NOI2015冬令营董宏华《拟阵选讲》

培养初中生数学发散思维能力

培养初中生数学发散思维能力 发散思维是从不同的角度,运用不同的方法,全方位地分析问题和探讨问题的一种思维 形式。教育心理学认为:创新思维有赖于发散思维。发散思维是指考虑问题时,没有一定的 思考方向,可以突破固有的知识结构和认识框架,自由思考,任意想象,从而获得大量的设想,提出多种多样的想法和做法。简单的说,发散思维是不依常规,寻求变异,从多方面寻 求问题答案的思维方式。一般来说,设想愈多,发散愈大,创新出现的概率也愈大。可见, 创新思维更多的是同发散思维结合在一起的,思维的创新水平更多的是通过思维的发散水平 反映出来的。对于数学上的新思想、新概念、新方法,往往来源于发散思维。个人的创造能 力可用如下公式估计:创造力=知识×发散思维能力。由此便可以清楚地看出,培养学生发散 思维能力的重要性。那么,如何强化发散思维训练,培养学生的发散思维能力呢? 一、调动和启发学生学习的兴趣,激发他们的求知欲望。 心理学告诉我们,每个人都有潜在的研究与探索的心理需求。在日常教学活动中,教师应有意识地引导学生将这种潜在的需求转化为对于科学知识的积极探索。爱因斯坦曾说:兴趣 和爱好是最好的老师和动力。所以教师要充分地激发和调动学生的好奇心和求知欲。当学生 的好奇心及兴趣被调动起来后,教师可以以此为契机,结合发散思维的特点,联系科学知识 的发现过程,培养学生掌握科学思维的方法,发展学生的思维能力。发散思维可分为三个方面:发散的量、发散的灵活性和发散的新颖性。在中学数学教学中,要有目的地培养学生的 思维能力,特别是发散思维能力,以开阔学生的视野,拓宽学生的思路,启迪学生的创新意识,提高他们的创造能力。 二、一题多解,增加学生思维发散的量。 学生思维发散的量也是以知识积累为基础的,知识越丰富,观察、分析、归纳联想领域也就 越宽广,反映到数学中,对学生提出一题多解,可以引导学生沿着不同的解题途径去寻求不 同的方法,以培养学生思维发散的量 三、一题多变,培养学生发散思维的灵活性。 发散思维的灵活性要求人们要善于根据问题的变化,及时提出解决的方案。即能够做到 具体问题具体分析。在数学中,就要在把握一般概念、法则的基础上,大力提倡一题多变(既 所谓变式教学),来培养学生发散思维的灵活性。例如:“过两点有且只有一点直线”这个公理 的应用,如果说:AB与CD两直线相交于两点。有的同学可能很快回答出,AB和CD是同一 条直线,有的同学恐怕就一时反应不过来。作为教师应该多指导学生做一些类似地训练和练习,以提高学生思维的灵活性和敏捷性。 四、指导学生的学习方法,培养他们发散思维的新颖性。 学生发散思维的新颖性主要表现在:能独立思考问题,能自学研讨获得新知识,具有举 一反三的能力。在数学教学中,我们应当在传统教学中渗入现代教学法,如发现法、导学研 究法等,要教给学生自学和探索问题、发现问题和解决问题的方法。 教师可通过典型例题的讲解与分析,使学生在具备一定的感性认识的基础上,再给予适当的 点拨,从而总结出规律性的东西。鼓励学生求解、求知,在寻求最佳解决问题方法的过程中,不断提高自己发散思维的能力,开拓自己思维的新颖性。例如:“同位角相等,两直线平行”这 个公理。教师如果这样指导学生:两直线被第三条直线所截,除“同位角”外,还出现“内错角”、“同旁内角”,是否可利用另外的两种角的关系,来判定两直线平行呢?这样可能就会有 很多学生得出两直线平行的另外两种判定方法:一个是内错角相等,两直线平行;另一个是 同旁内角互补,两直线平行。所以,教师应在平常的教学活动中,注意培养和发展学生思维 的创新能力。

冬令营活动总结

冬令营活动总结 XX“中国寻根之旅”--冬令营 山西营活动总结报告 为了传承中华传统文化,增强海外华裔青少年对祖国的了解和认同,保持民族特性,维系他们与祖(籍)国的感情,促进海外华侨华人学习祖国文化的热情,培养新一代社团骨干和接班人,保持侨务工作可持续发展。根据国侨办侨文函【XX】234号文精神,山西省外侨办于12月18日至12月28日积极筹办了XX“中国寻根之旅”冬令营--山西营活动。来自澳大利亚和新西兰的36名华裔青少年参营。在山西省外侨办与临汾市外侨办、临汾市一中和山西师范大学的共同努力下,本次中国寻根之旅冬令营活动圆满成功。 山西省外侨办领导高度重视本次中国寻根之旅冬令营活动,成立了由一名分管副主任任组长,由省外侨办侨务处处长、临汾市外侨办主任、临汾市一中校长、山西师范大学外事处处长等部门负责人为成员的工作小组。副主任田亦军还亲自赴临汾市、洪洞县、尧都区、临汾一中、临汾师范大学考察住宿、餐饮、教室等文化课程学习环境,并提出很多建议和意见。工作组多次召开工作会议,就具体环节进行沟通,及时调整。另外,我办还与山西虹桥旅行社精心策划了山西冬令营的经典参观行程安排,保障了营员们在短短的几天时间内能够领略到山西最独特和最有代表性的名胜古迹。

我办编制了山西冬令营营员手册、临汾市外侨办编制了临汾营活动指南,为此次冬令营的顺利完成做了充分的准备。 为激发华裔青少年学习汉语和中华文化的兴趣,省外侨办和临汾市外侨办策划了一系列富有地方元素和体现传统文化特色的文化课程和考察活动,采取“寓教于乐、寓教于游、观摩学习”的形式,让他们近距离感受中华文化和风土人情。12月20日,XX年海外华裔青少年“中国寻根之旅”冬令营--山西营在洪洞大槐树脚下拉开帷幕。接下来的9天,营员们在山西师范大学和临汾一中学习了汉语文化知识、书法、绘画、剪纸、戏曲、民族音乐等课程,与临汾市一中的学生一起上了历史、地理、语文、英语等课,共同举办圣诞联欢会、足球、拔河、踢毽子比赛等一系列活动,建立了深厚的友谊。特别是在圣诞节平安夜,临汾一中的学生们专门为他们安排了“青春情·中国梦”联谊会,营员们也准备了小品、诗歌朗诵和钢琴独奏,来自澳大利亚的张皓同学还即兴作了一首中英文诗《寻根之旅--山西行》(内容附后)。活动期间,营员们走进山西博物院、晋国博物馆、东湖醋园等科普教育基地进行体验。参观游览了洪洞大槐树、尧庙、壶口瀑布、平遥古城、晋祠等名胜古迹,亲身感受了山西独特的根祖文化、晋商文化和面食文化。 省外侨办、临汾市外侨办、虹桥旅行社的每一位工作人员都认真履行各自在活动中承担的任务,出色的完成了冬令

小学体育小学生篮球训练方法

小学生篮球训练方法 篮球是小学生非常感兴趣的活动,在小学体育课程中开展篮球训练能很好地提高学生的体质和反应度,能对小学生的健康成长起到积极的作用。但当前小学篮球训练中还存在着很多问题,这些问题都需要不断地解决,并对小学篮球的训练方法进行很好的探究,促进小学篮球训练向着更好的方向。下面是学习啦小编总结的小学生篮球训练方法,希望对你有所帮助。 小学篮球的基本训练方法 1、熟悉球性:对球的掌控能力是检验一个篮球运动员水平高低、基本功扎实与否的重要标志。由于小学生刚开始接触篮球,基本功比较差,对篮球运动的兴趣也不是很高,所以,开始训练阶段我安排了大量的、方式多样的熟悉球性的篮球操和篮球游戏给他们玩,这样,一方面提高了他们对篮球的兴趣,另一方面也起到了熟悉球性的效果,为今后的训练打下了良好的基础。 2、运球训练:用单手连续按拍从地面反弹起来的球叫运球。运球是比赛中突破防守、发动快攻、组织进攻配合、调整位置、寻找有利时机进行传球和投篮所必须的技术。运球在比赛中是非常重要的技术环节、是篮球进攻战术的重要组成部分。由于小学生手臂力量比较小,容易错误地使用手腕用力,而没有用小臂按拍球,且运球时喜欢眼睛看球,视野比较小、保护球的意识不强、球感差。因此在这部分的训练中,我首先对运球的手法进行教学,强调手法、视野及保护球的重要性,然后安排了各式各样的运球练习,如:体侧运球、运球急停急起、体前换手变向运球、“之”字型及“8”字型运球、后转身运球、跨下运球、背后运球等比赛中常用到的技术动作,并结合游戏进行教学训练,在训练中安排了一定的运动量,既保证了队员训练的积极性和主动性,又可以在练习中逐步提高队员控制球的能力,达到了训练的目的。 3、传、接球训练:传、接球是篮球比赛中运用最多的技术,它是队员之间相互联系、相互配合、组织进攻、实现战术的具体手段;也是培养队员团结协

初中学生数学思维能力的培养

谈初中学生数学思维能力的培养 我国古代思想家孔子说过:学而不思则罔,思而不学则殆。宋代学者程颐也很强调学和思的结合,他说:“为学之道,必本于思,思则得之,不思则不得之。”这就告诉我们:作为一个学生,如果只通过多问、多见、多识、多听等获得感性知识,而不经过思维加以分析整理、引申归纳、对比推论,提高到理性认识的话,学习是不会有收获的。?思维能力的发展是在思维过程中实现的,而学生思维活动的正确展开,有赖于教师积极的引导。在数学课堂中教师注意激发和引导学生的思维,使他们通过思维,自己发现规律,运用知识,从而促进学生思维能力有序地、健康地发展。如何在数学教学中培养学生的思维能力,养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题。本文谈谈初中学生数学思维的培养的几点尝试。 一、要善于调动学生内在的思维能力 心理研究表明,当学生对学习对象有兴趣时,大脑中有关学习神经的细胞处于高度兴奋状态,而无关的则处于抑制状态。孔子说过:“知之者不如好之者。”具有浓厚的兴趣会使学生产生积极的态度。对某一学科产生强烈而持久兴趣的学生,会自觉克服学习中种种困难,排除干扰,解决当前所面临的问题。所以在教学中,可从以下几个方面激发学生的学习兴趣。 1、利用课外知识,有效调动学生的学习积极性。心理学指出,青少年的求知欲如不再次激发,难已维持长久。因此一节课不可能全是“高潮”,而应该有节奏。结合教学内容,有机地穿插介绍科技新成就、化学家趣事等,既可调节节奏,又能再次激发学生的学习兴趣,为培养学生良好的思维品质打下基础。? 2、增强教师教学艺术性,同样可激发学生的兴趣。在教学中板书设计的独具匠心,教具模型的恰当展示,多彩多姿的课堂演示实验,幽默形象的比喻,生动有趣的语言,都能激发学生内在的求知欲,同时还要注意把师生间单调的课堂教学的知识交流转化为师生间情感交流的舞台,会收到更好的效果。?激发学生学习积极性的方法很多,在教学中,教师只要针对学生实际和教材实际,采取适当的方法来激发学生的兴趣,提高学生主动探究知识的积极性,为培养学生良好思维能力奠定了基础。 3、鼓励学生独立思维。初中生受经验思维的影响,思维容易雷同,缺乏探索精神。因而要多鼓励学生敢于发表不同的见解。例如比较大小,用“<”号连接下列各数1615、1211、9691、3229,大部分同学都根据以往经验,利用通分,化为同分母进行比较,因而使计算

冬令营的心得体会

冬令营的心得体会 篇一:冬令营体会 20XX赴英国冬令营有感 寒假里,我和学生们一起在英国度过10天,这次的冬令营时间不长,却让我十分难忘,现在偶尔看到与英国有关的新闻,思绪就不禁飘回到在英国的日子。一切仿佛就发生在眼前…… 伦敦时间的20XX年1月30日下午3时许,我们顺利抵达了伦敦的希斯罗机场。天空依旧晴朗,走出机舱,贪婪地呼吸着英国的清新空气。身旁的文字全都换成了英语,工作的人群全都长着一双碧蓝的眼睛。这令我耳目一新。 早就在电视和网上看过关于伦敦的介绍,这样现代的,繁华的城市,曾经福尔摩斯居住的城市,学生们可以真正的置身于其中,感到了一阵兴奋。漫步在伦敦的街头,到处都是行色匆匆的行人。来往的车辆很多,英国的建筑物都是古典中却带着点华丽的感觉,有点虚幻有那么真实,建造这样的作品,不管是财力还是人力的耗费都相当大的。站在海德公园里的一座桥上,远远的,看见了举世闻名的London Eye,它稳稳地矗立在泰晤士河畔,但是在水洗似的蓝天白云的映照下,发出银色璀璨的光芒。在泰晤士河旁远眺,风吹来的感觉,就像自己要飞起来一样。不多久,我们就看到英国皇

室建筑的最典型代表Big Ben,站在它下面,才感觉它比自己想象中的还要宏伟。想起临行前,好友要求我带给她一个大本钟模型,即使是看着模型,也能想象它矗立在伦敦那样的威严姿态,我抬头看钟表,忽然有一种神圣的感觉在心中弥漫开来,因为它代表着时间吧!伦敦的名胜古迹更是数不胜数,我们去了白金汉宫,海德公园,阅马场,首相府,威斯敏斯特大教堂,大本钟,伦敦塔桥等许多地方,感受了与剑桥截然不同的氛围。 在伦敦的时间很快就过去了。对刚刚熟悉的环境又要说“再见”,还真有些不舍,看着一张张照片,感受着伦敦与剑桥相比明显的更加热闹与快捷的生活,感慨良多。 有趣的课堂:这次活动的目的,主要是学习,也让学生们感受了回原汁原味的英国式课堂。孩子们最喜欢上的是英文基础课,老师用生动的讲课让大家知道了许多有关英国的知识,从英国教育到英国小说,从流行运动到文学巨匠,从英国历史到皇室成员……英文基础课让孩子们对英国有了更深的了解,也让大家决心要好好学习英语。 专业课程同样有趣,各个不同的老师来给我们介绍不同的专业,有丰富的社会学,深奥的心理学,还有经济学……这些很新鲜的学科,使孩子们十分感兴趣。 当我们来到剑桥,感受到剑桥的风景非常迷人,也有许多著名景点,最有名的就要算是剑桥大学的三大学院了(圣

小学生篮球训练计划

团结三小篮球训练活动计划 球性练习、脚步移动、接传球技术、运球技术、投篮技术、突破技术、防守技术、抢断封盖技术。 第一课 原地球性练习(一) 1单手直臂旋转球练习要点:胳膊尽量伸直,掌心不要接触球。 2双手持球体前屈练习胳膊要伸直 3双手持球体侧屈练习 4左右伸展练习尽可能远的去放球 5单手持球转体扩胸练习 6单手持球侧上举练习球在最高点时用力向下扣球 7单手左右手侧绕环练习 第二课 原地球性练习(二) 8双手持球双足跳练习前后左右共8个八拍 9单足左右跨球跳练习跨跳幅度要大,前脚掌着地侧蹬 10双手持球原地转髋练习重心降低,前脚掌旋转,脚后跟不能着地。 11双手持球原地转身练习重心下降,身体不要起伏,中枢脚紧紧抓住地。 12双手持球左右跨步练习中枢脚紧紧抓地,另一只脚蹬地迅速,有爆发力。注意保护好球,把球保护在自己的体侧。 13三环绕球练习不要弯腿。 14胯下换手抓球练习手快(前后左右)比球下落的速度还要快。 15胯下前后反弹球练习 16胯下8字绕球练习幅度大:雄鹰展翅、抬头(前2个八拍内,后外)17单手直臂翻转球练习 第三课 行进间球性练习(一) 1慢跑双手拨球练习胳膊尽量伸直,速度尽可能的快2慢跑双手抛接高球练习尽量把球抛高 3双手击掌抛高球练习球的高度适中,尽可能的多拍 4慢跑双手前后抛接球练习向后抛球的时候不要离身体太远,前抛时候手指向上挑。 5走动单手左右抛接球练习抛出的球要正好落在另一侧手里胳膊尽可能的伸直。 6走动单手直臂向下抠球练习当手指触到球时,迅速向下卷。 7慢跑360°抛接球练习提高辨别球场上方向的能力 8前踢腿绕球练习腿踢直,球拿过头顶 第四课

参加冬令营的活动总结5篇

冬令营是指在冬天组织很多人一起旅游和训练的活动,可以磨练参加者的意志,训练参加者的野外生存技能,锻炼和发展自己的人际关系。以下是整理的参加冬令营的活动总结,欢迎阅读! 【篇一】参加冬令营的活动总结 为丰富学生的寒假生活,提高学生综合素质,强化学校科技特色教育,让学生度过一个愉快、充实、有意义的假期,学校按照市统一部署,组织开展了寒假冬令营活动。 在今年的中,学校把寒假的科技冬令营作为学校第七届科技节的主要内容之一,暑假前又召开专门的会议,对冬令营活动进行了认真的布置和安排,要求各冬令营团在学期结束前制定好活动,学校对计划进行论证、通过,对活动内容、活动时间、活动地点、活动器材、参加活动人员、安全措施等进行认真落实。 今年冬令营活动的主题是:快乐、体验、高效、和谐。冬令营团有:航空模型、车辆模型、航海模型、无线电测向、电子百拼、信息技术六个营团,参加冬令营活动的学生有110人,参加辅导的教师有10人。活动时间是每天上午7点至9.30进行。活动内容以模型活动为主,活动以少年科学院研究所为组织单位。 整个冬令营活动分为两个阶段:第一阶段从 1.1—1.5日,是在校训练阶段;第二阶段是1.10—1.26日为提高和比赛阶段,原则上是10天时间。 训练结束后,电子百拼项目参加了全国在合肥举行的比赛,车辆模型、无线电测向将参加了省级比赛,信息技术参加了市级比赛,航空型模将在3月份参加省级比赛。 冬令营活动坚持自愿、公益的原则。由于辅导教师科学、合理的安排和精心的指导,冬令营活动取得了圆满的成功,达到了预期的效果。 【篇二】参加冬令营的活动总结 为期一个月的冬令营终于在孩子们的欢笑声中结束了,正所谓“不习礼,无以立”。在这这一个月的时间里,海润滨江幼儿园开展了冬令营课程,活动包括美语直觉发音、美语手指谣、美语话剧、美劳、自然科学以及中文课程等。 在各项的学习活动过程中,孩子们掌握和巩固了日常美语;参与动手操作的美劳课,孩子们通过制作“彩条龙”“门把”“粉红兔”等手工作品以及延伸的游戏活动,充分感受到美劳课的趣味性;通过结合中国传统节日“元宵节”园部举行了“庆元宵”活动,活动包含了讲解元宵节的由来、赏花灯、搓汤圆、制作花灯等等,孩子们在活动过程中感受到了中国传统节日的喜庆,也玩得不亦乐呼;在老师充分准备下,为幼儿带来的`一项项自然科学活动则让小朋友掌握了不少的科学知识,比如:在2月1日下午,小朋友们看完“火山爆发”的试验后明白了火山的爆发的原理是:地球内部充满着炽热的岩浆。在极大的压力下,岩浆便会从薄弱的地方冲破地壳,喷涌而出,造成火山爆发。2月21日下午师生共同制作了“电话筒”,通过老师设计的打电话游戏,小朋友们学到了“电话筒”的原理是:当一人对着话筒小声说话时,声音使纸杯发生振动,通过拉紧的棉线传到对方的纸杯上,使听筒那边同样的振动,这样声音就传到另一个人了耳朵里去了,等等许多有趣的活动。 我们能够感受到,孩子们喜爱冬令营课程,在亲师沟通中我们发现孩子回家后很乐于分享

小学篮球训练计划清单(全)

小学篮球队训练计划 小学篮球队训练计划 一、日期:2016年9月——2017年1月,二十周。 二、总任务: 树立我队快、灵,准的风格,培养顽强,团结战斗作风。以战术训练为重点,从技术入手狠抓五个环节(即体力素质,投篮命中率,篮板球,积极防守,传接球)。坚持身体训练,坚持大运动量训练,争取获得好的成绩。 三、训练原则: 1、训练工作中突出练思想,练作风。并强调篮球基本功练习。 2、战术训练要从难、从严,从是实战出发,特别强调整体配合。 3、战术训练过程中,要进一步组织阵容,配合全队力量,要十名队员都能上场打球,充分发挥全队的特长,克服弱点,全队战术逐渐形成完整的战术体系。 4、每天的自练时间为一小时投篮练习。 5、“练”,“战”结合,每周训练6 天,以练为主(练防守),打教学比赛两次。 6、全队战术训练的过程中,要重视个人战术训练,要区别对待,作到扬长避短。 四、容: 1、身体训练。 (1)力量:四肢力量与腰部力量为主。 (2)速度耐力:专项素质结合快速传接球,球场各种跑与防守训练。 2、投篮。 (1)3——5米间的中远投。 (2)锋,卫个别队员要掌握6米以外远投。

(3)中锋要掌握转身投篮和勾手投篮。 (4)个别队员要有单挑的能力。 达到一定命中率后,增加投篮强度与对抗性投篮训练。 3、篮板球。 (1)强化篮板球意识,增加抢篮板球的人数。 (2)提高弹跳力,学会卡位提高抢篮板球的成功率。 (3)鼓励有弹跳力的队员冲抢前场蓝板球。 (4)注意拿稳球后快速传出第一传。 4、积极防守。 (1)提高个人防守能力,不断提高抢、断、封、补等攻击性的防守技术。 (2)降低防守重心,掌握各种防守步伐,提高移动速度和扩大防守控制面。 (3)半场紧逼盯人防守与全场紧逼盯人防守的方法和破解方法。 (4)做好战术变化,巩固和提高区域联防(2-1-2,1-4)。 4、快攻和防快攻。 (1)争取一切时机反动快攻并要得分。(对方得分发底线球和发边线球破对方紧逼)。(2)长传快攻与短传快攻相结合。 (3)学会以多打少(3-2,2-1)和以少防多的方法。 (4)快攻的落位与阵地进攻落位,各个位置的合理移动和移动的时机。 5、阵地进攻。 (1)进攻原则: ①动中打,运动中形成各个击破,组织掩护配合。 ②阵地进攻外结合,以外为主,中投为主,重点培养中远投手。

怎样培养初中学生数学思维能力

怎样培养初中学生数学思维能力 发表时间:2012-10-10T14:26:25.090Z 来源:《少年智力开发报》2012年第40期供稿作者:刘建立 [导读] 新课程标准的数学教育观点认为,初中数学教学是数学活动的教学,即数学思维活动的教学。 河南省卢氏县实验中学刘建立 新课程标准的数学教育观点认为,初中数学教学是数学活动的教学,即数学思维活动的教学。如何在初级中学数学教学中培养学生的思维能力,养成良好思维品质教学改革的一个重要课题。本文浅谈初中学生数学思维的培养的几点尝试。1.要教会学生思维的方法孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”恰当地示明学思关系,才能取得良好的效果。在数学学习中要使学生思维活跃,就要教会学生分析问题的基本方法,这样有利于培养学生的正确思维方式。 要学生善于思维,必须重视基础知识和基本技能的学习,没有扎实的双基,思维能力是得不到提高的。数学概念、定理是推理论证和运算的基础,准确地理解概念、定理是学好数学的前提。在教学过程中要提高学生观察分析、由表及里、由此及彼的认识能力。在例题课中要反解(证)题思路的发现过程作为重要的教学环节。不仅要学生知道该怎样做,还要让学生知道为什么要这样做,是什么促使你这样做,这样想的。这个发现过程可由教师引导学生完成,或由教师讲出自己的寻找过程。 在数学练习中,要认真审题,细致观察,对解题起关键作用的隐含条件要有挖掘的能力。学会从条件到结论或从结论到条件的正逆两种分析方法。对一个数学题,首先要能判断它是属于哪个范围的题目,涉及到哪些概念、定理、或计算公式。在解(证)题过程中尽量要学会数学语言、数学符号的运用。 初中数学研究对象大致可分为两类,一类是研究数量关系的,另一类是研究空间形式的,即“代数”、“几何”。要使同学们熟练地掌握一些重要的数学方法,主要有配方法、换之法、待定系数法、综合法、分析法及反证法等。 2.要善于调动初中生内的思维能力 培养学生学习数学的兴趣,促进数学思维全面发展。兴趣永远是学生学习的最好的老师,也是每个学生自觉求知的内在动力。初中数学教师要精心设计每节课,要使每节课形象、生动,有意创造动人的情境,设置诱人的悬念,激发学生思维的火花和求知的欲望,并使同学们认识到数学在四化建设中的重要地位和作用。经常指导学生运用已学的数学知识和方法解释自己所熟悉的实际问题。新教材中安排的“想一想”、“读一读”不仅能扩大知识面,还能提高同学的学习兴趣,是比较受欢迎的题材。适当分段,分散难点,创造条件让学生乐于思维。如列方程解应用题是学生普遍感到困难的内容之一,主要困难在于掌握不好用代数方法分析问题的思路,习惯用小学的算术解法,找不出等量关系,列不出方程。因此,我在教列代数式时有意识地为列方程的教学作一些准备工作,启发同学从错综复杂的数量关系中去寻找已知与未知之间的内在联系。通过画草图列表,配以一定数量的例题和习题,使同学们能逐步寻找出等量关系,列出方程。并在此基础进行提高,指出同一题目由于思路不一样,可列出不同的方程。这样大部分同学都能比较顺利地列出方程,碰到难题也会进行积极的分析思维。 鼓励学生独立思维。初中生受经验思维的影响,思维容易雷同,缺乏探索精神。因而要多鼓励学生敢于发表不同的见解。 3.要培养学生良好的思维品质 在学生初步学会如何思维和掌握一定的思维方法后。应加强思维能力的训练及思维品质的培养。 要注意培养思维的条理性与敏捷性。根据解题目标,确定解题方向。要训练学生思维清晰,条理清楚,遇到问题能按一定顺序去分析、思考,对复杂问题应训练学生善于从局部到整体,再从整体到局部的思维方法。学生在思维过程中,要能迅速发现问题和解决问题。 要注意培养思维的严密性和灵活性。每个公式法则、定理都有它的来龙去脉,都有使它成立的前提条件,都有它特定的使用范围,要做到言必有据。这是综合运用数学知识和方法提高解题能力的重要措施。培养学生思维能力的方法是多种多样的,要使学生思维活跃,最根本的一条,就是要调动学生学习数学的积极性,教师要善于启发、引导、点拨、解疑,使学生变学为思。 总之,良好的数学思维品质并不是一时半会就能形成的,但只要根据初级中学学生实际情况,通过这些合理、科学的教学手段,坚持不懈努力,学习的思维定会有所发展。

冬令营的活动总结范文【三】

范文:________ 冬令营的活动总结范文【三】 姓名:______________________ 单位:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共4 页

冬令营的活动总结范文【三】 筹备了将近一个月的冬令营在xx年x月x号落下了帷幕,原本3天的冬令营因为参加人数的原因提前结束了,根据活动的性质来看,冬令营做的很成功,这一大部分的关系都要感谢09级的作孚人们,尤其是汉连,小丹,杨琦,黄利明,一直在忙着帮我准备着。也很感激10级的部分理事们,我相信只有这一次全力以赴的同学,收获是的。 7号上午的乡村建设培训确实让我感触很深,中国农业部首席培训师田维华老师在跟我们讲到现在农村乡村建设的时候,确实让我对现在的乡村改变有了一点点的认识,至少让我很赞成田老师所说的,有的打工农民花十几年时间赚的钱回到农村后修一座房子,可是等政府改变时,那辛辛苦苦的钱却变成了一堆瓦,虽然政府也会做出相应的赔偿,但是看到自己辛苦赚的钱就那样失去了也会很心疼的。 下午去了重庆北碚柳荫镇做农村文化调查,发现老年人的生活观价值观比中年人的成熟很多,很多中年农民问他们最想要自己的乡镇哪方面的改善时,他们都说我要钱,这也是农村文化需要大力加强的。其实这次调查我自认为我们小组的还不够全力以赴,在跟村民们交流上还是比较少的。不过听到周老师对潘志军说,她只对下乡感兴趣,对我们的冬令营一点都没兴趣时我确实有点难过,不过我们还是需要做好我们该做的。 7号晚上的茫茫人海中,因为人员很少所以降低了难度,不过让我感动的是他们还是有感动有收获的 8号晚上的篝火准备的很好,看到篝火晚会顺利进行,让我想到了 第 2 页共 4 页

小学生篮球训练计划

兴庆区第二十八小学生篮球训练计划 为迎接市小学生篮球赛,特组织中心小学篮球集训队,相关事项如下: 一、训练任务: 培养学生顽强拼搏、团结互助、共同提高的良好风气。以技术训练为重点,同时抓战术配合意识及运用到实战当中去,树立新的队伍形象,争取获得更大的进步。 二、训练原则: 1.根据学生的实际情况制定训练计划,注重挖掘学生的潜力。 2.训练工作中突出狠抓思想作风,注意调整学生的心理状态。 3.狠抓基本技术训练,使学生熟练掌握基本技术,为今后继续提高打下扎实的技术基础。 4.有目的、有针对性地提高运动员的技、战术能力。(身体、战术、思想、心理和智力等方面能力) 5.每天的训练时间为1小时。(时间可安排于晨操和下午课外活动) 6.全队战术训练的过程中,要重视个人战术训练,以及全队的默契配合。 三、训练内容: 1.身体训练: (1)力量:四肢力量与腰部力量为主。 (2)速度耐力:专项素质结合快速运、传接球练习、球场各种跑与防守训练。 2.投篮: (1)罚篮 (2)近距离篮底擦板投篮。 (3)三分线外远投。 (4)中锋要掌握转身投篮动作。 (5)各锋、卫队员要有自己的熟悉投篮点。 3.篮板球:

(1)强化篮板球意识、掌握原地起跳抢篮板球动作。 (2)提高弹跳力,学会先挡人后抢篮板球。 (3)注意抢到篮板球后第一传的处理能力。 4.积极防守: (1)提高个人防守能力,不断提高封堵快攻路线、积极抢断、补位、调位的防守技术。 (2)掌握各种防守步伐练习,防守重心要降低,移动速度要快,学会扬开双手去扩大防守控制面积,做好防投、传、切的准备。(3)掌握半场、全场紧逼人盯人防守的方法及破解方法。 (4)注意战术的变化,巩固和提高区域联防(2—3、2—1—2) 5.快攻和防快攻: (1)注意培养学生发动快攻的时机,并打成功率。(抢到篮板球后的发动、对方得分底线球和发边线球出现紧逼的情况) (2)长传快攻和短传快攻相结合。 (3)造成以多打少(3—2、2—1)和以少防多的方法。 (4)快攻一传的接应与前锋快下位置选择的配合。 6.阵地进攻: (1)增强个人进攻能力,首先要敢主动进攻。 (2)阵地进攻内外结合,以外线为主,大胆突破及中远距离投篮。 (3)多运用小配合练习(掩护、策应)。 (4)组织后卫的发动配合。 四、训练重点安排: 1.第1——2周: (1)讨论和制定计划。 (2)恢复性身体素质训练、熟悉球性练习。

冬令营活动总结及小结

冬令营活动总结及小结 冬令营活动总结及小结 20xx年x月11日至17日,我有幸参加XX机构开展的冬令营活动。短短一个星期的跟学生工作生活接触,我深深地爱上了他们,觉得为学生服务是很开心的事情。 从第一天培训的那天开始,我已经深深的迷恋上了酷学酷玩这个团结积极向上的集体,在这里大家就像一家人一样亲切。真的很荣幸能够来到这里工作,与这么多可爱的人在一起工作。来营地的前一天晚上我已经激动的睡不着了,期待着这一天的到来。23日早早的我准时从家出发,很荣幸的我是第一个来到营地的工作人员。7点钟我和我的搭档xx 就去西门开始了接待孩子的工作。天已经的深灰色慢的变成了淡淡的蓝色,路上的积雪还没有化,路上的行人也寥寥无几,站在门口我们冷的瑟瑟发抖,期盼着孩子们的来临。十几分钟后来了第一位孩子,我们热情的跟家长交谈,并且说明了营地的具体地址。从这一刻开始我被自己的热情所感染,似乎天气没有那么冷了。慢慢的孩子们陆陆续续都来了,我们也加快了接待的速度。 xx,xx和我是春节中考全科营的助教老师。由于她们的接待工作比较繁忙,我是第一个进班的助教老师。一开门就看到孩子们安静的坐在教室里,没有经验的我紧张的不知道说什么好,转了一圈赶紧走出了教室。我很不擅长在大家面

前讲话,一站在讲台上脑袋就一片空白,把之前想好要讲的话全都忘记了。但是,我来到这里也是为了锻炼自己,连进去跟大家打招呼的勇气都没有,之后的工作还怎么进行下去。我告诉自己深呼吸,不要紧张,走进去,很自然的跟大家讲接下来的工作安排,都是些可爱的孩子,紧张什么。终于,我克服了自己的胆怯推开了门。第一天的工作,紧张而有序的进行中冬令营活动总结及小结。孩子们做了入营测试之后,我大方的站在讲台上开完了班会。13:40分,冬令营正式的开始了第一节课。孩子们的适应能力很好,马上进入了状态。一直忙到晚上11点,邓宠老师给助教们开会,讲了很多的注意事项。这一天下来,虽然很累,但是受益匪浅,我得到了更多。 前三天,总觉得时间过得很慢,结营那天似乎遥遥无期,永远不会到来。每天跟班上课,给孩子们安排好每一件事情,在办公室改成长日志,出卷子,改卷子。很累,但是很开心。中考营与其他的营不一样,主要是学习,没有一点活动。孩子们很辛苦,每天10个小时的课,从早学到晚。看着孩子们疲惫的脸,我们好心疼冬令营活动总结及小结。就策划着给孩子们利用晚上上自习的时间举办一个活动,劳逸结合。挑选了好久,最终决定玩创意T台秀。但是现实跟理想差别真的很大,孩子们很不配合,都9点半了还没有进入状态。我们三个心里好难过,我们的苦心他们怎么一点都不理解。

小学篮球训练计划共篇.doc

★小学篮球训练计划_共10篇 第1篇:小学篮球队训练计划基础技术练习内容 球性练习、脚步移动、接传球技术、运球技术、投篮技术、突破技术、防守技术、抢断封盖技术。 第一课 原地球性练习(一) 1单手直臂旋转球练习(左右手共10分钟)要点:胳膊尽量伸直,掌心不要接触球。2双手持球体前屈练习(4个八拍)胳膊要伸直3双手持球体侧屈练习(4个八拍) 4左右伸展练习(4个八拍)尽可能远的去放球5单手持球转体扩胸练习(4个八拍)6单手持球侧上举练习(4个八拍)球在最高点时用力向下扣球7单手左右手侧绕环练习(4个八拍) 第二课 原地球性练习(二) 8双手持球双足跳练习(8个八拍)前后左右共8个八拍 9单足左右跨球跳练习(4个八拍)跨跳幅度要大,前脚掌着地侧蹬10双手持球原地转髋练习(4个八拍)重心降低,前脚掌旋转,脚后跟不能着地。 11双手持球原地转身练习(4个八拍)重心下降,身体不要起伏,中枢脚紧紧抓住地。12双手持球左右跨步练习(4个八拍)中枢脚紧紧抓地,另一只脚蹬地迅速,有爆发力。注意保护好球,把球保护在自己的体侧。 13三环绕球练习(4个八拍)不要弯腿。 14胯下换手抓球练习(4个八拍)手快(前后左右)比球下落的速度还要快。15胯下前后反弹球练习(4个八拍) 16胯下8字绕球练习(4个八拍)幅度大:雄鹰展翅、抬头(前2个八拍内,后外)17单手直臂翻转球练习(4个八拍)

第三课 行进间球性练习(一) 1慢跑双手拨球练习胳膊尽量伸直,速度尽可能的快2慢跑双手抛接高球练习尽量把球抛高 3双手击掌抛高球练习球的高度适中,尽可能的多拍 4慢跑双手前后抛接球练习向后抛球的时候不要离身体太远,前抛时候手指向上挑。5走动单手左右抛接球练习抛出的球要正好落在另一侧手里胳膊尽可能的伸直。6走动单手直臂向下抠球练习当手指触到球时,迅速向下卷。 7慢跑360°抛接球练习提高辨别球场上方向的能力8前踢腿绕球练习腿踢直,球拿过头顶 第四课 行进间球性练习(二) 9行进间胯下内外8字行进间绕环练习步子跨的要大,前腿弯,后腿蹬直,略微抬头。接球手迅速将球带起。 10左右顺步内8字绕球练习步子要大,后腿收回来,再回去。去的时候内,回时外。11左右交叉步内8字绕球练习动作幅度大,用前脚掌作轴转动。12胯下8字拨球地滚练习重心降低,要随着球走。 13接高抛反弹球练习身体敢于接近球,手压低,抓球点越低越好。 14双人换位抛接球练习交叉换位启动要快,接球后三威胁姿势 基础技术篇第五课 脚步移动:跑动练习(一) 1放松跑要点:准备姿势正确,半紧张状态,上体直立,前脚掌着地,有利于重心的移动。 2快速跑重心降低,身体前倾。注意摆臂的姿势。3变向跑(进攻脚步当中最重要的脚步动作)第一步制动作用,第二步,脚尖转向你要跑的方向,停的同时发力启动,不要停顿。

浅谈如何培养初中学生数学思维能力

浅谈如何培养初中学生数学思维能力 发表时间:2017-11-14T13:43:33.243Z 来源:《中小学教育》2017年11月第297期作者:魏本德[导读] 如何在数学教学中培养学生的思维能力,养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题。 四川省筠连县大雪山镇自由小学校645250 现代教育观点认为,数学教学是数学活动的教学,即思维活动的教学。如何在数学教学中培养学生的思维能力,养成良好思维品质是教学改革的一个重要课题。在数学教学中,通过对学生施以教育和影响,促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等,并掌握其一般规律,培养他们具有一定的数学创新能力,为将来成为创新型人才奠定数学素质基础。 本文谈谈初中学生数学思维的培养的几点尝试。 一、培养学习兴趣,促使思维发生 兴趣是最好的老师。在同学们认识到数学学习在整个学习阶段的重要地位和作用的同时,教师要精心设计每节课,要使每节课形象、生动,有意创造动人的情境,设置诱人的悬念,激发学生思维的火花和求知的欲望,经常指导学生运用已学的数学知识和方法解释自己所熟悉的实际问题。创造条件让学生乐于思维。如列方程解应用题是学生普遍感到困难的内容之一,主要困难在于掌握不好用代数方法分析问题的思路,习惯用小学的算术解法,找不出等量关系,列不出方程。因此,例如:在教列代数式时有意识地为列方程的教学作一些准备工作,启发同学从错综复杂的数量关系中去寻找已知与未知之间的内在联系。通过画草图列表,配以一定数量的例题和习题,使同学们能逐步寻找出等量关系,列出方程。并在此基础进行提高,指出同一题目由于思路不一样,可列出不同的方程。这样大部分同学都能较顺利地列出方程,碰到难题也会进行积极的分析思维。在兴趣的驱使下让思维发生。 二、找对学习方法,养成思维习惯 1.重视基础知识,是培养数学思维的基本 要学生善于思维,必须重视基础知识和基本技能的学习,没有扎实的双基,思维能力是得不到提高的。数学概念、定理是推理论证和运算的基础,准确地理解概念、定理是学好数学的前提。在教学过程中要提高学生观察分析、由表及里、由此及彼的认识能力。 在例题课中要把解(证)题思路的发现过程作为重要的教学环节。不仅要让学生知道该怎样做,还要让学生知道为什么要这样做,是什么促使你这样做,这样想的。这个发现过程可由教师引导学生完成,或由教师讲出自己的寻找过程。 在数学练习中,要认真审题,细致观察,对解题起关键作用的隐含条件要有挖掘的能力。学会从条件到结论或从结论到条件的正逆两种分析方法。对一个数学题,首先要能判断它是属于哪个范围的题目,涉及到哪些概念、定理或计算公式。在解(证)题过程中尽量要学会数学语言、数学符号的运用。 初中数学研究对象大致可分为两类,一类是研究数量关系的,另一类是研究空间形式的,即“代数”“几何”。要使同学们熟练地掌握一些重要的数学方法,主要有配方法、换元法、待定系数法、综合法、分析法及反证法等。 2.强化思维能力,养成思维习惯 在学生初步学会如何思维和掌握一定的思维方法后,应加强思维能力的训练及思维品质的培养。要注意培养思维的条理性与敏捷性。根据解题目标,确定解题方向。要训练学生思维清晰,条理清楚,遇到问题能按一定顺序去分析、思考,对复杂问题应训练学生善于从局部到整体再从整体到局部的思维方法。学生在思维过程中,要能迅速发现问题和解决问题。要注意培养思维的严密性和灵活性。每个公式、法则、定理都有它的来龙去脉,都有使它成立的前提条件,都有它特定的使用范围,要做到言必有据。选择一些习题让学生先做,再针对学生思维中的漏洞进行教学分析。 在复习时精选一些有代表性、巩固性和灵活性的习题,从各种不同角度,寻求不同的解(证)法,进行“一题多解”的训练,还可改变条件进行“一题多变”和“多题一解”的训练。这是综合运用数学知识的方法提高解题能力的重要措施。培养学生思维能力的方法是多种多样的,要使学生思维活跃,最根本的一条,就是要调动学生学习数学的积极性,教师要善于启发、引导、点拨、解疑,使学生变学为思。 三、如何培养思维能力 1.找准数学思维能力培养的突破口。 数学思维的敏捷性主要反映了正确前提下的速度问题。因此,数学教学中,一方面可以考虑训练学生的运算速度,另一方面要尽量使学生掌握数学概念、原理的本质,提高所掌握的数学知识的抽象程度。 2.教会学生思维的方法。 在数学学习中要使学生思维活跃,就要教会学生分析问题的基本方法,这样有利于培养学生的正确思维方式。 3.善于调动学生内在的思维能力。 当然,良好的思维品质不是一朝一夕就能形成的,但只要根据学生实际情况,通过各种手段,坚持不懈,持之以恒,就必定会有所成效。善于设置疑问,激发学生的思维。 思维是从问题和思考开始的。教师将学生引入与问题有关的情境中,是培养学生创造性思维的重要方法。在初中数学教学中,通过对学生施以教育和影响,促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等,并掌握其一般规律,培养他们具有一定的数学创新能力,为将来成为创新型人才奠定数学素质基础。

夏令营活动总结范文

夏令营活动总结范文 【夏令营活动总结范文一】 为推动社区志愿者服务制度化、规范化,清江社区志愿者服 务站在20xx年暑期来临之际,特组织策划清江社区暑期阳光夏令 营活动,致力于青少年志愿者服务,丰富社区青少年暑期生活, 带给他们一个不一样的暑假。 20xx年7月15日至7月27日,来自四川大学锦城学院、淮 北师范大学、中国地质大学的6志愿者参为此次活动提供了志愿 服务。志愿服务累计12天,具体实施情况总结如下: 一、活动安排: 活动前期通过对清江社区青少年关于英语活动方面的意见调查,清江社区志愿者服务站特组织清江社区暑期阳光夏令营活动,并将其定位于一个将英语学习与生活、娱乐相结合的活动,在娱 乐中学习,在学习中快乐。通过英语正音训练、写英语单词竞赛、英语趣味游戏、英语字母趣味活动、英语课业辅导、英文歌曲欣 赏及讲解、西方餐桌礼仪简析、英语户外素质拓展活动(户外烧烤)等活动,丰富社区青少年暑期生活,为青少年提供更多的志愿服务。 1、存在问题: (1)、前期参与活动的青少年太少。 (2)、参与活动的青少年对有些英语活动感到困难。

2、对于问题的解决方法的思考: (1)、加大活动的宣传,通过粘贴公告、小朋友们互相宣传等。在后期,参与活动的小朋友们逐步增加。 (2)、对于活动中的英语的难度减少,开展活动时尽量顾及到 中学生和小学生的差别。 二、活动成效 活动过程中开展都较为顺利,出现问题时也及时解决。清江 社区暑期阳光夏令营一系列活动的开展,丰富了青少年们的日常 生活英语知识,在一定程度上提高了他们的英语日常生活用语能力,开阔了他们的视野,为他们在英语上遇到的一些问题提高了 解决问题的方便,也锻炼了他们的自己动手做事的能力。 三、各方反馈 1、参与活动青少年 通过对参与活动的青少年对此次活动的意见调查,90%的青少 年满意此次活动,说活动通过玩的方式让他们了解到更多的英语 生活用语,也给他们不懂的暑期作业做了讲解,很开心。 2、家长 家长对于活动的开展表示了肯定,希望自己的孩子以后在课 余时能参与更多的这样的活动。 3、志愿者 作为还是在校大学生的志愿者,在此次活动中积极主动地担 任传授知识的职责,在奉献爱心的同时,也积累了自身的社会经

科技课外活动总结

科技课外活动总结 导读:篇一:科技课外活动总结 科技教育是全面贯彻教育方针的重要组成部分,是培养学生创造精神、创造能力的重要途径,是全面育人的一块沃土。它对少年儿童思想道德素质的提高,科学文化知识的掌握,各种能力的培养,身心健康的发展和劳动技术的增强具有重要的意义。回顾一年来的科技教育工作,我校主要开展了以下几个方面的工作: 一、领导重视、管理到位 在学生中广泛开展科技教育活动是我校实施素质教育的重要组 成部分。我校领导一贯对科技教育工作十分重视,坚持把该项工作纳入到学校的工作计划内,由主管教学的副校长担任“科技教育领导小组”组长,教导处副主任负责具体工作的策划和实施,对每一项科技活动都做到有组织、有计划、有实施方案,每一层次、每一环节有责任人、有活动情况总结,这样保证了每一项科技教育活动能在全体师生中广泛而深入地开展,保证了活动的质量和效果。学校在经费方面给予了大力支持,使各项科技活动得以顺利进行,活动质量不断提高。学校投入大量的资金作为购置科技教育的硬件设备及津贴、奖励之用。包括①增添购置科技教育设备、光碟、软件、书籍等②组织学生外出参观或竞赛④奖励学科获奖的学生、教师⑤请专家到校作报告⑥辅导教师培训费等。目前,学校拥有较完备的计算机网络教学系统、多媒体语音教学系统。硬件设施的不断充实完善,为科技活动的开展创造

了良好条件。 二、科技活动丰富多彩,学生素质全面提高 1、开设讲座 我们请来了许多颇有知名度的科技老前辈为学生们做报告,开讲座,使同学们多方面、多层次地了解、认识当前科技领域发生的巨大变化。学生们听后大为惊叹,兴趣倍增。2、开展科技兴趣小组活动 我校除认真抓好课堂教学这条素质教育主渠道,扎扎实实开展了电脑绘画、计算机编程、科幻画、创新作文等多个全校性的科技兴趣小组,按照自愿报名、老师推荐的办法,做到师资、课时、场地、学生、器材“五落实”,采取“"学校调控,年级负责,责任到人”的方法,确保科技兴趣小组顺利开展。通过活动,学生的科技素质和创造力普遍得到了提高,科技意识增强了,知识面扩充了,动手能力增强了,特别是有些在学科方面学习有困难的学生,在科技活动课上也表现了极大的积极性。 把计算机的普及教育引入课堂,作为一门指定课程,从小学一年级至初三年级全部开设计算机课程,每周每班2节,课程列入课表,确保上机时间。学校自成立微机课外活动小组以来,计算机科技教育活动长盛不衰,学生获奖不断。 3、组织“读科普书籍”活动 学校推荐科普课外读物目录,让学生在暑期阅读,开学后召开“读

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