2012年方案作图试题浅析

ABBS张思浩的博物馆解析：

1．场地条件分析

总图用地和建筑用地均为规规矩矩的矩形。指北针不按常规，逆时针转了90度。要注意不要把陈列室采光面的朝向搞错。用地西侧是城市主干道，题目要求博物馆主入口开向主干道，省得自己捉摸。次入口显然开向南侧次干道。用地西北角有一片水面，西侧建筑控制线紧邻水边。显然建筑主入口及入口前广场应躲开水面，适当南移。建筑用地北侧标出约40m宽的发展用地，显然设计时要考虑向北发展的可能。无非今后可以向北接建陈列室和藏品库。建筑东侧和南侧的室外场地可以用于道路、停车和绿化。这道题的场地问题比较简单。总图布置有两个问题需要考虑。a.用地位于中等城市的干道交口，两个通路出口距道路红线交点不应小于70m。b.建筑控制线西北段临水，建筑是否应进一步退线？这个问题并无《强条》规定。本人认为环行消防车道在这个项目并非必须，按规划设计条件和考试惯例，博物馆西侧外墙可以压红线。

2．确定平面轮廓和柱网

用最简单的平面轮廓解题几乎可以是“以不变应万变”的考试作图手法，因为没有必要在图形上作任何多余的文章。矩形轮廓正方形柱网可以不假思索地确定下来。题目要求除少数库房和两间陈列室外，都要天然采光。所以接下来的策略就是充分利用地形，把建筑外轮廓尽量做大些，以便留出大内院采光。柱距大小无关紧要，因为柱网问题从来不是考核重点。不过如果柱距定得合适，排平面方便些。可以依据大房间的形状、尺寸控制试定合适的柱距，同时兼顾大量小房间的划分方便，尽量做到墙柱结合。那些不能有柱子的大房间，把柱子拔掉就是。我选7.5m方柱网，看来还比较合适。

这样，矩形轮廓的尺寸就是横向14开间105m，纵向9开间67.5m,共7087.5平米，由126个56.25平米方格构成。按题目要求面积的上限，至少要挖去23个方格。从图形上看，内院的形状可以是25个方格的正方形，也可以是24个方格的长方形。

3．功能分区和内院定位

此题功能分区和流线组织的原则和大多公共建筑一样，就是内外分离，各行其道。

a.主入口门厅肯定在西侧，面向城市主干道；相应的观众服务区就在西侧。

b.陈列区和藏品库区要考虑向北发展，所以只能放在南侧。

c.东侧一个柱距用作技术与办公比较合适。

d.剩下南侧就布置报告厅和贵宾出入口了。

微调后：

中考尺规作图专题

中考专题复习：尺规作图最基本,最常用的尺规作图,通常称基本作图。一些复杂的尺规作图都是由基本作图组成的。五种基本作图： 1、作一条线段等于已知线段； 2、作一个角等于已知角； 3、作已知线段的垂直平分线； 4、作已知角的角平分线； 5、过一点作已知直线的垂线；专题训练： 1.已知：线段a，b 求作：△ABC，使AB=a，BC=b，AC=2a．（尺规作图，不写作法，保留作图痕迹）分析：首先画线段AC=2a，再以A为圆心，a长为半径画弧，再以C为圆心，b长为半径画弧，两弧交于点B，连接AB、BC即可．解：如图所示：△ABC即为所求．，点评：此题主要考查了作图，关键是掌握作一条线段等于已知线段的方法． 2.如图（1），已知直线AB及直线AB外一点C，过点C作CD∥AB（写出作法，画出图形）．分析：根据两直线平行的性质，同位角相等或内错角相等，故作一个角∠ECD=∠EFB即可．作法：如图（2）．图（1）图（2）（1）过点C作直线EF，交AB于点F；（2）以点F为圆心，以任意长为半径作弧，交FB于点P，交EF于点Q；（3）以点C为圆心，以FP为半径作弧，交CE于M点；（4）以点M为圆心，以PQ为半径作弧，交前弧于点D；（5）过点D作直线CD，CD就是所求的直线． 3.已知：∠AOB，求作：∠A′O′B′=∠AOB（用尺规作图，保留作图痕迹，不写步骤）．分析：（1）作射线O′B′；（2）以O为圆心，以任意长为半径画弧，交OA于点C，交OB于点D；（3）以O′为圆心，以OC的长为半径画弧，交O′A′于点C′；（4）以点D′为圆心，以CD的长为半径画弧，交前弧于点C′；（5）过C′作射线O′A′．则∠A′O′B′就是所求作的角．解：∠A′O′B′就是所求作的角． 4.画出∠AOB的角平分线（要求：尺规作图，不写作图过程保留作图痕迹）．分析：以点O为圆心，以任意长为半径画弧，与边OA、OB分别相交于点M、N，再以点M、N为圆心，以大于1/2 MN长为半径，画弧，在∠AOB内部相交于点C，作射线OC即为∠AOB的平分线．解：如图所示，OC即为所求作的∠AOB的平分线． 5.尺规作图：线段MN的垂直平分线（不写作法，保留作图痕迹）分析：分别以M、N点为圆心，以大于1/2 MN的长为半径作弧，两弧相交于A，B两点；作直线AB，AB即为线段AB的垂直平分线．解：如图所示：AB即为所求． 6.经过已知直线外一点作这条直线的垂线“的尺规作图过程：已知：直线l和l外一点P．求作：直线l的垂线，使它经过点P．

怎样通过方案作图(超级实用)

我去年过的方案作图，05年法院，06年住宅，07年体育馆改造都参加了。个人觉得，方案科目复习起来即轻松又难受。轻松的是你不知道他要考什么，所以你复习什么都不可能很深入，换言之，你不可能每个类型都研究透彻，只有什么都是泛泛的看看。难受的是复习中总觉得不知道自己该复习什么。不知道大家有没有这种感受。猜题？意义不大，我觉得06年就是考前告诉我要考住宅，我也没办法针对性复习，顶多看资料侧重一点。不怕大家笑话，04年我做了两个法院的工程，从方案到施工图。结果05年考法院还不是一塌糊涂，呵呵。所以，预先针对那一类题目去复习，不是什么太好的办法。那么怎么复习呢？我的笨办法，模拟练习。练习的目的，首先是熟悉考试的方法，把游戏规则弄懂再玩，自己才能掌握主动权。熟悉游戏规则，掌握游戏宗旨，做到兵来将挡，水来土掩。我总结的游戏规则如下：之一：考题规模，一般而言，1：200的A2图，两层，这个由考试先天决定。之二：作图深度，需要表达到什么深度，研究往年的考题与答案，一般也就清楚了。也就是说，哪些是你图纸必须要表达出来的，哪些则不用考虑或不用花太多心思。

之三：评分标准。获取途径可以网上找找，晓东，网易建筑上面论坛资料还是蛮全的。研究一下那些扣分重点，看看哪些是高压线，一碰就死，功能、流线......虽然每年考题都不一样，但结合考题来看，你基本能总结出来针对各种题目的评分重点。再研究一下分数比例，看看各占了些什么，用最近两三年的资料基本也就总结出来了。以上这些内容，是我复习的第一步骤：熟悉游戏规则。复习第二步：自己试着玩这个游戏。 1、找一本复习资料（我用的是任的书及北京编的建工出版社那本应试指南），先不看答案，用CAD把题目和考卷按考试方法绘好打印出来（我为了追求考试气氛，打印出来都是红色的。）。利用每个周末和节假日，中午12：30准时自己考自己 2、记录模拟训练中各阶段所用时间。我的模拟训练分成三段：1）读题与很粗的方案。2）方案细化。3）制图。针对自己快题设计中最容易出问题的环节，加大训练力度，比如有的朋友定很粗的方案来得快，但细化的时候容易顾此失彼，被枝节问题所纠缠，针对这种情况，就要训练自己找出考试点主要矛盾来解决。我记得去年我考前一个月的周末都在单位封闭训练，模拟作图，大概作了5次吧。每一次模拟完，对照答案或评分标准，用红色马克笔把自己犯的大错误标记出来。用的就是北京注委编那套应试指南和任的书，其实上面也都是往年真题，只是稍改动一下。用这两套的好

中考数学试题_尺规作图

（第8题图）中考数学尺规作图一、选择题 1. （2011浙江绍兴，8，4分）如图，在ABC ?中，分别以点A 和点B 为圆心，大于 12 AB 的长为半径画弧，两弧相交于点,M N ，作直线MN ，交BC 于点D ，连接AD .若ADC ?的周长为10，7AB =，则ABC ?的周长为（） A.7 B.14 C.17 D.20 D M N C A B 【答案】C 二、填空题三、解答题 1. （2011江苏扬州，26,10分）已知，如图，在Rt △ABC 中，∠C=90o，∠BAC 的角平分线AD 交BC 边于D 。（1）以AB 边上一点O 为圆心，过A ，D 两点作⊙O （不写作法，保留作图痕迹），再判断直线BC 与⊙O 的位置关系，并说明理由；（2）若（1）中的⊙O 与AB 边的另一个交点为E ，AB=6，BD=32, 求线段BD 、 BE 与劣弧DE 所围成的图形面积。（结果保留根号和π）

【答案】（1）如图，作AD 的垂直平分线交AB 于点O ，O 为圆心，OA 为半径作圆。判断结果：BC 是⊙O 的切线。连结OD 。 ∵AD 平分∠BAC ∴∠DAC=∠DAB ∵OA=OD ∴∠ODA=∠DAB ∴∠DAC=∠ODA ∴OD ∥AC ∴∠ODB=∠C ∵∠C=90o ∴∠ODB=90o 即：OD ⊥BC ∵OD 是⊙O 的半径 ∴ BC 是⊙O 的切线。 (2) 如图，连结DE 。设⊙O 的半径为r ，则OB=6-r ，在Rt △ODB 中，∠ODB=90o， ∴ 0B 2=OD 2+BD 2 即：(6-r)2= r 2+(32)2 ∴r=2 ∴OB=4 ∴∠OBD=30o，∠DOB=60o ∵△ODB 的面积为 3223221=??，扇形ODE 的面积为ππ3 2 2360602=?? ∴阴影部分的面积为32—π3 2 。 2. （2011山东滨州，23，9分）根据给出的下列两种情况，请用直尺和圆规找到一条直线，把△ABC 恰好分割成两个等腰三角形（不写做法，但需保留作图痕迹）；并根据每种情况分别猜想：∠A 与∠B 有怎样的数量关系时才能完成以上作图？并举例验证猜想所得

一注考试建筑方案设计作图考试之快速作图

一注考试建筑方案设计作图考试之快速作图建筑方案设计考试只有6小时，但设计项目又比较大，为了争取更多的时间用来做设计，势必要压缩画图的时间。然而图面效果又不能因时间紧张而画图潦草，更不能漏画。因此，惟一办法就是提高作图速度。前述中提及图示思维是建筑方案设计初始阶段的正确设计方法，也是快速作图的运用。这一阶段的图因是概念性的、模糊的，因此作图应用粗铅笔，线条应相当熟练，奔放不羁。不可以用细的、肯定的线条来研究设计问题(正如在设计单位进行工程项目设计，在学校进行课程设计一样，一开始不宜在电脑上进行方案设计)，这只能使设计者的思维流动迟钝，是一种动作既慢，思想又僵化的不良设计习惯。在方案定稿阶段，许多设计问题都需要肯定下来，有些必要的细部也要进行考虑。因此，表达手段就不能停留在徒手粗线条的表现上，而是要运用规矩和软硬适度的铅笔进行工具草图，并将平面比例适当放大，比如1：400或1：300，只要自己能看清楚就行，以便较准确地确定房间形状及其相互关系。虽然，此时是工具草图，但线条仍然需要奔放，不可拘谨。这种工具画定稿图是应试者对自己设计的方案，一方面进行最后的推敲、审定;另一方面成为下一步绘制正式成果图的蓝本。看似花了一点时间做方案的定稿图工作，其实绘制正式成果图时就省事多了，只要照抄定稿图就行。这就大大加快了画图速度。问题是有些应试者在方案还犹豫不定时，就急于绘制正式图，结果一边画图，一边动脑筋修改，反而耽误了许多时间，图面效果也可想而知。之所以产生这种情况是因为应试者在研究方案细节问题时，，人的视觉控制大比尺图面比控制小比尺图面要困难些，而且动手画图的幅度要大些，线条要画的长些多些，速度要慢些，因此欲速不达。最后的成果图按规定是要用墨线绘制。在长期使用电脑作图以后，许多人对手绘陌生了，不会用绘图工具了，字也写得歪歪扭扭，甚至错别字也出现了。这种基本功的退化，实际上是设计素质与修养的丧失，如果连用手做方案草图都不擅长了，设计潜力还怎么能提高?因此，应试者如果在手绘方面自感心中没底的话，不妨考前用手抄几份平面图，感觉一下。

2010年一级注册建筑师考试方案作图题目

2010年一级注册建筑师考试《方案设计作图》试题南方某城市精神病医院综合楼建筑方案设计设计任务说明书地理位置：位于我国南方的夏热冬暖地区规范要求：符合现有主要建筑规范设计要求： 1．本医院为南方某市精神疾病专科综合医院，（含8-10层120床位住院区），本试题仅要求设计出其中1-2层平面，地下及3层以上可忽略，但需在二层标准层予以体现； 2．除兴奋室外，所有房间均要求有直接采光； 3．为防止精神病人追逐医护人员，病房部的护士站要求至少三面临走道；病房区的监控走廊长度不少于12M，宽度不少于2.4 M； 4．病房区每房间只允许放置一张病床； 5．除报告厅层高5.1外,其余房间均为不少于4.2； 6．其他条件请参考“各层功能分区示意图”及“房间面积表”。制图要求：绘制总平面，表示医院建筑轮廓线（不含地下未设计部分）及各分区入口，表示场地道路按建筑设计要求绘制医院一、二层平面图，表示出结构体系，柱、墙、门（表示出开启方向），不用表示窗线，标注建筑轴线尺寸及总尺寸；标出各房间名称及主要房间（带*号者）的面积，标出每层建筑面积；尺寸及面积均以轴线计算，雨蓬及连廊不计面积。总平面要求：医院门诊部主出入口通向城市主干道医院住院部的出入口通向西侧绿化庭院合理布置道路、绿化、出入口等一层房间表门诊区 *入口大厅 240 1 服务台 16 1 挂号交费 32 1 *门诊药房 120 1 普通门诊 144 12 每间12㎡专家门诊 36 3 每间12㎡司法鉴定 36 2 每间18㎡候诊厅 40 1 含分诊台6㎡检查室 240 4 CT/超声波/心肺功能/综合体检60㎡/间卫生间 64 4 分男女各两处，16㎡/间社会服务部 *接待大厅 120 1 *康复之家 240 1

小学数学计算能力比赛方案(优选.)

南湖创业学校2011学年第一学期小学数学计算能力比赛方案进一步激发学生对数学的学习兴趣，提高计算能力。结合小学数学新课程标准，也结合我们学校学生计算能力错误率较高的现象等，特举行这次小学数学计算能力“小能手”比赛。争取通过这次计算能力比赛，更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯，使我校的学生计算能力有进一步的提高。具体事项安排如下：一、检测对象：小学1—6年级学生。二、检测时间：初赛：各班级数学老师自己定（第十三周举行）。决赛；第十四周举行。三、检测内容：以本学期教材为依据，适当覆盖本年级以下的计算内容。中低年级段以口算为主，高年级段适当加入简算。四、检测办法：均为口算题或笔算题，限时笔试。初赛和决赛都由各年级数学老师一起协商统一命题制卷，各年级初赛测试完后，各班选出10人参加由年级统一组织的决赛，检测办法和初赛一样，难道系数稍微提高一点，然后各年级分别评选出一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。五、成绩评定：卷面成绩采用百分制。学校整体成绩采用等级百分比。具体分段如下：85—100分优秀 70—84分良好 60—69分及格 60分以下不及格主办：小学部数学组协办：低段组，中段组 2011年11月21日

赠人玫瑰，手留余香。给生活足够的热量，让他充满温度，虽说一份情会随着时间而平淡，但一颗心却可以铭记到永恒，时光可以带走美丽的曾经，却难以覆盖一份心念。岁月的风沙可以苍老面容，但绝不可以让它石化我们的温情，心暖情自在，时光就不会老去，莫忘给心灵加温。生活承受着岁月的打磨，一路踩着旅途的平仄，虽不能尽数完善自己的梦想，却也燃起了生命的火热。心若懂得，一切得失就无关风月，心若明媚，又何惧季节的沧桑。当血脉涟漪，奔放的节拍就不会搁浅在岁月的泥流中，一束心花也会随时光生成，绽放在尘世的枝头上，悠远着醉人的醇。——《一抹浅念，岁月留香》最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改赠人玫瑰，手留余香。

中考数学复习专题25：尺规作图(含中考真题解析)

2016年中考数学复习专题25：尺规作图(含中考真题解析) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

专题25 尺规作图 ?解读考点知识点名师点晴尺规作图尺规作图概念了解什么是尺规作图五种基本作图1．画一条线段等于已知线段会用尺规作图法完成五种基本作图，了解五种基本作图的理由，会使用精练、准确的作图语言叙述画图过程．2．画一个角等于已知角 3．画线段的垂直平分线 4．过已知点画已知直线的垂线 5．画角平分线会利用基本作图画较简单的图形．1．画三角形会利用基本作图画三角形较简单的图形． 2．画圆会利用基本作图画圆． ?2年中考【2015年题组】 1．（2015深圳）如图，已知△ABC，AB＜BC，用尺规作图的方法在BC上取一点P，使得PA+PC=BC，则下列选项正确的是（） A． B． C． D．【答案】D．

考点：作图—复杂作图． 2．（2015三明）如图，在△ABC中，∠ACB=90°，分别以点A和B为圆心，以相同的长（大于1 2AB）为半径作弧，两弧相交于点M和N，作直线MN交 AB于点D，交BC于点E，连接CD，下列结论错误的是（） A．AD=BD B．BD=CD C．∠A=∠BED D．∠ECD=∠EDC 【答案】D．【解析】试题分析：∵MN为AB的垂直平分线，∴AD=BD，∠BDE=90°；∵∠ ACB=90°，∴CD=BD；∵∠A+∠B=∠B+∠BED=90°，∴∠A=∠BED；∵∠ A≠60°，AC≠AD，∴EC≠ED，∴∠ECD≠∠EDC．故选D．考点：1．作图—基本作图；2．线段垂直平分线的性质；3．直角三角形斜边上的中线． 3．（2015福州）如图，C，D分别是线段AB，AC的中点，分别以点C，D为圆心，BC长为半径画弧，两弧交于点M，测量∠AMB的度数，结果为（）

一注册建筑师考试方案作图试题

2012博物馆设计任务书任务描述：在我国中南地段某地级市拟建一座两层、总建筑面积约为10000平方米的博物馆。用地条件：用地范围见总平面图，该用地地势平坦，用地西侧为城市主干道，南侧为城市次干道，东侧北侧为城市公园，用地内有湖面以及预留扩建用地，建筑控制线范围为105mx72m. 总平面设计要求： 1、在建筑控制线内布置博物馆建筑。 2、在城市次干道上设车辆出入口，主干道上设人行出入口，在用地内布置社会小汽车位20辆，大客车停车位4个，自行车停车场200平米，不知内部与贵宾小汽车停车位12个，内部自行车停车场50平米，在用地内合理组织交通流线。 3、布置绿化与景观，沿城市主次干道布置15m的绿化隔离带。建筑设计要求： 1、博物馆布置应分区明确，交通组织合理，避免观众与内部业务流线交叉，其主要功能关系图见图一、图二。 2、博物馆由陈列区、报告厅、观众服务区、藏品库区、技术与办公区五部分组成各房间即要求见表一、表二。 3、陈列区每层设三间陈列室，其中至少两间能天然采光，陈列室应每间能独立使用互不干扰，陈列室跨度不小于12m。陈列区贵宾与报告厅贵宾共用门厅，贵宾参观珍品可经接待室，贵宾可经厅廊参观陈列室。 4、报告厅应能独立使用。 5、观众服务区门厅应朝主干道，馆内观众休息活动应能欣赏到湖面景观。 6、藏品库区接受技术用房的藏品先经缓冲间（含值班、专用货梯）进入藏品库，藏品库四周应设巡视走廊，藏品出库至陈列室、珍品鉴赏室应经缓冲间通过专用的藏品通道送达（详见功能关系图），藏品库区出入口需设门禁，缓冲间、藏品通道、藏品库不需要天然采光。 7、技术与办公用房应相应独立布置且有独立的门厅及出入口，并与公共区域相通，技术用房包括藏品前处理和技术修复两部分，与其他区域进出须经门禁，库房不需天然采光。 8、适当布置电梯与自动扶梯。 9、根据主要功能关系图布置主要五个出入口及必要的疏散出口。 10、预留扩建用地主要考虑今后陈列区及藏品库区扩建使用。 11、博物馆采用钢筋混凝土框架结构，报告厅层高不小于6m，其他用房层高4.8m。 12、设备机房布置在地下室，本设计不必考虑。规范要求：本设计应符合现行国家有关规范和标准要求。制图要求： 1、在总平面图上绘制博物馆建筑屋顶平面图并标注层数、相对标高和建筑物主要出入口。 2、布置用地内绿化、景观，布置用地内道路与各出入口并完成与城市道路的连接，布置停车场并标注各类机动停车位数量、自行车停车场面积。 3、按要求绘制一层平面图与二层平面图，标注各用房名称及表一、表二中带*号房间的面积。

小学数学活动方案

小学数学活动方案篇一：2015实验小学趣味数学竞赛活动实施方案小数学大智慧方正县实验小学趣味数学竞赛活动方案一、指导思想为了丰富校园文化生活，激发学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长，展示学生在数学学科学习中的成果，二、活动目的通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣;同时，通过竞赛了

解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。具体目的如下： 1、提高学生的计算、速算等数学基本能力，为学好数学打下坚实的基础。 2、构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。 3、通过活动，强化学生的数学应用意识，提高学生的数学应用能力，体验数学学习的乐趣。三、活动时间：5月中旬四、参赛人员：一至六年级学生，先在班级内进行海选，1-3年级每班选出5名同学代表班级参加年级比赛。4-6年级每班选出8名同学代表班级参加年级比赛五、竞赛方式：由教导处统一安排，以年级为单位进行竞赛。六、竞赛内容：以每学年数学学科内容为基础，联

系生活，进行综合性的，有效的思维及能力拓展。七、活动要求 1、命题要求：口算试题，以本学期教材为重点，以学生速算的“快”、 “准”、“巧”为特点，适当变化题型。数学综合应用知识竞赛试题，命题力求多样新颖，兼具知识性和趣味性，体现数学知识的综合应用，能提高学生的数学思考和分析问题、解决问题的能力，拟定100分题。根据我校实际情况，以年级为单位，以本为本，适当拓展，力求难易适中。 2、一至六年级数学综合应用知识竞赛时间为40分钟。 3、评卷：采用密封、交叉评卷的形式进行，评卷教师为一至六年级教师。 4、设奖：各年级按成绩由高到低评出学生个人一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖5名。班级团体总

中考尺规作图练习题

尺规作图练习题 1、已知ΔABC ，求作一点P ，使点P 到AB 、AC 的距离相等，且到边AC 的两端点距离相等。 2、如图，A 、B 、C 三个小区中间有一块三角形的空地，现计划在这块空地上建一个超市，使得它到三个小区的距离相等，请你用尺规作图的方法确定超市所在位置。 3、如图，有分别过A 、B 两个加油站的公路1l 、2l 相交于点O ，现准备在∠AOB 内建一个油库，要求油库的位置点P 满足到A 、B 两个加油站的距离相等，而且P 到两条公路1l 、2l 的距离也相等。请用尺规作图作出点P （不写作法，保留作图痕迹）． 4、如图,有一破残的轮片,现要制作一个与原轮片同样大小的圆形零件,请你根据所学的有关知识,设计一种方案,找出圆心，补全这个圆，并确定这个圆形零件的半径. 5、如图:107国道OA 和320国道OB 在某市相交于点O,在∠AOB 的内部有工厂C 和D,现要修建一个货站P,使P 到OA 、OB 的距离相等且PC=PD,用尺规作出货站P 的位置 6、三条公路两两相交，交点分别为A ，B ，C ，现计划建一个加油站，要求到三条公路的距离相等，作出满足要求的加油站地址的所有情况。 7、过不在同一直线上的三点A 、B 、C 作圆O

8、作一个半圆，使圆心在直角三角形ABC直角边AC上，且与斜边AB直角边BC 都相切 9.如图所示，在正方形网格上有一个三角形ABC. ①△ABC关于直线MN的对称图形(保留作图痕迹，不写作法)； ②若网格上的最小正方形的边长为1.求△ABC的面积. 10.如图，方格纸中每个小方格都是边长为1的正方形，我们把以格点连线为边的多边形称为“格点多边形”．如图四边形ABCD就是一个“格点四边形”． ①求图中四边形ABCD的面积； ②在图中方格纸上画一个格点△EFG，使△EFG的面积等于四边形ABCD的面积且为轴对称图形． 11.如图，若A、B、C、P、Q、甲、乙、丙、丁都是方格纸中的格点，为使△ABC ∽△PQR，则点R应是甲、乙、丙、丁四点中的( ) A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 12.某新建小区要在一块等边三角形的公共区域内修建一个圆形花坛。（1）若要使花坛面积最大，请你在这块公共区域（如图）内确定圆形花坛的圆心P；（2）若这个等边三角形的边长为18米，请计算出花坛的面积。 13.如图，平行四边形纸条ABCD中，E、F分别是边AD、BC的中点。张老师请同学们将纸条的下半部分平行四边形ABFE沿EF翻折，得到一个V字形图案。 (1)请你在原图中画出翻折后的图形平行四边形A 1B 1 FE；(用尺规作图，不写画法，保留作图痕迹) 10题11题 N

一级注册建筑师方案作图经验

方案作图经验分享wt 这个。。。本教师考了n年没有过啊，写这个的这次也没有过啊，所以阅读需谨慎，被坑概不负责啊，木啦啦啦！本教师实在是太懒了，任何作图都没有在下面练习过一次，所以都只能是实战经验。每年考完一堆感想，但是第二年考之前又忘了，所以一考再考。今年趁热乎写下来，留着明年考之前看。顺便分享一下，算是搂草打兔子了。第0步：改变观念 1、张思浩的视频要看（黎叫兽的算了），他传达的一条最重要的信息就是：这个是在做题，不是在做方案。所以所有想要做方案的念想一定要完全杜绝掉，所有和题目要求无关的以前的经验都扔掉。否则，会死的很难看。 2、有人认为这个设计没有标准答案，其实不然，既然是题目，就一定会有设计，所以他是有答案的。你怎么想象出题的人没有经过算计就会出来题目。他的算计就是你要实现的东西，就是答案。所以如果进入了他的算计，就会一顺百顺。要尽量发现他的算计，也就是他想让你干什么。第一步：读题。20分钟（包括一、二层表格里面的要求） 1、仔细阅读设计要求：尽量记住每一条，对于特殊要求的地方，或者记不住的地方用铅笔画出来，提醒自己注意。事实证明，记住才是王道，会潜移默化的影响下一步排位置。注意，题目要求就是分点，不能忽视。最前面的场景设定一般没用，对于周围景观和环境设置，除非题目里面有明确要求的，或者特别看不下去的，一概不予理睬。第二步：算面积，选柱网，数格子。0.5小时 1、选柱网：研究单个房间的面积，看看适合什么尺寸的柱网。柱网横竖都只用一个尺寸。一般会有几种面积：一个柱网单元及其一半的面积，去掉走道宽度的一个柱网单元及其一半的面积。我一般不大会反算，我就试，一般7m，7.5m，8m，就这三个，极个别情况会出现6m。柱网尽量选大，以减少需要扣吃的单元数量。张思浩认为柱网尺寸无所谓，其实我认为还是有点关系的，选对了分房间的时候就会很顺，速度也会快好多，所以柱网还是需要斟酌一下的。 2、算格子：每层表格下面有个交通面积，除以该层总面积，就是交通面积占到的比例。把每一个单元里面每个房间的面积加起来，按前面那个比例折算出含交通面积的面积就是该单元的面积。用这面积除以一个柱网的面积，就是该单元需要多少个格子的柱网。到时候给该单元留下足够的格子，房间一般就能放的下。注意，算下来的格子数用铅笔写在该单元前面，以免忘记，还要重新算。 3、二层：二层一般会和一层有明显的对位关系，一般情况下功能和面积相似的应该对位（具体还要关注一下泡泡图）。一般二层面积会比一层略小，看小多少。差的少的话可能会有中庭上空，差的大的话可能会有露台。 4、可建范围：

小学数学计算能力竞赛活动方案计算能力活动方案

2018－2019学年度第一学期小学数学计算能力大赛活动方案一、计算能力大赛的意义和目的：计算题在小学数学教材中所占的比例很大，计算能力是每个学生必备的一项基本素质，培养学生的计算能力是小学数学的一项重要任务，是学生今后学好数学的基础，发展学生的计算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要价值。通过本次活动，给每个学生营造了一个展示自己舞台的机会，营造良好的数学文化氛围。学生全员参与，通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度，通过比赛，让学生的计算能力和心理素质得到锻炼，竞争意识也得到了一定的提高。任课老师还可以通过比赛，及时了解学生计算方面存在的问题，找出差距进行反思，从而促进计算教学的有效性，提高课堂效率。二、竞赛时间与地点： 2018年11月20日数学早自习时间，各班教室进行。三、参赛对象： 1-6年级全体学生。四、竞赛方式：以班级为单位进行竞赛，当天自主学习老师监考，数学老师协助监考。20分钟后清点试卷，交给各班任课教师。五、竞赛内容：各年级数学老师按教学进度编制相应的计算试题，试题可分直接写得数（口算），列竖式计算，脱式计算，巧妙算等，试题有梯度，

易中难比例为6:2:1:1。六、本次活动的要求： 1、分年级在各班进行竞赛，学生当场答完试卷交卷时请各监考老师在卷头注明学生完成次序，之后作为相同分数学生评比依据（即同班相同分数学生按交卷先后取其名次）。 2、阅卷：由出题教师改卷。出题教师安排如下： 3、评奖：各班评选“计算小能手”：一年级每班5名，二年级5名，三年级3名，四年级3名，五年级2名，六年级2名，全校共计20名计算小能手。 4、成绩汇总：各班学生竞赛后，任课教师填写成绩统计表，上交至教研组，汇总后评选。最后将成绩及评选结果一并上交教导处存档。七、其他事宜： 1、请班主任老师及数学老师在班内提前通知并做好充分动员，可提前在数学课抽时间进行相关计算复习演练。 2、为确保比赛公平、公正，监考教师要严肃认真、规范有序操作。在比赛前5分钟到相应班级数学老师处领卷。提前2分钟发卷，学生写好班级、姓名后，卷子反面朝上，等待比赛开始。听到铃声后，学生才可答题。20分钟后清点好试卷张数后，交任课老师处阅卷。八、总结颁奖时间：第十二周星期五早操时间 2018年11月16日

中考尺规作图题专题复习

中考尺规作图题专题复习集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

320国道107国道 D C O B A 尺规作图中考专题复习总结 1、作一条线段等于已知线段； 2、作一个角等于已知角； 3、作角的平分线； 4、作线段的中垂线； 5、已知三边,两边和其夹角或两角和其夹边作三角形; 6、已知底边和底边上的高作等腰三角形； 7、过直线上一点作直线的垂线；8、过直线外一点作直线的垂线. 轨迹交点法、代数作图法、旋转法作图、位似法作图、面积割补法作图 1、如图,有一破残的轮片,现要制作一个与原轮片同样大小的圆形零件,请你根据所学的有关知识,设计一种方案,确定这个圆形零件的半径. 2、如图:107国道OA 和320国道OB 在某市相交于点O,在∠AOB 的内部有工厂C 和D,现要修建一个货站P,使P 到OA 、OB 的距离相等且PC=PD,用尺规作出货站P 的位置(不写作法,保留作图痕迹,写出结论) 3、三条公路两两相交，交点分别为A ，B ，C ，现计划建一个加油站，要求到三条公路的距离相等，问满足要求的加油站地址有几种情况 4、过点C 作一条线平行于AB ； 5、过不在同一直线上的三点A 、B 、C 作圆O ； 6、过直线外一点A 作圆O 的切线。 7、在平面直角坐标系中，点A 的坐标是（4，0），O 是坐标原点，在直线y= x+3 上求一点P ，使△AOP 是等腰三角形，这样的P 点有几个？ 8、现有、的正方形纸片和的矩形纸片各若干块，试选用这些纸片（每纸片至少用一次）在下面的虚线方框中拼成一个矩形（每两个纸片之间既不重叠，也无空隙，拼出的图中必须保留拼图的痕迹），使拼出的矩形面积为，并标出此矩形的长和宽。二、几何画图： 1.只利用一把有刻度的直尺,用度量的方法,按下列要求画图:

方案作图考试技巧

方案作图考试技巧 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】

方案作图考试技巧如果有看不太懂，或者刚关注公众号的朋友，可以在文章最后，点击链接看看之前的文章；【1、金字塔原理】 a、六三法则；很简单，就是6个小时把3张图画完；怎么保证画完呢合理的时间分配、稳健的开局、权衡轻重的破局和适当的果断放弃； b、功能分区独立、流线联系和星号房间面积；分区独立靠门，二次分区也要加门；流线联系，长线、单线靠廊，短线、双线靠墙（上开门）；门太重要了，关上即为分区独立，打开则为紧密联系，所以不要在犹豫平面图中画不画门了；看过电梯的博物馆6小时真题演示的都知道，墨线第一步就是画门，画门其实是表面，其实是在核查分区和流线；星号房间面积上下误差不要超过10%，可以通过三种空间来调节：交通面积、非星号房间和内院； c、金字塔底端的子项比较多，消防疏散、房间布局合理性、黑房间、房间数量、标注名称等等，轻重缓急程度排序因人而异，自行把握；

但是不要为了保这些而导致上层要素的失守，譬如为了考虑某一房间的采光导致了流线问题。【2、时间分配】为什么画不完根本就不是设计水平不到位，或者画图慢，核心还是时间分配有问题； a、题目四要素；读题贯穿整个六小时，边读边画，边画边看。 b、图示化；读题贯穿整个六小时，边读边画，边画边看。 c、方案草图；纠结问题的核心是搞不清楚孰轻孰重，请看金字塔原理的两篇文章，保证你告别纠结。 d、定稿图；千万不太投入太多时间，轴线、房间分割、关键性的门搞清楚就好了，其余的交给墨线图； e、墨线图；门—墙—柱—徒手补充—标注—核查 f、总图；25分钟左右12分，性价比最高的一张图；5分钟行吗可以，小宇宙爆炸，徒手火力全开，你可以的。【3、分值分配】历年的分值分配大致如图，扣分点的总分大概是200分，也就是满分的2倍；从图中可以看出来，首、二层很重要，但相对来说，规范图面和总图的分很好拿；

尺规作图初中数学中考题汇总

（第8题图）选择题（每小题x 分，共y 分）（2011长春）8．如图，直线 l 1ABC 1 2 （2011浙江绍兴，8，4分）如图，在ABC ?中，分别以点A 和点B 为圆心，大于 1 2 AB 的长为半径画弧，两弧相交于点,M N ，作直线MN ，交BC 于点D ，连接AD .若ADC ?的周长为10，7AB =，则ABC ?的周长为（） D M N C A B 【答案】C 二、填空题（每小题x 分，共y 分）〔2011南京市〕11．如图，以O 为圆心，任意长为半径画弧，与射线OM 交于点A ，再以 A 为圆心，AO 长为半径画弧，两弧交于点 B ，画射线OB ，则cos ∠AOB 的值等于 _______1 2 ____．（2011重庆市潼南县）19.（6分）画△ABC,使其两边为已知线段a 、b ，夹角为β. （要求：用尺规作图，写出已知、求作；保留作图痕迹；不在已知的线、角上作图；不写作法）. (第11题) B A M O B A C D 图2 图3

已知：求作： 19. 已知：线段a 、b 、角β -------------1分求作：△ABC 使边BC=a ，AC= b ，∠C=β ------------2分画图（保留作图痕迹图略） --------------6分（2011佛山）22、如图，一张纸上有线段AB ；（1）请用尺规作图，作出线段AB 的垂直平分线（保留作图痕迹，不写作法和证明）；（2）若不用尺规作图，你还有其它作法吗请说明作法（不作图）；（2011?宿迁市）28．（本题满分12分）如图，在Rt △ABC 中，∠B ＝90°，AB ＝1，BC ＝ 2 1 ，以点C 为圆心，CB 为半径的弧交CA 于点D ；以点A 为圆心，AD 为半径的弧交AB 于点E ．（1）求AE 的长度；（2）分别以点A 、E 为圆心，AB 长为半径画弧，两弧交于点F （F 与C 在AB 两侧），连接AF 、EF ，设EF 交弧DE 所在的圆于点G ，连接AG ，试猜想∠EAG 的大小，并说明理由． 19题图a b β A B

一级注册建筑师考试方案作图题ebby五步法

eddy五步法------------转ABBS 全国一级注册建筑师资格考试《建筑方案设计》这门是最难的，也是建筑师必须掌握的。本人经过多年的考试，总结出EDDY五步法，现分享出来，错误不足之处请大家指点纠正，达到共同进步的目的。前言感谢黎志涛老师的指导，感谢必过群的网友，以及一起复习的各位考友。《建筑方案设计》首先是审题，审题时不要慌，要冷静把题目全部看一遍，不要有遗漏的地方，并记得一些大的特殊要求。下面开始具体的步骤和方法：EDDY五步法：一、场地分析（草图）------------------------30分钟（含审题） 1.建筑物 a.用地红线； b.建筑红线； c.指北针；以上a.b.c三点，为什么要提出呢？因为很多人考完了，也不清楚用地红线和建筑红线的范围，也不清楚指北针指的方位！ d.可建区域； e.建筑密度；这里指的建筑密度是指一层建筑面积/建筑红线面积，根据此密度，估计建筑物采用集中式或分散式布局方式，还是在彼此之间的布局方式。 f.与相邻建筑物之间的关系； 2.交通体系 a.主次出入口；主次出入口的确定采用米字法，并注意与主干道交叉口70米的规定； b.道路；道路分外部道路、内部道路以及二者的结合； c.停车场；除特殊要求，在用地红线之内和建筑红线之外的区域内布置，室外停车为30平方米/辆，算出其所占面积，找出可容下的位置； 3.室外场地； a.广场； b.活动广场； c.服务广场； 4.景观；重点解决景观与朝向的矛盾关系。二、功能流线分析（草图）----------------------30分钟 1.完成1F、2F的功能泡泡图（以场地分析的结果为前提，结合功能关系图）适当把握其面积大小和形态，功能分区原则：主次、内外、静闹、洁污，其方法以大到小； 2.完成1F、2F的流线分析，在1F、2F的功能泡泡图上完成，流线性质分：a.外部人员；b.内部人员；c.货物；（结合场地分析中所定的出入口），使其满足使用程序；

2007年一级注册建筑师考试方案作图原题完整版

2007年一级注册建筑师考试方案作图原题完整版 2007注册考试方案作图题目: 旧厂房改扩建工程（南方某城）厂房改建部分，原厂房面积3082平米，改建后面积为4140平米（＋－5％）具体房间包括: 游泳馆：场地按指定图，池深1.4~1.8米篮球馆：场地按指定图，净高7米，一侧须有至少4排看台，排距750，附设18平米库房, 羽毛球馆：2块场地，场地按指定图，净高7米，二层设观看廊，附设18平米库房, 乒乓球馆：3块场地，场地按指定图，净高4米，附设18平米库房 *体*馆270平米附设18平米库房，净高4米，附设18平米库房健身房270平米附设18平米库房，附设18平米库房更衣淋浴：95×2 直通游泳馆，并兼其他馆用,每个更衣室至少30米更衣柜，每个淋浴室至少8个淋浴位。抢救室：36 资料室：366 卫生间：25×2 扩建部分，总建筑面积2330（＋－5％） *大餐厅：250平米既可对外也可对内小餐厅：30×2 厨房：180平米，含男女卫生间9×2、库房、备餐间 *体育用品商店：200平米，含库房30，既可对外也可对内陈列廊：45平米保龄球馆：500平米，场地按指定图，含36平米咖啡吧门厅：180平米，含值班、前台共18平米接待室：36平米% 厕所：18×4，男女各含无障碍厕位1个) 规划要求：社会停车30辆，内部停车10辆，自行车50辆。现状树树冠约5米，最多可拔4棵。满足现行有关规范要求。 A房间面积可＋－10％，总建筑面积＋－5％，各场馆按给定图绘出场地及其轮廓线，要求必须能放下轮廓线。除库房外，所有房间都应有直接采光和自然通风。公共走道轴线宽度不小于3米。厂房内部可加柱，可利用原柱搭梁，但不得移外墙。不得下挖厂房地面。除游泳馆外，其他都要满足无障碍设计要求作图要求：. 标注结构柱网尺寸标注房间名称及列表中方面名称前有"*"的房间面积。填写图纸下侧面积。第四题：设备要求布置：1.空调系统，即客房（风机盘管+新风）和电梯厅（新风机+散流器）2.自喷系统（客房布置侧式喷头） 3.疏散指示灯 4.应急照明 5.室内消火栓 6.卫生间排风... QQ303050185

谈注册建筑师之建筑方案设计作图五技巧

巧谈：注册建筑师之建筑方案设计作图五技巧建筑师考试之建筑方案设计作图五步技巧建筑方案设计科目的考试只看结果，不看过程，这与学校课程设计既看重设计结果，更强调设计过程不一样。因此，要把任务书规定的图纸内容全部表达出来十分关键。这就要求应试者在对建筑方案设计作图考试的审题方法、解题方法、快速作图、时间把握上充分的认识，只有这样才能在考试有条不紊进行。在第二章中，我们就建筑方案设计全过程各个设计阶段的设计方法作了较详细地阐述，其目的是提醒应试者在进行建筑方案设计的创作过程中要特别注重对设计问题的思考，要遵循设计程序正确展开设计工作，而不是陷入“排平面”的画图中。尽管考试时间短促，但应试者只要具备较扎实的设计基本功底，又能较娴熟地运用快速设计技巧，应该说任何试题都是不在话下的。当然，设计的基本功底不能靠应试前的临阵磨枪，突击训练。那确确实实要靠长期设计实践的潜移默化、心领神会而积累起来的。而熟练掌握快速设计技巧应该说也是一位建筑师长期设计实践所达到的设计水平。不过，对于某些应试的设计技巧指点一下，对应试者来说是会有帮助的。那么，什么是建筑方案设计的应试技巧呢?下述四个方面提醒应试者要注意第一节审题方法做任何一项建筑设计之前，设计者首先要看懂设计任务书这是不言而喻的，问题是“懂”到什么程度，各应试者就大相径庭了。有的应试者囫囵吞枣，一知半解就开始动手设计画图，其结果是非但欲速不达，还可能使设计方案跑题。那么怎样看“懂”设计任务书呢? 审题方法一、通读一遍全文并浏览地段条件图应试者接到试卷后，从项目标题开始，逐项内容一直看下来，直至试卷最后可能有的附带说明，以便尽快对试题先获得一个整体的概况印象。此时，你首先要在脑中建立起一个设计目标的概念：试题要我设计什么?有多大面积规模?地段条件有哪些外在因素?此时在脑中同时搜索，我经历过这类型建筑的设计实践没有?或者体验过这类型建筑的生活没有?或者了解过这类型建筑的实例资料没有?上述这些问题都是脑中一闪念，而不是刻意去追忆。如果是肯定的回答，你会在心态上得到放松，因为心中有底。如果是否定的回答，可能你在心理上会紧张起来，因为对试题陌生，但千万不要慌张，稳住心态是相当重要的。以一个平常心就权当做一次课程设计练习也不仿，因为你才开始“读”任务书，还没有对它进行“审题”。二、抓住任务书的关键词加深理解

小学数学计算能力比赛方案

夏津第二实验小学数学计算能力比赛方案（2013-2014学年第二学期）进一步激发学生对数学的学习兴趣，提高计算能力。结合小学数学新课程标准，也结合我们学校学生计算能力错误率较高的现象等，特举行这次小学数学计算能力“小能手”比赛。争取通过这次计算能力比赛，更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯，使我校的学生计算能力有进一步的提高。具体事项安排如下：一、检测对象：　小学1—6年级学生。二、检测时间：5月13日至5月31日，每周三，周五下午第二节　5月 14日一年级 16日二年级 21日三年级 23日四年级 28日五年级 30日六年级三、检测内容：以本学期教材为依据，适当覆盖本年级以下的计算++++++++++++++++++++++++.内容。中低年级段以口算为主，高年级段适当加入简算。四、检测办法：均为口算题或笔算题，限时笔试。

年级段题量（道）时量（分）低（1-2年级）5010 中（3-4年级）5015 高（5-6年级）5020初赛和决赛都由各年级数学老师一起协商统一命题制卷，各年级初赛测试完后，各班选出10人参加由年级统一组织的决赛，检测办法和初赛一样，难道系数稍微提高一点，然后各年级分别评选出一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。五、成绩评定：卷面成绩采用百分制。学校整体成绩采用等级百分比。具体分段如下：85—100分优秀 70—84分良好 60—69分及格 60分以下不及格主办：小学部数学组协办：低段组，中段组一、活动目的： 1、加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度，培养正确的计算能力。情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。