老鼠娶亲教案

老鼠娶亲教案
老鼠娶亲教案

6中班语言老鼠娶亲

三之三大德世家幼儿园中三班崔柏梅

活动目标:

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏的朗诵儿歌 (认知目标)

2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体现共同游戏的乐趣 (情感目标)

3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目标)

活动准备:

物质准备:老鼠、老猫的图卡;老猫头饰一个,小老鼠头饰若干;儿歌图谱;

活动过程:

一、教师出示鞭炮图片,引导幼儿模仿鞭炮声

1、教师:你们看,崔老师今天带来了什么?鞭炮会发出什么声音啊?

2、教师根据幼儿的回答,引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

二、引导幼儿回忆娶亲场景

教师出示老鼠(戴着大红花)图卡

教师:①这个鞭炮放的真大声!小老鼠听到我们放鞭炮,也跑出来了。(老鼠:今天真热闹,我要娶亲啦!)咦?娶亲是什么意思啊?恩!娶亲就是娶老婆,小老鼠今天要结婚啦!

三、学习儿歌《老鼠娶亲》

A、学习儿歌前半部分

1、教师:崔老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌,你们来听听看!

2、教师:这么好听的儿歌,我还想表演一次,

3、教师:现在请小朋友跟着老师的乐器,一边拍手一边念!

5、幼儿配合动作念儿歌

教师:老鼠娶亲真好玩!现在请你们当小老鼠,一起去娶亲!小朋友立正!(教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌)

B、学习儿歌后半部分

1、教师:鞭炮声这么响,被谁听到啦?(出示老猫图卡)

恩,这是一只老猫,今天可是老鼠娶亲的大日子,老猫会来干什么呢?(请幼儿自由回答)

2、教师:那我们来听一听老猫到底是来干什么的。

3、教师:这只老猫呀真狡猾!原来他先假装给老鼠贺喜,然后把老鼠全吃掉了!我们来把这两句念一念!

C、练习朗诵完整儿歌

1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌

四、游戏《猫捉老鼠》

1、教师:这个小游戏好玩吗?后面还有更好玩的呢!现在我来当鼠妈妈,请你们当小老鼠,等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲

2、教师:被妈妈请到的小老鼠排好队,跟在我后面去娶亲。没有请到的小老鼠先呆在洞里面,来帮忙一起念儿歌!我们请康老师当老猫。好,我们出发吧!

传统文化教案 八年级1 10课

《传统文化》教案 (八年级) 安丘市职工子弟初二

《传统文化》教学计划传统文化是一个民族的历史遗产在现实中的展现。中国传统文化是中华民族在实践活动中创造积累的文明成果,是中华民族悠久历史的见证,它博大精深,为世界文化的发展做出了伟大贡献。学习传统文化,传承中华文明,弘扬民族精神,是基础教育的重要任务之一。习诵优秀传统文化经典,了解历史名人、名胜古迹、科技发明、艺术创造(如建筑、绘画、书法、戏曲)和民俗风情等传统文化内容,对少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪,对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。 一、教材分析 (一)、课程性质 传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程,是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。 本课程具有以下基本特征: 1. 典范性 本课程遵循少年儿童的认知规律,选取中华民族传统文化中具有积极意义的典范作品作为教育内容,通过优秀传统文化的熏陶滋养,培养学生正确的人生观和价值观。 2. 趣味性本课程贴近少年儿童生活,注重兴趣培养,教材的呈现形式应符合少年儿童的接受心理,学习形式力求生动活泼、丰富多彩,使少年儿童感受到学习传统文化的乐趣。 3. 启蒙性本课程注重对少年儿童进行传统文化价值观的熏陶和影响,教学内容、教学形式应符合学生年龄特征和认知水平,体现启蒙性。 4. 开放性本课程的学习内容涉及社会生活的许多领域,应充分利用课内外各种可利用的学习资源,组织学生走出课堂,进行参观游览、调查访问、参加村镇或社区传统文化活动等,让学生在感悟、体验中接受传统文化教育。 (二)、基本理念 1.感受传统文化的丰富内涵,认识传统文化博大精深的特点中华民族传统文化历史悠久、内涵丰富。通过学习,学生可以了解传统文化的基本内容和特点,感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力,从而认识传统文化的博大精深。 2.逐步提升传统文化素养,培养民族精神引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习,能够拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域,为他们的健康成长奠定坚实的基础,逐步提高他们的人文素养。 民族精神的形成是传统文化长期熏陶、影响的结果。激发学生对传统文化的学习兴趣,对于培养民族精神具有非常重要的作用。 3.运用灵活多样的教学形式,发挥传统文化的教育功能强化朗读、背诵传统文化的精华,不仅能锻炼和提高学生的记忆力,而且能培养学生对传统文化经典的感悟能力。 充分利用当地的课程资源,加强课内外结合、校内外沟通,如参观文化馆、博物馆,游览文化古迹、文化名胜等,使学生直接感受传统文化的魅力,接受传统文化的熏陶感染。 二、课程目标(一)、总目标 1.认识传统文化的丰厚博大,吸收传统文化的智慧,初步感悟、了解传统文化的精神、审美理想、审美情趣等,感受中华民族的文化魅力,增强民族自信心和自豪感。 2.培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,不断提高自己的文化品位,不断丰富自己的精神世界。 3.初步了解传统文化的基本内容和形式,自觉拓展学习视野,积极参与校内外的传统文化活动。 4.培养热爱传统文化的情感,掌握学习传统文化的科学方法,养成学习传统文化的良好习惯。 5.学习传统文明礼仪,提高个人修养。 6.初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,培养合作意识。 (二)、阶段目标 第三学段(7 至8 年级) 1.能正确、流利地朗读、背诵经典古诗文60篇(首或段),能默写出重要的名言名句。

幼儿园中班阅读优质公开课换一换应彩云教案

《换一换》 (赠送视频+ PPT课件、教案) 活动目标: 1、理解故事内容,了解不同动物有不同叫声,并乐意模仿。 2、引导幼儿学会倾听别人的讲话。 2、能愉快的参与情景表演游戏,感受故事的趣味。 活动准备: PPT 小动物的图片各一个。 活动过程: 一、看一看学一学 1、出示各种动物图片,幼儿看一看并说一说都是谁,它们是怎样叫的? 2、教师示范:"小鸡是鸡叽叽叽的叫着",幼儿学习老师的句式说一说。 二、看PPT,引出故事主题 1、出示封面图,引起幼儿阅读的兴趣 请幼儿认一认封面上的字"换一换",小鸡到底要换什么呢? 2、看PPT,分段欣赏绘本,了解故事内容,学说句型并乐意模仿小鸡变换的叫声 (1)欣赏第一幅画 师:"小朋友们看,上面有谁啊?小鸡在和鸡妈妈说:我出去玩啦!叽叽,于是小鸡便叽叽的上路了。" (2)欣赏第二、三幅图,乐意模仿小鸡变换的叫声

师:"你们看它遇到了谁呀?小老鼠怎么叫的呢?小鸡对小老鼠说:小老鼠,换一换叫声好吗?小鸡和小老鼠交换了叫声,那小鸡现在怎么叫了呀?小鸡便吱吱的上路了" (3)欣赏第四、五幅图,感受句型"XX,换一换叫声好吗?" 师:"你们看它又遇到谁了呀?小猪怎么叫的呢?小鸡对小猪又说了同一句话:小猪,换一换叫声好吗?(让幼儿一起尝试说一说)小鸡和小猪交换了叫声,那现在小鸡怎么叫了呢?小鸡哼哼的上路了。" (4)欣赏第六幅图 师:"一路上小鸡又碰到了朋友,你们看它又遇到谁了呀?小青蛙怎么叫的呢?" 三、游戏一:换声音 1、教师扮小鸡,一幼儿扮青蛙,进行游戏。 2、请两名幼儿分别扮两只小动物,进行游戏。 游戏二:换名字 1、教师和一名幼儿进行游戏。 2、幼儿两两合作进行游戏。 3、请3名幼儿尝试换名字的游戏。 四、看PPT,教师分段讲故事后半部分 1、小鸡和三位朋友都换了叫声,他还会遇到谁呢? 2、大猫想干什么?小鸡怎么做?(通过观察图片,大胆的想象与猜测,想出各种办法。) 2、看幻灯最后一页:发生什么事情了妈妈为什么会觉得奇怪?

幼儿园中班语言优秀教案《老鼠娶亲》及教学反思小班教案及反思

幼儿园中班语言优秀教案《老鼠娶亲》及教学反思小班教案及反思 活动目标 1、理解儿歌内容,会朗诵儿歌。 2、在老师的指导下能根据儿歌内容选择教具,演示老鼠娶亲时的场面,并用儿歌表述出来。 3、体验游戏时的氛围以及乐趣。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、理解儿歌内容,丰富相关词汇。 教学重点、难点 重点:会准确的朗诵儿歌。 难点:理解老鼠结婚时的场景,体验和同伴游戏的快乐。 活动准备 鞭炮、老鼠图片、老猫图片、以及猫头饰 活动过程 第一部分:导入——手指游戏,建立和孩子的亲密感。 x《手指跳》 第二部分:集体学习——感受儿歌情境。 (一)教师播放鞭炮录音,引导幼儿模仿鞭炮声。 x小朋友们听,这是什么声音? x鞭炮会发出什么样的声音? x教师根据幼儿的回答,引导幼儿有节奏的朗诵“噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭” (二)教师出示老鼠图片。 x这个鞭炮声音真大,小老鼠听到我们放鞭炮也跑出来了。 x老鼠说:“大家好,我是小老鼠,今天我要娶亲了” x教师提问:“老鼠说要娶亲了,那娶亲是什么意思呢?” x对,就是结婚了!

(三)引导幼儿讨论见别人结婚时的场景。 x我们现在看一看别人结婚时都有什么好玩的东西吧?(播放图片) x一起看一看小老鼠结婚都有什么好玩的! (四)学习儿歌《老鼠娶亲》。 x老师叙述老鼠娶亲场景,边出示相应的图片,让幼儿理解。 x老鼠娶亲了,他准备了一顶大花轿(出示花轿)来娶新娘子,花轿不会自己走要别人抬,他让八只小老鼠来抬花轿,可是它还嫌不够热闹,它让四只老鼠来吹号? x教师把相应的图片出示完之后,带领幼儿一起来说一说。 x让幼儿模仿抬花轿、吹号、放鞭炮的动作。 x教师组织幼儿一块说儿歌,并请部分幼儿来拿教具,演示老鼠娶亲时的场面。 x这么热闹的日子,小朋友看看谁来了? (配班教师带老猫头饰上)并念儿歌:“老猫假装来贺喜“恭喜、恭喜!”一口一个全吃掉啊,全吃掉! x哎呀呀,这只老猫真狡猾,原来他假装给老猫贺喜, 然后把老鼠全吃掉啊,咱们也把它编到儿歌里边吧! x教师带领幼儿无动作完整念儿歌。 x分角色念儿歌。 第三部分:结束——体会游戏的快乐。 游戏《猫捉老鼠》。 x请配班教师来当老猫,并宣读游戏规则。 x配班教师根据小老鼠逃跑状况,把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到!”并表现失落表情。 第四部分:拓展延伸——带幼儿到室外进行猫捉老鼠的游戏,注意幼儿个人安全! 活动结束! 附:儿歌:《老鼠娶亲》 八只老鼠抬花轿呀抬花轿,四只老鼠来吹号呀来吹号,两只老鼠放鞭炮

大班语言《老鼠嫁女》说课稿

大班语言《老鼠嫁女》说课稿 作者:浙江省杭州市西湖区星星艺术幼儿园梅佳妮 活动领域:大班语言《老鼠嫁女》说课稿 【活动前评析】 我班幼儿已满5岁,根据著名心理学家皮亚杰的“心理建构理论”,正是对两性认识及对“结婚”这个社会概念的敏感期。国庆回来后,几个小朋友很兴奋地对我说:“老师,我在街上看见好多新娘子”、“是的,老师,我的姐姐结婚了,我和妈妈去喝喜酒了呢!”“老师,新娘子好漂亮!”孩子们像小鸟一样在我耳边叽叽喳喳的讲开了……. 看着孩子们对“新娘子”、“结婚”这么感兴趣,如何让正在兴奋点上的幼儿了解更多关于中国传统文化及“结婚”的一些习俗和特点呢? 《纲要》明确指出,幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和年龄特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。我选择了《老鼠嫁女》这个诙谐、幽默的民间故事作为教学蓝本,孩子们通过《老鼠嫁女》的故事, 并借鉴幼儿已有的生活经验,了解我国老百姓结婚过程中的一些基本习俗和喜庆的气氛,提高孩子们语言表达能力及对社会的认知能力。通过实践模仿、表演结婚仪式,满足孩子心理需求,从而让孩子明白结婚是每个人长大以后要经历的一件很正常、很重要的事情。 【活动目标】 根据《纲要》精神,幼儿园活动内容应从不同角度促进幼儿情感、态度、知识、能力等各方面的提高。因此,根据故事《老鼠嫁女》及本班幼儿的认知水平和年龄特点,我设计了以下活动目标: (1)、情感目标: 满足孩子对“结婚”及“婚庆”的好奇感,感知“结婚”是件非常热闹和喜庆的事情。激发幼儿对中国传统文化的喜爱。 (2)、认知目标: A、通过倾听故事,理解故事内容,引导幼儿懂得老鼠找猫做新郎是可笑的。 B、了解“婚庆”的一些基本习俗。 C、感知结婚是每个人长大以后要经历的一件很正常、很重要的事情。 (3)、能力目标 A、通过理解故事内容,提高幼儿的语言表达能力。 B、通过拓展幼儿的生活经验,进行角色表演,发展幼儿社会性认知能力及

幼儿园中班语言教案-大树妈妈

大树妈妈(语言) 目标: 1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境,体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。 2、通过让幼儿尝试仿编散文,激发幼儿爱他人的情感。 设计思路: 本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意,但朴实的字里行充满着“大人与小孩”之间那种相互依偎,相互关心、形影不离的添犊之情。她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲密的情感。 本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓励幼儿模仿散文中的对话,有表情地表述。 在活动中,通过课件欣赏,渲染气氛,激发情感、强化语言诉感染力,通过理解欣赏、讨论,培养幼儿大胆、响亮地说话创设自然、有趣的教育情景。 活动流程: 欣赏——熟悉对话——创编诗歌——幼儿讨论 幼儿准备:课件(大树妈妈) 过程: 一、引题 妈妈喜欢你吗?那么,大树妈妈喜欢它的娃娃吗?猜一猜,大树妈妈的娃娃是谁呢? 二、欣赏和感受诗歌的意境 观看课件

欣赏后提问:大树妈妈喜欢娃娃,谁做了它的娃娃?大树妈妈有许多许多娃娃,有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃,还有许多树叶娃娃,大树妈妈是怎样喜欢娃娃的,娃娃们又是怎样爱大树妈妈的,请小朋友再仔细听一听。 再次欣赏后提问:你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗?从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈? 三、创编诗歌 1、小动物知道了,都想来当大树妈妈的娃娃,你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢? 2、幼儿创编,相互交流 四、幼儿讨论 大树妈妈爱娃娃,娃娃爱大树妈妈,小朋友你们爱谁呢?是怎样爱的呢? 附:散文大树妈妈 大树妈妈,喜欢娃娃, 小鸟说:“我来当你娃娃,给你唱歌。” 大树妈妈说:“好哇,好哇” 小熊说:“我来当你娃娃,给你跳舞。” 大树妈妈说:“好啊,好啊” 小星星说:“我来当你娃娃,晚上陪你说说话。”

小班语言老鼠嫁女教案

小班语言老鼠嫁女教案 【篇一:大班语言活动《老鼠娶新娘》活动设计及说课 稿】 大班语言活动《老鼠娶新娘》活动设计及说课稿 各位领导、老师: 大家好!今天我说课的内容是大班的语言活动《老鼠娶新娘》。 一、教材分析 根据著名心理学家皮亚杰的“心理建构理论”,大班幼儿正是对两性认识及对“结婚”这个社会概念的敏感期。在幼儿园经常有小朋友很兴奋地对我说:“老师,我在街上看见新娘子了”、“老师,我的姑姑结婚了,我和妈妈去喝喜酒了呢!”、“老师,新娘子好漂亮!”看着孩子们对“新娘子”、“结婚”这么感兴趣,如何让正在兴奋点上的幼儿了解更多关于中国传统文化及“结婚”的一些习俗和特点呢?我选择了《老鼠娶新娘》这个活动。 《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事,故事情节生动有趣,内容和我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似,老鼠村长找女婿,以及寻找过程中出现的一物降一物的情节,不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎,以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。故事画面具有浓郁的“中国风”,蕴涵了很多中国的习俗。 二、目标定位 根据大班幼儿的年龄特点和实际情况,确立了情感、能力、知识技能等方面的目标,目标为: 1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情,探知事物相克相生循环往复的有趣现象。(难点)

2、自信地表达自己的长处,真诚地欣赏同伴的长处。(重点) 三、活动准备 我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。物质准备主 要是:图书ppt,太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片、绣球。汉字:照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短等。知识经验准备是:幼儿 看过结婚仪式、课前和幼儿讨论结婚的民俗风情和古今结婚时有趣 的事情等。 四、说教法 新《纲要》指出,教师在活动过程中,要创设一个自由、宽松的语 言环境, 支持、鼓励、吸引幼儿和教师共同交流。要注意培养幼儿倾听习惯,能用清晰的语言表达自己的思想感情。为此,在活动过程中我主要 采用了以下教法:情境教学法、视听讲结合法、启发联想法、交流 讨论法、领域渗透法等。激发孩子自由表达的兴趣和激情,充分调 动他们的参和热情和表演欲望,在体验中提升思维和能力。通过互 相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验, 提供促进语言发展的条件。 五、说学法 根据大班幼儿注意力时间短,爱动、爱表现的心理特征,我采用的 学法有:多感官参和法、讨论谈话法、游戏表演法等。用听、说、看、动等多种形式,体验音乐,交流互动。和此同时,还通过幼儿 间的互补学习,师幼合作共长的方法,让幼儿让幼儿在轻松、愉快 的环境中学习,体现了“以幼儿发展为本”的理念。 六、说教学程序 (一)激趣导入 1、欣赏唢呐演奏的喜庆音乐。

幼儿园中班语言《大树妈妈》精选教案

幼儿园中班语言《大树妈妈》精选教 案 目标: 1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境,体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。 2、通过让幼儿尝试仿编散文,激发幼儿爱他人的情感。 设计思路: 本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意,但朴实的字里行充满着“大人与小孩”之间那种相互依偎,相互关心、形影不离的添犊之情。她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲密的情感。 本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓励幼儿模仿散文中的对话,有表情地表述。 在活动中,通过课件欣赏,渲染气氛,激发情感、强化语言诉感染力,通过理解欣赏、讨论,培养幼儿大胆、响亮地说话创设自然、有趣的教育情景。 活动流程: 欣赏——熟悉对话——创编诗歌——幼儿讨论

幼儿准备:课件(大树妈妈) 过程: 一、引题 妈妈喜欢你吗?那么,大树妈妈喜欢它的娃娃吗?猜一猜,大树妈妈的娃娃是谁呢? 二、欣赏和感受诗歌的意境 观看课件 欣赏后提问:大树妈妈喜欢娃娃,谁做了它的娃娃?大树妈妈有许多许多娃娃,有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃,还有许多树叶娃娃,大树妈妈是怎样喜欢娃娃的,娃娃们又是怎样爱大树妈妈的,请小朋友再仔细听一听。 再次欣赏后提问:你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗?从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈? 三、创编诗歌 1、小动物知道了,都想来当大树妈妈的娃娃,你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢? 2、幼儿创编,相互交流 四、幼儿讨论 大树妈妈爱娃娃,娃娃爱大树妈妈,小朋友你们爱谁呢?是怎样爱的呢?

附:散文大树妈妈 大树妈妈,喜欢娃娃, 小鸟说:“我来当你娃娃,给你唱歌。” 大树妈妈说:“好哇,好哇” 小熊说:“我来当你娃娃,给你跳舞。” 大树妈妈说:“好啊,好啊” 小星星说:“我来当你娃娃,晚上陪你说说话。” 大树妈妈说:“好啊,好啊” 大树妈妈有了很多娃娃。 小鸟娃娃,小熊娃娃,星星娃娃,还有许多树叶娃娃。 大树妈妈给娃娃讲故事,娃娃给大树妈妈唱歌,跳舞,说悄悄话。

八年级《中华优秀传统文化》教案——第二课

山东省义务教育必修地方课程教科书 八年级《中华优秀传统文化》教案 第二课事亲以礼 教学目标:1、理解“事亲以礼”的内容。 2、注意积累古代典籍中关于“事亲以礼”的名句。 教学重点:疏通文意,借助注释理解“事亲以礼”的内容。 教学难点:积累“事亲以礼”的名句,探讨这些思想的现实意义。 教学过程: 一、导入新课 生,事之以礼;死,葬之以礼,祭之以礼。”孔子认为,孝顺父母就要做到“事亲以礼”。 “事亲以礼”不仅体现在对父母的供养和“葬祭”要特合社会规范,更体现在日常供养的点滴礼仪当中,如“冬温而夏凊,昏定而晨省”“出必告反必面,所游必有常,所习必有业”等,只有接一定的礼节尽力侍奉父母,才能使他们在庄严恭敬中感到安乐。 林放曾问“礼之本”,孔子回答说:“大哉问!礼,与其奢也,宁俭;丧,与其易也,宁戚”,可见孔子所说的“礼”是建立在内心真挚情感之上的。我们也只有用一颗诚挚之心去侍奉父母,才能真正做到“事亲以礼”。 二、新课教学 1、冬温而夏凊,昏定而晨省。 《礼记,曲礼上》注释:①凊:使凉。②定:安定,安顿。③省:省视,探望。 语译:冬天要使父母感到温暖,夏天要使父母感到凉爽;晚上要向父母间好,早上 要向父母请安。 2、夫为人子者:出必告,反必面,所游必有常,所习必有业。 《礼记·曲礼上》注释:①反:通“返”,返回 语译:作为子女的,出门必先禀告父母,回来时必须面告父母,出游必须依循常规,学习必须操持正业。 3、尽力而有礼,庄敬而安之 《大戴礼记?曾子立孝》语译:侍奉亲人要尽力而且按一定的礼节,庄严恭敬而使之安乐。 4、子曰:“生,事之以礼;死,葬之以礼,祭之以礼。 《论语·为政》

应彩云大班优质课教案新部编本:爷爷一定有办法(16)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

应彩云大班优质课教案:爷爷一定有办法 活动目标 1.关注故事发展线索,感受爷爷的聪明才智。 2.能大胆尝试、想象,剪纸各种物品。 活动准备:多媒体课件、剪刀、托盘、蓝色手工纸等。 活动过程 一、兴趣导入 1.出示图书,激发幼儿欣赏关注故事书的兴趣。 师:有办法的爷爷是怎么样的?聪明的爷爷在故事里做了什么?这本书就讲了爷爷和约瑟的故事,我们一起来听一听。 二、分段欣赏故事,逐步尝试剪纸。 (一)毯子变外套 1.教师讲述故事(播放多媒体课件),并演示剪外套。 师:当约瑟还睡在摇篮里的时候,爷爷为他缝制了一条蓝颜色的小毯子。那么温暖和舒服,恶梦一个也不会来。可是,约瑟渐渐地长大了,奇妙的蓝毯子太小了,也旧了。妈妈说:“约瑟,看看你的毯子,又破又旧,好难看,真该把它丢了。”可是约瑟不舍得,他说:“也有一定有办法。”爷爷拿起了毯子,翻过来,又翻过去。“嗯……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说:“这块材料还够做……”爷爷为约瑟做了一件奇妙的外套!。 2.(在幼儿座位的后面准备剪纸工具)引导幼儿初步尝试用对称的剪纸方法。 3.将幼儿剪的外套成列在黑板上,交流自己和同伴的作品。 4.再次剪外套(让刚才剪外套成功的幼儿做计时员)。 (二)外套变背心 1.教师讲述故事(播放多媒体课件):约瑟穿上这件奇妙的外套,开心地跑出去玩了。不过,约瑟渐渐长大,奇妙的外套也变得又小又旧了。有一天,妈妈对他说:“约瑟,看看你的外套,太小了,一点儿也不合身,真该把它丢了!”约瑟不同意,说:“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了外套,翻过来,又翻过去。“嗯……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出……。爷爷用这块材料做了一件奇妙的背心! 师:背心和外套有什么区别?把外套做成最大的背心。(这次教师没有示范) 2.幼儿将黑板上自己刚才剪的外套取回剪成背心(教师指导个别剪外套不成功的幼儿)。 3.成列幼儿作品,引导幼儿讨论最大一件背心是怎么剪的? 教师小结,剪掉的越少,背心越大。 (三)背心变领带

中班语言老鼠娶亲教案反思

中班语言老鼠娶亲教案反思 中班语言老鼠娶亲教案反思主要包含了活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,理解儿歌内容,会朗诵儿歌,在老师的指导下能根据儿歌内容选择教具,演示老鼠娶亲时的场面,并用儿歌表述出来,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看老鼠娶亲教案吧。 活动目标 1、理解儿歌内容,会朗诵儿歌。 2、在老师的指导下能根据儿歌内容选择教具,演示老鼠娶亲时的场面,并用儿歌表述出来。 3、体验游戏时的氛围以及乐趣。 4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。 5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 教学重点、难点 重点:会准确的朗诵儿歌。 难点:理解老鼠结婚时的场景,体验和同伴游戏的快乐。 活动准备 鞭炮、老鼠图片、老猫图片、以及猫头饰 活动过程 第一部分:导入——手指游戏,建立和孩子的亲密感。

*《手指跳》 第二部分:集体学习——感受儿歌情境。 (一)教师播放鞭炮录音,引导幼儿模仿鞭炮声。 * 小朋友们听,这是什么声音? * 鞭炮会发出什么样的声音? * 教师根据幼儿的回答,引导幼儿有节奏的朗诵“噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭” (二)教师出示老鼠图片。 * 这个鞭炮声音真大,小老鼠听到我们放鞭炮也跑出来了。 * 老鼠说:“大家好,我是小老鼠,今天我要娶亲了” * 教师提问:“老鼠说要娶亲了,那娶亲是什么意思呢?” * 对,就是结婚了! (三)引导幼儿讨论见别人结婚时的场景。 * 我们现在看一看别人结婚时都有什么好玩的东西吧?(播放图片) * 一起看一看小老鼠结婚都有什么好玩的! (四)学习儿歌《老鼠娶亲》。 * 老师叙述老鼠娶亲场景,边出示相应的图片,让幼儿理解。 * 老鼠娶亲了,他准备了一顶大花轿(出示花轿)来娶新娘子,花轿不会自己走要别人抬,他让八只小老鼠来抬花轿,可是

老鼠嫁女教学设计

教材分析 本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事,激发学生看图片,听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听,掌握听故事的要领;再以连环画为载体学习讲故事,做到声音洪亮,让别人听清楚,从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达,培养交际能力的目的。 教学目标 1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事,听后能够复述故事。(重点) 2.掌握并运用听故事和讲故事的要领,感受故事诙谐幽默的风格,培养学生倾听与表达的习惯。(难点) 课前准备 1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师) 2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生) 教学过程 一、音乐导入,激发兴趣 师:(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐,人们好像在干什么? 生:好像是在办喜事! 师:哦,原来是老鼠在嫁女儿,(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫,到底哪个是最神气的新郎呢? 师:(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看,新郎会是谁呢? 生1:新郎是太阳,因为太阳最了不起,能给地球带来温暖! 生2:我猜新郎是老鼠,因为老鼠和新娘是同类。 师:小朋友们知道的真多!这里有一个故事,听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了,这个故事的名字叫"老鼠嫁女"。 设计意图:课堂伊始,教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题,自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁,意

在启发学生想象,也激发起学生听故事的浓厚兴趣。 二、倾听故事,了解内容 师:请小朋友们边看书上的图画,边听故事录音,想一想,故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢?最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢? (教师播放故事录音) 生:故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。 师:你听得真仔细!你知道谁最后成了新郎吗? 生:最后猫成了老鼠的新郎。 师:看来小朋友们听得很认真,很轻松地就找到了故事中的所有角色,还知道谁是最后的新郎了。真了不起! 师:听故事就应该听仔细,才能记得牢。 师:瞧,老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象),你们能结合生活,说说这些形象最强的本领是什么吗? 生1:我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。 生2:太阳虽然很强大,但是乌云可以遮住太阳,这是乌云最强大的地方。 生3:风可以吹散乌云,所以说风很强大。 生4:围墙能挡住风,围墙就比风还强大。 生5:围墙虽然结实,但是老鼠可以在墙角钻洞,老鼠会钻洞是它最强大的本领。 生6:老鼠却害怕猫,猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。 师:小朋友们不仅听得仔细,还能联系生活说出每种事物最强大的本领,真令我佩服!下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。 (学生同桌交流,自由说说主要内容。) 生:老鼠夫妇打算嫁女儿,他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠,最后把女儿嫁给了最强大的猫,结果女儿被猫吃掉了,真是太愚蠢了,怎么能把女儿嫁给天敌呢?

应彩云公开课教案

应彩云绘本故事教案:猜猜我有多爱你活动目标 1.倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真诚真切的母子深情。 2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母子和母女之情。 3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。 活动准备 1.绘本PPT 2.图片:星星、太阳、房子、围巾、 活动过程 一、导入 认识书名。这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不认识,可是这个爱字你一定要认识. 二、阅读图书(PPT) 1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事? 2.我们一起听一听这个爱的故事 晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说,妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说:这我可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,我爱你有这么多,小兔子一看,哦,真多啊? 提问:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作,嘴里说:我爱你有这么多?谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?(因为她爱妈妈)

小兔子说:我爱你一直到我的手指头,妈妈说,我爱你一直到我的手指头,小兔子一看阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳说:我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈说:我跳得有多高,我就有多爱你! 提问:小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的? 跳得方法:边跳边说:我跳得有多高,我就有多爱你。 举手指头的方法:说:我爱你一直到我的手指头。 小兔子说着说着来到了哪里?他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子……小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱:妈妈,竹子有多高,我就有多爱你?你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多,我就有多爱你?天有多高我就有多爱你?花有多幽美我就有多爱你? 三、谈话活动 教师出示图片:星星、太阳、房子、围巾、 你能用什么来说说看对妈妈的爱! 围巾有多长,我就有多爱你?妈妈说:房子有多高就有多爱你。等等 说着说着:小兔子累了,看着月亮说,妈妈,我爱你从这里到月亮那里,说着,睡着了,妈妈说:傻孩子,妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。 这里的爱多吗?请把你的爱告诉你爱的人,你最爱谁呢?

幼儿园中班社会教案《大树妈妈》

幼儿园中班社会教案《大树妈妈》 中班环境教育活动设计:大树妈妈 一、活动目标: 1、通过做游戏,让幼儿初步了解树木给人们带来的好处。 2、在讲讲做做的过程中,激发幼儿爱护环境的情感。 二、活动准备: 布置大森林的场景、各种生活在地球上的动物的头饰数量与幼儿 人数相等(包括人类)、动画(大树妈妈的本领)及相关设备、一棵 大树(没有树叶)、小树叶若干(与幼儿人数相等)、蜡笔 三、活动过程: 1、创设情境 (1)各种小动物乘上小火车,我们一起出发去”大树妈妈”家庆 祝生日。(进入”大森林”的场景中) (2)用歌声呼唤大树妈妈(歌曲《大树妈妈》) 随音乐大树妈妈上(扮演) (通过抱抱、亲亲、摸摸,,抚摸她心爱的宝贝们。)传达大树 对一切的关爱,体验家的温暖。(歌曲完,大家偎依在大树妈妈身边。) 2、讲讲大树的本领1老师示范为大树妈妈献上自己的祝福老师: 我们都是大树妈妈的宝贝,我们离不开大树妈妈,大树是小猴、小兔、大象、小鸟等各种小动物、还有我们小朋友们的家。这是我给您的生 日礼物--。-”大树是我们的家”大树妈妈很高兴回送了一片小树叶。

2幼儿为大树妈妈献上祝福先看动画,引导幼儿结合原有经验说出大树妈妈的一项本领。 大树妈妈为送过祝福的小朋友发小树叶。 A大树是一把大伞挡住炎热的太阳,我们在大树下乘凉。 B大树为我们提供鲜美的食物,还可以造成各种工具、物品。 C大树上的每一片树叶都能吐出”氧气泡泡”使空气新鲜,使我们都能吸到氧气。 大树把黑黑的灰尘、有害的气体都吸进去,并减弱噪声,保护我们。 3庆祝生日大家手举小树叶,围着大树妈妈唱生日歌。 3、救救大树从远方飘来了一片枯黄的小树叶,这是寄给大树妈妈的信: 大树妈妈很伤心,我们一起为小鸟想办法(讨论) (由于人们的努力,大森林又回来了,多种树使沙漠变回美丽的家园,小鸟又有了美丽的家。) 如何保护树木?(不要乱砍、不去摇小树苗、不随便摘小树叶) 4、做片小树叶A出示那棵没有树叶的枯树,大家想办法救他: 我愿”做”一片小树叶,陪伴在大树身边。 B在每一片小树叶上画大树和花草,表达自己的心愿,”说说”自己的心理话,贴到大树妈妈身上救活她。

幼儿园大班综合 应彩云优质公开课《大熊的拥抱节》完整教案

《大熊的拥抱节》 (赠送视频+ PPT课件、教案) 活动目标: 1、了解故事的主要情节,学会“拥抱”、“哼,才不理你呢”等词汇与句式。 2、理解故事的内容,知道不欺负、乐于帮助别人才能获得更多的朋友。 3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。 活动准备:故事ppt 活动过程: 一、情景导入,体验相互拥抱的快乐。 我们听着音乐和好朋友抱一抱、亲一亲。和好朋友拥抱在一起的时候,你的心里有什么感觉? 二、出示大书《大熊的拥抱节》倾听故事,提出质疑,理解内容。 1、倾听第一段故事。 师:“大家为什么不愿意拥抱大熊呢?” 2、幼儿站起,一起复述故事第一段,模仿故事情节中小动物的动作、语言。 3、师:“大熊继续往前走,你们想想,大熊还会遇到哪些小动物?他们又为什么不愿意和大熊拥抱呢?”

4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验,体验大熊与小动物之间的情感。 5、倾听故事第二段,幼儿互动表演对话。 他躺在床上想心思,这时候大熊心里好难过,大熊心里想什么呢?” 三、完整欣赏故事 为什么这是一次难忘的拥抱节呢? 四、角色表演,体验友爱的情感 请个别幼儿扮演大熊,其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱。 教学反思:在语言活动《大熊的拥抱节》中,我边引导幼儿讲述故事边表演游戏,体验了大熊和小动物之间的情感发展脉络,使幼儿了解了拥抱的含义,懂得相互宽容与珍惜的意义。发展了幼儿的社会情感。让幼儿感到了其中的乐趣,发展了幼儿的语言表演能力。但教师应在幼儿对故事理解和熟悉以后,挖掘故事中潜在的或更深的教育价值,重新设计新的问题,并且提问要善于让幼儿与角色形成互动,与作品中的人物产生共鸣。这样可以让幼儿尝试在角色的体验想象中,更好地理解故事所表达的意义。 大班语言活动:大熊的拥抱节(二) 活动目标: 1、理解故事内容和形象特点,体验大熊和小动物之间的情感发展脉络。 2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象,大胆推测故事情节的发展,引导幼儿积极地交流、主动表述。 3、理解拥抱的涵义,懂得相互宽容与珍惜友情,发展幼儿的社会情感。 活动准备:课件,相关音乐若干。

幼儿园大班语言《老鼠娶亲》教案模板范文-1

幼儿园大班语言《老鼠娶亲》教案模板范文-1 活动目标: 1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏的朗诵儿歌。 2、幼儿能有节奏地朗诵象声词"劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭"。 3、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体现共同游戏的乐趣。 活动准备: 物质准备:鞭炮以及老鼠娶亲的PPT;老猫头饰一个,单响筒1个。 空间准备:幼儿坐成两排,中间分开呈两组 知识准备:幼儿有看过结婚场景的经验准备 活动过程: 一、教师出示鞭炮图片,引导幼儿模仿鞭炮声 1、(看幻灯片)教师:你们看,蔡老师今天带来了什么?鞭炮会发出什么声音啊? 2、教师根据幼儿的回答,引导幼儿有节奏地朗诵"劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭" 教师: ①恩,小朋友说鞭炮是发出"劈里啪啦、劈里啪啦"的声音的,我们一起来学一学! ②还有什么声音?鞭炮"嘣~叭"的响,我们来学一学!(教师在念象声词时,语气加重) ③我们一起来放鞭炮吧!看谁的鞭炮最大声。"劈里啪啦、劈里啪啦""嘣~叭" 二、引导幼儿回忆娶亲场景 教师出示老鼠(戴着大红花) 教师: ①这个鞭炮放的真大声!小老鼠听到我们放鞭炮,也跑出来了。(老鼠:今天真热闹,我要娶亲啦!)疑?娶亲是什么意思啊?娶亲就是娶老婆,小老鼠今天要结婚啦! 你们平时在电视里或者在酒店里,看到别人结婚,都会有什么好看好玩的东西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等) 三、学习儿歌《老鼠娶亲》 A、学习儿歌前半部分 1、教师:今天,这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西!我们来瞧一瞧!(出示老鼠娶亲的图片)都有什么好看好玩的东西啊?(请幼儿回答) 2、教师:蔡老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌,你们来听听看!(教师边敲单响筒边念,边走边念,最后走到教室中间) 3、教师:这么好听的儿歌,我还想表演一次,请你们给我鼓鼓掌!小朋友可以跟着老师轻轻地念!(教师第二次示范儿歌,掀开图谱上半部分,手指着图谱念儿歌) 4、教师:现在请小朋友跟着老师的乐器,一边拍手一边念!

[新版]中班语言大树妈妈教案反思

中班语言大树妈妈教案反思 中班语言大树妈妈教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境,理解诗歌中的主要内容,通过幼儿初步尝试仿编诗歌,发展幼儿的口语表达能力力,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看大树妈妈教案吧。 活动设计背景 早晨,瑶瑶的小朋友入园时,妈妈帮助她整理衣服、放小书包、抬小凳子,而瑶瑶呢木然的站在那里,看着妈妈的忙碌,我急忙走过去对瑶瑶说:“瑶瑶长大了,自己的事情要自己做,妈妈为你做事应该跟妈妈说谢谢呀。”瑶瑶什么呢?不是我要她做的。” 一天下午,放学的时候,妈妈来接豪豪,刚走出教室,豪豪把小书包扔在地上就跑,妈妈在后面大声叫他拿书包不回地说“不要不要”,妈妈只好无奈的捡起书包背在自己的肩上。 孩子的行为让我大为震惊,不由得反思:现在的孩子都是独生子女,大多数受到上两代人过度的保护和重视,以心,被动的、理所当然的接受着身边人的关爱,而自己却很少主动关心身边爱他的人,感恩之心严重缺失。而且从事也清醒的感受到孩子的口语表达能力较差,词不达意。我想通过《大树妈妈》的这个活动让孩子学会感恩,提高口语力。 活动目标 1、欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境,理解诗歌中的主要内容。 2、通过幼儿初步尝试仿编诗歌,发展幼儿的口语表达能力和想象力。 3、体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感,激发幼儿爱他人的情感,学习感恩。 4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。 5、萌发对文学作品的兴趣。 教学重点、难点 教学的重点:欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境,能够理解诗歌中的主要内容。 教学的难点:幼儿初步尝试仿编诗歌。 活动准备 1、知识的准备:教师在活动前利用散步、谈话丰富幼儿生活经验。 2、物质的准备:多媒体课件,大树妈妈的图片 活动过程 第一部分:谈话引题,幼儿猜想 教师提问:“小朋友们,你们的妈妈爱你们吗?妈妈是怎么爱你们的?”引导幼儿回答。 第二部分:理解学习诗歌内容 教师出示大树的图片提问“大树妈妈一个人非常的孤单、寂寞,这该怎么办呢?小朋友,你们有没有什么好法?”“大树妈妈生活在森林里,小朋友请你猜一猜,还有谁会愿意做大树妈妈的娃娃?”(幼儿讲述) 幼儿观看课件,教师提问:大树妈妈喜欢娃娃,有谁愿意成为大树妈妈的娃娃?他们能给大树妈妈什么?大树妈许多娃娃,有小鸟娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃,还有许多树叶娃娃,大树妈妈是怎样喜欢娃娃的,娃娃样爱大树妈妈的。 第三部分、欣赏和感受诗歌的意境,体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感。 教师配以优美的背景音乐进行声情并茂的朗诵,请幼儿欣赏,欣赏后提问让幼儿讨论:你觉得娃娃们喜欢大树妈哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈? 第四部分:朗诵诗歌 教师带着幼儿一起朗诵诗歌,进一步熟悉诗歌的内容。 第五部分:拓展想象、仿编诗歌 教师示范:把小鸟换成蝴蝶,就是:蝴蝶说:“我来当你娃娃,给你唱歌”、或把唱歌换成画画、跳舞换成捶背用多媒体课件等方法让幼儿仿编。 第六部分:活动的延伸: 请小朋友想一想:大树妈妈爱娃娃,娃娃爱大树妈妈,谁最爱小朋友?小朋友又最爱谁呢?是怎样爱的呢? 附:散文大树妈妈 大树妈妈,喜欢娃娃, 小鸟说:“我来当你娃娃,给你唱歌。” 大树妈妈说:“好哇,好哇” 小熊说:“我来当你娃娃,给你跳舞。” 大树妈妈说:“好啊,好啊” 小星星说:“我来当你娃娃,晚上陪你说说话。” 大树妈妈说:“好啊,好啊” 大树妈妈有了很多娃娃。 小鸟娃娃,小熊娃娃,星星娃娃,还有许多树叶娃娃。

八年级传统文化教案设计

实用文档 八年级地方课程《中华传统文化》教案 第一单元经典驿站 一、《论语》十三则: 宪问》(二则)(一)《论语· 目标定向:1.聆听圣贤关于做人处事的语重心长的教诲,明确“德与言,仁与勇”的辩证关系。 2.用儒家的伦理道德观念来教育学生做一个真正有道德、有修养的人。 3.结合时代的需要,培养学生道德素质,完善学生个性和人格。 教学方法: 采用耐心疏导、情感感染、交流研讨、实践锻炼等生动多样的教学方法。 教学过程: 一、入境生趣 俗话说“一方水土养一方人”,事实上:一种文化也孕育着一种文明。“泱泱大国,礼仪之邦”的东方文明,正是源远流长的中国传统文化铸就的辉煌。 当我们掀开那悠久的历史,深入那灿烂的文化,研读那深邃的思想时,展现在我们面前的是屹立于世界东方的古代强国,领略到的是堪称世界奇葩的灿烂文化,惊叹的是凝聚着民族智慧的伟大发明。 让美国《人名年鉴手册》列为世界十大思想家之首的孔子,其思想博大精深;享有世界级艺术奇观之称的敦煌莫高窟光彩照人;被日本人顶礼膜拜的是传播中国古代文化的高 实用文档 僧鉴真。不仅如此,我们的诸子百家的“大争鸣”比欧洲的“文艺复兴”早了两千多年;我们的元杂剧比莎士比亚的剧作早了几个世纪;我们的“芦沟晓月”让意大利旅行家马可·波罗叹为观止。所有这一切都堪称我国古代灿烂文化的奇葩、世界艺术的精华。 伟大的祖国:不朽的文化、深刻的思想、精辟的学术,穿越历史的隧道,跨越无垠的时空,影响着的不仅是自己,还有全世界诸多的人们。 今天,就让我们一起来聆听古代圣贤关于做人处事的语重心长的教诲,让他们的思想点燃我们思想的火花、心灵的明灯。 二、朗读选文,自学生疑 1、有德者必有言:子曰:“有德者必有言,有言者不必有德;仁者必有勇,勇者不必有仁。” 2、以德报德:或曰:‘以德报怨,何如?'子曰:“何以报德?以直报怨,以德报德。” 三、理解文意,学习释疑 1、孔子说:“有德行的人一定有善言,有善言的人不一定有德行。有仁德的人一定有勇气,有勇气的人不一定有仁德。”

故事幼儿园大班语言活动老鼠嫁女教案

故事幼儿园大班语言活动《老鼠嫁女》 教案 1.理解故事内容,了解故事中人物之间的关系。 2.通过分组讨论,运用已有经验,大方、自然地表述改编后的故事结尾。 3.感受故事诙谐、幽默的风格。 1.教室内墙上、窗户上贴有大红喜字,屋顶挂有幼儿自制的彩色吊环。 2.《老鼠嫁女》PPT,图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿、猫),图卡每人一份。 3.废旧彩笔帽,颜色艳丽的小长方形即时贴。 4.和家长一起搜集关于太阳、鸟云、大风、围墙、老鼠、猫各有什么厉害的本领,以及其他小动物本领的资料。 1.导入环节,以谈话形式引出故事: 请幼儿观察班级环境,有什么变化? 幼儿A:门上贴有喜字。 幼儿B:屋顶有我们做的彩色吊环。 师:今天班里装扮得这么漂亮,你们猜猜有什么事情发

生? 幼儿A:结婚的时候才贴喜字呢! 幼儿B:对,对,结婚的时候还要吃喜糖呢! 师:“今天有一个小动物也要结婚了,咱们一起看一看它要嫁给谁?” (析:在课前我问过几名幼儿,他们或有过参加婚礼的经验,或在电视上看过结婚的场面。我首先在环境中营造出喜庆的氛围,并引导幼儿细心观察,给幼儿留出悬念,带着问题去欣赏故事。) 2.观看PPT,了解故事中的主要人物及情节,并用回忆提问法把图片贴在黑板上,帮助幼儿掌握故事中人物之间的关系。(边提问边贴图片。) (欣赏故事后)提问: (1)故事中谁家要嫁女儿?(老鼠) (2)老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给谁?(太阳) 为什么老鼠爸爸想让女儿嫁给太阳呢?太阳有什么厉害的本领? 幼儿A:太阳能发出光,能把衣服晒干。

幼儿B:太阳能让小草、小花和大树长高。 幼儿C:太阳照在身上暖暖的,很舒服。 师:“太阳这么厉害,为什么老鼠爸爸没有把女儿嫁给太阳?”(因为乌云能把太阳给遮住。) “乌云有什么厉害的本领呢?” 幼儿A:乌云把太阳遮住就什么都看不见了,全都是黑的。 幼儿B:乌云能下雨、闪电,特别吓人! 师:“乌云这么厉害,那老鼠爸爸把女儿嫁给乌云了吗?”(没有,因为风能把乌云吹走啊!) “风有什么厉害的本领?” 幼儿A:我在电视上看的,大风能把房子吹走。 幼儿B:大风还能把树吹倒。 师:“你们说的是龙卷风,风力特别大。现在你们看看窗外,树叶在动,今天外面也有风,是微风,但是你们能感觉到吗?为什么?”(感觉不到,因为我们坐在教室里。) “对,咱们坐在教室里面,有围墙挡着,我们就感觉不到风了。围墙有什么作用呢?”

老鼠嫁女教案

口语交际老鼠嫁女 教材分析 本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事,激发学生看图片,听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听,掌握听故事的要领;再以连环画为载体学习讲故事,做到声音洪亮,让别人听清楚,从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达,培养交际能力的目的。教学目标 1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事,听后能够复述故事。(重点) 2.掌握并运用听故事和讲故事的要领,感受故事诙谐幽默的风格,培养学生倾听与表达的习惯。(难点) 课前准备 1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师) 2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生) 教学过程 一、音乐导入,激发兴趣 师:(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐,人们好像在干什么? 生:好像是在办喜事! 师:哦,原来是老鼠在嫁女儿,(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫,到底哪个是最神气的新郎呢?师:(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看,新郎会是谁呢?生1:新郎是太阳,因为太阳最了不起,能给地球带来温暖! 生2:我猜新郎是老鼠,因为老鼠和新娘是同类。 师:小朋友们知道的真多!这里有一个故事,听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了,这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。 设计意图:课堂伊始,教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题,自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁,意在启发学生想象,也激发起学生听故事的浓厚兴趣。 二、倾听故事,了解内容 师:请小朋友们边看书上的图画,边听故事录音,想一想,故事中的老鼠夫妇想

相关文档
最新文档