双联开关照明电路的安装教案
电工照明线路实训教案
佛冈县职业技术学校 教 师 教 案 教师姓名丘晓兴/招翠娇 任教科目电工照明线路实训 任教班级14春机电班 科组名称机电组 2014——2015学年度第二学期
项目一：电工安全用电常识 一、教学内容 1、强调实训纪律； 2、电气系统对人身安全和设备安全构成影响的主要因素； 3、触电事故的种类、原因、形式等。 二、教学目的要求 通过本章节内容学习，使学生掌握基本的安全用电常识，建立安全用电的基本概念，具备电气系统的电气安全技术措施，具备电气系统的接地、接零等基本实施方式技术，为今后的专业知识学习和技能训练打好基础。 三、教学重点难点 重点：安全用电。 难点：安全用电。 四、教学时间：6个课时 五、教学方法：讲授法、实验法。 六、教学过程 【理论教学】 (一)、强调实训纪律 1、实训考勤制度； 2、实训课堂纪律； （二）介绍实训设备 1、介绍实训台的各项设备及使用方法和注意事项， 2、介绍实训中要使用的各种工具及其使用方法、注意事项。 （三）、安全用电知识 1.1 用电安全概述 一．人身安全 1.电流大小 （1）感觉电流（2）摆脱电流（3）致命电流 2.频率 40Hz~60Hz的交流电对人最危险。频率越高，危险性降低。 高频电流治病的例子：医用高频设备，高频治疗仪，高频手术刀，颈椎康复治疗仪。 3.通电时间 通电时间t长，人体电阻降，通过人体的电流增，危险性增。 4.电流路径 经过心脏、大脑的电流路径最危险； 从脚到脚的电流路径危险性最小。 5.人体电阻 一般1500~2000欧，计算时取保险值800~1000欧；
影响因素：厚薄、潮湿、伤口、带电粉尘等。 6.电压的影响 用安全电压确定人体触电的安全条件，见表1.1 二．设备安全 电气装置安装要求：开关、闸刀不倒装； 接线盒、插座不能直接装在建筑物上。 不同场所对电压使用的要求： （1）无高度危险场合：220V及以下； （2）有高度触电危险场合：36V以下（工频） （3）有特别触电危险场合：24V，12V（工频） 三．电气防火与防爆 1.火灾或爆炸形成的原因 电气设备选型、安装、使用方法不正确；易燃物发热；短路产生电弧；绝缘损坏等等。 举实例：学生宿舍因使用热得快点燃了啫喱水引起失火。 2.电气火灾的灭火 切断电源、报警、使用灭火工具；不能碰到带电设备等。 1.2触电及急救方法 一．触电种类、原因和形式 种类：1）电击：电流通过人体造成的内伤； 2）电伤：电流对人体外部造成的人体外伤。 原因：1）触碰带电体；2）违反操作规程；3）用电设备绝缘损坏，发生漏电；4）高压线掉落引起的跨步电压；5）检修中接线错误；6）雷击。 形式：1）单相触电（220V） 2）两相触电（380V） 3）跨步电压触电（双脚并拢或单脚着地） 4）接触电压触电（直接触及落地导线，接地电流全部流过） 二．触电急救方法 1.解脱电源： 2.人工急救：人工呼吸或人工胸外挤压心脏 1.3安全用电预防措施 一．制度措施 1.安全教育； 2.制定严格的电气操作制度； 3.保证电气设备质量 二．技术措施 1.固定设备 防止直接电击：绝缘：漆、纸、油、麻等； 屏保：栅栏、护罩、网栏等； 间隔：安全距离； 漏电保护：漏电保护开关、电路等； 安全电压：36V、24V、12V等。 防止间接电击：安装自动断电装置； 加强绝缘；等电位环境。 2.移动式设备
第8课时 模拟安装照明电路 教案教学设计1
第8课时模拟安装照明电路教案教学设计 【教学目标】 1.综合运用本单元的知识，模拟安装一个房间的照明电路。 2.通过小组合作设计房间平面图、电路图锻炼学生分工合作的能力，在设计方案的交流倾听、修正与优化中体会到集思广益这一作用。 3.通过亲身从无到有构建电路的过程，切实理解本章关于电路元件的知识，将理论知识结合实践进行深化理解。 【教学重难点】 房间平面图结合电路图的合作设计；设计方案交流优化修正的畅通性。 【教学准备】 为每个小组准备：设计图纸、两盏电灯（照明灯和阅读灯）、两个开光、电池（房间电源）、若干导线。 【教学过程】 一、情景导入，聚焦问题 通过本单元的学习，我们知道了怎样连接一个电路，怎样用开关控制电流的通和断。现在你能用学到的知识，模拟安装一个房间的照明电路吗？ 二、学单导学，自主实验 1.制作前，明晰设计方案。 （1）小组合作，设计一个房间的照明电路。 ①在纸上画出房间的平面图，标出书桌、床、窗户的位置。
②房间需安装两盏电灯（照明灯和阅读灯），并由两个开关分别控制。在房间平面图上标出电灯、开关的位置。 （2）班级交流，阐明小组设计的合理性，并倾听他人意见，修正和优化小组的设计方案。 （3）模拟安装照明电路。 ①画出小组设计的电路图：电池（房间电源）、两个小灯泡（两盏电灯）、两个开关各在什么位置？怎样组成一个电路？ ②按照电路图组装电路。 ③检测电路。检查电流能否顺利通过小灯泡、开关能否控制小灯泡的亮与灭、是否有使电源短路的错误连接。 （4）与其他小组进行分享。 2.制作中，围绕问题展开讨论。 （1）两盏电灯安装在什么位置比较好？怎样设计线路，可以减少导线的消耗？ （2）班级交流修正与优化设计方案中，可以从哪些角度入手进行优化？ 3.制作后，展示制作成果。 三、深入研讨，建构认识 我家房间里实际的照明电路图是怎样的，能否通过亲自观测在图纸上画出来？ 四、拓展应用，深化认识 分小组组织画图设计、模拟安装，并进行讨论交流。
电工技能与实训教案三照明电路
项目二照明与配电线路安装 一、教学目标 1、知识目标：掌握照明灯具的安装、照明配电板及插座的安装、室内配电线路的安装 及漏电保护器的安装训练 2、能力目标：让学生能做基本的室内电工装修等工作。 3、德育目标：培养学生正确安装室内电工布局布线等，养成良好的具有经验丰富、实践能力强的专用型人才。 二、教学方法：讲授、实训 三、教学重难点：室内布局布线，用料估算等。 四、教具：常用电工工具、各种导线、白炽灯、电能表等 五、教学内容及过程： 电气照明广泛应用于生产和生活领域中，不同场合对照明装置和线路安装的要求不同。电气照明及配电线路的安装与维修，一般包括照明灯具安装，配电板安装和配电线路敷设与检修几项内容，也是电工技术中的一项基本技能。本项目主要进行常用照明灯具的安装、照明配电板的安装、室内配电线路布线和漏电保护器安装等项技能训练。 任务1 照明灯具安装训练 1．照明灯具安装工艺要求 照明灯具安装的一般要求：各种灯具、开关、插座及所有附件，都必须安装牢固可靠，应符合规定的要求。壁灯及吸顶灯要牢固地敷设在建筑物的平面上；吊灯必须装有吊线盒，每只吊线盒一般只允许装一盏电灯（双管日光灯和特殊吊灯除外），日光灯和较大的吊灯必须采用金属链条或其他方法支持。灯具与附件的连接必须正确可靠。 照明灯控制常有下列两种基本形式： 一种是用一只单连开关控制一盏灯，其电路如图所示。接线时，开关应接在相线上，这样在开关切断后，灯头就不会带电，以保证使用和维修的安全。 另一种是用两只双连开关，在两个地方控制一盏灯，其电路如图所示。这种形式通常用 于楼梯或走廊上，在楼上楼下或走廊 两端均可控制灯的接通和断开。
电工实训教案.doc
项目二：一控一灯一插照明线路安装 能力目标： 1、学会安装灯座、开关、插座等电器元件 2、会进行木台加工及安装 3、会进行一控一灯一插照明线路布线 4、会进行一控一灯一插照明线路接线 项目使用设备： 电工实训工作台、电工工具及仪表、导线、灯座、木台、开关、插座、线夹、自攻螺钉、绝缘胶布等 项目要求： 1、学会安装灯座、开关、插座等电器元件 2、会进行木台加工及安装 3、会进行一控一灯一插照明线路布线 4、会进行一控一灯一插照明线路接线 工艺要求： 1、学会安装灯座、开关、插座等电器元件，要求合理规范，安装流畅 2、会进行木台加工及安装，要求合理规范，安装流畅 3、会进行一控一灯一插照明线路布线，要求布线合理、整体美观大方 4、会进行一控一灯一插照明线路接线，要求接线正确规范、绝缘处理到位 检测标准： 1、学会安装灯座、开关、插座等电器元件，要求合理规范，安装流畅 2、会进行木台加工及安装，要求合理规范，安装流畅 3、会进行一控一灯一插照明线路布线，要求布线合理、整体美观大方 4、会进行一控一灯一插照明线路接线，要求接线正确规范、绝缘处理到位 相关知识： 室内用白炽灯通常有吸顶式、壁式和悬吊式三种安装方式。 1、白炽灯安装的主要步骤与工艺要求。 ①木台的安装。先在准备安装挂线盒的地方打孔，预埋木枕或膨胀螺栓，然后在木台底面用电工刀刻两条槽，木台中问钻3个小孔，最后将两根电源线端头分别嵌入圆木的两条槽内，并从两边小孔穿出，通过中间小孔用木螺钉将圆木固定在木枕上。 ②挂线盒的安装。将木台上的电源线从线盒底座孔中穿出，用木螺钉将挂线盒固定在木台上，然后将电源线剥去2mm左右的绝缘层，分别旋紧在挂线盒接线柱上，并从挂线盒的接线柱上引出软线，软线的另一端接到灯座上，由于挂线螺钉不能承担灯具的白重，因此在挂线盒内应将软线打个线结，使线结卡在盒盖和线孔处，打结的方法如图2—3(a)所示。
照明电路教案
照明电路教案 课题：一只开关控制一盏灯的安装（两课时） [教学目的] 1.认识一只开关控制一盏灯的安装的程序、要领和工艺要求，学会安装一只开关控制一盏灯的电路。 2.初步学会用万用电表检验电路。 3.通过劳动实践，进行爱护工具、注意安全的教育，逐步培养学生良好的劳动习惯。 [重点和难点] 1.开关的安装。 2.用万用电表检验电路。 3.打安全结。 [评述] 安装照明电路是一门技术，它象知识体系可分解为许多知识点一样，也可以分解为若干技术点。向学生传授一门技术，先将技术分解成一个个技术点，然后逐个传授，逐个掌握，最后组合起来，这样，可以化繁为简，保证技术教学的质量。 [课前准备] 工具、器材和教具： 自制“一灯一开关”示教板，演示操作板。 自制万用电表投影仪。 电工工具和器材。 操作示范录象片，磁性黑板。
[评析]：学生自己动手完成一件作品的时候，往往是最兴奋的时候，稍有不慎就出事故。这一提问起到安定情绪，认真思考的作用。谨慎细致的作风，是在一些关键时刻潜移默化地培养起来的。 [评析]：用万用电表演示电路检验，学生是无法看清指针摆动情况的。刘老师巧妙地将万用电表和投影仪组合起来，制作了“万用电表投影仪”，让学生在屏幕上看清万用表指针摆动情况，效果甚佳。
这份教案主要有三个做法可供同行们借鉴： 第一：把一项操作技能分解为若干个技术点，通过一个个技术点的传授，让学生学会某一项操作技能的做法。俗话说：“一口吃不成胖子”，饭要一口口吃，学习技术也要一步一步学。把一门复杂的技术分解为若干个技术点，便于学生逐个掌握。 第二：“教案”与“学案”相结合的备课方法。传统的教学方法，研究和反映教师如何教的比较多，学生如何学的常常被忽视了。劳技课要真正体现学生学习的主体地位，保证不少于三分之二的教学时间用于学生的技术操作训练，就必须在备课编写教案时，把学生的学习（训练）考虑好，在上课时真正落实好。 第三：培养（学生）小辅导员协助老师辅导的做法。目前劳技课教学一般仍以原教学班上课，面广量大，一个教师辅导五十个左右的学生，实在是件照顾不周的事。几年来。刘老师利用课外活动时间，培养了一支小辅导员队伍，开展各种兴趣学习活动，到上课时协助老师辅导同学学习，由于学生教学生易沟通，得到了较好的学习效果，同时也培养和发展了骨干学生的个性特长。
双控照明电路教学设计
思路讲解过程中，采取任务驱动的方式，一步一步的进行教学，学生实操接线过程中，跟踪、巡回辅导，发现问题及时解决，师生之间相互交流，从而提高的调动学生学习热情。 教学环节教学内容教师活动 学生活 动 设计 意图 组织教学1、清点班级人数， 2、准备好安装元件。 备好设备和 教具 安静就 坐 营造良 好的课 堂氛围 课 前 准 备 （5分钟）1、分好小组（6组） 2、分发电工工具 3、准备好元件、器材等 4、强调安全规范 总指挥，安排 好所要准备的元 件、器材等。 领取工 具及电气元 件、器材等 小组共 同合作，互 助互学，提 高学生对 学习兴趣。 情 景 引 入 （3分钟）引入：生活中楼宇灯控制。 教师，从实际 生活中引入并进行 分析，从而引出本 节课的教学内容。 通过观 查、思考，给 学生感官的 认识，设疑： 如何实现这 样的功能 引入生 活中的实 例、演示， 提高学生 学习兴趣， 从而调动 学生积极 性。 确立1、原理图及结构 展示双控照明 电路原理图 观察、思考电 气图结构，分 析各元件在
任 务 （5分钟） 学生分析原理 图结构及相应元件 作用 电路中所起 的作用 在教师 的引导下，分 析电路工作 原理。 提高学 生的总结 归纳能力。 落实知识 目标。 实 施 任 务 （50分钟） 任务一：元件检查，安装元件（5分 钟） 任务二：实际操作，巡回指导（40分 钟） 学生在操作过程中，出现的问题 加以纠正与指导。 任务三：线路调试，通电运行（5分 钟） 指导学生安装 元件情况及检查元 原件好坏的方法 课堂中巡回指 导学生操作情况， 指出在过程中出色 的地方及存在的不 足。 引导学生掌握 电路调试的步骤和 方法 小组合 作，利用万用 表检查元件 好坏，并用电 工工具安装 （固定）元 件。 学生采 取小组合作 方式，根据双 控照明电路 原理图进行 安装接线。 教师引 导提示，学 生动手操 作，加强学 生的动手 操作能力。 教师引 导提示，学 生动手操 作，加强学 生的动手 操作能力。 通过学生 动手操作 顺利突破 重点、难 点。
《“一控一灯”照明电路的检测》教学设计
《“一控一灯”照明电路的检测》教学设计 上海市浦东教育研究院许克潮 教材分析 本堂课内容根据科教版八年级劳技教材第27页-31页的相关内容改编而成。我把教材中照明电路的基本内容加工处理成电路安装、电路检测和电路保护三大部分，第一部分是怎么安装？解决器材认识、工具使用、电路识读问题；第二部分是安装得怎么样？解决电路分析、检测过程、多用表判断（通路、断路、短路）问题；第三部分是怎么保护电路？解决短路、过载的预防（漏电保护器、熔断器）问题。三大部分是一个有机的整体，形成一定的梯度，后一个部分要以前一部分的知识、技能为基础。本堂课正处在中间，具有承前启后、继往开来的作用，因此在知识的深度和操作的难度上都要有增有减，恰如其分。 顺便说一下，教材里有两处不妥：一处是第28页图1-54欧姆调零的手势，两根表棒应由左手来捏，腾出右手去旋转调节旋钮；另一处是图1-52的机械调零，有点多此一举。本来多用表出厂前都已调好，无需重新调试；且机械调零的有无跟后面的选择量程毫无关系，请教师们注意。 学情分析 教师的任务是帮助学生将复杂问题简单化。八年级学生形象思维日趋完善，逻辑思维逐渐形成，对电的知识有了一定的了解，部分同学特别是男孩对电工操作有很大的兴趣，要充分利用好这一资源。在方法上，可用数理分析和比喻类推相结合的方法，比如在分析通路（正常）、短路、断路时，可引导他们用数学概念来理解：短路就是没电阻（0刻度）、断路就是电阻很大（∞刻度）、通路就是有一点电阻（实际上是灯泡的）；有些比较抽象的知识，如短路是电流增大几十倍导致的，可用滔滔长江水涌入小河浜造成洪水泛滥来比喻。此外要加强安全教育即“两纲”之一的生命教育，使学生在学习电工之初就养成一个良好的用电习惯。
最新教科版四年级科学下册《模拟安装照明电路》精品教案
第二单元电路 第8课时模拟安装照明电路 【教学目标】 科学概念目标 1.一个简单电路的构成需要电池、导线、灯泡等元件。 2.开关可以控制电流的通和断。 科学探究目标 1.设计房间照明电路，根据设计图纸完成制作。 2.根据同学的建议修改设计图，进行反思和完善。 3.经历过程设计全过程明确问题、确定方案、设计制作﹑改进完善。 科学态度目标 1.乐于倾听和表达设计的的想法。 2.乐于将所学的电路知识应用到实践中。 科学、技术、社会与环境目标 针对一个具体的任务﹐按照设计的基本步骤来完成指定的任务。 【教学重点】 经历设计全过程明确问题﹑确定方案、设计制作﹑改进完善﹔并学会将所学知识应用到科学实践中。 【教学难点】 房间平面图结合电路图的合作设计；设计方案交流优化修正的畅通性。 【教学准备】 为每个小组准备：设计图纸、两盏电灯（照明灯和阅读灯）、两个开光、电池（房间电源）、若干导线。 【教学过程】 一、情景导入，聚焦问题 通过本单元的学习，我们知道了怎样连接一个电路，怎样用开关控制电流的通和断。现在你能用学到的知识，模拟安装一个房间的照明电路吗？ 二、学单导学，自主实验 1.制作前，明晰设计方案。 （1）小组合作，设计一个房间的照明电路。
①在纸上画出房间的平面图，标出书桌、床、窗户的位置。 ②房间需安装两盏电灯（照明灯和阅读灯），并由两个开关分别控制。在房间平面图上 标出电灯、开关的位置。 （2）班级交流，阐明小组设计的合理性，并倾听他人意见，修正和优化小组的设计方案。 （3）模拟安装照明电路。 ①画出小组设计的电路图：电池（房间电源）、两个小灯泡（两盏电灯）、两个开关各 在什么位置？怎样组成一个电路？ ②按照电路图组装电路。 ③检测电路。检查电流能否顺利通过小灯泡、开关能否控制小灯泡的亮与灭、是否有 使电源短路的错误连接。 （4）与其他小组进行分享。 2.制作中，围绕问题展开讨论。 （1）两盏电灯安装在什么位置比较好？怎样设计线路，可以减少导线的消耗？ （2）班级交流修正与优化设计方案中，可以从哪些角度入手进行优化？ 3.制作后，展示制作成果。 三、深入研讨，建构认识 我家房间里实际的照明电路图是怎样的，能否通过亲自观测在图纸上画出来？四、拓展应用，深化认识 分小组组织画图设计、模拟安装，并进行讨论交流。 【板书设计】 模拟安装照明电路 方法：设计图纸→交流→设计方案→模拟安装→分享成果→测评展示 【教学反思】 模拟安装照明电路是一堂工程与技术的课，本课的核心是关注“设计”，设计是贯穿课堂始末的一件工作，包括基于经验的设计、基于交流的设计、基于制作的设计、基于展示的设计四个过程。教学中，教师要围绕设计做足方案，方能提升教学思维品质。
3照明线路理实一体化教案.docx
唐山劳动技师学院电气工程系《电工一体化基础模块》教案 2011-2012学年度第二学期 课程类型理实一体化课程 授课班级11G 高电 授课教师杨彦魁吴信科 2012 年3月1日 理实一体化教案首页 教学 任课教师杨彦魁 审阅孟令东授课时数 基础模块 吴信科 模块 教学 演示法练习法启发法项目教学法理论课时2讲授法 方法 教学 多媒体教学变频实训台实训课时2媒体 基本 中国劳动社会保障出版社合计课时4《变频技术及应用》 教材 授课 班级 授课 时间 1．知识目标：掌握楼梯双控灯照明线路的安装及调试。 教学 目标 2．能力目标：培养学生接受新知识的理解能力以及实际动手能力。
3．素质目标：培养学生主动探索、创新精神；。 本节课主要介绍楼梯双控灯照明线路的控制原理，线管配线的工艺要求及常用照明设备的安装工艺要求，并且采用线管配线的安装方式对楼梯双控灯照明线路进教学行安装及调试。 楼梯双控照明线路的工作原理容易理解，但是双联开关的灵活应用分析需要重点介绍；采用线管配线的安装方式对双控灯进行安装与调试是本节课的重点，要充分利用多媒体、图片，并通过课堂练习，教师引导启发、学生总结的方法，使学生掌握。 教学 线管配线的工艺及灵活应用双控开关正确安装、调试双控照明线路 重点 教学 开关的种类及应用 难点 教案 该课题内容较多，一体化教学，需十四课时完成，后两课时为学生实验时间。 说明 1．组织教学1．组织教学1 2．复习旧课5′ 教学2．创设情境3．引入新课4′ 4．讲授新课、模仿练习164′ 设计 3．复习旧课5．归纳总结5′ 6．布置作业1′4．引入新课7．板书设计
照明电路实践教学教案
教学内容 任务和目的： 懂得安全用电；学习常用电工工具和仪表的使用；掌握家庭照明电路的设计、安装、调试与检修。通过照明电路的安装实践，让学生掌握最基本的电工技能。
第一讲、安全用电常识 一、有关人体触电的知识 1、触电的种类和方式 （1）触电种类：电击和电伤 （2）触电方式：单相触电、两相触电、跨步电压触电、悬浮电压触电 2、人体短时间内能承受的允许电流及安全电压值 （1）男性9mA、女性6mA （2）不同场合选用不同的安全电压等级36V 、24V 、12V 、6V 人体电阻通常1——100KΩ，在潮湿及出汗情况下会降至800Ω。 3、停电工作的安全常识 （1）检查是否断开所有电源 （2）进行操作前的验电 （3）在开关上悬挂“禁止合闸，有人工作”的警告牌 （4）在可能送电的线路上装接接地线 4、触电急救 （1）在保证施救者不触电的前提下，让触电者尽快脱离电源；若发生高压触电，应立即告知有关部门停电 （2）触电救护：口对口人工呼吸法适用于呼吸微弱、有心跳的触电者。病人仰卧头后仰；清理口鼻腔，松扣、解衣，捏鼻吹气；吹气适量，排气时口鼻通畅；吹2S停3S，每5S 一次。胸外挤压法适用于有呼吸、心跳微弱或停止的触电者。病人仰卧，松扣、解衣、手掌根用力下按，压力要轻重适当，慢慢下压，突然放开，1S一次。对既无呼吸也无心跳的触电者应两种方法并用。先吹气2次，再做胸外挤压15次，以后交替进行。 5、防雷常识 （1）在户外遇到雷雨时：行走时雨伞不要举得过高；若是几个人不得手拉手；不要乘坐敞篷车或骑自行车；避雨时不要停留在易受雷击的地方，如大树、高墙下、山顶、河边等（2）雷雨时在室内：关好门窗；离开室内的导线和铁管等；离开厨房和浴池等潮湿的场所；不要使用家用电器；等等 二、安全操作规程、几点补充 （一）安全操作规程 （二）几点补充 1、上实践课前不准饮酒，训练室内不准吸烟； 2、在训练室内一律不准穿拖鞋； 3、在训练室内不准打闹嬉戏，要严肃劳动纪律； 4、不准带电作业，在进行线路安装前要断开电源开关确认停电后方可进行； 5、线路完成后经老师检查批准后方可送电调试，先闭合电源开关，再闭合负载开关，最后闭合灯开关。 6、线路故障检修时必须先断电，先断开负载开关，再断开电源开关； 7、断开或闭合开关时千万要注意，要单手操作，手指不要触及接线端子裸露部位！ 三、工具、仪表和器件的认识：ppt. 四、其他注意事项： 1、台位安排 2、工具和器件验收及保管
《“一控一灯”照明电路的安装》教学设计
《“一控一灯”照明电路的安装》教学设计 上海市浦东教育研究院许克潮 （2010.11.17澧溪中学下水课） 教材分析 本课内容选自科教版八年级劳技教材第14页-23页。照明电路可分为电路安装、电路检测和电路保护三大部分，第一部分是怎么安装？解决器材认识、工具使用、电路识读问题；第二部分是安装得怎么样？解决电路分析、检测过程、多用表判断（通路、断路、短路）问题；第三部分是怎么保护电路？解决短路、过载的预防（漏电保护器、熔断器）问题。本课属于基础中的基础，因此在知识的深度和操作的难度上都要恰当处理，要由浅入深，逐步引导学生进入学习。 应当指出，现在许多人喜欢用美工刀替代电工刀，要格外注意安全，并将教材18页图1-9的剥线动作做适当的调整，即把原来的手持导线、推刀剥削改为持刀不动、导线后拉的姿
势，以减少割伤手指事故的发生。 学情分析 八年级学生对“一控一灯”电路还是比较熟悉的，这一课的关键处是让学生读懂电路图和安装图，教师可以通过举例，让学生理解电路原理，在分析电路图和安装图的关系上，要通过布线的调整，让学生逐步理解电路图与安装图之间的关系；技能要求上，要抓好两种连接方法（螺钉压接、针孔）的训练，树立质量意识。此外要加强安全教育即“两纲”之一的生命教育，使学生在学习电工之初就养成一个良好的用电习惯。 教学目标 1、知识与技能： ①认识开关、灯座等常用电工器材，了解这些器材的构造和用途； ②理解“一控一灯”照明电路的构成及工作原理，理解电路图和安装图之间的相互关系； ②会读识“一控一灯”电路图和安装图，会螺钉压接式和针孔式两种连接方法安装“一 控一灯”照明电路。 2、过程与方法：通过实践操作和相互交流，学会“一控一灯”照明电路的安装。 3、情感态度价值观：提高质量意识和安全意识。 教学重点和难点 重点：电路安装；难点：“一控一灯”工作原理、螺钉压接式连接。 教学设计思路 本课是通过拨动开关电灯发亮引入的，然后讨论“一控一灯”照明电路的工作原理、构成部分，提出安装的任务。在任务的驱动下，学习导线与电工器材的连接方法（螺钉压接式、针孔式连接）。在安装的过程中，又通过布线的调整，将电路图中零线的位置由分开状态，合并到跟火线一起，让学生认识到电路图跟安装图的关系，从而学会读识电路图和安装图，在技能上，通过接线练习，学会“一控一灯”的安装方法。 教学准备
照明电路实践教学教案
教学内容 课程简介及安全用电常识 教学目的 认清这门课的学习目的、懂得安全用电 复习提问 相电压、线电压、安全电压 课的类型 概论课 教学方法 讲授法、演示法 教学内容提纲 课程任务和目的: 第一讲、安全用电常识 一、 有关人体触电的知识 1、 触电的种类和方式 2、 人体短时间内能承受的允许电流及安全电压值 3、 停电工作的安全常识 4、 触电急救 5、 防雷常识 二、 安全操作规程、几点补充 三、 工具、仪表和器件的认识 四、 其他注意事项： 五、 理论试题答疑 教学内容 任务和目的： 懂得安全用电；学习常用电工工具和仪表的使用；掌握家庭照明电路的设计、安装、调 试与检修。通过照明电路的安装实践，让学生掌握最基本的电工技能。 教学重点 难点部分 停电工作的安全常识、安全操作规程 触电急救 教具 多媒体、元器件
第一讲、安全用电常识 一、有关人体触电的知识 1、触电的种类和方式 （1）触电种类：电击和电伤 （2）触电方式：单相触电、两相触电、跨步电压触电、悬浮电压触电 2、人体短时间内能承受的允许电流及安全电压值 （1）男性9mA 、女性6mA （2）不同场合选用不同的安全电压等级36V 、24V 、12V 、6V 人体电阻通常1―― 100K Q,在潮湿及出汗情况下会降至800 Q。 3、停电工作的安全常识 （1 ）检查是否断开所有电源 （2）进行操作前的验电 （3）在开关上悬挂“禁止合闸，有人工作”的警告牌（4）在可能送电的线路上装接接地线 4、触电急救 （1）在保证施救者不触电的前提下，让触电者尽快脱离电源；若发生高压触电，应立即告知有关部门停电 （2）触电救护：口对口人工呼吸法适用于呼吸微弱、有心跳的触电者。病人仰卧头后 仰；清理口鼻腔，松扣、解衣，捏鼻吹气；吹气适量，排气时口鼻通畅；吹2S停3S,每5S 一次。胸外挤压法适用于有呼吸、心跳微弱或停止的触电者。病人仰卧，松扣、解衣、手掌根用力下按，压力要轻重适当，慢慢下压，突然放开，1S 一次。对既无呼吸也无心跳的触 电者应两种方法并用。先吹气2次，再做胸外挤压15次，以后交替进行。 5、防雷常识 （1）在户外遇到雷雨时：行走时雨伞不要举得过高；若是几个人不得手拉手；不要乘坐敞篷车或骑自行车；避雨时不要停留在易受雷击的地方，如大树、高墙下、山顶、河边等 （2）雷雨时在室内：关好门窗；离开室内的导线和铁管等；离开厨房和浴池等潮湿的场所；不要使用家用电器；等等 二、安全操作规程、几点补充 （一）安全操作规程 （二）几点补充 1 、上实践课前不准饮酒，训练室内不准吸烟； 2、在训练室内一律不准穿拖鞋； 3、在训练室内不准打闹嬉戏，要严肃劳动纪律； 4、不准带电作业，在进行线路安装前要断开电源开关确认停电后方可进行； 5、线路完成后经老师检查批准后方可送电调试，先闭合电源开关，再闭合负载开关，最后闭合灯开关。 6、线路故障检修时必须先断电，先断开负载开关，再断开电源开关； 7、断开或闭合开关时千万要注意，要单手操作，手指不要触及接线端子裸露部位！ 三、工具、仪表和器件的认识：ppt. 四、其他注意事项： 1 、台位安排2、工具和器件验收及保管
2021四年级下册新教科版第二单元2.8《模拟安装照明电路》教案
第8课模拟安装照明电路 【教材简析】 本单元的第八课是“模拟安装照明电路”通过设计并安装一个房间的照明电路学习到的电路的知识应用于实践，并让学生认识科学与技术的密切联系。整个单元的安排是一个严密的结构，课与课之间有着学生认识发展上的逻辑关系。学生从认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体，这一系列的探究活动将最终指向对电的认识。 【学情分析】 通过本单元的学习，学生们已经知道了怎样连接一个电路和怎样用开关来控制电路的通与断。学生们在本课中，将小组合作，为一个房间设计照明电路，并把它安装在一个小房子里。这是一个挑战性的任务，对四年级的学生有一定的难度。 【教学目标】 科学知识目标 1.一个简单电路的构成需要电池、导线、灯泡等元件。 2.开关可以控制电流的通和断。 3.选择不同的材料，可以连接出不同的电路。 科学探究目标 1. 设计房间照明电路，根据设计图纸完成制作。 2. 根据同学的建议修改设计图，进行反思和完善。 3. 经历过程设计全过程明确问题、确定方案、设计制作、改进完善。 科学态度目标
1.乐于倾听和表达设计的的想法。 2.乐于将所学的电路知识应用到实践中。 科学、技术、社会与环境目标 1.科学知识来源于生活，并服务于生活。 【教学重难点】 重点： 1.经历设计全过程明确问题、确定方案、设计制作、改进完善。 2.并学会将所学知识应用到科学实践中。 难点： 1.能将所学的电路知识应用到实践中，解决现实生活中的实际问题。 【教学准备】 教师：教学 PPT 小组：1 个用来模拟房间的纸箱，导线、小灯泡、小灯座、电池、小开关各若干，画设计图的打印纸，彩笔。 【教学过程】 一、聚焦导入（预设5分钟） 1.谈话：回忆家里的卧室，会布置哪些物品？（预设：床、柜子、空调、电视机、电灯等）适时引出，还需要有开关。 2.通过电单元的学习，你对自己卧室的电路设计还满意吗？你的想法是什么？
《家庭简单照明电路》优质教案、教学设计
家庭简单照明电路设计 一、教材分析 1、学生情况分析和对策 二初的学生没有初三的学生，所以录课时用了初二的学生。由于初二的学生没有学过电学，所以对他们要求比较简单。即使如此，但还是有学生存在着学习依赖性较强，缺乏独立思考的能力和动手操作的能力、团队合作意识，平时总是老师说怎么做就只会照猫画虎，没有学习的主动性。 2、教材的地位与作用 家庭简单照明电路设计是初三阶段的最重要的综合实践课，它在日常生活中有很强的实用性，因此学好本课对学生的理论联系实际能力的培养是一个很好的机会，有助于学生动手能力的提高和团队合作意识的提高。 3、教学目标 A、知识目标 会看照明电路线路板，了解家庭电路的工作原理。 能小组内再进行分组，相信团队内的每一个成员，合作完成，提高
团队协作的能力。 初步了解家庭电路及用电常识和安全。 B、能力目标 培养学生看图操作能力。 掌握简单的室内照明灯具和开关正确安装，培养动手能力。 培养分解任务与团队合作的能力。 C、徳育目标 通过知识的综合应用，让学生理解知识积累的重要性，注意知识的积累，学以致用。平时看电工师傅安装很轻松，通过实践使学生体会劳动成果来之不易，培养学生吃苦耐劳品质。通过规范操作，培养学生用电安全意识。 4、教学重点与难点 A、教学重点： 识读照明电路板，按安装图。 学生能根据照明电路板进行室内照明电路安装实践，掌握简单的室内照明灯具和开关的正确安装。 B、教学难点： 按照照明电路板进行安装 二、教学过程
1、课前准备 检查器材、工具（有利于良好操作习惯的养成）看照明电路线路板。五十个学生分六个小组，每个小组都有相同的用具以及线路板。 根据不同的安装位置要求，小组能再分工合作。 2、教师讲解要点，安装和接线要正确和安全。 3、学生安装实践，教师巡视指导 4、及时发现学生的错误并予以指导，及时解决学生提出的任何疑问。 5、对学生的正确操作方法予以表扬，并指出不足。 6、课外作业 没有完成的小组课下继续完成，完成了的小组可以好好总结经验教训。在以后的家庭用电中应该注意哪些安全知识，课下好好总结一下。三、 教学反思 初二的学生无论知识以及动手能力与初三的学生都有很大的差距， 但是无论如何培养学生的动手能力、团队合作意识以及用电的常识和安全，无论初三还是初二都是学生和生活中都应该具备的能力，所以 这节课也算是基本达到了教学目的。
家庭实用双控照明电路的安装教学设计
家庭实用双控照明电路的安装教学设计 教学内容： 家庭实用双控照明电路的安装（高等教育出版社，曾祥富主编《电工电子技能与训练》第三章，实践模块“照明电路的安装”） 教学目标： 1、知识目标：通过双控照明电路的安装操作，进一步理解双控照明电路工作原理，进一步熟悉常用工具的使用，更加熟练掌握导线的连接以及常见用电器的连接方法。 2、技能目标：通过学习，掌握照明电路的安装连接技术工艺，进一步培养学生的动手能力和良好的操作习惯。 3、情感目标：通过学习，认识到导线的连接对电气安装的重要影响，树立起质量观念和安全意识，进一步培养学生用所学知识解决实际生活问题和创新能力。 重点难点： 重点：电路的安装步骤及工艺 难点：安装工艺 教学方法： 1、小组实验教学（课前分好组，选出小组长，交做适当的培训）。 2、由实际生活问题引出，采用情境启发式教学方法。 3、采取由旧知复习，综合到实际应用的教学策略，以讲解要领，巡回指导，师生互动的课堂教学模式。 4、问题提出---寻求方案---具体操作---实践验证---评价的教学过程
课前准备： 安装木板、双控开关套件、灯座及白炽灯、插头、插座、熔断器、线卡、连接导线、电工刀、尖嘴钳、一字和十安起子，多媒体投影仪。 学情分析：学生已知道双控照明电路的控制原理，对双控开关结构有一定的认识，知道了双控开关的连接方法，并且熟练掌握了导线的连接方法。 教学时间：一课时 教学过程： 第一环节：引入 （一）设问： 1、“同学们是否有在夜间上下楼梯开关灯不方便的感受？” 2、“这个问题可以如何来解决呢？” 生：思考、讨论、回答 师：对学生的方案评价，并鼓励学生去实践自己的方案。由上次课所学双控开关照明电路可以解决这个问题，今天我们来实践操作，双控照明电路具体如何来安装。 （二）复习 1、双控照明电路的工作原理：
教科版四年级下册科学2.8模拟安装照明电路教案
教科版四年级下册科学教案 第二单元电路 第8课时模拟安装照明电路 【教学目标】 1.综合运用本单元的知识，模拟安装一个房间的照明电路。 2.通过小组合作设计房间平面图、电路图锻炼学生分工合作的能力，在设计方案的交流倾听、修正与优化中体会到集思广益这一作用。 3.通过亲身从无到有构建电路的过程，切实理解本章关于电路元件的知识，将理论知识结合实践进行深化理解。 【教学重难点】 房间平面图结合电路图的合作设计；设计方案交流优化修正的畅通性。 【教学准备】 为每个小组准备：设计图纸、两盏电灯（照明灯和阅读灯）、两个开光、电池（房间电源）、若干导线。 【教学过程】 一、情景导入，聚焦问题 通过本单元的学习，我们知道了怎样连接一个电路，怎样用开关控制电流的通和断。现在你能用学到的知识，模拟安装一个房间的照明电路吗？ 二、学单导学，自主实验 1.制作前，明晰设计方案。 （1）小组合作，设计一个房间的照明电路。 ①在纸上画出房间的平面图，标出书桌、床、窗户的位置。 ②房间需安装两盏电灯（照明灯和阅读灯），并由两个开关分别控制。在房间平面图上标出电灯、开关的位置。 （2）班级交流，阐明小组设计的合理性，并倾听他人意见，修正和优化小组的设计方案。（3）模拟安装照明电路。 ①画出小组设计的电路图：电池（房间电源）、两个小灯泡（两盏电灯）、两个开关各在什么位置？怎样组成一个电路？ ②按照电路图组装电路。
③检测电路。检查电流能否顺利通过小灯泡、开关能否控制小灯泡的亮与灭、是否有使电源短路的错误连接。 （4）与其他小组进行分享。 2.制作中，围绕问题展开讨论。 （1）两盏电灯安装在什么位置比较好？怎样设计线路，可以减少导线的消耗？ （2）班级交流修正与优化设计方案中，可以从哪些角度入手进行优化？ 3.制作后，展示制作成果。 三、深入研讨，建构认识 我家房间里实际的照明电路图是怎样的，能否通过亲自观测在图纸上画出来？ 四、拓展应用，深化认识 分小组组织画图设计、模拟安装，并进行讨论交流。 【板书设计】 模拟安装照明电路 方法：设计图纸→交流→设计方案→模拟安装→分享成果→测评展示 【教学反思】 模拟安装照明电路是一堂工程与技术的课，本课的核心是关注“设计”，设计是贯穿课堂始末的一件工作，包括基于经验的设计、基于交流的设计、基于制作的设计、基于展示的设计四个过程。教学中，教师要围绕设计做足方案，方能提升教学思维品质。
项目一：照明电路安装实训
项目一：安全用电常识及家庭照明电路安装实训【教学目的】让学生掌握安全用电知识，并使学生掌握家庭常见照明电路的安装及工作原理。 【教学重点】 1、安全用电常识 2、一室一厅型家庭照明电路的安装 【教学难点】 家庭电路的整体结构与保护措施；电路中电流过大的原因 【教学方法】 示范引导、项目实训 【教学时间】14课时 任务一：安全用电常识 【教学目的】 1．记住安全电压的数值。 2．知道触电的原因和触电的几种形式。理解安全用电的基本原则。 3.知道安全用电的常识。学会看安全用电标志。 【教学重点】 触电的原因及安全用电的基本原则 【教学难点】 理解安全用电的注意事项。 【教学方法】 讲授法 【教具】安全用电的图例，多媒体 【教学时间】2学时 【教学过程及内容】 （一）、引入新课 教师通过实例，讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打出几张电的利用的幻灯片：如夜晚的教室里灯光明亮，同学们在灯下读书；节日的天安门城楼，被灯光点缀得格外辉煌；大型电网等，用来激发同学们的情绪。 教师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家、给个人都带来了不可挽回的损失。但是触电事故是可以避免的。如果我们掌握了安全用电的原则，并严格按照用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的好朋友，为生活和工农业生产、国防科技服务。那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今天这节课要讨论的。 （二）、进行新课 一、为什么会触电？ 教师指出因为人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体。这就是触电。电流对人体的危险性跟电流的大小，通电时间的长短等因素有关。通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的电阻，触电事故是由于过大的电流通过人体而引起的，且通过人体的电流越大，通电的时间越长，越危险。通过人体心脏的电流在30mA以上时，就会呼吸困难，甚至死亡。 安全电压：只有不高于36伏的电压才是安全的；家庭电路的电压是220伏，动力电路的电压是380伏。
实训5-一室一厅家庭照明电路的安装实训
[学生] 电工基础实训报告 一、实训项目：一室家庭照明电路的安装实训 二、实训目的： 1、掌握导线的正确可靠的连接方法； 2、了解照明电路原理、构成和接线方法。 三、实训器材 导线、灯座、插座、灯泡、开关、工具。 四、实训原理 1、项目要求布置一盏灯，一个五孔插座，一个开关，漏电保护器。各器具的安装要符合低压照明电路安装规范。 五、操作步骤： 1、按照要求设计电路图； 2、根据设计电路图连接线路。 六、注意事项： （1）灯具的安装高度：室内一般不底于2.4M，室外一般不得底于3M。 （2）室内照明开关一般安装在门边易于操作的地方。拉线开关的安装高度一般离地2--3M，墙壁开关一般离地1.3M，离开框的距离一般为150~200mm。 （3）明装插座距离地面不低于1300mm，安装插座的底边距地高度一般为300mm，壁挂式空调插座的高度为1900mm
[教师] 任务二：一室一厅家庭照明电路的安装实训 【教学目的】 1、学生通过照明线路的安装与维修的实践技能训练，使学生掌握电工的基本操作工艺、常用电路的安装及工作原理等。 2、掌握导线的正确可靠的连接方法； 3、了解照明电路原理、构成和接线方法 4、会使用数字式万用表进行测量 5、会使用常见的电工工具，如剥线钳、测电笔的使用。 【教学重点】一室一厅家庭照明电路电路的安装 【教学难点】一室一厅家庭照明电路电路的安装 【教学方法】讲授法、任务驱动法、指导法 【实训用具】导线、灯座、插座、灯泡、电能表、剥线钳、尖嘴钳、电工锤、布线木板、开关、线卡。 【教学时间】10学时 【项目要求及说明】 项目要求客厅布置一盏灯，一个五孔插座，一个开关，客厅进线处安装电能表、总控刀闸、漏电保护器；卧式安装一盏灯，要求能用两个开关控制。用两块木板模拟两间房子。 【知识准备】
照明电路安装公开课教案
《照明电路部分电器元件的安装》 电工实训公开课教案 主讲人：余发耿 课题：照明电路部分电器元件的安装。 目的：通过学生的实践活动，让学生动手能力得以培养，掌握部分电器元件的安装方法。 重点：部分电器元件的安装方法的讲解和学生的操作练习。 难点：1：正确安装开关上的导线。 2：正确安装螺旋灯头上的导线。 3：正确安装三孔插座上的导线。 教法：先讲元件上的导线正确的安装方法。后让学生按要求实际动手操作安装教师巡回指导，发现问题及时纠正。 教具：木板13块（带配电部分）；卡口灯头（泡）13个；螺旋灯头（泡）13个；拉线开关13个；跷板开关13个；三孔插座13个；红色软绝缘导线52根；黄色软 绝缘导线26根；螺丝刀26把；剥线钳1把。示教板1块。万用表一块。 学生分组：13 组。 教程： 引入：让一个学生回答，在照明电路中，常可以见到哪些电器元件？你安装过吗？ 若不会，那今天我们就来学习这些元件的安装方法。 一> 讲授部分: (复习提问式的讲) 1. 在一开始安装时, 人们习惯上都将红色的导线假定为火线,其他颜色的为地线. 2. 不管是什么样的单相单掷开关,在照明电路中都必须将开关串联在火线电路中. 这样作的好处是在开关断开时,能使用电器元件及时的脱离电源火线,在更换 和维修用电器时,可以保障人身安全. 3. 在螺旋灯头上的导线安装时,火线必须与螺旋灯头正中间的顶芯极相连.这也是 为了人们在接触螺旋灯泡时,不至于让手接触到火线.保障人身安全.
4. 卡口灯头安装没有以上（3）的要求. 5. 在安装三孔插座时,要求右下孔接火线。左下孔接地线。 6. 以上所讲的要求如图所示; 7. 演示各元件具体安装方法. 教师边讲边拆开各元件,并示意安装导线的方法。 二> 各组学生在老师讲完要求以后，对照黑板上的各元件连接示意图，或者对照示教板 上的实物连接情况进行安装训练. 三> 教师巡回指导，纠正不正确的接线. 四> 教师检查合格的组, 可以通电检查安装效果，并评出分数。对没有出现错误的组提 出表扬. 五> 训练结束后，各组将今天安装的电器元件, 拆开并摆放整齐. 六> 板书设计: 一> . 安装要求: 二＞安装示意图： 1, 假定: 红色-----火线. 其它颜色（黄色-）----地线 2, 火线经过开关. 更换；维修（图） 3, 螺旋灯头顶芯极与火线相连. 保障人身安全。 4, 三孔插座右下孔接火线. 七> 教学后记. 20XX年10月28日
照明线路的安装与检修课程一体化教学设计举例-教育文档
照明线路的安装与检修课程一体化教学设计举例 一体化课程是按照经济社会发展需要和技能人才培养规律，根据国家职业标准，以综合职业能力为培养目标，通过典型工作任务分析，构建课程体系，并以具体工作任务为学习载体，按照工作过程和学习者自主学习要求设计和安排教学活动的课程。 体化教学是基于国内职业教育的现状和汲取国外职业教育先进经验的基础上提出的，实践证明可以调动学生的学习兴趣，同时有效提高他们的操作性技能。照明线路的安装与检修课程是电气自动化安装与维修专业核心课程之一，这门课程主要涉及现实生活、生产中照明线路的安装与检修和与之相关的电气工程基础知识。在以往的教学安排中，通常采用传统教学方法，未能收到理想的教学效果。对此，笔者在不断改进和探索的基础上，对照明线路的安装与检修课程进行了一体化教学实践，并收到了良好的教学效果。 、照明线路的安装与检修一体化教学的设计思路 1.确定典型工作任务 一体化教学设计首先从职业标准出发，将综合性的工作任务作为一个整体，也就是典型工作任务。一个职业的典型工作任务描述一项完整的工作行动，包括计划、实施和评估整个行动过程，它反映了职业工作的内容和形式，在整个职业活动中具有重要的 意义和能力。每个职业（专业）通常包括10?20个典型工作任
务。例如电气自动化安装与维修专业的典型工作任务如下表。 2.确定课程 在照明线路安装与检修典型工作任务的基础上，结合职业标准、培养方案、教学计划、教学方法与组织形式说明和评价方式，可以确立课程照明线路安装与检修。 3.确定教学项目 教学项目，是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动。 教学项目设计的核心是设计学习任务。结合一体化教学的精神和维修电工职业标准确立这门课程的教学项目如下： 感知职业与安全用电； 2) 室外照明线路的安装； 客房一控一灯照明电路的安装； 4) 套房用电线路的安装与检修； 教室照明电路的安装与检修； 6) 实训室照明电路的安装； 7) 办公室日光灯的安装； 车间照明线路的安装；楼梯灯(两地控制)的安装。 4.设计教学项目工作页 工作页相当于一体化课程中的教材，它将引导学生顺利完成整个项目。每个项目工作页应当包括：学习目标、工作情景描述、工作流程与内容。其中学习目标的编写应当从职业标准的要求出 发，体现职业标准的要求；工作情景的描述应当贴近真实的工作场景，可以使用报修单、客户委托书等形式；工作流程与内容一般划分为若干个教学活动，再围绕着教学活动展开。 例：客房一控一灯的安装项目工作页。