八上第六课 网络交往新空间

第六课网络交往新空间

第一框网络上的人际交往

教学目标：

知识目标：1、了解网络交往的两大特点。

2、认识到网络的应用是一把双刃剑。

3、知道网络的优势，懂得充分利用网络的优势。

4、认识到网瘾的危害。

能力目标：1、能够了解网络交往的优势与陷阱的分辨能力。

2、能够正确使用网络，使之为生活、学习服务。

3、具有抵御网络诱惑的能力。

情感态度价值观：1、既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往。

2、乐于进行正常的网络交往，享受健康交往带来的乐趣。

教学重点：正确认识网络。

教学难点：预防网络伤害。

教学方法：事例分析法、情境设置法、活动讨论法等。

课时安排：2课时。

教学过程：

故事引入：组织学生阅读引言的内容：小华的故事——感受网络积极影响。

一、网络沟通无极限（板书）

活动一：

小梅突然得了一种“怪病”，住院后，医生难于确诊，试用了很多疗法都不见效。她的同非常着急，他们通过互联网向世界各地发出求救信，在信中详细描述了小梅的症状及发病前后的情形。很快，同学们收到来自世界各地医生的回复。三分之二的意见认为，这种怪病可能是因为某种金属中毒所致。小梅的同学迅速将这一消息转给她所在的医院。小梅得救了! *小梅的得救就与互联网有什么关系？

答：正是因为有了互联网这一快捷广泛的信息获取途径，小梅的病因才得以确诊。

*互联网还可以给我们带来什么好处？

答：查找资料，和他人的沟通更加便捷，能够享受更便捷的商业服务，如网上购物、传达个人信息……

1、网络交往超越了空间（很丰富）（板书）

看新闻、办商务、交朋友、查询资料、求医问药………

活动二：

关于网络交往的调查：

*你在网上主要关注：

A．新闻

B．学习资源

C．计算机方面的知识

D．音乐、影视

E．游戏

F．聊天

G．其他

*你心目中的网友是什么样子?

*与你保持固定联系的网友有几个?你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗?

*谈谈你与网友交往的有趣故事。

提示：学生根据实际情况回答。

2、网络交往扩大了交往的领域、对象（新空间）（板书）

扩大交往的领域、对象，改变交往方式,丰富人生经验……

二、网络交往——一把锋利的双刃剑（板书）

活动三:

小桓同学学习好，动手能力强，但性格怯懦，不善言辞，不敢在生人面前发表自己的意见。他很苦恼，总想改变这一点。爸爸鼓励他利用网络技术为班级建一个主页，在不需面对面的虚拟社区里锻炼自己的人际沟通能力和管理能力。由于技术好，设计的页面精美漂亮，讨论的话题贴近同学生活，。他很快成为同学喜爱的斑竹(版主)。网上交往的成功带动了网下的交流。渐渐地，小桓课堂发言的声音响亮了，课间常和同学聚在一起交流。他由衷地感到，是网络给人际交往提供了新的平台，帮他克服了现实交往中的弱点。

*小桓利用互联网克服了现实交往中的什么弱点？

答：性格懦弱，不善言辞，不善与人交往的弱点。

*在现实交往中，我们还有哪些问题可以借助网络的帮助得以解决？

答：学习、研究中缺少资料；不能够及时从电视、报纸等常规媒体中获取信息；与朋友联系不方便……

1、充分利用网络的优势，享受网络交往的益处（板书）

网络的正面作用：了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等，快捷、方便、更好实现人生价值……

活动四:

早期的网络故事带给我们的启示：

网络可以使学生成为老师；

网络可以使名不见经传的人闻名天下;

网络可以结交志同道合的;

……

请你予以补充。

答：补充：网络可以使天涯若比邻；网络可以使学习24小时不停息……（如工作、学习上，业余生活上；如家庭生活、社会生活、学校生活）

活动五:

*在网络上可以做哪些有益的事情？

答：随时查阅各种信息；与外国朋友的交往，开拓自己的视野，锻炼自己的外语；参加各种讨论，充分发表自己的见解。……

*与大家一起分享你的网络交往体验

答：略。

2、充分认识网络交往的负面影响，拒绝成为网络的俘虏（板书）

网络的负面作用：沉迷于网络游戏、网络成瘾症，诱惑欺诈、丧失公德、违法违纪行为蔓延……

活动六:

小波非常聪明，对一切新鲜事物充满好奇，是班级网络游戏的高段位选手，但他无心学习，每天背着书包上学，满脑子装的都是游戏。他不屑与周围同学发展友谊，觉得他们太幼稚，却在网上结交了很多对游戏感兴趣的朋友。有一天，玩完游戏，一同上网的网友向他发出邀请，一起弄钱以经常上网。小波答应了，几天后，小波和他的朋友因合伙抢劫被抓到派出所。

*网络游戏能满足人们的什么心理？什么样的同学容易沉迷网络游戏？

答：网络游戏能满足人们的求新求趣、成功感，还有攻击心理、报复心理、好胜心理。在游戏的虚拟世界里，人们可以获取成功，体会现实世界中没有的刺激，可以逃避现实，所以那些对学习缺乏兴趣，对现实状况不满，而有无心改变的同学；现实生活中缺乏关怀，情感处于饥饿状态的人；失意的人；性格偏执的人；缺乏生活目标的人；冷漠自私的人；缺乏责任感的人容易沉迷网络游戏……

*小波该如何处理玩网络游戏与学习的关系？

答：学习放在第一位，在休息时间里，以愉悦身心为目的地玩网络游戏，绝不能因为游戏而影响学习。明确自己的学习责任与发展任务；发展多种业余爱好，不把眼光只盯在网络游戏上；学习是大事，消遣是小事，而网络游戏更是小事中的一个选择而已。

*网友的邀请可能给我们带来危害，我们应怎样理智地面对？

答：我们应当坚持原则：不道德的、违法的行为绝对不能够参与。对于违法违纪，违背自己原则的事情，一定要果断拒绝；对于违背自己意愿的事情，自己实在不感兴趣，也要学会说不；为了所谓的义气也不能带来双方犯错、自己后悔的事。当然也可提出可行的合情合理合法的替代办法，建议网友尝试。如果这时对方不接受，自己就离开。

活动七:

过于沉迷于网络，还会给我们的生活带来哪些负面影响？

答：补充：加重家庭的解决负担；对眼睛视力不好，对身体不好；容易结交损友……（从当前生活，未来生活；自己的心理健康、道德品质与身体健康；自己的学业与其他素质的发展；自己对家人、社会的责任等方面）

3、网络的应用是一把双刃剑，有利又有弊（板书）

课堂小结：

通过今天的学习，我们可以明白两点：

1、网络是先进的，网络改变了我们生活的速度、节奏、方式，网络使我们过上了古人无法想象的幸福生活。

2、网络是危险的，网络上随时有陷阱，到处有诱惑。一不小心，我们就会被网络吞噬。

所以，我们要慎用网络。

第二框享受健康的网络交往

教学目标：

知识目标：1、懂得在网络交往中学会自我保护。

2、知道网络交往要遵守道德。

3、懂得上网要遵守法律。

能力目标：1、提高安全防范意识、辨别觉察能力，在网络交往中更好地保护自己。

2、掌握在网络交往中遵守道德、践行法律的能力。

3、提高全面、辩证看问题的能力，收集信息、筛选信息、合理使用信息的

能力，掌握社会调查的一般技巧。

情感态度价值观目标：1、憎恶破坏网络正常秩序的行为。

2、培养抑恶扬善、遵守网络规则的意识。

3、树立净化网络环境的责任意识。

4、树立对科学的崇敬之情，以崇尚科学为荣。

5、强化规则意识。

教学重点：健康的网络交往。

教学难点：学会自我保护与遵守网络规则。

教学方法：案例分析法、情境设置法、分组讨论法等。

课时安排：1课时。

教学过程：

新课导入：上节课我们一起学习了网络是把双刃剑，它有利也有弊的特点。而作为中学生，我们中的许多同学都迷上了电脑、迷上了网络，这到底是好还是不好呢？我们应该怎样上网呢？下面我们就一起来探讨这个问题。

一、学会自我保护（板书）

活动一:

梅平是八年级学生，平时沉默寡言，喜欢独来独往，但她在网上却善解人意，开朗活泼。她的伶牙俐齿很快使她成为某聊天室的当红美眉(妹妹)，只要她发言，总有很多人跟帖鼓励她。在网上被人欣赏的感觉真好。因此，她每天都要上网。渐渐地，她发现自己与天马很谈得来，现实中的苦恼和心事都找他倾诉。不久，梅平产生了强烈的好奇心：他长什么样?多大年龄?帅不帅?她特别想一睹真实天马的风采。这时，天马也正好提出了见面的要求。

*梅平能与天马见面吗？为什么？

答：一种是“能”。理由是：正常交往有助于青少年健康成长。网上沟通得好，也许网下能做朋友。并非所有的网友都是坏人；与人交往总是要从陌生人开始。另一种是“不能”，梅平只是八年级的女学生，假如见到的是坏人呢，不一定能斗得过他，太危险。不能为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，否则后悔莫及。

*梅平会见天马，可能有几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？

答：①天马是个很优秀的人，梅平得到了一个很好的朋友。

②天马很帅，梅平喜欢他，而开始早恋，影响学习、成长。

③天马很一般，梅平很失望，以后对网络失去信心。

④天马是个坏人，梅平受到了伤害，正常的生活被打乱。

……

*梅平在现实生活中遇到问题，还可向谁求助？

答：向父母、师长，以及身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。

1、提高安全防范意识（板书）

网络交往对象看不见、摸不着。我们必须提高自己的安全防范意识，不轻意泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。

活动二：

小齐经常利用课余时间在网上查找资料。一天，屏幕上突然跳出一个陌生网页的界面。他带着好奇，打开网页，屏幕上的画面令他面红耳热，吓得他立刻关掉。当他再次上网时，又忍不住打开那个网页，从此，便一发不可收拾。

*小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果？

答：会受到黄色信息的危害，甚至因此走上违法犯罪道路。

*小齐如果想了解科学的性知识，有哪些正当渠道？

答：从正当的书籍、科普知识的节目中；从父母、老师处；从合法的科普网站里；从生理课上，认真上健康课；找正式出版的生理卫生书籍；打当地性教育热线电话……

*小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动？

答：小齐应当充分意识到看黄色网站对自己的危害，提高自己抵抗诱惑的能力，保护好自己，把自己的主要精力和时间投入学习、锻炼中去，并及时向有关网络管理部门举报这一黄色网站。从正当渠道了解青春期性生理、性心理的有关知识；有困惑与父母、教师交流；远离与性有关的书籍与画面；转移注意力，通过强度较大的体育运动释放过多的能量；培养多种生活情趣，从关注人的生理向关注人的精神层面转变；生活要有长远规划，让自己忙碌起来。

2、提高辨别觉察能力（板书）

网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。

3、提高抗诱惑能力（板书）

二、遵守网络规则（板书）

活动三：

*你如何看待网络交往中的“自由”？这种自由有没有限度？

答：网络交往的确比在现实生活中交往更“自由”。但是，这个世界上，没有绝对的“自由”，网络上的自由也要遵守国家的法律法规，所以，“网络”自由也是有限度的。

*网络交往与现实生活中的交往有没有需要共同遵守的规则？

答：有。讲文明，有礼貌，不辱骂他人，有爱心，真诚相助，不欺诈他人，遵守全国青少年网络文明公约。等等。

1、网络交往要遵守道德。（板书）

网络是我们共有的生活空间，我们共负建设文明、健康的网络环境的责任。

活动四：

小堂喜欢钻研电脑技术，听说制造病毒的黑客都很聪明，他想验证一下自己的技术实力。他先攻击同学的信箱，后又攻击一些知名的公司网站，竟连连得手。正当他在电脑屏幕前洋洋自得的时候，冰冷的手铐送上门来，他受到了法律的制裁。

*小堂是抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的？

答：好奇、好胜。反映了小堂的法律意识淡薄，也反映他不尊重别人，拿别人的利益开玩笑。

*小堂攻击同学信箱、公司网络，他获得了什么满足？给同学和公司造成什么危害？

答：获得了好胜心上的满足。却侵犯了他人的通信自由和秘密，给企业带来了经济上的损失。

满足了自己的好奇心、成就感，满足了自己当时的欲望，并使自己的这些暂时欲望得逞，甚至因证明了自己的实力而洋洋得意。但他高兴的同时，给他人造成了极大的不便，会耽误别人的重要事情，甚至造成巨大的损失。从另一侧面看，破坏了网络形象，造成人与人之间的不信任与戒备心理，影响社会稳定，造成极坏影响。

*小堂的好奇心要受法律制裁吗？为什么？

答：要。因为他的行为造成了对他人合法利益的侵害，触犯了国家法律，所有的违法行为都应当承担相应的法律责任。

2、上网更要遵守法律。（板书）

网络交往是现实人际交往的延伸，因此，上网要遵守法律这一基本的行为准则。上网时，要有很强的依法行事的意识。

教师归纳：网络交往中的时间、空间可以没有限度，但网络交往中使用的言论、态度是有限度的。它们与现实生活中的交往有很多相近之处，如尊重对方、诚实守信、对自己的言论负责……

课堂小结：

电脑和网络都是科学发展的结果，是社会进步的表现，我们喜爱电脑和网络并不是坏事，在明白网络的双面性后，作为青少年，我们必须树立远大的理想，勤奋学习，勤于思考，把网络作为先进的工具，作为生活的一种补充，帮助我们搞好学习，过好生活。同时，作为网络使用的主力军，我们必须自觉规范自己的网络行为，努力净化网络环境，让它成为人们生活学习的另一个空间。

第六课基础训练及讲评

教学目标：

使学生加深印象，巩固已学知识，培养学生分析问题、解决问题的能力，并加强学生正确理解题意的能力，开发学生的思维。

帮助学生熟练掌握、了解网络交往的一般特点，进一步加强以及学会在自己的生活中如何享受健康的网络交往。

教学重点：

明白网络具有无限性和两面性，要充分发挥网络的优势，学会如何避开网络的伤害，享受健康的网络交往。

教学难点：

教会学生怎样培养自己的自制力、如何帮助自己体验利用网络做有价值的事情的快乐与喜悦，做网络的主人。

教学方法：分析法、讨论法、点拨法等。

课时安排：1课时。

教学过程：

课前列出多数学生做错的题目，找出大家都做错的原因：

许多学生在做这些题时，没有看清题目的要求或是不能正确理解题目要求就回答问题，致使答非所问，离题千里。

要引导学生正确分析题目，弄清题目中每个词的意思，再按要求来答题。要先理解自己做错题的原因，认识到自己思维上的缺点，认识培养自己分析问题的能力和多维思考方式的重要性。

对材料分析题，许多学生不能很好地分析回答。大部分学生不能正确地分析理解材料的含意，在回答问题时，找不到正确的地方。这样的题目很多很重要，但学生不会思考，思维不活跃，是普遍存在的问题，这是需要解决的迫在眉睫的问题。要让学生认识到自己能力上的偏差，从而端正自己的学习态度，进而加强自己各方面能力的培养。

部分学生对已经学过的知识没有熟练掌握，学了就忘了，却又不愿意去翻书、看笔记，就凭自己的想当然随意答题，结果错误百出。

对做作业很认真的学生进行表扬，让他们在其他同学面前树立榜样，鼓励做得不够好的学生向他们学习，学会动脑，积极参与生活学习的各个方面，快乐地学习，快乐地生活，保持积极向上的心态。