不要把小病当无视,对待小病要细致
不要把小病当无视，对待小病要细致
现在很多疾病出现，一些病，大家往往不太重视，例如：呼吸暂停综合征，耳鸣，鼻炎等，今天我们来看下耳鸣。
耳鸣的分类方法有多种，至今尚未统一，常用的有以下几类：
按病程分类
急性：<3个月；亚急性：3～12个月；慢性：>12个月。
根据耳鸣产生的症状分类
代偿性耳鸣：耳鸣较轻，患者能够耐受，不需进行特殊治疗；
失代偿性耳鸣：耳鸣较重，患者无法忍受，需要积极治疗，降低耳鸣的响度，耳鸣的轻缓程度和睡眠呼吸暂停综合征的一样都有轻度，中度，重度。
按检查者感受情况分类
通常按照检查者是否能听到耳鸣的声音而分为：主观性耳鸣和客观性耳鸣。
客观性耳鸣分为：
1. 咽鼓管异常开放性耳鸣。
2. 肌肉挛缩性耳鸣。临床上容易漏诊，多因鼓膜张肌、镫骨肌、腭帆张肌及咽鼓管咽肌的异常运动和挛缩，产生一种特殊的声音传至耳内，病人一耳或两耳听到“ 巴嗒”、“卡嗒”、“ 咯嗒”戴弹指样等类似声响。
3. 血管性耳鸣主要有颈内动脉和颈内静脉解剖变异、颈动脉瘤、颈静脉球体瘤、动脉静脉瘘以及耳部周围巨大血管瘤等病变，产生血液流动时的搏动性耳鸣。
4. 颞颌关节紊乱性耳鸣。
按病变部位分类
耳鸣可分为耳源性耳鸣和非耳源性疾病。
耳源性耳鸣是指引起耳鸣的病变部位限于听觉系统之内，包括外耳病变：外耳道耵聍栓塞或外耳道肿物、异物等；中耳病变：中耳炎、耳硬化症、鼓室内占位性病变、颈静脉球高位或颈静脉球体瘤等；内耳病变：梅尼埃病、噪声性听力损失、老年性听力损失等；蜗后及中枢听觉通路病变：听神经瘤、多发硬化、脑肿瘤、血管病变等。非耳源性疾病是源自于听觉系统以外的疾病如贫血、高血压、甲亢、肾病等。
按患者主诉分类
耳鸣可以分为耳鸣或颅鸣；
单一耳鸣与复合耳鸣；
搏动性和非搏动性耳鸣；
搏动性耳鸣还可进一步从病因上分为：血管性耳鸣和非血管性耳鸣。血管性还可再分为动脉性和静脉性搏动性耳鸣。良性颅内压增高、颈静脉球体瘤、脑积水等均能引发静脉性搏动性耳鸣。动脉粥样硬化、动脉畸形和变异、动静脉瘘、高血压病等引起动脉搏动性耳鸣。
非血管性耳鸣主要为肌源性耳鸣和咽鼓管异常开放，肌源性耳鸣与鼓膜张肌、腭肌、镫骨肌的阵挛有关。
按病因分类
生理性耳鸣：在正常情况下，当人体处于极其安静环境时可以听到身体内部器官脏器维持其自然活动状态和血液流动时动脉受压所产生的脉动性声音或呼吸声、咽鼓管开放的声音等，这些均属于亚体声，为生理性耳鸣。
病理性耳鸣：任何外界机械性、噪声性、中毒性、感染性、变态反应性、药物耳毒性及全身疾病等病因所引发的耳鸣均属于病理性耳鸣的范畴。药物引起的耳鸣：大剂量水杨酸能引起听力下降和诱发可逆性的耳鸣。耳鸣特点：多为中高频耳鸣、双侧，停药后耳鸣可消失。一般在每天口服400 mg以上水杨酸药物时才会出现耳鸣症状。外伤性耳鸣多发生在脑外伤后，可能与迷路振荡以及脑振荡有关。耳鸣的产生部位可在耳蜗、神经或听中枢，也可混合存在。有证据显示部分脑外伤患者的脑组织出现局部瘢痕，引起异常放电。
分级
根据耳鸣致残量表(THI)评分将耳鸣分为5级
l级(轻微)，THI评分。1～16分；
2级(轻度)，THI评分18～36分；
3级(中度)，THI评分38～56分；
4级(重度)，THI评分58～76分；
5级(灾难性)，THI评分78～100分。[1-2]
耳鸣致残量表tinnitus handicap inventory (THI)
流行病学
耳鸣的发病率统计存在较大差异，不同的研究方法可能得出不同的结论。有作者分析了1453例耳鸣患后提出了有关耳鸣的发病率，根据随访资料发现耳鸣患病率为17.8%，其中49.1%的患者偶有耳鸣。据报道听力下降的患者中至少有70%伴有耳鸣症状。如将耳鸣不足5分钟者也计算在内，则大约60%的人在一生中曾经有过耳鸣的症状。以耳鸣为主诉的病人约占耳鼻喉科门诊的10-20% 。美国和欧洲有17%的人体验过5分钟以上的耳鸣，其中7%耳鸣者经常寻医问药，患者的耳鸣严重影响生活、睡眠、精力集中、工作能力和社交活动，因耳鸣而犹如残疾，65岁以上33%的人有过耳鸣。据此保守估计，中国分别有10%的人体验过耳鸣，5%耳鸣者寻求医药治疗，2%患者的耳鸣严重影响生活、睡眠、精力集中、工作能力和社交活
动。随着饮食习惯的变化等因素引起心血管系统疾病的增加、人口老龄化以及工业、环境噪声的增加，耳鸣的发病率逐年升高，严重影响人们的生存质量。因此，耳鸣已经成为临床迫切需要解决的难题。
研究进展
耳鸣的发病机制尚不十分明确，随着研究的深入，学术界提出了很多可能机制。研究显示相邻神经元之间兴奋性同步排放及毛细胞超量阳离子内流可能是耳鸣产生的机制，而神经可塑性变化是导致不同形式耳鸣产生的结构基础口。5·羟色胺(5-HT)为递质的神经传递在感觉神经系统中形成一重要的调控网络，该网络影响听觉信息的过滤。因此5-HT系统功能改变在耳鸣的发生机制中起重要作用。另有报道称耳鸣是一种听觉紊乱现象，由听觉传导通路的任一环节异常放电引起。其产生机制包括外周和中枢两部分。Jastreboff等以神经生理学和心理学原理为基础，提出了耳鸣的神经生理学模式。该模式认为，听觉通路和一些非听觉系统(尤其是边缘系统)的不同平面是耳鸣发生的基本部位。神经纤维的自发电活动能被皮层下中枢检测出来，并上传到听皮层被感知为耳鸣。皮层下中枢将检测到的耳鸣信号传送到边缘系统和植物神经系统，二系统被激活后，一方面使得皮层下中枢更易检出耳鸣信号，另一方面也使耳鸣与负性情绪密切关联并形成条件反射，长期严重耳鸣使得这种条件反射得以强化，最终形成耳鸣与不良情绪之间的恶性循环；第三方面则是，边缘系统的激活同时启动了记忆过程，耳鸣信号被中枢存储为令人不愉快的信号，在耳蜗功能完全恢复以后，中枢可能仍然有耳鸣及不愉快的感觉。
一般认为，耳蜗是耳鸣的主要病变部位，但大量的证据表明，中枢神经系统大脑皮层参与了耳鸣的产生与维持。耳蜗病变完全恢复之后，耳鸣仍可持续存在，特别是迷路破坏或听神经切断后，一部分患者仍有耳鸣，或者原有的耳鸣反而加重。
听觉系统存在三个重要特征：听觉通路的各个层面尤其较低层面的神经元存在自发的随意的电活动；听觉系统能够根据外界声音大小不断调整其灵敏度或增益；听觉系统存在中枢抑制或反馈抑制。正常情况下，外界声音使得听神经纤维之间的活动同步化，神经纤维的自发电活动并不被感受为声音。当人处于极其安静的隔音室内或耳聋后，听觉系统自动调整增加了它的增益，而且也相应减小了皮层橄榄耳蜗传出神经系统的中枢抑制作用，因此，神经纤维的自发电活动能被皮层下中枢检测出来，并上传到听皮层被感知为耳鸣。皮层下中枢将检测到的耳鸣信号传送到边缘系统和植物神经系统，二系统被激活后，一方面使得皮层下中枢更易检出耳鸣信号，另一方面也使耳鸣与负性情绪密切关联并形成条件反射，长期严重耳鸣使得这种条件反射得以强化，最终形成耳鸣与不良情绪之间的恶性循环；第三方面则是，边缘系统的激活同时启动了记忆过程，耳鸣信号被中枢存储为令人不愉快的信号，在耳蜗功能完全恢复以后，中枢可能仍然有耳鸣及不愉快的感觉。因此，中枢的高敏性是长期严重耳鸣的重要机制，我们暂称之为“中枢高敏学说”。很显然，早期病灶可以在耳蜗，但主要病理过程或后期结果却在中枢，最近的脑功能成像研究也证实，耳鸣患者的
颞叶听皮层存在高代谢活动或局部脑血流的增加，这可能提示大脑有负责耳鸣的“耳鸣中枢”。
全身疾病引起耳鸣的机制仍不清楚。可以肯定，全身疾病与耳鸣有关，但两者不是一对一的关系。比如，一部分高血压病人有耳鸣而另一部分则无耳鸣，高血脂病患者一部分有耳鸣另一部分则无耳鸣，其它疾病也是如此。中枢敏感性的高低与先天和后天的素质有关，与痛阈一样，有的人阈值低，表现为对痛或耳鸣不耐受。
诊断及鉴别诊断
耳鸣的诊断程序应该包括：采集病史，耳鼻喉科检查，听力学检查，如高频听力损失以及听力损失导致听觉交流障碍程度等，心理素质诊断：如性格特征、心理承受能力及抑郁症、焦虑程度等，影像学检查。耳鸣是一种临床症状，鉴别诊断主要是针对病因的鉴别诊断，尽可能寻找耳鸣的病因，如能明确耳鸣的病因，针对原发病进行病因治疗，所以大家不要对类似于睡眠呼吸暂停综合征，耳鸣的病不重视，因为睡眠呼吸暂停综合征，和耳鸣这样的病，严重的时候等于和一把匕首无差，都是要人命的东西。
赞美人的优美句子
赞美人的优美句子 清水出芙蓉，天然去雕饰。赞美人的句子有哪些？一起来了解一下！ 1) 我不知道该怎样表达你留在我心中最强最深的印象，是你丰满颀长的身材，白皙的皮肤。乌黑幽深的眼睛，小巧红润的嘴唇，但还有一种说不出，捉不到的丰仪在煽动着我的心。 2) 遇见你之后，再看别的女人，就好象在侮辱自己的眼睛! 3) 你笑起来的样子最为动人，两片薄薄的嘴唇在笑，长长的眼睛在笑，腮上两个陷得很举动的酒窝也在笑。 4) 他从小就流露出才华横溢的天资来。 5) 仲老，真佩服，满腹经纶!这果然是奥妙! 6) 这番讲话，既有好教训又说得妙趣横生，给我们官兵以极深刻的印象。 7) 大贤世居大邦，见多识广，而且荣列胶庠，自然才贯二酉，学富五车了。 8) 庾信，字子山，南阳新野人也。……幼而俊迈，聪敏绝伦，博览群书，尤善《春秋左氏传》。
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不要吝啬你的表扬
不要吝啬你的表扬 去年学校分给了我一个一年级的班，说实话刚开始的时候很头疼，看着那些小不点我就开始发愁，怎么让这些小不点喜欢我呢？怎么管理这些小学生呢？在一年的教学中，我发现一年级的小朋友很看重老师和同学对自己的表扬。有些学生就是那种天不怕地不怕的，你越是棍棒教育他越是和你对着来，但是一句适度的表扬却有意想不到的效果。有时候老师奖给某个学生一支铅笔，或者奖给另一个同学一颗小星星的时候，我从受表扬的学生脸上的自豪，也看到了其他学生脸上的羡慕之情。 低年级，对学生的教育是启发式的，而表扬是启发的催化剂，能够引起学生兴奋，从而积极的去激励、诱导学生思考。但是我觉得如果一种方法用多了以后，就会僵化，就会失去它应有的生命力。当一个小朋友一直得星星，其他小朋友在为她鼓掌的时候，一点也看不出他们眼中的真诚。所以表扬的方法应该有很多：直接的口头表扬：“你说得真好！”“你真不错，老师为你鼓掌！”等等，一个赞许的目光，一个心领神会的微笑，一个亲切的抚摸，等等，都是对学生进行表扬的很好方法，学生一般都是能够理解的，而且有的方法效果更好。单一强势的表扬方法，只能是表而不扬的。 另外我发现：表扬不止适用于一年级的学生，其他年级的学生对于表扬也有反应。所以我相信，尽管我们所面对的学生，是一个有差异的群体，他们当中有的接受能力强，有的接受能力弱，有的做事、学习动作迅速，有的做事、学习磨磨蹭蹭，孔子曾说过要因材施教，但是我们不可能做到那么完美。尽管我们在教育的过程中，往往是整齐划一的要求，但是对那些智力平平的孩子，我们也要对他们有信心，不吝啬表扬与鼓励。使他们重拾学习的自信，避免教育不公平现象的出现。 “人不是一件东西，他是一个置身于不断发展过程中的生命体，在生命
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别是这眉毛，“经珠不动凝两眉，铅华销尽见天真”。给人一种不夸张、不做作的柔美感。 7、鼻为面之冠，是展示面部轮廓美和个性的重要因素。你面若如花，脸小皮肤白的像雪，鼻子细高，长得就像混血儿。真是太精致了！ 8、你有一个漂亮的额头，没有长痘痘，没有抬头纹，额头的形状没有太高，也没有太扁平。长度刚刚好是眉毛到鼻尖，三停五眼！ 9、你的腿整体比例特别好，从小腿到大腿的连接平稳过渡，给人一种没有膝盖的错觉。而且，你的美腿竟然一点赘肉都没有，但又不是所谓的骨感美，而是紧实健康的美！ 10、你的身材真健硕！尤其是肩膀，由巨大饱满的三角肌建立起来的宽宽的肩膀，是超级体格不可或缺的重要部位。它看起来就像NBA里詹姆斯、阿里纳斯的肩膀一样，宽厚而结实、一块一块的！ 11、我觉得从你每天一睁眼开始起，你就要对自己说今天是美好的一天。 12、如果说眼睛是心灵的窗口，那么嘴唇就是健康的窗口了。你的嘴唇如肌肤一般红润有光泽，干湿适度而且有弹性。这代表你身体非常健康！ 13、古代人评价一个人是否为美男子或漂亮的女孩就是看额头上是否有一个桃心。这个桃心就是你把留海拨上去，看看你的头发围成的形状是不是像一个桃心。 14、美丽的眼睛能表达心灵的活动和情绪的变化。你的眼睛大
别吝啬你对他人的赞美
别吝啬你的赞美 无论是哪个年龄阶段的人对赞美的话都是没有免疫力的，没有人能够面对别人的钦慕和赞美会无动于衷。哲学家詹姆士曾精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求就是渴望被赞美。”所以懂得赞美别人就是你最好的美德。 夫妻间的赞美，可让爱情更加滋润，婚姻更加美满。 婚姻需要经营，一段美满的婚姻除了需要理解、包容、关爱与沟通之外，赞美也是不可或缺的元素。外国的男人女人们一生都在恋爱，外国男人常称自己的妻子“甜心”、“宝贝儿”、“蜂蜜”、“亲爱的”，而中国的男人们则称自己的妻子“贱内”、“拙妻”，显得谦虚有余而鄙夷有加。女人对甜言蜜语的喜好，就像小孩儿喜好糖果，男人喜好烟酒一样。每个女人都禁不起柔情似水的甜言蜜语。甚至有时候一句不经意的赞美要比情人节的玫瑰更能让她感到无比的温暖和幸福。女人会把男人对她的赞美当做世界上最高的奖赏。所以当你的妻子打扮好的时候，你切记对她说：“你真漂亮！”当妻子为你做好一顿饭的时候，哪怕端上来的只是一碗小稀饭，你切记对她说：“燕窝鱼翅哪有你做的饭好吃？”虽是一句简单随意的赞美，但它却是维系你夫妻间感情的纽带，是你们感情的润滑剂，让你们的婚姻禁得起岁月的摩擦。赞美可以让女人变得美丽，赞美也可以让男人变得温情。赞美是温暖灵魂的力量，是夫妻和谐幸福最好的捷径。赞美可以融化内心的坚冰，利于夫妻间的沟通。每一对夫妻都可在赞美中化解矛盾，在赞美中升华爱情，在赞美中保持婚姻的永恒。所以对你的爱人，请别吝啬你由衷的赞美。 赞美是父母给孩子最好的礼物，是孩子健康成长中不可或缺的阳光。 古今中外的教育家都主张父母教育孩子要以鼓励为主，批评为辅。但在大多数的家庭中，父母容易对孩子的优点视而不见，却用放大镜来看待孩子的缺点，当孩子做错事时，才“挑剔”他们。一位名叫苏珊的优秀美国母亲，在回忆录中这样讲述自己给孩子的夸奖：在我们家里，我们互相“挑出”作对的事情。当我看到某个小孩做出令我特别高兴的事时候，我就会走到他身前，把手放在他肩上，然后看着他的脸说两件事：第一，我具体告诉他做了什么事；第二，我明确告诉他我对这事的感受。然后我静默几分钟，让他感受到我的心情多么愉快。我把这种做法叫做“一分钟赞美法”。我觉得赞美小孩只需一分钟，可是赞美所产生的愉快感受，却会持续孩子的一生。俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。成长中的孩子具有敏感的心灵，赏识和鼓励尤为重要。一举手、一投足、一句话、一个眼神、一个微笑，父母在生活中的每个细节都能给孩子传递欣赏的信号。虽然每个孩子都是个性迥异、与众不同，但是他们的内心深处都会渴望赞美。孩子需要赞美，就如同植物需要阳光。所以，请不要吝啬你的赞美，给自己的孩子多一点阳光，让孩子的人生之路更加灿烂。 让学生在老师在赞美声中点燃希望之火，扶起自信之帆。 善治水者，要识水性；善教者，要懂得孩子心理，讲究教育艺术。一位贤明的老师会把注意力集中到发现和赞美学生的真、善、美的闪光点上，而不是将精力聚焦在专挑学生的毛病和缺点上。毛病不会越挑越少，而“美”的东西却会越赞越多、越“美”。我相信每个学生都渴望得到老师的赏识和赞美，尤其是那些后进生。他们就像墙角上的杂草，容易被人忽视，但易被遗忘的他们偏偏最需要的就是老师那犹如阳光般的赞美。我相信，就算是再差的学生，也有他自己的优点，哪怕是在别人看来难以成为优点的东西。而做老师的，就要学习收藏家的眼光，从一件看似寻常的器物上，以独到的角度，看见别人看不到的优点，善于捕捉学生的闪光点，及时给予浓墨重彩的表扬，让他也体会到被重视的成就感，这样他内心深处的美就会被激发，从而用美的标准来要求自己。魏书生老师说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。”拿出真诚的心，用爱的心雨去浇灌，给那些艰难跋涉的后进学生一份赏识，一份真情，用“你很棒，你能行”这样的甘霖，滋润他们的心灵，我想：即使是后进生，在爱的沐浴下也定会长成参天大树，在赞美声中也定会
消费心理学典型案例
消费心理学典型案例 消费心理学典型案例 消费心理学是心理学的一个重要分支,它研究消费者在消费活动中的心理现象和行为规律。消费心理学是 一门新兴学科,它的目的是研究人们在生活消费过程中,在日常购买行为中的心 理活动规律及个性心理特 征.消费心理学是消费经济学的组成部分。研究消费心理，对于消费者，可提高消费效益；对于经营者， 可提高经营效益。 消费心理是影响消费者实施消费行为的众多因素之一，而不是全部。 不是所有的消费心理都能转化为消费行为的； 也不是所有的消费行为都是由消费心理引发的。 产生什么欲望，是个人问题，可以用消费心理学的方法研究；如为什么或怎样产生对异性的需求； 满足欲望的6W（何时、何地、何手段等）2H（何代价等）如何选择，则是消费行为学问题，要用以文化 人类学为基础的“消费行为学”来研究。如，是通过抢婚、还是上帝安排、还是父母之命、还是自由恋 爱来满足对异性的需求； “消费行为学”认为，影响消费者的消费行为的因素有： 文化因素（文化、亚文化、社会阶层）； 社会因素（相关群体、家庭、角色与地位）； 个人因素（年龄、生命周期段、职业、经济环境、生活方式、个性、自我概念）；心理因素（动机、认知、学习、信念、态度）。 消费心理仅仅是影响消费者实施消费行为的一部分因素，而不是全部。 二者的分别，不是可有可无的； 差之毫厘，失之千里。营销史上的多数企业的胜败得失，促销活动方案或策划者本人的优劣判断，往往 都是以二者的区别为起点的。 端正促销目的：消费行为VS消费心理 应该是定价策略吧 以下是我在网上找的比自己说的好就引用了还有案例 定价策略是指企业根据市场中不同变化因素对商品价格的影响程度采用不同的 定价方法，制定出适合市 场变化的商品价格，进而实现定价目标的企业营销战术。 （一）新产品定价策略 新产品的定价是营销策略中一个十分重要的问题。它关系到新产品能否顺利地进入市场，能否站稳脚跟 ，能否获得较大的经济效益。目前，国内外关于新产品的定价策略，主要有三种，即取脂定价策略、渗 透定价策略和满意定价策略。 1、取脂价策略 取脂定价策略，又称撇油定价策略，是指企业在产品寿命周期的投入期或成长期，
赞美别人的话语(典藏版)
赞美人的话 内涵方面：心胸宽阔、乐于助人 身体方面：孔武有力、窈窕淑女 头脑方便：机智灵便、通晓古今 样貌方面：沉鱼落雁、闭月羞花 思想成熟、精明能干、为人诚实。 个性稳重、具高度责任感。 反应快、有进取心。 思想成熟、上进心强，并具极丰富的人际关系技巧。精力旺盛、思想新潮 年轻、聪明、精力充沛，并有很强的事业心。 上进心强，为人可靠，身体健康，性格开朗。头脑积极、灵活 有获得成功的坚定决心 举止优雅、性格好。 如听君一席话，胜读十年书。人和名字一样美。气质非凡，年轻有为… 你很有品位你很有天赋你看上去帅呆了你穿那种颜色很好看你真幽默你的个性很好 你做的菜味道实在是鲜美啊，不咸也不淡。 你今天做的菜真香，我本来不想吃饭的，现在胃口大开，你简直是个大厨师！ 内容（1）个人 1 你很有内涵！你很快乐！ 2 你的形象给了你高贵的个性，你的语言给了你敏锐的头脑，你的冷静给了你非凡的气质。 3 你是大家的活宝，你很酷！ 4 你很慈善！你很亲切！ 5 你很有气质，有内涵，不爱讲话更显的很文静。你可是大家眼中的才女。 6 你到处散发的男人的魅力 7 你让我越来越自信心！ 8 你给人感觉到一种权威和力量的存在！ 层面（1）生理层 1 你的皮肤红润，显的你身体好健康 2 你的眼睛水灵灵的，充满着智慧 3 你的睫毛一闪一闪的，太迷人了 4 你的个子长的象标准的模特 5 你的目光一看便知道你是一个敏感的人 6 你一天能工作十六个小时，你真了不起。 层面（2）心理层面 1 你的热情真高，你的人缘真好，这么平易进人！ 2 你的心真是菩萨心肠！你的休养的确与众不同。 3 你居然处惊不交，了不起。你为什么没有脾气，真奇怪
100句赞美别人的话,赞美一个人的优美句子
100句赞美别人的话,赞美一个人的优美句子 1、他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展，像个感叹号。 2、老姜辣味大，老人经验多。 3、尽管你身材纤弱娇小，说话柔声细气，然而却很有力量，这是一种真正的精神美! 4、她那双圆溜溜的大眼睛，镶了一圈乌黑闪亮的长睫毛，眨动之间，透出一股聪明伶俐劲儿。 5、他从小就流露出才华横溢的天资来。 6、其实，我最先认识你是在照片上。照片上的你托腮凝眸，若有所思。那份温柔、那份美感、那份妩媚，使我久久难以忘怀。 7、他是个聪明的孩子，精灵得像个小猴儿。 8、你有点像天上的月亮，也像那闪烁的星星，可惜我不是诗人，否则，当写一万首诗来形容你的美丽。 9、别看阿墩胖得肥肉直打颤颤，动作却机警得像只与猎人周旋的豹子。 10、你很有想法哦!
11、你表现这么优秀，和你在一起的时候压力好大啊! 12、三斤子姜不如一斤老姜。 13、漂亮女孩，天生就漂亮。白皙的皮肤，大大的眼睛，秀气的鼻子，饱满的小嘴，再加上一头可爱的"自来卷"，构成一幅天然的美丽图画。 14、你全身充溢着少女的纯情和青春的风采。留给我印象最深的是你那双湖水般清澈的眸子，以及长长的、一闪一闪的睫毛。像是探询，像是关切，像是问候。 15、你像一片轻柔的云在我眼前飘来飘去，你清丽秀雅的脸上荡漾着春天般美丽的笑容。 16、你工作的样子很迷人! 17、你是一个有责任心的人! 18、我和你在一起的时候压力好大啊!谁让你这么优秀啦! 19、你非常专业。 20、你的作品真棒! 21、他那双乌黑晶亮的眼睛，骨碌碌地打转，显得很机灵懂事。 22、遇见你之后，再看别的女人，就好象在侮辱自己的眼睛! 23、你那瓜子形的形，那么白净，弯弯的一双眉毛，那么修长;
请不要吝啬你的表扬
请不要吝啬你的表扬 请不要吝啬你的表扬 人大多喜欢被赞美、被表扬的，班主任做学生工作时，如果能用好对学生的表扬，会起到意想不到的教育效果，所以，班主任不要吝啬你的表扬，它只是你口中的几句溢美之词，但是，对学生来说，可能就是他们前进时的动力，迷茫时的清醒剂，失落时的兴奋剂，会让他们重新点燃热情的火把，勇敢前行。 玉营同学是班里的纪律委员，还兼任女生寝室长，但在前一段的工作中有些懈怠，工作热情不高，学习也有点儿滑坡，我提醒过她，但她改变的效果不是很明显。在一次学校的卫生大检查中，玉营负责的女生寝室整理得很好，窗明几净，床铺整齐，关键是寝室文化建设得好，很多老师看了后，赞不绝口。我抓住这个时机，在班里表扬了玉营，说她认真负责，心思细腻，寝室文化建设得特棒。在我的表扬后，玉营有了明显的改变，学习用心了，班级纪律也上心了，我当然更开心了。 安静和龙珍同学是班里的卫生委员，她们在班级卫生方面做了很多工作，在她们的努力下，班里多次荣获了学校的卫生流动红旗，看到这面旗在我们班门口迎风飘扬，我觉得应该好好表扬下这两名功臣。学校没发奖状，我们班里发，我给她们两人一人发了一张奖状，贴在了班里的光荣榜里，两个人听到我的表扬的时候，我看出她们内心的快乐。在此后的工作中，她们干得更出色了。
在平时学生回答问题时，我会特意叫一些平时不爱表现自己的同学，锻炼他们的参与能力和表现能力，让他们克服自己心里上的一些障碍，乐于和大家交流、分享自己的观点和看法，当他们有进步或精彩之处时，我会不失时机地表扬他们，期望这份鼓励能让他们做得更好。（班主任工作反思）我的努力是有效果的，成绩优秀但不爱讲话的增坤同学，居然成功地做了一次我们班主题班会的主持人；原来羞涩不爱表现的艺伟同学，也成功地登上讲台讲题了。 今后，我更要善用表扬，多用表扬，好孩子有时真的是夸出来的。做老师的，特别是做班主任工作的老师，我们不要吝啬自己的表扬，该夸学生的时候，就大声地告诉他们吧！
对人的赞美经典好句优美句子.doc
对人的赞美经典好句优美句子 表现比自己好的我们学会去赞美别人，那大家平常用哪些话语去赞美别人的呢？下面是我整理的对人的赞美的好句子的内容，欢迎欣赏对人的赞美的好句 1、你是那样地美，美得象一首抒情诗。你全身充溢着少女的纯情和青春的风采。留给我印象最深的是你那双湖水般清澈的眸子，以及长长的、一闪一闪的睫毛。像是探询，像是关切，像是问候。 2、你非常专业。 3、温柔的女人是金子，漂亮的女人是钻石，聪明的女人是宝藏，可爱的女人是名画!据考证，你是世界上最大的宝藏，里面藏满了金子、钻石和名画! 4、你像一片轻柔的云在我眼前飘来飘去，你清丽秀雅的脸上荡漾着春天般美丽的笑容。在你那双又大又亮的眼睛里，我总能捕捉到你的宁静，你的热烈，你的聪颖，你的敏感。 5、你的个性很好。 6、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。 7、你是那样地美，美得象一首抒情诗。你全身充溢着少女的纯情和青春的风采。留给我印象最深的是你那双湖水般清澈的眸子，以及长长的、一闪一闪的睫毛。像是探询，像是关切，像是问候。 8、你像一片轻柔的云在我眼前飘来飘去，你清丽秀雅的脸上荡漾
着春天般美丽的笑容。在你那双又大又亮的眼睛里，我总能捕捉到你的宁静，你的热烈，你的聪颖，你的敏感。 9、在人流中，我一眼就发现了你。我不敢说你是她们中最漂亮的一个，可是我敢说，你是她们中最出色的一个。那欣长健美的身材，优雅迷人的风度，尤其是那一头乌亮的秀发，有一种说不出的魅力。 表示对人的赞美的好句 1.青翠的柳丝，怎能比及你的秀发;碧绿涟漪，怎能比及你的眸子;有时，我凝视床头你那张玉照，简直觉得整个世界都永远沉浸在明媚的春光之中。 2.你其有点像天上的月亮，也像那闪烁的星星，可惜我不是诗人，否则，当写一万首诗来形容你的美丽。 3.你是一尊象牙雕刻的女神，大方、端庄、温柔、姻静，无一不使男人深深崇拜。 4.桔红色的西服自然敞开，展现出红白相间的绒衣，湖蓝色的紧身长裤，衬托出修长的腿，既蒲洒又富有美感。你的装扮是成功的! 5.在风吹干-你的散发时，我简直着魔了:在闪闪发光的披肩柔发中，在淡淡入鬓的蛾眉问，在碧水漓漓的眼睛里......你竟是如此美丽可人! 6.尽管你身材纤弱娇小，说话柔声细气，然而却很有力量，这是一种真正的精神美! 7.你娉婷婉约的风姿，娇艳俏丽的容貌，妩媚得体的举止，优雅大方的谈吐，一开始就令我刮目相看。
怎么夸人家口才好
怎么夸人家口才好 口才好的人具有较强的人际交往能力，在社会竞争和实际生活中处于主动地位;凭借自信、优雅与内涵，展示出超凡脱俗的一面。下面是小编为大家收集关于怎么夸人家口才好，欢迎借鉴参考。 八句话教你赞美别人好口才 1.He is eloquent and humorous as well. What he says never fails to please us. 他口才好又幽默，他所说的一定能使我们高兴。 eloquent adj. 意味深长的;雄辩的，有口才的;有说服力的;动人的如：There is no doubt that you are a passionate, eloquent speaker and I applaud you for that, but when you look at what we face in this country. 毫无疑问你是个有热情的，口才好的演讲人，我为这向你鼓掌，但是当你看看我们面对的这个国家。 2.She has the gift of the gab. 她口才很好。 the gift of the gab 会说，雄辩 With his gift of gab, he should make an excellent politician. 以其雄辩之才，他应该可以成为出色的政治家。 3.The speaker had great powers of utterance. 那个演讲人很有口才。 utterance n. 表达;说话;说话方式
4.His silvery tongue began to wag. 他那张能说善道的嘴马上活动起来。 silvery tongue 能言善辩的 5.Poetry flows spontaneous to her lips. 她出口成章。 6.He made a speech straight off the reel without stumbling over a word. 他口若悬河,一字不顿地发表了演讲。 7.I enjoy listening to their witty repartee. 我很喜欢听他们妙语连珠的对答。 witty adj. 诙谐的;富于机智的 A humorous scenario with witty dialogue delivers the best of music reality TV situations. 一个幽默情景以机智的对话交付最佳音乐现实电视情况。 8.My father was an aggressive, fast-talking operator. 我的父亲是个敢作敢为，口齿伶俐的精明人。 fast-talking 快人快语的。
赞美大海的优美句子
1、海是那样美，那样静，可是，总能让人发现她不一样的美，让我们共同感受大自然的美!将来，海会更加蓝，草会更加绿，我们将生活在美的世界。 2、海，真的海，同北方高原那片苍茫的土地一样，凝聚着一种无法言说的神秘的生命力，给人一种超越自然的深刻。 3、喜欢它安静的样子，咆哮的样子望眼过去那开阔无边的大海，雄浑而苍茫，把城市的狭窄、拥挤、嘈杂全都灰望道九霄云外。 4、海，是平凡的，是普通的，但海又是那么富有气魄，有着一种神韵而又有着与世无争的感觉。 5、海，不是风平浪静的池塘，不是流水叮咚的河溪。海就是海!有一条永不停息的脉搏，有一腔奔流不滞的热血。你惟有颠簸于其中，浸没于其中，才能感觉到海有一种强大的活力。 6、大海是生命的母体;海水是生命的洗礼玉液;而面向大海，沐浴海风，感受滚滚红尘间千种风情乃人生一大乐事。 7、我看见过静清绿的漓江，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过大海的壮阔。大海的水真蓝啊，蓝得仿佛是一块毫无瑕疵的蓝宝石;大海的水真清啊，清得仿佛可以看到海底的童话世界;大海真辽阔啊，从海的这一边看不到海的那一边。 8、天空和大海相爱了，但他们的手无法相牵，爱也无法继续，天空哭了，海的双眼也湿了。因此她说：有一种界限永远无法跨越! 9、屹立在岸边的沙滩上，向远处望去，只看见白茫茫的一片。海水和天空合为一体，都分不清是水还是天。正所谓：雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。远处的海水，在娇艳的阳光照耀下，像片片鱼鳞铺在水面，又像顽皮的小孩不断向岸边跳跃。 10、海，神秘，美丽，神乎其神，海，爱你的纯洁的清流，海，爱你的神秘的魅力;海，爱你的善良，高尚，海，也爱你的深藏若虚。 11、看着大海，我们的心胸似乎也变得开阔了。在这种境界里，使人神清气爽，心旷神怡。海水涨潮了，海水中的波浪一个连着一个向岸边涌来。有的升上来，像一座座滚滚动的小山;有的撞了海边的礁石上，溅起好几米高的浪花，发出哗哗的美妙声音! 12、难忘那清爽的潮湿的带着谈谈的海腥味的海风，吹拂着人的头发、面颊、身体的每一处的感觉。就像艳丽丰盈的女人一样的诱人。 13、浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人抛开烦恼，尽情地欣赏。 14、你听，海不就是在唱歌吗?时而雄壮，时而舒缓，浪花也时不时的拍岸响应，我闭上眼睛，和着海风滑过耳际的声音，恍惚间，如入无蓬莱之境，安若天堂。
《不要吝啬你的鼓励》实习心得
( 心得体会) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-070487 《不要吝啬你的鼓励》实习心得Practice experience of "don't be stingy with your encouragement"
《不要吝啬你的鼓励》实习心得 《不要吝啬你的鼓励》实习心得 对于学生来说，鼓励绝对是很好的礼物。发生在我身上的一件事便得到了最好的印证！ 学校的语文组开始进行听课了，由潘校长带领几位有着几十年教学经验的老教师，可以说是语文组的权威人物，让办公室的年轻老师和实习老师们都感到很紧张，压力山大。当天上午已经听过几位老师的课了，而下午有课的只有包括我在内的四位老师，有一种强烈的预感会听我的课，之后果真就被校长“翻牌”了。 当然之前我也是进行了充分的备课准备，学生们的状态也是非常好，刚上完体育课回来，非常的活跃。但是身为实习老师处登上讲台不久的我还是很紧张。一开始先让学生们一起背诵了，《劝学》来进入状态，之后便是正课限时练的讲解。针对新课标的要求，老师只是学生的引路人，是课堂的主导，真正的主体是学生，所以一般课堂都是采取小组讨论，代表发言，老师点评的形式，尽可能的把课堂还给学生。我们班语文课采取的是小组制加分政策，所以学生的积极性还是比较高的，一般课堂都是积极发言，抢答问题，很活跃。而且从接手这个班开始，因为他们本身的底子不是很好，所以我总是在鼓励他们，像“真棒”，“很好”，“非常棒”这样的话我总是挂在嘴边，上课也会着重表扬某个同学，让大家像他
年轻人,不要随便否定自己的价值
年轻人，不要随便否定自己的价值年轻人，不要随便否定自己的价值 我曾经是其中一个。在北京挣扎，找不到方向，找不到出路，更找不到价值。每月领着两千块的薪水，不敢随便请人吃饭甚至不敢轻易吃肉，更不敢去谈朋友。在理想面前，所有的现实生活都很奢侈。更可怕的是，没有阅历没有能力没有任何积累，而最让自己难以接受的，则是性格懒散不思进取不够努力，许久来却没有一丝改变的迹象。要财没有要才也没有，甚至连长相都没有，几年下来，依然在挣扎。然后就觉得自己一无是处，不知道活着这么痛苦有什么意义，然后用沉沦来安慰自己。只有在偶尔回到家的时候，和朋友谈论起，在哪工作，北京。不知道是一股自豪还是自卑感从心底升起。只有听朋友谈论起，你这不错那不错的时候，才开始半信半疑。只有当朋友用羡慕的眼神列举出一大串优点的时候，才开始反思，为什么，我要这么否定自己。 当我开始注意的时候，就发现很多人跟我一样，不断去否定自己。 他们否定自己的理由跟我大径相同：年纪大了依然被剩，自己找不到对象觉得要孤独终老；无才无貌平凡到不被人注意到，觉得这就是生活的悲剧；领着微薄的薪水，痛恨着自己没有能力；拼命坚持着却找不到方向弄丢了理想，觉得再无出头之日；性格懒散拖延成性，
能力不济毫不上进，觉得自己活该生活凄惨。总之结局都一样，觉得自己毫无价值一无是处，没有未来没有伴侣，找不到活着的感觉也找不到生活的意义。 可是我又很好奇，既然自己这么差，一直都这么差，又是什么让你坚持活到了现在，还活得好好的。是不是真的因为自己太差，就这么否定了自己。很显然不是。和比尔;盖茨比，我们都太穷。和姚明比，我们都太矮。和玛丽莲;梦露比，我们身材真的太差。和周润发比，我们又有些丑。我们总能发现有人有地方比我们好，那是不是我们就要否定自己。 你说，他们都是名人，你并不奢望达到那个地步，你只是想有个正常的能力。可是你告诉我，界限在哪里。和吃不上饭的孩子比，你又太优越，和重病在床时的人比，你又太健康，和被大火毁容的女孩比，你又太美丽。和在工地上挥汗的伯伯比，你在办公室又太舒适。那么这个正常或者比较的标准在哪里。 这个世界上，总有些人的有些方面比我们优秀，让我们惭愧难当。我们想成为那样，却没有做到，然后挫败，然后否定自己。可是你又是否知道他的痛苦。我们羡慕那些年轻有为的咨询师，却看不到他成长的历程中父母早年离异自己饱受沧桑，他只想象我们一样有个正常的家。我们羡慕那个有钱的孩子继承了父亲遗产，可是他只想用所有的钱换回父亲的一年，羡慕我们父母虽穷但是依然健康。我们羡慕那个在单位叱咤风云的女领导，可是她年近四十依然跨不上红地毯，她羡慕我们活得平凡但家庭和睦。我们羡慕的很多人都在羡慕着我们。
不要吝啬对孩子的赞美
不要吝啬对孩子的赞美 哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”热情、向上的小学生更是如此。教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。 经过这件事之后，我这样的感觉就越来越强烈了。这件事发生在一次做完广播操之后。 这天，随着欢快的运动员进行曲，同学们都甩开了臂膀，迈开了脚步，排着整齐的队伍向教室走去。 此时的我忍不住又瞟向了他——薛振岳。这可是个问题孩子，不仅学习成绩差，而且上课“窃窃私语”不断，小动作不断，严重影响他人。老师们头痛，同学们讨厌，谁都不愿意跟他做朋友。 这时的薛振岳，手无力地挥动着，脚也机械地向前移动着，眼睛四处游荡，一副有气无力的样子。见此情形，我的火“腾腾腾”直往上窜，正想像平时一样大声呵斥几句：“薛振岳，你有没有吃饭呀？用点力，要不然请你多踏几遍……”我还没来不及开口，却发现正走在队伍最后面的薛振岳停住了脚步，眼睛专注地耵着地面，随后慢慢地弯下了腰，很快从地上拾起一样东西。然后只见他快步走近垃圾箱，把手上的东西扔进去。可谁知连甩几下，手上的东西依然顽固地不下来。我定睛一看，原来是一小块脏兮兮的口香糖正赫然牢牢地粘在他的手上“休息”呢。薛振岳见用甩的办法，拿不下这可恶的坏家伙，有点着急了。于是赶忙
用上另一只手，两只手左右开工，历经几个回合的努力，终于口香糖败下阵来。他舒了口气，笑容很快挂上了脸。我的心不由得一热：看不出这孩子有这种好思想，真不简单！要知道在他前面有那么多同学走过，竟没有一个同学注意到地面，没有一个同学主动弯腰这样去做呀…… 突然, 薛振岳猛一抬头,发现了我,竟变得不知所措起来.见此,我忙走上前,轻轻拍了拍他的肩膀,笑着对他说：“你做得很好！去，把手洗洗！”听了这话，他的眼睛变大了，满脸诧异。停了大约2秒钟的时间，茫然的他才终于回过神来，很兴奋地挥了挥手走向水池。 望着他兴奋的样子，我感慨万分：看来，平时的我太注意这个孩子的缺点，而忽视了他身上的优点了。这次可是个改变薛振岳的绝好机会呀，不能错过。 于是当全班坐定之时，我忍不住用目光向薛振岳那边看了看：今天的他可坐得真好——腰杆挺得直直的，手也放得特别平，满脸洋溢着喜悦之色。我收回目光顿了顿，立即对全班同学说：“同学们，我今天发现了一个特别注意环境卫生的同学，你们知道是谁吗？”同学们一听，个个面面相觑。此时的薛振岳坐姿更漂亮了。“这个同学就是我班的薛振岳同学。”“啊？”同学们不由得都发出了惊诧之色，目光也一齐向薛振岳投去。“没错。”我继续说道，“刚刚在大家踏步向教室走的时候，薛振岳见地上有一块口香糖，立马用手捡起，扔进垃圾箱。要知道这口香糖有多脏呀，粘粘的……那么多同学走过去了,难道没有看见吗?大家想想看,做这种事,需要勇气吗?做这种事的同学值得我们学习吗?我们应该怎么做呢?”听到这儿,大家都情不自禁地为薛振岳鼓起掌来,掌声持续了几分钟。再看现在的薛振岳，头昂得高高的，身体更直了，原来较大眼睛早已眯成了一条线。
关于励志文章5篇,不要浪费属于自己的人生色彩
关于励志文章5篇，不要浪费属于自己的人生色彩 任何一次经历，任何一次磨难，都只是为了让我们更好的成长，所以，用不担心，阳光总在风雨后，等待属于你自己的阳光的到来吧。下面由小编与大家分享励志文章5篇，希望你们喜欢!欢迎阅读! 励志文章1：不要浪费属于自己的人生色彩 没有人规定几岁就得做什么，几岁就得有什么目标，但我们却因为社会价值观或是个人传统观念，而认为一个人什么阶段就该做什么事情，只是一板一眼的规则，你从中获得什么?还是换个方向来想，因为这些规定、这些传统给的包袱，而把自己的人生给锁死，或许你过着别人所期待的人生，但是你到底从这人生中得到什么样属于你自己的快乐呢? 不要把别人的规划或传统的包袱背在自己的肩膀上，或许这样的人生平平稳稳，甚至得到亲朋好友的认同，但是你自己呢?你在这些人生的阶段上你从中有得到你想要的吗?别人说的你就听，不过你自己的声音你有听过吗?赶着达成别人期待的目标，赶着完成人生每个阶段的目标，或许你都可以完成每项任务或许不行，只是达成这些目标或任务之后，你确定那些都是你所想要的吗? 每个阶段的目标是自己该想清楚的，不是别人叫你工作就工作，不是别人叫你补习就补习，是你自己决定有必要工作才去工作，是你决定有补习必要才去补习，不要以为你听从别人的建议，你就会有自己想要的人生，你赶着完成一项又一项别人给的任务，当你突然清醒过来的时候，想准备拥有自己人生的时候，你还能剩下多少青春跟时间，天晓得! 我们都赶着路，赶着达成不知道是谁规定的任务，一项一项的做，你却从来不知道原因，一下要完成这个一下又完成那个，完成的时候大家都认为这是你该做的，但是你从来就不曾发现，你到底是为自己的人生而做又或者是因为大家的眼光、传统的包袱而去完成这些目标，或许你快乐吧?或许你不快乐吧?但这是属于你的人生还是完成别人所期待的人生，你应该要想清楚。 当你用自己的时间来达成别人所期待的目标，其实你在浪费自己的人生，因为你根本就不懂珍惜属于自己独特的美丽人生，只会别人说什么，你就做什么，
夸人赞美的句子大全
夸人赞美的句子大全 1、除了爱你，我想不出能使我继续活着的理由。 2、"眉似远山不描而黛，唇若涂砂不点而朱。" 3、不管今世也来世也好，我所要的只有你。 4、你笑起来的样子最为动人，两片薄薄的嘴唇在笑，长长的眼睛在笑，腮上两个陷得很举动的酒窝也在笑。 5、在人群之中寻觅着你，就彷佛在海边掬起所有的沙粒，急于发现你的踪迹，如果不从愿，但愿还有来生。 6、你就是我最困难时的那位永远支持我的人。 7、她那含蓄明澈的眼睛和那宽宽的前额，给人以质朴、聪慧又深沉的印象。 8、见那女人大约十八-九岁年纪，身形苗条，大眼睛，皮肤如雪，脑后露出一头乌云般的秀发 9、他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。 10、她那双圆溜溜的大眼睛，镶了一圈乌黑闪亮的长睫毛，眨动之间，透出一股聪明伶俐劲儿。 11、你是花丛中的蝴蝶，是百合花中的蓓蕾。无论什么衣服穿到你的身上，总是那么端庄好看。 12、好想从现在开始抱着你，紧紧的抱着你，一直走到上帝面前。 13、你娉婷婉约的风姿，娇艳俏丽的容貌，妩媚得体的举止，优雅大
方的谈吐，一开始就令我刮目相看。 14、回眸一笑百魅生，六宫粉黛无颜色。 15、这一生我只牵你的手，因为今生有你早已足够。 16、这道题连中学生也很难解出来，他小小年纪居然能答上来，真令我佩服。 17、肤如凝脂，吹弹可破，如丝绸之光滑，芦苇之柔韧！ 18、"美女卷珠帘，深坐蹙蛾眉，但见泪痕湿，不知心恨谁。" 19、他那双圆溜溜的大眼睛，一眨一眨的，透出一股伶俐。 20、每天我的动力就是见到你，并和你说说话。 21、美女卷珠帘，深坐蹙蛾眉，但见泪痕湿，不知心恨谁 22、有机会一定要多向您请教，您讲的每一句话，都叫我终身受用无穷。在我的印象当中，您是一个富有活力且极富魅力的人。 23、我好幸运呀，贾宝玉身边有花香袭人的美人，我有眼如水杏般的可爱少女，不比他差，哈哈。 24、她和她的哥哥一样，生就一副绝顶聪明的头脑，心灵得像窗纸，一点就透。 25、想你的心情实在没办法用一句话代替。 26、她约莫十七八岁年纪，一张瓜子脸，容貌甚美。 27、她那明亮的眼睛中，荡漾着一池清波，清波上漂荡着聪明和智慧。 28、看你不再看美女请你不要经常出现在街上好吗？不然交通事故会增加的！ 29、你蹦蹦跳跳地走进来，一件红尼大衣，紧束着腰带，显得那么轻
不要吝啬你的表扬
不要吝啬你的表扬 发表时间：2014-06-06T13:37:08.250Z 来源：《中学课程辅导*教育学研究》2014年5月中作者：王云[导读] 对待任何孩子，鼓励和表扬的方式远胜于责罚和批评。表扬了他自己能无限的扩大他本人的热情和积极性；表扬了他身边的人对他是一种潜移默化的教化；王云 摘要：对待任何孩子，鼓励和表扬的方式远胜于责罚和批评。表扬了他自己能无限的扩大他本人的热情和积极性；表扬了他身边的人对他是一种潜移默化的教化；表扬了他所在的集体慢慢在他心里种下了责任和荣誉。换一种心态去对教育人，那么孩子收获了一种人生。所以，我们教师应多赞赏、表扬学生，从而达到拉近师生距离的目的。关键词：表扬；学生；方法对待任何孩子，鼓励和表扬的方式远胜于责罚和批评。表扬了他自己能无限的扩大他本人的热情和积极性；表扬了他身边的人对他是一种潜移默化的教化；表扬了他所在的集体慢慢在他心里种下了责任和荣誉。换一种心态去对教育人，那么孩子收获了一种人生。 首先，用心去发现孩子们的闪光点，在第一时间给予他表扬。我们教师眼睛不要总盯在孩子们的错误上，要善于抓住他们丁点闪光的地方，及时给予肯定和表扬——点滴的星火可以燎原。 班上有个孩子叫“吴瀚”，是98年出生的，在班上的年龄最小。他平时在学校可够捣蛋的——欺负女孩子、打马蜂窝、上课说小话。反正在教师眼里是人小鬼大的人物。一天下午的课间，笔者从办公室出来一眼看见可爱的“吴瀚”正拿着扫把和铲子把楼梯拐角的“垃圾”仔细清扫着——这项工作本属于走廊管理员负责的。看到这说实话我的心里是很开心的，一个平时挺调皮的孩子，一个给我惹“麻烦”的孩子，此时的他也像金子一样闪光的。第二天第一节便是笔者的“语文”课，在全班同学面前笔者把自己眼中看到的“吴瀚”赞美了一番。笔者一边表扬他一边看着他的眼睛，发现他羞涩极了。笔者明白这份鼓励化进了他的心田。今天是一点雨露，明天后天也许就会慢慢滋润他的心田的种子抽芽、长大。 调皮的孩子老会牵扯我们的思维，安静的孩子我们也要细处留心。 班上有个女孩子叫——韦春丹。笔者对她一个月来的印象就是“安静”——她基本不太说话。 散学了，笔者习惯走到教室去看看，发现今天是“韦春丹”值日。笔者注视了她很久，她扫地太认真了——把合在桌子下面每一张椅子都抽出来，然后把地面的“灰”扫出，然后又把每张椅子放回到桌子底下。这样的工作她要重复做49次。我看在眼睛里，感动在心里。 第二天笔者的课上询问了几桌做过值日的孩子，问他们是如何做值日的。接着我把我看到韦春丹昨天的值日告诉了全班同学。说完大家都顾盼一下四周的地面，神情中投射出赞许的表情。我看见静坐在自己座位上的韦春丹她笑了，虽然笑得很淡，但我想一次表扬就是她打开心灵窗口的第一步吧！推开窗棂，外面的世界很美。 班上这样的小故事太多了：赵金祺主动拾起墙角的豆奶袋；清扫公共卫生区陆庆港用手捧树叶；梁雄双主动为同学钉椅子；陈俊锟趁大家不注意把垃圾清倒好……我想只要我们用心去发现，就能看到孩子们好多好多闪光的地方。我们及时的给他们一点肯定和积极的鼓励，是一件多么快乐的事情。因为我们在做一件特别美好的事情——分享美好。 其次，用真诚的语言去表扬孩子们。孩子们总会犯错误，我们自然是要批评和教育他们，但是这和真诚的表扬并不冲突。我们决不要虚夸孩子们的优点，而应该用真诚的心去给予他们最朴素的激励。 晚上快8点多了，我来到办公室写点东西。还是很习惯的走到096班的教室去看一看。教室里的桌椅摆放得很好…… 一推开门，我突然发现，地面似乎没扫，我再定神一看——值日生真的没有做值日。 带着“气愤”的情绪回到办公室，依次拨通了“谢柳豪”和“陈俊锟”家的电话。电话放下了，自己暗暗的告诉自己——要等明天了解好情况之后，把事情好好好处理。 第二天一早我就来了，立马把他们俩都叫到了办公室。两个人都是满头大汗的。看着他们的样子我心里就觉得奇怪了，怎么早早的来就汗流不停呢？一经询问才知道：一是他们刚刚把教室“补”扫干净；二是被叫到办公室紧张。听到孩子们的解释，你还能有什么脾气呢，多么稚嫩和可爱的孩子。我平和地对他们说——以后要注意了！ 这件事情过去了两个星期，在新的一周调换座位的时候，“陈俊锟”把抽屉的一张纸屑拿到卫生角丢，可是当他看到垃圾铲有了几张纸屑后，他把自己的纸屑一放，就提起垃圾铲跑到楼下的垃圾池去倒掉了，这个举动没有一个同学注意到，但我在讲台上却留心到了所有的一切。 等换好座位之后，我把前后的两件事情“平实”的告诉了全班的孩子，我想让所有人知道——班上每个人都在成长，而且是向好、向善的成长。我用真诚的语言表扬了“陈俊锟”。我想他收获的不仅仅是表扬。 真诚的语言传达的是一种“心”的体会。我们并不是一味的只看到孩子的好，而不去面对孩子的问题和缺点。我们的表扬不是说空话和说虚话，而是说实话。我想真诚传递给孩子的就是一份为人生的信念。 第三，多看孩子的优点，不要因为他们有过错，就抹杀他们的长处。孩子们是有长处的请你相信。 班上有一个从“附小”上来的孩子，在小学的时候他就是“刺头”。一句话：反正就是让老师头痛的孩子了。 我和他相处一个月，他的坏毛病的确很多，但是我也发现他身上有不少的优点。一次课间，我在办公室改作业，突然看见他的同桌陪着他来到办公室，我发现他哭鼻子了。我心里正纳闷呢——平时都是他欺负别人哭鼻子，谁有那么大本事让他哭鼻子。 等我听他说完，才知道他爸爸很快要到“青岛”工作半年了。他突然很想他爸爸，那天早上他爸爸就要到桂林去坐飞机，于是他很想能去送他爸爸。听了孩子的话，我心里都在嘀咕，那么霸道的一个孩子，却会如此。说真的那一天我都为他的“爱”感动着，我把他的情感故事告诉了全班的孩子，那一周我推选他成为了班集体的“一周之星”。 他很爱说“脏话”有时说起来都不分场合，有是连我这个班主任都无法忍受。一次我让他和他的同桌一起来到走廊单独谈心，让他的同桌谈谈“说脏话”的感受，也让他谈谈“听脏话”的感受。交流完我就让他每说了脏话就得为集体做一件好事，并嘱咐同桌负责监督。慢慢的我发现他说脏话的频率少了，至少在我的课堂上基本听不到那些刺耳的话。有一天他还批评了另一个在课堂说脏话的同学，此刻我觉得他又迈进了一大步。