基于历史与发展的角度分析国民经济学课程建设的相关问题

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作者：董倩倩李岩

来源：《财税月刊》2015年第12期

摘要国民经济学具有浓郁的中国特色，是现阶段经济学专业重要的学科之一。国民经济学课程在我国传统的经济体制下产生，并随着我国经济体制发展而得到不断的完善，加强对国民经济学课程建设的研究，有利于完善我国经济学教育体系，对中国市场经济体制建设起到关键的作用。本文首先从历史因素分析我国国民经济学的形成，然后从逻辑角度分析国民经济学学科在我国存在的必然性，最后基于发展的眼光分析国民经济学课程建设的美好展望，希望能够给相关人员提供帮助。

关键词国民经济；课程建设；历史与发展

1.引言

国民经济学极具中国特色，是在站在国民经济计划制订以及运作管理（中国政府）的角度上，从国家对经济发展的宏观调控，对国家经济活动规律进行研究的一门综合性强的学科。国民经济学主要对国家经济运行的全过程进行研究，同时研究国民经济上层建筑，并研究在经济运行过程中各方面的利益协调性等等。国民经济学课程中，不仅包括了西方学界中对经济的宏观经济调控理论，还包括政府对经济的干预行为研究，同时也对国家经济发展模式进行有效的研究。

2.从历史因素分析我国国民经济学的形成

我国国民经济学产生于1950年，这一形成与当时我国经济发展战略以及所处的国际形势有很大额关系，同时也适应于当时中国高度集中的经济管理模式。可以说，国民经济学课程正是在当时国家经济体制下应运而生的。

1949年新中国正式成立，当时中国百废待兴，经历了长期的战争洗礼，中国虽然具有充

足的劳动力，但是自身的经济资本严重缺乏。政府为了能够体现社会主义道路选择的优越性，同时增强国家的凝聚力，在短时间内发在国家经济，实现工业化与现代化发展，选择了重工业优先发展的经济发展战略，与当时中国资源现状相违背，这一经济体制发展也被成为赶超战略。由于当时中国的自然资源以及自身资本不足，需要政府对全国的资源、资本进行集中管理与调配，这就形成了一套高度集中的经济管理模式。现实经济发展还需要有完善的经济发展理论作指导，而国民经济学正是产生于那一时期，而当时中国计划经济体制下，国民经济学也被成为国民经济计划学。