ni（但是有时又觉得是“an dong ni”） 好吃：ma ji da 打招呼：yi sa 当然了：ku lo mu (或是na you ha ji) 当然不是那样了：ku lo mu a ni gu 是的（好的）（表示肯定语气）：nei 好的（表示顺从）：ku dei 不是的（表示所有的否定含义都是这个）：a ni（或者是a ni ya） 祝你生日快乐：san ri chu ka ha mi da
韩语语法1.16
韩语语法学习：韩语入门 一，句子： １，韩文是以动词结尾的语言，它的主要句子结构是：主语＋宾语＋谓语． ２，修饰语放在被修饰语前面．３，省略句子主语的现象较多． 二，词： １，韩文是助词，词尾发达的粘着语．２，敬语系统发达． ３，没有语法方面的阴，阳性区别． 三，音节： 韩文音节分首，中，尾三部分． １，忌讳词头首音出现闪音或辅音群．２，对词末尾音节出现的辅音有限制． 四，音韵： １，有元音和谐现象．２，有松音，送气音，紧音的区别． 五，词汇： １，词汇的种类： Ａ，不变词：体词：名词，代词，数词；修饰词：冠词，副词； 独立词：感叹词；助词：格助词，补助词； Ｂ：可变词：谓词：动词，形容词． ２，词的来源： 固有词：韩语原有的本国词： 外来词：绝大部分来于中国，通常称之为汉字词，是以汉字为基础构成而读音是韩国语读音的汉源韩字，这部分词很多，在现代韩语中占有比例较大．因此，韩国语中普遍存在着固有词和汉字词的双重系统，包括数词． 固有词，汉字词 如：国家：????人：??? 5 ??? 这些词有些能互换，有些不能互换． 其次是从法语以外的其他语言中吸引来的词．如英语，日语等． 如：电脑：???电视机：????机器人：??? 韩语语法：韩国语的阶称 根据听者和说话者的社会关系，有区别地使用不同阶称的代词.如： 对长辈或者上级，用“?”，“??”，“??”（书面）。 同等地位或者同辈，夫妻之间，用“?”，“??”，“??”，“??”（口语）。 对下一辈，或在青少年之间，用“?”，“??”，“?”，“??”。 ----???, ??????????? . 爸爸，我正在努力学习。 ----???, ???????????. 老师，我们要回家。 ----??, ?????????.小金我明天再来。 ----??????????????. 如果你们要去的话，我们也去。 ----?, ?????? 孩子，你几岁啦？ ----??????????????? 宣传队也到你们工厂来了吗？ 对上级或长辈说话时，说话者为表示客气，尊敬对方，不用“?”，而要用“?”，“??”。如： ----???,???????.老师，我要去。 ----???,??????????.爸爸，我明天走。 ----??????????.（误） 在口语中，对于应该表示尊敬的对象或者长辈，不用代词而是用职务身份来称呼.即“???，“???”，“??”，名词后面加"?"等。 ----王主任，您上哪儿去？????, ???????? ----队长，您也去吗？???, ????????? ----爸爸，您体息吧.???????. ----他是我的亲爸爸; ???????????. 韩语语法：元音和辅音的区别讲解 韩语中的元音和辅音在创造时的区别： 韩语中的元音是以天、地、人为基本创造而来的，韩语中的辅音是仿造人的发音器官的模样创造的。 韩语中的元音和辅音在发音时的区别： 元音发音时气流通过口腔时不受受任何阻碍，元音按发音时的嘴唇形状和舌头位置是否改变而分为单元音和双元音。 辅音发音时气流通过口腔时受到阻碍。在韩语里辅音不能单独发音的成字，必须与元音结合才能发出正确的发音,韩语中辅音也叫子音。 韩语中的元音和辅音构字时的区别： 单独一个元音可以构成一个音节和字，书写时只是为了使字形美观，在元音前添加没有实际音值的“?”。辅音只有和员音结合才能成字。 以上三方面都可以区分出元音和辅音差别，中国人在学韩语时掌握辅音发音是难点。 韩语语法：韩国语的冠词 韩国语的冠词
韩语基础大全初级
韩语基础语法概要 名词+?/?；宾语助词 名词最后面有收音时，用“?”，没有收音时，用“?”。表示宾语。 1〉有收音的名词+? 2〉没有收音的名词+? 例：例： ????（中国人）+ ? ??（咖啡）+ ? ?（酒）+ ? ???（桃子）+ ? ●动词词干 + ?? / ??? ；请.。为命令式终结词尾, 接在动词词干后,表示命令。 1）词干最后便没有收音时， 词干+?? 例： ??（看） ? + ?? = ???. 请看。 ??（买） ? + ?? = ???. 请买。 ??（给） ? + ?? = ???. 请给。 2）词干最后有收音时，
词干+??? 例： ??（坐） ? + ??? = ????.. 请坐。 ??（关） ? + ??? = ????.. 请关。 ??（读） ? + ??? = ????.. 请读。 ●谓语词干 + ? ????/? ??? 动词、形容词词干后 + ? ??构成否定句，相当于汉语的“不”、“没”。 1) 动词的否定型 2) 例： ??（看） ? + ? ??? ???? = ?? ????.（不看） ??（写） ? + ? ???? = ?? ????.（不写） ??（吃） ? + ? ???? = ?? ????.（不吃） *会话当中“?”后面加上动词也可构成否定 例：
??（看） ? + ??? = ? ???.（不看） ??（写） ? + ??? = ? ???.（不写） ??（吃） ? + ???? = ? ????.（不吃） 2〉形容词的否定型 例： ??(辣) ? + ? ???? = ?? ????.(不辣) ??(咸) ? + ? ???? = ?? ????.(不咸) ????(温和) ??? + ? ???? = ???? ????.(不温和) ??(热) ? + ???? =? ???? (不热) ??(冷) ? + ???? = ? ???? (不冷 语法 ●名词+?/?? 强调对照的主语助词。 表示主语接于名词后表示它所陈述的主体。 ?用于有收音的词后,?用于没有收音后） 1）?(有收音后) 2）?(没收音后)
新标准韩国语初级上册
新标准韩国语初级上册 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
【新标韩初级上册班】 第一课 【单词学习】 【代、缩】我、我的【代】我（谦称）【代】哪里 【名】国家 【名】日本 【名】巴基斯坦【名】美国【名】女人【名】男人【名】学生证【名】现在【感】是，是的【后】先生；女士【名】梨泰院 【常用语学习】 您好！ . 见到您很高兴。 . 再见。（您走好） . 再见。（您留步） . 谢谢！（更适用于长辈、正式场合、第一次见面的人）. 谢谢！（更适用于晚辈、朋友、非正式场合） . 对不起！（更适用于正式场合） . 对不起！（更适用于非正式场合） 你叫什么名字 你从哪里来
第二课 【单词学习】 【代】这里 【代】那里（说话人和听话人都离物品很远的地方）【代】那里（离说话人远，听话人近的地方） 【名】学校【名】图书馆【名】教室【名】学生食堂【名】邮局【名】运动场 【语法学习】 1. N-. 表示是……前面只能跟名词 例句：. 是图书馆。 2. N- 疑问句；表示是……吗 例句： 3. /. 表肯定、否定回答 例句： : : , . : : . 4．N-/ 表主语 -闭音节()/-开音节() 例句： . 这里是图书馆。 . 教室在这里。 第三课(上) 【单词学习】 【名】黑板 【名】桌子 【名】椅子 【名】窗户 【名】表，钟表 【名】包 【名】书 【名】笔记本 【名】铅笔 【名】橡皮
【语法学习】 1. // 这个/那个/那个 ：这个；离说话人和听话人都近 ：那个；离说话人和听话人都远 ：那个；离说话人远，离听话人近 例句：// 2. // 这/那/那 例句：// 这个人是谁 第三课(下) 【单词学习】 【名】花 【名】大学生【名】中国【代】哪个，某个【名】照片【名】母亲【副】好，好好地【代】什么【名】朋友【名】韩国语 【语法学习】 1. / 表示谓语所要说明的主题 例如： A: 是谁的照片 B: . 这张照片是我妈妈的照片。 分析：/是添意助词，表示谓语所要说明的主题，看这个情景其实有点像 说明对象，介绍，如果碰到这样的场景都是用/。 【语法辨析】 ‘-/’与‘-/’的区别 . 我是比利。（语义在后面，是比利这个人，不是其他人） . （+ → ）（强调主语，我是比利，强调我） . 语义着重在这个人，不是那个人或者是其他人 . 语义着重在，是比利，不是什么约翰、小李等 第一次提起，尤其是疑问句中，为强调主语，一般多使用‘-/’ 例如： 第二次提起，为强调谓语部分内容，多使用‘-/’ 例如： . . 此外，一般做人物或事物介绍时，多用列举，强调说明人物身份，地位，事物的情况等，所以常用‘-/’。
韩语基础学习资料(全)
语基础语法概要 名词+?/?；宾语助词 名词最后面有收音时，用“?”，没有收音时，用“?”。表示宾语。 1〉有收音的名词+? 2〉没有收音的名词+? 例：例： ????（中国人）+ ???（咖啡）+ ? ?（酒）+ ????（桃子）+ ? ●动词词干 + ?? / ???；请.。为命令式终结词尾, 接在动词词干后,表示命令。 1）词干最后便没有收音时， 词干+?? 例： ??（看）? + ?? = ???. 请看。 ??（买）? + ?? = ???. 请买。 ??（给）? + ?? = ???. 请给。 2）词干最后有收音时， 词干+??? 很多人都想学习语，就是不知道正确的方法，这里看一下那里学一点， 常常在入门阶段就放弃学习是非常普遍的事情。 其实，语入门没有想象中的那么难，我是朝鲜族有语方面的独特优势， 将近一年时间里，帮助了3000多名语爱好者走上了自学语之路。
对语感兴趣的朋友可以加我q:641895559 例： ??（坐）? + ??? = ????.. 请坐。 ??（关）? + ??? = ????.. 请关。 ??（读）? + ??? = ????.. 请读。 ●谓语词干 + ?????/???? 动词、形容词词干后 + ???构成否定句，相当于汉语的“不”、“没”。 1) 动词的否定型 2) 例： ??（看）? + ???????? = ??????.（不看）??（写）? + ????? = ??????.（不写） ??（吃）? + ????? = ??????.（不吃） *会话当中“?”后面加上动词也可构成否定 例： ??（看）? + ??? = ????.（不看） ??（写）? + ??? = ????.（不写） ??（吃）? + ???? = ?????.（不吃） 2〉形容词的否定型 例： ??(辣) ? + ????? = ??????.(不辣)
标准韩国语第二册笔记(整理版)
《标准韩国语》（第二册）学习笔记 第1课???（紫禁城） 一、发音提示 1、补充单词里的“???”要变音为“???” 二、“（没）做过某事”的表达：-?/??????/?? 1、网上教程里曾学过-?/????的句型，与此表达的意思一样 2、?是??这个动词做重句修饰名词时的过去式，?本意是“……时候”，因此直译是“（没）有做过某事的时候”，与日语中“……たことがある”的句型类似 三、“好像……”，表不确定的推测：-??? 1、?是一个形式体言，前面要跟重句。根据重句的结尾是形容词还是动词，以及时态的不同，连接方式也不同，遵循的规则是《标准韩国语》第一册最后一课中关于重句修饰名词的小结，详情请看以下帖子的第一点：https://www.360docs.net/doc/16523926.html,/337439111/blog/1259721720 2、??是一个形容词，因此后面如果使用??之类的句尾时，适用“????”的形式 四、-?的用法 1、属于“和型”的句式（详情请看《韩语语法分类记忆（2）：“和”型》的帖子），即动词去掉词尾后直接跟? 2、?后面一定跟名词，因此可以理解为?是一个过去时态的形容词，修饰后面的名词 3、这个句型与过去时的区别 （1）表示过去多次、反复发生的动作，在这方面很像西班牙语中的过去未完成时 （2）表示从过去一直持续到现在还未结束的动作，带有回忆往事的色彩 五、其它（网上教程已经学过的句型，不再详细讲解，放在这里） 1、-?/????：属“谓词句简体型”，详情请看《韩语语法分类记忆（3）：谓词句简体型》的帖子 2、-(?)????：属“请型”，详情请看《韩语语法分类记忆（5）：“请”型》的帖子 六、需要解释的其它句子 1、课文中的“1406???1420????”——这句里的“……??……??”是指“从……至……之间”。这里不能用??，是因为不是在整段时间内都持续地发生。通常这种“时间+???”的情况是时间不确定或在该时间段内发生了类似的事情 2、语法中的“???”是指“小时候”，是???+?，?前面的谓词要加韵尾? 第2课????（预约） 一、表“在……的时候”：? 1、前面是名词时，直接跟? 2、前面是谓词时，适用“将来时型”的句式（详情请看《韩语语法分类记忆（6）：将来时型》的帖子），即（1）元音结尾时，元音加?的韵尾 （2）辅音结尾时，后加? *这时?前面其实是一个重句，如果要强调主句是发生在重句里的动作已完成时，则重句用过去时，即用?/??连接。但是要注意，并不是重句的动作发生在过去就用过去时，如果重句里的动作虽然是发生在过去，但表示的是正在进行的动作或正处于某种状态里，重句并不使用过去时（如例句中的（5）和（7），虽然重句发生在过去，但并不使用过去时）。 二、??的用法： 1、表“只”，后面一定要跟否定句，如??/?(??)/?(??)/???等，分别表示“只有”、“只做”、“只能做”、“只知道”。其用法相当于日语中的しか 2、与?的区别：?后面不需要跟否定句，类似于日语中的たけ 三、??：或者 1、句型属于“和型”（详情请看《韩语语法分类记忆（2）：“和”型》的帖子），即谓词去掉词尾后直接跟?? 2、第一册里已经学过-(?)?的句式，其实跟这里是同一种用法，都表示“或者”，只是-(?)?用于连接两个
韩语发音规则
也有人讲“韩语是世上三种最难学的语文之一”，事实上也没这么恐怖，韩语的音变是有规律的，掌握了规律就简单了。就象五线谱，若直接给一个入门级的水准的人翻译看懂交响乐的五线谱，还要明白作曲家的思想当然很难。韩国小朋友也最怕听写，实际上准确的听写出唯一正确的韩字是在词组甚至句子中。 “?”这个字，单个念话，听不清，是会写成“?”,，但仔细听会 发现“?”开音节，而“?”是闭音节；而写成“?”，就连韩语的门都没进了，韩字中为了单个元音书写美观，是一定要在单个元音构成的字前加上不发音的“?”的。你一定又会问，那这么多类似的收音如何记？那是先掌握韩语收音规则，再在实际的词组甚至句子中去反复练习，最后就熟能生巧，能渐渐听音写字了。再举个中文例子吧，大家在见面时介绍姓时会讲，我姓“弓长张”，或说我是“立早章”一样，若“张”，“章”两字后不认识，就别说写了。韩语辅音学习是初学者掌握的难点之一。当中国学生第一次接触韩语辅音“?”，标音[k/g]就会大惑不解，时而听的象K，时而g，到底是怎么回事呢？ 中国人学会韩语辅音要认识以下几方面： (一)中国人和韩国人的发音习惯不同。 韩语是不同于英语和汉语发音结构的一种独立语言，是表音文字，字母本身就是实际发音，不需要借助音标来表示。我们耳朵听到的音（实际上是没听准），和我们习惯的辅音发音有所不同，这就是老师
经常讲的学好韩语不能全靠拼音和国际音标。 如?[s]:韩国语的“?”音和汉语拼音里的“Ｓ”音相近。但从形成缝隙上和发音方法上看，两者有区别。 “?”（在韩语中，属“擦音，松音”，即唇前放一张纸纸无气流冲出而不动，发音器官不紧张）发音时，上下牙齿靠近造成隙缝，舌尖不要贴到硬腭，舌身放平，气流在舌面流出的同时把舌身往前送，以便使气流通过牙缝挤出。“?”是经过牙齿摩擦而出的舌尖擦音。 发汉语拼音“Ｓ”音时，舌面和硬腭之间造成的缝隙比发“?”音时的缝隙要窄，发音部位比发“?”音时紧张。发“?”音时，也不要像发汉语“Ｃ”音那样舌尖贴住上齿龈。 规律一：“韩语中辅音发音没有卷舌音，舌头都是放平的，鼻音比汉语中的多。” （二）单独一个辅音不能完整发音，而与不同元音结合和位置不同发音又不同。 在韩语里辅音不能单独发音的成字，必须与元音结合才能发出正确的发音，韩语中辅音也叫子音，就象妈妈带儿子一样。要讲清这一点，首先有必要缕一下几概念： 语言由语音、词汇、语法三个方面组成。其中，语音是根本的、首要的，词汇和语法通过语音得到实现的。语音的最小单位是音素。音素分为元音和辅音两大类。 1.韩国语的一个单词是由一个或几个音节构成的，一个音节可以看成是一个字（注意不是一个字母），从头到尾的各个音节分别