2010教育专业基础知识(音体美)
甘肃省2010年教师招考（音体美）专业试题
一、单项选择题（本大题共78小题，每小题1分，共78分）
（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均不得分。）
1．《中华人民共和国国歌》（原名《义勇军进行曲》）是由我国作曲家
A.赵元任创作的
B.冼星海创作的
C.聂耳创作的
D.刘炽创作的
2．《蓝色狂想曲》（Rhapsody in blue），将爵士乐与交响乐巧妙的加以结合，给人们全新的美国风格感受。它是由美国作曲家
A.查尔斯?艾夫斯创作的
B.乔治?格什温创作的
C.爱德华?麦克道尔创作的
D.阿伦?科普兰创作的
3．《赋格的艺术》是音乐创作者学习写作赋格曲和赋格技法的典范性复调教材，它的作者是A.格奥尔格?弗里德里克?亨德尔 B.弗朗茨?约瑟夫?海顿
C.约翰?塞巴斯蒂安?巴赫
D.罗伯特?舒曼
4．歌剧是将音乐、戏剧、文学（诗歌）、舞台美术融为一体的综合性艺术。欧洲歌剧最早起源的时期和起源的国家是
A.16世纪；意大利
B.16世纪；德国
C.17世纪；意大利
D.17世纪；德国5．歌曲《红梅赞》是
A.歌剧《江姐》的选段
B.歌剧《白毛女》的选段
C.歌剧《黄水谣》的选段
D.歌剧《嘎达梅林》的选段
6．《蓝色多瑙河》是被誉为“圆舞曲之王”的奥地利作曲家
A.莫扎特的代表作
B.舒伯特的代表作
C.德彪西的代表作
D.约翰?施特劳斯的代表作
7．《太阳出来喜洋洋》是我国
A.山东地区的民歌
B.山西地区的民歌
C.陇东地区的民歌
D.四川地区的民歌8．童声合唱歌曲《红星歌》是电影《闪闪的红星》的主题歌，曲作者是我国作曲家
A.傅庚辰
B.吕远
C.瞿希贤
D.郑律成
9．歌曲《嘉陵江上》、钢琴曲《牧童短笛》及管弦乐曲《晚会》，都是我国作曲家、音乐教育家A.萧友梅所创作的代表作 B.丁善德所创作的代表作
C.贺绿汀所创作的代表作
D.朱践耳所创作的代表作
10．《梁山伯与祝英台》是我国作曲家何占豪所创作的一首具有名族风格的
A.钢琴协奏曲
B.小提琴协奏曲
C.二胡协奏曲
D.古筝协奏曲
11．按照音的分组，应标记为
A.b
B.b1
C.B
D.B1
12．增八度音程转位后，应当是
A.小三度音程
B.减一度音程
C.减八度音程
D.增一度音程
13.#C和声小调的第VII级音应记谱为
A. B. C. D.
14．F徵调式中的宫音是
A.B音
B.F音
C.b B音
D.C音
15．大调式中的正音级是
A.I、IV、V 级
B.I、III、V 级
C.I、IV、VI 级
D. I、II、III 级
16．下列速度术语中，表述含义为“小快板”的选项是
A.Moderato
B.Allegretto
C.Allegro
D.Presto
17．下列力度记号中，表述含义为“中强”的选项是
A.pp
B.ff
C.mp
D.mf
18．对音乐的理解可分为知识性理解和
A.技巧性理解
B.技能性理解
C.感受性理解
D.经验性理解
19．音程是
A.增四度音程
B.纯四度音程
C.减五度音程 D 纯五度音程
20．小六度音程转位后为
A.大六度音程
B.小三度音程
C.大三度音程
D.小七度音程
21．转位三和弦的和弦性质为
A.小四六和弦
B.大四六和弦
C.小六和弦
D.大六和弦
22．在和声小调中，属七和弦的结构类型为
A.减减七和弦
B.小小七和弦
C.减小七和弦
D.大小七和弦
23．调式音级名称中被称作“下属音”的音级为
A.III级
B.IV级
C.V级
D.VI级
24．与自然小调相比，第VII级音升高半音，因而主音与VII级音为大七度，VI级音与VII级音为增二度的调式，被称作
1
A.和声小调
B.和声大调
C.旋律小调
D.旋律大调
25．对乐感的描述，以下说法是错误的是
A.乐感对于音乐表演技能的学习和发挥有着相当的制约作用
B.乐感主要是先天形成的，通过学习、训练极难改变
C.乐感的构成因素中包括对乐曲的想象力
D.熟练的技巧可以加强乐感
26．音乐表演中的想象主要包括内心听觉和
A.联想
B.假想
C.直觉
D.灵感
27．学校体育最本质的功能是
A.促进个体社会化功能
B.强身健体功能
C.教育和美育功能
D.提高运动成绩28．提出循序渐进教学原则的主要依据是
A.认识事物规律和运动技能形成的规律
B.学生身心发展的规律
C.人体机能适应性规律
D.教与学辩证统一规律
29．体育教学中，以直接感知为主的教学方法是指
A.教师运用语言向学生传授体育知识、掌握运动技能的方法
B.教师针对学生练习中产生的错误动作及时进行纠正的方法
C.教师运用直观教具的演示，学生利用各种感官直接感知客观事物而获得知识的方法
D.在教学过程中学生通过身体练习和技能学习而掌握知识的方法
30．运动技能形成过程第一阶段（泛化阶段）的主要生理基础是
A.兴奋在脑干扩散
B.兴奋在大脑皮层广泛扩散
C.抑制在大脑皮层广泛扩散
D.兴奋与抑制过程的相互干扰
31．属于重量性力量的运动项目是
A.100米跑
B.足球
C.举重
D.武术
32．决定有氧耐力最主要的生理因素是
A.肺活量
B.最高心率
C.肌红蛋白含量
D.最大吸氧量
33．青少年儿童贯彻全面身体发展的主要任务是
A.使他们身体保持协调发展
B.使他们各个系统功能保持旺盛
C.促进他们身体正常生长发育，为全面增强各系统功能打下全面发展的身体基础
D.全面发展身体素质
34．田径运动的短距离跑项目包括
A.100米、200米、400米
B.800米、1500米
C.5000米、10000米
D.男子110米栏、女子100米栏
35．成年男子铅球比赛铅球的重量是
A.4千克
B.5千克
C.6千克
D.7.26千克
36．短距离跑的起跑姿势应是
A.站立式起跑
B.半蹲式起跑
C.蹲踞式起跑
D.任何姿势都可以
37．自由体操属于
A.基本体操范畴
B.竞技体操范畴
C.徒手体操范畴
D.艺术体操范畴
38．武术是以中国传统文化为理论基础的运动项目，以拦、拿、扎、挑为主要动作的是
A.刀术
B.剑术
C.棍术
D.枪术
39．作为一名体育教师要全面掌握体育的基本知识、基本技术和基本技能，力求做到
A.一专一能
B.多专一能
C.多专多能
D.一专多能
40．足球运球技术的主要目的是
A.射门得分
B.运球过人
C.回传接应
D.跑位抢断
41．足球场上罚球点距球门线的距离是
A.9.15米
B.10米
C.11米
D.12米
42．足球“二过一”进攻战术配合属于
A.个人进攻战术
B.局部进攻战术
C.整体进攻战术
D.全局性进攻战术
43．篮球场地的标准为
A.长26米、宽14米
B.长27米、宽14米
C.长28米、宽15米
D.长30米、宽16米
44．篮球运动起源于
A.阿根廷
B.意大利
C.美国
D.古巴
45．单手肩上投篮最后出手时应用
A.大拇指和食指拨球
B.食指和中指拨球
C.中指和无名指拨球
D.大拇指和小拇指拨球
46．1947年4月18日国际排球联合会在
A.日本成立
B.美国成立
C.德国成立
D.法国成立
47．排球场地的网高标准是
A.男子网高2.46米、女子网高2.20米
B.男子网高2.44米、女子网高2.25米
C.男子网高2.43米、女子网高2.24米
D.男子网高2.45米、女子网高2.23米
48．在排球传球技术的教学过程中应先进行
A.正面上手传球
B.背向传球
C.侧向传球
D.跳起传球
2
49．体育课练习密度是指
A.一次课中，单位时间内学生所做的练习时间
B.一次课中，学生实际练习时间占上课总时间的百分比
C.一次课中，学生完成运动练习的总次数或总重量
D.一次课中，学生的实际练习时间
50．体育教学中个别对待原则应包括
A.学生的年龄、性别特征
B.学生的年龄、性别、体质、健康状况
C.学生的训练水平、健康状况
D.学生的年龄、性别、体质、健康和训练水平
51．确定体育教学课结构的主要理论依据是
A.学生人体生理机能活动能力在课中的变化规律
B.学生认识事物的一般性规律
C.学生动作技能形成的规律
D.体育教学的一般性规律
52．有8支球队进行单循环比赛，一共需要进行
A.6轮26场比赛
B.6轮27场比赛
C.7轮28场比赛
D.7轮30场比赛53．透视的基本规律是
A.近小远大
B.相互平行
C.近大远小
D.平行对称
54．色彩的三要素指的是
A.色相、明度、纯度
B.红色、黄色、蓝色
C.光源色、环境色、固有色
D.原色、间色、复色
55．中国画从表现内容上分为人物画、山水画和花鸟画，从技法上分为
A.色彩画；黑白画
B.工笔画；写意画
C.白描画；水墨画 D 素描画；色彩画56．唐三彩常用的三种色是
A.绿、白、黄
B.红、黄、绿
C.红、绿、紫
D.红、白、蓝
57．《清明上河图》是描绘北宋盛期京城汴河两岸繁荣景象的作品，他的作者是
A.龚贤
B.范宽
C.张大千
D.张择端
58．《开国大典》的作者是
A.卫天霖
B.罗工柳
C.王式廓
D.董希文
59．篆刻的主要表现形式有
A.楷书和行书
B.隶书和篆书
C.朱文和白文
D.工笔和写意
60．在苏州大型园林中具有代表性的园林是
A.网师园
B.拙政园
C.留园
D.怡园
61．“三停五眼”表述的是
A.中国画的墨色技法
B.人体的身高比例
C.色彩画的调色方法
D.面部的五官比例
62．色彩的“三原色”指的是
A.黑、白、灰
B.红、绿、蓝
C.橙、绿、紫
D.红、黄、蓝
63．素描的基本调子一般用“三大面五调子”来描述，“三大面”是指：受光面、背光面、反光面。“五调子”是指
A.亮面、灰面、明暗交界线、暗面、反光
B.高光、亮面、灰面、暗面、反光
C.亮面、灰面、灰面、暗面、阴影
D.高光、亮面、明暗交界线、暗面、阴影
64．美术的分类一般有
A.国画、油画、版画、漆画等
B.绘画、工艺美术、雕塑、建筑等
C.绘画、工艺美术、民间美术、雕塑等
D.绘画、雕塑、服装、设计等
65．绘画分为东方绘画和西方绘画，东方绘画的主流是
A.中国画
B.日本画
C.水墨画
D.印度画
66．平行透视的特点是
A.物体的一组面与画面不平行，也不垂直
B.物体的两组面与画面成45°角
C.物体的一组面与画面平行而另二组面与画面成90°角
D.物体的三组面都与画面成45°角
67．美术的社会作用概分为两大类；一类是欣赏性艺术，它包括绘画、雕塑；另一类是
A.商业性艺术
B.收藏性艺术
C.展示性艺术
D.实用性艺术
68．油画《蒙娜丽莎》的作者是
A.拉斐尔
B.米隆
C.米开朗基罗
D.达?芬奇
69．中国画工笔画的艺术特征是
A.注重墨色的变化
B.工整、细致、严谨
C.以迅速的笔触传达作者的情感、追求神韵
D.追求材料的特殊肌理效果
70．漫画的表现手法为幽默和
A.写实
B.图案
C.夸张
D.变化
71．《富春山居图》是古代山水画难得巨作，描绘了浙江富春山一带的秋初景色，她的作者是
A.赵孟頫
B.吴镇
C.黄公望
D.王希孟
72．传统中国画的基本技法是：勾、皴、擦和
A.渲、点、染
B.泼、喷、点
C.涂、抹、印
D.诗、书、印
73．中学美术课的基本教学形式有绘画课、欣赏课和
A.临摹课
B.写生课
C.实验课
D.手工课
74．单独纹样是指与四周无联系的纹样，它是图案的基本单元。左右上下四面相连的纹样称为
A.二方连续纹样
B.四方连续纹样
C.角隅纹样
D.几何纹样
75．中国“四大名砚”是:出产于广东肇庆的端砚,产自安徽婺源的歙砚,产自山西绛州的澄泥砚,
3
还有出产于甘肃临潭的
A.易水砚
B.黑砚
C.洮砚
D.潭砚
76．《掷铁饼者》雕像的作者及使用材料是
A.米隆、石膏
B.米开朗基罗、大理石
C.罗丹、汉白玉
D.米隆、大理石77．意大利文艺复兴时的三杰是指达?芬奇、米开朗基罗和
A.米隆
B.波提切利
C.毕加索
D.拉斐尔
78．《美术课程标准》规定：构成美术教学的完整过程分别是：目标、内容、学习方式和
A.评价
B.作品
C.技法
D.成果
二、多项选择题(本大题共24小题，每小题2分，共48分)
（在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均不得分。）
1．下列选项中，属于我国民族作曲家、演奏家、音乐教育家刘天华的代表作有
A.《病中吟》
B.《月夜》
C.《空山鸟语》
D.《光明行》
2．中学音乐教学的主要特点包括
A.综合性
B.感受性
C.情趣性
D.课内外互补性
3．通过音乐欣赏教学，使学生具备一定的
A.音乐感受能力
B.音乐想象能力
C.音乐理解能力
D.音乐鉴赏能力
4．京剧是我国最具代表性的全国性剧种。现代京剧的代表剧目有
A.《智取威虎山》
B.《红灯记》
C.《刘海砍樵》
D.《天仙配》
5．《黄河大合唱》是冼星海的代表作，共分八个乐章。以下选项中，属于《黄河大合唱》的乐章是
A.《长恨歌》
B.《黄河颂》
C.《黄水谣》
D.《河边对口曲》
6．下列作品中，属于德国作曲家贝多芬的有
A.《命运交响曲》
B.《欢乐颂》
C.《献给爱丽丝》
D.《自新大陆》
7．奥尔夫音乐教育体系的教学内容主要包括
A.嗓音造型
B.动作造型
C.声音造型
D.视听造型
8
．下列选项中，符合调号的选项为
A. #f自然小调
B.A自然大调
C. A宫五声调式
D.F徵五声调式
9．研究证明，动作技能的形成一般要经过几个相对独立又相互紧密联系的不同的阶段，它们分别是
A.粗略掌握动作阶段
B.改进与提高动作阶段
C.巩固与运用自如阶段
D.保持竞技水平阶段
10．运动技术、技能教学方法有
A.以语言为主的教学方法
B.以直接感知为主的教学方法
C.以身体练习为主的教学方法
D.以探究式为主的教学方法
11．实现学校体育目标的途径有
A.体育课教学
B.课外体育活动
C.课余体育训练与竞赛
D.社区体育活动
12．跑的技术原理将全程跑分为
A.起跑技术
B.起跑后的加速跑技术
C.途中跑技术
D.终点冲刺跑技术
13．田径运动投掷项目的器械、场地虽然不同，但它们都可以分为下列哪几个紧密相连的技术阶段
A.准备阶段
B.预加速阶段
C.最后用力阶段
D.结束阶段
14．一堂体育课分为准备部分、基本部分和结束部分，而基本部分的主要任务是
A.本次课的基本教学任务，使学生保持适度的兴奋性，掌握技术形成技能，增强体质。
B.根据教学大纲和教学计划，安排好教学内容，选择必要地的辅助性和诱导性练习。
C.合理的组织方法和具体的教学要求，合理安排教学密度和运动负荷。
D.整理放松，使学生身心逐渐恢复到相对安静状态，做好课后小结。
15．足球踢球技术的主要目的是
A.传球配合
B.射门得分
C.突破防守
D.阻断抢截
16．对学生体育成绩的考核，应根据考核的不同阶段和需要可分为
A.预先考查
B.平时测验
C.定期考核
D.期末总成绩评定
17．美术学科的教学原则是
A.审美性原则
B.直观性原则
C.创造性原则
D.实践性原则
18．楷书四大家是柳公权的柳体、赵孟頫的赵体，还有
A.颜真卿的颜体
B.米芾的米体
C.欧阳询的欧体
D.王羲之的王体
19．视觉传达设计是为现代商业服务的艺术，它起着沟通企业—商品—消费者桥梁的作用，视觉传达设计艺术创作的基本要素有
A.文字
B.印刷
C.图形
D.色彩
20．雕塑作品的表现形式一般有两种，分别是
A.浅雕
B.镂雕
C.浮雕
D.圆雕
21．原始社会的仰韶文化彩陶可分为三个类型，分别是
A.半坡型
B.庙底沟形
C.马家窑型
D.马厂型
22．六朝时期作为佛教的象征的主要装饰纹样有
4
A.饕餮纹
B.云雷纹
C.莲花纹
D.忍冬纹
23．下列哪些是古希腊《维纳斯雕像》雕像作品的描述
A.表现女性美、是理想美的化身
B.一双张开的翅膀充满活力和动感
C.双臂残缺
D.维纳斯是神话人物
24．中国画的特点有
A.以线条为造型的主要手段，达到线墨色交相辉映
B.以画开拓诗的意境，画中有诗，托物喻情
C.将书、画、印三者融合一体，产生形意相生，形色相映的艺术效果
D.焦点透视
三、判断题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）
（下列各题，你认为正确的，请把“答题卡”对应题号的“Y”字母涂黑；你认为错的，把“答题卡”对应题号的“N”字母涂黑。错涂、多涂或未涂均不得分。）
1．中国民歌的主要形式有劳动号子、山歌、小调三大类。
2．我国民间音乐家华彦钧，又名阿炳，代表作有琵琶曲《大浪淘沙》，二胡曲《二泉映月》等。3．奥地利作曲家莫扎特，被誉为“音乐神童”。主要歌剧代表作有《费加罗的婚礼》、《唐璜》、《魔笛》等。
4．大七度是大二度的转位音程。
5．增四度与减五度是变化音程。
6．7/8拍子是混合拍子。
7．中音谱表记谱中，第三线的音是小字组的d。
8．宫音与主音是同一个概念。
9．学生掌握运动技能越多，学习新的运动技能也就越容易。
10．体育教学是教师与学生互动的双边的活动。
11．排球比赛中运动员不允许用脚救球。
12．篮球比赛中，进攻方队员在三分区外投篮，防守方队员对其犯规，应判两次罚球。
13．在中小学体育课教学中，应采用匀速较低强度的持续练习。
14．发展力量素质时，必须不断地增加运动负荷。
15．足球比赛中一名处在越位位置的队员，直接接得球门球应判该队员越位。
16．体育教学中的完整教学法是指从动作的开始到结束，不分部分与段落完整的教学，使学生掌握技术动作。
17．书法包括真、草、隶、篆四种字体。
18．单色的绘画就是素描，但是，用一种水彩色或水粉色画出来的画就不是素描。
19．我国四大名窟是敦煌莫高窟，河南洛阳龙门石窟，山西大同云岗石窟，甘肃天水麦积山石窟。
20．西方绘画中多用焦点透视来表现空间感，中国传统绘画中的空间表现大多采用平行透视来表现。
21．美术新课标中美术课程的总目标，是按照知识与技能；过程与方法；情感、态度和价值观三个维度表述的。
22．色彩的搭配方法有同类色搭配、邻近色搭配、对比色搭配法。
23．南齐谢赫的著作《古画品录》中的六法论，其内容是：气韵生动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置、传移模写。
24．构成，是一种造型概念，也是现代造型设计用语。主要包括平面构成和色彩构成两方面内容。
5
乐理基础知识
第一章音乐的概念－基本乐理 教授：孙荣绮 中国音乐家协会会员、国家二级演奏员 课前寄语 在中国有一个美丽的远古传说：“开天辟地之后，神女－女娲看见人们日出而作，日落而息，生活得很苦、很累。于是她采天籁之音（大自然的音响），使人们愉悦，快乐。从此华夏大地有了音乐”。 美好和谐的音乐会陶冶人的情操，净化人的灵魂。而情性强，激奋奔放的音乐又会给人以启迪，鼓舞人们不断进取，向上┅┅随着社会的发展和物质文明越来越丰富，精神文明也越来越受到人们的重视。音乐已开始走进千家万户。学习音乐成了热门。在学习音乐的人群中有青年学生，有在职干部，甚至连鹤发童颜的老人也饶有兴致的拿起了乐器。最令人感动的还是那些“望子成龙，望女成凤”的年轻的爸爸妈妈们，自己节衣缩食，为了给自己的宝贝作智力投资倾其多年的积蓄购买昂贵的乐器，汗流夹背的往来奔波，随其左右，寻师求学，真可谓是“可怜天下父母心”，随着时间的推移，这支队伍还在不断的扩大着┅┅但是现在社会上的普及音乐教育相当繁杂，鱼龙混珠。有些人自已还没拉几天琴，看到这是个赚钱的大好时机，竟也拉起大旗，挂上名家招牌，开起大课来。使得有人学了几年还不得要领，我也曾接过这样一个学生，学琴有四年了，竟然连谱也不识，颇感奇怪，问其如何拉琴？原来只靠老师画的指法，1指、2指、3指、4指，居然也算学了四年琴，甚感震惊和愤怒，四年啊！可爱又可怜的孩子，真是误人子弟！还有一些人总算是找到了正规的老师。可是进了老师的家门才发现众多的家长们带着自己的孩子都在等候。好不容易轮到自己了，珍惜这宝贵的每一分，每一秒，学生专心致致，家长更是抖擞精神，不敢错过老师的任何一句话，因为他们还要肩负着回家后陪孩子练琴的使命。却不曾想仅过了廿几分钟，老师就吩咐回去练吧。一节课就这样草草的结束了。是啊，外面还有一大堆人在候着呢。有的家长感叹的说：“简直跟上医院看病差不多。”可是就是这样，也还是有更多的人连这种门坎也找不到，学门深似海，投师无门，只有望琴兴叹了┅┅
音体美学科教师业务学习材料
时间：2016.9.5 地点：会议室 出席人员：全体常技科教师 主持：王霞 一、组长主持会议 二、宣读本教研组工作计划。 三、讨论具体活动方案。 四、本学期的任务目标： 1、通过常规月查督促教师进行正常的教学工作，做到按表上课，不使音常技科成为虚设。 2、通过听课、评课活动，促使教师备好、上好每一节课，努力提高教学艺术水平。 3、制定每个学科的教学计划，按照学校统一安排确认各年级各学科备课组长，及时制定教案，做好二次备课。 5、通过课内教学活动和组织的课外兴趣小组活动，培养一批艺术特长生，从而提高学校艺术教育质量。 常技科教师业务学习材料二 时间：2016.9.21 地点：会议室 出席人员：全体常技科教师 主持：王霞 内容：一节成功的好课大致要做到以下五点---新、趣、活、实、美。 新即努力讲出新意，不复制他人思路，至少在某方面有所突破。分散来讲可分这么几点： 1、教育理念新-----体现先进的教育教学思路 知识观：学生不仅要掌握陈述性知识，更要掌握程序性知识和策略性知识。 学生观：每位学生都能和谐全面发展，使其个性充分发展。 教学观：自觉关注学生的学习经验和兴趣，倡导学生主动参与的学习方式，建立新型的教与学的关系。 评价观：自觉发挥师生的相互评价，促进学生发展，促进教师提高和改进教学的作用，关注学生学习过程、结果，学习水平和情感与态度帮助认识自我和建立自信。 2、思路新-----体现构思新颖、实用高效的教学思路 3、手段新-----重视现代化手段的运用
时间：2016.9.27 地点：会议室 出席人员：全体常技科教师 主持：潘洁 内容：趣“兴趣是学生最好的老师”，培养学生兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动其积极性，提高教学质量的重要条件，，学生有了兴趣，活动对其来说就是享受，愉快的体验，也会越来爱学。 1、导入新课时引发兴趣 好的导入能集中学生注意力，激发热情和动机，引发认知冲突，打破学生的心理平衡，使其很快进入学习状态。可以从教材中的特点出发，组织有趣味的游戏，讲故事，或者用一个能激发思维的数学问题等方法导入新课。 2、讲授新课时要保持学习兴趣 （1）重视教具、学具、多媒体手段，让多种感官参入活动之中。 (2)营造良好的教学氛围，建立和谐的师生关系，学习会轻松愉快。 （3）创设良好情境，通过富有启迪的问题，通过学生交流，不断体验到成功的欢乐保持学习兴趣。 常技科教师业务学习材料四 时间：2016.10.11 地点：会议室 出席人员：全体教师 主持：陈校长、张奇老师 内容：射阳县教师资格定期注册业务培训 一、注册对象： 1、公办普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、三年制中等职业学校（含职业高级中学）的在编在岗教师。2、在教研室、教师发展中心、少年宫、电化教育馆等教育机构中专门从事教育教学相关工作并可评聘中小学、幼儿园或中等职业学校教师系列职称的在编在岗人员。特别说明:今年（2016年12月31日前）退休的不参加注册,2016年新分配的人员不注册。二、注册时间：1、10月10日－10月30日，教师个人申请，过期无法注册，可以注册时间为每个工作日的上午8：30——晚上10：00。 2、10月31日－11月2日，确认点审核申请人提交的材料，完成网上申请确认工作。 三、注册前教师个人需准备的材料 1. 教师资格证原件及复印件 2. 第二代身份证原件及复印件 3. 最高学历证书原件及复印件 4. 半年内正面证件照（电子版） 5. 常用邮箱地址
学前教育-学科专业知识整理(一)
第一章幼儿园课程 一、幼儿园课程的内涵 幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进身心全面和谐发展的各种活动的总和。 二、幼儿园课程的特点 （一）游戏是幼儿园课程的基本形式 （二）幼儿园课程融合于一日生活之中 （三）以幼儿的直接经验为基础 三、幼儿园课程目标制定的依据 （一）对幼儿的研究 （二）对当代社会生活的研究 （三）对学科知识的研究 四、幼儿园课程目标的四种基本取向 （一）普遍性目标取向——依据一定的哲学或伦理观、意识形态和社会政治需要而引出的对课程进行原则性规范或总括性指导。 （二）行为目标取向——指明课程实施以后儿童身上所发生的行为变化。 （三）生成性目标取向——在教育情境中随着教育过程的展开而自然而然的生成。 （四）表现性目标取向——指每个幼儿在具体的教育情境中所产生的个性化表现，追求的是儿童反应的多元性。 五、幼儿园课程内容选择的基本原则 《纲要》：第一，既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；第二，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；第三，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。 （一）目的性原则
课程内容是实现课程目标的手段，内容必须紧紧围绕目标来选择。 （二）适宜性原则 一是适应需要，二是促进发展。 （三）生活化原则 生活是幼儿获得直接经验最理想的场所、最便捷的方式。 （四）兴趣性原则 （五）基础性原则 （六）逻辑性原则 六、幼儿园课程内容组织的基本方法 （一）基本方法 1、逻辑组织法 是指根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法。 2、心理组织法 根据学习者的心理发展特点，以适应学习者需要的一种组织课程内容的方法。（二）常用方法 1、纵向组织法 以先后顺序排列内容，是螺旋递进式的。 2、横向组织法 使课程内容和儿童已有的经验连为一体。 七、幼儿园课程实施的取向 （一）忠实取向 指把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。 （二）相互适应取向 把课程实施过程看成是课程计划和班级、小组或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程。
音乐基础知识入门
音乐基础知识入门 1.乐音体系 音乐：通过生动的艺术的艺术形象表达人们的思想感情，反映社会现实生活。它可以让我们快乐，也可以让我们忧伤。它满足人们审美的需求，陶冶着人们的情操。它是世界上人们共同的语言。音乐语言的要素：包括旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色、和声、调式、调性等。旋律是指长短、高低、强弱不同的一连串乐音有组织地进行。它是音乐的基础和灵魂。节奏是指组织起来的音的长短关系。节拍是指时值相等的强拍和弱拍有规律地交替出现。速度是指音乐进行中的快与慢。力度是指音乐进行中的强和弱。音区是指人声或乐曲在某个作品中的音域范围。通常分为高音区、中音区和低音区。音色是指不同人声或乐器在音响上的特色。和声现代是指音的同时结合及其连续进行。调式是指几个音按照一定的关系组成一个体系，并以其中的某个音为中心（主音），该体系即称为调式。调性是指调式所具有的特性。 乐音：振动规则，听起来高低明显的音。 噪音：振动不规则，听起来高低不明显的音。 乐音体系：音乐中使用乐音的总和。 音级：乐音体系中各个音叫音级。它包括基本音级和变化音级。 半音：在钢琴键盘上，任何相邻两个键的音高关系为半音。 全音：在钢琴键盘上，任何隔开一个琴键的两个键音高关系为全音。 音名：音的名称。用C、D、E、F、G、A、B表示。 唱名：唱谱时使用的名称。用do、re、mi、fa、sol、la、si来唱。 音组：七个基本音级循环重复，产生了许多音名相同而音高不同的音，于是可以分成若干个组，这些组称为音组。 音律：音乐体系中各音的绝对高度。目前世界各国广泛采用的音律是十二平均律，另外还有纯律和五度相生律。 十二平均律：把八度分成十二个均等的部分。 基音和泛音：琴弦振动发音时，不仅全弦振动，它的二段、三段、四段……也在振动发音。全弦振动产生的音，即听得最清楚的音叫基音；其它各段振动产生的音，不易听清楚，叫泛音。
Xx小学关于进一步加强音体美学科课程实施质量的规定
Xx小学关于进一步加强音体美学科课程实施质量的 规定 指导思想: 为进一步规范我校音体美学科教学，提高课程实施质量，针对区教研室抽测问题反馈意见，特制定本规定。 具体措施： 一、进一步落实各项教学常规要求，规范课堂教学 1、认真制定学期教学计划，合理安排教学进度，认真备课，有效组织实施课堂教学，确保教学任务完成 2、严格按照教务处提供的课程表组织学生站队有序到功能室上课，并规范使用教学器材，努力发挥其辅助作用。履行借用手续，记录齐全。 3、积极参加上级组织各种比赛、培训、展示活动，定期组织学校相关学科活动，并确保比赛成绩及活动实效。 4、教师要与学生建立平等、民主、新型的师生关系，让学生参与到评价的过程中，以体现学生学习的主体地位，提高学生学习的兴趣，树立学习的自信心。教师要建立专项记录本，做好学生学习态度（兴趣、爱好、特长）的评定和日常课堂表、作业完成情况的即时记录，并计入学生期末学科考评成绩。 二、加强教学研究，提升业务素质 1、按时开展教研活动，活动主题明确，不走过场。以人人一节精品课为目标，倡导以同课异构的形式开展活动。可尝试开
展不同年级教师上同一年级的课，以便于相互学习借鉴，提升教研活动的针对性。 2、加强对课程标准的学习，定期开展学课标汇报交流活动。 3、深化教材研究，学期初统一规划教学器材使用，精心撰写教学工作计划，编制学期教学所需要器材目录清单(教学进度表)，尤其体育教学计划要统筹小学六年的学习训练内容，注意整体性和连续性，计划中要明确各项目在不同年级段的训练要求及评价标，建立体育课基本上课流程，注意保持课堂活动的内容的多样性，趣味性。 各器材室管理员要为任课老师提供器材目录清单，以方便教师借用。 格式参考小学美术课简易教学内容计划 内容一般应包括： 教师也可根学科特点适当添加其他项目。 作业类型书面类，手工类等不易保存的作业根据教研室建议可采用照片形式呈现，音乐、体育学科为要求学生在家中巩固训练的内容。
学前教育基础知识复习内容
第一章概述 一、学前教育是指从胎儿时期到上小学以前儿童受到的教育。具体来讲，学前教育可以分为胎教、早期教育和幼儿教育三个时期的教育。 二、学前教育的类型包括家庭教育、社会教育和机构教育。 三、学前教育对个人发展的价值： 1．科学的学前教育能够促进学前儿童的认知发展； 2．适宜的学前教育能够促进学前儿童的社会性发展。 四、学前教育对家庭、教育事业和社会发展的价值 1、对家庭的价值 在家庭里进行有效的学前教育，不仅是对子女的一生发展负责，还能够丰富当下的家庭生活，保障家庭的未来发展与运行。从机构教育的角度来看，幼儿园教育能够保障父母安心工作，为家庭的稳定运行做出了积极贡献。 2、对教育事业的价值 在国家教育体系中，学前教育是教育的第一阶段，是基础教育中的奠基阶段，对教育事业的发展有着重
要影响。 3、对社会发展的价值 （1）幼儿园教育保障了父母工作和家庭稳定，也就是在维系社会的稳定运行。 （2）学前教育对个体发展产生了明显地促进作用，这提高了人口素质，对国家的安全与民族的发展有着可观的贡献。 （3）从补偿的角度来看，学前教育有益于消除社会贫困，进而产生一定的社会经济效益。 第二章学前教育的目标与内容 一、《幼儿园工作规程》对幼儿园教育的任务有明确的规定，即“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。 二、体育：促进幼儿身体正常发育和机能得协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 智育：发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。 德育：萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、
2020学校音体美教学计划范文
2020学校音体美教学计划范文 2020学校音体美教学计划范文 2020-04-10 倡导以美育人，和谐发展为确保一个充满生机、朝气蓬勃的人文校园起到特有的作用，制定20xx学校音体美教学计划。 20xx学校音体美教学计划范文 一、音体美教学工作目标 以学校教学总体目标为指南，制订让学生掌握音体美基本知识、基本技术、基本技能，激发学生学习音体美学科的兴趣，培养学生学习音体美的意识;以学生发展为中心，培养学生的主体地位;关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。 二、提高音体美教育教学质量的有效策略 1、增强备课的实效性，优化集体备课和个人备课模式。积极推行备课研讨、旧案新备备课抽测等制度，引导教师在钻研教材、优化设计和提高备课效能上下工夫。 2、在教学中要加强对学生学习习惯和学习方法的指导，提高学生的审美能力，发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生个性形成和全面发展，同时，也要重视特长生的培养。 3、加强学习教育教学理论的书籍。如：新课程标准、教育学、心理学、本专业学科的有关书籍等，学习后写读书笔记，读书心得。
4、加强音体美学科教师的技能，技术的练习。如：体育教师的体操前滚翻、篮球的行进间单手低手投篮、音乐教师的发声练习、乐器弹奏能力、舞蹈编排能力、美术教师的素描、写生等等。 5、加强教育管理方面的学习。如：如何与学生交流、如何评价学生、如何调控班级的学生等等。 6、每位教师争取做到研究一个教育教学方面的小课题，以此带动教师教科研的能力，解决教学实际当中的问题。 7、继续搞好校本教研活动，注重校本课程的开发利用 三、注重兴趣小组的训练 1、扎实抓好平时各兴趣小组的训练工作，争取多创精品节目，并通过多种渠道和形式(如参加各级各类演出或比赛)来展示这些节目。 2、在普及学生常规体育活动的情况下，根据自己的实际情况，努力提高运动技术水平，建立自己有特色的体育传统项目，在某一个单项上形成自己的优势。 四、具体活动安排 (1)每周四下午课外活动时间，音体美组进行理论学习，每次由一名教师带领大家学习教育教学理论，大家聆听后发言、谈体会感受，记录在学习笔记本上。 (2)每周五下午放学后集体备课。选择同一教材进行研讨、准备材料、共同发言，形成一份大家集体智慧的教学案例。
音体美教学实施方案
沙沟中学音体美教学实施方案我校音体美教学工作的指导思想是：以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，，重点落实市教育局关于音体美教学工作的意见和措施，积极推进素质教育，强化办学行为意识和质量意识，建立有效的管理机制，不断提高课程实施水平和教师素质，全面提高音体美教育教学质量，培养全面发展的合格人才。 （一）认真落实《课程标准》，摆正音体美教学的位臵 1、开齐、开足、开好音体美课程。严格执行国家课程方案，依法开齐、开足、开好体育、音乐、美术课程。体育课每周3课时，音乐、美术课每周各1课时；要严格按照课程表和作息时间表上下课，不得挤占挪用音体美课时。 2、全面实施《国家学生体质健康标准》。《国家学生体质健康标准》是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，是国家对学生体质健康方面的基本要求，是学生体质健康的个体评价标准，每个学生都应努力达到。 3、积极开发音体美校本课程。音体美校本课程开发有利于形成学校的特色，能调动教师的积极性和能动性，充分利用校内的教育资源，形成教育合力以减少教育冲突甚至相互抵消的现象，同心协力地实现既定的目标，实现学生全面而主动的发展。 （二）狠抓师资落实，加强教师培训工作 1、努力配齐音体美教师。进一步增加音体美专职教师的配备数量。按照体育、音乐、美术授课时数所占的比例和开展课余体艺活动的需要配齐配强体育、音乐、美术教师。 2、狠抓音体美教师业务提高。 一抓教师培训。努力开展音体美教师业务培训工作，通过组织新课程师资培训、新教材通识培训、技能培训和参加上级教育行政部门组织的各类培训等活动，进一步提升音体美教师的专业水平。 二抓课题实验研究。在切实抓好常规教研工作的同时，大力开展课题研究，在研究中提高教师的专业素养，着力打造一支专业型加研究型的师资队伍。
学前教育基础知识复习内容
第一章概述 一、学前教育就是指从胎儿时期到上小学以前儿童受到得教育.具体来讲，学前教育可以分为胎教、早期教育与幼儿教育三个时期得教育。 二、学前教育得类型包括家庭教育、社会教育与机构教育。 三、学前教育对个人发展得价值: 1．科学得学前教育能够促进学前儿童得认知发展; 2。适宜得学前教育能够促进学前儿童得社会性发展。 四、学前教育对家庭、教育事业与社会发展得价值 1、对家庭得价值 在家庭里进行有效得学前教育，不仅就是对子女得一生发展负责，还能够丰富当下得家庭生活，保障家庭得未来发展与运行。从机构教育得角度来瞧，幼儿园教育能够保障父母安心工作,为家庭得稳定运行做出了积极贡献。 2、对教育事业得价值 在国家教育体系中,学前教育就是教育得第一阶段,就是基础教育中得奠基阶段，对教育事业得发展有
着重要影响。 3、对社会发展得价值 （1)幼儿园教育保障了父母工作与家庭稳定,也就就是在维系社会得稳定运行。 (2）学前教育对个体发展产生了明显地促进作用,这提高了人口素质，对国家得安全与民族得发展有着可观得贡献. (3）从补偿得角度来瞧,学前教育有益于消除社会贫困，进而产生一定得社会经济效益. 第二章学前教育得目标与内容 一、《幼儿园工作规程》对幼儿园教育得任务有明确得规定,即“实行保育与教育相结合得原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展得教育，促进其身心与谐发展”。 二、体育：促进幼儿身体正常发育与机能得协调发展,增强体质,促进心理健康,培养良好得生活习惯、卫生习惯与参加体育活动得兴趣。 智育：发展幼儿智力，培养正确运用感官与运用语言交往得基本能力，增进对环境得认识,培养有益得兴趣与求知欲望，培养初步得动手能力。 德育：萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学得情感，培养诚实、自信、友爱、勇敢、
小学音体美改革实施方案
小学音体美改革实施 方案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小学音体美改革实施方案参加音体美教学工作会议后，感触颇深。通过对《更新观念理清思路努力提高教育教学质量》、《深化音体美教学改革推动素质教育全面实施》及《关于进一步加强全区音体美教学工作的意见》认真学习，充分认识到音体美教学在素质教育中的地位及重要作用，进一步增强紧迫感及使命感。在局领导部署下，我们总结近年来我区音体美教学成绩，分析目前我校音体美教学情况，研究部署下一步我校教学总体思路和工作措施，进一步推动我校音体美教学工作的开展，为小学生全面健康成长打下坚实的基础。 工作思路 以科学发展观为统领，认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》全面实施《国家学生体质健康标准》进一步贯彻落实《学校艺术教育工作规程》。以增强学生体质，促进学生健康成长为重点，继续推动“全国亿万学生阳光体育运动”的广泛深入开展，确保学生每天锻炼一小时，积极推进课程建设，深化教学改革，丰富学生课外文体活动的内容和形式，不断提高教育教学质量，促进学校体育、卫生与健康教育、艺术教育和国防教育在教育全局中协调发展，促进学生德智体美全面发展。 主要措施 一、以落实《课程标准》为中心，摆正音体美教学的位置
开足开齐音体美课程，是保证音体美教学质量的前提。在局领导的统一部署下，成立领导小组对各校进行检查落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和国家《义务教育课程设置实验方案》、《普通小学课程方案》、《内蒙古自治区教育厅关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见》的规定，依法开齐、开足、开好音体美课程。对不积极、不合格的学校提出限期整改意见，坚决纠正违背教育规律的做法，树立正确教育观，着力营造素质教育的氛围，不折不扣完成课时计划和课程目标。 二、以落实师资为重点，狠抓教师培训工作 1. 抓好师资配备工作。抓好音体美教学，师资是关键。切实加强音体美教师队伍建设，努力建立一只爱岗敬业、素质过硬的专业教师队伍。我校根据国家课程方案要求，按照音体美授课时数所占的比例和开展课余艺体活动的需要，采取培、分、调、聘、招等多种形式，配齐配强音体美教师。专职音体美教师未经上级主管部门批准不得改教其他学科，兼职艺体教师队伍要保持相对稳定。 2. 抓好教师的培训工作。首先是教师的师德培训，通过系统化、经常化的教育活动，切实加强师德建设。教育、引导广大音体美教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献、为人师表。其次是抓好音体美教师的专业培训，音体美教师的专业能力决定教学质量和教学效果。确立音体美教师专业成长的长效机制和具体措施。组织开展
音体美学科教师业务学习材料
音体美学科教师业务学习材料 第一次 2011.3.10 地点：办公室 一节好课的五个特点 我在网上看到朋友博客的文章，读之受益，整理收藏，名师钱守旺和网友们讨论怎样的课算是一节好课，先归纳、总结如下： 一节成功的好课大致要做到以下五点---新、趣、活、实、美。 新 也即努力讲出新意，不复制他人思路，至少在某方面有所突破。分散来讲可分这么几点： 1、教育理念新-----体现先进的教育教学思路 知识观---学生不仅要掌握陈述性知识，更要掌握程序性知识和策略性知识。 学生观：每位学生都能和谐全面发展，使其个性充分发展。 教学观：自觉关注学生的学习经验和兴趣，倡导学生主动参与的学习方式，建立新型的教与学的关系。 评价观：自觉发挥师生的相互评价，促进学生发展，促进教师提高和改进教学的作用，关注学生学习过程、结果，学习水平和情感与态度帮助认识自我和建立自信。 2、思路新-----体现构思新颖、实用高效的教学思路 3、手段新-----重视现代化手段的运用 第二次 2011.3.20 地点：办公室 趣 “兴趣是学生最好的老师”，培养学生兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，是调动其积极性，提高教学质量的重要条件，，学生有了兴趣，活动对其来说就是享受，愉快的体验，也会越来爱学。 1、导入新课时引发兴趣 好的导入能集中学生注意力，激发热情和动机，引发认知冲突，打破学生的心理平衡，使其很快进入学习状态。可以从教材中的特点出发，组织有趣味的游戏，讲故事，或者用一个能激发思维的数学问题等方法导入新课。
2、讲授新课时要保持学习兴趣 （1）重视教具、学具、多媒体手段，让多种感官参入活动之中。 (2)营造良好的教学氛围，建立和谐的师生关系，学习会轻松愉快。 （3）创设良好情境，通过富有启迪的问题，通过学生交流，不断体验到成功的欢乐保持学习兴趣。 3、练习新 练习是帮助学生掌握新知、形成技能、发展智力、培养能力的重要手段。练习形式新颖，有趣味性。低年级练习可采用游戏活动：如运动会、打数学扑克、比赛、开火车等。高年级主要靠提出富有思考性的问题或创设一种情境。 第三次 2011.4.10 地点：办公室 活 活就是让课堂教学焕发出生命活力，让课堂活起来，让学生动起来，使教师学生都寻找自我，建构起丰富的精神生活，享受生命成长的欢乐。表面上是课程内容活、经验活、情境活、，实质是师生双方的知识活、经验活、智力活、能力活、情感活、精神活、生命活、活意味着双方潜能的开发，个性张扬，意味着经验共享、视界的融合和精神感召。 1、教学方法活 要多种方法结合，坚持“一法为主、多法配合”做到用时最少，效果最好、达到教学方法整体优化，要坚持启发式教学。面向全体，因材施教。 2、教材用活 熟悉大纲，吃透教材，内化教材精神为自己的思想，上课才能得心应手，才能教的轻松、学得愉快。 3、把学生教活 只有课堂活起来，学生才有可能主动、生动、活泼发展。平时要注意问题意思培养，让学生思维活，有数学思考。 第四次 2011.4.20 地点：办公室
学前教育专业知识_简答题
简答题 1.幼儿园课程的特点 a.游戏是幼儿园课程的基本形式 b.幼儿园课程融合于一日生活之中 c.以幼儿的直接经验为基础 2.课程的要素：课程目标课程内容课程组织课程评价 幼儿园课程的基本特征： 基础性与启蒙性全面性与生活性整合性活动性与直接经验性潜在性 3.幼儿园的课程类型：学科课程活动课程核心课程 4.幼儿园课程目标的制定依据 对幼儿的研究对当代社会生活的研究对学科知识的研究 5.幼儿园课程目标的作用 一．制定教育教学计划的依据 二．引导教育教学过程的方向 三．评价教学效果的标准 6.幼儿园课程内容的内涵 一．幼儿园课程内容与课程目标紧密相联 二．课程内容应包含三方面内容（基本知识、态度、行为） 三．幼儿园课程内容应该是有机组织的 7.幼儿园课程内容的范围 有助于幼儿发展的基本知识有助于幼儿发展的基本态度有助于幼儿发展的基本行为8.幼儿园课程内容选择的基本原则 目的性原则适宜性原则生活化原则兴趣性原则基础性原则逻辑性原则 9.幼儿园课程内容组织的基本方法 基本方法: 逻辑组织法心理组织法 常用方法；纵向组织法横向组织法 10. 幼儿园课程目标的四种基本取向 普遍性目标取向行为目标取向生成性目标取向表现性目标取向 11.幼儿园课程内容选择的基本原则 目的性原则适宜性原则生活化原则兴趣性原则基础性原则逻辑性原则 12.幼儿园课程内容组织的基本方法 基本方法: 逻辑组织法心理组织法 常用方法；纵向组织法横向组织法 13.幼儿园课程实施的取向：忠实取向相互适应取向课程创生取向 14. 影响课程实施的主要因素：课程计划因素一线教师因素 15.幼儿园教育教学的组织形式：集体活动小组活动个别活动 16.幼儿园教育教学的方法：观察实验游戏操作参观谈话、讨论讲解、讲述 17.幼儿园教育教学的途径 一．专门组织的教育教学活动 二．日常活动与生活 三．学习环境 四．家园合作 18. 幼儿园课程评价的作用 选择作用监控作用总结作用反馈作用导向作用 19.幼儿园课程评价的类型
音乐基础知识入门
音乐基础知识入门 音乐基础知识入门 第一章音及音高 音是由于物体的振动而产生的 音有高低、强弱、长短、音色等四种性质。 音的高低是由于物体在一定时间内的振动次数(频率)而决定的。振动次数多，音则高;振动次数少，音则低。 音的长短是由于音的延续时间的不同而决定的。音的延续时间长，音则长;音的延续时间短，音则短。 音的强弱是由于振幅(音的振动范围的幅度)的大小而决定的。振幅大，音则强;振幅小，音则弱。 音色则由于发音体的性质、形状及其泛音的多少等而不同。 由于音的振动状态的规则与不规则，音被分为乐音与噪音两类。音乐中所使用的主要是乐音，但噪音也是音乐表现中不可缺少的组 成部分。 第二节乐音体系音列音级 在音乐中使用的、有固定音高的音的总和，叫做乐音体系。 乐音体系中的音，按照上行或下行次序排列起来，叫做音列。 乐音体系中的各音叫做音级。音级有基本音级和变化音级。 乐音体系中，七个具有独立名称的音级叫做基本音级。 基本音级的名称是用字母和唱名两种方式来标记的。 字母体系：CDEFGAB
唱名体系：1234567 钢琴上白键所发出的音是与基本音级相符合的。钢琴上五十二个白键循环重复地使用七个基本音级名称。 两个相邻的具有同样名称的音叫做八度。 升高或降低基本音级而得来的音，叫做变化音级。将基本音级升高半音用“升”或“#”来标明。降低半音用“降”或“b”来标明。升高全音用“重升”或“×”来标明。降低全音用“重降”或“bb”来标明。 如：升C或#C降C或bC 第三节音的分组 为了区分音名相同而音高不同的各音，我们将音列分成许多个“组”。 在音列中央的一组叫做小字一组。它的音级标记用小写字母并在右上方加数字1来表示。 比小字一组高的组顺次定名为：小字二组、小字三组、小字四组、小字五组。 小字二组的标记用小写字母并在右上方加数字2来表示。 比小字一组低的组，依次定名为小字组、大字组、大字一组及大字二组。 小字组各音的标记用不带数字的小写字母来表示。 大字组用不带数字的大写字母来标记。 大字一组用大写字母并在右下方加数字1来标明。 大字二组用大写字母并在右下方加数字2来标明。 第四节音域及音区
音体美兼职教师培训代表发言稿
音体美兼职教师培训代表发言稿 尊敬的各位领导，老师： 大家好！ 我是沙河二小李庄小学的一名兼职音乐老师，非常荣幸能参加音体美兼职教师培训。首先感谢省、市、县领导及学校给我这次学习、充电和提高自己的机会。 一直以来，村小的音乐教育因“不通”而“痛”，因为没有专业的音乐教师，音乐课能教唱一首歌，就算万事大吉了，所以我们深知此次培训对我们的重要。十天来，不论酷暑难耐，还是风雨交加，每一位学员都坚持按时到校，积极培训，我们每一天的学习都是充实和进步的，每一天都有思想碰撞的火花闪现。特别是是音乐班辅导老师陆慧深入浅出地讲解，耐心细致地地示范，让我们十几年前学习和掌握的音乐理论和实践能力从模糊中逐渐变得清晰和明了。从不敢弹唱到熟练识谱，大胆弹唱；从糊里糊涂教音乐，到从根本上改变了先前我们对音乐教育的理解。尽管时间短暂，但每一位学员在音乐专业方面进步和提高是巨大的，对音乐教育的观念洗礼也是至高的。
“音乐教育——不是培养音乐家，首先是培养人”这是苏霍姆林斯基的名言。通过这次培训，我还深刻地认识到：自己音乐知识结构上的诸多不足和激发学生音乐兴趣上的欠缺，争取在以后的交流、学习和实践中继续努力，每天进步一点点。 作为一名兼职的村小音乐教师，我将不断在实践中反思、学习，努力上好每一节音乐课，让音乐教学一切从儿童出发，注重培养创造力，让儿童能以最自然的方式走进音乐，在音乐中陶冶情操、美化心灵，从中获得个性的发展，全面提高村小的音乐教学质量。 最后，再次感谢上级领导、学校给我们参训的机会。通过此次培训，我欣喜地看到乡村教育走出应试教育的瓶颈，全面融入素质教育的浪潮，作为一名兼职教师，我一定会握好这根接力棒，让孩子们在素质教育中享受成长的的快乐与幸福。 谢谢！ XX年8月1日 尊敬的各位领导，老师： 大家好！
小学音体美学科教师考核办法
xx小学音体美专职教师考核办法 为进一步深化我校教育教学管理的改革，建立健全教师考核评价体系，充分体现新课程标准和现代教育理念对教师教学效果评价考核的要求，从我校实际出发，本着科学性、公正性、针对性、激励性、可操作强的原则，特制订音体美专职学科教师教学效果考核办法。 一、考核领导小组 组长：xx 副组长：哈xx 成员：吴xx 马xx 王xx xx 吴xx 二、具体分工 音乐：马xx 吴xx x 负责考核 体育：吴xx xx 马xx 负责考核 美术：哈xx 王xx 丁xx 负责考核 三、考核办法 （一）音乐： 1、教学效果（80分）：学期末进行测评，主要考查教学任务完成情况、学生掌握情况。由学校教导处随机抽签决定任课教师所带的班级，依据新课标要求和教材所列容根据不同的年级从唱歌表现、音乐素养两方面进行考核。 具体操作方法： （1）唱歌表现（50分）：现场抽查本学期音乐书上的演唱歌曲5首，考核人员随机抽查该班20名学生，全部会唱得50分，每一名学生基本会唱扣一分。（可以5名学生为一组唱）（2）音乐素养知识问卷（30分）：考核小组依据新课标要求和教材容出卷进行音乐素养知识问卷，试卷满分为30分，随机抽查20名学生进行测试（与唱歌学生不能重复），学生的平均分为该教师的成绩，1-2年级以简单的连线、选择、判断为主，3-6年级适当增加简答。
2、兴趣小组（10分）：能按学校要求组建兴趣小组，有计划、有措施，有活动记录，组织认真，活动效果良好，全期活动记录16次以上，缺一次扣1分。 3、文艺演出及参赛情况（10分）：积极参加并组织学校及上级单位组织的文艺演出、汇演、比赛等活动，根据活动效果，由学校打分，加7-10分。无故拒绝组织参加活动者不记分。（如上级和学校没有安排各类体育比赛加可5分）。 （二）体育： 1、教学效果（80分）：学期末进行测评，主要考查教学任务完成情况、学生掌握情况、学生综合素质情况。由学校教导处随机抽签决定任课教师所带的班级，考核人员随机抽20名学生，依据新课程标准所规定的教学容、水平及各年级制订的教学计划中的教学容，从运动技能、体育与健康基础知识问卷两方面进行考核。 具体操作方法： （1）运动技能（60分） 水平一（一二年级） ①、队列队形（30分）基本的横队纵队看齐、向左、右、后转、稍息、立正、踏步、齐步走。 评分标准：动作规，整齐得30分；比较规，整齐得26-28分；基本规，整齐得24-26分。 ②、广播体操（20分）可随机选两到三节进行测试。 评分标准：动作规，整齐得20分；比较规，整齐得16-18分；基本规，整齐得14-16分。 ③、球类：（10分）一分钟原地拍篮球。 评分标准：所有学生拍球动作规，无跑球现象得10分；80%学生拍球动作规，无跑球现象得8分；60%学生拍球动作规，无跑球现象6分。 水平二（三四年级） ①、队列队形（20分）基本的横队纵队看齐、向左、右、后转、稍息、立正、踏步、齐步
音体美教师调研报告
音体美教师调研报告 最近，就我县农村中小学音体美教师队伍现状进行调研。调差采取采集数据、实地调查等方式进行。主要在石桥镇中小学进行调查，广泛收集了学校、部分教师代表、及当地乡村数据。这次调查主要是摸清目前农村音体美教师队伍建设现状，提出相应的建议，为我县对农村义务教育决策时提供参考意见。调查情况如下： 一、基本情况 （一）教师数量：目前我镇农村共有九年一贯制学校2所，完小13所（其中中心小学1所），村小及教学点42个。在校学生4515人，教师数392人，另有年高体弱教师（男55岁、女50岁以上）若干人不能胜任教学工作。而音体美专业教师基本相对要少的多。 （二）教师年龄结构、学历结构、紧缺学科： 1、年龄结构：小学50岁以上教师占52%，36—49岁占%，35岁以下占；初中50岁以上教师占%，36—49岁占%，35岁以下占%。总体来说，小学教师年龄结构不合理，初中教师年龄结构则相对合理。 2、学历结构：总体学历基本达标，但仍有部分老教师学历不达标，特别是第一学历达标的教师达标率不高。 3、学科紧缺：小学音体美，缺口很大；音体美小学4人，初中仅6人。初中缺口更加明显，亟待选招新教师充实。
（三）教师队伍建设情况： 1、师德师风教育。教育系统每学年至少举行一次师风师德专题教育活动，通过学习动员、对照自查、整改提高三个阶段，广泛开展批评与自我批评，摆问题，剖根源，抓典型，定措施，要求人人参与、个个过关，并结合师风师德宣讲活动弘扬正气、激励先进。 2、教师业务培训。确保每年公用经费的5%用于教师业务培训。每年安排约300人次青年教师参加省级、地级、县级骨干教师培训。培训内容主要有师德培训、新课程培训、信息技术培训、教育理论和学科专业水平提升培训。同时建立校本培训监管机制，强化各校校本教研工作有效开展。通过不同层次的培训有效提高教师教书育人水平。 3、打造品牌队伍。通过每年一度的“德、能、勤、绩”考核、教师职称聘任、优秀教师与师德标兵评选等活动的开展，结合九江市三年一次的“一、二、三”优秀园丁评选工作，打造一批名师。建立青年教师培养导师制度，扩大了人才品牌效应。 4、优化班子结构。把思想境界高、群众反响好、专业发展强的年轻骨干教师吸纳到班子中来，从而使班子成员的年龄结构、知识结构和能力结构得到不断优化。 5、改善办学条件。以灾后重建为契机，农村校舍基体得到了改造，办学条件大大提高，使边远山区青年教师“进
2020学校音体美教学计划
2020学校音体美教学计划 倡导“以美育人，和谐发展”为确保一个充满生机、朝气蓬勃的人文校园起到特有的作用，制定20xx学校音体美教学计划。 20xx学校音体美教学计划范文 一、音体美教学工作目标 以学校教学总体目标为指南，制订让学生掌握音体美基本知识、基本技术、基本技能，激发学生学习音体美学科的兴趣，培养学生学习音体美的意识;以学生发展为中心，培养学生的主体地位;关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。 二、提高音体美教育教学质量的有效策略 1、增强备课的实效性，优化集体备课和个人备课模式。积极推行“备课研讨”、“旧案新备”“备课抽测”等制度，引导教师在钻研教材、优化设计和提高备课效能上下工夫。 2、在教学中要加强对学生学习习惯和学习方法的指导，提高学生的审美能力，发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生个性形成和全面发展，同时，也要重视特长生的培养。 3、加强学习教育教学理论的书籍。如：新课程标准、教育学、心理学、本专业学科的有关书籍等，学习后写读书笔记，读书心得。 4、加强音体美学科教师的技能，技术的练习。如：体育教师的体操前滚翻、篮球的行进间单手低手投篮、音乐教师的发声练习、乐器
弹奏能力、舞蹈编排能力、美术教师的素描、写生等等。 5、加强教育管理方面的学习。如：如何与学生交流、如何评价学生、如何调控班级的学生等等。 6、每位教师争取做到研究一个教育教学方面的小课题，以此带动教师教科研的能力，解决教学实际当中的问题。 7、继续搞好校本教研活动，注重校本课程的开发利用 三、注重兴趣小组的训练 1、扎实抓好平时各兴趣小组的训练工作，争取多创精品节目，并通过多种渠道和形式(如参加各级各类演出或比赛)来展示这些节目。 2、在普及学生常规体育活动的情况下，根据自己的实际情况，努力提高运动技术水平，建立自己有特色的体育传统项目，在某一个单项上形成自己的优势。 四、具体活动安排 (1)每周四下午课外活动时间，音体美组进行理论学习，每次由一名教师带领大家学习教育教学理论，大家聆听后发言、谈体会感受，记录在学习笔记本上。 (2)每周五下午放学后集体备课。选择同一教材进行研讨、准备材料、共同发言，形成一份大家集体智慧的教学案例。 (3)每周 二、 三、四上午8：30——9：30为教师业务技术、技能训练提高时间，在学校的操场、美术绘画室、音乐教室对自己的技术、技能进行熟悉，
钢琴入门基础知识 文档
钢琴入门基础知识及弹奏方法 钢琴入门基础知识及弹奏方法 在音乐艺术中，钢琴具有其它乐器不可取代的地位。从1709年，第一台钢琴的出现经过了约三百年的历程，在这期间，钢琴发生了许多变化，其音色亮丽、动人，擅长演奏各种风格的音乐，其演奏风格也日趋丰富和完善，现在，让我们一起来学习弹奏钢琴。 一、熟悉钢琴简谱：由上下两行简谱合并而成。 二、键盘与音符：牢记中央七个音符的位置。 三、手指符号：手指用汉字的一二三四五来标示。 四、钢琴弹奏时的坐姿和手的状态： 1：坐姿2：弹奏时手的状态 练习指法很关键，可以反复弹奏下面的乐曲来练习指法： 535353124325 535353124321 24432524325 535353124321 五、钢琴弹奏 1、钢琴的基本练法 （1）钢琴的基本练法就是慢练。 慢练尤如"大镜"，把乐曲中的一切细节都扩大了。慢练的最大优点是来得及根据视觉，听觉得到的反馈信息调整和修正缺点和毛病。慢练的方法之一是用节拍器。即使在作品练习成熟之后，也不应忽视适当得慢速练习。 （2）有计划、有目的地学习： 冰冻三尺，非一日之寒。练钢琴需要的是持之以恒的态度。钢琴曲目繁多、演奏技法多样。初学者应制定一个远期学习目标和近期学习计划，从基础着手，循序渐进地学习，才能目的。（3）以良好的心态学习钢琴： 学琴过程中，可能会遇到情绪起伏不的情况。应调节情绪，适当减轻学习难度，充分激发学琴兴趣、缓解学琴紧张感。 2、钢琴弹奏中自然重量的运用 关于自然重量的运用的要求是整只手臂的放松自如，从肩部的舒展下垂，到整个手臂的协调下垂，通过放松灵活的手腕调节，然后由手指把手臂重量传入键盘。 （1）：认识体会到手臂的自然重量 以前倾上身的坐姿，把两只手臂完全放松地垂下去。此时手臂好像是从肩部自然垂挂下来的物体。在空气中随意摆动，晃动，而血都涌向了手掌，通向了指尖。体会到手臂的自然重量后，我们就要把这个自然重量用到弹琴上去。接下来手指就要发挥它的功能和作用了。（2）：手指要承受并支撑整只手臂的重量 手指的三个小关节微微凸起，尤其是处于手掌部位的指根关节（以下简称"掌关节"）必须要作为一个力量的支持点。手臂的自然重量落下来，要求每一个手指都能支撑住。我们用断奏入门的方法练习：先分别一个手指一个手指地在钢琴上站好，结合手臂的自然重量。经过一个阶段，在每个手指都能自如地弹出饱满的声音后，再渐渐进入连奏的练习。进一步我们就可以调节重量的轻重 3、弹奏钢琴时身体的协调 身体的的协调牵涉到钢琴弹奏的基本坐姿和体位等方面，开始就要明确，随着程序的深化，又要不断发展和更好地运用。 （1）保证身体协调的根本： 保证身体协调的根本是根据自己的身体条件进行调节正确合理的坐姿。随着程度的提高，对力度、速度、音乐情绪和色彩的变化提出了越来越多的要求，所以身体的参与和调节也越来越重要。
县中小学音体美教师培训体会_小学教资音体美的要求
县中小学音体美教师培训体会_小学教资音 体美的要求 县中小学音体美教师培训体会5月10至19日，我同**县59 名中小学音体美教师一起赴**师范大学参加了为期9天的集中培训。这次培训是**县教体局为了进一步推进音乐新课改在全县中小学全面实施，培养一批具备美育课程教学特长的教师队伍，促进学生全面发展，保证音乐、体育、美术等课程开齐开足开好。培训期间，我认真倾听，认真笔记，积极参与，互动交流。课余时间，同其他省份的同行们谈心得，说体会。短暂的培训，感受多多，收获满满。 一、教学演示，我看到了律动的音乐课堂教学5月13日上午8 点，在**师范大学教育学院进行简短的开班仪式。 仪式结束，培训老师老师带领着我们走进了音乐的殿堂。老师在轻松的律动中引导每一位老师理解音乐语言，学唱不同速度、不同力 度的乐段。随着旋律她有时走一走，有时跳一跳，在轻松蹦走中让学员领悟音乐的节奏，节拍，力度，速度，音色，强弱等常见的音乐表现手法。这节课，老师打破了常规的课堂模式，让课堂变得活起来，让学习变得轻松起来。在创编环节，在老师的指导下，学员们也展现了自己的音乐素养，通过游戏，和声，舞蹈等形式创编了《两只老虎》，一首简单的歌立马变得更丰富，更有趣。这个环节，对我们的歌唱教学很有启发，我们深刻的认识到，在平常的音乐教学中我们必须要重
视课堂拓展，不能单一的只是创编歌词，要充分重视个性化创造，让每一个孩子都能在动中学，玩中学，乐中学。 二、课堂观摩，我看到了真正的音乐课堂培训期间，每一节观摩课都让人回味无穷。在**实验小学，有幸的观摩了老师带来非常精彩的一节音乐课一一《打字机》。课后，我感受最深刻的是这节课的教学环节环环相扣，过渡自然，结合巧妙。在教学过程中，老师通过让孩子们认识打字机导来激发学生学习兴趣，然后用身体部位模仿打字机的声音。学生在这个环节充分发散思维，都活动起来，试图找出身体部位来代替打字机的声音。在教学过程中，教师让学生读图谱律动，自己判断整个作品分为几个乐段？教师同时导出音乐知识三段体 （A B A）自由律动来感受音乐。老师采用了不同颜色打字机代表不用乐段的方法，让学生感受和判断乐曲的结构，最后观看管弦乐视频，使学生在欢乐中学习，在学习中又得到欢乐，在这节课中，虽然反复聆听了五六遍音乐，却没有了沉闷的气氛，没有让学生感到疲劳，整个身心都投入到学习中去。充分体现了教师对教学目标的把控精准，对教学内容的理解透彻，所采用教学方法独特，整个教学过程的渗透创新精神，其教学自然高效。 三、课后总结，我明确了如何提升自己每次观摩课后，我都会反思总结。这节课，成功在哪里？亮点是什么？如果我教，将采用什么方法？等等。这种反思有利于自身的提高、进步和成长。作为一名音乐教师，在平时的教学中，我做到以下几点：首先要更关注课堂教学，努力钻研教材，以学生为本，注重教学方式方法，提高课堂教学的效率。其次，提高教学研究能力，平时多关注课堂教学问题，并进行课题论文的撰写与研究。最后，要加