4-内训与公开课的区别

4-内训与公开课的区别
4-内训与公开课的区别

内训与公开课的区别

一、课程设计

企业内训的学员基本来自于企业内部,至多三两个企业合作,课程针对性强,案例来自学员身边,易学易懂,能够解决实际问题。公开课的学员来自多个行业或企业,由于行业、企业不同,问题点也不同,在课程设计上就会多方面迁就照顾,重点不突出,往往感觉接收到很多信息,但解决具体问题上还是很吃力。

二、人员安排

企业内训费用包干一般较贵,但人均核算成本低,相关部门的人员都可以参加,有助于企业统一理念和思想,上下达成一个频道。公开课人均培训费用高,企业往往只挑选几个人去学习,他们接受了新的思想,回到企业若不花时间和精力对大众再培训,其新的理念很难取得共识,会挫伤学习者的信心,有时甚至产生冲突。

三、时间安排

企业内训的培训时间是根据企业的培训计划安排,课程长短选择也比较灵活。公开课的培训时间和课程长短由培训机构安排,企业根据时间表派员参加,没有主导权。

公开课与内训比较

1、公开课与内训课的侧重点不同

公开课客户更多考虑的是讲师的授课能力和行业研究还有现场组织能力等,但内训课程,客户考虑的是课程效果的持续性、讲师的专业程度、咨询公司的后续服务能力等综合因素。

2、公开课与内训课受众不同

区别有很多,比如说公开课是很多不同企业的人聚集在一起,由企业之外的机构进行培训。培训地点、时间和方式都由培训的组织者决定,参训的学员没有主导权。公开课的学员可能来自十多个或数十个不同企业,而企业内训则基本上来自于企业内部,也可能是集团内不同子公司,最多只有两至三个企业合作一起上个内训课。

3、公开课与内训课形式不同

企业公开课的形式包括大型研讨会、体验式培训、教练技术、高峰论坛等等;而企业内训课主要是通过由针对性的培训与行业经验的结合来授课,包括视频教学、沙盘模拟等等新的方法;网络视频课则以公开课为主,但很好进行了整合与嫁接。

4、公开课与内训课的效果不同

内训就是参训的学员都是同一个企业的人员,可以由企业内部的人进行授课,也可以聘请外部培训机构的人进行授课。培训地点、时间和方式基本上都是由授训的企业进行组织的。从效果上来讲,内训的效果会更好,因为培训的内容是由企业主导的,讲师根据企业的需求进行课程内容的制定。公开课的课程内容则是固定的。

形体与礼仪1课程教学大纲

《形体与礼仪1》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 二、课程简介 《形体礼仪》是小学教育本科班的必修课程,其主要内容是通过基础练习,对身体各关节、韧带、肌群施加合理的负荷,训练学生力量、柔韧、速度、灵敏、耐久等能力及情感认知和节奏感,挖掘身体潜能,激发学生对审美的自觉体认,塑造优美姿态;调整肢体的接受能力、表达能力和控制能力,能够自如地传情达意,规范礼仪动作,培养优雅的气质和风度;拓展学生思维向度,开发学生情感认知,体验形体张力,构建生动活泼的艺术精神和审美观。 三、课程目标 小学教育师资班是为珠三角经济发达地区培养的高素质小学师资人才,重视与就业接轨的人才培养趋势。本课程立足于这个基本点,结合本课程的基本内容及基本特点,制定如下目标: 1、知识与技能目标:掌握形体的基本技能技巧,理解规范的动作与要领,了解表达和传授形体礼仪知识与技能,深刻理解和准确表现作品的能力,改善形体,优美仪态,结合其他形式和途径给予延伸和补充,最大限度的普及相关形体礼仪知识,具有创新精神、实践应用能力、出众表现力和社会交往能力的人才,具备一定的艺术表达能力。 2、过程与方法目标:准确展示正确的形体姿态和审美构成,充分发挥形体礼仪训练的快乐教学,其本色表现为重过程的主动参与,重情绪的积极体验,重个性的独立解放,重人际关系的宽松和谐,使学生在轻松明快环境下愉悦心境,并通过学习、观摩、表演、小组比赛等不同形式来增进技能,增强动作思维训练,从而不知不觉地获得良好的心理素质,增强学生的心理和仪态稳定性,提高对外界环境的适应能力和应变能力,在形体礼仪的智能活动过程中,增强为人师表的意识。 3、情感、态度与价值观发展目标:通过形体训练体验美感,培养学生动作记忆力及深刻敏锐的感悟力,提高体能素质和文化修养;了解身体的奥妙,激发自身的自豪感,塑造健全的人格;通过校园舞蹈的学习,养成良好的道德情操和行为规范,培养坚忍不拔的意志品质和协作友爱的团队精神,坚定开拓创新和努力进取的敬业态度,树立为献身小学教育的自觉性和积极性的人生理想。

训练四步骤

● 让被训练者自己亲手做,训 练组长在一旁提示指导 ● 观察被训练者是否遵循所有的 标准操作流程 ● 赞赏鼓励其良好的表现 ● 发现错误,立即修正,必要 时再次示范特定步骤 ● 提问或要求对方重复步骤重 点,以判断被训练者对SOP 的了 解程度(使用开放式的问题); ● 让对方持续练习,逐步减少指 导,直到正确熟练为止。 ● 说明学习此工作站的训练流程 ● 利用“暂停”说明重点 ● 利用SOP ,共同复习,逐项讨论, 强调重点,解答问题 ● 强调安全的重要性 ● 对设备爱护,并说明重要性 ● 示范正确的程序,利用SOP , 一次一个步骤,并解释该动作原因 ● 鼓励发问,并清楚的解说 示范技巧: —集中对方注意力 —说话时注视对方、语气、表情应真诚、友善、让对方感到自在 —说话清晰 —要求对方重复工作程序,以确定对方确实了解内容程序 ● 在营运中,观察被训练者是否 持续遵循标准操作流程 如果有错立即指导,必要时则重复示范说明或指导练习步骤 ● 在训练考核时,利用SOC 检查 被检定人员的操作程序,并确定所有步骤是否100%符合标准。 追踪考核 实操练习 示范说明 ● 复习需训练的工作站SOP ● 检查所需要的工具 ● 检查区域的清洁 ● 仔细思考训练时应注意的重点 ● 依据需要,自我练习正确的程序 ● 引导被训练者保持愉快的心情 并乐于学习 首先完成工作岗位简介: ——让被训练者了解工作站的重要性 ——介绍工作站的地点,设备,物料及工具放置的位置 准备工作 带训开始前 (非营运时段)30分钟—1小时 带训开始 (非营运时段)30分钟左右 带训中 (营运中-非高峰期)3小时左右 带训中 (营运中-高峰期)4小时以上 带训四步骤 注意 *任何带训工作不得影响正常营运工作 *该表格是指每单张SOP 带训步骤、时间

初中美术《色彩的魅力(2)》优质教案、教学设计

色彩的魅力 教学目标 知识与技能: 能认识色彩并解释色彩的三要素及色彩搭配色调色彩冷暖 过程与方法: 对作品进行色彩分析体会到色彩带给人的感受,并能根据立意运用色彩进行表现。 情感态度价值观: 提高审美情趣热爱生活的情感 教学重点 能对作品的色彩运用色彩知识进行初步的色彩分析。 教学难点 能根据立意运用色彩进行表现。 教学过程 一、导入阶段 我们生活在一个色彩缤纷的世界里,我们的生活离不开色彩,我们的艺术创作也离不开色彩。 1. 欣赏一段影片,感受色彩在影片中的重要作用。 2. 欣赏一组图片,感受色彩在生活、大自然、美术作品中的重要作用。 本课,我们将一起进入色彩的世界,学习色彩知识,体验色彩的表现力,让它服务于我们的生活,服务于我们的艺术创作。 二、发展阶段 1. 色彩三要素 教师活动:通过以往的学习,我们知道三原色是红黄蓝。请同学们从色铅当中找出三原色摆成一个环状。 学生活动:学生们从色铅当中找出三原色摆成一个环状。 教师活动:三原色两两等量混合得到三间色绿橙紫。请同学们从色铅当中找出三间色摆在刚才的环里。 生:学生们从色铅当中找出三间色摆在环中。学生运用这种方法使你色环中的色彩更丰富。 师:根据色环讲授三要素。

生:在教师引导下学习理解三要素。 2. 检测: 师:基础色环加白或加黑后,色彩的三要素会发生变化吗? 生:会发生变化,并举例说明。 3. 小结 4. 色调、色彩搭配、色彩冷暖 师:给出材料组织学生小组合作学习。 生:根据任务单进行合作学习。 学生展示交流,老师精讲点拨。 5. 小结 6. 运用知识感受色彩表达,进行色彩分析。 三、课堂练习 运用所学知识进行配色练习。 要求: 1. 确定立意,正确画出作品配色分析。 2. 画面要有一个主色调。 3. 运用对比色或类似色搭配色彩。 4. 搭配出的色彩富有美感。 四、教师示范 五、学生练习 六、评价 学生拿作品上台展示,从作业要求的四个方面进行自评、互评、师评。 七、小结 同学们经过这节课的学习,只带了色彩的三要素、色彩搭配、色彩的冷暖等知识,并且运用这些知识对作品进行色彩分析,如何进行色彩。在这一过程中,同学们的审美素养得到了潜移默化的提升,也感受到了我们生活的世界充满了许许多多美好的事物,希望同学能够在平时运用所学知识多感悟体验生活大自然的美。愉悦自己的心灵,陶冶自己的情操。

形体训练教学计划

《形体训练》教学计划 一、课程简介 形体训练是融体操、舞蹈、音乐为一体,通过徒手和垫上运动的以“美”为其特征的身体练习。通过合理的、科学的身体练习,达到增强体质、增进健康和提高用肢体语言表达思想感情的能力。形体训练课程的设置,本着循序渐进的原则,使学生能系统的学习和掌握形体训练的基础理论和训练方法,让身体充分享受自由、舒缓、伸曲的动作,塑造高贵纤美的形态,提高体育文化素养和审美情趣。 二、教学目标及要求 掌握形体学科的基本理论和相关学科的基本知识及塑造形体美的一般规律,掌握形体训练的基本技术,基本技能和各类动作的基本核心动作,提高身体灵活性和可塑性,提高鉴别和评价形体美,动作美,气质风度美及表现美的基本能力。 学习本课程要求学生掌握形体训练的基本理论知识,提高对不良姿态的矫正能力和对音乐的感知与理解能力;将体验和领悟到的形体知识在实践操作的练习中再现,在已有知识的基础上,循序人体运动规律和形体运动特点合理创编一些简单的形体组合,使其终身受益。 三、教学重点和难点 重点: 1 形体运动概述 2 形体练习手段与方法 3 形体舞蹈组合的创编 4 形体矫正的手段与方法 难点: 1 是否能准确把握每一个动作的正确姿态

2 形体练习与舞蹈艺术结合的训练 3 如何理解音乐 4 如何合理运用形体练习的方法与手段 四教学设想及措施 课的内容要因材施教,因人而异,课次的安排,动作数量运动量的大小等,应符合大多数练习者的水平,选择切合实际,行之有效的内容和方法,使她们能接受,经过一定的努力能够达到每次课的基本要求,学用一致,因人而异。一般要着重从改变和纠正生活中不符合规范要求的身体姿势和习惯动作以及减肥入手,针对自己的身体不足部分,有选择的进行身体各部位的肌肉练习,使体形趋于健、力、美。 动作从易开始,灵活掌握练到实处,以单一练习为主,对身体各个局部予以循序渐进的强化训练,使动作准确,以此作为整体练习的坚实基础,与其同时结合柔韧、灵敏、力量等素质练习,以提高身体机能和基本运动能力,不断扩大练习的深度和广度,坚持高标准、严要求,逐步深入,从实际出发,深入浅出,抓住教材关键,脚踏实地,百练不厌,每个动作都有严格的规范,不可操之过急,防止拔苗助长,反对粗制滥造,使训练具有系统性、渐进性,达到瓜熟蒂落、水到渠成的效果。 1、为能使学生上好形体课一定要做好充分的准备工作,注意安全。 2、从实际出发,抓好教材关键,帮助学生减缓压力,使训练具有系统性、渐进性,达到瓜熟蒂落、水到渠成的效果。 3、培养学生对形体训练的爱好,形成持久的训练习惯。 4、通过各种各样的教学形式引导学生学会舞蹈形体的基础动作以及简单套路和科学训练的方法。 5、增强学生科学锻炼身体的知识意识,提高身体机能、改善不良姿态,重视增进学生身体、心理和社会适应能力整体的健康水平。 6、培养学生集体主义精神和审美意识,真正学会与人和睦相处。 7、教师在教学实践中要不断反思,不断发现问题,不断探索与积累。

自信训练的基本步骤

自信训练的基本步骤 1、了解自己与她人的权利 2、在人际交往中,我们有权向别人提出要求,也有权拒绝别人的要求,反之亦然 3、如果我们因为别人的拒绝而恼怒,那就是在否认别人的权利,反之亦然 4、说“不”并不会伤害别人。如果我们认为别人对我们说“不”就是伤害了我们,那就是我们自己的问题,而非对方的问题 5、我们有权捍卫自己的利益,别人亦然 6、人有权表达自己的正、负情感 7、人有权与人协商,以公平解决问题 此训练用行为指导语矫正不适应行为,举例如下:

自信训练法(一) 1、利用镜子技巧,使您脸上露出一个很开心的笑脸来,挺起胸膛,深吸一口气,然后唱一小段歌,如果不能唱,就吹口哨,若就是您不会吹口哨,就哼哼歌,记住自己快乐的表情。 2、坚持微笑待人,俗话说:笑一笑,十年少。笑可以使肺部扩张,促进血液循环。 3、学习运用幽默。幽默就是能在生活中发现快乐的特殊的情绪表现,可以从容应付许多令人不快、烦恼、甚至痛苦、悲哀的事情。 4、用欢乐促进人际关系,在寝室就寝前讲几段笑话或提议回顾小品、相声中的片断。 5、忘却不愉快的经历与事情。培养广泛兴趣,既充实生活,保持心情愉快,也可以作为化解紧张情绪的手段。 6、多参加有益的文体活动。培养活泼进取、开朗、积极参予的生活态度,在平凡稳定的生活中创造追求的源泉,谱写快乐的人生。

7、对环境与她人不要提出不切实际的非分要求,告诉自己 快乐的核心就是自我满足。 8、当别人试图激怒您时,自我暗示:“我就是一个豁达的人, 一个胸如大海的人”。 9、制定座右铭。每当紧张出现时,想起自己的座右铭如“我 就是一个冷静的人”,然后进行自我放松。 自信训练法二 1、把曾经让自己窘迫、担心、惧怕的事记下来,找出对策,利用镜子每天对 自己进行针对性激励。 2、确定改善的目标,然后逐步分解目标,一件件地尝试做。 3、心中树立一个理想形象,适当进行行为预演。 4、对心中惧怕、崇拜的人,进行强化自己的训练,见面径直挺胸向她走过去, 说话时瞧着对方的眼睛。 自信训练法(三) 第一,在一个星期左右时间里,您要注意自己做得好的几件小事,并尝试因此而给自己一些赞扬。(通过这个小小的练习,会使您增加乐观与自信,以积极的心态去面对身边的每一件事情。) 第二,将思想集中在这件事上,回忆自己为完成这项工作经历的每一个细节。赞扬自己:告诉自己,您就是一个英雄,完成了了不起的工作,正确地运用了自己的心智,等等。(这样您就

四年级美术色彩取样优质课教学设计获奖

色彩取样优质教学设计 教学目标 知识目标:学习归纳自然色彩。 能力目标:学习运用自然色彩为创作服务。 情感目标:培养学生热爱生活的情怀,激发其创造美的愿望。 教学重点:能比较准确地把握自然色彩的搭配比例。 教学难点:能把自然色彩按比例移植到自己的画面上。 教学用具:学生:油画棒、A4纸,老师:动植物图片、课件、范作 教学课时: 1课时 六、教学过程 (一)欣赏导入 请问同学们,你知道现在是什么季节吗?春天,对春天来了,天气渐渐变暖和了,花儿开了小草也发芽了,到处呈现出一片春意盎然的景象。如果老师想要你们用一种颜色来代表春天你会用什么颜色呢?那秋天呢?彩虹的颜色又是什么颜色的?对七彩的五颜六色的对吧,这些色彩都是自然的颜色,美丽的大自然五彩缤纷色彩绚烂你想不想知道它还有哪些漂亮的样色呢?学生:想那今天就让我们走进大自然亲近大自然去感受它无穷的魅力吧。 1. 欣赏自然界中天生拥有美丽色彩的一些动植物与景物。(如蔚蓝的天空、碧绿的湖水、金色的沙漠,以及漂亮的海星、可爱的小丑鱼、美丽的蝴蝶蜻蜓、树蛙、梅花鹿、兰花等)与学生一同感受自然界带来的丰富色彩。 2. 师:许多设计师也为这美丽色彩惊叹不已,于是模仿了自然界的色彩重新创造。猜一猜,这位设计师设计的服装都模仿了哪些动植物的色彩呢? 学生回答后教师小结:鹦鹉、鸭子,鸟和一些漂亮的植物花。 3.今天我们都是设计师,也要从自然界中提取美丽色彩做样本进行绘画创作。 出示课题:色彩取样。 (二)探索发现 1.师:提取谁的色彩做样本呢? 出示鹦鹉图片 这是一只漂亮鹦鹉,今天我们就要从它的身上提取色彩做样本进行绘画创作。

(观察教材中鹦鹉的图片) 师生讨论:怎样能画出像鹦鹉这样美丽的画?或者说怎样才能把鹦鹉身上这么美的色彩都运用到我们的绘画作品当中呢?你有什么好办法? 小组相互交流生:做色谱,对我们可以根据鹦鹉身上的颜色做个小小的色谱,然后根据色谱再去绘画创造是不是简单的多了,现在就让我们一起先来分析一下它身上都有哪些颜色吧。 2.找色彩 根据学生的回答教师从中找出和图片上颜色相同或相近的油画棒。 3.排色彩 在这些色彩中哪种颜色最多,哪种颜色最少?小结:眯着眼睛感受色彩面积。根据学生回答,师出示色彩取样,介绍这就是鹦鹉图片中的颜色。 4.师出示范画,引导学生发现这幅画的特别之处。 师小结:这幅画所画的色彩和鹦鹉身上的色彩很相像,不仅颜色品种相同,就连每种颜色所占比例也差不多。虽然两个图片不一样,但同样的色彩组合都给人一种美的享受。再出示范作蝴蝶并说明它也是根据鹦鹉色谱制作的,它还可以在花丛中偏偏起舞。如果是你,当你看到这张鹦鹉色谱时,你会联想到哪些有趣的图案或物体呢? (三)深化理解 1. 小训练:看看谁是火眼金睛,大自然的美丽精彩不断,这儿有两张漂亮的图片,你能从众多的色谱中为他们找到相应的两张色谱吗?并说说你的理由。 学生回答后教师小结。 2. 欣赏几组由色谱绘制而成的画,开阔眼界。 (四)设计创作 1. 想一想,教材里这三组色谱能让你联想大哪些有趣的图案或者物体呢? 2. 选择其中一组进行绘画创作,可以设计一幅图案或者装饰画。 ( 注意:创作时运用的颜色品种和面积大小尽量和色谱保持一致。) (五)评价赏析 1. 作品展示,学生互评。 2. 师评,总结。(从画面本身的特色及对色谱中色彩运用的巧妙之处评价)

10级空乘《形体训练3》课程标准

《形体训练(三)》课程标准 课程代码:适用专业:空中乘务 学时:48 学分:3.0 编写执笔人:霍利华完成日期:2011年8月 审核小组:外国语言文学系课程建设指导组委会审核日期:2011年9月 审批人:审批日期:2011年9月 1. 课程定位和课程设计 1.1 课程性质与作用 《形体训练》课程是空中乘务专业课。通过本课程的学习,使学生掌握形体训练的基本知识及方法,提高学生身体的协调、控制及表现能力,矫正不良姿势,陶冶情操,培养高雅的气质和风度,提高审美情趣。使自身的形体姿态适应所从事工作的需要 《形体训练》课程在专业教学上,起着承上启下的作用。与《音乐欣赏》同步进行教学,目的是培养学生对舞蹈音乐的理解能力、让学生熟悉音乐的基本类型,提高学生对舞蹈音乐感知能力、认知能力,为舞蹈音乐奠定一定的基础。其后续课程包括《职业形象设计》、《社交礼仪》、《美容与化妆》、是对《形体训练》所培养的高雅气质和优美姿态进一步的升华,同时完善和提高学生的整体形象素质。 1.2课程设计思路 2.课程目标 课程总体目标设置为:知识目标、能力目标、思想目标 专业能力:增强人体支撑能力、柔韧性、协调性,创造健美形体、掌握服务姿态训练基本方法,提高体态语言表现力 方法能力:理论知识应用能力、工作能力、解决问题能力 社会能力:独立编排舞蹈、组织能力 素质:提高学生欣赏美、鉴赏美的能力、集体主义精神和良好的个人意志

2.1 具体目标 1)知识目标: (1)掌握形体训练的基本原理和基本要求。 (2)掌握形体基本功训练的要求、方法和技巧。 (3)掌握形体基本形态训练的要求、方法和技能技巧。 (4)了解姿态美、形体美、服务姿态美与提高工作效率、服务质量的密切联系,培养学生的集体主义精神和良好的个人意志,提高审美素质。 2)能力目标 (1)掌握形体训练基本方法,增强人体支撑能力、柔韧性、协调性,创造健美形体。 (2)全面训练人体运动系统,增强耐力。 (3)锻炼肌肉,控制体重,塑造匀称的身材。 (4)掌握服务姿态训练基本方法,提高体态语言表现力。 3)思想目标 (1)培养学生的集体主义精神和良好的个人意志,提高审美素质。 (2)陶冶情操,培养高雅的气质和风度,提高学生欣赏美、鉴赏美的能力 3. 教学内容 3.1 课程教学内容 五大任务37项子任务。 学习单 元 学习任务(活动设计) 总 学 时 技 能 演 示 实 际 操 作 任务一 形体认 知篇任务一形体美概述 一、什么是美 二、什么是形体美 2 1 1

形体礼仪训练培训方案

形体礼仪训练培训方案 形体礼仪训练培训方案 形体礼仪训练培训方案(1) 一、指导思想 “礼仪”是指礼节和仪表,它是要求人们共同遵守的一种行为规范和道德准则。对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。“礼仪教育”是对学生进行行为道德规范、人际关系准则的传统美德教育,它是德育的基础工程,是实施素质教育的重要内容。 二、实施内容 (一)学校礼仪 1、进校礼仪:进校三步曲:立正、敬礼(队礼:立正姿势先站好,两眼平视正前方;态度严肃又庄重,右手五指要靠拢;从体侧经前胸,动作不慌也不忙;手掌小臂成直线,举在额上一拳高;手臂不要遮住脸,手心侧向左前方。团礼:立正姿势先站好,两眼平视正前方;态度严肃又庄重,右手五指要靠拢;手掌小臂成斜线,掌尖对着太阳穴。)问候。(声音响亮) 2、课堂礼仪:预备铃做好准备工作,老师进课堂宣布上课后,全班学生起立、敬礼,齐声道“老师好”;学生迟到进教室,先喊“报告”,经老师同意后,再进入教室;学生有急事需出教室,先举手,

起立报告老师,经老师同意后再出教室;下课时,起立和老师互道再见。 3、课间礼仪:课间休息,不大声喧哗,不追跑打闹,开展有益于身心健康的活动。 4、尊师礼仪:学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时,应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时,应先敲门,经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所,不能随便翻动老师的物品。 5、同学间礼仪:同学间可彼此直呼其名,但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在需要同学帮助时,须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时,应先征得同意后再拿,用后应及时归还,并要致谢。对于同学遭遇的不幸,偶尔的失败,学习上暂时的落后等,不应嘲笑、冷笑、歧视,而应该给予热情的帮助。 形体礼仪训练培训方案(2) 一、培训目的 加强职员的个性职业形象 二、培训目标 1、让职员在了解大众化的职业着装方式后,进一步学习突出个性公司员工培训计划化的.着装方式; 2、从化妆、色彩搭配、着装款式、个人仪态方面入手,塑得体的职业形象; 3、通过学习,使自己举手投足更具魅力,并结合优雅得体的举

工作室启动运行方案

建筑工程系建筑设计工作室启动运行方案 一、工作室学生学习计划: 本学期主要分两个阶段(第3-8周、10-15周)各6周来让学生完成相应任务,第9、16周是作品整理,成果汇报周。 12级安排: ●专业技能训练。 1、训练掌握计算机辅助设计能力,通过完成一个项目,比如《茶室设计》或《花店设计》(题目要简单目的在于训练学生的软件操作能力),要求用电脑完成制图,从而训练其天正、草图、PSD和3D的操作能力。 作品评价标准参考《工作室建筑制图标准》 2、训练学生的空间组合能力,完成《建筑师之家》,重点训练学生对空间组合的掌控能力。同样用电脑表现,进一步巩固其电脑操作水平。 3、进一步提高计算机辅助设计水平,深入理解建筑空间处理方式。完成一个较为复杂训练题目《美术馆》或者《艺术中心》的设计。并完成模型的制作 ●理论修养 1、完成建筑总平面设计、建筑造型设计以及建筑设计方法的深入研究。并作相关的研究总结。(内容包括自己的设计心得、疑问,相关有价值资料的推荐及最终得出的结论)成果为图片+文字,以文字为主,篇幅不限,整体需达到学术汇报水准。

2、以所训练的项目为载体完成2个及以上精品建筑案例分析。作分析图并点评,文字不少于1200字。(满足作为工作室研究成果资料存储要求)且在工作室组织的专业学习板块中演示。 3、以所训练的项目为载体深入阅读2本及以上理论作品,并做读书笔记,且做PPT,在工作室组织的专业学习板块中演示。 ●美德积淀。 1、每周不少于2张钢笔画。 2、每周读不少于三篇散文,并至少有一篇写读后感 3、完成2次写生 ●自我验收 1、每日工作学习总结。(见附件1) 2、每周成果整理汇总。 12级重点学习内容节点划分表(第一阶段) 12级重点学习内容节点划分表(第二阶段)

《色彩的魅力》教学反思

《色彩的魅力》教学反思 《色彩的魅力》教学反思 《色彩的魅力》教学反思1 今天在学校的安排下执讲了一节公开课《色彩的魅力》,感触很深,现将反思如下: 这节课我运用了朱自清的《春》导入,让学生朗诵,配上音乐春天奏鸣曲,我播放了有关于春天的摄影作品,把学生很自然的引入到春天中来,引入到色彩中来。在这个环节中,与学生的交流有点少,显得有点生硬,如果提出问题;"同学们刚才欣赏了春天的美景,你都看到了哪些颜色?”这样会更自然的导入课题。 第二个环节让学生根据课本自主学习色彩的知识要点,提出时间 5分钟后分组展示,学生只在定义上下功夫,并没有结合课本的图例,以及生活中的实际例子,比如:运用手中的彩笔,或是图片,或是生活中对色彩的实际应用,在美术课中这样死记知识是很失败的。 第三个环节分小组课堂展示,由一组展示原色,学生根据课本背出了原色的概念,以及说出了三原色红黄蓝,教师给予肯定,二组同学展示间色,此时教师给予提示怎样得到间色?学生说出红色+黄色=橙色,教师给予肯定,并作了实验,三组同学说出了色相的概念,我提示他们从自己的彩笔中找出红色,原因是什么?就是根据色相照出来的。四组同学展示明度的概念———在这个教学环节中用时过长,没有与实际生活相联系,显得课堂气氛有点死气沉沉,如果将知识与

生活实际相结合,最好联系色彩在生活中的应用,会让学生更容易掌握。比如:装饰房间你想要暖色调的还是冷色调的呢?对比色在生活中的应用,如白色的粉笔,黑色的黑板等等。 第四个环节让学生运用所学的知识,以具象或抽象的形式画一幅色彩装饰画。这个环节有点难,学生难以下笔,如果跟学生更具体的作业,会比这个作业简单的`多。如:用方格的形式表现春夏秋冬,或是成语“骄阳似火”“碧海蓝天”“姹紫嫣红”等,这样作业更容易完成。 第五个环节作业展评,正因为以上环节没有做到环环相扣,所以这个环节就难度更大。 以上是我对本节课认识,讲完课后深深体会到了自己的不足,原因在于备课不够充分,课后王校长给了我很好的建议,在以后的工作中我会更加重视课堂改革,让学生喜欢每一节美术课! 《色彩的魅力》教学反思2 本节是人教版七年级美术的课程,主要是通过色彩基本知识的学习,结合交互式电子白板中的绘图功能,让学生观察和体验色彩,从中让学生认识和感受色彩的魅力。 我的指导思想是:运用交互式电子白板优质资源,在交流中自主学习,激发学生的学习兴趣为主,让学生用眼睛和心灵来发现生活中的美,把学习到的色彩知识运用到生活当中,运用到绘画中。同时我也是用这一指导思想来进行新知识的学习。 我的课堂亮点是:谜语,名画欣赏导入。魔术,音乐,视频的加

《形体训练》教学大纲

《形体训练》课程教学大纲 一、课程教学目标 培养德、志、体、美、劳全面发展,学有专长,具备音乐及基础舞蹈知识专业、理论,具有较强的音乐及舞蹈表演和教学的基本技能,胜任教育,教学工作,能组织课外文艺活动和竞赛工作,具有较高综合艺术素养的未来教育工作者。二、课程设置说明 本着循序渐进的原则,使学生能系统的学习和掌握形体训练的基础理论和训练方法,以塑造协调健美的形体,提高肢体表达能力。 三、课程性质、任务 形体训练是衡阳财经工业学院会计专业、会计电算化专业的选修课程,是旅游酒店管理专业、市场营销专业的必修课程。 形体训练是以人体生理科学原理、美学原理为指导,以身体训练为主要手段,以发展专业素质为基础,以塑造健康优美的形象为核心,以提高形体的控制力和表现力为重点,以培养学生良好的个性与高雅的气质为目的。 通过本课程的学习,使学生掌握形体训练的基本知识及方法,提高学生身体的协调、控制及表现能力,矫正不良姿态,提高审美情趣,使自身的形体姿态适应所从事工作的需要。 四、教学内容、基本要求和学时分配 (一)教学内容 1、概述 1)2)3) 1、形体基本素质训练 1)全面发展身体各部位技能素质。 2)使身体具备较好的软度、开度、柔韧性和灵活性。 2、基本技能训练 1)使学生身体达到形体美所需要的开、绷、直、立的姿势。 2)让身体个部分肌肉和关节的柔韧性与能力有机结合。 3、健美训练 1)反复练习增强全身肌肉力度和弹性。 2)促进身体各部位的均衡发展,达到塑身健美的目的。 4、协调训练

1)增强内在乐感和外形艺术的表现力。 2)改变人体自然形态,充分展示人体的运动美。 3)陶冶情操,实现身心协调发展的目的。 5、个体仪态行为模拟训练 1)使学生掌握正确的个体仪态和规范的动作要领。 2)改变仪态行为中的不良习惯,完善个体形象。 (二)教学基本要求 学习本课程要求学生掌握形体训练的基本理论知识,由于该专业的学生毕业后是走上教学岗位或从事舞台表演工作、组织各种文艺活动、竞赛等工作,所以教师在让学生掌握舞蹈基础以及基本技能外,教师在课堂上还要让学生掌握相应的教学法,教学能力,获得相应的教学能力,让学生通过课堂对教材的学习和教学法的初步掌握,将来可以满怀信心地走上工作岗位。 五、实践性教学内容与要求 (一)教学内容 1、形体基本素质训练 1)热身操 2)身体各部位动作训练 3)地面素质训练 2、基本技能训练 1)开、绷、直、立的基本概念 2)手、脚的基本位置 3)把杆训练 4)中间动作组合动作 3、协调训练 1)波浪练习 2)转体练 3)基本动作组合 4、健美训练 1)身体局部健美训练 2)形体健美操 3)形体素质训练 5、个体仪态行为模拟训练 1)站姿要领及训练 2)坐姿要领及训练 3)走姿要领及训练4)表情姿态要领及训练 (二)教学要求 通过规范、科学、严格的训练,训练出一个良好的体态;初步掌握肌肉的松紧和松弛的能力,在训练的整个过程中教会并要求学生在练习当中要学会听音乐,养成跟着音乐来做动作的良好习惯;在高年级时在提高基本能力外,主要强调在动作的美感、舒展、感觉,表演风格,韵律,乐感等方面都有较高的要求。 七、教学手段使用的要求

形体课教学计划

形体课教学计划 教学目标: 1、激发幼儿对形体训练的兴趣,乐意参加形体训练,提高幼儿协调、柔软、力量等的身体素质。 2、根据幼儿年龄和身心发育特点,通过最基本的形体练习内容和手段,促进幼儿的身心健康发展,塑造幼儿良好的身体形态及提高基本活动的能力。 3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。 分层培养目标: 小班:1、通过多种途径,让幼儿欣赏有关形体方面的碟片,初步感知形体美。 2、激发幼儿参加形体活动的欲望。 3、初步尝试一些简单的形体动作,提高幼儿基本活动能力。 中班:1、喜欢参加形体活动,愿意模仿成人和同伴的动作。 2、继续感知形体美,愿意用多种形式表现形体美,提高幼儿动作的协调性、柔韧性。 3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。 大班:1、对形体活动有浓厚的兴趣,能积极主动地参加形体活动,有一定的表演技能。 2、喜爱体操,乐意收集各种有关信息资料,听到音乐能自主练习。 3、尝试根据音乐创编形体动作,培养幼儿自主探索精神及与同伴愉快合作的情感,增强幼儿对艺术的审美能力。

中班教学内容: 一.活动: 1课前热身:有教师带着练习, 二.基本姿态练习: 1方向术语:八个点的方位 2站立姿态:以头、肩、胸、腰、腿、胯、脚几个部分分别训练。3手型和基本手位:芭蕾舞手型 4脚形和基本脚位:勾、绷脚和一位脚 三.把杆基本练习: 1立:是指站姿的基本位 2蹲:是训练孩子的柔韧度 四.基本姿态组合 1身体素质:柔韧、力量、耐力、协调 2成型组合:教师自编的形体小组合,培养听音乐跟节奏做动作五.放松练习: 1呼吸:调整气息,慢慢平静下来 2行礼:准备下课,让孩子培养好的礼貌习惯

形体训练教程

《形体训练教程(第2版)》从如何改善人的形体动作的原始状态,修正肌肉、脂肪的分布状况,提高他们的灵活性、协调性着手,为学生设计创编了一整套形体训练的方法与手段,为形体课教学和青少年自身锻炼提供了可借鉴的方法。《形体训练教程(第2版)》根据教学程序的需要,对每一动作的要领、要点、易犯错误及纠正方法进行了详细的描述,并配有插图,做到易学易记。在注重理论阐述的同时,突出了形体训练方法的实用性。形体训练方法以生理学、解剖学理论为依据,以我国青少年的体型特点为参数,集体操、舞蹈中形体塑造方法之长创编而成,具有科学性、新颖性和实效性。《形体训练教程(第2版)》共5章,内容根据教学的需要分初级课程、中级课程和高级课程三个层次,教师可根据学生的实际水平加以选择,其教学内容与方法适合普通高等学校及高职院校开展形体训练课选用,是广大形体教学人员和各单位培训部门的实用性教材,也是青少年进行自我锻炼的指导用书。-------------------------------------------------------------------------------- 目录第一章形体训练概述第一节对形体美的认知第二节形体训练的作用第三节形体训练的原则第四节形体训练的特点与功能第五节形体美的自我评价第二章形体调练课程第一节形体训练课程内容第二节形体训练课程组织形式第三节形体训练课程教学方法第四节形体训练课程考核与评价第三章形体训练初级课程第一节形体美的感觉与知觉训练第二节基本姿态训练第三节身体平衡训练第四节形体线条拉伸训练第四章形体训练中级课程第一节形体基本姿态训练第二节形体舞蹈训练第五章形体训练高级课程第一节舞蹈组合第二节塑形训练第六章基本素质调练第一节协调性训练第二节力量训练第三节柔韧性训练 第1章绪论 1.1 形体美的概念与标准 1.2 形体训练的目的、任务和要求 1.3 形体训练的作用 第2章青少年形体训练与卫生保健 2.1 青春期生理和心理的特点 2.2 青少年形体训练应注意的问题 2.3 青少年的饮食卫生 2.4 瘦身训练 第3章体型训练 3.1 体型 3.2 柔韧训练方法 3.3 身体各肌肉群的训练方法 第4章体态训练 4.1 基本功 4.2 步态 4.3 身态 4.4 综合组合训练 第5章舞蹈 5.1 民族舞 5.2 现代舞 5.3 交谊舞 5.4 瑜伽 第6章基本姿态训练

初一美术课--色彩的魅力教案

《色彩的魅力》教学设计 人教版七年级下 一、教材分析 本课选择色彩表现为教学内容,让学生通过学习了解色彩的本质特征。色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应,并运用色彩进行自主表现。按课标的有关要求,教材侧重让学生认识色彩,了解色彩与自我表现的关系,努力培养学生对色彩的艺术感受。在美术活动中进一步学习色彩知识,提高色彩表现力,在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法,能够通过色彩传达自己的思想和感情。 二、教学目标 知识与技能:通过观察分析讲授,让学生了解掌握色彩的基本常识,让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。 过程与方法:让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受,用色彩的情感特征进行大胆表现。 情感态度和价值观:提高学生审美情趣和热爱生活的情感,让学生发挥个性的表现,引导学生发挥创造性思维,促进学生的个性发展。 三、重难点 了解色彩基础知识,体验大自然的色彩及色调给人的感受。运用色彩来表现不同的情感,用色彩的情感特征进行大胆表现。 四、教学准备

色彩丰富的图片、色相环教具、多媒体课件、水粉画工具(颜料、画笔、调色盘或盒、水桶) 五、教学过程 一、导入 放映一组色彩丰富的图片,激发学生对色彩的兴趣。 师:观看这些图片的时候,我们的心情是什么样的呢? 师:在缤纷的色彩世界中,我们经常看到的颜色有哪些? 师总结:我们生活在一个色彩缤纷的世界里,大千世界丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉,更能触动我们的心灵。本课我将带领同学们进入色彩的世界,学习色彩的常识,体验色彩的表现力,感受色彩的魅力。 引出今天的课题——色彩的魅力(板书) 色彩是我们进行绘画训练时不可缺少的重要的绘画语言,是美术的基本技能和知识。接下来让我们一起来学习色彩的基本常识。 二、新课 (一)色彩的基础知识 1、三原色:红黄蓝(理论上绘画中用其他颜色无法混合出的颜色,但三种颜色按一定比例能混合出其他颜色。) 2、三间色:绿橙紫(由两种原色相混而成。) 3、极色:黑白 (二)色彩三要素 1、色相:指不同色的“相貌”。

训练四步骤

训练四步骤——操作指引 以“服务区基本介绍”为例 准备工作 ●复习服务区基本介绍训练考核卡 ●检查所需之训练材料:(VCD、训练考核卡、菜单、笔、配件) ●选择一个远离顾客,整洁有序的服务区 ●如有需要,自我练习正确的工作程序 ●引导被训练者保持愉快自在的心情,并乐于学习 ●工作站简介: 1.让被训练者了解该工作站的重要性 2.介绍工作站地点及设备,物料放置位置 说明示范 ●说明学习此工作站的训练流程 ●播放VCD,利用“暂停”说明重点 ●利用训练考核卡,分别说明学习内容,共同复习,逐项讨论,利用训练员指导强调重点, 解答问题(训练五个重点——讲解) ●强调人身安全的重要性(训练五个重点——经验) 例如:不要在服务区内奔跑 ●强调整洁的仪容仪表、随手清洁的重要性 例如:个人卫生 ●对服务区用具和机器设备表现出爱护、维护的态度并说明设备爱护使用的重要性 ●示范正确程序,利用训练考核卡,一次一个步骤解释该动作原因(训练五个重点——讲 解) ●鼓励发问并清除地解说(训练五个重点——发表意见) ●示范技巧:A. 集中对方注意力 B. 说明时注视对方,语气、表情应真诚、友善,让对方感到自在(训练五 个重点——尊重) C.说话清晰 D.要求对方重复工作程序,以确定对方完全了解所学习之内容 ●训练员每完成一个工作站的训练,应立即填写“工作站训练追踪考核卡”中“训练开始” 栏内的“日期和签名”

练习 模拟练习 ●让被训练者每个步骤进行6次练习,采用角色演练的方式,并在一旁提示指导 ●观察被训练者是否遵循所有的标准 ●观察被训练者在模拟练习的过程中是否展现所有学习内容的标准点,同时在练习结束时 提供回馈 ●及时认同鼓励其良好表现 ●发现错误,立即修正,必要时再次示范特定步骤 ●根据问题卡,提出问题以强调操作重点 ●让对方持续练习,逐步减少指导,直到所有步骤、程序可正确地连贯为止(训练五个重 点——练习) 追踪考核 训练鉴定(针对第一次学习该岗位的员工) 理论考核 ●100%通过工作站试题考核 实际操作考核 ●在实际操作检定时,利用训练考核卡逐步检查被考核人员的操作程序,并确定所有的步 骤是否100%的符合标准,并不能出现“不允许发生的服务行为” ●如有错误则给予指导,必要时则重复示范说明或指导练习步骤 ●操作过程确认100%的标准后,应立即填写“工作站训练追踪考核卡”中“训练鉴定” 栏内的“日期与签名” ●过程中对于被训练者的进步及成功应给予正面的肯定(训练五个重点——尊重) ●鼓励被训练者经常阅读训练考核卡等资料,以持续标准操作 追踪考核 ●对员工已通过“训练鉴定”的工作,由训练执行经理安排训练员至少每两个月进行任何 一个工作站通知/不通知的追踪考核 ●追踪考核如可以实际操作,则实际操作,如不能实际操作,则采用现场模拟操作的形式●操作追踪考核完成后,口头提出至少五个以上的相关问题(应从工作站试题选择在操作 考核时没有机会展现的相关试题),例如:基本行为准则有哪些、产品分几类、产品奉客时间和顺序等。 备注:当服务员在学习新的工作站时,一定要运用所有标准的训练步骤,不可假设被训练者已会其他工作站,而不必如指导新进人员一般详细地教导

(行政文秘)秘书训练教程

秘书训练教程 第一课形体训练 第一节伸展运动 第二节体能运动 第三节有氧运动 第四节柔美运动 第五节舞蹈 职业秘书的形体训练具有明显的实用性,众所周知.秘书工作的特点是长时间坐在办公室内处理各类日常事务,除非你是跑市场的,或者是分管客户关系,或者是联络外勤,否则你的大部分作业时间基本就是在你上司的眼皮于底下那“一亩三分地”。 长时间伏案工作,不仅会落下职业病,如颈椎炎、坐骨神经痛,痔疮等,也会使人的体形变形,例如斜肩、腹部脂肪肚、臀部肥大等。 很显然,几乎没有一位职业秘书会容忍上述这种情况的发生,因为在她们看来,无论是体质还是体形,都是职业秘书受人尊敬与爱慕的个人资本,与专业经验及职业表现一样,它们都是必须格外重视的东西。 职业秘书最在乎的就是自己的职业形象。 形美与内秀当然都很重要,但对外人而言,最直观的还是形美,所以我把形体训练列为秘书培训教程的第一课。 有一点必须明白、无论天生丽质,还是后期加工,形体训练始终都是一门终生课程,而且随着年龄的增加,其重要性日益明显。 用时尚的说法,形体训练又称为美体塑造,它依靠一些特定的方式,通过系统而且持久的训练,重塑并且保持你优美的身体线条及外形。 其实,几乎所有的美体专家或形体教练都会告诉你,手术只是迫不得已的最后一招,而运动才是绝佳身段的最好塑造方式。 当然,要想达到美体的效果,除了选择适合自己的训练方式之 外,还有两件事非常重要。 一是着装。 二是心情。 所谓着装,是指你在美体时应穿纯棉的无肩T恤和伸缩性非常好的紧身裤,还有舒适合脚的运动鞋,或者在教练的指导下穿舒适的运动装。当你在充分动作并且香汗淋漓时,

不能因为着装的牵扯和不吸汗而影响你动作的到位。 所谓心情,当然是开开心心地享受整个美体过程。在训练中,氛围的影响及心理的暗示是非常重要的,否则敷衍了事或者痛苦万状只会计你自己都觉得没劲。而心情愉悦地享受,则会使所有的痛苦都成为磨练,战胜它就会增加一份成就感。 更多的职业秘书明白这个道理、哪怕装模做样,你也得真的象是那么回事,中竟,美体是所有女人都无法抗拒的诱惑! 第一节伸展运动 在所有的运动内容中,伸展运动都是最基本的准备活动,例如扬扬手,弯弯腰,踢踢腿,它的作用是打开身体各部分关节,拉长身体的延展性,增强肌肉韧带的柔韧性,保持形体优雅,同时也为其他各类美体或健身运动做身体准备。 一个职业女性要想拥有骄人的身材,很重要的是必须随时注意拉直头部,打开双肩,挺起胸脯,抬高臀部,同时长久保持这种姿态。 伸展运动其实就是完美地演绎这种姿态。 伸展运动有四项要点必须牢记: 一是动作要充分地打开,姿势舒展大方: 二是呼吸要完全地放松,千万不要憋气; 三是每个伸展姿势均要保持20秒钟,然后重复动作; 四是所有的运动均由右侧开始。 伸展运动按顺序进行,分为以下四个基本内容: 首先是做脖子与肩膀的伸展:盘腿而坐,全身放松,背部挺直,头部做顺时针转动,再做逆时针转动。各三圈,然后头部向左右各点头三次。接着犹如大鹏展翅般打开双臂侧向伸直,由腰部向左转动,双臂借势,头部跟着转动,上身转到极点,保持10秒钟,再向右转动,同样如此,连续做10次。 其次是做上身与手臂的伸展:直立,双脚分开10厘米,双臂上伸,先用右小臂弯向脑后,左手握住右肘,轻轻向右也拉紧30秒钟,双臂复原抖动放松,然后换左臂,同样如此、人心交替连续各做10次。 再次是做大腿的伸展:直立,上身挺直,左腿金鸡独立,右腿后屈,双手抱紧,拉向臀部,直至大腿有伸展的感觉,保持20秒91,放下后抖动—下腿,然后换左腿、同样如此两腿交替连续各做10次。 最后是做腿肚的伸展;右腿向前迈弓步,脚尖向前,脚跟着地重心移至前褪,双手撑在大腿上,上身朝下压至极点,保持20秒钟,站直后抖动双腿进行放松,然后换左腿,同样如此,两腿交替连续各做10次。 第二节体能运动 令人难以置信的是,最简便的体能操,只要持之以恒同样能够通过自身的体重,从头到脚锻炼肌肉,达到美体的奇妙效果。这就是俯卧撑。 女人做俯卧撑和男人有很大的不同,男人是撑开双臂,用力主要在手臂上。女人是用两个手肘撑住,用力主要在身体上。两者之间最大的区别在于运动幅度不同。 首先做一些扩胸展臂甩腿的准备活动,预热身体,协调关节,放松呼吸。 随后找一块软垫或平整的草坪甚至自家的木地板,赤脚俯卧,上臂垂直,依靠肘部撑在地上,双肘与肩部平。前臂和手掌平放于地面,手指伸直,指尖向前,同时后腿伸直,脚

训练工作职责及四步骤

训练工作职责及四步骤 工作责任 ——以标准训练流程进行工作站训练,对被训练人的学习成绩负责,并有回馈——执行工作站检定 ——在一般工作进行中,以身作则,并主动协助指导服务员,使其达到标准作业程序,并提升生产力 有效率的训练员: 1.在训练前,将各种工作内容组织化 2.有耐心:不要忘记当你也是新进员工时的心情 3.有热忱:帮助对方,对他们所学的工作感到兴趣 4.任何时候,务必依正确的作业方式指导服务员,就像个专家一般 5.激发新员工提出问题,以便从问题中学习 一、准备工作 1、复习服务员工作站训练考核卡 2、检查所需之训练材料(录影带、训练考核卡、训练员指导、产品品质对照 图、设备等) 3、训练区域的整洁 4、仔细思考训练时应该注意的重点和准备好最近三个月自己曾经做过的与即 将带训工作站相关事例 5、依据需要,自我练习正确的程序

6、引导被训练者保持愉快自在的心情并乐于学习 7、工作站简介: ----让被训练者了解该工作站的重要性 ----介绍工作站地点、设备、原料及表格放置之位置 二、示范说明 1、说明学习此一工作的训练流程 2、播放录影带,利用“暂停”说明重点 3、利用训练考核卡,共同复习;逐项讨论,利用训练员指导强调重点,解答问题 4、强调人身安全的重要性 5、强调清洁消毒和随手清洁的重要性 6、对机器设备表现出爱护、维护的态度,并说明设备爱护使用的重要性 7、示范正确程序,利用训练考核卡,一次一个步骤,并解释该动作原因 8、鼓励发问,并清楚地解说 9、示范技巧: A集中对方注意力 B说话时注视对方,语气,表情应真诚、友善,让对方感到自在 C说话清晰 D运用要求对方重复工作程序,以确定对方确实了解内容程序 10、分享最近三个月自己所做的与带训工作站相关的“为客疯狂”事例 三、练习 1、让被训练者自己亲手做,训练员在一旁提示指导

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