博雅汉语中级高二考前复习
一、看拼音写汉字
二、翻译词语
三、写出反义词
四、写出合适的量词。
1、这（）航班可能要晚点三十分钟。
2、你可以租这（套）公寓，因为比那套便宜。
3、那（）中介公司离我家很远。
4、他穿着一（）蓝色的衬衫。
5、桌子上的那五（）笔不是我的，是林子君的。
6、她有一（）漂亮的眼睛。
7、刚才那（）汽车已经走了。
8、大城府有几（）主要的河流？
9、我经常去那（）餐厅，因为很离我家很近。
10、那（）穿红裙子的女士挺漂亮的。
11、中国是（）发展中国家。
五、造句
A和B一样
1、这个饭馆/那个饭馆/远
2、我/妈妈/眼睛/大
3、姚老师/王老师/手机/贵
A比B+adj.
1、卧铺/硬座/舒服
2、这次/上次/考试/难
3、林美仁/我/学汉语/努力
A没有B+(那么/这么)adj.
1、卧铺/硬座/舒服
2、这次/上次/考试/难
3、林美仁/我/学汉语/努力
看图写句子
1、着
2、左右
o
3、....有+
仿写句子
像...一样
春天的风像妈妈的手一样，让我觉得很舒服；夏天的太阳像火一样，让我有了热情；秋天的叶(leaf)像蝴蝶(butterfly)一样美丽，它们喜欢一起跳舞；冬天的雪像孩子一样，它给树穿了一件白色的衣服。
期中考试考前心理辅导主题班会汇总
期中考试考前心理辅导主题班会 强化信心优化情绪进入状态充分发挥 西吉实验中学七年级(2颉克忠 一、辅导活动目标: 1、帮助学生克服对期末考试的恐惧、担心和种种顾虑,鼓舞信心,建立良好的心态。 2、帮助学生掌握情科学复习迎考的方法和策略。 二、辅导活动对象:初一(2班全体学生 三、辅导活动准备 了解辅导班级情况,概括该班学生面对期中考试普遍存在的心理困惑和复习迎考中的实际困难; 四、辅导活动过程: 一、故事:羿射不中 后羿是个神箭手,箭无虚发,但是有一天,夏王指着一块一迟见方、射心一寸的兽皮箭靶对后羿说“请射吧,如果你射中了,赏你万金,如果射不中就削掉你千户的封邑,”后羿听了十分紧张,结果呼吸急促不能控制,屡射不中。夏王就问这是为什么?有人答道,情绪波动影响了他的射技,万金厚赏造成了他的失误。 你得到了什么启示? 一个人在紧要关头,存在着患得患失的杂念,就难以正常发挥自己的才能和本领。自己有一定实力,只要心里状态正常就能考出好成绩。二缺乏信心、紧张怯场或受患得患失的干扰,结果就发挥不出应有的水平。
二、影响考试的因素是什么? 硬件:基础知识的掌握以及应有基础知识解决问题的水平。 软件:考试前和考试中的心态 怎样调整考试前的心态呢? 三、考前做好三件事: 1、调整作息时间,适当参加问体活动。 2、主要饮食卫生,防止胃肠疾病。 3、抓住最佳记忆时间 记忆力最好的是早晨起床后半小时,晚上睡觉前半小时。 4、心平气和,防止烦躁。 考前有些紧张担心在所难免,考前有些适当焦虑也是好事,能发掘你的智力和潜力,但是如果太过于焦虑烦躁就会影响考试。 5、正确评价自己,增强信心。 讲述猴子摘桃子的故事。 猴子目标过程结果 A 低,伸手可及的桃子吃了很多撑得拉肚子 B 跳一跳才能摘到的桃子先吃低的,有力气时吃到好桃子 跳一跳,吃更高的 C 最高,最鲜美的桃子越跳越饿桃子还是吃不到
高二期末考试质量分析
高二期末考试质量分析 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
高二期末统考语文教学反思 本次期末考试为佛山市统考，试卷为佛山市提供，试卷形式和结构符合2017年全国一卷，除作文外，其余题型与高考题型基本一致；改卷形式为顺德区统一阅卷，阅卷公正，成绩真实，在顺德区内具有一定的可比性。 一、试卷分析： 从试卷内容来看，部分题目符合高考要求，但是也有部分题目不是太严谨。默写第二题 《雨霖铃》不属于高考必备篇目，在考试大纲发布以后即没有成为复习内容，属于超纲题目，成为失分题之一；而得分率最低的语言运用得体一题，题目本身有错误，造成我校学生误判；作文材料内容不严谨，造成我校不少学生偏题，而作文本就是拉开差距的关键。 从得分细则上来看，我校得分最低的两道题分别为语言运用得体和默写《劝学》的内容，这两道题的得分低于区直属学校，尤其是默写，问题出在“至”和“致”字无法区分；其次较低分的是病句题。这都充分说明学生的基础知识在识记和细心等方面做的不好，阅读能力较低，语感没有培养起来，阅读程度还远远不够。 二、数据分析： 本次考试全区均分分，我校均分分，全区前十名我校占有三人，分别获得第1名，第4名和第8名。其中高二15班的左嘉淇同学获得全区最高分分，她的作文也获得最高分分。区前20名我校9人，区前50名我校15人，全区120分以上有19人，我校6人，高分层居全区之首。 顺德区语文单科排名 从低分情况来看，我校低分层人数较多，本次考试不及格人数达到118人，其中最低分为分，这部分学生将是后期工作中的重点帮扶对象。 三、问题分析： 本次统考暴露出不少教学工作和学生学习上的问题，具体表现在以下： 1、基础知识功底薄弱，从体形来看，均分较低的题型都集中在客观题上，尤其是需要识记的背诵默写、文学常识、古诗文知识和成语病句知识，都是我们失分较多的部分。说明学生平时忽略了对语文知识的积累。
期末考试考前指导
高二期末考试考前指导 心理学研究表明，考前适度的焦虑有助于发挥考生的心理潜能，但过度的焦虑则会抑制大脑，不利于考生复习的临场发挥。因此，应该如何调整考前心理状态，是所有考生和家长普遍重视的问题。在此我们对考生提出如下建议： 1、客观估计正确定位 考生对自己的应试能力须有正确、客观的估计，确定适当的考试目标和期望值，给自己一个正确的定位，切忌好高骛远和与人攀比。 2、优化情绪增强自信 在考试的几天过程中，要不断调整好心态，这一年大大小小的考试数不胜数，又有谁能够在考试读取得令人满意的成绩呢？因此，这就要求我们要用一颗平常心去对待学习道路上的成与败。考试是会紧张的，每位同学即要重视考试，又要正确对待考试。考试既是知识的检测，又是意志的磨练。考试时紧张，但不能过分紧张，要保持一定的焦虑但不能过于焦虑，要沉着冷静，要对自己充满信心，同时要科学对待考试，认真分析试题，仔细推敲，先易后难。考题对你容易对别人也容易，因此遇到容易的不要忘乎所以，要细心谨慎；考题对你难对别人也难，因此，遇到难题莫惊慌，要认真思考。许多同学考不好是因为粗心大意，把会做的题随手做错了，我们要吸取教训，做到基础题目不丢分，争取战胜难题，并注意把握时间。讲究考试方法：先按要求写好姓名等，而后将试卷从头到尾做下去，做题时要仔细，遇到一时难以做出的题，可以暂时放一放，先做下一个题。以免耽误太多的时间。等到会做的题全部做好后，再来做有难度的题理清思路，克服心理障碍，排除内外干扰，集中精力，再须一搏，最后进行全面检查。 考生考前会遇到很多压力和挫折，情绪出现波动是正常的，但考生要有意识地加以控制，并及时调整，尽量使自己处于心平气和、情绪饱满的状态。通常的做法是通过积极的自我想象，体验过去的成功经验，以唤起自己的良好情绪，同时要学会放松，在出现紧张情绪时，采取深呼吸的方法慢慢呼气、吸气，同时放松全身肌肉。持续做3～5分钟的练习，也能缓解紧张情绪。 3、注重过程淡化结果 引起考生紧张的一个重要原因是考不好没法向父母交待等无端的担忧，这种担忧不仅于事无补，反而影响了平时的复习和临场的发挥。因此，在临近考试时，考生要做到过程和结果的分离，即考生只要注重平时的复习，努力提高自身知识水平就行了，至于考试结果则不要过多地考虑，不断提醒自己“只要自己尽力就行了”。从实际出发，坦然面对，并不是门门都考100分就好，考试是为了检查你学会了多少，对没掌握好的知识要及时发现和补充。 4、认真复习合理安排 首先，遗忘是人的必然，世上从来就没有过目不忘的人，我们每个学生要端正对待考试的态度，重视考前的复习。孔子曰：“温固而知新”，就是告诉我们学习要重视复习，一个成绩优秀的学生是肯吃苦、肯钻研，认真复习并掌握科学的学习方法的人，所以希望每一位同学能够在老师的指导下，把所学的知识认真整理，归类。并全面系统地进行复习，争取做到熟能生巧，融会贯通。扎实的基础知识是取得好成绩的保证。因此，考生考前要制订一套系统全面的复习计划，合理安排学习时间。在保持各个科目的学习时间的前提下，扬长优势学科。考前每天都要做一定的练习，但强度不要太大，主要是为了保持状态。 最后，考试还是一次做人品的检测，每一位同学对考试的纪律都是很清楚明白的。考试是严肃的事情，来不得斑点弄虚作假，考试作弊是自欺欺人的做法，不能弥补自己的漏洞，相反会让自己失去诚实的宝贵品质。希望大家自尊自爱，切勿因小失大。同学走进高考考场前签署《诚信考试承诺书》还希望全体同学在考试过程中诚实守信，严守考试纪律，用真实的成绩反映自己真实的水平。为了严肃考风考纪，学会自尊自重， 学校规定凡是有下列行为之一的按考试作弊处理： （1）携带规定以外的物品进入考场的。严禁携带手机进入学校，我在此重申，考试只要监考教师看见手机带入，即算舞弊行为，不管是否开机。
期末考前指导
考前指导 一、化学用语篇 1.微粒符号 铵根离子氨分子亚铁离子铁离子钠离子 镁离子铝离子铝原子氯离子氯原子 氯分子硫酸根离子硫离子高锰酸根离子 锰酸根离子氢分子氢离子氢氧根离子 硝酸根离子碳酸根离子碳酸分子磷酸氢二铵 磷酸二氢铵硝酸钠亚硝酸钠 2.化学方程式 高锰酸钾制氧气 双氧水制氧气 氯酸钾和二氧化锰加热制备氧气 实验室制二氧化碳 二氧化碳的检验 烧碱在空气中变质 铁丝在氧气中燃烧 一氧化碳的燃烧 工业上用纯碱制烧碱 盐酸除铁锈 一氧化碳还原赤铁矿 用盐酸来检验烧碱在空气中是否变质 氢氧化铝来治疗胃酸过多 小苏打受热分解 小苏打用来治疗胃酸过多 配制波尔多液 铁和稀硫酸反应 铝和稀盐酸反应 实验室制备氢气 3.化合价 自己回忆常见元素和原子团的化合价 4.金属活动性顺序（默写） 5.1到20号元素 二、基础知识篇 1.二氧化碳用于灭火，这体现了二氧化碳、、的性质； 活性炭具有的结构，具有性，属于性质（填“物理”或“化学”）。 2.直接构成物质的基本微粒有、、；地壳中元素分布占前5位的有；人体中的微量元素有；元素缺乏及过量症：缺钙、缺锌、缺铁、缺碘、钙过量。 3.洗油污的三种方法：洗洁精、汽油、热的纯碱溶液。 4.溶于水放热的酸是、溶于水放热的碱是、与水反应放热的金属氧化物是。 5.一未知样品，向样品中滴加稀盐酸，产生气泡，则样品可能是或。
6.俗名：氧化钙；氢氧化钙、；氢氯酸；固态二氧化碳；碳酸钠、；碳酸氢钠；氢氧化钠、、。 7.向部分变质的烧碱样品中滴加过量的稀盐酸，反应的先后顺序为（用方程式表示）： 、。 8.硝酸钾溶解度曲线为型，氯化钠溶解度曲线为型，氢氧化钙溶解度曲线为型。要提纯混有少量氯化钠的硝酸钾，实验步骤为冷水溶解、、、、（该步骤中用冷水而不是热水的原因是）、；要提纯混有少量硝酸钾的氯化钠，实验步骤为冷水溶解、、、、；影响固体物质溶解性的因素有：，如何证明？ 9.计算：特别注意反应后溶质质量分数的计算：溶质质量可以根据化学方程式计算出，而溶液质量可以用+ 算出，或+ - 算出。 10.氯化钠固体配制氯化钠溶液的实验步骤： 浓硫酸配制稀硫酸的实验步骤： 同溶质不同溶质质量分数的溶液，等质量混合，则溶质质量分数；同溶质不同溶质质量分数的溶液，等体积混合，则溶质质量分数的讨论？ 三、实验篇 （一）实验基本操作： （1）取块状固体，取粉末状固体。取液体有三种方法、、。 （2）称量样品质量时，应先取下托盘下的，再调节天平平衡，左右两边各放质量相同的纸。若称量氢氧化钠固体，则应放在中称，还有称量要迅速，否则由于氢氧化钠固体具有性，导致样品质量偏。 （2）写出实验室三种漏斗的名称：（可用于过滤）、（在实验室制备气体时，要注意末端浸没到以下）、（实验室制备气体时可起到控制，该用途可以用什么仪器代替？）。 （3）粗盐提纯实验中玻璃棒的作用：溶解；过滤；蒸发；转移； （4）稀释浓硫酸，测溶液pH ， （5）实验现象：铁丝燃烧；硫燃烧；镁条燃烧；木炭燃烧空气中氧气中；氢气燃烧；碳酸氢铵受热分解；铜绿受热分解；铜绿与盐酸；铁与硫酸铜溶液；硫酸铜与氢氧化钠溶液；盐酸铁锈；；氯化铁与氢氧化钠溶液。（7）区分烟、雾：红磷燃烧浓盐酸挥发氨气与氯化氢气体。（二）除杂： 铜（铁）硫酸亚铁（硫酸铜） 一氧化碳（二氧化碳）铜（碳） 二氧化碳（一氧化碳）氯化钠（氯化镁） 氯化钠（氯化钙）氯化钠（硫酸钠） 氯化钠（碳酸钠）氯化钠（氢氧化钠） （三）物质检验 1.硬水和软水的区别 2.氧气、二氧化碳、空气 3. 氢氧化钠是否变质 4.碳酸盐 5.盐酸和硫酸的鉴别 6.氢离子氢氧根离子 7.铜离子、铁离子和亚铁离子
博雅汉语加速篇I习题答案
第一课三封E-mail Page 1 一．读下面的话，你觉得人们用什么方法联系时会这么说，请用线把这些话和联系方式连到一起（例如：“请回”—BP机） 您好！这是发发广告公司。—（打） 很高兴受到你的来信！—（写信） 你是男的还是女的？—（上网聊天） 你在哪儿呢？开机以后给我。—（发手机短信） Page 6 一．在E-mail (1)中，写信人可能是收信人的（A）。 二．根据E-mail（1）回答下面的问题： 1．因为毛毛前段时间要来中国留学，很忙，一直没跟大王联系，所以说对不起。 2．除了上课的时间太早，别的都习惯。 3．毛毛只会说“你好”“”“对不起”，可有些中国人说毛毛的汉语非常好。 4．毛毛打算去中国最冷的地方—玩儿。 Page 7 根据E-mail（2）回答下面的问题： 1．阳阳的爸爸身体越来越好了；阳阳的妈妈可是血压有点高，还是每天吃药。2．天气好的时候，阳阳的爸爸妈妈一起出去散步。 3．因为阳阳的大哥和原来的老板吵架了。 4．毛毛在中国挺好的，圣诞节他不回家，明年二月中国春节他有三个星期假，他打算回国找一份需要用汉语的工作。 Page 8 一．在E-mail (3)中，写信人可能是收信人的（C）。 二．根据E-mail（3）回答下面的问题： 1．因为前一段时间瘦猴的电脑坏了。 2．小文和瘦猴可能是男朋友和女朋友的关系。 3．小文和瘦猴在中国的时候去了和；他们见到了毛毛。 三．请说出在上面的三封E-mail中，哪封里有下面的情况： 1．有的人电脑坏了。（E-mail 3） 2．有人身体不太好。（E-mail 2） 3．有人换了一份工作。（E-mail 2）
博雅汉语准中级加速篇I第二课
博雅汉语准中级加速篇I第二课《日记一篇》教学计划 一、教学目标： 1、学生能够认识生字，能正确认读并组词和造句； 2、强化学生对本课语言点的掌握； 3、学生能够流利认读和理解课文的意思，并能回答书后的问题。 二、教学重难点： 1、学生能够在认识生字的基础上组词造句； 2、学生关于语言点的理解和准确运用。 三、教学内容： 1、引入 （1）先展示一张关于记日记的图片，问学生图片上的人在做什么，由此引出本课的主题。 （2）在PPT上呈现三个问题让学生结合问题来谈一谈自身的情况。问题如下： A. 你有记日记的习惯吗？ B. 通常多久记一次呢？ C. 你在日记本里都会写些什么？ 注：如果学生答没有记日记的习惯则提问学生会通过哪些方式来表达自己的情感。 2、生词的学习（每个生词最后的例句先呈现英文句子，让学生说出中文的句子。） 需要在PPT上展示的有： （1）头——first (used before a numeral) 开始的 头两个星期；头一个月；头一份工作 ①这是我头一次做中国菜，可能做得不好吃。 ②这个公司头几年的情况还不错，现在越来越不行了。 ③ Recently I have been very busy, the first two days I had to move the dormitory, then I have a lot of homework to do. （这阵子挺忙，头两天忙着搬宿舍，然后还有很多作业要做。） （2）痛苦——painful ①医生在给病人打针，病人痛苦地喊着。 ②小王爱丽丽，可是丽丽不爱他，他非常痛苦。 ③我现在最痛苦的是不知道自己将来做什么。 ④It too painful that I have to get up early to go to work. （我每天很早就得起床上班，太痛苦了。） （3）差不多——almost ①现在很多大城市的样子都差不多。 ②小时候的事我差不多都忘了。 ③——你学了多长时间汉语了？ ——差不多三年了。 ④The two shirts you bought yesterday look almost the same.
期末复习考前指导
期末复习考前指导 第一单元生活与消费 1.黄金作为一种商品，其本质是一般等价物。 提示错误。货币的本质是一般等价物。黄金作为一种商品，其本质不是一般等价物。 2.使用银行信用卡可以缓解通货膨胀、十分安全。 提示错误。使用银行信用卡不能有效抑制过多需求，从而无法缓解通货膨胀，也存在着安全隐患，并非十分安全。 3.外币的汇率升高，意味着人民币升值。 提示错误。外币汇率升高，意味着外币升值，人民币贬值。 4.商品质量越好，价格越高。 提示错误。价值是价格的基础，使用价值与价值量没有直接联系。 5.商品的价值总是围绕价格波动。 提示错误。价格围绕价值波动。 6.等价交换是指每一次商品交换的价格与价值相一致。 提示错误。不是每次都一致，而是经常不一致。 7.水务公司供水价格提高，会使居民生活用水量大幅减少。 提示错误。水属于生活必需品，价格变动对生活必需品的影响较小，供水价格提高，不会使居民生活用水量大幅减少。 8.重大节假日免收小型客车通行费，导致居民消费以享受型为主。 提示错误。重大节假日免收小型客车通行费与居民消费以享受型为主没有必然联系。 9.有从众心理的人，看到许多人在做同一件事情，便不由自主地加入、仿效和重复别人的行为，所以从众心理不可有。 提示错误。盲目从众才不可取。 第二单元生产、劳动与经营 1.生产是消费的目的和动力。 提示错误。消费是生产的目的和动力。 2.国有经济是社会主义经济制度的基础。 提示错误。公有制经济是社会主义经济制度的基础。
3.公有制的主体地位主要体现在国有经济在社会总资产中占优势。 提示错误。应是公有资产在社会总资产中占优势，国有经济控制国民经济命脉。 4.非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分。 提示错误。非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。 5.各种所有制经济在国民经济结构中的地位和市场地位都是平等的。 提示错误。在国民经济结构中不平等，公有制经济占主体地位。 6.企业的唯一目标是营利。 提示错误。企业是以营利为目的的经济组织，但是营利并不是企业的唯一目标。它还必须遵守法律法规、遵守社会公德和商业道德，必须承担相应的社会责任等。 7.产品质量是企业成功的关键。 提示错误。企业能否经营成功取决于很多因素，包括产品质量、企业的经营战略、售后服务等。 8.劳动者的权利和义务是相统一的，是不可放弃的。 提示错误。权利可以放弃，义务必须履行。 9.劳动者履行义务，是以其享受权利为前提的。 提示错误。劳动者享受权利和履行义务是互为前提的。 10.社会保障体系不断健全增加了人们储蓄的意愿。 提示错误。储蓄存款多，意味着我国社会保障体系还不太完善。 11.银行存款利率提高，储户的实际收益增多。 提示错误。实际收益取决于存款利率和物价涨幅的对比。 12.股票是一种债务证书，即筹资者给投资者的债务凭证。 提示错误。不是股票，应该是债券。 第三单元收入与分配 1.按劳分配只存在于公有制范围之内，公有制经济中只采用按劳分配。 提示前半句正确，后半句错误。公有制领域除了按劳分配外，还可以存在其他分配方式，如福利性分配、按要素分配。 2.土地所有权在土地向专业公司流转后仍归每户村民所有。 提示错误。土地经营权流转不会改变土地集体所有的性质。 3.实现居民收入倍增是促进收入分配公平的根本措施。
博雅汉语 准中级 加速篇
博雅汉语准中级加速篇 第十四课各国迷信 一、教学目标 1. 学习本课生词。让学生掌握其意思，用法，并能用这些生词造出正确的句子。 2. 学习课文，让学生理解课文意思，并解决课文中出现的生词和语法。 3. 扩展知识，让学生了解中国人请客的传统习惯和文化 二、教学内容与重点 1. 教材范围 博雅汉语准中级加速篇第十四课 2. 本课生词 迷信——(adj.∕v.∕n.) 没有科学根据的相信 EP: ①大多数国家都有自己的迷信。 ②她是个非常迷信的人，迷信很多事情。 Q: 你迷信什么？ 失去——(v.) 原来有的，现在没有了 EP: ①他不想失去他的女朋友，所以他不管女朋友有什么要求，他都会 尽力满足。 失去工作∕失去朋友∕失去信心∕失去生命∕失去一切∕失去控制
运气——(n.) luck EP: ①他的运气总是很好，总是会遇到很多好机会。 ②不管什么比赛，除了能力以外，运气也是很重要的。 S: 好运（幸运）霉运（倒霉）财运桃花运 Q：你觉得运气好不好重要吗？ 生意——trade business EP: ①他不想去公司工作，想自己做食品加工生意。 ②那家餐厅是法国人开的，很多法国人都会去照顾他的生意，所以 生意非常好。 ③他是个生意人，每年要去很多国家出差。 保留——Ⅰ. 保存不改变 EP: ①我一保留着她送给我的第一份礼物。 ②虽然社会在发展，但是中国的很多传统风俗还是被很好的保留下来 Ⅱ. 暂时留下不作处理 EP: ①你的意见我们先保留，再听听其他人的意见。 踩——(v.) 用脚底接触地面或物体 EP: ①你踩到我的脚了。——对不起，我不是故意的。 ②小时候，我们很喜欢玩儿踩气球的游戏。 顺利——(adj.)做事情没有遇到困难和阻碍 EP: ①今早来上课的时候很不顺利，遇到了严重的堵车。 ②祝你工作顺利。
博雅汉语加速篇-I-习题答案
博雅汉语加速篇-I-习题答案
第一课三封E-mail Page 1 一．读下面的话，你觉得人们用什么方法联系时会这么说，请用线把这些话和联系方式连到一起（例如：“请回”—BP机） 您好！这是发发广告公司。—（打电话） 很高兴受到你的来信！—（写信） 你是男的还是女的？—（上网聊天） 你在哪儿呢？开机以后给我电话。—（发手机短信） Page 6 一．在E-mail (1) 中，写信人可能是收信人的（A）。 二．根据E-mail（1）回答下面的问题： 1．因为毛毛前段时间要来中国留学，很忙，一直没跟大王联系，所以说对不起。2．除了上课的时间太早，别的都习惯。 3．毛毛只会说“你好”“谢谢”“对不起”，可有些中国人说毛毛的汉语非常好。4．毛毛打算去中国最冷的地方—哈尔滨玩儿。 Page 7 根据E-mail（2）回答下面的问题： 1．阳阳的爸爸身体越来越好了；阳阳的妈妈可是血压有点高，还是每天吃药。2．天气好的时候，阳阳的爸爸妈妈一起出去散步。 3．因为阳阳的大哥和原来的老板吵架了。 4．毛毛在中国挺好的，圣诞节他不回家，明年二月中国春节他有三个星期假，他打算回国找一份需要用汉语的工作。 Page 8 一．在E-mail (3) 中，写信人可能是收信人的（C）。 二．根据E-mail（3）回答下面的问题： 1．因为前一段时间瘦猴的电脑坏了。 2．小文和瘦猴可能是男朋友和女朋友的关系。 3．小文和瘦猴在中国的时候去了北京和西安；他们见到了毛毛。 三．请说出在上面的三封E-mail中，哪封里有下面的情况： 1．有的人电脑坏了。（E-mail 3） 2．有人身体不太好。（E-mail 2） 3．有人换了一份工作。（E-mail 2） 4．有人刚从国外回来。（E-mail 3）
期末考试考前指导
期末考试考前指导 一、重点知识回顾 机械运动：1、长度的测量必须估读到分度值的下一位，还要注意单位！ 2、同一道题中，单位前后不一致，计算时需提前统一单位。 3、计算平均速度时，要小心仔细，不能算错，若除不尽，题目有要求，按要求来；没要求，保留一位小数，四舍五入。最终结果不要用分数表示，要用小数。 声现象：4、音调和响度的区别要理解 物态变化：5、物态变化的名称不能写错；吸、放热情况要搞清楚 6、在确定物态变化的名称时，应当先搞清楚变化前、后的物态，注意“升华”和“凝华”是固态和气态之间的直接变化，不经历液态过程。 7、“白雾”、“白气”是液态的“小水滴”；是液化现象。寒冬，房间玻璃窗和汽车窗玻璃的水汽一般出现在_________；盛夏，车内空调温度开的很低时，车窗玻璃上也会出现水汽，一般出现在___________。光在同种均匀的介质中沿直线传播 8、小孔成像：倒立的实像 像的大小取决于物距和像距的关系 像的形状取决于物体，与孔的形状无关 树荫下的圆形光斑是太阳的像，光斑的大小不同是因为树缝距地面的距离不同 9、日（月）食：发生月食时地球在太阳和月亮之间 10、影子的形成： 11、排队、激光准直 光的反射： 12、反射定律：反射角等于入射角 13、镜面反射和漫反射的区别：（重在理解） 14、反射成像的作图：善于利用像的概念 15、在光的反射现象中，光路是可逆的 平面镜成像 16、关于实验： 特点：正立、等大的虚像 作图：要有辅助线，虚像必须用虚线 解题时：看清是物体到平面镜的距离还是物像间距 球面镜：凸面镜对光有发散作用：汽车后视镜 凹面镜对光有汇聚作用：太阳灶、手电筒灯头的反光镜、汽车头灯的反光镜 光的折射： 17、折射定律：光从一种介质斜射入另一种介质 空气中的角大 光从玻璃斜射入空气中时，若入射角足够大，折射光线会消失，因为折射角随入射角的增大而增大且折射角总大于入射角 18、折射现象： 谭清凝水浅 星星闪烁 早晨看日出提前了 水中的鱼看岸上的人变高了 19、色散：紫光偏折的比红光厉害 光的三原色：红绿蓝 看不见的光：红外线：热作用、遥控、遥感
《博雅汉语》准中级加速2教学大纲
《博雅汉语》准中级加速2教学大纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《博雅汉语》准中级加速2教学大纲 本大纲规定了新疆大学留学生《博雅汉语》课程的教学时间、教学目的、教学原则、教学内容、教学要求和教学方法，本大纲是《博雅汉语》的课堂教学、教学评估和考试的重要依据。 一、教学对象： 本教材的教学对象是新疆大学留学生，这些学生基本上掌握1000左右汉字，并有一定的汉语语音、词汇、书法、语法知识，在听说读写方面受过一定的训练。 二、教学目的： 本书的主要目标正如其篇名“加速”所表达的一样____让学习者在学习本教材的过程中汉语水平能够加速发展。即：有效扩大汉语词汇量、巩固和增加汉语语法运用知识、加深对中国社会和文化的了解、快速提高汉语交际能力。学习者学完本教材后，汉语水平可达到HSK5级至6级。 三、教学要求： （一）总体要求 通过一学期教学，要求达到 1、掌握1500——2000左右常用汉字，学习汉字笔画、笔顺、书写规则，掌握常见字的基本组成要素，达到书写工整、熟练、美观。 2、掌握2000——2500左右常用词语（包括词组、惯用语等），能正确读出并掌握其基本义项和用法，会使用常用的字典和词典。 3、部分掌握汉语水平考试初、中级大纲中规定的字、词、语法点项，并能运用所学知识进行正确的语言交流和语言表达。 4、熟练掌握汉语语音、声调，朗读和说话的语音语调要基本正确，掌握好普通话。 5、初步具有运用汉语进行口语交际的能力和书面表达能力。 （二）具体要求 1、听的能力
能听懂正常语速的句子、对话和一般性题材的讲话、汉语广播、汉语报告、汉语演讲或录音材料，听后能简述大意、归纳要点，能基本听懂电影、电视剧中人物对话的重要内容。 2、说的能力 能叙述课文大意并围绕专题开展课堂讨论，能用正常语速口头表达自己的意图，发表自己的见解，讲述所见所闻，介绍情况。 3、读的能力 掌握朗读的基本常识、能正确、流利、有感情得朗读课文，能阅读一般性的报刊文章和专业资料，领会词句含义，理解文章的思想内容，叙述文章大意，能借助工具书，基本读懂专业书。 4、写的能力 能做课堂笔记，抄录板书，摘记老师的讲授要点，能缩写课文内容，能在一小时内写出250----300字的短文，要求内容健康、中心明确、条理清楚、语句通顺、错别字不超过6%，并能比较正确地使用标点符号。 四、教材整体结构 《博雅汉语》准中级加速篇2共16课，其结构如下： 1、正课文：这是教材的主干部分，也是教材的精讲精读部分。 2、生词：生词部分为学习者提供了词性、拼音、语文翻译和丰富的运用范例。英文翻译部分不求覆盖对应词的所有义项，而是主要针对生词在该课文出现的义项和用法。生词练习主要为了帮助学习者建立生词的形音义联系。练习的对象主要是重点词汇。 3、词语用法：对课文中出现的主要词语通过解释和造句，说明了这些词语的用途和使用方法，使学生进一步深刻理解和掌握词语的用法。 4、语言点：各课语言点包括简要解释、例句、练习三个部分，一些语言点需要学习者根据例句总结结构规则。对于较多的语言点，我们重点解释和练习本单元中出现的用法。 5、练习：每单元的课文都有理解性练习，目的是引导学习者理解课文内容，将注意力放在语言材料的意义上，在理解语言材料的基础上，再关注语言
博雅汉语
仅供阅读禁止抄袭 《博雅汉语》系列教材生词释义分析 首先对《博雅汉语》这套教材进行一下简单介绍，《博雅汉语》系列教材是由北京大学出版社出版的，为满足各界人士对汉语教材的需求，经北京大学一批长期从事对外汉语教学的优秀教师的努力，编写的一套对外汉语教材。 《博雅汉语》系列教材共分四个级别：初级、准中级、中级和高级。本套教材将语言学习的过程分解为起步、加速、冲刺、飞翔四个阶段，全套书共九本，将四个阶段的教材分别定名为《起步篇》（I、II）、《加速篇》（I、II）、《冲刺篇》（I、II）和《飞翔篇》（I、II、III）。各个阶段的教材有各自阶段的特点:起步篇重在强调学好语言的基础知识，内容侧重于语音、基础语法、简单词汇的教学；加速篇侧重于训练学习者在各种不同的情境中的交际能力；冲刺篇注重加强对学习者运用特殊句式、常用词语和成段表达的能力的培养；飞翔篇侧重汉语能力的综合提高。为实现各个阶段的不同教学目的，各个环节都有相应的设计:各阶段的生词阶梯大约为1000、3000、5000和10000；课文长度也呈递进的原则600字以内、1000字以内、1500字至1800字和2000字至2500字不等。 介绍完教材的总体情况，下面将着重对本套教材的生词释义进行分析。所谓生词的释义，根据符淮青先生在《现代汉语词汇》一书中所说主要包含两个方面的内容一是说明概念义，这是释义的核心；二是说明附属义，即感情色彩、语体色彩等。而根据王汉卫先生在《论
对外汉语教材生词释义模式》一文中所说，对外汉语教材的生词释义模式主要有三种：媒介语释义法（单、多语种外文翻译），主要用于初中级；混合释义法（汉外混合解释），主要用于中高级；目的语释义法（汉语解释），主要用于高级。这三种方法又可以归结为一种方法即从语言到语言，以语言解释语言。而《博雅汉语》系列教材就是采用了这种从语言到语言的释义方法。其对生词进行释义的语言主要有英语和汉语两种。按照教材在进行生词释义时对两种语言的运用情况分为仅英语释义、英汉双语释义、仅汉语释义三种类型。在初级教材中释义语种只有一种英语；在准中级阶段的教材中，出现了少量英汉双语释义的词语，但大部分仍然只用英语进行释义；到了中级，出现了与前两者截然不同的特点，部分词语只提供汉语释义，第一次出现了目的语释义法，仅用英语进行释义的词语比例锐减，英汉双语释义的占绝大部分；到了高级阶段，仅用汉语释义词语占主体，英汉双语释义为辅。这样的编排适应了不同阶段学习者的学习能力，有利于学习者的掌握与理解。 接下来将分别就英语释义和汉语释义两部分来进行分析说明。首先就其英语释义进行分析。本套教材在英语释义上采取了多种释义方法，但最多的是采用同义词或近义词进行释义，即用英语中相应的与要解释的生词意思相同或相近的词语进行解释，例如：超市：名supermarket(初级起步篇)、钻石：名diamond(准中级加速篇)、交响乐：名symphony(准中级加速篇)等。用英语进行释义是本套教材在初中级阶段使用的主要释义模式，但这种用媒介语进行释义的方法
博雅汉语中级篇教案
《一封信》教案 课程名称： 初级汉语教程 教学对象： 一年级留学生或零基础留学生 授课学时： 6课时（每课时50分钟） 使用教材： 《博雅汉语（初级起步篇Ⅱ）》（北京大学出版社）第四十三课 教学目的及要求： 1.要求学生正确地读写本课的生词。 2.要求学生能够较流利地朗读并复述课文。 教学重点和难点： 1.分数、小数、百分数的表达方法 2.连词：“不但……而且……”的使用 3.“越来越……”的意义及用法 教学原则： 1.以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性原则。在教学中着重以基础语言知识为中心进行综合训练，精讲多练，采用启发式和讨论式的方法，充分调动学生的积极性和参与热情，以提高学生的语法水平、书面表达能力和谚语交际能力。 2.遵循“听说领先，读写跟上，全面提高”的原则。注意词汇和语法知识的重现，在讲、练过程中，采取多种多样的方法反复联系本课所学的词汇和语法点，并有意识地复习前面课文及基础阶段学过的常用词语和语法项目。 教学方法： 1.通过具体事例逐步引导学生掌握本课所学的生词、语法规则和课文内容。
2.交际活动训练：练习使用分数、小数、百分数。 教学环节： 一、组织教学 1.稳定情绪，师生互致问候 2.检查出席情况 二、复习旧课 1.目的 （1）检查学生对前一课语言知识、言语技能掌握的情况 （2）巩固前一课所学的内容，提高听说技能 （3）为学习新课做好铺垫 2.形式 （1）生词：抽查听写 （2）用对话方式复习上节课的内容 三、学习新课 1.学习生词 2.学习课文 3.导入语法练习“不但…而且…”、“越来越…”的用法 4.讲解分数、小数、百分数的表达方法 四、本课小结 五、布置作业 六、布置预习 教学步骤 第一讲（2课时） 一、组织教学 二、复习旧课 1.听写生词：听写时最好请同学上黑板写，因为这样可以尽快地发现他们犯的书写错误，并及时进行改正 （注：由于所拿到手的课文是独立的一课，因此不在此列举所要听写的内容）
博雅汉语准中级加速2 教学大纲
《博雅汉语》准中级加速2教学大纲 本大纲规定了新疆大学留学生《博雅汉语》课程的教学时间、教学目的、教学原则、教学内容、教学要求和教学方法，本大纲是《博雅汉语》的课堂教学、教学评估和考试的重要依据。 一、教学对象： 本教材的教学对象是新疆大学留学生，这些学生基本上掌握1000左右汉字，并有一定的汉语语音、词汇、书法、语法知识，在听说读写方面受过一定的训练。 二、教学目的： 本书的主要目标正如其篇名“加速”所表达的一样____让学习者在学习本教材的过程中汉语水平能够加速发展。即：有效扩大汉语词汇量、巩固和增加汉语语法运用知识、加深对中国社会和文化的了解、快速提高汉语交际能力。学习者学完本教材后，汉语水平可达到HSK5级至6级。 三、教学要求： （一）总体要求 通过一学期教学，要求达到 1、掌握1500——2000左右常用汉字，学习汉字笔画、笔顺、书写规则，掌握常见字的基本组成要素，达到书写工整、熟练、美观。 2、掌握2000——2500左右常用词语（包括词组、惯用语等），能正确读出并掌握其基本义项和用法，会使用常用的字典和词典。 3、部分掌握汉语水平考试初、中级大纲中规定的字、词、语法点项，并能运用所学知识进行正确的语言交流和语言表达。 4、熟练掌握汉语语音、声调，朗读和说话的语音语调要基本正确，掌握好普通话。 5、初步具有运用汉语进行口语交际的能力和书面表达能力。 （二）具体要求 1、听的能力
能听懂正常语速的句子、对话和一般性题材的讲话、汉语广播、汉语报告、汉语演讲或录音材料，听后能简述大意、归纳要点，能基本听懂电影、电视剧中人物对话的重要内容。 2、说的能力 能叙述课文大意并围绕专题开展课堂讨论，能用正常语速口头表达自己的意图，发表自己的见解，讲述所见所闻，介绍情况。 3、读的能力 掌握朗读的基本常识、能正确、流利、有感情得朗读课文，能阅读一般性的报刊文章和专业资料，领会词句含义，理解文章的思想内容，叙述文章大意，能借助工具书，基本读懂专业书。 4、写的能力 能做课堂笔记，抄录板书，摘记老师的讲授要点，能缩写课文内容，能在一小时内写出250----300字的短文，要求内容健康、中心明确、条理清楚、语句通顺、错别字不超过6%，并能比较正确地使用标点符号。 四、教材整体结构 《博雅汉语》准中级加速篇2共16课，其结构如下： 1、正课文：这是教材的主干部分，也是教材的精讲精读部分。 2、生词：生词部分为学习者提供了词性、拼音、语文翻译和丰富的运用范例。英文翻译部分不求覆盖对应词的所有义项，而是主要针对生词在该课文出现的义项和用法。生词练习主要为了帮助学习者建立生词的形音义联系。练习的对象主要是重点词汇。 3、词语用法：对课文中出现的主要词语通过解释和造句，说明了这些词语的用途和使用方法，使学生进一步深刻理解和掌握词语的用法。 4、语言点：各课语言点包括简要解释、例句、练习三个部分，一些语言点需要学习者根据例句总结结构规则。对于较多的语言点，我们重点解释和练习本单元中出现的用法。 5、练习：每单元的课文都有理解性练习，目的是引导学习者理解课文内容，将注意力放在语言材料的意义上，在理解语言材料的基础上，再关注语言形式。