luci学习指南

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LUCI这个在百度上搜索除了一篇我的百度文库luci的介绍文章之外,前三页都是些不知所云的名词(足见百度在专业领域的搜索之烂),我却在大学毕业的大半年的大部分时间里与它纠结,由于开始的发懵到后来逐渐感觉到这家伙还很好玩的,现在就把我对luci的浅显认识介绍给大家。

官网:https://www.360docs.net/doc/176583642.html,/

有关luci的各个方面,你几乎都可以从这里获得,当然,只是浅显的获得,luci的文档写的还算比较全,但是写的稍显简略,开始看的时候会有一点不知所措。

UCI熟悉openwrt的人都会有所了解,就是Uni fi ed Con fi guration Interface的简称,而luci 这个openwrt上的默认web系统,是一个独立的由严谨的德国人开发的web框架,是Lua Con fi guration Interface的简称,如果在您的应用里,luci是对openwrt的服务,我们就有必要做一下uci的简介,我这里就不说了,见链接:

https://www.360docs.net/doc/176583642.html,/url?sa=t&source=web&cd=5&ved=0CEMQFjAE&url=http%3A%2F %https://www.360docs.net/doc/176583642.html,%2Fopenwrt-fosdem-09.pdf&ei=h52iTcXvOcrMcJ-xxOwD&usg=AFQjCNGFhum CIgS5tK_mDJ2dDFU4qsskfQ

有的时候,我们开发的luci是在自己的Linux PC上开发,在普通的linux上,一般是没有uci命令的,为了开发方便,可以手动编译一下,方法见链接:

https://https://www.360docs.net/doc/176583642.html,/viewtopic.php?id=15243

OK,之前罗里罗嗦的说了很多,现在就进入正题,进入正题的前提是你已经make install正确的安装了lua,luci,以及编译好链接了相关的so(如果你需要,比如uci.so nixio.so),以及make install正确web server,(我用的web server是thttpd,也编译过mongoose,lighttpd,在这三个之中,lighttpd是功能最完善的,mongoose是最小巧的)。

进入正题:

一:luci的启动

在web server中的cgi-bin目录下,运行luci文件(权限一般是755),luci的代码如下:1#!/usr/bin/lua--cgi的执行命令的路径

2require"luci.cacheloader"--导入cacheloader包

3require"luci.sgi.cgi"--导入sgi.cgi包

4luci.dispatcher.indexcache="/tmp/luci-indexcache"--cache缓存路径地址

5luci.sgi.cgi.run()--执行run方法,此方法位于*/luci/sgi/cgi.lua中

run方法的主要任务就是在安全的环境中打开开始页面(登录页面),在run中,最主要的功能还是在dispatch.lua中完成。

运行luci之后,就会出现登录界面:

-bash-4.0#pwd

/var/www/cgi-bin

-bash-4.0#./luci

Status:200OK

Content-Type:text/html;charset=utf-8

Cache-Control:no-cache

Expires:0

"https://www.360docs.net/doc/176583642.html,/TR/html4/strict.dtd">

/*some html code*/

如果你成功的运行了luci就说明你的luci框架成功的跑了起来。

二:LUCI的MVC

1:用户管理:

在luci的官方网站说明了luci是一个MVC架构的框架,这个MVC做的可扩展性很好,可以完全的统一的写自己的html网页,而且他对shell的支持相当的到位,(因为luci 是lua写的,lua是C的儿子嘛,与shell是兄弟)。在登录界面用户名的选择很重要,luci是一个单用户框架,公用的模块放置在*/luci/controller/下面,各个用户的模块放置在*/luci/controller/下面对应的文件夹里面,比如admin登录,最终的页面只显示/luci/controller/admin下面的菜单。这样既有效的管理了不同管理员的权限。

2:controller文件夹下的lua文件说明:(以mini用户为例)

在mini目录下面,会有一个index.lua文件,简略的代码如下:

这个文件定义了node,最外面的节点,最上层菜单的显示等等。在其他的lua文件里,定义了其他菜单的显示和html以及业务处理路径。每个文件对应一个菜单相。

例如system.lua文件

mudel是对应文件的,function index定义了菜单,比如这一句entry({"mini","system", "reboot"},call("action_reboot"),i18n("reboot"),100)

第1项为菜单入口:

{"mini","system","reboot"},mini是最上层的菜单,即为用户项,system为一个具体的菜单,reboot为这个菜单的子菜单,如果reboot还需要加上子菜单的话,可以这样写:

entry({"mini","system","reboot","chreboot"},call("action_chreboot"),i18n("chreboot"),1),这样就会在reboot上产生一个新的子菜单,以此类推,可以产生N层菜单。

第二项为菜单对应的页面,可以是lua的源代码文件,也可以是html页面。

alias cgi form call等定义了此菜单相应的处理方式,form和cgi对应到model/cbi相应的目录下面,那里面是对应的定制好的html和lua业务处理。

alias是等同于别的链接,call调用了相应的action_function。还有一种调用,是template,是直接链接到view相应目录下面的htm页面。(说明:luci框架下面的htm都是可以嵌入lua 语句的,做业务处理,相当于jsp页面的内部的Java语句)。

问价查找对应简介:

entry({"mini","system","reboot"},call("action_reboot"),i18n("reboot"),100):对应此文件的action_reboot function

entry({"mini","system","index"},cbi("mini/system",{autoapply=true}),i18n("general"),1):对应*/model/cbi/mini/system.lua{autoapply=true}这个失传的参数。

。。。。。

第三项为i18n显示,比如entry({"mini","system","reboot"},call("action_reboot"), i18n("reboot"),100),菜单的名字为admin-core文件内的对应显示。此处也可以这样写,i18n("reboot","重启"),即直接做了国际化。菜单上显示的就是“重启”。

第四项为现实的顺序,这个数字越小,显示越靠前,靠上。

3:model业务处理和页面生成简介

我认为model的业务处理和html生成,是luci框架的精华,但是想用好它,最终扩展定义自己的页面也是最难的,但是一旦定义好了,后面的工作就会轻松高效简介统一,不失为一种好的解决方案。但是它又有缺点,就是写页面虽然统一,但是不够灵活。

下面以SimpleForm为例,讲解一下。

具体文件*/luci/model/cbi/passwd.lua

f=SimpleForm("password",translate("a_s_changepw"),translate("a_s_changepw1"))--调用SimpleForm页面当然还是I18N从中捣乱,看上去没那么直观,不理他

pw1=f:field(Value,"pw1",translate("password"))--SimpleForm里面加一个field至于SimpleForm和fiemd是什么,一会去看SimpleForm页面去

pw1.rmempty=false--把SimpleForm的rmempty为不显示后面就不做注释了应该看得懂

pw2=f:field(Value,"pw2",translate("confirmation"))

pw2.rmempty=false

function pw2.validate(self,value,section)

return pw1:formvalue(section)==value and value

end

function f.handle(self,state,data)

if state==FORM_VALID then--这个就是业务处理了你懂得呵呵

local stat=https://www.360docs.net/doc/176583642.html,er.setpasswd("admin",data.pw1)==0--root-->admin

if stat then

f.message=translate("a_s_changepw_changed")

else

f.errmessage=translate("unknownerror")

end

data.pw1=nil

data.pw2=nil

end

return true

end

return f

说明:(simpleForm位于view/cbi下面,可以研究一下,各个元素是如何定义的)

现在在给一个小例子:

以.*/luci/model/cbi/admin_system/version_manage.lua为例,介绍一下luci中web页面lua代码

6local h=loadfile("/usr/local/luci/help.lua")

7if h then

8h()

9end

10local help_txt=help_info and help_info.version

加载帮助帮助文件help.lua,关于loadfile()的用法可以查看lua的手册(我还没完全弄明白,先用了)

help_txt是一个全局变量

12appadmin_path="/usr/local/appadmin/bin/"

定义一个全局变量,其实跟功能跟宏一样,定义appadmin的绝对路径

14versionlist={}

15

16function getline(s)

.........

32end

33

34function get_versionlist()

68end

69

70versionlist=get_versionlist()

定义一个全局变量和两个函数,并初始化此变量

接下来就是和最终展现的Web页面直接相关的代码了,大部分都是对luci封装好的一些html 控件(代码)的使用和扩展。luci封装好的html控件

类可以在以下文件查看:./host/usr/lib/lua/luci/cbi.lua

71m=SimpleForm("version",translate("版本管理"))

72m.submit=false

73m.reset=false

74m.help=help_txt and true or false

75m.helptxt=help_txt or""

使用了一个SimpleForm的控件,SimpleForm实际上对应一个html表单,是整个页面最大的"容器",本页面内的绝大部分控件都处于SimpleForm内

,是它的子控件。我知道的可以做>页面最大"容器"的控件还有一个Map,但它需要./host/etc/config/目录下的一个配置文件,我没有使用。

submit reset是luci默认就封装好的一个属性,分别控制html表单的"提交""重置"按钮;help helptxt是我扩充的表单属性,分别控制web页面的

"帮助"功能和帮助内容。关于控件属

性的意义、实现和扩充可以按以下步骤进行:

在文件./host/usr/lib/lua/luci/cbi.lua中查找控件名SimpleForm,然后可以找到以下行664 self.template="cbi/simpleform"这

表明SimpleForm的html模版文件为./host/usr/lib/lua/luci/view/cbi/simpleform.htm,通过研究simpleform.htm文件内容可以知道各属性的

功能以及模版中使用lua代码的方法,然后可以按类似的方法添加自定义的

属性。

77s=m:section(Table,versionlist)

新建了一个section,section内定义了一个表格类,versionlist是与其相关的变量(lua的所有变量都可归类于table类型)

与Table关联的table变量应该是这种结构的:

t={

row1={column1="xxx",column2="xxx",....},

row2={column1="xxx",column2="xxx",....},

row3={column1="xxx",column2="xxx",....},

row4={column1="xxx",column2="xxx",....},

}

然后定义Table的列控件

79enable=s:option(DummyValue,"_enabled",translate("软件状态"))

83appid=s:option(DummyValue,"_appid",translate("软件版本"))

84appname=s:option(DummyValue,"_appname",translate("软件名称"))

DummyValue是只读的文本框,只输出不输入。Value是单行文本框,可输出也可输入。Flag 是一个checkbox,值为"1"时被选中,为"0"时未选中。

ListValue是列表框...具体的用法可

以看./host/usr/lib/lua/luci/model/cbi/下的文件(find./host/usr/lib/lua/luci/model/cbi/-name "*.lua"|xargs grep

"ListValue")

对于table内普通的字符串类的值,只需要把列控件的id(括号内第二个值,如"_appid")定义为table内对应的变量名(比如column1)

对于非变通字符串类的值,或者为字符串但需要进行一定的处理然后再显示的值,可以按以下方法显示:定义该控件的cfgvalue函数属性

127newinfo=up_s:option(TextValue,"_newifo",translate("新版本信息"))

128newinfo.readonly=true

129newinfo.rows=11

130newinfo.cfgvalue=function(self,section)

131local t=string.gsub(info,"Archive:[^\n]*","")

132return t

133end

定义cfgvalue后,luci的处理函数会调用此函数为此控件赋值,(传入的section参数值为row1/row2/row3等,当处理到row几时值就为row几)

对于DummyValue等只输出不输入的类,还有一种赋值方法:控件实例名(如enable).value =xxx

对于有输入的控件Value等,.value方法赋值在处理输入里会有一些问题,有什么问题以及如何解决可以做实验试试,也许是我使用方法不对造

成的

对有输入控件的处理有两种方法:

1定义控件的.write属性

这种方法对处理比较独立的输入(与其它控件输入关系不大)比较适用

88up_s=m:section(SimpleSection)

89up_version=up_s:option(Button,"_up_version",translate("上传新版本"))

90up_version.onlybutton=true

91up_version.align="right"

92up_version.inputstyle="save"

93up_version.write=function(self,section)

94luci.http.redirect(luci.dispatcher.build_url("admin","system","version_manage", "upload"))

95end

ps:只有当Value的rmempty==false时,Value输入为空也会触发write函数,需要对rmemtpy 显示赋值为false(xx.rmempty=false)

4:view下面的html简介

这个是最好理解的例:passwd.htm

<%+header%>

<%:system%>

<%:reboot%>

<%:a_s_reboot1%>

<%-

local c=require("luci.model.uci").cursor():changes()

if c and next(c)then

-%>

<%:a_s_reboot_u%>

<%-

end

if not reboot then

-%>

<%:a_s_reboot_do%>

<%-else-%>

<%:a_s_reboot_running%>

<%-end-%>

<%+footer%>

<%+header%><%+footer%>加载公用的头部和尾部

<%lua code%>

<%:i18n%>

<%lua code%>

<%=lua变量%>

《3-6岁儿童学习与发展指南》

附件 3-6岁儿童学习与发展指南 教育部 2012年9月

目录 说明 (1) 一、健康 (2) (一)身心状况 (2) (二)动作发展 (4) (三)生活习惯与生活能力 (6) 二、语言 (9) (一)倾听与表达 (9) (二)阅读与书写准备 (12) 三、社会 (14) (一)人际交往 (15) (二)社会适应 (18) 四、科学 (20) (一)科学探究 (21) (二)数学认知 (24) 五、艺术 (27) (一)感受与欣赏 (28) (二)表现与创造 (29)

说明 一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发…2010?41号),指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展,制定《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。 二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心,通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议,帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望,实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年。 三、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。 目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望,指明了幼儿学习与发展的具体方向;教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。 四、实施《指南》应把握以下几个方面: 1.关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展,而不应片面追求某一方面或几方面的发展。 2.尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程,同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中,各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。 3.理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 4.重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养,单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。 — 1 —

计算机软件开发有限公司培训制度完整版

XXXXX有限公司 《培训制度》文档编号:

发布日期: 版本号: 修订记录: 第一条、培训的目的 为了提高公司员工整体素质,加强员工岗位专业化建设,不断提升在职员工岗位岗位胜任能力,有效开发公司内部人力资源,为岗位配置合适人才以实现公司战略目标,特制订本制度。 第二条、培训的内容 1、知识部分 1) 公司的愿景,质量目标,经营方针。 2) 公司的规章制度的介绍,人事、行政管理类制度的学习(如:考勤管理、考核制度、奖惩制度、保密制度、报销制度等)。 3) 完成本职工作所必须的基础知识。 2、技能部分 1) 本工作岗位所需要的基本技能技巧,包括熟练的作业操作技能等。

2) 能够处理与本工作岗位相关技能问题的各种作业或管理技术。 3) 解决问题的能力,即在较为复杂多变的作业或经营管理情境中判明真相,提出解决问题的方案。 4) 经验分享,即积累适应工作环境中解决各类问题的经验并与团队分享。 5) 结构化思维能力,即有意识、有条理地应用策略和程序对工作问题进行思考、计划、检查和评价的技能。 3、职业素质 1) 自信心:认识自我,处理好个人与他人、个人与企业的关系,并建立自信心。 2) 职业生涯规划:如何确定并实现自我职业生涯的奋斗目标。 3) 团队协作:如何看待自己的工作岗位、上级、下属和所属企业或团队;良好的团队精神,构建良好的分工协作意识,并学会合作。 4) 压力管理:如何看待应付挑战、变化和责任。 5) 工作态度:确立正确的人生观、价值观和工作责任心。 6) 客户关系:学会以殷勤、友善的方式对待企业的客户和他人。 第三条、培训的类型/方式 培训类型分类表

Openwrt编译进阶-修改密码、路由连接数、时区及主题

1 改为 1 o ption lang zh_cn 并添加 1 2 3 config internal languages option en 'English' option zh_cn 'chinese' 添加主题 1.首先打开trunk/feeds/luci/themes 这个目录,你会发现里面有很多主题(除了base 为基础包外)每一个文件夹就 是一个主题 2.我们得修改makefile 文件,使其制定编译的时候能找到openwrtcn 这个主题 找到路径为trunk/feeds/luci/contrib/package/luci 下面的makefile 文件双击打开 搜索https://www.360docs.net/doc/176583642.html, 这样很快就定位到添加主题的地方了,在下面空白处增加一句 效果如下 1 2 3 4 5 6 7 $(eval $(call theme,base,Common base for all themes)) $(eval $(call theme,openwrt,https://www.360docs.net/doc/176583642.html, )) $(eval $(call theme,bootstrap,Bootstrap Theme)) $(eval $(call theme,openwrtcn,openwrtcn Theme (default),,,1)) $(eval $(call theme,freifunk-bno,Freifunk Berlin Nordost Theme ,\

8 9 10 Stefan Pirwitz )) $(eval $(call theme,freifunk-generic,Freifunk Generic Theme,\ Manuel Munz )) 保存退出即可。 修改默认主题 修改feeds/luci/libs/web/root/etc/config 1 o ption mediaurlbase /luci-static/https://www.360docs.net/doc/176583642.html, 可根据需要将https://www.360docs.net/doc/176583642.html, 修改为Bootstap 、openwrtcn 、freifunk-bno 、freifunk-generic 修改主机名,设定时区 修改package/base-files/files/etc/config/system 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 config system option conloglevel 8 option cronloglevel 8 option hostname Openwrt option timezone Asia/Shanghai option timezone CST-8 config timeserver ntp list server https://www.360docs.net/doc/176583642.html, list server https://www.360docs.net/doc/176583642.html, list server https://www.360docs.net/doc/176583642.html, list server https://www.360docs.net/doc/176583642.html, option enable_server 0 option hostname Openwrt 设定主机名 option timezone Asia/Shanghai 时区设置为亚洲/上海 option timezone CST-8 正8区 list server 就是ntp 服务器了。

《3-6岁幼儿学习与发展指南》

《3-6岁儿童学习与发展指南》需家长全面理解 资料图片 教育部近日公布的《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》,见附件),旨在帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点。事实上,记者在采访多位家长和幼儿园后发现,家长及幼儿教师对幼儿的学习与发展特点理解有一定出入,专家认为,入学考试、家长的超前培养习惯等助长了“超前教育”的风气。 家长不了解、有误读 虽然《3~6岁儿童学习与发展指南》已经发布了半个多月,但很多家长表示并不知情,甚至连在某知名亲子网站工作,有两个孩子的李女士也表示,她和同事还不了解这一《指南》。当记者介绍说这一指南涉及了健康、语言等5

个领域,有近50页,包括3岁学会不跟陌生人走、4岁学会体谅父母辛劳等等内容时,李女士非常惊讶。 尽管在《指南》里和教育部针对《指南》所作的相关问答中都明确提出,“尊重幼儿发展的个体差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展…阶梯?,切忌用一把…尺子?衡量所有幼儿”,但和孔女士一样,对《指南》有所耳闻或在网络、媒体上见过相关报道的家长,第一印象都会将其理解为是给不同年龄段的孩子设置了相应的标准,这也是《指南》在网络上惹来抨击的重要原因。如有网友就表示,“我觉得这些所谓的教育指南跟现在的素质教育是一样的,在什么年龄阶段要达到什么样的教育期望,如果达不到是不是就说明那个小孩是差生呢?每个小孩的兴趣爱好和潜在特长不一样,我觉得让孩子根据自己的兴趣爱好和特长来发展最好。” 就目前家长对《指南》不理解或误读,江苏省教育科学研究院幼教与特教研究所研究员、尹坚勤认为,《指南》不只指向教育机构,还指向家庭,这就让《指南》的推广更加复杂,“我们不应泛化《指南》的意义,一旦泛化就会僵化,容易造成家长对《指南》的片面理解。 幼儿园《指南》更细化、更具体 “在《指南》发布之前,已有《幼儿园教育指导纲要》,该纲要的实施细则,幼儿园快乐与发展课程等一系列指导措施。与以往的相比,这次的《指南》也是分为了5大领域,但每个领域提出的目标相应的教育建议更为具体。”西城区某市级示范园的宋老师表示。 崇文三幼园长袁春芬也认为,新出台的《指南》对幼儿园的专业要求更规范、更细致、更具体,比如明确孩子在5-6岁阶段只要会数学10以内的加减法。现在很多家长盲目让孩子在幼儿园阶段就学到小学程度的加减法,远超出孩子

1厘米的认识教学设计

二年级数学上册第一单元 厘米的认识 教学内容:P2~3及P4做一做、练习一第1、2题。 教学目标 知识与技能:通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米,初步建立1厘米的表象,能用尺子量物体的长度(限整厘米)。过程与方法:通过学生的观察、探究等学习活动,让学生在亲身经历的创造活动中,建立起对长度单位的理解。 情感态度与价值观:体会数学与生活的联系,培养学生的创新意识。教学重点:建立1厘米的长度概念。 教学难点:用学生尺量物体的长度(限整厘米)。 教学准备:多媒体课件、米尺。学生准备学生尺。 教学方法:创设情境、动手操作。 教学过程 一.切入举偶 同学们,你妈妈和老师比,谁高?谁矮? 高多少?矮多少?比划一下。你能知道具体高多少,矮多少吗? “高多少”,“矮多少”其实是在比较人体的长度,这就要使用长度单位。 二.玩中学 (一)统一长度单位

当古代的人们没有发明长度单位的时候,他们是怎么做的呢? (出示例1情境图。)观察这些图,你了解到了哪些信息? 引导学生说:古人用张开的手臂丈量石头的宽度,以一拃或脚长为标准量物体的长度。 你觉得他们的这些方法怎么样?(学生自由发言) 教师小结:其实,我们每个人身上都携带着几把尺子。一拃(zhǎ)、一步、一庹( tuǒ)都能测量物体的长度,几千年前的古人就想出了很多这样的方法来测量物体。现在我们就用一拃作单位,量一量桌子的长度。(师生共同测量课桌的长。) 交流汇报:课桌的长是几拃?生1:5拃。生2:5拃半。 教师提出疑问:我量了只有3拃。我们量的都是同样的课桌,为什么量的结果不一样呢? 让学生充分发表看法,使他们逐步明白:每个人一拃的长度不同,进行测量后,量的结果也不同。 追问:要怎样才能得到相同的结果呢?你有什么好的方法? 学生:用相同的标准进行测量。 教师小结:因为测量选用不同的标准,它们的长度单位不同,所以测量的结果可能会与事实不符。这就需要统一长度单位,这节课我们一起来认识长度单位。 (二)整体感知,认识厘米。 1.观察尺子,认识刻度 请同学们拿出自己准备好的尺子,把你的尺子和同桌的比较一下,观

软件项目-培训手册-模板

XXX项目培训手册 版本:V1.0 XXXX年XX月

目录 培训手册 1介绍 (2) 1.1培训目的 (2) 1.2操作岗位说明 (2) 1.3参考文档 (2) 2业务流程介绍(可裁剪) (2) 3通用功能 (2) 3.1功能/场景1 (2) 3.2功能/场景2 (2) 4功能模块1 (2) 4.1功能/场景1 (2) 4.2功能/场景2 (2) 5功能模块2 (2) 5.1功能/场景1 (2) 5.2功能/场景2 (2) 6常见问题解答(可选) (2) 7模板补充说明 (2) 7.1关于字体 (2) 7.2关于页眉页脚 (2) 7.3关于图、表 (2)

培训手册1 介绍 1.1 培训目的 1.2 操作岗位说明 [说明本文件的适用范围。] [说明系统的业务范围。] [描述系统的适用人员及其要求。如:本手册面向XXXX系统(以下简称“系统”)的使用人员,如数据填报和审核人员,统计分析人员。本手册假定用户具有使用办公软件的基本知识,能够使用Office软件。] 1.3 参考文档 [说明本文件的参考文档。] 2 业务流程介绍(可裁剪) [用流程图和文字说明等方式介绍该岗位的业务流程说明。] 3 通用功能 [详细描述通用功能的使用方法。可以按照功能/场景分小节说明] 3.1 功能/场景1 [功能概述] [操作说明] [注意事项]

3.2 功能/场景2 培训手册[功能概述] [操作说明] [注意事项] 4 功能模块1 [详细描述功能模块1的使用方法。可以按照功能/场景分小节说明] 4.1 功能/场景1 4.2 功能/场景2 5 功能模块2 [详细描述功能模块2的使用方法。可以按照功能/场景分小节说明] 5.1 功能/场景1 5.2 功能/场景2 6 常见问题解答(可选) 7 模板补充说明 7.1 关于字体 ●封面题名项目计划一号黑体 ●大标题 1 项目目标黑体二号 ●一级节标题 1.1质量目标黑体三号 ●二级节标题 1.1.1过程质量黑体四号 ●三级节及以下标题 1.1.1.1测试过程质量黑体小四号 ●正文测试过程质量要求宋体小四号 ●表及表题表1-1 宋体五号

学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会3

学习《3-6岁儿童学习与发展指南》 心得体会 我细细地翻看《3-6岁儿童学习与发展指南》用心品读了一番,在阅读过程中对《指南》有了进一步的了解和认识,我感觉它就像一个指南针,指引着我在工作中找到了方向,下面是我对《3-6岁儿童学习与发展指南》的一些心得体会,以期与大家共享: 《指南》和《纲要》一样,将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照内容划分为若干方面,每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、应该可以达到什么发展水平都提出了合理期望。 《指南》相对于《纲要》的幼儿五大领域的发展总目标相比,更详细、更具体。由此,我们能更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标。教育建议则给我们一线老师在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议。这对于我们今后实现以上的学习与发展目标、开展教育教学工作具有非常大的指导、引领作用,从而促使幼儿更好地得以发展,同时为我们一线教师更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平提供了参考依据。 《指南》中指出3-6岁,对孩子来说是一个发育的黄金时期,因为,这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期;是培养幼儿语言表达能力的重要时期。在言语表达上可以自由地与人交谈,它既可以帮助儿童与他人交流沟通,又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。因此,在我们的日常教学中则要通过听故事、讲故事等活动,培养孩子的言语表达能力,丰富他们的词汇量,同时有计划地让他们学习一些书面语言。 我对《指南》中新增“学习品质领域”有些感慨,《指南》中是这样表述的“学习品质的好坏决定了儿童现在和今后的学习和发展的质量”,其实这就是一个学习习惯的养成。我们一线的老师,教学目的很大程度上是在集体教学活动中实现的,而在这一个个教学活动中,我们更多关注的是教学目标的落实,孩子的参与度,掌握知识情况等等;再看名师组织的教学活动,在行云流水的各个环节之余,总感觉,她们给孩子们的,不单单是教学内容本身,还有很多“升华”在活动中,这就是学习态度,学习习惯的培养。现在有了《指南》的指引,我明确了幼儿教师不但“教书”更要“育人”的角色定位。 《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的,但不能把它当作标尺来丈量幼儿,伤害幼儿,也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个研究型的老师,要善于观察幼儿,勇于反思自己。在今后的工作中,我将认真贯彻《指南》的精神,努力提升自己的专业水平,创新自己的教育理念,调整自己教育思路,改变自己的态度,为每位孩子创出一片美好的未来。 因为孩子是家庭的希望,祖国的未来。要把我们的“未来之星”打造好,让他们更加闪烁,并不是一件容易的事情。现在有了《指南》的引领,在我们和孩子一起生活、学习时,作为教师的我们,首先要了解孩子的身心发展规律,一切从有利于孩子的发展角度出发,俯下身子,倾听孩子的心声,了解他们的需求,给孩子真正需要的关爱。同时,我们要努力创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域,学会追随孩子的兴趣,为孩子提供操作的机会,让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验,引导孩子主动学习、探索,成为生活、学习、游戏的主人。在学习中,我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情,只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成,才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高,教学效果会更好。 既然选择幼教,我们就应该热爱这个事业,对教育充满热情与兴趣,对幼儿充满爱心、责任心。人生童年有几回,孩子的童年是短暂的,是不可逆行的,孩子的心是一块奇妙的沃土,播下什么就收获什么。不要把成人的意志强加给孩子,让孩子真正具有幸福、快乐的童年。我们就要有敏锐的洞察能力,要做到细心、耐心,有责任心和一颗童心,要了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。有了《指南》为我们指引方向,我们就有了努力的目标。

软件培训手册_090117

软件培训手册 一、系统安装: a)分区工具:fdisk.exe b)硬盘分区格式: 分区原则上分三个区(不包括隐藏分区),包括一个主分区和一个扩展分区,其中,扩展分区化分为两个逻辑分区。 c)操作系统选择:win2000 d)驱动程序光盘:使用主板附带驱动程序光盘 e)计算机名称选择:统一使用LX做为计算机名称,在安装其他程序前,应事先检查此项。 f)安装步骤:

1)启动MSDOS 7.0(使用Win98 启动盘启动),在DOS提示符下输入: fdis k↙。 2) 将第一个主分区分为10G,分区格式FAT32,并将其设为活动分区,将其他所有硬盘空间分为扩展分区,将扩展分区第一个逻辑分区分为“硬盘剩余空间-10G”,将第二个逻辑分区分为10G。 3)将所有分区格式化,分区格式选择如上文,NTFS文件系统的格式化操作请在安装完Windows2000操作系统后在系统中进行。 4)安装Windows2000,安装相应设备的驱动程序。 5)将D盘(空间最大的一个盘)格式化为NTFS格式分区。 二、软件安装: 按照步骤安装如下软件: a)工具软件清单:ACDSee、WinRAR、office2000精简版、王码五笔86版。 b)LX程序安装:将所对应仪器的程序拷贝到D:\LX***文件夹。其中***为3000、5000、2000、800 等,依据对应的仪器型号。 c)数据库安装:使用SQL2000个人版,数据库程序和数据文件都默认安装在C盘。安装完成后,将D:\LX***目录下的Data文件

夹内的*.MDF文件附件到数据库中。 d)连接打印机并安装打印机驱动、打印测试页。 e)新建Online4.0.exe和Lxsys.exe的快捷方式,修改Online4.0.exe 的快捷方式,在命令的末尾加一个“_1”(其中下划线代表空格),将它们拷贝到启动组里面。 f)在程序运行正常的情况下安装一键备份软件,选择备份分区大小

—岁儿童学习与发展指南

3—6岁儿童学习与发展指南 一、健康 (一)身心状况 目标1:具有健康的体态。 【教育建议】1、为幼儿提供营养丰富、健康的饮食; 2、保证幼儿每天睡11-12小时,其中午睡一般应达到2小时左右。 3、注意幼儿的体态,帮助他们形成正确的姿势。 4、每年为幼儿进行健康检查。 目标2:情绪安定愉快。 【教育建议】1、营造温暖、轻松的心理环境;让幼儿形成安全感和信赖感。 2、帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。 目标3:具有一定的适应能力。 【教育建议】1、保证幼儿的户外活动时间,提高幼儿适应季节变化的能力。 2、经常与幼儿拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动,让幼儿适应轻微的摆 动、颠簸、旋转,促进其平衡技能的发展。 3、锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。 (二)动作发展 目标1:具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏。 【教育建议】1、利用多种活动发展身体平衡和协调能力。 2、发展幼儿动作的协调性和灵活性。 3、对于拍球、跳绳等技能性活动,不要过于要求数量,更不能机械训练。 4、结合活动内容对幼儿进行安全教育,注重在活动中培养幼儿的自我保 护能力。 目标2:具有一定的力量和耐力。 【教育建议】1、开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动,如走、跑、跳、 攀、爬等,鼓励幼儿坚持下来,不怕累。 2、日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车;自己上下楼梯、自己背包。 目标3:手的动作灵活协调。 【教育建议】1、创造条件和机会,促进幼儿手的动作灵活协调。 2、提醒幼儿注意安全。 (三)生活习惯与生活能力 目标1:具有良好的生活与卫生习惯。 【教育建议】1、让幼儿保持有规律的生活,养成良好的作息习惯。 2、帮助幼儿养成良好的饮食习惯。 3、帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。 4、激发幼儿参加体育活动的兴趣,养成锻炼的习惯。 目标2:具有基本的生活自理能力。 【教育建议】1、鼓励幼儿做力所能及的事情,不论幼儿做得好坏都给予适当的肯定,不因做不好或做得慢而包办代替,以免剥夺他发展自理能力的机会。 2、教给幼儿生活自理的基本方法,如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、 擦屁股的正确方法。 3、提供有利于幼儿生活自理的条件。

刷有锐捷认证功能的无线路由系统,本篇以openwrt为例

【原理简介】路由器相当于一台小型计算机,部分配置比较好的(内存、CPU性能充足)可以手动刷入linux系统(网友制作的dd-wrt和openwrt是两种流传较广的linux系统),并在这个系统里运行锐捷拨号程序。 【硬件准备】 并不是所有路由器都支持刷这两个系统的,兼容性不说,至少以我的认识,内存得有个32M吧,但是呢同样型号的路由器比如说tp-link的wr740n,是有不同版本的,随着版本更新,硬件有缩水,所以不是所有的都能刷 dd-wrt支持的路由器列表:https://www.360docs.net/doc/176583642.html,/site/support/router-database(请在文本框里输入后搜索) openwrt支持的路由器列表:https://www.360docs.net/doc/176583642.html,/toh/start(请下拉页面通过品牌进行搜索,或者ctrl+F输入型号里的数字进行页面内搜索,不断"下一个"试试) 请自己看路由器标签,搜索型号(包括版本号),看看能不能刷吧 不能刷的、不会刷的、不敢刷的、懒得刷的,请直接淘宝购买吧,由于我上个路由器恰巧最近坏了,所以我个人购买了这个https://www.360docs.net/doc/176583642.html,/item.htm?id=153********,购买时请备注要求刷好openwrt 20120508版本 【软件准备】 这里不包括刷机用的软件,一切以已经刷好openwrt为准(如果买了上面那个路由器,内置就有openwrt 20120508版)。 其他所需的软件如下: 1.WINSCP:往路由器的linux系统里上传文件 2.Putty:远程登录linux系统,并在命令行下运行相应的命令 3.Mentohust:linux系统下的锐捷拨号程序 可以从我的微盘打包下载:https://www.360docs.net/doc/176583642.html,/s/lY0l1后备用 【操作方法】 1.买回来以后,首先建议你的主力电脑已经联网过了,也就是各种信息已经绑定成功了。 2.路由器wan口(单个颜色不一样那个口)用网线插墙上,通电 3.用笔记本连接这个路由器放出来的默认wifi,我不记得名字了,反正肯定是信号最强的那个,没有密码 4.连好以后在笔记本上用浏览器打开http://192.168.1.1,输入用户名和密码,默认为root和admin

四爱学习心得体会

四爱学习心得体会 陈艳红四爱即爱党、爱国、爱家乡、爱亲人。中国共产党是中华人民共和国的执政党,是中国特色社会主义事业的领导核心。热爱中国共产党就是要歌颂党的丰功伟绩,做忠诚党的事业的好党员、好干部、好公民;感恩党的伟大光荣正确,坚定地跟党走的信心;热爱党,就是要听党的话,跟党走,体现在行动上。爱党与爱国是一致的,爱国是爱党、爱家乡、爱亲人的集中体现,爱党爱国就必须坚持中国特色社会主义道路,爱家乡爱党、爱国的具体体现,爱亲人是爱党、爱国、爱家乡的基础表现。倡议弘扬武定精神,归根到底最重要的是热爱武定。爱家乡就是要了解优美环境,增强家乡亲情感;弘扬民族文化,增强家乡的归属感;掌握发展情况,增强爱家乡的自豪感;立足个人实际,为家乡发展做力所能及的事。亲情,亲人之间的那种特殊的感情。“亲情”重在“情”字,在亲情的境界之中,有事可以超越一切,同甘苦共患难,因你快乐而快乐,因你痛苦而痛苦。把忠心献给祖国。以爱国爱家情感凝聚人。以爱国主义为核心,弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念,坚持立党为公、执政为民,廉洁从政、克己奉公,把忠于祖国、忠于党和人民统一起来,把爱国精神化作努力学习、报效祖国的满腔热血和实际行动。把孝心献给父母。以敬老爱亲美德熏陶人。以尊老爱幼为核心,弘扬雷锋身体力行中华传统美德的高尚情操,尊老爱幼、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结,让每一个家庭充满生机和活力,在全社会形成尊老爱幼、

团结友爱、互帮互助的良好社会氛围。把爱心献给社会。以助人为乐风尚激励人。以集体主义为核心,弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神,不断培育包容胸怀和互助精神,努力形成我为人人、人人为我的良好社会氛围,构建扶贫济困、礼让宽容的人际关系,不断增强服务社会、奉献社会的责任意识。国家是我们的大家,这个大家好了,我们的小家才能好。所以,无论什么时候,我们都要维护我们的大家,任何时候,我们都要心向国家,为国家发展付出自己的努力。爱是世界上最纯洁,也是最温暖的,爱是无限的,爱是不朽的。每个人都拥有爱,每个人也会在爱的关怀下成长。亲情、友情也会给我们带来无限的快乐和欢笑。爱就是一道无瑕的光芒,非常美丽,它也时刻照亮着我们的未来,让我们勇往直前。

34岁儿童学习与发展指南

莲花社区幼儿园3-4岁儿童学习与发展评估健康 (一)身心状况: 目标1. 具有健康的体态 1.1身高和体重适宜 参考标准:男孩身高94.9-111.7厘米,体重12.7-21.2公斤女孩身高94.1-111.3厘米,体重12.3-21.5公斤1.2在提醒下,能自然坐直、站直。 目标2 .情绪安定愉快 2.1情绪比较稳定,很少因一点小事哭闹不止。 2.2不高兴时能听从成人的哄劝,较快地平静下来。 目标3 .具有一定的适应能力 3.1能在较热或较冷的户外环境中活动。 3.2换新环境时情绪能较快稳定,睡眠、饮食基本正常。 3.3在帮助下能较快适应集体生活。 (二)动作发展: 目标1. 具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏 1.1能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。 1.2能双脚灵活交替上下楼梯。 1.3能身体平稳地双脚连续向前跳。 1.4四散跑时能躲避他人的碰撞。 1.5能双手向上抛球。 目标2 .具有一定的力量和耐力

2.1能双手抓杠悬空吊起10秒左右。 2.2能单手将沙包向前投掷2米左右。 2.3能单脚连续向前跳2米左右。 2.4能快跑15米左右。 2.5能行走1公里左右(途中可适当歇歇、停停)。 目标3 手的动作灵活协调 3.1能用笔涂涂画画。 3.2能熟练地用勺子吃饭。 3.3能用剪刀沿直线剪,边线基本吻合。 (三)生活习惯与生活能力: 目标1 具有良好的生活与卫生习惯 1.1在提醒下,按时睡觉和起床,并能坚持午睡。 1.2喜欢参加体育活动。 1.3在引导下不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。 1.4愿意饮用白开水,不贪喝饮料。 1.5不用脏手揉眼睛,连续看电视不超过15分钟。 1.6在提醒下,每天早晚刷牙。 目标2 具有基本的生活自理能力 2.1在提醒下,饭前便后能洗手。 2.2在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。 2.3能将玩具和图书放回原处。 目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力 3.1不跟陌生人走,不吃陌生人给的东西。

《一厘米》教学设计5+优质公开课18新编

《一厘米》教案 教学目标 1、能说出本剧的主题,学习借一件小事来反映深刻的主题。 2、能概括曲折的情节,体会烘托、对比等写作手法的作用。 3、学会在生活中维持自己的尊严,体谅父母,努力做一个正直、诚实、有责任感的人。 4、能从不同文体学习中,异中求同,同中求异,加深对作品的理解。 教学重点 概括小说主题;比较与辨微的阅读方法分析不同文体的文章,加深对作品的理解。 课时安排 两课时 第一课时 教学内容 感知课文,能根据文本语言分析主要人物形象,并能鉴赏主旨深刻的台词,小组合作概括出剧本的主题。 教学设计 导入新课 同学们,生活在衣食无忧的成长环境中,但你们的父母为了你的成长,为你的付出,你感受到了吗?特别是伟大的妈妈们,她们背着岁月的沉沙,心灵有很多沧桑的折痕,但希望自己的孩子生长出纯正善良高贵的品行,能比自家有出息,你是否感受到了她们的苍凉和对你们锲而不舍的挚爱?今天,我们就从一件小事中去体会一下吧! 检查预习 1、请你向我们介绍一下你所了解的毕淑敏。 毕淑敏,女,国家一级作家、内科主治医师、北师大文学硕士。1952年出生于新疆,中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍,在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。从事医学工作20年后,开始专业写作,共发表作品200万字。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。 2、检查学生的字词学习 (1)动弹(dng tan):(人、动物或能转动的东西)活动。 (2)借花献佛:比喻用别人的东西做人情。

施耐德SoMachineBasic软件使用培训手册精

M 200100 培训手册 培训手册 [软件篇] 施耐德电气不做任何关于本手册的陈述或保证,并在法律赋予的最大限度内,明确限制其在手册更换中隐含的违约责任。另外,施耐德电气保留在任何时候修订本手册而不对任何修订相关人员履行告知义务的权利。 本文件提供的信息包括文件所述产品性能的概述和/或技术特点。本文件不可替代用户手册,也不能用于确定 这些产品对具体用户应用的适用性或可靠性。任何用户或集成商有义务对该产品就相关的具体应用及其使用进行适当而完整的风险分析、评估和测试。施耐德电气及其任何附属机构或子公司均不对手册信息的误用承担责任。如有任何改进或修正建议,或发现该手册中有错误,敬请告知。 在安装和使用本产品时必须遵守各相关州、地区和地方安全规定。基于安全原因,也为了帮助确保与存档的系统数据相符,仅制造商可以执行零部件维修。 当装置用于对技术安全有特定要求的应用场合时,必须遵循相关指示。 如不搭配使用施耐德电气的软件或经认可的软件可能导致人员受伤、设备损害或运行异常。 拒不遵守本信息可能导致人员受伤或设备损坏。 @2013施耐德电气保留所有权利。 本手册内容属施耐德电气专有财产。施耐德电气保留所有权利,包括版权。未征得施耐德电气明确的书面许可,不得以任何形式或通过任何方式,不论是电子或机械形式(包括影印,复制本文件的任何部分。 培训手册 介绍和法律公告 购买培训手册的用户即享有参加培训课程的权利。 必须通过课程测验,方可获得施耐德电气的培训课程结业证书。 对依据本培训手册做出的行为,施耐德电气不承担任何责任。 商标 施耐德电气已尽最大努力提供有关本手册中提及的公司名称、产品和服务的商标信息。以下显示的商标来自不 、、、7、8、和是 公司在美国和?/或其它国家的注册商标或商标。 通用公告: 本手册中使用的一些产品名称仅用于标识用途,可能是他们各自公司的商标。

初级Openwrt编译详细教程

Openwrt编译入门 一、安装openwrt需要的编译环境 1.批量命令安装 sudo apt-get install gcc g++ binutils patch bzip2 flex bison make autoconf gettext texinfo unzip sharutils subversion libncurses5-dev ncurses-term zlib1g-dev 2.单条命令输入 sudo apt-get install g++ sudo apt-get install libncurses5-dev sudo apt-get install zlib1g-dev sudo apt-get install bison sudo apt-get install flex sudo apt-get install unzip sudo apt-get install autoconf sudo apt-get install gawk sudo apt-get install make sudo apt-get install gettext sudo apt-get install gcc sudo apt-get install binutils sudo apt-get install patch sudo apt-get install bzip2 sudo apt-get install libz-dev sudo apt-get install asciidoc sudo apt-get install subversion sudo apt-get install git sudo apt-get install sphinxsearch

线上学习心得体会(4篇)

线上学习心得体会(4篇) :疫情线上学习心得体会第一篇: 这是一个特别的春节!一个让我们清净的春节,一个让我们感到害怕的春节,一个让我们反省的春节,一个此生难忘的春节…… 往常每个假期还未结束,就该操心孩子开学前的各种准备。今年却没这样的感觉和过程……,作为母亲的我最担心高三的大宝贝,毕竟即将高考。正在我担忧、心烦之时,孩子兴奋的告诉我:学校老师联系学生们,下载安装网课程序了,要开始上网课。我心情就像近期美好的天气――艳阳高照、晴空万里一般。孩子也很想开学,快速进入学习状态,于是开始了一种特别的兴奋,积极准备,配合老师,预备上网课。早上比往常还要更准时的起床,吃早餐,上网课,下课后会和我们分享她的感受,完全看到了孩子慢慢又抓紧脚步,看见她开心的样子,我们做为家长也很开心!学校组织好了学生在家自主学习,使学生认识到这段期间不等于放假,而是在老师的指导下,学生会继续条不紊地学习。 感谢学校各位领导和各科老师!你们比我们家长们还更关心和操心孩子的学习情况,花自己的时间和精力去准备网课,让孩子们在家也能学习,并且完全进入学习状态。在这个特殊时期,每个人要保护好自己的同时,还要保护好家人已经很不容易了,可学校的领导和各科老师不光要做到保护好自己及家人,还要心系自己的学生,花时间和精力为学生付出!真心感恩和感谢你们!愿所的孩子和老师们平安健康,愿孩子们毕业季心想事成、创佳绩!祝老师们桃李满天下! 线上学习心得体会第二篇: 近期,我国爆发了新型冠状病毒,在疫情一线奋斗的”战士们”令人敬畏。在疫情期间我们作为新一代的高中生更需引以为目标,合理安排时间,掌握知识巩固能力,运用网络认真聆听和阅读各科老师的讲解和相关资料,让自己在学习中得到发展,用理论武装头脑,为国家贡献一份微薄之力! 一、网络教育的学习方式主要网上学习为主、结合自学为辅。 开放式学习是我们通过网络平台自主的学习,所以除了学习中心组织的学习外,我们要结合自身因素,制定一个合理的适合自己的学习计划。这样能让我们更好地、更效地利用业余时间按照课件来安排自己的学习。 二、制订了学习计划,我的日常生活就围绕着我的网络学习的主题展开。

完整word版,《3-6岁儿童学习与发展指南》全文

3-6岁儿童学习与发展指南

3-6岁儿童学习与发展指南 目录 说明1 一、健康3 (一)身心状况3 (二)动作发展7 (三)生活习惯与生活能力9 二、语言14 (一)倾听与表达14 (二)阅读与书写准备18 三、社会22 (一)人际交往22 (二)社会适应27 四、科学32 (一)科学探究32 (二)数学认知37 五、艺术43 (一)感受与欣赏43 (二)表现与创造45

说明 一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号),指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展,制定《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。 二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心,通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议,帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望,实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年。 三、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。 目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望,指明了幼儿学习与发展的具体方向;教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。

luci学习指南

LUCI这个在百度上搜索除了一篇我的百度文库luci的介绍文章之外,前三页都是些不知所云的名词(足见百度在专业领域的搜索之烂),我却在大学毕业的大半年的大部分时间里与它纠结,由于开始的发懵到后来逐渐感觉到这家伙还很好玩的,现在就把我对luci的浅显认识介绍给大家。 官网:https://www.360docs.net/doc/176583642.html,/ 有关luci的各个方面,你几乎都可以从这里获得,当然,只是浅显的获得,luci的文档写的还算比较全,但是写的稍显简略,开始看的时候会有一点不知所措。 UCI熟悉openwrt的人都会有所了解,就是Uni fi ed Con fi guration Interface的简称,而luci 这个openwrt上的默认web系统,是一个独立的由严谨的德国人开发的web框架,是Lua Con fi guration Interface的简称,如果在您的应用里,luci是对openwrt的服务,我们就有必要做一下uci的简介,我这里就不说了,见链接: https://www.360docs.net/doc/176583642.html,/url?sa=t&source=web&cd=5&ved=0CEMQFjAE&url=http%3A%2F %https://www.360docs.net/doc/176583642.html,%2Fopenwrt-fosdem-09.pdf&ei=h52iTcXvOcrMcJ-xxOwD&usg=AFQjCNGFhum CIgS5tK_mDJ2dDFU4qsskfQ 有的时候,我们开发的luci是在自己的Linux PC上开发,在普通的linux上,一般是没有uci命令的,为了开发方便,可以手动编译一下,方法见链接: https://https://www.360docs.net/doc/176583642.html,/viewtopic.php?id=15243 OK,之前罗里罗嗦的说了很多,现在就进入正题,进入正题的前提是你已经make install正确的安装了lua,luci,以及编译好链接了相关的so(如果你需要,比如uci.so nixio.so),以及make install正确web server,(我用的web server是thttpd,也编译过mongoose,lighttpd,在这三个之中,lighttpd是功能最完善的,mongoose是最小巧的)。 进入正题: 一:luci的启动 在web server中的cgi-bin目录下,运行luci文件(权限一般是755),luci的代码如下:1#!/usr/bin/lua--cgi的执行命令的路径 2require"luci.cacheloader"--导入cacheloader包 3require"luci.sgi.cgi"--导入sgi.cgi包 4luci.dispatcher.indexcache="/tmp/luci-indexcache"--cache缓存路径地址 5luci.sgi.cgi.run()--执行run方法,此方法位于*/luci/sgi/cgi.lua中 run方法的主要任务就是在安全的环境中打开开始页面(登录页面),在run中,最主要的功能还是在dispatch.lua中完成。 运行luci之后,就会出现登录界面: -bash-4.0#pwd /var/www/cgi-bin -bash-4.0#./luci Status:200OK Content-Type:text/html;charset=utf-8 Cache-Control:no-cache Expires:0

《3-6岁儿童学习与发展指南》

发表日期:2013-6-13 3——6岁儿童学习与发展指南》说明 一、为指导学前教育机构和家庭对幼儿的学习与发展建立合理期望,实施科学的保育和教育,保障幼儿获得基本的学习经验,促进其身心健康和谐发展,依据《幼儿园教育指导纲要》,制定《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。 二、《指南》将幼儿的学习与发展相对划分为身体健康与动作、语言与交流、社会性与情感、认知与探究、美感与表现、学习品质六个领域。每个领域又分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、支持性策略与活动两个部分组成。 学习与发展目标部分是对幼儿在3—4、4—5、5—6岁阶段应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么程度的期望;支持性策略与活动部分是依据幼儿学习与发展的特点与规律所提出的教育建议。 三、《指南》是幼儿园教师和家长观察了解幼儿发展状况的参照依据和指导。实施《指南》应持以下几个原则: 1.关注幼儿发展的整体性。《指南》的六个领域及其所包括的学习和发展目标共同构成了幼儿学习与发展的完整内容,在实施保育保教工作时应该注重各领域之间联系和内容的整合,不应只关注某一个或几个领域而忽视幼儿的全面发展。 2.尊重幼儿发展的独特性。幼儿的学习是在生活、游戏及各种有益的实践活动中通过直接感知、行动和亲身体验获得经验的过程。违背幼儿学习特点和发展规律的超前教育和机械训练不仅会剥夺幼儿童年的幸福,也不利于他们今后的学习和可持续性发展。 3.尊重幼儿发展的个体差异。《指南》对幼儿不同年龄阶段提出的期望可作为幼儿学习和发展过程的阶梯。每个幼儿都会沿着相似的进程发展,但各自的发展速度和到达某一目标的时间不完全相同。因此,不能要求所有幼儿同步达到《指南》提出的期望水平,应该在了解和尊重幼儿实际发展水平的基础上,支持和引导他们向高一级水平发展。 一、身体健康与动作 健康包括身心和心理两个方面,是一种在身体上和精神上的完美状态及良好的适应力。本领域主要涉及身体健康,有关心理健康的问题在社会性与情绪领域表述。 发育良好的身体、强健的体制、协调的动作和良好的生活习惯是幼儿学习与发展的重要组成部分,也是其他领域学习与发展的基础。健康的幼儿表现出情绪愉快、精神饱满、喜欢探究、容易与同伴友好相处。 幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为重要的时期。合理均衡的营养、充足的睡眠、充分的锻炼是幼儿身体健康的基本保障,良好的生活卫生习惯既是维护和促进幼儿身体健康的重要条件,也是一种使其终身受益的文明生活方式。

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