ch21-半无限问题

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第21章 半无限问题

21.1 基本数学原理

半无限约束问题的数学模型如下所示:

),(...

),(0

),(0

)(0

)()(min 2211≤≤≤≤≤=≤=≤n n x w x K w x K w x K ub

x lb beq x Aeq b

Ax x ceq x c x f 其中,x,b,beq,lb 和ub 为向量,A 和Aeq 为矩阵,c (x ),ceq (x ) 和),(i i w x K 为返回向量的函数。f (x ) 为返回标量的函数。f(x ),c (x )和ceq (x ) 可以是非线性函数。向量(或矩阵)?)1(0),(11i w x K 是否这里的≤即为半无限约束,它是x 和其他变量n w w w ,...,,21的连续函数。n w w w ,...,,21变量的最大长度为2。

MATLAB 优化工具箱采用二次、三次混合插值法结合序列二次规划法(SQP)进行问题求解。

21.2 有关函数介绍

用fseminf 函数求半无限约束多变量非线性函数的最小值。其调用格式为: ●

fseminf 函数求几个变量半无限约束标量函数的最小值,初值给定。目标是使f(x)最小化。因为不可能计算所有的可能值,所以必须选择一个区域,在它上面计算样本数据集。 ●

x=fseminf(fun,x0,ntheta,seminfcon) 初值为x0,求约束条件为ntheta,半无限约束为seminfcon 的fun 函数的最小值。 ●

x=fseminf(fun,x0,ntheta,seminfcon,A,b)该函数试图满足线性不等式A*x<=b ●

x=fseminf(fun,x0,ntheta,seminfcon,A,b,Aeq,beq)在上面的基础上添加线性等式Aeq*x=beq. 当没有不等式存在时,设置A=[ ]、b=[ ] 。 ●

x=fseminf(fun,x0,ntheta,seminfcon,A,b,Aeq,beq,lb,ub)定义设计变量x 的一系列下界lb,和上界ub,使得总有Ib

x=fseminf(fun,x0,ntheta,A,b,Aeq,beq,Ib,ub,options)用options 结构指定的优化参数进行最小化。 ● x=fseminf(fun,x0,ntheta,seminfcon,A,b,Aeq,beq,Ib,ub,options,P1,P2…)将问题参数P1,P2

等直接传递给函数fun 和seminfcon.若变量A,b,Aeq,beq,Ib,Ub,和options 不需要,则将它们设置为空矩阵。

●[x,fvaI]=fseminf(…)返回解x处的目标函数值。

●[x,fvaI,exitfiag]=fseminf(…)返回描述退出条件的exitfiag参数。

●[x,fvaI,同esitfIag,output]=fseminf(…)返回包含优化信息的输出参数output。

●[x,fvaI,exitfIag,output,Iambda]=fseminf(…)返回包含解x处拉格朗日乘子的Iambda参数。

各调用格式中,ntheta参数为半无限约束的个数。options参数为优化参数选项,有以下一些属性:

DerivativeCheck——比较用户提供的导数(梯度)和有限差分导数。

Diagnostics——打印待最小化或待求解函数的诊断信息。

DiffMaxChange——变量有限差分的最大变化。

DiffMinChange——变量有限差分的最小变化。

Display——显示水平。设置为’off’时不显示输出; 设置为’iter’时显示每一步迭代过程的输出;设置为’final’时显示最终的迭代结果。

GradObj——用户定义的目标函数的梯度信息。对于大型算法,必须提供梯度;对于中型算法,梯度则是可选项。

MaxFunEvaIs——函数评价的最大次数。

MaxIter——函数迭代的允许最大次数。

ToICon——约束矛盾的终止容限。

ToTFun——函数值的终止容限,

ToIX——解x处的终止容限。

Seminfcon参数计算非线性不等式向量c,非线性等式向量ceq和ntheta半无限约束(向量或矩阵)K1,K2,…,Kntheta. seminfcon参数是一个包含函数名的字符串,该函数可以是M 文件、内部文件或MEX文件。例如,若seminfcon=’myinfcon’, 则M文件myinfcon.m有下面的形式:

function [c,ceq,K1,K2,…,Kntheta,s]=myinfcon(x,s) % 初始化样本区间

if isnan(S(1,1)),

S=…% S有ntheta行、2列

end

w1=…% 计算样本集

w1=…% 计算样本集

w2=…% 计算样本集

wntheta=…% 计算样本集

K1=…% x和w处的一阶半无限约束

K2=…% x和w处的二阶半无限约束

Kntheta=…% x和w处的最后一阶半无限约束

c=…% 计算x和w处的非线性不等式

ceq=…% 计算x和w处的非线性等式

S为建议的样本区间,它可能会被利用,也可能不会被利用。如果没有此约束存在,将为c和ceq返回空矩阵。

向量或矩阵K1,K2,…,Kntheta包含分别为样本集中的独立变量w1,w2,…,wntheta进行评价的半无限约束。两个列矩阵S包含w1,w2,…,wntheta值的建议的样本区间,它们用于评价K1,K2,…,Kntheta。S矩阵的第i行包含评价Ki的样本区间。当Ki为一向量时,只用S(i,j)(第2列可以都为零)。当Ki为一矩阵时,S(i,2)用于对Ki中的行进行取样,S(i,1)被用作Ki

中列的取样区间。第一次迭代,S 为空值,所以有些初始取样区间必须由seminfcon 参数来决定。

其他参数的意义可以参见表15-7和表15-8。

fseminf 函数使用二次和三次混合插值法估计半无限约束范围内的峰值。峰值用于组成一系列约束提供给SQP 法,就像在fmincon 函数中所做的一样。当约束的数目改变时,拉格朗日乘子被重新分配到新的约束集合中去。

建议计算取样区间时使用内插峰值和峰值之间的差值去估计插值点的数目。内插效果通过曲线外推和与曲线中其他点比较而被考虑。当峰值接近约束边界时,建议的取样区间便窄了。

使用fseminf 函数时需要注意下面的一些问题:

Seminfcon 参数中设置建议取样区间S 可能会被计算过程中的优化方法改变,因为

其他不是建议值的值可能会更有效或更稳健。所以,计算Ki(x1,wi)时,只要不引起局部极小值的明显变化,其中的wi 是允许变化的。

目标函数和约束函数,以及半无限约束函数必须为 x 和w 的连续函数。fseminf

函数可能只给出局部最优解。

当问题不可行时,fseminf 函数试图使最大的约束值最小化。

21.3 应用实例

【例21-1】一维问题。

假设有下面的函数:

232221)5.0()5.0()5.0()(-+-+-=x x x x f

式中

100

1 100

1 :1)sin()50(1000

1)cos()sin(),( 1)sin()50(1000

1)cos()sin(),( 21213322212222233121211111≤≤≤≤≤----=≤----

=w w w w x x w w x w x w w x K x x w w x w x w w x K 有下面的约束和 注意:这里半无限约束是一维向量——Ki 只依赖于wi,。因为约束条件必须写为0),(≤i i w x K 的形式,故需要对约束做如下计算。

首先,写一个M 文件,计算目标函数值。

function f=myfun2101(x,s)

f=sum((x-0.5).^2);

然后,编写M 文件,计算非线性等式约束和非线性不等式约束,以及半无限约束: function [c,ceq,K1,K2,s]=mycon2101(x,s)

% 初始化样本空间

if isnan(s(1,1)),

s=[0.2 0;0.2 0];

end

% 样本集

w1=1:s(1,1):100;

w2=1:s(2,1):100;

% 半无限约束

K1=sin(w1*x(1)).*cos(w1*x(2))-1/1000*(w1-50).^2-sin(w1*x(3))-x(3)-1; K2=sin(w2*x(2)).*cos(w2*x(1))-1/1000*(w2-50).^2-sin(w2*x(3))-x(3)-1; % 无约束

c=[];

ceq=[];

% 绘制半无限约束图

plot(w1,K1,'-',w2,K2,':'),title('Semi-infinite constraints')

drawnow

然后调用优化过程:

>> x0=[0.5;0.2;0.3];

>> [x,fval]=fseminf(@myfun2101,x0,2,@mycon2101)

经过8(?)次跌代以后,得到问题道的解: 解x及x处的函数值Optimization terminated successfully:

Search direction less than 2*options.TolX and

maximum constraint violation is less than options.TolCon

Active Constraints:

7

10

x =

0.6673

0.3013

0.4023

fval =

0.0770

半无限约束的最大值为

>> [c,ceq,K1,K2]=mycon2101(x,NaN);

>> max(K1)

ans =

-0.0017

>> max(K2)

ans =

-0.0845

生成半无限约束图,如图21-1所示。

该图演示了约束边界上两个函数如何达到峰值。

‘mycon2101.m 文件内部的绘图语句将使计算速度降低,剔除它可以加快速度。

【例21-2】 二维问题。

该问题的数学模型为

232221)2.0()2.0()2.0()(-+-+-=x x x x f % 书上0.2为0.5,但做不出来 式中

100

1 100

1 :5.1)sin()50(1000

1)cos()sin( ...)sin()50(1000

1)cos()sin(),( 21213322211223312122111≤≤≤≤≤----+----

=w w w w x x w w x w x w x x w w x w x w w x K 有下面的约束和 初始点为x=[0.2 0.2 0.2 ].

注意半无限约束是二维的,即为矩阵。

首先,写一个M 文件,计算目标函数值:

function f=myfun2102(x,s)

f=sum((x-0.2).^2);

第2步,为约束条件编写M 文件:

function [c,ceq,K1,s]=mycon2102(x,s)

% 初始化取样区间

if isnan(s(1,1)),

s=[2 2];

end

% 样本集

w1x=1:s(1,1):100;

w2y=1:s(1,2):100;

[wx,wy]=meshgrid(w1x,w2y);

%

% 半无限约束

K1=sin(wx*x(1)).*cos(wy*x(2))-1/1000*(wx-50).^2-sin(wx*x(3))-x(3)+... sin(wy*x(2)).*cos(wx*x(1))-1/1000*(wy-50).^2-sin(wy*x(3))-x(3)-1.5; %

% 无有限非线性约束

c=[];

ceq=[];

%

% 网络图

mesh(wx,wy,K1)

title('Semi-infinite constraints')

drawnow

%

% 也可用下面的4行作网络图,效果更好看

% m = surf(wx,wy,K1,'edgecolor','none','facecolor','interp');

% camlight headlight

% title('Semi-infinite constraint')

% drawnow

下一步调用优化过程M文件

>> x0=[0.25,0.25,0.25];

>> [x,fval]=fseminf(@myfun2102,x0,1,@mycon2102)

经过7次跌代以后,得到问题的解:

Optimization terminated successfully:

Magnitude of directional derivative in search direction

less than 2*options.TolFun and maximum constraint violation is less than options.TolCon

Active Constraints:

16

x =

0.2081 0.2066 0.1965

fval =

1.2126e-004

解x处的半无限约束的最大值为

>> [c,ceq,K1]=mycon2102(x,NaN);

>> max(max(K1))

ans =

-0.0260

生成网格图21-2所示。

图21-2 二维问题的半无限约束图

导数运用极大值与极小值(含答案)

极大值与极小值 一、基础过关 1.函数y =f (x )的定义域为(a ,b ),y =f ′(x )的图象如图,则函数y =f (x )在开区间(a ,b )内取得极小值的点有________个. 2.下列关于函数的极值的说法正确的是________.(填序号) ①导数值为0的点一定是函数的极值点; ②函数的极小值一定小于它的极大值; ③函数在定义域内有一个极大值和一个极小值; ④若f (x )在(a ,b )内有极值,那么f (x )在(a ,b )内不是单调函数. 3.函数y =x 3-3x 2-9x (-20,b >0,且函数f (x )=4x 3-ax 2-2bx +2在x =1处有极值,则ab 的最大值等于________. 9.若函数y =x 3-3ax +a 在(1,2)内有极小值,则实数a 的取值范围是________. 10.求下列函数的极值:

二元函数的极值与最值

二元函数的极值与最值 二元函数的极值与最值问题已成为近年考研的重点,现对二元函数的极值与最值的求法总结如下: 1.二元函数的无条件极值 (1) 二元函数的极值一定在驻点和不可导点取得。对于不可导点,难以判断是否是极值点;对于驻点可用极值的充分条件判定。 (2)二元函数取得极值的必要条件: 设),(y x f z =在点),(00y x 处可微分且在点),(00y x 处有极值,则0),('00=y x f x ,0),('00=y x f y ,即),(00y x 是驻点。 (3) 二元函数取得极值的充分条件:设),(y x f z =在),(00y x 的某个领域内有连续上二阶偏导数,且=),('00y x f x 0),('00=y x f y ,令A y x f xx =),('00, B y x f xy =),('00,C y x f yy =),('00,则 当02<-AC B 且 A<0时,f ),(00y x 为极大值; 当02<-AC B 且A>0,f ),(00y x 为极小值; 02 >-AC B 时,),(00y x 不是极值点。 注意: 当B 2-AC = 0时,函数z = f (x , y )在点),(00y x 可能有极值,也可能没有极值,需另行讨论 例1 求函数z = x 3 + y 2 -2xy 的极值. 【分析】可能极值点是两个一阶偏导数为零的点,先求出一阶偏导,再令其为零确定极值点即可,然后用二阶偏导确定是极大值还是极小值,并求出相应的极值. 【解】先求函数的一、二阶偏导数: y x x z 232 -=??, x y y z 22-=??. x x z 62 2 =??, 22 -=???y x z , 2 2 2 =??y z . 再求函数的驻点.令x z ??= 0,y z ??= 0,得方程组???=-=-. 022,0232x y y x 求得驻点(0,0)、),(3 2 32. 利用定理2对驻点进行讨论:

高中数知识讲解_函数的极值与最值提高

导数的应用二------函数的极值与最值 【学习目标】 1. 理解极值的概念和极值点的意义。 2. 会用导数求函数的极大值、极小值。 3. 会求闭区间上函数的最大值、最小值。 4. 掌握函数极值与最值的简单应用。 【要点梳理】 要点一、函数的极值 (一)函数的极值的定义: 一般地,设函数)(x f 在点0x x =及其附近有定义, (1)若对于0x 附近的所有点,都有)()(0x f x f <,则)(0x f 是函数)(x f 的一个极大值,记作 )(0x f y =极大值; (2)若对0x 附近的所有点,都有)()(0x f x f >,则)(0x f 是函数)(x f 的一个极小值,记作 )(0x f y =极小值. 极大值与极小值统称极值. 在定义中,取得极值的点称为极值点,极值点是自变量的值,极值指的是函数值. 要点诠释: 由函数的极值定义可知: (1)在函数的极值定义中,一定要明确函数y=f(x)在x=x 0及其附近有定义,否则无从比较. (2)函数的极值是就函数在某一点附近的小区间而言的,是一个局部概念;在函数的整个定义域内可能有多个极值,也可能无极值.由定义,极值只是某个点的函数值与它附近点的函数值比较是最大或最小,并不意味着它在函数的整个的定义域内最大或最小. (3)极大值与极小值之间无确定的大小关系.即一个函数的极大值未必大于极小值.极小值不一定是整个定义区间上的最小值. (4)函数的极值点一定出现在区间的内部,区间的端点不能成为极值点.而使函数取得最大值、最小值的点可能在区间的内部,也可能在区间的端点. (二)用导数求函数极值的的基本步骤: ①确定函数的定义域; ②求导数)(x f ';

函数的极大值与极小值

专项训练:导数的极大值与极小值 一、单选题 1.已知函数f(x)=x ln x-a e x(e为自然对数的底数)有两个极值点,则实数a的取值范围是( ) A.B.(0,e) C.D.(-∞,e) 2.函数y=xe x的最小值是( ) A.-1B.-e C.-D.不存在 3.当函数y=x·2x取极小值时,x=( ) A.B.- C.-ln 2D.ln 2 4.已知函数,则() A.有个零点B.在上为减函数 C.的图象关于点对称D.有个极值点 5.设a∈R,若函数y=e ax+3x,x∈R有大于零的极值点,则( ) A.a>-3B.a<-3 C.a>-D.a<- 6.当函数y=x·2x取极小值时,x=( ) A.B.- C.-ln 2D.ln 2 7.已知函数f(x)=x3+ax2+bx+c,下列结论中错误的是( ) A.?x0∈R,f(x0)=0 B.函数y=f(x)的图像是中心对称图形 C.若x0是f(x)的极小值点,则f(x)在区间(-∞,x0)单调递减 D.若x0是f(x)的极值点,则f′(x0)=0 8.若函数,当时,函数的单调减区间和极小值分别为()

A.,B.,C.,D., 9.若函数在上有最小值,则实数的取值范围是()A.B.C.D. 10.已知在上递减的函数,且对任意的,总有,则实数的取值范围为() A.B.C.D. 11.若函数,当时,函数的单调减区间和极小值分别为() A.B.C.D. 12.若函数在上恰有两个极值点,则的取值范围为() A.B.C.D. 13.已知是常数,函数的导函数的图像如图所示,则函数的图像可能是() A.B.C. D. 14.已知,函数,若在上是单调减函数,则的取值范围是( ) A.B.C.D. 15.设,则函数 A.仅有一个极小值B.仅有一个极大值 C.有无数个极值D.没有极值 16.若函数在内有且仅有一个极值点,则实数的取值范围是()

函数的极大值和极小值

4.3.2 函数的极大值和极小值 教学目标: 1.理解极大值、极小值的概念; 2.能够运用判别极大值、极小值的方法来求函数的极值; 3.掌握求可导函数的极值的步骤; 教学重点:极大、极小值的概念和判别方法,以及求可导函数的极值的步骤. 教学难点:对极大、极小值概念的理解及求可导函数的极值的步骤. 教学过程: 一.创设情景 观察图3.3-8,我们发现,t a =时,高台跳水运动员距水面高度最大.那么,函数()h t 在此点的导数是多少呢?此点附近的图像有什么特点?相应地,导数的符号有什么变化规律? 放大t a =附近函数()h t 的图像,如图3.3-9.可以看出()h a ';在t a =,当t a <时,函数()h t 单调递增,()0h t '>;当t a >时,函数()h t 单调递减,()0h t '<;这就说明,在t a =附近,函数值先增(t a <,()0h t '>)后减(t a >,()0h t '<).这样,当t 在a 的附近从小到大经过a 时,()h t '先正后负,且()h t '连续变化,于是有()0h a '=. 对于一般的函数()y f x =,是否也有这样的性质呢? 附:对极大、极小值概念的理解,可以结合图象进行说明.并且要说明函数的极值是就函数在某一点附近的小区间而言的. 从图象观察得出,判别极大、极小值的方法.判断极值点的关键是这点两侧的导数异号 二.新课讲授 1.问题:图 3.3-1(1),它表示跳水运动中高度h 随时间t 变化的函数 2() 4.9 6.510 h t t t =-++的图像,图3.3-1(2)表示高台跳水运动员的速度v 随时间t 变化的函数'()()9.8 6.5v t h t t ==-+的图像. 运动员从起跳到最高点,以及从最高点到入水这两段时间的运动状态有什么区别? 通过观察图像,我们可以发现: (1) 运动员从起点到最高点,离水面的高度h 随时间t 的增加而增加,即()h t 是 增函数.相应地,' ()()0v t h t =>. (2) 从最高点到入水,运动员离水面的高度h 随时间t 的增加而减少,即()h t 是 减函数.相应地,'()()0v t h t =<. 2.函数的单调性与导数的关系 观察下面函数的图像,探讨函数的单调性与其导数正负的关系. 如图 3.3-3,导数'0()f x 表示函数()f x 在点00(,)x y 处的切线的斜率.在0x x =处,

函数的极大值与极小值

课题:函数的极大值与极小值 教学目标 1 知识与技能 〈1〉结合函数图象,了解可导函数在某点取得极值的必要条件和充分条件 〈2〉理解函数极值的概念,会用导数求函数的极大值与极小值 2 过程与方法 结合实例,借助函数图形直观感知,并探索函数的极值与导数的关系。 3 情感与价值 感受导数在研究函数性质中一般性和有效性,通过学习让学生体会极值是函数的局部性质,增强学生数形结合的思维意识。 重点:利用导数求函数的极值 难点:函数在某点取得极值的必要条件与充分条件 教学过程 〈一〉创设情景,导入新课 1、通过上节课的学习,导数和函数单调性的关系是什么? (提问学生回答) 2.观察图1.3.8 表示高台跳水运动员的高度h 随时间t 变化的函数()h t =-4.9t 2 +6.5t+10的图象,回答以下问题 (1)当t=a 时,高台跳水运动员距水面的高度最大,那么函数()h t 在t=a 处的导数是多少呢? (2)在点t=a 附近的图象有什么特点? (3)点t=a 附近的导数符号有什么变化规律? 共同归纳: 函数h(t)在a 点处h / (a)=0,在t=a 的附近,当t <a 时,函数()h t 单调递增, ()'h t >0;当t >a 时,函数()h t 单调递减, ()'h t <0,即当t 在a 的附近从小到大经过a 时, ()'h t 先正后负,且()'h t 连续变化,于是h /(a)=0. 3、对于这一事例是这样,对其他的连续函数是不是也有这种性质呢? <二>探索研讨 1、观察1.3.9图所表示的y=f(x)的图象,回 o h

答以下问题: (1)函数y=f(x)在a.b 点的函数值与这些点附近的函数值有什么关系? (2) 函数y=f(x)在a.b.点的导数值是多少? (3)在a.b 点附近, y=f(x)的导数的符号分别是什么,并且有什么关系呢? 2、极值的定义: 我们把点a 叫做函数y=f(x)的极小值点,f(a)叫做函数y=f(x)的极小值; 点b 叫做函数y=f(x)的极大值点,f(a)叫做函数y=f(x)的极大值。 极大值点与极小值点称为极值点, 极大值与极小值称为极值. 3、通过以上探索,你能归纳出可导函数在某点x 0取得极值的充要条件吗? 充要条件:f(x 0)=0且点x 0的左右附近的导数值符号要相反 4、引导学生观察图1.3.11,回答以下问题: (1)找出图中的极点,并说明哪些点为极大值点,哪些点为极小值点? (2)极大值一定大于极小值吗? 5、随堂练习: 1 如图是函数y=f(x)的函数,试找出函数y=f(x)的极值点,并指出哪些是极大值 点,哪些是极小值点.如果把函数图象改为导函数y=()' f x 的图象? <三>讲解例题 例4 求函数()3 1443 f x x x = -+的极值 教师分析:①求f / (x),解出f / (x)=0,找函数极点; ②由函数单调性确定在极点x 0附近f / (x)的符号,从而确定哪一点是极大值点,哪一点为极小值点,从而求出函数的极值. 学生动手做,教师引导 解:∵()3 1443 f x x x =-+∴()'f x =x 2-4=(x-2)(x+2) 令()' f x =0,解得x=2,或x=-2. 下面分两种情况讨论: (1) 当()' f x >0,即x >2,或x <-2时; x

函数的极值和最值 知识梳理

函数的极值和最值 【考纲要求】 1.掌握函数极值的定义。 2.了解函数的极值点的必要条件和充分条件. 3.会用导数求不超过三次的多项式函数的极大值和极小值 4.会求给定闭区间上函数的最值。 【知识网络】 【考点梳理】 要点一、函数的极值 函数的极值的定义 一般地,设函数)(x f 在点0x x =及其附近有定义, (1)若对于0x 附近的所有点,都有)()(0x f x f <,则)(0x f 是函数)(x f 的一个极大值,记作 )(0x f y =极大值; (2)若对0x 附近的所有点,都有)()(0x f x f >,则)(0x f 是函数)(x f 的一个极小值,记作 )(0x f y =极小值. 极大值与极小值统称极值. 在定义中,取得极值的点称为极值点,极值点是自变量的值,极值指的是函数值. 要点诠释: 求函数极值的的基本步骤: ①确定函数的定义域; ②求导数)(x f '; ③求方程0)(='x f 的根; ④检查'()f x 在方程根左右的值的符号,如果左正右负,则f(x)在这个根处取得极大值;如果左负右正,则f(x)在这个根处取得极小值.(最好通过列表法) 要点二、函数的最值 1.函数的最大值与最小值定理 若函数()y f x =在闭区间],[b a 上连续,则)(x f 在],[b a 上必有最大值和最小值;在开区间),(b a 内连 函数的极值和最值 函数在闭区间上的最大值和最小值 函数的极值 函数极值的定义 函数极值点条件 求函数极值

续的函数)(x f 不一定有最大值与最小值.如1 ()(0)f x x x =>. 要点诠释: ①函数的最值点必在函数的极值点或者区间的端点处取得。 ②函数的极值可以有多个,但最值只有一个。 2.通过导数求函数最值的的基本步骤: 若函数()y f x =在闭区间],[b a 有定义,在开区间(,)a b 内有导数,则求函数()y f x =在],[b a 上的最大值和最小值的步骤如下: (1)求函数)(x f 在),(b a 内的导数)(x f '; (2)求方程0)(='x f 在),(b a 内的根; (3)求在),(b a 内使0)(='x f 的所有点的函数值和)(x f 在闭区间端点处的函数值)(a f ,)(b f ; (4)比较上面所求的值,其中最大者为函数()y f x =在闭区间],[b a 上的最大值,最小者为函数 ()y f x =在闭区间],[b a 上的最小值. 【典型例题】 类型一:利用导数解决函数的极值等问题 【高清课堂:函数的极值和最值394579 典型例题一】 例1.已知函数.,33)(2 3 R m x x mx x f ∈-+=若函数1)(-=x x f 在处取得极值,试求m 的值,并求 )(x f 在点))1(,1(f M 处的切线方程; 【解析】2 '()363,.f x mx x m R =+-∈ 因为1)(-=x x f 在处取得极值 所以'(1)3630f m -=--= 所以3m =。 又(1)3,'(1)12f f == 所以)(x f 在点))1(,1(f M 处的切线方程312(1)y x -=- 即1290x y --=. 举一反三: 【变式1】设a 为实数,函数()22,x f x e x a x =-+∈R .

苏教版数学高二-数学苏教版选修2-2 1.3.2 函数的极大值与极小值 教案

1.3.2《函数的极大值与极小值》教案 教学目的: 1.理解极大值、极小值的概念. 2.能够运用判别极大值、极小值的方法来求函数的极值. 3.掌握求可导函数的极值的步骤 教学重点:极大、极小值的概念和判别方法,以及求可导函数的极值的步骤. 教学难点:对极大、极小值概念的理解及求可导函数的极值的步骤 教学过程: 一、复习引入: 1. 函数的导数与函数的单调性的关系:一般地,设函数y=f(x)在某个区间内可导,则函数在该区间:如果f′(x)>0,则f(x)为增函数;如果f′(x)<0,则f(x)为减函数。 2.用导数求函数单调区间的步骤: (1)求出函数的导函数; (2)求解不等式f′(x)>0,求得其解集,再根据解集写出单调递增区间; (3)求解不等式f′(x)<0,求得其解集,再根据解集写出单调递减区间. 二、讲解新课: 1.极大值:一般地,设函数f(x)在点x0附近有定义,如果对x0附近的所有的点都有f(x)<f(x0),就说f(x0)是函数f(x)的一个极大值,记作y极大值= f(x0),x0是极大值点. 2.极小值:一般地,设函数f(x)在x0附近有定义,如果对x0附近的所有的点,都有f(x)>f(x0).就说f(x0)是函数f(x)的一个极小值,记作y极小值= f (x0),x0是极小值点. 3.极大值与极小值统称为极值 在定义中,取得极值的点称为极值点,极值点是自变量的值,极值指的是函数值请注意以下几点: (ⅰ)极值是一个局部概念由定义,极值只是某个点的函数值与它附近点的函数值比较是最大或最小并不意味着它在函数的整个的定义域内最大或最小 (ⅱ)函数的极值不是唯一的即一个函数在某区间上或定义域内极大值或极小值可以不止一个 (ⅲ)极大值与极小值之间无确定的大小关系即一个函数的极大值未必大于极小值,如

高中数学函数的极大值和极小值

典例剖析题 型一 函数极值的求法 例1 已知3 2 ()f x x ax bx c =+++在1x =与2 3 x =- 时,都取得极值. (1) 求,a b 的值; (2)若3 (1)2 f -=,求()f x 的单调区间和极值; 分析:可导函数在0x 点取到极值时,0)(0=x f ;求函数极值时,先求单调区间,再求极值。 解:(1)f ′(x )=3x 2+2a x +b =0. 由题设,x =1,x =-2 3 为f ′(x )=0的解. -23a =1-23,b 3=1×(-23).∴a =-12,b =-2. (2)f (x )=x 3-12x 2-2 x +c ,由f (-1)=-1-12+2+c =3 2,c =1. ∴f (x )=x 3-1 2 x 2-2 x +1. x (-∞,-2 3 ) (-2 3 ,1) (1,+∞) f ′(x ) + - + ∴f (x )的递增区间为(-∞,-23),及(1,+∞),递减区间为(-2 3 ,1). 当x =-23时,f (x )有极大值,f (-23)=4927;当x =1时,f (x )有极小值,f (1)=-1 2. 评析:列表求单调区间和极值不容易出错。 题型二 例2 设函数3 2 ()f x x ax bx c =+++的图象如图所示,且与0y =在原点相切,若函数的极小值为4-,(1)求,,a b c 的值;(2)求函数的递减区间. 分析;从图上可得0=x 是函数的极大值点,函数的图象经过(0,0)

点且图象与x 轴相切于(0,0)点,可先求出,,a b c 的值。 分析;从图上可得0=x 是函数的极大值点,函数的图象经过(0,0)点且图象与x 轴相切于(0,0)点,可先求出,,a b c 的值。 解:(1)函数的图象经过(0,0)点 ∴ c=0,又图象与x 轴相切于(0,0)点,'y =3x 2+2ax +b ∴ 0=3×02+2a ×0+b ,得b =0 ∴ y =x 3+ax 2,'y =3x 2+2ax 当a x 32- <时,0'y <,当a x 32 ->时,0'y > 当x =a 32 -时,函数有极小值-4 ∴ 4)3 2()32(2 3-=+-a a a ,得a =-3 (2)'y =3x 2-6x <0,解得0<x <2 ∴ 递减区间是(0,2) 评析:求出,,a b c 的值后,利用导数就可求出单调区间。 备选题 例3:已知函数21 )(x x f =+lnx, 求)(x f 的极值. 解;因为f ' (x)=-3 23212x x x x -=+, 令f ' (x)=0,则x=2± 注意函数定义域为(0,∞+),所以驻点是x=2, 当x ∈(0, 2)时f '(x)<0, )(x f 为减函数,

导数与函数的极值、最值问题

【高考地位】 导数在研究函数的极值与最值问题是高考的必考的重点内容,已由解决函数、数列、不等式问题的辅助工具上升为解决问题的必不可少的工具,特别是利用导数来解决函数的极值与最值、零点的个数等问题,在高考中以各种题型中均出现,对于导数问题中求参数的取值范围是近几年高考中出现频率较高的一类问题,其试题难度考查较大. 【方法点评】 类型一 利用导数研究函数的极值 使用情景:一般函数类型 解题模板:第一步 计算函数()f x 的定义域并求出函数()f x 的导函数'()f x ; 第二步 求方程'()0f x =的根; 第三步 判断'()f x 在方程的根的左、右两侧值的符号; 第四步 利用结论写出极值. 例1 已知函数x x x f ln 1 )(+= ,求函数()f x 的极值. 【答案】极小值为1,无极大值. 【点评】求函数的极值的一般步骤如下:首先令'()0f x =,可解出其极值点,然后根据导函数大于0、小于0即可判断函数()f x 的增减性,进而求出函数()f x 的极大值和极小值. 【变式演练1】已知函数322()f x x ax bx a =+++在1x =处有极值10,则(2)f 等于( ) A .11或18 B .11 C .18 D .17或18 【答案】C 【解析】

试题分析:b ax x x f ++='23)(2,???=+++=++∴1010232 a b a b a ???-==????=----=?114012232b a a a a b 或???=-=33 b a .?当???=-=33b a 时,∴≥-=',0)1(3)(2x x f 在1=x 处不存在极值.?当???-==11 4 b a 时, )1)(113(1183)(2-+=-+='x x x x x f ,0)(),1,3 11 (<'- ∈∴x f x ;0)(),,1(>'+∞∈x f x ,符合题意. 所以???-==114b a .181622168)2(=+-+=∴f .故选C . 考点:函数的单调性与极值. 【变式演练2】设函数()21 ln 2 f x x ax bx =--,若1x =是()f x 的极大值点,则a 的取值范围为 ( ) A .()1,0- B .()1,-+∞ C .()0,+∞ D .()(),10,-∞-+∞ 【答案】B 【解析】 考点:函数的极值. 【变式演练3】函数x m x m x x f )1(2)1(2 1 31)(23-++-=在)4,0(上无极值,则=m _____. 【答案】3 【解析】 试题分析:因为x m x m x x f )1(2)1(2 1 31)(23-++-= , 所以()()2'()(1)2(1)21f x x m x m x x m =-++-=--+,由()'0f x =得2x =或1x m =-,又因为

高中数学-函数的极大值和极小值测试

高中数学-函数的极大值和极小值测试 1.下列关于函数的极值的说法正确的是 ( ) A .导数值为0的点一定是函数的极值点 B .函数的极小值一定小于它的极大值 C .函数在定义域内有一个极大值和一个极小值 D .若f (x )在(a ,b )内有极值,那么f (x )在(a ,b )内不是单调函数 答案 D 解析 由极值的概念可知只有D 正确. 2.函数f (x )的定义域为R ,导函数f ′(x )的图象如图所示,则函数f (x ) ( ) A .无极大值点,有四个极小值点 B .有三个极大值点,两个极小值点 C .有两个极大值点,两个极小值点 D .有四个极大值点,无极小值点 答案 C 解析 在x =x 0的两侧,f ′(x )的符号由正变负,则f (x 0)是极大值;f ′(x )的符号由负变正,则f (x 0)是极小值,由图象易知有两个极大值点,两个极小值点. 3.已知f (x )=x 3+ax 2+(a +6)x +1有极大值和极小值,则a 的取值范围为 ( ) A .-1<a <2 B .-3<a <6 C .a <-1或a >2 D .a <-3或a >6 答案 D 解析 f ′(x )=3x 2+2ax +(a +6), 因为f (x )既有极大值又有极小值, 那么Δ=(2a )2-4×3×(a +6)>0, 解得a >6或a <-3. 4.设函数f (x )=6x 3+3(a +2)x 2+2ax .若f (x )的两个极值点为x 1,x 2,且x 1x 2=1,则实数a 的值为________. 答案 9 解析 f ′(x )=18x 2+6(a +2)x +2a .由已知f ′(x 1)=f ′(x 2)=0,从而x 1x 2=2a 18 =1,

教学设计函数的极大值与极小值.docx

教学设计《函数的极大值与极小值》教学设计 河北平山实验中学齐艳霞 《函数的极大值与极小值》是全口制普通高级中学教科书数学第三册(选修I)(人教版)(文科)第二章第四节教学内容。 【教学目标】 1 ?理解函数的极大值与极小值的概念; 2. 会求多项式函数的极大值与极小值; 3. 进一步渗透数形结合的数学思想,培养学生识图的直观认识,以实现到抽象思维的飞跃过渡; 4. 领会数学的严谨思维,体会其鉴赏美。 【教学重点】 求函数的极大值与极小值。 【教学难点】 甫数取得极大值与极小值的条件。 【教学方法】 根据学生上节的学习,选择检测题目,以达到承上启下的效果,使新课的学习水到渠成, 充分发挥学生的主体作用,力求增强学生在活动练习过程中的体验感悟,采用合作探究式的学习方法,形成教学互动,激发学生发现探究热情。 【教学过程】 一、检测导课,温故知新 已知函数f(x)=3x-x3的导函数f'(x)=3-3x2的图彖如图1,试画出原函数f(x)的草图。 二课时,同学们对函数与它的导函数的相互关系掌握得还不够透彻,三次函数我们以前也没有在课本上详细学习,因此相当一部分学生也不可能快速准确完成。 几分钟过后,同桌前后桌开始相互看对错,教师在学生练习过程中会发现主要的缺漏不足有:

1) 看不懂导函数的图象提供给我们什么信息; 2) f (x)>0推不出原函数f(x)是增函数,找不到增区间是(-1, 1); 3) f(x)<0推不出原函数f(x)是减函数,找不到减区间是(-oo, _1), (1, +oo); 4) 看不到x二1, x=l是函数单调性发生变化的点(即拐点); 5) 忘记描点画图的关键是找点,而x=-1, x=l是图象上给出的最特殊的点,可以容易算出 f(?l)=?2; f(l)=2;即图象过点(-1, -2); (1, 2); 6) 看不出图象过点(0, 0),即原点在图象上。 (此练习的目的是复习上节课的内容,给出图象,而不是解不等式f(x)>0 ,或f'(x) <0,得单调区间,实质上,现在题目用图彖形式出现,问题更简单。巧设题目,激发学生的求知欲) 枳极的优秀学生也能准确地画出函数f(x)=3x-x3草图如图 [师]同学们仔细观察函数f(x)=3x-x3图象,比较函数在x二±1的函数值与它附近所有各点的函数值的大小关系如何? 学生会不约而同冋答:在x=?l时,函数值最小, 在X=1吋,函数值最大。 教师反问:是最小?最大?这时,会有同学意识到问题不大正确,进入思考,纠正。教师适时引入课题:函数的极大值与极小值(师板书)

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