教师常规材料展评方案

教师常规材料展评方案
教师常规材料展评方案

教师常规材料展评方案

为进一步加强学校教学常规管理,促进教师规范教学过程,改进教学方法,提升教学能力,熟悉教学业务,争创教学典范,全面提高学校教学质量;认真贯彻、实施新课程标准要求,培养学生从小养成写规范字的习惯。根据学校年度工作安排,学校决定于第十五周进行教师常规材料展评活动,具体方案如下:

一、展评内容

各科任老师的教案、学生作业、练习

二、展评时间、地点及负责人

展评时间:第十五周星期五

地点:学校会议室

负责人:

三、展评方式

按教师个人的常规类别以备课组为单位展评。

四、评价标准

教案:

1.教案封皮整齐,各类表册齐全,格式规范,符合学校要求;主备人能认真钻研教材,精心设计教法,书写工整、图表规范,板书设计合理;参与人能认真填写课时备课卡,各环节完整,问题设置简洁精当,有实效性;集体研讨能用不同颜色的笔对修订意见作批注,记写详细认真,意见统一,达到优化教法、提高课堂效率的目的。(30分)

2.各教学环节齐全,有学期备课、单元备课、课时备课、单元反思及单元过关测试成绩体现和试卷分析;课时备课教学目的明确,重点难点突出,教材分析透彻,切合教材与学生实际。(20分)

3.教学过程详细,设计思路清晰,教学方法适当,关注师生互动(有相关活动的安排和说明),注重能力培养;教案中既能体现传授知识的科学性、系统性,又能体现教学方法的

灵活性、多样性。(20分)

4.课堂容量合适,课堂例题、习题设计合理、典型,切合学生的实际,能体现出分类推进,学生作业内容与教案备写统一;作业量适当。(20分)

5.教案备写有亮点,能体现教者的思想、理念,无网调现象;课后反思切合实际,重在反思得、失、改。(教案网上下载打印,一律不予考虑;教案有复印或者以旧充新现象一律不予考虑;备课组内几位教师教后反思内容相同超过5次以上的,该项不得分。)(10分)

作业、练习:

1.学生作业态度认真,低年级学生用铅笔书写,中、高年级学生用蓝色钢笔书写。(10分)

2.书写工整、规范,极少使用涂改液或不使用涂改液,封面干净整洁。(20分)

3.学生能及时改错,独立完成作业,不少做、漏做,不抄袭他人作业,作业正确率高,错的有回批。(20分)4.教师批改及时,没有拖拉。(10分)

5.作业内容能体现出分层分类,与教案设计一致;批阅有智慧性的评价语,作文评语有针对性,有激励性批语,能体现师生互批;练习册能按照学校要求批阅。(40分)

五、评选办法

1.学生作业:以年级为单位,每班评选六名学生的作业。根据作业的内容设计、(分层分类、类型多样、注重学困生的转化与优秀生的拔高)学生书写、教师批阅等整体情况进行评分。每科由科任教师确定好、中、差三类作业,每类5本共15本参加展评。练习册与作文、作业要统一学生。

2.教师教案:以备课组为单位,语、数教研组评选1—2个备课组,英语组评选1个备课组,综合组评选4名教师的教案。

六、奖励办法

1.学生作业:每班分别设一等奖一名,二等奖二名,三

等奖三名。

2.教师教案:语、数教研组奖励1—2个备课组,英语组奖励1个备课组,综合组奖励前4名教师。

七、奖金设置

优秀备课组:500元

综合组教案:一等奖:**元二等奖:**元

三等奖:**元

其他未尽事宜由校委会讨论决定。

**小学教务处

2015年12月8日

教导常规量化考核方案

教导处教学常规考核方案 一、知识落实(50分) 1.早读清:记10分 (1)每天早读,代课教师教师必须把早读要背诵的内容清楚地写在黑板上并确定学生背诵时间;有明确要求的记2分,没有不计分。 (2)早读下前10分钟让学生默写要求记住的知识,默写完后小组交换批改并打上分数;默写了记1分,默写并批改了记2分,默写了,批改了,也打了分数了记4分。 (3)统计各组没有过关的学生名单;有统计记1分,无统计记0分。 (4)抽时间组织没有过关的学生再次过关;做了记2分,没做记0分。 (5)(1)---(2)当天交回年级组;(3)---(4)早读第二天交年级组,未过关学生名单、二次过关材料交回年级组者记1分,没交者记0分。 2.天天清(10分): (1)、天天清就是清学生的作业和积累(纠错);数学理化生清作业的完成和改错;语文英语政史地主要是看积累。 (2)、晚四下前10分钟由学习小组各科负责人检查本组成员当天应该完成的作业和积累(纠错)情况;积累和纠错情况教师要每周督查至少两次。教师将自己对各班学生的纠错或积累的落实情况简单情况写在备课本上,并注明。 (3)、年级组不定期抽查,一月至少两次,学生完成或落实情

况记6分,教师的督查记录情况记4分。学生的完成情况与教师的督查不一致记0分。 3.周周清(10分): (1)试题命制:命题人、时间、班级齐全;分值必须百分制;题目与完成时间必须合理;内容只能是知识部分,不是能力问题。 (2)监考:严格,认真。不许学生抄书、抄别人,过关时教师要收书,清理资料。 (3)评分:学生互评,教师监督。客观公正,给分有理有据;加分仔细细致,没有错误。评卷人必须注明评卷人姓名,对所评试卷给出分数、卷面等级、时间。按照要求2分,不按要求0分。 (4)成绩:7分。重点班均分应达到80分,普通班应达到70分。对没达到标准学生,教师要积极组织识记,进行二次过关(教师自己组织),甚至三次过关。过关时间必须在三天内全部完成。年级组进行抽查,按照要求去做,并完全过关,记7分;按照要求去做,但还有学生没有过关,记5分;有学生没有过关,但教师没有组织再过关,该项记0分 (5)成绩及时上交年级组,过关试卷、二次过关试卷保存完好,记1分,否则记0分。 4.月考(10分):前30%计12分;中40%计10分;末30% 计8分(若代多个班级取计分的平均值) 5.满分卷过关(10分): (1)严格按照满分卷过关的要求进行操作,记2分; (2)教师交回班级学生的试卷情况分析(一

3教师培训工作实施方案

2017-2018学年第二学期教师培训工作实施方案 开封市西网小学 2018年2月28日

教师培训工作方案 教师在职培训进修是不断提高队伍素质的重要途径,是完成我校教学和科研工作的重要保障,也是适应学校发展形势的一项战略任务。为提高课堂教学质量,开阔教师视野,根据我校青年教师多、教学经验匮乏、教育教研能力弱的实际情况,我校决定加大对青年教师的培训力度,实施走出去、请进来相结合的战略。以提高教师教育教学能力,促进教师的专业化发展,为建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍,打下坚实基础。为使我校教师培训工作进一步规范化、制度化,结合学校实际,特制定本办法。 一、指导思想 以十九大重要思想为指导,不忘初心,砥砺前行,以培养学习型、科研型教师为目的,以提高教师队伍的专业素质和业务能力为重点,通过有计划地选派教师外出学习培训,让广大教师学习借鉴,开阔视野,陶冶情操。 二、培训领导小组 组长:xxx 副组长:xxx 成员:…… 三、培训内容 1.各级各类各校在课程改革、课堂教学、班级管理、校本教研等方面的成熟经验和做法。 2.教育行政部门、教育机构组织的学术交流、业务培训、课题研究等。 3.学校定于3月份对教师信息技术的应用培训(常用办公软件的应用);河南数字教育平台的使用培训;4月份电子白板常用功能培训;5月份至6月份,进行人人通教学平台的培训;走出去,赴安阳培训交流;请进来,邀请知名书法家对教师进行书法培训。

四、培训模式 1.根据上级文件精神,组织教学骨干参加上级教育、教研部门举办的研讨会、交流会。 2.以教研组为单位,组织教师外出参观学习或开展校级交流活动。 3.由学校统一安排,分期分批组织教研组长、教学先进个人、有意愿培训的教师外出参观学习。 五、培训要求 1.优先派遣工作兢兢业业、乐于奉献、爱学习、专业素质和业务能力强,积极参与学校各项教研活动的教师参加。 2.参加人员要高度重视外出学习培训活动,明确学习培训目的。通过学习培训,把新的教育教学理念、新课程改革及课程教学经验带回来,推动学校教育教学工作整体提升。 3.参与学习培训的教师要带着问题与培训学校的名师相互交流,积极参加各项教研活动,力争通过学习培训,解决本人在教育教学中遇到的某一方面或某一个问题。 4.教师外出培训期间必须遵守培训单位的活动安排,不缺席,认真学习,整理好学习笔记,返校后将笔记交分管领导检查、存档。 5.外出教师必须仪表端庄,举止文明,虚心好学,遵守社会公德,维护学校声誉,处处为人师表。 6.外出学习培训的老师,返校后须向所在教研组的老师反馈学习、听课情况、撰写培训总结或反思。传达学习的精神实质、传递新信息,使广大教师了解新动态。所有老师的汇报材料上交存档。 六、培训管理 1.教师培训领导小组要严格管理,对教师外出行程安排要详细部署,统筹规划,确保学习培训活动取得切实成效。 2.集体外出学习培训,原则上要求所有的教师必须参加,如因特殊原因不能参加的,要向培训领导小组负责人递交请假条。

教师教学常规考核办法.doc

教师教学常规考核办法 为了全面对教师教学工作考核,根据上级要求,结合本校实际,及本校发展需要,特制订本办法。 一、教师备课教案(50分) 1、每位教师必须在课前备课。 2、每备课组集体备课,根据备课组长事先(提前一周)布置和分配指定内容进行精心备课,在周末上交到指定文件夹中,各位教师将备课内容必须经自己消化、修改后使用,并存放在自己的文件夹中。视其质量给分(30分)。 3、每位教师在全面备课的基础上,每学期交一个典型的教学案例:典型教学案例的课题必须是教师在本学期内自己上课实践过的。考核小组根据其质量,给分(10分)(此项不能出现老师之间雷同,否则不给分)。 4、青年教师还必须要认真写好每节课的课后反思,其他教师至少要有章节的课后反思。每位教师每学期需上交二篇教学反思,要求以本学期本教研组开出的研讨课内容为主题,写好教学反思,并视其质量给分。(10分)(同样不能出现雷同) 二、作业批改(20分) 1、作业批改由各教研组和备课组根据具体要求确定。 三、示范课,考核课(10分) 1、每位教师每学年上一节考核课,并上交上课教案(电子稿),教师考核课按期初安排、计划、按时上课,否则该项不得分。

2、上级或校级公开课、示范课的教师,根据级别和数量,每次给予加分(同一课题以最高级别计):学校级1分、学区级2分、乐清市级4分、温州市级6分、省级8分。 四、听课、评课(10分)、主评(10分) 1、每学期每位教师听课需达20节。本教研组开出的研讨课,组内成员必须全部参加听、评课。本教研组开出的考核课中,本组成员听、评课次数至少达三分之二,若未达到听评课次数的,按实际听课节数给分。若参加听课,但未参加评课,只给这次活动一半分。 2、每次开课都必须进行评课,每位教师每学期必须有一次主评发言,并上交详细具体的评课发言材料,基本分(10分),鼓励多评课,只交材料未公开评课的不给予加分。 4、若上课教师不及时开出考核课,只能推迟一周,否则算未上考核课处理,评课老师可随时改评其他老师的考核课或研讨课。 五、教研组活动(30分),备课组活动(30分) 每位教师必须按时参加教研组和备课组的各项活动(以实到记录及检查为依据),按实到次数记分(每次分值以本学期总活动次数的平均分记),(公差算实到)。愉快并积极接受教研组长和备课组长布置交给的任务。 六、试卷命题(10分) 每位教师每学期按备课组计划出一份试卷,要求有命题计划表、细目表,并以及时上交电子稿为依据,给基本分(10分)。学校需要出模拟试卷、期中试卷、竞赛试卷等(要求同上)每份试卷给加(5

小学教学常规量化考核细则

教学常规量化考核细则(讨论稿) 一、备课(15分) 1.学期计划:学情分析、教材分析、学期教学目标、教学进度、教学提质举措;缺一项扣0.5分(3分) 2.教案:课题、教学目标、重难点、课时目标、教学过程、板书设计、作业设计等;缺一项扣0.5分。(4分) 3.教学手记:要有感而发,切忌言之无物。每课时都应及时记录,缺一次扣0.1分。(2分) 4.教研活动:要求每位教师每学期参加4次以上教研活动;缺一次扣1分。(4分) 5.书写端正:允许借鉴参考优秀教案,每篇至多50%;学校允许电子稿,按学校电子备课模板备课;否则酌情扣分。(2分) 二、上课 (15分) 1.上课不迟到不早退,课堂上不吸烟,不随地吐痰,非特殊情况不坐着上课,不使用通讯工具,中途不擅自离开教室等;发现一例扣1分。(6分) 2.校长、教导主任每周听课至少达到两节,其他教师每周听课至少达到1节;没少一节扣0.5分。(5分) 3.男50周岁,女45周岁以下教师每学期至少需承担一次校级及以上(由教研组长牵头)的互听互评公开课展示活动;没有完成的扣2分。(4分) 三、作业(8分) 1.作业要全批全改,无漏批、错批现象,批改率100%,一律用红笔批改,打勾规范。对后进生要努力做到面批面改;有漏批、错批现象等的酌情扣分。(4分) 2.要求各学科作业实行“等级+日期”的批改方法,实行作业等级制度,分“优、良、及格、不及格”四个等级。促使学生养成良好的作业习惯;缺项的酌情扣分。(4分)

四、课外辅导(6分) 课外辅导一般在晨间、午休时进行,给因病事缺课学生及时辅导,对学习基础差的学生经常性辅导。有辅导计划、有落实记录;有计划没有落实记录的扣3分。(6分) 五、学业考核(6分) 1.评估次数适当,试题命题科学,考风考纪严肃;全学期按至少准 备三个单元;缺一单元扣0.2分。(2分) 2.考后分析讲评到位,建立完整的考核档案(包括所有学科每次考试的试卷、每学期期末各科成绩、统计分析数据)缺一单元扣0.4分。(4分) 说明: 1.学期教学计划需在每学期开学后一周内上交。 2. 作业本检查项目:语文课堂作业本,《硬笔习字册》,《补充习题》,作文;数学课堂作业本,《补充习题》;英语课堂作业本,《补充习题》;美术图画本,其他作业可抽查。 3.上述各检查可以是随机检查和定期检查,每学期根据检查情况汇总进行考核,每人基数50分,得分作为考核的依据。 4. 学科教师的作业辅导考核可以根据计划和辅导的实际情况进行量化积分。 燕子埠镇中心小学 二○一二年九月一日 2

教师培训工作实施方案

教师培训工作实施方案 为深入贯彻文件精神和要求,结合教师队伍实际,整合资源,统筹协调,科学设计教师培训工作,现制定本实施方案: 一、总体目标 进行全覆盖培训,提升管理水平、保教能力和师德师风修养,按照教师专业发展的规律和需求,坚持问题导向,坚持需求导向,强化统筹,在原有分类、分层和分岗培训体系的基础上,充分整合相关高校、研究机构、培训机构和优质的研究和培训资源,聚焦教师的管理能力、教育教学能力和师德师风修养等重点,科学设计培训课程,创新培训方式,提高培训的针对性和实效性,提升教师管理、保教和师德水平,促进教育的健康发展。 二、实施范围与对象 (一)实施范围 (二)培训对象 在职在岗的专任教师。参加培训的专任教师在**年10月底前,根据岗位要求和专业发展要求,完成规定课时的学习任务,获得规定学分。 三、培训内容与课程 专任教师培训内容包括师德、教育教学、教育管理等内容,特别加强教育法律法规、家园共育、风险防控和突发事件应对等方面的培训。培训课程包括面授课程和网络课程,其中网络课程由通识课程和专题课程构成。 四、学时与考核 (一)学时 专任教师培训学时共计30学时,其中面授8学时、网络学习22

学时(通识课程10学时、专题课程12学时)。完成培训的人员获得1.5学分,计入教师培训公共必修课学时和学分。 工勤等其他人员培训学时15 学时,其中面授5学时,其余结合工作岗位选择相应网络课程。 (二)考核要求 1.每名学员完成一篇不少于500字的反思,重点围绕培训内容运用于本岗位工作的思考;或提交一份观察记录;或教育随笔。 2.每名学员要完成在线考试答题。 五、培训方式 培训采用面授和网络相结合的混合式培训方式。师德、教育法律法规、教育管理与安全等培训内容采取面授的培训方式。依据培训内容聘请相关领域的专家授课。教育教学等培训内容采取网络培训方式,培训组班方式由学校确定,网络培训由学校负责。 六、辅导教师、管理员的职责 (一)辅导教师的职责 辅导教师由学校推荐,经过培训合格后承担培训辅导任务。 1.辅导教师职责 辅导教师负责培训辅导教师,并辅助辅导教师完成教师培训。 2.辅导教师职责 (1)负责培训的组织与辅导,督促学员完成学习任务及作业,并向区管理员汇报学情; (2)负责学员作业评定; (3)定期以简报形式通报本班学员的学习进度; (4)组织参与专家答疑、学情通报会活动,根据专家引领与学情通告情况,有针对性的指导学员学习; (5)撰写并提交培训总结。

教务管理教学常规考核方案

王安房小学教师教学常规考核方案 一、指导思想 建立有利于促进教师专业水平提高的科学的教师评价体系,促进教师思想素质和教学能力的有效提升,激发教师的教学积极主动性。 二、考核内容及要求 一、业务档案 业务档案要按时完成,填写完整。尤其是对教学计划、总结,试卷分析等重点内容要认真填写,不可抄袭。开学初、期中考试后及期末共三次上交教务处检查,并存入个人档案。 二、备课及教案 语文、数学、英语、科学、品社(道德与法治)音、体、美等学科要求有教案。电子手写均可。旧教案要有所调整,下载教案更要根据教学认真调整改动,不要求太详细,但要求要实用。教案要根据进度提前设计。备课除了有教案,也要制作简单实用的课件。每学期初及期末检查评比。 三、上课 1.按时候课,不迟到,不拖堂。 2.教师要注重仪表,课堂上不允许吸烟、接打电话,更不准玩手机。

3.课堂教学不随意,要与教学设计内容相符,教学准备要充足。 4.非考试科目未结课测评之前不可以占用或停上。 5.追求效率,普通话授课,规范字板书,流程合理,目标达成。 6.科学课要按要求上好实验操作课,每次实验的过程材料要齐全,包括实验通知单,实验记录等。 上课情况教务处随时检查 四、作业布置批改 1.严格执行上级有关文件要求:布置作业分量要适当,难易要适度。1-2年级不留书面家庭作业,其它年级除语文、数学以外的科目不留家庭作业,语文、数学家庭作业量不超过1小时。 2.作业的内容与方式要活泼,提倡布置分层性、创造性、活动性、实践性的家庭作业,不得布置大量机械性、重复性的抄写作业,不得用抄写作业惩罚学生。 3.作业批改要及时。语文习作可在一周内完成,其他作业须当天批改。 4.作业批改要正规、认真,做到不错批、不漏批。要提高批改质量,教师的批语书写应工整、规范、准确,对学生有示范性和指导性。 5.提倡作业批改都写评语,语气要和蔼,对学生所存在的错误用婉转的语言表达出来,多用表扬、激励的语言。

教师优秀教案评比活动实施方案

教师教学设计评比活动实施方案 (草案) 为了切实增强全体教师课堂研讨的积极性,优化课堂教学,提高课堂教学效率,减轻学生课业负担,打造高效课堂,学校决定举行全校教师教学设计评比评比活动。现制订本活动方案。 一、指导思想 以先进的教学思想为指导,切实体现新课程教学理念的要求,促进教师加强学习,钻研教材,规范教师备课环节,优化课堂教学设计,提高课堂教学质量,提升我校教学常规管理水平。 二、组织机构 三、参赛对象:学校部分科任教师。 四、活动时间:2018年6月 五、参赛教学设计要求 (一)合格教学设计要求: 1、书写教学设计要标注课时数; 2、教案各环节齐全(课题、三维目标、重难点、教具、前置设计、教学过程、作业布置与板书设计等不得缺项); 3、教学过程科学有效,容量适中; 4、字迹工整,书写规范。 (二)优秀教学设计评选要求:(在合格教案基础上,优秀教学设计应具备如下要求:)

六、工作安排 1、组织教师学习学校制定的“合格教案、优秀教案评价标准”。 2、以教研组为单位,组织全体教师参照“合格教案”及“优秀教案”评价标准书写教案。 3、在期中、期末两次教案检查中,各教研组对本期以来教师书写教案进行初评。初评分一、二、三等三个等级(一等占25%,二等占35%,三等占40%),选送评为一等的教师的教案(1-2位教师的)到教导室集中参评。 4、教导室组织专门人员对各教研组选送的教案进行评比。评出1—5位教师的教案为优秀教案。 5、将获学校教案评比优秀的教案集中向全校师生展示,供全校教师参观学习。 七、奖励办法 对获奖教师进行奖励,并登记继续教育学分。 教研室 2018年5月

教师教学成绩量化考核方案

教师教学成绩量化考核方案 为进一步调动教师的教学积极性,提高我校的整体教学质量,更加科学、合理、全面地评估教师的教学工作。根据县教育局督导评估方案和我校实际,制定本方案。教师的教学量化考核成绩,是学校决定对教师评优、晋级、奖惩、聘任的主要依据。教师的量化考核成绩装入教师个人业务档案。 一、教师教学量化考核成绩的构成 教学考核=教学过程考核(占40%)+教学质量考核(占60%)+奖励分-应扣分。 二、教师教学过程考核项目及考评办法(基本分为40分) 过程考核由师德师风、计划总结、备课上课听课、出勤、作业批改、完成临时性工作等项目构成。考核实行扣分制,扣完为止,不计负分。教师实得过程考核量化成绩=基本分(40分)+奖励分-应扣分。扣分标准如下: 1、师德师风。凡体罚学生或变相体罚学生;有严重的师德师风问题。并造成严重负面影响且经调查属实每次扣1~12分。 2、计划总结。正式开学一周内和放假前12天分别写好各类计划总结,并按时交教导处,迟交每次扣1分,缺交每次扣2~5分,拒交每次扣8分。 3、备课。课前必须备课,具备教案的基本要素写详案,教导处每学月检查一次,并结合年级组教研组提供的平时检查情况进行考核。凡不按要求备课者,每次视情况扣3分及以下。

4、上课。教师必须不断提高课堂教学艺术,努力提高课堂教学效益。教导处每期进行1~2次教情调查,凡满意率低于70%或家长、学生意见特别大并经调查核实属实的,每次扣1~3分。 5、听课。听课没达到规定量差一节扣1/5分,弄虚作假抄听课笔记每节扣1分。 6、出勤。教师必须准时到岗到点(含会议、集合、早晚自习等),迟到早退(以规定时间8分钟为基准,但出现安全事故责任由应到岗人员自己负责)扣1/5分,旷课扣2分,累计。 7、作业批改。以教导处、年级组、教研组检查记载为依据,每少一次扣1/5分,累计。 8、完成临时性工作。必须无条件服从学校工作安排,完成教导处、年级组、教研组、质量组交办的临时性工作。不服从者扣5分,未完成者扣2分。 9、在班务管理、学科教学、维护学校声誉、临时任务等工作中有突出贡献者(须校行政、年级组、教研组、质量组和相关人员集体讨论且公示无异议)酌情奖励1~10分。 三、教师教学质量考核办法(基本分60分) 教师终结教学质量以期末统考成绩为考核依据,优生率占5分,平均成绩占45分,合格率占10分。教师终结教学质量量化考核成绩=基本分(60分)+奖励分-应扣分。量化标准如下: (一)、统考学科任课教师 1、合格率。(10分)

新教师培训实施方案

新教师培训实施方案 20XX年周田小学新老师培训工作方案为了更好地促进新教师的专业成长,尽快的熟悉业务,有效提高教育教学质量,根据教育办的师资队伍建设规划,结合我实际状况,特制定这个新教师培训计划。 一、培训目标 1.让新教师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的认识,并及时适应新课标的要求。 2.让新教师能够用新课改理论运用到实际教学中,加强听、评课,提高教学水平及质量。 二、培训内容及要求 1.在业务学习上,要求新教师做好笔记。 2 .新课标下的教材、教法。要认真钻研新教材,了解新教材编写的指导思想及体系结构,熟练掌握新教材及所教学段教材的重点和难点。以上内容在教案里要体现出来。教学方法运用得当,要积极学习,努力探索适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法。转变学生的学习方式,形成的合作、探究的新型学习方式,对这种学习方式各学段要大胆探索和实施。 3.指导教师的课随时向新教师开放,并经常进行听课、评课的互动。 4.要求新教师每课都要做好反思,并体现在教案本上。此

外,新教师要认真学习研究新课标。对新课标规定的教学目的、教学要求、教学内容等都要切实掌握,对新课标中指出的教学中重视的问题必须结合自身教学实际切实重视。 三、培训措施 1.参加校本教研。 本学年,要求新教师提前认真备好课,精心设计授课程序,上出最佳效果。授课教案要上交存档。要按时积极参加校本教研和上级举行的教研、培训等活动,认真听课,做好笔记,课下及时反思、认真实践,将所学理论与实践融会贯通,把所得的心得及时记录下来。 2.结对跟踪培养 充分发挥学校优秀教师、骨干教师的作用,与新教师结对进行跟踪培养。骨干教师要从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环 节精心指导新教师,指导要中肯、具体,不要花架子,切切实实提高教师的业务水平。新教师拜师要诚恳,虚心学习骨干教师的教学艺术。指导教师除了上好示范课外,还要随时向新教师开放课堂及不定时的进入新教师的课堂进行听课指导,让新教师尽快成长,承担起教育教学的重任。 3.在学校每人一节的教研课中,教研组要特别重视对

学校教师教学常规管理制度及检查方案

学校教师教学常规管理制度及检查方案 为全面贯彻XX县教育局《关于提高中小学教育教学质量的意见》文件精神,切实落实XX县中小学《教学常规》评价细则,督促教师完成常规教学任务,对教师的常规教学规范管理,进一步提高我校教学质量,特制定源思学校教学常规管理制度和XX县XX学校教师落实《教学常规》评价细则。 一、总则 1、检查内容及执行。学校依据《教学常规》中“教师教学”相关要求,结合学校实际制定百分制教师月常规检查量化细则。并按每月一检查、一量化、一评比、一奖惩、一总结执行。 2、量化等次设定。90分以上为优秀,80---90分(不含90分)为良好,60---80分(不含80分)为合格,60分以下为不合格。 3、公示、奖励与整改。学校检查结束后次月5日前将教师落实常规检查得分情况进行公布,并按得分高低排序,试行基本奖每人每月100元,发放计算方式为检查得分X1=教师月教学常规基本奖。对排名前20%的教师试行优秀奖,每人每月50元,对不合格或问题突出的教师提出批评,并限期跟踪整改。 4、年度考核评价。按照年度检查次数取教师平均得分,按平均分的60%计入年度考核,再乘以教师年度考核评价细则教学管理权重分的40%,为教师年度考核教学常规量化总分。计算公式:年度内教师检查得分总分/年度内检查次数 X40%X40%=教师年度考核教学常规检查量化得分。 二、计划管理 1、任课教师学期初应根据教育教学分工制定工作计划。(计划严禁雷同或者下载,教学计划至少包括学情分析、教材分析、教学目标任务、教学措施、教学进度安排等内容。)。 2、任课教师期末有教育教学总结(总结严禁雷同或者下载)。

3、学期中教师应按照期初教学计划进行教育教学工作,学校按月督查教师教学计划落实情况。并对落实情况分忧、良、合格和不合格,按评价细则进行量化计分。 4、说明:学期初查计划制定,学期末查总结编写,学期中查落实情况。 三、备课管理 1、教案(导学案)规范完整。教案应包括下列内容:(眉头)课题、计划X 课时、第X课时、时间、(备课本右上角)总课时xx节、(正文)课题、教学目标(三维)、教学重点与难点、教具与学具、教学方法、教学过程(清晰、具体、并有指导学生预习环节体现)、板书设计、本课小结、作业布置等。导学案包括以下内容:教师用的导案、学生用的学案。强化“功在课前,利在课上”的意识,做到不备课,不上讲台,有一至三节超前教案。禁止照抄照搬他人教案或直接使用往年的教案教学,一经发现,视为教案编写不合格。以试卷作为复习内容的复习课,每张试卷算两课时,同时教师还必须配以相应的复习教案。以备课组完成的教学设计,备课组其他成员在上课后根据课堂教学实际应有个性化修改或建议。 2、按照教学进度、课表做到各种科目、课型堂堂有教案(导学案),各种教案(导学案)节数与每月授课天数、课表安排节数相吻合,不相吻合的视为无教案上课。 3、任课教师按照“一详多简”编写教案或导学案,小学部分语文、数学任课教师及信息技术、体育专任教师写详案,中学部教师分授课专业写详案,跨头任同一专业授课任务的教师,由教导处安排其中一个年级的写详案,一个年级的写简案。 4、任课教师每月至少撰写高质量的教学反思1篇。 5、理、化、生、科学教师要严格按照课标要求备好常规教案和实验课教案,组织好学生实验。信息技术要有常规教案和上机教案。 四、上课管理 1、教学行为规范。按时上、下课,不迟到、不早退;不得私自调课代课;课堂上不得做与教学无关的事;不得玩手机、接打电话,不吸烟,不得坐着上课(不含批改课堂作业);着装得体,教态自然。

2021年教师教案展评活动方案

教师教案展评活动方案 教师教案展评活动方案 一、展评目的: 通过教案展评,促进教师提高教案书写质量,夯实教师设计、书写教案的基本功,引导教师重视教案的书写,并把书写教案纳入到自己处理教材、研究教法、开展教科研实践活动的一个非常重要的组成部分中来。力争做到一学期的教案起来就是一本有实用价值、有指导意义、有可借鉴性的教学参考书。 二、初评对象:教学一线上课的所有任课教师。 三、展评对象:以教研组进行初评,1—6年级教研组各评出

语文、数学各一名,英语教研组评出一名, 综合教研组评出品社、科学、音、体、美各一名。 四、评比时间: xx年6月15日下午第三节课 五、教案展评标准: 1、教案规范、项目填写齐全,保存得好。

2、备够节数符合要求,课时划分合理。 3、教材解析透彻,以学段课标、教材特点和学生实际确立教学目标,做到明确具体,体现知识与技能、过程与方 法、情感态度与价值观三维目标。 4、教学重难点紧扣课标要求,突出知识、能力训练点。 5、导学流程清晰、科学、合理、可操作性强,师生活

动、重点知识体现好。 6.板书设计科学合理,凸显教师基本功。 7、教学反思真实到位,有价值。达到思得、思失、思改。 8、能运用现代教学手段辅助教学,在教案中有明显体现。 六、具体安排: 1、6月15日上午由各教研组组长负责人将教师教案上交到教导处。

2、6月15日下午活动时间全体教师到综合楼会议室参观浏览。 3、评委要高度重视此次活动,结合评分标准进行评分,要给其他教师一个公平、公正的评价,所评价分值不能全是满分或一样,如果出现此类现象,取消评委资格,按工作制度处理。 评委组组长:尖括号 评委组副组长:金葵花

XX县XX实验学校教学常规工作学月量化考核方案

XX县XX实验学校 教学常规工作学月量化考核方案(意见征集稿) 为扎实推进课程改革,全面实施素质教育,规范常规教学行为,全面提高教育教学质量,在绩效工资制度背景下,根据学校工作要点,结合我校常规工作实际,特制定本方案。本方案涉及的内容包括教学常规、出勤两个部分。 一、教学常规 (一)备课(30分) 备课是上好课的前提和关键。教师备课要紧扣课标,吃透教材,了解学生,要做到备课程标准、备教材、备学生、备教学法、备媒体、备作业、备板书,要努力使备课规范化、科学化。要求课课有准备,做到“三案”(教案、学案、课件)合一。总体要求: 1.备教学目标 教学目标要全面合理,明确具体,便于操作。一课题总体设计教学目标,假如需要几课时完成的情况,后边课时可以只体现课时目标。 2.备教学重难点 教师在备课初,要认真钻研教材,明确章节、课时在整个教材中所处的地位之间的联系,深化拓展教材的知识。在此基础上,提出应抓住的重点和难点。 3.备教学过程 教学过程包括教学的各大环节的安排和各环节时间的分配。每一环节的时间安排大致要合理,要符合学生认知规律。 4.备教学法

教案要体现教师的教法和学生的学法。教法要根据教材内容特点,形式灵活多样。学法的设计要有灵活性,要能激发学生学习的兴趣。 5.备板书设计 教案要设计能反映教学思路的教学板书,通过板书,可以看清整堂课的教学内容和所突出的重难点。 6.备教具 教案要体现课时所需要的教具。通过教具的使用,突出重点,突破难点。 7.备作业布置 根据教材内容,安排一定量的书面作业或以其它形式体现。提倡分层留作业。 8.备教学时间 教案中要有上本堂课的时间安排。 具体要求:课课有准备。 担任语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等主线学科教学的教师,每课时必须有手写教案(平行班级只体现一课时教案)。 除担任统考学科教学外,还担任其它学科的教学任务,统考学科以手写教案体现,其它学科的教案,可以打印稿的形式体现,但是必须与教学内容符合。 音乐、体育、美术、信息技术等专业专职教师,教案以年级的形式体现,可以是打印稿(不能是下载的,内容符合学生实际,否则以无教案处理)。 扣分标准:

教师继续教育培训实施方案

教师继续教育培训实施 方案 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

教师培训规划 一、指导思想: 全面贯彻党的教育方针,以改革创新为动力,坚持“按需施教,讲求实效,立足校本”的原则,在实践中学习,在实践中提高。充分利用学校自身的资源,实现我校全体教师专业素质的共同提高。 二、工作目标: 1、促进学校发展,全面提高教师的综合素质。 2、适应教学改革与课程改革需要,形成良好的“以校为本”的教学研究机制。 3、加强理论学习与教学实践的联系,促进每位教师专业的发展。 4、提升教师的教学反思能力,使教学过程成为学会教学的过程。 5、通过努力,使学校教育教学综合能力跻身优秀学校的行列。 三、培训主要内容 1、教师职业道德培训。 2、新课程培训。 3、教育教学能力的培训。 4、骨干教师培训。 5、教师继续教育培训。 四、实施原则 1、“以校为本”的原则,即以学校发展为本,学校即研究中心,教室即研究室,教师即研究者,切实解决教育、教学的实际问题,有利于本校特色发展。 2、“以人为本”的原则,积极实践“人人都能成才”的教育理念,帮助每一位教师根据自身的实际情况确定发展目标,注意调动教师的积极性,开发他们的智慧与潜能,鼓励教师积极参与,自主学习、自主探究、自我创新。 3、“以教、学、研一体化为本”的原则,建立科研兴校的运行机制,以科研为先导、教研为核心,教研、科研一体化、课程化,突出校本培训工作的有效性。 五、培训形式: 每位教师除参加市区集中培训与教研培训外,主要是通过以学校为主阵地的校本培训来提高自身,完善自我,我校的校本培训包括以下几种形式: 1、专题讲座。聘请教育教学知名专家和本校资源(如学科带头人等),面向全体教师进行专题讲座,介绍当前教育改革与发展情况。 2、运现代媒体手段、网络技术、收听收看专家讲学的录相和示范课录及评点。

小学教学常规考核细则

第五小学教学常规考核细则 为了加强对我校教学管理,规范教学过程,推进新课程改革,全面实施素质教育,提高学校教学效益,根据《开发区小学管理规范》《开发区中小学教学常规管理要求》,制定我校教学常规考核细则。本方案将每位教师每学期设基础分 ??分,采取定期检查和不定期检查相结合的形式对全体教师教学常规工作逐条考核,对未达到要求的给予扣分,对完成比较好的给予适当加分。细则如下: 一、常规备课:( ??分) (一)集体备课?( ?分) ?按时制定教学进度及备课组活动计划。做好备课组活动记录。迟交扣 分 次,缺交扣 分 次。教学进度及备课组活动计划制定不科学扣 分 次,备课组活动记录不详细,没有突出教法、学法,扣 分 次。 ?集体备课组织有效,迟到者扣 分 人次,无故不到扣 分 人次。组织无序,没有达到集体备课的功效,扣责任人 分 次。 (二)个人备课?? ( ?分) 、教师必须制定学期教学计划,学期教学计划必须在开学后第一、二周内完成。迟交计划扣 分 人,缺交扣 分 人。 、备课方式语、数、英、音、体、美学科采取电子备课(具体情况视教研室要求来定),教案必须包括教学目标、教学内容、教学重难点、教法体现、学法指导、板书设计和作业布置的具体内容和课后反思。课后反思的撰写须联系实际,有一定的理论渗透,课后反思不写扣 分 课时,不合要求扣 ??分 次。二次备课不符合上述要求者,扣 ??分 次, 二次备课有雷同的,双方责任人各扣 ??分 次。 、课表上的所有学科要按课时写好教案。迟交扣 分 人,缺交扣 分 人。 二、课堂教学:( ?分) 、上课教师应充分作好课前准备, 预备铃声前 分钟就进课堂。迟到五分钟内扣 分 次,无故迟到五分钟以上视同旷课,扣 分 次。 、中途不得离开课堂,不做任何与教学无关的事。提前下课扣 分 次,拖堂扣 分 次,无故中途离开扣 分 次。课堂教学组织无序,课堂秩序混乱扣 分 次。 、准备好本节课需用的实验仪器、教具、挂图、多媒体课件及电化教学设备等。没有做好相关准备扣 分 次。 、教师在课堂上必须使用普通话,严禁语言粗俗,动作粗鲁。不得搞任何形式体罚和变相体罚学生,不得在课堂上发泄个人怨气,不以任何借口不让学生上课,发现扣 分 次。 、眼保健操的时间,当堂任课教师必须督促学生,不履行职责扣 分 次。

教案展评实施方案

XX中心小学2016-2017学年第一学期优秀教案展评 活动实施方案 一、活动目的 进一步加强学校教学常规管理,促进全校教师规范教学过程,改进教学方法,提升教学能力,真正树立以“课堂为本”、以“学生发展为本”的教学理念,争创教学典范,全面提高学校教学质量。通过教研组教案展评活动,促进教师教案书写方面形成比学赶超的氛围,提高教师备课质量,培养教师养成并巩固良好的备课习惯,有效推动良好教风的形成。 二、领导小组 组长:XX 副组长: XX 成员:XX 三、活动时间、地点 展示地点:各教研组活动场所 展示时间:2017年4月20日 四、奖励办法 XX。 五、具体展评办法(见附件) 附件1:教师优秀教案展评细则 XX中心小学 2017年4月5日

附件1: 教师优秀教案展评细则 1.参评对象:分语文、数学、综合科、哈语文三组,各组应先开展组内评选,在层层选拔的基础上,语文、数学、哈语文各组推荐2名教师的教案参加,综合科组至少推荐2名教师的教案参加。各教研组应于4月20日前将参赛教师的教案报送教务处。 2.评选方法:学校行政及教学管理人员组成评审小组,根据“优秀教案评选标准”(见第4点),从教案的保管、书写、使用、反思、规范特色等方面进行认真审阅,最终按语文、数学、综合三科评出各种等次并进行展示。 3.教案展示:获评一、二等奖的优秀教案,将于4月21日在教学楼一楼大厅组织集中展示,要求全体教师下午6:30后前往学习交流。 4.评选标准: (1)保管(10分):教案封面完整、保存完好、教案外观卫生、整齐、无残缺。 (2)书写(10分):规范、字迹端正、无勾抹、无错别字。 (3)使用(50分):教案内容完整规范,能根据班级学生特点及自身教学风格,教案中需体现学生小组合作讨论、交流、探究,并充分进行二次备课,体现备课的有效性、自创性。 (4)反思(20分):有适量的反思,反思内容深刻、符合实际。(5)特色(10分):教案备写有亮点或其他自身特色。

教师教案展评活动方案正文

教师教案展评活动方案正文 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 一、展评目的: 通过教案展评,增进教师进步教案书写质量,夯实教师设计、书写教案的基本功,引导教师重视教案的书写,并把书写教案纳入到自己处理教材、研究教法、展开教科研实践活动的一个非常重要的组成部份中来。力争做到一学期的 教案整理起来就是一本有实用价值、有指导意义、有可鉴戒性的教学参考书。 二、初评对象:教学一线上课的所有任课教师。 三、展评对象:以教研组进行初评,1—6年级教研组各评出 语文、数学各一位,英语教研组评出一位,

综合教研组评出品社、科学、音、体、美各一位。 四、评比时间:2014年6月15日下午第三节课 五、教案展评标准: 1、教案规范、项目填写齐全,保存得好。 2、备够节数符合要求,课时划分公道。 3、教材解析透彻,以学段课标、教材特点和学生实际确立教学目标,做到明确具体,体现知识与技能、进程与方法、情感态度与价值观三维目标。 4、教学重难点紧扣课标要求,突出知识、能力练习点。 5、导学流程清楚、科学、公道、可操纵性强,师生活 动、重点知识体现好。 6.板书设计科学公道,凸显教师基本功。 7、教学反思真实到位,有价值。到达思得、思失、思改。

8、能应用现代教学手段辅助教学,范文写作在教案中有明显体现。 六、具体安排: 1、6月15日上午由各教研组组长负责人将教师教案上交到教导处。 2、6月15日下午活动时间全体教师到综合楼会议室参观浏览。 3、评委要高度重视此次活动,结合评分标准进行评分,要给其他教师一个公平、公正的评价,所评价分值不能全是满分或一样,假如出现此类现象,取消评委资格,按工作制度处理。 评委组组长: 评委组副组长: 评委组成员: 4、此次展评活动按分值评选出优秀教案,并设一二三等奖。 活动结束后教研组长组织本组教师在组内进行集体备课,主要议题:结合这次展评目的联系自己实际讨论今后教案该如何设 计教案,并上交所有人的发言材料。

(完整版)小学教师教学常规量化考核细则

城关小学教师教学常规量化考核细则 为了进一步推动学校教育教学工作,充分调动教师的工作积极性,科学、准确地评估教师的工作态度和工作成绩,特制定本细则。 一、工作量: 教师平均周课时为12节,语数英教师的辅导一并计入任课节数。凡任课节数未达到标准课时的,每节次扣除0.1分。 二、教学常规: 1、教案出现缺节现象者,每节次扣1分。教案环节不齐,无教学反思者,每节次扣2分。 2、推门查课时,发现黑板上无课题,板书中有错别字者,每次扣2分。无教案上课的,每次扣10分。 3、作业量次不足者,每缺1次,扣2分,批改不认真,不及时,出现错批漏批的,每次扣5分。 4、没有及时进行单元检测或将检测题让学生当做家庭作业完成的,每发现一次扣5分。 5、没有按时上交各种检测资料者,每次扣3分。 6、在月考、期考等各种考试中,不能认真履行监考职责,全校通报批评,并扣除10分。 7、不能按时上课,认真辅导,或辅导迟到、早退者,每次扣2分。无故缺课者,每节次扣除10分。

8、按时参加集体备课和教研活动,无故不参加者,每次扣2分,迟到早退者,每次扣1分。 9、按时上交各种资料(计划、总结、质量分析等),逾期未交者,每次扣2分。 10、相互学习,积极听课,凡无故不参加各级组织的听课活动的每人每节扣2分,凡听课节数没有达到学校要求的,每缺1节扣2分。 11、积极撰写论文,凡在国家正式发行的刊物上发表论文,按照国家、省、市、县级分别加2、1.5、1、0.5分。 12、各教研组长和备课组长要做好活动的组织工作,发现活动准备不充分或组织不力的,每次扣教研组长和备课组长2分。 13、积极参加学校组织的各项专题教研活动,凡参加者每人加2分,在活动中获奖的加3分。 14、认真开展日常集体备课和教研活动,坚决杜绝教师在活动期间写教案、批改作业等,一经发现每人每次扣3分。 三、工作成绩: 1、每学期期末考试成绩按年级名次分别加3、2.5、 2、 1.5分(五个班的按(3、 2.5、2、1.5、1)得分。 2、教师指导学生参加各种活动,在活动中获奖的按国家、省、市、县级分别给指导教师加 3、2.5、2、1.5分。 3、每学期期末考试成绩,位于年级最后一名且综合得

教师培训实施方案

教师培训工作计划 百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师肩负教书育人的重任,只有加强学习,不断提高自身的素质,做到教书育人,终身学习,才能更好地服务于教育事业。为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力,提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平,促进教师专业化发展,提高我校的教育教学质量。现结合学校实际特制定《教师培训实施方案》。 一、指导思想 以更新教育观念为先导,以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口,以学习、研究新课程教材为重点,以提高创新意识和创新能力为主线,以教师参与研究培训为主要形式,以培养教师可持续发展能力为根本方向,以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力,培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。 二、培训目标 通过开展教师培训,促使广大教师转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升我校教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应教育改革与发展的需要,努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学,适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。 三、培训原则 1、针对性原则:以学校和教师的实际需求与发展为出发点,多种途径、多种形式、多种模式开展培训,有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。 2、实效性原则:避免形式主义与空洞说教,紧密结合教师的教育教学实际,以“问题”为中心,着眼于教材、教法、学法和教学管理。 3、系统性原则:以学校整体发展为本,注重培训的系统性,以达到提高教师队伍的整体水平。 4、自主性原则:学校自主培训、自主管理,教师自主学习、自主发展。 5、开放性原则:注重校际间的合作与交流,校外与培训机构有机协同与结合,在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合,教师之间互帮互助,寻求培训机构的业务指导,依托现代信息技术,实行开放的培训方式。

教师教学常规考核细则

周林学校中学部2014—2015学年度第二学期 教务处教师考核细则(试行) 一、早辅导、晚自习及课堂常规 (一)有下列情形之一的扣1分/次: 1、有个别学生随意走动、倒水或传递东西、讲小话、搞小动作或中途离开(特殊情况除外) 教室等而辅导教师未有效教育制止; 2、有个别学生抄袭作业的; 3、有学生讨论,影响其他同学学习; 4、学生早读不读书而早读教师不及时提醒的(星期一或听写单词除外)。 (二)有下列情形之一的扣2分/次: 1、辅导教师利用早读做纪律教育或晚辅导讲课、考试、收发作业、备课、批改作业等影响学 生正常学习行为的; 2、有学生随意走动、倒水、喝水或传递东西、讲小话、搞小动作和中途离开教室等; 3、接听或拨打手机(周一第一节晚自习班主任联系家长或平时特殊情况除外)。 4、下课铃未响而教师提前下课; 5、教师体罚学生造成一定影响的; 6、教师未用普通话上课; 7、第五节课后任课教师拖堂没有监督学生认真做眼保健操的; 8、有两人及其两人以上学生抄袭作业而老师又不予管理的。 (三)有下列情形之一的扣4分/次: 1、辅导教师酗酒后进教室; 2、辅导教师在教室内抽烟; 3、私自调换(或请人代)早读、晚辅导; 4、教师上课时课堂纪律混乱或课堂上学生起哄致使课堂无法进行的; 5、体罚或变相体罚学生造成严重影响的。 6、学生迟到人数达5人(含5人)以上的。 7、学生五人(含五人)以上抄袭作业的。 二、教师考勤: 1、迟到、早退(≤5分钟)按2分+分/分钟进行计算; 2、教师上课期间连续脱岗时间大于五分钟或直接未进入教室上课的视为旷课,一次性扣5分,并从旷课老师课时津贴中扣除相应老师的代课费; 3、教师中途离开课堂达3分钟以上按2分+分/分钟进行计算。 4、教师请事假按1分/节,病假分/节进行扣分,病假必须出具相关证明,公假不扣分; 5、教师坐班上、下午各按一节正课进行考核(以教务处检查为准)。 三、监考及阅卷: 1、监考过程中监考教师玩手机、阅读书报或打瞌睡的每次扣2分; 2、教师装订试卷出现倒装、错装等按2分/份扣除考核分,超过五份按五份计算,试卷遗失按5分/份计算,超过五份按五份计算。 3、阅卷时统分每份错误超过10分含(10分)的,按2分/份扣除统分教师和复查教师考核分,以教务处查实的或任课教师提供的试卷为依据; 4、评卷出现严重错误或失误的酌情扣3至5分; 5、监考记录表、评卷记录表填写不完整按1分/科扣除考核分。

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