kssr 一年级华文

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课程模组分为五大部分:

听说教学 - 90分钟(听懂说话、叙事说理、发问、说话和发表意见)

阅读教学 - 150分钟(识字、认识词语、朗读、精读、默读、训读、略读)

书写教学 - 60分钟(写字、写话和段落、写报告、写作、做摘录笔记)

趣味语文 - 30分钟(语文游戏、背诵古诗、诵读教材、分享阅读心得、说话表演)语文基础知识 - 30分钟(汉字基本知识、汉语拼音、词语、句子、标点符号、修辞)一年级课程有这五大部分,但不包括以上所有内容。

一年级生字表:560个

一年级习写写表 : 275个

一年级背诵古诗篇目: 10首

人教版小学三年级语文上册全部课文

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学三年级语文上册全部课文人教版小学语文第五册辅导三年级上册第一单元 1 我们的民族小学 2 金色的草地 3 爬天都峰 4* 槐乡的孩子语文园地一第二单元 5 灰雀 6 小摄影师 7 奇怪的大石头 8* 我不能失信语文园地二第三单元 9 古诗两首《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》 10 风筝 11 秋天的雨 12* 听听,秋的声音语文园地三第四单元 13 花钟 14 蜜蜂 15 玩出了名堂 16* 找骆驼语文园地四第五单元 17 孔子拜师 18 盘古开天地 19 赵州桥 20* 一幅名扬中外的画语文园地五第六单元 21 古诗两首《饮湖上初晴后雨》《望天门山》22 富饶的西沙群岛 23 美丽的小兴安岭 24* 香港,璀璨的明珠语文园地六第七单元 25 矛和盾的集合 26 科利亚的木匣 27 陶罐和铁罐 28* 狮子和鹿语文园地七第八单元 29 掌声 30 一次成功的实验 31 给予树 32* 好汉查理语文园地七正文第一单元 3A-1 我们的民族小学⊙三上⊙一单元⊙人教版【课文 1 】我们的民族小学早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。 大家穿戴不同,语言不同,来到学校,都成了好朋友。 那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。 1 / 3

人教版小学三年级上册语文书

第一课我们的民族小学 早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的民族服装,把学校打扮的更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢畅的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。 “当,当当~当,当当~”大青树上的钟声敲响了。 上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起读课文,那声音真好听~这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了几只猴子。这些山林里的朋友,是那样的好奇地听着同学们读课文。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学。古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子在洁白的粉墙上摇晃…… 第二课金色的草地 我们住在乡下,窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。 我和弟弟常在草地上玩耍。有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊:“谢廖沙~”他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。 有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢,我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的

手掌,可以张开、合上。花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。 多么可爱的草地~多么有趣的蒲公英~从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。 第三课爬天都峰 假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩~我爬得上去吗,再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤~ 忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰,” 我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩~我点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰,” 老爷爷也点点头,说:“对,咱们一起爬吧~” 我奋力向峰顶爬去,一会攀着铁链上,一会手脚并用向上爬,像小猴子一样…… 爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。 在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:“谢谢你啦,小朋友,要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩~现在居然爬上来了~” “不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰才有勇气向上爬的~我应该谢谢您~” 爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量~” 第四课槐乡的孩子 槐乡的孩子,从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树,就像海边的娃娃离不开大海,山里的孩子离不开石头。

人教版小学三年级上册语文全册教案

人教版小学三年级上册语文全册教案 人教版小学三年级上册语文全册教案人教版小学三年级上册语文表格式教案。xx区中小学课堂教学教案教学内容知识目标能力目标情感目标教学重点教学难点教学媒体教学过程与方法:口语交际我们的课余生活 1、通过这一组课文的学习,我们了解了民族小学孩子的课间活动,与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密,目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形;我们安排了自己的课余活动,认真执行计划,这一阶段的课余生活充实而又有乐趣,许多同学都想把这乐趣与大家分享。 2、前后四位同学组成四人小组,在组内展示各自的课余生活记录本,交流自己前一阶段的课余生活:自己在课余都做了什么事,有哪些1 语文园地一交流自己前一阶段的课余生活。 交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容比较充实。向课余生活安排得好的同学学习,安排好自己今后的课余生活,且认真执行计划。 教育学生认真学习教学目标语言表达能力语言表达能力收获和感受? a、可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动; b、可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动; c、可以讲讲自己读了什么好书,完成了多少万字的读书量,摘了多少卡片,增长的见识和受到的教益; d、可以讲讲

自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫,有多少长进; e、可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识;全班交流。 每组推选一位优秀代表进行全班交流。 3、共同评议。a 、就刚才几位同学们交流的来看,他们的课余生活安排有何不同?我们评比谁的课余生活安排得好,是不是就看谁的课余生活计划安排得满,谁的课余生活项目记录得多?教师引导学生讨论后达成共识:看谁的课余生活安排得好,不是看谁的计划安排得满,谁的记录本上记录得多,而是要看谁的计划安排得切实可行,课余生活计划中的各项安排得到真正落实。b 、评选出活动新颖、有趣,开展得认真深入,收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学,教师颁发“课余生活之星”奖章。c 、谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算。 教学后记:xx区中小学课堂教学教案教学内容知识目标教学目标能力目标情感目标教学重点教学难点教学媒体习作介绍自己的课余生活习作介绍自己的课余生活教育学生认真学习能习作介绍自己的课余生活语文园地一习作介绍自己的课余生活教学过程与方法:习作·指导 1、在口语交际中,我们交流了各自的课余生活。好多同学的课余生活很丰富,在前一阶段的课余生活中也有许多值得回忆的事。这次习作我们就来写一写自己的课余生活。

三年级语文上册全部古诗(含译文解析)

三年级语文上册全部古诗(含译文解析) (1)所见 清·袁枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 注释 ⑴牧童:指放牛的孩子。 ⑵振:振荡。说明牧童的歌声嘹亮。 ⑶林樾:指道旁成阴的树。 ⑷欲:想要。 ⑸捕:捉。 ⑹鸣:叫。 译文 牧童骑在黄牛背上, 嘹亮的歌声在林中回荡。

忽然想要捕捉树上鸣叫的知了, 就马上停止唱歌,一声不响地站立在树下。 赏析 诗人先写小牧童的动态,那高坐牛背、大声唱歌的派头,何等散漫、放肆;后写小牧童的静态,那屏住呼吸,眼望鸣蝉的神情,又是多么专注啊!这从动到静的变化,写得既突然又自然,把小牧童天真烂漫、好厅多事的形象,刻画得活灵活现。至于下一步的动静,小牧童怎样捕蝉,捕到没有,诗人没有写,留给读者去体会、去遐想、去思考。 (2)山行 唐·杜牧 远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 注释 1.山行:在山中行走。 2.寒山:指深秋时候的山。 3.径:小路。 4.白云生处:白云升腾、缭绕和飘浮种种动态,也说明山很高。

5.斜:此字读xiá,为伸向的意思。 6.坐:因为。 译文 山石小路远上山巅弯弯又斜斜, 白云生发之处隐隐约约有几户人家。 只因爱那枫林晚景我把马车停下, 霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。 赏析 诗人没有象一般封建文人那样,在秋季到来的时候,哀伤叹息,他歌颂的是大自然的秋色美,体现出了豪爽向上的精神,有一种英爽俊拔之气拂拂笔端,表现了诗人的才气,也表现了诗人的见地。这是一首秋色的赞歌。 (3)赠刘景文 宋·苏轼 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。 译文 荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。

部编版三年级上册语文全册背诵古诗

三年级上册语文背诵古诗 1.《所见》 清代:袁枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾。( yuè) 意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 译文: 牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了,就马上停止唱歌,一声不响地站立在树下。 2.《山行》 唐代:杜牧 远上寒山石径jìng斜xié,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 译文: 沿着弯弯曲曲的小路上山,在那白云深处,居然还有人家。停下车来,是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过,艳比二月春花。 3.《赠刘景文》 宋代:苏轼 荷尽已无擎 qíng雨盖,菊残cán犹有傲ào霜枝。 一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。 译文: 荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住,那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。 4.《夜书所见》 宋代:叶绍shào翁 wēng 萧xiāo萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。 知有儿童挑tiǎo促 cù织,夜深篱lí落一灯明。 译文:萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋 蟀。 5.《望天门山》 唐代:李白 天门中断楚江开,碧水东流至此回。

两岸青山相对出,孤gū帆fān 一片日边来。译文:楚江东来冲开天门奔腾澎湃,一路奔流的长江到此突然回旋徘徊。天门山东西默然相对,一片白帆从旭日东升的远处驶来。 6.《饮湖上初晴后雨》 宋代:苏轼 水光潋liàn 滟yàn晴方好,山色空蒙雨亦yì奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹mǒ总相宜yí。 译文:在灿烂的阳光照耀下,西湖水微波粼粼,波光艳丽,看起来很美;雨天时,在雨幕的笼罩下,西湖周围的群山迷迷茫茫,若有若无,也显得非常奇妙。若把西湖比作古美女西施,淡妆浓抹都是那么得十 分适宜。 7.《望洞庭》 唐代:刘禹锡 湖光秋月两相和,潭tán面无风镜未wèi磨。 遥yáo望洞庭tíng山水翠,白银盘里一青螺luó。 译文: 洞庭湖的水光与秋月交相融和,水面波平浪静就好像铜镜未磨。远远望去洞庭湖山水一片翠绿,恰似白银盘子托着青青的田螺。 8.《早发白帝城》 唐代:李白 朝zhāo 辞cí白帝彩云间,千里江陵líng一日还huán。 两岸猿yuán 声啼tí不住,轻舟已过万重chóng山。 译文: 清晨我告别高入云霄的白帝城;江陵远在千里船行只一日时间。两岸猿声还在耳边不停地啼叫;不知不觉轻舟已穿过万重青山。 9.《采莲曲》 唐代:王昌龄 荷叶罗裙一色裁cái,芙fú蓉róng向脸两边开。 乱入池中看不见,闻 wén歌始觉jué有人来。 译文: 采莲少女的绿罗裙融入到荷叶中,仿佛一色,少女的脸庞掩映在盛开的荷花间,相互映照。混入莲池中不见了踪影,听到歌声四起才觉察到有人前来。

小学三年级上册数学口算题每页100道

200+180= 56+125= 400-70= 71+28= 6×8= 36-18= 35÷5= 90+150= 78÷9= 45-27= 720-180= 9×9= 910-90= 38÷7= 220+150= 6×9= 6×7=40÷8= 290-40= 770-160= 600+270= 620+150= 3×7= 7×7= 37÷6= 56÷9= 760+100= 750+125= 4×6= 19÷8= 200+50= 430+27= 720-70= 820-128= 33-17= 71-43= 81÷9= 72÷8= 71-24= 250-60= 28÷7= 33÷6= 66÷8= 5×5= 15+43= 58-36= 6×6= 60+350= 840+90= 5×9= 43÷7= 460-72= 34+23= 34+56= 13÷6= 9×4= 30+540= 620-57= 11÷5= 67-53= 52+81= 9×9= 83÷9=

330-172= 38+52= 5×6= 8×6= 62+52= 41÷5= 75+75= 70+18= 5×4= 36÷6= 70-18= 900-80= 70+450= 58+14= 78-23= 36÷7= 44÷6= 94-46= 7×8= 8×7= 52÷7= 6×4= 500+700= 30+38= 84-12= 4×4= 2×2= 2300-500= 44+23= 7×2= 520-30= 980-400= 6×3= 750+60= 8×1= 8×2= 17÷5= 8×3= 26÷6= 300+70= 760-500= 38÷7= 700-300= 270-80= 7×3= 22÷7= 100-45= 8×4= 2×6= 9×6= 33÷6= 370-230= 69+30= 32÷4= 1×10= 120-30= 5×4= 26+36= 19+47= 67÷8= 64÷8=

华文版小学三年级书法(提升版)下册 全册教学设计

第一单元基本笔画——钩 第1课竖钩和弯钩 教学目标: 1、认识竖钩和弯钩的笔画形态,并能说出它们的名称。 2、掌握竖钩和弯钩的书写要领,了解这些笔画的一般书写规律。 3、写好“水、乎”,要求写的正确、端正、整洁。 教学重点:认识竖钩和弯钩,掌握竖钩和弯钩的书写方法。 教学难点:竖钩和弯钩的书写要领(弯钩略有弧形),写好例字。 课时安排:一课时。 教学过程: 一、引入 中国书法是一门古老的艺术,它有着悠久的历史,它不仅是中华民族的文化瑰宝,而且在世界艺术宝库中独放异彩。因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写,唯独我们的汉字。下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。【课件出示:颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选】 1、并让学生猜一猜各是什么体?(楷书四大家与其作品对号入座) 2、从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有竖钩的字, 3、从这四个图中我们发现了什么?(主要突出竖钩) 虽然竖钩在不同的碑帖种写法不同,但都是非常漂亮的。好了说这么多,今天我们主要学写竖钩以及竖钩的双胞胎弟弟弯钩。 三、讲授新课: 【课件出示:竖钩、弯钩笔画】 1、比较一下弯钩和竖钩有什么不同? 同学们,老师儿有一个关于竖钩和弯钩的小故事,想听吗? 有竖钩和弯钩两兄弟,九月一日这一天,他们高高兴兴地上学了,成了小学生。在上课的时候,竖钩每次坐得端端正正的很守纪律;而弯钩呢?每天上课时喜欢驼着背,弯着身子,渐渐的他的背越来越驼了…… 【课件出示:正确的坐姿和错误的坐姿图片】对比后【课件出示:竖钩和弯钩笔画】 同学们,看看下你们的坐姿,看来你们都喜欢做“亅”。同学们,你们不仅要在课堂上保持正确的坐姿,在生活中,我们更要像“亅”一样堂堂正正做人,做不怕困难的人,不要一碰到困难就害怕了,就弯腰了。

华文版小学三年级书法下册全册教案(精美排版)

第1课竖钩和弯钩 教学目标: 1、认识竖钩和弯钩的笔画形态,并能说出它们的名称。 2、掌握竖钩和弯钩的书写要领,了解这些笔画的一般书写规律。 3、写好“水、乎”,要求写的正确、端正、整洁。 教学重点: 认识竖钩和弯钩,掌握竖钩和弯钩的书写方法。 教学难点: 竖钩和弯钩的书写要领(弯钩略有弧形),写好例字。 课时安排: 一课时。 教学过程: 一、引入 中国书法是一门古老的艺术,它有着悠久的历史,它不仅是中华民族的文化瑰宝,而且在世界艺术宝库中独放异彩。因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写,唯独我们的汉字。下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。【课件出示:颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选】 1、并让学生猜一猜各是什么体?(楷书四大家与其作品对号入座) 2、从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有竖钩的字, 3、从这四个图中我们发现了什么?(主要突出竖钩) 虽然竖钩在不同的碑帖种写法不同,但都是非常漂亮的。好了说这么多,今天我们主要学写竖钩以及竖钩的双胞胎弟弟弯钩。 二、讲授新课: 【课件出示:竖钩、弯钩笔画】 1、比较一下弯钩和竖钩有什么不同? 同学们,老师儿有一个关于竖钩和弯钩的小故事,想听吗? 有竖钩和弯钩两兄弟,九月一日这一天,他们高高兴兴地上学了,成了小学生。在上课的时候,竖钩每次坐得端端正正的很守纪律;而弯钩呢?每天上课时喜欢驼着背,弯着身子,渐渐的他的背越来越驼了?

【课件出示:正确的坐姿和错误的坐姿图片】对比后【课件出示:竖钩和弯钩笔画】 同学们,看看下你们的坐姿,看来你们都喜欢做“亅”。同学们,你们不仅要在课堂上保持正确的坐姿,在生活中,我们更要像“亅”一样堂堂正正做人,做不怕困难的人,不要一碰到困难就害怕了,就弯腰了。 2、同学们,如何才能写好竖钩和弯钩呢? 3、教师范写 “亅”竖钩的竖收笔时向左下方重按后,中指推笔向左上方出钩,出钩要肯定、果断、自然。 弯钩因整个钩呈较大的曲势,弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直,上部弧势较小。 三、学习例字部分 【课件出示:例字“水”、“乎” 】 1、学生观察分析两个字的结构、特点,说说应该怎么写? 2、在写这两个字的时候,你想提醒大家注意什么? 3、教师示范。 4、学生式写两遍 5、教师到下面观察学生书写情况,及时反馈点评。 6、再书写一遍巩固加深 四、练一练 1、【课件出示例字:刊、象、牙、学】 2、学生观察竖钩和弯钩在不同的字中一样吗?有什么不同? 3、教师范写。 3、学生试写两遍。 4、教师到下面观察学生书写情况,及时反馈点评。 5、再书写一遍,巩固加深 五、课堂展示 同学们互相比较一下,找一找对方的优缺点取长补短。 六、快乐练习:完成每日一得。

华文版小学三年级上册《书法》(提升版)教学设计

华文版小学三年级上册《书法》(提升版)教学设计 第一单元认识书法 第一课汉字和书法 教学目标: 1、了解我国书法的历史发展。 2、了解汉字的书法艺术。 3、通过对书法知识的学习,培养热爱祖国传统文化的良好爱国情操。 教学重点:对中华五千年的汉字书法发展的了解。 教学过程: 一、激情导入 在生活中我们学过很多的技能,我们称舞蹈是表演的艺术,歌唱是灵魂的艺术,美术是美的艺术。而我们所要学习的书法,是艺术中的艺术,它包含了以上所有的技能技法,从中感受到艺术的精华,今天让我们一起来体会中华五千年的文化艺术——书法。 二.汉字——中华民族智慧的结晶 (一)我国书法的发展 汉字是我国主要的文字,也是世界最古老的文字之一。 (二)书法的字体分类现存最早的、成体系的汉字是商朝的甲骨文和金文,后不断演变为小篆、隶书、草书、行书、楷书等字体。楷书的流传最为广泛,其中唐楷的代表人物有六家:欧阳询、虞世南、李邕( 北海)、柳公权、颜真卿、赵孟頫 (三)汉字书法的意义 1、汉字利用字形传达意义。 2、汉字基本上是通过不受来归类的。 3、汉字的形体,蕴含着艺术性。 三、书法——璀璨的文化明珠 (一)书法艺术在生活中的作用在我们的生活中,可以到处看到书法艺术发挥的作用:许多著名的地方有书法家的题字;电脑字库里的“宋体”“仿宋体”等字体.......书法,使充满智慧的汉字焕发出更加耀眼的光芒,装点着我们的生活。 (二)珍贵世界遗产欧阳询《九成宫醴泉铭》郭沫若题荣宝斋牌匾王羲之《兰亭集序》 四、知识扩展 书法在亚洲的别称:日本称之为“书道”,韩国称之为“书艺”…… 五、练习探底 每日一得:假孔昌

第二课熟悉我的用具 教学目的: 1、了解文房四宝就是笔墨纸砚。 2、书写姿势、执笔方法学习。 教学重点、难点:书写姿势、执笔方法学习。 德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。 教具准备:笔墨纸砚。 授课时间:一课时 教学过程 一、引入新知 学习书法最重要的用具是笔、墨、纸、砚,古人称为“文房四宝”。 二、具体介绍文房四宝。 毛笔: 1、毛笔是用动物毛做成笔头,柔软而富有弹性,主要为狼毫笔与羊毫笔两大类。 2、选择毛笔时要注意些什么吗?我们在选择毛笔时要注意“尖、圆、齐、健”四点。“尖”,指笔锋尖锐;“圆”,指笔头形状圆润、饱满;“健”,指毛笔弹性好;“齐”,是指笔毫用水化开后,笔锋顶端的毛排列整齐。 3、你们知道在使用毛笔时又要注意些什么呢? a、新的毛笔必须用冷水或者是温水泡开。 b、使用后必须清洗。 c、清洗后平放或者挂起来。 墨:古人用墨锭研墨写字,而我们现在用墨汁写字。古人用的墨锭主要分油烟墨、松烟墨、漆烟墨三种。我们现在用的墨汁则有“一得阁”、“中华”、“曹素功”等品牌。我们同学在使用墨汁的时候必须注意:每天使用倒新的,以免墨汁沉淀并发出臭味。 宣纸: 我们一般使用的是颜色发黄的元书纸,在书写作品时则使用。宣纸又分为两种:“生宣”和“熟宣”,我们一般使用的是“生宣”。 三、执笔法 人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。 五字执笔法也叫“拔镫法”。它的特点是五指齐力,既可紧执笔管,又舒适自然,便于书写。五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字,即:擫、押、钩、格、抵。擫,即用大拇指指肚贴住笔管左侧,与食指相对用力。押,食指中关节上突,指尖下倾,用指头的指肚处触管,与拇指相对用力。钩,中指弯曲,与食指轻轻相并,指尖

人教版小学三年级语文上册全部课文

人教版小学三年级语文上册全部课文人教版小学语文第五册辅导三年级上册第一单元 1 我们的民族小学 2 金色的草地 3 爬天都峰4* 槐乡的孩子语文园地一第二单元 5 灰雀 6 小摄影师7 奇怪的大石头8* 我不能失信语文园地二第三单元9 古诗两首《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》10 风筝11 秋天的雨12* 听听,秋的声音语文园地三第四单元13 花钟14 蜜蜂15 玩出了名堂16* 找骆驼语文园地四第五单元17 孔子拜师18 盘古开天地19 赵州桥20* 一幅名扬中外的画语文园地五第六单元21 古诗两首《饮湖上初晴后雨》《望天门山》22 富饶的西沙群岛23 美丽的小兴安岭24* 香港,璀璨的明珠语文园地六第七单元25 矛和盾的集合26 科利亚的木匣27 陶罐和铁罐28* 狮子和鹿语文园地七第八单元29 掌声30 一次成功的实验31 给予树32* 好汉查理语文园地七正文第一单元3A-1 我们的民族小学⊙三上⊙一单元⊙人教版【课文 1 】我们的民族小学早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。 大家穿戴不同,语言不同,来到学校,都成了好朋友。 那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。 当,当当!当,当当!大青树上的钟声敲响了。

上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。 大家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。 最有趣的是,跑来了几只猴子。 这些山林里的朋友,是那样好奇地听着同学们读课文。 下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学。 古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。 凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃3A-2 金色的草地⊙三上⊙一单元⊙人教版文【课文2 】金色的草地作者:[苏联] 普里希文我们住在乡下,窗前是一大片草地。 草地上长满了蒲公英。 当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。 我和弟弟常常在草地上玩耍。 有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊: 谢廖沙!他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他脸上。 弟弟也假装打呵欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。 就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。 有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。

(完整word版)小学三年级上册英语单词表

人教版小学英语三年级上册 unit1 共20个单词 ?bag [b?ɡ] n. 书包;提包;袋子; 口袋 ?book [b?k] n. 书;本子 ?bye [ba?] int. 再见 ?crayon ['kre??n] n. 蜡笔;蜡笔画 ?eraser [?'re?s?] n. 橡皮擦;黑板擦 ?goodbye [,ɡ?d'ba?] n. 再见;再会 ?hello [he'l??] int. 喂;你好(表示打招呼 ?hi [ha?] int. 你好;嗨(表示打招呼 ?I'm [a?m] (=I am)我是 ?is [?z] v. 是 ?my [ma?] pron. 我的 ?name [ne?m] n. 名字,姓名,名称; 名义 ?pen [pen] n. 钢笔,笔 ?pencil ['pens?l] n. 铅笔 ?pencil case ['pens?l ke?s] n. 铅笔盒;文具盒 ?ruler ['ru:l?] n. 统治者;支配者; 尺;直尺 ?school [sku:l] n. 学校 ?sharpener ['?ɑ:p?n?] n. 削尖用的器具;卷笔刀 ?what [w?t] pron. 什么,怎么样 ?your [j?:] pron. 你的;你们的 unit2 共24 个单词 ?afternoon [,ɑ:ft?'nu:n] n. 下午,午后 ?arm [ɑ:m] n. 臂,支架 ?body ['b?d?] n. 身体 ?ear [??] n. 耳朵;耳状物;听力,听觉 ?eye [a?] n. 眼睛 ?face [fe?s] n. 脸;面孔 ?finger ['f??ɡ?] n. 手指(尤指除大 拇指之外的 ?foot [f?t] n. 足,脚;英尺 ?go [ɡ??] vi. 去;走;驶;通到; 到达 ?good [ɡ?d] a. 好;好的;良好 ?hand [h?nd] n. 手;指针;帮;团伙 ?head [hed] n. 头;头脑(像);才智; 首 ?leg [leɡ] n. 腿;腿脚;支柱 ?let's [lets] ( = let us )让我们 ?meet [mi:t] vt. 遇见,见到 ?mom [mɑ:m] n. (口语)妈妈 ?morning ['m?:n??] n. 早晨,上午 ?mouth [ma?θ] n. 嘴,口 ?nice [na?s] a. 令人愉快的;好的,漂亮的 ?nose [n??z] n. 鼻 ?OK [??'ke?] int. (口语)好,对,不错 ?this [e?s] a.&pron. 这,这个 ?to [tu:] prep. (动词不定式符号, ?too [tu:] ad. 也,还;又;太,过分; unit3 共17 个单词 ?are [ɑ:] vi. (用于第二人称单复数现 ?black [bl?k] n. 黑色 ?blue [blu:] n. 蓝色 ?brown [bra?n] n. 褐色,棕色 ?fine [fa?n] a. 细的;晴朗的;美好的; ?great [ɡre?t] a. 伟大的;重要的; 好极了 ?green [gri:n] a. 绿色的;青的 ?how [ha?] ad. 怎样,如何;多少; 多么

人教版.小学三年级上册英语课文翻译及单词(带音标)

PEP三年级上册英语课文及翻译 Unit 1 Hello A Let’s talk Hello! 你好! Hi! 你好! Hello! I’m WuYifan. 你好,我是吴一凡。 Hi! I’m Sarah. 你好!我是Sarah。 Bye, Miss White. 再见,White小姐。 Goodbye! 再见! A Let’s learn pencil铅笔 pen 钢笔 ruler尺子crayon蜡笔eraser橡皮Let’s do Show me yourpencil.给我展示你的铅笔。 Show me your ruler. 给我展示你的尺子 Show me your eraser.给我展示你的橡皮。 Show me your crayon.给我展示你的蜡笔。 Show me your pen. 给我展示你的钢笔。 B Let’s talk Hello! I’m Mike. What’s your name? 你好!我是Mike.你叫什么名字? My name is Chen Jie. 我的名字叫陈洁。 Bye! 再见! See you! 再见! Let’s learn school 学校bag 书包 book书sharpener卷笔刀 pencil-case铅笔盒 Let’s do Open your pencil-case.打开你的铅笔盒。

Show me your sharpener.给我展示你的卷笔刀。 Close your book.合上你的书。 Carry your bag.背起你的书包。 Go to school.去上学。 Unit 2 Look at me A Let’s talk Good morning! 早上好! Good morning! 早上好! Hello!你好! Hi! 你好! This is John. 这是John. Nice to meet you. 见到你很高兴。 Let’s go to school. 我们一起去上学吧! OK!好的! Let’s learn head头ear 耳朵 eye眼睛nose鼻子face 脸mouth嘴 Let’s do Touch your head. 摸摸你的头。 Touch your nose. 摸摸你的鼻子。 Touch your eye. 摸摸你的眼睛。 Touch your mouth. 摸摸你的嘴巴。 Touch your ear. 摸摸你的耳朵。 Touch your face. 摸摸你的脸。 B Let’s talk Hi, Mom! 你好,妈妈! Hi! 你好!

部编版小学三年级语文(上册)全册课文

1.大青树下的小学 早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。 “当,当当!当,当当!”大青树上铜钟敲响了。 上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃…… 2.花的学校 当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,润湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上狂欢的跳着舞。 妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 它们关了门做功课,如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来,他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里籁籁地着,雷云拍着大手,这时,花孩子们便穿了紫的,黄的,白的衣裳,冲了出来。 你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样的急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗? 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来:他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈—样。 3.不懂就要问 孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思,先生从来不讲。 一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。先生听了,连连点头。接着,先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍,就背下来了。可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想,这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!” 这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。 先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:“你会背了吗?” “会背了。”孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。 先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧!” 先生讲得很详细,大家听得很认真。

部编版语文三上多音字专项

藏cáng (躲藏)(冷藏)(收藏) 朝zhāo(朝阳)(朝霞)(朝气) zàng (宝藏)(西藏)(矿藏) cháo(朝向)(朝代)(清朝) 爪zhuǎ(爪子)(狗爪)(鸡爪) 相 xiāng(相信)(相同)(相关) zhǎo(鹰爪)(虎爪)(爪牙) xiàng(相片)(照相)(相机) 当dāng(当心)(当面)(当然) 闷mēn(闷热)(闷气)( 闷头苦干) dàng (上当)(恰当)(当铺) mèn(纳闷)(苦闷)(沉闷) 应yīng (应该)(应当)(应许) 倒dǎo(打倒)(倒地)(摔倒) yìng (答应)(一应俱全)(应变) dào(倒水)(倒茶)(倒车) 答dā (答应)(答话)(答理) 几jī(几乎)(茶几) dá(回答)(报答)(答题) jǐ(几个)(几位)(几天) 累lěi积累累计累次落luò(落水)(降落)(落叶) léi 果食累累 lào (落价)( 落色)( 落枕) lèi 劳累疲累 là (落下)(丢三落四) 盛shèng(盛开)(茂盛)(盛大) 晃huàng(摇晃)(晃动)(晃荡) chéng(盛饭)(盛满)(盛汤) huǎng(明晃晃)(晃眼)( 一晃十年) 作zuò(作文)(作业)(工作) 溜liū(圆溜溜)(溜达)( 溜冰) zuō(作坊) liù(一溜烟)(水溜) 乘chéng (乘法)(乘车)( 乘客) 假jiǎ(假如)(假话)(假山) shèng(一乘轿子) jià(放假)(暑假)(寒假) 称chēng(称赞)(称呼)(美称) 兴xīng(兴盛)(兴旺)(兴奋) chèn(匀称)(称心如意)(对称) xìng(高兴)(兴趣)(兴致) 调diào (调动)(调查)( 曲调) 量 liáng(打量)(量身高)(思量) tiáo (调整)(调皮)(调笑) liàng(重量)(质量)(数量) 系jì (系鞋带)(系扣子)( 系领带) 发fā(发生)(发现)(出发) xì (关系)(联系)(太阳系) fà(头发)(发型)(理发) 折 shé花折腿折折本的 dí的确 zhé曲折转折周折存折 dì目的有的放矢一语中的 zhē折腾折跟头 de你的红的白的 撒sā (撒手)(撒网)(撒娇)(撒野)都dū(首都)(都城)(都市) sǎ (撒种)(撒拨) dōu(都好)(都有)(都在) 卷juǎn (卷角)(花卷)(胶卷) 教jiāo(教书)(教课)(教语文) juàn (试卷)(卷子)(答卷) jiào(教师)(教室)(教育) 似 sì (相似)(似乎)(类似) 难nán(难过)(困难)(难处) shì (似的) nàn(灾难)(难民)(遇难) 舍shě (取舍)(舍近求远)(舍身) 要yāo(要求)( 要挟)( 要击) shè(宿舍)(左邻右舍)(校舍) yào(重要)(要强)(要点) 漂piāo(漂流)(漂泊)(漂浮) 曲qū(弯曲)( 是非曲直)( 曲线) piào(漂亮) qǔ(歌曲)(乐曲)(曲子) 参shēn (人参)(参茶)( 参须) 处chǔ(处理)(处分)(处决) cān(参加)(参与)(参军) chù(到处)(好处)(长处) 重zhòng (重要)(重点)(重量) 还hái(还有)(还在)(还好) chóng(重复)(重来)(重新) huán(还书)(退还)(还给) 磨mò (磨坊) (磨面) (水磨) 论lùn (讨论)( 论点)(议论) mó (磨练) (消磨)( 磨刀) lún (论语) 角jué (角色)(口角)( 角斗) 模 mú (模样)(字模)(一模一样) jiǎo (桌角)(牛角)( 角度) mó (模型)(模范)(模糊) 挣zhēng(挣扎)( 垂死挣扎) 抹 mā(抹布)( 抹桌子)( 抹脸) zhèng(挣钱)( 挣脱)( 挣开) mǒ(抹杀)( 涂抹)( 抹粉) 卡 kǎ(卡车)(卡片)(卡通) 行xíng(行走)(自行车)(飞行)

人教版小学三年级上册数学口算题每页100道

200+180= 56+125= 400-70= 71+28= 6×8= 36-18= 35÷5= 90+150= 78÷9= 45-27= 720-180= 9×9= 910-90= 38÷7= 220+150= 6×9= 6×7= 40÷8= 290-40= 770-160= 600+270= 620+150= 7×7= 37÷6= 56÷9= 760+100= 750+125= 4×6= 200+50= 430+27= 720-70= 820-128= 33-17= 71-43= 81÷9= 72÷8= 71-24= 250-60= 28÷7= 15+43= 58-36= 6×6= 60+350= 840+90= 5×9= 43÷7= 460-72= 34+23= 34+56= 9×4= 30+540= 620-57= 11÷5= 67-53= 52+81= 9×9= 330-172= 38+52= 62+52= 75+75= 70+18= 5×4= 36÷6= 70-18= 750+60= 8×1= 8×2= 17÷5= 8×3= 26÷6= 300+70= 760-500= 38÷7= 700-300= 270-80= 7×3= 100-45= 8×4= 2×6= 9×6= 33÷6= 370-230= 69+30= 32÷4= 1×10= 120-30= 5×4= 26+36= 19+47= 64÷8= 220+170= 4×7= 19÷6= 21÷6= 69+32= 680-120= 770+630= 3×3= 25×4= 450×0=

120-40= 402×5= 360-90= 11+60= 630×3= 560+40= 72-24= 9+50= 630+70= 120×5= 250×5= 14+40= 24×5= 70×8= 880×2= 40×8= 57-28= 801×9= 120+20= 250×1= 28+68= 100×0= 902×1= 17×4= 30×6= 18×3= 68-4= 48-16= 70×2= 200×8= 280-70= 320×8= 30×6= 180-60= 560+80= 150×2= 140-5= 125×8= 700×2= 72×3= 42+30= 902×6= 120-40= 402×5= 25×4= 450×0= 630×3= 560+40= 360-90= 11+60= 72-24= 9+50= 630+70= 120×5= 24×5= 70×8= 250×5= 14+40= 57-28= 801×9= 880×2= 40×8= 120+20= 250×1= 28+68= 100×0= 30×6= 18×3= 902×1= 17×4= 70×2= 200×8= 68-4= 48-16= 280-70= 320×8= 30×6= 180-60= 140-5= 125×8= 560+80= 150×2= 42+30= 902×6= 700×2= 72×3= 590+70= 800×5= 440×1= 25+16= 303×3= 12×2= 470+70= 64×1= 20×6= 90×3= 25×8= 72×6= 420×6= 280+40=

部编版三年级上册必背课文(含课文内容)

三年级上册必背课文 1大青树下的小学 早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒 球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉 族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂 族的。大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。 那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。同学们向 在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好, 向高高飘扬的国旗敬礼。 “当,当当!当,当当!”大青树上的铜钟敲响了。 上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里 学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停 在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇 地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。古 老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃??

5、铺满金色巴掌的水泥道(选背) 夜秋风,一夜秋雨。 我背着书包去上学时,天开始放睛了。 啊!多么明朗的天空。 可是,地面还是潮湿的,不时还能看见一个亮品晶的 水洼,映着一角小小的蓝天。 道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶 子。这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地 粘在湿漉漉的水泥道上了。 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的 地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯, 从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头?? 每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨 帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚 至有些凌乱,然而,这更増添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着 一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着?要不是怕上课迟到,我会走得很慢很慢的。夜秋风,一夜秋雨。当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道

【最新】部编版小学三年级语文上册全册课时作业及全套答案

1 大青树下的小学课后作业 基础积累大巩固 一、划去不正确的汉字读音。 二、读拼音,写词语。 xiān yàn yī fu zhuānɡ bàn 阅读能力大提升 三、课文整体梳理。 大青树下的小学是一所()、()、()、()的学校。四、重点段落品析。 大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。 1.从文中找出一对反义词。 ()——() 2.这段文字是说,大青树下的小学是一所()、()的学校。思维创新大拓展 五、你们学校是什么样的?你们都在学校干什么? 我们的学校是一所()。上课了,我们在教室里(),下课了,我们在()做游戏。 参考答案: 一、lónɡ suāi jiē 二、鲜艳衣服装扮

三、美丽团结欢乐祥和 四、1.安静——热闹 2.祥和欢乐 五、祥和的学校静静地听讲操场上 课后作业 基础积累大巩固 一、比较下面的字,再组词。 裳()扬()臂() 棠()场()壁() 二、看看下面的词语有什么特点,再照样子写几个。 一群一群:_________、_________、_________ 哗啦啦:___________、_________、_________ 急急忙忙:_________、_________、_________ 阅读能力大提升 三、课文整体梳理。 花儿们每天在()学校里()做功课,当()一来,他们便放假了。他们穿着各色的衣服(),在()上跳舞、狂欢。他们的家在(),在()所住的地方,他们的妈妈在家里着急地等着他们。 四、重点段落品析。 雨一来,他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。 你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗? 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来:他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。 1.“雷云拍着大手”既指(表层意思),又指(深层意思)。 2.为什么说“雨一来,他们便放假了”?

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