全员德育工作制度

全员德育工作制度

实施“全员德育”是引导教职工全员育人、全程育人、全方位育人的有效手段。在德育工作中，推行全员德育可以树立人人都是德育工作者的观念，形成人人抓德育、时时抓德育、处处抓德育的新局面。

一、“全员德育”对教职工的基本要求

1、全校每一位教职员工都要加强自身修养，努力提高自身综合素质，要做遵守社会公德的倡导者；弘扬传统美德的宣传者；维护公共环境的劳动者；摒除社会陋习的先行者；学习与创新的开拓者；校规校纪遵守的垂范者；学生行为习惯养成的督促者；学生情绪变化的掌控者；学生心理调整的指导者；学生学习与提高的同路者。

2、广大教职员工在日常工作中要做到“五要、五不要”。即：要认真对待每一个学生向你提出的疑问，不要推诿、冷漠；要坦诚对待每一个学生给你指出的缺点，不要掩饰、反驳；要善于与每一位家长沟通，共同研究学生的发展，不要做简单的学生在校情况的汇报；要全力做好“教育”家长的工作，发挥家庭教育的重要作用，不要抱有偏见，以偏盖全；要经常与同事交流，探求新知、吐故纳新，为学生的发展服务，不要固步自封、自行其事。

3、时时处处关心、爱护每一个学生，学会“十句话”，即：为痛苦的学生说句安慰的话；为孤独的学生说句温暖的话；为胆怯的学生说句鼓励的话；为自卑的学生说句自信的话；为迷茫的学生说句开导的话；为沮丧的学生说句鼓励的话；为受困的学生说句热心的话；为偏激的学生说句冷静的话；为懒惰的学生说句鞭策的话；为受冷落的学生说句公道的话。

二、“全员德育”对首遇责任的具体要求

“首遇责任”是指：所有教职员工都负有保护、教育的责任。即做到：谁发现，谁教育；谁发现，谁处理；谁发现，谁负责；谁发现，谁报告，及时消除安全隐患，构筑全方位、即时式的德育管理网络。

1、本校所有教职工都是首遇责任人，维护学校师生安全。首遇责任人遇到事件态度要积极认真，急事急办，要有责任心，不得以任何借口推诿、搪塞、拒绝、拖办或置之不理。对涉及本人工作岗位职责的事宜，首遇责任人要做到依章按程序办理，尽可能一次性处理完毕；对不属于本人工作职责范围内的事宜，首遇责任人要及时制止劝助、帮助服务，并同有关人员、科室联系，向相关领导汇报。

2、学校教职工遇到以下具体事宜，应尽到首遇责任人的责任和义务：

(1)遇到干扰学校正常教育教学的闹校事件，首遇责任人应及时劝止，并立即向学校保卫科、学生科或综合办、校级领导报告。

(2)遇到学校发生被盗事件，首遇责任人在保护自身安全的前提下上前制止，做好保护现场工作，及时向校级领导汇报。

(3)遇到学校学生在校内外打架或被校内外人员勒索敲诈、殴打等事件，应立即劝止，并向学校保卫科、学生科或综合办及时报告。如发现有人受伤，应首先将受伤学生送往医院，不得耽搁并及时通知班主任和家长。

(4)遇到学生上下楼梯拥挤、混乱或学生在课间追逐打闹等现象，首遇责任人应立即制止，出现安全事故，应立即采取急救措施，迅速将伤者送往校医室或医院救治，并及时报告学校学生科或综合办。

(5)遇到学生在上学途中发生交通伤害事故，首遇责任人应及时上前予以帮助，并协助肇事者立即将伤者送往医院，并及时通知学校和学生家长。

(6)遇到本校学生进入网吧、歌厅等娱乐场所，首遇责任人应立即将其带出并通知班主任、家长和学校学生科或综合办。

(7)遇到本校学生在校内外吸烟及其它不良行为，首遇责任人应立即制止并通知班主任和学校学生科或综合办。

(8)遇到学生劳动安全事故、大型集会安全事故时，首遇责任人应采取急救措施，迅速将伤者送往校医室或医院，并立即向学校主要领导汇报。

(9)遇到学生在校内乱涂乱画、乱丢垃圾、随地吐痰、损坏公物等，首遇责任人应立即制止，并提出批评。

(10)遇到偶发病患的首遇责任人应立即将病患学生送至医院救治，不得耽搁并及时通知学校有关处室、班主任和学生家长。

(11)遇到来电、来访者查询、投诉的人或部门的首遇责任人，负有热情接待来电、来访者并为其介绍、引导和帮助解决问题的责任，直到对方满意为止。

三、“全员德育”对各岗位德育职责的基本要求

1、党委书记、校长：领导和组织德育工作。把德育放在首位，坚持管理育人、教书育人、服务育人、环境育人的工作方针；建设精干得力的德育工作队伍，采取有效措施，坚持不懈地加强对学生的政治、思想、道德、法律、心理健康教育；对学校德育工作负全面责任；担任学校德育工作委员会主任，领导制订全校德育长期、中期、近期规划；主持德育工作委员会例会；聘任班主任。

2、德育副校长：在校长领导下，围绕德育目标，制定落实措施，主持学校德育工作、学生管理工作的日常事务；主持班级考核，学生行为督查工作和班主任培训考评制度，主持社会育人系统和家长委员会工作。

3、学生科、综合办：主持领导全校的德育工作，组织管理学生的政治思想工作；制订德育工作计划；领导并且管理好班主任工作；了解学生在校内外思想品德情况，有针对性地开展德育活动，处理好日常学生中存在的问题；抓好“准军事化、准企业化管理”工作；领导并督促管好宿舍内务工作；开展各项竞赛、评比活动，组织班级考核、学生行为督查工作和班主任培训考评；负责学生政审，处理好学生奖惩、三好生、优干的评定及班级评估考评工作；组织理论学习，及时介绍先进经验；抓好社会、家庭、学校配合教育，抓好军民共建、警民共建，组织学生参加社会实践和社会调查；主持每周一次班主任例会。

4、团委书记：领导和主持学校共青团工作。主持开展学生“自主管理、自我教育”工作。

5、班主任：主持班级日常工作，组织学生做好班级综合评比工作；组织各项班级德育活动；协调各科教师教育工作；进行家访；主持班会工作；对学生操行进行评定。

6、教务主任：确保政治课开足上齐，专任教师到位；对学科渗透德育进行全面督导；组织教师关于发挥学科德育功能的培训和考评工作；组织对学生进行惜时勤学教育。

7、总务主任：是为教育教学和师生生活服务的管理服务部门，协助校长做好师生的服务工作。

8、德育课教师：落实教育大纲要求，对学生系统地进行世界观、人生观、价值观教育和职业生涯规划教育。

9、各科教师：树立教书育人的观念，根据学科特点自觉在课堂中贯彻文道结合原则，寓德育于学科教学之中。协助班主任对学生进行日常行为规范教育。

10、体育教师：组织管理指导好学生的体育课和课外锻炼活动，组织学校运动会。教育学生积级参加体育锻炼。

11、图书管理员：组织学生开展读好书活动，做好书籍借阅和图书管理工作。

12、实验员：整理保管好教学仪器设备，为教学实验做好准备工作。教育学生关心集体、爱护公物、节约水电。

13、食堂炊事员：做好食堂卫生和营养均衡工作，及时做好膳食供应及检查学生的饮食卫生。教育学生珍惜粮食，艰苦朴素，指导学生平衡膳食，检查学生的饮食卫生。

14、生宿管老师：教育学生勤俭节约，不乱化费。全面指导学生“三自”能力，即“行为自律、生活自理、学习自主”；组织“文明宿舍”评比工作与日常卫生等检查工作。15、校警、

门卫：教育学生行为举止要礼貌，来回路上要安全。

四、“全员德育”对德育导师的基本要求

实施“德育导师制”是我校德育创新的重要措施，也是“全员德育“的一个重要方面。目的是通过学生跟随自己自愿选择最喜欢的老师学习特长，自觉接受老师的教育和管理，既得到老师高尚人格的熏陶，又学习一技之长。

（一）建立德育导师的选聘和培训机制

德育导师应当具有良好的政治素质、高尚的师德修养和一技之长，身心健康，具备引导学生身心健康成长的能力。德育导师的选聘根据自主、公开的原则，由教师自愿报名，招收十名以上在校学生，联系确定活动地点，具有活动计划、活动目标，报学校领导班子审定；十名以上学生联名申请师从老师学习一技之长，该老师没有极特殊情况要接受学生的要求，并制定活动目标、活动计划，报学校领导班子审定；学校颁发聘书。定期组织导师进行教育学、心理学等相关知识的培训和交流，举办德育导师工作研讨等活动，不断提高德育导师的育人能力和工作水平。

（二）完善“德育导师制”的制度建设

在实施“德育导师制”的过程中，加强制度建设，建立导师聘任制度、受导学生档案制度、定期谈心与交流制度、定期家校联络制度、定期活动制度等，使导师的工作和管理有章可循，逐步规范。

(三) 明确德育导师的职责

按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、特长辅导”的要求，德育导师的主要职责是：

（1）关注受导学生的思想、品德、行为上的表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。

（2）关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导。

（3）关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力。

（4）指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动。

（5）经常与受导学生班主任、家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。

（四）德育导师待遇：按照相应职称教师课时给予经济鼓励，并计入教师职称评聘考核。