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工程地质学课程教学存在的问题及其教学改革

作者：潘文胜

来源：《教育与职业·理论版》2008年第06期

［摘要］土木工程专业开设的工程地质学课程教学存在着地质学知识背景不足、师资和实践教学相对薄弱、教学研究不够等问题。针对这些问题，文章提出完善教学内容与教学体系结构、选用合理教材、加强实践教学和多媒体教学，以及注重专业课程学习与课程教育的课程教学改革思路。

［关键词］工程地质学教学改革

［作者简介］潘文胜（1966- ），男，河南驻马店人，黄淮学院建筑工程系讲师，硕士，研究方向为地质工程。（河南驻马店 463000）

［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）09-0087-02

在土木工程专业课程体系中，工程地质学是一门必开的专业基础课程。该课程是以地质领域的知识为基本背景，既有系统理论性又有较强实践性，为达到理想的教学效果，笔者进行了以下思考。

一、工程地质学课程在土木工程专业中的地位、任务、作用及特点分析

1.工程地质学在专业中的地位、任务和作用。工程地质学是一门专业基础课，任务是研究岩土工程性质及其在自然或人类活动影响下的变化，培养学生阅读地质资料、查明和分析工程地质条件、解决工程地质问题的能力，为后续的土力学、岩体力学、基础工程学等专业课程的学习奠定基础，在工作实际中为工程建设的规划、设计、施工提供可靠的依据，以保证建筑物的安全、稳定和正常使用。

2.工程地质学课程的特点。（1）内容多，知识面广。仅就土木工程专业而言，工程地质学主要讲授的内容包括地质作用、矿物岩石、土的成因类型及其特殊类土的工程地质特性、地质构造、地下水、岩石和岩体的工程性质、常见的不良地质现象与地质灾害、工程地质勘察方法、各类土木工程的地质问题等。这些内容涉及普通地质学、岩石学、矿物学、构造地质学、水文地质学、工程岩土学、工程地质问题和工程勘察技术等方面，涉及的知识面很广。（2）理论系统，概念广。工程地质学目前已形成了不同的分支学科，包括工程岩土学、工程地质分析和工程地质勘察。各个学科都有其区域的专业概念作为支撑，在工程地质学这门浓缩的课程中都会充分地展现出来。（3）理解抽象，实践性强。地质学的一些地质术语比较抽象，甚至

需要想象，直接理解往往有一些困难；在揭示地层的规律特征时，也需要建立一些感性认识。这些需要通过实验实习、实训的途径加以解决，表现出较强的实践性。

二、工程地质学课程教学存在的基本问题和原因分析

1.开设工程地质学的知识背景问题。工程地质学课程涉及众多学科领域的知识，从专业学习的角度看，开设这门课程应有先期的理论课程作为铺垫，才能保证正常教学任务的顺利完成。对于地质工程专业的学生，在开设工程地质学课程前，要先期开设普通地质学、岩石学、矿物学、构造地质学、水文地质学、钻探技术学等课程，使学生具备学习工程地质学的基础。并且工程地质学也作为专业理论课正常开设，教师教授这门课程可循序渐进地正常进行。这样学生学习这门课程的压力不大，学起来也易接受，教学效果相对能够得到保证。而对土木工程专业的学生而言则恰恰相反，在开设工程地质学课程前，因缺乏这些地质学方面的基础知识背景，所以很难理解课程中出现的知识概念，这在一定程度上易挫伤学习的积极性。再加上专业有关工程知识的概念，在一定程度上加大了学习工程地质学的难度。

2.工程地质学课程的重视程度问题。工程地质学在地质工程专业中不仅作为专业理论课程，而且往往作为考试课程。一方面体现了工程地质学在专业理论教育中的重要性，另一方面体现了对工程地质学课程教学的高度重视。教师和学生都很重视这门课程。而工程地质学在土木工程专业中往往作为专业基础理论课程，且考核方式上为考查。教学中往往不易引起师生的高度重视。主要表现为：（1）对工程地质学在土木工程中的重要性认识不足。认为工程地质学不是土木工程专业的主要专业课程，在专业中的作用不大。殊不知每个高校在制订自己的专业教学培养方案时，无不是当做一件大事经过多次反复分析、慎重研究后才定稿的。专业教学培养方案所设的每一门课程都应是整个有机体的一部分，每门专业课都应有其他课程不能取代的作用，理应按照教学要求重视起来。否则，会使学生丧失某方面的专业技能和专业素质。尽管各个高校在开设土木工程专业时有自己的专业特色和专业培养方向，但还没发现有哪一所高校开设土木工程专业而不设工程地质学课程的。（2）考核容易过关。作为学生学习，不能因为工程地质学是考查课程，考核容易过关，就忽略它的重要性。据调查统计，世界各国的建筑工程事故中，以地基基础事故占多数。况且地基基础是建筑物的地下隐蔽工程，费用约占总造价的20%～25%，一旦出现事故不易觉察，修补处理较为困难，所需费用也高。地基基础问题在相当程度上就是工程地质问题，是涉及人的生命和财产安全的大问题。（3）以后从事工程地质工作的可能性不大。土木工程专业的毕业生踏入工作岗位从事土木工程设计、施工、监理等行业的人员较多，但也有人进入建设、水利、国土资源等部门从事工程地质勘察设计、规划和管理工作。按照建设的基本程序是“勘察→设计→施工”，可见工程地质勘察是工程建设的“排头兵”。即便不从事工程地质勘察工作，也应能阅读工程地质勘察报告，分析和应用工程地质条件，才能做好设计、施工工作。

3.工程地质学的师资问题。师资是保证正常教学的基本条件之一。由于工程地质学课程往往作为土木工程专业的基础课，课程地位不突出，从事工程地质学教学的教师相对较少，形成不了强大的师资队伍。不过对于有地质类工科背景的院校来说，从事工程地质学教学的师资质量还是能够得到充分保证的。但是对于有些开办土木工程专业历史不长的文理科高校来说，师