浅析英语习语对文化交流的影响

浅析英语习语对文化交流的影响

摘要：随着全球一体化步伐的加快，再加上通讯业、交通业等广泛发展，国际间的交流与合作越来越频繁，英语习语的应用非常重要。由于语言与文化密不可分，因此翻译并不是两种语言之间的单纯性传递信息，也不仅仅为文化交流。实际上，传播文化比表达语言信息更重要。所谓习语，主要指语言中具有固定的形式与意义的词组、句子等，因此若想准确翻译习语，必须对语言的文化背景具有深入了解，在翻译过程中也要注意保留文化特征和意象。本文结合当前英语习语的应用状况，以生活应用实际为出发点，对英语习语对文化交流的影响、英语习语的翻译方法与技巧等内容进行分析与阐述。

关键词：英语习语；文化交流；翻译；影响

语言作为文化的重要组成部分，同时也是传播文化的载体，在人们研究语言过程中，文化交流的影响与作用不容忽视。而习语作为语言中提炼的精华，如果忽略习语的重要性，语言就会失去活力；习语运用得当，将更好地表达语言。因此，如何学好、翻译好英语习语，准确表达独特的文化内涵，已成为习语应用的重点与难点。

一、英语习语在文化交流中的影响作用

(一)生活环境

以英国所处的地理环境来看，人们居住在四面被海包围的岛屿

中，航海业非常发达，因此大多习语和航海有关，例如，to be all at sea（原指船舶行驶在海中，不知方向，语意为“不知所措”）［1］；to keep one s head above water（奋力图存）；to go with the stream（随波逐流）；a big fish（大亨）、to rest on one s oars （暂时歇一歇）等。

（二）历史典故

中国古语中强调“以史为鉴”。同样，在英语中也将历史事件中总结的经验与习语融为一体。例如，roman was not built in a day （冰冻三尺并非一日之寒）；meet one s waterloo（一败涂地）［2］。

（三）宗教信仰

英国人的民族宗教观念非常强烈，常常通过各种渠道崇拜上帝，因此很多习语和上帝相关，例如：god bless you（上帝保佑你）；god helps those who help themselves（上帝助自助者）。还有一些习语和《圣经》有关，来自《圣经》的典故，例如：forbidden fruit （禁果）。

（四）文学作品

一般情况下，文学作品中蕴含着深刻的民族感情，因此文学作品也可视为英语习语的主要来源。从英国著名作家莎士比亚的戏剧作品中，就可看出谚语在文学作品中的丰富性，例如：all the world s a stage（整个世界就是一个舞台）。在文学作品中，某一部分

情节可能会给读者留下深刻印象，并广为传颂，最终形成习语。在莎士比亚的作品《威尼斯商人》中，one s pound of flesh，在文中指“某个人的一磅肉”［3］，成为习语后，则指一分都不能少的债务或合法不合情的要求等。

（五）神话寓言

寓言主要来自民间的口头创作，多采取借古喻今、以小见大的表现形式，将深刻的道理寄托在浅显的故事中，并成为一种重要的文学创作体裁。英语中很多习语就来自寓言神话故事，并一直流传至今。例如：kill the goose to get the eggs源自希腊寓言，讲述一个农村人发财之心迫切，杀了一只能下金蛋的鹅，以为能从中获得金块，结果什么也没有，也失去了能下金蛋的鹅［4］。作为习语，现主要比喻急于获得眼前利益，而缺乏长远打算，在汉语中，“杀鸡取卵”就可与之对应。

二、英语习语的翻译方法

准确的翻译应建立在一定原则与技巧基础上。翻译就是将一种语言转化为另一种语言，其中富含文化信息。因此，翻译和文化密不可分。在翻译过程中，直译还是意译是一直以来争论不休的话题［5］。文化中的差异性，是翻译的重点与难点，因此在翻译过程中，需充分考虑具体问题，不能一味直译，也不能脱离原文本义而意译。习语具备鲜明的民族特色，因此英语习语必须充满“外国味”，同时也符合本国文字文化的需求，体现特定内涵。以下将对几种常用

的习语翻译方法进行具体分析：

（一）直译

直译法主要指在遵循译文语言规范的基础上，不产生错误的联想、保持应有的英语习语表达、形象、比喻等，表现出丰富的地方色彩。通过直译法，可以很好地再现原文，同时保留习语自身文化内涵，使译文与原文更加贴近。例如：

tower of lvory（象牙塔）；blood is thicker than water（血浓于水）；as timid as a rabbit（胆小如鼠）［6］。

（二）意译

所谓“意译”，主要指通过深入理解原文的意蕴，将原文中的表层结构转变为译文的表层结构。对于英语习语来说，不能完全依照字面，应适当放弃习语自身特点，如语音押韵、形象、比喻等，通过意译的方式，可对习语进行组织和创造，准确表达真实含义。例如，在习语“at the eleventh hour”中，如果采取直译方法，虽然可以保留原有的语言形式，但是不能精准表达汉语意思，因为这种英语表达方式在汉语中并没有对应方法，所以对于一些翻译习语，不能直接从表面理解［7］。在将英语习语翻译成汉语过程中，坚决不能放弃原有习语的表达含义，而是根据具体内容，结合汉语表达方法与表达习惯，重新创作，可将其翻译为“最后一刻”、“关键时刻”；再如，与之类似的习语还有：on pins and needles（如坐针毡）；to split hairs over something（吹毛求疵）；rain cats

and dogs（瓢泼大雨）。

（三）直译加意译

直译加意译的方法大多应用于动物习语或者比喻习语中。在应用比喻习语时，由于两种语言分别采取不同的喻体，为了实现二者统一化，就可采取直译加意译的方法。例如，在中国，形容一个人的心肠好，可能说“连一只蚂蚁都不舍得踩死”，但是在英语中则说“not harm a fly”从字面意义来看，即不忍心伤害一只苍蝇，实际就是表示一个人的心地善良［8］。类似的习语还有很多，例如：donkey s years（猴年马月）；better the head of an ass than the tail of a horse（宁当鸡头，不做凤尾）；love me，love my dog（爱屋及乌）；the burnt child dreads the fire（一朝被蛇咬，十年怕井绳）［9］；to cast pearls before swine（对牛弹琴）。（四）直译加注

在习语中，有些含有特定的地名、人名等，如果单从字面意义来看，很难准确翻译，这就需要加上解释文字，更完整地表达习语意义，传达文化信息。例如：you are really carrying coals to newcastle.she has a lot beautiful earrings.该句可翻译为：你可真是“运煤纽卡索”，多此一举，她有很多漂亮的耳环。其中，“carry coals to newcastle”为多此一举，但是很多中国人很难理解这一习语和多此一举的真正关系，就需要注明“newcastle”是英国著名的煤城［10］。再如，the touch to midas（点石成金），

其中“midas”是一个人名，所有他接触过的东西都会变为黄金。

（五）习语借用

在英语中，一些习语和汉语的内容与形式基本相符，表达的意义色彩类似，因此就可以直接互相借用，表达其真实意义［11］。例如：at our first meeting，it is like old times（一见如故）；like mushrooms（雨后春笋）；like a drowned cat（落汤鸡）；to be on thin ice（如履薄冰）。

三、结束语

总之，英语习语的翻译不能脱离文化背景而独立存在。可以说，习语是对文化的反映，文化成为习语的一部分。习语作为英语语言的重要组成，是发展语言的关键。英语习语是长期积淀的产物，可能来自生活、来自生产、来自社会、来自习俗，等等，具有顽强的生命力。习语的表达方式活泼、干练、富有哲理、修辞多样化，且富有深厚的文化内涵，体现了丰富的民间生活［12］。如果没有了习语的衬托，英语将会索然无味。只有正确理解英语习语，并在实际生活中应用，不仅可以提高语言运用能力，也可以提高文化的掌握能力，通过二者融合，才能真正发挥语言的价值，满足跨文化交流需要。

［参考文献］［1］王金凤,卢聚伦.英语习语中的文化内涵及翻译时应注意的问题［j］.科技信息（科学教研）,2007，（14）.

［2］林瑞娟.浅析英语习语、谚语、典改与西方文化［j］.甘肃科技纵横,2005，（6）.

［3］刘增美.跨文化视角下的英语习语与汉语成语翻译［j］.中国成人教育,2007，（22）.

［4］黄玉梅.如何挖掘英语习语的深层含义［j］.科技信息,2008，（17）.

［5］邹艳丽.英语习语的理解过程策略及应用策略研究［j］.东北师范大学：语言学与应用语言学,2006.

［6］朱莉.从英汉习语对应问题谈英语习语翻译中的文化因素［j］.宁波大学学报（教育科学版）,2006，（5）.

［7］代玮炜.论英语习语的翻译：从文化角度看归化与异化［d］.四川师范大学：英语语言文学,2005.

［8］王天润.英语习语的翻译不可望文生义［j］.濮阳职业技术学院学报,2010，（2）.

［9］杨国燕,张新民.从英语习语之语言特点谈“归化”翻译［j］.河北大学学报（哲学社会科学版）,2008，（2）.

［10］张思永、吴炳章.论英汉对比中的对应空缺及其翻译［j］.大学英语（学术版）,2005.

［11］彭庆华.英语习语的文化内涵与语用功能［j］.云南师范大学学报（哲学社会科学版）,2006，（6）.

［12］刘红艳,李悦娥.联想关系和英语习语的有效认知［j］.山

西师大学报（社会科学版）,2005，（5）.