走进童话王国

走进童话王国

阳光五小邓燕娥

班级情况分析：

本班学生从一年级开始进行大量读和写的实验，所以，学生读书氛围比较浓，根据家长反馈，许多学生都能坚持每天读书30分钟的时间，在刚结束的寒假读书统计表中，学生的平均读书量为九本多。随着学生读书量的发展，老师每学期推荐的四本书目，不能满足学生需求，学生家大部分有电脑上网设备，可以开始让他们了解一些购书和读书网站，学着用百度搜索有关书的资料，如作家介绍、作品导读、作品介绍、作品的评论等。有部分学生只追求书本里故事的内容，没有把书读细，让阅读浮于表面。三年级的第二学期，有必要把读书更加细化，强调动笔读书的习惯。读是为了会写，看童话书，展示童话作品，把阅读成果向前推进。继续让学生推荐好书目，继续培养良好的读书习惯。

教学目标：

1、引导学生了解童话的特点，乐于交流、分享阅读童话的乐趣，进一步激发学生阅读兴趣。

2、知道一些读书、购书网站，主动上网搜集读书的有关资料。

3、展示班级创作的童话集，增强学生的写作信心，巩固阅读成果。

重点和难点：

引导学生了解童话的特点，乐于交流、分享阅读童话的乐趣，感受阅读和创作的乐趣。

教学过程：

一、揭示主题

1、师：今天的阅读分享课的主题是？生答：走进童话王国。

2、师：其实，同学们对于童话并不陌生，回忆一下，我们以前学过的语文书上有哪些课文是

童话故事来的？生答：《陶罐和铁罐》、《狮子和鹿》、《坐井观天》（寓言故事也是童话，而且含义深刻）……

3、师：老师知道你们喜欢看课外书，你读过哪些童话书呢？

4、你最喜欢哪个童话故事？说说原因。

相机评价：

（1）（笨狼）笨狼这本书里有许多有趣的故事，情节生动，不但你喜欢看，邓老师也喜欢看。（2）（木偶、爱丽丝、绿野仙踪）作者想象丰富，异想天开，让我们开阔思维。

（3）（从这本书里，你懂得什么道理？）童话故事多写给我们少年儿童看，含有深刻的意义，教给我们做人的道理。

5、师：请同学们想想，我们读过的童话故事有哪些共同的特点？

想象丰富

板书：童话情节生动

道理深刻

二、分享童话

1、师：爱读书不一定会读书，会读书的同学能读懂内容、记忆情节、积累运用。今天，我们没有带书，但我们带了无限储存量的脑袋，只要你愿意，小小脑袋可以装下千千万万本书的知识。下面，我们带上我们聪明的脑门袋走进童话王国，一起分享作者丰富的想象、生动的情节和深刻的道理。

2、师：先走近作者。

（1）（课件出示作家“张秋生”的名字。）

师：你认识这位作家吗？生：张秋生是《小巴掌童话》的作家。

师：《小巴掌童话》里面一则则丽质天然的童话，像喷洒出来的童话雨。你看，小巴掌童话里部分的目录显示在屏幕上，谁愿意来分享里面的故事？

师：读书是快乐的，分享也一样，喜欢你甜甜的笑容。请你，第一个来帮我们打开童话王国的大门。

生：我要分享的故事是……

师：谢谢分享，从同学们的反应已经告诉我们这个故事是多么生动有趣，引人发笑。请你帮忙把麦克风交给愿意交流的同学。老师建议你找一个眼睛会笑的，准没错。

师：谢谢分享有趣的故事情节，你能对这个故事发表一下自己的看法吗？我觉得……分享故事，一个苹果贴纸，能分享体会，两个苹果贴纸。

师：谢谢分享，有同感。（5位同学）

（2）课件出示“猜一猜”：这位作家顶呱呱，童话经典要数他。19世纪的丹麦作家，他让丑小鸭变天鹅啦。

师：安徒生童话里面有许多经典的作品，谁来分享里面的故事？（5位）

3、出示人物图片，分享人物。（笨狼木偶皮皮鲁鲁西西爱丽丝阿道免多罗茜）

师：童话故事里刻画出一个个栩栩如生的人物角色，你看，你们喜欢的朋友来了，你还认得他们吗？

师：除了老师展示的，我知道你们还有其他喜欢的。请你说说你喜欢的人物，介绍介绍他，从他身上肯定能学到点什么？

生：我喜欢笨狼，笨狼很笨，有一次……我从他身上学会了……

4、扮演故事。

师：前天，老师让同学们自由组合，在小组里排演童话故事，哪个小组愿意出来演一演？

师：小红帽，你被狼吃掉了，你得到了什么教训？大灰狼，大家都不喜欢你，你有什么想说？你们呢，从故事里有什么体会？

（2）生：三只小狼和一只大笨猪的故事

师：有什么想说？

（3）生：丑小鸭、海的女儿

三、班级博客和童话集展示

1、展示班级博客

（1）师：我们的班级博客建立接近一年了，它是我们习作交流的平台。下面请李欣桐同学代表展示。

（2）生：我们班的博客叫阳光屋，老师希望我们47位同学能拥有47张阳光般的笑脸。

同学们在不到一年的时间里上传博文总数是，点击量达到。置顶的是好书分享栏目，我们把读过的书目上传到这里分享。看看谁最新上传了佳作？同学们还会上去发表评论，互相学习。希望同学们继续来博客分享习作，分享快乐，谢谢。

2、展示创作童话《酷酷与拉拉》

（1）师：读童话，就要学写童话。我们的班级童话集诞生了。名字叫？

生：《酷酷与拉拉》。

师：同学们还用心设计了酷酷和拉拉的形象。你看，童话集里图文并茂。

师：都有你们每一个人的作品吗？快跟老师说说你创作的题目。

（2）前两天，我们出了两期童话集的作文报，同学们读过了吗？谁的故事想象丰富、情节生动？谁的故事又说明了道理？

（3）你们真了不起，我们让几位同学来展示一下吧。（赵思同、钟鋆松）

四、推荐好书、好网站

1、老师推荐好书：叶圣陶的《稻草人》

师：大家认识叶圣陶吗？叶圣陶的作品文字流畅、灵动，富于想象，在浅显的故事中潜藏着深刻的含义，深受一代又一代少年儿童的喜爱。《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集。

2、学生推荐购书网站：当当网

五、总结。

师：走进童话，走进更多的书，希望同学们多看书，看好书，让自己成为生：快乐读书人

6、课内学过的童话，你记得啦，你读过吗？汤素兰的《笨狼的故事》，故事情节生动有趣，

你还记得哪些故事的名字？老师让同学们观看《爱丽丝漫游奇境》的电影后，再读这本充满奇妙幻想的书，作者创造了一个个造型奇特的人物，封面的人物是谁？《卖火柴的小女孩》是哪部童话集的？《小红帽》呢？还有同学们特别喜欢的张秋生的那些平平淡淡，却充满真善美的《小巴掌童话》。我记得《太阳，你是粉刷匠吗》，你记得哪些篇目？《糖巫婆和超级棒棒糖》是哪位作家写的？她的这本童话像心灵鸡汤，给我们洗涤心灵。皮皮鲁和鲁西西的一系列书，你读了哪本？

7、师：你还看过哪些童话类型的书？（苹果树上的外婆、夏洛的网、人鸦……）

1、师：你要分享的童话书是什么？你知道读书的具体要求吗？生：动笔圈划出新认识的字查

字典、摘抄好词好句、概括情节内容、想想从中明白一个什么的道理。

2、师：不动笔墨不读书，所以老师设计了一个表格，让你们把读书的内容进行梳理和总结。

3、小组交流：

请把书上新认识的字读给小组里面的同学听。

4、分享好词好句，说说原因。

5、走进角色（课件）

师：童话里塑造了许多生动的人物角色，你来说说哪些角色给你留下了深刻的印象？

生汇报。

6、分享走进情节（课件）

师：童话的情节曲折生动，引人入胜，谁来分享一下哪些情节让人回味无穷？

生汇报。

7、读书明理

师：童话具有教育意义，你读到了什么故事，从中懂得了什么道理？

生汇报。

介绍读书、购书网站

1、师：以上的书，大都是邓老师给你们推荐的书目，而现在许多同学一个月里能读好几本书呢。这些同学经常在家长的陪同下上网去找书目。你有上网找过书吗？你登录过哪些网站去找书、买书？生：当当网。

2、展示当当网的搜书、书目介绍导读功能。

3、网上书店里面有许多好书的推荐、销售排行榜，一起看看少儿类排行榜里有你读过的书吗？

4、这样，从网上就能找到适合自己的书。

5、师：在第一周，老师就带同学到学校电脑室去查找有关童话的有关资料。那时老师向你们推荐了一个读书网站，你还记得吗？生：童话网。

3、你从网上找到哪些有关于作者、作品的信息，谁来说说？生汇报。（作者介绍、作品导读、人物的分析、作品的评论）

8、师：爱上了读书等于拥有了一笔财富。看来，你们都拥有了这一笔财富。

9、

10、

11、师：其实，从一年级刚学完拼音开始，同学们就开始阅读各种书籍，还用读书登记本

（课件）记录同学们每天读书的情况，还记得这是谁的记录本吗？鋆松同学，还记得背过

也有同学会背吗？古诗应该难不到大家吧。

12、我们三年级了，在读书的量我们的寒假作业也是以读书摘抄为主，让同学们在刚过去

的寒假的学习生活登记表里，老师也统计了同学们读书和做摘抄的情况，有五位同学因此被评为寒假的读书大王。他们是——生说：

13、养成良好的读书习惯，你们做到了。那以下的童话书，

14、师：书是读了，那你有把书读细吗？有背诵摘抄积累吗？有把从书本上学到的东西运

用到写作上吗？今天在童话王国里，是你大显身手的好机会了。