2018年广州自然拼读法的幼儿英语启蒙路

2018年广州自然拼读法的幼儿英语启蒙路
2018年广州自然拼读法的幼儿英语启蒙路

自然拼读法是一种根据语音发音的自然规则归纳而成的学习发音的方法,瑞思学科英语对幼儿英语学习者一直采用自然拼读法对英语初学者进行启蒙。尤其是3-5岁正处于语言敏感期的孩子,对自然拼读法的接受程度最好,也是幼儿英语学习最富有成效的学习阶段。

什么是自然拼读法

近年在中国,对自然拼读法认知、研究及应用逐渐被认可。自然拼读法已成为教师、家长、幼儿英语行业分析人士中的一个热门话题,越来越多的人认识到,自然拼读法在未来会是一个标准的学英语的方式,它是一种趋势而不是一种流行,一旦被人们广泛接受,就会成为中国孩子学英语的一种重要方法。

自然拼读法的幼儿英语启蒙优势

相对于国际音标等英语学习方式,自然拼读法的首要优势就是简单、自然,孩子很容易接受。国内孩子学习自然拼读法的天然优势就是拼音,自然拼读法相当于外国人的拼音,与中国的拼音存在很多相似之处。自然拼读法可以提供给孩子系统的英语学习方法,孩子可以使用这种方法不借助音标,读出80%的英文单词,这对孩子来讲是一个很大的突破。自然拼读法最大的优势在于,它是英语阅读入门的方法,通过阅读大量书籍,借助各式各样的单词与句型来弥补英语大环境的缺乏。

自然拼读法在推广应用中的问题

当然,自然拼读法在中国推广的过程中也出现了一些问题,最主要的问题就是老师不明白自然拼读法的具体用途,部分老师认为它是用来学单词的。事实上,自然拼读法不是教单词的方法,它是编码和解码的技巧,学单词只是其附属品,通过学自然拼读法,孩子自然而然会习得单词。在教学过程中,老师觉得自然拼读法提到的单词一定要背,例如书里出现apple(苹果),老师就会认为孩子一定要记住这个单词。实际上,在这个过程中,最关键的是教给孩子apple开头是|?|这个发音。

以上就是关于自然拼读法的科学认知,在国外,自然拼读法一直是英语学习应用的利器,而对于中国孩子来讲,则相对陌生,但随着认知和应用的深入发展,自然拼读法成为幼儿英语启蒙的必由之路,也成为打开幼儿英语的一扇窗,尤其是在瑞思学科英语,自然拼读法得到广泛应用,很多学员的英语启蒙都受益于自然拼读法。

关于瑞思学科英语

2007年进入中国,率先从事学科英语教育培训,3-18岁少儿英语培训专家,其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3~6岁幼儿英语、7~12岁儿童英语、13~18岁青少儿英语,并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。

每天,全国80多个城市250多家校区10万多名学员在瑞思同步学习;

每年,数十万家庭选择瑞思,并且选择持续续费,让孩子一直在瑞思学习,直至进入美国名校。

英语自然拼读(简洁全面)总结汇总

构成单词的字母单位类别为: 一、26个字母; 1、5个发音有变化的元音字母a、e、i、o、u; 2、1个发音有变化的半元音字母y; 3、20个辅音字母;(15个发音不变,5个发音变化) (1)15个发音不变化的辅音字母: 其中14个它们的发音所对应音标的写法和字母本身的写法是很 相似的: b [b ] d [d ] f [f ] h [h ] k [k ] l [l ] m [m ] n [n ] p [p] t [t ] w [w] z [z ] r [r ] v [v ] 还有1个字母音标写法和字母本身写法不同:j [d ] (2)5个发音变化的辅音字母: c, g , q, x, s 月( c )如钩( g),求(q)你别( x )睡(s)。

二、字母组合; 1、元音字母组合(元组) 开音节、闭音节概念 较常见双元音字母组合只有17组

五个元音字母和元音字母组合的发音:

2、辅音字母组合(辅组) 必要的补充:关于爆破音、摩擦音、清辅音与浊辅音 爆破音、摩擦音各6个,其又分为爆破清辅音、爆破浊辅音、摩擦清辅音、摩擦浊辅音。 爆破音--发音器官在口腔中形成阻碍,然后气流冲破阻碍而发出的音 p t k清辅音--有气流、无声音、(声带)无振动 b d g浊辅音--有气流、有声音、(声带)有振动 摩擦音--牙齿合拢,气流从牙齿缝中发出来 s f th 清辅音--牙齿中间无舌头,如bath、mouth、 thing z v th 浊辅音--牙齿中间有舌头,如the、this、that、 thank 舌尖略略伸出,放在上下齿之间,轻触上齿,气流从上齿和舌尖之间流出 辅音浊化 (1)这些单词都以s开头,s在词首时发[s ]; (2)所有[s ]音后的清辅音都发成了对应的浊辅音; (3)这种现象称为“辅音浊化”现象,浊化现象后要接元音,而且处于重读或

英语自然拼读资料

英语自然拼读资料 一、48个英语国际音标 二、26个字母在单词中的发音规则韵律诗 A is for apple [?] [?] [?] B is for bat [b] [b] [b] (banana) C is for cat [k] [k] [k] D is for dog [d] [d] [d] E is for elephant [e] [e] [e] F is for frog [f] [f] [f] (fish) G is for girl [g] [g] [g] H is for head [h] [h] [h] I is for it [i] [i] [i] (ice cream) J is for jug [d ?] [d ?] [d ?] (jacket) K is for kite [k] [k] [k] L is for lion [l] [l] [l] (leg) M is for monkey [m] [m] [m] N is for nose [n] [n] [n] 48个英语音标(国际音标) 元 音 单元音 前元音 [i:] [i] [e] [?] 中元音 [?] [?:] [?] 后元音 [u:] [u] [?:] [?] [a:] 双元音 开合双元音 [ei] [ai] [?i] [?u] [au] 集中双元音 [i ?] [ε?] [u ?] 辅 音 爆破音 清辅音 [p] [t] [k] 浊辅音 [b] [d] [g] 摩擦音 清辅音 [f] [s] [?] [θ] [h] 浊辅音 [v] [z] [?] [e] 破擦音 清辅音 [t ?] [tr] [ts] 浊辅音 [d ?] [dr] [dz] 鼻音 (浊辅音) [m] [n] [?] 舌则音 (浊辅音) [l] [l] [r] 半元音 (浊辅音) [w] [j]

小学英语自然拼读法基本规则汇总

小学英语自然拼读法基本规则汇总自然拼读法(Phonics)是指看到一个英语单词,就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。 在美国的幼儿园和学校里,孩子们从三岁起,就开始接受自然拼读法的教育了,这种方法是美国孩子学习自己母语的方法。 以Phonics的眼光来看,单词不是由字母组成的,而是由音组成的,而音是由字母或者字母组合组成的。 这和我们理解的单词是由字母组成的完全不同,在单词和字母之间多了一个“音”,正是这个多出来的音,让老外具备了见到生词会读、听到读音会写的能力。 理论上说,有了这种技能,对 80% 的英语单词能够见到单词就读出来,听到读音就正确地拼写出来。 所以,Phonics作为孩子自主阅读的敲门砖,让孩子做到“见词能读,听音会写”,通过大量阅读中强化Phonics,就培养了孩子超强的阅读能力。 虽然Phonics是背单词的方法之一,但绝不是为背单词服务的,作为一种学习阅读的方法和技能,Phonics能在阅读中得到训练和提高。 所以说Phonics并非万能,它只是阅读的起点,如果把Phonics 作为最终目标就错了。 字母与发音一一对应的辅音 英文的26个字母,分为元音和辅音,其中元音只有5个,即a,

e,i,o,u,其余字母均为辅音。 对于大多数辅音来说,它们的发音是一对一的,而有少数几个辅音字母,每个字母有两个或以上的发音。 字母与发音一一对应的辅音 b :ball d :dog f :fish h:hat j:jump k:kite l :leg m:man n:not p:pen q:quick r:run s:sun t:ten v:vest w:water z:zoo 有多个发音的辅音

最新小学英语单词自然拼读法

一、循序渐进,逐步掌握自然拼读法 对于小学生而言,自然拼读法的掌握并不是一蹴而就的事情,而是一个循序渐进,逐渐积累熟练的过程,因此,作为小学英语教师,在引导学生掌握自然拼读法时,一定要由简到繁,由易到难。在自然拼读法的教学中,我一直坚持采用“五阶段分解法”,将自然拼读法的学习分成五个阶段,层层递进。第一阶段:引导学生建立字母与字母自然发音之间的直接联系,让学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合,比如掌握单辅音(p,d,k…)、辅音字母组合(c h,sh,th…),元音包括短元音(a,e,i…)、长元音(ai,ee,ie…)和其他元音(er,or,oi…)的发音等等;第二阶段:引导学生能够成功拼读元音+辅音(辅音+元音)。如:m-ymy,g-ogo等等;第三阶段:引导学生能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-gdog,h-o-thot;第四阶段:引导学生成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-ersweater;第五阶段:引导学生听音辨字,即听到单词读音就能拼出该单词。所以说在教学中,教师一定要分清层次,引导学生逐步去学习,一步步的打牢基础。 二、强化练习,熟练运用自然拼读法 学习是一个持续推进,反复强化的过程,最忌三天打鱼、两天晒网。不管哪一门学科,要想掌握相关知识,都必须不断的学习、练习、强化记忆。尤其是关于语言的学习,一定要不断回顾,不断练习。小学自然拼读法的学习,同样如此。在教学中,笔者发现许多教师在教学过程中,只传授给学生最基本的方法,然而却忽视引导学生进行认真的练习,导致学生学过之后,遗忘率很高,影响了教学效果。笔者认为,对于教师而言,一定要将强化练习融入自然拼读法的教学中,比如,在讲解字母和字母组合的基本音时,如果教师讲过之后,没有督促学生进行练习,加深记忆,学生肯定记不清、记不牢、容易混淆,只有不断加强督促,加强检查,引导学生去记忆,去练习,才能将44个字母和字母组合的基本音刻印在学生的脑子里。此外,掌握了基本的字母和字母组合的发音后,教师就应该引导学生进行单词的拼读和拼写练习。在教学过程中,在引导学生掌握字母和字母组合的发音后,我首先会组织学生进行拼读练习,每天都会在黑板上写出很多

英语自然拼读对照表

自然拼读对照表 二、英语音标对应字母表 1、元音 [i]对应字母i, y, a, ai, u i - it hill wit sick y - ago ny bale ony many a - beverage garbage passage ai - moun tai n capta in u - busy minute [i:]对应字母ea, ee, e, ei, ie, ey, i ea - sea tea defeat ee - bee feel feet e - me he she media ei - leisure seize ie - brief thief chief ey - key i - mach ine [e] 对应字母e, ea, ai, ay, u e - wet bend ea - bread threat ai - said ay - says u - bury [?]对应字母a a - rat cap lack [a:]对应字母ar, oc, al, o ar - star car alarm oc - lock cock al - calm palm o - not on al - all walk hall talk our - course court or - born sort snore ar - warn warmth award au - hau nt caught autu mn [?]对应字母ou ou- cough [u] 对应字母oo, u, ou oo - fool took good u - full pull ou - should [u:] 对应字母ew, oo, ui, o, ou ew - flew crew oo - food boom soon ui - fruit o - tomb ou - group [?]对应字母u, o, ou, oo u - bus us but buckle o - onion monk above ou - enough oo - blood flood [?:]对应字母or, ir, ear, ur, er or - worm work ir - dirt firm ear - lear n search research heard ur - burn surf er - amerce term dan ger [?] 对应字母a, ar, ou, o, or, e, u, ur a- above ago thousand ar - regular particular ou - famous jealous o - pers on [?:]对应字母aw, al, ou, oar, our, or, ar, au aw - law hawk yaw n law n daw n bought fought ou - V soar

英语自然拼读法

英语自然拼读法TTA standardization office

英语自然拼读法公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

英语单词直接拼读法 一、辅音字母的读音规则 1. c 在字母e,i,y前读/s/,如c ell,c i’ty,c yst; 其余情况下读/K/,如c at,c lub,c ode. 2. g 在字母e,i,y前读//,如g ene,g in,g ym; 其余情况下读/g/,如be g, g olf, g ame. 3. s 多数情况下读/s/,如s ix,de s k,ye s; 有时读/z/,如i s,hi s,vi s'it(读/z/时可下画一条横 线)。 4. x 处于两元音字母之间,且其后元音重读时,读/gz/,如e x ist'; 其余情况下读/ks/,如si x, ne x t, e x cuse'. 5.q 读/k/,如Ir?q', NASDA Q (股票名); 常与字母u用在一起, qu 读/kw/, 如qu ick, qu es'tion. 附:英语音标 元音 单元音: i: i e u ɑ: : u: : 双元音: ei ai i u au i e u 辅音

浊辅音:b d g v e z dz m n l r j w 清辅音:p t k f θ s ts h 二、辅音字母组合的读音规则 1. ch, tch 读//,如Ch i'na, mu ch;ca tch, ma tch 2. ph, gh 读 /f/,如ph o'to, ph one 3. sh 读 //,如sh ape, sh e, sh ort, fi sh 4. th 多数情况下读/θ/,如th ree, th ird 但有时读/e/ ,如th at, th an, wi th.(读/e/时可下画一 线). 5. wh 在字母o前读/h/,如wh o, wh om, wh ose(其中的字母o读 /u:/) ; 其余情况下读/w/,如wh ich,wh en,wh y. 6. dg, dj 读//,如ju dg e,lo dg'ing;a dj ust',a d'j ective. 7. n 在和字母g构成字母组合时,以及处于读/g/或/k/的字母前(如c, g, k等)读//。如 lo ng,thi ng,le ng th;u n'cle,zi n c;a n'gry,fi n'ger; dri n k,thi n k,tha n k.

浅谈农村小学英语自然拼读法

浅谈农村小学英语自然拼读法 肇庆市怀集县马宁中心小学林明娴 摘要:著名英语教育专家胡春洞教授说过:“语音是存在的物质基础,英语语音教学是整体教学发展的起点,也是教学的第一关,并始终影响着以后的其它教学。”如何提高语音教学的成效,让学生听得懂、说得出、用得好呢?对于小学英语教学来说,课堂是教学的主阵地,帮助学生形成有效的英语语音学习策略是每位英语教师的职责,也是新课程标准所制定的学习目标之一。 关键词:语言环境专业素质方法 著名英语教育专家胡春洞教授说过:“语音是存在的物质基础,英语语音教学是整体教学发展的起点,也是教学的第一关,并始终影响着以后的其它教学。”自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础.在小学英语教学中,教师应特别重视语音教学。小学阶段语音方面的教学目标是:培养学生具有按照规律自然拼读,记忆单词的意识,使学生逐步做到“见词能读,听音能写”。 我在小学英语教学实践中发现,语音教学的效果不尽如人意。一些学生没有学好语音,不会诵读,也就难以朗读单词和句子。学生学习英语出现两极分化、掉队,其中一个重要原因就是学生未学好语音,没有过好语音关。因为学生语音未学好,发音不准,听音能力差,不仅学不会口语,甚至连听课、记单词、读句子都有困难,从而对英语学习不感兴趣,产生畏难情绪,甚至放弃学习,丧失学习英语的兴趣和信心。如何提高语音教学的成效,让学生听得懂、说得出、用得好呢?对于小学英语教学来说,课堂是教学的主阵地,帮助学生形成有效的英语语音学习策略是每位英语教师的职责,也是新课程标准所制定的学习目标之一。以下是我在课堂教学中对自然拼读法的一些见解。 一、创造良好的语音环境,强化口语练习 我们发现:语音好的学生,听说读的能力都很强;语音差的学生,听说读往往障碍重重。所以语音是英语教学入门阶段的重点。要想学生学好语音,就必须要让他们开口说。在我们这里,课堂上很少听到男生的声音,一直以来英语学得好的都是女生,这是因为女生在课堂上大胆开口说、读,男生就怕读错,同学取笑。久而久之,让男生开口说就很难了,所以男生的成绩一直没有得到提高。那么创造良好的语音环境,强化口语练习就很有必要。首先坚

英语自然拼读对照表

v1.0 可编辑可修改 自然拼读对照表 二、英语音标对应字母表 1、元音 [i] 对应字母 i, y, a, ai, u i - it hill wit sick y - agony balcony many a - beverage garbage passage ai - mountain captain u - busy minute [i:] 对应字母 ea, ee, e, ei, ie, ey, i ea - sea tea defeat ee - bee feel feet e - me he she media ei - leisure seize ie - brief thief chief ey - key i - machine [e] 对应字母e, ea, ai, ay, u e - wet bend ea - bread threat ai - said ay - says u - bury [?] 对应字母 a a - rat cap lack [a:]对应字母ar, oc, al, o ar - star car alarm oc - lock cock al - calm palm o - not on [?:]对应字母aw, al, ou, oar, our, or, ar, au aw - law hawk yawn lawn dawn al - all walk hall talk ou - bought fought oar - soar our - course court or - born sort snore ar - warn warmth award au - haunt caught autumn [?] 对应字母 ou ou - cough [u] 对应字母 oo, u, ou oo - fool took good u - full pull ou - should [u:] 对应字母 ew, oo, ui, o, ou ew - flew crew oo - food boom soon ui - fruit o - tomb ou - group [?] 对应字母 u, o, ou, oo u - bus us but buckle o - onion monk above ou - enough oo - blood flood [?:] 对应字母 or, ir, ear, ur, er or - worm work ir - dirt firm ear - learn search research heard ur - burn surf er - amerce term danger [?] 对应字母 a, ar, ou, o, or, e, u, ur a - above ago thousand ar - regular particular ou - famous jealous o - person or - monitor actor e - quiet vessel

小学英语|自然拼读法基本规则和小窍门 (经典收藏)

小学英语|自然拼读法基本规则和小窍门(经典收藏) 英语是拼音文字,所有的词汇都是由26个字母拼出来的,而在成千上万的不同拼法中,基本发音因素却只有39-47个,这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。 但是,英语是属于比较深奥的拼音文字,也就是说26个字 母与基本音素之间没有一对一的对应关系,而是一对多和多对一的复杂关系,这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此,人们还是总结出了很多发音规律,这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的,这就是自然拼音法。英文的26个字母,分为元音和辅音,其中元音只有5个, 即a,e,i,o,u,其余字母均为辅音。对于大多数辅音来说,它们的发音是一对一的,而有少数几个辅音字母,每个字母有两个或以上的发音。1字母与发音一一对应的辅音b -- ball d -- dogf -- fish h -- hatj -- jumpk -- kite l -- legm -- mann -- not p -- penq – quickr -- run s -- sunt -- tenv -- vest w -- waterz -- zoo (注意q与u总是连在一起的)2有多个发音的辅音:字母发

音例词 c字母c后面接a,o,u的时候,c的发音与字母k发音相同,叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup当字母c后面接e,i,或y的时候,通常c的发音与字母s发音相同,叫做“soft c sound”city, ice, rice, face, cell, cent,voice, pencil, juice 有时在e或i前面,c会发/sh/音ocean, racial, social g字母g后面接a,o,u的时候,所发的音叫做“hard g sound” girl, gas, get,give, go 当字母g后面接e,i,或y的时候,有时g的发音与字母j 的发音相同,叫做“软g音”age,change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge 特例:forget, give, girl中的g发hard sound x x在单词中间或结尾时发/ks/音box, next, mix, six,fox x在单词中间时有时发/gz/音exit, exam, exact x在单词起始位置时发/z/音xylophone, xerox y y在单词起始位置时发音为辅音yes, you, yard, year, yell y在单词或音节中间或结尾时被当做元音 y在结尾,单词只有一个音节时y发长/i/音, y在结尾,单词有两个或以上音节时y发长/e/音 y在单词或音节中间时,发短/i/音小测试:my, cry, fly, sky3辅音字母组合辅音字母组合的发音很简单,就是把每个辅音

英语自然拼读44个基本音

实用文档 文案大全44个基本音;代表44个基本音的字母和字母组合;468个不间断音;30-40 sh, ti, si, ci

tr dr th 注:表中下划线不发音,g(iey)表示g在字母“i,e,g”前可发“j”音。C在字母“i,e,y”前必须发“s”音 u_e a e ao u ar or ur ow oo air eer oi our *此音要发的比汉语拼音中的“a”要短而窄。**此音要发的比汉语拼音中的“i”要长而窄。 实用文档 文案大全 英语单词的构成 元音是单音节英语单词中的王,因为它们决定着一个单词最终的发音. 在单音节英语单词中,级别最高的辅音是元音前面紧挨着它的那个辅音. 一个元音和它前面紧挨着它的那个辅音共同组成一个不间断音. 多音节词是由不同的不间断音和其他辅音组成或词缀组成的。 第二部分: 五个长元音 长元音“a_e” 代表长元音“a_e”的字母: ai, ay, ey, eigh,ea 不间断音: b+ a_e=ba_e

26个不间断音要点

“-tion”和前面紧挨着的不间断音被一个辅音字母隔开,前面这个不间断音的元音字母发其短元音的音, 如:“transaction”。 实用文档 文案大全 suffoca tion federa tion justifica tion decora tion moderniza tion filtra tion estima tion revolu tion dedica tion communica tion 短句认读

长元音“ee” 26个不间断音 短句认读 He is in such a deep sleep. Can you increase the speed? 实用文档 文案大全Check the steering wheel? I feel such a sweet breeze in the field. Can you give him a kiss on the cheek? He seems to be asleep in the ship. Where do you want to preach the creed? Read the lease and sign the deeds. Please repeat the speech. It is just a cheap steel wheel. I see three sleeping geese in the field. I need more cheese. 长元音“i_e” 长元音“i_e”的代表字母和字母组合: i_e y ie igh 不间断音:b+ i_e=bi_e

小学英语自然拼读法及自然拼读练习表(最全)

英语自然拼读法 一.英语自然拼读学习的六阶成功法 第一阶:建立字母与字母自然发音之间的直接联系。 第二阶:能够成功拼读元音+辅音(辅音+元音)。如:c-a ca a-t at 第三阶:能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog 第四阶:能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater 第五阶:能够听音辨字,即听到单词读音就能拼出该单词。 第六阶:单词量大量扩充,能够阅读英语文章。 1. 自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的读音(Letter Sounds). 其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音。 2. 第二步是进行单元音字母的拼读练习,如:Sam, cat, mat, 等等. 3. 第三步, 是固定读音的单词: the, a, is, to, have 等. 4. 第四步,是一个单词里有两个元音时,前边一个元音发字母音,后边一个元音不发音,如:make, made, sea, five, nine, road等等. 5. 第五步, 是双/三辅音在一起时怎么联读, 如: bl(ack), str(eet)等;有一些辅音不发音,如:ghost, comb, lamb等;要掌握一下和"h"联在一起的发音:ch, sh, th, wh。 6. 第六步,是特殊读法: 单音节词,以元音结尾,这个元音发字母音.如:me, hi, go 等等 Irregular: ar (car), ay (hay, may, say), igh (high, night, might), ew (new), er (sister, brother), ur (burn, hurt), ir (girl, fir, firm), or (horn), eigh (eight), oi (oil, boil), oy (boy), ow等有其特别的发音."c" 和"k" 在一起时,发一个音: quick, black等. 经典示例: 学过问学堂自然拼读法之后,任何年龄的孩子对即使长达20个字母的诸如:

(完整版)英语自然拼读法基本规则和小窍门(经典收藏)

英语自然拼读法基本规则和小窍门(经典收藏) 英语是拼音文字,所有的词汇都是由26个字母拼出来的,而在成千上万的不同拼法中,基本发音因素却只有39-47个,这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。 但是,英语是属于比较深奥的拼音文字,也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系,而是一对多和多对一的复杂关系,这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此,人们还是总结出了很多发音规律,这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的,这就是自然拼音法。英文的26个字母,分为元音和辅音,其中元音只有5个,即a,e,i,o,u,其余字母均为辅音。对于大多数辅音来说,它们的发音是一对一的,而有少数几个辅音字母,每个字母有两个或以上的发音。 1字母与发音一一对应的辅音 b -- ball d -- dog f -- fish h -- hat j -- jump k -- kite l -- leg m -- man n -- not p -- pen q –quick r -- run s -- sun t -- ten v -- vest w -- water z -- zoo

(注意q与u总是连在一起的) 2有多个发音的辅音: 字母发音例词 c字母c后面接a,o,u的时候,c的发音与字母k发音相同,叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup 当字母c后面接e,i,或y的时候,通常c的发音与字母s发音相同,叫做“soft c sound”city, ice, rice, face, cell, cent,voice, pencil, juice 有时在e或i前面,c会发/sh/音ocean, racial, social g字母g后面接a,o,u的时候,所发的音叫做“hard g sound”girl, gas, get,give, go 当字母g后面接e,i,或y的时候,有时g的发音与字母j的发音相同,叫做“软g音”age,change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge 特例:forget, give, girl中的g发hard sound x x在单词中间或结尾时发/ks/音box, next, mix, six,fox x在单词中间时有时发/gz/音exit, exam, exact x在单词起始位置时发/z/音xylophone, xerox y y在单词起始位置时发音为辅音yes, you, yard, year, yell y在单词或音节中间或结尾时被当做元音 y在结尾,单词只有一个音节时y发长/i/音, y在结尾,单词有两个或以上音节时y发长/e/音 y在单词或音节中间时,发短/i/音 小测试:my, cry, fly, sky 3辅音字母组合 辅音字母组合的发音很简单,就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。之所以要把它们单独列出来,一个重要的原因就是,每个辅音字母组合是作为一个整体来看待的,在划分音节的时候是不能把这些辅音字母组合分开的。音节的划分对于一个单词的读音至关重要,我们所学的自然拼音法发音规律,其实都是针对单个音节的,对于多音节的单词来说,要先把单词划分为一个一个的音节,然后再对每个音节应用自然拼音法发音规律。音节的划分规律在后面我们会讲述,目前只需要熟记这些字母组合,以备后用。更多学习资料请关

最新PEP人教版小学英语六年级下册自然拼读法1

自然拼读法 英语自然拼读法,通过学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则,建立字 母及字母组合与发音的感知,从而达到“看字读音,听音辨字”的效果。 音素教学的教学原则--实行先集中后分散 (1)首先运用1学时集中识记26 个字母(学生在小学时已经基本掌握26个字母的读音及书写,因此教学重点应 该是纠正错误的书写和读音),期间可根据需要穿插一些简单易学、琅琅上口的 字母歌曲,这样可以起到调节和加深识记的作用。 (2)用3~4个学时集中进行 音素的教学,教学重点是帮助学生了解字母、音素、音标三者之间的内在联系, 懂得它们各自在拼读单词中的作用;帮助学生找出发音的规律,初步完成48个 音素及其相应字母、常见字母组合的教学。通过集中学习,学生对音素有了一定 的了解,有了音素的概念,这样就为学生的独立拼读奠定了基础。 英语共有48个音素,其中元音20个,辅音28个.元音分为单元音和双元音.辅音 分为清辅音和浊辅音. 一、元音部分: 1) 单元音 [ i ] 发音组合:i 代表单词:sit bit kick pick [ e ] 发音组合:e ea a 代表单词:pen egg best bread heaven many [?] 发音组合:a 代表单词:cap map bad [?] 发音组合:u o 代表单词:up cup but monk onion [?] 发音组合:o 代表单词:hot not [u] 发音组合:oo u ou代表单词:foot good pull full should would [?] 发音组合:a er or 代表单词:appear again alike teacher mother brother actor monitor [ i: ] 发音组合:e ee ea ie ei 代表单词:me he we bee feel deep seat beat lead chief believe achieve receive [ɑ:] 发音组合:ar ear al 代表单词:far dark farm heart half

小学英语单词自然拼读法教学文稿

小学英语单词自然拼 读法

一、循序渐进,逐步掌握自然拼读法 对于小学生而言,自然拼读法的掌握并不是一蹴而就的事情,而是一个循序渐进,逐渐积累熟练的过程,因此,作为小学英语教师,在引导学生掌握自然拼读法时,一定要由简到繁,由易到难。在自然拼读法的教学中,我一直坚持采用“五阶段分解法”,将自然拼读法的学习分成五个阶段,层层递进。第一阶段:引导学生建立字母与字母自然发音之间的直接联系,让学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合,比如掌握单辅音(p,d,k…)、辅音字母组合(ch,sh,th…),元音包括短元音(a,e,i…)、长元音(ai,ee,ie…)和其他元音(er,or,oi…)的发音等等;第二阶段:引导学生能够成功拼读元音+辅音(辅音+元音)。如:m-ymy,g-ogo等等;第三阶段:引导学生能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-gdog,h-o-thot;第四阶段:引导学生成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-ersweater;第五阶段:引导学生听音辨字,即听到单词读音就能拼出该单词。所以说在教学中,教师一定要分清层次,引导学生逐步去学习,一步步的打牢基础。 二、强化练习,熟练运用自然拼读法 学习是一个持续推进,反复强化的过程,最忌三天打鱼、两天晒网。不管哪一门学科,要想掌握相关知识,都必须不断的学习、练习、强化记忆。尤其是关于语言的学习,一定要不断回顾,不断练习。小学自然拼读法的学习,同样如此。在教学中,笔者发现许多教师在教学过程中,只传授给学生最基本的方法,然而却忽视引导学生进行认真的练习,导致学生学过之后,遗忘率很高,影响了教学效果。笔者认为,对于教师而言,一定要将强化练习融入自然拼读法的教学中,比如,在讲解字母和字母组合的基本音时,如果教师讲过之后,没有督促学生进行练习,加深记忆,学生肯定记不清、记不牢、容易混淆,只有不断加强督促,加强检查,引导学生去记忆,去练习,才能将44个字母和字母组合的基本音刻印在学生的脑子里。此外,掌握了基本的字母和字母组合的发音后,教师就应该引导学生进行单词的拼读和拼写练习。在教学过程中,在引导学生掌握字母和字母组合的发音后,我首先会组织学生进行拼读练习,每天都会在黑板上写出很多单词,让学生进行拼读,并在拼读过程中对学生的发音给予纠正。在学生基本能够对单词“见其形,知其音”后,我又会引导学生进行拼写练习,通过阅读单词,让学生根据发音进行拼写,帮助学生实现

(完整版)英语自然拼读对照表.doc

兰州博立英语学校剑桥少儿英语一级(下) 自然拼读对照表 二、英语音标对应字母表 1、元音 [i] 对应字母 i, y, a, ai, u i - it hill wit sick y - agony balcony many a - beverage garbage passage ai - mountain captain u - busy minute [i:] 对应字母 ea, ee, e, ei, ie, ey, i ea - sea tea defeat ee - bee feel feet e - me he she media ei - leisure seize ie - brief thief chief ey - key i - machine [e]对应字母 e, ea, ai, ay, u e - wet bend ea - bread threat ai - said ay - says u - bury [? ] 对应字母 a a - rat cap lack [a:] 对应字母 ar, oc, al, o ar - star car alarm oc - lock cock al - calm palm o - not on [?:] 对应字母 aw, al, ou, oar, our, or, ar, au aw - law hawk yawn lawn dawn al - all walk hall talk ou - bought fought oar -soar our - course court or - born sort snore ar - warn warmth award au - haunt caught autumn [?]对应字母 ou ou - cough [u] 对应字母 oo, u, ou oo - fool took good u - full pull ou - should [u:] 对应字母 ew, oo, ui, o, ou ew - flew crew oo - food boom soon ui - fruit o - tomb ou - group [?] 对应字母 u, o, ou, oo u - bus us but buckle o - onion monk above ou - enough oo - blood flood [?:] 对应字母or, ir, ear, ur, er or - worm work ir - dirt firm ear - learn search research heard ur - burn surf er - amerce term danger [?] 对应字母 a, ar, ou, o, or, e, u, ur a - above ago thousand ar - regular particular ou - famous jealous o - person 1

小学英语自然拼读法(教学)

自然拼音法(Phonics)教案 第一节: 1)先来认识26个字母所代表的发音AaBbCcDdEeFfGgHhLlJjKkLlMmNnOoPpQq RrSsTtUuVvWwXxYyZz 2)认识5个元音字母与21个辅音字母。 五个元音字母(a,e,i,o,u),每个发两种音:长音(其字母音)和短音,y不在单词开头时,一般被看做元音 字母发音——字母组合发音——单词发音层层递进,简单易学 第二节: 短元音aeiou的发音规律 ※如果一个英语单词或音节里只有一个元音,且元音不在末尾,这个元音一般发短 音. 1)短元音:a[?]:b a gc a tm a tm a p a ppleb a th a tf a n h a ndSt a nh a ppy 2)短元音:e[e]e ggw e llr e dp e nn e th e nb e db e llb e st 3)短元音:i[i]l i cks i xb i bp i gp i nk i ss i nkh i ll 4)短元音:o[?]p o t o xt o pd o gf o xb o xl o stt o p 5)短元音:u[?]s u n u mbrellac u pb u sn u tg u n u ncle u nder ※y在末尾(作为元音处理): 1) 单音节词,没有其他元音,y发[ai] y[ai]:m y,wh y,fl y sp y sk y sh y cr y m y t y pedr y 2) 多音节词,y发[i] y[i]pupp y dirt y rain y sunn y happ y bab y dizz y pon y

英语自然拼读测试

英语自然拼读测试 英语自然拼读结课测试 Name:__________ Score:__________ 一、写出26个字母。(错写一个字母扣一分,满分15分) ____________________________________________________________________ ___________ ____________________________________________________________________ __________ ____________________________________________________________________ ___________ ____________________________________________________________________ ___________ 二、听音写字母。(每个单词0.5分,错写一个字母不得分,满分25分) , ,ack , ,ane , ,ock __ __ass __ __iend __ __ee dr__ __ z__ __ r_ _m g_ _d lun, , , ,eep fi, , mou, , r__d b__d c__t c__p b__s c__p__ t__p__ k__t__ n__c__ r__d__ r__p__ t__b__ J__n__ r__ __n w__ __ f__ __t t__ __th t__ __ g_ _t s__x b__x s__n m__t b__g __ __m p__ __k b__ __d c__ __n m__ __se c__ __ __ __y __ __ell __ __eet __ __and __ __irt happ__ 三、读下面的单词。(每个单词0.5分,一次改正机会。满分45分)

英语自然拼读法基本规则和小窍门(附教学视频)

英语自然拼读法基本规则和小窍门(附教学视频) Phonics Song系列采用美国流行的一种教学方法,提倡让小孩子通过多唱,多练,多用,逐渐掌握英语的读音规则,目的是让小孩在通过一两年的学习后,能够具备基本的听读能力,对于不认识的单词,也能通过学过的规律认读出,并能基本写出单词的构成,这也是一种帮助小孩记单词的方法,避免刚刚接触英语的孩子只能靠死记硬背来记单词,提高孩子学习英语的热情。 自然拼读比较适合低龄小朋友(一般是小学三年级以下), 通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则, 从而达到看到单词就会读,听到单词就会拼的学习目的。自然拼读能够解决80%的单词发音规律,而另外剩下的20% 就要靠音标来解决了。 虽然自然拼读对于孩子来说比较有趣易学,但在学习自然拼读前也需要有大量的听力基础以及基本的常用字的了解。学习自然拼读目的是为了孩子更好的阅读,遇到陌生的单词能做到见字会读,所以需要通过大量的阅读去运用才会更有效。接下来,就来收听不同风格的Phonics Song歌谣喽~既然 提到了自然拼读,再给大家在推荐八部关于自然拼读的动画片:1BBC Cbeebies Alphablocks PhonicsAlphablocks(字母积木)是BBC Cbeebies的一套自然拼读动画片,声情并茂,

是让孩子接触phonics自然拼读并产生拼读意识的一系列非常不错的动画片。 每集大概3分钟,建议一次看个5-8集,短平快的节奏,虽然每次最多看二十几分钟,但信息量很大。每个字母都是一块小积木人,各有自己的个性和声音。这26个字母看似简单,组合在一起却变化无穷,衍生出一个又一个有趣的小故事。里面的歌曲都很好听,孩子们听的多了,自然都会唱了。第一季有26集,每集针对一个字母,但并不是按字母顺序一个个来设计动画的。有些字母可能没单独出现,主要是以元音字母为重点,辅音字母在每集里面多次重复,让孩子慢慢习得辅音字母的发音,毕竟辅音字母的发音比较简单,不会造成太多混淆。总的来说,这套动画片很适合系统看,跟着来就能把字母表学活了。 2Leap Frog Letter Factory跟Alphablocks的英国腔对应,Leap Frog Letter Factory(跳跳蛙字母工厂)是标准的美国范儿,在美国流行极了。至听过一个夸张的说法,“看完Letter Factory字母教学的,没有一个人不会英文字母发音”。冲着这句话,也建议大家试试。 这套动画片的学习方式就是老美那种特别地道的字母拼词 的方法,具体来说,建议孩子跟着开口唱,最好还能同时搭配一套例如:字母A到Z的磁铁,用来让小朋友加深印象。这里也要特别说说Leap Frog 系列,跳跳蛙个系列共有很

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