小公鸡学本领2

小公鸡学本领2
小公鸡学本领2

小公鸡学本领

在一片美丽的大森林里,住着许多可爱的动物朋友。身体强壮的老牛、喜欢奔跑的骏马、飞翔在蓝天的雄鹰,还有游泳能手小鸭子和活泼可爱的小公鸡等等,可热闹了。

有一天森林里要举办“夏季森林运动会”。大家都积极参与,小鹰参加了高空飞翔、小猴参加了爬树比赛、四千米游泳接力赛非小鸭莫属、小马参加的五百米跨栏比赛……每个人都发挥了自己的特长。

小公鸡也想参加比赛,于是就向小鸭子学游泳,小鸭先教小公鸡学跳水。结果“扑通”一下,小公鸡就沉到水里去了,小鸭赶紧把小公鸡救了上来。小鸭看着浑身湿透的小公鸡说:“你的羽毛吸水,而且脚掌没有脚蹼,所以你不能游泳,你再跟别人学本领吧!”小公鸡谢过小鸭,又去找别人了。

小公鸡觉得小鹰能在空中飞翔,好羡慕,他也想学飞翔,于是就去找小鹰。小鹰让他站在矮墙上展开翅膀向地面飞,小公鸡很快就学会了,慢慢地小公鸡能飞了,但是飞不高也飞不远。小公鸡有点泄气了,垂头丧气地说:“我学不了飞翔了,我能学什么呢?”小鹰安慰他说:“不要灰心,可能你不适合飞翔,但是只要你能坚持,就一定能学到一样适合你的本领。加油吧!”

小公鸡又继续去学本领了,他没有参加运动会,而是跟公鸡叔叔学唱歌。小公鸡有一幅金嗓子,经过努力,没有几年就学会了唱歌。而且还参加了森林里一年一度的“金嗓子歌唱比赛”,还获得了大赛的第一名呢。

小公鸡没有骄傲,依然坚持唱歌。听,每天天不亮森林里的朋友们就能听到小公鸡嘹亮的歌声。

农夫家里住着一只漂亮的小公鸡。小公鸡整天没什么事干,就在院子里踱来踱去。猫头鹰对小公鸡说:“小公鸡,你该学打鸣了,每只公鸡都会打鸣的!”“请问,我该跟谁学打鸣呢?”小公鸡问猫头鹰。“当然是跟大公鸡学啦!”猫头鹰为小公鸡指了一条去大公鸡家的路。小公鸡学得非常快,没多久就学会了打鸣。“我要成为世界上打呜声最好听的公鸡!”小公鸡在心里默默地说。小公鸡学成后,回到家,每天清晨都以高亢的打鸣声迎接一天的来临。“小公鸡,小公鸡,你打鸣的声音是好听,可是没有黄莺的歌声好听。”

一天,一只小乌龟在听了小公鸡打鸣以后,对小公鸡说。“黄莺的歌声真的那么好听吗?”小公鸡问。“这是当然了,他是我们森林里的歌唱家!”乌龟说。“那我这就去拜师学艺。”小公鸡说完就上路了。黄莺的歌声真难学啊,小公鸡学了半个月还是没有掌握要领,被黄莺赶了回来。小公鸡回到家以后,每天早晨都用黄莺的歌声打鸣,希望慢慢练习越唱越好。小蜜蜂听见小公鸡难听的打鸣声后,说:“小公鸡,你的打鸣声音真难听,不如去跟布谷鸟学学吧!她一唱歌,农民们种粮食时可有劲儿了!”小公鸡听完就上路了。可是布谷鸟的歌声也非常难学,小公鸡学了一个月也没有学会。回到家后,他用布谷鸟的歌声打鸣,想着慢慢练,总有一天会好的。

小青蛙听见小公鸡难听的打鸣声后,说:“小公鸡,你的打鸣声音真难听,去跟:宫:鹊学学唱歌吧!她一唱歌所有人都微笑,觉得是吉利、美好的象征。”小公鸡听完就上路了。可是喜鹊的歌声小公鸡根本掌握不到要领,学了两个月也没有学会。回到家后,小公鸡用喜鹊的歌声打鸣,心里期盼着能够越来越好。农夫看到小公鸡一会儿学黄莺,一会儿学布谷鸟,一会儿学喜鹊,以为小公鸡疯了。在某一天招待客人的时候,农夫提着菜刀走向了小公鸡

北师版二年级语文上小狮子练习题

5.小狮子 时间:40分钟分值:100分 基础全面测评 一、小狮子打电话。(10分) 二、看拼音,写词语。(10分) bì xū cǎo yuán tài yáng gōng kè 三、照样子写一写。(10分) 衣(衣服)西() 依(依靠)() 包()() ()() 四、在小柿子上填上合适的量词。(10 分) 一小狮子一大树 一草原一太阳 一枫叶一雨伞 五、给下列句子填上标点。(10分) 1.小狮子很快学会了滚()扑 ()撕()咬的本领() 2.难道你不想考第一名吗() 3.看啊()降落伞从天而降了() 四、句子加工厂。(10分) 1.小狮子学习。 小狮子学习。 2.校园里有一棵大树。 校园里有一棵大树。 评 价 得分等级书写日期

3.人们流下了泪水。 人们流下了泪水。 能力重点测评 七、阅读部分。(30分) (一)课文精彩回放。 小狮子说:“我是只狮子,我爸爸和我妈妈是草原之王,凭着他们的地位和本事,我可以饭来张口,天天享福的。” 这话被狮子妈妈听到了。她劝告小狮子:“孩子,难道你能依赖我们一辈子吗要想成为一只真正的狮子,你必须刻苦学习,学会自己生活的本领。” 小狮子听了妈妈的话,开始努力学习。他很快学会了滚、扑、撕、咬的本领。大树对他说:“你现在是一只真正的小狮子了。” 1.仿照下面的句子写一句话。 要想成为一只真正的狮子,你必须刻苦学习,学会自己生活的本领。要想,你必须。 2.根据自己的真实情况,选择一句,把句子补充完整。 A.我在家里(),天天享福。 B.我不是饭来张口的孩子,我()。 3.“真正”的小狮子应该怎么样(二)课外阅读延伸。 小鸭子学本领 一天,鸭妈妈对小鸭子说:“孩子,你一天天长大了。从今天起,去找一位老师学点本领吧!”小鸭子高高兴兴地出门了。 小鸭子向公鸡学唱歌。它想:我的嘴比你大,将来一定比它唱得好!但是,小鸭子不肯早起练嗓子,嘎嘎嘎,不学了。 小鸭子向大雁学飞行。它想:我的翅膀比你大,将来一定比它飞得高,飞得远。但是,小鸭子怕翅膀疼,嘎嘎嘎,不学了。 小鸭子怕苦又怕累,结果什么本领也没有学会,整天只会嘎嘎嘎! 1.小鸭子分别向谁学本领 2.为什么小鸭子最后什么都没学成 3.读完本文,你明白了什么样的道理 培优拓展测评 八、拓展训练。(10分) 和同学比一比,看谁说得又快又多。

部教版二年级语文下册阅读训练题

阅读短文,回答问题。 一、 一天早晨,太阳刚从东方升起,小白兔就挎着一个小篮出去采蘑菇。 山上的蘑菇可真不少呀!小白兔越采越多,越走越远。到了傍晚,小白兔想回家了,可是它不知道怎么走了。小白兔急得哇哇大哭。这时,一只乌鸦飞来问小白兔:“你为什么哭呀?”小白兔说:“我迷路了。”乌鸦又问:“早上你是怎么走的?”小白兔说:“我早上是背对着太阳走的。” 乌鸦说:“早上你背对着太阳朝西走,现在你背对着太阳朝东走就能找到家了。” 小白兔听了乌鸦的话,果然找到了家。 1、全文共有个自然段,第一自然段有句话。 2、在正确的答案后面画“√” 。 第二自然段主要写了: (1)小白兔采蘑菇。() (2)小白兔迷路了,它急得大哭。() (3)小白兔迷路了,乌鸦告诉它怎样才能找到家。() 3、小白兔的家在边。 二、 公鸡和鸭子比本领 公鸡和鸭子比谁的本领大,它们比赛(sài)跑步。公鸡连飞带跑,把鸭子落(lā)下了一大段路。鸭子一摇一摆,怎么也赶不上。公鸡得意地对鸭子说:“你可相信我的本领大了吧! 它们又比游泳。鸭子游得又快又稳。公鸡浑身是水,差点淹死。鸭子也得意地对公鸡说:“到底谁的本领大? 1、我知道这篇短文有()个自然段,写了和比本领的事。 2、我还知道它们比了次。第一次比,赢了;第二次比,赢了。三、 小河马的本领 森林里大象用鼻子卷木头,小鸟张开嘴巴快乐的歌唱,小猴子把自己倒挂在树上,可神气啦!只有河马垂头丧气、没精打采。 小河马说:“我没有卷木头的鼻子、没有会唱歌的嘴巴,也没有像钩子样的尾巴,我到底有什么本领呢?哎,我真没用。”骆驼来找小河马:“小河马,你和我一起去沙漠吧。”小河马想了想说:“不,沙漠里没有水,我会受不了的。” 小松鼠来找小河马:“小河马,你和我一起去才松果吧。”小河马想了想说:“不行,我太胖了,爬不了树。” 一天,小兔要去河对面去找蘑菇,可是它没有办法过河,小河马看见了说:“你坐在我的背上,我背你过河。” 小兔坐在小河马的背上,很快到了河对岸,它高兴地说:“谢谢你,小河马,你的本领真大。”小河马很奇怪:“我的本领真的很大吗?”“当然啦!” 没过几天,小河马在河边建起了一个“河马摆渡站”。 (1)请用“~~~~~”画出动物的名字。用“———”画出各种动物的本领。 (2)读了这篇文章,我懂得了______________________ _______________

幼儿园池塘里的小鸭子(美术)教案

幼儿园池塘里的小鸭子(美术)教案 设计意图: 孩子们对于毛茸茸、胖乎乎的小鸭子特感兴趣,小鸭的各种形态特征在幼儿的脑海里早已留下了很深的印象,兴趣是学习的动力,这是我选择这一课题的原因之一。俗话说“心灵才会手巧”,泥工活动可以锻炼幼儿手指的灵活性,还可以丰富幼儿的想象力和创造力。 活动目标: 1、引导幼儿学习用搓、团圆和镶嵌的技能塑造小鸭的基本特征。 2、培养幼儿认真细致地做事习惯。 3、丰富幼儿的想象力和创造力。 活动准备: 1、橡皮泥、泥工板、牙签、塑料分泥薄片、塑料小棒。 2、小鸭范例、用积木搭好的池塘。 3、录音机、《郊游》、《母鸭带小鸭》音乐等。 活动过程: 1、导入活动,引起幼儿兴趣。 师:“今天,我们班来了一位小客人,你们听谁来了?”(放小鸭叫的录音)(出示小鸭范例)“呀!小鸭子来了。小鸭子长得是什么样子的?请你先跟旁边的好朋友轻轻地说一说。”(然后请个别幼儿讲述) 2、师小结小鸭子的特征。 小鸭子长着圆圆的脑袋和胖胖的身体,还有一张会唱歌的扁嘴巴。你们看它多神气!小鸭子最喜欢到小池塘里去游泳了。”

3、引导幼儿学习塑造小鸭子的方法。 (1)师:“池塘里的水蓝蓝的,清清的,小鸭子游到东,游到西。哎呀!一个人玩真没劲,要是有好朋友陪陪我那该多好啊!小鸭子想念它的好朋友了,可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么办法可以帮助小鸭子,使它不孤单呢?”(用纸折、用笔画、用橡皮泥捏)(2)引导幼儿观察小鸭的塑造方法。教师边讲解边示范塑造过程:小朋友真会动脑筋,帮小鸭子想了这么多的好办法,那朱老师就先找一只小泥鸭做它的好朋友吧。先将橡皮泥搓成一个圆柱体,然后分成一大一小的两块,我们将小泥块搓成一个圆脑袋,用塑料片在圆脑袋上插出一个小口子,然后在大泥块上切下一丁点,用大拇指用力一摁对折做成小鸭子的嘴巴,镶到小口子里,最后用塑料小棒在小鸭子嘴巴的左上方和右上方点出眼睛,在点眼睛时一定要将小鸭子的嘴巴对着自己,这样点眼睛时就不会歪掉了,点出来的眼睛就漂亮了。然后用一个大泥块做小鸭子的身体,做身体的时候我们可以用掌腹将橡皮泥搓成萝卜形,将尖尖的一头用手指轻轻地往上一顶就变成了翘起来的小尾巴,最后用牙签 把头和身体连在一起,一只可爱的小鸭子就做好了。 4、交代要求,幼儿操作,教师指导。 (1)师:“小鸭子除了会游泳它还有很多本领,会抬头给太阳公公唱歌,会把头钻到水里去抓小鱼,还会转过头去招呼自己的好朋友呢。现在请每个小朋友给小鸭子捏一个好朋友,我们要捏出它们不同的姿势。捏好后让它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣赏一下别的小朋友捏的小鸭子,看看哪只小鸭子最神气。 (2)幼儿操作,老师巡回指导。重点帮助幼儿解决嘴巴的塑造问题。 (3)放《郊游》音乐安定幼儿情绪,组织幼儿回到座位上。 5、总结评价,结束活动。 (1)组织幼儿参观作品,找出最喜欢的小鸭子。

小青蛙学本领 (2)

教学 内容 小青蛙学本领 教学目标1、大部分学生初步掌握双脚起跳、轻巧落地时屈膝缓冲的技术,提高跳跃能力和全身协调性。 2、培养学生勇敢果断、合作探究的群体意识。 教学重难点教学重点:双脚同时用力跳,屈膝缓冲落地轻巧。教学难点:起跳时摆臂动作,上下肢协调用力。 课的 部分时间教学内容 运动量 组织、教法及要求 时间次数 激情 引趣阶段4’ 一、常规 1、体委整队,检查服装, 师生问好。 2、宣布本课内容及任务。 3、安排见习生。 二、谜语导入: 1、四条腿,宽嘴巴,绿衣 裳,大眼睛,白肚皮(青 蛙) 2、学生戴头饰(小蝌蚪) 3、小蝌蚪游向大池塘 2 2 1 一、组织: 要求:队伍整齐有秩序 二、要求: 1、快速反应 2、戴头饰要快 3、按音乐节奏游向大池塘 游戏热身6’ 一、 1、通过小蝌蚪长出后腿做 下肢运动 2、通过小蝌蚪长出前腿做 上肢运动 3、通过小青蛙(换头饰) 做辅助练习。 4’ 2*8 1、前后踢腿、前压腿、侧压腿 2、扩胸运动、俯背运动 3、活动髋关节、膝关节、踝关节 要求:动作到位

学习本领22’二、学习双脚跳 1、模仿青蛙跳 要领:双脚屈膝蹬地向前 上方跳,上下肢要协调配 合,落地要有缓冲。 2、进行小青蛙过河比 赛 3、游戏:小青蛙捉害虫 游戏规则:把学生分成四 组,每一组同学扮成“小青 蛙”而另外三组则做为“害 虫”分散在“池塘”中。“青 蛙”利用手中的毽子“攻击” 害虫,被毽子击中的害虫 要站在圈外,在规定的时 间内看哪一组捉的“害虫” 多获胜。 11 6 10 5-7 组织: 教法: 1、小青蛙跳有什么特点? 2、模仿小青蛙跳跃的动作 3、找两名模仿不错的学生表演 4、学生指出起跳时脚的位置 5、学生体验前脚掌和脚后跟跳的区别 6、学生纠正后分成四小组练习 7、教师巡回指导 组织:(四组) 启发学生安全通过小河 要求:必须使用双脚跳;不能掉到水里; 充分发挥团队合作精神。 1、师讲解游戏规则。 2、学生认真听讲,并提出不懂问题。 3、学生团结协作,共同捍卫家园。(学生做 游戏。) 幸福时刻一、放松身心 《幸福拍手歌》音乐伴奏, 放松身心。 二、说学习收获。 三、师生再见,回收器材。 3 2 组织: 教与学方法: 1、师生共同放松。 2、师生共同总结。 预期目标:身心愉悦,全身放松 场地 器材 场地:篮球场一个;录音机1台,毽子10个。

部编版2020年二年级下学期期末测试卷含答案

2019-2020学年下学期二年级期末检测卷 班级:姓名:满分:100分考试时间:60分钟 一、读拼音,写词语。(10分) wàn g jì yán sè shì jiè yěg uǒ yuàn yì ()()()()() jiào hǎn kǎo yā qián cái sì zhōu jī xuě ()()()()()二、比一比,再组词。(12分) 林()坏()破() 梦()杯()疲() 雷()摘()容() 宙()商()浴() 三、把下列词语补充完整。(12分) ()()斑斓破涕()()神州()() ()()隔绝()()勃勃()()图强 哈哈()()华夏()()巍巍()() 捧腹()()()()子孙引人()() 四、日积月累。(8分) 1.毕竟西湖六月中,。 2.窗含西岭,门泊东吴。 3.不知细叶谁裁出,似。 4.野火烧不尽,。

五、我会查字典了!(12分) 六、在括号里填上合适的量词。(8分) 一()泪珠一()商店一()老马一()电脑 一()黑暗一()小何一()木屋一()方式七、写出下列词语的近义词。(8分) 漂亮--()同伴--()认真--()高兴--()渐渐--()办法--()喜欢--()特别--()八、选词填空。(9分) 满意愿意 1.看到我主动给老人让座,爸爸露出了()的笑容。 2.妈妈很()接受老师的邀请,去参加中队活动。 发明发现 3.指南针是中国四大()之一。 4.我()花园里的花开了。 采用使用 5.直到现在,中国人还是()筷子吃饭。 6.要解决这个困难,应当()这个方法。 九、阅读短文,完成练习。(11分) 公鸡和鸭子比本领

公鸡和鸭子比谁的本领大,它们比赛跑步.公鸡连飞带跑,把鸭子落下了一大段落.鸭子一摇一摆,气喘吁吁,怎么也赶不上.公鸡得意地对鸭子说:“看见了吧,谁的本领最大?” 它们又比游泳.鸭子游得又快又稳.公鸡却浑身是水,差点淹没.鸭子也得意地对公鸡说:“到底谁的本领最大?” 1.本文共个自然段,写了和比本领的事。(3分) 2.它们比了次。第一次比,赢了;第二次比, 赢了。(4分) 3.照样子写词语。(2分) 又快.又稳.、、、。 4.短文告诉我们什么?(在正确的答案后面打“√”) (1)公鸡的本领大。() (2)鸭子的本领大。() (3)公鸡和鸭子各有各的本领。() 十、小练笔。(10分) 大自然真是奇妙哇!你的心中是不是藏着很多“为什么”?试着把它们写下来吧! 期末检测卷参考答案 一、忘记炎热世界野果愿意叫喊烤鸭钱财四周积雪

混龄班绘本活动《谁敢嘲笑狮子》教案.doc

混龄班绘本活动《谁敢嘲笑狮子》教案 一、活动目标: 共性目标:能够安静地听故事并喜欢上绘本。 分层目标: 第一层: 听懂故事,能说出故事中出现的动物。 第二层:听懂故事,能说出故事中的动物有哪些特长。 第三层:理解故事,能叙述出故事的情景,并通过认识动物的特长看到自己的长处。 二、活动准备: 1、《谁敢嘲笑狮子》课件 PPT 2、动物图片(长颈鹿、海豚、猫、啄木鸟、袋鼠等) 三、活动过程: (一)介绍主角,引出故事 导语:今天,李老师带来了一位很厉害的朋友,他是森林里的大王,所有的动物都要听他的,小朋友们我们来猜猜它是谁,好吗?(PPT 呈现狮子的背影)你怎么知道是狮子的? 原来这是一头威风凛凛的鬃毛只有狮子爸爸才有呢,那今天我们要讲的故事就和这头威风凛凛的狮子有关,故事的名字叫《谁敢嘲笑狮子》。森林里最厉害的就是狮子了。谁这么大胆敢嘲笑狮子呢?我们一起来听听故事。 (二)阅读故事,理解内容 播放PPT2—PPT12,讲述故事: "清晨,丛林里很凉快……"

●提问1:那我问问小朋友故事里出现了哪些动物?他们都有哪些本领呢?(针对小班) 师:(小班)那这些小动物这些本领都是跟谁学的呢?(爸爸妈妈),现在,我这里有一份工作(展示材料纸),我邀请小班的小朋友跟着孙老师来帮这些小动物找到他们的爸爸妈妈,因为他们想去学习更多去学本领。(小班离开) 师:你看,狮子爸爸每次比赛都输掉了,他多伤心啊!难道森林里最厉害的大狮子就一点本领都没有吗? ●讲述故事结尾 师:其实每只动物都有自己最厉害的本领。原来狮子的本领就是他的吼叫声。他大声的一吼,所有的小动物都一动不敢动了。 ●提问2:(中大班)故事讲完了,有四个小动物以为大狮子没有本领都嘲笑了他,现在我请小朋友故事里都有谁嘲笑了狮子呢?(回放PPT,分别回顾:猎豹跑、猴子爬树、蛇动作轻盈、大象力气大) ●提问3:除了这些动物森林里还有那么多动物,你还认识哪些动物呢?小李老师这里还有一些动物(出示图片),请中班的小朋友去找一找它们的本领。(中班离开) ●提问4:(大班)你们看森林里的动物有这么多本领,那我们每个小朋友一定也有很多特别棒的本领。我请每个小朋友说出来他最厉害的一个本领。 ●小朋友讨论

看图写话小猴学本领

看图写话小猴学本领 时间:2019-10-15 15:04:03 | 作者:陈睿麟 有一只小猴,它在外面散步的时候,看到一张告示,上面写着:下周二在森林中有一场特长比赛,正在火热招生!小猴想:要是我可以参加的话,能得到一等奖那该多好啊!可是我有什么本领呢?小猴想来想去,就是想不到自己有什么本领,所以,决定去学。 第一天,小猴来到小兔子家,从贴满了窗花的窗户往里看,看到小兔子在一笔一画地写字呢!小猴敲了敲门,门开了,是一只穿着短袖的可爱的小兔子,小猴不好意思地说:“小兔子,小兔子,下周二有一个特长比赛,我没有本领,你可以教我一下吗?”小兔子高兴地说:“太好了,我正要一个小伙伴来陪我写呢!”小猴子带着红彤彤的大苹果来到小兔家。小兔子开始教它写“人”,但是小猴子写的“人”看着好像“入”!小兔子连声说:“不对,入是下一个字,我教你写的是人字”。小兔子又写了一个“人”字,可是小猴又写了一个“入”字,小兔又说不对,应该这么写……总之,小猴子一直写不对,因为它每写一个字,就要看看外面的小燕子。小兔子??嗦到第100次的时候,小猴不耐烦了,它大叫道:“走开,我教你也是白教,还不如不教!”小猴子只好伤心地离开了!他决定以后不学写字了! 离开了小兔以后,小猴被“dududu”的声音给迷住了,原来是小熊在吹号。小熊吹的很美妙,小猴想:“小熊能吹得很好听,为什么我不能学呢?它鼓起勇气,来到小熊面前,它说:“小……小熊,你能教我吗?”“可以呀!”小熊愉快地回答道,“首先,按第一个键,再拉一下这个线……”小熊耐心地教小猴,然后它把小号递给小猴:“你试试看。”可是小猴吹得连太阳都要捂住耳朵了。可吹小号哪里是小猴的爱好,点一根香烟的工夫,小猴就不见了。 原来,小猴看到了小鹿跑得飞快,小猴看了,跑上去追,可它只追了四分之一,就累得趴下了,心想:“累死了,我不学了!” 一晃又到周二了,小兔,小熊,小鹿上了领奖台,可是小猴不知道自己为什么没有能够上台领奖。它问领奖的小兔、小熊和小鹿,他们说:“你一会儿学这个,一会儿学那个,都没有学会,自然就没有什么特长啊!”

两只小狮子教学反思

两只小狮子教学反思 篇一:两只小狮子教学反思 《两只小狮子》是一篇生动、风趣而又富有教育意义的童话故事。故事通过两只小狮子例外生活态度的对比、懒狮子和小树的对话,刻画了一头怕吃苦、想依赖的小狮子,并借狮妈妈意味深长的话语告诉孩子们从小应该勤学苦练,拥有真正的本领,不能依靠父母生活。 一、图片导入,认识狮子 在导入新课时,我先出示狮子的图片,然后让孩子们自己说说对狮子的一些了解,联系生活实际拉近孩子与文本的距离,从而揭示课题并质疑:两只小狮子有些什么不一样的表现呢?让孩子产生学习课文的兴趣,提高他们的积极性。 二、初读课文,认识生字 这一环节首先通过齐读、小老师带读、同桌互读等多种方法让孩子们识记生字,在读的过程中提醒需要注意的字音、字形。其次开小火车检查生字学习情况,最后男女生赛读巩固识记生字。课堂上孩子们的表现整体较好,大部分小朋友都能按照老师的要求学习生字,在同桌互读交流记字方法的过程中,孩子们积极性比较高,同桌之间也能互相帮忙,但生字学习毕竟有点没趣,有些小朋友可能会在某个小环节中走神。在平时的教学中,我了解到孩子们很喜欢开小火车记生字,他们都会在各列火车之间比赛。课后,我想如果能把男女生赛读改成游戏摘苹果,比一比哪组小朋友摘的苹果多的话,可能孩子们会更活跃,这样也就有可能避免了没趣乏味的生字教学模式。 三、细读1、2自然段 这一环节我先让小朋友们自己读,然后想想自己喜欢哪只小狮子?根据学生回答出示有关的句子进行分析。通过读句子让孩子们看到一只整天练习的小狮子,理解“整天”这个词语,并指导学生通过朗读表现出来。在理解“刻苦”这个词语时,我出示了三幅小狮子训练时的例外情景的图片,引导孩子们看图想象说话,我觉得这一设计非常胜利,孩子们很好的理解了“刻苦”这个词语。同时

【二年级作文】小猴子学本领看图写话

【二年级作文】小猴子学本领看图写话 【篇一:小猴子学本领看图写话】 森林里要举行一年一度的才艺大赛,动物们都在争分夺秒地准备。 小猴什么也不会,它决定向小兔学写作文,小兔说:“写作文要长期积累,多读多写。”小猴拿起笔写了几行字,觉得写作文真难。这时,它听见窗外有悠扬的歌声,原来 是百灵鸟在吹唢呐,它把书一扔,就跑出去吹吹唢呐去了。它跟百灵鸟学了好久都没学会。休息时,它看见小山羊像离弦的箭一样跑过,小猴羡慕极了,它追上去说:“山羊,能教 我跑步吗?”山羊说:“可以,但是你要每天坚持,不管刮风下雨都不能偷懒。”小猴听 了觉得太难了,心想算了,不学了。 不久,才艺大赛开始了,小动物们都多才多艺,就小猴什么都不会,只好眼巴巴地看 着小兔、百灵鸟、山羊获了奖。 小朋友们可千万不要学小猴呀!(绍成小学徐昊泽) 【篇二:小猴子学本领看图写话】 动物王国将要举办一年一度的才艺大会,小动物们都纷纷准备着。到底展示什么呢? 只有小猴绞尽脑汁什么都想不出来,小猴看见小兔一心一意地在写作文,小猴就主动 地去找小兔学写作文。 小猴拿起笔,打开书本写了起来,过了几天小猴不耐烦了,它把笔一扔就去玩了。 小猴被动听的音乐吸引了,走过去看见百灵鸟正在吹唢呐,小猴说:“我能跟你学音 乐吗?”百灵鸟说:“可以啊,可以啊!”小猴就跟百灵鸟学了音乐,学了几天小猴觉得 自己唱的歌不好听就放弃了。小猴回到家看见小羊从家门口跑过,小猴想,我要不跟小山 羊学跑步吧!说着就跑过去向小山羊请教,于是小猴跟小山羊学了跑步,可是没学多久又 放弃了。 才艺大会开始了,小动物们都展示了自己的本领,三个小动物都有奖牌,只有小猴没有,它站在旁边闷闷不乐的。你们知道小猴为什么没有获奖吗?(九峰小学周瀚予) 【篇三:小猴子学本领看图写话】 森林里要举行一年一度的才艺大赛。动物们都在争分夺秒地准备才艺。 可是小猴什么也不会,它决定向班里的小兔学习写作。小兔正专心致志地看作文书, 它对小兔说:“小兔我想向你学写作。”小兔说:“可以呀!不过要长期积累,不停地练习。”过了一段时间,小猴觉得写作文太难了。

小学二年级语文上册三单元知识点及答案

小学二年级语文上册三单元知识点及答案 班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、我会读拼音,写词语。(20分) bì yǎn chén sījí shì chuāng qián lóu fáng huǒ lú bù fèn měi yè shèng lì zhōng yāng fā xiàn shān pō 二、比一比,再组词。(10分) 松(_____)故(_____)并(_____)片(_____) 公(_____)敌(_____)井(_____)皮(_____) 三、读一读,连一连。(10分) 弹图画练京戏 擦钢琴捏舞蹈 画黑板滑泥人 滚铁环唱滑梯

四、想一想,选词填空。(10分) (1)刚走到教室的门口,我就听到了同学们的(______)声。 (2)他接过一只象脚鼓,敲着(______)的鼓点,同傣族人民一起跳舞。(3)全家人举杯祝福爷爷生日(______),健康长寿。 五、照样子,按要求写句子。(15分) 元元从盒子里拿出铅笔。 改为“把”字句: ______________________________________________________________ 改为“被”字句: ______________________________________________________________ 2.我怎么好意思要您的书呢? 换一种说法,意思不变: ______________________________________________________________ 3.你把铅笔借给我,好吗? 照样子,写一句话: ______________________________________________________________ 4.我画着小草。 把句子写具体: ______________________________________________________________ 六、阅读短文,回答问题。(20分) 公鸡和鸭子比本领 公鸡和鸭子比谁的本领大,它们比赛(sài)跑步。公鸡连飞带跑,把鸭子落(là)下了一大段路。鸭子一摇一摆,怎么也赶不上。公鸡得意地对鸭子说:

小鸭子学本领作文

小鸭子学本领作文 在日常学习、工作和生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗?以下是的小鸭子学本领作文,希望能够帮助到大家。 一天,鸭妈妈要小鸭子学游泳。小鸭子说:“哼!游泳有什么好学的,我要学其他本领。”说着小鸭子就走了。 它想:我去跟谁学本领呢?大公鸡的声音很好听,我去和它学打鸣吧!于是,它就来到大公鸡家,对大公鸡说:“公鸡哥哥,你的嗓音真好听啊!别的动物都很羡慕你,你能教我打鸣吗?”大公鸡说:“好呀!我现在就来教你。”大公鸡“喔喔”的叫,声音特别洪亮。而小鸭子怎么学都是发出“嘎嘎”的声音。大公鸡说:“你还是学其他本领吧,我看你不适合学打鸣。” 小鸭子难过地走在回家的路上,遇到了美丽的天鹅姐姐,小鸭子说:“天鹅姐姐,你飞得多高啊!别的动物都很羡慕你。你能教我学飞翔吗?”“好呀!可是你不能害怕困难啊。”天鹅姐姐给小鸭子做了示范。小鸭子也跟着学飞翔。它扇动着一对小小的翅膀,怎么也飞不起来。天鹅姐姐说:“你的翅膀太小了,根本飞不起来,你还是去找别人学本领吧!”

过了几天,小鸭子看见小白兔在跑步。它连忙说:“白兔阿姨,你跑得那么快,别人都很羡慕你,你能教我学跑步吗?”“好呀!我现在就来教你。”小白兔一溜烟儿就跑了很远,小鸭子怎么跑也跟不上。白兔阿姨对小鸭子说:“你的腿太细了,不适合学跑步,你还是学适合你的本领吧!” 小鸭子回到家跟妈妈说:“妈妈,为什么我学了好几个本领,一个也没有成功。”鸭妈妈摸着小鸭子的头安慰着说:“傻孩子,其实还是游泳最适合你,你还是和妈妈学游泳的本领吧!小鸭子这次听了妈妈的话和妈妈去学游泳了,很快就学会了游泳的本领。它和妈妈在水里游来游去,开心极了! 有一天,鸭妈妈对小鸭子说:“孩子,你一天一天长大了,应该出门找个老师学点而本领。”小鸭子高兴的说:“好的妈妈,我很愿意出去学本领。”小鸭子告别妈妈去学本领。 小鸭子走呀走,来到一颗大树下,看到一只美丽的公鸡,昂着头唱歌。小鸭子心里想:“我的嘴巴比公鸡打,如果学唱歌,肯定比他好。”于是,小鸭子就开始跟和公鸡学唱歌,前两天,小鸭子还可以坚持洗澡,刷牙,每天坚持唱歌,到了第三天,小鸭子就不肯洗

小猴子学本领看图写话_二年级作文

小猴子学本领看图写话 【篇一:小猴子学本领看图写话】 森林里要举行一年一度的才艺大赛,动物们都在争分夺秒地准备。 小猴什么也不会,它决定向小兔学写作文,小兔说:“写作文要 长期积累,多读多写。”小猴拿起笔写了几行字,觉得写作文真难。 这时,它听见窗外有悠扬的歌声,原来是百灵鸟在吹唢呐,它把书一扔,就跑出去吹吹唢呐去了。它跟百灵鸟学了好久都没学会。休息时,它看见小山羊像离弦的箭一样跑过,小猴羡慕极了,它追上去说:“山羊,能教我跑步吗?”山羊说:“可以,但是你要每天坚持,不管刮 风下雨都不能偷懒。”小猴听了觉得太难了,心想算了,不学了。 不久,才艺大赛开始了,小动物们都多才多艺,就小猴什么都不会,只好眼巴巴地看着小兔、百灵鸟、山羊获了奖。 小朋友们可千万不要学小猴呀!(绍成小学徐昊泽) 【篇二:小猴子学本领看图写话】 动物王国将要举办一年一度的才艺大会,小动物们都纷纷准备着。到底展示什么呢? 只有小猴绞尽脑汁什么都想不出来,小猴看见小兔一心一意地在写作文,小猴就主动地去找小兔学写作文。 小猴拿起笔,打开书本写了起来,过了几天小猴不耐烦了,它把笔一扔就去玩了。 小猴被动听的音乐吸引了,走过去看见百灵鸟正在吹唢呐,小猴

说:“我能跟你学音乐吗?”百灵鸟说:“可以啊,可以啊!”小猴就跟百灵鸟学了音乐,学了几天小猴觉得自己唱的歌不好听就放弃了。小猴回到家看见小羊从家门口跑过,小猴想,我要不跟小山羊学跑步吧!说着就跑过去向小山羊请教,于是小猴跟小山羊学了跑步,可是没学多久又放弃了。 才艺大会开始了,小动物们都展示了自己的本领,三个小动物都有奖牌,只有小猴没有,它站在旁边闷闷不乐的。你们知道小猴为什么没有获奖吗?(九峰小学周瀚予) 【篇三:小猴子学本领看图写话】 森林里要举行一年一度的才艺大赛。动物们都在争分夺秒地准备才艺。 可是小猴什么也不会,它决定向班里的小兔学习写作。小兔正专心致志地看作文书,它对小兔说:“小兔我想向你学写作。”小兔说:“可以呀!不过要长期积累,不停地练习。”过了一段时间,小猴觉得写作文太难了。 忽然,一阵动听的唢呐声传来,它想:我还是去吹唢呐吧!小猴把书往地上一扔,跑出去学唢呐了。它对百灵鸟说:“我想跟你学唢呐!”百灵鸟说:“可以呀,你先吹一下。”小猴拿起唢呐就吹,一吹吹得很难听呀,它想:这比写作文更难啊!突然,小羊像一阵风突然跑了过来,小猴心想:我还是去学跑步吧!于是,小猴扔下唢呐去跑步了,小猴使出吃奶的力气去追小羊。它对小羊说:“我想跟你学跑步!”小羊说:“可以啊!”小猴跟小羊一起跑步,没跑几步小猴就一

3至5岁有趣睡前故事集锦

3至5岁有趣睡前故事集锦 【调皮捣蛋的小狮子】 草原上一只小狮子正闲的无聊捉蝴蝶呢!小狮子想“太无聊了, 不如我去看看其它小伙伴们正在做什么。” 小狮子在森林体育场上,看到了正在踢球的小斑马和驯鹿还有小 水牛它们,小狮子心理暗暗想“好啊!你们踢球竟然不寻我一起玩,看 我不给你们好看的。” 小狮子悄悄把胖皂水全部倒在操场上,小斑马它们足一滑,一个 个全都前仰后翻的摔倒在地上,小狮子嘲笑说:“哼!谁让你们不带我 一起玩球的。” 大家都讨厌小狮子,因为它总是调皮捣蛋,小狮子看到小白兔美 美和小羊白白在河边正在梳洗打扮,小狮子“扑通”一声跳到河水里,把河水都溅到小兔和小羊身上,小兔今天新换上的裙子被小狮子弄脏了,小兔美美……呜呜……呜呜……的哭了起来。 小狮子没有道歉,反而大摇大摆的走掉了,小狮子又来到学校, 看到山羊老师正在给同学们讲课,小狮子跳到教室里面,大吼一声, 把所有的同学都给吓跑了,山羊老师非常生气,去寻狮子妈妈评理, 小兔小羊还有小斑马它们都来到狮子家寻狮子妈妈说理。 小狮子回到家看到妈妈生气的样子,再看看大家生气的表情,小 狮子知道自己做错了事,狮子妈妈对小狮子说:“要知道一个调皮捣 蛋的孩子是不会有朋友的。” 小狮子低下了头承认了自己的错误。 【小熊骑车】

“呼啦啦——我来啦——”小熊骑着爸爸新买的足踏车,快乐地 在林间路边玩耍。小熊骑车的速度很快,两个车轮飞速地转着圈儿, 路边的大树小树都飞速地朝后面退去。 “呼啦啦——我来啦——”小熊一边骑车一边快乐地呼喊。 “哗啦——”小熊的车,撞坏了小公鸡家的竹篱笆。 “哎哟,这可是我花了十天工夫才围成的竹篱笆,你一下子就给 撞坏了。”小公鸡生气地说。 可是,小熊没有听见小公鸡的话,他继续骑着车飞奔。 “呼啦啦——我来啦——”小熊一边骑车一边快乐地呼喊。 “哗啦——”小熊的车,撞翻了小猴的西瓜篓,又大又圆的西瓜,滚到山坡下去了。 “哎哟,我的西瓜——”小猴急得直跺足。 可是,小熊没有看见滚出去的西瓜,它继续骑着车飞奔。 “呼啦啦——我来啦——”小熊一边骑车一边快乐地呼喊。 “咔嚓——”小熊的车,撞上路边的树杈了,车轮被撞得瘪气了。小熊摔到了地上,好半天爬不起来。小熊的爸爸闻讯赶来,不仅责备 小熊不该撞小公鸡家的篱笆和小猴的西瓜车,还严厉批评了小熊,骑 车一定要注意安全,不能骑得太快! 【小驴学本领】 一天,小驴贝贝对妈妈说:“妈妈,我长大了,我帮您推磨。” 驴妈妈快乐地说:“好。我给你戴上眼罩吧,不然你一会就会转 晕的。” “不用不用,我会快快转起来的。”

2020年部编版二年级语文上册四单元试卷(附答案)

2020年部编版二年级语文上册四单元试卷(附答案) 班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、我会读拼音,写词语。(20分) hǎi yánɡzhīshi xiónɡmāo pénɡyou diàn dēnɡ xīn kǔlǎo shīnán bùzhǎn xiàn chénɡshì 二、比一比,再组词。(10分) 珠(_____)句(_____)束(_____)园(_____) 柱(_____)向(_____)来(_____)圆(_____) 三、读一读,连一连。(10分) 1、白日依山尽还要再登上一层楼 2、黄河入海流要想把很远很远地方的景色全看在眼里 3、欲穷千里目奔腾不息的黄河水流向远方,流向大海 4、更上一层楼天边的太阳沿着山头渐渐落下去了 四、想一想,选词填空。(10分) 海岛海鸟

(1)成千上万只(___)聚集在海边。 (2)(___)上的渔民每天早出晚归。 民族民主 (3)中国有五十六个少数(___)。 (4)在社会主义制度下,人民享有广泛的(___)权利。 五、照样子,按要求写句子。(15分) (1)例:雪孩子变成了一朵白云。 雪孩子变成了一朵白云,一朵美丽的白云。 小树苗长成了一棵大树。 ___________________________________ (2)例:平静的湖水真像 ..一面镜子。 ________________________________ (3)例:爸爸一边 ..走出门去。 ..穿衣服,一边 ________一边___________________,一边__________________ (4)例:大家都睡了,突然响起咚咚咚 ...的敲门声。 ______________________________________ 六、阅读短文,回答问题。(20分) 公鸡和鸭子比本领 公鸡和鸭子比谁的本领大,它们比赛(sài)跑步。公鸡连飞带跑,把鸭子落(là)下了一大段路。鸭子一摇一摆,怎么也赶不上。公鸡得意地对鸭子说:“你可相信我的本领大了吧! 它们又比游泳。鸭子游得又快又稳。公鸡浑身是水,差点淹死。鸭子也得意地对公鸡说:“到底谁的本领大? 1.我知道这篇短文有(_______)个自然段,写了_________和_________比本领的事。我还知道它们比了______次。第一次比_________,_________赢了;第二次比__________,__________赢了。

XX二年级语文上小狮子教案作业题(新版北师大版含答案)

XX二年级语文上小狮子教案作业题(新 版北师大版含答案) 本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址课题2:小狮子 【教学目标】 .理解课文内容,懂得从小要养成不依赖父母的好习惯,自己学会生活的本领。 2.学会本课的生字及由生字组成的新词。 3.分角色朗读课文。 【教学重点】 了解课文内容,懂得从小要养成不依赖父母的好习惯,自己学会生活的本领。 【教学难点】 体会狮子妈妈说的话的意思。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 .理解故事内容。 2.懂得学会自立的重要性,不依赖别人。 【教具准备】 教学,录像片。 【教学过程】

一、开篇揭题,激发兴趣 .播放有关狮子的录像,请学生欣赏。提问:看到的是什么动物?给你留下怎样的印象? 2.出示课文题目,读准生字“狮”。 3.对课文题目质疑。 学生甲:这是怎样的一只小狮子呢? 学生乙:写了小狮子的什么事? …… 二、自学生字,初读感知 .提出初读课文的要求。 借助拼音自由读课文,达到读准字音、读通顺句子的目的。 用自己喜欢的符号把生字画出来。 给自然段标上序号,思考上述质疑的问题。 2.按要求进行初读。 3.检查读书情况。 重点检查下面几个字的读音。 懒(lǎn)晒(shài)依(yī)赖(lài) 按自然段轮流读课文,重点纠正朗读中的错误。 用一两句话说说这只小狮子是怎样的一只小狮子。 三、深究细读,读中感悟 .学习第2自然段。

指名读第2自然段,说说小狮子原来是一只怎样的狮子。 联系上下文,说说从哪儿看出小狮子是懒洋洋的。 学生甲:一天到晚晒太阳,吃饱了就睡。 学生乙:他什么也不干。 (出示1:懒洋洋的小狮子图片),加深体会。 2.学习第3至第6自然段。 自由读第3至第6自然段。思考:一棵大树看见后,对小狮子说了些什么?小狮子又是怎样回答的? 重点理解小狮子的话。(出示2) 小狮子抬起头,懒洋洋地说:“每天练功多累呀,我才不自找苦吃呢!” 你从这句话中读懂了什么? 学生甲:小狮子怕吃苦。 学生乙:小狮子把每天练功看作是“自找苦吃”。 小狮子说:“我是只狮子,我爸爸和妈妈是草原之王,凭着他们的地位和本事,我肯定会有饭吃、有福享。” 你从这句话中读懂了什么? 学生甲:小狮子觉得自己练功和学习生活的本领根本没必要。因为爸爸和妈妈是草原之王,他们都有地位和本事,可以依赖他们生活。 学生乙:狮子对长大后的生活一点儿也不发愁。他觉得有了这样的爸爸和妈妈,就可以饭来张口,天天享福。

[美术教案新部编本]池塘里的小鸭子

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

设计意图:孩子们对于毛茸茸、胖乎乎的小鸭子特感兴趣,小鸭的各种形态特征在幼儿的脑海里早已留下了很深的印象,兴趣是学习的动力,这是我选择这一课题的原因之一。俗话说“心灵才会手巧”,泥工活动可以锻炼幼儿手指的灵活性,还可以丰富幼儿的想象力和创造力。 活动目标:1、引导幼儿学习用搓、团圆和镶嵌的技能塑造小鸭的基本特征。2、培养幼儿认真细致地做事习惯。3、丰富幼儿的想象力和创造力。 活动准备:1、橡皮泥、泥工板、牙签、塑料分泥薄片、塑料小棒。2、小鸭范例、用积木搭好的池塘。3、录音机、《郊游》、《母鸭带小鸭》音乐等。 活动过程:1、导入活动,引起幼儿兴趣。师:“今天,我们班来了一位小客人,你们听谁来了?”(放小鸭叫的录音)(出示小鸭范例)“呀!小鸭子来了。小鸭子长得是什么样子的?请你先跟旁边的好朋友轻轻地说一说。”(然后请个别幼儿讲述) 2、师小结小鸭子的特征。小鸭子长着圆圆的脑袋和胖胖的身体,还有一张会唱歌的扁嘴巴。你们看它多神气!小鸭子最喜欢到小池塘里去游泳了。” 3、引导幼儿学习塑造小鸭子的方法。(1)师:“池塘里的水蓝蓝的,清清的,小鸭子游到东,游到西。哎呀!一个人玩真没劲,要是有好朋友陪陪我那该多好啊!小鸭子想念它的好朋友了,可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么办法可以帮助小鸭子,使它不孤单呢?”(用纸折、用笔画、用橡皮泥捏)(2)引导幼儿观察小鸭的塑造方法。教师边讲解边示范塑造过程:小朋友真会动脑筋,帮小鸭子想了这么多的好办法,那朱老师就先找一只小泥鸭做它的好朋友吧。先将橡皮泥搓成一个圆柱体,然后分成一大一小的两块,我们将小泥块搓成一个圆脑袋,用塑料片在圆脑袋上插出一个小口子,然后在大泥块上切下一丁点,用大拇指用力一摁对折做成小鸭子的嘴巴,镶到小口子里,最后用塑料小棒在小鸭子嘴巴的左上方和右上方点出眼睛,在点眼睛时一定要将小鸭子的嘴巴对着自己,这样点眼睛时就不会歪掉了,点出来的眼睛就漂亮了。然后用一个大泥块做小鸭子的身体,做身体的时候我们可以用掌腹将橡皮泥搓成萝卜形,将尖尖的一头用手指轻轻地往上一顶就变成了翘起来的小尾巴,最后用牙签把头和身体连在一起,一只可爱的小鸭子就做好了。 4、交代要求,幼儿操作,教师指导。(1)师:“小鸭子除了会游泳它还有很多本领,会抬头给太阳公公唱歌,会把头钻到水里去抓小鱼,还会转过头去招呼自己的好朋友呢。现在请每个小朋友给小鸭子捏一个好朋友,我们要捏出它们不同的姿势。捏好后让它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣赏一下别

《比本领》教学设计

《比本领》教学设计 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、培养学生的合作意识,愿意与他人合作,知道合作在学习和生活中的重要性。 3、认识“猴、赛、伯”等11个生字,正确、规范地书写“领、都”等7个生字,理解“得意扬扬、垂头丧气”的意思。 教学重、难点 理解课文内容,了解合作的意义。 教学准备 1、课前布置学生查找有关动物本领的资料。 2、课件 教学过程 一、谈话导入,激发兴趣 1、同学们,你们喜欢什么动物?它有什么本领? 2、森林里住着一只梅花鹿和一只金丝猴,你们能说说它们有什么本领吗? 3、梅花鹿和金丝猴都很了不起,这不,它们两个要进行一场比赛。到底谁的本领大呢?这节课就让我们来学习一篇童话故事《比本领》。(板书课题),齐读课题。 二、初步读文,整体感知 1、学生用自己喜欢的读书方式自由读课文,要求读准字音,遇到不认识的字对照拼音多读几遍,要把句子读通顺,遇到难读的句子也要多读几遍。

2、同桌合作读课文,互相检查,互相帮助。 三、细读课文,读中悟理 1、为什么比本领? (1)指名读第一自然段,想一想,梅花鹿和金丝猴为什么比本领?比什么? (2)看到大象伯伯的考题,梅花鹿和金丝猴是怎么想的? (3)指导朗读描写梅花鹿和金丝猴心理的句子,要读出它们的自信。学生练读,再指名读。 (4)分角色合作朗读第一自然段。 2、比本领的过程。 (1)比赛终于开始了,梅花鹿和金丝猴的表现怎么样呢?请同学默读第二自然段,边读边用直线画出描写梅花鹿表现的句子,用波浪线画出描写金丝猴表现的句子。同桌交流。 (2)梅花鹿跑得怎么样?你是从哪些词语看出它跑得快的?拿出笔在这些词语下面画三角形。抓住重点词语指导朗读,在读中表现梅花鹿跑得快迅速。轻松。 (3)梅花鹿跑得这么快,这么轻松,本领真大,怪不得它会得意洋洋地想“还是我的本领大。”谁能表演一下得意扬扬的样子? (4)梅花鹿的本领这么大,为什么没有摘到果子呢?刚才还得意扬扬,现在却是垂头丧气,什么样子是垂头丧气?谁来表演一下? (5)指导朗读,读出梅花鹿从“得意扬扬”到“垂头丧气”的感情变化。 (6)金丝猴摘到果子了吗?“团团转”说明了什么?让学生再演一演金丝猴急得团团转的样子。 (7)过渡质疑:梅花鹿和金丝猴的本领都很大,为什么它们都没有摘

幼儿园中班健康《小猴学本领》教案与反思(附说课)-【教案】

教学资料参考参考范本 幼儿园中班健康《小猴学本领》教案与反思(附说课)- 【教案】 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

设计意图:幼儿健康教育的目标是使幼儿的身心发展达到预期的 健康水平。为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方 面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿的认知、技能的获得,需要通过操作材料、情景而获得,也 需在与人互动的过程中学习,因此开展了健康活动《小猴学本领》。 活动目标: 1、通过各种形式爬的练习,让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。 2、发展幼儿四肢和躯干肌肉力量,增强动作的灵活性。 重点难点: 学习爬时四肢的正确用力方法。 教学准备: 软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片。 教学过程: 一、开始部分 进入场地,四散站开。 准备活动,幼儿随着儿歌内容,模仿小猴做动作,使身体充分活 动开。 教师:今天小猴子要来学习爬的本领,你们看过小猴是怎么爬的吗?请你来做一做。 二、提供软垫,让幼儿自由表演自己会的爬行动作,老师引导幼 儿进行手膝着地、手脚着地爬。 1、小猴子是怎样爬的?请你们去试一试。

2、小猴子爬的时候要把四肢都放在地上,把身体撑起来。用膝盖 和手臂一起向前爬,爬的时候肚子不要碰到地上。 三、游戏、小猴摘桃 桃园里的桃子都成熟了,我们去摘桃,好吗?幼儿分组来完成游戏。 四、结束放松活动:听音乐抖一抖,做放松运动。 活动反思 身心健康是幼儿发展的重要基石,学前儿童健康教育历来是幼儿 园工作的重中之重。突出幼儿在快乐的童年生活中获得有益于健康身 心发展的经验。活动中小猴子的形象就是我们班上孩子学兴趣班的缩影,有的孩子学了这个想学那个,结果什么都学不好,孩子们在活动 时自己是旁观者,能客观的分析小猴的对与错。老师请他们对照自己 的时候,孩子们似乎明白了道理,知道做什么事情都应该、有耐心, 认真点就能成功。 幼儿健康领域内容的选择“既适合幼儿身心的现有水平,又有一 定的挑战性”;“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发 展”;“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的健康事件和问题,又有 助于拓展幼儿健康的经验和视野”。 《小猴学本领》说课稿 一、说教材 要让幼儿喜欢参加体育活动,动作协调、灵活,要求我们用幼儿 感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。 本次活动教材,选择幼儿喜欢的美猴王做诱饵,能够激发幼儿参 与体育活动的兴趣。活动中能够注意幼儿发展的差异性,提供不同难 度的场景让幼儿自由选择练习,待幼儿掌握跨跳基本动作后,在进行

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