荆州开发区中小学同声诵经典活动

荆州开发区中小学同声诵经典活动
荆州开发区中小学同声诵经典活动

雅言传承文明经典照亮人生

——2017荆州开发区中小学“同声诵经典”展演活动剪影

11月23日,2017荆州开发区中小学“同声诵经典”展演活动在开发区实验中学圆满落幕。本次活动由开发区教体总支主办、实验中学承办,以“雅言传承文明,经典照亮人生”为主题,全区中小学2200多名师生、200多名家长代表,现场同上一堂课,同声诵经典,场面热烈,效果良好。开发区党工委委员、管委会副主任、总工会主席赵吉俊出席活动并致辞,开发区党工委委员、管委会副主任熊燃,开发区社管局党组书记、局长孙学坤,社管局党组成员、副局长任晓晴,荆州慈善总会副会长、金源世纪城总裁杨浩等参加了活动。

本次活动检验了全区中小学“双读”活动成果,展示了开发区各学校风采,必将推动中华传统文化的传承,促进校园文化建设和爱国主义教育,增强文化自信,引领广大师生深入感受领悟中华文化,弘扬民族精神,提高人文素养,积淀文化底蕴,营造书香校园,创造幸福人生。

1、实验中学1700多学生表演的《开场大诵读》将展演活动拉开帷幕,学生们用啦啦花汇成花海欢迎各位嘉宾,用琅琅书声表达对中华文明的膜拜,动感的旋律节奏显示实验中学打造荆州品牌学校的信心。

2、“中华梨园梦,国粹共传承”!中国戏曲,携民族之魂,实验中学的《戏说脸谱》结合本校三大特色操之一——戏曲操而编排,节目以刚柔并济之式,耀盛世中华之威,呈现出今天的实验中学朝气蓬勃,扬起智慧的风帆,紧跟时代的步伐。

3、《青春的中国》雄姿焕发,朝气蓬勃!洗尽铅华,千言万语化为一句话:《我爱你,中国》,滩桥高中的莘莘学子只想把万丈豪情写成诗篇,只愿把心中信仰变为颂歌。

4、“悦动于心,雅正于行”,我们因中华民族而骄傲,因中华文明而自豪。《悦雅诵》展现了岑河农场中学育人的核心目标。

5、滩桥小学的《荆楚诗词汇》《唐诗新唱》精巧地采取地方艺术形式演绎古典诗文,既体现荆州深厚的荆楚文化,又契合经典诗文传诵的主题,彰显出荆州市“双读”活动的亮点和特色。

6、百善孝为先。《中华孝道》彰显人伦道德灿烂光芒,于国于家来说,中华孝道文化的强势回归也是时代的呼唤。

7、中国梦,系少年。《壮哉!我中国少年》在“周黄——我的沃土”上成长起来的孩子,在中华传统文化的熏陶中,用《礼赞中国风》告诉我们:这朵不起眼的小花,创办农村寄宿学校16年,坚持诗词楹联教育10年,在乡间的小道上一路昂扬走来,一路播撒浓郁的花香和历久弥新的书香。

8、毛泽东的《沁园春〃雪》向世人展示指点江山的万丈豪情,让民族精神的火种带带流传。滩桥初中的孩子们《相信未来》,他们将踏上新的征程,众志成城驶向理想的彼岸。

9、《追月》表达了实验中学1868名师生共同的梦想:让实验中学乘着十九大的东风腾飞在荆楚大地上!在追梦的路上,实验中学的学生们《惜光阴》,只为今天苦学于实验中学,明天建设《我的祖国》!

10、展演活动最后随着实验中学孩子们的校园特色《足球操》,在动感的旋律、欢快的节奏中圆满落幕。

荆州经济技术开发区概况

荆州经济技术开发区概况 荆州开发区是荆州经济开发区和荆州高新技术产业园区的规范化简称,于1992年5月挂牌成立,并于同年8月经湖北省人民政府批准为省级开发区,2011年6月被国务院批准为国家级经济开发区。荆州开发区位于荆州市城区东端,西临沙市机场、东接岑河农场及荆岳铁路规划线、北承荆州地方铁路货运站及豉湖渠、南至长江。下辖联合街办、沙市农场,辖区面积约63.8平方公里,区域人口12万。 荆州开发区是湖北省重要的高新技术产业基地,基础设施配套齐全,水运、公路、铁路等交通网络四通八达,工业区用地基本实现了水、电、路、气、通讯等“五通一平”。建有国家级高新技术创业服务中心。区内主导产业初具规模,基本形成了五大产业。即以恒隆、环球、巨鲸、沙市钢管厂、小天鹅荆州电器、小天鹅三金电器等企业为主体的机电产业,以沙隆达、利洁时、汉科、三才堂为主体的精细化工产业,以奥达、大华制衣、恒盈服饰、盛源纺织及纺织印染工业园为主体的纺织印染产业,以金赛特、百信、津奉、德东为主体的生物医药产业,以天荣股份、天颐科技及唐人神为主体的农副产品加工产业。有纺织印染循环经济工业园、机电工业园、化工建材工业园等工业园区。其中纺织印

染循环经济工业园位于荆州开发区南侧,规划占地面积9216亩,距荆州中心城区7.1公里,与沪蓉高速公路和318国道紧紧相连。集中土地利用、污水处理、热点供应,共享科技、金融、信息、物流、人才资源平台,以印染为主,纺织、服装为辅,兼有工业、市政公用设施、居住以及绿化防护五大功能。机电工业园位于荆州开发区工业新区西北侧,规划占地面积约539.72公顷,园区北距沪蓉高速出口3公里,南距长江盐卡码头5公里,西侧紧临荆沙铁路,对外交通便利,基础设施完善,是以汽车零部件、机械、轻工家电及配件为主产业的工业园区,园区内主要企业有恒隆公司、环球公司、环宇公司、小天鹅、华意等。化工建材工业园位于荆州开发区东南侧,规划占地约467.2公顷,北距沪蓉高速公路出入口10公里,南接长江盐卡码头,西侧紧临荆沙铁路,是以化工、建材、仓储为主导产业的工业园区,园区内主要企业有:泛亚石油、沙隆达化工新区、东惠水泥等。

湖北省荆州市荆州区2019-2020学年九年级上学期期末数学试卷

2019-2020学年湖北省荆州市荆州区九年级(上)期末数学试卷一、选择题(共10小题). 1.(3分)一元二次方程x2﹣4=0的解是() A.﹣2B.2C.±D.±2 2.(3分)将抛物线y=﹣3x2先向左平移1个单位长度,再向下平移2个单位长度,得到的抛物线的解析式是() A.y=﹣3(x﹣1)2﹣2B.y=﹣3(x﹣1)2+2 C.y=﹣3(x+1)2﹣2D.y=﹣3(x+1)2+2 3.(3分)如图,点B、D、C是⊙O上的点,∠BDC=130°,则∠BOC是() A.100°B.110°C.120°D.130° 4.(3分)一个不透明的布袋里装有5个只有颜色不同的球,其中2个红球,3个白球,从布袋中随机摸出一个球,摸出红球的概率是() A.B.C.D. 5.(3分)在反比例函数的图象的每一条曲线上,y都随x的增大而减小,则k的取值范围是() A.k>1B.k>0C.k≥1D.k<1 6.(3分)已知圆心角为120°的扇形的弧长为6π,该扇形的面积为()A.18πB.27πC.36πD.54π 7.(3分)如图,正方形OABC的两边OA、OC分别在x轴、y轴上,点D(5,3)在边AB上,以C为中心,把△CDB旋转90°,则旋转后点D的对应点D′的坐标是()

A.(2,10)B.(﹣2,0) C.(2,10)或(﹣2,0)D.(10,2)或(﹣2,0) 8.(3分)已知(﹣1,y1),(2,y2),(3,y3)在二次函数y=﹣x2+4x+c的图象上,则y1,y2,y3的大小关系正确的是() A.y1<y2<y3B.y3<y2<y1C.y3<y1<y2D.y1<y3<y2 9.(3分)已知x1,x2是一元二次方程x2+(2m+1)x+m2﹣1=0的两不相等的实数根,且 ,则m的值是() A.B.﹣3C.D. 10.(3分)我们定义一种新函数:形如y=|ax2+bx+c|(a≠0,b2﹣4ac>0)的函数叫做“鹊桥”函数.小丽同学画出了“鹊桥”函数y=|x2﹣2x﹣3|的图象(如图所示),并写出下列五个结论:其中正确结论的个数是() ①图象与坐标轴的交点为(﹣1,0),(3,0)和(0,3); ②图象具有对称性,对称轴是直线x=1; ③当﹣1≤x≤1或x≥3时,函数值y随x值的增大而增大; ④当x=﹣1或x=3时,函数的最小值是0; ⑤当x=1时,函数的最大值是4, A.4B.3C.2D.1 二、填空题(每小题3分,共18分) 11.(3分)若关于x的一元二次方程(a+3)x2+2x+a2﹣9=0有一个根为0,则a的值为.12.(3分)如图,现分别旋转两个标准的转盘,则转盘所转到的两个数字之积为奇数的概率是.

高中经典诵读活动方案

高中经典诵读活动方案 正是通过文化经典,民族精神才得以传承和不断发展,开展经典诵读活动意义深远,基于此种认识,我校把“中学生诵读中华文化经典活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。 优秀的古典诗文(唐诗、宋词、元曲等)、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。 这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本,也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。 二、成立学校经典诵读活动领导小组组长:何飞胜副组长:杨丽华、黄利民成员:廖延安、欧美英、李玉玲、张荣英、张家贵、陈铮、杨剑文、邱煜婷、陈月英、江艳、林华、杨秋娟、兰卫芳、陈海玲三、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词,以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。 了解优秀的中华文化和民族精神,从而产生民族自豪感和爱国主义情感。 让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用,陶冶其性情。 1、弘扬中国优秀传统文化,教育学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,提升人文素养。 2、让学生诵读经典、理解经典,以经典诗文,陶冶学生高雅情操,开阔胸襟,帮助学生养成良好的学习、行为习惯,培养开朗豁达的性

情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,培养学生读书兴趣,掌握诵读技巧,培养阅读习惯和能力,使学生在诵读中增强语感,感受文言精华,提高学生的语文水平和审美能力,提升学生语文素养。 4、在学校营造浓厚的阅读氛围,通过开展经典诵读活动,营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。 四、活动原则1、参与性原则:大众参与,熟读成诵。 2、差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。 3、自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。 4、鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。 五、诵读内容以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》(中学篇)及中学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容,以及旨在提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。 如:六、诵读活动基本时间安排保证学生不少于20分钟的诵读时间。 1、早读:利用部分时间诵读经典。 2、语文课前3分钟。 语文老师负责,为减轻学生背诵古诗的负担,教师要见缝插针,

荆州市中心城区江河湖连通工程规划全解

第一章总则 1.1规划目的 荆州市地处长江中下游,境内江河纵横,湖泊密布,水资源丰富,中心城区沿长江呈带状分布,地面水系由长江、长湖、内河渠和众多小型湖渊组成。荆州市丰富的水系自古以来对城市形态的演变发展起着重要影响,城市景观与水环境相辅相成,城市文化更是与水文化密不可分。 近年来,荆州市委、市政府围绕人水和谐主题,将建设生态城市作为荆州可持续性发展的重大课题进行研究,组织编制了相关专项规划和专题研究,安排建设计划并分期实施,为改善荆州市的水环境,提升城市水文化和促进城市经济发展做了大量工作。 按照《荆州市中心城区水环境综合整治规划》,荆州市水环境整治主要从加强截污、保护水域、疏浚河道、生态补水、河岸景观建设等几方面进行。目前荆州市共建有三座城市生活污水处理厂,日处理能力18万吨,污水处理率达80%以上,分年实施了护城河、荆沙河、荆襄河、西干渠等疏浚工程,下一步的工作重点将是实现城市江、河、湖水系联通,包括内河水系与长江、长湖的联通以及内河水系之间的联通,对城市内河实施生态补水。 受荆州市城乡规划局委托,我院承担了编制荆州市中心城区江河湖水系联通工程规划的任务,在荆州市水环境综合整治规划的基础上,重点研究城区内河水系之间的相互贯通以及与长江、长湖等外河水系的沟通。通过恢复历史水系,采取适当的工程措施,引入水质良好的长江、长湖水进行生态补水,恢复水体的环境容量。规划实施后,城区主要河湖渊将形成有机整体,水系环通,一方活水穿城而过,形成良好的生态体系和城市景观。 1.2规划目标 1、确保城市防洪排涝安全,城市行洪河道安全,排水河道畅通。 2、城市生活污水、农村面源污染和工业污染得到有效控制,水环境保护水平显著提高。 3、实现城市江河湖水系连通,达到城区水系生态功能良好的目标,建设生态宜居城市。 4、展示水乡园林城市特色,弘扬荆州水文化,通过水系建设促进旅游发展,实现社会效益和经济效益的联动增长。 1.3规划原则 1、安全性原则。充分发挥水系在城市给水、排水和防洪排涝中的作用,确保城市饮用水安全和防洪排涝安全。 2、生态性原则。维护水系生态环境资源,保护生物多样性,改善城市生态环境。 3、公共性原则。水系是城市公共资源,确保水系空间的公共属性,提高水系空间的可达性和共享性。 4、系统性原则。将水体、岸线和滨水区作为整体进行空间、功能的协

国学经典诵读活动方案

府谷一小国学经典诵读汇报会活动方案 一、活动背景: 西方人说:“二十一世纪是中国的世纪,中国文化的世纪。”,而国学知识在当代青年中日趋淡薄,这种现象让我们非常忧心。为继承和发扬国学,提高当代学生文化修养,培养大学生的综合能力,我校从2017年2月起,在全体学生中开展国学经典诵读活动,国学经典诵读已纳入到所有班级的课程里,有专门的课时、教材,并由具有一定古文功底的语文老师教授。在学校的统一安排下,我校将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合,开展了国学经典诵读活动,将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新型融为一体,让我国传统文化精髓浸润学生的心灵,不断提高师生文化素养。 二、活动目的 1、开展国学经典诗文诵读活动,普及国学知识,传承中国传统文化精粹,让学生感悟优秀传统文化经典作品,使同学们从阅读经典中感受中华文化的源远流长,汲取民族精神的丰富营养,弘扬文学艺术,营造文明高雅的校园文化氛围,丰富我校班级的校园文化生活。 2、诵读国学经典美文对陶冶学生的情操,培养审美能力,提高文化素养,提高学生的朗诵水平,培养学生对优秀文学作品的学习兴趣,帮助学生进一步领会汉语言文学的艺术魅力。

3、让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深,培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质,培养同学们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质。不断提高学生的综合素质和人文素养,让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。 4、用阅读引领成长,让师生亲近书籍,与好书为友,与经典对话,与博览同行。在经典阅读中开阔视野,陶冶情操,积淀文学底蕴,提高文学修养,让书香飘满校园,让学生享受读书的快乐,为学生的终身发展奠定基础。 三、活动人员安排 (一)领导小组 王向荣、刘霞、张勇、王向莉 (二)讲课教师 各班班主任及语文老师 (三)学习人员 全校学生 四、活动时间 1、从2017年2月启动本活动,在1-6年级学生中全面推行。 2、以一学期为一个周期,分年级指导读书,检测。学校将此读书活动作为校园特色文化建设的核心内容长期的开展下去。 3、汇报会时间:6月19日-6月23日(下午自习)

荆州市朝阳单元控制性详细规划调整说明.doc

荆州市南湖单元控制性详细规划修改说明 第一章概况 南湖单元位于南湖单元位于沙市区与荆州区交界处,西与长江大学接壤、南与临江仙公园毗邻,地处长江大桥桥头、荆江大堤之下,是荆州南部的门户区域之一。 单元范围南至荆江大堤,东南至太岳路、东北至北京西路、北至武德路、西至南湖路及长江大学新校区东侧规划通道,规划总用地面积104.63公顷。单元内现状居住用地主要有九龙湾小区、南湖花园小区、长江尚品小区。 单元用地以居住用地和公共服务设施用地为主,公共服务设施用地集中布置在武德路南侧,包括长江大学艺术学院、实训中心、长大医院、电力局、长江防汛调度中心等,以及南特陶瓷大市场、金龙大市场、荆州购物广场等商业设施;近年来陆续完成的居住小区:九龙湾、长江尚品、南湖花园、南苑小区、尚上名筑、嘉富丽苑、鸣凤园,32.45公顷。少量工业用地:南湖机械总厂、富盛石材加工厂。单元现在总人口约11000人。 《中心城区南湖单元控制性详细规划修改方案(长大国际园)》于2015年获得荆州市人民政府审批通过,规划确定南湖单元是以居住为主要功能的城市单元。拟将南湖单元建设成为城市与水体相互交融、自然与人文和谐发展,空间景观丰富多彩,充分体现荆州市整体风貌特色的城市居住功能区。在原控规的指导下,对城市建设健康有序发展起到了重要的控制和引导作用。 第二章修改依据 1、《中华人民共和国城乡规划法》(2015年修订版) 2、《城市规划编制办法》(2006) 3、《城市、镇控制性详细规划编制审批办法》(2010) 4、《城市居住区规划设计标准》(GB50180-2018) 5、《湖北省城乡规划条例》(2011) 6、《荆州市规划管理单元控制性详细规划导则》(2008) 7、《荆州市城乡规划管理技术规定》(2018) 8、《荆州市城市总体规划(2011-2020)》 第三章修改原因 1、棚户区改造后, 需对整体功能的梳理,并重新细定相关地块的用地性质。 2、按照市政府要求,落实石油科技城建设,将长江大学科技园作为石油科技城的“一核”,紧紧依托长江大学“双一流”石油学科的专家和技术优势,以荆州市石油产业发展壮大为核心、向创业者提供技术研发、创新创业、技术成果转化和科技企业孵化平台及其他相关综合服务,拟选址在南湖单元长江大学艺术学院北侧。 3、荆江大道作为城市的主要干道,线形设计上需满足规范要求,在本单元内存在偏移。 4、合理布局单元内其他用地,完善公共服务设施配套。 5、增强控规的可操作性。 第四章修改内容 1、用地布局修改:结合棚户区改造,将棚改区范围内原有分散的社区服务、停车、超市等公共设施集中,形成单元南片综合服务中心,整体建设。在道路交叉口处形成开敞空间。 根据《中小学布点规划》,在单元内设置24班小学,小学用地规模由0.94公顷扩大至1.68公顷。 结合长江大学科技园的选址,在长江大学艺术学院北侧建设创业中心、科技企业孵化汇中心、研发中心、科技成果交易中心、招商中心、综合服务区及人才居住区,

2020年湖北省荆州市荆州区工商银行招聘考试真题及答案

2020年湖北省荆州市荆州区工商银行招聘考试真题及答案 一、选择题(在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。) 1、在一定社会形态中占主导地位的生产关系总和构成了该社会的()。 A、上层建筑 B、生产方式 C、经济基础 D、社会形态 【答案】C 【解析】注意,经济基础说的是“占主导地位”的生产关系总和。故选C。 2、下列对应不正确的是()。 A、上善若水——孔子 B、吾生也有涯,而知也无涯——庄子 C、我思故我在——笛卡尔 D、他人即地狱——萨特 【答案】A 【解析】“上善若水”语出老子的《道德经》,而不是孔子涉及的内容,其它三项均正确,因此A项当选。 3、绝对真理和相对真理的关系是()。 A、绝对真理通过相对真理表现出来 B、相对真理中包含着绝对真理的成分 C、相对真理和绝对真理没有固定不变的界限 D、任何真理都是相对真理和绝对真理的统一 【答案】ABCD 【解析】本题考察绝对真理和相对真理的关系,任何真理都是相对真理和绝对真理的统一。 4、一篇完整的公文必须具备开头、主体、结尾三部分,正如美学大师朱光潜先生所讲的“有头有尾有中间”,这段话所要求的是公文结构的:()。 A、严密性 B、连贯性 C、完整性 D、逻辑性 【答案】C 【解析】对于公文要具有一定的完整性,要有头有尾有中间,故本题选择C选项。

5、乙地区的农产品生产过程的各项作业、各个环节分别由不同的农业企业来完成,其专业化类型是 ()。 A、农业企业专业化 B、农业生产地区专业化 C、农业作业专业化 D、农业生产部门专业化 【答案】C 【解析】农业生产专业化具有以下四种类型:①农业生产部门专业化。是指随着农业生产的社会分工逐步加深,农业中的各生产部门由从属性部门发展成为独立的部门。②农业生产地区专业化。各地区具有不同的自然、经济、社会和历史等条件与特点。根据市场需求和适地生产的原则,各个地区因地制宜地专门生产一种或几种产品,从而形成农业生产的地区分工。③农业企业专业化。是指农业企业根据本企业的自然环境和社会经济条件,结合自身技术与经济优势,选择最适合的生产部门及产品作为专业化的主导部门集中经营,企业中的其他生产项目则降为从属地位,成为辅助性生产部门甚至消失。④农业作业专业化。又称农艺过程专业化,是指农产品生产过程的各项作业、各个环节,分别由不同的农业企业来完成。故选C。 6、尽管新的生产要素能够提高农业产量,但在现实中往往能看到许多传统农民拒绝接受和采用这种包含着新的技术变化的许多生产要素。这是因为()。 A、传统农民是保守的 B、传统农民懒惰 C、传统农民不愿进行过多的劳动 D、农民对风险的承受能力差 【答案】D 【解析】农民对于风险的承受能力是很弱的,因为靠天吃饭的农业存在着极大的不稳定性,而新的技术变化的生产要素具有很强的风险性,所以一般农民不愿意接受。 7、在沟通中必不可少的是()。 A、共同目标 B、信息 C、计划 D、信任 【答案】B 【解析】沟通就是信息传与收的行为,发送者凭借一定的渠道,将信息传递给接收者,并寻求反馈以达到相互理解的过程。因此,沟通中必不可少的是信息。故选B。 8、下列各项不属于公文制文阶段的是()。

国学经典诵读比赛方案

国学经典诵读比赛方案集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

法泗小学《国学经典》诵读比赛活动方案 一、比赛主题:诵读中华经典,营造书香校园 二、比赛目的 通过组织学生经典诵读比赛的方式,弘扬祖国优秀的传统文化,让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,提高学生阅读古诗文经典的兴趣,增强广大学生文化和道德素质。以此次活动为契机,努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围,积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。 三、比赛时间:2016年9月30日(星期五) 四、比赛地点:下操场 五、比赛对象:1—6年级全体学生 六、参赛要求 1.以班为单位参赛,要求全班学生参加,着装统一,整齐大方。 2.比赛内容由各班自行从《国学经典读本》、唐诗宋词等书中去挑选,要求尽量配乐,形式由各班自行设计。 七、评奖办法 1.根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。 2.根据比赛情况和现场评分,分年级设奖。 一等奖:3个二等奖:3个 八、评分标准 比赛采取10分制,其中: a.作品内容(1分):选材内容符合比赛要求,具有一定的教育意义;

b.节目形式(2分):形式灵活新颖,令人耳目一新。如有配乐,有情境设计,配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐; c.语言技巧(4分):普通话标准,发音准确,吐字清晰,嗓音条件较好,声音圆润悦耳,语言流畅,语速得当; d.临场表现(3分):衣着得体,体态语适当,表演到位,台风大方,感情充沛,感染力强,现场效果好。 九、人员安排: 组织:孙平 音响:梅远斌 评委:学生家长 计分:刘雪丽 后勤保障:陈必金 2016年9月6日 法泗小学“经典诵读”比赛活动流程 一、8:20——9:00各班结合期中考试情况如开质量分析会; (各班主任) 二、9:10——9:30集合整队;(胡建平) 三、9:30——11:30经典诵读比赛;(孙平) 1、校长致辞; 2、按顺序比赛,中间穿插学生有奖问答; 3、颁奖; 4、整队回教室; 注:

小学经典诵读活动方案

兖州区山拖学校 经典诵读活动方案 一、指导思想 中华五千年文明源远流长,博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富。为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育,使孩子终生受益,同时为全面落实新《课标》理念,展示我校课改实验的成果,促进学生语文素养的全面提升,结合我校工作计划的安排,将开展小学生经典美文诵读系列活动,意在把学生引入经典美文的海洋,让他们与高尚对话,与智慧碰撞,从而打下扎实、厚重的文学功底。 二、诵读内容 各年级的诵读内容包含必备部分和选背部分,其中必备部分为《小学生语文读本》中“读读背背”的内容,选背部分由各年级语文教师参照《小学语文课程标准》中的小学必备篇目制定。 三、具体措施: 1、保证诵读时间。充分利用早晨、上课前、下课后等时间,以及黑板报等各种形式全面对学生进行“诵千古美文,做少年君子”的思想宣传和教育,激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。各班级在具体开展活动时,可以采用读、背、吟、唱、画、说、写、等形式开展。古诗与练笔相结合,以诗促写。通过自创小诗、改写、扩写、续写、仿写古诗、写“学古诗、背古诗”的感受、诗配画,画填诗、办

与古诗词相关的板报、专栏、班刊以及个人小诗集等形式来培养和提高学生的经典美文诵读能力。 2、加强评价机制的激励作用。鼓励各班级自行设计评价记录表,如在班级中设立“诵读星”、“每周最佳”等,结合学校的经典诵读评比过级活动,进一步提高学生的参与热情。学校成立评选及考级小组,分集体和个人两种形式进行。优胜班级颁发经典美文诵读优秀班级,个人颁发经典美文等级证书。 3、利用学校广播站,开展经典美文的诵读展示。可以请学校教师到广播站进行古诗欣赏讲坛,也可以请学生进行古诗诵读展示。 4、选择适当时机,学校将邀请家长、各级领导参加我们的活动汇报会,我们将借此大力宣传和表彰优秀教师和学生。学校将组织学生开展“诗文诵读节”,将学生的诵读成果予以展示和表彰。 5、积累诵读资料。在诵读过程中,要积累好实验的一系列过程性资料,如:学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等,以利于进一步开展诵读实验研究。 四、具体安排: 三月份 1、布置经典美文背诵材料,各班级按照各个年级段的要求进行诵读。 2、各个班级制定经典美文诵读计划、布置经典美文诵读角。 四月份

沙市区2020年第5批次(增减挂钩)城市建设用地土地利用总体规划修改磋商公告

沙市区2020年第5批次(增减挂钩)城市建设用地土地利用总体规划修改磋商公告 根据荆采计备(2020)XM01963号计划函要求,荆州市诚鑫咨询有限公司受荆州市自然资源和规划局沙市区分局的委托,对沙市区2020年第5批次(增减挂钩)城市建设用地土地利用总体规划修改进行竞争性磋商采购,现邀请国内具有相应资格的竞标人前来响应磋商。 一、采购编号:JZC-CX20200603-03 二、采购方式:竞争性磋商 三、采购项目:沙市区2020年第5批次(增减挂钩)城市建设用地土地利用总体规划修改 四、项目内容:详见第三章服务需求 五、项目预算:人民币14万元。 六、合格的磋商响应供应商: 1、符合《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定; 2、投标人须具有有效的独立法人营业执照或事业单位法人证书; 3、具备国家相关部门认定的土地规划乙级及以上资质; 4、拟派项目负责人具有土地规划类专业(土地管理、土地规划)中级工程师及以上职称; 5、在“信用中国”网站(略)中未被列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单、政府采购严重违法失信行为记录名单;; 6、本项目不接受联合体投标。 七、购买竞争性磋商文件的时间及地点:2020年6月15日至2020年6月19日,上午9:00时至12:00时,下午15:30时至17:00时;荆州市诚鑫咨询有限公司(荆州市北京西路440号,节假日除外)。 八、磋商文件的获取: 获取本磋商文件时需携带以下文件原件(不接受公证件)及加盖响应人公章的复印件一套购买竞争性磋商文件(文件售价人民币200元/本,售后不退,不办理邮购): (1)企业法人营业执照、税务登记证、组织机构代码证(若多证合一则只需提供营业执照)、土地规划乙级及以上资质证书、拟派项目负责人职称证书;

国学经典诵读活动方案

国学经典诵读活动方案 国学经典诵读活动方案一、开展经典诵读活动的重要意义开展国学经典诵读活动,有益于传承中华文化。在诵读中亲近经典,感受到民族文化渊远流长;在亲近中热爱经典 ,从经典中去吸取民族精神的源头活水,在热爱中弘扬中华文化 ,不断增强对中华民族优秀文化的认同与自信。 开展国学经典诵读活动,有利于提高人文素质。能够引导学生接受优秀文化和人文精神的熏陶,在潜移默化中提升境界,丰富内涵、净化灵魂、启迪智慧,为终生发展奠定基础。 开展国学经典诵读活动,是学校教育引领社会教育的有效途径。能够在广大学生中打下良好的中华传统美德基础,并通过学生影响家庭、影响社会,使学生关系、生生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善,纯净社会风气、提振精神信心、构建和谐社会。 二、开展经典诵读活动的基本原则 1、坚持以德为本、德智兼修。开展国学经典诵读,不仅要提升全体学生的语文素养,而且要使广大学生懂得为人做事的基本道德,形成文明生活的基本素养,教他们学会正确处理人与人、人与社会、人与

自然之间的关系,学会互相尊重、互相关怀、互相照顾、互相合作。 2、坚持贴近生活、身体力行。开展国学经典诵读,既要体现优良传统,又要贴近现实、贴近生活、贴近心灵。要针对不同年龄对象的特点及接受能力,从他们的思想实际和生活实际出发,深入浅出,循序渐进,长期坚持。要注意实践教育、养成教育,注重自觉实践、自主参与,引导广大学生在读经典的同时,自觉遵循传统道德规范,自觉在生活中运用。 3、坚持汲取精神精华、反对生搬硬套。要把经典诵读与坚持汲取当代生活、科学精神和革命传统相衔接。 4、坚持合力推进、典型引路。正确处理好学校教育、家庭教育、社会教育三者关系,充分发挥学校教育引领社会教育的功能,鼓励和组织广大学生在家庭和社区组织开展诵读活动。充分挖掘人民群众对传统文化的深厚情感,在全社会营造国学经典教育的良好氛围,要注意培养和发现好的典型,积极扶持,大力倡导,以点带面,深入推进。 三、经典诵读活动的对象和内容全校各年级学生统一参与经典诵读活动。每学期诵读一本经典。诵读内容为《弟子规》。

幼儿国学经典诵读活动开展的有效途径

幼儿国学经典诵读活动开展的有效途径 中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求,是中华民族独特的精神标识,是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养,是中国特色社会主义根植的文化沃土,是当代中国发展的突出优势,对延续和发展中华文明、促进人类文明进步发挥着重要作用。 优秀传统文化传承应从小抓起,3-6岁是一个人成长关键期的密集年龄段,我们要利用各种有效手段,让孩子从小就受到优秀传统文化的熏陶和浸润。古诗词诵读活动既可以锻炼幼儿口齿灵活、语音准确、吐字流畅,又能让幼儿了解璀璨的民族文化。 我园首先确定在大、中、小三个年龄段中各选一个教学班作为实验对象,并制订各年龄段诵读计划,尝试将诵读内容融入到日常教育教学的各个环节之中。如在语言领域,引导幼儿欣赏古诗,并学会诵读;在艺术领域进行绘画、传唱和表演活动;在健康领域,教师和幼儿一起编排具有中华传统元素的韵律操。 为了让幼儿能够拥有更好的学习环境与氛围,我园教师在班级活动室环境创设和幼儿园公共区域设置上别出心裁,利用传统文化对园所环境进行创设,构建出“唐风书院”“唐韵丽人”“唐诗怀古”等多种主题环境,用环境育人。 在教学活动中,每周教一两首古诗,结合图片、文字、音乐等进行教学,特别是利用多媒体教育手段,声形并茂,帮助幼儿更好地理解、掌握古诗词的内容与意境,在提高幼儿对古诗词兴趣的同时,进一步优化教育教学效果。 在通过集体教学活动进行古诗词诵读之外,我园教师还将古诗诵读活动融入到幼儿一日生活的各个环节,如餐前安静活动、离园前准备时间、幼儿休息时段等,通过视频、表演、朗诵、看图说话等不同方式,激发幼儿对古诗学习的兴趣,从而让幼儿能够主动思考和感受古诗内容。这种开展方式不但让幼儿在园期间能够更好地学习古诗,也使幼儿在家时自发诵读古诗,对于学过的古诗进行复习巩固,加深感受、理解、记忆。 通过一年的活动开展,我园幼儿国学经典诵读活动初见成效,具体表现在以下几个方面: 1.融入生活,学有所得。我园开始实验教学以来,各实验班教师根据本班幼

最新经典诵读活动计划 方案

陈家小学经典诵读活动计划 一、活动目标: 让小学生进一步弘扬民族传统,传承国学经典文化,在师生中形成以先贤为楷模,勤勉学习,奋发有为,立志成才的思想;形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围,让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深,培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质,与小学作文教学结合,不断提高学生的综合素质和人文素养,让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。努力实践武当路小学的办学理念:为了每一个孩子的健康成长。 二、实施途径 (1)每班每周安排一节经典诵读课,由各班语文老师负责该课程的教学,保证教学质量。 (2)把路队与经典诵读结合起来,让每个班诵着经典回家。 (3)充分利用每一节课的课前三分吟诵经典诗文。 (4)每日早读时间7:50——8:00,进行十分钟的诵读活动。 (5)把经典诵读与写字课结合起来。 (6)把经典诵读与艺术教育结合起来,音乐课上唱经典,美术课上画经典。

(7)把经典诵读与德育结合起来,利用班队会让学生诵读经典,并对照经典评价自己的言行。 (8)发放“致家长的一封信”,向家长说明经典诵读活动的意义、内容、要求等,取得家长的配合,把经典诵读从学校引向家庭,要求学生在家读经典,家长与学生一起读经典。 (9)组织经典诵读公开课、示范课,提高经典诵读课的教学效果。 (10)黑板报、宣传栏要开辟“经典诵读”专栏,营造浓郁的经典文化氛围,让师生们在休闲娱乐之余,接受经典文化的熏陶和滋养,提升师生的文化修养。 (11)小雏鹰广播站在下午2:10分开始轮流播放《三字经》、《弟子规》、古诗等内容,营造诵读氛围。 (12)组织3——6年级学生编写经典诗文手抄报。 三、活动形式: (1)诵读:以读经典、背经典为主要形式,让学生日有所诵,大量积累。 (2)表演:以吟唱经典、演绎经典为主要形式,让学生感受、体验经典文化魅力。

湖北省荆州市海子湖生态文化旅游区总体规划文本

第一章规划总则 第1条规划缘起 2010年11月15日,省人民政府鄂政函【2010】342号文件正式批准设立荆州楚纪南城大遗址保护区暨荆州海子湖生态文化旅游区,并提出了将本区建成中国南方大遗址保护示区和鄂西生态文化旅游圈示区的发展目标。本区域为国家文物局和省人民政府共建的大遗址保护荆州片区的核心区域,属部省共建的国家项目。从国家战略层面来看,旅游业是中国国民经济的战略性产业。从经济发展和旅游需求层面看,旅游业正逐步进入大众化的全面发展阶段,国际国旅游市场的消费需求和消费能力更加稳固。从旅游市场投资层面看,社会力量积极投身旅游产业。从交通与旅游出行层面看,中国高速交通体系近几年快速发展,大大拓展了游客出行距离和产业发展空间。荆州作为长江中游的重要交通枢纽之一,高铁、高速公路、铁路、水运等综合交通体系较为发达,为荆州旅游的可进入性带来了极其便利的条件。从本区域的生态文化旅游资源层面看,所蕴含的楚文化和生态等资源特色鲜明,优势突出。目前,新区成立了管委会,理顺了管理体制,具备了操作条件。综上所述,海子湖生态文化旅游区的发展,外条件均已具备,目前迫切需要一个综合性的总体规划来指导建设,这正是本规划编制的缘起和目的。 第2条规划依据 1.《中华人民国城乡规划法》(2008) 2.《中华人民国文物保护法》(2007年修正) 3.住建部《城市规划编制办法》(2006) 4.住建部《城市规划编制办法实施细则》(1995) 5.《城市用地分类与规划建设用地标准》(GBJ 137—90) 6.《建设部城市规划强制性容暂行规定》(2002) 7.《旅游规划通则》(GB/T18971-2003) 8.《旅游资源分类、调查与评价》(GB/T18972-2003) 9.《旅游区质量等级的划分与评定标准》GB/T 17775-2003 10.《省城乡规划条例》(2011) 11.省政府、国家文物局《共建大遗址保护荆州片区框架协议书》(2010) 12.国家文物局《楚纪南故城遗址区保护总体规划纲要》(2011) 13.省政府《鄂西生态文化旅游圈发展规划》(2008-2020) 14.《省文物保护管理实施办法》(1993) 15.《荆州市城市总体规划(2011-2020)》 16.《荆州市旅游发展总体规划》 17.《荆州历史文化名城保护规划》 18.《荆州市城市绿地系统规划(2010-2020)》 19.《荆州市“十二五”规划纲要》 20.《长湖保护治理和利用规划》(2008-2020) 21.国家、省、市相关的其他政策和法规文件 第3条规划围 荆州海子湖生态文化旅游区行政管辖围为136.1平方公里。本规划的核心规划围是:南至沪蓉高速铁路,北至318国道改道新线,东至桥河与相邻,西至老207国道及纪南城遗址西侧。总面积为115.25平方公里。荆州海子湖生态文化旅游区行政管辖围沪蓉高速铁路以南区域及长湖东部水域未纳入核心规划围。楚纪南故城遗址区总体保护规划中的楚纪南故城城址、雨台山墓群位于本规划的核心规划围。第4条规划期限 本规划期限为2011-2030年,其中: 近期为2011—2015年; 中期为2016—2020年; 远期为2021—2030年。 第5条规划性质与任务 (1)规划性质 本规划属于以文化为支撑,以旅游为主体的旅游区总体规划,是大遗址保护区和生态文化旅游区发展的总体战略部署和建设管理的行动纲领。规划成果包括规划文本、规划说明书、规划图则和专题研究。 (2)主要任务 ?分析现状条件,协调区域关系; ?明确发展目标,制定发展战略; ?利用资源优势,策划旅游项目; ?明确功能构成,确定空间布局; ?强化保护措施,规划发展规模; ?配套基础设施,合理分期建设。 第6条规划指导思想 (1)以科学发展观统筹各类资源要素,处理好大遗址保护、旅游发展宏观态势与荆州现实情况的关系,既要有高的起点,又要结合实际。 (2)以楚文化为灵魂,以生态环境为基础,以旅游为主体,处理好开发与保护的关系,确保旅游区可持续发展; (3)协调好本旅游区与中心城区、大遗址保护荆州片区、鄂西生态文化旅游圈的关系,处理好整体与部分关系; (4)坚持政府引导、市场运作、多元投入的建设原则,近远期相结合,注重规划的可操作性。 第7条强制性容规定 文本中加下划线条文为本规划强制性容。强制性容是对总体规划实施进行监督检查的基本依据,违反总体规划强制性容进行建设的,属严重违规行为,应依法进行查处。 第二章规划背景分析 第8条环境敏感性评价 本规划借助于ArcGIS 10.0,选取了文物遗址、市政设施、水体、已建设用地、坡度、植被等6个因子作为环境敏感性评价的因子。结果显示,极敏感区和高度敏感区主要分布于规划区的西部、南部和北部,在其他区域也有线形穿越,二者占规划区面积的35.33%,在这些区域应尽量避免或应控制人类活动的干扰。穿越其他地区的线形的高敏感区多为市政基础设施,如能采取措施改变这些设施的走向或布置形式,则会明显降低环境敏感性程度。中度敏感的区域主要分布于规划区的中部和东部,与海子湖湖面及东部的鱼塘有较强的对应关系,占规划区面积的34.4%,适合较低强度开发利用,尽量以自然要素为主。轻度敏感的区域呈镶嵌状分布于规划区的各处,占规划区面积的12.04%,可以适度开发利用,但也要控制开发利用的强度。低度敏感的区域呈岛屿状分布于规划区的北部和南部,占规划区面积的18.23%,限制因子少,可以开发利用。 第9条旅游资源评价

2019湖北荆州市荆州区中小学招生片区范围

2019湖北荆州市荆州区中小学招生片区范围 2019湖北荆州市荆州区中小学招生片区范围 一、城区小学 (一)实验小学城中校区 1.迎宾路片区:东起屈原路西街(含薄利电器),西至球场路东街延伸至南城墙,北起荆中路南街,南抵南城墙。 2.荆北路片区:东起屈原路西街,西至拥军巷东街(延伸至北城墙),南起荆中路北街,北抵北城墙。 3.荆东路片区:西起屈原路东街,东至市粮食局、市物资局延伸线至北城墙,南起张居正街北街,北抵北城墙。 (二)实验小学城东校区 草市社区;东升社区;东桥社区;安心桥社区(不含东起武德路西街,西至东环路,北起北京西路南街,南至武德路属于荆州区范围内的;不含原江陵县第一机械厂、江陵县船舶甲板机械厂、荆州机床厂及其还迁的江津路南侧东升小区);在文旅区新建学校投入运行以前,高路村、黄山村、彭湖村、岳山村五组、海湖村、郢北村属于城东校区。 (三)荆州小学城中校区 1.荆中路南片区:东起球场路西街,西至便河路东街,北起荆中路南街,南抵南城墙。 2.荆中路北片区:东起拥军巷西街延伸至北城墙,西至育才

巷东街、江陵中学、区教育局延伸至北城墙,南起荆中路北街,北抵北城墙。 (四)荆州小学城南校区 白龙社区、荆西社区。 (五)实验中学小学部 1.荆中路北片区:东起育才巷西街,经江陵中学、区教育局延伸至北城墙(不含江陵中学、区教育局),西至西城墙,南起荆中路北街,北抵北城墙。 2.荆中路南片区:东起便河路西街,西至西城墙,北起荆中路南街,南抵南城墙。 3.古城外片区:新南门外郢都路往南止市场路临街门牌住户。 (六)东门小学 1.荆南路片区:西起屈原路东街延伸至南城墙,东至东门城墙,北起张居正街南街,南抵南城墙(不含薄利电器)。 2.荆东路片区:西起市粮食局、市物资局延伸至北城墙,东至东门城墙,南起张居正街北街,北抵古城墙。 3.安心桥片区:东起武德路西街,西至东环路,北起北京西路南街(万达广场南对面),南至武德路(属于荆州区的);原江陵县第一机械厂、江陵县船舶甲板机械厂、荆州机床厂及其还迁的江津路南侧东升小区。 (七)四机中学小学部 四机社区。 (八)西门小学 西门社区、九阳社区、太东社区。

“诵、写、讲”经典比赛系列活动实施方案

“诵、写、讲”经典比赛系列活动实施 方案 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针,进一步唱响时代主旋律,歌颂伟大祖国,欢庆建市50周年。通过“诵、写、讲”经典比赛暨合唱节等活动,对青少年学生进行生动的爱国主义、集体主义、社会主义教育,坚定走中国特色社会主义道路的信念;弘扬社会主义核心价值体系,引领青少年学生提升人生境界,树立远大志向。加强学校美育,提高青少年学生的艺术修养,建设良好校园文化,为青少年健康成长营造良好的育人环境。 二、参加对象 全市各级各类学校的在校中小学生。 三、比赛评选办法 (一)比赛内容 1、合唱曲目 本次合唱节每支合唱队演唱两首歌曲,一首为规定曲目,须从石嘴山市“歌唱祖国赞美家乡”首届学生合唱艺术节推荐曲目单中选择(见附件),另一首可自选曲目也可从推荐曲目单中选择,自选曲目须为思想内容好、艺术水平高、传唱范围广、适宜青少年学生合唱的优秀歌曲。 2、诵、写、讲”经典比赛内容

诵、写、讲内容以中华经典诗词歌赋等文学作品和大学、中小学语文课本中的经典作品以及反映改革开放新成就的优秀作品、革命历史故事为主。 (二)表现形式 1、合唱演唱歌曲及表演人数 合唱队人数每队不超过60人,钢琴伴奏1人,指挥1人(合唱指挥原则上应为本校教师),演出时间不超过8分钟。 2、“诵、写、讲”经典比赛表现形式 (1)“诵经典”、“讲故事”以个人、双人或多人组合,形式多样,不拘一格,诵、讲演出时间不超过3分钟; (2)以配乐、放背景影像,或穿插舞蹈、吟唱等其他艺术样式参赛的,并融“诵、讲、写、吟唱”为一体,以“话剧”表演的形式反映故事情节,时间不超过10分钟。 (三)评分标准及细则 1、合唱评判标准 (1)声音统一、音质纯净、吐字清晰。 (2)音准、节奏正确。 (3)对歌曲内容和时代风格把握准确。 (4)对歌曲有较好的艺术处理。 (5)声部层次清晰、丰满,具有较好的合唱艺术表现能力。

荆州简介

荆州市简介 荆州是楚国故都,是楚文化的中心和三国文化的重地,文化璀璨,名人辈出,文化资源富集程度全国罕见,发展文化旅游的条件得天独厚. 荆州市地处湖北省中南部,位于江汉平原腹地,东连武汉,西接三峡,南跨长江,北临汉水,是连东西、跨南北的交通要道和物资集散地,是川湘鄂经济纽带,长江中游重要港口城市,国家轻纺工业基地、粮棉油生产基地和淡水渔业基地,素有文化之邦、鱼米之乡和旅游胜地的称誉。其地理位置为东经111°15'~114°05',北纬29°26'~31°37'。境区东西最大横距约公里,南北最大纵距约公里,呈带状分布。 荆州市位于杨子准地台中部 ,属新华夏系第沉降带晚近期构造带,处于中国地势第三级阶梯的西部边缘,是江汉平原的主体。全市地势略呈西高东低,由低山丘陵向岗地、平原逐渐过渡。全市海拔250米以上的低山493平方公里,占国土总面积的%;海拔40~250米的丘陵岗地平方公里,占%;海拔25~40米的平原面积平方公里,占%。山丘分布于西部松滋市的庆贺寺、刘家场及西北部荆州区八岭山,地势最高点为松滋市的大岭山,海拔米。岗地分布于荆州区的川店、马山、纪南和公安县的孟溪、郑公以及石首市的团山、高基庙一带。东部地势低洼,最低点在洪湖市新滩乡沙套湖,海拔仅18米。 荆州市自古以来是连东西贯南北的交通要塞和物资集散地。水、陆、空交通极为便利。最早对外开放的四大内河港口之一沙市港是国家二类通商口岸,可停靠5000吨的船舶,年吞吐能力800多万吨;沙市飞机场可起降波音737飞机,辟有北京、上海、广州、长沙、深圳等15条航线;荆沙铁路货运通达全国;207国道纵贯南北,318国道、宜黄高速公路横跨东西;供水、供电充足;邮电通讯便捷;海关、商检、口岸管理机构健全,为开展直接进出口贸易,发展外向型经济提供了良好的条件。 经济发展与消费:全年全市财政收入完成亿元,比上年增长%,其中,市直亿元,增长%。分项看,中央收入亿元,比上年增长%,地方收入亿元,增长%;国税完成亿元,增长%,地税完成亿元,增长%,地税当成亿元,增长%,财政完成亿元,增长%。全市财政支出亿元,比上年增长%。年未,全市各金融机构各项存款余额亿元,比年初增加亿元,其中居民储蓄亿元,比年初增加亿元;各项贷款余额亿元,比年初增加亿元。全市商业保险机构保险金额446亿元,实现保费收入亿元,比上年增长%;

中心小学“中华经典诵写讲活动”方案

塘南中心小学“中华经典诵写讲”活动方案 为了传承中华经典诗文,弘扬孝敬、友善、节俭和诚信的优良传统,根据上级要求中心小学将经典诵读活动纳入教学计划,每周安排一节阅读课或一个早读的时间开展全校诵读,安排诵读水平高的教师开展指导,诵读篇目从各学段课标推荐的篇目中选择,诵读诗文以“孝敬、友善、节俭和诚信”为主题,学生以个别诵读、全班诵读、全校诵读等丰富多彩的形式开展诵读,还可以开展其它相关的书法、讲故事等比赛进一步激发学生的诵读热情。为使活动取得实效,检验各村小开展诵读中华经典诗文的实效,经校务会研究决定,特开展塘南中心小学“中华经典诵写讲”活动。活动包括学生经典诗文诵演比赛和讲故事比赛,具体安排如下: 一、塘南中小经典诗文诵演比赛 (一)竞赛时间 2017年4月20日(周四) 上午8:20开始 (二)竞赛地点 塘南一小多媒体教室 (三)竞赛要求 1.内容要求(60分) 诗文内容以孝敬、友善、节俭和诚信为主题,吟诵的内容为经典的古代诗歌、文言文、现代诗歌、散文,要求内容健康,文质兼美。所选诗文主题突出,可以是单篇,也可以是多篇,多篇要围绕一个主题有机组合,不可做无意义的拼凑。 2.形式要求(40分) (1)参赛人员(4分)

各校选派1个优秀节目参加全镇比赛,学生人数为5-10人(不可少于5人,也不可多于10人),学生年级不限。 (2)吟诵表演(30分) 本次比赛强调一定要采用吟诵方式,可以是吟诵一种形式,也可以是诵演结合,诵演结合要以吟诵为主,可辅之以各种形式的表演,如歌舞、书法等;要求脱稿诵演,普通话标准,声情并茂;可配以恰当的音乐、视频、演示文稿和适当道具,演示流畅。 (3)着装礼仪(4分) 着装得体,讲究礼仪。 (4)时间规定(2分) 按抽签顺序上场诵演,不得迟到延后;时间控制在6分以内(≤360秒),超时扣分。 (四)竞赛程序 各校于4月18日前上传报名表的电子稿发熊科红qq邮箱(报名表见附件1)。 比赛顺序抽签决定。 4月20日上午8点10分,各校领队带学生入场,组织学生在指定座位文明观摩;参赛学生按抽签顺序上场诵演,指导教师在本校参赛学生上场时交8份打印好的吟诵表演剧本给评委;除对前三个节目集体评分、统一公布分数外,评委对其余节目逐一当场亮分,节目结束后公布竞赛结果。 按得分排名情况,分别评选一等奖3名、二等奖3名,三等奖3名。排名靠后的不进入获奖行列。每个参赛学校获相应等级的指导教师证书2份,指导老师奖按塘南中小师生创优奖奖励方案执行,获奖学生发放相应奖品及证书。 二、塘南中心小学中华经典诗文讲故事比赛 (一)比赛时间 2017年3月28日(周二)

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