教案回家

回家

【教学目标】

1．理解文章内容，从海子回家与不回家以及牺牲的过程中，感悟海子爱岗敬业、爱国爱家、“为大家而舍小家”的高尚品质。

2．有感情地朗读课文，体会文中表达的思想感情。

教学重点

理解海子回家与不回家的经过，体会其中蕴含的情感。

教学难点

理解课文中海子牺牲时海子爹与娘所说的那两句含义深刻的话。【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、创设情境，揭示课题。

二、初读课文，整体感知。

1、解决生字新词。

2、想一想课文主要谢了一件什么事？

三、合作探究，理解课文

1．找一找共写了海子几次回家？

2.边读边画出文中最让你感动的地方。一段话、一句话、一个词、一个字、甚至一个标点都可以，并想一想为什么他让你感动？

3、勾画词句，教师巡视。

3、汇报交流。

4、海子真的不想回家了吗？从哪儿看出来？那他为什么不回家了？

5、然而就是这样一位热爱工作、舍小家为大家的好警察却在一次执行任务时壮烈牺牲，请允许老师带着敬意来朗读最后的几段话。哪些话语触动了你的心灵呢？

6、哪些地方让你感动？谈谈感受再读。

7、讨论：海子牺牲后，为什么海子娘说海子回家了，再也不走了？汇报、交流。

四、总结写作方法。

五、拓展、延伸

给孩子的父母写一封信，表达自己的感受。

板书设计：

回家

少年对

海子回家

中年比

部编版一年级语文上册《小小的船》教案设计

部编版一年级语文上册《小小的船》教案设计教案设计说明：是叶圣陶先生的名作。韵文以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。本课教案设计意在通过创设情境，在观看夜空美景的情境中识字，把孩子们带入飞上月亮、遨游太空的画面之中，丰富他们的内心世界，培养他们的想象能力。通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。课前准备： 1.生字卡片，制作有关星空及带有歌曲《闪烁的小星》《小小的船》的多媒体课件。(教师) 2.熟读课文，预习生字。(学生) 课时安排：2课时。教学过程：第一课时一、情境导入，揭示课题 1.播放课件，激发兴趣。 (1)(多媒体课件配乐)出示美丽星空图：一个小女孩儿坐在月亮上，一只手托着小星星非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空……

(2)导问：看了这幅图，你有什么感受?请用自己的话说一说。 2.揭示课题。 (1)教师指导学生观察课件中月亮的形状，引导想象：你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?(小船) (2)引出课题：叶圣陶老爷爷把它写成了一篇韵文，便是我们今天要学习的《小小的船》。 3.读课题。 (1)教师指导正确读课题：“船”字谁会读?谁还想读?大家一起读。你们见过哪些船?教师出示各种船的图片，并相机指导学生认识“舟”字旁，了解带有“舟”字旁的字一般与船有关。 (2)导学：在“船”的前面加个“小小的”，请你读一读，你感觉这艘船怎么样?(小小的、很轻、很可爱……) (3)教师指导学生感受小船的可爱，带着自己的感受读课题。 4.引导学生质疑：看到课题，你有什么感兴趣的问题或者想知道些什么? 5.过渡：课文真的是写船吗?请同学们读课文，看插图，找找答案。设计意图：利用直观、形象的多媒体课件，展现美丽的画面，把学生带入晴朗夜空优美的情境中，激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题，可以激起学生的求知欲和自信心，帮助学生把生活经验、文本、美丽的图画联系在一起，激发学生的想象力，让学生喜欢上阅读。二、初读课文，认读生字 1.提出自学要求：

《回家路上》教学设计

《回家路上》教学设计教学目的: 1、进一步理解乘法口诀意义，熟练掌握2－5的乘法口诀。 2、结合具体情境，学会观察，看懂图意，根据图中提取的信息自己提出问题，并能用乘法口诀解决问题，感受数学在实际生活中的运用。 3、培养解决问题的能力及有条理地表达自己想法的能力。教学重点：会用2-5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。教学难点：提高运用数学解决问题的能力和有条理地说明自己想法的能力。教学准备：课件教学过程一、创设情境故事导入：在美丽的大森林里，有一所漂亮的动物学校，里面有许多可爱的小动物。叮铃铃，动物学校放学了，小动物们背着书包高高兴兴的走出校园，有的步行回家，有的骑车回家，有的坐船回家，天空中飞来一群小鸟，落在了树枝上，树下的花朵随着风儿摆动着，湖里的小鱼看到这些，也快活的游来游去。动物学校可真热闹啊。小朋友们你们想知道在回家的路上到底有哪些小动物吗？”让我们一起去看一看吧！板书课题《回家路上》。

二、合作探究解决问题 1、看一看，说一说。引导观察画面，合作交流：小动物回家路上，会有哪些数学问题呢？请小朋友们仔细瞧一瞧，图上都有什么呢？（提示有序观察） 2、提出问题，解决问题比赛。（1）小朋友们观察得真仔细！小动物们回家的路上可真热闹呀！那么你又能发现这里有哪些数学信息呢？只要你细心观察，就会发现我们的生活周围存在着许多数学信息。你能根据画面来提问题吗？最近我们学习了乘法，你能不能提出一些要用乘法来解决的问题呢？（举例）你们请用你的火眼金星仔细观察，然后找出有用的数学信息，把你提出问题写在学习纸上指定位置，并解答出来，好吗？（要求：同桌两人为一个小组共同合作，一个找出数学信息、提出问题，另一个人写出算式、口诀并解答）。老师还有一个要求，一会做完了不要举手也不要喊叫，把你的身子坐直就可以了，这样老师一眼就可以看出哪一组的速度是最快的！好的，开始！（2）汇报交流哪一组先来汇报？汇报时，一个人说信息和问题，一个人说算式和口诀。其他同学注意倾听汇报者的表述是否完整，并能正确回答。过渡语：谁还有哪些用乘法解决的问题？ 3、引导学生产生质疑

2.音乐欣赏课《回家》教案

音乐欣赏课《回家》教案北京市朝阳区芳草地国际学校何媛一、教学目标（一）“情感·态度·价值观”目标能够主动参与感受音乐及音乐编创活动，主动探究音乐，为终身喜爱音乐奠定基础。（二）“过程与方法”目标聆听感受、识读乐谱、编创旋律等教学活动中充分地感受音乐作品，体验、理解音乐的感性特征与精神内涵。（三）“知识与技能”目标 1.了解乐曲的结构及写作手法，感受作品如何表达情感。 2.编创一小节旋律，初步了解什么是即兴编创与即兴演奏。二、教学重点与难点教学重点：《回家》的聆听感受。教学难点：萨克斯独奏曲《回家》写作手法的运用如何表达情感。三、教学过程（一）聆听主题环节目标：能够说出乐曲的标题是萨克斯独奏曲《回家》，知道本节课的任务是了解曲作者如何运用创作手法为情感的表达服务。设计意图：学生聆听乐曲《回家》，了解乐曲相关知识的同时为课堂教学做好充足的准备。活动1：师播放主题音响，学生聆听，之后说出对作品所了解的相关信息。活动2：了解高音萨克斯及曲作者也是演奏者-凯丽金。活动3：教师总结《回家》是一首萨克斯独奏曲，是萨克斯家族中的高音萨克斯。乐曲是著名的萨克斯演奏家也是这首乐曲的曲作者美国人-凯丽金

（Kenny.G)创作的。人们对这首作品已经赋予了特定的含义，每当我们听到就意味着要回家，这也说明了音乐与生活密切相关。（二）聆听全曲活动1：师出播放乐曲完整音响，学生聆听，之后说出全曲有三个乐段。活动2：师总结：《回家》有三个乐段，这三个学段是怎样来表达情感的呢？我们这节课就一起来探究乐曲为什么带给我们这样的一个感受。（三）复听主题环节目标：能够了解主题由5个乐句构成，前两个乐句完全重复，后三个乐句变化重复，表现的思念家，渴望回到家中的美好情感不断升华。设计意图：课堂中，师生共同聆听、识读乐谱、探究完全重复与变化重复的创作手法表现不断变化的情绪，为学生自学做好充足的准备。活动1：视唱第1乐句乐谱，分析节奏特点，音高特点，总结出“音符的时值逐渐变长”“音高主要以do、re、mi、soi、la几个音构成”所以带给我们的情绪是平静的。活动2：视唱第1、2句乐谱，知道这两个乐句是完全重复的，所以情绪保持平静。活动3：视唱后三个乐句，了解节奏与前面比较紧凑了，音由前面5个音的音区变成了10个音的音区，三个乐句的关系是变化重复。了解以上这些特点使得我们的情绪更加激动，后3个乐句运用了变化重复的写法。（三）自学B、A1乐段环节目标：学生分小组自学，自主探究节奏、音高、乐句的变化如何带给我们不同的情绪感受。知道作曲家用了完全重复、变化重复的创作手法让我们感受到了乐曲所表现的情感。设计意图：学生用iPod自学，进一步探究乐曲如何表现渴望回到家中无限温情的情感的。充分感受乐曲情感的基础上，能够主动探究音乐要素和创作手法是如何为情感服务的。

《回家路上》教学设计公开课

《回家路上》教学设计 [教学目标] 1.通过教学,使学生感受到探索成功的喜悦并以此培养其学习数学的兴趣,培养学生养成勤于动脑,认真计算的学习习惯. 2.通过"你问我答"的数学游戏方式,培养学生主动提出问题和解决问题的能力. 3.通过练习,提高学生应用乘法口诀进行计算的技能以及有条理地说明自己想法的能力. [设计思路] 本节课的学习是在学生已学习了2~5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的.北师大版数学教材删去了复习旧知这一环节,把以往以知识技能为主线改变为以数学活动为主线,创设生活情境引发数学问题,培养学生的数学意识和问题意识.教材用一些小动物放学回家的画面展现了许多数学信息,采用"你问我答"的数学游戏方式引导学生主动提出问题,解决问题.为了充分利用教材的资源,真正体现学生自主探索学习,教学时设计如下几个层次: 一,创设小课堂情境,感受有用的数学 (一)创设故事情境

1,情境铺垫展现信息:通过生动有趣的画面及小朋友活泼可爱的语言,把学生带入"回家路上"的真实情境中,使学生在讲故事的过程中使图中的数学信息得以呈现,这不但调动学生参与的积极性,而且使学生感到亲切自然,感到数学就在我们的身边. 2,利用信息提出问题,运用信息解决问题:在这个过程中采取小组合作学习方式,通过问题地提出与解答,培养学生勤于动脑和合作交流的习惯,使不同层次的学生都有所得. (二)创设教室情境教师事先在教室布置了许多的乘法情境:每个窗台摆3盆假花2盆真花,有三个窗台;角落里各放3个地球仪,有四个角落……;加上教室原有的真实情境:如有三排灯管,每排有2个;书柜上每层5本书,有4层;有3对窗帘…… 使学生在发现问题,提出问题并解决问题的过程中培养学生运用数学知识解决问题的能力,让学生充分体验数学本身的魅力. 二,创设大课堂情境,感受数学的价值数学源于生活,又用于生活.在生活实际中运用所学的数学知识,处理实际问题,是小学生数学素养之一,也是数学

大班回家教案_1466

大班回家教案大班回家教案时间：07-30 ：大班教案回家大班诗歌回家教案画路线图教案问路教案篇一：大班社会活动《垃圾“回家”》说课稿大班社会活动《垃圾“回家”》说课稿一、说教材设计意图：关于目标“促进幼儿对周围的社会环境关心、热爱的情感，理解和遵守社会行为规则，发展幼儿的社会性”，在我的理解中，社会行为规则是那些预先以成熟的方式存在于现成的社会关系和社会制度中的规则。作为一个社会人，就必须无条件地适应、内化、遵守这些规则，很明显，这是一种他律的规则。人类只有一个可生息的村庄——地球。可是这个村庄正在被人类制造

出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞??如何保护地球、保护我们的生存空间已经迫在眉睫。作为现实生活中的普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。环境保护不仅仅包括动物、森林的保护，防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们周围生活中无处不在的各种“小事”。在我们生活中，我们常常会看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时髦的阿姨会随手丢下用过的餐巾纸。这些现象潜移默化地影响着下一代对待生活的态度。毕竟，幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应该用各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明的行为对我们社会、我们的生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。“垃圾”作为幼儿生活中常见的东西，我们可以将它分为以下几个类型：选择“垃圾回家’’作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃垃圾时就能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。二、说活动目标根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到

人民版高中历史必修二11《古代中国的农业经济》教案

专题一古代中国经济的基本结构与特点第一节古代中国的农业经济【课标要求】 “知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。”【教学目标】一、知识目标了解中国远古时期，农业就占据了主导经济的地位。了解古代中国农业的主要耕作方式和生产工具的演进。了解中国古代赋税和徭役，进而明白古代中国的农民承受的沉重负担。了解古代中国的土地制度和土地兼并问题。了解古代中国水利事业在农业经济发展中的重大作用。通过对课本内容的学习理解古代中国农业占据主导的经济地位的原因，从而锻炼历史分析和历史概括的能力。通过对主要耕作方式和生产工具的演进的了解，理解工具变革在生产发展中的关键作用，从而培养学生运用唯物主义观点分析问题和解决问题的能力。二、过程与方法学生可以根据教材内容以及教材所提供的历史史料和历史图片，并在教师的指导下，进行大胆想象、数理分析和创新性思维。并使学生学会用比较法、阅读法、观察法和历史联想法等方法进行历史问题的分析和解决。三、情感态度与价值观通过对本课的学习，使学生知道古代中国有高度发达的农业文明；我们的祖先在生产实践中建造了大量的世界闻名的水利工程，从而增强民族自豪感和自信心，加深对伟大祖国的热爱之情。【教学用具】多媒体【教学重点、难点】一、重点：理解和认识中国古代的土地制度和赋税制度。二、难点：分析了解古代中国农业经济的基本特点。理解中国古代依附于土地的两个不同阶级的深层次关系；理解土地集中与农业经济发展和民众暴动的关系；理解生产工具的革新与经济发展的辩证关系。【教学过程】〖复习并导入〗中国是世界文明古国之一，曾以其辉煌灿烂的文明令世人瞩目和向往。古代的中国有着发达的农业，先进的手工业和繁盛的商业，从而为文明的萌生和发展提供了雄厚的经济基础。要了解中国古代文明辉煌灿烂的原因就必须了解古代中国经济的基本结构与特点。鉴于本节内容较松散，可以先让学生快速阅读各目标题，归纳出本节主要内容。然后在教师引导下，使学生明白本节主要讲述了以下几方面内容：农业的起源、农耕方式和农耕工具的改进、赋税和徭役繁重、土地兼并问题、古代水利事业的发展。〖讲授新课〗一、农业的起源 (一)学生阅读第一目，思考： 1、在远古时代，开始占据经济主导地位的是哪个生产部门？ 2、请你说说有关“神农”的传说。 3、P4学习思考：为什么“神农”在中国早期神话传说中有特殊的地位? (二)讲解 1、投影“神农氏”的图像及其相关传说。引导学生分析神农传说的意义以及农业在中国古代的积极作用――农业占经济的主导地位。 2、传说：①神农氏创制了原始的农具耒耜；②教导民众耕作；“神农能殖嘉谷”，反映了

幼儿园小班语言活动公开课教案：回家

幼儿园小班语言活动公开课教案：回家幼儿园小班语言活动教案：回家活动目的： 1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。 2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。 3、学说动词：飞、游、走。活动准备：多媒体课件；各种动物图形若干。活动过程：一、以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。引导语： 1、这是什么地方？有哪些小动物？ 2、小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。 1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿

学说对话。）（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。）（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。” 2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。引导语：小熊会和谁一起回家呢？为什么？ 3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。四、根据自选的动物进行故事对话仿编。过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？ 1、教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？ 2、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？ 3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏） 4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走

《回家路上》教学设计

《回家路上》教学设计〖教学目标〗一、教材分析这是一节综合应用学过的乘法口诀解决问题的练习课。教材从“小动物们放学回家”这一生动活泼的情境入手，展现了许多数学信息，引起同学们学习的兴趣。采用“你问我答”的教学游戏方式，引导学生主动提出问题，解决问题。二、学生分析学生对以看图讲故事的形式呈现图中的信息很感兴趣，调动了学生参与的积极性，他们用学过的2~5的乘法口诀来解决图中的问题，提高了解题的能力。同时学生在交流过程中，培养了有条理地表明自己看法的能力。三、学习目标 1、知识目标：在数学游戏的方式下会主动提出问题，并运用所学的乘法口诀解决问题，进一步巩固乘法口诀，能正确熟练地计算。 2、能力目标：提高根据题中信息提出问题和解决问题的能力，初步培养有条理地说明自己想法的能力。 3、情感、态度与价值观目标：利用数学游戏的方式激发学习兴趣，感受学习数学的快乐。四、教学准备：口算题卡、教学卡片、拓展练习题单、检测题单五、教学过程：

（一）引入练习 1、（看主体图）在美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物，而且还办了一所动物学校（板书课题：回家路上）仔细看图，能把你看到的情景讲给大家听吗？（创设情境，激发学生的学习兴趣。培养学生善于观察的能力。） 2、在回家的路上，大家看到了这么多的景物，真美啊！同学们，你能根据这幅图提出一些用乘法计算的数学问题吗？教师随机贴卡片。（1）船上有几只小动物？（2）河里有多少条鱼？（3）一共有多少只小鸟？（4）草地上一共有多少多花？（5）岸上一共有多少只小动物？ …… （培养学生勤于动脑的能力，调动学生参与的积极性）（二）试做练习 1．合作解决：以小组为单位，合作解决。大家比一比，看哪个小组解决的问题最多。 2．汇报交流：小组为单位，汇报学习过程，说出你解决了哪些问题？用什么方法解决的？

中班语言回家教案

中班语言回家教案一、教学目标 1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。 2、培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。 3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。二、教学重难点 1、确立自立、自卫的安全保护意识。 2、能认识有关的交通标志、交通设施。 3、人行道与人行横道的区别。三、教学准备 1、红黄绿号牌一套。 2、教学课件。 3、布置场景材料：红绿灯号牌、交通标志头饰等。 4、学习星（红色）、安全星（黄色）。四、教学过程（一）创设情景。 1、看录像《篮球女孩》。 2、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗？这样的走路方式会给她带来哪些困难呢？是什么造成她今天的样子呢？ 3、小结后开始新课《平安回家》。出示课题：遵守交通规则。

（二）看动画 ——《学会走路》（出示课件）刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢？细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗？（交通标志）。对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走。（三）认识交通安全标志 1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想认识它吗？看，她来了。 2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做？红灯（停）绿灯（行）黄灯（等一等）你们回答得真好，想和我做朋友吗？我们一起做个游戏成为好朋友吧！我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。 3、扮演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识，这几位朋友大家平时应该见过面，可是你了解它吗？（出示路牌、禁止通行等标志。）提问你在哪里见过它？它的任务是什么？小朋友对我们标志家族的了解还真不少！我们永远都是好朋友！

中国的农业微课教案

第四章中国的主要产业第一节<农业> 导入:在今天的上课之前,我想问一下,中国人见面最喜欢问什么问题呀?对,吃了吗?今天我也来问一下,早饭你吃了吗?吃的什么?你吃的东西是哪个部门生产的呢? 对,农业,这就是我们今天学习的内容出示并板书:农业首先请看本节的学习目标出示学习目标请大家齐声朗读一下让我们带着学习目标走进今天的学习展示种植水稻,收获小麦,采摘水果,饲养牲畜,撒网捕鱼等农业活动图片请大家根据这些图片归纳这些农业活动的共性,说一说什么是农业? 这几位同学归纳得都很好,农业是一种直接利用土地,气候和水资源所从事的生产活动，一种让“土地奉献”的产业。出示并板书：让“土地奉献”的产业民以食为家，我国一直都是世界上的农业大国。那我国在漫长的历史发展中，农业取得了哪些成就，现在的发展状况又是怎么样呢？给大家2分钟时间，自主学习，完成以下两个问题出示：我国历史上农业生产有哪些突出成就？新中国成立后我国的农业发展取得了哪些成就？刚才两位同学归纳的都很好新中国成立前我国的农业非常落后，近年来由于多种原因，我国的耕地面积逐渐减少，但为什么我国农业还取得了这么大的成就呢？请大家以小组为单位，探究我国农业取得巨大成就的原因有哪些？时间3分钟，3分钟后请各组发言人做总结发言我国农业取得巨大成就的原因有很多，主要是坚持了因地制宜的原则和科学技术的进步农作物的种类多种多样，主要可分为两类：粮食作物和经济作物，请大家阅读课本86-87页内容和图4-7 ，找出我国主要的农作物及分布特点这位同学总结的非常到位，南方主要种植水稻，北方主要种植小麦，而且我们注意到小麦分为冬小麦和春小麦，那我们这里种植的是什么呢？（冬小麦) 这样87页活动一的问题就迎刃而解了，大家以小组为单位，请各发言人总结一下组内意见，2分钟后作发言在一些农业生产条件好的地方，粮食不仅能够自给，而且能大量卖给其他地方，商品率很高，在这些地方建立了商品粮生产基地出示商品粮生产基地图除了粮食作物，农作物还包括经济作物，那我国主要经济作物的分布特点又是怎样的呢？展示图片，请同学以小组为单位归纳总结展示畜产品图片你认识这些畜产品吗？你知道它们一般出产在哪些地区吗？中国是世界上的畜牧业大国，中国的畜牧业分为牧区畜牧业和农耕区畜牧业出示中国畜牧业分布图请大家看图，小组合作，每组一题，5分钟后上台展示出示题目

《我设计的船》教案

《我设计的船》教案教学目标： 1.通过对船的分析，初步了解有关浮力的科学知识，掌握利用浮力设计船的方法。利用剪贴、插接等造型方法，创造性的设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。 2. 通过描述、讨论和评价等综合学习活动，启发、引导学生探究浮力的知识，运用浮力的科学原理和多种造型方法实现自己的艺术创想，培养学生创造性的解决问题和综合探索问题的能力。 3.激发学生自主探究浮力这一科学原理的兴趣，建立美术与科学知识之间的联系，从中体会探究活动的愉悦和成功，养成关注生活，热爱生活的美好情感。教学重点：初步了解有关浮力的科学知识，学习利用可漂浮的废弃物设计船的方法。教学难点：利用浮力的科学知识，设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。教学用具准备：课件、各种废弃材料，制作工具等。教学过程：一、感受浮力，导入新课教师把一个球放入一盆水中，球浮了起来。教师提问：球为什么会浮出水面？（浮力）你们知道浮力是谁发现的么？（阿基米德）二、小小实验，解开疑惑很早以前，人们发现木头可以浮在水面上，于是把原木凿空，独木舟便出现了。（课件播放）了解船的种类及不同的材质：竹筏——竹子、木船——木头、汽船——充气橡胶、轮船——钢铁等。问：钢铁那么重，为什么也能浮在水面上呢？实验解决。

小结：船在水中占的体积大，所受的浮力大于船的重量，这样的船就浮在水面上了。板书课题：我设计的船三、选择媒材，阐述理由选择什么样的材料做船身呢？谁愿意介绍一下你的材料。 1. 塑料瓶做船身。 2. 泡沫做船身。请学生把自己选择好的材料放在水里试一试，感受一下浮力。播放课件，请学生观察不同船的造型和功能，并欣赏作品，开阔设计思路。四、教师演示，掌握方法 1.塑料瓶开口的方法 2.海绵纸剪贴与组合的各种技巧与方法。 3.怎样才能使船在水中保持平稳？五、艺术实践设计一艘新颖美观，并能漂浮在水面上的船。学生动手制作。六、相互评价学生自评、互评。看看哪艘船设计的最有新意，漂浮的最稳当。七、课后拓展

湘教版八年级上农业教案完整版

湘教版八年级上农业教案完整版第4章第1节农业一、教学目标: 1、了解农业的概念、农业的五部门及其主要产品。 2、了解建国来我国农业发展的主要成就，我国农业在世界上的地位及目前存在的主要问题。 3、掌握我国主要粮食作物和经济作物及分布。 4、了解我国畜牧业的种类，初步掌握主要牧区的名称，了解其优良畜牧品种。二、教学重点：农业的概念、五部门；我国主要粮食作物和经济作物及分布；我国畜牧业的种类，主要牧区的名称及优良畜种三、教学难点：我国主要粮食作物和经济作物及分布四、教学方法：多媒体综合教学法。五、教学过程：新课导人：同学们，大家都知道我国是世界四大文明古国之一。有人说，中国五千年的文明史，从某种意义上说，就是以农业发展为本的经济史。我国以占世界7％的耕地养活了占世界 22％的人口，并且基本解决了广大农民的温饱问题。这是举世公认的奇迹。你们知道什么是农业吗？你们又了解多少有关农业的知识？在屏幕上展示出课本中将农业含义分解的图片，引导学生思考：（1）狭义的农业是指什么？（2）广义的农业包括哪些生产部门？（3）农业的五个部门各生产哪些主要产品？设问；以下活动，哪些属于农业生产活动：A上山打野兔B野外采蘑菇C水塘养鱼（答案C）让学生齐声朗读“历史悠久的中国农业”这段阅读材料。提问：读了这段文章之后，你对中国农业有什么认识？讲述“我国农业的发展”时，可按以下步骤进行：

1．问：我国农业是在汁么样的基础上发展起来的？（让学生观看一段旧中国农民逃荒讨米的录像资料，不要很长，一分钟左右。） 2．提问：近20多年来，我国主要粮食的产量变化情况如何？（在屏幕上展示“中国稻谷、小麦产量的变化”图，或让学生阅读课本上的该图。） 3．查找资料，让学生对比我国主要农产品的人均占有量与世界人均占有量。 4．播放录像或展示图片：春节前的农贸市场、农民居住的小楼房、农民的新生活等。小结：新中国成立以来，特别是实行改革开放政策以来，我国农业得到了突飞猛进的发展。农产品的产量大幅度增长，主要农产品的人均占有量已达到或接近世界平均水平。我国用占世界7％的耕地，养活了占世界21％的人口，这是举世公认的奇迹。广大农民不仅基本上解决了温饱问题，而且正在向小康水平迈进，一些较发达的农村已达到富裕水平。承转：我们都知道，建国以来，我国的耕地面积没有增加，甚至还有所减少，为什么农产品的产量能大幅度增长呢？（单位面积产量大大提高。）提问：为什么单位面积产量能大大提高呢？展示：“中国农业基础设施的发展”图。然后小结：建国以来我国对农业的投人逐步增加，农业生产条件日益改善。此外，生物技术的发展，管理水平的提高，都使我国农业的单位面积产量大大提高。在讲述“我国农业生产的地区分布趋于合理”时，可从有关媒体上查找一些具体资料和图片，展示给学生，让学生形成真实而具体的感受。承转：建国以来，我国农业的发展取得了巨大的成就，但还存在一些问题。 2．展示图片：“水稻收割”、‘小麦收割”。让学生判断：哪一幅反映的是北方粮食作物的收割情况？哪一幅反映的是南方粮食作物的收割情况？并说出判断的理由。 3．设问：城市居民所食用的粮食是在城市生产的吗？（学生回答：不是。）那么你们认为是什么地方生产的呢？（学生的回答可能多样，教师略作解释，让学生初步了解商品粮基地的概念。）

中国的农业教案

《中国的农业》教案王立刚【教学目标】知识与技能目标：了解我国农业的基本概况；过程与方法木目标：通过地图探索我国农业部门的分布，种植业的分布，提高读图能力；情感态度价值观目标：了解我国的农业特点，形成正确的农业发展观念。【重难点】重点：农业分布；难点：农业分布的原因分析【课前准备】学生收集有关农业的资料、图片。【课时安排】一课时。【教学方法】 1.讲解法； 2.读图分析法； 3.自主探究法。【教学过程】教学结构教师活动学生活动说明导入在上课之前我想问一下，我们中国人见面之后最常问的问题是什么？那么我也问一下，大家都吃了吗？吃的什么呢？那这些吃的东西都是由哪个部门生产的呢？农业，就是我们今天学习的内容《中国的农业》。回答：吃饭了吗？吃的。。。饭。板书中国的农业一、农业的定义提问：现在请大家说说在自己的生活中有那些是来自农业的呢大家可以从三个角度来考虑，吃、穿、用。好了，现在请同学回答一下。非常好。回答：书桌等等

总结归纳：可见农业所提供的都是我们生活中所必需的最近本的用品。农业是人类赖以生存发展的基础。过渡过渡：那么说了半天，到底什么是农业呢？请同学们阅读课本，在书上找一找这个定义。请A同学来回答，好，培养动植物的劳动部门叫农业。那么什么样的部门才能算是农业呢？只有和种某种植物，养某种动物才可能算是农业。回答：动植物板书：种植养殖定义总结：按照动植物的生长规律进行同行或人工培育来获得产品的生产部门就叫农业。二、农业部门的分类请大家读农业地区分布图，总结这些部门都分布在什么地方？读图归纳：种植业分布：种植业：牧业：林业：渔业：三、种植业的分布种植业是最主要的农业部门。从南北方农业分布图，找出粮食，糖料，经济作物分布。读图找出粮食作物分布：小麦水稻：棉花：甘蔗甜菜：油菜：从南北方作物分布图，填写课本上秦岭淮河半杯农业差别表格。根据地图及其说明，填写表格题：横断山区农业垂直差异的原因。回答：因为随着海拔高度的变化，水热条件出现巨大差别。四、因地制宜正是因为这样，农业的发展要因地制宜。

《回家路上》教案

《回家路上》教学设计教学内容：北师大版小学数学教材二年级上册第40~41页的内容。教学目标： 1、进一步理解乘法的意义，熟练掌握 2、 3、 4、5的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算。 2、培养学生的观察能力、数学思维能力、说话能力和独立思考的能力。注重培养学生初步的发现问题和提出问题的意识。 3、结合具体情境，让学生学会观察、看懂图意。根据图中提取的信息自己提出问题，并能用乘法口诀解决问题，感受数学在实际生活中的运用。 4、用数学游戏的方式激发学生学习兴趣，感受学习数学的快乐。重点回顾、巩固本单元所学的“乘法口诀”的相关内容。难点提取图中的信息，能用乘法口诀解决问题。教法创设情境学法独立思考，自主探究及小组合作教学过程: 一、导入

上周动物学校的二一班获得优秀班集体的光荣称号，听说他们班的小朋友日常行为规范做的特别好，今天老师带来了他们放学回家的路上的一张照片，想看吗？（出示主题图）二、探究新知 1、确实是个不错的班级，这样一支有秩序的队伍，真是一道亮丽的风景啊！那么同学们，你们能从这张图中获得了哪些数学信息呢？……刚才同学们说了这么多的数学信息，老师大脑现在有点乱，我们选上一个信息来分析，暂时把其它的信息存在我们的大脑银行里好吗？现在我们就用数学中的表格法来整理一下其中的一条数学信息。师：那计算这个算式，我们可以用几的乘法口诀呢？那么3和5的都能用，用谁的更快呢？这句乘法口诀写出两道乘法算式。请同学们像老师一样，整理并解决一个自己喜欢的问题的，把你的答案写在作业纸上。（完成作业一）展示 2、同学们真了不起，接下来我们看看你们的大脑银行里还有什么数学问题需要我们解决呢？请大家算一算船上一共有多少只小猫呢？生独立完成，汇报交流。加法：4+4+4+4=16（只）

《平安回家》教案

《平安回家》教学设计及反思一、活动目标： 1、知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得放学回家时应该注意安全，树立自觉遵守交通法规的意识，平安回家。 2、知道交警手势的含义，并自觉服从交通指挥。二、活动准备： 1、收集已经认识的交通标志和还想认识的交通标志。（剪好形状并在后面贴上双面胶） 2、收集有关因违反交通规则而引发的交通事故的案例。三、课前准备： "交通标志大看台"展板；红绿灯牌子；书本上的标志及标志名字；美术纸6张。四、教学活动：活动一：创设情景，引出课题师：同学们听，发生什么事了？ 1、播放声音：各种车辆的喧闹声，街头紧急刹车的声音，然后是碰撞声，女生的惨叫声，警车的声音。 2、课件出示段落： 2005年11月14日早上7点10分左右，在市区学院路和民航路十字路口。４０路公交车右转弯将一位推自行车过班马线的１２中初一学生撞死。就这样，一场突如其来的车祸，让一个充满活力的花季少女，命丧轮下。如秋叶一般，那女孩飘走了，留给身边人的，只有无尽的思念和悲痛。 3、出示12中女生被撞的图片。师：同学们，面对这场悲剧，你最想提醒自己和别人什么？ 4、引出课题：师：你们的提醒都很重要。对每个人来说生命只有一次，所以，你们的爸爸妈妈每天把你们送到学校，既希望你们能认认真真学习，踏踏实实做人，更盼望你们每天都能平平安安回家。 5、板书课题：平安回家过渡：师：为了更好地学习安全知识，老师特设置了交通标志大看台。如果你们小组表现精彩，那得到的交通标志就多。而且，交通标志得到多的小组的组员就被评为安全小使者。有信心吗？那开始吧！活动二：认识标志，用心识记师：随着生活水平的提高，马路上的车子川流不息。为了交通安全，我们还得认识一些常见的交通标志，遵守一定的交通规则。老师这儿就收集了一些交通标志。 1、学习P34的8种标志。（1）课件出示书上标志。师：同学们这个标志你认识吗？它告诉我们什么？（2）6人小组交流哪些认识的标志和不认识的标志。（3）指学生交流第一种如果认识就说出标志的名字和标志告诉我们什么。第二种如果有学生不认识的或者不确定，就播放该标志的自我介绍。（4）游戏巩固：师：老师把有些标志请到黑板上来了。

北师大版小学数学《回家路上》教案

教学内容：新课标北师大版数学第三册第22~23页：主题图、“数学游戏”、“练一练”。教学目标： 1、知识目标：在数学游戏的方式下会主动提出问题，并运用所学的乘法口诀解决问题，进一步巩固了乘法口诀，能正确熟练地计算。 2、能力目标：提高根据题中信息提出问题和解决问题的能力，初步培养有条理地说明自己想法的能力。 3、情感、态度、价值观目标：利用数学游戏的方式激发学习兴趣，感受学习数学的快乐。教学重点：根据题意提出问题，并运用乘法口诀解决问题。教学难点：熟练运用口诀，根据题意提出不同的问题并解决问题。教学准备： “回家路上”主题图一幅，抢答卡片，“找新家”的数字卡片。教学过程：一、常规练习。 1、齐背4的乘法口诀。

第一组：2×4，3×5，9×2，4×6，5×7 第二组：4×4，4×9，7×4，3×8，8×4 二、情境导入。在美丽的大森林里，住着许多可爱的小动物，而且还办了一所动物学校呢。瞧，小动物们放学了，他们正在回家的路上呢！三、交流信息。 1、引导观察，同桌交流数学信息请你仔细地观察图画，从图上你能发现哪些数学信息？请同位的同学互相交流，等一下给大家汇报，好吗？开始！ 2、指名汇报，引导有条理地说明自己的发现谁愿意告诉大家，你发现了什么数学信息呢？四、提问及解答。 1、提问：你能根据这些信息提出一些用乘法计算的问题吗？你会解决这些问题吗？ 2、指名提问，并指名回答，及时板书。 3、你还有哪些用乘法计算的问题？请写在课堂本上，并解答出来。 4、展示汇报：谁愿意把自己写的展示给大家看？五、练习及游戏。

小朋友都很爱动脑筋，既能发现问题，还能用乘法解决问题，接下来，我想考考大家的口算，愿意吗？要求看算式直接说出得数，同位的同学说口诀。明白吗？准备好了吗？开始！ 2、看图填空请打开书第23页，你是怎样看这幅图的呢？说给大家听听好吗？请把乘法算式写在书上。 3、游戏：找新家。瞧，动物们盖起了两座漂亮的楼房，他们都忙着往新家里搬呢，你能帮他们找到家门吗？六、生活中的应用。我们已经学会2、3、4、5的口诀，你觉得学口诀有用吗？你能举出生活中用到口诀的例子吗？

幼儿园大班教案《回家》含反思

幼儿园大班教案《回家》含反思大班教案《回家》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿根据诗歌的结构形式，大胆创编，发展幼儿的想象力，引导幼儿理解欣赏诗歌内容，感受诗歌的韵之美，引导幼儿感受体验助认为乐的快乐情感，快来看看幼儿园大班《回家》含反思教案吧。活动目标： 1、引导幼儿理解欣赏诗歌内容，感受诗歌的韵之美。 2、鼓励幼儿根据诗歌的结构形式，大胆创编，发展幼儿的想象力。 3、引导幼儿感受体验助认为乐的快乐情感。 4、能细致的观察画面，大胆的表述对诗歌的理解。 5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备：蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓、刮风、下雨、天黑的图片。活动过程：一、音乐导入，激发幼儿的兴趣。 1、教师放一段打雷下雨的音乐让幼儿欣赏。听完问：你听到了什么声音？让幼儿自由讲述） 2、教师在幼儿回答的基础上问：“打雷下雨了。小朋友们会怎么做呢？” 3、小昆虫们回怎么做呢？让我们听听诗歌里的小昆虫是怎样做的？

二、师幼互动。理解诗歌内容，韵律结构，拟人手法，感受诗歌中妈妈的关心和爱的情感。培养幼儿助人为乐的品质。三、完整欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。 1、播放录音诗歌，让幼儿完整欣赏。 2、幼儿听完后，提问：诗歌中讲到了哪些小动物帮助了别人？四、视听结合，理解诗歌内容。 1、学习第一段。感受小树叶和妈妈之间的爱以及小树叶助人为乐的品质。 1）、教师生情并茂地朗诵诗歌第一段，幼儿认真欣赏。 2）、听完后教师提问：要刮风了，树叶妈妈在担心什么？小蜜蜂落水后，谁来帮助它的？怎样帮它的？幼儿回答时，展示小蜜蜂站在小树叶上在河中随风飘荡的画面让幼儿欣赏。 3）、幼儿跟教师学念诗歌第一段后，再出示画面，让幼儿给画面配音朗诵第一段。 2、学习第二、三段， 1）过度语：小蜜蜂在小树叶的帮助下，安全地回家了。小蜜蜂看到别人有困难是，它会帮助他们吗？那诗歌中的小蜜蜂和蜻蜓有没有帮助别人，它们帮助了谁？是怎样帮助的？ 2）出示第二、三个小蜜蜂和蜻蜓帮助别人的画面工幼儿欣赏。出示问题：

农业教案教学文档

第一节农业教学目标: 1、了解农业的概念、农业的五部门及其主要产品。 2、了解建国以来我国农业发展的主要成就，我国农业在世界上的地位及目前存在的主要问题。 3、掌握我国主要粮食作物和经济作物及分布。 4、了解我国畜牧业的种类，初步掌握主要牧区的名称，了解其优良畜牧品种。教学指导：农业是和我们每个人衣、食、住、行密切相关的产业。既然如此，在“农业”一节教学中应引导学生多联系生活实际，使学生更真切地认识农业，了解农业。新课导人：方案①：同学们，你们可知道，我们每天喝的牛奶，吃的米饭、蔬菜、瓜果、鱼肉，穿戴的衣帽，都是由哪一个产业生产的或由哪一个产业提供原料？（学生异口同声地回答：农业。）对，下面我们就开始学习我国的“农业”。方案②：同学们，大家都知道我国是世界四大文明古国之一。有人说，中国五千年的文明史，从某种意义上说，就是以农业发展为本的经济史。我国以占世界7％的耕地养活了占世界 22％的人口，并且基本解决了广大农民的温饱问题。这是举世公认的奇迹。你们知道什么是农业吗？你们又了解多少有关农业的知识呢？方案③：同学们，如果让你一个星期处于饥饿、半饥饿状态，你会怎样？（学生会有各种回答，只要基本相符，都要肯定。）但是你们是否知道，在非洲，还有不少的居民长期处在饥饿之中，甚至死于饥饿。这是什么原因造成的呢？（农业生产落后，粮食产量低。）在屏幕上展示出课本中将农业含义分解的图片，引导学生思考：（1）狭义的农业是指什么？（2）广义的农业包括哪些生产部门？（3）农业的五个部门各生产哪些主要产品？设问；以下活动，哪些属于农业生产活动：A上山打野兔B野外采蘑菇C水塘养鱼（答案为C）让学生齐声朗读“历史悠久的中国农业”这段阅读材料。提问：读了这段文章之后，你对中国农业有什么认识？讲述“我国农业的发展”时，可按以下步骤进行： 1．问：我国农业是在汁么样的基础上发展起来的？（让学生观看一段旧中国农民逃荒讨米的录像资料，不要很长，一分钟左右。） 2．提问：近20多年来，我国主要粮食的产量变化情况如何？（在屏幕上展示“中国稻谷、小麦产量的变化”图，或让学生阅读课本上的该图。） 3．查找资料，让学生对比我国主要农产品的人均占有量与世界人均占有量。 4．播放录像或展示图片：春节前的农贸市场、农民居住的小楼房、农民的新生活等。小结：新中国成立以来，特别是实行改革开放政策以来，我国农业得到了突飞猛进的发展。农产品的产量大幅度增长，主要农产品的人均占有量已达到或接

《回家的路上》教案

《回家的路上》教案教学目标 1、参考交通图的表达方式，绘画出从学校到家的路线图。 2、能够绘画出一路标志性的建筑、景物。 3、能够掌握绘画标志性建筑、景物的技巧。教学重点 1、引导学生用不同的绘画方法。 2、激发学生能大胆，自由的表达回家的人、物、景。 3、各种技巧的掌握。教学难点画面能够大胆、自由、生动、富有创造力。教具准备 1、课件。 2、各种彩色粉笔。学具准备 1、水彩笔。 2、铅笔。 3、纸张。 4、记号笔。教学过程一、问题导入，引导学生导入语（师）：小朋友们，到一个陌生的地方我们最需要准备什么工具？生：钱财。生：衣服。生：地图。师：非常正确！就是地图！那小朋友们，你们会看地图吗？生：不会。

师：那老师今天就带大家一起去认识地图。看看地图是怎样给人指路的。二、播放课件（本校附近的交通图、各种建筑物得图片、优秀作品。）三、针对课件展开讨论。师：小朋友们，你们看了第一张图片知道了什么？生：我们学校在地图上好小啊。生：老师，我知道了我们学校附近都有哪些建筑。师：小朋友们都很棒！那谁来说说第三张图（俯瞰城市图）有什么呢？生：老师，我看到很多房子。生：恩，这第三张图有很多的建筑，很高。哪些建筑就像耸立的魔方一样。师：很好，同学们观察的都很仔细。现在老师重新播放一遍，同学们相互之间讨论讨论。看看怎样才能画好回家的路。四、自由讨论。五、学生举手发言。师：小朋友们，现在老师想请小组代表来告诉老师，你们都想到了什么？生：我们看到第二张图是一个十字路口。十字路口到底该怎么画呢？师：有哪个小组的同学可以替他们组解答呢？生：我觉得十字路口可以画一个十字架，然后加上小人，汽车就可以了。师：很棒！所谓的“十字”就想字面意思一样。画一个大大的空心“十”，然后再加上小人，景物，汽车，就形成了简单的“十字路口”。师：那看了其他的图片有谁有想法吗？生：老师，我想到黑板上画出我们组的想法。师：很好。师：同学们，她画的好不好？生：好！六、发挥想象。学生上黑板画，教师讲解。师：现在，老师想请各组派一个代表上来画出你们想法。生：我来！生：我来！（学生绘画中）七、教师根据学生所绘图进行讲解，并做示范。