奥数余数和同余讲义

奥数余数和同余讲义
奥数余数和同余讲义

(十八)余数和同余

【知识要点】

1、例如:37÷5=7……2,四者之间的数量关系:被除数=除数×商+余数

2、同余的概念:两个整数,被同一个大于1的整数m除,所得余数如果相同,那么,这两个整数对于除数m来说

是同余的。例如:14和26这两个数虽然大小不同,但它们分别除以6所得的余数相同,我们把14和26叫做关于模6同余。

3、同余最基本的性质是:几个同余式(模相同)相加、减、乘、乘方仍然同余。

【典型例题】

例1、两个整数相除商8,余16;并且被除数、除数、商及余数的和是463.那么被除数是多少?

解:因为:被除数=除数×8+16,并且被除数+除数=463―8―16=439,所以除数=(439-16)÷(8+1)=47,被除数=47×8+16=392.

例2、被3除余2,被5除余3,被7除余4的最小自然数是多少?

解:被3除余2的数有2,5,8,11,…其中8又能被5除余3,并且满足条件最小的,而[3,5]=15,所以8+15=23,23+15=38,38+15=53,53满足了被7除余4这个条件,并且最小。

例3、五(3)班同学上体育课,排成3行少1人,排成4行多3人,排成5行少1人,排成6行多5人,问上体育课的同学最少多少名?

解:[3,4,5,6]=60, 60-1=59(人).

例4、小刚在一次计算除法时,把被除数171错写成117,结果商少了3而余数恰好相同,这题中的除数是几?

解:设除数为m,正确的商位q,余数为r,那么错写被除数后,除数仍为m,商为q-3,余数仍为r。因为:171=m×q+r

117= m×(q-3)+r

于是171 -117= (m×q+r)-(m×q-3 m+r)得m=18.

【精英班】例5、有一个三位数,其中个位上的数是百位上的数的3倍,且这个三位数除以5余4,除以11余3.这个三位数是多少?

解:这个三位数除以5余4,所以它的个位数字是4或9,因为个位数字是百位数字的3倍,所以个位数字只能是9,百位数字是3.因为这个数除以11余3,所以它的十位数字=3+(9-3)=9,这个三位数是399.

【竞赛班】例6、11+22+33+44+55+66+77+88+99除以3的余数是多少?

解:由数的整除性质和同余性质可推知:

(1)3的倍数的任何次方(0除外)除以3的余数为0,可知33+66+99 除以3余0.

(2)不是3的倍数的偶次方除以3的余数为0,可知22+44+88除以3余1.

(3)11除以3余1,55与25对于3同余,它们除以3余2. 77与17对于3同余,它们除以3余1. 所以(1+2+1)÷3=1……1。

【课后分层练习】

A组:入门级

1、被

2、

3、5除都余1,且不等于1的最小整数是多少?

解:这个数减去1后,被2、3、5整除,因而这个数至少是2×3×5+1=31

2、两个整数相除得商数是12,余数是26.被除数、除数、商数及余数的和等于454,除数是多少?

解:根据带余除法,被除数=除数×12+26,又被除数+除数=454―12―26=416.即13×除数+26=416,所以除数是30.

3、有民兵在操场上列队,只知人数在90~110之间,排成三列无余,排成五列不足2人,排成七列不足4人,共

有民兵多少人?

解:去掉3个人后,总数被3、5、7整除,[3,5,7]=105,因原人数在90~110之间,所以是105+3=108.

4、一个整数除300、262、205,得到相同的余数,问这个整数是几?

解:300-262=38 262-205=57 (38,57)=19 因为所求数应是19的因数,19只有1和19两个因数,而1不可能作除数。所以这个整数是19.

5、某个月里有三个星期日的日期为偶数,请你推算出这个月的15日式星期几?

解:每个月的连续的四个星期日中只有两个日期是偶数,所以这个月必有5个星期日,并且第一个星期日为2号,第三个星期日为16号(16=2+14),第五个星期日为30号(30=2+28)。

这个月的15日是星期六(因为1号是星期六,1+14=15,15号也是星期六)

B组:进阶级

1、甲、乙两数的和是1088,甲数除以乙数商11余32,求甲、乙两数。

解:因为甲=乙×11+32,所以甲+乙=乙×11+32+乙=乙×12+32=1088,

所以乙=(1088-32)÷12=88,甲=1088-乙=1000。

2、有一个整数,用它去除70,110,160得到的三个余数之和是50。求这个数。

解:先由题目条件,求出这个数的大致范围。因为50÷3=16……2,所以三个余数中至少有一个大于16,推知除数大于16。由三个余数之和是50知,除数不应大于70,所以除数在17~70之间。由题意知(7+110+160)-50=290应能被这个数整除。将290分解质因数,得到290=2×5×29,290在17~70之间的约数有29和58。因为

110÷58=1……52>50,所以58不合题意。所求整数是29。

3、求478×296×351除以17的余数。

解:先求出乘积再求余数,计算量较大。根据性质(5),可先分别计算出各因数除以17的余数,再求余数之积除以17的余数。478,296,351除以17的余数分别为2,7和11,(2×7×11)÷17=9……1。所求余数是1。

4、在10000以内,除以3余2,除以7余3,除以11余4的数有几个?

解:满足“除以3余2”的数有5,8,11,14,17,20,23,…

再满足“除以7余3”的数有17,38,59,80,101,…再满足“除以11余4”的数有59。因为阳[3,7,11]=231,所以符合题意的数是以59为首项,公差是231的等差数列。(10000-59)÷231=43……8,所以在10000以内符合题意的数共有44个。

C组:挑战级

1、甲、乙两个代表团乘车去参观,每辆车可乘36人。两代表团坐满若干辆车后,甲代表团余下的11人与乙代表团余下的成员正好又坐满一辆车。参观完,甲代表团的每个成员与乙代表团的每个成员两两合拍一张照片留念。如果每个胶卷可拍36张照片,那么拍完最后一张照片后,相机里的胶卷还可拍几张照片?

解:甲代表团坐满若干辆车后余11人,说明甲代表团的人数(简称甲数)除以36余11;两代表团余下的人正好坐满一辆车,说明乙代表团余36-11=25(人),即乙代表团的人数(简称乙数)除以36余25;甲代表团的每个成员与乙代表团的每个成员两两合拍一张照片,共要拍“甲数×乙数”张照片,因为每个胶卷拍36张,所以最后一个胶卷拍的张数,等于“甲数×乙数”除以36的余数。

因为甲数除以36余11,乙数除以36余25,所以“甲数×乙数”除以36的余数等于11×25除以36的余数。

(11×25)÷36=7……23,即最后一个胶卷拍了23张,还可拍36-23=13(张)。

2、学校要安排66名新生住宿,小房间可以住4人,大房间可以住7人,需要多少间大、小房间,才能正好将66名新生安排下?

解:设需要大房间x间,小房间y间,则有7x+4y=66。

这个方程有两个未知数,我们没有学过它的解法,但由4y和66都是偶数,推知7x也是偶数,从而x是偶数。

当x=2时,由7×2+4y=66解得y=13,所以x=2,y=13是一个解。

因为当x增大4,y减小7时,7x增大28,4y减小28,所以对于方程的一个解x=2,y=13,当x增大4,y减小7时,仍然是方程的解,即x=2+4=6,y=13-7=6也是一个解。所以本题安排2个大房间、13个小房间或6个大房间、6个小房间都可以。

3、已知2008被一些自然数除,得到余数都是10,这些自然数共有多少个?

解:所求自然数必为2008-10=1998的大于10的因数。1998=2×33×37故1998的因数共有(1+1)×(3+1)×(1+1)=16个,其中不超过10的因数有1,2,3,6,9计5个,故符合要求的自然数共有11个。

五年级下册数学讲义-奥数思维训练:5余数问题(无答案)全国通用

5、余数问题 知识讲解 一、消去余数 1、出示例1:把蛋糕和面包平均分给敬老院老人。 蛋糕230块面包345个 蛋糕分到最后余2块,面包分到最后还多3个,这些蛋糕和面包最多可以分给多少位老人? 这是一道求除数的问题,设除数a。 已知:230÷a=() (2) 345÷a=() (3) 如果消去余数,就转化为整除问题。 230-2=228,345-3=342。228,342分别能被a整除,a最大是几呢? (228,342)==114,最多可以分给114位老人。 如果这个敬老院的老人在50~60人之间,你能求出正确的人数和每位老人分到的蛋糕块数、面包个数吗? 2、写出除数和余数相同,被除数不同的出发算式。 ()÷5=4...2 ()÷8=() (5) ()÷5=7...2 ()÷8=() (5) ()÷5=12...2 ()÷8=() (5) ()÷12=()...7 ()÷23=() (12) ()÷12=()...7 ()÷23=() (12) (1)说说你的发现。 22÷5=4…2 22-2=5×4 37÷5=7…2 37-2=5×7 62÷5=12…2 62-2=5×12

219÷23=9…12 357-12=23×9 357÷23=15…12 357-12=23×15 被除数和余数的差是除数的倍数。 37-22=5×3 357-219=138 62-22=5×8 138÷23=6 62-37=5×5 如果两个等式除数和余数相同,被除数之间的差是除数的倍数。 (2)你能再举一些这样的例子吗? A:被除数分别是43和75,余数都是3,除数是多少? B:被除数分别是75、51和111,余数相同,除数是多少? 问题A:因为被除数与余数的差是除数的倍数,因此除数必定是(43-3)和(75-3)的公因数。(40,72)=8,其他的因数还有1,2,4。1,2比余数3小,不可能是除数,因此除数是4或8。 问题B:因为被除数之间的差是除数的倍数,因此除数必定是(75-51),(111-51)的公因数。(24,36,60)=12,其他公因数还有2,3,4,6。 75÷2=37…1,51÷2=25…1,111÷2=55…1。如果除数都是2,那么余数是1。 75÷3=25,51÷3=17,111÷3=37。如果都是3,那么余数是0。 75÷4=18…3,51÷4=12…3,111÷4=27…3, 75÷6=12…3,51÷6=8…3,111÷6=18…3。 如果除数都是4或6,那么余数是3。 3、巩固练习: (1)、用一个数去除47,61,75,结果都余5。这个数是几? (2)、用一个数去除193余4,除1087则余7。这个数是几? (3)、69,90,125被一个数n除时,余数相同,试求n的最大值。

小学奥数----余数问题

余数问题 例1:被除数、除数、商和余数之和是2143,已知商事33,余数是52,求被除数和除数。 拓展1:有一个自然数,用它去除63、91、129得到3个余数和是25,这个自然数是多少? 例2:一个自然数除以3余1,除以5余3,加上2就能被7整除,这个自然数最小是多少? 拓展2:在1~200这200个自然数中,被3除或被7除都余2的数有多少个? 例3:自然数a除以7余3,自然数b除以7余4,a加b的和除以7余几? 拓展3:自然数a除以7余3,自然数b除以7余3,已知a 大于b,那么a减b的差除以7,余数是多少? 例4:有一个整数,除300、262、205得到的余数相同,这个数是多少? 例5:整数11111----111(2004个1)被6除余数是几? 1、2100除以一个两位数得到的余数是56,那么这个两位数是()。 2、在整数除法里,余数比除数小,那么从4到50的各整数除以4,余数是2的整数有()个。 3、一个数被2除余1,被3除余2,被4除余3,被5除余4,这个数至少是()。

4、清照小学鼓号队同学在操场上列队,已知人数在90~110人之间,排成3列没有剩余,排成5列不足2人,排成7列不足4人,共用()人参加列队。 5、一个四位数2a75除以11后所得余数是1,那么a=()。 6、用一个整数去除312、231、123、得到的3个余数之和是41,这个数是()。 7、在1~400整数中,被3、5、7除都余2的数有()个。 8、100个7组成一个一百位数,被13除后余数是(),商的各位数字之和是()。 9、71427和19的积被7除余()。 10、小刚在一次计算除法时,把被除数171错写成117,结果商少了3,而余数恰好相同,原题中的除数是()。11、69、90、125被某个自然数除时,余数相同,这个自然数最大是()。 12、1991和1769除以某一个自然数n,余数分别是2和1,那么n最小是()。 13、一个十几岁的男孩,把自己的岁数写在父亲之后,组成一个四位数,从这个四位数中减去他们父子两人岁数的差得4289,男孩()岁,父亲()岁。 14甲、乙、丙三数之和为100,甲数除以乙数,或丙数除以甲数,都是上5余1,乙数是()。

小学六年级奥数 余数综合之余数问题解题技巧

余数综合之余数问题解题技巧 4. 同余 (1)若两个整数a、b被自然数m除有相同的余数, 那么称a、b关于m同余, 用式子表示为:a≡b (modm) 余 数的性质 1. 余数小于除数(2)若两个数a,b除以同一个数m得到的余数相同,则a,b的差一定能被m整除 2. 带余除法:被除数=除数×商+余数用式子表示为:如果有a≡b(modm), 那么一定有a-b=mk,k是整数,即m|a-b 3. 余数的运算: (1)和的余数等于余数的和 5. 中国剩余定理 逐级满足法 【例1】(★)我爱数学少年数学夏令营试题【例2】(★★) (全国小学数学奥林匹克试题) 有48本书分给两组小朋友,已知第二组比第一组多5人。如果 把书全部分给第一组,那么每人4本,有剩余;每人5本,书不够。如果把书全分给第二组,那么每人3本,有剩余;每人4本,书不够。问:第二组有多少人? 有两个自然数相除,商是17,余数是13,已知被除数、除数、商与余数之和为2113,则被除数是多少? 1

【例3】(★★★)【例4】(★★★)全国小学数学奥林匹克试题 一个三位数除以17和19都有余数,并且除以17后所得的商与余数的和等于它除以19后所得到的商与余数的和。那么这样的三位数中最大数是多少,最小数是多少?六张卡片上分别标上1193,1258,1842,1866,1912,2494六 个数,甲取3张,乙取2张,丙取1张,结果发现甲、乙各自手中卡片上的数之和一个人是另—个人的2倍,则丙手中卡片上的数是________。 【例5】(★★)【例6】(★★) 有一列数排成一行,其中第一个数是3,第二个数是10,从第三 个数开始,每个数恰好是前两个数的和,那么第1997个数被3 除所得的余数是多少? 今天是星期四,101000天之后将是星期几? 2

有余数的除法三年级奥数

有余数的除法三年级奥 数 https://www.360docs.net/doc/117703586.html,work Information Technology Company.2020YEAR

第三讲有余数的除法 在有余数的除法中:(1)余数必须小于除数;(2)被除数=商ⅹ除数+余数。 例1.□÷6=8……□,要使余数最大,被除数应填几? 练习题(1)□÷□=8……15,要使除数最小,被除数应填几? (2)当余数最大时,被除数是多少? ()÷4=7……() 例2.算式 28÷()=()……4,除数和商各是多少? 练习题 (1)下列算式中,除数和商各是多少(2)下列算式中,除数和商各是多少37÷()=()......7 22÷()=() (4) 例3.算式()÷7=()……(),商和余数相同,被除数可以是哪些数?

练习题 (1)下列算式中,商和余数相同,被除数可以是哪些数? ()÷6=()……() (2)下列算式中,商和余数相同,被除数可以是哪些数? ()÷5=()……() 例4,在()÷()=7……()中,被除数最小是几? 练习题 (1)在()÷()=32……4中,被除数最小是几? (2)在()÷()=17……5中,被除数最小是几? 例5.有一串珠子,按“1白4黑”的顺序排列,那么第24颗珠子是什么颜色?第81颗呢? 练习题 (1)有一串珠子,按“2白3黑”的顺序排列,第27颗珠子是什么颜色?第88颗呢?

(2)一列数:3,6,92,3,6,9,2…,第30个数是几?第41个数呢? 家庭作业 1.下面算式中,两个方框内应填什么数才能使这道整数除法题的余数最大?()÷5=10……() 2.下列算式中,要使余数最大,被除数是几? ()÷6=7……()()÷12=10……() 3.下列算式中,除数最小是几被除数最小是几 ()÷()=14......5 ()÷()=22 (3) 4.一堆梨,其总数不到50个,如果把这堆梨平均分给7个人后还剩余3个,那么这堆梨最多有多少个? 5.在字母序列ABCDEDCBAABCDEDCBAABCDEDCBA…中,第1992个字母是哪个字母? 家庭作业 1.下面算式中,两个方框内应填什么数才能使这道整数除法题的余数最大?()÷5=10……() 2.下列算式中,要使余数最大,被除数是几?

高斯小学奥数五年级上册含答案_余数的性质与计算

第二十一讲余数的性质与计算 37』桂除的 余数足多少?我知沽玳,余数昂7! ^ 1 这一讲我们来学习余数问题.在整数的除法中,只有能整除和不能整除两种情况. 当不能整除时,就会产生余数. 一般地,如果a是整数,b是整数(b丰0),若有a+ b=q r (也就是a b q r ), 0

当r 0 时,我们称a 能被b 整除; 当r 0 时,我们称a 不能被b 整除,r 为a 除以b 的余数,q 为a 除以b 的商余数问题和整除问题是有密切关系的,因为只要我们去掉余数,就能和整除问题联系在一起了.余数有如下一些重要性质.基本性质:被除数=除数X商(当余数大于0时也可称为不完全商)+余数除数=(被除数-余数)* 商;商=(被除数-余数)十除数. 余数小于除数. 理解这条性质时,要与整除性联系起来,从被除数中减掉余数,那么所得到的差就能够被除数整除了.在一些题目中因为余数的存在,不便于我们计算,去掉余数,回到我们比较熟悉的整除性问题,那么问题就会变得简单了. 例题1.用一个自然数去除另一个整数,商40,余数是16,被除数、除数的和是877,求被 除数和除数各是多少? 「分析」如果设除数为a,被除数可以表示为什么? 练习1. 甲、乙两数的和是2014,甲数除以乙数商99余14,求甲、乙两数. 我们之前学过一些特殊数(如2、3、4、5、7、8、9、11、13、25、99、125)的整除 特性.这些数的整除特性稍加改造,即可成为求解余数的一类简便算法: 1)一个数除以2或5的余数,等于这个数的个位数字除以2或5的余数; 一个数除以4或25的余数,等于这个数的末两位数除以4或25的余数; 一个数除以8或125的余数,等于这个数的末三位数除以8或125 的余数; 2)一个数除以3或9的余数,等于这个数的各位数字和除以3或9的余数; 一个数除以99(包括11、33)的余数,等于将它两位截断再求和之后的余数;此外,求3和9的余数还可应用乱切的方法. (3)一个数除以11 的余数,等于它的奇位数字和减去偶位数字和除以11的余数,如 果奇位数字和比偶位数字和小,则先加上若干个11 再减即可.

六年级上册奥数——余数问题练习题

. 精选 1.小东在计算除法时,把除法87写成78,结果得到的商是54,余数是8,求正确的商和余数。 2.智慧老人到小明的年级访问,小明说他们年级共一百多名同学,老人请同学们按三人一行排队,结果多出一人,按五人一行排队,结果多了二人,按七人一行排队,结果多出一人,老人说我知道你们年级的人数应该是多少人。你知道小明的年级有多少人吗? 3.幼儿园有糖115糖,饼干148块,橘子74个,平均分给大班小朋友,结果糖多出7颗,饼干多出4块,橘子多出2人。问这个大班的小朋友最多有多少人? 4.试求一个四位数,它被131除的余数是112,被132除的余数是98. 5.如果69、90、125被自然数N (N 不等于1)除,所得余数相同,求81被N 除的余数。 6.1×2×3×4×5×6×7×8×9×10除以11的余数是 。 7.自然数A 被1981除的余数是35,被1982除的余数也是35,它被14除的余数是多少? 8.现有一堆糖果,它们不能被12个儿童平分,也不能被16个儿童或28个儿童平分。如果这堆糖块增加5块,则这堆糖块就能被以上三群儿童平分。求这堆糖至少有多少块? 9.从和为55的10个不同的非零自然数中,取出3个数后,余下的数之和是55的 11 7,则取出的三个数的积最大等于( ) A.280 B.270 C.252 D.216 10.4444344442120062008200620062006个????除以2007的余数是多少? 11.从401到1000的所有整数中,被8除余数是1的数有多少个? 12.有一张纸片,第一次将它撕成4小片,第二次将其中的一张又撕成4小片,以后每一次都将其中的一小张撕成更小的4小片,请问: (1)撕了五次后,一共得到多少张纸片? (2)能否撕成1994张纸片? 13.圆周上有83个空盒,顺时针依次编号为0,1,2,3,…,82,小明沿顺时针方向按如下规则向盒中放球:第一次在1号盒中放一个;第二次隔一个盒子,在3号盒中放一个;第三次隔两个盒子,在6号盒中放一个;……;第k 次向前隔k —1个盒子,在下一个盒子中放入一个球。如此共放了2005个球。问:有球的盒子中哪个盒子中球数最少?它里面有多少个球? 14.11+22+33+4?+55+66+77+88+9 9除以3的余数是几?为什么? 15.把自然数如下图排列,问2020位于哪个字母下面? A B C D E F G H I 1 2 3 4 5 9 8 7 6 10 11 12 13 14 18 17 16 15 19 20 … 16.某商场向顾客发放9999张购物券,每张购物券上印有一个四位数的号码,从0001到9999号。如果号码的前两位数之和等于后两位数之和,则称这张购物券为“幸运券”,例如号码0734,因为0+7=3+4,所以这个号码的购物券是幸运券,试说明,这个商场所发的购物券中,所有幸运券的号码之和能被101整除。

三年级余数问题完整版

三年级余数问题 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

奥林匹克数学……余数问题 【知识要点】1、在整数除法运算中,分为“能整除”和“不能整除”两种情况, 不能整除就产生余数。 2、被除数、除数、商、余数之间的基本数量关系是: 被除数=除数×商+余数;除数=(被除数-余数)÷商; 3、在有余数的除法里,余数必须比除数小。 【尝试探索】 1、如图,算出第20个图形是什么? ○△△□□□○△△□□□○△△…… 2、把38 …… 3、按下面的方法摆64个三角形,有多少个白色的? △△▲▲△▲△△▲▲△▲△△…… 4、“数学趣味题数学趣味题……”依次重复排列,第2005个数字是什么? 5、甲、乙、丙、丁四人按顺序发扑克牌。问第38张牌在谁的手中?第27张呢?第52张呢? 6、甲、乙、丙、丁四人按顺序发扑克牌。当丙拿到第8张牌时,已经发出去了几张牌? 7、“从小爱数学从小爱数学从小爱数学……”依次排列,第68个字是什么? 8、李老师有1~54号卡片,依次发给,小红、王林、张华、陈丽、马强5个人,第45号卡片应发给谁?最后一张应发给谁? 9、9个小朋友站成一圈报数。第一个人(第1号)报1,第2个人(第2号) 报2……这样循环报下去。问第100号是谁报的?第117号呢?第150号呢? 10、有同样大小的红、白、黑三种珠子,共180个。按3个红的,2个白的,1个黑的顺序排列。红珠共有几个?第68个珠子是什么颜色? 11、小丁把同样大小的红、白、黑珠子按先2个红的,后1个白的,再3个黑的规律排列(如下图),请你算一算,第32个珠子是什么颜色? ○○◎□□□○○◎□□□…… 12、有一列数;7、0、2、5、3、7、0、2、5、3、……(1)第87个数是多少?(2)这87个数相加的和是多少? 13、红红在桌上摆了一排硬币,按一枚5分,两枚2分和一枚1分的顺序排列, 共放29枚硬币。问;(1)最后一枚硬币是几分的?(2)三种硬币各有几枚?(3)29枚硬币共多少钱? 14、2001年5月3日是星期四,问5月20日是星期几? 15、2001年8月1日是星期三,问8月28日是星期几? 16、2001年6月1日是星期五,问9月1日是星期几? 17、三年一班第一小组有一些同学,3个人一数还多1人,4个人一数也多1人,这个小组最少有多少个同学? 18、南山小学的女教师每5人一数就多3人,每8人一数也多3人;男教师每2人一数多1人,每7人一数也多1人,南山小学最少有多少名教师?

五年级奥数第讲尾数和余数

五年级奥数第讲尾数和 余数 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

第2讲尾数和余数 一、知识要点 自然数的末位数字称为自然数的尾数;除法中,被除数减去商与除数的差叫作余数。尾数和余数在运算时是有规律可循的,利用这种规律能解决一些看起来无从下手的问题。 二、精讲精练 【例题1】(1)9×9×9×……×9(51个9相乘)积的个位数是几? (2)0.3×0.3×0.3×……0.3(204个0.3相乘)×25×25×25×……×25(1001个25)的个位数字是几? 练习1: (1)61×61×61×……×61(2001个61相乘)积的尾数是几? (2)(31×36)×(31×36)×……×(31×36)(共50个)积的尾数是几? (3)0.7×0.7×0.7×……×0.7(2002个0.7)×0.6×0.6×0.6×……×0.6(2002个0.6)积的尾数是多少? 【例题2】3×3×3×……3(2006个3相乘)+4×4×4×……4(2007个4相乘)的尾数是几? 练习2: (1)5×5×5×......5(2000个5相乘)+6×6×6×......6(2001个6相乘)+7×7×7× (7) (2002个7相乘)的尾数是几? (2)52×52×52×……52(33个52相乘)-32×32×32×……32(29个32相乘)的尾数是几? 【例题3】444……4(100个4)÷6,当商是整数时,余数是几? 练习3:当商是整数时,余数各是几? (1)666……6(50个6)÷4(2)888……8(80个8)÷7 (3)444……4(1000个4)÷74(4)111……1(1000个1)÷5 【例题4】有一列数,前两个数是3与4,从第3个数开始,每一个数都是前面两个数的和。这一列数中第2001个数除以4,余数是多少? 练习4: (1)有一串数排成一行,其中第一个数是3,第二个数是10.从第三个数七,每个数恰好是前面两个数的和。在这一串数种,第1991个数被3除,所得的余数是几? (2)一列数1、2、4、7、11、16、22、29、……这一列数的规律是第二个数比第一个数多1;第三个数比第二个数多2;第四个数比第三个数多3,依次类推。这列数左起第1996个数被5除余

奥数 余数问题 中国剩余定理

被除数÷除数=商+余数(余数<除数) 同余定理1 如果a,b除以c的余数相同,那么我们说a,b对于c是同余的。并且我们说a,b之间的差能被c整除。(a b c三个数都是自然数) 例1:有一个大于1的数,除45,59,101所得的余数相同,求这个数可能是多少? 习题1:已知三个数127,99和一个小于30的两位数a除以一个一位数b的余数都是3,求a 和b的值. 同余定理2 a和b的积除以c的余数,等于a,b分别除以c的余数的积或者这个余数的积再除以c所得的余数。(a b c均为自然数) 例2:22003除以7的余数是多少? 习题2:??的积,除以4的余数是_____. 例3:今有一类数,除以3余数是2,除以5余数是3,除以7余数是2.试问这个类数最小那个又什么?(中国剩余定理) 分析:此题就是国际上有名的“中国剩余定理”,早在中国古代人们就中国人民就掌握了这种题型的解法。此题解法很多,在此介绍同余尝试法。在附录中有此种题型的一般解法。题目中给出的条件比较多,假如一开始就同时考虑三个条件,由于关系复杂很难一下子看出答案。所以应该先考虑其中的一个条件,进而考虑其中的两个条件,最后考虑三个条件,以求出最后答案。一般应该先考虑除数最大的那个条件,即找出除以7余2的数: 2 ,9 ,16 ,23,30,37,43,50,57…… 在此,我们必须在上面的数列中找出满足第二个条件的数,即除以5余3的数,显然, 23,23+5×7,23+5×7×2,23+5×7×3,23+5×7×4……以上数列都能满足前面两个要求。所以,能够满足‘除以7余2,除以5余3’这两个条件的数有 23,58,93,128,163,198,233,268,303,338…… 接下去,我们要继续考虑第三个条件,以上数列中满足除以3余数是2的数,显然 23,23+5×7×3,23+5×7×3×2,23+5×7×3×3…… 综上,我们发现 23,128,233,338,443…… 均能满足‘除以3余数是2,除以5余数是3,除以7余数是2’,其中最小的数是23。 以上的求解过程我们叫同余尝试法,难点在于尝试这个过程会导致计算量比较大,但是这种解题方法适应性强,条件可以无限制增加,方法不变。

小学三年级奥数余数问题

第三讲余数问题 一、知识概要 (1)被除数÷除数=商……余数(余数一定要小于除数)被除数=除数×商+余数,或(被除数-余数)÷商=除数。 (2)一个数被9除的余数叫做这个数的“九余数”(或“弃九数”)。求一个数的九余数,就是求这个数各个数位上数字之和的九余数。 例如:求345÷9的余数,就用(3+4+5)÷9=12÷9=1……3, 可知345÷9的余数是3。 (3)如果整数a和b被几除,得到的余数是相同的,那么,我们僦称a和b“同余”。 同余性质有:⑴若a和b同余,c和d同余,则a±c和b±d同余;⑵若a和b 同余,c和d同余,则a×c和b×d同余。 二、典型例题精讲 1、△□□□□□△□□□□□△□□……这列图形的第310个图是什么图形? 识题技巧:这个图形的排列规律是:“△□□□□□”6个为一组依次循环。 求出310的余数,找到排列在第“余数”位的那个图形即是。 解:310÷6=51(组)……4(个) 答:这个图形的第310个图是□。 2、哪些数除以7结果的商和余数都相同? 识题技巧:把原题写成□÷7=□……□的形式,因为“余一定小于除数”, 所以,余数有(7-1)种可能。(根据“知识概要”<1>可解答)解:如表所示。

答:这些数是8、16、24、32、40、48。 3、积的个位是数字几? 个 19933333 识题技巧:3=3 (1个3) 3×3=9 (2个3) 3×3×3=27 (3个3) 3×3×3×3=81 (4个3) 3×3×3×3×3=243 (5个3) 3×3×3×3×3×3=729 (6个3) ………………… 从以上算式不难看出它们的规律:积的个位数字随“×3”个数的增加而按“3、9、7、 1”依次循环。因此,这个题是个“余数问题”。 解:199÷4=49(组)…………3(个),(3个3相乘积的个位为7)。 答:积的个位数字是7。 4、去年(200年)的“元旦”是星期二,那么今年(2003年)的“元旦节”是星期? 识题技巧:<1>“元旦”即1月1日,从2002年元月1日到2003年元月1日共有 (365+1)天,即366天。 <2>星期是7天为一个周期。<3>按本题的意思,星期的排列规律是: 星期二、星期三…………星期一。 解:366÷7=52(个周期)…………2(天)(排在第2的是星期三) 答:2003年的“元旦节”是期三。 5、计算2731596÷7284,并用“九余数”法验算。 识题技巧:“九余数”就是把某一个数的各个数位上的数字加起来,所得的和再除 以9而得到的余数。[也可以这样做:把各个数位上的数加起来之后, 如果和仍然还是两位以上的数,那么再继续把和的各个数位的数字加 起来,直到和是一位数,这个“一位数”即是“九余数”。] 解: 验算: 96 36420 36516 50988 54639 21852 2731596 375 7284 33(和) 21 15 15 6(余数) 3 × 6 6 18 9 6 = 0 + 6 2731596÷7284=375 (96)

小学五年级奥数:数的整除知识点汇总+例题解析

小学五年级奥数:数的整除知识点汇总+例题解析 数的整除 数的整除问题,内容丰富,思维技巧性强。它是小学数学中的重要课题,也是小学数学竞赛命题的内容之一。 一、基本概念和知识 1.整除——约数和倍数 例如:15÷3=5,63÷7=9 一般地,如a、b、c为整数,b≠0,且a÷b=c,即整数a除以整除b(b不等于0),除得的商c正好是整数而没有余数(或者说余数是0),我们就说,a能被b整除(或者说b能整除a)。记作b|a.否则,称为a不能被b整除,(或b不能整除a),记作ba。 如果整数a能被整数b整除,a就叫做b的倍数,b就叫做a 的约数。 例如:在上面算式中,15是3的倍数,3是15的约数;63是7的倍数,7是63的约数。

2.数的整除性质 性质1:如果a、b都能被c整除,那么它们的和与差也能被c整除。 即:如果c|a,c|b,那么c|(a±b)。 例如:如果2|10,2|6,那么2|(10+6), 并且2|(10—6)。 性质2:如果b与c的积能整除a,那么b与c都能整除a.即:如果bc|a,那么b|a,c|a。 性质3:如果b、c都能整除a,且b和c互质,那么b与c 的积能整除a。 即:如果b|a,c|a,且(b,c)=1,那么bc|a。 例如:如果2|28,7|28,且(2,7)=1, 那么(2×7)|28。 性质4:如果c能整除b,b能整除a,那么c能整除a。 即:如果c|b,b|a,那么c|a。 例如:如果3|9,9|27,那么3|27。

3.数的整除特征 ①能被2整除的数的特征:个位数字是0、2、4、6、8的整数.“特征”包含两方面的意义:一方面,个位数字是偶数(包括0)的整数,必能被2整除;另一方面,能被2整除的数,其个位数字只能是偶数(包括0).下面“特征”含义相似。 ②能被5整除的数的特征:个位是0或5。 ③能被3(或9)整除的数的特征:各个数位数字之和能被3(或9)整除。 ④能被4(或25)整除的数的特征:末两位数能被4(或25)整除。 例如:1864=1800+64,因为100是4与25的倍数,所以1800是4与25的倍数.又因为4|64,所以1864能被4整除.但因为2564,所以1864不能被25整除. ⑤能被8(或125)整除的数的特征:末三位数能被8(或125)整除。 例如:29375=29000+375,因为1000是8与125的倍数,所以29000是8与125的倍数.又因为125|375,所以29375能被125整除.但因为8375,所以829375。

五年级奥数__尾数和余数

第6讲尾数和余数 令狐采学 一、知识要点 自然数末位的数字称为自然数的尾数;除法中,被除数减去商与除数积的差叫做余数。尾数和余数在运算时是有规律可寻的,利用这种规律能解决一些看起来无从下手的问题。 二、精讲精练 【例题1】写出除213后余3的全部两位数 【思路导航】因为213=210+3.把210分解质因数: 210=2×3×5×7,所以,符号题目要求的两位数有2×5=10,2×7=14,3×5=15,3×7=21.5×7=35,2×3×5=30, 2×3×7=42.一共有7个两位数。 练习1: 1.写出除109后余4的全部两位数。 2.178除以一个两位数后余数是 3.适合条件的两位数有哪些? 3.写出除1290后余3的全部三位数。 【例题2】(1)125×125×125×……×125[100个125]积的尾数是几? (2)(21×26)×(21×26)×……×(21×26)[100个(21×26)]积的尾数是几? 【思路导航】(1)因为个位5乘5,积的个位仍然是5,所以不管多少个125相乘,个位还是5; (2)每个括号里21乘26积的个位是6,我们只要分析100个6相乘,积的尾数是几就行了。因为个位6乘6,积的个位仍然是6,所以不管多少个(21×26)连乘,积的个位还是6。 练习2: 1.21×21×21×……×21[50个21]积的尾数是几? 2.1.5×1.5×1.5×……×1.5[200个1.5]积的尾数是几? 3.(12×63)×(12×63)×(12×63)×……× (12×63)[1000个(12×63)]积的尾数是几? 【例题3】(1)4×4×4×…×4[50个4]积的个位数是几? (2)9×9×9×…×9[51个9]积的个位数是几? 【思路导航】(1)我们先列举前几个4的积,看看个位数在怎样变化,1个4个位就是4;4×4的个位是6;4×4×4

五年级奥数讲义余数问题

第四讲 余数问题 知识点: 1、在有余数的除法里,如果被除数和除数都能被同一自然数整除,那么余数也能被这个自然数整除。例如:60÷25=2……10,255,605,,那么一定有105 2、在有余数的除法里,如果除数和余数能被同一自然数整除,那么被除数也能被这个自然数整除。例如: 3、一个自然数被另一个自然数n 除时,余数只能是0,1,2,……(n-1)。例如: 4、如果两个整数被另一自然数n 除时(n 为整数),余数相同,则它们的差必定能被n 整除。例如: 5、如果整数a 和b 除以同一个自然数m ,所得的余数相同,c 和d 除以同一自然数m ,余数也相同,那么a+c ,b+d 除以m 所得的余数也相同。 例如: 一、例题讲解 例1、被除数、除数、商与余数之和是2143,已知商是33,余数是52,求被除数和余数。 例2、一个自然数除以3余1,除以5余3,加上2就能被7整除,这个自然数最小是多少? 例3、自然数a 除以7余3,自然数b 除以7余4,(a+b )除以7余几? 例4、整数1111…111除以6的余数是几? 2012个1

例5、2012个7组成一个2012位数,被13除后余数是多少?商的各位数字之和是多少?例6、1~400的整数中,被3、5、7除都余2的数共有多少个? 二、拓展训练 1、有一个自然数,用它去除63、91、129得到3个余数的和是25,这个自然数是多少? 2、在1~200这200个自然数中,被3或7除都余2的数有多少个? 3、自然数a除以7余3,自然数b除以7余3,已知a大于b,那么a减去b的差除以7,余数是多少? 4、有一个整数,除300、262、205得到相同的余数。这个数多少?

小学奥数数论问题余数问题练习题【五篇】

小学奥数数论问题余数问题练习题【五篇】 分析:这个题没有告诉我们,这三个数除以这个数的余数分别是多少,但是因为所得的余数相同,根据性质2,我们能够得到:这个数一定能整除这三个数中的任意两数的差,也就是说它是任意两数差的公约数. 101-45=56,101-59=42,59-45=14,(56,42,14)=14,14的约数有1,2,7,14,所以这个数可能为2,7,14. 2.已知三个数127,99和一个小于30的两位数a除以一个一位数b 的余数都是3,求a和b的值. 分析:127-3=124,99-3=96,则b是124和96的公约数.而(124,96)=4,所以b=4.那么a的可能取值是11,15,19,23,27. 3.除以99,余数是______. 分析:所求余数与19×100,即与1900除以99所得的余数相同,所以所求余数是19. 4.求下列各式的余数: (1)2461×135×6047÷11 (2)19992000÷7 分析:(1)5;(2)1999÷7的余数是4,19992000 与42000除以7 的余数相同.然后再找规律,发现4 的各次方除以7的余数的排列规律是 4,2,1,4,2,1......这么3个一循环,所以由2000÷3 余2 能够得到42000除以7 的余数是2,故19992000÷7的余数是2 . 【第二篇】

(小学数学奥林匹克初赛)有苹果,桔子各一筐,苹果有240个,桔子有313个,把这两筐水果分给一些小朋友,已知苹果等分到最后余2个不够分,桔子分到最后还余7个桔子不够再分,求最多有多少个小朋友参加分水果 分析:此题是一道求除数的问题.原题就是说,已知一个数除240余2,除313余7,求这个数为多少,我们能够根据带余除法的性质把它转化成整除的情况,从而使问题简化,因为240被这个数除余2,意味着240-2=238恰被这个数整除,而313被这个数除余7,意味着这313—7=306恰为这个数的倍数,我们只需求238和306的公约数便可求出小朋友最多有多少个了.240—2=238(个) ,313—7=306(个) ,(238,306)=34(人) . 【第三篇】 有一个大于1的整数,除45,59,101所得的余数相同,求这个数. 分析:这个题没有告诉我们,这三个数除以这个数的余数分别是多少,但是因为所得的余数相同,根据性质2,我们能够得到:这个数一定能整除这三个数中的任意两数的差,也就是说它是任意两数差的公约数. 101-45=56,101-59=42,59-45=14,(56,42,14)=14,14的约数有1,2,7,14,所以这个数可能为2,7,14. 【第四篇】 1.已知三个数127,99和一个小于30的两位数a除以一个一位数b的余数都是3,求a和b的值. 分析:127-3=124,99-3=96,则b是124和96的公约数.而(124,96)=4,所以b=4.那么a的可能取值是11,15,19,23,27. 2.除以99的余数是______.

三年级奥数有余数的除法练习

三年级奥数练习 把一些书平均分给几个小朋友,要使小朋友分得的本数最多,这本书分到最后会出现什么情况呢?一种是全部分完,还有一种是剩余,并且剩余的本数必须比小朋友的人数少,否则还可以继续分下去。每次除得的余数必须比除数小。 解决这类应用题的关键是先确定余数,如果余数已知,就可以确定除数,然后再根据被除数与除数、商和余数的关系求出被除数。 在有余数的除法中,要记住: 1、余数必须小于除数; 2、被除数=商×除数+余数 练习题:(整数范围内) 1、()÷6=8……(),被除数最大是几? 2、()÷()=8……1中,被除数最小是几? 3、()÷4=7……(),被除数最大是几? 4、()÷()=3……2中,被除数最小是几? 5、()÷8=3……(),被除数最小是几? 6、()÷()=4……4中,被除数最小是几? 7、28÷()=()……4中,除数最大是几? 8、()÷7=()……()中,商和余数相等,被除数最大是几? 9、()÷()=()……4中,商和余数相等,被除数最小是几? 10、149除以一个两位数,余数是5,这个两位数是多少? 11、一个三位数除以15,商和余数相等,请写出符合条件的最小的三位数。 12、有一个除法算式,它的余数是9,除数和商相等,被除数最小是几? ★例2:算式□÷6=□……□中,不告诉你被除数,商是多少,你能写出它的余数有哪几个吗? ◇我试试: 1、算式□÷7=□……□中,你能写出它的余数有哪几个吗?

2、算式□÷9=5……□中,被除数最大是几?最小是几? 3、算式□÷□=13……8中,除数最小是几?被除数最小是几? ★例3:23÷□=□……5中,除数和商各是多少? 1、27÷□=□……3中,除数和商各是多少? 2、□÷8=5……□中,被除数和余数各是多少? 3、在一道有余数的除法中,商是最小的两位数,除数是最大的一位数,被除数和余数最大是多少?最小是多少? 一、填空: 1、下面算式中的余数可能是几? □÷5=□……□() □÷6=□……□() □÷7=□……□() 2、要使商和余数相同,被除数是哪些数? □÷9=□……□() □÷6=□……□() 3、下列算式中除数和商各是几? 18÷□=□……4除数(),商() 33÷□=□……3除数(),商() 35÷□=□……8除数(),商() 二、判断题: 1、在算式□÷6=8……□中,余数最大是5。() 2、在算式23÷□=□……5中,除数可能是3,商可能是6。() 3、某一个数除以5,所得的商与余数相同,这个数只可能是6。() 4、在算式□÷□=25……3中,除数最小是4,被除数最小是103。() 三、解决问题: 1、算式□÷5=□……□中,不告诉被除数、商是几,你能写出它的余数吗? 2、一道余数的除法算式中,除数是9,商是100,被除数最大是多少? 3、有一堆围棋子,按“二黑三白”排列起来●●○○○●●○○○……,想一想,第21个棋子是白子还是黑子?第53

二年级奥数:趣味数学一,余数问题

二年级奥数:趣味数学一,余数问题同学们在平时的练习中会发现,有些题目和我们的生活紧密联系,非常有趣味性,但是又没有什么固定的模式去解答,总是一不小心就掉进了出题人的陷阱,要想解答这些题目,就需要发挥我们的聪明才智,有时还要打破常规去想。在我们解答这些带有迷惑性的题目时,一定要认真读题,领会题目的真实意思,再经过充分的分析和思考,运用自己的聪明才智巧妙地解决问题。下面我就通过一些典型的例题来打开大家的思路,希望对大家日后的学习带来帮助。 例题1 碰到例1这类可能性的问题,我们一定要认真读题,抓住重点,仔细思考题目出现的一些关键字或者词语的深层意思。

例题2 这题还是比较简单的,也许同学们会说我很容易就可以知道答案了,但是如果题目中的数字变大了的时候呢?所以我们要先列举一些情况,从中来找到规律。

例题3 此类问题非常具有迷惑性,初一看会觉得,这题还有解吗?30个小时后谁知道天气会怎样?但是如果你能够联系我们的生活实际,考虑到晚上不会有太阳出现的情况,那么就会非常容易了。还要注意时间前面说的是下午,不要弄错。

例题4 例题5

我相信大家都觉得例5非常的简单,但是以往老师的学生出错的,都是写的10。说明没有很好的审题,粗心会导致将20号也算了进去。因此在我们平时学习和练习过程中,开始没有思路的时候要反复读题,将已知条件在草稿本上先列出来,这样比已知条件藏在题目中更容易找到思路。 余数的除法,在有余数的除法里,余数要比除数小。利用有余数的除法里的余数,可以解决许多有趣的实际问题,就看你会不会巧妙地应用了。 要解决除数最小,余数最大的问题,最主要是掌握除数和余数的关系,余数必须比数数小,即除数必须比余数大,掌握了这一点才能找到正确答案。下面我就通过几个典型的例子来讲解一下这类问题。

三年级数学上册余数问题奥数题及竖式算式迷

1、下列算式中的余数可能是多少? (1)□÷8=□……□(3)□÷7=10……□ (2)□÷6=8……□(4)□÷12=□……□ 2、下列算式中,余数最大是多少?最小是多少? (1)□÷9=□……□(3)□÷5=□……□ 3、下列算式中,不相同的余数有哪些?写在()里。 (1)15÷7=□……□()(3)14÷5=□……□()4、下列算式中,不相同的除数有哪些?写在()里。 (2)18÷□=□……7()(4)5÷□=□……5()5、要使商和余数相同,被除数是哪些数? (1)□÷7=□……□(2)□÷6=□……□(3)□÷9=□……□6、下列算式中,商和余数相同,被除数有多少个? (1)□÷8=□……□(2)□÷5=□……□(3)□÷16=□……□7、下列算式中,被除数最大是多少?最小是多少? (1)□÷4=12……□(2)□÷6=5……□ (3)□÷8=13……□(4)□÷9=12……□ 7、要使余数最大,被除数是多少? (1)□÷6=7……□(2)□÷12=10……□ (3)□÷4=15……□(4)□÷8=32……□

1、下列算式中,除数最小是多少? (1)□÷□=□......24 (2)□÷□=□ (19) 2、要使除数最小,被除数是多少? (1)□÷□=25......3 (2)□÷□=16 (4) (3)□÷□=17......6 (4)□÷□=20 (7) 3、下列算式中,除数最小是多少?被除数最小是多少? (1)□÷□=14......5 (2)□÷□=22 (3) 4、下列算式中,除数和商分别是多少? (1)25÷□=□......5 (2)29÷□=□ (4) 5、如果“456÷□”的商是两位数(可以有余数),除数最小是几?最大是几? 小测试:(比比谁最棒!) 1、要使除数最小,被除数是多少? (1)□÷□=27......5 (2)□÷□=18 (2) 2、算式□÷7=□……□中,商和余数相同,被除数有哪些?把所有的算式 写出来。 3、算式□÷8=19……□中,被除数最大是多少?最小是多少?写出算式。 最大:□÷8=19……□最小:□÷8=19……□ 4、算式□÷□=14……7中,除数最小是多少?被除数最小是多少? 5、算式32÷□=□……6,除数和商各是多?你能写出哪些算式? 6、□里可以填多少? 5□÷□=8……□4□÷□=6……□3□÷□=4……□

六年级下册奥数专题练习-余数问题-全国通用

余数问题 【求余数】 (1990年江苏宜兴市第五届小学生数学竞赛试题) 一组,就可得到331组,尚余4个6。 而6666÷7=952……2。所以,原式的余数是2。 例2 9437569与8057127的乘积被9除,余数是__。 (《现代小学数学》邀请赛试题) 讲析:一个数被9除的余数与这个数各位数字之和被9除的余数是一样的。 9437569各位数字之和除以9余7;8057127各位数字之和除以9余3。 7×3=21,21÷9=2……3。 所以,9437569与8057127的乘积被9除,余数是3。 例3 在1、2、3、4、……、1993、1994这1994个数中,选出一些数,使得这些数中的每两个数的和都能被26整除,那么这样的数最多能选出_______个。 (1994年全国小学数学奥林匹克初赛试题) 讲析:可将1、2、3、……、1994这1994个数,分别除以26。然后,按所得的余数分类。 要使两个数的和是26的倍数,则必须使这两个数分别除以26以后,所得的余数之和等于26。 但本题要求的是任意两个数的和都是26的倍数,故26的倍数符合要求。这样的数有1994÷26=76(个)……余18(个)。但被26除余13的数,每两个数的和也能被26整除,而余数为13的数共有77个。

所以,最多能选出77个。 【同余问题】 例1 一个整数,除300、262、205,得到相同的余数(余数不为0)。这个整数是_____。 (全国第一届“华杯赛”初赛试题) 讲析:如果一个整数分别除以另两个整数之后,余数相同,那么这个整数一定能整除这两个数的差。因此,问题可转化为求(300—262)和(262—205)的最大公约数。 不难求出它们的最大公约数为19,即这个整数是19。 例2 小张在计算有余数的除法时,把被除数113错写成131,结果商比原来多3,但余数恰巧相同。那么该题的余数是多少?(1989年上海市小学数学竞赛试题) 讲析:被除数增加了131-113=18,余数相同,但结果的商是3,所以,除数应该是18÷3=6。又因为113÷6的余数是5,所以该题的余数也是5。 例3 五只猴子找到一堆桃子,怎么也平分不了,于是大家同意去睡觉,明天再说。夜里,一只猴子偷偷起来,吃掉一只桃子,剩下的桃子正好平分五等份,它拿走自己的一份,然后去睡觉;第二只猴子起来,也吃掉一只桃子,剩下的桃子也正好分成五等份,它也拿走了自己的一份,然后去睡觉。第三、四、五只猴子也都这样做。问:最初至少有______个桃子。 (哈尔滨市小学数学竞赛试题) 讲析:因为第一只猴子把桃5等分后,还余1个桃;以后每只猴子来时,都是把前一只猴子剩下的4等份再分成5等份,且每次余1个桃子。于是,我们可设想,如果另加进4个桃子,则连续五次可以分成5等份了。 加进4个桃之后,这五只猴每次分桃时,不再吃掉一个,只需5等份后,拿走一份。 因为4与5互质,每次的4份能分成5等份,这说明每次等分出的每一份桃子数,也能分成5等份。这样,这堆桃子就能连续五次被5整除了。所以,这堆桃子至少有5×5×5×5×5-4=3121(个)。 例4 在1、2、3、……、30这30个自然数中,最多能取出______个数,使取出的这些数中,任意两个不同的数的和都不是7的倍数。 (上海市第五届小学数学竞赛试题)

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