五年级数学带小括号的分数加减混合运算

五年级数学带小括号的分数加减混合运算
五年级数学带小括号的分数加减混合运算

《带小括号的分数加减混合运算》

《带小括号的分数加减混合运算》问题导读——评价单班级:姓名:指导老师:

一、学习目标:

1、熟练掌握分数加减混合运算的顺序,并能正确的、较快的进行计算

2、能运用分数加减混合运算解决简单的问题。

3、培养你们的迁移、类推、归纳和概括的能力。

二、学习重难点:

掌握带有小括号的分数加减混合运算的方法。

三、学习过程:

1、带括号的整数加减混合运算顺序是怎样的?

2、通分的依据是什么?如何确定公分母?

3、不带括号的分数加减混合运算顺序是怎样的?

4、计算:2/3+1/4-1/2 1/5+1/3-1/10

5/8-1/9+1/4 1/3+5/9-2/9

通过预习本节内容你未解决的问题有:

自我评价:小组评价:教师评价:

《带小括号的分数加减混合运算》问题生成——评价单班级:姓名:指导教师:

各位同学,请根据预习内容,在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的问题,并在小组内充分交流,经过合作探究后准备多元展示。

问题一:分数加减混合运算没有括号的怎么计算?有括号的怎么计算?

问题二:用不同的方法计算课本例1中的第(2)题,说一说有什么不同?

小组评价:教师评价:

《带小括号的分数加减混合运算》问题训练——评价单

班级:________ 姓名:_______ 指导老师:

一、计算下列各题。

3/8+1/5-1/8 1/3+5/9-2/9 1-2/7-3/7

4/5-3/10+1/3 1-(3/4-3/8) 9/10-(1/6+1/5)

1/2+(2/3-1/4) 5/8-(1/2-1/3) 7/12-3/5+1/6

7/20-(2/5+9/20) 2/9+(9/10-2/5) 7/8-(2/5+3/16)

二、列式计算。

1、从4/5里减去1/10和1/3的和,差是多少?

2、5/6加上3/4减去1/3的差,和是多少?

三、解决问题。

1、水果店运来5/8吨水果,第一天卖出1/4 吨,第二天卖出1/5 吨,还剩下多少吨?

2、水果店运来3/8 吨水果,其中梨占1/4 ,苹果占1/5,其他水果占这批水果的几分之几?自我评价:小组评价:教师评价:

五年级下数学分数加减法计算题(全是计算)

分数加减法计算题 (1) 56 +79 + 1 6 (2) 58 - 25 +14 (3) 1415 -(23 -1 5 ) (4) 1920 +(45 -740 ) (5) 76 -(710 - 13 ) (6) 118 -(23 - 1 4 ) ] (7) +37 ++47 (8) 2924 -(524 +49 ) (9) 1811 -(711 + 3 8 ) (10) 79 +310 +29 +1710 (11) 715 +712 +815 -712 (12) 1115- 83- 85 。 (13) 27 +(914 + 12 ) (14) 34 - 512 + 13 (15) 5 6 - 3 10 + 1 6 - 7 10 (16) 7 9 +14 - 1 3 (17) 5 9 - ( 5 9 - 1 5 ) ~ (18) 87+31+43 (19) 56-103-5 1 (20) 43-281+143

( (24) +72++7 5 (25) 512 +34 +112 (26) 710 -38 - 18 (27) 415 +56 +43 (28) 45 +23 +15 (29) 1-1718 -1 18 — (30) 517 -451 +23 (31) 710 -(37 -310 ) (32) 85 -(34 -38 ) (33) 56 +(13 -56 ) (34) 56 -23 + 1 6 (35) 35-95+65 . (36) 23-72-75 (37) 85+58+83+52 (38) 6-311 -811 (39) 1114 -35 +314 -25 (40) 52-61+32 (41) 7 9 + 1 9 - 1 3

五年级数学分数加减法练习题

五年级数学分数加减法练习题 1.填一填 【1】分母是12的最简真分数有 【】.他们的和是【】。 【2】一根铁丝长4米.平均分成5份.每份是【】米.每份是【】。 【3】5 8里有【】个 1 8 .再加上【】个 1 8是最 小的合数。 【4】异分母分数相加减.要先【】.化成【】.再加减。 【5】一批化肥.第一天运走它的1 3 .第二天运 走它的2 5 .还剩这批化肥的【】没有运。 【6】把下面的分数和小数互化。

0.75=【 】 2 5 =【 】 3.42= 【 】 58 =【 】 2.12=【 】 414 =【 】 2.计算题 512 +34 +112 710 -38 -18 415 +56 12 -【34 -38 】 56 -【13 +310 】 23 +56 4.【细心看清数字和符号.结果请用最简分数 表示。】 2 1+31= 21-41= 52-51= 74-71= 8 7-8 3= 101+ 52= 65-32= 31+51= 83-4 1= 3 2+31= 12 5-12 5= 10 9-10 1= 5 4-5 2= 6 1+ 3 1=

21-8 1= 8 3+8 3= 2 1-5 1= 7 4+7 3= 1-8 7= 65+6 5= 1-12 5= 5 3+2 1= 10 9-10 3= 7 5-7 5= 83+85= 6 1+12 7= 4 1+4 3= 7 3+2 1= 10 9-2 1= 109-5 3= 3 2-6 1= 5 4-10 3= 19 7+19 11= 12 5-12 1= 65+3 1= 5 1-6 1= 6 1+4 1= 7 1-8 1= 8 1+8 1= 8 3-31= 95+94= 95—31= 54-32= 21-12 5= 6 5- 3 2= 21+0.4= 21-0.5= 0.2+10 1= 1-12 7= 8 5+8 7=

含小括号的加减乘除混合运算解读

含小括号的加减乘除混合运算 教材分析:“混合运算”是在小学生学习的加法、减法、乘法、除法的基础上学习的新内容。教材对混合运算的出示直截了当,例1是只有加减或乘除的混合运算,例2是加减乘除均有的混合运算,例3是有括号的混合运算。这样安排直入主题,且逐层递进,目的是为了让学生逐步掌握混合运算的运算顺序,体会四则运算的意义,发展提出问题、解决问题的能力。使他们树立学好数学的信心,逐步提高他们的计算能力。 学情分析:学生已经学习掌握了加减乘除四种运算,但是对于混合运算的顺序和方法,还不是非常清楚和了解,很容易出现先后顺序错误的问题。 教学内容:小学数学人教版二年级数学下册教材第49页第五单元,《混合运算》第3课时 教学目标: 1、知识和技能:充分体会“小括号”在混合运算中的作用,会 计算含有小括号的混合运算。 2、过程和方法:充分调动学生独立思考,自主学习新知,通过计 算过程的教学,提高学生解决问题的能力。 3、情感、态度和价值观:培养学生合作探究的意识,提高学生 细心计算的意识,锻炼学生准确计算的能力。 重点:理解含有小括号的混合运算顺序。 难点:掌握含有小括号的混合运算顺序。 教学过程:

一、复习导入 10-5+2= 7+6-3= 10-(5+2= 7+(6-3= 问题:每组中上下两题为什么数字相同,运算符号相同,可运算顺序 不同呢? 二、探究新知 1、教学例3 (1)课件出示 一个文具盒7元,比一个笔记本贵5元,一个笔记本需要多少钱? 学生口答说出算式:7-5=2(元 (2)小明想买7个笔记本,需要多少钱? 学生口答说出算式:7 X 2=14(元) (3)引导学生概括这道题应该先求什么,算式是怎样的,再求什么, 算式是怎样的 应该先求一本笔记本多少钱,再求7本笔记本多少钱。用7-5=2(元求 一本笔记本多少钱,用7 X 2=14(元)求7本笔记本多少钱 (4)你会列出综合算式吗? 讨论:7 X 7-5和7 X(7-5 )有什么不同?你会读这两道算式吗?括号的作用是什么?是否需要加括号?有括

人教版数学二年级上册二单元加减混合和带小括号的运算

加减混合运算和带小括号的运算 教学内容: 课本P28例3、例4 教学目标: 1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法。 2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。 教学重点: 初步掌握100以内数的加减混合运算的顺序以及方法。 教学难点: 能正确地使用竖式计算加减混合运算式题。 教学准备: 实物投影、主题图 教学过程: 一、创设情景引入新课 小朋友们,你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题,说给同学听一听。 二、合作交流,掌握算法 1、教学例3。 (1)出示主题图。了解信息,小组交流。 (2)出示应用题:车上原来有67人,下来了25人,又上去了28人,现在有多少人?理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演。在练习本上写连写竖式。 2、教学例4。 出示算式:72-(47+16),引导学生类推、交流,发现例4与前面连加、连减、加减混合(不含括号)分步计算的两个竖式的不同之处,进而清楚例4的两个竖式没有简便写法。 3、练习。完成教材第28页做一做。让学生独立完成,教师巡视、指导。指名说说计算过程。 4、小结。加减混合运算应该怎样进行计算?计算时要注意什么问题?引导学生归纳、总结。

三、巩固练习 1、完成教材第29页练习五第4题,分小组比赛完成。指名说说计算方法。 2、完成教材第29页练习五第5题和教材第30页练习五第8题。教师巡视、指导学生独立完成。集体订正。 3、完成教材第30页练习五第6题。观察了解信息,和同桌交流发现。独立思考并说出计算方法。 四、课堂总结 今天我们学习了什么知识?你又学会了什么?计算加减混合运算时需要注意什么问题?教师引导梳理。 五、布置作业

北师大版数学五年级下册:《分数加减法》练习题

五年级下册数学 分数加减法练习题1 name ———— 1、填一填 (1)一根铁丝长4米,平均分成5份,每份是( )米,每份是( )。 (2)58 里有( )个18 ,再加上( )个1 8 是最小的合数。 (3)异分母分数相加减,要先( ),化成( ),再加减。 (4)一批化肥,第一天运走它的13 ,第二天运走它的2 5 ,还剩这批化肥的( )没有运。 (5)把下面的分数和小数互化。 0.75=( ) 25 =( ) 3.42=( ) 58 =( ) 2.12=( ) 41 4 =( ) 2、计算题 512 +34 +112 710 -38 -18 415 +56 12 -(34 -38 ) 56 -(13 +310 ) 23 +5 6 3..结果请用最简分数表示 21+31= 21-41= 52-51 = 74-71= 8 7-83= 75 -75= 0 83+85= 101+ 52= 65-32= 31+51= 83-41= 32+31= 53 +21= 109-103= 83+83= 21-51= 74+73= 1-87= 65+65= 1-125 = 五年级下册数学 分数加减法练习题1 name ———— 1、填一填 (1)一根铁丝长4米,平均分成5份,每份是( )米,每份是( )。 (2)58 里有( )个18 ,再加上( )个1 8 是最小的合数。 (3)异分母分数相加减,要先( ),化成( ),再加减。 (4)一批化肥,第一天运走它的13 ,第二天运走它的2 5 ,还剩这批化肥的( )没有运。 (5)把下面的分数和小数互化。 0.75=( ) 25 =( ) 3.42=( ) 58 =( ) 2.12=( ) 41 4 =( ) 2、计算题 512 +34 +112 710 -38 -18 415 +56 12 -(34 -38 ) 56 -(13 +310 ) 23 +5 6 3.(细心看清数字和符号,结果请用最简分数表示。) 21+31= 21-41= 52-51 = 74-71= 8 7-83= 75 -75= 0 83+85= 101+ 52= 65-32= 31+51= 83-41= 32+31= 53 +21= 109-103= 83+83= 21-51= 74+73= 1-87= 65+65= 1-125=

小学数学五年级下册分数加减法50道

1. 5/2 -(3/2 + 4/5 ) 2. 7/8 + (1/8 + 1/9 ) 3. 5/6 + (1/2 + 2/3 ) 4. 9/7 - (2/7 - 10/21 ) 5. 3/7 + 49/9 + 4/7 6. 8/9 + 15/36 + 3/27 7. 5/2 - (3/2 + 4/5 ) 8. 7/8 + (1/8 + 1/9 ) 9. 9/7 - (2/7 - 10/21 ) 10. 1/5 + (3/7 + 8/10 ) 11、13/8-(5/6+5/8) 12、5/7+6/11+2/7+3/11 13、3-3/7-4/7 14、7/8+3/8+1-1/3 15、3/7+1/6+4/7 16、7/9+5/8-1/9-1/8 17、1/3+5/8-1/8+2/3 18、1-5/8-3/8 19、4/5+4/7-4/5 20、1/4+1/3+3/4+2/3 1.3/7 -49/9 - 4/3 2.8/9 + 15/36 + 1/27 3.12+5/6 –2/9 ×3 4.8+ 5/4 + 1/4 5.6- 3/8 –3/8 ÷6 6.4/7 - 5/9 + 3/7 - 5/9 7.5/2 -(3/2 + 4/5 ) 8.7/8 + (1/8 + 1/9 ) 9.9 - 5/6 + 5/6 10.3/4 - 8/9 - 1/3 11.7 - 5/49 + 3/14 12.6 +(1/2 + 2/3 ) 13.8 +4/5 + 8 -11/5 14.31 -5/6 –5/6 15.9/7 - (2/7 –10/21 1. 4/7 + 5/9 + 3/7 2. 5/2 -(3/2 + 4/5 ) 3. 7/8 + (1/8 + 1/9 ) 4. 1/9 + 1/6 + 5/6 5. 3/4 + 8/9 - 1/3 6. 11/14 + 5/49 + 3/14 7. 1/6 +(1/2 + 2/3 ) 8. 4/5 - 1/3 + 11/5 9. 2/3 + 5/6 –5/6 10. 9/7 - 2/7 + 10/21 11. 3/7 + 7/2 - 4/3 12. 8/9 + 1/9 + 1/27 13. 1/3 + 5/6 –2/9 14. 3/7 + 3/4 + 1/4 15. 1/8 + 1/4 –3/8 16. 1/8 + 1/4 - 3/8 17. 4/5 + 2/3 + 3/4 18. 1/4 + 8/3 –5/6 19. 17/32 –3/4 + 9/32 20. 2/3 + 2/9 + 1/3 21. 5/7 - 3/21 + 3/7 22. 3/14 + 2/3 + 1/6 23. 1/5 + 2/3 + 5/6 24. 9/22 + 1/11 + 1/2 25. 5/3 + 11/5 + 4/3 26. 2/3 - 5/6 + 1/3 27. 7/19 + 12/19 - 5/6 28. 1/4 + 3/4 + 2/3 29. 8/7 - 15/14 + 1/7

新人教版五年级下册数学分数加减法的计算题 套

五年级下册数学分数加减法计算题练习一 班级 姓名 一、直接写出得数。 101-201= 2+21= 41+43-5 1 = 97 -92= 1-21-51= 51+21-51= 31+35-2= 52+ 10 1 = 二、解方程或比例。 ① χ= 45 ②52χ+5 3χ=28 ③χ-54 =125 三、计算,要写出主要计算过程,能用简便方法的要用简便方法计算。 51+21+31 21+31-4 1 51+21+54 2-125-12 7 79+61+65+75 1513-(1513-5 2 )

五年级计算题练习二 班级 姓名 一.直接写出得数。 21+21= 31+32= 1-65= 65-65= 51+51= 54-51= 83+83= 1-21 = 二.解方程或比例。(9分) Ⅹ-21=54 61+Ⅹ=21 2Ⅹ-65=6 1 三.计算下列各题,要写出主要计算过程,能用简便方法的要用简便方法计算。 (1)54 +(83-41) (2)2-73-74 (3)85-31+12 5 (4)68- + 32- (5) 125 -(121 -2 1 )

班级 姓名 一.直接写出得数。 92+21= 76-32= 103+4 1 = 73+91= 31-51= 61+4 1 = 75-51= 2017-203-209= 92+83-85= 7-75 = 141+145+143= 41+41+4 3 = 1-32-31= 二.解方程或比例。 X +13 =67 712 —x = 14 X -(716 -524 )=7 24 三.计算下列各题,要写出主要计算过程,能用简便方法的要用简便方法计算。 51 +31+54 1-115-11 6 72+61+65+75 1513-(1513-5 2 ) 89 -(29 +13 ) 1115 +1017 +415 +517

人教版五年级下册数学《分数的加减法》练习题

人教版五年级下册数学《分数的加减法》练习题一、选择题 1.25 + 25 可以直接相加,是因为两个加数【 】。 A .分子相同 B 。分母相同 C 。都是真分数 D 。都是最简分数 2.16-645 =【 】 A .1045 B 。1015 C 。945 D 。915 3.计算513 -0.6+317 时,第一步是【 】。 A .把小数化成分数 B 。把分数化成小数 C 。用加法运算定律直接计算 D 。用减法运算性质直接计算 4.514 与213 的和减去它们的差,结果是多少?正确的算式是【 】。 A .514 +213 -514 -213 B 。514 -213 +514 -213 C .514 +213 -【514 -213 】 D 。514 +213 +【514 -213 】 5.王师傅做一件工作要20天完成,他做了5天,还剩下这件工作的【 】。 A .41920 B 。1945 C 。14 D 。34 6.某商店八月份利润是415 万元,比七月份多78 万元,两个月利润共多少万元?正确的算式是【 】。 A .415 +78 B 。415 -78 C 。415 -78 +415 D 。415 +78 +415 二、判断题。正确的在题后的括号里画“√”,错的画“×”。 1.分数单位相同的分数才能相加减。………………………………………【 】 2.分数加减混合运算的运算顺序,和整数加减法混合运算的运算顺序相同。【 】 3.整数加法的交换律、结合律对分数加法不适用。………………………【 】 4.一个最简分数,如果分母除了2和5以外,不含有其它的质因数,这个分数就能化成有限小数。……………………………………………………………【 】 5.1-25 +35 =1-1=0……………………………………………【 】 三、填空题 1.分数加法的意义与整数加法的意义【 】。 2.127 的分数单位是【 】,它有【 】个这样的单位,再添上【 】个这样的单位就是1。

20以内带括号加减混合运算

20以内带括号加减混合运算

20以内带括号加减混合运算( 1)姓名__________班级________ 9-() = 1 5-() = 2 5+() = 14 16-() = 6 10-() = 4 5-() = 3 8-() = 7 11-() = 6 9+() = 11 11-() = 3 5-() = 1 7+() = 16 5+() = 14 12-() = 6 10-() = 3 18-() = 8 14-() = 5 12-() = 4 3-() = 2 12-() = 7 8-() = 1 1+() = 6 8+() = 9 4+() = 14 9+() = 19 8-() = 7 3+() = 13 11-() = 1 10-() = 2 8+() = 9 1+() = 9 9+() = 18 5+() = 14 18-() = 9 12-() = 6 3+() = 4 3+() = 5 14-() = 6 4+() = 12 15-() = 6 14-() = 9 15-() = 5 8+() = 14 13-() = 6 16-() = 7 4+() = 6 2-() = 2 16-() = 10 1+() = 2 10-() = 10 6+() = 9 4+() = 14 5-() = 5 12-() = 3 3+() = 9 7+() = 14 14-() = 4 9-() = 7 3+() = 5 4-() = 4 15-() = 7 2+() = 8 3-() = 3 6-() = 2 3-() = 3 8+() = 15 7+() = 14 6+() = 11 8+() = 15 8-() = 8 6+() = 16 1+() = 9 13-() = 5 9-() = 9 13-() = 4 3+() = 12 1+() = 7 17-() = 7 6-() = 4 4+() = 12 8-() = 8 5-() = 5 3+() = 11 5-() = 3

20以内带括号加减混合运算

20以内带括号加减混合运算( 1)姓名__________班级________ 9-() = 1 5-() = 2 5+() = 14 16-() = 6 10-() = 4 5-() = 3 8-() = 7 11-() = 6 9+() = 11 11-() = 3 5-() = 1 7+() = 16 5+() = 14 12-() = 6 10-() = 3 18-() = 8 14-() = 5 12-() = 4 3-() = 2 12-() = 7 8-() = 1 1+() = 6 8+() = 9 4+() = 14 9+() = 19 8-() = 7 3+() = 13 11-() = 1 10-() = 2 8+() = 9 1+() = 9 9+() = 18 5+() = 14 18-() = 9 12-() = 6 3+() = 4 3+() = 5 14-() = 6 4+() = 12 15-() = 6 14-() = 9 15-() = 5 8+() = 14 13-() = 6 16-() = 7 4+() = 6 2-() = 2 16-() = 10 1+() = 2 10-() = 10 6+() = 9 4+() = 14 5-() = 5 12-() = 3 3+() = 9 7+() = 14 14-() = 4 9-() = 7 3+() = 5 4-() = 4 15-() = 7 2+() = 8 3-() = 3 6-() = 2 3-() = 3 8+() = 15 7+() = 14 6+() = 11 8+() = 15 8-() = 8 6+() = 16 1+() = 9 13-() = 5 9-() = 9 13-() = 4 3+() = 12 1+() = 7 17-() = 7 6-() = 4 4+() = 12 8-() = 8 5-() = 5 3+() = 11 5-() = 3

五年级数学分数加减法

《通分》学案 学习目标 1、 能说出通分的定义,会找公分母 2、 学会通分,并会比较异分母分数的大小 学习重难点 重点:通分的方法 难点:用最小公倍数做公分母的通分的过程 学法指导 回顾以前学过的求最小公倍数的方法(短除法、倍数关系、公因数只有1的两个数) 课前预习 1、 请你回顾一下,怎样求两个数的最小公倍数? 2、 你能求出下列两数的最小公倍数吗?请你试一试! 5和7 4和6 5和15 16和12 3、 请认真预习课本第一个红点内容,完成下列题目。 (1)根据分数的基本性质完成下题 43 6 1 (化成分母是12的分数) (2) 叫做通分。 叫做公分母。 (3)把下列两个数通分 12和18 3和5 合作探究 1、学生在小组内汇报学习情况。 2 学生总结: 两个异分母分数通分时, (1)当两个分数的分母公因数只有1时,( )就是它们的公分母;

(2)当两个分数的分母成倍数关系时,( )就是它们的公分母; (3)当两个分数的分母还有公因数(1除外)时,( )就是它们的公分母。 达标检测 小练习: 1、把下列两个数通分,并比较大小 12和15 7和21 6和10 2、 张叔叔和李叔叔参加了工厂的技能比赛,张叔叔加工完了所有零件的4 3 ,李叔叔加工完了所有零件的5 3 ,在这段时间里,谁的比赛成绩会更好一些? 3 完成课本第95页1.2.3.题。 自学反思

《通分》导案 2012.4.23 赵春红 教学目标 1、能说出通分的定义,会找公分母 2、学会通分,并会比较异分母分数的大小 学习重难点 重点:通分的方法 难点:用最小公倍数做公分母的通分的过程 教具准备: 课件 教学方法: 自主学习,合作探究。 教学流程 一、导入 通过上节课的充分预习,相信大家都有不少的收获,接下来,就让我们把自己的收获与同学们共同分享一下。 二、各组上台交流展示 预设: 1、学生求公分母时,没用最简便的方法来求。 2、通分时,分子漏乘。 3、通分时,分子、分母没乘同一个数。 师:下面请三组的同学到台前展示一下你们的收获!(生展示) 师:大家同意他们的意见吗?有补充的吗? (生质疑补充) 师根据学生的交流情况,及时点拨! 生依次到台前展示各组的主题 三、达标训练检测 小练习: 1、把下列两个数通分,并比较大小 12和15 7和216和10

20以内带括号加减混合运算.docx20以内带括号加减混合运算

20以内带括号加减混合运算(1)姓名__________班级________ 9-()=15-()=25+()=1416-()=6 10-()=45-()=38-()=711-()=6 9+()=1111-()=35-()=17+()=16 5+()=1412-()=610-()=318-()=8 14-()=512-()=43-()=212-()=7 8-()=11+()=68+()=94+()=14 9+()=198-()=73+()=1311-()=1 10-()=28+()=91+()=99+()=18 5+()=1418-()=912-()=63+()=4 3+()=514-()=64+()=1215-()=6 14-()=915-()=58+()=1413-()=6 16-()=74+()=62-()=216-()=10 1+()=210-()=106+()=94+()=14 5-()=512-()=33+()=97+()=14 14-()=49-()=73+()=54-()=4 15-()=72+()=83-()=36-()=2 3-()=38+()=157+()=146+()=11 8+()=158-()=86+()=161+()=9 13-()=59-()=913-()=43+()=12 1+()=717-()=76-()=44+()=12 8-()=85-()=53+()=115-()=3

10-()=105+()=614-()=79-()=5 1+()=717-()=76-()=44+()=12 14-()=65+()=139-()=28-()=7 5-()=13-()=21+()=58+()=15 11-()=14+()=54-()=21+()=7 6-()=614-()=513-()=97-()=7 9+()=198-()=73+()=1311-()=1 14-()=73-()=32+()=65+()=14 1+()=81+()=49-()=917-()=10 5+()=114+()=128-()=12+()=6 7-()=49-()=216-()=810-()=8 6+()=1416-()=1016-()=711-()=4 12-()=97+()=75-()=46-()=6 4+()=83+()=1112-()=54+()=11 9+()=1215-()=109-()=16+()=16 8-()=56-()=17+()=93+()=13 9+()=146+()=161+()=718-()=10 10-()=59+()=131+()=84+()=10 5+()=1510-()=211-()=88-()=4 17-()=817-()=94+()=146-()=1 11-()=913-()=37+()=715-()=7

分数加减法应用题(五年级下册))

一、填一填 1.分数加法的意义与整数加法的意义( ) 2.同分母分数相加、减,分母不变,只把( )相加减。 3.分母是9的最简真分数有( )个,它们的和是( )。 4.一根铁丝长4米,平均分成5份,每份是( )米,每份占这根铁丝的( )。 5.异分母分数相加、减,要先( ),化成( )分数,再相加、减。 6.加工一批零件,王师傅需要10天完成,他平均每天完成这批零件的( ),3天完成这批零件的( ) 7.分子是3的假分数有( )个,它们的和是( )。 8.9 7 的分数单位是( ),它有( )个这样的分数单位,再添上( )个这样的分数单位就 9.计算74+9 7 时,因为他们的分母不同,也就是 ( )不同,所以要先( ),计算结果为( )。 10.小丽喝了一杯牛奶的3 1 ,然后加满水,又喝 了这杯的2/5,,再加满水,又喝了这杯的2/3,再加满水,最后把一杯都喝了。她喝的水多还是牛奶多? 11. 农场收小麦,第一天收了一块地的2/15,第二天收了这块地的3/20,第三天收的等于前两天的总和。还剩这块的的几分之几没收? 12. 一个加工厂,第一天加工饲料3/5吨,比第二天少加工1/6吨,两天一共加工多少吨? (1)B 型的同学占全班人数的几分之几? 哪种血腥的人数最多?哪种血腥的人数最少?他们相差几分之几? 14.有两袋糖果,一袋 85千克,比另一袋轻5 1 千克,两袋糖果一共多少千克? 15.双休日,李玲做语文作业用了3 2 小时,比做数学作 业多用了4 1 小时,双休日李玲做作业一共花了多少 小时? 16.一块地有65公顷。其中31种苦瓜,8 3 种茄子,其余 的种空心菜,种空心菜的面积是总面积的几分之几? 17.打字员打印一份5万字的稿件,第一天录入了整份 稿件的4 1,第二天录入了整份稿件的53 ,还剩几分之 几没有录入?

五年级下册数学分数加减法练习题58183

五年级数学分数加减法练习题 一、 递等式计算(能简算的要简算) 89 +411 +19 65+43-31 1112 -( 16 + 18 ) 11- 710 - 310 712 -( 34 - 12 ) 12 -(34 -38 ) 41+52-103 65-32+245 21+32-154 87-(21+163) 92+(109-52 ) 2017-(52+209) 97-(61+94) 43-92+41 65-94+61-9 2 85+81-103-101 109-(101+52) 73+158+74+157 103+31+101 145+43+149+41 41+127+43+125 125+185+127 95-112+94-119 254 15+4 13+432+25214

15-972-923 988-(2524+987 ) 36 29 28-(361116-214) 4 1 3201311584++ 6541272 10-- 9 4 65945-++ 851375.213 56-- 172 3 127817154++ )43 21(41-- 951942825.3++ 125 .087254.7-- 1615 36518 16-- )7395(941-+ 6.145.2201135210+-- 6.145.2201135210+-- 1381 13221333 28.9--- )138********(1758 ++- 1281641321161814121+ +++++ 二、应用题 (1)一盒饼干长20厘米,宽15厘米,高30厘米,现在要在它的四周贴上商标纸, 如果商标纸的接头处是4厘米,这张商标纸的面积是多少平方厘米?

不带括号的加减混合运算

不带括号的加减混合运算 35+25-20= 178-50-50= 53-30+20= 38+22+27= 37+6+24= 55+8+25= 48+31+21= 87-49-27= 77-24-21= 100-26-53= 67-24-8= 38+22+27= 37+6+24= 55+8+25= 48+31+21= 87-49-27= 77-24-21= 67-24-8= 42+29+27= 21+8+64= 35+8+42= 48+24+17= 86-49-18= 87-34-12= 89-66-16= 42+29+27= 21+8+64= 35+8+42= 48+24+17= 86-49-18= 87-34-12= 100-32-53= 89-66-16= 39+35-40= 32-23+56= 17+48-37= 26+23+11= 12+15+19= 69-32-17= 57+23-62= 57+23-48= 57+23-72= 72-57+18= 72-57+48= 72-48+18= 23+47-28= 28+24-16= 19+19-24= 22+28+21= 81-32+18= 21+19-8= 39+36-66= 65-39+26= 29+28+27= 51-16+26= 28+18-27= 89-19+28= 70-17+38= 18+49+28= 22+49-22= 21-8+39= 66-27+19= 38+14+19= 29+27+26=

37-29+16= 45+55-22= 100-65=26= 24+47-26= 88-66+49= 28+19+17= 56+26-39= 67+27-45= 51-22+39= 18+49+28= 22+49-22= 21-8+39= 66-27+19= 38+14+19= 29+27+26= 37-29+16= 45+55-22= 85-39+45= 24+47-26= 88-66+49= 28+19+17= 56+26-39= 67+27-45= 51-22+39= 73-37+38= 29+36-29= 30-13+68= 55+76-48= 66+11-89= 15+26-9= 43+21-8= 13+19-26= 22+18-31= 64-55-7= 25+8+42= 18+22+17= 66-49-18= 57-34-13= 79-66-16= 41+29+27= 31+8+64= 25+8+42= 48+14+17= 76-49-18= 67-34-12= 95-32-53= 89-66-13= 19+35-40= 32-23+56= 15+48-37= 36+23+11= 12+15-19= 59-32-17= 57+23-42= 47+23-38= 37+23-72=

五年级数学分数加减法练习题

五年级数学分数加减法练习题 1;填一填 《1》分母是12的最简真分数有 《》;他们的和是《》。 《2》一根铁丝长4米;平均分成5份;每份是《》米;每份是《》。 《3》5 8里有《》个 1 8;再加上《》个 1 8是最 小的合数。 《4》异分母分数相加减;要先《》;化成《》;再加减。 《5》一批化肥;第一天运走它的1 3;第二 天运走它的2 5;还剩这批化肥的《》没有运。 《6》把下面的分数和小数互化。

0;75=《 》 2 5 =《 》 3;42= 《 》 58 =《 》 2;12=《 》 414 =《 》 2;计算题 512 +34 +112 710 -38 -18 415 +56 12 -《34 -38 》 56 -《13 +310 》 23 +56 4;《细心看清数字和符号;结果请用最简分 数表示。》 2 1+31= 21-41= 52-51= 74-71= 8 7-8 3= 101+ 5 2= 6 5-3 2= 3 1+5 1= 8 3-4 1= 3 2+3 1=

125-125= 109-101= 54-52= 61+ 3 1= 2 1-8 1= 83+83= 21-51= 74+73= 1-8 7= 6 5+6 5= 1-12 5= 5 3+2 1= 10 9-10 3= 7 5-7 5= 8 3+8 5= 61+127= 41+43= 73+21= 109-2 1= 10 9-5 3= 32-6 1= 5 4-10 3= 19 7+19 11= 12 5-12 1= 65+31= 5 1-6 1= 6 1+4 1= 7 1-8 1= 8 1+8 1= 8 3-31= 9 5+9 4= 9 5—3 1= 5 4-3 2= 2 1-12 5= 65- 3 2= 2 1+0;4= 21-0;5= 0;2+10 1=

五年级数学分数加减法

千阳县朝阳小学Z Y 优化模式提高效率 《五年级数学分数加减法》导学案 设计者:赵红卫班级:姓名:组名: 【学习目标】 1、能说出通分的定义,会找公分母 2、学会通分,并会比较异分母分数的大小 【学习重难点】 重点:通分的方法 难点:用最小公倍数做公分母的通分的过程 【学法指导】 回顾以前学过的求最小公倍数的方法(短除法、倍数关系、公因数只有1的两个数) 【课前预习】 1、请你回顾一下,怎样求两个数的最小公倍数? 2、你能求出下列两数的最小公倍数吗?请你试一试! 5和7 4和6 5和15 16和12 3、请认真预习课本第一个红点内容,完成下列题目。 (1)根据分数的基本性质完成下题 == = = = = = = (2)叫做通分。 叫做公分母。 (3)把下列两个数通分 和和 4、请预习课本第二个红点的内容,把下列两个数通分。 和和和 通过上述练习,请思考: 通分时,用()作公分母比较简便。 5、请快快尝试做一下绿点练习吧,相信你一定能行!加油! 总结: 两个异分母分数通分时, (1)当两个分数的分母公因数只有1时,()就是它们的公分母;(2)当两个分数的分母成倍数关系时,()就是它们的公分母;(3)当两个分数的分母还有公因数(1除外)时,()就是它们的公分母。 小练习: 1、把下列两个数通分,并比较大小 和和和和和 3、一个普通的鸡蛋,蛋黄的质量约占,蛋清的质量约占,其余的是蛋壳。蛋黄和蛋清哪部分重一些? 4、据统计,生活垃圾中废金属占,废纸占,食物残渣占,危险垃圾占。 (1)危险垃圾多还是废金属多? (2)你还能提出什么问题?

通过预习,你还有什么疑难困惑,请写在下面的方框里! 【展示主题】 1、请你回顾一下,怎样求两个数的最小公倍数? 2、你能求出下列两数的最小公倍数吗?请你试一试! 5和7 4和6 5和15 16和12 3、请认真预习课本第一个红点内容,完成下列题目。 (1)根据分数的基本性质完成下题 == = = = = = = (2)叫做通分。 叫做公分母。 (3)把下列两个数通分 和和 4、请预习课本第二个红点的内容,把下列两个数通分。 和和和 通过上述练习,请思考: 通分时,用()作公分母比较简便。 5、你会把和通分吗? 6、总结: 两个异分母分数通分时, (1)当两个分数的分母公因数只有1时,()就是它们的公分母; (2)当两个分数的分母成倍数关系时,()就是它们的公分母; (3)当两个分数的分母还有公因数(1除外)时,()就是它们的公分母。 【课中学习】 一、导入 通过上节课的充分预习,相信大家都有不少的收获,接下来,就让我们把自己的收获与同学们共同分享一下。 二、各组上台交流展示 预设: 1、学生求公分母时,没用最简便的方法来求。 2、通分时,分子漏乘。 3、通分时,分子、分母没乘同一个数。 师:下面请三组的同学到台前展示一下你们的收获!(生展示) 师:大家同意他们的意见吗?有补充的吗? (生质疑补充) 【师根据学生的交流情况,及时点拨!】 生依次到台前展示各组的主题 三、达标训练检测 1.训练题 完成课本第4页3、5、6、7、9、10、11、12题。 由每组的3、4号同学上台板书,其他同学在练习本上独立完成。 2.检测题 完成配套练习册3、4题 四、课后教学反思 自我评价:小组评价:老师评价:

加减混合运算(带括号)教案

课题:信息窗2 加减混合运算(带括号) 备课时间:上课时间:主备人:任杰序号: 教学目标: 1、在解决数学问题的过程中,掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序,并能正确计算。 2、通过交流、合作,体验混合运算计算方法的多样化、运算顺序的合理性。 3、在经历探索混合运算顺序的过程中,进行有条理的思考,充分感受解决数学问题成功的喜悦,增强数学学习的信心和兴趣。 教学重点、难点: 掌握运算顺序,正确计算。 教学准备:小黑板 教学过程: (一)创设情境,提出问题。 上节课我们知道小芳和妈妈去姥姥家,给姥姥和姥爷买了新衣服,不愧是一个懂得感恩的好孩子。那你想不想知道来到姥姥家的第二天小芳都做什么了呢?我们一起去看看吧! 现在正在建设社会主义新农村,农民们不再只是种田,他们还办起了养殖场,这不,小芳先跟小强来到他家的养鸭场。(出示情境图) (二)出示前置性作业 认真观察课本72页,想一想,做一做,解决以下问题: 1、还剩多少个鸭蛋? (1)我的计算方法; 先算再算从我的列式: (2)你还能提出什么问题? (3)你有什么要提醒大家的? (三)自主探究,解决问题 (学生自主探究,组长组织交流) (四)班内展示 谈话:现在哪个小组愿意把自己的想法说一说? 可能出现以下几种情况: (1)600-200=400(个) 400-150=250(个) (2)200+150=350(个) 600-350=250(个) (3)600-200+150=250(个) 谁来说说你是怎么想的? 你先求的什么?再求什么?这与以前解决的问题有什么不一样的地方?(这是两步计算的应用题) 第(3)种情况,说说你是怎么想的?如何能表示先算200+150?(师介绍括号及其作用)如果去掉小括号可以吗?你是怎么想的?你能把(3)改一下吗?600-(200+150)=250(个) 请小组派代表说一说小组内提出的数学问题。 谈话:谁愿意提醒一下同学们做这样的题时要注意什么? 小结:做这样的题时,首先要注意认真读题,弄清要解决这个问题先要解决什么

五年级数学分数加减法

分数加减法 姓名 知识要点.1异分母分数加减法的计算方法及算理。 典型例题1 计算: 12+14 12-14 论文写作:异分母分数相加减,要先通分,化成同分母分数,再按照同分母分数相加减的方法进行 计算。计算结果能约分的要约分成最简分数。 思达学生练习 (1)、口算: 3255-= 517-= 5388 += 1123+= 1145-= 9 210 -= (2)计算:710+1 5 56+49 35-14 58-16 知识要点2分数加减混合运算的顺序和计算方法 典型例题2 计算 1-( 12+13 ) 论文写作:分数加减混合运算顺序和整数加减混合运算顺序相同 知识要点3 分数加减混合运算的简便计算 典型例题3 用简便方法计算。 18+16+78+56 87-15-45

思达练习: 1、计算: 13+59-19 78-110+310 59-(25-19 ) 2、简便运算: 315858++ 152399+- 1-2577 - 3317410410 +++ 11(1)3-- 27+35+57+25 能力提升: 1、计算下面各题,你发现了什么? 13+14 15+17 16-17 18-19 2、计算下面各题,并找出得数的规律。 111248++ 111124816+++ 111112481632 ++++

(2)、应用上面的规律,直接写出下面算式的得数。 111111 248163264 +++++ 用三幅图表示以上三个算式: 论文写作:分数加法的计算,要善于观察算式的特点并通过计算发现规律。也可以通过画图来发现规律,找到解题方法。 3、思达巩固练习: (1)、用简便方法计算: 1632()19195++ 731()16164-+ 7250.412512 +++ 12 14 18 18 12 14 18 116 116 12 14 18 116 132 1 32

20以内带括号加减混合运算

20以带括号加减混合运算( 1) __________班级________ 9-() = 1 5-() = 2 5+() = 14 16-() = 6 10-() = 4 5-() = 3 8-() = 7 11-() = 6 9+() = 11 11-() = 3 5-() = 1 7+() = 16 5+() = 14 12-() = 6 10-() = 3 18-() = 8 14-() = 5 12-() = 4 3-() = 2 12-() = 7 8-() = 1 1+() = 6 8+() = 9 4+() = 14 9+() = 19 8-() = 7 3+() = 13 11-() = 1 10-() = 2 8+() = 9 1+() = 9 9+() = 18 5+() = 14 18-() = 9 12-() = 6 3+() = 4 3+() = 5 14-() = 6 4+() = 12 15-() = 6 14-() = 9 15-() = 5 8+() = 14 13-() = 6 16-() = 7 4+() = 6 2-() = 2 16-() = 10 1+() = 2 10-() = 10 6+() = 9 4+() = 14 5-() = 5 12-() = 3 3+() = 9 7+() = 14 14-() = 4 9-() = 7 3+() = 5 4-() = 4 15-() = 7 2+() = 8 3-() = 3 6-() = 2 3-() = 3 8+() = 15 7+() = 14 6+() = 11 8+() = 15 8-() = 8 6+() = 16 1+() = 9 13-() = 5 9-() = 9 13-() = 4 3+() = 12 1+() = 7 17-() = 7 6-() = 4 4+() = 12 8-() = 8 5-() = 5 3+() = 11 5-() = 3

相关文档
最新文档