初一下英语复习提纲_+练习

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初一下英语复习

Unit 1 Where’s your pen pal from?

一.短语:

1 .be from = come from 来自于----

2.live in 居住在---

3.on weekends 在周末

4 .write to sb = write a letter to sb 给某人写信;写信给某人

5 .in the world 在世界上in China 在中国

6.pen pal 笔友14 years old 14岁favorite subject 最喜欢的科目7.the United States 美国the United Kingdom 英国New York 纽约8.speak English 讲英语like and dislike 爱憎

9.go to the movies 去看电影play sports 做运动

二.重点句式:

1 Where’s your pen pal from? = Where does your pen pal from/

2 Where does he live?

3 What language(s) does he speak?

4 I want a pen pal in China.

5 I can speak English and a little French.

6 Please write and tell me about yourself.

7 Can you write to me soon?

8 I like going to the movies with my friends and playing sports.

三.本单元的国家,人民、语言对应。

1 Canada---- Canadian---- English / French

2 France------ French------French

3 Japan------Japanese----Japanese

4 Australia----Australian----- English

5 the United States------ American---- English

6 the United Kingdom---British----- Enghish

Unit 2 Whe re’s the post office?

一.Asking ways: (问路)

1.Where is (the nearest) ……?(最近的)……在哪里?

2.Can you tell me the way to ……?你能告诉我去……的路吗?3.How can I get to ……?我怎样到达……呢?

4.Is there …… near here / in the neighborhood? 附近有……吗?5.Which is the way to ……?哪条是去……的路?

二.Showing the ways: (指路)

1. Go straight down / along this street. 沿着这条街一直走。

2. Turn left at the second turning. 在第二个路口向左转。

3. You will find it on your right. 你会在你右手边发现它。

4. It is about one hundred metres from here. 离这里大约一百米远。

5. You’d better take a bus. 你最好坐公交车去。(You’d better+动词原形)

三.词组

1. across from …… 在……的对面across from the bank 在银行的对面

2. next to…… 紧靠…… next to the supermarket 紧靠超市

3. between……and…… 在……和……之间

between the park and the zoo 在公园和动物园之间

among 表示位于三者或三者以上之间

4. in front of…… 在……前面There is a tree in front of the classroom.

课室前面有棵树。

in the front of…… 在……(内)的前部There is a desk in the front of the classroom.

课室内的前部有张桌子。

5. behind…… 在……后面behind my house 在我家后面

6. turn left/ right 向左/右拐

on the left/right of…… 在某物的左/右边on the left of our school 在我们学校的左边

on one’s left/right 在某人的左/右边on my left 在我左边

7. go straight 一直走

8. down /along…… 沿着……(街道)down/along Center Street 沿着中央街

9. in the neighborhood=near here 在附近

10 welcome to…… 欢迎来到……

11. take /have a walk 散步

12. the beginning of…… ……的开始,前端

at the beginning of…… 在……的开始,前端

in the beginning 起初,一开始

13. have fun=have a good time=enjoy oneself 玩得开心,过得愉快

我昨天玩得很开心。I had fun yesterday.

I had a good time yesterday.

I enjoyed myself yesterday.

14. have a good trip 旅途愉快

15. take a taxi 坐出租车

16. 到达:get to +地方get here/ there/ home 到这/那/家

arrive in +大地方I arrive in Beijing.

arrive at +小地方I arrive at the bank.

reach +地方

17.go across 从物体表面横过go across the street 横过马路

go through 从空间穿过go through the forest 穿过树林

18.on + 街道的名称。Eg: on Center Street

at + 具体门牌号+街道的名称Eg: at 6 Center Street

三.重难点解析

1.enjoy doing sth 享受做某事的乐趣,喜爱做某事

I enjoy reading. 我喜爱读书。

到目前为止,我们学了两个特殊的动词finish和enjoy,都是要带doing.

I finish cleaning the room. 我扫完了这间屋子。

2.hope to do sth 希望做某事I hope to pass this exam. 我希望通过这次考试。

hope +从句I hope tomorrow will be fine. 我希望明天将会晴朗。

(从句即是一个小句子,这个小句子又放在大句子中,从属于大句子,所以叫从句。如tomorrow will be fine是一个从句,它又放在I hope 的后面,形成句中有句。)

3. if 引导一个表示假设的句子。

If I have much money, I will go to the moon. 如果我有许多钱,我就会去月球。If you are hungry, you can buy some food in the supermarket.

如果你饿了的话,你可以在超市买一些食物。

四.本单元的反义词、近义词配对

1new—old 2 quiet--- busy 3 dirty--- clean 4 big---- small

Unit 3 Why do you like koala bears?

一.重点词组

eat grass eat leaves be quiet very shy very smart very cute

play with her friends kind of South Africa other animals

at night in the day every day during the day

二. 交际用语

1. Why do you like pandas? Because they’re very clever.

2. Why does he like koalas? Because they’re kind of interesting.

3. Where are lions from? They are from South Africa.

4. What other animals do you like?

I like dogs, too.

Why?

Because they’re friendly and clever.

5. Molly likes to play with her friends and eat grass.

6. She’s very shy.

7. He is from Australia.

8.He sleeps during the day, but at night he gets up and eats leaves.

9.He usually sleeps and relaxes 20 hours every day.

10.Let’s see the pandas first.

11.They’re kind of interesting.

12.What other animals do you like?

13.Why do you want to see the lions?

三. 重点难点释义

1、kind of 有点,稍微

Koala bears are kind of shy. 考拉有点害羞。

kind 还有“种类”的意思

如:各种各样的all kinds of

We have all kinds of beautiful flowers in our school.

2、China n. 中国Africa n. 非洲

China 和Africa都是专有名词,首字母都应该大写,而且和介词in连用。There are many kinds of tigers in China.

There are many kinds of scary animals in Africa.

3、friendly adj. 友好的,和蔼可亲的

它是名词friend的形容词形式,常常和be动词连用, be friendly。

The people in Chengdu are very friendly.

4、with prep. 跟,同,和…在一起

I usually play chess with my father.

注意区别与and的用法,and通常用于连接主语或宾语,连接主语时,

如果有I, I通常放在and 之后,如:

My father and I usually play chess together.

Play with “和…一起玩耍”“玩…”

I often play with my pet dog.

Don’t play with water!

5、day和night 是一对反义词,day 表示白天或一天,night表示夜或夜晚。通常说in the day, during the day, at night。

Koala bears often sleep during the day and eat leaves at night.

6、leaf n. 叶子

复数形式为:leaves, 类似的变化还有:wife—wives, wolf—wolves, knife—knives等。

7、hour n. 小时;点钟

hour前边通常加上冠词an 表示“一个小时”,即:an hour。

There are 24 hours in a day and 60minutes in an hour.

8、be from 来自…

be from = come from

Pandas are from China. = Pandas come form China.

9、meat n. (食用的)肉,为不可数名词,表示“许多”时,使用much来修饰,即:much meat

He eats much meat every day.

10、grass n. 草,为不可数名词,表示“许多”时,使用much来修饰,即:much grass。

There is much grass on the playground.

四. 语法知识

特殊疑问句通常以“what”、“who”、“which”、“when”、“where”、“how”、“how old”、“how many”等开头,对某一具体问题进行提问。

特殊疑问句的基本构成有两种情况:

1. 疑问句+一般疑问句结构。这是最常见的情况。例如:

What’s your grandfather’s telephone number? 你爷爷的电话号码是多少?Who is that boy with big eyes? 那个大眼睛的男孩是谁?

Which season do you like best? 你最喜欢哪个季节?

When is he going to play the piano? 他什么时候弹钢琴?

Where does he live? 他住在哪儿?

How are you? 你好吗?

How old are you? 你多大了?

How many brothers and sisters do you have? 你有几个兄弟姐妹?

2. 疑问句+陈述句结构。这时疑问词作主语或修饰主语。例如:

Who is on duty today?

今天谁值日?

Which man is your teacher?

哪位男士是你的老师?

我们学过的What/How about+名词/代词+其他?也是特殊疑问句,它是一种省略结构。

例如:

I like English. What/How about you? 我喜欢英语。你呢?

What about playing basketball? 打篮球怎么样?

Unit 4 I want to be an actor.

一.短语:

1 want to do sth 想要作某事

2 give sb sth = give sth to sb 给某人某物/ 把某物给某人

3 help sb do sth 帮助某人作某事Eg: I want to help my mother do some housework at home.

4 help sb with sth 帮助某人谋事Eg: I want to help my mother with some housework at home

5 in the day 在白天

6 at night 在晚上

7 talk with/ to sb 和----谈话

8 be busy doing sth 忙于做某事Eg: He is busy listening to the teacher.

9 in a hospital 在医院l

10 work/ study hard 努力工作

11 Evening Newspaper 晚报

二.重点句式及注意事项:

1 询问职业的特殊疑问词是what;有三种主要句式

①What + is / are + sb?

②What + does/ do + sb + do?

③What + is/ are + 名词所有格/ 形容词性物主代词+ job?

2 People give me their money or get their money from me.

3 Sometimes I work in the day and sometimes at night.

4 I like talking to people.

5 I work late. I’m very busy when people go out to dinners.

6 Where does your sister work?

7 then we have a job for you as a waiter.

8 Do you want to work for a magazine? Then come and work for us as a reporter.

9 Do you like to work evenings and weekends?

10 We are an international school for children of 5-12.

三.本单元中的名词复数。

1 policeman--- policemen

2 woman doctor----- women doctors 3

thief-----thieves

Unit 5 I’m watching TV

一.现在进行时

Ⅰ现在进行时的用法

表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作

Ⅱ现在进行时时间状语及标志性词

①now 现在

②at this time 在这时

③at the moment 现在

④look 看(后面有明显的“!”)

⑤listen 听(后面有明显的“!”)

Ⅲ现在分词的构成

①一般在动词结尾处加ing Eg: go—going look--looking

②以不发音字母e结尾的动词,去e加ing。Eg: write—writing close--closing

③以重读闭音节结尾的动词,如果末尾只有一个辅音字母,应先双写这个字母,再加ing.

Eg: get—getting run—running ( swim, run, put,get,sit,begin)

Ⅳ现在进行时的构成

肯定句: 主语+ am/is/are+ doing +其他+时状. Eg: He is doing his homework now.

否定句:主语+am/is/are +not+ doing+其他+时状. Eg: He is not doing his homework now.

一般疑问句:Am/Is/Are +主语+ doing+其他+时状?Eg: Is he doing his homework now?

肯定回答:Yes,主语+am/is/are Eg Yes, he is.

否定回答:No, 主语+am not/isn’t/aren’t Eg: No, he isn’t.

二.短语:

1.do one’s homework 做某人的作业

do housework 做家务

2.talk on the phone 在电话里交谈,讲电话

talk about…… 谈论……

talk to(with)sb 和某人交谈

3.write a letter 写信

write a letter to sb 给某人写信

4.play with…… 和……一起玩

5.watch TV 看电视

TV show 电视节目

6.wait for sb/sth 等待某人/某物

7.some of…… ……中的一些

8.in the first photo 在第一张照片里(介词用in,序数词前面有the)

in the last photo 在最后一张照片里

a photo of one’s family 某人的家庭照片

9.at the mall 在购物街

at/in the library 在图书室

at/in the pool 在游泳池

10.read a book = read books = do some reading看书\阅读11.thanks for = thank you for 为某事而感谢(后接动词要用v-ing)

三.重点句式及注意事项:

1.他正在干什么?What is he doing?

他正在吃饭。He is eating dinner.

他正在哪里吃饭?Where is he eating dinner?

他正在家里吃饭。He is eating dinner at home.

2.你想什么时候去?When do you want to go?

让我们六点钟去吧。Let’s go at six o’clock.

3.他正在等什么?What is he waiting for?

他正在等公交车。He is waiting for a bus.

4.他们正在和谁说话?Who are they talking with?

他们正在和Miss Wu说话。They are talking with Miss Wu.

5.你们正在谈论什么?What are you talking about?

我们正在谈论天气。We are talking about the weather.

6.他们都正在去上学。They are all going to school.

7.这儿是一些我的照片。Here are some of my photos.

这儿是一些肉。Here is some of meat. (some of meat不可数,故用is) 8.谢谢你帮我买这本书。Thank you for helping me buy this book. 9.family 家;家庭。强调“整体”,是单数;强调“成员”时,是复数。His family has a shower. 他们家有一个淋浴。

His family are watching TV. 他全家在看电视。

Unit 6 It’s raining!

一.短语:

1 take photos/ pictures 照像

2 take photos/ pictures of sb/ sth 给某人或某物照相

3 have a good time\have fun\have a great tame 玩得愉快

4 work for sb / sth 为某人工作

Eg: Yuan Yuan w orks for CCTV’s Around The World show

5 on vacation 度假

Eg: There are many people here on vacation.

6 some----others--- 一些.....另外一些.....one……the others…….一个....另一个....(两者之间)

Eg: There are many students in the classroom. Some are writing, others are reading.

7 put on 穿上(动作)wear 穿着(状态)

Eg: Tom is putting on his coat now.

8 on the beach 在沙滩上

Eg: Tom and his family are playing on the beach at this moment.

9 this group of people 这一群人

10. in this heat

二.重点句型

1.How is the weather? 天气怎么样?In the raining. 在下雨。

2.What are you doing? 你正在做什么?I'm watching TV. 我在看电视。3.What are they doing? 他们在做什么?They are studying. 他们在学习。4.What is he doing? 他在做什么?He is playing basketball . 他在打篮球。5.What is she doing ? 她在做什么?She is cooking . 她在做饭。

三.重难点解析

1 询问天气情况的句式:(横线内容可替换)

①How is the weather in Beijing? (How is the weather today?)

②What’s the weather like in Beijing? ( What’s the weather like today?)

2 回答上面问题的句式:

①It’s + adj. (形容词) Eg: It’s windy.

3 How’s it going (with you)?

①Not bad.

②Great!

③Terrible!

④Pretty good.

4 Thank you for joining CCTV’s Around The Word show.

5 I am surprised they can play in this heat.

6 Everyone is having a good time.

7 People are wearing hats and scarfs.

①wear 指穿衣服的状态。

②put on 指穿衣服的动作。

四.谈论天气的日常用语

1. It’s sunny/rainy/cloudy. 今天是晴天/雨天/阴天。

2. Lovely weather,isn’t it? 天气真好,是吗?

3. It looks like rain. 看起来要下雨。

4. It’s raining cats and dogs. 正是瓢泼大雨。

5. It seems to be cleaning up. 天似乎要转晴。

6. It’s blowing hard. 风刮得很大。

7. It’s snowing heavily. 正在下大雪。

8. The sn ow won’t last long. 雪不会持续太久。

9. It’s very foggy. 雾很大。

10. The fog is beginning to lift. 正在收雾。

11. It’s thundering and lightening. 雷电交加。

12. What’s the weather like today? 今天天气怎么样?

13. What’s the weather report for tomorrow? 天气预报明天怎么样?

14. It’s quite different from the weather report. 这和天气预报相差很大。

15. It’s rather changeable. 天气变化无常。

16. What’s the temperature? 温度是多少?

17. It’s two below zero. 零下二度。

18. The temperature has dropped a lot today. 今天温度低多了。

This time next day they will be sitting in the cinema.

下一天的这个时间,他们正坐在电影院。

What will you be doing at six tomorrow evening?

明天晚上六点你将在干什么?

He won’t be coming to the party.

他将不去参加聚会了。

I’ll be meeting him tomorrow/next year/some time.

我明天/下一年/某个时间将去见他。

2)常用的时间状语

Soon, tomorrow, this evening,on Sunday, by this time,tomorrow, in two days, tomorrow evening

By this time tomorrow, I'll be lying on the beach.

明天的这个时间,我将在海滩上。

2. 将来进行时的形式:

将来进行时由“动词be的将来时+现在分词”构成,具体形式见下表:

人称单数复数

第一人称I shall/will be leaving. We shall/will be leaving.

第二人称You will be leaving. You will be leaving.

第三人称He/She/It will be leaving. They will be leaving.

3. 将来进行时的基本用法:将来进行时表示在将来某一时间内正在进行的动作。将来进行时有很强的推测性,因此人们往往在以下几种场合中使用它:(1)表示将来某一时间正在进行的动作,一般带状语。如:

What will you be doing at this time next Monday?

星期一的这个时间你将干什么?

When he comes to my house tomorrow, I will be writing the report.

明天他来我家时,我将在写报告。

(2)表示现在正在进行的动作,但这个动作会延续到将来。如:

I wonder if it will still be raining this afternoon.

I think that she will be working on this experiment until next morning.

(3)表示预定的将来动作或对将来的预测。如:

Tomorrow I will be flying to Bombay.

After you take the medicine, you will be feeling much better.

(4)表示委婉的请求

When shall we be meeting again.

(5)表示原因

Please come torrow afternoon tomorrow morning,I'll be having a meeting.

(6)表示结果

Stop the child or he will be falling over.

(7)表示对将来的打算(区别于对将来的预测)

My duties will end in July , and I'll be returning to ShangHai.

现在进行时:

1) It is raining now.

2) I am having lunch now.

3) Jim is playing basketball with his friends on the ground.

4) We are watching a new film at home.

5) Alex is writing an article now.

6) Lucy is reading newspaper.

7) What is he doing now?

8) I am drinking a cup of tea now.

9) Who is doing the cleaning?

10) Is he making lunch?

11.Mother is baking the bread in the kitchen.

12.Tom is having a exam in the classroom.

13.Mr Smith is quarrelling angrily with his wife .

14.It is raining outside,so you'd better wait for a while.

15.Sue is watching an English film with her boyfriend.

16.My teacher is talking with my mother,and he looks unfriendly.

17.The little cat is looking for some food; it seems so hungry.

18.The rescue party are searching for the survivals in the earthquake.

19.My little brother is learning to ride a bike.

20.Susan is playing the violin .

21.The teachers are haveing a meeing now.

22.I am watching TV at home.

23.The boy is wearing a nice coat.

24.Who is playing the piano in the classroom?

25.What are you doing ?

26.My father is reading a newspapernow.

27.The girl is dancing in the room .

28.Look!Mike is drawing a picture on the blackboard.

29.Listen! Agirl is singing in the next room .

30.I am doing my homework carefully.

一般将来时:

1) I will go to BeiJing tomorrow.

2) Tom will come to my home at 3PM.

3) England will play against France tomorrow.

4) I will come back to school in September.

5) Professor Wang will give us a presentation later.

6) I will visit you next month.

7) What will happen in the following week?

8) What will you do tomorrow?

9) Where will you play basketball next time?

10) Who will come here tomorrow?

11.I will attend a birthday party tomorrow night.

12.Our school will hold a sports meeting next week.

13.Jane will be 20 next year.

14.My family are gong to travel to Tibet next summer holiday.

15.Tiffany and Sunny will get married on the second Monday of next month.

16.We will grow up one day.

17.The situation will change in three days.

18.I will be tired to death if I keep dong this tough work.

19.She will work as a teacher next year.

20.They will divorce if they are always quarrelling.

21.I am going to see my friend tomorrow.

22.He is going to do some shopping this afternoon.

23.They are going to have a talk soon.

24.What are you going do this Sunday?

25.Where will they meet at 5?

26.Jim will help me study English.

27.Who will have the meeting istead of you ?

28.We will play football after school.

29.Mother will buy me a nice coat next month.

30.When are they going to be here?

合同法教学大纲

《合同法》课程指导性教学大纲 一、课程名称:《合同法》 二、课程类型:专业课 三、适用对象:高职高专 四、课程标准:合同法是关于合同的法律规范的总称,是民商法的重要组成部分。在市场经济条件下,一切交易活动都是通过缔结和履行合同来完成的,合同关系是市场经济社会最基本的法律关系。《合同法》的颁布和实施,结束了三足鼎立的合同法时代,实现了合同法律的统一对维护市场经济秩序和保护交易当事人的合法权益将发挥巨大的作用,同时也为交易的发展和市场的繁荣提供了重要的保障。本学科为法学专业学科体系中的一门既有理论性又有实践性学科,通过对合同法理论及其实际应用的研究和学习,使学生系统掌握合同法的基本理论、基本制度、基本原则,培养学生运用合同法理论和知识以及有关法律、法规分析和解决经济生活中的实际问题的能力;同时引导学生树立意思自治、诚实信用、公平正义的理念,以推进我国社会主义法治建设的步伐。本课程主要讲授合同和合同法的概念,合同法的基本原则,合同的订立制度,合同的效力,合同的履行,合同的变更和转让,合同权利义务的终止以及违约责任制度等内容。通过学习,使学生系统地、准确地理解和掌握合同法的基本原理、具体法律制度及其相应的规范,并能够在实践中灵活地运用,分析和处理各种合同实务问题。 五、总课时: 本课程共64课时,课时分配如表:

六、课程具体教学内容与要求: (一)合同法概述 【教学内容】 1、合同法的概念和本质 2、我国合同法的发展 3、合同法的总则和分则 4、合同法的基本原则 【教学要求】 1、了解合同法的基本概念和调整对象 2、掌握刑法的基本原则 【重点、难点】 重点:合同法的基本原则 难点:诚实信用原则的理解和适用 【教学方法】 听课(含授课2与案件讨论、作业1)3学时 【重点习题】 如何理解合同法的基本原则? (二)合同概述与合同的订立 【教学内容】 1、合同的分类 2、合同成立概述 3、要约 4、承诺 5、格式合同 6、合同的形式 7、合同成立的时间和地点 【教学要求】 1、了解合同的几种及其意义 2、掌握合同成立的构成条件和格式合同的特殊法律规定 【重点、难点】 重点:合同成立的构成条件 难点:格式合同的特殊法律规定 【教学方法】 听课(含授课5与案件讨论、作业1)6学时,模拟法庭4学时【重点习题】

九年义务教育初中英语教学大纲中要求掌握的各类单词汇总

九年义务教育初中英语教学大纲中要求掌握的各类单词 一、冠词(3个) 1. a 一个(件 / 只……) 2. an 一个(件 / 只……) 3. the 这;这个;那;那个 二.连词(24个) 1. after 在……以后 2. and 和;又 3. as 像……一样;如同;因为 4. because 因为 5. before 在……之前 6. but 但是 7. if 如果;假使;是否;是不是 8. neither 也不 9. nor 也不 10. or 或者;还是;否则 11. since 从……以来;……以后 12. that 既然;由于;(引导宾语从句等) 13. though 虽然 14. till 直到;直到……为止 15. until 直到;直到……为止 16. when 当……的时候 17. whether 是否 18. while 在/当……的时候;和……同时 19. than 比 20. so 因此;所以 21. both…and…两个都;既……又…… 22. not only…bu t also…不但……而且…… 23. either…or…或者……或者……;不是……就是…… 24. neither…nor…既不……也不…… 三.介词(37个) 1. about a. 在各处;四处 b. 关于 2. after a. 在……之后 b. 在……后面 3. along 沿着 ; 顺着 4. as 作为 ; 当作 5. among a. 在……中间 b. 在(三者或三者以上)之间 6. at a. (表示地点/位置)在 b. (表示时间)在……时(刻) c. (表示动作的目标和方向) 7. before a. 在……前面 b. 在……以前 8. behind 在……后面 9. below 在……下面 10. beside 在……旁边 ; 靠近 11. between 在 (两者) 之间 ; 在……中间 12. by a. 在……旁边;靠近 b. 在……时间 c. (指时间)不迟于 d. (用于被动语态) 被 e. (表示方法、手段) 用 ; 由 f. (指交通工具等) 乘 ; 用 13. down 沿着( 街道、河流)而下 14. during 在……的期间 ; 在……过程中 15. except 除……之外 16. for a. (表示方向) 往;向 b. (表示所属) ……的 c. (表示时间距离) 计;达 d. (说明目的或用途) 为… 17. from a. (表示起点) 从 ; 自 b. (表示开始的时候) 从……起 c. (表示距离) 距 ; 离 d. (表示来源) 来自 18. in front of 在……前面 19. into a. (表示动作的方向)到……内;向内 b. (表示情况和结果的变化)变成 20. in a. (表示位置)在…..里/内/中 b. 在…(时间) c. 穿 ; 戴 d. 在…(情况 / 状况) 中 e. 使用(语言) 21. like 像 22. near 在……附近 ; 靠近 24. off (表示脱离)离开

建设工程合同管理》课程教学大纲

《建设工程合同管理》课程教学大纲 一、课程名称:建设工程合同管理 二、学分:3 三、先修课程:了解《中华人民共和国合同法》的基本原则及精神 四、课程的性质、目的和任务: 《建设工程合同管理》课程是网络教育考试的一门必修专业课。这门课程的主要特点是应用法律的思想方法作为经济活动的行动指南。设立本门课程的目的是:在法律精神的指导下科学地管理建设工程合同、维护当事人的权利和义务及社会公众利益、促进社会经济的有序、健康发展。掌握有关的经济法律精神及中心内容并应用于建设工程实践是其最终目的和任务。 五、课程的教学基本要求及主要内容: 第一章合同法律基础 一、学习要求 通过本章的学习,要求学生对合同法律基础有基本的认识。了解该课程的基本框架。本章要了解有关经济法律的基本精神。理解经济法律的有关基本概念。重点掌握经济法律的几大基本制度。 二、课程内容 经济法、经济法的效力、经济法律关系的构成要素、法人制度、代理制度、财产所有权和债权制度、担保制度、实效制度。 第二章合同法总则 一、学习要求通过本章的学习,要求学生体会《中华人民共和国合同法》的基本精神。了解合同的基本框架。本章要了解《中华人民共和国合同法》的法律精神。理解合同的基本内容及原则。重点掌握合同的订立、成立及履行。 二、课程内容 《中华人民共和国合同法》、合同、合同的订立、成立、合同的效力、合同的履行、合同的变更、合同的转让、违约的责任。 第三章建设工程合同概述 一、学习要求 通过本章的学习,要求学生具有建设工程合同的综和观念。本章要了解建设工程合同的法律依据。理解建设工程

合同的构成及特征。重点掌握建设工程合同订立 要点。 二、课程内容 建设工程合同的概念及特征、合同的种类、合同订立的基本程序及内容、分辨几种典型的违法合同。 第四章建设工程勘察、设计合同及管理 一、学习要求 通过本章的学习,要求学生具有建设工程勘察、设计合同的综和观念。本章要了解建设工程勘察、设计合同的概念及特征。理解合同订立的程序及内容。重点掌握合同主体 的权利、义务内容…。 二、课程内容 工程勘察、设计概念、工程勘察、设计招投标概念、合同订立的程序及内容、合同的管理内容。 第五章建设工程施工招投标 一、学习要求通过本章的学习,要求学生具有建设工程施工招投标的意识。了解施工招投标的基本框架。本章要了解建设工程实行招投标制的意义及作用。理解建设工程施工招投标的基本过程。重点掌握招标、投标文件的编制方法及基本内容。 二、课程内容建设工程招投标概念、招投标的实行范围、实行招投标的程序、招标、投标文件的基本内容及行文方式。 第六章建设工程施工合同 一、学习要求 通过本章的学习,要求学生具有建设工程施工合同订立的基本认识。了解建设工程施工合同框架。本章要了解建设工程施工合同的概念及特征。理解合同组成的基本内容。重点掌握《建设工程施工合同(示范文本)》的基本内容及行文方式。 二、课程内容 建设工程施工合同的概念及特征、合同协议、合同的通用条款、合同的专用条款、《建设工程施工合同(示范文本)》 第七章FIDIC 土木工程施工合同条件

九年级英语教学大纲

九年级英语教学大纲 一、教学思想: 1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习 英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学 习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能 力,培养创新精神; 2、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智 和拓展视野; 3、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner,让英语成为学生学习生活中最实用的工具而 非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功 的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。 二、学生情况分析 中学生普遍的情况的:部分学生的基础较差,并且已经对英 语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从 心了,不感兴趣了,上课的注意力也不集中,发言也不是很活 跃。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性, 多设计课堂游戏,开发学生的思维。以此来提高学生对英语学习 的兴趣,使学生积极参与到课堂活动中。

三、教学目标: 1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力;养成 良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习 和运用英语打下扎实的基础。 2.使学生明确学习英语的目的性, 3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 具体目标: 针对本班实际情况,我制定了以下二方面的教学目标: 1.语言技能: 听:1、能听懂课文大致内容;2、能抓住简单语段中的观点; 说:1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意; 2、能经过准备就一般话题作短暂表达 读:1、能理解阅读材料中不同的观点和态度; 2、能识别不同文体的特征; 3、能通过分析句子结构理解难句和长句; 写:1、能简单写出连贯且结构较完整的句子, 2、能默写对话; 3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺; 2.语言知识:

合同法讲课提纲.docx

合同法讲课提纲 第一章合同的概念、分类 一合同的概念 法律的适用。 二合同的分类 有偿与无偿;双务与单务;诺成和实践;要式和不要式;涉他;格式条款。 第二章合同的订立 一一般程序(要约与承诺) 1.要约的撤销。 2.承诺期限的计算等。 3.迟发和迟到的承诺。 4.实质性变更。非实质性变更与镜像规则。 5.承诺的方式。 6.合同成立的地点和时间。 二特殊程序 1.悬赏广告 2.招标投标和拍卖。 第三章合同的效力 一附条件和附期限 违法条件。 不能条件。 既成条件。

法定条件(如家庭土地承包经营权的转让)。 二效力未定 1.限制行为能力人。 2.无权代理。 3.无权处分 4.其他类型,如: ①转租合同。 ②债务承担合同。 ③主要工作任务的转承揽合同。 ④非主要工程的分包合同。 三表见代理和表见代表:偷的公章、介绍信不行。 四无效 损害社会公共利益。 违反强制性的规定。 五可撤销 两个司法解释(关于除斥期间和诉讼时效)。 影响合同效力的原因并存时的处理。 第四章合同的履行 一由第三人履行和向第三人履行 甲方———————乙方 丙方 甲乙约定,由甲方向丙方交货(向第三人履行),由丙方向甲方交钱(由第三人履行)。二履行抗辩权 (一)同时履行抗辩权

(二)先履行抗辩权 (三)不安履行抗辩权 三合同的保全 (一)代位权 (二)撤销权 代位权与撤销权的区别: 第五章合同的变更和转让 一合同的变更 1.除非另有约定,变更向将来发生效力。 如租赁合同的加以双方约定增加租金,已经经过的租期,租金不变。 2.约定不明确的,视为不变更。比如加以约定减少租金,但没有约定减少多少。此时视为不 变更。 二合同的转让 (一)债权转让 1.通知的方式转让。 79条有所限制。 2.保护债务人的两套方案。 (二)债务转让 1.要取得债权人的同意。 2.债务承担合同的效力。 3.新债务人可向债权人行使的抗辩权。 4.免责的债务承担和并存的债务承担。 (三)概括移转 1.分立与合并。

初一英语下册教学大纲.doc

Unit 1 Where’s your pen pal from? 一、词组 be from= come form 来自... pen pal=pen friend 笔友 like and dislike 好恶;爱憎live in….在...居住 speak English 讲英语play sports 做体育运动 a little French 一些法语go to the movies 去看电影 an action movie 一部动作片on weekends 在周末 Excuse me 对不起,打扰get to 到达、抵达 beginning of 在...开始的时候at the end of 在...结束的时候 arrive at /in 到达(at 用于小地点,in用于大地方) 二、句型 (1)、Where主+be+主语+from? === 主语+be+from+地点. (2)、Where do/does+主语+live? 主语+live/lives in… (3)、What language do/does +主语+speak? 主语+speak/speaks…. (4)、主语+like/likes+doing… 三、日常交际用语 1-Where is your pen pal from? -He’s from China. 2-Where does she live? -She lives in Tokyo. 3-Does she speak English? -Yes,she does/No,she dosen’t. 4-Is that your new pen pal? -Yes,he is /No,he isn’t. 5-What language does she speak? -She speaks English. Unit 2 Where’s the post office 一、词组 post office 邮局pay phone 投币式公用电话 next to 在...隔壁across from 在...对面 in front of 在...前面between…and…在...和...之间 on a street 在街上in the neighborhood 在附近 on the right/left 在右边/在左边on one’s rig ht/left在某人的右边/左边 turn right/left 向右/左转take a walk 散步 have fun 玩得开心the way to …去...的路 take a taxi 打的/乘出租车go down(along)…沿着...走 go through...穿过.. have a good trip 旅途愉快 二、句型 (1)、Is there a bank near here? Yes,there is .It’s on Centre Street. / No,there isn’t. (2)、Where’s the sumpermarket?It’s next to the library. (3)、Bridge Street is a good place to have fun. (4)、I hope you have a good trip. (5)、If you are hungry,you can buy food in the restaurant. (6)、Talk a walk though the park.. (7)、enjoy后接名词或动词-ing形式. Do you enoy(=like) your work? Do you enjoy(=like) living in the city? 三、日常交际用语 (1)、Is there a ….?句型Eg: -Excuse me.Is there a hotel in the neighborhood?

(完整版)劳动合同法培训讲座(提纲)

附件2: 《劳动合同法》培训讲座(提纲) 一、《劳动合同法》的起草背景和过程 (一)劳动法体系中的劳动合同法 1994年8月22日劳动部《关于实施〈劳动法〉的意见》第十部分“关于完善劳动体系问题”中指出:“《劳动法》是劳动法律体系中的基本法,要使其规定的各项基本原则得到很好的贯彻,还必须制定与之配套的《促进就业法》、《劳动合同法》、《工资法》、《安全生产法》、《劳动保护法》、《职业技能开发法》、《社会保险法》、《劳动争议处理法》、《劳动监察法》等单项法律和法规,形成完善的劳动法律体系。” (二)《劳动合同法》立法启动和起草制定过程 (1)2004年9月16日(初步讨论稿——劳动部) (2)2004年10月8日(征求意见稿——劳动部) (3)2005年1月4日(送审稿——劳动部报送国务院) (4)2005年5月7日(修改稿——国务院) (5)2005年11月26日(初审稿——国务院报全国人大12月28日初审)

(2006年3月20日~4月20日向社会征求意见,共计191849件意见反馈) (6)2006年12月24日(二审稿) (7)2007年4月10日(三审稿) (8)2007年6月24日(四审稿) (9)2007年6月28日(五审稿——正式稿) (10)2007年6月29日(表决稿) (11)2007年6月29日(通过稿) 二、《劳动合同法》的立法主旨 在开始进入劳动合同法研究学习时,需要澄清的几个问题(第一章) (一)劳动法与劳动合同法的关系(《劳动法》于1994年7月5日第八届全国人大常委会第八次会议通过,1995年1月1日起施行;《劳动合同法》2007年6月29日第十届全国人大常委会第二十八次会议通过,2008年1月1日起施行) (二)立法位阶关系(上位法和下位法的关系)劳动标准、劳动基准、最低劳动条件 (三)劳动合同关系中对劳动者一方的倾斜性保护(第一条),注意

劳动合同法讲课提纲

编号:_______________本资料为word版本,可以直接编辑和打印,感谢您的下载 劳动合同法讲课提纲 甲方:___________________ 乙方:___________________ 日期:___________________

山东众英律师事务所马腾 开场白 关乎劳资双方切身利益的劳动合同法于20XX年6月29 日经全国人大常委会审议通过,将于20XX年1月1日起正 式实施。劳动合同法的实施必将对企业人力资源管理产生巨大影响,如果能够充分利理解并正确适用劳动合同法,可以较大程度的提升人力资源管理水平,构建和谐劳资关系,预防和应对劳动争议,有效控制用工风险,否则,将使企业面临巨大的劳动用工风险。无论是企业人力资源管理人员还是律师等法律从业人员,对劳动合同法的学习都是非常必要和紧迫的,很高兴在此与大家共同学习劳动合同法。 一、立法背景 劳动合同法立法背景 我国现行的劳动合同制度,是1994年7月全国人大常 委会通过的劳动法确立的。11年来的实践证明,劳动法确立的劳动合同制度,对于破除传统计划经济体制下行政分配式的劳动用工制度,建立与社会主义市场经济体制相适应的用人单位与劳动者双向选择的劳动用工制度,实现劳动力资源的市场配置,促进劳动关系和谐稳定,发挥了十分重要的作用。 劳动保障部在认真总结我国现行劳动合同制度实施经验并借 鉴一些发达市场经济国家劳动合同制度的基础上,起草了《中华 人民共和国劳动合同法》,于20XX年1月报请国务院审议。在此

基础上,国务院法制办会同劳动保障部、全国总工会经过广泛征 求意见,反复研究修改,形成了《中华人民共和国劳动合同 法》。草案已经20XX年10月28日 国务院第110次常务会议讨论通过。 十届全国人大常委会第十九次会议对草案进行了初次审议, 经委员长会议决定,将草案向社会全文公开征求意见,自20XX年 3月20日至4月20日,共收到提出的意见191849 件,全国人大 法律委员会、法工委对社会各方面提出的意见进行了梳理和研 究,同时,法工委将草案印发各省和中央有关部门征求意见,法 律委员会、财经委员会和法工委还先后赴北京、广东、浙江、山东、江苏、吉林进彳丁调研,听取意见。20XX年12月11日,法 律委员会召开会议,对草案进行了逐条审议,国务院法制办、劳 动保障部、全国总工会和全国人大财经委员会的有关人员列席了 会议,20XX年12月19 日,法律委员会召开会议,再次对草案进行了审议。 全国人大常委会第二十五次会议对劳动合同法进行了再次审议。会后,法制工作委员会将草案二次审议稿印发中央有关部门、社会团体、高等院校和研究机构以及各省、自治区、直辖市和较大市的人大常委会,再次征求意见;在京 先后召开三次座谈会,分别听取部分全国人大代表、企业事业单位、社会团体和专家的意见;并与人事部就草案二次审议稿交换意见;还分别赴福建、辽宁、四川召开座谈会,征求三^一个省的同志对

劳动合同法实务讲课稿讲课教案

劳动合同法实务讲课稿(1) 注:作者在2009年8月1日为40余家法律顾问单位企业老总及人事主管培训会上的讲稿 安徽今昔律师事务所 劳动合同法实务讲课 (2009-08-01) 背景 《劳动合同法》、《劳动合同法实施条例》、《劳动争议调解仲裁法》等最新劳动法律的颁布实施,极大冲击着用人单以往的用工管理模式,给用人单位劳动用工管理带来了挑战,劳动争议案件急剧上升。在这种背景下,如何根据新法调整用工思路、规范操作模式、规避法律风险、节约用工成本,成为我们企业用人单位十分关注的内容。为此根据最新劳动法律法规,结合劳动争议处理的工作经验,对用人单位用工管理操作技巧与应对措施进行阐述和讨论。 我今天主要讲六个方面的内容: 第一部分劳动合同订立中的问题 劳动合同是确立用人单位和劳动者之间权利与义务关系的协议。 劳动合同期限分三种:固定期限、无固定期限(无终止时间)、以完成一定工作任务为期限的劳动合同(约定以某项工作的完成为合同期限);劳动者上班方式两种:全日制用工,还有种非全日制劳动用工(以小时计酬为主,在同一单位每日工作不超4小时,每周不超24小时的用工形式)。 法律要求用人单位必须与劳动者签订书面劳动合同。 一、不订立书面劳动合同的后果 1、支付双倍工资。劳动合同法第82条用人单位自用工之日起超过一个月不满一年未与劳动者订立书面劳动合同的,应当向劳动者每月支付二倍的工资。 2、补订书面劳动合同。条例第6条7条用人单位自用工之日起超过一个月不满一年未与劳动者订立书面劳动合同的,应当依照劳动合同法第82条的规定向劳动者每月支付两倍的工资,并与劳动者补订书面劳动合同。

3、形成无固定期限劳动合同。条例第7条用人单位自用工之日起满一年未与劳动者订立书面劳动合同的,自用工之日起满一个月的次日至满一年的前一日应当依照劳动合同法第八十二条的规定向劳动者每月支付两倍的工资,并视为自用工之日起满一年的当日已经与劳动者订立无固定期限劳动合同,应当立即与劳动者补订书面劳动合同。 二、劳动合同订立的程序 1、审查劳动者主体资格。 劳动者年龄审查劳动者学历、资格和经历等审查审查劳动者是否与其他用人单位存在劳动关系查验劳动者的身体健康状况——防止录用到有潜在疾病、残疾、职业病的劳动者,增加用人单位的经济负担和法律风险。 2、履行告知义务。 用人单位在录用前应将工作内容、条件、地点、劳动报酬、职业病危害、安全生产状况告知劳动者。相关表格\公司招聘告知书.doc 3、签订劳动合同、约定保密协议及竞业限制协议。 4、办理入职手续。 办理入职手续应在劳动合同签订后进行,入职手续包括入职登记、提交入职材料、办理报到等 5、发放劳动合同,建立职工名册。 劳动合同应在办理入职手续完毕后将劳动合同交付劳动者并由劳动者签收,职工名册按规定制作,以备劳动部门检查。 6、办理劳动合同鉴证与备案——根据劳动部要求:自2007年起用工需办理录用备案手续,而对合同鉴证已取消。特别是对非全日制用工合同建议备案,因为在与劳动者仲裁纠纷中,证据作用明显。 7、对劳动者实行不定时工作制、综合计算工时工作制的,一定要按要求向劳动主管部门办理审批手续。相关表格\非标准工时制审批.doc 注意:避免签订合同时扣押劳动者证件、要求劳动者提供担保,或缴纳保证金、押金。 三、合同期限多长为宜?如何避免无固定期限的成立? 我认为,劳动合同的期限因人因岗而异,但通常来说: 1、从企业用工成本及发挥劳动者的最佳期限为三年以上九年以下,因为,三年以上的劳动合同一方面企业可以拥有六个月的试用期,另一方面也可避免无固定。当然,劳动合同中对工作岗位的约定要约定好。因为岗位在长期可能变更。 2、充分利用3+6、4+5用工模式。第一个固定期签3年,第二个固定期签6年,3+6<10。

培训初中英语教学大纲

?初中英语教学大纲 九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲 中华人民共和国教育部制订 ·教学目的 ·教学目标与要求 ·教学内容· 教学中应该注意的几个问题 教学评价 一、教学目的 当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语,特别是英语,日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。 义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针,面向现代化,面向世界,面向未来,以培养学生创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育。通过英语课程对学生进行思想情感教育,使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统,更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统;发展学生积极主动思维的能力,扩展他们的文化科学知识,丰富他们的文化生活经历,提高他们的思想品德修养,使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。英语课程应面向全体学生,力求为每个学生的充分发展创造条件,为学生的终身学习打下基础。 为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学,特制定本大纲。本大纲是课程实施,教学评价和教材编写的主要依据。 义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力,形成有效的学习策略;使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能,建立初步的语感,获得初步运用英语的能力,为真实交际打下基础;开发智力,培养观察、记忆、思维、想象和创造能力;了解文化差异,培养爱国主义精神,增强世界意识;使学生初步形成健全的人格,为学生的可持续发展打下良好的基础。 二、教学目标与要求 义务教育结束时,学生应能从口头和书面材料中获取所需信息,能就熟悉的话

公司合同法讲座(讲稿)

二○一一年北京泰拓法律培训系列 主讲:北京市昆泰律师事务所肖疆律师 课程目标 促使员工提高法律意识,对承办合同(包括:谈判、起草、履行等)相关的法律知识及操作技巧有所了解和掌握。 帮助合同承办人提效减负。 降低合同风险,维护公司合法权益。 课程内容及要求 第一部分:合同基础法律知识 主要涉及:合同的订立、履行、变更、终止、违反合同的法律责任及解决纠纷的途径及方法。 第二部分:合同管理注意要点。 第三部分:现场讨论。(时间:约30分钟) 一、合同基础法律知识及风险防范 (一)概述 合同,也叫契约、合同书、协议(书),是平等主体的公民、法人、其他组织之间设立、变更、终止债权债务关系的协议。 合法有效的合同是当事人之间的“法律”。 合同依法成立的合同,对当事人具有法律约束力,并受法律保护。 (二)合同订立中的法律风险规避 1.合同主体要求 合法注册的商事主体:公司、分公司、个体户、非企业组织、个人。 注意: (1)项目部、办公室、办事处是没有签约资格的。 (2)合同主体名称应当与公章或营业执照一致。 (3)经办人应持代表公司的授权委托书,并需要与其公司核实身份。 2.合同的内容要求 内容:合同的内容由当事人约定,一般包括: 当事人名称、标的、数量、质量、价款或报酬、履行期限和地点、

违约责任、争议解决的方法。 (1)合同的标的是指:双方权利义务所指向的对象。在合同中要把标的物的情况写清楚。如要加工某个产品,就要写清楚产品的名称、规格、外观尺寸、颜色、光洁度以及内在的技术要求等。除了使用文字说明以外,有些还需要精确、清楚的图纸来表达。 (2)质量主要是指:合同要求标的物必须达到什么样的质量标准,比如:国家标准、行业标准还是通常标准等。 (3)标的物的数量要准确,准确的数量包括数字和科学的计量单位。不仅要使用双方合意的计量单位,还要确定好计算方法,否则容易出现纠纷。 (4)标明价款的时候,要写清楚单价和总价。如果履行合同的过程中要进行预算变动,比如装修合同,要约定发生增项、减项时,应该怎么计算单价和总价,这些都要有个说明。 (5)履行期限是对合同当事人义务完成的时间要求,也是确定是否违约的重要因素。期限应该是明确的。最好能用日历上的日期来确定,只要到这个日子,就应发一封函来催,来主张权利。合同的履行地点和方式,履行地点要准确到某省某市某区某路某号院内。履行方式双方要协商出具体明确的方式。 3.合同的形式要求 (1)口头形式(具有不确定性,一般用于可即时履行的合同情形) (2)书面形式; 特殊书面形式:鉴证、公证、登记、审批。 一般书面形式:合同书、信件、数据电文(包括电报、传真、电子数据交换、电子邮件) 注: QQ、MSN、电话录音有效但不可靠; (三)违反合同的责任 合同签订后,应按照约定全面适当履行义务,否则,要承担相应的违约责任。 承担违约责任的方式: 支付违约金(应明确约定对方迟延履行合同、不履行合同的违约责任及违约金的比例和计算方式,同时约定我司解除合同的条件及合同解除时对方的违约责任。)

《合同法》课程教学大纲

《合同法》课程教学大纲 课程英文名称:Contract Law 课程编号:013A1260 学时:36 学分: 一、课程教学对象 合同法课程的教学对象为法学本科三年级学生,总学时为36学时。 二、课程的性质、目的和要求 合同法作为法学专业的必修课,是为了培养和检验学生的合同法知识和运用合同法办理合同纠纷案件及参加合同诉讼能力而设置的一门重要的应用性专业基础课程。 通过本课程的教学,使学生系统掌握我国合同法的基本概念、基本知识、基本理论;掌握缔约和履约规则,系统了解《中华人民共和国合同法》及其配套法规、规章,对遇到的合同问题能查阅有关的法律规定和司法解释,懂得运用合同的保全、担保和责任制度保护自己的合法权益;同时使学生树立意思自治、诚实信用、公平正义等理念,培养运用所学理论知识分析和解决实际案件的能力,为做好合同法律服务工作获取必要的知识和本领。 合同法是一门实践性非常强的学科,充分运用案例分析教学方法,一是真实案例分析,二是虚拟案例分析,不但能激发学生理论联系实际的学习热情,而且能够全方位地锻炼学生的实际动手能力,培养独立思考、独立判断的能力,从而融会贯通劳动法之理论与实践。 三、对先修课的要求 本课程是在学生学习了一定的法学基础课程,如:《法理学》、《宪法学》、《民法》等,具有较扎实的专业基础知识和较好的教学素质的基础上开设的。 四、课程的主要内容、基本要求和学时分配(总学时数:36) 本课程分为两大部分,即总论和分论。因为合同的成立和效力、缔约过失责任、合同的担保和保全、合同的转让、合同的终止和违约责任等内容在先修的民法课中已有学习,为避免教学内容的重复,在大纲中就不再作为主要教学内容,但授课时要求教师把合同总论的体系交代清楚,并通过案例分析复习巩固上述知识。总论的授课内容主要包括合同和合同法概述、合同的履行、合同的解释、合同的变更、合同的解除。合同法分论包括15种有名合同,其中重点学习买卖合同、赠与合同、租赁合同、承揽合同、运输合同、技术合同、保管合同和委托合同。

合同法教学大纲

合同法教学大纲 说明 合同法学属于法学专业的基础性课程之一。通过本学科的学习,法学专业的本科学生不仅应当掌握合同法的基本理论知识,具备深入学习和研究合同的专业理论素养,而且应当具备基本的实践操作能力,能基本运用本学科的专业知识分析和处理合同案件。学习本学科应具备民法总论、分论的相关专业知识。 本《教学大纲》适用于非法学专业本科生。教学总学时为30学时,其间穿插4学时的模拟法庭、案例讨论等实践教学内容。鉴于总学时数的限制,因此一般只能讲授合同法总论。分论部分的内容原则上由同学们自学。教学手段为多媒体教学。 本教学大纲的学习目的和要求部分对学生应掌握的各章知识点作了不同要求,共分四个层次:“重点掌握”和“综合应用”部分为各章的重点内容,通常也是教学的重点和难点,不仅要求学生对这些知识点能理解,而且能熟记,并能与本学科的其他各章以及其他学科的相关知识融会贯通。学生在学习“重点掌握”和“综合应用”部分内容时,既要认真听教师的课堂讲授,又要认真阅读指定教材和有关法律条文,必要时还须参考阅读推荐参考书的相关内容;而“了解”和“理解”部分为各章的非重点内容,只要求学生一般掌握,能明白各知识点的涵义和内容即可。 本教学大纲经过西南政法大学民商法学院民法研究所全体老师集体讨论研究,由姚忠琴执笔撰写,王洪教授审定。

配合本教学大纲教学的指定教材为李开国教授主编的《合同法》(法律出版社,2007年版)。本大纲基本涵盖指定教材编写的内容,对于该指定教材未在本大纲中写入的内容同学们务必自学,以全面掌握本学科知识。为配合同学们深入理解教师讲授内容和自学,特推荐以下参考书和法规: 1、《合同法》,崔建远主编,法律出版社2003年版。 2、《合同法总论》,韩世远著,法律出版社2004年版。 3、《合同法研究》(第一卷、第二卷),王利明著,中国人民大学出版社2002年版。 4、《合同法分解适用集成》,李国光主编,人民法院出版社2005年版。 5、《合同法案例》,李永军主编,中国人民大学出版社2005年版。 总论 第一章合同与合同法概述 【教学目的与要求】重点掌握合同的概念、法律特征、分类、合同法与债法体系中相关法律的关系。了解合同法的意义和我国合同立法的演变历史。 【教学时数】2学时 【教学内容】 第一节合同的概念和分类 一、合同的概念 二、合同的法律特征

《合同法》课程教学大纲

《合同法》课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程性质与地位 是为经济管理类各专业开设的一门专业基础课程。 二、教学目的与要求 该课程以讲授合同法的基本原理和基本制度为核心内容,讲求理论性和应用性的结合,既注重理论知识的系统性、全面性,又注重合同法具体制度及其实际应用的讲解,使学生系统地、准确地理解和掌握合同法的基本原理、具体法律制度及其相应的规范,并能够在实践中灵活地运用,分析和处理各种合同实务问题。 第二部分多媒体教材一体化设计初步方案 一、学时分配 本课程2学分,课内学时36,其中录像6学时。

二、教材及资料 (一)教材 基本教材为《合同法》,是教学与考试的主要依据。隋彭生主编。 教学大纲帮助掌握教学重点及教学与考试的目的要求。 (二)参考书 1、赵旭东主编:《合同法学习指导书》,中央广播电视大学出版社出版。 2、赵旭东主编:《合同法参考资料》,中央广播电视大学出版社出版。 三、教学环节 (一)自学 自学是重要的学习方式,依据教学大纲的要求,保证足够的时间在听课基础上,全面系统认真阅读教材和指定参考书。 (二)辅导 辅导是教学的重要方式,教师要全面系统掌握教学大纲和教科书,通过讲解、辅导、答疑、组织讨论等方式帮助学生深入理解教材内容。 (三)考试要求 1、考核学生全面系统掌握教材内容的基础上,着重掌握重点、难点及运用所学原理分析和处理合同实务问题的能力。 2、题量要适当并且难易搭配。按照不同层次大致可分为:有一定难度的试题占总数的25%,中等难度的试题占总数的35%,比较容易的试题占总数的40%。 3、考试题型。在一份试卷中,包括客观性试题,如判断正误、单项选择、多项选择;主观性试题,如名词解释、简答题、案例分析题,共六种题型。根据本课程的特点,试题应引导学生掌握课程的基本内容,并重视提高理解与运用能力。兼顾主观性试题和客观性试题。大体

初中教学大纲

《初中英语大纲及教材分析》 一、中学英语教学大纲界说 中学英语大纲是指导中学英语教学,选择语言材料,编写中学英语教科书和对学生成果进行考核的基本依据。中学英语教学大纲不仅能帮助中学英语教师明确教学必须达到的具体目标和标准,基本内容的深度、广度,而且还能使教师更好地运用科学的教学原则和有效的教学方法,提高学生学习英语的主动性和自觉性,以达到大纲规定的目的要求。 二、中学英语教学大纲的结构 中学英语教学大纲包含3个基本组成部分:说明(总论)、本文(分论)和附录。 1、说明:着重阐明中学英语教学的性质和地位,扼要地叙述英语教学的目和要求、教学方法等原则性的建议。因此,说明部分阐明了中学英语教学的指导思想,提供了英语教学、编写教材、检查教学质量等方面的方向性和指导性的理论观点。 2、本文:根据掌握语言知识和听、说、读、写能力的心理认识过程,安排各年级具体的基本要求、内容和授课时数。 3、附录:一般包括大纲规定的词汇表、语法知识表和功能项目表或日常词语表等。 三、编写中学英语教学大纲的原则

1、科学性。教学大纲中规定的语言材料和内容必须具有科学性。这是编写教学大纲原则中的最根本的一条。语言材料和内容缺乏科学性,就谈不上提高英语教学的质量。 2、基础性。普通教育是基础教育。基础教育的根本的任务是打好就业和升学需要的基础。因此,中学英语教学大纲所规定的知识,必须是最基本的基础知识。中学英语教学的基础性有两层含义:一是选择语言材料的共核,即基本。它具有语言材料的普遍和共同的性质。无论是基本词汇,还是基础语法规则,都是日常生活最需要的,运用最广泛的知识,是学生学习和从事各种工作不可缺少的最基本的知识。二是具有派生性和组合性。基本词汇一般由一个词根组成。基本、基础语法规则是今后学生学习英语所必须具备的基础知识,或者说今后学习英语以它为准备条件。学生通过积极的、概括、归纳和掌握基本的语法规律,能提高听、说、读、写等交际能力,还能促进智力的发展。据有关词汇量的统计调查说明,掌握1500个基本词汇,就能读懂78%的一般书籍和报章杂志的内容。这充分说明打好基础的重要性。 3、思想性。外语教学要贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的方针。现代社会是一个知识日新月异、飞速发展的社会,因此,培养人才还要适应未来的需要。英语教学就是培养学生掌握一门外语,以便投身国际信息社会,加强国际交往和信息交流,为建设现代化的社会主义强国服务。

最新初中英语教学大纲

初中英语教学大纲 九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲(试用修订版) 中华人民共和国教育部制订 ·教学目的·教学目标与要求 ·教学内容·教学中应该注意的几个问题 ·教学评价 一、教学目的 当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语,特别是英语,日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。 义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针,面向现代化,面向世界,面向未来,以培 养学生创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育。通过英语课程对学生进行思想情感教育,使学生了 解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统,更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统;发展学生积极主动思维的能力,扩展他们的文化科学知识,丰富他们的文化生活经历,提高他们的思想品德修养,使他们能够 适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。英语课程应面向全体学生,力求为每个学生的充分发展 创造条件,为学生的终身学习打下基础。 为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学,特制定本大纲。本大纲是课程实施,教学评价和教材编写的主要依据。 义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力,形成有效的学习策略;使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能,建立初步的 语感,获得初步运用英语的能力,为真实交际打下基础;开发智力,培养观察、记忆、思维、想象和创造能 力;了解文化差异,培养爱国主义精神,增强世界意识;使学生初步形成健全的人格,为学生的可持续发展 打下良好的基础。 二、教学目标与要求 义务教育结束时,学生应能从口头和书面材料中获取所需信息,能就熟悉的话题用英语与老师和同学进

初中英语语法教学大纲

初中英语语法 学习提纲 一、词类、句子成分和构词法: 1、词类:英语词类分十种: 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.):表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如:boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.):主要用来代替名词。如:who, she, you, it . 3、形容词(adj..):表示人或事物的性质或特征。如:good, right, white, orange . 4、数词(num.):表示数目或事物的顺序。如:one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.):表示动作或状态。如:am, is,are,have,see . 6、副词(adv.):修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如:now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..):用在名词前,帮助说明名词。如:a, an, the. 8、介词(prep.):表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.):用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如:oh, well, hi, hello. 2、句子成分:英语句子成分分为七种:主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担 任。如:I’m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如:Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常 由名词、代词或形容词担任。如:My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。 如:He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如:He wrote me a letter . (他给我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如:He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如: Shanghai is a big city .(上海是个大城市) 6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如:He works hard .(他工作努力) 7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如:They usually keep their classroom clean.(他们通常让教室保持清洁) / He often helps

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