初识电子表格的教案
初识电子表格的教案
半坡乡中学张玉明
教学内容:电子表格的启动与组成
教学目标:(思想、知识、能力)。
1.了解什么叫MicrosoftExce。
2.掌握如何启动、关闭Excel电子表格。
3.掌握Excel窗口的组成。
4.能打开工作簿文件、新建工作簿、修改修饰工作表、插入图表、保存工作表。
教学重、难点:Excel启动,Excel窗口的组成。
教法、学法：讲、演、辅结合。
教学过程
第1课时
一.认知操作
（一）复习
Word表格制作。
（二）新知
1.Excel的介绍Excel的特长:进行数据处理,对处理结果进行分析,统计,排序等。
2.启动Excel的方法
（1）单击“开始”按钮；（2）将鼠标指向“程序”；（3）单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”。
3.认识电子表格的窗口见课本图1-1。
工作薄工作表——默认有3个工作表、标题栏、菜单栏、工具条、状态栏、工作区行列标签、编辑栏工作表标签、单元格、活动单元格、单元格地址、工作表控制钮。
4.关闭电子表格的方法
（1）单机右上角关闭按钮。
（2）单机文件菜单的退出。
（3）键盘Alt+F4。
二. 学生练习:
1.启动Excel。
2.关闭电子表格。
三.小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成
教学后记:仍有少数同学不按要求进行开机关机操作
第2课时
一.复习
1.启动、关闭工作表。
2.行列标。
3.单元格地址、编辑栏。
二.新课
教师演示：
1.启动电子表格，使用文件菜单打开工作簿。
2.新建工作簿，“10月份借书情况一览表”。
3、插入图表.
学生操作：
1.启动电子表格，使用文件菜单打开工作簿。
2.新建工作簿，“10月份借书情况一览表”。
3、插入图表.
第3课时
一.复习
教师演示：
启动电子表格，使用文件菜单打开工作簿、新建工作簿，“10月份借书情况一览表”、插入图表.
二.新课
1、修改工作表。
教师演示：插入行、列。
学生操作：插入行、列，修改数据，观察图表的变化。
2.修饰工作表。
教师演示：字体、字号、字体颜色的设置，单元格内容的移动，插入图片。学生操作：字体、字号、字体颜色的设置，单元格内容的移动，插入图片。
3.保存工作表。
2015年3月9日
初识Excel教学设计方案
教学设计方案： “聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计 课题名称：初识Excel 姓名赵晓茹工作单位芮城县南曹中学 年级学科八年级信息技术教材版本山西经济出版社 一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） 本节的主要内容是认识Excel的工作界面及其组成；认识行、列和单元格；并能准确 录入数据。让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过本节中录入数据的 实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。 重点：Excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。 难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目 标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点） 1.知识与技能 （1）了解Excel的基本功能； （2）学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境； （3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念； （4）掌握单元格数据的录入与修改的操作； （5）学会修改工作表标签名的操作。 2.过程与方法 通过在Excel数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。 3.情感态度价值观 培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效 率，激发学习Excel知识的兴趣。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习） 初二学生经过一年的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。 四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
excel界面认识
课题：excel初识 教学目标：1、认识Excel的工作界面。 2、学会工作簿的新建、打开、保存等操作。 教学重点：学会工作簿的新建、打开、保存等操作。 教学难点：文件的保存 课型：新授课 教学手段准备:投影仪、电脑 课时分配: 1课时 教学进程： 安全教育： 1、清点人数 2、讲课堂纪律、要求 引言： 引入新课： 讲授新课： 1、启动Excel的方法 （1）“开始”｜“程序”｜“Microsoft Office ”｜“ Microsoft Office Excel2003” （2）双击桌面上的Excel快捷图标。 （3）利用已保存好的Excel工作簿打开Excel。 Excel启动后，自动新建名为Book1的空白工作簿。 2、认识Excel的工作界面 （1）简要认识Excel窗口的标题栏、工具栏、工作区、状态栏等。（2）重点认识Excel窗口的特殊部分：
A、名称框：（指出名称框的位置）用于显示正在处理的单元格的名编 辑栏：显示正在编辑的单元格内容。 B、当窗口处于非最大化时，编辑栏下方是工作簿窗口，上有标题栏， 右边有针对工作簿的最大化、最小化等按钮。 C、工作区：上有列标A、B、C……，左有行标1、2、3……， 全选按钮：行标和列标的交叉处的方块。 C、活动单元格：被选中的单元格称为“活动单元格”，（被选中单元 格的边框会加粗变黑）。 D、工作表标签：在工作表下部标有“Sheet1、Sheet2、Sheet3”的 是“工作表标签”。可用鼠标单击选择要处理的工作表，刚启动时系统默认选中的是工作表Sheet1。 E、标签滚动按钮： F、标签分割按钮： G、窗口分割按钮： H、鼠标指针形状：在Excel中鼠标指针为空心十字形。 3、工作簿的新建、打开、保存： 当我们启动Excel时会开启一个空白的Excel文档，称为“工作簿”（文件扩展名为.xls） （1）新建工作簿：A、用常用工具栏上的“新建”按钮。B、用“文件”|“新建”命令。C、按快捷键Ctrl+N （2）打开工作簿：A、用常用工具栏上的“打开”按钮。B、用“文件”|“打开”|选择工作簿位置|选择要打开的文件|打开。C、 按快捷键Ctrl+O D、文件|新建|根据现有工作簿
excel表格的基本操作教案
excel表格的基本操作教案篇一：《excel工作表的基本操作》教学设计 《excel工作表的基本操作》教学设计 【教学目标】 1、掌握工作表的插入、复制、移动、删除方法 2、训练学生自学能力 3、培养学生有计划的学习习惯 【教学重难点】 1、掌握工作表的插入、复制、移动、删除方法 2、训练学生自学能力 【教材分析】本节是科教版第四章第二节《表格信息加工》的第一课时内容。 【学生分析】高一年级学生在初中已学会工作表数据的录入与修改的基础上学习本节内容，将学生被分为四个大组，每个大组中，四人一小组团结合作，互帮互助，每个组挑选一个操作较好的做小组长，负责帮助有困难的同学并协助老师上课。 【教学模式与设计】在课前，教师把设计好的EXCEL
练习发送到学生机上，课上教师利用大屏幕、Powerpoint课件展示教学内容及操作步骤，教学采用先让学生根据老师给的操作步骤自己操作、后学生反馈演示、教师总结演示等方法完成教学内容。 【课时安排】一课时 【教具】计算机网络教室、投影、广播教学软件 【教学流程】 【课件展示】问候语 一、导入新课 教师：上节课我们已经学会给一张工作表输入数据，并能对工作表进行一些简单的修改，同学们已基本上完成老师布置的任务。这节课我们讲的内容还和输入有关，也许有的同学认为输入这么简单的问题还要再讲吗？用键盘敲就是了！ 其实数据输入里面有很多学问，想又快又准确的输入数据吗？ 学生回答：想知道…… 激发学生的求知欲，使教师乐“教”变成学生乐“学” 广播：打开“演示”工作簿中“课外活动表”
教师：这是大家上节课输入的工作表，大部分同学完成了老师的任务，也有一些同学在输入过程中遇到一些小困难，如有的同学忘记输入第一行的标题了，这该怎么办呢？大家有什么办法能帮助这位同学完成任务吗？ 学生：插入等…… 教师：很好，有的同学已经预习了今天的学习内容，我们今天要学习的内容就是： 【课件展示】：本节课的课题“工作表的基本操作”及本节课主要教学任 务 二、导入新课 1、插入、复制 广播：“演示”工作簿中的“课外活动表1” 教师：现在老师要交给大家一个任务，请大家打开“D：\练习”工作簿中“练习1”工作表，给工作表中加入两列“活动时间”和“序号”，并填充数据如大屏幕所示。 由于信息技术的发展速度太快，软件可以说是日新月异，每个软件的使用不可能全靠老师来教，大家应学会自主学习，为了逐步锻炼大家的自学能力，今天老师先不给大家
初识excel教案
《初识Exce1》教学设计 教材版本：年级： 授课人：课型：新授课 课题：初识excel 一、教材分析 本节的主要内容是认识Exce1的工作界面及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。 二、学情分析 初二学生经过一年的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint 演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章Exce1的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Exce1的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Exce1的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。 三、教学目标 1.知识与能力 （1）了解Exce1的基本功能； （2）学会启动和退出Exce1的操作，认识Exce1工作表的编辑环境； （3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念； （4）掌握单元格数据的录入与修改的操作； （5）学会修改工作表标签名的操作。 2.过程与方法 通过在Exce1数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。 3.情感态度与价值观 培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Exce1知识的兴趣。 四、教学重点和难点 重点：Exce1窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。难点：录
入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。 五、教学过程 1、新课导入： 师：excel是现代工作中最常用的软件之一，那么学习他有什么用处呢？接下来我们来一起看一个视频。 播放excel在工作生活中使用，为使用者带来便利的生活情景剧。极大地提高了学生们的学习兴趣，课堂气氛渐渐活跃。 师：看了这个视频后，是不是发现excel简直是帮助我们轻松工作的制胜法宝？她能帮助我们高效快捷地完成工作任务，是我们职场技能进阶的重要一环，它甚至能帮助我们提前下班，让我们的自由时间更多一点，拥有更加惬意的生活，是不是心动了呢？那我今天，我就把excel 这位好朋友介绍给你们吧。 设计意图：设计引入，并通过身边的例子来让学生对Exce1软件的功能有初步的认识。激发学习兴趣。 2、明确学习目标 师：在这节课的学习中，我们将学会如何启动、退出excel，认识excel 工作表的编辑环境；理解什么是工作表的行、列、单元格、区域，也要掌握单元格数据的录入与修改，最后能修改工作表的标签名，正确调整表格列宽与退出excel 设计意图：使学生明确学习内容，有助于学生有目标的听，提高课堂教学效率。 3、新课讲授 师（提问）：现在我发给大家一个excel表格，大家根据书本第76页找一找，哪一个是名称栏，哪个是编辑栏？主工作区说的又是哪个部分？找到的同学可以点击举手来回答。 生：名称栏是。。。，编辑栏是。。。主工作区是。。。 师（讲解）：很好，这位同学说的很好。我们根据书本上的图片，可以了解到左边这个小小的方格是每个单元格写名字的地方，不像是我们的作业本，名字总要写在醒目的封面上。右边这个比较长的方格是编辑栏，它能帮助我们在后期输入各种指令，这里演示一下，任选一个单元格，选择sum函数，点击选中区域，来看编辑栏的变化，这个sum函数就是我们的指令，点击确认，所选数据的和就出来了。编辑栏可以帮助
初识excel教学设计
《初识excel》教学设计 一、教学内容分析 本节课是高中信息技术（必修）第三单元第二节内容的衔接教材，主要讲解excel2003的基本操作，从内容来看相当的琐碎，首先明确它在章节中的地位，它是基础性内容，此外从前后的联系来说它是在续Word系列软件后的又一同类软件。它是Excel的入门篇章，学生对它的兴趣直接影响学生在其它小节中的学习，基于这种重要性，教师应着重在本节中激发学生的认知兴趣、了解它的工作环境才能使学生成功铺设以后的学习基础。 二、教学对象分析 在之前的信息技术课程中，学生对excel的同类软件word有了一定的了解，相对来说初识excel这一概念学生会更容易接受，本课程通过教师任务驱动、小组讨论学习等形式激发学生的参与学习、参与实践的热情，进而使学生对本节的内容有一个系统的认识和掌握、深化和巩固。 三、教学目标 1、知识与技能：了解Excel的功能和特点；掌握Excel的启动和退出；了解Excel工作簿和工作表。 2、过程与方法：通过“讨论”激发学生学习信息技术的兴趣；利用“任务”“技巧展示”培养学生的创新能力、探求新知识的能力。 3、情感态度与价值观：激发学生对信息技术的求知欲，养成积极主动学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 四、教学重点 1、菜单栏和工具栏的使用。 2、认识单元格的概念和操作。 五、教学难点 对单元格的操作 六、教学方法 任务驱动法，小组合作学习法，自主探究学习法 七、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图 新课导入展示一张“教师课程表”提问: 如何制作课程表？ 讨论,回忆 学过的知 识，回答老 师的问题。 问题导入，吸引 学生兴趣，引导 其对excel的探 索 新课讲授 讲解演示知识点操作： 一、Excel的特点和功能： 特点： 功能强大、技术先进、使用方便。 功能： 1、电子表格：方便的输入数据、处 理数据 2、图表：能方便的制表、并由表格 数据绘制图形 3、数据库：能创建、修改、编辑数 据库文件 二、Excel的启动和退出： 启动方式（三种）：1、开始菜单；2、 桌面快捷方式；3、桌面单击鼠标右 键：新建excel表格。 退出方式（三种）：1、单击“关闭” 按钮；2、双击“控制”按钮；3、文 件菜单执行“退出”命令。 观看老师演 示的操作过 程，认真识 记操作命令 实际演示操作， 方便学生掌握本 节知识点 任务一： 练习excel2003的启动和退出 动手操作， 完成任务 培养学生的动手 操作能力和自主 学习能力 三、Excel窗口简介 Excel窗口和Word窗口在总体结构 上是一样的，也是由标题栏、菜单栏、 工具栏、工作区、状态栏等几部分组 成 理解、记忆 让学生学会对比 学习、对照记忆
人教版信息技术五下第1课《认识Excel》教案
第1课认识EXCEL 1.启动EXCEL的方法有哪几种？（3种） 答：依次单击“开始→程序→Microsoft office→Microsoft office EXCEL 2003”菜单命令，就可以启动EXCEL了，双击桌面上EXCEL的图标，双击EXCEL文档。 2. EXCEL与Word、PowerPoint界面共同点与不同点。 答：共同点：都有标题栏、菜单栏、编辑区和状态栏组成。不同点主要是编辑区不同，Word为纸张，PowerPoint是窗口，EXCEL 是网络表格。 3.与Word软件对比，EXCEL与Word菜单栏功能的相同和不同点是什么？ 答：相同点：都有文件菜单、编辑菜单、视图菜单、插入菜单、工具菜单、窗口菜单、帮助菜单组成，并且菜单中的命令功能基本相同。 不同点：格式菜单中的内容不同，还有一个特别菜单，如Word 中的表格菜单，，PowerPoint中的幻灯片放映，EXCEL数据菜单。 4. EXCEL软件处理的主要内容是什么？有哪些功能？ 答：表格EXCEL的主要功能，（1）数据统计功能，丰富的函数.（2）图表功能，直观地表现数据。（3）数据库功能、排序、查询数
据。（4）网络功能 5. EXCEL中的工作薄与工作表的区别？ 答：工作簿是EXCEL制作的文件，存放于硬盘中，扩展名为：.XLS 工作表是工作簿中用于输入，编辑数据的空白表格。 6.一个工作簿默认包括几张工作表？一个工作表包括多少行？多少列？ 答：一个工作簿默认包括3张工作表，每张工作表有256列，65535行。 7.什么是单元格地址？什么是区域地址？ 答：单元格：行和列相交处的格子叫单元格。 单元格地址：也叫单元格名称，由列标+行标构成。 8.关闭EXCEL的方法有哪几种？ 答：（1）单机标题栏右边的“关闭按钮” （2）执行“文件”——“退出” （3）快捷键Alt+F4
excel电子表格教案
第1单元数据处理和电子表格软件 §1.1 数据信息和数据处理 【学习目标】 知识与技能：能够理解数据信息和数据处理这两个概念，简要说明两者的关系。 过程与方法：举例说明什么是数据信息和数据处理，了解数据处理软件。 情感态度与价值观：激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生自觉学习信息技术的意识。 学习重点：理解数据信息的概念，理清数据和信息的关系。 学习难点：理解数据处理的概念，了解用计算机处理数据的优势。 【学习过程】 一、自主预习 到目前为止，我们已经学习了文字处理软件Word和网页制作软件FrontPage，它们和我们这学期将要学习的数据处理软件Excel，都是Microsoft Office软件中的一个组件。所以，它们有着很多类似的地方。运用类比的方法，请同学们课前学习以下内容： 1、在日常生活中，都有哪些数据需要我们进行处理？ 2、了解数据处理一般包括哪些环节？ 的内容。 3、预习课本P 1-3 二、教师引导 1．数据信息 提问：什么是信息？请做简明扼要的阐述。 信息：人们对客观存在的事物的特征的主观描述。（学生叙述） 问题：什么是数据信息？请做简明扼要的总结。（学生填写） 数据信息是指。 问题：数据和信息是什么关系？请做简明扼要的总结。（学生填写）
。 2．数据处理 问题：什么是数据处理？请做简明扼要的总结。（学生填写） 数据处理一般是指。 四、当堂检测 请同学们认真想一想，你在日常生活或学习中处理过哪些数据？你处理这些数据的目的是什么？使用过什么数据处理软件？ 1、你在日常生活或学习中处理过（或见过的）哪些数据？请举例说明。 2、请说说你处理这些数据的目的是什么？ 3、在此过程中，你使用过什么数据处理软件？ 五、自主小结 1、通过这节课，我收获了什么？ 2、这节课我还有什么疑惑？ 3、学习反思 §1.2 认识Excel
《初识Excel》教学案例
《初识Excel》教学案例 一、教材分析 本节课的主要内容是认识Excel的工作界面及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过书本中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。 二、学情分析 七年级的学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。 三、教学目标 1.知识与技能 （1）了解Excel的基本功能； （2）学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境；（3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念； （4）掌握单元格数据的录入与修改的操作； （5）学会修改工作表标签名的操作。 2.过程与方法 通过在Excel数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。 3.情感态度价值观
培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。 四、重点难点 重点：Excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。 难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。五、教学方法 设问、探究、演示、练习相结合 六、教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 了解Excel的基本功能教师：展示表格、数据管理、图表等Excel 截图。 引入：如果要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来。学生观看数据图表，了解Excel软件的基本功能。设计引入，并通过身边的例子来让学生对Excel软件的功能有初步的认识。激发学习兴趣。 启动Excel的方法提问：启动Excel软件的有哪些方法？学生上机操作实践后回答，并演示启动过程。引导学生掌握Excel软件的启动方法。 认识Excel的窗口播放Excel软件窗口组成的课件给学生观看，并提出问题： 1、Excel软件的窗口由那些部分组成？ 2、与以往学习过的软件不同处是，该软件多了哪些部分？观看课件，
Excel基础知识教案
Excel基础知识教案 教学主题 Excel基础知识 适用年级十年级教学课时教本部分内容是初中信息技术的内容。学生在前段时间已经学过了office中的Word的使材用方法，能够使用Word中的工具完成一定的任务，excel和Word的基础内容有不少相似之分处，在初识excel的学习中，可以引导学生由Word举一反三，自主主动学习，区别是由文析字处理上升为数字处理。 学 习1、能力目标:了解excel的窗口组成;掌握excel的启动和退出;进行简单的excel运算。目2、情感目标:对excel产生浓厚的兴趣，能主动运用excel;在学习过程中培养相互协作标的习惯和自动学习的能力。 所需资源和环境 用Power point制作的教学课件; 数字化资源 投影仪常规资源 多媒体教室;计算机机房; 教学支撑环 境 重 点重点: excel的窗体的组成。和难点:工作簿、工作表、单元格等操作。难点 一、新课引入 首先把学生最近一次考试的成绩表演示出来，并说明表上的数据都是由excel 自己算出
来的，吸引学生的兴趣和求知欲。我们前面学习了Word，大家都知道这是Microsoft公司 的产品，今天我们学习的excel也是Microsoft office组件之一，并广泛地用于财务、行教政、金融、统计、教育等领域。今天我们主要来认识一下excel，大家一起来揭开其“神秘”学的面纱。过二、教学内容程在本节中，将主要讲解Excel常用的基础操作，如编辑工作簿、工作表，数据的输入和设输出等，这些内容是用户使用Excel必须熟悉的。计 1.2.1 Excel 的窗口 菜单栏标题栏格式 工 具 栏常用工具栏 编辑区名称框编辑公式 全选按钮确认按钮 填充句柄当前单元格 取消按钮
《Excel 2003窗口组成》教案
初识电子表格 一、教材简析 1、Excel 2003窗口组成 二、学情评价 1、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高 2、学生的计算机基础知识掌握不够牢 3、学生运用电脑的能力较差 4、部分学生上机行为不够规范 5、有些学生键盘操作不熟练，用一只手操作键盘现象较严重 二、目的要求 1、培养学生爱护公物的良好习惯 2、提高学生学习计算机理论知识的兴趣 3、规范学生上机行为 4、对学生适时进行爱国主义教育 5、成绩指标：平均分80，及格率98%，高分率80% 三、教学措施 1、认真钻研，精心备课 2、仔细讲授 3、耐心辅导 4、严格要求学生 四、教学进度 序次课题： (内容) 课时周次序次课题： (内容) 课时周次 1 初识电子表格 1 1 11 函数的使用 1 11 2 选取单元格 1 2 12 使用函数指南 1 12 3 单元格基本操作 1 3 13 调整行列宽 1 13
4 工作簿 1 4 14 设置单元格式 1 14 5 建立工作簿 1 5 15 设置小数位等 1 15 6 打开命名工作表 1 6 16 数据的排序 1 16 7 编辑工作表 1 7 17 数据的筛选 1 17 8 序列填充 1 8 18 创建图表 1 18 9 公式的使用 1 9 19 编辑图表 1 19 10 期中考试 1 10 20 期终考核 1 20 授课时间:总第1课时 课题：第一课初识电子表格课型：新授课 教学内容：电子表格的启动与组成 教学目标：(思想、知识、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel窗口的组成 教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成 教法、学法讲演辅结合 教学程序 认知操作 一. 复习提问1.怎样开机,关机?2.学校机房计算机如何登录入网? 二.新知1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”3.电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮 三.小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成 学生练习：
初识excel教案
初识EXCEL2003 铜山区毛庄中学王峥 教学目标（1）知识与技能 ①了解Excel的功能和特点 ②掌握Excel的启动和退出。 ③了解Excel工作簿和工作表 （2）过程与方法 ①探索法 ②任务驱动法； （3）情感态度与价值观： 培养学生的探索精神、创新精神，培养学生互帮互助、助人为乐的优良品德，并进一步激发学生学习计算机的兴趣。 教材分析从本课是初中信息技术第四单元第一节的内容，从内容来看相当的琐碎，首先明确它在章中的地位，它是个基础性章节，此外从前后的联系来说它是在续Word、系列软件后的又一同类软件。它是Excel的入门篇章，学生对它的兴趣直接影响他在其它小节中的学习，基于这种重要性，教师应着重在本节中激发学生的认知兴趣、了解它的工作环境才能使学生成功铺设以后的学习 教学重点a、菜单栏和工具栏的使用 b、工作簿与工作表的概念和相互关系 c、认识单元格的概念和操作。 教学难点a、单元格的命名和操作 b、学会利用“帮助”来解决认知障碍 教学课程设计 教学内容教师活动学生活动设计意图 教学新内容一激趣导入： 首先出示一下上节课学生做的 WORD编辑好的文档和电脑小报。评 选一下，看谁做得有特色，谁的布局 合理，设计符合人们的审美观，内容 有吸引力。 提问：回忆一下word是怎么打开 的吗？ 有几种方法可以实现？ 有几种方法退出word？ 既然已经掌握了了word，下面我 们来学习一下excel，它是word的亲 学生打开自 习的作品， 进行表述， 在小组范围 内，说一说 自己的意 图。进行简 单的阐述 学生1：双 击图标 通过老师要求， 教师完成，来重 现WORD 使学生回顾一 下旧知识。 学生对word掌 握还是可以的， 借word经验， 学习excel，实 现了知识的水 平迁移，使得学
《Excel2003界面介绍及基本操作》教学设计
《Excel2003界面介绍及基本操作》教学设计 金堂县土桥中学校陈长礼 【教学内容分析】 本课的内容，主要介绍Excel2003的重要功能和基本工作界面。教材把这一讲分为六个问题，从功能介绍到启动、窗口界面、工作簿、退出和帮助。学为了教学的连贯性，在讲授过程中，我将Excel2003的启动与退出作为一个知识点，窗口作为一个知识点、工作簿作为一个知识点，同时增加了文件保存这一知识点。 【教学对象分析】 学生已经学过Office中的Word2003的使用方法，能够使用Word2003中的工具完成一定的任务，Excel和Word的基础内容中有不少相似之处，在初识Excel 的学习中，可以引导学生由Word举一反三，自主主动学习。区别是由文字处理上升为数字处理。本节课在整个单元教学过程中所起的作用是打基础。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”这是学生开始使用Excel的第一课时，激起学生的学习兴趣至关重要。因为，Excel较为抽象、枯燥，不像Word、网页、等能呈现丰富多彩的内容。善于感性思维的初中学生从感官上和心理上容易对需要较多理性思维的学习产生畏难情绪。在本节课中，要积极地创造条件，让学生亲身感受此软件所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 【教学目标】 知识目标： 1、使学生了解Excel2003的功能，掌握它的启动和退出方法。 2、使学生感性认识Excel2003的窗口基本组成部分。 3、使学生理解工作薄和工作表的关系。 能力目标： 1、培养学生发现问题、解决问题的能力 2、培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力 情感目标： 1、培养学生学习新知识的良好习惯 2、培养学生相互协作的习惯和主动学习的能力 【教学重点】 Excel2003窗口的基本组成 【教学难点】 单元格、工作表、工作薄的概念及相互关系 【教学方法】任务驱动讲练结合 本节的内容如果直接演示、讲授就比较枯燥，学生会缺乏兴趣，所以创设情境，引导学生进入情境，激发学习兴趣。由于Excel与Word在使用上有一定的相似处，所以教师可让学生自行动手，完成老师指定的任务，遇到困难时，同学之间通过相互协作、探究，来解决问题，解决不了再请教老师，充分发挥教师的主导作用的同时体现学生的主体地位。
Excel2003教案-详细版
Excel 2003 教案 第1章Excel2003入门 教学时间：6（理2+实4） 授课班级： 要点： 一、认识Excel 2003的新面貌。 二、工作区介绍： 关于Excel2003任务窗口的介绍。将以[主窗口]中的各项菜单为基础说明，并介绍相关窗口组件的特色与应用。 三、使用管理工具： “工欲善其事，必先利其器”，认识Excel 2003的各项操作、管理及辅助工具的使用方法 四、文件类型简介： Excel 2003提供了多种的文件类型，除了可以将电子表格以工作薄的文件格式保存外、也司以将工作环境一并保存，供日后随时查用。而使用范例文件，将会让你的工作变得更有效率。 1.1Excel2003的新功能 一、 Office2003主要的功能，尤其是工作窗口和智能标注。 任何人都可以借助工作窗口及智慧标签而成为[PoWer user ]。新的工作窗口将显示你下一步需要执行的功能项目，并在Office的工作中给予你最大的帮助。而智慧标签，将能在Office、其他应用软件及Intert上快速存取各种信息。 另外，office2003还提供了新的删除工具，可删除错误操作，不损失任何重要数据。 Office2003简化了所有的功能，让用户通过E—mail即可做到文件的查阅、比较及合并。当使用查阅传送时，让用户通过E-mail 即可做到文件的查阅、比较及合并。Office2003能识别在查阅的循环中不同用户的角色，为每位用户提供在查阅文件时所需要的特定工具。在文件传送查阅过程中，Office2003会自动启动适当的工具给不同角色的查阅人，相应的文件和回答信息。 二、Exce12003的新增功能 Excel一直是数据计算、统计、分析的最佳工具，全新的Excel 2003除了将原有的数据分析与互动功能加强外，还提供了一个以Web为导向的工作环境，让Excel强大的数据分析工具能够与Web充分匹配。 1、列表功能 Excel2003可在工作表中创建列表以分组或操作相关数据。可在数据中还可在空白中创建列表，以便管理和分析数据。 2、改进的统计函数 3、支持XML新功能与网页的自动重新发布
excel电子表格教案
第1单元数据处理和电子表格软件 §1.1数据信息和数据处理 【学习目标】 知识与技能：能够理解数据信息和数据处理这两个概念，简要说明两者的关系。 过程与方法：举例说明什么是数据信息和数据处理，了解数据处理软件。 情感态度与价值观：激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生自觉学习信息技术的意识。 学习重点：理解数据信息的概念，理清数据和信息的关系。 学习难点：理解数据处理的概念，了解用计算机处理数据的优势。 【学习过程】 一、自主预习 到目前为止，我们已经学习了文字处理软件Word和网页制作软件FrontPage，它们和我们这学期将要学习的数据处理软件Excel，都是MicrosoftOffice软件中的一个组件。所以，它们有着很多类似的地方。运用类比的方法，请同学们课前学习以下内容： 1、在日常生活中，都有哪些数据需要我们进行处理？ 2、了解数据处理一般包括哪些环节？ 3、预习课本P1-3的内容。 二、教师引导 1．数据信息 提问：什么是信息？请做简明扼要的阐述。 信息：人们对客观存在的事物的特征的主观描述。（学生叙述） 问题：什么是数据信息？请做简明扼要的总结。（学生填写） 数据信息是指。 问题：数据和信息是什么关系？请做简明扼要的总结。（学生填写） 。 2．数据处理 问题：什么是数据处理？请做简明扼要的总结。（学生填写） 数据处理一般是指。
四、当堂检测 请同学们认真想一想，你在日常生活或学习中处理过哪些数据？你处理这些数据的目的是什么？使用过什么数据处理软件？ 1、你在日常生活或学习中处理过（或见过的）哪些数据？请举例说明。 2、请说说你处理这些数据的目的是什么？ 3、在此过程中，你使用过什么数据处理软件？ 五、自主小结 1、通过这节课，我收获了什么？ 2、这节课我还有什么疑惑？ 3、学习反思 §1.2认识Excel 【学习目标】 知识与技能：熟悉Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿。 过程与方法：掌握Excel的启动、保存、退出。 情感态度与价值观：激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生自觉应用所学技能服务生活的意识。 学习重点：熟悉Excel的工作界面，理清工作簿和工作表的关系。 学习难点：工作簿和工作表的关系。 【学习过程】 一、自主预习 上学期学习了设置文字格式、图文混排等操作，我们用的是Word软件。如果要想对数据进行处理和分析，例如对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。请课前学习以下内容：
《初识Excel》教学设计
《初识Excel》教学设计 咸阳市长武县昭仁中学曹红艳 一、学习者分析 八年级学生已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节的主要内容是认识Excel的工作界面及窗口其组成；认识行、列和单元格；并能理解工作薄和工作表的概念及它们之间的关系，为后面本章的学习打下基础。 2、教学重点、难点 重点：Excel窗口的组成。 难点：理解单元格、工作表和工作簿的概念及它们之间的关系。 3、课时安排：1课时。 三、教学目标 1.知识与技能
（1）了解Excel的基本功能； （2）学会启动和退出Excel软件，认识Excel工作表的编辑环境； （3）理解工作表和工作薄的概念及它们之间的关系。 2.过程与方法 通过学生的自主学习，了解Excel软件的工作界面，初步掌握数据工作表的有关操作。 3.情感态度价值观 培养学生现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。 四、教学理念和方法 本节课的讲授过程中，教师以Excel软件的功能简介作为导入，先通过观看Excel作品激发兴趣；进而通过与已学知识Word 对比，让学生尝试启动和退出Excel软件，并利用Lan Star XP 3.1软件进行演示，增强学习自信心；通过学生探索、阅读教材及教师演示使学生认识Excel窗口的组成并理解工作表、工作薄的概念。最后通过自主学习完成数据表中的选中。本节课的教学设计中，运用了学生自主探究的教学模式。 五、教学准备 多媒体网络教室、Lan Star XP 3.1教师机管理软件、Excel软件、Excel电子表格作品等。
Excel电子表格数据求和教学设计
“Excel电子表格——数据求和”教学设计 ———围场县四合永中学李柏冬 一、教学设计思想 1、与生活实际紧密结合。 学习的最终目的就是应用于生活实践，解决生活中具体的实际问题，信息技术课应很自然地把生活中的一些问题融于课堂之中，最终使学生会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，以培养他们的创新意识和创新能力。 2、互动演示教学模式。 在教学过程中，学生提出问题后，学生之间先分析任务，再相互协作完成任务，然后由学生演示并讲解教学过程，最后由学生和教师共同点评，激发学生潜能，最终使学生掌握学习信息技术这门新课程的方法。 3、培养学生的自主学习习惯。 教师创设情境引导学生发现问题、提出问题，但教师不急于解决问题，而是以教材为本，让学生学会自己解决问题，同时应以学生操作演示为主，把讲的机会留给学生，让学生把解决问题的过程充分暴露，然后由老师和学生共同研讨，最后学生利用充足的时间实践操作，深入体会计算机中的数据计算。 二、教学分析 （一）教学内容分析 本课是河北教育出版社、河北教育音像出版社《信息技术》第三单元《电子表格—Excel 数据的计算》第2课时“数据求和”。教材从实际生活遇到的问题、需要入手，激励学生自主探究，自主学习。针对本课时在本课及本章的位置，以及学生学习Excel的最终目的是为了能够有效地解决生活中的实际问题，对数据求和这一节利用一课时进行专门讲解。 以建构主义学习理论、新课改理念以及《中小学信息技术课程指导纲要》为指导，教学内容贴近学生生活，注重培养学生对信息技术的学习兴趣和合作学习意识，注重对学生自主探究能力的培养，注重提高学生信息素养，培养学生“具有对不断发展、变化的信息技术的适应能力”。关注学生个体，让每个学生都自动参与整个学习过程。主动与别人合作，有自己的见解和创新，在使用信息技术解决问题的过程中，体验学习成功的喜悦，同时，又关注学生个性差异，满足学生对不同层次的需求，使不同层次的学生都能得到充分的发展。 （二）教学对象分析 通过初中阶段近一年的学习，学生们接触了Word、Excel、Powerpoint等软件、已经掌握了一些软件的学习规律和相似的操作方法，具体一定的自主探究学习能力和分析并解决问题的能力，实践动手能力也有所提高，具备合作互助的意识。 三、教学目标 （一）、知识与技能目标 1、掌握公式输入的格式与计算。 2、Excel中求和函数的运用 3、掌握数据求和的几种操作方法。 （二）过程与方法目标 通过以小组为单位进行学中做、做中学、做中体验、做中感悟，在发现问题和解决问题的过程中，使学生逐步了解Excel公式及求和函数的使用，同时掌握自主、合作、探究学习的学习方法。 （三）情感态度与价值观 通过学生完成任务、教师和学生给出评价，使学生获得成功的体验，进一步激发学生的
《初识Excel》教学设计
《初识Excel》教学设计 一、教材分析 本节的主要内容是认识Excel的工作界面及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。 二、学情分析 初二学生经过一年的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。 三、教学目标 1.知识与能力 （1）了解Excel的基本功能； （2）学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境； （3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念； （4）掌握单元格数据的录入与修改的操作； （5）学会修改工作表标签名的操作。
2.过程与方法 通过在Excel数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。 3.情感态度与价值观 培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。 四、教学重点和难点 重点：Excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。 难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。 五、教学过程 （一）了解Excel的基本功能 教师：展示表格、数据管理、图表等Excel截图。 引入：如果要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来。 学生观看数据图表，了解Excel软件的基本功能。 设计意图：设计引入，并通过身边的例子来让学生对Excel 软件的功能有初步的认识。激发学习兴趣。 （二）启动Excel的方法 提问：启动Excel软件的有哪些方法？ 学生上机操作实践后回答，并演示启动过程。 设计意图：引导学生掌握Excel软件的启动方法。 （三）认识Excel的窗口
Excel2003课件1分析
目录 Excel2003 (1) 第一节初识中文Excel2003 (1) 第二节创建、打开和保存工作簿 (3) 第三节输入工作表数据 (4) 第四节编辑工作表 (7) 第六节设置工作表格式 (9) 第五节公式与函数的使用 (10) 数据管理 (14) 第八节图表的使用 (16) 第九节对工作表的操作 (17)
Excel2003 Excel2003是目前最流行的电子表格软件之一。具有强大的对数据编辑、计算和管理功能，且界面直观，使用方便，被广泛应用于账务及数据分析处理工作中。 第一节初识中文Excel2003 一、Excel2003窗口的组成（见P220） 1、组成（见P220） 2、工具栏的添加、移动 二、工作簿、工作表和单元格 1、工作簿：即Excel文件，其扩展名为.XLS，一个工作簿可包含多张工作表。（默认3张工作表） 2、工作表：即工作簿中的一张电子表格。每张工作表包括256列和65536行。列分别由字母A、B、C……表示；行分别由1、2、3……表示。 每张工作表都有一个名称，默认为Sheet1……，其名称可更改。 3、单元格：工作表中的每一个小格即为一个单元格。 单元格的表示：每一个单元格都有一个唯一的地址，表示为A1；B1……即由单元格所在位置的列与行的标示组成。如D5表示第四列与第五行相交处的单元格。 单元格区域的表示：如A1:C5。即由区域左上角单元格与右下角单元
格中间加“：”组成。 活动单元格：选定的单元格即为活动单元格。活动单元格的名称会显示在名称框中。每张工作表只有一个活动单元格 填充柄：用与填充单元格区域。（一般为复制单元格填充或填充序列）
电子表格教案
第三单元班级小主人——数据的录入与处理 活动1 规划电子表格 教材分析 在“人人参与班级管理，争做班级小主人”活动中，学生将根据实际情况设计班级小组的评价量规，利用计算机来管理数据，利用Excel 2003软件来制作电子表格。本节课是本单元的开篇之课，既独立于前面两个单元的学习内容，又是后面两个活动的索引。 【教学目标】 掌握启动、退出Excel的方法。 了解Excel窗口的组成。 掌握单元格、工作表、工作簿等概念。 掌握建立一张简单的工作表的方法。 掌握保存工作簿的方法。 能相互合作设计出具有可行性的表格。 建立数据处理的概念。 提高获取信息和解决实际问题的能力。 养成把Excel软件应用到实际问题中的意识。 提高对知识进行迁移、运用的能力。 端正学习态度、养成良好的学习习惯。 【教学重点】 能相互合作设计出具有可行性的表格。 【教学难点】 掌握Excel 2003基础的操作方法。 【教学课时】 2课时。 【教学准备】
多媒体网络教室。 Excel 2003软件。 准备Excel 2003基础知识讲义。 准备电子表格数据、设计样例等。 【教学过程】 第1、2课时（规划表格内容和结构、选择电子表格制作 工具） 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入课题 1.展示几个样例表格，要求学 生讨论如何绘制表格。 2.提问：这些是大家经常看到 课表、班级成绩单等表格，你 知道这些表格是用哪些软件 设计出来的吗？ 3.介绍要学习的新软件 ——Excel电子表格软件。1.看表格，思 考、相互咨询、 查阅资料、得 出结果。 2．回答教师的 问题。 3．了解Excel 2003软件的特 点及主要用 途。 1.创设情境, 导入新课。 2.让学生明确 本单元的学习 任务及本节课 的任务。
Excel电子表格初步》教学设计
Excel电子表格初步》教学设计 教 学 目 标 知识目标 1、熟悉Excel的启动与关闭。 2、熟悉Excel界面的组成。 3、掌握Excel单元格的操作。 4、初步了解Excel的功能和特点。 能力目标 1、能运用Excel进行简单的数据统计工作。 2、增强学生自主学习的意识。 情意目标 1、培养学生发现问题、解决问题的能力。 2、增强学生“科学技术是第一生产力”的意识。 教学重点 1、Excel界面的组成。 2、如何快捷地在Excel中，根据相关的条件对行、列进行相关的操作。 教学难点 如何根据已知的条件，对相关的数据进行相关的计算。
教学方法 任务驱动讲练结合 教学教具 1、多媒体教学软件。 2、一组成绩数据。 3、多媒体演示。 课前准备 1、检查计算机教室学生用机的软硬件是否正常。 2、准备好多媒体、成绩数据表。 教 学 分 析 Excel是微软公司出口的电子表格软件。由于其操作的简单、易学等特点，此软件在各个领域中应用较为广泛。我们运用此软件进行数据统计，既可以减轻我们的计算工作时间，也可以提高办公效率。 本节在整个单元教学过程中所起的作用是打基础。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”在本节课中，要积极地创造条件，让学生亲身感受此软件所带来的工作效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 为此，设计了以某班一次考试的成绩统计作为本课的主轴线，
通过手工计算总分的比赛导入本课；以添加同学姓名、修改同学成绩为支任务学习单元格的操作；运用公式计算总分成绩、拖动填充柄使用等几个分轴线共同完成本课的教学任务。在设计时考虑同学基础不一，故课前准备了此班大部分同学的数据，留一至二名同学作为新增内容，让学生输入与修改。教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 新课起始 1、根据机房情况对学生调整。 2、最后一次检查机房安全。 3、对学生进行分组，分发成绩数据表。布置竞赛任务。 4、宣布竞赛结果，提出工作时间与工作效率问题，导入新课。 1、开启计算机。 2、小组内合作，参加比赛。 以学生的亲身体会来激发学生的学习兴趣。 新课教学 Excel的启动与关闭 1、回顾word、PowerPoint的启动过程。想像Excel启动方法。