小作文动态图表课件

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动态图表的写法技巧、词汇句型和得分点

屠鸭联盟:老徐雅思

◆数据图表题

线图line chart

柱图column / bar chart

饼图pie chart

表格table

◆非数据图表题

流程图flow chart

地图map

图表作文评分标准(Analytical Scoring)

◆任务完成情况(内容)Task Achievement(TA)

◆衔接与连贯(结构)Coherence and Cohesion(CC)

◆词汇资源(词汇) Lexical Resource(LR)

◆语法多样性和准确性(语法) Grammatical Range and Accuracy(GRA)

剑7-2线图: The graph below shows the consumption of fish and some different kinds of meat in a European country between 1979 and 2004. Summarize the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant. (剑7-2)

词汇与句型:

The consumption of chicken increased significantly to 250g in 2004. Increased to 250g = increased by 110g

Increased = rose = grew = went up

Decreased = declined = dropped = fell = went down

幅度副词:significantly / considerably / dramatically / rapidly /sharply

Slightly / gradually / slowly

功能句型(升降变化)

1. The consumption of chicken showed / experienced an increase / a rising trend / an upward trend during this period, reaching 250g in 2004.

2. There was a dramatic increase in the amount of chicken and it rose to 250g in 2004.

3. The 25-year period saw / witnessed an increase/ a rise of 110g in the consumption of chicken.

功能句型(平稳&波动)

(1) The amount of water used for agriculture remained/stayed

stable/steady/unchanged for 5 years.

(2) The unemployment rate leveled out / leveled off at 6% between 2000 and 2005.

(3) The house price stabilized at a high level from 1998 to 2000.

(4) The consumption of electricity fluctuated slightly in this period.

功能句型(极值&超越)

(1) The proportion of migrant workers reached a record high of 60% / a peak of 60% / the highest point (60%) in 2005.

(2) The birth rate peaked at 3% in 2005.

(3) The rainfall in 2000 was 1500 mm, a new high / the highest point in the twenty years.

(4) The percentage of female smokers grew to a record high of 37% in 1990 and overtook / exceeded that of male smokers.

剑7-2线图:

开头段

The graph compares the amounts of fish and some different kinds of meat consumed in a European country between 1979 and 2004.

The graph shows how much fish and some different kinds of meat were consumed in a European country between 1979 and 2004.

The graph compares the consumption of fish, beef, lamb and chicken in a European country between 1979 and 2004.

改写技巧:

(1)同义替换

(2)词性改变

(3)名词变成名词性从句

(4)引入图表中信息

正文部分

老徐版本范文

In 1979, the consumption of beef was the largest of these foods, at about 225 grams per person per week. The consumption of lamb and chicken was almost the same (around 150 grams), while much less fish was consumed (just over 50 grams).

From 1979 to 2004, the quantities of beef and lamb fell significantly to

about100 grams and 55 grams respectively. There was a slight decrease in the amount of fish and fish remained the least popular food (around 40 grams).By contrast, the consumption of chicken showed an upward trend, overtaking that of lamb in 1980 and that of beef in 1989. By 2004 it had risen to almost 250 grams per person per week and chicken had become the most popular food.

考官版本

In 1979, beef was by far the most popular of these foods, with about 225 grams consumed per person per week. Lamb and chicken were eaten in similar quantities (around 150 grams), while much less fish was consumed (just over 50 grams).

However, during this 25-year period the consumption of beef and lamb fell dramatically to approximately100 grams and 55 grams respectively. The consumption of fish also declined, but much less significantly to just below 50 grams, so although it remained the least popular food, consumption levels were the most stable. The consumption of chicken, on the other hand, showed an upward trend, overtaking that of lamb in 1980 and that of beef in 1989. By 2004 it had soared to almost 250 grams per person per week.

结论段:

Overall, the graph shows how the consumption of chicken increased dramatically while the popularity of these other foods decreased over the period.

剑7-2写作技巧归纳

1. 确定每个项目(每条线)的对象词

2. 通过变换主语来变换句型

3. 动词的分词形式

4. 代词的使用

5. 数据如何给出

6. 副词作为插入语

7. 上升下降的幅度的对比

第二种写法(主体段)

In 1979, the consumption of beef was the largest of these foods, at about 225 grams per person per week. It had decreased dramatically to 100 grams by 2004. By contrast, the amount of chicken was 140 grams per person per week in 1979. It showed an upward trend, overtaking that of lamb in 1980 and that of beef in 1989. By 2004 it had soared to almost 250 grams per person per week.

The amount of lamb was similar to that of chicken in 1979 (around 150 grams). It declined rapidly to 55 grams in 2004. There was a slight decrease in the amount of fish. Fish remained the least popular food, but its consumption levels were the most stable (around 50 grams).

剑8-4线图:The graph below shows the quantities of goods transported in the UK between 1974 and 2002 by four different modes of transport. (剑8-4)

开头段写法:

The graph compares the transport of goods by different modes in the UK from 1974 to 2002.

The graph shows how many goods were transported by different modes in the UK from 1974 to 2002.

中间段写法:

The quantity of goods transported by road was the highest over the 28-year period, rising from 70 to 98 million tonnes. In comparison, the quantity of goods transported by water was the lowest. It grew from 5 to 22 million tonnes from 1974 to 1995, after which it remained unchanged till 2002.

Water and rail transported the same amount of goods in the first 4 years, at 40 million tonnes. The quantity of water transport showed a significant growth between 1978 and 1982, rising to almost 60 million tonnes. For the following decade, it stayed stable and after a slight fall in 1998, it increased to 62 million tonnes in 2002. The quantity of goods transported by rail fluctuated between 30 and 40 million tonnes from 1978 to 2002, ending at 40 million tonnes.

结尾段写法:

Over this span of 28 years, the quantities of goods transported by road, water and pipeline all increased, while the quantity transported by rail did not change.

时间表达

In …

Till …

By…

From … to …;between … and …

In the 20-year period;in the two decades

In the first 5 years; Over the next 5 years; For the following 5 years

…, from which (after which)……

Thereafter, ……

将来时态

…is expected to increase …

…is projected to increase …

It is predicted that … will increase …

剑9-2柱图:The chart below shows the total number of minutes (in billions) of telephone calls in the UK, divided into three categories, from 1995-2002. Summarize the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant. (剑9-2)

目标对象词:

Local fixed line calls ……

The amount of time people spent on local fixed line ……

The minutes spent on national and international calls ……

此题在书上有详细的考官参考范文,非常简单好懂

剑7-4饼图:The pie charts below show units of electricity production by fuel source in Australia and France in 1980 and 2000. Summarize the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant. (剑7-4)

句型转换

煤所发的电占总量的50%。

The percentage (proportion) of electricity produced by coal was 50%.

Coal accounted for (made up, constituted) 50% of fuel source for electricity production.

Coal produced (generated, contributed) 50% of electricity.

正文段参考范文

澳大利亚(第一种写法)

The electricity production in Australia went up from 100 units to 170 units from 1980 to 2000. In 1980, coal accounted for half of energy source for electricity production (50 units). The percentage of natural gas and hydro power was the same (20%) and oil contributed 10 units of electricity. In 2000, the percentage of electricity generated by coal rose to 75% (130 units). The proportion of hydro power remained almost unchanged, at 20%. Oil and natural gas were not important any more.

澳大利亚(第二种写法)

The electricity production in Australia went up from 100 units to 170 units from 1980 to 2000. In 1980, coal accounted for half of energy source for electricity production (50 units) and its percentage rose to 75% (130 units) in the two decades. Natural gas and oil generated20 and 10 units of electricity respectively in 1980 and the two fuels were not important any more in 2000. The amount of electricity produced by hydro power was 20 units in 1980. This figure increased to 36, but the percentage of hydro power remained almost unchanged (20%).

法国

The total production of electricity in France doubled from 90 units to 180 units between 1980 and 2000. Nuclear power, which was not used in Australia at all, produced 15 units of electricity in 1980. Twenty years later, it became the most significant fuel and contributed 126 units(70%). The amounts of electricity produced by coal and oil showed little change in the twenty years(25 units). However, natural gas and hydro power generated 25 and 5 units respectively in 1980 and they made up a tiny proportion in the electricity production in 2000.

表格题

The table describes the change of people who went for international travel in different areas in 1990, 1995, 2000 and 2005 (In millions). Summarize the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant. (2015-3-12 雅思考题)

写作提示:

1. 把表格当成6条线来描述,这样会比较清晰,不容易混乱。

2. Total总人数可以先写。刚开始快速上升,后来增长变慢。

3. 然后写欧洲(因为欧洲人数最多)。前五年增长很快,后来增长变慢。

4. 美洲和亚太地区可以分为一段。美洲的特点是上升到最高值,然后下降。亚太地区是稳步上升。

5. 非洲和中东趋势相同,都是不断上升。

老徐版本参考范文:

The table shows how many people travelled abroad in different areas in 1990, 1995, 2000 and 2005.

From 1990 to 1995, the total number of travelers increased dramatically from 448.9 million to 615.2 million. In the next decade, this number grew more slowly and reached 693.7 million in 2005. The number of travelers in Europe was much higher than that in other areas.It rose significantly from 280.2 to 390.3 million in the first 5 years and then slowly to 400.2 million in 2005.

The number of travelers in America was 80.5 million in 1990. After peaking at 118.2 million in 2000, it declined to 113.2 million in 2005. The figure for Asia and the pacific region increased steadily from about 60 million in 1990 to 135.8 million in 2005. Africa and Middle East had 18.2 and 9.8 million travellers in 1990. The two areas showed almost the same trend, rising to 28.7 and 15.8 million in 2005 respectively.

Overall, during the period from 1990 to 2005, the number of international travelers in the five areas showed an upward trend.

本次课总结:

线图、柱图、饼图、表格

动态图:项目自己的变化趋势

项目之间对比

1. 写项目自己的变化趋势要找准对象词

2. 写项目之间对比可以多变换句型(变换主语)

3. 理清楚小作文的顺序和结构(按时间的顺序vs.按项目的顺序)

4. 如何读数字(at,打括号,直接描述,介词+名词+分词)

5. 如何描述线图的连续变化

6. 如何描述项目变化的幅度,项目之间的幅度可以对比

7. 项目很多的时候如何进行合并

8. 不重要的信息需要合并或者舍弃

图表作文写法

大学英语四级图表作文的写法: 图表作文有表格(table)、柱形图(bar chart)、饼状图(pie chart)和折线图(diagram)之分,后三种都属于图表的范畴(chart)。 写作模式:第一段:概述图表反映的主题思想第二段:分析产生的原因第三段:展望未来或提出方法或建议 有用的词 上升:increase、rise、ascend 、go up 下降: decrease、fall 、drop、descend、decline 、reduce 平稳:stable 、steady、remain/maintain/keep/be the same as/similar to 波动:fluctuate、fluctuation、rise and fall、up and down 占:occupy、take up、account for 而:while、however、whereas、on the other hand、actually/in fact 相比:by contrast、on the contrary、likewise、compared with 最高点:the highest 、the top、the summit 、the peak、the most 最低点:bottom 、less 、least 、rock bottom 平均:mean、average 趋势:tendency 、trend、inclination 预见:prediction

图表作文常用的句型 (1)常用的开篇句型(即概述图表内容时常用的表达法) ①According to the table/pie chart/bar chart/disgram, we can see/conclude that … 根据该表/图,我们可知…… ②The table/graph reveals (shows/indicates/illustrates/ represents/points out) that … 该表/图表明…… ③As we can see from the table … As can be seen from the table … As is shown (illustrated/indicated) in the pie char t … 如表/图所示,…… (2)描述增减变化常用的句型 ①The number of … gr ew/rose fr om … to … ③There was a very slight (small/slow/gradual) rise/increase in 1998 ③There was a very steady (marked/sharp/rapid/sudden/ dramatic) drop (decrease/decline/fall/reduction) in 1998/ compared with that of last year). 第一段描述数据我们要首先看看是几个变量如果只有一个变量,有三个数据,可以描述如下:From the chart we can see clearly that the average number of hours a student spends on Internet per week has increased from less than two hours in 1998 to nearly four hours in 2000, and then to 20 hours in 2004.

最全小学作文辅导教案(含范文)

小学作文辅导教案(含范文)  第一讲 写好作文的诀窍  1、有理想、不怕难,敢于“争强好胜”。  每个人从小都有对未来理想的向往,谁都想长大了,能出人头地,有所作为,那就离不开表达,表达就是作文呀!比如,你当了科学家,发明了一种国内外先进的设备,总得让人家知道设备的原理、功能、构造和用途吧!如果你不会说也不会写,怎么能让人家认可并大批量生产使用?你总得通过书面文字来阐述吧?为此,你必须打好作文基础,争做强者、胜利者、成功者。  2,在课内外阅读中培养兴趣。  当你读了一部引人入胜的小说或一篇文章,当你观看了一部激动人心的电视电影,你都会被故事波澜起伏的情节和特色鲜明的人物所感染、所吸引的时候,你在羡慕和欣赏之余,不妨问一问自己:“人家为什么写得那么好?假如我也能用手中的笔,写出这样的好文章、好书,那该多好啊!别看现在不行,但只要肯努力,一定能行!”  3、多说多写多练,品尝成功的喜悦。  开始作文写不好,没关系,但在老师的指导下,多说多写多练,总会越写越好的。写作文总会有一个从“不好”到“较好”再到“好”、“很好”的循序渐进的过程。当你写出了一篇老师说好、在同学面前交流的文章时,你就成功了。  第二讲 作文入门  写作文要从哪开始入手呀?  要从学会语文开始。语文拆开来讲就是 “语”和“文”,口头为“语”,书面为“文”,这就是“语文”的真正含义。口头说话,不管说什么,只要张嘴说话或者说从你“呀呀”学语,叫“爸、妈”的时候,“语”就开始了,这实际上是“口头作文”了。而在纸上写文章,就是书面作文。所以,作文是从口头说话开始的。  不要以为写在作文本上才是作文,而忽视了生活中的口头说话,包括课堂发言、与同学、家长说话聊天等等。所以,我们学作文就应该采取“两条腿走路”的方式:  “一条腿”是书面作文,可以按老师平时指导训练的要求,郑重其事地学习写作文。另“一条腿”就是口头说话、口头作文了。我们可以在说话过程中,逐步体会、感受语言,在自然而然中潜移默化地感受、学会语言。  不相信?咱们举一个简单的例子:你放学回家,妈妈问你:“孩子,今天在学校怎么样?学什么了?高兴吗?”你总得回答她吧?会说的同学一定说得头头是道,有头有尾。可能他会这样说:“妈妈,我今天在学校可高兴了,因为我呀,学了不少知识,收获可大了!数学课学的是两步计算应用题,语文课学习的是怎样概括段意。最有意思的是科学课上,做了一个‘氧气燃烧’的实验,

我是家乡的小导游精选作文600字

我是家乡的小导游精选作文600字 嗨!大家好,我是小导游,叫盖立群,欢迎朋友们来到我的家乡做客。今天我将率领大家,欣赏这里的青山秀水! 我们站在高山之巅,俯瞰笼罩在绿荫之下的小镇,云雾迷蒙,炊烟袅袅。环绕小镇的木其河,波光粼粼,蜿蜒曲折。岸边是一望无际的田野。春天,一畦畦稻田,像一块块明亮的镜子,倒映着蓝色的天、白色的云和擦过的燕子。夏天,又似一张张绿色的地毯,让你爱不释手。秋天展现在你眼前的则是一片不断翻滚的金色海洋。一幅幅美丽的画面,会让你耳目一新,怦然心动。(中国精选作文网原创投稿 t262) 小镇的四周,是生机盎然的高山林密。进到山里,映入你眼帘的是一棵棵粗壮挺拔的大树,伸展出有力的枝干,在半空中纵横交织,和你缠我绕的藤条撕扯在一起,形成遮天蔽日的自然“天网”,令人叹为观止。在绿草铺就的地面上,在蝴蝶成群,蜜蜂绕飞的花丛中,弥漫着心醉的芬芳,登时让你心旷神怡,是任何化妆品都替代不了的。山中飞瀑声震耳欲聋,溅起浓浓的雾气。河水清澈见底,清脆的鸟鸣不绝于耳。当你沉醉在如诗似画的梦境中,可会体验到行在山水中,似在画中游的感觉,不信你不为之欢呼雀跃,拍手称快! 密林下盛产品种繁多的野山菜,仅菌类就有十几种,像猴头菇和羊肚蘑都是家喻户晓的珍贵珍品;还有蕨类菜、芹类等等几十种野山

菜和百十种野生药材。大家在欣赏原始森林的古老形态时,还可以采集,让你即收获了心情,也收获一份实惠。值得一提的是,人参、鹿茸可都是远近闻名的滋补特产,临走时不妨带几份回去,送给亲人、朋友,会感觉很体面,也会觉得不虚此行! 百闻不如一见,请大家和我一起走进这美丽的画中世界,领略美的感受吧! 吉林省桦甸市二道甸子镇中心中小学:盖立群

图表作文写作总结

一、图表作文写作常1、图形种类及概述法: 泛指一份数据图表:a data graph/chart/diagram/illustration/table饼图:pie chart 直方图或柱形图:bar chart / histogram 趋势曲线图:line chart / curve diagram 表格图:table 流程图或过程图:flow chart / sequence diagram 程序图:processing/procedures diagram 2、常用的描述用法 The table/chart diagram/graph shows (that) According to the table/chart diagram/graph As (is) shown in the table/chart diagram/graph As can be seen from the table/chart/diagram/graph/figures, figures/statistics shows (that)…… It can be seen from the figures/statistics We can see from the figures/statistics It is clear from the figures/statistics It is apparent from the figures/statistics table/chart/diagram/graph figures (that) …… table/chart/diagram/graph shows/describes/illustrates how…… 3、雅思考试图表中的数据(Data)具体表达法 数据(Data)在某一个时间段固定不变:fixed in time 在一系列的时间段中转变:changes over time 持续变化的data在不同情况下: 增加:increase / raise / rise / go up …… 减少:decrease / grow down / drop / fall …… 波动:fluctuate / rebound / undulate / wave …… 稳定:remain stable / stabilize / level off …… 最常用的两种表达法: 动词+副词形式(Verb+Adverb form) 形容词+名词形式(Adjective+Noun form) 二、雅思图表作文相关常用词组 1、主章开头 图表类型:table、chart、diagraph、column chart、pie graph 描述:show、describe、illustrate、can be seen from、clear、apparent、reveal、represent 内容:figure、statistic、number、percentage、proportion 2、表示数据变化的单词或者词组 rapid/rapidly 迅速的,飞快的,险峻的

我是小导游作文100字

我是小导游作文100字 篇一:我是小导游[100字]李璋颖 大家好,欢迎来到美丽的黄山旅游。现在我带大家去看一看这里有名的黄山奇石。 我为大家介绍下这块石头,这块石头名叫“仙女弹琴”,看起来像一个仙女在弹琴,换一个角度来看,像是一个老奶奶靠在沙发上休息,再换一个角度,看上去像一头大象。 今天的介绍就到这里,大家可以继续往前走,前面有很多各种各样的奇石。谢谢大家来黄山旅游。篇二:我是小导游[100字]王云泽 你们好,欢迎到黄山来旅游。黄山位于我国安徽省的南部,我今天要带大家去参观黄山风景区美丽的景点。 你们看,那边石头多有趣呀!让我带你们去看看吧!快看,那块石头像一把剪刀,所以它叫做剪刀石。我们再从另一个方向看这块石头,看,它又像扬帆起航的帆船。再从另一个角度看它,它又像一只鳄鱼的嘴巴,娓娓张开。 今天我带大家看的石头就这些了,现在是大家的自由活动时间,大家可以去看看其他石头。篇三:我是小导游[100字]陈玥蒙 有一口香的肉夹馍,它香而不腻,是西安的传统小吃。接着端上来了浆水鱼鱼,你知道它为什么叫鱼鱼儿吗?因为

他的样子就像在水里游的小鱼。我还吃了金灿灿的糜子粥,香甜可口,还有枣沫糊,那里的枣味很浓郁,非常有营养。 听了我的介绍你流口水了吗?西安不仅有举不胜数的名胜古迹,还有各式各样的小吃等着您,欢迎您到西安来玩。 家长评语:由吃饭而想到了当一次小小导游,向大家介绍西安的名小吃,这顿饭让孩子更加了解西安、热爱西安。篇四:我是小导游[100字] 嘿!大家好!让我介绍一下西湖美景吧! 西湖的三潭印月很美丽,那里的游人特别多。船一条接一条地开向西湖中央供游人观赏。我最喜欢的地方还是三潭印月旁边的一个亭子。 北京的长城很长很长,约有一万里左右。 如果我们在天上遨游,再往下看,就会发现,很多东西都模模糊糊地,就长城很清楚。北京的长城不仅长,还很美呢!篇五:我是小导游[100字]游雨哲 我今天当回小导游,带你们游览一下澳洲的农村。在那里,我们可以看到许多动物,有牛、有马、有羊、有树熊、还有袋鼠…… 在草坪上,牛儿们有的在吃草,有的在喝水,马儿们陪着牛儿们一起吃草、喝水。 草坪上面羊儿们高兴地在散步,还有小树熊在树上睡觉呢!因为旅游团的人太多了,竟然把小树熊吵醒了!土地上

图表作文写作

图表式作文写作技巧指引 一、图表类型 二、要点分析 A. 表格图 1横向比较: 介绍横向各个数据的区别,变化和趋势 2纵向比较:介绍横向各个数据的区别,变化和趋势 3无需将每一个数据分别说明,突出强调数据最大值和最小值,对比时要总结出数据对比最悬殊的和最小的 说明:考察例举数字的能力和方法。注意怎样通过举一些有代表性的数据来有效地说明问题。 B. 曲线图 1极点说明: 对图表当中最高的,最低的点要单独进行说明 2趋势说明: 对图表当中曲线的连续变化进行说明,如上升,下降,波动,持平 3交点说明: 对图表当中多根曲线的交点进行对比说明 说明:关键是把握好曲线的走向和趋势,学会general classification,即在第二段的开头部分对整个曲线进行一个阶段式的总分类,使写作层次清晰。接下来在分类描述每个阶段的specific trend,同时导入数据作为你分类的依据。注意不要不做任何说明就机械性的导入数据!可以使用一些比较native的单词和短语来描述trend。 C. 饼状图 1介绍各扇面及总体的关系 2各个扇面之间的比较,同类扇面在不同时间,不同地点的比较 3重点突出特点最明显的扇面:最大的,最小的,互相成倍的 D. 柱状图 1.比较: similarity 2.对比: difference) 3.横向总结所有柱状图表的共性特征 & 分别描写各个柱子的个性特征 E. 流程图 1.首先说明:做什么工作的过程,目的是什么 2.准备工作 3.按时间/过程先后描述

4.结果 5.简单总结(可有可无) 说明:注意流程图里的“因果关系”或每一流程的“承前启后”关系;表达每一流程的主体内容,阐明这种关系;揭示其内在联系或规律;最后,给予简要归纳和总结。 F. 实物/器具工作过程 1.实物的名称,功能 2.基本结构 3.工作过程 4.简单总结 G. 综合图 1不求甚解,不拘泥于细节 2分门别类,分段落详细介绍各个图表 3不画蛇添足,主观臆断或猜测图表之间的关系 三、框架结构 1.开头:该图阐述的是______的______.共有以下几个部分组成。 shows (that) / According to / As (is) shown in … / As can be seen from / It can be seen from /We can see from / It is clear / apparent from the figures/statistics / It is from / This …tells us the main story about / concerning / concerned with / on / related to… 2.分析:首先看到的是____, 在_____年呈现出____的趋势 / 占______; 其次,……第三[比 较分析] 1)内容:figure、statistic、number、percentage、proportion 2)用语:

小学生作文辅导教案(全)

小学生作文辅导教案目录 第一讲写人作文 第二讲记叙文 第三讲状物作文(动物、植物、物体)第四讲写景作文 第五讲书信、导游词 第六讲想象作文 第七讲读后感 1

第一讲写人的文章 (一)写开头 请同学们先选好要写的人,想一想:你为什么要写这个人?根据下面的词句导引把想到的写出来。 1.在我熟悉的人中,是一位,我非常他。 2. 虽然不是,不是,不 是,他(她)只是,但是,他是我最敬佩的人。 3.说起来,可真是与众不同,他,他 他,同学们都很喜欢他。 4.我有一个小伙伴,他的名字叫,他 他,我们是形影不离的好朋友。 5.瞧,他来了, 。他就是我敬佩的老师。 6.每当___________________________ 的时候,我就想起了 __________________________ ,他就是我最_________________ 人。 优秀习作 1.你认识我吗?我叫汤诗琦,是浙江省省衢州市新世纪学校第一小学三年级五班的一名学生,今年已度过了九个“六一”儿童节。 2.你瞧,镜子里出现了一个可爱的小女孩,一头乌黑发亮的头发,圆圆的脸上镶着两道又黑又浓的眉毛,大大的眼睛里有两颗黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一张能说会道的小嘴巴,那不是别人,就是我! 3.在我们的生活中,有许多人值得我们去敬佩,有无私的教师,抚养我们成长的爸爸妈妈,辛勤的清洁工……。然而使我最敬佩的是那无私的清洁工。 4.我最敬佩的人是我的妈妈。她有一双炯炯有神的眼睛,虽然小了点,但透着一股威严。那乌黑的头发,浅浅的眉毛,挺挺的鼻子,不大的嘴巴,衬在她那张瓜子脸上,显得很好看。 5.在我家的旁边!住着邻居王大妈!王大妈是个大大咧咧的人!不过她乐于助人!还是我们弄堂有名的开心果呢!

我是一名小导游

大班社会活动 我是一名小导游 活动目标: 1、知道家乡是个美丽的地方,萌发热爱家乡的美好情感。 2、能在老师和朋友面前大胆、清晰地介绍自己家乡的景点。 3、了解自己家乡的主要旅游景点,丰富对导游这一职业 的认识,学做小导游。 活动准备: 1、根据自己家乡的特点,收集一些家乡典型景点的图片。 2、为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制的小喇叭。 3、教室四周布置成“××古村”、“动物天地”、 “ ××休闲广场”等。 4、挂图:《我是一名小导游》。 5、课件:《美丽的××》。 活动过程: 1、观看课件,引起回忆。

(1)教师播放《美丽的××》课件,幼儿观看。教师提问:你刚才看到了哪些地方?你知道这是哪里吗?你最喜欢哪个地方?为什么? (2)教师小结:××的美景可真多啊,真是个好地方! 2、介绍自己家乡的各景点。 (1)教师:我们的家乡也很漂亮,所以这几年许多外地 的朋友们都想来看一看。可是他们到了这里后遇到了麻烦,他们不知道这里的景点有多少、是什么,我们能不能帮帮他们呀?怎么帮呢? (2)向幼儿介绍“导游”这一职业,提问::你认为小导游要做些什么? (3)教师讲解做导游需要的两个条件:第一“去哪里”,带游客去哪些地方游览; 第二“怎么说”,到了景点后要怎么介绍景点,让游客喜欢那里。 (4)教师:今天我们是第一次学做小导游,老师在教室 周围贴了家乡各个景点的图片,你们可以挑一个自己喜欢的景点来介绍一下。一个小朋友当小导游介绍时,其他小朋友都当游客。(幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍。) 3、幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏。 (1)展开挂图《我是一名小导游》,图中显示的是湖南 省内一些景点和物产,如岳阳楼、武陵源、毛泽东故居、炎帝

小学生作文辅导教案全

小学生作文辅导教案 目录 第一讲写人作文 第二讲记叙文 第三讲状物作文(动物、植物、物体) 第四讲写景作文 第五讲书信、导游词 第六讲想象作文 第七讲读后感 第一讲写人的文章 (一)写开头 请同学们先选好要写的人,想一想:你为什么要写这个人?根据下面的词句导引把想到的写出来。 1.在我熟悉的人中,是一位,我非常 他。 2. 虽然不是,不是,不是,他(她)只是,但是,他是我最敬佩的人。 3.说起来,可真是与众不同,他,他 他,同学们都很喜欢他。 4.我有一个小伙伴,他的名字叫,他他,我们是形影不离的好朋友。 5.瞧,他来了, 。他就是我敬佩的老师。 6.每当 ___________________________ 的时候,我就想起了__________________________ ,他就是我最_________________ 人。 优秀习作 1.你认识我吗?我叫汤诗琦,是浙江省省衢州市新世纪学校第一小学三年级五班的一名学生,今年已度过了九个“六一”儿童节。

2.你瞧,镜子里出现了一个可爱的小女孩,一头乌黑发亮的头发,圆圆的脸上镶着两道又黑又浓的眉毛,大大的眼睛里有两颗黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一张能说会道的小嘴巴,那不是别人,就是我! 3.在我们的生活中,有许多人值得我们去敬佩,有无私的教师,抚养我们成长的爸爸妈妈,辛勤的清洁工……。然而使我最敬佩的是那无私的清洁工。 4.我最敬佩的人是我的妈妈。她有一双炯炯有神的眼睛,虽然小了点,但透着一股威严。那乌黑的头发,浅浅的眉毛,挺挺的鼻子,不大的嘴巴,衬在她那张瓜子脸上,显得很好看。 5.在我家的旁边!住着邻居王大妈!王大妈是个大大咧咧的人!不过她乐于助人!还是我们弄堂有名的开心果呢! 6.她,是我的朋友。她长着一头乱蓬蓬的短发,一双眯成一条缝的眼睛,满脸雀斑。别看她长得傻乎乎的,但是坚强的她非常值得我欣赏、学习。 这些开头都写得很好,一开头就抓住了“主旨”。这样写就不会离题偏题。 (二)写主体 主体部分要具体生动地展现人物的言谈举止和精神风貌,要通过具体生动的事例来表现人物的思想品质。要把人物写“活”,就要有具体生动的描写。描写人物的方法主要有以下几种: 1.外貌描写。 2.动作描写。 3.语言描写 4.心理描写 优秀习作 我最敬佩的一个人 我最敬佩的人是我的妈妈。她有一双炯炯有神的眼睛,虽然小了点,但透着一股威严。那乌黑的头发,浅浅的眉毛,挺挺的鼻子,不大的嘴巴,衬在她那张瓜子脸上,显得很好看。(外貌描写)妈妈对待自己的在工作总是精益求精。有一天下班前,妈妈接到了参加区朗诵比赛的任务。回家后马上选好了台湾女作家杏林子写的《生命,生命》这篇课文,只见她先把课文中不太把握的平翘舌音逐个标上记号,然后就一遍又一遍地高声朗读,语调一会低缓,一会高亢,俨然一位朗诵家。中间还不断地让我和爸爸充当她的听众,要是提出一点点错误,她就再背一遍。直到背得一字不错。时间已经很晚了。爸爸和我都不耐烦了(心理描写),就说:“很好了很好了,快睡觉去吧!”可妈妈却说:“不,还有错误,语速太快,不够流畅,也没有把握好语调,还得再好好琢磨琢磨”(语言描写)。 夜深了,只有我们家还亮着灯,妈妈在灯下苦苦地琢磨着那篇课文。第二天早上,我起床后,外面还黑着,但客厅里却还亮着灯,妈妈早已坐在电脑前开始了工作,正在为这篇课文加试画面。她一看见我就说:”儿子,起来了。过来,再听我背昨天的课文。“妈妈真的把这篇课文琢磨出了味道,不但配上了合适的音乐,意蕴深长的画面,感情运用上也比昨天晚上不知高出了多少倍!反

当一回小导游作文400字四年级

当一回小导游作文400字四年级 当一回小导游作文400字四年级 各位游客: 大家好,我是今天的导游,我姓梁,大家可以叫我梁导游。欢迎大家到八达岭景区观光旅游,有幸陪同大家一起参观,我很高兴,望各能在八达岭度过一段美好的时光。 长城如同一条条沉睡的金色的巨龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋,是世界闻名的奇迹之一,它像一条巨龙,是中国古代劳动人民血汗的结晶,也是中国古代文化的象征和中华民族的骄傲。 游客们,我们已经来到了着名的八达岭长城,您向远处看,长城蜿蜒于山岭之上,龙腾虎跃、气象万千,景色十分壮观。往下面看,长城上内外两面都有垛口墙,四面拒敌。倘若敌人攻破关门涌入城内,将受到四面守城人的将围击,敌人如落瓮中。长城一般都建在地形危险的山岭上,受地形限制,依山就势,东低西高,东窄西宽,最险处坡度约为70度,几乎是直上直下。有一块碑中还记录着修筑长城的时间、长度、主持官和管工头、烧头、窑匠

头、泥瓦匠头和名字,以明确责任。“路从此分,四通八达”,八达岭也因此得名。长城以其特有的魅力,吸引着广大中外游客,成为举世闻名的旅游胜地。随着旅游业的发展,长城这一中华民族的象征,全世界重要的文化遗产,会焕发出新的生机,以更优质的旅游服务、更优美的旅游环境迎接着大家的到来!今天的旅游就到这里结束了,希望大家下次再来观看这万里长城,看看我们中国这样气魄雄伟的奇迹呀! 四年级:35 当一回小导游作文400字四年级 各位游客: 大家好,我是今天的导游,我姓梁,大家可以叫我梁导游。欢迎大家到八达岭景区观光旅游,有幸陪同大家一起参观,我很高兴,望各能在八达岭度过一段美好的时光。 长城如同一条条沉睡的金色的巨龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋,是世界闻名的奇迹之一,它像一

完整小学作文写作方法指导

话在前,说话人写在后,用引号、句号;前后各引一句或几句,中间交代谁说的,用逗号;只写人物语言,不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业,避免行文死板。 3. 动作描写 是通过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作,往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人,不仅要听他怎么说,更要卡他如何做,正所谓“听其言,观其行”,因此,动作描写是直接刻画人物形象,展示人物精神面貌,把人物写“活”的重要手段。那么,怎样描写人物的动作呢? 首先,要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候,会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。 其次,要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示,但只有那些有特色,最能反映人物气质的动词,才能把人写“活”。有一位作家说过,最难的不是写动作,而是写出有特点的动作,从动作中写出人来。 4.心理描写 心理的人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想。心理描写的要求是:要真实,要有根据;人物的心理变化要自然,合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时,要客观、谨慎,不能以己之心,度人之意。 小学生作文时,大多采用第一人称(“我”活“我们”),采用这种人称作文,就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动,因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时,可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫,这样可能更合情理,使人感到真实可信。 心理描写除了用“我想”之外,还可以采用以下几种方法。 (1)提出问题,引入所想的内容。 (2)使用假设,流露心理活动。 (3)字里行间,流露着“想”。 (4)直接抒发心中所想。 二、怎样写事 写事要求清楚、具体。一件事情的发生,总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了,才能让读者明白究竟是一件什么事。同时,还要寓理于事,即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中,起因、经过、结果是事情的主要环节。其中,“经过”部分又是事情的核心,是全文成败的关键所在。在小学生的作文里,“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人,平淡乏味,这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种:写事和写活动。 (一)怎样写事

【第一次当小导游的作文500字】 我是小导游作文400字

【第一次当小导游的作文500字】我是小导游作文400字 星期五,我成功地锻炼了我自己——第一次当了回小导游。 由于有别的老师来参观我们学校,语文老师在我们班选了两位小导游,我和我的好朋友叶烷青。老师提前一个星期把打印好的稿子交给我们,并嘱咐我们回家要好好背。可贪玩的我直到周三老师排练时才想起这回事,看叶烷青已经背得那么熟练,而我还是背得疙疙瘩瘩,顿时就有了压力,那天回家后,我便争分夺秒的背起了稿子。 时间飞逝,转眼间,星期五就到了。一想起那即将到来的两百多个的老师,我就不免有些紧张。学校的介绍分为四块——微笑长廊,桑园,江南戏院和茶园,每块各有两名小导游,我和叶烷青负责江南戏院。那天一早,老师便把我们叫到办公室,又是给我们带耳麦,又是给我们披绶带。我们刚来到自己的岗位没多久,老师们就来到了我们的校园。听着老师们越走越近的脚步,我的心仿佛在一瞬间住进了一只调皮的小兔子,怦怦跳个不停。原本记得滚瓜烂熟的稿词也在那一刻离家出走了,打开稿子的手直到老师出现在我视线里的一瞬间,才“恋恋不舍”的合上。 “尊敬的各位老师大家好,顺着长长的台阶……”,那“离家出走”的台词终于在最后一刻“回家”了。我看似从容地介绍这江南戏院,声音里却有一丝自己才能察觉的颤抖。虽然耳麦的扩音效果不错,但我仍然能清楚地听见自己的心跳。介绍过程中我多次把平舌音读成翘舌音。老师们听完了我的介绍还纷纷对我表示谢谢,顿时我的心里平添了许多成就感。第二批老师也接踵而至,有了上一次的经验,这次我明显放松了许多,流利地向老师们介绍了江南戏院。 通过了这次的锻炼,我既明白了“只要努力就会成功,并且成功是需要付出与不断的尝试”的道理,还收获了成功的喜悦,这真是有意义的一天! 感谢您的阅读!

我来当小导游精选作文300字

我来当小导游精选作文300字 我也来当小导游精选作文500字 哈,大家好!我是本次旅游将要率领你们阅读北京牙颐和园的导游,大家可以叫我钱导。 下车了,大家注意安全,都跟随我到这边来。 大家都到这边来,排好队,现在我们去阅读“天下第一廊,”好,我们绕过大殿,就到了名垂千古的长廊,大家看,绿漆的柱子,红漆的栏杆,一眼都望不到头,这条长廊有七百多米长呢,还分成了二百七十三间,每一间我横槛上都有玉彩的画,画着人物、花草和风景、更出人意料的是,几千幅画没有哪两幅是相同的。这条长廊的两旁还栽着数不清的花木,这一种花还没谢,那一种花又开了。现在大家一定感到舒适吧,因为那是从左边的昆明湖上吹来的凉风,会使人神清气爽。 现在,我们走完了长廊,来到万寿山脚下,大家往上看,有一座八角宝塔形的三层建筑屹立在半山腰上,屋顶上黄色的琉璃瓦闪闪发光。那是佛香阁。下面有一排排金碧灿烂的宫殿,就是排云殿。 好,我们现在要登上万寿山,我们让在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底,有葱郁的树丛,还掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。大家看我指的前方,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一快碧玉,游船、画舫在湖面渐渐地滑过,几乎没有一点儿痕迹。我们往东看,模模糊糊可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

好,现在我们下山了,一眼看见的就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸,堤上有好几座式样不同的石桥,两岸栽了很多垂柳。湖中心有个小岛,远远望去,岛上一片葱绿,树丛中露出宫殿的一角。来,让我们走过石桥看看吧。这座石桥有十七个桥洞,叫十七孔桥,桥的栏杆上有上百根石柱,柱子上呀都雕刻着小狮子,这么多的狮子,姿态不一,没有哪两只是相同的。 好了,今天的游玩到此结束,颐和园的景色太多了,我一时也说不尽。 我来当小导游精选作文200字 我的舅公和表姨从贵州来到武汉。星期六我和爸爸妈妈陪他们到处走了走。我主动承担了导游的任务。 我们第一站去了江汉路的步行街。步行街上人来人往、川流不息。我总是冲在前面,兴冲冲地向他们介绍了中心百货商场、时尚广场、必胜客等地方。然后我把他们带到了“下棋”这座铜像面前,舅公还坐到竹床上照了像呢!往前面走了不远,我们又来到了“热干面”的铜像面前,我告诉舅公和表姨,武汉市有名的小吃其中就有热干面。 逛完步行街,舅公和表姨都说:“武汉的步行街真美、真繁华!” 后来我们又去了民众乐园和洪山广场,大人们都说我这个小导游今天表现得真不错,我心里得意极了。 我来当小导游精选作文300字 虽然旅游车离景点尚有一段距离,还未驶到景点,我急不可待地就扯开嗓门大叫:“来来来,大家都给我竖起耳朵听好了,我们马上

图表作文写作练习

Stepl.示例 例 1: Changes in the Ownership of Houses 要求:1、根据上图描述该市住房产权的变化; 2、 分析产生这些变化的原因; 3、 说明这些变化对个人和社会产生的彫响。 Step2.图表作文分析 1、 出题形式 图表作文一般给出作文的标题和一个表格,要求: 1) 用文字描述图表,客观解释图表中所传递的信息,并找出某种规律或趋势; 2) 就图表中所反映的某种趋势或问题分析其原因或后果。 写好图表作文,关键在于能否读懂图表中所提供的信息,把握各信息间的联系,用准确流畅的语 言把这一信息表达出来,并就这一信息发表自己的看法。 2、 写作步骤 1) 认真分析图表的含义,弄清所含信息及不同信息间的关系; 2) 确定主题,构思框架,筛选能说明主题的典型数据; 3) 列提纲; 4) 扩展成段落,注意段与段Z 间的衔接与过渡; 5) 检查与修改。 3、 篇章结构…三段式 第一段:分析图表中的数据变化反映什么问题或趋势,概述图表所揭示的信息。 第二段:分析产生的原因 第三段:展望未来或提出方法或建议 Step3.请你分析上面这篇作文,构思提纲 第一段: __________________________________________________________________________ 第二段: __________________________________________________________________________ 第三段: 图表作文写作练习 2015.01 ■ privet e O s t a. t oiiwae dL

小学生写作指导(精典)

小学生写作文: 一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出:“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”。 二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。 三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合 一要注重审题;二要明确写作目的,立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧,安排好篇章结构;五要注意文章分段,事先列小标题,作文提纲;六要注重文章写法,因文用法;七要妙用语言,用思想调遣语言。 学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。 四、作文大目标的逐年级分解:一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。 五、实施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练: (一)、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。 运用“十引说”的方法,把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是:1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配; 7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础。 (二)、句子训练。只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认真教学生观察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句式的话,导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的。 (三)、段的训练。结合八种段式:以事物发展为序段,时间先后为序段,空间变换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式,都是记叙事物的发展和人们对事物的认识,即段的内容,段的中心。它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。 (四)、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法,通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法,文章开头与结尾、过渡与呼应方法,各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确,意思完整,详略得当的记叙文和应用文。 (五)、生活现场训练。采用生活现场训练,更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动,如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊

我是颐和园小导游(800字)作文

精选作文:我是颐和园小导游(800字)作文 大家好!我是一名优秀的小导游。这次,我将要带领大家来到一个美不胜收的旅游胜地颐和园。颐和园位于北京西北郊,它是我国现存规模最大的皇家园林。在游览的过程中,大家都可以叫我张导游,如果遇到什么问题,可以随时来问我,我会耐心地为您解答。下车了,请大家注意安全,保管好自己的随身物品。跟我到这边来参观,请自觉排好队。首先,我们要去游览世界闻名的景观天下第一廊,也就是我们家喻户晓的长廊。我们要绕过这座大殿,才能达到这条名垂千古的长廊。大家看,绿漆的柱子,红漆的栏杆,一望无际。这条长廊足足有七百多米长,还分成了二百七十三间,每一间横槛上都有玉彩的画,画着人物、花草和风景。更出乎我们意料的是:这几千幅画没有一幅是相同的。这条长廊的两旁还栽着数不清的花草树木,这一种花还没凋谢,那一种花又开了。相信大家现在一定觉得心情豁然开朗。是啊!这些美丽的花草树木为这条名垂千古的长廊旁边,增添了一道亮丽的风景线!再加上昆明湖上吹来的凉风,更使人神清气爽。现在,我们游览完了长廊,就该来到万寿山山脚下欣赏这里炫丽的景色了。大家请往上看,有一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,屋顶上黄色的琉璃瓦闪闪发亮。那就是人们家喻户晓的佛香阁。下面有一排排金碧辉煌的宫殿,那就是排云殿。我们现在就要登上万寿山了,大家看我手指的方向,昆明湖平静的犹如一面未打磨过的镜子,绿得想一块纯净无瑕的翡翠。再往东看,隐隐约约可以看到几座古老的城楼和城楼里白塔。现在的我们已经下山了,来!让我们走过这座石桥吧!这座石桥叫做十七孔桥,桥上的栏杆上有上百根石柱,柱子上雕刻着小狮子,他们千姿百态,栩栩如生,各不相同。好了,今天的游玩就此结束了。颐和园的美景实在数不胜数,一时说不过来了。如果大家还想了解更多颐和园的景色,不妨亲自到这来参观参观,一定会使您大饱眼福!流连忘返!初一:张婧敏 篇一:小学作文:颐和园导游词 颐和园导游词 亲爱的游客们,现在我们就来到了我国有名的文化遗产景地——颐和园。我是你们这次颐和园之旅的小导游程金华,希望能和你们一起度过这一次愉快的旅程。 我们现在走上的是长廊。你们看这些绿色的柱子,红色的栏杆,一眼望不到对面,其实这长廊有7百多名米长呢!长廊一共分为270多间,每间的上方都画着五彩的画。你们看,这些画中有人物画、花草画等等,仔细看这么多画没有哪两幅是相同的。长廊两旁还有许多花木,如果这时有一阵微风吹来,你一定会感觉神清气爽。 走过长廊现在我们登上了万寿山。低头向下看,是不是只能看见郁郁葱葱的树木呢?其实在大树下面还有着一排排金碧辉煌的宫殿!再向正前方看,昆明湖静得像一面镜子。穿在湖面上滑过,几乎没有一点儿痕迹。 下了万寿山,就到了刚才说过的昆明湖。堤上有几座样子不同的石桥。两岸中间有一座小岛,我们走过这一条石桥就可以到那儿去玩。这座石桥有17个孔,名叫十七孔桥,桥上有上百根石柱,石柱上还刻有小狮子,这些狮子姿态不一,变化多端…… 一天的时间过的真快,我们的颐和园一日游已经过去了,可是颐和园的景色我们还有许多没有观赏。没关系,欢迎您下次再来游玩,祝您回程愉快。 篇二:小学作文:颐

小学导游词作文加点评评语

小学导游词作文加点评评语 大家好!欢迎大家来到敦煌莫高窟,我是你们的张导游,请大家保护它的卫生,不要 乱涂乱画,随时注意安全。 莫高窟又名千佛洞,坐落于中国西部甘肃省敦煌市东南二十五公里处鸣沙山的悬崖上,石窟南北长一千六百余米,上下共五层,最高处达五十米,现存洞窟四百九十二个,壁画 四万五千余米,彩塑两千四百一十五身,飞天塑像四千余身,莫高窟规模宏大,历史悠久,与山西省云南石窟、河南龙门石窟并称为中国的“三大石窟艺术宝库。” 莫高窟最初开凿于公元三六六年,至公元一二一七年——一三六八年基本结束,期间 经过不断开凿,使莫高窟成为集各时期世界上最庞大、内容最丰富、历史最悠久的佛教艺 术宝库,同时也表现出历代劳动人民的杰出智慧和非凡的成就。 莫高窟旁边长满了草,这些杂草不仅在旁边装饰,还长得又高又密,两旁栽了粗壮的 大树,便也成了这里一道风景,从远望去,莫高窟在青草绿树之间,多漂亮呀! 好了,各位游客,游览现在开始,莫高窟确实很美丽,祝愿大家旅行快乐、心情愉快。 【简评评语】 这篇导游词,首先告诉人们要保卫环境,然后依次简略的像大家介绍了敦煌莫高窟地 理位置、历史、现状以及周边景色。文章内容完整丰富,言简意赅,是篇不错的导游词。 各位旅客,大家好!欢迎大家来到北京,我是导游小鹃。今天我要带领大家去北京最 大最美的公园——颐和园。希望大家玩的开心快乐。 各位旅客,我们现在已经来到了颐和园。颐和园是皇家园林,是我国的世界遗产之一,请大家注意安全,不要掉队。游览之前我要提出几个要求:不要乱涂乱画,不要乱扔垃圾,不要随便攀爬。 游客们,现在我们已经来到了长廊,这条长廊有七百多米长,分成273间,顶上有美 丽横栏,横栏上有着五彩的画,请你们细细观察。20分钟后在这里集中。 尊敬的游客,我们先正位于万寿山,万寿山上有许许多多美景,请大家细细欣赏。半 小时后我们在这里集中。各位游客,我们最后的景点就是美丽的昆明湖,昆明湖上最多桥 洞的就是十七孔桥。桥上雕着小狮子,姿态不一,没有哪两只是相同的。一小时后在这里 集合。 尊敬的游客,我们要离开北京了。北京还有更多的景色。以后大叫还要来,我还愿意 做你们的导游。 【简评评语】

最全小学作文辅导教案(修改版)

小学作文辅导教案 第一讲写好作文的诀窍 1、有理想、不怕难,敢于“争强好胜”。 每个人从小都有对未来理想的向往,谁都想长大了,能出人头地,有所作为,那就离不开表达,表达就是作文呀!比如,你当了科学家,发明了一种国内外先进的设备,总得让人家知道设备的原理、功能、构造和用途吧!如果你不会说也不会写,怎么能让人家认可并大批量生产使用?你总得通过书面文字来阐述吧?为此,你必须打好作文基础,争做强者、胜利者、成功者。 2,在课内外阅读中培养兴趣。 当你读了一部引人入胜的小说或一篇文章,当你观看了一部激动人心的电视电影,你都会被故事波澜起伏的情节和特色鲜明的人物所感染、所吸引的时候,你在羡慕和欣赏之余,不妨问一问自己:“人家为什么写得那么好?假如我也能用手中的笔,写出这样的好文章、好书,那该多好啊!别看现在不行,但只要肯努力,一定能行!” 3、多说多写多练,品尝成功的喜悦。 开始作文写不好,没关系,但在老师的指导下,多说多写多练,总会越写越好的。写作文总会有一个从“不好”到“较好”再到“好”、“很好”的循序渐进的过程。当你写出了一篇老师说好、在同学面前交流的文章时,你就成功了。 第二讲作文入门 写作文要从哪开始入手呀? 要从学会语文开始。语文拆开来讲就是“语”和“文”,口头为“语”,书面为“文”,这就是“语文”的真正含义。口头说话,不管说什么,只要张嘴说话或者说从你“呀呀”学语,叫“爸、妈”的时候,“语”就开始了,这实际上是“口头作文”了。而在纸上写文章,就是书面作文。所以,作文是从口头说话开始的。 不要以为写在作文本上才是作文,而忽视了生活中的口头说话,包括课堂发言、与同学、家长说话聊天等等。所以,我们学作文就应该采取“两条腿走路”的方式: “一条腿”是书面作文,可以按老师平时指导训练的要求,郑重其事地学习写作文。另“一条腿”就是口头说话、口头作文了。我们可以在说话过程中,逐步体会、感受语言,在自然而然中潜移默化地感受、学会语言。 不相信?咱们举一个简单的例子:你放学回家,妈妈问你:“孩子,今天在学校怎么样?学什么了?高兴吗?”你总得回答她吧?会说的同学一定说得头头是道,有头有尾。可能他会这样说:“妈妈,我今天在学校可高兴了,因为我呀,学了不少知识,收获可大了!数学课学的是两步计算应用题,语文课学习的是怎样概括段意。最有意思的是科学课上,做了一个‘氧气燃烧’的实验,

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