[案例分析] 少女爱大叔,不是爱年龄而是魅力

[案例分析] 少女爱大叔,不是爱年龄而是魅力
[案例分析] 少女爱大叔,不是爱年龄而是魅力

https://www.360docs.net/doc/163232526.html,

[案例分析] 少女爱大叔,不是爱年龄而是魅力

很多哥们和我诉苦,他们总是把自己吸引不到女人归咎于自己不够高,不够帅,不够有钱,或者这样那样的原因。可据我所知,女人都不喜欢没有勇气的男人。相反一个真正成熟的男人,真正可以吸引到女人的男人,他从不会在乎自己的年龄、长相、身高或者有没有钱。

我听过很多哥们和我诉苦,他们总有很多导致他们无法吸引到自己满意的女人的“客观原因”。

他们总是把自己吸引不到女人归咎于自己不够高,不够帅,不够有钱,或者这样那样的原因,还没准备好,还没碰到等等。但是他们从来都不知道真正让他们无法吸引到女人的“根本原因”是什么。

今天有个哥们,他把他没能找到自己的真爱,或者说自己满意的女人的原因归结于“年龄”。

好,我们先来看看他的问题,然后我会给你分析到底他的“根本”问题出在什么地方,以及应该怎么做,才能让你找到满意的女人,并且吸引她?

问题

大哥,

你好!

现在各方面的压力在逐渐增大,父母在催,朋友在问,现在有个条件还不错的女孩子在喜欢我,除了我不是很喜欢,觉的是个不错的结婚对象,但心里面一直觉的有遗憾,现在有了约会学,有了成大的指导,也有了一定的经济基础,在女孩子方面应该会越来越得心应手,可是因为工作(我是搞工程的,出差时间较长,地点比较偏僻)等各方面的关系,一时又打不开局面,成家的压力铺面而来,但感觉自己能量没充分释放前结婚的话,会心有不甘的。

总之就是在内心的渴望(至少认识足够的异性后才结婚)与现实惨淡之间纠结不已,总结一句话,对一个30岁的对约会学感兴趣且初窥门径的我来说,在第一种情况:选个条件不错的对象结婚,但自己不很喜欢,还是第二种情况:继续自己的吸引学之路,直到找到自己满意

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的女人,但要承担很多来的风险(自己工作环境的闭塞,到时折腾了半天还是没找到年龄又大了,最终还得向现实低头,到时选择权更小,按现在的情况推测,在可以预见的未来,也没什么发财的迹象,有时侯真觉的上帝幽了我一默,想想如果早几年接触到吸引学该多好,呵呵),成大哥是否可以提供一下你的看法,为纠结不已的我指点方向?

永远支持你的哥们

想喝一杯忘情水

我的解答

忘情水你好,

如果很多年前,你告诉我哪里有“忘情水”,那我很有可能约你一起去喝一杯。

不过现在,你送给我喝我也不会喝。因为我珍惜我的经历,我知道我从哪里来,更重要的是,我非常清楚我要到哪里去。

通过你的来信,我发现你现在有些迷失方向,这的确让人很纠结。

一方面这些周围的来自父母、长辈、朋友和社会的压力让你难以承受。我猜想,在和你同龄的同事、同学中的大部分都已经结婚了吧,甚至有些已经有孩子了。你父母可能会在你耳边旁敲侧击的说“某某的孙子真可爱”,他们可能开始到处托人为你安排相亲,总是询问你和你一样大的还没有结婚的朋友,什么时候结婚。

是的,我想说你已经意识到他们在为你担心了。甚至,你都有那种“算了,随便找一个结婚算了”或者从了父母的意愿算了……

但是,你没有这么做!你也忘不了情!

为什么?

其实我不是很想给你什么建议,关于到底是要去找一个合适的对象结婚,还是去找一个你自己喜欢的,真正符合你心意的女人。

因为,你的行为已经证明了这一点。如果你选择第一种的话,你现在不会有任何纠结。你就已经这么去做了,但是你没有,不是吗

我理解,我们中国人有“百善孝为先”的这种心理。并且我个人非常赞赏这种重“孝道”的思想,这是我们中华民族的财富之一,是其他很多西方国家都没有的。

另外,我也非常孝顺我的父母。

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但是,对于孝顺的理解,我有我个人的角度。我觉得父母带给我们最大的价值就是给了我们生命,作为回报我们最应该做的不是去迎合他们、顺从他们、讨好他们,而是珍惜我们自己的人生,对自己负责,活出自己的精彩!

换个角度来讲,就算你现在随便找了个女人,或者你父母喜欢的女人结了婚。对,没错他们会拿到即时的快乐,但若干年后你如果喜欢上了别人,你找到了你真心喜欢的女人,或者说你的真爱,要和你老婆离婚了,那个时候你父母是不是会更加伤心。

相反,你如果选择压抑着自己的情绪,继续和一个你不喜欢的女人勉强过完余生,可你心里是否会有一丝怨恨你的父母,因为你会觉得你是因为所谓的“孝顺”而放弃了自己真正想要的,因为这样你可能这一辈子都再也不可能和你真正喜欢的真正爱的女人在一起了,如果是,这样你愿意吗?

如果你真的开始有一天开始怨恨父母了,那还是孝顺吗?

我想你应该清楚该怎么去做了吧。

关于如何搞定你的父母,我不是专家,不过我个人和我父母的关系处的不错,他们也没有催我结婚,因为他们知道我要什么。在这方面我倒是有一个朋友,他不但把自己的父母搞得很定,连他所有女朋友的父母和他关系也是非常融洽,即使他和女朋友分手了,女孩的父母依然站在他那边,甚至还有成为忘年交的。

好了,我们继续。接下来我要动真格的了!

你准备好,因为接下去我说的话是针对一个成熟男人说的,所以我希望你有这样的成熟度和承受力在那里,来听我接下去要说的话。

我可能会说的比较直接,我是冒着你这辈子可能厌恶我的风险去做这件事情的,但是如果你一旦接受了我的观点,那么你的很多问题都会迎刃而解。

准备好了吗?我要开始了,如果不想往下看,请关掉帖子。

好,开始……

所谓的“父母在催,朋友在问”给你的压力,只是你自己给自己一个不愿改变自己的借口而已!

因为我们人其实都有这个能力去解决困难,任何困难,月球登上了,火星也上了!关键是你有没有这个勇气去面对它,去做,去改变。

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而现在的你,显然没有勇气,你纠结,你胆怯,你害怕……

你真正害怕的是,有可能你付出了,或者说所谓“牺牲”了青春,然后你还是找不到自己真正喜欢,或者正真喜欢自己的女人到时候不喜欢你怎么办?

因为你的年龄所以你有这样的担心,我很理解你,也说过理解你的话了。但是我觉得如果你没有勇气去面对你的问题的话,那么你再也不能和自己喜欢的女人在一起很有可能将会变成事实。

因为,据我所知,女人都不喜欢没有勇气的男人。

相反一个真正成熟的男人,真正可以吸引到女人的男人,他从不会在乎自己的年龄、长相、身高或者有没有钱。

而一个真正值得你去爱的女人,她也应该不去在乎你的年龄、身高、长相这些东西。

我朋友有一个让我非常敬佩的舅舅,他45岁结婚,当时娶了一个25岁的姑娘,他认为他找到幸福了。而这这么多年他们的确很幸福。

我记得在他45岁之前,有无数的问他、嘲笑他、给他压力,但是他没有因为别人,而放弃自己想要的东西。

我个人不认为这是自私,不顾别人感受的行为。我觉得人只有在对得起自己的生命的前提下,才有资格去谈对得起别人。

如果你坐过飞机,在飞机起飞时,空姐会站在机舱前面,做一些安全带和氧气罩的演示,每次起飞前都会做的。在做氧气罩的演示时,每次她都会重复一句话:如果飞机发生意外,氧气罩会自动弹出,请您一定先给自己带好氧气罩,再去帮助你身边的人,即使是你的孩子,也不例外。

因为,如果你自己先倒下来,那一个人你也帮不了。

那个舅舅过去对我说过:“我不结婚,并不代表我怪,我有心理毛病,我依然爱我身边的人,父母、朋友、亲戚,我依然热爱我的工作,我依然和女人约会,只是我还没要找到一个可以结婚的对象罢了。”

我想给他加一句,他没有放弃,没有放弃自己真正想要的,并且有勇气为了他想要的东西去面对种种困难和压力。

在我年少时,他让我觉得他很男人。当然还有一个事实,他总是有很多女朋友,呵呵。

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这值得你反思自己,现在够不够成熟,够不够男人?!

接下来说点让你高兴的事情。

可能你会说,那个舅舅是个特例。

有这样一个数据,男女结婚的话,男人的平均年龄要比女的大4岁。

我们再来看看这些人:孙中山和宋庆龄,杨振宁和翁帆,余秋雨与马兰,鲁迅与许广平,金庸与林乐怡,李敖与王小屯,陈凯歌与陈红,张学良与赵一荻……

他们有没有在乎过年龄问题?我相信一定也有,但是他们克服了压力,并且他们都选择了自己想要的道路,因为他们知道他们想要是什么。而且,其实他们面对的压力比你更加大!

事实上,女孩本质上喜欢比自己年龄大的男人。因为这样的男人更加成熟、稳重,更有魅力和男人味。

你明白我的意思了吗?

换句话说,你的选择范围没有变小,甚至变大了。你可以选择任何年龄段的女人,熟女、SF、妙龄女孩、甚至你可以和比你大10几岁的女人去约会。

只是在和年纪轻的妙龄少女相处时,有以下几点你要注意:

1)不要做她爸爸

妙龄少女刚刚从他爸爸那里解脱,变得相对独立。所以她找男朋友不希望再找一个爸爸。所以不要总是对她管东管西的,和做任何让她感觉你像她爸的事情。

2)在刚和她接触的时候,不要对她毛手毛脚

毛手毛脚是那些十七、八岁的小朋友做的事情,而且是没有任何吸引力的,而且年轻女孩她们总是提防这个。成熟的男人不这么做,成熟的男人在过马路的时候轻轻搭着她的手,过完马路立刻放开,继续交谈。

当她靠近你的时候,你反而要告诉她不要靠你太近,这样她越想靠近你。

如果她来到你的卧室时,你不要紧贴着她坐。如果你们在交谈的时候她有意无意摸了你一下,你不要去摸回,开玩笑和她说“不要吃我豆腐……等等……看你可怜巴巴,让你吃一下,只准你摸我一下。”

放慢脚步,先建立信任。用我教你的建立吸引,然后巩固吸引的方法。

3) 千万不要试图去改变她

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18-23岁的妙龄女孩变化很大,她们总是今天有这样的想法,明天有那样的想法。不要对她指指点点,不要教育她,不要试图去改变她。

很多男人,特别是比她们大的男人,会有一种冲动去给这些女孩教育,给她们建议,什么人生指导之类的。

她们已经受够了太多的教育,来自爸妈,来自老师,学校,来自社会等等。所以,她们不需要你再给她们更多的教育。

你要做的是去欣赏她,去期待她的变化。如果你这么去做,你会发现妙龄少女真正美妙之处是在于她们总是会给你惊喜,这种惊喜对你的吸引力会远远大于她的容貌和身体。

这也就是为什么那些真正成熟的男人,在他们40-50岁的时候,总是喜欢和那先年轻的小姑娘在一起。记住,绝对不是因为容貌。

4)不要去追求她,而要去吸引她

我想说的是,真正有吸引力的妙龄少女,总是被很多和她们同龄的男人围追着,像苍蝇一般。

她们之所以会去选择比自己年长的男人,就是因为她们觉得成熟的男人不会这么去做,成熟的男人更懂得如何去吸引女人。

所以如果你想和一个比你年轻的妙龄少女在一起,这一点至关重要,千万不要让她们失望相信我!

最后,我想说的是,其实我并不相信你找不到自己真正喜欢的女人。相反,在你的生活中,在你的公司,你的同学圈子中,甚至是在公交车上,马路上,商场你,有太多可以让你有感觉的女人。只是现在的你还不知道怎样让她们对你也有那种感觉,所以你开始茫然,漫无目的等到了30岁,结果那个她还没有出现……

如果你真的像你所说的一样,不甘心就找一个自己喜欢的女人将就一辈子的话,那么你必须改变自己。

但在这之前,我个人认为最最至关重要的是你要开始知道:什么是吸引,吸引是如何运作的,以及怎样做才能真正吸引到女人。

荷风莲韵

《莲文化的魅力》教案 莲文化的魅力;一.教学目标;1.了解关于莲的科学知识;2.阅读关于莲的诗文,培养初步理解、欣赏能力;3.组织小组辩论,培养有针对性发表意见的口语交际;二.教学难点;1.莲品格的总结落脚点是否明确;2.辩论方向是否明确,梳理是否到位,条理是否清晰;是否具有针对性;三.教学重点;1.莲诗文环节中对莲的诗文的理解,对莲的品格的认;2.开展辩论的效果,培养学生深层次 莲文化的魅力 一.教学目标 1. 了解关于莲的科学知识。 2. 阅读关于莲的诗文,培养初步理解、欣赏能力。 3. 组织小组辩论,培养有针对性发表意见的口语交际能力。 二.教学难点 1. 莲品格的总结落脚点是否明确。 2. 辩论方向是否明确,梳理是否到位,条理是否清晰,语言是否生动,对问题 是否具有针对性。 三.教学重点 1. 莲诗文环节中对莲的诗文的理解,对莲的品格的认识。 2. 开展辩论的效果,培养学生深层次想问题、有针对性发表意见的能力。 四. 学时安排:一课时 五.教学过程 1. 课前布置预习:收集关于莲的诗句、成语,预习莲文化的魅力。 2. 导入 在进入正题之前,我想给同学们猜一个小谜语。

[PPT展示] 小小一姑娘,坐在水中央,身穿粉红袄,阵阵放清香。 (莲花) [PPT展示莲花图] 嗯,真不错,古往今来,莲都是人们所喜爱的一种水生植物,大家看它 那团团的叶子,婀娜的花朵,缕缕的清香,无不让人感到“叶是眼波横,花是眉峰聚”。而且莲的形象也经常出现在各类文学作品、绘画作品,甚至是建筑中,更有相当多的风景名胜以它命名。它究竟是有何魅力可以让人们这样如痴如醉呢?这次的综合性学习,就让我们一起来揭开莲文化的一隅吧! 3.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红 大家试着闭上眼睛想一想,夏秋之交,莲花盛开,披霞含露,亭亭玉立,微风拂过,团团荷叶轻摇,朵朵莲花颔首,阵阵馨香扑面,这是一幅多么美好的画面啊。嗯,请大家睁开眼睛,似乎有些同学还是想不到目及之处皆为莲是怎样的盛景,那么就让我们来看几个以莲为市花的城市莲花图吧! [PPT展示山东济南莲花图(这就是大家从影视作品中所了解到的大明湖,如 此娇艳多姿,也难怪乾隆帝会爱上那朵带雨荷花了), 湖北洪湖莲花图(同学们应该都听过那首洪湖水浪打浪,那浪花之上,便是这荷叶田田了),河南许昌莲花图(河南著名的可绝不仅仅只有牡丹哦,大家看看许昌的这荷花美景吧), 广东肇庆莲花图(最后是广东肇庆,南国的花朵花期会更长一些,看着这人在花间行,人面荷花相映红,同学们是不是也想去和这些花中仙子亲密接触一番呢?)] 4.淤泥浑不怕,出水自清白 你们看那一湖香莲,莲花红,莲叶绿,莲藕白,莲子甜。不过问题又来 了,莲出于淤泥之中,却能开出洁净秀丽的花,结出鲜嫩玉色的藕?这可真是令人费解,下面就让我们一同来探秘一番这种具有神奇魅力的植物吧! [PPT展示]

《让世界充满爱》教学案例评析

《让世界充满爱》教学案例评析 摘自:《中国音教网》教学案例:潮州市饶平县华侨中学/钱晓敏教学理念:对于初二的学生来说,对爱这种永恒的情感已经有了一定的感悟,本节课通过对以爱为题材的歌曲《让世界充满爱》的教学,让学生在欣赏学习和表演的过程中,感悟歌曲的主题,使学生的情感世界受到美与爱的熏陶,培养学生健全的人格和良好的心理品质,让学生懂得爱与被爱是并存的,要用一颗感恩的去心面对生活。 通过课堂上的歌曲学唱歌曲欣赏与表演创作等环节,将音乐知识演唱技巧歌曲处理等知识渗透在教学过程中;通过教师的引导设问与教学资源的利用,激发了学生的学习兴趣,使学生积极参与音乐实践,在音乐实践活动中使学生获得基本知识,基本技能技巧,审美经验,培养创新精神和创造性思维能力,体现出注重学生音乐实践的理念。 另外,教师还通过课前引导学生收集相关的音像资料,指导学生利用各种资源帮助学习,并能在交流与合作学习中学会互相评价。 通过学习实践,进一步提高学生的收集与利用生活资源的能力合作学习能力,让学生在学习中获得音乐审美体验和参与表演的快乐。 教学目标:知识与技能:学生学会唱歌曲《让世界充满爱》,体会歌曲的所表达的意境,通过各形式感悟爱,表现爱。 在欣赏相关爱主题歌曲等活动中,了解节奏旋律速度力度声部等音乐要素在歌曲中的作用,学习怎样处理音乐作品,更好地表达歌曲情感。

过程与方法:通过学唱歌曲,了解和体会各音乐要素在歌曲表现中作用,激发学生积极参与歌曲表演。 通过欣赏分析,体会歌曲的所表达的意境,通过各形式感悟爱,表现爱。 通过小组创作表演活动,积极调动学生参与创作与表现的实践活动,提高学生的创作能力。 情感态度与价值观:通过学生学唱歌曲处理歌曲,使学生在的情感受到熏陶,对爱有更深的感悟;通过欣赏有关感恩教育的歌曲,进一步培养学生健全的人格和良好的品质。 教学分析:《让世界充满爱》选自九年义务教育教科书(湖南文艺出版社)八年级音乐下册。 教学内容是本教材第一单元真情的呼唤第二课时。 《让世界充满爱》这首歌是由陈哲小林王建孙铭词,郭峰曲,由器乐引子和三个部分的歌曲构成,是一部规模不大,但寓意深刻气势宏大的作品。 《让世界充满爱》是由序曲和三首歌曲组成,教材中所选的是第二部分进行演唱,这部作品的音乐洋溢着时代的朝气,倾诉了人们对和平的渴望和憧憬。 它的音调节奏在保持民族性语言的同时,又借鉴了国际流行音乐。 在此之前,世界流行乐坛的巨星们,举办了一场旨在为非洲饥民赈灾的音乐会,主题歌《我们同属一个世界》采用了先群唱,后合唱

苹果公司案例分析

苹果为什么这么“甜” 如果要问谁是今天全球商界最为耀眼的明星,答 案非苹果莫属。 由苹果公司一月末公布的本年度第一份财务报 表显示,在2009年第一财务季度(截至去年12月27 日),苹果净利润为16.1亿美元,每股收益1.78美元,营业收入为101.7亿美元。与上财年同期相比,其季度净利润和营业收入分别增长约2%和6%。这些指标都创下了该公司历史同期最高纪录。 令人咂舌的强势业绩之外,我们随便翻看几个世界顶级排行榜,便可领略苹果的“耀眼”程度:在《商业周刊》50强排行榜上,苹果连续多年名列榜首;而于最近一期公布的“十大最具创新性公司”排行榜上又力压谷歌、沃尔玛等勇夺第一。 当IPOD已经将曾经辉煌的WALKMAN所占有的音乐播放器市场蚕食殆尽,当IPHONE已经突出索爱、诺基亚、黑莓等重重包围捕获全球手机达人芳心,当MAC经历二十年浮沉起落却依然在当下的PC市场上占有其稳定且重要的地位。我们不禁要问:在金融危机的大背景下,诸如索尼、诺基亚、IBM等业界对手纷纷趋于黯淡的时候,为何苹果却能始终保持它所本有的光泽而将这么一段商业传奇愈演愈烈? 接下来,我们的案例分析将通过以下6个部分进行讲述分析——苹果成功为什么? (1)企业概况 (2)企业文化精解 (3)深层解析“三次危机”——苹果公司三项关键性产品 (4)“多点合一”解析苹果成功之道 (5)苹果中国-----对苹果公司未来发展的合理化建议 (6)结语

一.企业概况 苹果公司(Apple Inc.),原称苹果电脑公司,由斯蒂夫.乔布斯、斯蒂夫.沃兹尼亚克和Ron Wayn在1976年4月1日创立。其总部位于美国加利福尼亚的库比提诺,内核业务是电子技术产品,目前全球计算机市场占有率为7.96%。苹果的Apple II于70年代为计算机产业开创了个人电脑新时代,其后革命性的Macintosh接力于80年代持续发展。90年代后期发布的iMac G3宣布苹果全面进入i时代。进入21世纪后惊世而出的iPod音乐播放器和iPhone智能手机将其推上了一个新的高度。 二.企业文化精解——乔布斯和苹果企业文化 1.求知若渴,大智若愚 苹果CEO乔布斯用这样的话为自己对创新的热情下了定义。作为一个领导者,乔布斯早已将个人文化渗透到了企业文化之中。 崇尚创新的他给予了苹果近乎偏执的创新灵魂,从对技术创新的绝对信奉到对企业经营模式的不断革新求变,乔布斯将他所一直秉持的战略思想(采用高度聚焦的产品战略、严格的过程控制、突破式的创新和持续的市场营销)真正贯彻于新的数字世界之中。而他近乎病态的完美主义也使得苹果的创新有着另一个层面的含义,即科技的极致运用和严谨的态度。每当有重要产品即将宣告完成时,苹果都会退回最本源的思考,并要求将产品推倒重来。以至于有人认为这是一种极端的品质、完美主义控制狂的标志,但这却无法掩盖苹果多年来被公认为“全球最具创新精神公司”的光芒。 乔布斯曾经用好奇心、直觉和义无反顾形容自己的生活,而这也正是苹果企业文化的精髓所在。 2.思变 乔布斯用这样类似的话激发公司内员工的热情。 推崇精英人才文化无疑是苹果企业文化的创新灵魂的延伸。与对产品和战略高度聚焦的做法相似,在人才的使用上,乔布斯也极力强调“精”和“简”。“质量始终比数量更重要”是他在人员任用上一贯坚持的信条。苹果一直以来都是由一

魅力型领导理论

魅力型领导理论 出自MBA智库百科() ( 重定向自魅力型领导) 魅力型领导(Charismatic Leadership) 魅力型领导理论概述 魅力型领导理论(Charismatic Leadership Theory) 是指领导者利用其自身的魅力鼓励追随者并作出重大组织变革的一种领导理论。 20世纪初,德国社会学家韦伯( Max Weber)提出“ charisma ”,即“魅力” 这一概念,意指领导者对下属的一种天然的吸引力、感染力和影响力。 但从20世纪70年代后期开始,一些学者对这一概念作了重新解释和定义,进行了深入的研究,充实了新的内容。 豪斯( Robert House )于1977年指出,魅力型领导者有三种个人特征,即高度自信、支配他人的倾向和对自己的信念坚定不移。 随后,本尼斯( W. Bennis )在研究了90 名美国最有成就的领导者之后,发现魅力型领导者有4种共同的能力:有远大目标和理想;明确地对下级讲清这种目标和理想,并使之认同;对理想的贯彻始终和执着追求;知道自己的力量并善于利用这种力量。 魅力型领导理论从20世纪80年代起,日益受到研究者的重视。这是因为随着经济全球化的发展,市场竞争日趋激烈,各类组织,尤其是企业组织迫切需要魅力型领导者的改革和创新精神,以对应环境的挑战。 但一些学者的研究也指出,魅力型领导者也可能有消极方面。如果魅力型领导者过分强调自己个人需要高于一切,要求下级绝对服从,或利用其高超的说服能力误导或操纵下级,则可能产生不良结果。 目前,多数研究者还是采用面谈、传记、观察等描述性方法对魅力型领导者进行定性研究。不少研究者正在探索研究魅力型领导者的定量方法。 什么是魅力型领导 根据德国社会学大师Max Weber的定义,魅力型领导( Charismatic Leadership )就是“基于对一个个人的超凡神圣、英雄主义或者模范性品质的热爱以及由他揭示或者颁布的规范性形态或者命令”的权威。在这种权威类型下,具有克里斯玛的领袖的魅力

“莲文化的魅力”语文综合性学习课教学设计

公开课教案 《莲文化的魅力》教学设计 汝城六中袁健燕 【活动设计理念】 “出淤泥而不染,濯清涟而不妖”(北宋周敦颐)是对莲的绝妙写照,古往今来,流传下来无数的表现、歌颂莲的佳作。之所以莲为众多文人钟爱,是因为我们赋予莲人文内涵和人格魅力。莲,是中国传统审美架构中光彩夺目的碧玉,也是中国文人不甘流于世俗、执着追求高洁品质的真实写照。对当代青少年的成长有着十分积极的、现实的指导意义。新课程标准实验教材《语文》(八年级上册)第五单元安排这样一次综合实践活动,是体现新课改教学理念的大胆尝试。我们既不能将它看作是一堂传统的语文“传道授业”课,也不能简单地把它等同于一次轻松而热闹的班队活动。何为语文综合实践活动?首先它要达成语文学科教学的目标和要求;其次它实现目标的途径是与生活密切联系的实践活动,活动中学生是主体,教师是主导;再次是强调多种学科知识的相互渗透,多种学习手段的综合运用和多元文化激烈碰撞。 这里我们要设计的就是这样的一次语文综合实践活动。 【预期达成目标】指导学生通过以自主、合作、探究为途径的实践活动,对中国莲文化进行认知、体验、感悟和表述,培养语文学习必需的观察能力、信息获取能力、分析能力和语言表达能力。同时也在潜移默化中培养学生高尚的道德品质和积极的人生态度。 【目标定位】 1.通过对莲的各种知识的搜集、整理、探究,培养学生处理各类信息的能力。 2.通过学生各种形式的探究性活动,揭开莲文化的神秘面纱,了解莲与生活、文学艺术的密切关系,激发学生探究事物的兴趣。 3.积累有关莲的诗文名句,培养对文学作品的初步理解、欣赏能力。

教学目标 1.知识与能力 通过各种形式的探究活动,了解关于莲的科学知识和文化常识 学会分工合作,掌握探究了解事物的方法,培养一定的观察能力、信息获取和处理能力、语言表达能力。 2.过程与方法采用情境渲染、音画欣赏、诗文诵读、小组讨论等形式,锻炼学生听、说、读、写的能力,较为全面地了解莲文化,提高人文素养。 3.情感态度与价值观本次活动力争使学生受到高尚道德品质和积极人生态度的熏陶,积累一定的审美经验,探究莲的外在姿态到内在品质之间的联系,理解莲在文化情感上被赋予的特殊含义。 课型设计:综合性活动 教法学法:板块式教学、情境渲染法、 自主探究法、合作交流法 1.培养学生的欣赏能力和对其文化内涵的领悟能力。 2.指导学生欣赏以“莲”为主题的古诗文。 三、教学难点1.探究古诗文中莲花的寓意。 2.感悟和归纳荷花的文化内涵 三、活动准备 1、拟一份活动记录表,体现学生参加活动的项目、内容、方式以及有关活动成果,评分结果,以此作为评价的重要依据。 2、把学生分成四个小组,进行小组合作学习。 A 组:探莲组组长:王美玉 B 组:赏莲组组长:梅裕芬 C 组:说莲组组长:张胜足 D 组:颂莲组组长:钟逸秀

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领导力案例分析 领导力案例分析Case studies on leadership 总时间长度:1小时30分 案例介绍:10分钟 各组讨论案例:30分钟,在各自房间,按22日下午分的组讨论。 各组报告讨论结果:30分钟,每组只限3分钟,只限报告一个案例大家结论。介绍人总结案例:20分钟 一(企业背景简介 德胜(苏州)洋楼有限公司(以下简称德胜公司)成立于1997年,注册地址为苏州工业园区娄葑东区淞江路3号,是美国联邦德胜公司(FEDERAL TECSUN,INC.)在中国苏州工业园区设立的全资子公司。德胜公司从事美制现代木(钢)结构住宅的研究、开发设计及建造,是迄今为止中国境内唯一具有现代轻型木结构住宅施工资质的企业。德胜公司是一家以基督信仰为根基的公司,德胜公司以“诚实、勤劳、有爱心、不走捷径”为公司核心价值观。 经过数年的发展,德胜公司现已成为拥有固定资产超过2亿元的企业,中国苏州总部占地约52.5亩;在昆山购地236亩建设“德胜昆山工业园”,作为公司的工业生产基地。现公司年生产加工能力可以满足1000栋以上的木结构别墅工程所需全部材料。 截至2005年12月31日,公司拥有员工1260名。其中接受过轻型木结构住宅培训的工程及技术人员830名;专业管理人员56名;轻型木结构专家4名;轻型木结构设计人员19名;高级工程师28人;博士生导师2名;独立质量监督人员10名;全面质量服务神秘访客6名;现场施工总监12名;资料员8名。 1998年02月德胜公司被美国住宅协会吸纳为海外会员,成为中

国境内唯一一家进入此协会的企业。 2003年10月,经教育部门批准,由德胜公司捐资创办的德胜—鲁班(休宁)木工学校正式开学,首批学生于2005年06月毕业,并获得匠士学位(中国首批)。中国政府相关领导及美国、加拿大和芬兰等国驻华使领馆官员参加了隆重的毕业典礼。 2005年08月,由德胜公司捐资成立的、专门招收家境困难的农村学生的休宁德胜平民学校正式开学。凡进入该校的学生衣、食、住、行、学杂等费用一律全免。 2005年12月,《德胜员工守则》面向全国正式发行。德胜公司把自己多年来从自身的企业(中国境内)管理实践中总结出来的经验毫无保留地奉献给了社会。《德胜员工守则》发行已超过10万册,成为国内众多家公司人手一册的培训教材。德胜公司自创建以来,一直积极参与社会公益事业,尽最大努力回报社会。据不完全统计,截至2005年底向西部大开发、贫困人群、各种学术团体、学校及其他文化事业等捐款过千万元。 德胜公司是一家以圣经原则来治理的公司,公司样板区有一美国乡村式教堂。德胜公司以“诚实、勤劳、有爱心、不走捷径”为核心的价值观体系,对不符合以上价值观的行为公司决不姑息。背景介绍的实例: 1.关于<员工守则> 只要你在德胜公司工作,你每天早上一定要默读这句话:“我实在没有什么大的本事,我只有认真做事的精神。”只要你认真了,你就有可能成为这个国家的第一名。作为君子公司,德胜公司永远不实行打卡制。员工可以随心所欲地调休,但上班时间必须满负荷地工作。 德胜公司始终不认为职工是企业的主人,企业主和职工之间永远是一种雇用和被雇用的关系,是一种健康文明的劳资关系。 2.: 公司网站上的广而告知礼品收受情况简报(简2006-010号) 二00六年九月十七日,公司采供部副经理程桂林先生收到了某合作商邮寄来的中秋月饼三盒,因对方没有留其地址和签署姓名,程先生无法回绝(退还)。在此

魅力型领导理论

魅力型领导理论出自MBA智库百科() (重定向自魅力型领导) 魅力型领导(Charismatic Leadership) 魅力型领导理论概述 魅力型领导理论(Charismatic Leadership Theory) 是指领导者利用其自身的魅力鼓励追随者并作出重大组织变革的一种领导理论。 20世纪初,德国社会学家韦伯(Max Weber)提出“charisma”,即“魅力”这一概念,意指领导者对下属的一种天然的吸引力、感染力和影响力。 但从20世纪70年代后期开始,一些学者对这一概念作了重新解释和定义,进行了深入的研究,充实了新的内容。 豪斯(Robert House)于1977年指出,魅力型领导者有三种个人特征,即高度自信、支配他人的倾向和对自己的信念坚定不移。 随后,本尼斯(W. Bennis)在研究了90名美国最有成就的领导者之后,发现魅力型领导者有4种共同的能力:有远大目标和理想;明确地对下级讲清这种目标和理想,并使之认同;对理想的贯彻始终和执着追求;知道自己的力量并善于利用这种力量。 魅力型领导理论从20世纪80年代起,日益受到研究者的重视。这是因为随着经济全球化的发展,市场竞争日趋激烈,各类组织,尤其是企业组织迫切需要魅力型领导者的改革和创新精神,以对应环境的挑战。 但一些学者的研究也指出,魅力型领导者也可能有消极方面。如果魅力型领导者过分强调自己个人需要高于一切,要求下级绝对服从,或利用其高超的说服能力误导或操纵下级,则可能产生不良结果。 目前,多数研究者还是采用面谈、传记、观察等描述性方法对魅力型领导者进行定性研究。不少研究者正在探索研究魅力型领导者的定量方法。 什么是魅力型领导 根据德国社会学大师Max Weber的定义,魅力型领导(Charismatic Leadership)就是“基于对一个个人的超凡神圣、英雄主义或者模范性品质的热

歌曲教学《让世界充满爱》教学设计

歌曲教学《让世界充满爱》教学设计 一、教学年级:七年级 二、教学课时:第1课时 三、教学目标 1、“唱会”并且能够初步“唱好”歌曲《让世界充满爱》,体验歌曲的音色美与声部的和谐美,激发学生的歌唱兴趣。 2、在歌唱训练中体会歌曲的意境,了解音乐要素在歌曲中的表现作用。利用声音来塑造美,表现爱。 3、掌握切分节奏和后附点节奏的演唱方法,了解以三度配置为主的同节奏二声部合唱歌曲的一般特点。 四、教学重难点 1、用听觉调整自己的声音,保持声部的音准和音色统一,重点是b乐段合唱声部的和谐性。 2、前半拍休息节奏,切分节奏,后附点节奏,变化音,长音时值的保持。 五、教学用具:多媒体教学系统,钢琴,课件,歌谱。 六、教学过程 (一)导入新课(约占本课时的12%) 1、播放包含童声合唱《让世界充满爱》节目的慈善文艺演出视频资料。 2、提问:如果你在慈善晚会中听到这首歌曲,会有什么样的感受? 3、歌曲采用了什么样的演唱形式?可以划分为几个部分? 设计意图:用视频资料作为情境导入的教学手段,开门见山地导入到教学主题中,让学生初听音乐,通过听觉和视觉刺激让学生尽快进入学习状态。运用提问形式,可以让学生尽快集中注意力,进入音乐情境,关注音乐的表现形式。 (二)新歌教学(约占本课时的70% ) 1、教师范唱歌曲第一乐段,提示学生对照歌谱找出四个乐句之间的关系。

2、学生观察歌谱后得出结论:第一、三乐句完全重复,二、四乐句变化重复,结音不同。 3、跟琴视唱旋律,控制气息,用假声位置发“nu”(努)母音轻声歌唱,提示学生注意用耳朵倾听和调整自己的声音,必须与身旁同学的声音相似,相互模仿,全班的声音要求高度统一。 4、重点练习前半拍休止节奏()、切分节奏()和后附点节奏()个别检查掌握情况。要求每个乐句全音符要有气息支持,唱足四拍的时值,长音后统一气口。 5、用唱名视唱整个乐段,要求用手划拍,轻声高位置哼唱2-3遍。唱熟旋律后加入歌词,唱会第一乐段。 6、在课前就把班级人数一分为二,注意把音准感觉好的学生平均搭配,让他们分别站在老师的左边是高声部,右边为低声部。低声部先跟琴视唱b乐段的第一句旋律,唱熟后加入高声部。 教师提示:注意第二乐句()的音准,可以用(2—1)大二度的感觉套唱1—的音程关系。然后在高声部3音的保持中,低声部由1进行到,反复磨练后再进行后面的练习。 7、重点练习再现部第四乐句和结束句的合唱声部旋律。 8、表情处理: (1)提问:你认为怎么处理才更能打动人? (2)提示:气息下沉,提起眉毛,打开口腔,控制音量。 (3)提示:在休止符处连吸带唱,把逻辑重音确立在每个乐句中的后附点节奏上。 (4)练习时,先要求一个声部稍强,另一个声部稍弱,最后均衡两者音量,让学生体验不同力度的演唱效果。 (5)结束句要求唱得渐慢和渐弱,让人感觉回味无穷。 9、跟随课件音响完整演唱歌曲。

企业并购案例分析

企业并购案例分析 一、引言 企业并购作为一种市场经济下的企业行为,在西方发达资本主义国家有100 多年的历史了,经历了五次并购高潮。每一次并购高潮都显示出了它强大的经济推动力。我国从二十世纪 90年代推行的社会主义市场经济以来,国民经济得到长足发展,一批批企业逐渐壮大。2001年加入WTO 的成功,为我国这些大企业在全球的发展奠定了良好的环境基础,使中国经济逐步成为全球经济中的一支重要力量。 2004年底发生一宗跨国并购案——联想集团并购IBM PC 部门,在全中国乃至全世界引发了极大的争议!种种结论——看好、保留、不看好——也皆来自于形形色色的判断理由。到底如何看待这些评论呢这是一个值得我们深入思考的问题,因为它不仅关系到企业经营战略的问题,也关系到我们怎样理性地评价并购个案的方法与原则问题。 本文的产生正是基于对联想集团公司并购IBM PC案例的浓厚兴趣,为了寻求科学有效的并购案例的评价方法而展开的。本文运用理论探索和实证分析相结合研究方法,依据有关的企业并购理论和战略管理理论,借助于图表、统计、对比等分析方法,对联想购并IBM PC部门案例的收益与风险作了系统化的深入剖析。 文章首先介绍了企业并购方面的有关理论知识。然后作者在掌握联想集团并购案大量事实资料的基础之上,按照有关并购的动因理论和风险理论结构化地分析了联想集团并购案的利弊得失。 二、联想并购IBM—PC业务背景介绍 (一)并购背景简介 % 2004年12月8日,在中国个人电脑市场占有近30%市场份额的联想集团宣布,以12.5亿美元的现金和股票收购知名品牌I BM的全球台式电脑和笔记本业务,及5亿美元的净负债转到联想名下,交易总额达到17.5亿美元。届时,IBM将持有联想集团18.9%的股份,成为联想的第二大股东。 此次联想收购IBM全球PC业务,将组建起继戴尔,惠普之后的世界第三大个人电脑厂商。并意味着联想的个人电脑年出货量将达1190万台,销售额将达120亿美元,从而使联想在目前个人电脑业务规模基础上增长4倍。这一具有历史意义的交易,将对全球PC业产生深远的影响。 (二)并购双方概况 联想集团成立于1984年,由中科院计算所投资20万元人民币、11名科技人员创办,到今天已经发展成为一家在信息产业内多元化发展的大型企业集团。2002财年营业额达到202亿港币,目前拥有员工14000余人,于1994年在香港上市(股份编号992),是香港恒生指数成份股。2003年,联想电脑的市场份额达28.99%,从1996年以来连续9年位居国内市场销量第一,至2004年3月底,联想集团已连续16个季度获得亚太市场(除日本外)第一(数据来源:IDC),2003年,联想台式电脑销量全球排名第五。 IBM,即国际商业机器公司,1914年创立于美国,是世界上最大的信息工业跨国公司,目前拥有全球雇员30万多人,业务遍及160多个国家和地区。2000年,IBM公司的全球营业收入达到八百八十多亿美元。但联想收购的其个人电脑业务在过去三年半里持续亏损。2004年12月31日,美国证券交易委员会公布的档案显示,到2004年6月30日为止,IBM的个人电脑业务亏损总额已高达9.73亿美元。 三、联想收购lBM—PC业务的动因 (一)联想集团面临的危机 联想集团有限公司(LenovoGroupLimited)创建于1984年,一直是中国PC市场的龙头企业。

《莲文化的魅力》课例分析.doc

《莲文化的魅力》课例分析 运用现代信息技术与语文课程整合课例分析——《莲文化的魅力》葛洲坝外国语学校陈晓兰一、教学背景学校:湖北宜昌葛洲坝外国语学校班级:八年级(1)班学生37人教师:教龄14年语文教师教法:自主探究——协作商讨——汇报表演——知识扩展教材:人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书,八年级上册第五单元综合性学习。说明:综合性学习《莲文化的魅力》,要求学习了解关于莲的科学知识并阅读,背诵有关莲的诗句。目的是培养学生围绕共同课题进行讨论,培养对有关莲的好作品的初步理解、欣赏能力。在学习的过程中,充分利用现代化媒体创设情景,把认知活动和情感活动结合起来,激发学生的语文学习兴趣。二、知识目标1、本次综合性学习有四项内容,每项活动都有各自的任务和目的。2、全班划分4个活动小组合作学习,每个合作小组围绕研究主题查阅资料。3、培养对有关莲的文化的文学作品的初步理解、欣赏能力。情感目标:利用合作探究,了解莲文化的源远流长,从而激发学生热爱祖国的情感。行为目标:1、利用现代化信息技术让学生广泛收集资料,充分了解莲文化的魅力。2、培养学生团结协作精神,自主学习的能力,训练学生的创新能力,语言表达能力。教学重点:有关莲的诗句的欣赏。难点:采莲曲的编唱。三、教学设计方案:1、教材内容材料简析:人教版八年级语文第五单元,综合性学习《莲文化的魅力》是一项综合性很强的活动,它揭开了莲的神秘面纱,让我们走近它。揭开莲文化的一隅。2、教学对象简析:八年级学生经过一年的网络搜寻资料的训练,已有很强的搜集、整理资料的能力,语文学习兴趣浓厚,有很强的求知欲。为了充分体现学生的能力,在学习过程中充分利用现代信息手段、小组合作制作课件,完成自己的学习任务,并让他们自己交流演示,丰富了学生的语文积累,既培养了分析整理能力,又锻炼了动手能力。四、困难分析:由于初次尝试,部分学生不能很好把握时间环节,任务完成的有快有慢。五、利用信息化手段可以解决的问题,如何解决。1、准备阶段分成四个小组,每个小组由组长分工布置任务。围绕研究主题查阅有关资料。利用信息化手段,学生上网查阅了大量资料。2、利用信息化手段将各小组任务集中展示,非常便利。生物小

让世界充满爱新教案

《让世界充满爱》教案 授课班级:高一(19班) 一、教学内容 1、学唱歌曲《让世界充满爱》 2、聆听《感恩的心》 二、教学目标 1、情感目标:通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。 2、水平目标:能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过度析、实践,处理歌曲;加深对音乐情感的感受和体验。 三、教学重点 用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》,引导学生主动地探索并积极参与各种表演活动中的体验。 四、教学难点 学会两个声部的歌曲演唱,体会声音中和谐美。 五、教学思路 本课以“爱”为线索,通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏,使学生感受音乐与心灵的沟通;在学唱歌曲的过程通过度析,讨论,体验,使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用,在以后地歌唱中,对音乐要素能自己实行分析,合理地处理歌曲。 六、教材简析 1、《让世界充满爱》是一部由著名音乐人郭峰作曲的,献给1986年“国际和平年”的组歌,全曲由四部分组成,教材中选用了第二部分,其音乐为典型

的ABA三部曲,A部温馨抒情,B部在调性,音乐情绪上皆与A 部形成鲜明对比,最后四个乐句完全再现A部。 2、“组歌”多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式,常用乐队伴奏。注重充分发挥各乐章的特点,所以各段更具有独立的意义。

12、感受爱(播放视频) 13、课堂小结 通过学习《让世界充满爱》这首歌,使我们懂得“爱”是人类永恒的主题,让我们用自己的行动,去爱身边的每一个人,爱这个地球,爱这个世界,让世界充满爱!爱,让世界带来和平;爱,带来欢乐和希望;那么请不要吝啬你的爱,献出你的爱让世界因为你而更加温暖。 14、布置作业 唱好歌曲的第二声部。收集整理关于仁爱的歌曲。

组织行为学领导案例分析

惠普公司前CEO卡莉·费奥瑞纳案例分析报告 一、案例简介 1999年7月,卡莉·费奥瑞纳正式加入惠普,出任惠普ceo。当时惠普市场收益低迷,企业面临前所未有的困境,卡莉可谓受命于危难之际。在她出任ceo之后,采取了一系列大刀阔斧的狂飙突进式改革举措,强调速度。事实上也帮助惠普走出了低迷,市场份额开始回升。 但是2002年,费奥瑞纳按照自己一贯的管理风格,独断专行,力排众议,在自己的一手推动下,惠普公司以190亿美元收购了康柏电脑,这一决定遭到了众多非议。然而,合并后的惠普表现不尽如人意:她预想的1+1>2并没有实现,反而小于2。市场占有率不断下滑,利润率未见提升。为提高在个人电脑市场上的占有率,惠普与戴尔等大打价格战,从而严重蚕食了公司利润。自2002年以来,惠普个人电脑业务的利润率只有1%。去年第四季度,在个人电脑市场上,惠普的占有率降至15%,戴尔则升至15.9%,惠普因此痛失个人电脑市场头把交椅宝座。此外,与康柏的合并没有推动惠普其他业务的发展。过去一年,IBM(美国商用机器公司)和戴尔在网络服务器市场上的占有率持续提高,而惠普的占有率则从28.7%降至26.6%。自2001年9月以来,惠普股价下跌了约15%,而其竞争对手戴尔的股价差不多翻了一番。于是女强人采取了裁员、革除和更换高管的措施企图挽回败局。但是非但不能取得效果,反而因强硬、固执、独断无情的领导风格得罪了不少人,在公司失去人心,怨声载道。在2005年2月9日,经过了一年多的会议裁决和卡莉的苦苦挣扎,无力挽回败局的卡莉终于还是在一片消极评论中被惠普辞退,从而结束了费奥瑞纳在惠普的5年半的职业生涯,也终结了硅谷的神话。 曾经的世界第一女ceo,女强人,可谓成也性格,败也性格。下面我将在自己所掌握的知识范围局限内,简单分析一下惠普公司前女CEO卡莉?费奥瑞纳在惠普的职业生涯从辉煌走到被辞退的的原因。 二、案例分析 目前,从卡莉·费奥瑞纳的整个职业生涯来看,她是一位成功者,因为他是全明星级别的世界性女ceo,享誉世界;然而就其出任惠普ceo五年多时间的领导方式及结果是失败的典型案例。 1.特质理论和性格、气质的心理学理论解读卡莉?费奥瑞纳的个性特征。 事实上,卡莉的领导是维系在其非凡魅力之上的独揽大权、高度专权式的家长制作风,而惠普需要的是一个懂得经营现代企业的ceo,并非一个封建暴君。 在领导的特质理论中,也强调了魅力、热情、勇气、外倾性、责任心等共性来标榜领导,而这位女强人恰恰缺少了情绪智力这一特质,这也是她致命之处,这导致了她与下属关系的紧张并且怨声载道。

语文积累梳理活动案例14《论语》选读与语言、文化的积累梳理(教学案例)

语文积累梳理活动案例14--《论语》选读与语言、文化的积累梳理(教学案例) 教学目标: 选择高中语文课中《论语》中的名言警句反复诵读,积累文言词句,讨论有关语段的思想文化内涵,感受孔子的人格魅力和道德修养。 教学方法: 1.诵读。本课主要是引导学生去欣赏儒家经典著作之 一《论语》,而该经典主要是谈学习态度、方法和思想修养的,语言简练,用意深远。教师指导学生反复诵读,在读中理解、领会其内涵,力争当堂熟读成诵。 2.讨论评点。教读时采用评点式,就内容、写法及现 实意义评点。在教学过程中,启发学生探究、质疑,调动学习积极性。 请学生结合自己在初中语文课内以及在课外所学到的《论语》语段,向其他同学推荐中自己比较喜欢的一些名句并做简要说明。 教师引导学生讨论:《论语》具体涉及到哪些方面的内容,体现了孔子什么观点?如何评价孔子的言行和观点? 布置作业: 1、指定《论语》的几个片段,要求认真背诵。 2、根据对孔子的了解,写一篇给孔子的颁奖词。

(晋江养正中学谭小松) 点评 这种课常见到的问题是,教师搬来大量关于孔子和《论语》的资料来贩卖,把工夫花在讨论孔子和《论语》的思想 以及中国古代文化上,忽视了阅读、诵读和语言积累的功夫。 学习新的语段,联系学过的语段,重新“盘点”自己的“语料库”,很有好处。 2.文化常识 语文课程当然不是要学生花大量的时间去学习和研究文化,但是要学习好语言和语言的运用,就必须了解甚至熟悉 相关的文化知识。例如,要读懂古诗文,那就需要懂得一些 古代的文化常识,可能会涉及到天文地理、历法乐律、典章 制度、职官沿革、文化典籍、行政区划、教育科举、宫室建筑、节令时辰、礼仪习俗、姓氏称谓、衣食住行等方方面面 的古代文化常识。 语文积累梳理活动案例15--古代文化常识梳理 下面就中学语文课文中常见的古代文化知识作一些梳理,希望能借此提高同学们对古代文化的兴趣,加深对古代社会 生活的了解。 一、天文地理 中国作为一个农业文明古国,有着发达的古代天文学。 古人认为,天圆地方,天覆于地。《敕勒歌》中“天似穹庐,

【经典案例】集团公司人才队伍管理案例及分析

【经典案例】集团公司人才队伍管理案例及分析 引言: 随着企业的迅速发展以及市场竞争环境的日益激烈,企业优秀人才的增长已经远远不能满足企业快速发展的需求。企业管理者提出了难以进行有效后备人才培养的难题。那么,在人才需求迫切,外部人才难觅,内部后备人才培养速度过慢的情况下,如何进行有效后备人才培养就被企业管理者提上了日程。进行有效后备人才培养可以实现科学合理的人力资源配置,达到人岗匹配的效果,进而有力推进企业的稳步快速发展。由此可见,科学有效的后备人才培养对企业实现基业长青,不断向前至关重要。本文是人力资源专家——华恒智信为某机械装备行业企业进行后备人才培养,搭建后备人才培养的体系的项目纪实。 【客户行业】机械装备行业 【客户问题】后备人才培养 【客户背景】 捷瑞机械装备集团公司(化名)于2003年成立,下设三家研究所及八家生产制造子公司。公司总部位于大连市经济开发区,占地面积25万m2,总建筑面积8.5万m2,公司注册资金1.75亿元,拥有固定资产3.5亿元。业务领域覆盖了包括工业、农业、交通、能源、建筑、轻工、汽车等在内的国民经济重要产业领域。主要业务包括:以成套机电设备为载体的国内外大型工程承包;国内外建设工程的可行性研究、技术咨询、勘察设计、工程施工监理及项目管理;高新技术和重大装备的开发研制,科技成果产业化以及机电产品的研制、生产;以机电产品进出口为重点业务的国内外贸易等。该公司以细抓产品质量为核心、以严抓企业管理为基础、以狠抓改革创新为动力、以常抓市场开发为目标为企业发展理念,凭借先进的研发技术、生产设备及专业的人才队伍,近年来获得了快速发展,人员规模也逐年扩大。 公司规模逐渐扩大,人员数量也逐年增加,但是优秀人才的数量增加却远远达不到企业发展的要求。在人才需求迫切,外部人才难觅,内部后备人才培养速度过慢的情况下,如何

魅力型领导定义

魅力型领导定义 在二十世纪初期,Max Weber率先提出了魅力这一词语,在此之后,Berlew 将魅力的概念运用到组织研究中。有了相关的研究结论作为基础,House总结出了魅力型领导理论,此理论一出在学术界引起了广泛关注,关于魅力型领导理论的研究得到了可持续性的发展。 House在其研究中对魅力型领导的理论概念进行了升级,认为对魅力的描述要找到切入点,这个切入点为领导和员工之间关系、领导对员工产生的影响。不同于其他领导类型,魅力型领导带给员工的不仅仅是实现目标的责任感,更为重要的领导个人的内在力量,给予员工的人生信仰,且员工发自内心的接受领导并愿意跟随。不仅如此,面对魅力型领导的想法和决策员工都会给予大力支持,并会在和领导相处过程中去有意的模仿领导的正确行为。一些专家将魅力型领导的魅力散发现象归结为归因现象,并标明领导在日常工作中所做出的行为特征,散发出来的个性品质都会对魅力产生一定的影响,并且也关乎员工的个性特征。Conger等学者在研究中则指出,魅力型领导的产生是追随者对领导行为知觉的归因,这观点和Bass所提出的观点相似。综合上述专家学者的研究成果,可以发现,所谓的魅力是一类特征,以组织环境作为基础,具有观察领导者行为的群体聚集在一起,如果领导和追随者两者可以互相认知、作用,且追随者对领导的认同度很高,领导的魅力便随之产生了。House在其对魅力型领导理论的演技中并没有将魅力型领导对工作的投入及工作效能的影响进行明确清晰的阐述,hamir等人则在此基础之上再一次对魅力型领导的有关概念理论进行了修正,且加以拓展。魅力型领导理论得到完善过后,研究工作由之前的逐步分析上下级转变为组织整体性。学者表示,领导对追随者之所以能够产生影响主要在于内在化、社会化及个人认同等多个方面。 截止到目前,和魅力型领导有关的理论体系已经发展的比较成熟完善,并且研究成果也较为丰富。尤其是近几年来,中国国内专家和国外专家对魅力型领导理论展开了许多实证性的探索工作,不仅如此,领导学领域也把魅力型领导作为研究的热点。综合中国及国外专家学者对魅力型领导的界定,可以将魅力型领导的概念释义为:在相应的情境因素基础之上,领导关心员工的需求,在面对风险时领导敢于站出来承担,表现出超越常规的行为,且对员工的态度及行为等产生

古今中外经典领导案例分析

案例1、三国演义中的领导权变思想 在《三国演义》中,有许多体现领导权变的思想和案例,既有正面的经验,也有反面的教训。其中,马谡失街亭、诸葛亮演空城计的故事就是一个经典的反面案例。 三国时代,魏文帝太和三年(22)年,蜀国丞相诸葛亮率领大军北伐,布阵于渭水沿岸的祁山,从西边进攻魏国。魏文帝曹丕为了抵御蜀国大军,把大本营迁到长安,同时起用名将司马懿作为统率,率兵迎战。司马懿足智多谋,是当时唯一能够与诸葛亮一比高低的将领。诸葛亮打听到由他来担任统率,就派手下大将马谡,率兵前往固守处于粮道关口的街亭。 马谡精通兵法,才华横溢,他所献的许多计策都被诸葛亮所采纳,深得诸葛亮的赞赏和信任。马谡到了街亭之后,不顾诸葛亮在出发前的一再叮嘱,必须在当道下寨,而是按照熟读的兵书,擅作主张,将营盘设置在山顶上。按照兵书上所讲的,“凭高视下,势如破竹”,“置之死地而后生”等,占领高处,可以从高处轻易地观察到敌人的行动,并且由上往下,可以一鼓作气,势如破竹地击败敌军。司马懿率领大军,向街亭进发。可听说蜀军已经严阵以待,不得不由衷地佩服诸葛亮的谋略。但当他看见蜀军在山顶上安营扎寨时,却大笑起来,立即派兵包围了蜀军下寨的小山,切断了蜀军的水源。马谡的军队由于被切断了水源,又看到被魏军重重包围,于是军心大乱,终于在三天时间内,土崩瓦解。蜀军痛失街亭,演出了一幕让世人不胜惋惜、发人深省的“孔明挥泪斩马谡”的悲剧。 由于马谡军事失误丧失街亭战略要地,面对司马懿大军压境,诸葛亮不得不调整战略,准备撤退。就在诸葛亮分拨已定,先引5000兵去西城三县搬运粮草,身边只留有2500人之际,忽然报说司马懿率15万大军往西城蜂拥而来,处在这个弹丸之地的2500人马,听到这个消息后尽皆失色,皆感死期将至。但是诸葛亮却号令四门大开,旌旗藏匿,只叫几个老人四处打扫卫生。自己鹤氅纶巾,引二童登上城楼,“焚香操琴”,神情自如,悠然自得。司马懿见状之后,以为城里埋伏着重兵,诸葛亮城上弹琴是诱兵之计。于是引军而退。诸葛亮得以转危为安,安全撤退。 (参见罗贯中:《三国演义》第九十五回“马谡拒谏失街亭,武侯弹琴退仲达”,岳麓书社,1986年版,第503页-509页。) 案例讨论与思考: 1.结合案例材料谈谈权变式领导的重要性。 2.结合案例材料分析进行权变式领导应该具备的素质修养。 3.结合案例进一步分析领导权变理论的局限性。

让世界充满爱教学案例

《让世界充满爱》教学设计分析:学生情况分析就是教学对象分析,教学目标既有知识目标,又有能力目标;教学内容即《让世界充满爱》;充分利用各种教学资源,采取行之有效的教学方法,教学过程围绕“爱”展开,一目了然:组织教学----感受爱----歌唱爱----感悟爱----拓展爱----聆听爱----小结爱。最后的课后反思即教学评价。 《让世界充满爱》教学设计 第一单元《让世界充满爱》 以唱歌为主的综合课 人民音乐出版社第15册第一单元 教材简析: 1、《让世界充满爱》是一部由著名音乐人郭峰作曲的,献给1986年“国际和平年”的组歌,由四部分组成,教材中选用了第二部分,其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情,B部在调性,音乐情绪上皆与A 形成鲜明对比,最后四个乐句完全再现A部。 2、“组歌”多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式,常用乐队伴奏。注重充分发挥各乐章的特点,因此各段更具有独立的意义。 3、《同属一个世界》(WE ARE THE WORLD)1984年为非洲难民而作的作品,由杰克逊和里奇共同创作。歌曲主要由三部分构成,A部分为叙述式的温情,曲调柔缓;B部曲调是呐喊式的,慷慨,激昂;C部分有一个明显的从大调转关系小调的过程——无奈、忧伤转到坚定、积极。整首歌曲曲调流畅,是典型的摇滚乐的演唱风格,是摇滚歌曲中的不朽经典。 4、迈克.杰克逊(Micheal Jackson)是20世纪这100年间极具代表意义的摇滚歌手。1958年8月29日,Micheal Jackson出生于美国印地安那州。在第十一届“美国音乐大奖”囊括了从创作、演唱到表演的所有8项大奖,同年又摘取了格莱美最佳专辑等8项大奖,写下了这个与奥斯卡奖齐名的音乐大奖的历史上最灿烂的一页。1985年3月,由众多名星参与的慈善义演(We Are the World)及其影带在全球推出。成为音乐界最为轰动的事件。他因而成为世界级的具有强大影响力和号召力的“文化大使”。 学生情况分析:八年级学生一般十五六岁,正值青春期(即心理萌动期);对流行音乐、通俗歌曲感兴趣;部分学生能识谱,乐于动手,动脑。 设计理念:针对学生所处的特殊年龄阶段(青春期即心理萌动期),因地制宜,因材施教。教师在这堂课中仅是引导者,参与者。学生是活动的主体。本课以“爱”为线索,通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏,使学生感受音乐与心灵的沟通;在学唱歌曲的过程通过分析,讨论,体验,使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用,让学生感悟到“爱”这种博大的感情,尤其是对弱者的关爱,从而陶冶自己的情操。培养搜集、组织材料,用生动具体的语言进行表达的能力。培养学生自主、合作、探究的学习方式。 教学目标: 1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。 2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践,处理歌曲;加深对音乐情感的感受和体验。 3.培养学生自主、合作、探究的学习方式。

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