密室日记
二十密室日记
教学目标
1、理解运用内心独白的方法抒发感情
2、了解日记的写作特点，学会用日记记录自己的所思所感
3、学习主人公坚贞乐观，不为命运所屈服的坚韧性格
说明：
本文节选自安妮弗兰克的《安妮日记》。日记是自己每天遇到的和所做的事情的真实记录，有的兼记对这些事情的感受．最大的特点就是真实，是自己真情实感的体现．日记中大量运用内心独白来抒发感情，真实而直接，这一点必须让学生理解．《安妮日记》是安妮用生命记录下的情感和思考，面对逆境，主人公那种坚贞乐观，不为命运所屈服的坚韧性格是尤其值得现在长处顺境中的中学生学习的．
教学重点
1、在朗读中细细体味安妮清纯的心灵和细腻的文笔，使学生与安妮产生情感共鸣．
说明：
安妮所处的逆境对于我们的学生来说距离很远，要想让学生感受到安妮内心的情感，朗读是很好的手段．投入地朗读能够贴近主人公的内心深处，落实理解运用内心独白的方法抒发感情的教学目标．
教学难点
１理解运用内心独白的方法抒发感情。
２体会学习主人公坚贞乐观，不为命运所屈服的坚韧性格
说明：
初一的学生第一次接触日记体文本中大量的内心独白，要把握日记真实而直接地表达人物情感的作用有一定难度．
从学生的实际情况来看，虽然可能通过不同的途径了解了一些二战期间纳粹迫害屠杀犹太人的背景，但生活在现代大都市的孩子可能较难体会出安妮在与世隔绝的生活中所产生的痛
苦恐惧的心理，安妮在这种环境下，有更多的乐观和坚强，对未来依然充满了希望，对生活依
旧充满热爱之情．由于环境差异之大和学生认知的限制，要体会这些也有一定难度．
教学过程
思路点拨
1、课前一定要布置学生查阅有关二次大战其间纳粹迫害残害犹太人的资料，并对课文
进行质疑，以备上课时交流。因为这篇文章从内容上看比较简单，但学生如果不了解当时的写作背景，对其主题的把握还是有一定难度的。学生可以通过网络、书籍、询问大人等各种途径了解，让学生在阅读过程中疑问质疑、解疑，并互相补充，使原本不太清晰的主题显露无疑，而且让学生在讨论中碰撞出思想的火花来，充分调动了学生参与讨论学习的积极性，促进了学生的自主学习。
2、课文的设计思路也可以以“你对安妮产生了怎样的情感”为突破口，这个问题的设计
提纲挈领，收到了牵一发而动全文的效果。在学生陈述自己的看法后再追问学生：你为什么会产生这样的情感，从而引入对文本的细细研读，最终使学生很好地把握主旨。练习举隅
1、安妮最大的志向是什么？你认为她是否实现了她的志向？为什么？
2、安妮在第五则日记中如何想象春天的美好？表现了安妮怎样的内心感受？
3、安妮在第三则日记中说：你看得出来吧，眼前的我正在抑郁之中，请说说为什么我处在
抑郁之中？
4、请找出文中运用比喻、拟人修辞的句子进行赏析
安妮日记(高一必修)
第1课时 教学目的：①理解“运用内心独白的方法抒发感情”。 ②能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。 ③了解日记的写作特点，学会用日记记录自己的所思所感。 ④学习主人公坚贞乐观，不为命运所屈服的坚韧性格。 ⑤能体会安妮用生命记录下的情感和思考，了解战争对少年儿童身心的伤害、摧残，认识法西斯的罪恶。 教学重点：学习主人公坚贞乐观，不为命运所屈服的坚韧性格。 教学难点：理解“运用内心独白的方法抒发情感”。 教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑 作业：见自测 板书设计： 略 时间教学过程 一、导向： 1、导语： 一个十六岁的少女，最大的愿望是做一名记者和作家，却因为希特勒发动的一场邪恶的战争，于花季之龄死于纳粹集中营。这本日记是安妮遇难前两年藏身密室时的生活和情感的记载。作为一名成长的少女，她在日记中吐露了与母亲不断发生冲突的困惑以及对性的好奇。在种族歧视和战争迫害的社会大环境中，藏匿且充满恐怖的密室生活，在她朴实流畅的笔下，深深地揪动着每一个读者的心，因此，《安妮日记》不仅仅是一名成长中的少女的心灵独白，更是德军占领下的人民苦难生活的目击报道。 2、揭示目标： ①理解“运用内心独白的方法抒发感情”。 ②能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。 ③了解日记的写作特点，学会用日记记录自己的所思所感。 ④学习主人公坚贞乐观，不为命运所屈服的坚韧性格。 ⑤能体会安妮用生命记录下的情感和思考，了解战争对少年儿童身心的伤害、摧残，认识法西斯的罪恶。 二、自学： 1、自读课文后，把文中不认识的字写在黑板的左边，认识的同学就把拼音注上去。 窒息（zhì）呆滞（zhì）沮丧（jǔ）蜕变（tuì）黯然（àn）踱步（duó）匮乏（kuì）绽放（zh àn）错愕（a）虔诚(qián)塑造(sù）荒谬(miù）冥冥（míng）霎时间（shà）襁草根(qiǎng）溴化钾（xiù） 2、积累下列词语： 神往幽默检点周遭窒息抑郁虔诚沮丧谦卑荒谬冥冥 安妮是德国犹太人，为逃避纳粹大屠杀，安妮一家到荷兰避难。后来，中立的荷兰也被德军占领。从1942年7月到1944年8月，安妮等人一直躲藏在阿姆斯特丹一所房子的密室里。安妮以她14岁少女的眼光记述了这段苦难煎熬的岁月。 背景资料： 4、感知内容： ①自读课文，分别用一句话概括每一则日记内容。 第1则：以日记为朋友，并为之取名“吉蒂”，向她诉说自己的心事。 第2则：记录了战争给人民带来的灾难，流露出对战争厌恶、恐惧的感情。
安妮日记读后感(共7篇)
安妮日记读后感(共7篇) 她只是一个13岁的少女，在父母的庇佑下平安健康地成长。就像你我都经历过的花样年华，上学、聚会、玩耍然而从某一天开始，一切都变得不一样了。当你我依然放肆地挥霍青春时，命运却同她开了一个巨大的玩笑。她的人生因此冲出轨道，滑向未知，而这一切仅仅因为她是犹太人。 在那个时代，数不尽的犹太人在街上、家中被逮捕。孩子放学回家发现父母不在了，父母回家发现孩子不在了希特勒的种族灭绝政策让所有犹太人惶惶不安。她同父母、姐姐、陌生人隐居在公司大楼里一个暗无天日的秘密小屋中。为了躲避惨绝人寰的种族杀戮，他们不得不小心翼翼地生存，一个没憋住的喷嚏都会出卖他们，招致厄运。安妮甚至不知道战争是什么样子，就开始了看不见尽头的躲藏生涯。 然而13岁的安妮，正是成长发育的黄金时期。在那个最有想法、最渴求表达、最需要阳光和自由的年纪，一切都成了奢侈。5个成年人、3个青少年，共同在一个缺少氧气的小屋里生存。刚搬进小屋时，故事的基调虽不至于欢快，但每一天的生活还算新鲜有趣。那台可以收听bbc的收音机、节假日梅普的小礼物都带来了惊喜，饭桌上每一个人都有趣事可以分享。然而，随着屋外战况愈加严重，屋内的枯燥和压抑磨蚀了每个人的脾气，由最初的礼貌、客气、忍让变
为了自私、争吵。再后来，那块稍大一点的黄油给了谁，谁的饭菜吃得最多，甚至连上厕所的时间都要斤斤计较。而成长在和平年代的我，无法想象生活在这样毫无新意却又提心吊胆的日子里会是怎样的感受。 青春期的安妮的真诚和敢于表达在屋子里其他人的眼中成了任性和喋喋不休。她苦于无人理解，同时好奇自己身体的变化。她渴望父亲更多的爱，不满于母亲的苛责。我看着她，就好像看着过去的自己。有些时候我会因为安妮对待母亲的方式感到心酸又愧疚，因为我也曾用刻薄的言语回击爱我的人，用冷漠和拒绝来逃避他们的亲近，忽视了关爱。值得庆幸的是，大多数人都有机会弥补青春期的叛逆，因为我们有机会成长、蜕变，而后得以理解亲人的爱并回报他们。然而可怜的安妮，却永远停在了那个阶段。 在秘密小屋躲藏了近两年后，他们终于看到了战争结束的胜利曙光。盟国开始反击了。然而命运再一次视安妮的祈祷于不顾，他们被告发了。对受难者来说，最悲哀的莫过于在战争即将胜利之际罹难，就如正盼着孙儿出生的祖母，却在听到婴儿的第一声啼哭前骤然离世。 安妮曾说，我不愿像妈妈和其他女人一样，嫁人生子，然后被忘记，我想要名垂千古。这是整篇日记唯一让我稍感欣慰的地方。因为她做到了，并且做得很出色，不仅名垂千古，更是感化了千千万万人，我们将永远铭记战争的痛苦，珍惜和平。 读安妮日记有感400字的安妮日记（2）| 从这本日记中，我
安妮日记读书笔记
安妮日记读书笔记 本文是关于读书笔记的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 安妮日记读书笔记（一） 《安妮日记》真实记录着安妮弗兰克作为一个成长少女从一九四二年六月十四日到一九四四年八月一日的的情感困惑、与父母的矛盾冲突、思考生活、自我反省、对生活的态度。 读书有感：日记是人们语言交流和表达的重要方式之一，安妮日记记录着安妮的真实生活和情感，其写日记的过程也是安妮认识自我、了解自我、展现自我 思考生活一个过程，当安妮陷入某种情绪时，写日记发泄情绪。我们可以从日记中了解的安妮弗兰克，从一九四二年六月十二日的日记中，我们得知作者的十三岁生日是一九四二年六月十二日，那天作者很开心，一九四二年六月十五日的日记得知，作者的好朋友是莉茨？古森斯、撒尼？豪特森和尤碧斯？德？瓦尔，一九四二年六月二十日的日记中得知作者把日记当成朋友，并且给日记取名为基蒂，其写日记的原因是“我没有像日记一样真诚的朋友”，可见作者觉得其内心是非常孤独寂寞的，其写日记是为了倾诉，我们还得知作者家庭情况和生活环境，作者与父母和姐姐住在一起，他们是德籍犹太人，由于他们是犹太人的身份，一九三三年移居荷兰，当时希特勒的反犹法使很多犹太人家庭遭了殃，他们的生活充满艰辛，一九三八年的大清洗
也使安妮的亲戚被迫背井离乡，真正的苦难是从一九四五年开始，战争不断，德国最后占领荷兰，各种反犹法令在荷兰接二连三，犹太人必须带黄色的大卫星，必须缴上他们的自行车，不可以开车，乘电车，只能在三点到五点到挂有‘‘犹太商店”’招牌的店买东西，犹太人到晚上八点必须进屋，犹太人不许去剧院等娱乐场所，不得参加公开体育活动和运动场地，上学只能去犹太学校等各种反犹规定。一九四二年七月九日日记得知安妮一家与彼得？凡？达尔恩一家为了躲避法西斯的迫害来到安妮爸爸公司的大楼密室秘密居住下来，从此开始了他们的密室生活。 十三岁女孩本应该自由无虑的玩乐、和闺蜜看电影、逛街、去公园赏花、上学……现在却因为战争甚至是因为犹太人的身份而失去了这些权利，被迫困在阴暗的密室里生活，她甚至不知自己是否能活着走出密室。在这么压抑是状况下，安妮在日记里这么说道“你一定想听听我对躲起来过日子的想法。这个嘛，我只能说我还不是很清楚。我想我在这幢房子里永远不会觉得宾至如归，不过这并不表示我讨厌它。我们像在一幢奇怪的公寓里度假。”“在当前这样的时代，的确很难：理想、梦想和宝贵的希望也在我们心中浮现，但只有被残酷的现实压碎。我没有把我的理想全都抛弃，也是奇事，那些理想看起来那么荒谬，那么不切实际。可是我仍然紧抱着它们，因为世界虽然这样，我还是相信人在内心里其实是善良的”，“我不要像大多数人那样，过了一辈子，结果白活。我要有用，或者带给所有人喜悦，即使是我不认识的人。我希望在我死后，仍能继续活着！所以，我非常感
《安妮日记》读后感3篇
《安妮日记》读后感3篇 《安妮日记》读后感篇一：我非常喜欢看课外书，特别是青少版的美绘本《安妮日记》。内容是德国人杀犹太人，一提到这里，我觉得奇怪了，德国人为什么要杀犹太人?我一查才知道，原来是因为德国纳粹觉得日耳曼人是高贵的种族却没有应得的财富，犹太人的血统低劣却掌更多 我非常喜欢看课外书，特别是青少版的美绘本《安妮日记》。内容是德国人杀犹太人，一提到这里，我觉得奇怪了，德国人为什么要杀犹太人?我一查才知道，原来是因为德国纳粹觉得日耳曼人是高贵的种族却没有应得的财富，犹太人的血统低劣却掌握了太多的财富。我认为他们这样做是不对的，世界应该是和平的，没有战争的，请不要伤害自己的同类。 日记中的小女孩是一个心地善良，活泼可爱，个性率直，同时又多愁善感。她有主见，爱思考，不会轻易受别人影响;她坚强，有毅力，在受到责备和委屈后，仍以微笑面对生活。她是我学习的好榜样，我应该向她学习。 《安妮日记》读后感篇二：最近读了一本书，《安妮日记》，它是一本世界名着。虽然作者只是和我年纪差不了多少的女孩，但我读过之后，思绪万千。 第二次世界大战后期，13岁的犹太女孩安妮·弗兰克随着家人躲藏到父亲公司的顶楼上，他们在密室里生活了25个月之久。
这段时间，安妮用她的笔，记录下在狭小的空间里自己的成长。在面对死亡的恐惧中，她开始思考战争、自然，宗教等等，逐渐成长为一个成熟的、对生命有深刻感悟的人。 安妮的勇敢让我非常敬佩，在死亡面前，人们都表现出畏惧的情感。而她，却依然对生活充满了热爱、对自己充满了信心、对爱情充满了向往。书中，安妮多次提到，在那样的环境下，学习是最好的状态。啊，我们真的应该效仿她思想。 想一想，被困在灰暗、狭窄的小屋里，看不到光明、呼吸不到新鲜的空气，你会以什么样的态度来对待呢?能做到安妮那样吗? 1944年8月，因为有人告密，隐匿的8个人被捕并关进了集中营。到战争结束，只有安妮的父亲费兰克一人得以还生。为此，在很长一段的时间里，费兰克先生曾经十分消沉。后在周围友人的帮助下，他最终鼓起继续生活下去的勇气。他后半生致力于宣传安妮的日记，希望能完成女儿“成为一个有用的人，一个对世界作出贡献的人”的愿望。也就是现在我看到的这本书。 因为这本书，全世界重新认识了战争的残酷，它简直是一轮太阳，灿烂千阳，照耀我们的成长。 《安妮日记》读后感篇三：当我在新华书店寻找书来写读后感时，第一眼我就被《安妮日记》所吸引。曾经我不知在哪里听说过，《安妮日记》主要是讲述了一个名叫安妮的犹太少女在二战期间所写的日记，但是具体的内容我并不清楚。于是借着这次“品味书香，诵读经典”活动的机会，我决定就通过阅读这本书来写读后感。 简介：《安妮日记》是以犹太小女孩安妮的视角记述二战期间
六年级安妮日记阅读测试
六(3)《安妮日记》阅读测试题 姓名得分 一、单项选择（2分/题） 1.安妮一家的“密室”在（） A爸爸的办公大楼里 B乡下的小农舍 C凡·达恩家 2.和安妮一家住在“密室”的一家人是（） A杜塞尔 B凡·达恩先生 C亨克 3.安妮喜欢的书的类型是( ) A童话 B神话 C小说 4.安妮的姐姐叫（） A安娜 B凯蒂 C玛格特 5.和安妮在一个密室里的小男孩叫( ) A彼得 C哈里 B梅爱朴 6.安妮爸爸的昵称是( ) A奥托 B皮姆 C彼得 7. 达恩太太总是喜欢（）爸爸，让安妮无法忍受。 A.夸奖 B.挑逗 C.责骂 8.十五岁生日时,彼得送了安妮( ) A一束花 B一块蛋糕 C一本书 9.罚安妮写关于《话匣子》的作文的老师叫（） A开托普 B丘吉尔 C杜塞尔 10.安妮给日记本起名为（） A凯蒂 B莫迪 C爱丽 11. 安妮出生在哪个国家？（） A.中国 B.美国 C.德国 12. 安妮被（）评为“20世纪影响世界的100人” A马克、吐温 B《时代》杂志 C《人物》 13. 安妮的祖母在（） A瑞士 B荷兰 C中国 14. 《圣经》中的《旧约全书》是（）的经典。 A欧洲人 B美洲人 C犹太人 15．（）占领了荷兰，开始四处捕抓。 A．纳粹党 B.军人 C.坏人 16. 这段日记叙的是安妮（）至（）岁间发生的事。 A.13~15 A.12~16 A.13~16 17.安妮只活了（）岁。 A．13 B.14 C.15 18. 安妮成为了一个“（）” A犹太标签 B和平标签 C世界标签 19. 在安妮13岁生日后不久，因为当时是（），犹太人惨遭迫害。 A.法西斯主义 B.反法西斯主义 C.革命主义 20.（）完成了安妮的夙愿，将日记出版间世。 A.父亲 B. 姐姐 C.基蒂
高一语文安妮日记
《安妮日记》预习案 韩峰 教学目标： 知识 1.理解“运用内心独白的方法抒发感情”。 2.能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。 能力了解日记的写作特点，学会用日记记录自己的所思所感。 情感 1.学习主人公坚贞乐观，不为命运所屈服的坚韧性格。 2.能体会安妮用生命记录下的情感和思考，了解战争对少年儿 童身心的伤害、摧残，认识法西斯的罪恶。 重点难点： 1．理解“运用内心独白的方法抒发情感”。 2．学习主人公坚贞乐观，不为命运所屈服的坚韧性格。 二、走近作者 安妮是德国犹太人，为逃避纳粹大屠杀，安妮一家到荷兰避难。后来，中立的荷兰也被德军占领。从1942年7月到1944年8月，安妮等人一直躲藏在阿姆斯特丹一所房子的密室里。安妮以她14岁少女的眼光记述了这段苦难煎熬的岁月。随着盟军捷报频传，安妮一家一度深信苦尽甘来的日子不远，熟料盖世太保却先一步得到密报，将他们抓进集中营。隔年安妮因伤寒在集中营里病逝，此时距离德军投降仅一个星期。1947年，死里逃生的安妮父亲将她遗留的日记付梓出版。这本日记已转译成54种文字，共印刷3000万册。她避难的房子已辟为安妮故居博物馆，吸引着世界各地的游客前来缅怀那不堪回首的人类悲剧。 三、课前预习 1.给下列词语中的加点字注音。 跛脚（）揪紧（）惊吓（）引擎（） 窒息（）呆滞（）肆虐（）蜕变（） 2.作者在文章末尾说“我能实现我这些理想”，作者希望实现哪些么理想？试加概括。 3.安妮为什么要把日记当作自己的朋友，还要为这个朋友取一个名字? 4.下列有关《安妮日记》(节选)的表述，不正确的一项是（） A.安妮?弗兰克，犹太少女。安妮日记的时间跨度为1942年6月12日至1944年8月4日，大致从安妮13岁收到生日礼物日记本开始直到在贝尔森集中营遇害为止。 B.《安妮日记》(节选)反映的是一位少女如何在战争状态下面对种族迫害的经历，突出表现了安妮在不幸生活中对战争与和平的思考。 C.节选的安妮日记，综合多种表达方式：第一则是有关日记的说明，其余8则或记叙事实，或抒发感想，除了描写苦难的生活，记录所见到的战争 状况，更多的是发自肺腑的情感和思考。
读《安妮日记》有感精选最新范文5篇
读《安妮日记》有感精选最新范文5 篇 《安妮日记》是以犹太小女孩安妮的视角记述了在“密室”里的人的生活实录。安妮与父母、姐姐原来居住在德国的法兰克福，因为希特勒法西斯执政以后，开始对犹太人进行残酷的迫害，所以父亲带着一家人避难到了荷兰的阿姆斯特丹。那么安妮日记读后感怎么去写呢，以下是整理的安妮日记读后感范文5篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。 读《安妮日记》有感范文一 《安妮日记》这本书的作者是长着一双大大的黑眼睛，活泼、聪明的十五岁犹太姑娘，她叫安妮弗朗克。这本日记是人类罪行的真实记录，是对人性、平安和安宁的呐喊。 就是这本日记帮助安妮度过了最困难的时光。她为了逃避纳粹的逮捕、监禁和屠杀，安妮在一家朋友的帮助下躲进了父亲公司大楼中一处无人知道的地方。当她在狭小的、完全封闭的后屋里胆战心惊地生活了两年，每天过着轻手轻脚，小心翼翼，不
能弄出一点声音来，生怕被楼下和工作的人听见的生活，她的窗户上钉上木板，拉上窗帘，遮住一起光线，只有在夜里才能偶尔打开窗户，吸一口新鲜空气，在这种生活中，安妮看到理想被粉碎，人性的丑恶暴露无遗，世界正变成废墟的可怕现实感到无比痛心的同时，仍然努力坚持自己的信念，不屈服于失败，反而更加爱惜生活，热爱大自然，用汲取知识，精神上的充实来弥补物质上的缺乏，追求心中最大的自由的崇高精神是非常值得我们去学习的。 在这个和平的年代中，安妮的遭遇是我们同龄人所远远触及不到的，安妮日记所带来的震撼使我不得不更加珍惜现在的美好生活。 读《安妮日记》有感范文二 《安妮日记》讲述的是第二次世界大战时期，犹太女孩安妮与家人和另外两个犹太家庭在密室内长达两年的生活。安妮十三岁生日那天得到一个日记本，从此开始写日记，两年后因有人告密岁那年在纳粹集中营里，死于斑疹伤寒。 安妮在日记中写道：“我有的时候情绪低落，但我不绝望。”在艰难的环境下，我们的情绪也许会低落，也许会沮丧，但我们还是要心存希望，不能绝望。“只要我还活着，能看到这阳光，这无云的天空，我就不可能不幸福。”我们还活着，能看到着无
《安妮日记》习题及答案
《安妮日记》阅读题及答案 一、基础巩固(15分，每小题3分) 1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( ) A．笼罩(zhào) 倒坍(tā) ．． B．蛰伏(zhí) 胡诌(zhōu) ．． C．跛脚(bǒ) ． D．颠簸(bǒ) ．投掷(zhì) 蹒跚(shān) ．．唾弃(tu?) 炮制(páo) ．．粟粒(sù) 渎职(dú) 引擎(qínɡ) ．．．窒息(zhì) 吞噬(shì) 忖度(cuǎi) ．．．解析：A项“坍”应读tān ，B项“蛰”应读zhé，D项“忖”应读cǔn。 答案：C 2．下列词语中没有错别字的一项是( ) A．空袭安详 B．踪影 C．无辜 D．糟糕雷霆包裹呼啸沮丧悲残坍塌呆滞哀声叹气妻离子散心惊胆战胡思滥想 解析：A项，哀—唉；B项，残—惨；D项，滥—乱。 答案：C 3．下列句子中加点成语使用不当的一项是( ) A．我就是想写。再说，我有一大堆心事，不吐不快。．．．．B．基督徒和荷兰人生活在恐惧之中，因为他们的儿子被送往德国。人人都心惊胆战。．．．．
C．几乎没有一天不发生什么大惊小怪的事。．．．． D．我走进去，向他们眨眨眼睛，活灵活现地说：“你们瞧，我可找到我的凡尼亚了！” ．．．． 解析：D项应为“神气活现”。活灵活现，形容描述或模仿的人或事物生动逼真。答案：D 4．下列各句中，没有语病的一项是( ) A．根据这项历时近半年的全国大学生调查结果显示，在两百七十项候选中国文化符号中，最具代表性的前六项分别是：汉语、孔子、书法、长城、五星红旗、中医。 B．中国气象局昨日在例行发布会上表示，近期北半球的极寒天气不代表全球变暖趋势发生改变，而是长期趋势中的短暂阶段，“小冰河期”说法毫无根据。 C．旅人经过一个阶段的行程，都想得到理想的食宿条件以驱除饥渴、恢复体力，这不但是下一个阶段行程得以顺利进行的必要条件，而且关系到整个旅途中的精神状态。 D．蔬果是人体所需多种维生素和矿物质的主要来源，因此，一定量的蔬菜水果对于抵抗疾病、体液酸碱平衡和消化机能的正常运转，保证和增进机体健康，是必不可少的。 解析：A.“根据……显示”杂糅，改成“根据这项历时近半年的全国大学生调查结果”或者“这项历时近半年的全国大学生调查结果显示”。B.主宾
读安妮日记有感.doc
读安妮日记有感 放暑假的时候，我读了《安妮日记》这本书，真是一本好书！以下是我为大家整理的读安妮日记有感，供大家参考，欢迎阅读！ 篇一：读安妮日记有感 放暑假的时候，我读了《安妮日记》这本书，真是一本好书！ 通过安妮写日记，我觉得安妮应该是一个善良、活泼、坚强而且漂亮的犹太少女。她把日记当做自己的一位朋友并常常写信给日记（日记的名子叫基蒂）。 安妮很不幸，国为是犹太人而被希特勒捕杀，没有办法，安妮一家中口只好离开温暖的家，搬到爸爸公司的一间秘密小屋，同时小屋里又搬来了4个人，他们8个人每天都不能发出声音，以免被别人发现。小屋里的8个人的性格不同，之间总会发生有趣的小事。 读完《安妮日记》我感到无比敬佩安妮，安妮16岁，却可以写出这样的言语，可以看出安妮的潜质和知慧啊！可到最后，密室的8个人被别人出卖，全部被送往集中营。多么可惜啊！我们可以想象，如果没有希特勒，如果安妮一家没有被出卖，那安妮一定是个天才！也许她长大了还会成为著名的作家，或者思想家。 安妮的文笔很好，从她的每一个字里，我看到了密室里8个人的性格，了解了他们，最重要的是我看到了安妮的内心深处。 我们应该记住安妮，记住她的天真，和坚强！ 篇二：读安妮日记有感 这是一本精妙绝伦的书。由一个年轻的。勇于揭露事实的女孩子所写。是我所读过的有关战争及其对人类造成的影响中最明智感人的一本书。日记日记 安妮。弗兰克介绍了纳粹期间，即荷兰被德国占领的那两年里，躲在密室中的八个人的各种变化。他们生活在恐惧，与世界隔离以及被监禁
中，而这些不仅仅来自于外界可怕的战争环境，也来自于他们自身。这让我非常真切地体会到战争造成的巨大邪恶——人类的精神的坠落。 同时，安妮在日记中尖锐而清晰地写到了人类根本精神中那些高贵的闪光点。尽管他们在日常生活中充满了恐惧与羞辱，但这些人都没有放弃。安妮自己的个性在这本书中也被生动地刻画出来了。她在两年的时间里快速的成熟起来，在人生至关重要的青春期时改变，那么迅速而艰难。凭借她自身的热情和智慧。她的聪明以及丰富的内心世界，在很长的时间里，安妮都在思索着与青少年成长有关的敏感问题。她还写道了与父母的关系，自我意识的发展以及成长中的问题。 这些就是生活在特殊环境下的一个少女的思想与感情，她的日记更多地向我们讲述了我们自己。也正是因为这个原因，我感到我们与安妮的经历如此贴近，更不由地深深陷入到她短暂的一生以及整个世界里。 篇三：读安妮日记有感 也许大家都读过《安妮日记》，我也早已看过，只是因为被主人公安妮写作的热情和生活的信心所折服，再一次捧起了这本书…… 主人公安妮原本和我们一样无忧无虑、自由自在，可是一场战争使她不得不随父母一起逃命；随后，他们在父亲公司大楼的密室里安下了身。在密室度过的日子里，安妮只能靠写日记的方式打发时间，随着时间的消逝，每天一记已经成为了必不可少的任务。渐渐的她喜欢上了写作。一些微不足道的小事经过她的笔下，就变的充满了奇趣。 不幸的是，在1944年8月，纳粹警官抓走了藏在密室的他们；几个月后，安妮和姐姐都染上了“风寒”，这是一种可怕的病，没过多久，姐姐去世了，由于失去了身边唯一的精神支柱，安妮在几天后，也静静的离开了这个世界。 可怜的安妮！如此不公的离开了这个喧闹杂乱的世界，但她留下的确是最美好的心声。记得她曾说过一句话：“只要我还活着，能看到这阳
《安妮日记》教案
《安妮日记》教案 教学目标： 知识与能力： 1、理解“运用内心独白的方法抒发感情”。 2、能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。 过程与方法： 1、自主查找资料，了解文章的写作背景。 2、通过朗读——勾画圈点批注——交流，理解文章的内涵。 3、赏析《安妮日记》电影，帮助学生更加深刻的文章。 情感态度与价值观： 1、学习主人公坚贞乐观，不为命运所屈服的坚韧性格。 2、体会安妮用生命记录下的情感和思考，了解战争对少年儿童身心的伤害、摧残，认识法 西斯的罪恶。 教学重点： 1、理解“运用内心独白的方法抒发感情”。 2、学习主人公坚贞乐观，不为命运所屈服的坚韧性格。 3、体会安妮用生命记录下的情感和思考，了解战争对少年儿童身心的伤害、摧残，认识法 西斯的罪恶。 教学难点： 1、理解“运用内心独白的方法抒发感情”。 2、体会安妮用生命记录下的情感和思考，了解战争对少年儿童身心的伤害、摧残，认识法 西斯的罪恶。 教学过程： 一、导入 有这样一个女孩，本应是个阳光女孩，可她不能沐浴阳光；本应是个花季少女，可她不能在“花季”里“绽放”；十二三岁的她就被德国法西斯剥夺了在阳光下散步的自由，这个女孩就是我们今天了解的主人公安妮?弗兰克。 二、走近安妮和《安妮日记》。 1、安妮，犹太少女，她们全家因躲避德国法西斯的迫害，而住进她父亲公司的密室中。（参见课下注释①） 2、《安妮日记》是安妮从1942年13岁生日写起到1944年8月4日被纳粹党卫军发现时为止，记录了她13到15岁的心路历程。 3、简单介绍纳粹党对犹太民族的迫害。 希特勒在第二次世界大战中屠杀600万犹太人。 第一阶段：自1933年1月30日希特勒上台到1938年。这一阶段，纳粹德国反犹的核心是从限制到剥夺犹太人的公民权利，从形式上讲，基本上保持着“君子动口不动手”的“温和”状态，实质却是为他们为最终消灭犹太人扫清经济上和政治上的障碍。 第二阶段：自1938年至1942年。这一阶段，纳粹德国反犹的核心是从基本人权上剥夺犹太人作为人的生存权利，形式上完成了对犹太人从财到命、从灵到肉的浩劫的一切准备，即守成了由“文”到“武”的浩劫的过渡，最后剩下的只是最终从肉到体上消灭犹太人了。 第三阶段：自1942年1月20日至二战反法西斯战争使纳粹德国的覆灭为止。这个阶段，纳粹德国反犹的核心是“最终解决”犹太人，形式是彻底的残暴、骇人听闻的残杀，实质就是最终实现灭绝犹太人。 三、初读课文，把握内容。
安妮日记读后感
2020安妮日记读后感600字 安妮日记读后感600字(一) 《安妮日记》主要通过一篇篇日记告诉人们一个活泼，聪明的犹太少女安妮·弗朗克出身在一个犹太家族，从小就过着衣食无忧的幸福生活。但由于第二次世界大战，她不得不和父母，姐姐以及邻居们躲进“后屋”。在狭小、完全封闭的后屋里，胆战心惊地生活了两年。两年的生活十分的艰苦而又难熬。但是即使这样安妮仍然勤奋学习，每天仔细记日记。然而，他们最终还是被凶恶的纳粹党徒逮捕了，关进了令人窒息的集中营的故事。 我十分喜欢安妮，他是一个纯洁、率真、热爱思考、热爱生活、坚强的小女孩，她渴望着自由，她渴望着和平，她渴望着不再受到歧视。 最令我佩服的是，安妮的坚强与对生活的热爱，十三、四岁的她本该尽情的享受生活、阳光、友情和欢乐，可是却不得不躲藏在与外界隔绝的小屋里，他们每天都得小心翼翼、轻手轻脚的，白天不能开窗，晚上不能开灯，一个月都不能洗澡，食物又日渐短缺，天天说话只能低声细语，生怕
被人发现。但是她很坚强的，即使在密室这样的环境里的两年生活仍然没有让她自报自弃，并没有让她对生活失去信心，她依然对一切充满希望，身处逆境却不屈服、不绝望，她曾说过：“我常常沮丧，但从不绝望，我把这段躲藏的生活看作是有趣的冒险，它仅仅是趣味生活的美丽开端。”这就是她对生活积极向上的态度。安妮勤奋学习，用自己的笔，用她要做个作家的梦想，支撑她记录自己的生活，记录每一天的所发生的事情，她对战争、人性、反犹太人主义进行思考，对与父母的关系、自然、性、上帝、宗教等等进行思考，逐渐的从由一个任性、不懂事的女孩成长为了一个成熟的人。安妮严格要求自己，最难能可贵的是她的自我反省精神，每天不断的检验自己的言行，纠正自己的缺点，锤炼自己的性格。最令我感动的是，安妮看到自己悲惨的遭遇，看到人性的丑恶，看到自己理想被粉碎，感到痛苦的同时，仍然坚持自己的信念和理想，不屈服于失败，用汲取知识、精神上的充实，弥补物质的匮乏。是的，正是安妮这种积极向上的态度、热爱生活的品质，身处逆境却不屈服、不绝望的精神，使我感动，我们应该向他学习。 读完整本书，我的心中漾起了莫名的感动，为安妮的不
读《安妮日记》有感
读《安妮的日记》有感 九（5）班：张嘉贤安妮·弗兰克13岁生日收到的礼物中，一本硬皮笔记本，她非常高兴，从此开始了写日记。但厄运降临，她们一家不得不开始逃离，安妮收拾的第一件随身物品就是她的日记。在逃亡中，她不能随意活动，所以只能读那些荷兰朋友们不断捎的书和写日记。后来，盖世太保的魔爪终于伸向他们。人们后来在密室中留下的狼藉中发现了安妮那本珍爱的日记，并将它转交给了安妮荷兰的朋友。 《安妮日记》最初部分记录的是安妮刚开始用自己朦胧的理性对这个世界的观察。她在日记中，自然，透彻地分析着自己和同伴的本性。在压抑的环境里，她只能在日记中宣泄。 在那样的环境中，她快速成长，用心体会她周围低沉，压抑的气氛。如果她假装虚伪一点，日子也会好过一点，但她没有。她学的是人类课程中最难的一课——解脱。她有自己的信仰，像她的日记一样。 在《安妮日记》中，到处可显现出她是个天生的作家。她生动地勾勒出几间毫无舒适可言的房间，房间里的气氛，夜间持续几小时的恐怖，八个人同处一室的尴尬。这些描绘都渗透着她天性里的活泼和漫不经心的从容。 安妮在日记中尖锐而清晰地写到了人类根本精神中那些高贵的闪光点。尽管他们在日常生活中充满了恐惧与羞辱，但这些人都没有放弃。 这些就是生活在特殊环境下的一个少女的思想与感情，她的日记向我们讲述了我们自己以及自己的孩子。也正如此，我感到我们与安妮的经历如此贴近，更不由深深陷入到她短暂的一生以及整个世界里。 安妮的日记是对她崇高精神的一种纪念，也是对那些曾经为了和平，现在
仍为和平而奋斗的人们的精神纪念。 如图,抛物线y=-2x2+4x与x轴交于O、B两点，C为顶点点P为抛物线上一点，且△OPC是以OC为直角边的直角三角形，求P点坐标 抛物线y=-2x^2+4x与x轴交于O(0，0),B(2，0),顶点C(1，2), 设P(p,-2p^2+4p), △OPC是以OC为直角边的直角三角形： 1)PO⊥OC,-2p+4=-1/2,p=9/4,P(9/4,-9/8). 2)PC⊥OC,(-2p^2+4p-2)/(p-1)=-1/2,p-1=1/4,p=5/4,P(5/4,15/8).
3安妮日记教案及课后反思(公开课)
3、《安妮日记》教案 学习目标： 1、能体会安妮用生命记录下的情感和思考，了解战争对少年儿童身心的伤害、摧残，认识法西斯的罪恶。 2、能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。 学习方式： 运用“自主、合作、探究”方式进行学习。 课时：2节。 学习内容： 第一课时 一、导引： 有这样一个女孩，本应是个阳光女孩，可她不能沐浴阳光，本应是花季少女，可她不能在花季里“绽放”，十二三岁的她就被德国法西斯剥夺了在阳光下散步的自由，这个女孩就是安妮·弗兰克。请同学们阅读有关安妮的介绍（见P60）……从介绍中知道，《安妮日记》从1942年安妮13岁生日写起到1944年8月4日被纳粹党卫军发现时为止，记录了她13 到15岁的心路历程。让我们设身处地，试着去感受这位小女孩在德国纳粹统治时期的非凡阅历与思考。 二、整体感知 学生自主： 所选的9则日记，除第一则是有关日记的说明，其余8则或记叙事实，或抒发感想，除了描写苦难的生活，记录所见到的战争，更多的是发自肺腑的情感和思考。阅读时可以先概括每一则日记的内容，找出值得品味的话语，准备探讨。 第2则——主要写了关于犹太人被送往集中营和毒气室的情况，写了人们在纳粹占领下的恐惧。｜提出的问题：我也是德国人，但是被希特勒剥夺了国籍。 第3则——写外面混乱的局面，人们妻离子散，生活在恐惧之中，每个小时都有成百成千的人送命。｜提出的问题：“没有人能置身于冲突之外，整个世界都在战争，虽然同盟国比较顺利了，但结局还不知道在哪儿。” 第4则——写在飞机空袭时，由于自己是犹太人，不能暴露，跑向防空洞和躲在密室一样危险。|提出的问题：因为得知墨索里尼下台的消息，想到战争结束的希望，和平的希望。 第5则——写躲在密室的苦闷心情。｜提出的问题：为什么星期天“是我心中真正悲惨的时候”？ 第6则——写八个人躲在密室的感受。｜提出的问题：在黑暗和危险中，渴望得到自由。 第7则——听说战后要征集与战争有关的日记和书信，想到外人无法想象躲藏起来的犹太人的生活。｜提出的问题：不是身临其境，以后的人们能了解战时犹太人所受的苦难吗？ 第8则——这一天的思考最有深度。除了对战争的性质作了进一步的思考，在感受到解放即将到来时，还憧憬了自己的未来，向往乐观向上的人生。｜提出的问题： “战争有什么意义？人为什么不能和平相处？这一切破坏到底是为了什么？”“我不相信战争只是政客和资本家搞出来的。芸芸众生的罪过和他们一样大。”
安妮日记
Do you want a friend whom you could tell everything to, like your d eepest feelings and thoughts? Or are you afraid that your friend woul d laugh at you, or would not understand what you are going through ? Anne Frank wanted the first kind, so she made her diary her best fri end. Anne lived in Amsterdam in the Netherlands during World War Ⅱ. Her family was Jewish so nearly twenty-five months before they wer e discovered. During that time the only true friend was her diary. She said, ”I don’t want to set down a series of facts in a diary as most people do, but I want this diary itself to be my friend, and I shall call my friend Kitty .” Now read how she felt after being in the hiding place since July 1942. Thursday 15th June, 1944 Dear Kitty, Iwonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature. I can well rem ember that there was a time when a deep blue sky, the song of the bir ds, moonlight and flowers could never have kept me spellbound. Tha t’s changed since I was here. For example, one evening when it was so warm, I stayed awake on p urpose until half past eleven in order to have a good look at the moo
安妮日记 教案教学设计
安妮日记教案教学设计 《安妮日记（节选）》教案 *学习目标： 1、能体会安妮用生命记录下的情感和思考，了解战争对少年儿童身心的伤害、摧残，认识法西斯的罪恶。 2、能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。 *学习方式： 运用“问题探讨”方式进行学习。 *课时：1节。 *学习内容： 一、导引：有这样一个女孩，本应是个阳光女孩，可她不能沐浴阳光，本应是花季少女，可她不能在花季里“绽放”，十二三岁的她就被德国法西斯剥夺了在阳光下散步的自由，这个女孩就是安妮弗兰克。请同学们阅读有关安妮的介绍（见P60）……从介绍中知道，《安妮日记》从1942年安妮13岁生日写起到1944年8月4日被纳粹党卫军发现时为止，记录了她13到15岁的心路历程。让我们设身处地，试着去感受这位小女孩在德国纳粹统治时期的非凡阅历与思考。 二、整体感知 所选的9则日记，除第一则是有关日记的说明，其余8则或记叙事实，或抒发感想，除了描写苦难的生活，记录所
见到的战争，更多的是发自肺腑的情感和思考。阅读时可以 先概括每一则日记的内容，找出值得品味的话语，准备探讨。 ：第2则――主要写了关于犹太人被送往集中营和毒气 室的情况，写了人们在纳粹占领下的恐惧。｜提出的问题： 我也是德国人，但是被希特勒剥夺了国籍。 第3则――写外面混乱的局面，人们妻离子散，生活在 恐惧之中，每个小时都有成百成千的人送命。｜提出的问题：“没有人能置身于冲突之外，整个世界都在战争，虽然同盟 国比较顺利了，但结局还不知道在哪儿。” 第4则――写在飞机空袭时，由于自己是犹太人，不能 暴露，跑向防空洞和躲在密室一样危险。｜提出的问题：因 为得知墨索里尼下台的消息，想到战争结束的希望，和平的 希望。 第5则――写躲在密室的苦闷心情。｜提出的问题：为 什么星期天“是我心中真正悲惨的时候”？ 第6则――写八个人躲在密室的感受。｜提出的问题： 在黑暗和危险中，渴望得到自由。 第7则――听说战后要征集与战争有关的日记和书信， 想到外人无法想象躲藏起来的犹太人的生活。｜提出的问题：不是身临其境，以后的人们能了解战时犹太人所受的苦难吗？ 第8则――这一天的思考最有深度。除了对战争的性质 作了进一步的思考，在感受到解放即将到来时，还憧憬了自
安妮日记阅读心得体会5篇
安妮日记阅读心得体会5篇 安妮日记阅读心得体会(1) “只要我还活着，能看到这阳光，这无云的天空—只要这一切还在—我就不可能不幸福。”你能相信这是出于以为13岁女孩之手的文字么?如果是现在当然不相信，但请把时间调到二战的时候。在这个时候写出这样既忧郁又向上的文字应该是合乎情理的吧。 这就是安妮?弗兰克，德籍犹太人.她留下来的日记使她名闻遐迩.15岁死于贝尔根—贝尔森集中营，她的日记成为二次大战期间纳粹消灭犹太人的最佳见证，日记中展现了惊人的勇气与毅力。 是的，安妮在她的日记里倾诉这一切：对母亲的不满，对父亲的敬佩，对彼得的爱意，对胜利的希望。有消极也有积极，有恐惧也有欢乐。日记里呈现的是一个真实的活生生的安妮。常有人说小孩子怎么会有消极的一面，我们是八九点钟的太阳。所以常有人将自己的文章写的很假，并没有"我笔写我心”.而安妮的日记将一个少女的烦恼都实话说了出来，这让我不禁又许多共鸣之处，即使我们并不生活在一个年代里. 本书大致讲了安妮一家为了逃避德国人把犹太人送往集中营的惨剧，逃到了她父亲公司楼顶的密室里，在那里度过了2年多的时间.与他们住在一起的还有凡达一家和一位牙医.在那个密室里，白天不能说话因为下面是在工作的德国人，而且始终不能拉窗帘.晚上只能靠听收音机来了解外面的情况.炮声不断，随时都可能被德军发现.在这样的环境下，安妮却在日记里仍表现出对战胜的希望，这是我所敬佩的! 同时安妮在日记里阐述着自己对彼得的爱意，这是每个少女都会有的青春期的懵懂.彼得是凡达夫妇的儿子，一个英俊的小伙子.在安妮受不了母亲的封建思想是就会去找彼得获得思想上的宽慰. 在我读完这本书的时候我的内心是充满可怕的，因为日记搁笔的那一天就是安妮一家被发现送往集中营的那一天.不知道安妮在那里受了多少的虐待……总之从她在密室的日记中也大可看出战争的残忍.从此我比从前更迫切的渴望世界和平!
安妮日记阅读心得体会5篇
安妮日记阅读心得体会5篇 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。以下是小编整理的安妮日记阅读心得体会 5篇，欢迎阅读参考! 安妮日记阅读心得体会(1) “只要我还活着，能看到这阳光，这无云的天空—只要这一切还在—我就不可能不幸福。”你能相信这是出于以为13岁女孩之手的文字么?如果是现在当然不相信，但请把时间调到二战的时候。在这个时候写出这样既忧郁又向上的文字应该是合乎情理的吧。 这就是安妮?弗兰克，德籍犹太人.她留下来的日记使她名闻遐迩.15岁死于贝尔根—贝尔森集中营，她的日记成为二次大战期间纳粹消灭犹太人的最佳见证，日记中展现了惊人的勇气与毅力。 是的，安妮在她的日记里倾诉这一切：对母亲的不满，对父亲的敬佩，对彼得的爱意，对胜利的希望。有消极也有积极，有恐惧也有欢乐。日记里呈现的是一个真实的活生生的安妮。常有人说小孩子怎么会有消极的一面，我们是八九点钟的太阳。所以常有人将自己的文章写的很假，并没有"我笔写我心”.而安妮的日记将一个少女的烦恼都实话说了出来，这让我不禁又许多共鸣之处，即使我们并不生活在一个年代里. 本书大致讲了安妮一家为了逃避德国人把犹太人送往集中营的惨剧，逃到了她父亲公司楼顶的密室里，在那里度过了2年多的时间.与他们住在一起的还有凡达一家和一位牙医.在那个密室里，白天不能说话因为下面是在工作的德国人，而且始终不能拉窗帘.晚上只能靠听收音机来了解外面的情况.炮声不断，随时都可能被德军发现.在这样的环境下，安妮却在日记里仍表现出对战胜的希望，这是我所敬佩的! 同时安妮在日记里阐述着自己对彼得的爱意，这是每个少女都会有的青春期的懵懂.彼得是凡达夫妇的儿子，一个英俊的小伙子.在安妮受不了母亲的封建思想是就会去找彼得获得思想上的宽慰.
高一语文周考试题
高一语文周考（一）试题 一、基础知识（每题2分，共60分） 1．选出下列加点字注音全都正确的一项( ) A．寒暄．(xuān) 踌．蹰(chóu) 朱拓．(tuò) 百无聊赖．(lài) B．监．生(jiàn) 惴．惴(zhuì) 俨．然(yǎn) 少不更．事(jīng) C．间．或(jiàn) 形骸．(hái) 谬．种(miù) 沸．反盈天(fèi) D．陈抟．(tuán) 驯．熟(xùn) 炮．烙(pào) 咀．嚼鉴赏(jǔ) 2．选出下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组（） A．竹椽．/不容置喙．按摩．/临摹．遣散．/松散．脖颈．/颈．项 B．行囊．/熙熙攘．攘钝．响/打盹．寒暄．/渲．染拓．印/开拓． C．机杼．/毁家纾．难逍．遥/销．毁负疚．/针灸．形骸．/言简意赅． D．梗．概/少不更．事聘．礼/娉．婷寻．衅/遵循．祭祀．/倾圮． 3．下列成语中字形全都正确的一组是（） A．作茧自缚励行节约眼花潦乱残渣余孽 B．堤溃蚁穴惹事生非销声匿迹震聋发聩 C．游目骋怀怵目惊心前车之鉴大材小用 D．原气大伤嗜杀成性曲意逢迎道貌昂然 4．下列四项中字形完全正确的一项是（） A．邂逅垢骂波澜阑珊谰言欢呼鹊跃 B．宣泄寒暄冷漠寂莫仓猝鞠躬尽瘁 C．粗犷致命窒息安详唉声叹气自顾不遐 D．震撼遗憾匮乏馈赠溃逃功亏一篑 5．选出加点词语使用恰当的一项（） A．苏艾正在画插图，忽然听到一个虚弱 ．．的声音重复了好几遍。 B．苏艾在楼下那间灯火黯淡 ．．的小屋子里找到了酒气扑人的贝尔曼。 C．“她会把死和藤叶联系在一起?笑话。”他对这种白痴般的想法大不以为意 ．．．．，讽刺地咆哮了一阵子。 D．她非常担心，惟恐 ．．那个虚弱得像是枯叶般的琼珊抓不住她同世界的微弱联系，真会撒手去世中。 6．下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是（） A．这事你现在做不了，就不要勉为其难 ．．．．，以后有条件再做不迟。 B．他谦虚地说：“我既不擅长唱歌，也不喜欢运动；除了画画，就别无长物 ．．．．了。” C．随着再就业工程的实施，许多下岗职工坚信山不转水转 ．．．．．，自立自强，重新找到了人生的位置。 D．在国企改革中，某些人“明修栈道，暗渡陈仓 ．．．．．．．．．”，打着企业改制的幌子，侵吞国有资产。7．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（） A．凤凰卫视《鲁豫有约》栏目的著名主持人鲁豫，身材娇小，着装优雅，谈吐伶俐，如此 玲珑剔透 ．．．．又如此咄咄逼人，与她面对面，你简直不可能有任何躲闪的余地。 B．江苏新的高考模式要求考生复习时要有全局观念，不能偏斜，那种目无全牛 ．．．．的复习方式，