'江西省教师教育学科教研中心'成员名单
附件：
"江西省教师教育学科教研中心"成员名单
秘书长：邱泽忠（江西省教育厅师资处）
常务副秘书长：舒磊（宜春学院高安校区）
副秘书长：项国雄（江西师范大学）、温晓东（江西教育学院赣南分院）、彭香萍（萍乡高等专科学校）
秘书：江立员（宜春学院高安校区）、熊东海（江西省教育厅师训站）
教务组
组长：温晓东（江西教育学院赣南分院）
副组长：何小忠（江西师范大学）、徐武生（东华理工大学行知分院）、刘晓梅（井冈山学院小教分院）
成员：陈小琼（江西教育学院）、孟戡（南昌师范高等专科学校）、易逢荣（萍乡高等专科学校）、谢红燕（鹰潭职业技术学院）、诸葛彪（上饶师范学院小教分院）、曾东升（赣南教育学院）、唐清辉（宜春职业技术学院）、江立员（宜春学院高安校区）、江东秋（万年师范学校）、黎爱斌（新余高等专科学校）、胡忠光（井冈山大学）、何华松（九江职业大学）、汪萧（景德镇高等专科学校）、周其国（江西师范大学）
语文组
组长：舒磊（宜春学院高安校区）
副组长：康青（九江职业大学）、欧阳芬（江西师范大学）
成员：杨德忠（赣南教育学院）、彭保荣（井冈山大学）、易缨（萍乡高等专科学校）、汪继东（鹰潭职业技术学院）、马豫星（江西教育学院）、朱汉清（景德镇高等专科学校）、唐惠民（南昌师范高等专科学校）、柴中华（东华理工大学行知分院）、费丽君（万年师范学校）、谢邦会（井冈山大学小教分院）、袁建军（新余高等专科学校）、曾松林（江西教育学院赣南分院）、龚晓明（宜春职业技术学院）、朱弋红（上饶师范学院小教分院）、钟家莲（赣南师范学院）、马豫星（江西教育学院）、黄建华（江西科技师范学院）
政治组
组长：刘明标（东华理工大学行知分院）
副组长：习鹏（井冈山大学小教分院）、叶国许（萍乡高等专科学校）
成员：刘燕云（江西教育学院）、樊国文（南昌师范高等专科学校）、何奎龙（上饶师范学院小教分院）、何海军（宜春学院高安校区）、汪武久（万年师范学校）、郭向荣（新余高等专科学校）、邹桂元（九江职业大学）、罗文（江西教育学院赣南分院）、杨莉（宜春职业技术学院）、孙菊如（江西师范大学）、冯浩（赣南教育学院）、刘晓丽（井冈山大学）、吴建华（鹰潭职业技术学院）、李端妹（江西科技师范学院）
数学组
组长：蔡春祥（九江职业大学）
副组长：彭春涛（江西教育学院赣南分院）、李建斌（井冈山大学小教分院）
成员：黄宇晨（宜春学院高安校区）、胡启宙（江西教育学院）、何晗（萍乡高等专科学校）、廖宇凡（鹰潭职业技术学院）、赖南燕（南昌师范高等专科学校）、何雨明（上饶师范学院小教分院）、朱彦保（东华理工大学行知分院）、程德意（万年师范学校）、张春生（新余高等专科学校）、刘忠东（井冈山大学）、刘咏梅（江西师范大学）、刘功伟（赣南教育学院）、丁京（宜春职业技术学院）、余志诚（江西科技师范学院）
计算机组
组长：黄晓雷（南昌师范高等专科学校）
副组长：万明秀（新余高等专科学校）、涂振宇（江西教育学院）
成员：朱世根（萍乡高等专科学校）、李早水（鹰潭职业技术学院）、叶小雄（上饶师范学院小教分院）、尧新远（东华理工大学行知分院）、徐平（宜春学院高安校区）、廖端明（万年师范学校）、李睿（江西教育学院赣南分院）、殷诚（九江职业大学）、曾大军（井冈山大学小教分院）、夏洁武（井冈山大学）、郑小强（宜春职业技术学院）、周新雅（江西师范大学）、卓明敏（赣南教育学院）、李志国（江西师范大学）
英语组
组长：徐艳芳（景德镇高等专科学校）
副组长：黄心群（上饶师范学院小教分院）、胡冬华（井冈山大学小教分院）
成员：郭晓华（赣南教育学院）、邬穗萍（萍乡高等专科学校）、李魁海（鹰潭职业技术学院）、周晓群（江西教育学院）、张三香（南昌师范高等专科学校）、孙志勇（东华理工大学行知分院）、黄国荣（宜春学院高安校区）、温金福（万年师范学校）、肖学敏（井冈山大学）、李师军（江西教育学院赣南分院）、柯桂珍（九江职业大学）、韩菁（宜春职业技术学院）、潘红丽（江西师范大学）、刘华东（新余高等专科学校）、吴俊芳（景德镇高等专科学校）、蒋小丽（江西科技师范学院）、黄慧（江西师范大学）
教育学、心理学组
组长：彭香萍（萍乡高等专科学校）
副组长：胡永萍（江西教育学院）、叶国正（赣南教育学院）
成员：彭春妹（井冈山大学）、路海萍（江西科技师范学院）、郑勇军（景德镇高等专科学校）、李玲（南昌师范高等专科学校）、常青（上饶师范学院小教分院）、李友明（东华理工大学行知分院）、王燕霞（万年师范学校）、刘文华（宜春学院高安校区）、罗双根（新余高等专科学校）、王春生（井冈山大学小教分院）、刘桂华（九江职业大学）、郑发祥（江西师范大学）、朱扬寿（江西教育学院赣南分院）、揭青（宜春职业技术学院）、陈淑睿（鹰潭职业技术学院）
物理组
组长：温盛伟（赣南教育学院）
副组长：段满先（井冈山大学小教分院）、左小军（宜春学院高安校区）
成员：伊茂明（江西教育学院赣南分院）、刘振亚（江西教育学院）、石焕琪（萍乡高等专科学校）、胡强（鹰潭职业技术学院）、周荣霞（东华理工大学行知分院）、吴南生（南昌师范高等专科学校）、洪肖强（万年师范学校）、潘作圣（上饶师范学院小教分院）、朱朝霞（九江职业大学）、胡银泉（江西师范大学）、刘波（新余高等专科学校）、徐娟（宜春职业技术学院）、周运志（井冈山大学）、宋敬江（江西科技师范学院）
化学组
组长：吴海峰（南昌师范高等专科学校）
副组长：舒红群（鹰潭职业技术学院）、伍金虎（宜春学院高安校区）
成员：夏克坚（江西教育学院）、李新发（井冈山大学）、李永红（江西师范大学）、阳学文（萍乡高等专科学校）、汪爱莲（上饶师范学院小教分院）、周柳根（东华理工大学行知分院）、张金山（万年师范学校）、金一萍（新余高等专科学校）、李树保（井冈山大学小教分院）、晏伶俐（九江职业大学）、黄榕（江西教育学院赣南分院）、刘荣华（宜春职业技术学院）、陈治仁（赣南教育学院）、黄庆华（江西科技师范学院）
生物组
组长：王道（井冈山大学小教分院）、
副组长：罗琼（萍乡高等专科学校）、刘志中（宜春学院高安校区）
成员：余波（江西教育学院）、张菁（鹰潭职业技术学院）、管红艳（上饶师范学院小
教分院）、张小军（东华理工大学行知分院）、王凯（万年师范学校）、杨丽英（新余高等专科学校）、许东风（井冈山大学）、熊山清（九江职业大学）、谢科（江西教育学院赣南分院）、杨志坚（赣南教育学院）、支小平（南昌师范高等专科学校）、谭育林（宜春职业技术学院）、余明泉（江西科技师范学院）、龙中儿（江西师范大学）
历史组
组长：安云（南昌师范高等专科学校）
副组长：熊巍（九江职业大学）、程恒新（万年师范学校）
成员：汪兴涛（上饶师范学院小教分院）、孙良微（赣南教育学院）龚正良（萍乡高等专科学校）、毛东升（鹰潭职业技术学院）、缪鸿儒（江西教育学院）、张庆（宜春学院高安校区）、周存久（东华理工大学行知分院）、余先荣（江西教育学院赣南分院）、曾晓梅（井冈山大学小教分院）、徐湘蓉（新余高等专科学校）、陈小玲（宜春职业技术学院）、昌庆钟（井冈山大学）、刘浩蔚（江西科技师范学院）、赵玉洁（江西师范大学）
地理组
组长：吴仁忠（宜春学院高安校区）
副组长：杨芳英（江西教育学院赣南分院）、吴修原（上饶师范学院小教分院）
成员：刘霞（萍乡高等专科学校）、齐婷艳（鹰潭职业技术学院）、宗立（江西教育学院）、张小军（东华理工大学行知分院）、周朝阳（万年师范学校）、欧阳岩（井冈山大学小教分院）、查启军（九江职业大学）、叶滢（江西师范大学）、谢运煌（赣南教育学院）、李涛（南昌师范高等专科学校）、王伟年（井冈山大学）、汤江南（宜春职业技术学院）、胡桂兰（江西科技师范学院）
音乐组
组长：周樟楠（井冈山大学小教分院）
副组长：王爱春（九江职业大学）、徐章（宜春学院高安校区）
成员：康华（萍乡高等专科学校）、江旭东（鹰潭职业技术学院）、钟传志（江西教育学院）、孙宁（景德镇高等专科学校）、赵家麟（南昌师范高等专科学校）、祝筠（上饶师范学院小教分院）、章凌（东华理工大学行知分院）、曹娣（万年师范学校）、李建萍（新余高等专科学校）、张平清（井冈山大学）、游天宇（江西教育学院赣南分院）、姜莉莉（宜春职业技术学院）、文沫（江西师范大学）、韩青（赣南教育学院）
体育组
组长：胡国生（宜春职业技术学院）、
副组长：王士明（南昌师范高等专科学校）、舒亚莉（上饶师范学院小教分院）
成员：肖军（萍乡高等专科学校）、马志勇（鹰潭职业技术学院）、胡红梅（景德镇高等专科学校）、魏小文（东华理工大学行知分院）、王毅（宜春学院高安校区）、查日斌（万年师范学校）、艾志毅（新余高等专科学校）、张宇（井冈山大学小教分院）、廖先平（九江职业大学）、郑长江（江西教育学院赣南分院）、谢彬（江西师范大学）、雷城如（江西教育学院）、陈颖悟（井冈山大学）、陈健（赣南教育学院）
美术组
组长：肖鸥鸣（南昌师范高等专科学校）
副组长：钟海林（赣南教育学院）、赖旭方（江西教育学院赣南分院）
成员：肖鹤飞（井冈山大学）、胡黎明（上饶师范学院小教分院）、林木森（鹰潭职业技术学院）、邓云（江西教育学院）、何庆平（东华理工大学行知分院）、丁宗华（宜春学院高安校区）、曾颖（新余高等专科学校）、王敏（九江职业大学）、柳坚（万年师范学校）、阳思红（萍乡高等专科学校）、陈晓星（井冈山大学小教分院）、丁晓景（宜春职业技术学院）、侯君波（江西师范大学）
书法组
组长：付义赣（九江职业大学）
副组长：胡克龙（江西教育学院赣南分院）、邹华（上饶师范学院小教分院）
成员：秦良（江西教育学院）、邱仁根（萍乡高等专科学校）、陈立寿（鹰潭职业技术学院）、汪开潮（景德镇高等专科学校）、谢春生（宜春学院高安校区）、黄巩江（东华理工大学行知分院）、胡挺飞（万年师范学校）、周剑（新余高等专科学校）、吴志群（南昌师范高等专科学校）、张声林（赣南教育学院）、左济良（井冈山大学小教分院）、夏玲（宜春职业技术学院）、冷和平（井冈山大学）、（江西师范大学）
科学组
组长：卞祖武（南昌师范高等专科学校）
副组长：杨红山（井冈山大学小教分院）、姜建文（江西师范大学）
成员：饶崧（江西教育学院）、韩和舟（江西教育学院赣南分院）、刘润华（赣南教育学院）、白喜平（上饶师范学院小教分院）、陈建斌（东华理工大学行知分院）、黎似勤（宜春学院高安校区）、王报武（万年师范学校）、曹建华（九江职业大学）、李发生（鹰潭职业技术学院）、黄勇（新余高等专科学校）、段戴平（井冈山大学）、周子牟（宜春职业技术学院）、荣联清（萍乡高等专科学校）
学前教育组
组长：曹树华（万年师范学校）
副组长：廖贵英（九江职业大学）、裘指挥（江西师范大学）
成员：夏雯娟（南昌师范高等专科学校）、刘懿（上饶师范学院小教分院）、林蓉（宜春职业技术学院）、郭丽君（景德镇高等专科学校）、徐锦（东华理工大学行知分院）、黄莎莉（萍乡高等专科学校）、叶克俭（宜春学院高安校区）、刘林娇（江西教育学院赣南分院）、郑洁萍（赣南教育学院）、陈竹萍（井冈山大学小教分院）、饶玲（江西教育学院）、邓俊超（井冈山大学）、陈莲香（新余高等专科学校）、董步学（鹰潭职业技术学院）、凌清（江西省女子中等专业学校）、郭素红（赣州女子职工中等专业学校）、易福华（修水县职业中专）
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教师教育实训报告
教师教育实训报告 我于20xx年9月19日至11月15日在衢州白云学校实行了一个 多月的教育实习。我实习的基本内容包括五部分：课堂教学、班主任 工作、科研调查及统计工作和校工作。本人主要做了如下工作： (1)班主任工作：为期一个星期，指导学生迎奥运书画比赛，自习 班级管理及午餐秩序管理。 (2)教学工作：完成教案数为11，讲课17堂，汇报课一节。陶艺 工作室指导工作为期一周。 (3)教育科研调查：参与小学高段动漫心理及创造力等的问卷监督 和统计，主要负责完成小学高段抑郁及焦虑平定的问卷调查统计及状 况分析。 (4)参与重阳节“孝寿”活动的前期准备布置及活动采访工作。校 欢迎语四次。校运会裁判工作，校现场书画比赛工作。 经历了一个多月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。在这个个月里，作为 一名实习教师，我能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意 自己言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度 尽全力做好班主任及教学的每一项工作;同时作为一名实习生，能够遵 守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的 指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们 的任务，很好的塑造了我们美术教育专业的形象，给实习学校留下好 的印象。 在实习期间我们的主要工作是教学工作及班主任工作和科研调查。 教学工作：记得在白云上的第一次课，紧张了一天后，努力的把 下面的孩子们当作萝卜青菜，可还是莫名的出汗，就是在这种紧张中 持续的锻炼自己，从开始的没信心，到想把课堂掌控在手，到现在试
图把课堂交给学生，和小组及其他同学一起探讨经验及体会。在努力 中收获，在收获中得到快乐。每次上课前的备课，学生情况了解及道 具准备努力做到完美。在指导老师郑老师的认真指导下我较好的完成 任务。上完课对课堂教学中存有的问题实行小组讨论研究。经过一个 多月的讨论学习，从教学设计，课堂组织及细节言语上都有了很大的 进步。在教学过程中时时提醒自己要以学生为本，注意自己的每句话，从自己的亲自体会及同学那更多体会到教师的言行对学生的影响之大。于是努力的提醒自己，更好的从学生的角色转换过来。 在整个教学过程中体会最深的就是1。以学生为本的根本出发点的理解，一个老师在上课时，一定要围绕着“学生能否学得更好，能否 真正掌握方法”的主题，而不是从怎么上好我的一堂课出发。2。学生 实际情况了解的重要性，必须了解学生原由的知识经验基础，及生活 兴趣，理解水平等等。 3。学生兴趣培养的重要性，能够从课堂导入 及教学设计情境创设出发。古人云：“知之者不如好知者，好知者不 如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。 兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。可见，一个 优秀的老师需要具备很多方面的素质：扎实的专业知识，娴熟的教学 技能，准确的教学理念……这次的实习，让我从实践中去思考自己在 课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的理解。 在教学过程中，自己还存有很多缺陷。 1) 个人在授课过程中，过度强调重点及难点，使学生作业不够完整。 2) 授课过程节奏太快，没有顾到全部同学的反应。 班主任工作：班主任工作和教学工作一样，需要付出真心实意。 如何形成亦师亦友，积极健康的学习氛围和团结的集体关系，对于一 个新集体来说并不容易。在努力成为他们朋友时，也时刻注意言行， 身教重于言传。在二(1)班班主任身上我理解到了一个老师的表率作用 是很大的，学生时刻看老师，作为一个老师，应该从自己严格要求，
2020年新编江西省中小学信息技术教师招聘考试试题(模拟试卷)名师精品资料
江西省2011年中小学信息技术教师招聘考试试题（模拟试卷） 一、单项选择题（本大题共40分小题、每小题1分共40分。） 1、CPU不能直接访问的存储器是（ B ） A、内存储器 B、外存储器 C、ROM D、RAM 2、世界上认的第一台计算机延生的时间是( C ) A、1846年 B、1864年 C、1946年 D、1964年 3、磁盘操作系统简称（A） A、DOS B、WINDOWS C、UCDOS D、WPS 4、“文档”菜单中所保留有最近使用过的文档至多有（ C ）个。 A 、8 B、10 C、15 D、20 5、在Excel中删除单元格是将单元格从工作表上完全移去，并移动相邻的单元格来填充空格，若对已经删除的单元格进行过引用，将导致出错，显示出错信息是（ B ）。 A、#VLHE！ B、#REF！ C、#ERROR！ D、#### 6、ESCEL的工作表名可以更改，它最多可含（B ）个字符。 A、30 B、31 C、32 D、33 7、在PowerPoint中，如果要同时选中几个对象，按住( A )，逐个单击待选的对象。 A、shift B、ctrl C、ctrl+Alt D、Alt 8、每张幻灯片中，除标题外最多可生成（ A ）个不同层次。 A、5 B、6 C 、7 D、8 9、以下（ B ）不是数字图形、图像的常用文件格式。 A、·BMP B、·TXT C、·GIF D、·JPG 10、音频卡是按（ C ）分类的。 A、采样方法 B、声道数 C、采样量化位数不清 D、压缩方式 11、具有很强异种网互联能力的广域网络设备是（A）。 A、路由器 B、网关 C、网桥 D、桥路器 12、下列四项中，合法的IP地址是（ D ）。 A、190.220.5 B、206.53.312.78 C、123.43.82.220 D、
教师信息化培训心得体会优秀范文
教师信息化培训心得体会优秀范文 教师信息化培训心得体会优秀范文1 为了贯彻落实《襄阳市教育信息化三年行动计划（20xx-2019年）》，促进信息技术与教育教学的深度融合，根据襄阳市电化教育馆安排，20xx年5月4—5日，我在襄阳职业技术学院参加为期两天的“中小学教育信息化管理干部培训班”学习。这次培训让我充实了更多的理论知识，开阔了视野，解放了思想。吴砥等专家教授的讲课，让我收获颇多。加之与来自不同县市区的同仁们聚集一堂，相互交流借鉴工作经验、思路方法，较全面的提高了自己的理论水平和工作能力。以下是这次学习的几点体会： 一、教育信息化规划的解读，知晓了新的形势 吴砥教授关于《教育信息化发展趋势、规划和思考》的讲座，让我深刻认识到，信息技术对教育发展的重要作用。教育信息化十年规划的出台，把教育风格信息化纳入国家信息化发展整体战略，表明国家高度重视教育信息化发展工作。 明确了教育信息化近期的工作重点：建成“三通两平台”和加强教师培训。“三通”为：推动“宽带网络校校通”，完善学校教育信息化基础设施；推动“优质资源班班通”，加快内容建设与共享；推动“网络学习空间人人通”，促进教学方式和学习方式的变革。“两平台”为：建设教育资源“公共服务平台”；建设教育管理“公共服
务平台”。按照对设施设备建、管、用的要求，为了用好“三通两平台”，必须对教师进行信息技术能力的培训，让教师熟练应用信息技术进行教学。面对全球化，面对复杂的社会，人脑思维是远远不够，一定要人机思维，不断充电，才能适应社会迅猛发展的需要。 二、发展教育信息化，校长要提高领导力 校长的领导首先是思想的领导，其次才是行政领导。校长对于教育信息化有怎样的认识，就会在学校的信息化发展问题上采取怎样的决策和行动。教育信息化需要校长的认识和行动、眼界与境界、带头和支持。教育信息化的实施，校长要有洞察力、管理力、指导力。 因此，校长首先要提高自身信息化素养，要有信息化理念和信息化应用能力，对学校信息化发展起到引领和示范作用。校长要决策好学校信息应用的愿景，要确立一个可供分享的信息技术在学校教育中的应用愿景，并得到老师的认可，让全体老师都明晰这一愿景。校长要发挥个人及团队的影响力；要引领教育信息化常态发展，提高教师的信息技术素养，指导信息技术的应用行为，搭建支持教师信息化成长平台；校长要创新学校信息化管理机制；要合理配置学校的信息资源；要反思实施信息化的得失，校长作为领导者，既要决策、抓落实、抓效果，同时还要能够停下来，进行回头看，既要进行横向的对比，还要有纵向的比较，学校在实施的过程中，有哪些收获，有哪些不足，有哪些需要继续发扬的，还有哪些是需要改进的，或者有哪些是不切合实际要坚决摒弃的等等，要进行认真地反思，确保信息化健康发展。 三、明确了目标，理清了学校信息化发展基本思路
中小学教师教育技术能力培训
中小学教师教育技术能力培训 心得体会 教师教育技术能力从来没有像今天这样备受关注，它作为教育深化改革的突破口和制高点已逐渐成为人们的共识，并且与素质教育、教育信息化、创新人才培养、促进终身教育体系的建立等重大问题紧密相关。转眼之间学习教师教育技术能力已告一段落,可是我对教师教育技术能力的学习远远没有结束,现在我就把我自己在学习期间的心得体会总结如下: 一：通过学习，我深入地了解到： 1、网络教学的优势所在：（1）能满足多主题、分层次的教学任务；（2）可以预设和提供学习支持功能；（3）或以支持全员成果展示或全参与式的互评；（4）具有动态信息发布功能，使教师搜集过程性评价信息成为可能。还有就是网站的持续存在性和交互支持功能可以延展课堂教学的时间和空间。 2、以课程为本位的信息技术整合的目标定位，即“三促进”：（1）利用信息技术促进学生的学习过程和学业成绩，促进学科/领域的教学质量，提高学习效果和效率；（2）利用信息技术促进学生的综合能力和科技创新能力，培养和提高学生的信息素养、技术素养和科技创新能力；（3）利用信息技术促进学生的社会化发展和良好情感、态度、价值观的养成。 3、通过讨论练习进一步明确了“授导型教学设计”、“探究性教学设计”的特征。
4、认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合” “教学设计”等概念。教育技术：指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。信息技术与课程整合：指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。教学设计：指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程. 5、整合的技术选择原则，应该是“量课程之体，裁技术之衣”。不应该是课程顺应信息技术，而应该是课程同化信息技术，应该是“课程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的过程中，应该注意到三方面的要求：（1）课程内容的适用性，必须适合利用信息技术教和学的内容；（2）学生的多样化需求，以学生为主体的信息技术应用，学生的个别差异与多样化需求；（3）学科/领域的不同特点，不同学科培养目标与认知规律的不同应该是技术选择的一个重要方面。 6、“老师引导——-小组讨论——代表发言”的学习形式，不仅学到了很多新知识，而且是一个以符合教学、学生和学生学习发展需求的教学方式。还有以下知识点 教师教育技术能力有三个基本属性： （1）教师教育技术能力是应用系统方法来分析和解决人类学习问题的过程，其宗旨是追求教育的最优化；
江西省中小学、幼儿园教育信息技术研究
附件3 省中小学、幼儿园教育信息技术研究 课题申请·审批书 研究方向：班班通应用效益 课题名称：中学语文课堂教学在“班班通”网络环境下实施的研究申请人：斌 填表日期：2014-5-10 省电化教育馆制
申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报省电化教育馆全省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题。本人认可所填写的《省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题申请·审批书》（以下简称“申请书”）为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题《申请书》所涉及各项容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意省电化教育馆有权使用课题《申请书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受省电化教育馆及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。 2．遵循学术研究的基本规。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。 3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。 4．恪守学术道德。在研究过程中，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。在成果发表时，不重复发表研究成果。在成果分享时，对课题负责人和参与者的各献均在成果中以明确方式标明。在成果署名时，不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员挂名。 5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务，维护社会公共利益。维护省电化教育馆课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。 6．遵循科研规。课题研究名称、课题研究组织、研究主体容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更，向省电化教育馆提出书面申请并征得同意。 7．标明课题研究的支持者。以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。 8．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。 二、作为课题研究者或主要承担者，本人完全了解省电化教育馆的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权省电化教育馆，有权保留或向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门、评奖等形式进行宣传、试验和培训。 申请人（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿年月日
教师信息化教学能力提升培训方案
浙江XX技师学院 教师信息化教学能力提升培训方案 ——微课程应用与开发 杭州XX教育科技有限公司 二0一五年一月
目录 一、总纲 (3) 二、培训对象 (3) 三、培训目标 (4) 四、培训时间、地点与场地安排 (4) 五、培训证书 (4) 六、教学计划 (4) 七、培训形式 (7) 八、拟培训师资 (7) 九、培训组织管理 (7) 十、培训单位介绍 (7) 十一、培训费用 (8) 十二、联系方式 (8)
浙江XX技师学院 教师信息化教学能力提升培训方案 ——微课程应用与开发 一、总纲 21世纪是信息时代，信息技术的发展给人类社会带来了广泛而深刻的影响，特别是以计算机技术和网络技术为基础的现代信息技术的广泛使用，引起了社会各行各业的变革。信息技术的应用，使人类知识得以迅速传播、积累、组合、存储和再现，从而给人们以更多的手段来利用、获取并再次开发知识，因而知识的增长速度在信息时代极其迅猛。这就使延续和发展人类文明事业的教育的负担加重，要求学生在更少的时间内掌握更多的知识。面对知识增长的无限性和学生学习时间的有限性之间的矛盾，如何提高教学效率、优化教学是摆在教育面前的一个亟待解决的问题，所以教育的改革不可避免，而且改革的必然结果就是信息化教育。 信息化教育是促进教育公平和提高教育质量的有效途径，是推进素质教育和培养创新人才的必然要求，尤其是对于转变教育思想和观念、促进教学改革、加快教育发展和管理手段的现代化都有积极作用。 浙江XX技师学院是国家级重点技工学校、国家级示范校，学校信息化建设日趋成熟。目前，随着示范校建设的推进，需要教师在数字化教学资源建设、信息技术与教学深度融合方面进行进一步提升，以达到建设现代化示范校的国家战略目标。 杭州XX教育科技有限公司根据浙江XX技师学院的需求，为响应《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》等政策要求，打造业务精湛、结构合理的教育信息化师资队伍、专业队伍、管理队伍，为教育信息化提供人才支持，为适应信息化社会的发展要求，以信息化带动教育现代化，促进教师教育跨越式的发展，提升教师信息技术素养，以信息技术辅助专业建设能力，促进全国职业院校示范校建设、精品课程建设、资源建设，特为德清职业中专量身定制“教师信息化教学能力提升培训方案——微课制作”。 二、培训对象 培训对象：一线教师、骨干教师
教师综合教育技术培训流程
综合教育技术主讲教师培训内容 *参训教师需根据所教学科内容和课标准备一节课或一个单元的教学设计，以备培训时训练修改 1、建立学习小组（4-6人，不同学科、新老搭配） 2、建立个人学习作品文件夹 学校名称+XX 我的教学设计 我的教学实施 我的练习作品 我的学习记录 我的教学资源（视频、图片、文本、音频） 3、体验教学中的信息交流；（专题九） ⑴主讲教师申请一个163信箱，作业培训中的公用 ⑵学员申请163信箱，向公用中发一封，介绍你的选题 ⑶安装网易泡泡练习即时讨论（演示发送消息和文件），163电子的用户名和密码同时也是网易泡泡的用户名和密码 根据经验与体验填写“信息交流技术评价表”（配套光盘专题9），将此表填写后保存到“我的学习记录”文件夹中。 4、登录XX教师教育网综合教育技术在线管理系统； ⑴将班级ID号告诉学员； ⑵学员真实填写信息（尤其是XX和XX号），牢记用户名和密码，不要重复注册； ⑶练习使用培训系统中的博客（专题十二） 了解博客的功能 设置模板 添加日志分类 发表日志 添加友情 每位学员将博客地址回复到教师博客的指定日志中。 5、组内选题讨论：在小组内介绍自己的选题意向，征求小组成员的意见，记录对自己选题的建议。 四、主要模块任务分析及设计 1、初识教育技术（专题一） ⑴引导学员研习案例《走进三峡》（配套光盘专题6），让学员感受运用教育技术与不运用对实现教学效果的最优化产生的不同。 ⑵理解教育技术的基本内涵： A、教育技术的领域 B、内涵：物化技术和智能技术 C、应用教育技术的目的 ⑶结合教学实践理解教学媒体、教学资源与学习环境的概念（从分类和功能两方面解释），能阐明三者之间的关系。 ⑷理解教学设计的一般过程
2019江西省信息技术高考试题及答案word版
2019江西省信息技术高考试题 第一部分信息技术（100分）第1卷必修模块（70分） 一、选择题（本大题20小题，每小题2分，共40分。每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1．第1题图为2019年巴西里约奥运会会标，通过会标可获知此次奥运会举办的时间、地点等信息。这主要体现了信息的 A．依附性B．普遍性 C．价值性D．时效性 2. 2019年春晚舞台上，540个机器人伴随着歌声做着整齐划一的动作，成为春晚的一大亮点。“机器人伴舞”主要体现了___ 的应用。 A．遥感遥测技术 B．人工智能技术 C．网络技术 D．多媒体技术 3．二进制数与十六进制数的转换对应表如第3题图所示。二进制数（整数部分）转换成十六进制数的方法为：从低位向高位每四位一组，高位不足四位用O补足，将每组二进制数所对应的十六进制数按顺序写出。如二进制数101 101对应的十六进制数为2D，则二进制数1 1 101 1对应的十六进制数为 A．3B B．CB C．E3 D．EC 4．ASCII码（美国信息交换标准码）是计算机系统中最常见的西文字符编码。已知字符“A”的ASCII码值为十进制数65，字符“B”的ASCII码值为十进制数66，则字符“F"的ASCⅡ码值为十进制数 A．69 B．70 C．71 D．72 名称基本参数 操作系统华为EMUI 4.1+Android6.0 CPU HUAWEI Kirin 955,八核，4*Cortex A72 2.5GHz 网络制式支持移动/联通/电信 4G+4G/3G/2G 存储运行内存3GB,机身内存32GB,最高支持128GB 扩展SD卡
第5题图 下列关于该款手机的描述，不正确的是 A．主频为2. SGHz B．能运行基于Android6.O系统开发的APP软件 C．存储容量为3GB D．可浏览JPG格式的文件 6．计算机软件是程序与相关文档的集合。下列软件中，能管理计算机系统中各种软、硬件资源的是 A．数据库管理系统 B．操作系统 C．语言编译软件 D．设备驱动程序 7．随着移动智能终端的用户数量迅速增长，移动支付的业务量日益扩大，支付安全问题越来越突出。下列支付方式中，不提倡使用的是 A．按银行系统短信指令完成支付 B．通过指纹识别完成支付 C．使用银行系统的手机银行U盾完成支付D．按商家短信提供的链接地址完成支付8．据报道，公安机关近期依法查处了多起通过贴吧、微博、QQ群和微信群等造谣、传谣案件。面对网络谣言，下列行为恰当的是 A．利用信息价值判断的知识，判别信息的真伪 B．捏造威胁社会安全稳定和危害公共安全事件的信息 C．随意转发不太符合常理、未经证实的信息 D．在朋友圈发布“伪科学”、“伪养生”等信息 9．中央电视台“星光大道”节目中，节目组通过投票机获取观众对参演选手的评价，这一过程属于 A．信息的发布 B．信息的处理 C．信息的采集 D．信息的存储 10．为了解自己高考录取的情况，小红选择登录江西省教育厅的官方网站进行查询。这主要体现了信息价值判断的 A．客观性 B．权威性 C．时效性 D．适用性 11．某班主任将新学期班级课程表发布在家长微信群，这种信息发布与交流的方式是A．通过在线交流工具发布与交流信息 B．通过电子邮件表达信息 C．通过会议演示发布与交流信息D．通过网站发布与交流信息 12．用Word制作一张奖状，在“奖状”图片上添加文本框输入文本（效果如第12
学前教育专业实训室建设方案
学前教育专业实训室的主要功能是满足专业教学、教育实训的需要。为了进 一步提升学前教育专业的整体实力，培养满足社会需求的基本技能、教学技能良好的幼儿教师，必须花大力气改善实验实训条件，建设一套以先进理念为指导、 以学生专业发展为基点的具有示范价值的实训体系。 一现状分析 学前教育专业（双语方向）是学院的重点建设专业。2012年开始招生以来，规模逐年扩大，现有4个教学班，在校生133人，专任教师6 名，现有校内实训室如下： 名称数量实训工位数主要实训内容舞蹈房 1 40 练习舞蹈技能 电钢琴室 1 3 练习琴法 二建设规划 为了进一步提升学前教育专业的整体实力，必须花大力气改善实验实训条件，建设一套以先进理念为指导，以学生专业发展为基点，具有教科研价值的实验实训系统。 实训室建设方案如下： 幼儿益智游戏实训室 幼儿益智游戏实训室，可以看作是幼儿园活动室的一个缩影。学生可以在这个拟真的幼儿园教育情境-----模拟教室里面最大程度地去参与真实的幼儿园教育教学活动，创设幼儿园环境，操作丰富多样的玩教具，开展幼儿园游戏及各领域教育活动的说课、试教等活动。同时还可以安排一定的时间将幼儿园的小朋友带到实训室，让学生与幼儿零距离接触，更好地了解幼儿的认知与个性发展特点。 幼儿园益智游戏实训室需要配备中控设备、教学录播设备、计算机、摄像头、多媒体设备、适合儿童使用的桌椅、各种玩教具、环境布置等。实训室还可以布置多个区角，提供充足的活动材料，如娃娃家、医院、理发店等，让学生充分感
受与体验幼儿教师的工作和乐趣。 幼儿手工制作实训室 培养幼儿的动手能力是幼儿教师的一大主要任务，手工作品是动手能力、模仿记忆能力以及创造能力的体现，因此在幼儿园中必然少不了此类课程。幼儿手工制作实训室提供专业的手工制作工具和素材，让学前教育专业的学生充分发挥想象力，制作出符合幼儿心理特点的手工作品，并形成完整的报告，在实践中提升自己的动手及创造能力，也提高教学能力。 幼儿手工制作实训室中间放置四人或六人圆桌，圆桌上放置手工制作工具（每桌两套）；在实训室后方并排放置两排储物柜；在实训室侧面放置作品展览柜和展览板。 绘画、手工制作教学实训室效果图 幼儿多媒体应用实训室 随着社会经济的发展，科技水平的提高，越来越多的多媒体设备进入学校、
07 曾若琳 教师教育技术培训方案
教师教育技术培训方案 1308200007 曾若琳教技131 一、培训背景 信息技术的进步和广泛应用正深刻地改变着传统教育教学模式。以信息化带动教育的现代化，成为实现教育跨越式发展的重要途径。因此，面对全球信息化宏观背景下的教育现代化挑战，教师教育技术培训被视为推进教育信息化进程的关键因素，成为各国教育信息化的主要对策之一。 教师教育技术培训是口前提高教师专业发展的一条有效途径，其对我国教育教学水平的提高和教师专业发展都有着重大的意义。教育部制定的《“国培计划”课程标准（试行》来系统规范“国培计划”中课程的制定与实施。以上由国家主持和采取的一系列措施都表明了其对教师培训的重视，以期通过有效的教师培训来促进我国教师专业的发展，进而提高我国教育教学的整体质量。 二、培训目标 从信息化社会需求、教师教学需求、学生发展需求等方面综合考虑，教育技术培训目标主要包括以下三个方面: （1）思想理念。转变教师传统教育教学观念，培养教师树立科学的、基于教育技术的现代教育思想和教学理念，加强教师改革传统课堂的意识。 (2)基本知识。提高教师对教育技术基本知识的了解和教育技术工具知识的掌握水平，了解现代教育思想、教与学的理论;掌握教学设计理论和方法。
(3)应用能力。使每位教师获得实践层面的应用能力，提高教师课件制作能力，提高教师运用教育技术开展教学的能力，形成教育技术与课程深层次整合的能力。 三、培训模块 现代教育技术培训内容应由五大模块组成: 1现代教育基本理论和课程整合模块 教育技术理论基础;现代教育意识与现代教育观念的整合;。 2常规教学媒体的使用与开发模块 常规媒体专指计算机及其网络以外的各种现代教学媒体。培训内容主要包括录音、幻灯、投影、VCD、录像等现代教学媒体以及多媒体综合电教室等教育技术应用系统的性能、运用，常规电子教材的编制等 3.基于信息技术与课程整合的教学设计理论与方法模块 各种教学媒体的教学适应性、多媒体组合教学的知识、教学模式的应用与评价、教学媒体的优化与选择、教学评价的理论与方法，最终把信息技术作为学生的认知工具整合到各学利中去 4多媒体计算机使用及课件编制模块: (1)计算机应用: Word, Excel, PowerPoint (2)课件开发设计理论、课件评价理论 (3)课件制作工具软件及开发平台:一类是可视化编程语言，如VB,JAVA一类是非编程式的编著工具软件，如, Flash,ToolBook, , Hypereara, IconAuthor、方正奥思、洪图
上海市教师教育管理平台
上海市教师教育管理平台 教师个人信息修改 操作说明书 一、确认浏览器及系统版本 建议您使用IE10及以上版本浏览器、火狐浏览器（强烈推荐，下载地址）、360安全浏览器（下载地址）进行相关操作。系统要求WIN7或以上版本。若使用低版本浏览器或系统，可能造成页面显示不正常或信息显示不全等问题。 二、信息修改时间要求 本次全市教师信息更新时间为9月1日至9月10日。在此期间，教师可以随时登陆上海市教师教育管理平台进行信息修改。除此时间段外，教师若需要修改个人信息，可以通过申请信息修改流程进行信息修改申请。详见本文附录部分“教师信息修改申请流程”说明。 本次全市教师信息更新审核时间为9月11日-9月15日。在此期间，校级管理员可以随时登陆上海市教师教育管理平台对本校教师提交的信息修改情况进行审核。 三、登陆上海市教师教育管理平台 打开浏览器，在地址栏输入上海市教师教育管理平台网址：。进入上
海市教师教育管理平台网站，通过登陆入口登陆网站。 账号说明：本平台的用户名和密码继续沿用十二五管理平台（学分银行）的账号和密码。教师可以使用自己的师训号或者身份证号登陆。若遗失密码，可通过登陆页面的“密码找回”功能找回密码，或者通过区级以上管理员重置密码。重置密码默认为“１１１１１１”。 四、修改个人信息 登陆平台后，点击屏幕右上角人形图标，进入教师个人信息管理页面。 在教师个人信息页面点击“确认个人信息”按钮，开始修改个人信息。注意，所有带“＊＂标志的都是必填项。 修改完毕个人信息之后，点击页面底部“保存”按钮，进行保存。 其中首次验证时间是2015年的，具体日期与本单位人事干部联系。 五、校级管理员审核 校级管理员登陆平台之后，请点击页面导航栏的“管理平台”，进入
江西教师招聘考试《小学信息技术》真题及答案解析
2016年江西教师招聘考试《小学信息技术》真题及答案解析江西敏试导读：为了帮助考生掌握江西省教师招聘考试的命题规律，切实提高考生的实战能力！江西省教师招聘考试网为考生整理了江西省教师招聘考试真题试卷。江西省教师招聘考试真题试卷有助于考生熟悉考试题型，掌握江西省教师招聘考试的命题规律，提高考生的实战能力，是历年参加教师招聘考试的考生模拟练习的不二之选！ 第一部分客观题 一、选择题 1.在Excel 2003编辑过程中，欲把整个表格中的“语文”一词都删除，最简单的方法是使用“编辑”菜单中的（ C ）命令。 A.清除 B.撤销 C.替换 D.剪切 2.在桌面背景的设置中，无法设置的背景显示方式是（ D ）。 A.居中 B.平铺 C.拉伸 D.叠放 3.小芳同学做了一个近15页的Power Point“班级秀”电子报刊，后来王老师要求他在每一页上都加上班级的标志最好的方法是（ B ）。 A.使用Power Point自带的模版 B.使用“母版”功能，将标志插入到母版中 C.将标志分别插入到每张幻灯片中 D.将标志插入到第一张幻灯片中，然后用“复制/粘贴”将标志复制到每张幻灯片中 4.在IE浏览器的地址栏中填入（ D ）肯定是无效的。 C.http 5.Window 7附件中的“录音机”可以录音、无时间限制，在PowerPoint中有一个“录制旁白”功能，它可以为选定的幻灯片加上旁白，录制旁白的最长录音时间为（ B ）。 A.60秒 B.只与保存旁白的磁盘的剩余空间有关 C.无限长 D.与未录旁白前幻灯片的播放时间相同
6.在word 2003中，设定打印份数时，应当使用的命令是（ B ）。 A.视图菜单中的“工具栏”命令 B.文件菜单中的“打印”命令 C.文件菜单中的“打印预览”命令 D.视图菜单中的“页面”命令 7.Word 2010文件的拓展名是（ A ）。 A.DOCX B.DOC C.XLS D.PPT 8.将当前浏览的标题为“school”的网页保存（采用默认文件名）（ D ）。 A.可以得到一个index.htm页面和index文件夹 B.可以得到一个school.htm页面和index文件夹 C.可以得到一个index.htm文件夹 D.可以得到一个school.htm页面和school文件夹 9.已知Excel工作表中B2：D2单元格中是小张同学三门课的考试成绩，要计算其平成绩应在其单元格中输入（ B ）。 A.=SUM(B2：D2) B.=AVERAGE(B2：D2) C.=INT(B2：D2) D.=COUNT(B2：D2) 10.计算机硬件系统中最核心的部件是（ D ）。 A.内存储存器 B.输入输出设备 C.硬盘 D.CPU 11.在Word中，将于前屏幕活动窗口内容复制到剪贴板的操作是（ C ）。 A.把要复制的窗口变成活动窗口，按Print Screen B.把要复制的窗口变成活动窗口，按Scroll Lock C.把要复制的窗口变成活动窗口，按Alt+Print Screen D.把要复制的窗口变成活动窗口，按Ctrl+Print Screen 12.在Windows的资源管理器中，需要选定多个连续的文件的方法是（ B ）。 A.单击每个要选定的文件
河南省教师教育管理系统操作说明书
河南省中小学幼儿园教师继续教育管理系统使用说明书
目录 一、河南省中小学幼儿园教师继续教育管理系统（教师版）功能简介 (1) 1.1 基本信息管理 (1) 1.2 我的培训 (4) 二、河南省中小学幼儿园教师继续教育管理系统（管理版，适用于市县（区）学校管理 员）功能简介 (5) 2.1 培训项目管理 (5) 2.2 报名管理 (8) 2.3 报到管理 (11) 2.4 继续教育单位管理 (13) 2.5 教师信息管理 (14) 2.6 教师证书管理 (17) 三、河南省中小学幼儿园教师继续教育管理系统（管理版，适用于培训机构管理员）功 能简介 (19) 3.1报到管理 (19) 3.2 班级课程表 (23)
— 1 — 一、河南省中小学幼儿园教师继续教育管理系统（教师版）功能简介 河南省中小学幼儿园教师继续教育管理系统（教师版）是各个参加培训的教师登录该系统可以进行基本信息以及历次培训的查看与统计。 网址：https://www.360docs.net/doc/17586047.html,/。 1.1 基本信息管理 基本信息主要是维护个人的基本资料，密码的修改以及账号的维护等，基本信息管理中包含的功能主要有如下项。 ü 个人资料修改:主要是调整一些个人信息 ü 证书管理:主要是提交教师资格证、名师、骨干教师等资质信息，具体的审批流程 教师资格证：学校->县级->市级->省级 名师和骨干：县级->市级->省级 ü 账号绑定：用户一般情况都是选择身份证号进行登陆，但是身份证一般都很长，如果账号和qq 进行绑定，则下次登陆只需要通过qq 认证登陆即可，方便快捷。 ü 密码修改：主要是修改密码信息。 个人资料：
教师信息化培训心得
教师信息化培训心得 教师信息化培训心得一：小学教师信息技术培训心得体会 我参加了小学教师计算机信息技术培训。这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。 另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高，进入21世纪，知识总量呈几何数增长，俗称“知识暴炸”，专业知识更新之快，使得一些专家昨天还是专业知识的权威，今天就可能落伍。所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展，将跟不上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握关于学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能。 多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资料（或自己查找信息）进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最后，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。 多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。 传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图
教师教育技术培训(初级)试卷
内蒙古自治区中小学教师教育技术水平（初级）试卷 （试卷科目：中学地理） 第一部分：基本知识题（本部分共8个题，每题2.5分，满分20分） 第1题 (单选题)以"学"为中心的教学结构突出强调的是（）。 (2.5分) A．讲授形式的设计 B．学生的"学" C．"学教并重" D．教师的"主导"作用 第2题 (单选题)关于讨论法的教学应用，下列说法中不准确的一项是（）。 (2.5分) A．成人教育教学中经常使用讨论法。 B．讨论法特别适合于高年级的学生 C．讨论法特别适合于成人学生 D．讨论法特别适合于低年级的小学生 第3题 (单选题)关于现代教育技术的内涵，你不同意的说法是（）。 (2.5分) A．现代教育技术的任务就是研究教育与教学手段的改革 B．现代教育技术的"现代"体现在它更多地注重探讨现代科学技术与教育的关系，并充分运用现代科学技术为教育服务 C．现代教育技术应当着眼于运用系统观点和系统方法对有关资源和过程进行整体性研究 D．现代教育技术的研究范畴既包括现代教育思想，又包括现代教育媒体、现代教育方法、教学技能与技巧、现代教学设计等诸方面的内容 第4题 (单选题)随着认知学习理论研究的发展，人们发现在某些要求较高层次认知能力的学习场合（例如，问题求解或是要求对复杂问题进行分析、综合的情形）采用（）学习方式更能凑效，也有利于培养合作精神。 (2.5分) A．接受学习 B．自主学习 C．协作学习 D．掌握学习 第5题 (单选题)若教学目标是旨在使学生获得某种动作技能，最常用的教学方法是（）。 (2.5分) A．示范-模仿方法
B．讲授法 C．实验法 D．讨论法 第6题 (单选题)关于教学评价中收集数据的工具与方法，下列说法中不正确的是（）。 (2.5分) A．在教学评价中经常使用态度量表 B．总结性测验是教学评价中经常使用的方法 C．结构化观察不是教学评价中使用的方法 D．形成性练习是教学评价中经常使用的方法 第7题 (单选题)课程结束时进行期末考试，考试依据课程标准来确定试题范围，采用纸笔测验试卷评分的方式。就这一评价（考试）的类型，以下选项中不准确的一项是（）。 (2.5分) A．它是一种相对评价 B．它是一种定量评价 C．它是一种绝对评价 D．它是总结性评价 第8题 (单选题)关于适应21世纪所需要的新型人才，就其能力结构而言，所强调的是（）。 (2.5分) A．读、写、算方面的能力与信息能力同样重要 B．读、写、算方面的能力比信息能力更重要 C．读、写、算方面的能力与信息能力都不重要 D．信息能力比读、写、算方面的能力更重要 第二部分：案例题（包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价）【说明】“西北地区和青藏地区”是人教课标版初中二年级的内容，教材内容与所学过的“北方地区和南方地区”并列，是在掌握我国四大地理区域的划分基础上，进一步明确西北地区和青藏地区的区域特征。本课主要介绍西北地区的自然环境特征，为学习西北地区和青藏地区自然环境对生产、生活的影响作知识上的铺垫。本试卷结合具体的教学案例考察教师的教育技术能力。同时引导学生进一步认识区域差异，总结、归纳区域地理的分析方法。本试卷结合具体的教学案例考查教师的教育技术应用能力。 教案设计（本部分共6个题，每题4分，满分24分） 进行“西北地区和青藏地区”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。下面是一份教案，请结合教案回答其中相应的问题。
教师培训管理平台使用手册
培训管理平台 用户操作手册 版本号< 1.0 > 发布时间< 2011年3月> 编写人<施健> 修订人< >
目录 1引言 (4) 1.1编写目的 (4) 1.2预期的读者和用户数 (4) 1.3本文档阅读方法 (5) 2本系统业务流程介绍 (5) 2.1总体业务流程 (5) 2.2各个主要的分支业务流程 (6) 2.3各个角色在各分支业务流程中的‘职责’交叉表 (6) 3系统使用说明 (7) 3.1培训培训申报和审核流程 (7) 3.1.1第一步：『培训机构』申报培训项目（班期） (8) 3.1.2第二步：『教育行政部门』审核培训项目 (11) 3.1.3第三步：学员自主选择培训班报名（见3.2.1） (12) 3.2学员自主报名、校方审核流程 (12) 3.2.1第一步：『学校』本校教师信息管理 (13) 3.2.2第二步：『学员』查看培训班期、自主选报 (15) 3.2.3第三步：『学校』报名审核 (16) 3.3一轮报名、办班调整和二轮补报流程 (17)
3.3.1第一步：『学员』自主报名（一轮，不设上限） (18) 3.3.2第二步：『培训机构』对饱和报名的班期进行筛选 (19) 3.3.3第三步：『教育行政部门』对报名很少的班期做‘取消办班’ (19) 3.3.4第四步：『学员』进行二轮补报 (20) (21) 3.4培训执行、录成绩、看评价 (22) 3.4.1学员报到登记 (22) 3.4.2第二步：『培训机构』录成绩 (22) 3.4.3第三步：『培训机构』组织学员评价 (23) 3.4.4第四步：『培训机构』查看评价 (24) 3.5其他单体功能及常用使用技巧介绍 (25) 3.5.1学员（教师）如何查看个人报名的最新审核情况？ (25) 3.5.2学员（教师）如何查看个人所有培训记录？ (25) 3.5.3学员（教师）如何对所参加的培训班查看进行评价？ (26) 3.5.4教师发生离职、调动等情况，学校该如何处理？ (26) 3.5.5本系统对上网不便的偏远地区的‘变通’使用方法： (26) 4关于教师基本信息库的一些说明 (26) 4.1信息的来源 (26) 4.2数据完善要求 (27) 4.3统一身份认证及展望 (27) 4.4从开发者角度看使用本系统建议 (27)
江西省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题管理办法(2011年修订)
附件： 江西省中小学、幼儿园教育信息技术研究 课题管理办法 （2011年修订） 第一章总则 第一条为加强和规范我省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题的管理，适应基础教育信息化发展的需要，促进教育信息技术研究的发展，结合我省基础教育信息技术研究工作的实际，特制定本办法。 第二条本办法适用于我省中小学、幼儿园教育信息技术研究的各类立项课题。 第三条江西省教育信息技术研究课题面向全省，突出重点，倡导竞争，鼓励协作，择优立项，保证质量。 第四条全省教育信息技术研究课题通过网络，实行目标管理与过程管理相结合，重点管理与一般管理相结合，集中管理与分级管理相结合。 第二章组织 第五条江西省电化教育馆（以下简称“省电教馆”）根据我省基础教育教学改革和教育信息技术发展的新形势、新任务、新要求，制定并发布课题申报指南和课题管理办法；
审批全省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题，组织各类课题的成果鉴定，指导重大学术交流活动和重要科研成果的宣传推广工作，促进教育信息技术研究事业的健康发展。受中央电教馆的委托组织实施中央电教馆在我省各类立项课题的相关工作。 第六条省电教馆组建全省教育信息技术研究专家库，根据研究工作的需要，组织专家评审课题，鉴定课题成果，提供学术指导和专业咨询。 第七条各设区市电教馆应有相应部门负责本地区教育信息技术研究课题的申报、管理等组织工作，指导和协调本地区的课题研究工作，协助省电教馆做好本地区教育信息技术研究课题成果的推广工作。 第三章选题 第八条江西省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题指南每五年发布一次，通常在每个五年计划实施的第一年一季度发布。原则上每年组织一次立项申报。 第九条我省中小学、幼儿园教育信息技术研究课题主要围绕教育信息技术发展中的理论与实践等方面的问题设立研究课题，从宏观、中观和微观的不同层面，探索教育信息技术在教育教学和管理中的运用规律、方法等，为提高教育教学质量和效益、促进教育均衡发展、实施素质教育服务。