在大自然中收获成长【推荐下载】

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

在大自然中收获成长

东湖新技术开发区流芳幼儿园湖北武汉

第一次接触到CAN儿童与自然教育，在朱宝义老师一天学习中，我

了解到大自然教育的重要性，第一次意识到最好的教育是免费——大自然

教育，并且大自然一直都在那里，不离不弃。

思想上的冲击——是什幺

在短短的一天学习中，我意识到自己的一些思想要彻底的转变。以

前觉得知识非常重要，如果将我以为的知识下切，就只剩下人造的机械类

知识，不仅把知识看得很片面，而且夸大了其重要性。影响我们的行为取

决于思想，决定思想的又是我们内在的思维，思维的形成来源于信息，信

息有两大方面：来自大自然的生动类信息和来自人类社会的机械类信息。

孰轻孰重？人与自然的关系，从古至今，经历了崇拜自然——改造自然——征服自然——人与自然的和谐，而大多数的我们至今依旧觉得自然为我

们所用，可是谁又能说在我们选择自然的同时，何尝不也是自然选择了我

们的（jy135幼儿教育）双向互动。我们可以理解花朵与蜜蜂是相互需要，依赖的关系，却需要很大的勇气才敢承认人与米饭，也是同样的道理。所以，不仅是忽略了生动类信息采集的重要性，我们更忘了我们本就属于自

然的一部分。

自我突破——为什幺

专注下一代成长，为了孩子

我们在大自然中成长作文优秀范文

我们在大自然中成长作文优秀范文大自然真奇妙啊!给我带来无限乐趣，让我回忆起童年的许多事情。记得有一年雪天玩雪让我记忆犹新，至今难忘。那年冬天很冷，外面大雪纷飞，寒风刺骨，我随手抓了一把雪，顿时，手冻得通红，但我还是忍着寒冷，约了好多小伙伴一起打雪仗。于是，我们大家分为两队，一个取名叫“闪亮队”，一个叫“飞翔队”。不一会儿，我们分为两边，我作为我们队的小队长，分别为两个小伙伴团雪球作为“子弹”，为两个小伙伴专门运“子弹”，而我是打前锋扔雪球。就这样激烈的打雪仗开始了，双方投的雪球像雨点一样多。对方也不甘示弱，向我们猛发起攻击，对方的雪球砸向我的脸上，手上，背上，全身上下都雪，我也猛发起攻击，狂扔雪球，由于我们队团结合作，配合的好，雪球做的多，砸得准。不一会儿，就把对方砸得个落花流水，他们哀求道：“你们太牛了，我们认输。”我高兴得手舞足蹈，和我的队友欢呼拥抱在一起，庆祝胜利。啊!大自然中的四季真美啊!每当我想起那些有趣的事情，都让我回味无穷。在我的成长过程中，总有一个老师一直在教育我，让我明白许多道理，这个老师就是 ----大自然。那是我一年级时某天的一个下午，在回家的路上，我看见了一群蚂蚁正在搬一块硕大无比的骨头，我便驻足观看，我倒要看看平时被我欺负来，欺负去的小蚂蚁能干出什么事来。这蚂蚁虽小，可一群蚂蚁的力量就不小了。在领头的蚂蚁带领下，这些“弱不禁风” 的蚂蚁拉帮结伙，浩浩荡荡地出发了。它们分工明确，有搬前面的，有抬后面的，也有托两边的，甚至还有在上面指挥的，那骨头，竟被这些“小黑点”慢慢地搬动了!看着，看着，我入迷了，被这又小又弱的蚂蚁吸引了，我似懂非懂地望着它们，可能，我从它们那里明白了团结，明白了集体的力量是强大的，也许，我明白了天生我才必有用，也许，也许…… 我曾经驻足于鲜花的华美，翠柏的坚强，蚂蚁的团结……可谁曾留意那，风中摇摇摆摆的青青草呢? 草，在我原来所在的校园里很多见，闭上眼睛，站在操场上，随手一拨，满手都是，可它却有很大的用处。春天，操场上，成片成片的绿色常让人心旷神怡;秋天，金色的小草预示着丰收的到来;冬天，在积雪下，柔软的、一片片的、富有生机的东西是什么，是草，它不惧严寒，傲然而生。古人诗中说得好“野火烧不尽，春风吹又生”赞扬的就是草。默默中，我仿佛看到了竹子、松树的精神，鲜花的美丽。也许，每一个生命也都是值得关注的吧。

结题报告创设自然环境让幼儿自然成长

创设自然环境，让幼儿自然成长 ---河口中心幼儿园园本课题“让孩子参与自然角的创设与管理”结题报告一、前言：选题论证，研究概况。生机盎然、五彩缤纷的大自然是上天对人类的馈赠，大自然不仅是人类生活的家园，也是人类成长的环境、发展的基础；孩子是上天送给人类的最好礼物，他们是祖国的花朵，民族的未来，家庭的希望。如何让孩子健康快乐成长，成为将来能够担当重任的栋梁，就是摆在我们教育人面前的一道紧迫的课题。再加上随着农村工业化、城市化进程的加快，幼儿离“自然”和“田园”渐行渐远，即使身在农村，青山绿水，蓝天白云正在大幅减少，还有谈虎色变的安全隐患，让孩子再像过去那样到野外疯狂一把几乎不可能，有没有两全其美的法子？有，幼儿无法大规模走进自然，亲近自然，那就把自然搬进幼儿园，让幼儿近距离的观察、体验自然，由此我们有了“让孩子参与自然角的创设与管理”的园本课题，幼儿园设立了自然角，小场景，大自然；小环境，大舞台；小角落，大文章，选题独具慧眼，科学恰当，可谓正当其时。自2013年9月开题以来，历时3年6个学期，历经选题论证、立项开题、规划部署、理论学习、全面发动、阶段反思、整改提高、总结提升等环节，遵照陶行知的生活教育论和杜威的建构主义等现代教育理论和幼儿身心成长规律，按照《刚要》和《规程》的要求，我园高度重视，制定详细课题研究方案，全员参与，循序渐进，注重阶段性反思总结，有序推进各项工作，让幼儿在自然中成长，让幼儿自然成长，以此课题为抓手和契机，不断提升教师科研水平和幼儿园管理育人水平，收获巨大，成效显着，现提出结题申请，请求验收结题。我们的具体做法和收获如下。二、措施和做法：倾力打造，全员参与，求真务实。 1，高度重视，健全机构。成立了以园长为组长，主管教学的副园长为副组长，骨干教师为主要成员的课题研究领导小组，全员参与、分工明确、责任到人；园长负责为课题活动的开展和实施提供良好的物质保障，业务园长负责课题活动的技术指导和过程督促，推动课题活动的具体实施；骨干教师负责认领大课题下的子课题并开展研究；所有教师都参与课题，负责实施并收集数据，撰写论文案例。课题组统一布局，课题组成员对每个研究计划或实施规划进行讨论，形成共识；在研究过程中，相互之间取长补短，讨论本阶段工作的体会；对活动进

发挥农村自然环境的价值,让幼儿走进大自然

发挥农村自然环境的价值,让幼儿走进大自然《幼儿园指导纲要》指出：幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间的积极作用但由于我园地处偏远的农村，教育条件没法和城里的幼儿园相比，也不可能花大钱为幼儿提供丰富的物质材料。可是，农村有丰富的自然和社会资源，充分开发和利用它们，使它们成为实现高质量幼儿教育所需要的物质条件和人力条件，让广大教师建立人尽其能、物尽其用的朴素的资源观和价值观，这是实施《纲要》基本的实践策略。《纲要》要求充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。如何利用农村得天独厚的自然条件，把课堂移到大自然，带孩子到大自然进行教育，拓展幼儿的活动空间，是值得我们探讨的问题。一、让幼儿走进大自然，认识大自然，感受大自然，陶冶其情操陈鹤琴先生指出：怎样的环境，就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。我决定利用农村的自然资源，在一年四季中，选定合适的时间，带孩子亲近大自然。春天来了，孩子们会发现，草儿绿了，麦苗返青了，桃花红了，蝶儿翩翩，蜂儿嗡嗡&&他们在田野里欢呼雀跃；火红的夏天，孩子们看到了金黄的麦浪、鸣叫的知了，自由自在的鱼儿，枝头唱歌的小鸟&&他们在田野里奔跑着；迷人的秋天，孩子们看到了蔚蓝蔚蓝的天空，五彩缤纷蔬菜，琳琅满目的果树，忙着收获的人们&&他们在感受秋天的迷人时，也理解了劳作的艰辛；寒冷的冬天，野外仍是孩子们的乐园，特别在下雪天，孩子们看到了压弯的树枝，果园中的农舍，觅食的小鸟，特别是在野外堆雪人、打雪杖那才算过瘾，他们尽情的在雪地里跑呀、笑呀。是啊，大自然以其无比宽广和慈爱的胸怀，在每一个个季节都向孩子献出妙趣横生的礼物风、雨、雪、雾&&孩子们用他们放风筝、玩泥巴、打雪仗、捉迷藏&&感受、体验和发现着自然界的变化和奇妙。带孩子走进大自然吧，那儿是个美妙的课堂，幼儿在大自然中不仅学会观察，而且会学习思考，学习探索，带孩子走进大自然，不仅能增长他们的知识经验，而且能丰富幼儿整个的精神境界，培养他们真，善，美的心灵，在他们的幼小的心灵中播撒着热爱生活，热爱家乡，热爱祖国的种子。二、让幼儿走进大自然，利用大自然，使抽象的问题变得直观我国著名的教育家陈鹤琴先生指出：大自然,大社会都是活教材。它的内容比我们的教材要丰富很多,生动的多。大自然的一草一木、一点一滴都对孩子具有这莫大的吸引力,幼儿天生就喜欢去探索大自然、亲密大自然。因此我们教师没有理由不让孩子接触大自然。在幼儿园，科学领域有的问题对孩子来说比较抽象的，纲要指出：科学教育的内容应从身边取材。我决定利用农村自然资源，调动幼儿的各种感观，让幼儿来到野外，捡拾他们自己喜欢的东西，孩子们立即行动起来，有的捡拾小石子、有的捡拾花瓣、有的捡拾花种、有的捡拾落叶&&眨眼工夫，孩子们便把成果堆到我的面前，我让孩子们围坐在我的身旁，教他们如何将物体进行归类，让他们说出其颜色，让他们自己探索数的组成和分解及加减法的意义，孩子们在宽松、和谐地氛围中，在老师适当的指导下学到了科学知识，使教学活动变得开放、直观、生动，大大激发了幼儿的兴趣和愿望。

新人教版(部编)一年级道德与法治下册《二单元我和大自然 6 花儿草儿真美丽》导学案_23

花儿草儿真美丽教学设计一、教学目标： 1、欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。 2、同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。 3、在亲近大自然的同时，学会遵守社会公德。 4、能够在与大自然相处时学会保护自己。二、学情分析一年级的学生对花儿草儿的了解应该比对“风”的了解多，或多或少，都和花草打过交道，和花草树木留过影，发生过故事。由于年龄特征，一年级学生对花草树木多停留在表面上的感性认识，真正仔细观察，认真探究的不多。他们喜欢花草的美，却未必懂得呵护花草，对于花草存在的潜在危险也缺乏自我保护的意识。本课将以多种活动形式，激发他们对植物的兴趣，让他们“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。”在欣赏美丽的花草的时候，启发他们从“好奇”走向“喜欢提问和探寻问题的答案”。培养观察能力和实践能力。同时，增强遵守社会道德规范的意识和能力，“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事。”还要学着在和花草打交道的过程中照顾自己，健康、安全地生活。三、教材分析 “花儿草儿真美丽”一课，侧重培养儿童欣赏大自然的美，亲近大自然，同时提醒儿童在与大自然相处时保护学会自己。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“走，看花看草去”标题富有感染力，引领学生走入大自然，欣赏大自然的美，培养学生的观察能力；“爱护花和草”对学生的行为进行指导，明白怎样做才是对

花草真正的爱；“花草面前要小心”侧重与部分植物接触时的安全教育。绘本故事“我和小树”生动展示了主人公和小树一起成长中，发生的故事。增强学生对自然界产生的共在感。四、教学准备： 1、学生准备：和花草树木合影的照片。 2、教师准备：PPT课件五、教学过程一、组织教学。 1、轻松2分钟(老师说词语,学生做动作)活跃课堂气氛。 2、春天来了,万物复苏,大自然变漂亮了,知道为什么吗?是谁把春天打扮的这么漂亮吗? 3、师生交流。提问:你喜欢花和草吗?为什么? 活动一：看图激趣，导语：小朋友们，看看老师今天带来了哪些新朋友! 出示任务：认识花草，感知美。反馈指导： 1、教师播放PPT,出示各种花草的图片，学生欣赏。 2、说说自己看完图片的感受。提问：你喜欢吗？大自然美吗？小结：粉红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花，笑盈盈地竞相怒放。满天星那素雅的小白花星星点点地缀在浅绿色的枝叶丛中，石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看!喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨

感悟孩子长大的短文章_成长的点滴

感悟孩子长大的短文章_成长的点滴 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！感悟孩子长大的短文章篇1：孩子成长感悟一、保持一颗童心。童年是美好的。每个孩子都会格外珍惜童年的时光。作为我们每个过来的人，现在不是也十分想念和忆起那令我们快乐的童年吗?从幼儿开始，作为父母应让孩子保持一颗童心，让其无忧无虑快乐地生活。这时的孩子对世界充满了好奇，什么也都想过问一下，想知道大自然那无穷的奥妙。童心无忌，这时孩子处在朦胧时期，也是人生美好年华的开始。作为父母应多给孩子提供一些知识和信息，让孩子更早地感知一下这个世界，从感性上了解这浩瀚无穷的大自然,使孩子充满了好奇心和对美好生活的认识，为一生的成长打下一个良好的基础。二、培养孩子兴趣。父母是孩子的第一任老师。孩子在日常生活中，有可能自觉不自觉地对某个事物发生兴趣，作为父母要及时发现孩子的这一兴趣，主动地培养孩子的兴趣，并积极地加以引导好。孩子由兴趣变为爱好，也会成为一种动力，变成了我要学，这时要将孩子的这种兴趣和爱好保持下去。当然，兴趣对孩子来说，有可能一开始热心，过了一阵就

不那么热心了。这时要对孩子的兴趣加以引导培养。经观察，如孩子确实对一件事物或学习的某一特长，不那么十分热心了，兴趣也不是十分很大，就应顺其自然，不要太勉强。孩子对一件事没有了兴趣，失去了热情，即使听从了父母的安排，也会心不在焉，无什么积极性和热情，效果也不会太理想。前天母亲节，我母亲始终以她的孙子为骄傲，不由得说起了孩子小时的画画得很好。我记得儿子在小学假期，父亲给他安排了学习画画。一开始，几个假期画得不错，也愿意学，儿子的老师也觉得有点基础，愿意带他，希望孩子坚持下去。到了初中，假期儿子不太愿意学了，勉强学习了两个假期，就说作业太多，文化课假期顾不上。作为我们父母的是希望儿子一直坚持下去，相比说来画画这也是个不错的爱好。当看到孩子不太愿意学了，兴趣也不是十分很大，我们也就不勉强了。还有一件孩子学习的事，记忆犹新。儿子上小学时，有一个假期，老师在生活区办了个英语学习班，儿子提出要学英语，那时儿子上小学时还未学英语。我想那么小有必要学吗?看到儿子有这个兴趣，愿意学，就毫不犹豫地支持他报名参加学习。儿子学了一阵，收获还是不小的。但最后儿子又不太想学，我们也就没有非坚持让孩子学下去。兴趣来自于生活中的点点滴滴。作为父母的要主动观察，不断培养孩子的兴趣，但孩子的兴趣也要引人而异。比如学唱歌、绘画、文化课、乐器等等，要看孩子是否有这个兴趣和爱好，有些事需要慢慢培养，不能太着急。如孩子确实没有这个兴趣，不俱备这个天赋，也

让幼儿在生活中成长

幼儿教育是人生最初的教育。幼儿的身心发展特点决定了幼儿教育必须是保教并重的，必须寓教育与生活之中。幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿园教育内容的选择要“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验与视野；”“教育活动内容的组应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性、寓教育与生活，游戏之中。”因此，幼儿园教育应从现实生活中挖掘教育资源，把各种教育内容与幼儿现实的生活联系起来，把教育活动同幼儿现实结合起来。生活活动是幼儿园活动的重要组成部分。晨间锻炼、用餐、就寝、散步、日常劳动等都是与生活直接关联的活动。对于幼儿来说，身体的发展、基本的生活习惯和生活能力的形成是最为重要的目标。因此，生活活动在幼儿园课程中占据重要的地位，是幼儿园课程的一个重要特质。生活活动对幼儿的发展有特殊的意义.现实生活具有对课程内容的渗透作用、综合作用，生活就是一种综合性的活动，生活活动中包含了许多领域的丰富的教育内容。一、在幼儿园日常生活中，培养孩子生活卫生习惯最近，我班小朋友洗手时浪费水的现象比较严重，有的孩子边洗手边玩水，有的甚至洗完手后不关水龙头。每次我总是提醒：“把水龙头关紧！”但稍没看住，水管的水就流着。针对这种现象，我以小水管的口气对孩子们说了自己的“烦恼”。当我说到“小水管不爱说话了，只会滴滴答答地流眼泪，”教室里安静极了，仿佛真的听到了小水管的哭声。趁此机会，我问孩子：“小水管为什么滴滴答答地流眼泪？”小朋友们都使劲的举手，争着发言。有的说：“有个小朋友洗完手就走了，所以小水管哭了。”有的说：“那个小朋友洗手后不关水龙头，小水管就流泪了。”孩子们一下都明白了小水管哭的原因。我接着又问：“怎样才能不让小水管哭呢？”孩子们又争着说开了……听着他们的回答，我感到小水管的话已深深记在了孩子们的心里后来，孩子们洗完手真的都使劲地拧紧水龙头。对于小班的孩子来说，枯燥的说教起不了什么作用，而用拟人化的手法给孩子讲道理，更接近孩子的生活，更容易接受和理解。孩子不良习惯的形成，常常是因为成人的疏忽大意或简单处置而顽固发展以至恶性循环的。我们要在生活中把握教育时机，培养幼儿良好的生活卫生习惯。二、在共同的生活和活动中，培养儿童的交往能力中 “老师。请您帮我系鞋带。”“老师，请您帮我拉上拉链。”这一声声求助，常常出现在幼儿起床时或入厕后。每到这时，我就要忙前忙后，顾了这个顾不了那个。一天下午起床后，我正忙着放桌子，只觉得身后有人跟着我，回头一看是丹丹。她用期待的目光望着我，怯怯地说：“周老师，您帮我拉一下背后的拉链。”我边拉边问她：你为什么不让云云帮你拉，你们不是好朋友吗？”“她不管。”丹丹脱口而出，“真的吗？”我很惊讶。第二天起床后，丹丹又站到我跟前。我把她拉到身边说：“我给你出个主意，保证云云会帮你。”她睁大眼睛，似乎对后面的话很感兴趣。“ 下次穿衣服时，你先帮她拉背后的拉链，好吗？”第二天下午起床后，在我的暗示下，丹丹主动帮云云拉拉链，云云很高兴。云云刚想走，当看到丹丹背后的拉链还没拉，就主动说：“我帮你拉。” 等幼儿回到活动室后，我表扬了丹丹和云云，夸她们是互相帮助的好朋友，希望小朋友都向她俩学习，我告诉幼儿，要想得到别人的帮助，先要学会帮助别人，当别人遇到困难时，如果我们主动去帮助他们到了自己也需要别人帮助的时候，就会有很多来帮助你。在这件事中，我有意识的运用激励的方法鼓励幼儿主动尝试与同伴协商、沟通，互相帮助，

我们在大自然中成长作文优秀范文.doc

我们在大自然中成长作文优秀范文大自然是神秘的，在大自然中成长，会让你学到更多，大自然也是学生常见的作文类型。下面是我带给大家的我们在大自然中成长的优秀作文，一起来欣赏一下吧。我们在大自然中成长作文篇1 大自然真奇妙啊!给我带来无限乐趣，让我回忆起童年的许多事情。记得有一年雪天玩雪让我记忆犹新，至今难忘。那年冬天很冷，外面大雪纷飞，寒风刺骨，我随手抓了一把雪，顿时，手冻得通红，但我还是忍着寒冷，约了好多小伙伴一起打雪仗。于是，我们大家分为两队，一个取名叫"闪亮队"，一个叫"飞翔队"。不一会儿，我们分为两边，我作为我们队的小队长，分别为两个小伙伴团雪球作为"子弹"，为两个小伙伴专门运"子弹"，而我是打前锋扔雪球。就这样激烈的打雪仗开始了，双方投的雪球像雨点一样多。对方也不甘示弱，向我们猛发起攻击，对方的雪球砸向我的脸上，手上，背上，全身上下都雪，我也猛发起攻击，狂扔雪球，由于我们队团结合作，配合的好，雪球做的多，砸得准。不一会儿，就把对方砸得个落花流水，他们哀求道："你们太牛了，我们认输。"我高兴得手舞足蹈，和我的队友欢呼拥抱在一起，庆祝胜利。啊!大自然中的四季真美啊!每当我想起那些有趣的事情，都让我回味无穷。

我们在大自然中成长作文篇2 在我的成长过程中，总有一个老师一直在教育我，让我明白许多道理，这个老师就是----大自然。那是我一年级时某天的一个下午，在回家的路上，我看见了一群蚂蚁正在搬一块硕大无比的骨头，我便驻足观看，我倒要看看平时被我欺负来，欺负去的小蚂蚁能干出什么事来。这蚂蚁虽小，可一群蚂蚁的力量就不小了。在领头的蚂蚁带领下，这些"弱不禁风"的蚂蚁拉帮结伙，浩浩荡荡地出发了。它们分工明确，有搬前面的，有抬后面的，也有托两边的，甚至还有在上面指挥的，那骨头，竟被这些"小黑点"慢慢地搬动了!看着，看着，我入迷了，被这又小又弱的蚂蚁吸引了，我似懂非懂地望着它们，可能，我从它们那里明白了团结，明白了集体的力量是强大的，也许，我明白了天生我才必有用，也许，也许...... 我曾经驻足于鲜花的华美，翠柏的坚强，蚂蚁的团结......可谁曾留意那，风中摇摇摆摆的青青草呢? 草，在我原来所在的校园里很多见，闭上眼睛，站在操场上，随手一拨，满手都是，可它却有很大的用处。春天，操场上，成片成片的绿色常让人心旷神怡;秋天，金色的小草预示着丰收的到来;冬天，在积雪下，柔软的、一片片的、富有生机的东西是什么，是草，它不惧严寒，傲然而生。古人诗中说得好"野火烧不尽，春风吹又生"赞扬的就是草。默默中，我仿佛看到了竹子、松树的精神，鲜花的美丽。也许，每一个生命也都是值得关

教育家校合作——让孩子健康成长

《家校合作——让孩子健康成长》教学设计一、讲座开展的背景初三，是初中阶段最重要的一年，学习任务重，考试频繁，学习压力大。一些成绩较好的学生学习状态不稳定，学习浮躁，思想松懈，成绩波动大；而成绩落后的学生，学习没有动力，在学校上课开小差，课后作业不按时完成，周末的作业完成的质量不高，有一部分学生回家经常玩手机、电脑，而家长对这些问题认识不够。二、讲座开展的目的通过这次讲座，让每个家长知道我们孩子存在的问题，积极配合好班主任开展工作，知道家校合作开展的意义。实现学校和家庭的合作，让家长了解孩子在学校的表现，同时也让老师知道孩子在家的情况，从而加强孩子的教育，让孩子更优秀，更出色。培养孩子良好的习惯，使学生在更好的环境里学生，争取中考考出更好的成绩。三、教学目标 1、通过现场互动，了解学生在家里的表现，包括完成作业情况、玩手机、电脑等情况。 2、教家长一些教育孩子的方法，帮助家长提高教育水平，让家长知道如何陪伴孩子共同成长。 3、让家长明白家校合作的作用和意义，家长是教师的助手，使家长和老师形成合力，让家长更好的为班级服务。四、教学方法本节课采用互动式教学法、讲授法。五、教学过程

教学过程教学过程一、不同层次的学生表现：（一）优秀生的特点： 1、目标明确，有进取心，课堂精神集中，课后能主动学习，自觉性高。 2、学习方法好，心态平和，真正做到学好习，考好试。 3、得到家长的正确引导，关心、支持和鼓励。（二）后进生存在的特点： 1、学习目标不明确，缺乏上进心，无心向学，自觉性差，上课不专心听课，课后不做作业练习，对学习、成绩不重视, 作业（尤其周末作业）完成情况差，老师讲评过的练习还是没有养成及时改正的习惯，导致已做过的练习错了又错。现场互动： 2、交友不够慎重，易受身边无心向学的朋友影响。 3、沉迷手机、电脑游戏等。 4、欠缺刻苦精神，怕苦畏难，意志力薄弱，不能持之以恒。（尤其体现在体育训练上）现场互动：二、家班合作通过优秀生和后进生在日常生活中的表现，让家长明白自己孩子的情况，让家长根据自己孩子的情况思考自己孩子学习的情况通过现场两个互动，达成以下目标。 1、让教师能了解学生周末在家里的表现，根据现场得到的真实数据，为以后的德育教育提供数据。 2、活跃讲座现场的气氛，使家长真正融入进教师的讲座之中。 3、让家长从现场的数据中，知道自己孩子存在的问题。

让幼儿在大自然中成长

让幼儿在大自然中成长作者：苑秀华来源：《现代教育科学·小学教师》2012年第04期大自然为幼儿观察、学习、欣赏提供了天然素材和广阔的学习空间。著名教育家陈鹤琴先生曾经说过：“大自然、大社会是活教材。”《幼儿园教育指导纲要》中也指出，充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习空间。可以看出，大自然是幼儿学习的课堂和汲取营养的源泉，是促进幼儿身心健康发展最好的教师。让我们把幼儿带入自然中去，培养他们的各种能力和良好品质。一、利用大自然，丰富幼儿的知识经验大自然中风、云、雨、雪，四季气温的变化给人带来不同的感受和体验，引发幼儿对大自然产生好奇和探究的欲望。听听鸟语，寻找声音的来源；闻闻花香，数数花瓣；找找小虫，分辨一下益虫和害虫；摘一摘果实，摸一摸软硬等。幼儿从这些与大自然的交互行为中，不仅能获得大量的感性知识，而且能够养成积极动脑、主动探索的习惯。大自然的一切都充满了无穷的奥妙，都可以引发幼儿无限的遐想。天上的朵朵白云，像成群的牛羊；地上的片片绿草，像满地的绿毯。他们好奇的目光，会看看小草的颜色，叶子的形状，观察它周围的生长环境。通过观察这些真实的感性材料，再让幼儿拿起手中五彩的画笔去描绘、去表达，他们的想象力、注意力和记忆力会不断提高。大自然为幼儿提供了充分的活动场地和自由的活动空间，天然的活动材料极其丰富，应有尽有。捡石子，可以练记数、摆图形、玩抓石子的游戏；拾落叶，可以拼成小动物；捡不同粗细、长短的小树棍，可以比粗细、比长短、比高矮等。枝叶繁茂的大树，可以在夏日里把阴凉送给孩子们。他们在这里游戏、追逐、玩耍……这不仅让幼儿增长了知识，娱乐了身心，锻炼了身体，而且在奔跑游戏等活动中培养了活泼开朗的性格。更重要的是他们在自由轻松、愉快的玩耍中，促进了能力和个性的全面发展。二、利用大自然，培养幼儿良好的思想品质大自然生机勃勃，蓝天白云、锦绣河山、鸟语花香……展现给人们的是美好的画卷，激发了人们对大自然的热爱和对美好事物的向往。引导孩子从小就了解我国的自然景观、名山大川，并立志走遍祖国的名胜古迹，让幼儿感受我们伟大祖国山河壮丽、历史悠久、文化深厚，从而产生热爱祖国、热爱家乡、热爱自然的情感。引导幼儿到大自然中观察草地、树木的生长，体会草木从春的绿色到秋的枯黄。让幼儿感受草木献给大地的无私；从春天小草的破土而出、腊梅在冬天白雪中傲然挺立，使幼儿体会生命的顽强；从大雁南来北往整齐的队伍中，学习严格的纪律；从蚂蚁觅食中，学会合作；从乌

让孩子像小树一样毫不费力的成长

让孩子像小树一样毫不费力的成长不断有妈妈要我写一写有关孩子成长的体会和分享，但是很惭愧，其实真没啥可说的。因为我越来越感觉到一切事情，例如宝宝的成长，都是自然的发生着，如同每天早晨太阳都会冉冉升起，黄昏则自然看见日落西山的美丽景致，无论我们是兴高采烈还是心情沮丧，大自然依然故我。前两天荣幸地接待了一位妈妈，她也在为孩子的成长而苦恼，一方面是孩子的健康担心，另一方面则是为孩子的教育而隐忧。和这位妈妈的交流让我自然联想到克里希那穆提在《人生中不可不想的事》一书中讲过的一段话： “你有没有仔细看过一朵花？它的每一片花瓣都巧妙得惊人，然而它却是那么柔软、芳香、可爱。如果一个人努力让自己变得有条理，他的生命可能非常精确，却失去了那份温柔品质，只有像那朵花一样不费力的开放，你才能得到这份品质。所以我们的困难就在于既要精确、清晰、博大精深，又要毫不费力。” 当日我并没有如这位妈妈所希望的和她分享很多有关治疗宝宝不适的推拿手法，因为实际上这根本解决不了她的问题。我只是简单分享了如何为宝宝捏脊而已。这一位妈妈的问题更多的是来自她自己情绪中的不安，焦虑，担心 - 而所有这些情绪所携带的能量最后都投射到了宝宝的身上

- 母子连心这句成语多半是真有其事：-）其实孩子的成长，我觉得最好能顺其自然，让宝宝们如同小树一样自然，天然，忘我的长大，这样的成长过程真的可以毫不费力！而我们作为母亲，最好能在土壤和环境上下功夫- 例如适当的浇浇水，松松土，施施肥，让小树苗多接受阳光雨露，看看有没有虫子啥的，适当的时候帮帮它，而在它大部分的成长过程中少加干涉。用不了多久，我们就会惊讶的发现，孩子真的在毫不费力地成长！但是现实生活做到这样子却不容易，因为我们总觉得宝宝或者吃得太少，或者长得太慢，或者总能找到这样或那样的不足。于是妈妈们便变着花样地为孩子寻找各种方法（最常见的是去找医生做检查或者寻求建议），于是干涉就开始了。如果稍微不那么幸运的话，妈妈们甚至会被各类人士的预测后果吓个半死。所以建议妈妈们在被吓到之前先拿出自己的质疑心 - 包括对于像我这样自说自话胡乱忽悠的各类人士：-）其实我们很多时候都是被自己的担心吓坏了，被自己想象的后果吓坏了。当然具体如何判断孩子的情况，的确需要一点儿经验和智慧，但是在我所接触的孩子中，超过90%的情况其实是不需要怎么处理的，即使啥也不做，只是多注意保暖，让孩子多休息，饮食清淡，多喝一点儿米汤啥的，孩子也会

结题报告创设自然环境让幼儿自然成长定稿版

结题报告创设自然环境让幼儿自然成长精编 W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】

我是大自然中的一员作文12篇完美版

《我是大自然中的一员作文》我是大自然中的一员作文（一）：我是大自然中的一员作文我是一只小小的黑甲虫，我的名字叫小力圣，我家住在草丛边缘的土坡上。我总是穿黑衣服，有六只长长的脚，有时我们还能飞起来，但是我总是飞不高。有一天叔叔去草丛里侦察，忽然发现一只小蜥蜴，他自我介绍说：我是大四土，我出生在那里，爸爸、妈妈领我到处旅游，此刻我自我生活。大四土来了以后，经常跟我和哥哥、姐姐、妹妹、弟弟玩，淘气的弟弟居然爬到小蜥蜴的身上，小蜥蜴看见了，居然不生气，说：你们也都上来吧！上去以后，大四土背着我们在田野里闲逛，我们看见了爸爸正指挥村民们用前足推着大过身体两三倍的食物；我还看见了音乐家们在练习新曲；工程师们在建筑蜜蜂弟弟，在高岗的空地上嚣张的叫到：谁敢和我比武，我的剑但是很锋利，不留情的哦！怕了吧，你们这群胆小鬼们！哥哥生气地说：我就敢和你比！说着哥哥抖动翅膀飞上高岗和蜜蜂战斗起来，我为哥哥担心，哥哥也不想一想所有蜜蜂家族的人，都在有关剑术的项目上得过许许多多的金奖呢！结果却出乎所有人预料，哥哥成了胜利者，原先哥哥一向用天下最坚硬的铠甲在抵挡呢！我感到骄傲和自豪，因为我也是一只拥有天下最坚硬盔甲的黑甲虫，我很庆幸我是大自然中普通的一员。我是大自然中的一员作文（二）：我是大自然中的一员世界上有暴雨、雷阵雨，我则是淅淅沥沥的秋雨。我漫步在广阔的田野间，我越过挺拔的大树发出啪啪的声音，我真觉得自我就是一位钢琴家，这田野中的一切都是琴键，弹着弹着，渐渐的在琴声中陶醉了；我散步在无边的森林里，许多小动物都躲回自我家，有的还探出脑袋观看我带来的景色呢；我游荡在繁华的城市，人类神奇的机器早就预测到我的来到，有些人拿起早就准备好的雨伞，不慌不忙地走回家，有些人便成了落汤鸡，还有些人就地躲雨这时，街上撑起各式各样的花伞，就像为我搭起了一座五颜六色的桥，我越过这座美丽的桥，也带来了叭嗒，叭嗒的音响，真好听！我又坐着云伯伯洁白无暇的汽车来到了干旱的非洲，眼前的场景惨不忍睹：太阳像一个大火球烘烤着大地，大地大张着嘴仿佛渴望得到雨水的滋润，那里的人们为了一口水，似乎能够拼命。我实在看不下去了，就命令所有的小水滴，毫无保留的赐给这些可怜的人最好的雨露。渐渐的我消失了，我欣慰地想：我做成了一件好事。可不久，我又化成了一片云彩，到处飘、到处飘

让孩子的成长顺其自然

让孩子的成长顺其自然让孩子的成长顺其自然为设计迪斯尼乐园的路径，世界建筑大师格罗培斯曾经大伤脑筋。后来他突发灵感，决定“撒上草种，提前开放”。在迪斯尼乐园提前开放的半年时间里，草地被踩出许多小路，有宽有窄，优雅自然。后来，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。1971年，在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上，迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。格罗培斯的成功告诉我们这样一个道理：有些事情在不知如何选择时，顺其自然，也许是最佳的选择。建筑如此，教育何尝不也是这样？孩子的成长之路仿佛也是一条铺向未来的路径，过多人为的设计可能不利于、甚至扭曲其个性的发展，顺其本性，不失为聪明之举。我的孩子吴敌小时候爱画画，捏着蜡笔涂涂抹抹，一画可以半小时，看他

乐此不倦，我们就有意识地加以引导，常到书店买五颜六色的儿童画给他。可渐渐地，这小子喜新厌旧，追着找童话故事看，不再对画画入迷了。随他，也不指望他将来做画家，这事也就这样不知不觉过去了。升入高一理科实验班不久，班主任要求学生选报学科竞赛小组，吴敌回家和我们说这事，我比较倾向他报数学，理由是江苏高考录取划线时只算语文、数学、外语三门学科成绩，理科生选学的物理等学科成绩只看等级。现在报数学小组，即使将来数学竞赛成绩不理想，拿不到保送生资格，高考考数学时多少也会占一些便宜。可是，我的“小九九”没有打动吴敌，他最终报的是物理小组。物理就物理，学习是孩子自己的事情，做家长的本来只能在幕后做做参谋、当当顾问，不能冲到前台做孩子的老板，替孩子拍板学习上的事情。后来的事实证明，吴敌的选择是正确的，不论是物理竞赛还是数学高考，他都取得了优异的成绩。物理竞赛他拿了1个

巧借“亲”自然课程,促进幼儿在实践体验中成长

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/1e5827319.html, 巧借“亲”自然课程，促进幼儿在实践体验中成长作者：毕园园来源：《教育界·上旬》2018年第10期【摘要】文章以建构“亲”自然课程的重要性为切入点，对进行“亲”自然教学的原则展开了简单的分析，阐述了幼儿园开展“亲”自然课程的现状及实践情况，提出了切实可行的优化措施，并通过课程建设从而促进幼儿在实践中获得更好的体验和成长。【关键词】“亲”自然课程；幼儿；实践体验；重要性；原则美丽的大自然就是一部真实、丰富的百科全书，她蕴藏着丰富的教育财富，能够为孩子们的学习提供取之不竭的源泉，她吸引孩子们去感受，去经历，去体验。我园坐落于活力生态港——美丽的五缘湾，毗邻风景优美的五缘水乡、湿地公园、音乐岛、灯塔公园、游艇码头……周边具有非常丰富的自然资源。幼儿园就充分利用这一得天独厚的教育资源，确立了自然生态教育的办园特色。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，支持幼儿在接触自然、生活事物以及体验探究过程中积累有益的直接经验和感性认识。我园的“亲”自然课程，提倡让幼儿在与大自然、社会的直接接触中，在亲身的观察和体验中获取经验和知识，与《指南》的精神相吻合。“亲”自然课程，不仅能为幼儿提供观察自然的窗口，而且能给幼儿提供一片自主探究的园地，使幼儿与自然亲密“对话”，促进幼儿积极主动、健康和谐地成长，促进其在实践体验中成长。一、建构“亲”自然课程的重要性 “亲”自然课程作为崇尚自然的园本课程，说到其建构的意义，具体而言，主要有如下几点。（一）迎合了幼儿的天性，顺应幼儿的发展卢梭说，自然教育即顺应幼儿的天性，亲近自然、探索自然是幼儿的天性，大自然空间辽阔，物种繁多，为幼儿供给了充足的游戏场地及探索空间。“亲”自然课程的建构为幼儿主动探寻大自然，自主学习，积累对大自然的感知经验提供了较大的便利，并从幼儿的兴趣出发，满足了幼儿的好奇心和求知欲，为其可持续发展奠定了良好的基础。（二）尊重幼儿，与幼儿发展规律相符

走进大自然,亲近大自然(幼儿园教师野炊活动方案)

“走进大自然，亲近大自然！”野炊活动方案一、活动目的： 1.与大自然零接触，让我们深入大自然，了解大自然，开阔孩子们的视野，增长孩子们的见识,并对孩子不失时机地进行爱家乡、爱劳动教育。 2.把课堂延伸到自然和社会，培养我们的团结合作意识及自理能力，体验劳动的喜与乐。 3.在活动中渗透环境保护教育，让孩子从小树立环保意识。 4.促进团结协作精神的提高，提供师幼、生生等互相交流的机会，培养孩子的主体意识，推进和谐校园的建设。 5.丰富我们的课外生活，让孩子在活动中感知，在活动中交流，在活动中学习，在活动中陶冶情操。二、活动时间：2013年4月13日（周六）三、活动地点：羊皮滩四、活动对象：丹江口市幼儿园保育教师及孩子五、活动内容：野炊六、活动要求： 1.活动前各保育教师做好思想教育，强调纪律，进行安全教育和环保教育。 2.活动时要求孩子在家长的带领下有组织地进行，发挥大哥哥、大姐姐的作用。 3.活动后自觉地将垃圾带回，保护环境卫生并进行口头总结，上传野炊照片。七、安全分析： 1.从我园到我们活动场地，要沿着公路走一段路，这是一个应该注意的方面，我们做到前有老师领队，中间、后面有老师维持。这样一整支队伍不分离、不脱节。 2.这次活动出发时人多，所以沿途，要求孩子不拥挤、不打闹、单队走。 3.不准孩子跳到水里去玩耍。提倡各家组织一些集体活动（才艺展示等），开展有意义的集体联欢。 4.要求在生火时注意用火安全，做到人走火灭，严防火灾。 5.炊具安全保管，在野炊时要求注意自身的安全，小心烫伤。八、活动准备： 1．各保育教师提前做好思想动员、教育及分组工作： A、要求孩子要做好自我保护，如穿的衣和鞋等。 B、注意野外用火安全，我们须在规定的范围内才能点燃火，不得私自用火，用火结束后，用水将火扑灭。要及时检查，保证每个灶完全灭火，并复查。

成功家长教育孩子的案例

成功家长是怎样教育孩子的？案例甘罗十二岁做宰相，曹植七步能写诗，白居易一岁识字，六岁作诗，十六岁名扬天下，日本的三轮光范，两岁开始写日记，十一岁翻译《詹天佑传》…… 莫扎特五岁作曲，六岁主演音乐会，德国数学家高斯三岁掌握心算，五岁便能解复杂方程式…… 每一个天才的背后，都有伟大父母的“巅峰家教智慧” 所有的家长都说：“我很重视孩子的教育，甚至超过了其他父母”，还有大部分家长说：“我想尽办法，尽可能地送孩子去最好的早教中心，最好的幼儿园和最好的小学……不知道托了多少关系，花了多少钱……我已尽了最大的努力”，是的，所有的家长都无比重视孩子教育，你一定也是这样，对孩子尽职尽责，希望孩子早日成才…… 但是，当遇到以下问题时，你又时常束手无策…… 孩子不像你想象的那样热爱学习，更多情况下，是讨厌学习，虽然你说的口干舌燥，但仍然无济于事…… 孩子总难使自己满意，不听话，经常胡闹，没有一刻能安静下来，孩子在学校里，总是问题多多，很多时候，不愿跟同学交流，上课时，又三心二意…… 没有一件事能乖乖做好，丢三拉四，电视永远看不够，每一刻都需要你在旁边，自己累的半死，但没见孩子有多大长进…… 看别人报班，就为孩子报了很多，但是连自己都不知道为什么要那样做，平时总是爷爷奶奶或保姆在陪着孩子，总感觉不太对，但自己实在太忙，也没有其它办法…… 这些让人头疼的问题，是任何学校都解决不了的，因为老师总要同时面对几十个孩子，无法面面俱到……当你如此焦虑时，你可能会想，干脆让孩子自由成长吧……

如此矛盾的心理，孩子的成长就非常容易出问题，请不要紧张，问题总有解决办法，也许以下例子可以给你更多信心美国的爱迪生，只上了三个月的小学，后来，发明了电灯，成为20世纪最伟大的发明家。很多人都认为爱迪生是天才，其实，大部分人所不知道情况是，爱迪生的母亲承担起来所有教育的重任，要求极为严格，甚至让人无法想象。今天我们用上电灯，首先要感谢那位伟大的母亲啊！中国的一个乡村医生——蔡笑晚，他虽然仅有高中学历，但是他的六个孩子，个个成才——五个读到美国博士，一个是硕士。他说，“我的事业是父亲，我们的成功绝非偶然”。美国哈佛大学的一位教授对此赞叹不已，还亲自找他取经。这不能不说是家庭教育的奇迹…… 我们的首席专家赖国全老师，把孩子培养成国学天才——小小年纪，竟能把中国最古老的经书《易经》倒背如流，思维敏捷，下笔千言，出口成章，几十家媒体登门采访……我们还会经常见到这样的报道，十二三岁的孩子拿到大学的录取通知书，这样的案例，光中国每年就有上百例，中国科技大学为此特设了少年班……他们是“神童”吗？当深入研究他们的家庭教育规律时，就会发现——“永远没有所谓天赋神童，而只有意志坚强的家长”。也就是说，如果你想，只要你有这个决心，奇迹完全可能发生在你的家庭……你再也不必为孩子的小打小闹而苦恼，因为你对孩子的伟大期待，将促使你学习和掌握、科学而先进的家庭教育…… 如果你愿意继续看下去，家庭教育的奇迹将离你越来越近，最终将变成现实……

大自然幼儿成长的美妙课堂

大自然幼儿成长的美妙课堂张家港市城北幼儿园施红娟记得曾读过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》。这篇文章描述了两个迥然不同的世界；三味书屋是禁锢儿童的牢笼，而百草园则是孩子的天堂。百草园有碧绿的菜畦，高大的皂荚树，有油蛉“低唱”，蟋蟀“弹琴”，还有神奇的故事，无穷的乐趣。在那里，孩子无拘无束，可以充分发挥他们活泼好动、天真好奇的天性，可以增进他们丰富的想象力和创造性。这篇文章生动地道出了儿童对大自然的向往及大自然给予儿童的欢乐。当前，孩子们的生活环境发生了巨大的变化，都市化程度越来越高，速度的加快，越来越多的孩子被封闭在单元房中，经常接触的是电视、录像、游戏机和电脑，孩子们离大自然越来越远了，他们渴望回到大自然的心情也越来越迫切。对此，我园创造机会，让幼儿回归自然，在大自然中自由、快乐地成长。如何利用自然环境培养幼儿的各种能力，这无疑是我们值得研究的课题。一、利用大自然，不断丰富幼儿知识大自然这所“蓝天下的学校”是幼儿学习、增长知识得天独厚的课堂。在大自然中，我们能看到郁郁葱葱的田野，能看到碧波荡漾的河水，能看见各种各样的植物，能听到充满生命力的小动物的声音。幼儿在与大自然的交互作用中，不仅获得了大量的直接的感性知识，而且能养成积极主动的探求新知识的习惯。如幼儿在对小草的探索中，发现它不仅可以给人类提供休息场地，也是一些小动物的嬉戏之处；不仅是很多动物的饲料，还可以造纸、做草药、清洁空气……。另外，还可以让幼儿管理种植园地，了解黄豆、青菜、葱等许多植物。在不同位置、用不同的管理方法，观察并记录他们的发芽、生长情况与自然界阳光、空气、水分的关系，让幼儿在种植中发观问题，找出答案。从这些与生活经验紧密联系的活动中，让幼儿对生态关系获得最粗浅的理解。二、用大自然培养幼儿良好的思想品德现代高新技术的发展，使经济突飞猛进：一幢幢拔地而起的高楼、一条条宽敞的马路、一座座新建的工厂、电脑的国际连网，无一不是向幼儿进行思想品德教育的素材，教师可以带幼儿参观、了解自己家乡的变化，回园后，让他们画一画自己的见闻，培养他们从小爱家乡、爱祖国的情感，激发他们从小学好本领，长大建设美丽家园的愿望。在农村的农忙季节，教师可带领幼儿到田头观察农民伯伯耕地、插秧、施肥等辛勤劳动的情形，理解古诗《悯农》中，“汗滴禾下土”的真正含义，懂得“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。还可带幼儿参加简单的劳动，如拔草、捡落叶等，从小培养幼儿吃苦耐劳的精神，逐步养成尊重成人的劳动，珍惜劳动成果的良好思想品德。三、利用大自然的美景，培养幼儿的观赏能力随着季节的周而复始，为幼儿欣赏自然美景提供了丰富的素材：春天，带幼儿投进大自然的怀抱，红的桃花、白的梨花、黄的迎春花、绿的垂柳，小鸟在枝头欢唱，使幼儿仿佛置身于诗般美丽的画中，感受到大自然美的熏陶，再让幼儿用“美丽的春天”为题，进行写生、意愿画，让孩子把观赏到的大自然美景用图画表示出来，提高了幼儿表现美的能力；秋天带幼儿在蓝天白云下观赏火红的枫叶、金色的田野，拾几片枯黄的树叶作为书签或者用树叶贴秋天美丽的图画，唱“秋天多么美”的歌曲。幼儿情感与大自然的美融合在一起，享受着美的滋润，接受着美的熏陶。带孩子走进大自然吧，那儿是个美妙的课堂，幼儿在大自然中不仅学会观察，而且会学习思考、学习探索；带孩子走进大自然，不仅能增长他们的知识经验，促进他们的各种能力的发展，而且能丰富幼儿整个的精神境界，培养他们真、善、美的心灵，在他们的幼小心灵中播撒着热爱生活、热爱家乡、热爱祖国的种子。带孩子走进大自然吧，那是个美妙的课堂。张家港市城北幼儿园施红娟记得曾读过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》。这篇文章描述了两个迥然不同的世界；三味书屋是禁锢儿童的牢笼，而百草园则是孩子的天堂。百草园有碧绿的菜畦，高大的皂荚树，有油蛉“低唱”，蟋蟀“弹琴”，