【湖北民族学院科技学院专业】湖北民族学院科技学院招生网站-湖北民族学院科技学院分数线

【湖北民族学院科技学院专业】湖北民族学院科技学院招生网站-湖北民族学院科技学院分数线第三章录取规则第九条所有招生专业均不受男女比例和民族限制，即汉族考生和少数民族考生享有同等的报考录取权利，对少数民族考生按有关省招办规定的优录政策录取。第十条所有专业不限外语语种。第十一条身体健康状况要求：按《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定执行。新生进校三个月内学校对其身体健康状况进行复查，复查不合格者，按有关规定予以退学。第十二条实行异地远程网上录取，本着公正、公平、公开的原则，按考生所报学校志愿和专业志愿的先后顺序，从高分到低分进行录取（身体受限或单科成绩受限者除外）。第十三条坚持优录原则，严格按各省（市、自治区）优录政策执行。录取进入专业时，所有已投档考生按投档成绩排队，由高到低依次录取，第一专业志愿无法满足的，进第二个专业志愿，所有专业志愿都无法满足的，如果服从专业调剂，将由学校根据分数调剂到相应专业。高考成绩无法满足所填报的专业志愿，又不服从调剂的，做退档处理。高考成绩总分相等或相当的情况下，优先录取相关科目分数高和按教育部规定政策照顾加分的考生。在招生录取过程中，各省招办投档以后，我院招办会与考生进行电话联系，征求考生就读意向，请考生准确填写高考录取联系方式，如有变更须及时与学校招办取得联系，以免影响录取。第十四条艺术类：各省联考所涉及到的专业，必须达到所在省（市、自治区）组织的专业联考本科合格分数线；湖北省非美术类专业（广播电视编导、音乐学、舞蹈学），我院只认可“湖北省2012年艺术类非美术专业本科（独立学院和民办高校）校际联考”合格成绩；其他各省联考未涉及到的专业，我院认可相应省招办所指定的专业考试合格成绩。考生凭“专业考试合格证”及“文化考试准考证”参加全国普通高等学校招生统一考试，在专业和文化成绩双上线的前提下，根据投档情况择优录取，所有艺术专业文理兼收。第十五条体育类：各省联考所涉及到的专业，必须达到所在省（市、自治区）组织的专业联考本科合格分数线，考生凭“专业考试合格证”及“文化考试准考证”参加全国普通高等学校招生统一考试，在专业和文化成绩双上线的前提下，根据投https://www.360docs.net/doc/184294584.html,高考派—高考志愿填报专家

档情况择优录取，所有体育专业文理兼收。第十六条凡按志愿录取或征求意见后本人同意录取的考

生一律不换录、不退档、不转学。

湖北民族学院科技学院重点专业:

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湖北民族学院科技学院全景地图:

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湖北民族学院科技学院历年分数线:

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湖北民族学院科技学院报考指南:

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湖北民族学院科技学院招生计划:

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湖北民族学院科技学院人气校友:

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诊断学实验报告电子稿版本(湖北民族学院医学院)

前言物理诊断实验课的目的，使学生通过对基本技能的学习，全面掌握体格检查的内容、方法和顺序，不断提高动手能力和分析、判断能力。临床见习是通过对临床典型疾病的了解及全面的体格检查，让学生掌握一套观察、分析、综合判断疾病的方法，为将来做好临床工作打下一个良好的基础。本实验大纲供临床医学专业专科（三年制)教学使用，中西医临床等专业可参考使用. 实验一基本检查方法、一般检查（计划学时3）【目的要求】一、掌握视、触、叩、听四种基本检查方法；二、熟练掌握一般状态、皮肤粘膜、全身浅表淋巴结检查，了解正常状态和异常改变的临床意义（重点掌握血压、体温的检查方法和临床意义）。【实习方法】一、教师示教后,每两位学生一组互相检查，教师巡回指导，并随时纠正存在的问题。二、结束前教师小结同学存在的共同问题。必要时再示范一次。三、书写实验报告。三、实习器材：手电筒、压舌板、体温表、皮尺。四、实习内容： (一 )生命体征： 1．体温：口测法，测前注意消毒，将汞柱甩到36 ℃以下，测时舌下放置 5分钟，然后读数，记录。 2．呼吸：通过视诊观察胸、腹部的运动的频率和节律，要求观察一分钟。 3．脉搏：一般常用桡动脉处通过触诊，记录一分钟频率和节律的结果。 4．血压 (略 ) （二）一般状态：发育：通过身高、体重、年龄与智力之间的关系判断为正常或不正常。营养：根据皮肤、毛发、皮下脂肪、肌肉发育情况综合判断为良好、中等或不良。神志：清晰、模糊、谵妄、昏睡、昏迷。体位：自动、被动、强迫。表情：正常、淡漠、烦躁不安、痛苦、忧郁。面容：急性面容、慢性面容、贫血面容、病危面容、二尖瓣面容、肝病面容、肾病面容、甲亢面容、粘液性水肿面容等。步态：正常，异常步态（蹒跚步态，醉酒步态，共济失调步态等）（三）皮肤：色泽：发绀，苍白，潮红，黄疸，色素沉着。弹性：正常，减弱。检查方法：常取手背或上臂内侧位，用食指与拇指将皮肤捏起，正常人于松手后皱折立即平复；弹性减弱时皱折平复缓慢，见于长期消耗性疾病或严重脱水的病人。温度：正常，增高，冰冷。湿度：正常、湿润、干燥。冷汗即手脚皮肤发凉而大汗淋漓称为冷汗：夜间睡后出汗称盗汗。

基于场地分析的校园滨水绿地景观设计(重庆大学城市科技学院

有关校园滨水绿地景观的人性化设计姓名：陈睿班级：景观建筑设计01班学号：20102493 成绩：

目录前言................................................................................................................................. - 3 - 一、校园滨水景观现状描述..................................................................................................... - 4 - 二、场地分析............................................................................................................................... - 4 - （一）区域位置分析........................................................................................................... - 4 -（二）区域交通分析........................................................................................................... - 5 -（三）区域周边用地性质分析........................................................................................... - 5 -（四）区域周边规划解读................................................................................................... - 6 -（五）区域周边景观资源分析........................................................................................... - 7 - 2.5.1自然资源.............................................................................................................. - 7 - 2.5.2 人文资源............................................................................................................. - 7 - 2.5.3 人工景观资源。................................................................................................. - 7 - （六）区域内部现状分析................................................................................................... - 8 - 2.6.1 内部交通系统..................................................................................................... - 8 - 2.6.2 内部用地性质分析............................................................................................. - 8 - 2.6.3 区域内部景观资源分析..................................................................................... - 8 - 2.6.4 区域使用人群分析及定位................................................................................. - 9 - 2.6.5 区域场地高程分析............................................................................................. - 9 - 2.6.6 区域内已有建筑及构筑物分析......................................................................... - 9 - 2.6.7 区域内视线及天际线的分析............................................................................. - 9 - 三、场地评分（S.W.O.T分析法） ............................................................................................. - 9 - 3. 1、优势（strength）....................................................................................................... - 9 - 3.1.1 资源优势............................................................................................................. - 9 - 3.1.2 区位优势............................................................................................................. - 9 - 3.2劣势（weekness） ........................................................................................................ - 9 - 3.2.1 南湖沿岸缺少亲水平台的设立......................................................................... - 9 - 3.2.2滨水沿岸景观及人工设施的设置过于死板...................................................... - 9 - 3.2.3南湖水环境的“先天不足”............................................................................- 10 - 3.3机遇（opportunities） .............................................................................................- 10 - 3.3.1 学校处于基础设施的高速建设的阶段...........................................................- 10 - 3.3.2校园文化氛围的深入和发展............................................................................- 10 - 3.4挑战（threats） .........................................................................................................- 10 - 3.4.1是否能够引起学校领导的重视........................................................................- 10 - 3.4.2 大学学生的普遍“宅”化以及生活节奏的影响...........................................- 10 - 四、主题确定.............................................................................................................................- 11 - 4.1区域内情况 ..................................................................................................................- 11 - 4.2场地内情况 ..................................................................................................................- 11 - 4.3 使用者情况 .................................................................................................................- 11 - 五、功能确定.............................................................................................................................- 11 - 六、总平面图的确定.................................................................................................................- 11 - 七、分区详细设计.....................................................................................................................- 12 - （一）区域一.....................................................................................................................- 12 -（二）区域二.....................................................................................................................- 12 -

医学类院校排名

全国医学院排名具体的医学院校有不同的招生政策,你可以针对性的查询一下。原则上医学院校属于理工科,需要在理化生的一些基础知识,但是针对各个省份的招生考试有不同的安排：全国医学院校的排名 1 北京大学 2 复旦大学 3 上海第二医科大学 4 中山大学 5 华中科技大学 6 中南大学 7 四川大学 8 首都医科大学 9 中国医科大学 10 吉林大学 11 浙江大学 12 天津医科大学 13 南京医科大学 14 山东大学 15 武汉大学 16 河北医科大学 17 哈尔滨医科大学 18 苏州大学

19 暨南大学 20 重庆医科大学(你可以从这开始选) 21 西安交通大学 22 青岛大学 23 郑州大学 24 北京中医药大学 25 南京大学 26 山西医科大学 27 福建医科大学 28 中国药科大学 29 东南大学 30 安徽医科大学 31 广西医科大学 32 新疆医科大学 33 昆明医学院 34 广东医学院 35 南京中医药大学 36 成都中医药大学 37 上海中医药大学 38 沈阳药科大学 39 南昌大学 40 广州中医药大学

42 兰州医学院 43 温州医学院 44 大连医科大学 45 山东中医药大学 46 黑龙江中医药大学 47 内蒙古医学院 48 广州医学院 49 宁夏医学院 50 徐州医学院 51 潍坊医学院 52 天津中医学院 53 同济大学 54 湖北中医学院 55 泰山医学院 56 滨州医学院 57 湖南中医学院 58 汕头大学 59 浙江中医学院 60 辽宁中医学院 61 南通医学院 62 新乡医学院

64 江西中医学院 65 蚌埠医学院 66 川北医学院 67 江苏大学 68 皖南医学院 69 锦州医学院 70 佳木斯大学 71 延边大学 72 泸州医学院 73 遵义医学院 74 厦门大学 75 安徽中医学院 76 沈阳医学院 77 长春中医学院 78 广东药学院 79 福建中医学院 80 陕西中医学院 81 石河子大学 82 济宁医学院 83 华北煤炭医学院 84 南华大学

奖惩激励机制对后进生的转化——以重庆大学城市科技学院为例

浅析奖惩激励机制对后进生的转化 ———以重庆大学城市科技学院为例 □陈志军杨丽清【摘要】后进生是目前高校普遍客观存在的一类特殊的群体，教育转化后进生是高校思想政治工作的一个重点。现行的学生管理工作中，总是把后进生当作受批评的对象是有失公允的，也不利于后进生的真正转化，只有认真分析后进生形成原因，从而培养后进生自信心，指导后进生做好职业生涯规划，在严格教育教学管理制度等方面提出转化后进生的具体措施，奖惩并用，对后进生的转变以及成绩的提高有重要的作用，对高校教育教学有着很大的现实意义。【关键词】奖惩；激励；宽容；感化；后进生【作者简介】陈志军，男，重庆大学城市科技学院电气学院院长助理杨丽清，女，重庆大学城市科技学院建筑管理学院总支书记根据对重庆大学城市科技学院的学生构成的调查了解，后进生约占学生总数的10%；其表现主要有：专业方向不明确、缺乏明确的职业规划、有较浓厚的厌学情绪；对班级、院校开展的各项活动表现冷淡、消极，对集体漠不关心；对学校的管理不适应、甚至有抵触情绪；存在不同程度的各类违纪现象等。后进生的存在及其在学习、生活等方面的消极态势，如果不能及时得到修正，显然是有悖于高校教育宗旨和培养目标。一、后进生产生的原因（一）不能适应新的学习环境，角色转换不成功。由于家长不在身边，辅导员也不可能像高中老师那样整天督促他们，而他们也没有及时从高中那种被安排和督促的状态中走出来，很难做到自我管理、自我约束、自我学习，不能适应大学的学习和管理方式，在不知不觉中沦为后进生。（二）学习目标不明确，缺乏进取心。有些学生在进入大学后，学习态度不端正，学习目的不明确，认为上了大学终于可以轻松了，始终沉浸于苦高中耍大学的想法，失去了努力方向，因此，学习积极性不高，没有了进取心，放任自我，随波逐流。（三）对所学专业不感兴趣，产生厌学情绪。目前，笔者所在的电气信息学院有相当一部分学生因课程难度大，专业不好学，存在不同程度的厌学思想和厌学情绪。（四）网络环境的影响。互联网的普及使得大学生通过网络接触到了一个美妙而神奇世界，网络游戏的冲击，使其在虚拟的世界里极力地去实现所谓的“目标”和“理想”。部分学生长时间沉迷于网吧，引发了他们的人生观、价值观、道德观、心理等一系列问题，导致了部分大学生在网络中迷失了自己。笔者所在的电气信息学院曾有一名学生因长期扎根在网吧，最后不得已退学。二、后进生的心理学分析心理学研究表明：当人的动机发动行为并作用于环境时，它的结果无非是两种：一种是得到奖励，另一种是受到批评。奖励是通过赞许和肯定，是受奖励者为以前取得的成绩而感到自豪，并为今后进一步奋斗提供源泉，最终形成“见贤思齐”的社会效应；惩罚是通过批评和否定，使受罚者感到内疚，进而知错能改，形成“见不贤而内自省也”的社会效应。奖惩激励在高校学生的教育管理中一直被广泛地运用。如奖学金制度；淘汰（试读）制度；每年的评优（优秀学生、优秀学生干部、优秀团员等）；随时可能会出现的批评、警告、记过、留校察看、开除学籍等处分。目前各高校推行的奖惩机制，其积极作用显而易见，但在促进后进生的教育转化方面却未能取得令人满意的结果。“抓两头、带中间”在实践中，经常和奖先惩后划上等号。对适应高校现行管理机制的、表现突出的学生进行层层奖、重 6．胡晓武，汪金山，李斌．学校贯彻“三个代表”的根本任务是培养合格人才［J］．黄冈师范学院学报，2001 7．姚蕾．对当今学校体育发展与改革的沉思［J］．南京体育学院学报（社科版），2011 8．万国华，杨小勇，王碧怡．生命———体育教育的本真回归［J］．南京体育学院学报（社科版），2011 9．李双辰，陈志．高等学校实践“三个代表”重要思想刍议［J］．华北电力学校学报（社会科学版），2002 10．杨继滔．对学校体育教学基本任务的再认识［J］．丽水学院学报，2008 11．程传银，邹兰．纵论我国近现代主要体育教学指导思想及其历史影响［J］．南京体育学院学报（社科版），2010 12．潘绍伟．我心目中理想的大学体育［J］．南京体育学院学报（社科版），2010 13．郭太玮，潘绍伟．关于大学体育课程领域目标结构的研究［J］．南京体育学院学报（社科版），2010 14．袁海强，左新荣．试析体育教学中“以人为本”与“育人为本”之融合［J］．北京体育学校学报，2004 · 131 ·

湖北民族学院后勤产业集团

湖北民族学院后勤产业集团党委公开承诺书创建目标：为深入开展“创先争优”活动，进一步落实学校科学发展建湖北民族大学的要求，创建与大学相适应的后勤服务保障体系，后勤产业集团党委班子根据后勤集团的实际，作出如下承诺：紧紧围绕学校中心工作，以“三服务、三育人”为宗旨，坚持“保障、效益、创新、和谐”的工作主线，以改革创新为动力，以提高服务质量为基石，走内涵发展道路，着力维护学校稳定，破解目前工作中的难题，引领需求，让学校满意，师生满意，员工满意，创建“五好”党组织。一、领导班子好党委班子在深入学习实践科学发展观中发挥表率作用，履行学习实践活动中作出的承诺；积极围绕学校和集团中心工作有创造性的开展，着眼现实，谋划未来，严格执行党的民主集中制，团结协作，求真务实，坚持到生产、服务第一线开展工作，勤政廉洁，开拓创新，班子成员讲政治素质，讲大局意识和工作能力，有较强的凝聚力和战斗力。

二、党员队伍好指导集团各党支部深入开展“党员先锋岗、党员示范岗窗口”等活动，以“奉献在岗位，满意在校园”优质服务活动为载体，在服务中心任务，服务师生员工之中的战斗堡垒作用发挥明显。通过严格发展和培训，使党员队伍结构合理，党性意识强，有良好形象和较高信誉。三、工作机制好进一步完善规章制度，规范行业管理标准，管理措施到位，工作运行顺畅有序。建立以“党务公开、组织生活会、党员民主评议”为主要内容的党组织民主管理机制，建立有阵地活动和展示为基本标准的基层党建工作保障机制。四、工作业绩好以服务学校职能为宗旨，不断提高后勤服务质量和水平，盘活校内市场，实现后勤资产的增值保值。做好饮食、商贸、印刷、纯净水供应、绿化、邮电所服务和管理工作，以质量求发展，以服务立信誉，以管理增效益，以育人树形象，不断提高师生服务满意率达到80%。深入研究集团自身在运作中的困境，促进集团科学发展。五、群众反映好

湖北民族学院大学生创新学分认定实施细则

湖北民族学院大学生创新学分认定实施细则第一章总则第一条开展大学生创新学分认定工作是进一步优化我校人才培养体系，创新人才培养模式的重要内容之一。旨在倡导和鼓励大学生发展个性，激发和培养大学生的创新精神、创业意识和实践能力，提高大学生人文素养、科学素质和艺术修养。结合学校实际，为规范大学生创新学分认定的组织和管理工作，特制定本实施细则。第二条创新学分是指全日制本科学生在校期间，根据自己的特长和爱好独立或在教师指导下参加学科竞赛、科学研究、技能训练及各类社会实践活动，取得一定成果，经学校认定后获得的学分。第三条创新学分是本科学生毕业的必要条件，学生必须在一至七学期（五年制在一至九学期）取得8个创新学分，方可毕业。第二章学分构成第四条创新学分由科研学分、技能学分和实践学分三部分构成。（一）科研学分是指参加科技活动获奖、主持研究项目、公开发表学术论文(论著)、研究成果获奖、获国家专利等所获得的相应学分。（二）技能学分是指参加学科竞赛、文艺表演和体育竞赛等获校级及其以上奖励所获得的相应学分，以及获得各类初级及其以上职业资格证书或专业技术资格证书所获得的相应学分。（三）实践学分是指参加各类社会文化科技实践活动取得优异成绩并受到校级及其以上表彰而获得的相应学分。第三章认定方式、范围及分值第五条在校学习期间，多次参加同一项目所取得的创新学分可累计，但累计不得超过6学分；一次性取得学分超6学分的，以单次取得的学分计。第六条活动规定必须由团队合作完成的项目，团队成员均按相应分值记；非必须但有负责人牵头完成的项目，则按比例计算学分：排序第1人记

相应分值的80％，排序2到4人记相应分值的50％，其他成员不记分。第七条科研学分认定范围及分值。（一）专利申请。获得国家专利授权的创造发明、实用新型、外观设计等专利者，可分别计7、5、3学分。（二）科研获奖。研究成果获国家级成果奖者，计10学分；获得省（部）级成果一、二、三等奖以及参与奖者，分别计8、6、4、2学分；获校（地厅）级科研成果一、二、三等奖者及参与奖者，分别计4、3、2、1学分。（三）科研项目。主持并完成纵向科研项目，国家级计10学分，省（部）级计8学分，校（地厅）级计6学分；主持并完成横向科研项目，依据项目权重价值计3至6学分；主持并完成学校大学生创新项目，校级重点项目计4学分，校级一般项目或院级重点项目计3学分，院级一般项目计2学分。（四）发表论文。公开发表学术论文，凡被SSCI、SCI、EI收录或《新华文摘》转载论文计8学分；被EI、ISTP收录或《新华文摘》、《人大复印资料》等转载论文计6学分；核心刊物论文计4学分；一般省级刊物论文计2学分；校级社团刊物论文计1学分。（五）文艺作品。文艺创作、影视作品在大众媒体(限电台、电视、报刊)上刊载、播放者，国家级媒体计6学分，省级媒体计4学分，地市级媒体计2学分，本校媒体计1学分。短篇报道、简报折半计算。（六）发表著作。编写散文、诗歌、小说或学术著作并公开出版，以版权页署名（或前言、后记内说明）为准，独撰者计8学分；主编计6学分；副主编计4学分；参编者计2学分。第八条技能学分认定范围及分值。（一）学科竞赛。在学科竞赛或综合类学术科技竞赛中，获得国家级一、二、三等奖和参与奖者，分别计10、8、6、4学分；获得省（部）级一、二、三等和参与奖，分别计6、5、4、2学分；获校（地厅）级一、二、三等和参与奖者，分别计4、3、2、1学分；获院级一、二、三等者，分别计2、1、0.5学分。

医科大学全国排名

医科大学全国排名 1 北京大学 2 复旦大学 3 上海第二医科大学 4 中山大学 5 华中科技大学 6 中南大学 7 四川大学 8 首都医科大学 9 中国医科大学10 吉林大学11 浙江大学12 天津医科大学 13 南京医科大学14 山东大学15 武汉大学16 河北医科大学 17 哈尔滨医科大学18 苏州大学19 暨南大学20 重庆医科大学 21 西安交通大学22 青岛大学23 郑州大学24 北京中医药大学 25 南京大学26 山西医科大学27 福建医科大学28 中国药科大学29 东南大学30 安徽医科大学31 广西医科大学32 新疆医科大学33 昆明医学院34 广东医学院35 南京中医药大学 36 成都中医药大学37 上海中医药大学38 沈阳药科大学 39 南昌大学40 广州中医药大学41 贵阳医学院42 兰州医学院 43 温州医学院44 大连医科大学45 山东中医药大学 46 黑龙江中医药大学47 内蒙古医学院48 广州医学院 49 宁夏医学院50 徐州医学院51 潍坊医学院52 天津中医学院 53 同济大学54 湖北中医学院55 泰山医学院56 滨州医学院 57 湖南中医学院58 汕头大学59 浙江中医学院60 辽宁中医学院61 南通医学院62 新乡医学院63 河南中医学院64 江西中医学院65 蚌埠医学院66 川北医学院67 江苏大学68 皖南医学院 69 锦州医学院70 佳木斯大学71 延边大学72 泸州医学院 73 遵义医学院74 厦门大学75 安徽中医学院76 沈阳医学院 77 长春中医学院78 广东药学院79 福建中医学院80 陕西中医学院81 石河子大学82 济宁医学院83 华北煤炭医学院84 南华大学 85 广西中医学院86 大理学院87 南开大学88 扬州大学 89 长治医学院90 天津大学91 青岛海洋大学92 桂林医学院 93 承德医学院94 成都体育学院95 吉林农业大学96 华东理工大学97 包头医学院98 河南大学99 北华大学100 大连大学 101 云南中医学院102 山西中医学院103 贵阳中医学院 104 甘肃中医学院105 郧阳医学院106 海南医学院107 三峡大学108 张家口医学院109 内蒙古民族大学110 右江民族医学院 111 北京联合大学112 上海交通大学113 青海医学院 114 浙江工业大学115 中国刑事***学院116 西藏民族学院 117 西北大学118 武汉科技大学119 山西大学120 南京农业大学121 淮南工业学院122 西藏大学123 河北科技大学 124 武汉化工学院125 湖北民族学院126 宁波大学127 咸宁医学院128 河北大学129 江南大学130 齐齐哈尔医学院131 赣南医学院

重庆大学城市科技学院实验室人员岗位职责

重庆大学城市科技学院实验室人员岗位职责（试行）一、实验室工作人员的共同职责 1．拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，热爱祖国、热爱教育事业、品行端正、为人师表、分工合作、团结一致，模范执行学校及实验室的各项规章制度，坚守岗位。 2．勤奋学习，刻苦钻研，积极配合教师完成本实验室的教学与科研工作，发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，既要以身作则，又要经常对学生进行爱护国家财产、节约实验材料的思想教育，做好实验室的精神文明建设。 3．保持实验室整洁，逐步实施实验室和实验教学的科学管理。 4．高度重视实验室安全工作，若发生事故，应迅速采取措施，制止事态蔓延，并及时向有关部门报告。 5．实验室工作人员一律实行全日上班制。二、实验室主任职责 1．全面负责和管理实验室各项工作，负责编制实验室建设规划和年度实施计划，制定实验室各项规章制度，并检查其落实情况。 2. 负责实验课程的建设和新实验课程的设置。 3．会同相关教研室审定实验教学大纲及实验指导书，确定教学实验、见习、实习及科研项目，根据下达的实验任务，制定学期实验室工作计划，保证教学实验和科研工作的顺利进行。 4．负责编制实验室年度仪器设备、材料、低值易耗品的购置计划和房屋、水电等维修计划，并组织实施。 5．切实抓好实验室的管理，不断提高仪器设备，特别是大型、精密、贵重仪器设备的完好率和利用率，组织仪器设备的到货验收，安装调试及建立技术档案等工作。 6．认真抓好实验室工作人员的培养提高及业务考核工作，对实验室工作人员的配备、工作分配及调整，提出计划和建议。

7.负责实验室工作的总结评比，经验交流，参加校际间实验室学术交流活动。 8．负责本实验室管理规章。组织编制有关实验室工作的各项统计报表。实验室副主任协助完成以上各项工作或具体分管某几项工作。三、高级实验师（高级工程师）职责 1．在实验室主任的领导下，负责并直接参与实验室建设和科学管理制度的制定和实施； 2．熟悉本学科的所有实验课程，进行新实验的研究和开发，综合性和创新性实验的开设。 3．实验教学和实验教学改革； 4．中初级技术人员培训计划的制定，实施及考核； 5．负责本学科重大实验，研究生、毕业生课题和高水平教学实验的设计、实施和指导；组织实验教材和实验指导书的撰写和修订； 6、协助指导教师和下级技术人员从事教学、科研实验，负责技术把关，解决技术难题。四、实验师（工程师）职责 1．在实验室主任或高级实验师（高级工程师）的领导下，负责或参与实验室建设和科学管理计划的制定和实施； 2．负责或参与实验教学和实验教学改革； 3．负责初级技术人员培训计划的制定、实施和考核； 4．负责或参与本学科重大实验、研究生、毕业生课题和高水平教学实验的设计和实施； 5．组织或参与实验课教材和实验指导书的撰写和修订； 6．协助指导教师和初级技术人员从事教学、科研实验，负责技术把关，解决技术难题。五、助理实验师（助理工程师）职责 1．协助上级技术人员或在实验室主任的直接领导下，独立进行实验室建设和科学管理计划的制定和实施； 2．实验教学的准备工作和实验教学改革以及实验室主任和其他负责人交办的工作；

学生公寓命名方案-湖北民族学院

学生公寓命名方案由于历史原因，目前我校学生公寓分别以科技学院、金桂、数字等多种形式命名，名称较为混杂，且科技学院已搬至新校区，以“科技学院X栋”命名的楼栋名称急需改变。为规范学生公寓名称，进一步提升校园文化建设水平，充分发挥环境育人的功能，拟将学生公寓分为四大片区并以校训“博学、博爱、立人、达人”进行命名，具体方案如下：一、命名方案 1、学生公寓1-7栋、附7栋为一个片区（图书馆前，教育超市至西苑餐厅区域），命名为“博学公寓”，1-6栋编号依次为博学公寓1栋、博学公寓2栋、博学公寓3栋、博学公寓4栋、博学公寓5栋、博学公寓6栋，7栋及附7栋编号为博学公寓7栋。 2、学生公寓10-17栋、科技学院1栋-科技学院3栋为一个片区（学工处办公楼后至五环运动场主席台后区域），命名为“博爱公寓”，10-17栋编号依次为博爱公寓1栋、博爱公寓2栋、博爱公寓3栋、博爱公寓4栋、博爱公寓5栋、博爱公寓6栋、博爱公寓7栋、博爱公寓8栋，科技学院1栋-科技学院3栋编号依次为博爱公寓9栋、博爱公寓10栋、博爱公寓11栋。 3、学生公寓科技学院4栋-科技学院11栋、金桂公寓1、2栋为一个片区（五环运动场左侧，北苑餐厅附近区域），命名为“立人公寓”，科技学院4栋-科技学院11栋编号依次为立人公寓1栋、立人公寓2栋、立人公寓3栋、立人公寓4栋、立人公寓5栋、立人公寓6栋、立人公寓7栋、立人公寓8栋，金桂1、2栋编号依次为立人公寓9栋、立人公寓10栋。

4、学生公寓18-24栋为一个片区（修远楼后区域，俗称三洼），命名为“达人公寓”，18-24栋编号依次为达人公寓1栋、达人公寓2栋、达人公寓3栋、达人公寓4栋、达人公寓5栋、达人公寓6栋。二、实施过程第一阶段，校内征集，集思广益。春季学期，面向全校师生开展了“我的公寓我的家”学生公寓片区征名活动，征集到命名方案200余个。第二阶段，个别酝酿，博采众议。9月，先后请退休教授、校内专家等进行个别酝酿，并广泛听取各方面同志及学生代表的意见。第三阶段，专家论证，权威把关。10月，邀请校内民族学、语言学、传播学、旅游学等方面专家进行集中论证，一致认为用校训作为学生公寓命名格调高远、传播有力、记忆方便。三、以校训命名的重要意义 1、上承校训、物化载体：“博学、博爱、立人、达人”是我校校训，是对办学理念的一种高度总结和凝练，是一所大学的精神所在，是学校为贯彻落实教育方针、目标而提出的指导纲领、办学宗旨，是属于民院人的核心价值观，天然地具有指导意义，砥砺着一代代师生员工的人格品行。通过公寓片区命名的形式可将校训的内涵精神物化到公寓楼上，是对校训精神载体形式的进一步延伸和拓展。 2、中铸环境、夯实沃土：将校训运用到公寓命名上，是对校园办学环境的一种认可，也是校园文化建设的重要支撑。近年来，通过不断努力，学生公寓环境日益改善，为培养优秀人才提供了优质、肥沃的土壤，也是校园文化建设深入推进与实施的见证。

开设临床医学专业的二本大学有哪些呢

开设临床医学专业的二本大学有哪些呢？目前我们整理出的开设有临床医学专业的二本大学共有84所，如果有所不足之处，希望广大网友能够跟帖指正O(∩_∩)O~，开设有临床医学专业的所有二本大学名单如下：首都医科大学河北医科大学华北煤炭医学院河北北方学院承德医学院山西医科大学长治医学院内蒙古民族大学内蒙古科技大学内蒙古医学院赤蜂学院中国医科大学大连医科大学大连大学辽宁医学院沈阳医学院长春中医药大学北华大学吉林医药学院佳木斯大学哈尔滨医科大学牡丹江医学院齐齐哈尔医学院南京医科大学扬州大学南通大学徐州医学院安徽理工大学安徽医科大学蚌埠医学院皖南医学院宁波大学温州医学院浙江中医药大学杭州师范学院嘉兴学院福建医科大学福建中医学院赣南医学院宜春学院九江学院青岛大学

潍坊医学院泰山医学院滨州医学院济宁医学院河南科技大学河南大学新乡医学院江汉大学三峡大学长江大学湖北民族学院咸宁学院郧阳医学院吉首大学南华大学湘南学院汕头大学广州医学院广东医学院南方医科大学广西医科大学右江民族医学院广西中医学院桂林医学院海南医学院重庆医科大学泸州医学院川北医学院成都医学院贵阳医学院遵义医学院昆明医学院西藏大学西藏民族学院延安大学陕西中医学院西安医学院甘肃中医学院西北民族大学宁夏医学院我国开办金融工程专业的大学主要有：中国人民大学、武汉大学、南开大学、山东大学、厦门大学、中央财经大学、对外经济贸易大学、上海财经大学、西南财经大学、东北财经大学、天津财经大学、重庆工商大学、山东财政学院、山西财经大学、安徽财经大学、浙江财经学院、内蒙古财经学院、上海对外贸易

2020年重庆大学城市科技学院招聘辅导员试题及答案

2020年重庆大学城市科技学院招聘辅导员试题及答案注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、1929年开始的河北“定县实验”是由下列哪位教育家主持的？（） A、陈鹤琴 B、梁漱溟 C、晏阳初 D、黄炎培【答案】B 2、中国第一个幼儿社会教育机构湖北幼稚园建立于（）。 A、1903年 B、1904年 C、1919年 D、1949年【答案】A 3、文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化是指（）。 A、文化传递 B、文化传播 C、文化变迁 D、文化选择【答案】C 4、在现代教育科学体系中，教育学是（）。 A、应用学科 B、新兴学科 C、基础学科 D、边缘学科【答案】C 5、下列不属于中学生品德发展基本特征的是（）。 A、形成道德信念与道德理想

B、自我意识增强 C、道德行为习惯逐步巩固 D、初中阶段品德发展趋向成熟【答案】D 6、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。 A、教师主导取向 B、学生自学取向 C、形式型策略 D、方法型策略【答案】A 7、我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（）。 A、“教学中心”的领导方式 B、“集体中心”的领导方式 C、权威型的领导方式 D、民主型的领导方式【答案】A 8、《幼儿园管理条例》明确了我国幼儿园实行（）。 A、园长负责制 B、党委领导下的园长负责制 C、园董事会领导下的园长负责制 D、地方负责制【答案】A 9、在教育学领域，堪称论述教师集体主义的“第一人”的是（）。 A、马卡连柯 B、苏霍姆林斯基 C、夸美纽斯 D、赫尔巴特【答案】B 10、日常考查具体形式主要有口头提问、批改作业和（）。 A、小测验 B、考试 C、练习 D、成长记录袋

湖北民族学院学生通令嘉奖暂行办法

湖北民族学院学生通令嘉奖暂行办法第一条为贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，坚持立德树人，弘扬以“三个倡导”为基本内容的社会主义核心价值观，决定在全校学生中实行通令嘉奖制度，以鼓舞和激励更多的优秀学生脱颖而出，增强学生社会责任感、创新意识和实践能力，倡导良好风气，优化育人环境，培养全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。第二条通令嘉奖对象：我校全日制在籍学生，模范遵守国家法律法规和校纪校规，在思想政治表现、学科竞赛、科技创新、文体活动等方面为学校、社会做出突出贡献的学生个人或集体。 1.思想政治素质高，严格要求自己，表现突出获得国家级荣誉称号，经学校学工处认定者； 2.有见义勇为、敬老爱幼、拾金不昧、公益服务等方面的突出事迹并在校内外产生较大影响，经党委宣传部认定者； 3.在国家级学科竞赛中取得突破性成绩或获得较高名次，经学校教务处认定者； 4.科技发明、科技创新受到省级以上表彰，或其成果通过专家鉴定并能取得较好社会效益，经学校科技处认定者； 5.在社会实践活动或文化活动中做出突出贡献，取得较好成绩，受到全国表彰，经校团委认定者；

6.在全国性体育比赛中取得突出成绩，为学校争得荣誉，经学校教务处认定者； 7.志愿参加大学生志愿服务西部计划中“服务新疆”、“服务西藏”专项，经校团委认定者； 8.有其它突出贡献或突出表现，经学工处认定者。第三条通令嘉奖的日常管理工作由学生工作处负责；二级学院负责收集相关信息报学校相关部门认定，并报学生工作处审核。第四条对获得通令嘉奖的学生及时表彰，由分管领导签发嘉奖令，并亲自颁发通令嘉奖证书，党委宣传部负责校内外宣传。第五条获通令嘉奖的学生填写《湖北民族学院学生通令嘉奖登记表》，归入本人档案。第六条本办法自公布之日起施行，由学生工作部（处）负责解释。

重庆大学城市科技学院工程测量学复习提纲

第一章 1.水准面：水准面是受地球重力影响形成的，它的特点是其面上任意一点的铅垂线都垂直于该点的曲面。 2.大地水准面：与平均海水面相吻合的水准面，作用：在测量是能确定空间几何位置，还能获得海拔高度等重要信息。 3.高程：地面点到大地水准面的铅垂距离称为绝对高程（又称海拔），简称高程。相对高程：假定一个水准面作为高程起算面，地面点到假定水准面的铅垂距离简称为相对高程。 4.工程测量中的坐标系与数学中的直角坐标系的区别：第一，坐标轴互换，测量平面直角坐标系中的x，y坐标轴与数学平面直角坐标系中的x，y坐标轴位置互换；第二，象限顺序相反，测量平面直角坐标系中的象限顺序为顺时针，而数学平面直角坐标系中的象限顺序为逆时针。 5.测量工作的基本原则：一是“由整体到局部，由控制到碎部“；二是”步步检核”。 6.测量的基本工作是：测角量边，测高程。 7.测量学：研究地球的形状和大小，确定地面点位置(坐标和地形图)。第二章 1.水准测量原理：水准测量是利用一条水平视线，并借助水准尺，来测定地面两点间的高差，这样就可由已知点的高程推算出未知点的高程。 2.何为视准轴：十字丝交点与物镜光心的连线。视差：十字丝平面与水准尺影像不重合，若眼睛观察的位置不同，便读出不同的度数。 3.转点在水准测量中的作用： 4.产生水准误差的主要原因及消除或减弱的措施：（1）仪器误差：1）仪器校正后的残余误差，虽经校正但仍然残存少量误差只要观测时注意使前、后视距离相等；2）水准尺误差，由于水准尺刻划不准确可经检验后使用，水准尺零点差可在一水准测段中使测站数为偶数即可消除。（2）观测误差：1）水准管气泡居中误差；2）读数误差；3）视差影响；4）水准尺倾斜影响，（3）环境误差：1）仪器下沉；2）尺垫下沉，如下沉将使下一站后视读数增大可用往返测减弱误差；3）地球曲率及大气折光影响；4）温度影响，在观测时应撑伞遮阳予以消除。 5.竖直角：视线与水平线夹角。第三章

临床医学专业排名

临床医学专业排名_开设的院校_毕业生能力用人单位评价[作者:admin | 来源:网络| 时间:2010-5-18 ] 临床医学专业排名_开设的院校_毕业生能力用人单位评价：本专业毕业生能力被评为A+等级的学校有：复旦大学上海交通大学医学院中山大学华中科技大学中南大学北京协和医学院北京大学医学部本专业毕业生能力被评为A等级的学校有：南京大学武汉大学吉林大学四川大学浙江大学西安交通大学山东大学中国医科大学兰州大学暨南大学南方医科大学郑州大学重庆医科大学首都医科大学天津医科大学青岛大学山西医科大学南京医科大学石河子大学宁波大学河北医科大学哈尔滨医科大学安徽医科大学贵阳医学院广西医科大学新疆医科大学福建医科大学汕头大学遵义医学院广东医学院新乡医学院广州医学院浙江中医药大学成都中医药大学大连医科大学泸州医学院宁夏医科大学昆明医学院温州医学院南昌大学医学院本专业毕业生能力被评为B+等级的学校有：南开大学同济大学厦门大学东南大学河北大学湖南师范大学苏州大学延边大学河南大学扬州大学北华大学湖南中医药大学西藏大学长春中医药大学杭州师范大学青海大学西北民族大学福建中医学院武汉科技大学南华大学内蒙古医学院陕西中医学院佳木斯大学绍兴文理学院三峡大学甘肃中医学院川北医学院成都医学院大连大学徐州医学院延安大学辽宁医学院南通大学大理学院蚌埠医学院皖南医学院九江学院齐齐哈尔医学院井冈山大学赣南医学院长治医学院宜春学院右江民族医学院咸宁学院沈阳医学院湖北民族学院承德医学院广东药学院华北煤炭医学院桂林医学院滨州医学院济宁医学院泰山医学院潍坊医学院牡丹江医学院吉林医药学院内蒙古科技大学包头医学院本专业毕业生能力被评为B 等级的学校有：江苏大学河南科技大学安徽理工大学长江大学莆田学院内蒙古民族大学江汉大学韶关学院吉首大学西安医学院河北工程大学嘉兴学院郧阳医学院河北北方学院西藏民族学院海南医学院赤峰学院湘南学院长沙医学院山西大同大学浙江大学城市学院安徽医科大学临床医学院南京医科大学康达学院