自行车的科学教学设计

自行车的科学教学设计
自行车的科学教学设计

自行车的科学教学设计

一.猜谜语,导入新课:

1.“小毛驴真轻巧,不喝油来不吃草,光有骨架没有毛,有人骑它它就跑。”它是什么?

自行车是简单、方便、环保的交通工具,很多人喜欢使用它。

2.出示自行车的概念:

自行车,又称脚踏车或单车,通常是二轮的小型陆上车辆。人骑上车后,以脚踩踏板为动力,是绿色环保的交通工具。英文在日本称为“自耘车”;在中国大陆、台湾、新加坡,通常称其为“自行车”或“脚踏车”;在港澳则通常称其为“单车

二、认识自行车

1.生活中你见过哪些自行车?

出示:自行车的图片

三、了解自行车的发展历史

1.播放自行车的发展历史视频

2.出示自行车的发展历史

3.说出自行车的发展史。

4.归纳自行车的发展史。

5.自行车是常见的交通工具,想一想,自行车是利用什么原理前进的?

四、认识自行车的构造和科学原理

五、寻找自行车上的科学

讨论:都有哪些简单机械?

1.自行车中的杠杆

(1)车后坐的载物夹是杠杆。

(2)手动机械车铃工作时是一个杠杆。(3)车把上的闸把是省力杠杆,人们用很小的力就能使车闸以较大的压力压到车轮的钢圈上。

2.自行车上的轮轴

(1)中轴上的脚蹬和花盘齿轮:组成省力轮轴(脚蹬半径大于花盘齿轮半径)。(2)自行车手把与前叉轴:组成省力轮轴(手把转动的半径大于前叉轴的半径)。(3)后轴上的齿轮和后轮:组成费力轮轴(齿轮半径小于后轮半径)。

3.自行车上的斜面

(1)自行车上的螺丝钉是一个斜面。(2)自行车上坡走S形路线,是利用了斜面原理,相当于增加了斜面的长,可以省力,使上坡更容易。

4.压强知识的应用

简单机械知识的应用

5.斜面原理

6.摩擦力

讨论:自行车包含哪些简单机械?

实验一:

1.测量一下,转动自行车的大齿轮一圈,带动后轮小齿轮转动多少圈?转动小齿轮多少圈,才会使大齿轮转一圈?

实验二:

2.脚踏车上有大、小齿轮的组合,它们以链条相连,使大齿轮可以带动小齿轮。仔细观察,大、小齿轮转动的方向一样吗?

实验三:

3.从透明的修正带中可以看到大小不同轮子,这些轮子的外缘有整齐的齿列,

这些轮子就称为齿轮,它们可以彼此扣住互相带动。

实验四:

4.试试看,转动大齿轮时,小齿轮如何转动?它们转动的圈数相同吗?

5.把我们的发现写下来:

6.脚踏车就是利用一些简单机械组合而成。想一想,除了链条与齿轮之外,脚踏车还利用到哪些简单机械?

举例说明:

缝纫机也有相似的构造,以皮带连接两个分开的圆轮,借以达到传动的效果。皮带主要用来传送动力和输送物品,通常由物品的

小结归纳:自行车上的简单机械

说出:自行车运行的基本原理

主动轴转动通过链条使从动轴一起转动,即为通过踩踏板带动后轮前进.

认识变速自行车的秘密

变速自行车上大齿轮有几个?小齿轮有几个?研究一下变速是怎样发生的。讨论:

1、骑自行车时,动力是怎样被传到后轮的?

2、其中应用了哪些简单机械?

把我们的发现写下来:

考考你连线:

谁知道的多?自行车的用途有那一些呢?

自行车的防锈知识

你知道物质生锈的条件吗?

自行车是如何防锈的?

课后拓展

调查自行车的种类和特点?

小学科学《自行车》教案

冀教版小学科学五年级下册 《自行车》教学设计 河北省邯郸市复兴区前进小学聂勇锋【教材理解】 小学科学是启蒙教育,不要求学生掌握过深的概念,但知识面很宽,本单元主要研究的是力学,设计到许多物理方面的知识。《自行车》是“巧妙的用力”这一单元的最后一课,可以说是这一单元的所学知识的综合课。杠杆、滑轮、轮轴、斜面等知识点都能在自行车上体现出来。 【设计理念】 我们经常接触到得交通工具主要就是自行车、电动车、摩托车。在校五年级的学生绝大多数都会骑自行车,都很熟悉自行车,对它有那些部件构成也有一些认识。但对自行车各部件是怎样工作,起什么作用不是很了解。本课就是通过学生熟悉的工具(自行车)来分析自行车的结构及工作原理。所以我本着“用教材教”而不是“教教材”对其进行了调整。本课我采用了实物教学法,把学生使用的自行车搬到课堂上来和学生一起探讨;运用网络教学手段,整理有关于自行车的知识,让学生真正成为学习的主人,进行主动的合作探究来达成教学目标。 【学情简介】 五年级的学生接受科学知识的系统学习已经有两年多的时间了,他们有了一定的知识储备。孩子们通过“巧妙的用力”这一单元前4

课的学习,为自行车这一课的学习奠定了良好的基础。这个班的孩子头脑灵活,思维敏捷,发言踊跃,综合素质较强。 【教学目标】 1、可以通过生活经验及实际观察,描述自行车构造上的各组成部分。 2、能够通过观察和实际操作活动,了解自行车各个部件的功能,运用已经学过的知识解释各个部件工作的原理。 3、留心关注身边的科学,从细微处入手,养成善于从熟悉的现象中提出可研究的问题的习惯。 4、运用所学知识发挥想象进行创新创造,养成学科学、爱科学、用科学的生活态度。 【教学重点】 知道自行车的各个部件的名称、作用和它们之间的相互关系。【教学方法】实物演示法与讨论法以及网络环境学习法相结合 【教学准备】 1、教师准备:轻便自行车、自学课件、实验记录单、自主学习任务单等。 2、学生准备:全班分为十组,每组四人。 【课时安排】1课时 教学过程设计 一、导入主题。 1、谈话:同学们,有些同学可能发现了,今天老师把一辆自行

八年级历史上第四课洋务运动教案(新课标人教版)

八年级历史上第四课洋务运动教案(新课标 人教版) 4洋务运动 一、教学目标 知识目标 了解洋务运动兴起的背景和目的,识记洋务运动代表人物、口号、起止时间,主要内容,掌握洋务运动中兴办的主要企业。 情感目标 通过洋务运动的学习,使学生认识到洋务运动引进了西方先进技术,创办了一批近代化企业,客观上促进了中国民族资本主义的发展,是中国近代化的开端,对西方经济的侵略也起了一定的抵制作用;但同时洋务运动没有使中国富强起来,以失败告终,使学生认识到不改变封建统治根基的改革是不可能成功的。 技能目标 通过对洋务运动内容的学习,理解洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。 二、教学重难点 重点:洋务运动的概况,主要抓住洋务运动人物及其主要内容。

难点:对洋务运动的评价。 三、教学法指导 讲述法、材料分析、多媒体教学法 四、教学过程 [导入新课] 出示江南制造总局图片,介绍江南制造总局:江南制造总局,简称制造局,还被称作机器局,是成立于洋务运动中的军事生产机构。下设机器、木工、熟铁、炼钢、铸造、枪炮等分局,拥有XX多名工人,以制造枪炮子弹、水雷为主,为当时中国最重要的军工厂,是洋务派开设的规模最大的近代军事企业,也是中国近代最早的新式工厂之一,为后来江南造船厂的前身。其于1865年9月成立于上海,由李鸿章创办。 洋务运动是怎么一回事?洋务运动的主要内容有哪些?它在中国近代史上都产生了怎样的影响? [讲授新课] 一、洋务运动的兴起 指导学生阅读课文自然段找出洋务派的概念、洋务派代表人物、洋务运动的概念、时间、及目的等问题。 多媒体展示问题的答案 出示材料:材料一购买外洋器物,尤属名正言顺。购成之后,访募覃思之士,智巧之匠,始而演习,继而试造,不

放大镜教案

学习内容1、放大镜总第 1 课时课型新授课备课时间3、2 学习目标 科学概念 1、放大镜是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 学习重点能正确使用放大镜观察物体的细微部分学习难点放大镜是"凸""透"镜 学习过程 一、为什么要用放大镜观察 1、导入:师出示放大镜:"看,这是什么?"(生:放大镜)放大镜大家很熟悉,能否替放大镜来介绍一下自己--《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造--镜架、镜片(如果学生能说出凸透镜也可以) 放大镜的作用--放大物体的像(可能学生会说"把物体放大",提醒学生物体并未变大) 放大镜的用途--我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器,还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用...... 4、让学生尽量充分地例举使用领域,交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师:谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法? 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方

法:目、镜、物三者,目不动,镜动或物动。 2、师:选择一小块面积,运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现!将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后,师归纳:放大镜把物体的图像放大,让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点 1、师:放大镜顾名思义是能"放大",那么它能放大的秘密在哪里呢?(镜片具有"凸"、"透"的特点)老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢?请同学们找一找。 2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。(发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用) 3、师:放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点?(中间凸起,透明的)所以放大镜也叫"凸透"镜。放大镜的凸起程度越大,放大的倍数也越大,由此推断球形的透明物放大倍数最大。 四、小结 师:对于熟悉的放大镜,通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗?(放 大镜也叫凸透镜,凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体,还能 看到很多有意思的细节) 板书设计 放大镜 构造:镜架、镜片(凸透 --"凸透"镜)作用:"放大"物体的图像、放大细节用途:...... 教学反思 时间: 教研组 查阅 教导处查阅 学习内容2、放大镜下的昆虫世界总第 2 课时课型新授课备课时间3、2

小学美术教案自行车的故事

自行车的故事 小学美术教案 浙江美术教案:一、教学目标 1.了解自行车的演变过程、自行车的造型特点和功能 作用。 2.通过对自行车的绘画、设计,自行车的故事提高造型表现能力。 3.感受工 业设计美,自行车的故事培养学生的探索精神和热爱生活的情感。二、浙江美术教案教材分析: 1.浙江美术教案自行车的故事编写思路。本课属于“综合.探索”领域,选择 各种各样的自行车为表现内容,贴近学生生活,可以在学习中感受美、发现美、创造美,培 养学生热爱生活的情感。以自行车为教学主线,训练学生搜集、选择、运用资料的能 力。让学生在自行车的造型、功能演变中,了解自行车除了具有实用价值以外,还具有审美 价值,感受工业设计的发展。通过学习,让学生了解自行车的结构和款式,感受自行车 的设计美,学习用各种工具材料绘画自行车,设计“个性化的自行车”,培养学生的观察 力、表现力和创新精神。 2.重点、难点。重点:学画自行车。难点:激发学生 的想象,完成个性化的设计。●方案一第一课时课前准备(学生)油画笔、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料任选一种(教师)课件、各种自 行车的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等教学过程 1.导入新课。 (1) 老 师推一辆自行车进教室,吸引学生注意力。直接揭题:《自行车的故事》。 2.看一看, 想一想。 (1)课件展示,对比欣赏:早期的自行车和现代的自行车,儿童使用的自行车 和成人使用的自行车,比赛的自行车和休闲的自行车,以及载重的自行车、电动自行车…… (2) 了解、思考:①自行车有哪些样式?它们各具什么特点?②、从古到今,自行车是怎么 演变的? 3.骑一骑,议一议。 (1) 请一个同学上来骑一骑自行车,大家讨论:为什 么两个轮子的自行车在行驶时不会倒? (2) 观察自行车,分析自行车由哪些部件构成 的。(车轮、车座、车把、车铃和车身) 4.画一画,说一说。 (1) 画一辆自行车或 有关自行车的场景画。 (2) 请同学之间相互说一说所画的自行车故事 小学美术教案 片(教师)课件

八年级历史上册 第二单元 民族危机的加深与救亡运动的开展 第4课 洋务运动教案 冀教版

课题: 第4课洋务运动 课型:新课 课标内容:洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价。 三维目标: 知识与技能: (1)了解洋务运动的根本目的在于维护清王朝的统治,所以在客观上迈出了 中国近代化的重要步伐,但是又具有明显的保守性。 (2)掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、主要内容(企业类别或阶段划分)。 过程与方法: (1)综合理解本单元标题“近代化”就是中国人民向西方学习,寻求新出路的过程。其主要内容有洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动等。 (2)讨论分析洋务运动的积极作用及其局限性。 情感态度价值观: 我们批判清政府祸国殃民的行径,对于它的“自救”本能要有清醒的认识; 同时我们也要正确认识洋务运动在客观上所起的进步作用,懂得只有承认落后、 愿意学习先进文化,才有摆脱落后的可能。 重点:洋务运动的概况。 难点:对洋务运动的评价。 教法:讲解法、比较法、归纳法、分析法、提问法、讨论法。 学法:阅读课文、对比学习、合作探究、归纳总结。 教学过程: 导入新课 组织学生回顾前面学过的线索,讨论回答问题: 1、八国联军侵华战争和《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害?(北京再次被外国军队占领,战争和条约给中国人民增加了新的沉重负担,严重损害了中国的主权。从此,清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。) 2、北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同?

英、法、俄、美等 组织学生阅读“导言框”,了解洋务运动期间制造的军舰性能,教师指出:英法联军在第二次鸦片战争烧了圆明园后,清政府一些官员主张学习外国先进技术,强兵富国,摆脱困境,维护清朝的统治,形成了所谓“洋务派”。他们所从事的与老外打交道的过程被称作洋务运动。平远号军舰就是在这个过程中制造出来的 小结、过渡:这是一场封建统治者的自救运动,它在中国历史上起了什么作用呢?请看新课。组织学生学习和探究新课 一、“自强”与“求富” 指导学生阅读课本32——34页本目的内容 1、列举洋务派在中央和地方的主要代表。(中央代表是恭亲王奕訢,地方代表有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人) 2、洋务派先后提出什么口号?(先“自强”——军事上,后“求富”——经济上) 3、洋务运动主要内容是什么?(前期举办近代军事工业,后期还兴办近代民用工业、筹建海军、兴办新式学堂等) 4、据图填表,认识洋务运动兴办的近代工业(分为军事和民用两种,要求工业名称与人名、地名“对号入座”) 二、洋务运动的评价 学生阅读第35页课文,思考回答: 1、从洋务派的目的来看,洋务运动具有什么样性质?(是失败的封建统治者的自救运动) 2、从封建统治者的目的来看,洋务运动是失败了。但是它却在客观上对中国历史产生了怎样的影响?(引进了西方先进的科学技术,使中国出现了第一批近代工业。它为中国近代企业积累了经验,培

小学科学《放大镜》教学设计(附教案)

《放大镜》教学设计 教学背景分析: 眼睛是人的主要观察工具,但人的最高视力也只能看清楚五分之一毫米的微小物体。多少年来,发明一种能看到更小物体的工具一直是人类的梦想。早在一千多年前,人们发明了放大镜。今天放大镜在我们的生活、工作、学习中被广泛使用。 学生经常使用放大镜,对于放大镜比较熟悉。本课在学生已有经验的基础上,通过学生讨论,使他们了解放大镜使用的广泛性和重要性。在观察、比较的基础上,了解放大镜镜片的特点是:透明、中央厚边缘薄。在用肉眼和正确使用放大镜来对比观察科学课本上的照片以及电视机和计算机的屏幕等一系列的活动中,引导学生体验放大镜不仅能放大物体的图像,还能看到物体的许多细节,从而理解使用放大镜观察的意义,增强用放大镜观察身边世界的兴趣。本课的重点是学生通过讨论和体验,对放大镜的构造和功能有进一步的了解。 设计思路 学生在三年级观察各种小动物时已经接触过放大镜。蚂蚁非常小,看不清楚它的眼睛,怎样才能观察清楚?通过提出这个问题,引导学生思考,从而引出放大镜这一工具。接着提出“还有哪些地方使用放大镜”的问题,教师引导学生通过讨论、填表、交流总结等一系列活动,明白使用观察工具的重要性,使用工具观察比只用肉眼观察效果优越。最后,教给学生规范使用放大镜的方法、认识放大镜的特点。通过对多种事物用肉眼和放大镜的对比观察,学生会体验到:通过放大镜,我们不仅能看到物体(正立)放大的虚像,还能看到物体的许多细节,如图像是由色彩点组成的。激发他们的观察兴趣。 教学目标: 科学概念 1.放大镜是一种凸透镜,放大镜具有放大物体的功能,用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2.放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。

自行车教案

自行车的教学设计 <教学目标> 科学概念:通过本课教学,使学生知道机器的主要组成部分。 过程与方法:培养学生的分析综合能力──分析常见的机器由哪几部分构成。 情感态度价值观:通过整理已认识的各类机械和机械的作用,意识到机械与我们的 生活 密切相关。 教学重点:对自行车机械四部分的研究 教学难点:对其他简单机械的原理解释 教学准备:每个小组自带一辆自行车 <教学过程>: 一、引入(复习) 师:我们前两节课我们已经研究了简单的机械,谁来说说都有哪些简单的机械,这些简单的机械有什么特点。 生:有轮轴,斜面,还有滑轮,杠杆。轮轴的特点是中间有根轴,外面有一个能够旋转的圆盘,齿轮是特殊的轮轴。杠杆的特点是有一根能够够旋转的 棍子,能够省力。剪刀就是利用了杠杆原理。 师:我们来看看,,,。复杂的机械是什么样的?(出示机械玩具) 生:有齿轮,有开关,电池,还有轮子。 师:开关我们称之为控制部分,齿轮称为传动部分,轮子是工作部分,电池是动力部分。是不是所有的复杂机械都是由这四部分组成呢,我们今天以自 行车为例来一起研究研究。(板书) 二、探究自行车上的简单机械并分类填表 1、说说自行车是怎样工作的? 2、自行车上应用了许许多多的机械原理,找找看,我们能在自行车上发现哪 些简单的机械,这些机械是怎样工作的? 3、和小组的同学交流,把大家的发出记录下来。 三、小组汇报探究结果 师:下面哪个小组上来说说你们小组的研究成果? 生:我们发现了,自行车也是由四部分组成的。动力部分是脚蹬子,传动 部分是轮盘,控制部分是手闸,工作部分就是这个车轮子。脚蹬子

运用了轮轴这一简单机械,手闸运用了杠杆的原理,车轴运用了轮 轴。 师:你们和他说的一样的吗?不一样的小组你们来说说你们的发现。 生: 师:同学们的发现还真不少,下面看看这些机械是不是也是由四部分构成? 出示小车等玩具机械。 生:是的。 师:这些复杂的机械是不是也是由简单的机械构成呢?我们一起来找找。 最后总结出,大部分机器是由简单机械组合而成。 四、拓展练习: 下面我留一个作业:我们看到自行车的轮盘一个大一个小,齿轮数也 不一样,为什么要这样设计呢?下节课就请同学们来说说这其中的奥 秘。 板书设计: 自行车 控制部分车闸、车把,车铃杠杆 动力部分车蹬轮轴 大部分机器传动部分链条,齿轮滑轮 工作部分车轮轮轴 (组装)螺丝斜面

(名师整理)历史八年级上册 第4课 《 洋务运动》省优质课获奖教案

第4课洋务运动 教学目标 1.通过本课学习,使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史基础知识。 2.了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用企业,初步认识洋务运动的作用和局限性。 教学重点洋务运动的概况。 教学难点对洋务运动的评价。 教学内容 新课导入导入1(新闻导入) 2017年4月6日,中国海军第26批护航编队开展海上航行补给,完成补给后编队继续向亚丁湾、索马里海域航渡。近代以来,建立一支强大的海军一直成为国人的梦想,并为之苦苦求索。中国近代海军筹建从哪一事件开始? 当时筹建了哪三支海军,建立海军的背景是怎样的?让我们走进本课去探究这些内容。 导入2(温故式导入) 中国在抵抗列强战争中的接连失利,使清政府中的一些有识之士认识到西风东渐已势不可挡。中国面临着既要抵抗西方侵略又要学习西方的先进技术,既要保卫自己又要改造自己的历史课题,洋务运动就是探求解决这一课题的一次努力。中国是否就此强盛了呢?它使中国发生了哪些变化? 课堂探究板块一洋务运动的兴起 分组讨论:什么是洋务运动?洋务派为什么进行洋务运动? 答案:“洋务”是指一切涉外的事务。“洋务运动”即“洋务派”为了镇压人民,维护封建统治,从19世纪60年代到90年代中期,掀起的一场“师夷长技”的封建统治者的自救运动。

过渡语:洋务运动是晚清时期统治集团求强求富的自救运动。在洋务运动中,洋务派创办了军事工业和民用企业。 板块二创办近代军事和民用企业 (1)洋务派创办近代军事工业对中国产生了什么影响? (2)洋务派为什么要创办民用企业? 答案:(1)近代军事工业的产生,不但搬来了西方的枪炮、轮船等,而且将外国机器运入中国,中国社会因此出现了若干大规模机器生产的场所。这类企业,经费由政府调拨,生产不计成本,内无利润积累,外无市场联系,缺乏发展的动力。它采用封建衙门式的管理,因此从生产关系来说,它是历史上官办封建工业的继续;同时,技术上受外国资本主义国家的制约。 (2)洋务派在后期(19世纪70—90 年代)打出“求富”的旗号,兴办民用企业。这些企业的建立,一方面是为了适应各军工企业燃料、材料的需要,一方面是为了获取利润,即“求富”。同时,洋务派举办军事工业以来,屡患经费不足,连年内外战争,又闹得民穷财尽。他们也意识到“自强”没有经济实力是不行的。 过渡语:洋务运动以“自强”为口号创办了军事工业,以“求富”为口号创办了民用企业。除此之外,还有哪些内容?洋务运动最后的结果如何?我们应该如何评价它呢? 板块三建立新式海陆军 观看视频(课件展示):洋务运动,回答下列问题: (1)洋务派筹建了哪三支海军? (2)这时的新疆面临什么问题?是怎么解决的? (3)在甲午中日战争中,北洋舰队全军覆没,宣布洋务运动破产。洋务运动为什么没有使中国富起来?洋务运动在中国近代化进程中起到了怎样的作用?

推荐精品小学科学教科版六年级下册《放大镜》优质课教案

第1课《放大镜》教案 【课程主题】 《放大镜》是九年义务教育小学科学教科版六年级下册“微小世界”单元的第1课内容。 【教材分析】 《放大镜》是九年义务教育小学科学教科版六年级下册“微小世界”单元的第1课内容。本单元是按照人类观察工具的发展顺序编排的,从放大镜到显微镜,引领学生进入昆虫世界、晶体世界和生命世界的一系列探究活动,由浅入深逐步展开。学生对放大镜并不陌生,从三年级起放大镜就伴随着孩子们的科学学习。但是他们对人类发明放大镜的意义以及放大镜的结构和功能并不是很了解。本课鼓励学生在带着新的问题用放大镜进行观察的过程中,有新的发现。同时学习和了解一些关于放大镜的简单光学知识。《放大镜》一课作为“微小世界”单元的起始课,对激发学生探索微小世界的兴趣,领悟观察工具的发展带来的好处有着不可替代的作用,为后续的学习奠定兴趣基础和认识。 【学生分析】 通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,对科学本质有一定的了解,科学素养得到相当的培养,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣,科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧敢,随着年级的升高,课程

难度值增加,学习态度不够认真,加上对科学学科的认识不足,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养发展态势一般。 【教学目标】 知识与技能: 知道:放大镜是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能。 了解:放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。 掌握:放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 理解:用放大镜观察物体能看到更多的细节。 过程与方法: 体会:对比能放大图像的物体的共同点,探究放大镜镜片的特点。 感受:对比肉眼观察和放大镜观察,发现更多细节。 参与:正确用放大镜观察物体。 经历:比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感、态度和价值观: 知道:认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 体验:增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 感染:理解使用放大镜观察的意义。 形成:培养学生进行探究学习的能力;使学生逐步养成严谨细致的科学态度。 【重点难点】 重点:能正确使用放大镜观察物体的细微部分。 难点:放大镜是“凸”“透”镜……

自行车上的简单机械-教案

自行车上的简单机械- 教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《自行车上的简单机械》 【教学目标】 科学概念:自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理,是应用广泛的交通工具。 过程与方法:发现并分析自行车上更多的机械种类和作用,然后对本单元所学内容进行一次梳理和总结。 情感态度价值观:通过整理已认识的各类机械和机械的作用,意识到机械与我们的生活密切相关。 【教学重点】对链条和齿轮的研究 【教学难点】对其他简单机械的原理解释 【教学准备】组装好的齿轮传动装置,齿链传动装置,轮带传动装置,齿轮组实验盒,简单机械图片、电脑课件 【教学过程】 一、引入 我国曾经是自行车大国,几乎每家每户都有自行车,虽然当今是电动车的天下,但是基本构造是离不开脚踏自行车的。今天我们就来找找自行车上到底凝结了设计师的多少智慧。 二、对链条和齿轮的研究 1、自行车的哪个结构显然是最重要的( 学生会一般指向链条和齿轮) 展示图片,思考:链条与两个齿轮啮合,能起到什么作用? (1)观察前后2个齿轮,你发现了什么齿轮的大小对自行车速度有什么影响 (2)展示齿链传动装置,让学生观察大小齿轮的运动情况,并作如下记录: 大齿轮齿数( ),小齿轮齿数( ) 大齿轮转一圈,小齿轮转( )圈, 小齿轮转一圈,大齿轮转( )圈。 2、小组内进行探究讨论,找出关系,并进行总结。

大齿轮带动小齿轮,转动速度变(), 小齿轮带动大齿轮,转动速度变()。 三、咬合传动与链带传动的比较 (一)、展示齿轮传动装置,齿链传动装置,两者进行比较。 1、展示填空题: “1、大齿轮与小齿轮咬合传动,大齿轮转得( )轴上( )力;小齿轮转得( )轴上( )力。 2、咬合传动时齿轮转动方向相( ),链带传动时齿轮转动方向相( )。” 2、请学生上台来配合实验:两只手各揪住大小齿轮的轴,同时扭动轴来较劲,说说哪个齿轮的轴感觉费劲(学生发现大齿轮转得慢,小齿轮转得快,感觉大齿轮轴上感觉费劲,说明“咬合传动时,大齿轮转得(慢)轴上(费)力;小齿轮转得(快)轴上(省)力。” 3、在齿轮传动装置上,用粉笔给大小齿轮作标记,顺时针转大齿轮发现小齿轮逆时针转;逆时针转大齿轮发现小齿轮顺时针转,说明“咬合传动时齿轮转动方向相(反)”。(这里补充说明咬合传动的危险性,告诫学生不要去碰开动中的齿轮机器) 4、在齿链传动装置,用粉笔给大小齿轮作标记,顺时针转大齿轮发现小齿轮顺时针转;逆时针转大齿轮发现小齿轮顺时针转,说明“链带传动时齿轮转动方向相(同)”。 5、思维练习一:画几个相邻的圆,表示齿轮咬合传动,问各个齿轮的转向。 ? 6、思维练习二:修改为链带传动的轮,考问学生各个齿轮的转向。 (二)展示齿链传动装置,轮带传动装置,两者比较。 两者传动原理一样,旋转方向一样,只是齿链传动更牢靠,不易打滑。 四、寻找自行车上的简单机械 1、展示课件图片,找找看,我们能在自行车上发现哪些简单的机械的应用。

第4课 洋务运动教案

第4课洋务运动教案 第4洋务运动教案 教学目标 一、知识与技能 1、知识目标:学生通过学习本,掌握洋务派和顽固派的异同,洋务运动的主要内容,洋务运动破产的原因及对洋务运动的评价。 2、能力目标:学生通过比较洋务派和顽固派的异同,掌握分析比较事物的能力;学生通过对洋务运动的评价,掌握辩证分析问题的能力。 二、过程与方法: 创设历史情境,激发兴趣;史料分析,提高能力;讨论交流,加深理解;思辨探究,激励创新。 三、情感态度与价值观 从历史发展的趋势观察,洋务运动包含一些成功的因素,使中国迈出了近代化的第一步,但它作为封建统治者的自救运动,却明显的失败了。 教学重点:洋务运动的兴起和发展。 教学难点:对洋务运动的评价。 教学手段:多媒体辅助教学。 教学模式:发现探究式教学模式

教学过程 【导入新】请同学们注意大屏幕上的图片,屏幕上这幅图片是中国第一套邮票,共有三枚,面额分别是壹分银、参分银和五分银。由于它的设计者使用中国传说中的龙作为图案,它们被称为“大龙邮票”。该邮票是清政府下令印制的,当时正处于洋务运动时期,这场运动是缘何兴起的,它的发展状况如何,它对中国近代社会又产生了怎样的影响?今天,我们就学习第二第二节洋务运动。第二第二节洋务运动(板书) 【目标导读】首先,请同学们带着以下问题阅读教材。 一、洋务运动的背景 洋务派和顽固派出现的原因是什么?洋务派与顽固派有何异同?洋务运动兴起和发展的有利条是什么? 二、洋务运动的兴起和发展 列举洋务运动的时间、口号及主要措施,分析洋务运动所创办的军事工业和民用工业的分布特点及企业性质。 三、洋务运动的结局及评价 洋务运动的结局如何,分析出现这种结局的原因并评价洋务运动【讲授新】 一、洋务运动的背景 1、原因(板书) 好,同学们自学到这里,第二次鸦片战争后,清政府内部出现了洋务派和顽固派这分,洋务派和顽固派出现的原因是什么?(学生回答)

冀教版小学一年级上册科学3.放大镜 教学设计

放大镜教学设计 一、教学目标 1、能说出使用放大镜的方法和用途。 2、能正确使用放大镜并描述观察结果。 3、能对放大镜产生浓厚的兴趣,了解工具是我们学习科学的好帮手。 二、教学重点难点 重点:能说出使用放大镜的方法和用途。难点:能说出使用放大镜的方法和用途。 三、教学准备 放大镜、小花、布条、报纸、小字的书等 四、教学过程 (一)创设情境 周六,老师去公园玩,看见一个小女孩在花丛中看花,她看了很长时间仍不肯离开,我走上前去问她:“小姑娘,你在看什么?”她说:“这朵花太小了,我想看看花有几瓣?花蕊是什么形状的?可是,我看不清楚?”这该怎么办呢?谁有办法帮帮她呢?(放大镜)出示课件图片花太小,看不清。 老师把放大镜给大家带来了,它能帮我们看清我们以前看不清的东西。这样就引出本节课的主题——放大镜。 (二)教学活动: 1、放大镜的使用方法

(1)观察构造 在你们科学书左上角的桌子上都有放大镜,大家看一看,它是什么样子的? (大多数放大镜由镜片、镜框、镜柄三部分组成。镜片是用玻璃做的,无色透明,中间比较厚,向四周逐渐变薄) (镜片是玻璃制成的,易碎,使用时不要将放大镜掉在地上,也不要让镜片碰到坚硬的物体。另外,不要用手摸镜片,手上的油污会将镜片弄脏,看东西就会模糊不清了。) 补充:放大镜的种类 (2)掌握方法 出示2幅图 放大镜可以帮我们看清小花,看清布上的花纹…… 你们想不想自己动手试一试呢?下面你们先看老师操作一遍,请同学们注意观察老师是怎么使用放大镜的? 师观察小花,布纹。 (画面显示镜中所见非常清晰,目的是让学生明白调整放大镜要像图中那样,直到看清楚为止) 调整放大镜与物体间的距离直到看清楚为止。那么使用放大镜应该注意什么呢? 播放太阳光直射放大镜把火柴盒燃烧的视频。通过观看,你发现了什么?(火柴盒着了,为什么?)如果人拿着放大镜对着太阳看,会出现什么?师在前面演示。

小学科学五年级下册自行车的科学教学设计

青岛版小学科学五年级下册《自行车的科学》教学设计【教学内容】青岛版五年级下册第五单元第二十二课。 【教学目标】 1.能在观察中发现和提出问题,在交流动手中探究并想办法解决问题;能搜集、整理各种信息资料。能对所提出的问题进行科学的解释和比较。 2.知道科学技术是不断发展的;干预大战,大胆设想,勇于改革创新,善于观察,愿意合作与交流。 3.了解自行车的发展史;知道自行车中综合运用了简单机械的原理;了解新型材料在自行车中的运用。 【教学重难点】 教学重点:通过小组合作发现自行车的结构功能及简单的机械原理。 教学难点:会选择适合自己的问题进行研究。 【教具、学具】 教师准备:课件(有关自行车的图片、视频资料)、实验记录表。轻便车、山地车、电力自行车、变速车、折叠自行车各一辆。螺丝刀、钳子、锤子、扳手若干。 学生准备:课前了解自行车的发展史,收集各种自行车的图片资料。 【教学过程】 一、创设情境提出问题 1.教师谈话:今天老师给你们带来了一场精彩的自行车比赛,想看吗?(想!) 2.教师播放自行车比赛视频资料,学生观赏。 3.教师:看到这场比赛你有什么感受? 4.学生交流。 预设: ①这场比赛真激烈呀! ②想不到自行车能骑这么快! ③选手们的车技真好呀! ④想不到自行车骑起来这么灵便? ……

预设4. 学生发现自行车车身喷漆,车圈镀铬、锌等金属材料不仅能防锈,而且美观。 1.学生汇报交流自己的发现。(车架涂漆是为了防锈美观。) 2.教师引导:除了漆之外还有哪些地方有保护作用?(学生交流:链条、齿轮抹油等。) 3.教师展示课件并提出问题引导学生思考:反光镜、车铃、轮胎等又有什么作用呢?(学生讨论交流:为行驶安全设计。) 此处,教师适时对学生进行自行车行驶安全教育。 3.教师小结:看来,自行车的设计,不但讲究科学美观,还要安全实用。 预设5. 学生发现自行车轮胎表面、橡胶紧套车等表面有花纹,目的是增大摩擦力。 1.学生汇报自己的发现。 2.引出问题让学生思考:车轮设计成圆形,各转动部件加润滑油的目的是什么?引导学生思考交流,理解是减小摩擦。 3.教师小结:设计师对自行车的设计非常科学,增大有益的摩擦,减少有害的摩擦。 (二)了解自行车的发展 教师:真是人多力量大!大家竟然从平平常常的自行车里发现了这么多的科学原理。看来,你们都是爱观察、善动脑筋的好学生。现在,让我们追溯历史,看看自行车又是怎样发展的呢?课前你们一定搜集了许多相关资料。来,与全班同学一起分享吧! 学生运用多种形式展示自己所搜集的有关自行车发展史的图片、录像或文字资料。 教师:同学们真了不起,自己动手搜集了这么多丰富的资料。我也搜集到一些资料,跟大家一起交流交流好吗? 课件播放有关自行车发展的历史资料。 让学生观看之后谈感想,激发学生用学到的知识改善生活的热情。

部编新人教版八年级上册历史教案带反思-第4课 洋务运动

第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧 第4课洋务运动 1教学分析【教学目标】 知识与能力了解洋务运动的时间、代表人物、口号;掌握洋务运动的内容和评价;通过对洋务运动作用的客观分析,提高学生运用辩证法看待历史事件的能力 过程与方法通过观察相关图片,学会处理信息的方法;通过让学生了解洋务运动的背景,洋务派创办军事工业、民用工业、新式学堂等内容,认识洋务运动的目的及作用 情感态度与价值观通过学习洋务运动的目的、口号及内容,尝试从历史的角度进行分析评价,认识它对历史发展进程的作用 【重点难点】 教学重点:洋务运动的概况 教学难点:对洋务运动的评价 2教学过程 一、导入新课 步入近代的清王朝,遭到了两次鸦片战争的失败,又受到太平天国运动的沉重冲击,统治已是风雨飘摇,面对残酷的现实,统治集团内部出现了分化,一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索,这就是我们这一节课所要学习的内容:洋务运动。 二、新课讲授 目标导学一:洋务运动的兴起 洋务运动图片 1.材料展示: 材料一:中国但有开花大炮、轮船两样,西人即可敛手。 材料二:中国文武制度,事事远出西人之上独火器万不能及。……中国欲自强,则莫如学习外国利器。欲学习外国利器,则莫如觅制器之器。师其法而不必尽用其人。 2.问题思考:结合前面所学知识和上述材料思考洋务运动兴起的目的和原因。 3.教师讲解:洋务运动是指19世纪60-90年代中期清朝内部一些开明的官僚掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。这些开明的官僚在当时被称为洋务派。 4.引导学生:完成下表 洋务运动 时间19世纪60年代—90年代中期 目的利用西方先进技术,强兵富国,维护清王朝统治 原因两次鸦片战争的失败和太平天国运动的沉重打击,让清王朝认识到

小学科学教案:《放大镜》教学设计

《放大镜》教案 教学背景分析: 眼睛是人的主要观察工具,但人的最高视力也只能看清楚五分之一毫米的微小物体。多少年来,发明一种能看到更小物体的工具一直是人类的梦想。早在一千多年前,人们发明了放大镜。今天放大镜在我们的生活、工作、学习中被广泛使用。 学生经常使用放大镜,对于放大镜比较熟悉。本课在学生已有经验的基础上,通过学生讨论,使他们了解放大镜使用的广泛性和重要性。在观察、比较的基础上,了解放大镜镜片的特点是:透明、中央厚边缘薄。在用肉眼和正确使用放大镜来对比观察科学课本上的照片以及电视机和计算机的屏幕等一系列的活动中,引导学生体验放大镜不仅能放大物体的图像,还能看到物体的许多细节,从而理解使用放大镜观察的意义,增强用放大镜观察身边世界的兴趣。本课的重点是学生通过讨论和体验,对放大镜的构造和功能有进一步的了解。 设计思路 学生在三年级观察各种小动物时已经接触过放大镜。蚂蚁非常小,看不清楚它的眼睛,怎样才能观察清楚?通过提出这个问题,引导学生思考,从而引出放大镜这一工具。接着提出“还有哪些地方使用放大镜”的问题,教师引导学生通过讨论、填表、交流总结等一系列活动,明白使用观察工具的重要性,使用工具观察比只用肉眼观察效果优越。最后,教给学生规范使用放大镜的方法、认识放大镜的特点。通过对多种事物用肉眼和放大镜的对比观察,学生会体验到:通过放大镜,我们不仅能看到物体(正立)放大的虚像,还能看到物体的许多细节,如图像是由色彩点组成的。激发他们的观察兴趣。

教学目标: 科学概念 1.放大镜是一种凸透镜,放大镜具有放大物体的功能,用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2.放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3.放大镜镜片的特点是:透明和中间较厚(凸起)。 过程与方法 1.正确用放大镜观察物体。 2.比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1.理解使用放大镜观察的意义。 2.增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3.认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 教学重点: 学生通过讨论和体验,进一步的了解放大镜的构造和功能。 教学难点: 学生正确、规范使用放大镜对比观察科学课本上的照片以及电视机和计算机的屏幕等,体验到放大镜不仅能放大物体的图像?,还能看到物体的许多细节。 教学准备: 演示材料:不同放大倍数的放大镜、教学课件。 分组实验器材:放大镜(最好有不同放大倍数的)、不同类型的纸张、各种纺织物(布、丝绸……)、圆柱形透明器皿、普通的玻璃片、平面镜片、水。 教学过程: 一、导入新课 (出示课件:蚂蚁的图片) 谈话:蚂蚁是我们非常熟悉的动物,你知道它的眼睛什么样吗? 学生对蚂蚁的观察只是整个轮廓,很难清楚地观察到细小部位。

自行车的科学教学设计

自行车的科学教学设计 一.猜谜语,导入新课: 1.“小毛驴真轻巧,不喝油来不吃草,光有骨架没有毛,有人骑它它就跑。”它是什么? 自行车是简单、方便、环保的交通工具,很多人喜欢使用它。 2.出示自行车的概念: 自行车,又称脚踏车或单车,通常是二轮的小型陆上车辆。人骑上车后,以脚踩踏板为动力,是绿色环保的交通工具。英文在日本称为“自耘车”;在中国大陆、台湾、新加坡,通常称其为“自行车”或“脚踏车”;在港澳则通常称其为“单车 二、认识自行车 1.生活中你见过哪些自行车? 出示:自行车的图片 三、了解自行车的发展历史 1.播放自行车的发展历史视频 2.出示自行车的发展历史 3.说出自行车的发展史。 4.归纳自行车的发展史。 5.自行车是常见的交通工具,想一想,自行车是利用什么原理前进的? 四、认识自行车的构造和科学原理 五、寻找自行车上的科学 讨论:都有哪些简单机械? 1.自行车中的杠杆

(1)车后坐的载物夹是杠杆。 (2)手动机械车铃工作时是一个杠杆。(3)车把上的闸把是省力杠杆,人们用很小的力就能使车闸以较大的压力压到车轮的钢圈上。 2.自行车上的轮轴 (1)中轴上的脚蹬和花盘齿轮:组成省力轮轴(脚蹬半径大于花盘齿轮半径)。(2)自行车手把与前叉轴:组成省力轮轴(手把转动的半径大于前叉轴的半径)。(3)后轴上的齿轮和后轮:组成费力轮轴(齿轮半径小于后轮半径)。 3.自行车上的斜面 (1)自行车上的螺丝钉是一个斜面。(2)自行车上坡走S形路线,是利用了斜面原理,相当于增加了斜面的长,可以省力,使上坡更容易。 4.压强知识的应用 简单机械知识的应用 5.斜面原理 6.摩擦力 讨论:自行车包含哪些简单机械? 实验一: 1.测量一下,转动自行车的大齿轮一圈,带动后轮小齿轮转动多少圈?转动小齿轮多少圈,才会使大齿轮转一圈? 实验二: 2.脚踏车上有大、小齿轮的组合,它们以链条相连,使大齿轮可以带动小齿轮。仔细观察,大、小齿轮转动的方向一样吗? 实验三: 3.从透明的修正带中可以看到大小不同轮子,这些轮子的外缘有整齐的齿列,

最新部编人教版初中八年级历史上册第4课《洋务运动》教案

第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动 ?教学分析? 【教学目标】 知识与能力了解洋务运动的时间、代表人物、口号;掌握洋务运动的内容和评价;通过对洋务运动作用的客观分析,提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力 过程与方法通过相关图片,学会处理信息的方法;通过让学生了解洋务运动的背景,洋务派创办军事工业、民用工业、新式学堂等内容,,认识洋务运动的目的及作用 情感态度与价值观通过学习洋务运动的目的、口号及内容,尝试从历史的角度进行分析评价,认识它对历史发展进程的作用 【重点难点】 教学重点:洋务运动的概况 教学难点:对洋务运动的评价 ?教学过程? 一、导入新课 步入近代的清王朝,遭到了两次鸦片战争的失败,又受到太平天国运动的沉重的冲击,统治已是风雨飘摇,面对残酷的现实,统治集团内部出现了分化,一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索,这就是我们这一节所要学习的内容:洋务运动。 二、新课讲授 目标导学一:洋务运动的兴起

洋务运动图片 1.材料展示: 材料一中国但有开花大炮、轮船两样,西人即可敛手。 材料二中国文武制度,事事远出西人之上独火器万不能及。……中国欲自强,则莫如学习外国利器。欲学习外国利器,,则莫如觅制器之器。师其法而不必尽用其人。 2.问题思考:结合前面所学知识和上述材料思考洋务运动兴起的目的和原因? 3.教师讲解:洋务运动——洋务运动是指19世纪60-90年代中期清朝内部一些开明的官僚掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。这些开明的官僚在当时被称为洋务派。 4.引导学生:完成下表 洋务运动 时间19世纪60年代—90年代中期 目的利用西方先进技术,强兵富国,维护清王朝统治 口号“自强”“求富” 代表人物中央恭亲王奕? 地方曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人 5.材料解读: 材料一如以中国之伦常、名教为原本,辅以诸国富强之术,不更善之善者哉? 材料二取西人器数之学,以卫吾尧舜、禹汤、文武、周孔之道,俾西人不敢蔑视中华…… 6.教师讲述:为克服遇到的阻力,洋务派便以用西方的科技知识捍卫中国的文化为由开展洋务运动。中国的本体文化不变,以西方相关知识作为辅助。这就是“中学为体,西学为用”即“中体西用”的思想。但他们只学习西方的科学技术,而没学习西方先进的政治、经济制度,治标不治本,为其最后失败的命运埋下伏笔。 7.视频链接:多媒体链接视频——洋务运动简介 目标导学二:创办近代军事和民用企业

放大镜实验教案

放大镜 实验课题:放大镜指导教师:范厚兴 实验类别:学生分组时间:2011年3月29日教学目标 知识与技能: 1、放大镜是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。 过程与方法: 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观: 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 教学重点:能正确使用放大镜观察物体的细微部分 教学难点:放大镜是“凸”“透”镜 教学准备: 实验器材:放大镜、柱形、透明器皿、塑料薄膜、铁丝、

普通玻璃片、平面镜片、水。 教学过程: 一、为什么要用放大镜观察 1、导入:师出示放大镜:“看,这是什么?”(生:放大镜)放大镜大家很熟悉,能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片(如果学生能说出凸透镜也可以) 放大镜的作用——放大物体的像(可能学生会说“把物体放大”,提醒学生物体并未变大) 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器,还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域,交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现

自行车里的数学教学设计教案

教学准备 1. 教学目标 1. 知识与技能目标 巩固比例知识,了解普通自行车的速度与其内在结构的关系;变速自行车的能变化出多少种速度。 2. 过程与方法目标 经历“提出问题—分析问题—建立数学模型—求解—解释与应用”的解决问题的基本过程,获得运用数学解决实际问题的思考方法。 3. 情感、态度与价值观目标 加深学生对所学知识及其相互关系的理解。培养学生学以致用,做事认真,用数学眼光透视周围事物,增强数学意识。 2. 教学重点/难点 教学重点:引导学生理解变速自行车能变速的原理。 教学难点:在实际应用中应根据生活实际解决问题。 3. 教学用具 学习单,课件 4. 标签 教学过程 (一)课题引入 1.了解自行车种类 普通自行车和变速自行车 2.了解自行车的已学知识 (1)三角形的知识:自行车的车架大多都是利用三角形的稳定性,而做成三角形。 (2)圆的知识:自行车的轮子是圆形,轮子的轴就在圆心上,轮子里的每根钢铁的长就是半径的长。

(3)师:其实自行车里还蕴含着更为丰富的数学知识,今天我们就一起探究自行车里的数学。(板书课题) (二)研究普通自行车的速度与内在结构的关系 1.提出问题。 师:大家知道自己的自行车蹬一圈能走多远吗?怎样解决这个问题呢? 2.分析问题。 (1)直接测量 生:汇报测量结果。(蹬一圈得出来的测量结果有:5.7米,4.6米……) 师:为什么会有这么多不同的答案? 生:直接测量误差较大。 师:误差大说明测量这种方法不太准确。有没有准确一些的方法呢? 生:计算。 (2)计算方法 师:用什么方法计算? 生:看看蹬一圈,车轮转几圈,再用车轮转的圈数乘车轮的周长。 师:蹬一圈是谁转动了一圈?车轮转动的圈数实际是谁的圈数?下面通过小组合作学习单来研究自行车蹬一圈的路程究竟是多少。 3.小组合作,研究原理 师:在小组长带领下,研究自行车的实物,填写学习单。

相关文档
最新文档