高店中学校园文化建设实施方案20131118

高店中学校园文化建设实施方案校园文化是一种特殊的社会文化体系。它对学生的教育和影响，对学生的全面发展和终身发展，有着特殊的功能，对学校实现素质教育目标有着独特的作用，是课堂教学、常规教育无法替代的。校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。为了进一步提升我校校园文化建设的品位，体现我校办学理念，突出我校办学特色，结合我校实际，特制定《高店中学中学校园文化建设实施方案》。

一、指导思想。

以党的十八届三中全会精神、科学发展观为指导，以建设精品校园文化、培养“四有”新人（有理想、有道德、有文化、有纪律）为宗旨，在“务实、诚信、自信、创新、敏锐、和谐”的教育理念引领下，夯实新课程改革和素质教育，构建并不断完善与时俱进的、具有浓厚、和谐育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，推动我校教育教学质量不断提高。

二、建设目标。

近期目标。以科学发展观与创和谐社会理念为指导，以全面贯彻教育方针全面提高教育质量为宗旨，围绕“办让人民满意的教育，创让人民满意的学校，做让人民满意的教师”这一主题，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，努力构建能

够充分展示学校个性魅力与办学特色的高品位的校园文化，促进学生、教师、学校共同和谐发展。

远期目标。形成以理念引导文化、以文化渗透“三风”、以“三风”带动“三位一体”（教育教学、校本教研、校本培训）的高店中学校园文化特色，铸造高店中学“教育教学、校本研训、校园文化”相互融合、相互促进、和谐发展的办学品牌。

三、基本原则

1、人本性原则

校园文化本质上是师生文化，学生和教师均是校园文化建设的主体，他们既是校园文化的享受者，又是校园文化的建设者。校园文化建设要高度重视“人”在校园文化建设中的作用，重视师生的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主题。

2、教育性原则

校园文化建设的出发点和落脚点在于培养一代“新人”，校园文化要坚持为培育“新人”而建设，做到贴近学生思想实际、生活实际，提高教育的针对性、灵活性和实效性。

3、整体性原则

校园文化建设是一个系统工程，具有全面性、层次性、连续性、传承性等特点。校园文化建设要坚持整体规划分步实施、继承传统推陈出新、综合推进整体提高，要体现精品意识，使校园显性文化和隐性文化相辅相成，又各有特征，以发挥综合功能和整体育人效应。

4、个性化原则

校园文化建设在体现优秀民族文化特点、体现时代精神、体现现代办学理念的同时，更要因地制宜、因校制宜，充分体现本校的个性魅力和办学特色。

5、绿色性原则。校园文化建设每一个项目的设计和施工都要考虑安全因素，避免存在安全隐患，都要顾及师生的身心健康。

6、教育性原则。把教书育人、管理育人、服务育人、环境育人紧密结合起来，达到校园文化建设的出发点和落脚点在于培养一代新人的目的。

四、领导小组

组长：袁铸

副组长：王立文

成员：全体行政、各班主任

四、具体安排

1、校园硬件建设

①办学理念、三风一训几个大字进行更新，由后勤处负责。

②操场塑胶跑道建设，预计于2015年内完成，由后勤处负责，到教育局争取项目资金。

③校园绿化建设，对校园内的绿化要进行规划、完善，由后勤处负责。

④校园厕所改造改造，厕所旁边的一块空墙，利用彩绘，制作宣传画，素材由政教处、教务处提供，制作由后勤处完成。(2014年内完成)

⑤沙海时空，在食堂旁的空地处改造出一片沙地，供学生玩。由后勤处完成。(2015年内完成)

⑥教学楼墙面布置。

在教学楼合适位置布置校园文化墙及写字教育的相关内容，素材选取由教导主任负责。(2014年8月20日前完成)

2、班级文化建设

幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。

①布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。

②用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。

③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁。

④在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：姓名，爱好，理想，喜欢的名言，班主任寄语。

⑤教室前黑板上方张贴（悬挂）国旗，两侧贴班训，上侧贴班级口号。要求能够体现班级特色、个性。

⑥后墙黑板上方悬挂校旗，两侧张贴班级口号。

⑦后墙黑板，分两个大板块，左边用作黑板报，按学校或年级组的布置实施，其余时间班级安排，定期出专题。右边设置三个小板块，分别是：“智慧人生”，每天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得；“字词积累”，每天一位学生写上五个以上的优美或易错

的字词，供同学们积累；“班级寄语”，每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解交流。第一、二项内容要求学生每天摘录，有专人定期检查。

⑧教室后黑板的左边设置“班级小喇叭”，张贴学生的自创“名言”，理想宣示，或贴些鼓励性或关切性话语等，力求内容丰富，风格活泼，展示个性，定期更换。

⑨教室左右两侧墙壁分别设置张贴《中学生守则》、《中学生日常行为规范》；“我行我秀才艺大比拼”留给学生展示自我的舞台；“班级荣誉栏”；“快乐读书吧”等。

⑩各班级设计班名、班牌、班级口号，评选班歌。

3 、功能教室文化建设

实验室:

前面黑板的上方中间悬挂国旗，两侧粘贴励志名言。黑板两侧墙壁悬挂实验室的使用规则、注意事项等。实验室两侧及后面的墙壁上应根据各实验室的功能不同进行不同的规划设计。除悬挂一些不同的展板之外，也可根据功能的不同粘贴与之相关的语句。现举例说明：

①除了实验之外，没有别的办法可以识别错误。

Nothing but experiment can distinguish mistakes.

②科学是指挥官，实践是战士。

Science is a commander while practice is a soldier.

图书室:

图书室作为师生学习、阅览的地方，楼道的文化规划应与图书馆特有的文化氛围相适应。建议悬挂高雅的风景画，突出浓厚的文化气

息。另外，可悬挂或者张贴温馨提示语，如“别让你的笑声打扰同学的学习”、“安静的环境，我们共同保持”等。

4、“文化长廊”建设

根据学生的年龄特征，在学生必经的走廊内创设“文化长廊”，形成具有独特风格的校园文化系列。如中华传统文化，文明礼仪教育，生命教育等，展示学生才艺风采，彰显学校办学特色。

依据我校实际情况，在校园东墙及厕所外墙设置“文化长廊”。“文化长廊”标题为“把历史写在墙上，把文化植入心中”，以图文形式展示历史成语故事。

5、体育活动区文化建设

体育活动区文化设计要突出强身、励志、更高、更快、更强的体育精神。具体规划内容：

①主席台正上方镶嵌东沙河中心小学的校徽，展现学校精神。校徽两侧可书写体育精神。

②主席台前设立一个大约一米高的升旗台，周围设立不锈钢栏杆，升旗台南北两侧设阶梯。

③体育场中央的草地用专业工具进行修剪，使之平整美观。

④体育场南侧与西侧墙壁设置体育运动宣传标语与图案。

五、活动文化建设

1.节庆日教育活动

充分利用节庆日开展教育活动，在“五四”青年节、“七一”建党节、“八一”建军节、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日，在“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，在清明节、端午节、

中秋节、重阳节等传统节日，举行各种庆祝纪念活动和必要的仪式，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。

2.主题教育活动

及时捕捉不同时期的时代特征，创新活动载体，开展主题教育活动。进一步深入开展“学习雷锋活动月”活动，“校园文化艺术节”、“五项教育”活动，“学礼仪，讲文明，树新风”活动，“中华诵、经典诵读”“中国梦、我的梦”主题教育活动等。

六、制度文化建设

校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，深深体会到科学的校本管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。我校已实行校长负责制、岗位责任制、全员聘任制、结构工资制，校务公开制，在此基础上，将进一步深化，整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、规范程序、行而有据，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善学生自主管理制度。建立爱护公物制度、公共安全卫生制度、绿化制度和校园养护责任制等等。

从另一个角度讲，校园制度文化还包括校园行为文化。校园行为文化建设目标是整合他律，强化自律。校园行为文化指行为规范和行为模式两个方面，校园行为规范指学校对人的教育培养以及塑造人的规章制度（如：《后进生转化制度》）、细则（如《教师工作绩效考核细则》）、规范（如：《中小学生日常行为规范》）等，还包括各项规划、计划、条例、要求、意见等等；行为模式包括学习、生活、工作的行为方式等；这些行为规范和模式构成了校园制度文化的重要管理内容。对于行为文化的设计，经过学校全体员工的反复讨论一致认同，

以体现民主管理，倡导师生自勉自律，以达到全校师生员工共建校园行为文化，共造校风，共守校规的目的。

七、校园文化建设保障机制

1.建立校园文化建设管理网络。成立校园特色文化建设协调指导委员会：设主任1名，副主任3名，委员若干名，负责校园特色文化活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。校园制度文化建设以德育处为主负责组织实施；校园环境文化建设以总务处为主组织实施；校园活动文化建设以团委为主组织实施。

2.建立校园文化建设经费保障制度。为了保障学校校园文化建设落实到位一方面由学校每年按一定比例拨出专项经费，确保资金到位；另一方面，采取自愿捐款的方式筹集资金，倡导师生为校园建设出资出力。专项经费由“校园文化建设”协调指导委员会统一管理使用。

3.实行活动指导教师聘任制。各项目组活动指导教师实行跨年级、跨学科聘任制。首先请全体老师填写特长信息表，再根据活动需要，实行聘任。根据需要，将聘任校外指导教师。

4.注重过程管理，实行跟踪考评。校园文化建设关键是过程，过程的关键是参与，特别是活动文化，过程就是氛围，参与就是效果，“关注过程，重在参与”是管理的基本原则。

高店中学

2013-11-18