第二次作文

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第二次作文

.阅读下面材料,按照要求作文。

某日,明朝都察院长王廷相对新御史们讲了这样一件事:昨天雨后乘轿进城,轿夫穿的是双新鞋。开始,他小心地挑着干净地面落脚,后来一不小心踩进泥水里,于是便不再顾及新鞋。一御史听后说道:“终身不敢忘。”

要求:自选角度,自拟题目,文体不限(除诗歌外)写一篇不少于800字的文章。

【导写】

这则材料,文字不多,却是故事中套故事。整体上看,说的是都察院长王廷相对新御史们说事,新御史心领神会;局部看,是轿夫的的事。这两件事不是并列的关系,而是整体与局部的关系,整体对局部具有制约作用,局部不能脱离整体。为了强调这一点,请看一段脍炙人口的话:

古今之成大事业、大学问者,必经过三种境界:“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路”此第一境也;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”此第二境也;“众里寻他千百度,回头蓦见(当作“蓦然回首”),那人正(当作“却”)在,灯火阑珊处”此第三境也。此等语皆非大词人不能道,然遽以此意解释诸词,恐为晏欧诸公所不许也。(王国维《人间词话》)

“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路”引自宋代词人晏殊的词《蝶恋花》,是写离别之苦的。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”引自宋代文学家柳永词《蝶恋花》,也是抒写离愁别恨的。“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”引自宋代词人辛弃疾的词《青玉案·元夕》,写在上元灯节从人群中苦苦寻找心上之人。三首词原本都与“治学”无关,但被王国维先生引用后就产生了新意,这是词作者始料未及的——“以此意解释诸词,恐为晏欧诸公所不许也”。在王国维先生的这段话里,就得按照新意来理解,而不能按照词句本意来理解。

同理,材料中轿夫的事是王廷相用来告诫新御史们的,在特定的语言环境里就被赋予了新意,我们就得把握其新意。这就是审题的关键。王廷相作为都察院长官,对新御史们讲轿夫的事,不是随便讲讲逸闻趣事,而是有其用意的;新御史也心领神会,所以说出“终身不敢忘”的话。那么,王廷相的用意何在?御史“终身不敢忘”的是什么?在这个语境之中,再去琢磨轿夫的事,就利于准确把握了。

轿夫穿的是新鞋,开始没有受污染,因此他“小心地挑着干净地面落脚”;后来“一不小心踩进泥水里”,新鞋受到污染,便不再顾及新鞋了。这“一不小心踩进泥水里”就是造成轿夫前后变化的关键。王廷相用轿夫的事,告诫新御史们,新任要职,要走好每一步,以防一不小心踩进污泥浊水,受到污染,由此可以立意:“要防微杜渐”,“谨防走错第一步”,“谨防失足泥水中”,“要善始善终”,“始终洁身自好难能可贵”,“一步不慎影响终身”,“一失足成千古恨”,“提高警惕常备不懈”,……

继续思考。防止“一不小心踩进泥水里”,确实十分重要。但是,事情一旦发生,就应该勇敢面对,积极补救,如果从此就“不再顾及新鞋”,结果只能是污染越来越重,情况越来越糟糕。为官任职,如果不小心而失足,受到污染,就要想法补救,改过自新,而

不能破罐子破摔。由此可以立意:“不要自暴自弃”,“破罐破摔要不得”,“过而能改诚可贵”,“亡羊补牢犹未为晚”,“偶一失足不掩大德”……

在材料中,“泥水”是与“干净地面”相对而言的,“泥水”应该指的是污泥浊水。以上从“为官要洁身自好,谨防受到污泥浊水的污染”这个角度来解读轿夫的故事,是符合文意的。此外,是否还有其他角度的解读呢?轿夫的职责是抬轿,就不要怕脚下的污泥浊水;御史的职责是监察弹劾,就要勇敢面对污秽,不要缩手缩脚畏葸不前,由此可以立意:“尽职尽责,勇往直前”,“大胆行路,不怕湿鞋”,“大行不顾细谨”……

有的同学没有弄清材料中两件事的关系,脱离整体而仅仅而只着眼于局部,脱离整个语言环境而单从轿夫的角度考虑问题,只见树木不见森林,导致立意偏差,如:“踏踏实实干好平凡的事情”,“舍己为人”……

有的同学虽然考虑到语境,但没有弄明白是谁在什么情况下对什么人讲了轿夫的故事,于是确立了“走自己的路,让别人说去吧”这样的主旨,显然跑题了。其实,不同的人在不同的情景下对不同的对象讲这个“轿夫的故事”,就可以有不同的解读,这一点必须注意。

还有部分同学,没有准确把握材料的意思而导致偏题、跑题,诸如:“严以律己”,“做人要自信”,“成功贵在坚持”,“细节决定成败”,“态度决定一切”,“做出正确选择”,“生活需要经历苦难”,“做人要正派”……

最后提醒一句:解读“连环套”材料,一定要有整体制约局部的观念,才能避免因为只见树木不见森林而导致的审题失误。别在污秽中沉沦

我们来到这个世界的时候都是纯洁而美好的。而一旦受到污染,有的人就像那个轿夫一样,麻木地接受这一切,放弃原来的洁净,走进更污秽的深渊。若想使自己洁净,那我们绝不可在污秽中任自己沉沦。

有人说,一步错,步步错。走错了那至关重要的一步,再怎样也无法挽回了。而我却要说,真正重要的那一步,并不是你走错的那一步,而是在走错之后,仍勇敢地从错误的渊薮中拔足离去的那一步。这一步的勇敢,使你有机会重返光明;这一步的果断,使你有力量继续前行。

本性高洁的陶渊明在黑暗的官场中挣扎,他想还黑暗以光明,但事实却是将自己置于一个泛着死亡气息的空气里无法喘息。但是这一步的走错没有让自己的内心麻痹,他毅然地从官场抽离,没有让自己再处于那黑暗,不让自己继续沉沦。于是才有了后来那“晨兴理荒秽,戴月荷锄归”的宁静生活。可见,这一步的重要性:踩下去,你就沉沦;抽出来,你就获得自由。

如果像那轿夫一样,在鞋沾上一点污泥后索性放弃它的洁净,那洁净的美好将永远被污秽所掩盖。

诚然,我所说的不深陷污秽并不指在黑暗面前拔腿逃跑。面对着黑暗,不能让自己沉沦的信念便是一把利剑,握紧这把利剑,你就有了面对黑暗的勇气,有了能刺穿黑暗的胸膛的力量。当置身污秽的你刺出这拒绝沉沦的一剑,你就成为了一个真正的高士。你没有在黑暗中堕落,没有让自己在黑暗中沉沦。假若你战到精疲力竭,那也不算被黑暗所吞噬,因为你始终坚持着光明的信念。

我们青年人,处于这个纷繁复杂的社会,该坚持什么,该摒弃什么,这些都要形成一个正确观念并始终坚持。即便遇到困扰,感到彷徨时,也不能放弃对光明的追求。须知不能任错误在我们的周围缠绕,不能让黑暗的荆棘拽着我们沉沦。

坚持心的洁净、灵魂的高尚,做一个不沉沦于黑暗的人吧!你会感受到自由的可贵,高尚的芬芳。

评点

本文与前文的立意角度不同,但立意都是确当的。作者认为,“真正重要的那一步,并不是你走错的那一步,而是在走错之后,仍勇敢地从错误的渊薮中拔足离去的那一步。”陶渊明的事例妥当。作者进一步强调“我所说的不深陷污秽并不指在黑暗面前拔腿逃跑”,而是要与黑暗抗争,这具有更积极的意义。结尾结合自身,表现出“位卑未敢忘忧国”的社会责任感。作者的语言功底不错,用散文化的语言说理,文章既有说服力,又有感染力。

一二年级如何写好看图作文及练习指导

一二年级如何写好看图作文及训练指导 一、写什么 1、写平常小事,许多同学一写作文就发愁,不知道该写什么,作文就是要写日常生活中感受是深的小事情。每天,在我们身边会发生各种各样的小事,这些小事都是我们写作的好素材。 2、写心里话,写作文不要受框框的限制,只要把心里想说的人、事、物原原本本地写下来,写清楚又有感情,就是一篇好文章。心里话想对谁说,最想说什么,心里的烦恼、快乐都可以写出来。 3、写大胆想象,想象来自知识、愿望和胆量。根据某一知识可以编出一个故事,让愿望变成现实。可以写未来的我什么样,未来的世界又是怎样的。我们还可以将小动物或植物全部用拟人的手法来写,这样就是小童话了。 二、怎样写 1、写完整,一篇优秀的文章应该是完整的。叙事类的文章要把事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果等要素写清楚;事情的经过要抓住重要的环节写,详略得当,重点突出。写景状物类的文章要按照一定的顺序写,把观察景物的时间和景物的特征写完整,同时要写上自己的真实感受。 2、写生动,文章要写得生动,就要抓住人物的语言、动作、心理去细致刻画,叙述的语言要有特色,可以借助比喻、拟人、夸张等手法来描述,还可以展开丰富的想象,把你想到的记下来,

这样文章也像有了翅膀,显得生动活泼。 3、写真情,富有真情实感是评价优秀作文的一条标准。小朋友都有自己想说的话、想做的事,虽然很多方面与大人们不一致,但只要用自己的语言写出自己的真实想法,作文就具有了真情实感。 看图写事作文 我们要写清楚图画所表现的时间、地点、人物这些要素。我们还要在图画的基础上展开联想,写事情发生的经过,再谈谈自己的感受。将画面的内容完整地表现出来。 1、仔细看看下面这幅图,写一个有趣的小故事。

半命题作文《第二次_______________》作文指导

半命题作文《第二次_______________》作文指导 【文题设计】 人生有无数的第一次,也有着无数的第二次。第二次也许是第一次的重复,但可能有全新的发现;第二次也许会趋于平淡,但更可能绽放精彩。第二次是一种坚持,是一种回味,是一次新生…… 请你以“第二次______”为题写一篇文章。 要求:(1)将标题补充完整(2)除诗歌外,文体不限,字数不少于600 (3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。 一、题解 以“第二次____”为题,写一篇文章。承袭前几年的命题方式采用了半命题作文的形式,使学生有较大的自由取材空间,但与以往的半命题作文、话题作文又有很大不同,有了“第二次”这个限制词,考生套优秀作文结构的可能性就相对缩小。命题旨意引导学生关注自己的个性生活体验,以第一次为铺垫,突出这“第二次”的独特感悟。 二、思路导引 A. 生活叙事类独占先机:第二次泪流满面、第二次起跑、第二次握住你的手、第二次搬家、第二次放声高歌、第二次遇见你、第二次回眸、第二次选择、第二次不再有恨、第二次感动、第二次别离、第二次我找回自信、第二次感受父爱(母爱)、第二次过母亲节、第二次超越、第二次失眠、第二次凝望老街、第二次走近乡村、第二次贴近爸爸、第二次给母亲洗脚、第二次放手、第二次单车载爱……此类作文因情真意切而更能打动阅卷老师。 B、自然之悟:第二次等待花开、第二次观萤火虫、第二次观潮…… 以“第二次观萤火虫”为例: 第一次所见时,不屑,“只是包着漂亮皮囊的小飞虫,不自量力,很快会死……” 第二次感悟,一只萤火虫微不足道,却也能托起一片美好,百只,便能亮起一片光明,托起夏夜的美好…… C、阅读新感观(温故而知新):第二次读《西游》、第二次品《三国》、第二次看《海的女儿》、第二次听《听妈妈的话》(注:周杰伦的歌)…… D 、议论说理类:第二次比第一次更好、第二次更应珍惜、第二次是新生、第二次的痛苦是生……此类文章往往作者目标明确,但少了生活材料的支撑而言之无物,停留于第一与第二次之间的比较纠缠。 E 、热点地震文难写。 本次作文不少考生将目光聚焦到了512汶川地震,联想到生命、关爱、奉献、坚强、团结、民族精神

半命题作文

初一作文训练:半命题作文写作指导 一、技法指导 半命题作文写作,除了要遵循写作的基本程序外,关键在于运思在先、高明补题。半命题作文的补题貌似简单,但内中颇有奥妙。如何把半命题变为便于自己发挥的命题,是一种“秤砣虽小压千斤”的高层次构思技巧。从某种程度上说,所填文题的巧与拙,将直接关系到写作的成与败和文章品位的高低。因此,掌握了补题技巧,写作时才会像庖丁解牛那样,做到游刃有余。 补题时最好以写“我”为中心,以内容“熟”为重点,以立意“新”为前提,以“口子小”为上策,闪亮登场,抢人眼球。总之一句话:要想方设法、扬长避短,把半命题变成自命题。具体操作时,一般应遵循以下原则: 1、要充分吸取题目中的隐含信息,确定文章的写作走向。命题人往往通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系,向考生展示一些信息,我们要认真地领会和推敲。 ①敲定一定的质,即文题点示考生应表达怎样的旨意,抒发何种感情,从而形成哪种走向的文面氛围。例如:在审读“是一把双刃剑”时,先要把握“双刃剑”的喻意,然后明确其适用范围一般是指众所公认的“好事物”,用其正面、有利的一面而消除其副作用或负面影响的一面。据此,“年轻”、“科技发展”、“大众传媒”、“互联网”可以补入题内,而“毒品”、“地震”这些众所否定的事物就不在“双刃剑”之列。 ②框定一定的量,即对出现在笔下的这篇作文中的人与事、情与理、时与空的量,作出某种限定:或一人或多人,或一事或数事,或瞬间或久远等等。例如:在审读“第二次”时,我们要明白命题人旨在引导考生从独特的角度关注自己的个性生活体验,告诉同学们“第二次”同样值得留心。所以,写作时我们要以第一次为铺垫,突出“第二次”的独特感受,描绘生活,写出真情。 2、要切中题旨文意,暗合命题要求。命题人总是从《新课程标准》出发,紧扣教材,巧拟文题,从某个角度去测试考生的认识能力、表达能力、应变能力。为此,我们必须整体揣摩出命题人的意图,把握作文的主题选材范围、结构等,以利正确定向下笔。例如:审读“我学会了”时,我们要注意文题中“学会”一词虽常见惯用,但纳入文题,其旨意就当仔细琢磨了。这里当指学习并掌握了某种有用的知识、技能、本领,连上前面的“我”,渗出一种可贵的自豪激情。如果你补上“骑车”“烧菜”“打球”等,补题虽正确,但流于一般;如果你补上“打牌”“赚钱”“吸毒”“吸烟”等,则补题错误;如果你补上“讲文明”“自卫”“珍惜时间”等,那补题深刻,题旨凸现。

半命题作文第二次

半命题作文第二次 半命题作文第二次(一):《第二次争吵》 当我从家里跑出来时,我已泪流满面。妈妈的吼叫随即被我重重地关在门内。 这是我第二次与母亲争吵了。 前几天,他来向我借书。这本《挪威的森林》是我推荐给他读的。说句实话,从农村里来的他,理科的成绩远远在我之上,而我唯一的优势学科语文我也仅仅是稍胜一筹而已。但是,在年级中名列前茅的他在我面前总是很谦逊。听我介绍了村上春树如何如何之后,他便央求我借书给他。 趁着星期六放学回家,我答应在小区门口把书给他。那天,不知怎么搞的,我们俩在门口聊了好多事情,从文学到数学,我还趁机请教了几个困惑着我的理科问题。 走进家门,我发现妈妈的目光充满了狐疑。原来,刚才妈妈趁着到楼下超市买东西时,已经“侦查”到了我和他的“第一次约会”。妈妈不经调查,就劈头盖脑说我心思野什么,还拼命追问他是谁。我第一次遭遇了信任危机。 今天早上,妈妈竟然又向我提起他的名字。看来,妈妈在上个星期“调查”了好长时间。我恼火地要命,故意说:“如果他是我男朋友,我还求之不得呢!”

妈妈呆了一下,说:“啊,一切都被我说中了!怪不得进入初三以来成绩就下降了!” “原来你老早就怀疑我?我是你女儿,你怎么不相信我?”我更恼火了。 妈妈吼道:“只要你能考上一中,我什么都相信你!!”随后,妈妈恨恨地瞪着我;而我则摔门而去。 现在,我一个人闲逛在街心花园。我慢慢回想今天的一切,妈妈说:“其实你们俩应该互相学习“ ”我突然醒悟,这两次“母女冲突“,表面的导火线是“他”,而实质是我进入初三后的成绩下滑。或许妈妈是想说我在初三的学习状态?我曾经希望妈妈能坐下来,听我说一说,帮助我分析一下初三的学习现状啊,提供一点学习方法。而我的确需要学会应试,因为当许多同学反复做题时,我可能还在看小说,可能还在谋划文学社活动,可能还… “丁令令” ”我的手机响了。估计是妈妈急了。不过如果她再烦,我就不理她。 “女儿,我们坐下来谈谈好吗?其实我是希望” 我的眼泪又不争气的流了下来。 这第二次可能是最后一次了。至少我这么希望。 半命题作文第二次(二):《第二次做饭》 人生有无数的第一次,也有着无数的第二次。第二次也许是第一

第二次作文点评

人性的光辉 高一(13)梅佳祥牌坊和门面早已更新换代,可那门框下的人未变,那颗蒜,那个味也未变。 早餐,一日的起点,更是最重要的一点。俗话说“一日之计在于晨”,早晨不求吃得好,但要吃得饱。从小我爸就告知我早餐的重要性,养成这一好习惯。于是如此这般,我要走的陆他已经为我铺好了。 他是谁?他是刘七,他开了一家羊肉粉,一吃就是十年。 刘七老实大方,刚开业时没几个主顾,听我爸说,他是闻着那味跟过去的。没过几天,小店已经爆满,巷外也常排起小长队。 刘七一个人开店,从购材料,烧火,熬汤,作料,店面的一切事物均由他一个人打理,不紧不慢,富有节奏,就连洗碗也是他一个人来做。不久后,刘七受到电视台采访,记者问他一个人开这么火爆的店累不累?是不是有什么绝技?刘七这么说道:“咱就一个普通农民,等了小半辈子的钱来城里开家羊肉馆,还能养活自己,挺好!也得多亏村里人帮我准备了这么多的碗,我也趁这个机会向他们问好,说声谢谢。” 刘七白手起家,在那不足二十平米的小作坊里做出了名气,做出了他自己的味。刘七羊肉粉,坐进去就是上帝,刘七亲自来问你需要什么,还帮你端到你面前的小木桌上,人少时,亲自帮你夹泡菜,

掰蒜。提起蒜,不得不说刘七家的配料做的确实好。量大,味香,老坛泡菜和老碗陈蒜即使一大特色。蒜味是很重的,特别是对我这种小孩子来说,但刘七家的蒜不同,不刺鼻还带有一点清香,每次刘七都亲手帮我掰蒜,每次也都笑着跟我说:“多吃点,长高高。” 有年冬天,或许是刘七结婚了吧,店里多了一个女人,手脚特利索,跑前跑后的,常客们自然而然的叫嫂子叫美女。我不懂,但我跟着喊,刘七更是乐开了花,那天特地不收钱请我吃了一大碗加肉版的羊肉粉。 刘七是个能干的人,他越做越大,一年四季没有假期,每日清晨都站在门前拉客,声音洪亮,人流挤满了小店,也不换店,也不装修换址,他就这么简单的过着自己的小日子。 后来街道改造,“刘七羊肉粉”迎来“店主”第一次拆迁改址,新店设备齐全,地板桌椅透亮,全部焕然一新。 我曾梦到过,梦到自己找不到刘七的店了,只见一帮老熟人和刘七在街对面冲着我喊,刘七羊肉粉! 十年前,他叫刘七,十年后,他还是他,那个开羊肉馆的刘七。 谈一谈,这篇文章你认为优点在哪里?有哪些你可以借鉴的地方? 有没有对作者提的建议?

二年级下册作文专项训练

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所以,。Array门外陌生人 星期天下午,爸爸妈妈,只有冬冬一个人在家。忽然冬冬听到“咚咚咚”的敲门声,冬冬想:。 冬冬来到门边问:“?”门外传来了一个叔叔的声音,说:“。”冬冬听了就搬来了一条小板凳,站在板凳上,从猫眼里往外看了看,自己不认识这个人,他想:。于是冬冬说:“。”那个的听了冬冬的话,紧张地说:“……那算了,我改天再来吧!” 爸爸妈妈回来后,冬冬把这件事告诉了爸爸妈妈,他们。 身边的科学 体育课上,同学们玩得满头大汗,一下课,李龙就冲到学校的自来水管旁,拧开水龙头,把嘴巴凑过去准备喝水,我急忙跑过去说:“。”“为什么?我正渴呢!”李龙一扭脖子又想喝,我说:“自来水不干净,人喝了会肚子痛。”“真的!”李龙惊讶地问。“当然是真的,生水。 所以,我们一定要喝烧开的水。” 听了我的话,李龙恍然大悟地,我把从家带的递了过去,说:“来,喝我带的水,又干净又爽口中。”李龙感激地说:“ 。”

第二次作文

第二次作文 .阅读下面材料,按照要求作文。 某日,明朝都察院长王廷相对新御史们讲了这样一件事:昨天雨后乘轿进城,轿夫穿的是双新鞋。开始,他小心地挑着干净地面落脚,后来一不小心踩进泥水里,于是便不再顾及新鞋。一御史听后说道:“终身不敢忘。” 要求:自选角度,自拟题目,文体不限(除诗歌外)写一篇不少于800字的文章。 【导写】 这则材料,文字不多,却是故事中套故事。整体上看,说的是都察院长王廷相对新御史们说事,新御史心领神会;局部看,是轿夫的的事。这两件事不是并列的关系,而是整体与局部的关系,整体对局部具有制约作用,局部不能脱离整体。为了强调这一点,请看一段脍炙人口的话: 古今之成大事业、大学问者,必经过三种境界:“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路”此第一境也;“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”此第二境也;“众里寻他千百度,回头蓦见(当作“蓦然回首”),那人正(当作“却”)在,灯火阑珊处”此第三境也。此等语皆非大词人不能道,然遽以此意解释诸词,恐为晏欧诸公所不许也。(王国维《人间词话》) “昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路”引自宋代词人晏殊的词《蝶恋花》,是写离别之苦的。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”引自宋代文学家柳永词《蝶恋花》,也是抒写离愁别恨的。“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”引自宋代词人辛弃疾的词《青玉案·元夕》,写在上元灯节从人群中苦苦寻找心上之人。三首词原本都与“治学”无关,但被王国维先生引用后就产生了新意,这是词作者始料未及的——“以此意解释诸词,恐为晏欧诸公所不许也”。在王国维先生的这段话里,就得按照新意来理解,而不能按照词句本意来理解。 同理,材料中轿夫的事是王廷相用来告诫新御史们的,在特定的语言环境里就被赋予了新意,我们就得把握其新意。这就是审题的关键。王廷相作为都察院长官,对新御史们讲轿夫的事,不是随便讲讲逸闻趣事,而是有其用意的;新御史也心领神会,所以说出“终身不敢忘”的话。那么,王廷相的用意何在?御史“终身不敢忘”的是什么?在这个语境之中,再去琢磨轿夫的事,就利于准确把握了。 轿夫穿的是新鞋,开始没有受污染,因此他“小心地挑着干净地面落脚”;后来“一不小心踩进泥水里”,新鞋受到污染,便不再顾及新鞋了。这“一不小心踩进泥水里”就是造成轿夫前后变化的关键。王廷相用轿夫的事,告诫新御史们,新任要职,要走好每一步,以防一不小心踩进污泥浊水,受到污染,由此可以立意:“要防微杜渐”,“谨防走错第一步”,“谨防失足泥水中”,“要善始善终”,“始终洁身自好难能可贵”,“一步不慎影响终身”,“一失足成千古恨”,“提高警惕常备不懈”,…… 继续思考。防止“一不小心踩进泥水里”,确实十分重要。但是,事情一旦发生,就应该勇敢面对,积极补救,如果从此就“不再顾及新鞋”,结果只能是污染越来越重,情况越来越糟糕。为官任职,如果不小心而失足,受到污染,就要想法补救,改过自新,而

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我的家乡在美丽的松花江畔【pàn】,这儿的冬天是寒冷而漫【màn】长的,而它给我们带来的雪景是美丽迷人的。 初冬,这里便下起了小雪。开始是一阵小雨,不多时,雪花夹着雨 滴落到地面上,很快就融【rón g】化了,地上湿漉漉的。 1.这段短文描写的对象是,描写的地点是。 2.“它给我们带来的雪景是美丽迷人的”里的“它”是指。 3.在括号里填上适当的词语。 一【】大雪美丽迷人的【】 一【】小雨寒冷漫长的【】 4.第二自然段共有句话,第二句具体写了 的经过。 【四】 林园园从盒子里拿出绿铅笔,说:“你要注意,不要削,画的时候 不要用力,不要画得太多。”李丽连忙说:“我只画树叶和小草。” 林园园皱着眉头,说:“还要画小草?”李丽看了看林园园,没有接 她的绿铅笔。 1.这段话共有句话。 2.林园园拿出绿铅笔时提出了点要求:一是,二是,三是。 3.“连忙”的近义词是。 【五】 李丽拿起的蓝铅笔,地画着 。林园园看着这些,脸红了。 1.按原文填空。 2.联系课文内容想一想,林园园“脸红了”的原因是【】 ①林园园认为李丽不应该把树叶画成蓝色的。 ②林园园正准备把自己的绿铅笔借给李丽。 ③林园园知道自己错了,不应该那么小气。 【六】

下一次我半命题作文

下一次我半命题作文 时间:2017-04-06 21:39:37 | 作者:学霸 【篇一:下一次我要牵着你的手作文】 许多年前,两只手紧紧地交叠着,一下下荡起的弧度晃过春的柳腰、夏的蝉翼、秋的愁雨、冬的暮雪。许多年后,两只手隔得很近却犹如各在天涯,各自的频率扰乱了各自的心弦。时光波涛暗涌,那只手,我是否可以再次紧握? 上了初中以后,许是血液里的叛逆分子开始嚣张,我总是冷着脸拒绝母亲的散步,尽管有时我在家中不过无所事事。从此,霓虹灯下,热闹街畔,只余母亲形单影只。 快开学时,趁着最后一丝年味儿,母亲又想我陪她走走。看着她眼中漾着的希冀,我破天荒地点头。华灯初上,夜阑星闪,望着这熟悉又泛着陌生的街道,母亲指东指西的为我介绍各色的商铺:它从前如何、它现在如何。忽而,她落寞地低吟:“你太久没回这条街了……” 我不禁默然,我曾经蹦蹦跳跳走过五年的街,已经被我忽视太久。而母亲,我又曾拒绝过她几次?我又曾忽视她几次?她走在这陪伴我们五年的街上又是否会感时伤怀?我的手随意的放在口袋,母亲的手为我指着远处,近在咫尺,却远若天涯。 半夜,我辗转反侧,竟不知如何成眠。心头满被酸涩浸染,酝酿出绵转的痛来。我回想起:小时候,我拉着母亲的手左蹿右跳,流连于各个商铺,时不时回望母亲温柔的眼眸:小时候,我拉着母亲的手叽叽喳喳的说着学校中形形色色的人与事,期待的看到母亲配合的浅笑;小时候,我拉着母亲的手抱怨哭诉老师的严厉、同学的调皮、学习的压力,幸福的收获你一个抚慰的吻……这一幅幅画面如此深刻,却在我禁不住泛起的眼泪中模糊,只余下那双交叠的手,跨院时间的长河,在我心中莅住,鲜亮如初,温暖如初。 我拭去眼泪,在昏暗中看着我的右手,仿佛看到曾经:温柔的母亲牵着一个单纯的稚儿;又仿佛看到未来:我拉着母亲的手,走到她鸦鬓泛白,走到我长大成人,走过春的柳腰、夏的蝉翼、秋的愁雨、冬的暮雪。 下一次,我要牵着你的手。 【篇二:下一次我要实现我所承诺作文】 窗外,乌云密布。满天的繁星隐匿了他们的光辉,月亮戴上一层面纱,若隐若现,独留一片骇人的黑暗。窗内,我将自己焐在温暖的被窝里,只求它能将我那覆盖冰雪的内心融化。再一次,我失言了,辜负了他们对我的期望…… 一幕幕影像在我的脑中挥之不去,犹如无形的枷锁缚住了那一刻的我……

第二次作文范文

第二次作文范文及写作指导 审题谋篇 写作指示要求根据所给图片作文,内容包括:1) describe the drawing briefly(简要描述图片);2) explain its intended meaning(解释其内在含义);3) give your comments(给出你的评论)。 图片中,有两个互相扶持的独腿人正朝前大步走(stride),将两副拐杖(walking sticks/crutches)抛在了身后。结合图片下的说明文字“你一条腿,我一条腿;你我一起,走南闯北”,可以分析得出图片的深层含义,即合作(cooperation)。确定主题后,我们可以发表自己的看法;毫无疑问,应该是要强调合作的重要性(importance/significance)、团队精神(team spirit)和互助(mutual help)。除了正面论述外,我们也可以从反面来举例论证。 范文示例 What an inspiring drawing it is! Two disable men, each of whom has lost one leg, are striding ahead shoulder by shoulder. With the support of each other, they abandon far away behind them the crutches which they used to rely on. The caption beneath the picture reads, “You have one leg, and so do I. Joining together, we travel extensively from north to south.” The intended meaning of the drawing can be explained in terms of cooperation. As individuals, every person has his own merits and drawbacks. Only by helping each other can we maximize our advantages and realize our dreams. As social beings, people depend on each other in our daily life. The construction of an overpass, a mansion, and even a spacecraft are attributed to joint efforts from designers, professionals and other staff. Nothing could be achieved if everyone focuses on his personal interest. Thus, much attention should be paid to the significance of cooperation, not only between persons and corporations, but also between states. In my opinion, whatever difficulty or situation they are confronted with, those who have the spirit of cooperation and team work are more likely to achieve the ultimate success. Just as the saying goes, “Unity is strength.” 参考译文 这是一幅多么鼓舞人心的图片啊!两个残疾人,每人失去了一条腿,正肩并肩大步朝前走去。在相互扶持下,他们将他们曾经依赖的拐杖远远地抛在身后。图片下方的文字说明是这样的:“你一条腿,我一条腿;你我一起,走南闯北。” 这幅图片的深层含义可以被解释为合作。作为个体,每个人都有自己的优点和缺点。只有相互帮助,我们才能最大限度地发挥自己的优点并实现我们的梦想。作为社会人,人们在日常生活中相互依赖。天桥、大厦甚至是太空飞船的建造都要归功于设计师、专业人员以及其他人员的共同努力。如果每个人只专注于自己的个人利益,那么任何事都无法完成。因此,我们应该重视合作,不仅仅是人与人、公司与公司之间的合作,还有国家之间的合作。 在我看来,不论遇到什么样的困难或情况,那些具有合作精神和团队精神的人们往往更容易取得最终的成功。正如俗语说的一样:“团结就是力量。”

二年级作文训练

一、根据题目确定三要素 二、运用形容词对词语进行修饰 三、运用比喻、拟人的手法对句子进行润色 一、根据题目确定三要素 1.时间:____________________________________ ※时间根据图片显示,如上图没有明确时间,可以自定,如果有电灯、照明的东西则可以判定为晚上。其次根据图上内容判断季节和天气,进行户外活动的一般天气都很好,可用天气晴朗等词语。 2.地点:____________________________________ ※如图,判断可以种树的地方可定为在公园,深林,小河边等地点。 3.人物:_____________________________________ ※一般人物出现在图画中,可以自己增添人物,但不可过多的描写,一笔带过,丰富情节即可。 4.对图画进行概括 ________________________________________________________ ___________ 二、运用形容词对词语进行修饰 1.对事物或具体名词 ()的大象()的兔子()的熊()的鼻子()的爪子()的坑()的水 2.对动作 ()地放进()地挖()地喷

三、运用比喻、拟人手法 1.比喻 大象一用力,鼻子里的水就喷到小树苗上。 大象用力地一喷,鼻子里亮晶晶的水就像四散的银花掉到小树苗上。 你来写一写:________________________________________________________ 2.拟人 小树苗吸了水,树干慢慢直起来了。 小树苗喝饱了,抖了抖它的树叶,扭了扭腰,在风中高兴地跳起舞来。你来写一写:_______________________________________________________ 简写:春天到了,清晨,小兔子、小熊和大象打算一起去植树。它们拿着铲子,带着树苗 来到一片空地上,小熊说:“我力气大,我负责挖土。”接着小熊就拿起铲子挖土,一会儿地上就有了坑。小兔子把树苗放进坑里,并扶着小树苗,由小熊填土。小熊把土填好了,就大象跑来,小熊退到小兔子后面,大象一用力,水鼻子里的水就喷到小树苗上。小树苗吸了水,树干慢慢直起来了。 范文: 春天到了,大地万物复苏。清晨,小兔子、小熊和大象打算一起去植树。它们扛着铲子,带着树苗来到森林里的一片空地上,强壮的小熊抢着说:“我力气大,我负责挖土。”接着小熊用宽厚的爪子拿起铲子使劲地挖土,一会儿地上就有了又大又深的坑。细心的小兔子把树苗小心翼翼地放进坑里,并轻轻地扶着小树苗,由小熊填土。小熊把土填好了,就见勤劳的大象急忙的跑来,小熊赶紧退到小兔子后面,然后大象用力地一喷,鼻子里亮晶晶的水就像四散的银花掉到小树苗上。最后小树苗喝饱了,抖了抖它的树叶,扭了扭腰,在风中高兴地跳起舞来。

那一刻半命题作文指导

那一刻,________________半命题作文指导及范文 【思路导引】 这是一个典型的半命题作文,在补充题目上应该不存在障碍。考生首先要做的是对“那一刻”的理解:“那一刻”是一个细节,是一个特写镜头,是一幅画,是一个动人的场面,可以是“真善美”的凝聚,也可以是“假恶丑”带给人的震撼。“那一刻”虽然限定了时间,时间虽短,但意义却很重大。 “那一刻”要实写,要具体、有厚度地描写出“那一刻”的人、事或物发展变化的情境和过程,它是传神点睛的突破口,是考生瞬间的体察与感悟。横线上所补的这个词语则是文眼所在,它决定了这篇文章的体裁、内容乃至主题倾向,因此,后半部分补题需要写出自己对“那一刻”思想、情感、态度和价值观的独特体验和感受,为“那一刻”的发展变化过程提供理性的飞跃,两者互为映衬,相得益彰,可以从以下几个方面入手: 1.扣住“那一刻”,写出画面质感。“那一刻”,规定了时间范围,有追忆的意味。考生一定要控制好所写事情所发生的时间点,一般情况下,“那一刻”是指一个瞬时,而不是一个长时段,在时间上只是一个“点”,此种情况下,考生要擅长描绘特写镜头,要对“那一刻”这一特定瞬间加以具体细致的描绘,描绘出特定时刻人物的语言、动作、神态和细节的变化,写出画面质感,来引发读者心灵上的共鸣。 2.立足“那一刻”,拓宽选材视野。考生必须学会从自然、社会、人生、书本中发现“那一刻”,在选材上不必拘泥于“小我”,从写作技法上来看,可以采取以小见大的写法,拓宽选材视野。比如,生活中看见父亲的背影、妈妈的白发时仿佛停滞的那一刻;自然中旭日东升的那一刻,雏鸟展翅的那一刻等等;历史上项羽乌江拔剑自刎的那一刻,昭君决意出塞和亲的那一刻等等,所有的“那一刻”都是浓墨重彩的一笔,具有令人荡气回肠的力量。 3.情牵“那一刻”,我手写出我心。要求考生一定要写出情感世界的变化,写出自己的真情,抒发自己的实感,展现自己的才情。写小事件,应写出“那一刻”对“我”的触动和改变,细致地描摹出内心的真实感受。写大事件,在熟练掌握材料的基础上,注意应以大见小,应突出“那一刻”对“我”的影响,强调“那一刻”对自己心灵所具有的持久的震撼力。

二年级作文训练复习课程

二年级作文训练

(一) 1、有,有,还有。 2、有的,有的,有的,有 的。 3、小白兔在捉迷藏,。 4、小猴子在荡秋千,。 5、累得。 6、笑得。 7、高兴得。 8、一会儿,一会儿。 9、我喜欢。 10、是著名的。 11、并不是,而是。 12、太阳带来了温暖。 把字句:________________________________ _____________ 被字句:_____________________________________________ 13、小明拔掉了田地里的杂草。 把字句:____________________________________________ _ 被字句:______________________________________ _______ 14、爸爸笑了。(扩句) 15、阳光照在大海上。(扩句) 17、奶奶马路红红穿过沿不慌不忙地领着人行横道线 18、老师我们献上鲜花给一束教师节那天 19、圆圆的小猫眼睛一条线在阳光下眯成

20、做我们孩子诚实的要 (二) 1、常常,终于。 2、像似的。 3、湖水像一面镜子。 _____________ 像 ______________________________ 4、嫦娥奔月是神话故事,女娲补天也是神话故事。 ___________是_____________,___________也是_______________ 5、小河上有座石桥。 ___________有_______________________ 6、小青蛙欢快地说:“多好玩啊!” ______________________说:______________________ 7、我要给树上小鸟画许多好吃的谷粒。 我要给__________________________________ 8、小明请小红一起去 9、真美啊 10、小朋友们 11、一条大金枪鱼一口吞掉了所有的小红鱼。 把字句:________________________________ _____________ 被字句:______________________________ _______________ 12、粗心的马鸣加背回了其他同学的书包。 把字句:____________ _________________________________ 被字句:_______ ______________________________________ 13、小鱼在大海里游。(扩句) 14、天上飘着白云。(扩句)

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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! == 第二次半命题作文八篇 【篇一:第二次与你漫步金秋】 走过秋,走过那稻香四溢之秋,走过那情意绵绵之秋,身边总有你。 ——题记 第一次与你漫瞳金秋,我年幼,而你,依旧光彩照人,你总是一脸微笑地 走在我身后,陪我走过那落叶纷扬的林间小道,陪我聆听脚踩落叶发出的清脆 乐曲,陪我品尝那秋日苹果的甘甜与酸涩,小小的我身后总有一个你,一个不 放心我,关心我,照顾我的你。 但从何时起,那个一直站在我身后的你消失了,独留我徘徊在这落漠孤寂 的秋。 独自一人走在曾经是我的乐园的小道上,听着落叶的低吟,为什么?为 什么当初地甜蜜也不复存在,留下的只有孤单,心好似缺了一角,无限惆怅将 它咯得生疼,不顾众人的眼光随意坐在地上,把玩着那一叶,那早已灯枯油尽 的落叶,不知不觉,双眼渐渐模糊,一张万分熟悉的脸蹦入了我的脑中,那曾 经伴我走过十几个秋的人,你现在在哪儿? 蓦地一双温暖而熟悉的手将我扶起,“怎么坐在地上”,关心而略带责怪 地声音听起来却格外温暖,我抬起眼睛,看见那个熟悉的人影,鼻头不禁一酸,我强忍着泪水,不知从何时起,她已褪去了青春的美丽,皱眉悄然爬上额角, 几根白发也偷偷地藏匿于黑发之间,扶起我的手也不如往日的白皙,劳繁的家 务已使它变得粗糙,但温暖依旧,柔情依旧。 “妈妈,再陪我走一走这秋日,好不好?”我哽咽着说。努力不让自己的 声音颤抖,“好!”她征了一下,然后绽开一抹笑容,温柔地说。 她习惯性地站在我身后,我才猛然发现,其实不是她丢下了我,而是我一 味地只知向前,不知不觉,我们之间远了,关系淡了,昔日的雏鹰已跌撞撞地 飞向了蓝天,却忘记了一直人有牵挂着,担心着…… 我走向她,轻轻牵起她的手,感受着那粗糙的手心里化不开的温暖。“我 们走吧!”我冲妈妈淡淡一笑,牵起你的手,我将感受你的心。当你力不从心时,我会知道,我会停下脚步,静静守候。

半命题作文《第二次_______________》作文指导

》作文指导 半命题作文《第二次_______________ 【文题设计】 人生有无数的第一次,也有着无数的第二次。第二次也许是第一次的重复,但可能有全新的发现;第 二次也许会趋于平淡,但更可能绽放精彩。第二次是一种坚持,是一种回味,是一次新生…… 请你以“第二次______”为题写一篇文章。 要求:(1)将标题补充完整(2)除诗歌外,文体不限,字数不少于600 (3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。 一、题解 以“第二次____”为题,写一篇文章。承袭前几年的命题方式采用了半命题作文的形式,使学生有较 大的自由取材空间,但与以往的半命题作文、话题作文又有很大不同,有了“第二次”这个限制词,考生 套优秀作文结构的可能性就相对缩小。命题旨意引导学生关注自己的个性生活体验,以第一次为铺垫,突 出这“第二次”的独特感悟。 二、思路导引 A. 生活叙事类独占先机:第二次泪流满面、第二次起跑、第二次握住你的手、第二次搬家、第二次 放声高歌、第二次遇见你、第二次回眸、第二次选择、第二次不再有恨、第二次感动、第二次别离、第二 次我找回自信、第二次感受父爱(母爱)、第二次过母亲节、第二次超越、第二次失眠、第二次凝望老街、 第二次走近乡村、第二次贴近爸爸、第二次给母亲洗脚、第二次放手、第二次单车载爱……此类作文因情 真意切而更能打动阅卷老师。 B、自然之悟:第二次等待花开、第二次观萤火虫、第二次观潮…… 以“第二次观萤火虫”为例: 第一次所见时,不屑,“只是包着漂亮皮囊的小飞虫,不自量力,很快会死……” 第二次感悟,一只萤火虫微不足道,却也能托起一片美好,百只,便能亮起一片光明,托起夏夜的美 好…… C、阅读新感观(温故而知新):第二次读《西游》、第二次品《三国》、第二次看《海的女儿》、第二次听《听妈妈的话》(注:周杰伦的歌)…… D 、议论说理类:第二次比第一次更好、第二次更应珍惜、第二次是新生、第二次的痛苦是生……此 类文章往往作者目标明确,但少了生活材料的支撑而言之无物,停留于第一与第二次之间的比较纠缠。 E 、热点地震文难写。 本次作文不少考生将目光聚焦到了512汶川地震,联想到生命、关爱、奉献、坚强、团结、民族精神

二年级阅读写作专题训练

(一)小绵羊和布娃娃 我有一个很大的布娃娃,是我5岁生日那天,阿姨(yí)为我买的。我还有一只布做的小绵羊,是我8岁生日那天,妈妈买的。 每当我做作业马虎时,布娃娃的两只大眼睛总是看着我,好像提(tí)醒(xǐn g)我学习要踏实,写字要认真,要细心。 每当我说谎(huǎn g)时,小绵羊好像在说:“小孩子不能说谎,要诚实。” 1.短文共有()个自然段,第一自然段有()句话。 2.从文中找出下面词语的反义词。 马虎——()说谎——()3.每当“我”做作业马虎时,布娃娃是怎样的?用“——”画出来。 4.每当“我”说谎时,小绵羊好像对“我”说什么?用“”画出来。 (二)放风筝 三月二十四日下午,我拿着爸爸帮我精心制作的风筝,到体育场和同学们进行风筝赛。 我让小明帮我举着,我拿着线轴飞快地向前跑,边跑边放线,然后喊一声:“放!”风筝像离弦的箭一样飞向蓝天。啊!天上风筝真多,各式各样,有老鹰、有蝴蝶、有金鱼……简直是个风筝的王国。 五颜六色的风筝随风飘扬,衬着瓦蓝的天空,好像蓝天上洒下了无数鲜花。同学们在地上奔跑跳跃,玩得多开心哪! 1.全文有个自然段,第2自然段有句话。 2.你能把下面的句子补充完整吗? 的风筝随风飘扬,衬着天空,好像

蓝天上洒下了。 3.天上的风筝真多,,有、有、有……简直是个。 (三) 我的家乡在美丽的松花江畔(pàn),这儿的冬天是寒冷而漫(màn)长的,而它给我们带来的雪景是美丽迷人的。 初冬,这里便下起了小雪。开始是一阵小雨,不多时,雪花夹着雨滴落到地面上,很快就融(rón g)化了,地上湿漉漉的。 1.这段短文描写的对象是,描写的地点是。 2.“它给我们带来的雪景是美丽迷人的”里的“它”是指。 3.在括号里填上适当的词语。 一()大雪美丽迷人的() 一()小雨寒冷漫长的() 4.第二自然段共有句话,第二句具体写了 的经过。 (四) 林园园从盒子里拿出绿铅笔,说:“你要注意,不要削,画的时候不要用力,不要画得太多。”李丽连忙说:“我只画树叶和小草。”林园园皱着眉头,说:“还要画小草?”李丽看了看林园园,没有接她的绿铅笔。 1.这段话共有句话。 2.林园园拿出绿铅笔时提出了点要求:一是,二是,三是。 3.“连忙”的近义词是。

那一刻半命题作文指导

那一刻,________________半命题作文指导及范文 【思路导引】 这就是一个典型的半命题作文,在补充题目上应该不存在障碍。考生首先要做的就是对“那一刻”的理解:“那一刻”就是一个细节,就是一个特写镜头,就是一幅画,就是一个动人的场面,可以就是“真善美”的凝聚,也可以就是“假恶丑”带给人的震撼。“那一刻”虽然限定了时间,时间虽短,但意义却很重大。 “那一刻”要实写,要具体、有厚度地描写出“那一刻”的人、事或物发展变化的情境与过程,它就是传神点睛的突破口,就是考生瞬间的体察与感悟。横线上所补的这个词语则就是文眼所在,它决定了这篇文章的体裁、内容乃至主题倾向,因此,后半部分补题需要写出自己对“那一刻”思想、情感、态度与价值观的独特体验与感受,为“那一刻”的发展变化过程提供理性的飞跃,两者互为映衬,相得益彰,可以从以下几个方面入手: 1.扣住“那一刻”,写出画面质感。“那一刻”,规定了时间范围,有追忆的意味。考生一定要控制好所写事情所发生的时间点,一般情况下,“那一刻”就是指一个瞬时,而不就是一个长时段,在时间上只就是一个“点”,此种情况下,考生要擅长描绘特写镜头,要对“那一刻”这一特定瞬间加以具体细致的描绘,描绘出特定时刻人物的语言、动作、神态与细节的变化,写出画面质感,来引发读者心灵上的共鸣。 2.立足“那一刻”,拓宽选材视野。考生必须学会从自然、社会、人生、书本中发现“那一刻”,在选材上不必拘泥于“小我”,从写作技法上来瞧,可以采取以小见大的写法,拓宽选材视野。比如,生活中瞧见父亲的背影、妈妈的白发时仿佛停滞的那一刻;自然中旭日东升的那一刻,雏鸟展翅的那一刻等等;历史上项羽乌江拔剑自刎的那一刻,昭君决意出塞与亲的那一刻等等,所有的“那一刻”都就是浓墨重彩的一笔,具有令人荡气回肠的力量。 3.情牵“那一刻”,我手写出我心。要求考生一定要写出情感世界的变化,写出自己的真情,抒发自己的实感,展现自己的才情。写小事件,应写出“那一刻”对“我”的触动与改变,细致地描摹出内心的真实感受。写大事件,在熟练掌握材料的基础上,注意应以大见小,应突出“那一刻”对“我”的影响,强调“那一刻”对自己心灵所具有的持久的震撼力。 感动的那一刻 感动,如沁入心脾的甘泉。畅饮甘泉,我们的内心变得澄澈而又明亮;感动,如熏人欲醉的海风。感受海风,我们内心变得纯净而又宽敞;感动,如令人心折的白雪。领略白雪,我们内心变得安静而又平与。 小学的我就是很内向的,从不主动交朋友。自己一个人经常在学校里独来独往。午间在操场上休息的时候,我一个人站在学校操场上的某一角,静静地瞧着别人与她们的 朋友手牵着手一边走着一边嬉戏着…… 直到那一刻,我才发现这一切也会改变的。 那一次,数学老师把前天考完的数学测试卷发了下来,让我们自己改错。时间一分一秒的过去了,我的卷子还没有改完,瞧着同学们一个又一个地走出了教室,心情焦虑不安。转头向窗外望去,外边已经黑了下来,还夹着一阵阵小风,风有时吹起地下的落叶,卷在空中,街巷转处的一盏昏暗的路灯已经亮起。“雷颖颖,您的题还没改完不?”一声温柔的声音在我耳边响起,我转身向后望去,一个熟悉的身影出现在我的眼眶中,我瞧见于甜向我走来。“快了……快改完了,我回答道。”“您有什么不会的题不,需不需要我给您讲

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