清北班培养方案
八年级清北班培养方案
本次清北班的组成群体三类：一是成绩在年级前20名的，是第一梯队学生，处于“塔顶”位置，最容易攀上“塔尖”；二是有很大的潜力但暂时锋芒未露的准尖子生，成绩多在年级前40名，为第二梯队，处于“塔身”位置，但有的“黑马”或许就从这一梯队产生；三是以期末考试成绩为依据在选择10名左右的学生，这些学生处于“塔基塔座”位置，是尖子生脱颖而出的最稳定有利的环境和基础。
在初三打好双基、培养自信心的基础上，为提高高考的一本上线率，为培养出具有冲击清华、北大、复旦等名校实力的学生，八年级特制初高中衔接清北班培养方案：
一、全面关注年级前50名的同学，保证我校全县前10名人数，为尖子生提供最稳定的比学环境。
1、根据历次考试平均成绩确定年级前40名的同学。
2、班主任和任课老师要认真分析这些学生的历次考试成绩，了解其学习状况。
3、上课时，多提问这些同学。
4、多关注这些同学的作业及周测试卷，培养其良好的做题习惯。
二、集中测试年级前50名的同学，促其比学赶超，培养一个树立起名校意识的尖子生团队。
1、年级前50名的尖子生团队实行学期动态管理，每学期初，根据上学期历次成绩综合排名，做相应调整。
2、考试时，年级前50名的同学在单独设置考场，既能树立他们的尖子生意识，又能刺激各班临界尖子生努力追赶，以提升尖子生团队的整体质量。
3、各科负责教师及学生分别为：
第一阶段：初中阶段班主任徐源海、副班主任袁怀进，第二阶段春节后高中阶段：班主任袁怀进。
4、每次周测之后，把记分册交给徐源海汇总输机，分阶段分析成绩状况。
三、重点培养年级前20名的同学，抓好培优补弱工作，保证全县前10名进线人数。
木桶原理告诉我们：盛水的木桶是由许多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限制。这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”，这就是“短板效应”。若要使木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才成。
尖子生要冒尖，必须各门功课优秀，“金鸡独立”（某门功课突出）不行，“瘸腿”（某门功课较弱）更不行。尖子生能否冒尖，不仅在于强势科目发挥如何，更在于相对较弱的科目发挥怎样。因此必须找出尖子生相对较弱的科目，通过“吃小灶”，强化练习等手段消除弱项，让各门功课齐头并进。
1、年级前20名同学的学科补弱工作由班主任及任课教师负责，认真建立尖子生成绩跟踪记录和问题记录档案，真正了解学生的弱科状况。
2、每周都要抽时间进行专门辅导。
3、周测试卷要做到细致批改、面批面改、详批详改、快批快改、当面讲评，指出其失分错误原因，哪怕是一个标点、一个不合理不规范的步骤、不合理的书写都要做到积极纠正、不留死角、不留后患。
4、上课时，多重点提问这些同学。多制造机会，让尖子生在学案讨论交流中当中心发言人、当“小老师”。
5、经常有目的地谈谈话，多鼓励。
6、深化小班辅导，各科经常举办补弱科专题讲座（年级记录工作量）。一定要保证培优补弱专题课的课时，否则意义不大。
7、定期召开年级尖子生座谈会，多听听学生的建议和要求。
八年级
2019.6.22
国际新闻传播后备人才班培养计划介绍
专业名称：国际新闻学（05国际新闻传播） （专业代码：0503Z5） 一、培养目标 培养政治素质过硬、思想品德优秀、具有突出的新闻专业素质和娴熟的外语能力，熟练掌握新媒体技术，具备一定的媒介管理能力，适应外宣及涉外新闻报道等多方面需要的高层次复合型新闻人才。 具体而言，学生应具有以下素质和能力： 第一，坚持马克思主义新闻观，坚持党性原则，具有国家意识。社会责任感和职业道德。 第二，具有全球视野和战略性思维，了解国际新闻传播规律，在深刻认识国情的基础上，正确辨析国际形势与东西方差异，能够建中西方的理论与实践有机对接。 第三系统掌握新闻传播的基础理论与专业知识，具备新闻敏感与调查研究能力，熟练掌握新媒体技术，能够胜任新闻采访、写作、编辑、评论、拍摄、现场报道等各个环节的工作。 第四，具有较丰厚的人文素养和知识积累，通宵政治学、经济学、社会学、心理学、伦理学等学科的基本知识，能够成为特定领域中有影响的专家型新闻工作者。 第五熟练掌握一门以上的外语，具有国际新闻传播的快速反应能力，在全球新闻传播中能够主动出击，抢占先机，准确报道。 第六，具有一定的媒介管理才能和较强的社会活动能力，可从事宣传、主流媒体国际报道和驻外新闻业务工作的高层次专门人才，并能够在国际机构。外事外交部们胜任媒介管理工作。 二、学分要求与学分分配 1、本专业全日制攻读硕士学位的学习年限一般为3年，分为课程学习、科研训练和学位论文三个阶段，课程学习、科研训练实行学分制，学位论文实行申请答辩制。 2、学分要求与学分分配：
三、校内师资 通过双向选择、院系协调的方式，为学生配备专业导师，主要负责学生的专业学习、实习实践、直到毕业论文，并为学生安排班主任和辅导员，辅助专业学习与实际实践，完善学生管理工作，将对校内师资实行定期考评。 四、校外师资 在培养过程中，将充分发挥我校的优势，调动校友资源，邀请中央电视台，中央人民广播电台，新华社、人民日报、中国日报、中国新闻社、凤凰卫视等主流媒体的负责人、业务骨干、知名编辑记者，辅助课堂教学、开展专业讲座，提供在实习实践指导，并参与国际新闻传播后备人才的专业建设。 五、英语培养 本专业强调学生的外语协调能力，尤其是在新闻采编实践中，将外语与专业相结合，更好的从事国际新闻报道。在外语培养方面，主要由以下措施： 1、人才选拔：要求本科为英语专业的学生通过英语专业八级，本科为非英语专业的学生要具有较高的英语六级成绩/托福成绩/雅思成绩/GRE成绩，或通过其他外语语种专业八级（日语国际一级）。 2、课程建设：我校目前正在建设12门国际（双语）系列研究生课程，完全可以满足国际新闻传播后备人才的外语培养需要。在专业课程中，安排了国际新闻采写、国际新闻评论，由外教讲授，并包含英语实践内容。除专业英语外，保证每天安排两节英语课程，持续性、不间断地训练学生的基础英语听说读写能力。 3、课外练习：以国际新闻传播后备人才班为单位，在班主任、辅导员的组织下，定期开展英语课外练习，如点评国外电视新闻，观摩英语经典名片，并由英语外交和专业教师，带领学生完成各类新闻文体的中英文写作练习等。 4、专业讲座：通过聘请国务院新闻办、中宣部、中联部等部门的政府官员、国际新闻领域的资深外教，人民日报、新华社、中央电视台、中国国际广播电台、中国日报、中国新闻社这六大
2016级国际经济与贸易留学生专业培养方案
2016级国际经济与贸易（留学生）专业培养方案 培养目标 培养具有开放的国际视野和宽广的学科背景，了解当代中国的政治、经济、文化和社会，掌握国际经济贸易的理论知识和实务技能，胜任外经贸企业及政府部门工作，能够参与并促进中国与其所在国之间友好合作关系的复合型高素质专门人才。 培养要求 学生主要掌握国际经济学方面的基本理论和基础知识，受到国际贸易、国际投资和国际经济合作等方面业务的基本训练，具有对外经济贸易领域工作的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识与能力。 1.了解当代中国的政治、经济、文化和社会，熟悉中国在经济领域的相关方针、政策和法规； 2.掌握国际经济贸易的基本理论和基础知识； 3.具有处理国际经济贸易实务的基本技能； 4.了解本学科的理论前沿和发展动态； 5.具备较高的外语水平和较强的计算机应用能力。 专业主干课程 国际贸易学中国对外经济贸易国际贸易实务国际营销学国际商务英语国际商法国际电子商务国际贸易专题 教学特色课程 中国经济中国金融中国财政计量经济学国际金融学国际服务贸易国际商务 计划学制4年最低毕业学分140++授予学位经济学学士学科专业类别经济与贸易类所依托的主干学科应用经济学
课程设置与学分分布 1.通识课程 27.5学分 (1)思政类必修 9学分 课程号课程名称学分周学时年级学期 021E0020 中国近现代史纲要 2.5 2.0-1.0 一秋冬 021E0040 马克思主义基本原理概论 2.5 2.0-1.0 二秋冬,春夏 031E0031 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 4.0 3.0-2.0 三秋冬,春夏 (2)外语类必修 9学分 课程号课程名称学分周学时年级学期 汉语（乙）Ⅰ 3.0 3.0-0.0 一秋冬 中国概况 3.0 3.0-0.0 一秋冬,春夏 汉语（乙）Ⅱ 3.0 3.0-0.0 一春夏 (3)计算机类必修 5学分 A)组一 3学分 在以下课程中选一门 课程号课程名称学分周学时年级学期 211G0200 Python程序设计 3.0 2.0-2.0 一春夏 211G0210 C程序设计 3.0 2.0-2.0 一春夏 211G0220 Java程序设计 3.0 2.0-2.0 一春夏 B)组二 2学分 在以下课程中选一门 课程号课程名称学分周学时年级学期 211G0230 计算机科学基础 2.0 2.0-0.0 一秋冬 211G0240 科学计算基础 2.0 2.0-0.0 一秋冬 (4)其他通识课程选修 4.5学分 通识选修课程包括人文社科组课程、科学技术组课程，以及通识核心课程（课程号带“S”）、新生研讨课程（课程号带“X”）。其中，人文社科组课程包括：历史与文化类（课程号带“H”）、文学与艺术类（课程号带“I”）、沟通与领导类（课程号带“J”）、经济与社会类（课程号带“L”），科学技术组课程包括：科学与研究类（课程号带“K”）、技术与设计类（课程号带“M”）。 2.学科基础课程必修 31学分 课程号课程名称学分周学时年级学期 821T0030 微积分（乙）Ⅰ 4.5 4.0-1.0 一秋冬
电气工程及其自动化专业国际班培养方案word参考模板
电气工程及其自动化（2010级国际班） 一、学科门类：工学 专业名称：电气工程及其自动化 专业代码：080601 授予学位：根据学生选择依据相关规定授予 标准学制：0.5+2.5+X年 二、培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，知识、能力、素质协调进步，能够从事与电气工程有关的电力系统运行、工业自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理、电子与计算机技术应用等领域工作的“高素质、强能力、应用型”具有国际化教育背景的高级工程技术人才。 三、培养要求与特色 1、培养要求、特色 本专业学生主要学习电工技术、电子技术、信息控制、计算机技术、电气工程及自动化技术等方面较宽广的工程技术基础和一定的专业知识，使学生受到电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练，以及电气工程及自动化领域的专业训练，具有解决电气工程技术与控制技术问题的基本能力。 本专业培养特色如下：0.5年为基础课阶段，学生依据进校时所录专业人才培养方案学习；第一学期末经考核进入国际班的学生，从第二学期开始按照本方案由电气与新能源学院和国际文化交流学院共同培养2.5年，期间进行强化英语培训，并在部分非语言课中选择采用英语材料进行双语教学；X年，依据条件国际班学生自愿选择在国内或国外继续学习：选择国内学习的学生由电气与新能源学院按照电气工程及其自动化专业人才培养方案完成后续教学与管理工作，学习时间1年；达到出国学习条件的学生，可选择到国外相应大学继续完成本科和研究生学习，学习时间2年。 2、毕业生应具备以下几方面的知识、能力和素质： （1）掌握较扎实的数学、物理等自然科学的基础知识，具有较好的人文社会科学和管理科学基础和良好的外语综合应用能力； （2）系统地掌握本专业领域必需的较宽的技术基础理论知识，主要包括电工理论、电磁理论基础、电子技术、信息处理、控制理论、计算机软硬件基本原理与应用等。 （3）获得较好的工程实践训练，具有较熟练的计算机应用能力。 （4）具有本专业领域内1-2个专业子方向的专业知识与技能，了解本专业学科前沿的发展动态。
留学生培养方案
社会学专业硕士研究生培养方案（留学生） (专业代码：030301) 一、培养目标与学习年限 1．培养目标 以马克思主义的历史唯物主义和辩证唯物主义理论为指导，树立正确的世界观、人生观和价值观。具备严谨的治学态度和良好的学术作风。具有团结合作精神和坚持真理的科学品质。德才兼备，身心健康。在本学科方面具有坚实的理论基础和系统的专门知识、掌握社会学的基本知识和基础理论，熟练地运用社会学的调查与研究方法。具有独立从事本学科某一研究领域的研究能力，并能提出独到见解，较为熟练地掌握一门外语，能利用专业外文资料。培养从事社会学理论、社会工作、社区工作的教学和科研工作的高层次专门人才。同时能够适应国家相关机关或企事业单位的需求，从事与专业相关的社会保障、社会福利、社会工作、社区工作、新闻媒体等实际工作。 2．学习年限 一般为三年，最长不超过五年。在完成培养要求的前提下，少数学业优秀的研究生可以申请提前毕业。 二、学科专业与研究方向 社会学是一门重要的基础性学科，在教育部的学科分类系统中属于社会学一级学科下面的二级学科。 （一）学科专业 学科门类：法学（03） 一级专业：社会学（0303） 二级学科：社会学（030301） （二）研究方向 1．文化社会学 2. 民俗社会学 3. 社会发展与社会现代化 （三）授予学位 法学硕士 三、课程设置与学分要求 课程设置包括必修课程（学位公共课、学位基础课、学位专业课和学术前沿专题讲座）、选修课程（专业选修课和跨专业、跨学科课程）、补修课程和实践环节与科研工作四类。硕
士研究生应修最低总学分不少于35学分。各类课程学分要求如下： 1．必修课程（不少于27学分） （1）学位公共课（不少于7学分，由研究生院统一开设） （2）学位基础课（不少于9学分，每位硕士生根据导师要求选修3门课。每门学位基础课为54学时，计3学分。） （3）学位专业课（不少于9学分，每位硕士生根据导师要求选修3门课。每门学位基础课为54学时，计3学分。） （4）学术前沿专题讲座（2学分） 研究生在学期间应至少参加15次的国内外学术讲座和学术会议，或参加按学科专业组织的专题讨论，考查方式为提交会议论文或学术文章，本环节计2学分。 2．选修课程（不少于6学分，每位硕士生选修3门课，其中1门为专业外语；1门为跨专业或跨学科的课程。每门选修课为36学时，计2学分。） 3．跨专业和以同等学力入学的研究生需补修“中国社会思想史”、“西方社会思想史”2门本科主干课程。补修课程列入个人培养计划，考核合格即可，不计学分，但成绩记入档案并注明“本科”字样。 4．实践环节与科研工作（2学分） （1）教育实习或社会实践 1学分 （2）科研工作 1学分 四、培养方式与考核方式 （一）培养方式 课程将采用主讲教师与研讨式教学相结合的方式，学生在认真准备的基础上参与课堂教学过程。学生应认真阅读导师组和导师制定书目，按时完成读书报告、资料翻译、学术评论、学年论文等作业。在此基础上，扩大阅读范围，建构良好的专业基础。学生在选定的与毕业论文相关的社会调查地点进行不少于1个月的社会调查，并在此基础上完成社会调查报 告，学位论 文必须有社会调查资料支持。学生应积极申报“内蒙古师范大学研究生科研创新基金项目”或参与导师承担的科研课题，在研究实践中提高从事专业研究的能力和水平。 （二）考核方式 研究生按照培养计划的规定，完成课程学习和必修环节，成绩合格，完成毕业（学位）论文并通过答辩，德智体合格，准予毕业并颁发毕业证书。经审核符合学位条例规定的研究生，授予法学硕士学位。
商务英语专业留学生培养方案
商务英语专业留学生培养方案 一、学制与学位 （一）学制和修业年限 本科专业基本学制为四年，在校修业年限为3～6年。 （二）最低毕业学分和授予的学位 本专业最低毕业总学分为134.5学分，授予文学士学位。 二、主干学科与主要课程 主干学科：英语语言文学 主要课程简介 1. 基础英语 总学时：414 周学时：6 学分：23 开课学期：1、2、3、4 内容简介：该课程为专业基础课，是本专业的重要课程之一。教学任务旨在英语基础知识和基本技能方面对学生进行全面、严格地训练，培养学生综合运用英语的技能，使学生具有较强的听、说、读、写能力以及初步的翻译能力。在教学环节中注重培养学生的语言实际运用能力，为学生准确而熟练地掌握和运用英语语言，学好其余的专业课打下扎实的语言基础。 参考教材：《综合教程》（1-4册）何兆熊上海外语教育出版社 参考书目：《综合英语教程》（1—4册）邹为诚高等教育出版社 《现代大学英语》杨立民外语教学与研究出版社
《新编大学英语》应惠兰外语教学与研究出版社 2. 高级英语 总学时：136 周学时：4 学分：8 开课学期：5、6 内容简介：该课程旨在巩固和深化词汇、语法、语音等知识，使学生熟练掌握基本构词以及一定数量的同义词，扩大词汇量，培养学生分析和欣赏文章的能力，学习和了解有关文章结构、语言特点以及各种写作技巧的知识。教学重点放在文章内容和语言风格的讲授上。 参考教材：《高级英语》张汉熙外语教学与研究出版社 参考书目：《英语》（五、六、七、八册）黄源深上海外语教育出版社 《新编英语教程》（五、六册）李观仪上海外语教育出版社 3.商务英语阅读 总课时：68 周学时：2 学分：4 开课学期：5、6 内容简介：本课程通过阅读和分析与经济和商务有关的文章，使学生能够基本掌握商务报刊文章的特点，提高阅读和分析能力，最终从整体上提高英语语言水平以及语言欣赏和运用的能力。培养学生收集、整理和研究国际商务信息的能力，锻炼其逻辑思维能力，扩大其国际商务背景知识。 参考教材：《商务英语阅读》（英文版）陈苏东、陈建平总主编，王关富主编高等教育出版社 参考书目：《商务英语阅读教程》翁凤翔上海外语教育出版社 4.商务英语写作 总课时：68 周学时：2 学分：4 开课学期：5、6 内容简介：本课程的总体目标是通过学习商务英语写作，学生们能够运用商务信函进行沟通和交流；并能够在实际商业运作，尤其是商务谈判中，发挥一定优势，帮助其解决问题；
大连理工大学土木工程国际班培养方案2011-7-14_
Civil Engineering 土木工程（国际班）培养计划 1.Introduction 专业介绍 Civil Engineering is a specialty that mainly solves the problems in industrial and civil architecture by applying fundamental science theory and related mathematical calculation tools. At the same time, as the students are trained to master the basic theories of all kinds of civil engineering disciplines and expertise, they are then capable of working on planning, design, construction, management and research in the areas of housing building, underground structure, road and bridge construction as well as foundation treatment. They are growing to be advanced engineering and technical personnel who master modern science, technology and management. Through its consummate education system, the school of Civil Engineering in Dalian University of Technology is dedicated to providing high-quality education and comprehensive technical cultivation so as to lay a solid grounding for your future success. 土木工程专业主要应用基础科学理论及相关数学计算工具来解决工业与民用建筑中的问题，同时培养掌握各类土木工程学科的基本理论和专业知识，能在房屋建筑、地下建筑、道路、桥梁建筑和地基处理等领域从事规划、设计、施工、管理和研究工作的掌握现代化科学技术、管理方式的高级工程技术人才。 大连理工大学土木工程学院通过完善的教育体系能够提供高质量的教育及全面的技术培养，为您未来的成功打下良好的基础。
物理学专业国际班人才培养方案-2016
物理学专业国际班人才培养方案 一、培养目标(包括培养方向与特点) 1、继承上海交通大学的教学传统和文化，发扬交通大学的工程教育优势； 2、体现本系学科全面（凝聚态物理、粒子物理、等离子物理、光科学物理、天体物理、和理论物理）的特点，反映学科的最新进展和发展趋势； 3、符合本学科教学自身的教学规律和认知规律； 4、贯彻以人为本，尊重个性，因材施教的教学原则； 5、适应、引导国际化社会的人才需求； 6、反映国家实行本科通才教育的基本原则。 物理学是研究物质及其运动规律的科学。其学科特点在于它所提供给社会的不仅仅是描述物质特性的知识，一个更为重要的部分是导致物理学进展所形成的各种研究手段和认识方法，以及能揭示自然奥秘的实验仪器的设计和应用。 物理学并没有相应的制造业。但作为自然科学的理论和方法的基础，以及标准方法论的优势使物理学成为其它学科最能接受的理想合作学科，正越来越广泛地被用于各学科间以及跨学科协作中。物理专业毕业学生事实上能够适应相当广泛的职业领域，主要为： 1、各自然科学学科、应用科学学科、工程技术学科、管理科学学科等后继学位的深造学习，或进入相关的研究及教育领域； 2、各类应用新方法、新技术以及新材料的制造业领域，发现新问题，寻找与分析新方法的开发领域，基本任务为目标导向创新和积累知识的行业或领域； 3、各类要求定量或半定量分析、需要具有细节说明能力，和需要处理复杂多元体系的新兴行业，如各类咨询服务、行业管理、项目管理等领域。 物理与天文系国际班的设置是为了适应学科国际化发展的需求，培养学生的国际化视角和英语环境学习能力。并为来自海外的留学生提供学习平台。其培养计划总体同物理学专业。但所有基础和核心物理课程以及数学课程为全英语教学。 二、规范与要求(分解要求：能作为选择课程和教育教学活动的依据；能被评价) A 知识架构[1] A1文学、历史、哲学、艺术等基本知识（人文学科模块）——要求学生在基础教育所达到的知识水平上实现进一步的提升。 A2社会科学学科的研究方法入门知识（社会学科模块）——借助于某一个学科的某些片断，通过短暂的学术探索，让学生接触到这个学科的研究方法，而不是 1其中A1-A4为学校统一要求，各模块至少选修一门课程。A5为本专业要求
12工业工程专业留学生培养方案
浙江理工大学2012版工业工程专业本科留学生培养方案 一、专业名称：工业工程专业代码：110103 二、培养目标 培养了解当代中国经济、政治、文化和社会发展，具备一定工业工程技术基础，掌握现代管理科学与系统科学的理论和方法，能运用工业工程技术对生产系统、服务系统及其管理系统进行规划、设计、评价和创新，能够参与并促进中国与其所在国之间相关领域友好合作交流的高素质应用型高级管理人才。结合我校处在长三角地域的优势，充分发挥学校优势学科和专业特色作用，培养出具有鲜明特色的国际化人才 三、培养规格及基本要求 本专业人才培养应具备的主要知识、能力与素质结构如下: 1. 知识结构 （1）具备较扎实的自然科学基础和较好的人文、艺术和社会科学知识及较强文字的表达能力。掌握基本汉语知识，了解中国概况，具有使用生活用语和阅读本专业汉语资料的初步能力。 （2）系统掌握工业工程的支撑学科：工程技术（机械工程及信息工程）、管理工程和系统工程等学科的基础理论，注重学科的渗透与交融；掌握工业工程的基本知识和分析方法。 （3）具有较强的分析和解决本专业工程实际问题和对生产系统进行规划、设计、评价、优化和创新的能力；了解本专业学科技术发展的现状和发展趋势。 （4）掌握制造、管理、信息、统计相结合的现代工业工程实践能力。主要实践环节：金工实习、认识实习、专业课程设计、大型综合性课程设计（实验）等。 2. 能力结构 （1）掌握本专业所必需的设计、计算、制图、实验、计算机应用等基本技能。 （2）具备分析问题和解决问题的基本能力、综合应用知识的能力。 （3）能够运用先进制造技术、现代管理技术、信息与计算机技术等解决现代制造企业的生产管理领域中的实际工程问题。 （4）具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力。 （5）具有较强的自学能力和扩展、更新知识的能力。 （6）具备一定的科研、开发、管理、技术经济分析、工程实践以及计算机运用能力。 3. 素质结构 （1）品格素质：具有较高的政治素质、思想素质与道德素质。 （2）文化素质：具有基本的历史、哲学、文学、艺术等知识和修养。 （3）身心素质：具有健康的体魄和心理。 （4）工程素质：掌握扎实的基础理论知识，具有求实创新的意识，良好的职业道德，严谨踏实的作风。 四、主干学科：机械工程、管理科学与工程 五、核心课程 汉语、中国概况、高等数学、机械制图、机械制造基础、制造系统、人因工程学、基础工业工
集团公司国际化人才培养方案
集团公司职业化人才培养方案 （2018年—2020年） 一、培养目的 集团公司标准化战略发展推动了人才职业化的需求，同时随着业务国际化进程的加快，人才职业化的进程不可避免的要进入“快速道”。通过实施职业化人才（职业化+专业化+外语交流能力，并具备在海外解决问题的能力）培养方案，培养集团全面发展需要的职业化人才，具备在全局调动资源和解决问题的能力。 二、职业化人才培养的思路 （一）导入人才职业化的概念，在人才职业化进程中挑选符合职业化素质要求的人员作为职业化人才培养的后备力量。 公司各级别人员培养成为职业化人才的数量和比例目标： ★高层管理人员（40人）：25人100%高层干部（高级专家）培养成为职业化人才； ★中层管理人员（100人）：93人100%中层培养成为职业化人才； ★管理人员（180人）：382人中50-60%管理人员培养成为职业化人才，主管级及以上100%成为职业化人才； ★基层班组长（60人）：203人中的30-40%的班组长培养成为职业化人才，有技能和具有大专文化的优先培养成为职业化人才； ★一线产业工人（120人）：2311人中的5-10%的一线工人培养成为职业化人才，有技能和具有大专文化的优先培养成为职业化人才。 （二）职业化人才的来源以“生性和外部引进”并行，前期以引进为主，部培养为辅。 “外部引进”职业化人才的来源：
★高层管理人员：根据需要引进有上市公司和海外公司工作经验的高层管理人员，在集团公司进行培养； ★应届毕业生（硕士为主）：每年引进50-80名制造专业的应届毕业生（硕士），经过人才职业化培养程序进行培养后，随时赴各子公司工作、实践。 （三）职业化人才培养以区域市场分组，指定牵头人，哪个市场缺人由哪个组补，必要时可以互相贯通。 三、职业化人才的培养目标 通过3-5年的时间打造一支职业化人才团队（替换/切换），包括技术、品质、销售、管理、财务、人资、采购、后勤服务以及职业型的蓝领人才。 （一）职业化人才素质要求 （1）深入了解经营企业的政策、法规、文化、市场、资源等问题；具有上市公司和海外工作的专业知识和实践经验； （2）对不同文化的敏感度较高，适应力较好； （3）有较强的同理心、抗压能力，以及调动资源和解决问题的能力。 （4）服从集团工作安排，能够适应各地工作。 （二）类别目标及来源 根据公司培养XXX名职业化人才的目标，并根据集团公司现状，集团本土人才库中应储备以下人才： 高管按照每个岗位1-2人的储备，销售人才是国外销售公司人才的主力军，按照每个子公司10-20人储备，技术人才按照销售人才的50%储备，管理类负责支撑服务的按照每个子公司2-3人储备。一线工人主要为今后子公司生产制造链条储备，为子公司总人数的60-80%储备。 （1）高管6-12人：来源于销售公司中层、事业部高管； （2）销售人才60-100人：来源于销售公司及有销售职能的事业部； （3）技术人才（设计工艺、售前、售后支持）30-60人，来源于各事业部及技术中心； （4）行政、人事、财务管理类12-18人，来源于财务部、管理部、部分事业部； （5）一线工人（链条生产、生产支撑岗位）250-270人，来源于各事业部班组长、工人骨干、储备班组长等； （6）储备干部，20-40人，来源于事业部中层干部、技术及生产主管等。
会计学国际会计方向专业培养方案
会计学（国际会计方向）专业培养方案 一、培养目标 本专业旨在培养适应我国市场经济，具备人文精神、科学素养和诚信品质，具有扎实的现代经济和管理理论基础，熟悉国际会计惯例和相关法规，了解资本市场运作、公司理财业务及国际经济贸易业务，掌握会计、审计、财务、税务等专业知识和专业技能，拥有创新意识和国际业务能力的高素质、应用型和复合型人才。 学生毕业后能在跨国公司、金融机构、国内企、事业单位和政府部门等从事会计、审计、财务管理、税收筹划等工作。 二、培养规格及标准 ⒈知识结构 本专业学生应具备以下几方面的知识： ⑴数学知识：熟练掌握高等数学的基础知识和思维方法等； ⑵自然科学知识：具有广泛的自然科学知识，了解自然科学领域的基础知识和最新发展状况等； ⑶人文科学知识：积累一定的人文科学知识，具备一定的文学、历史、哲学、艺术、法律等方面的知识等； ⑷专业知识：具有扎实的现代经济和管理理论基础，熟悉国内外会计准则和相关法规，掌握会计学的定性、定量分析方法，且能结合实际进行应用； ⑸相关专业知识：掌握财政、金融、税法等相关专业知识，熟练掌握一门外语，能够较为熟练地使用计算机和互联网，并且掌握文献检索、资料查询的基本方法等； ⑹通识教育知识：熟悉哲学与社会、历史与文化、文学与艺术、科学与创新、数学思维与经济分析等知识。 ⒉能力 通过培养，本专业学生应具备以下几方面的能力： ⑴终身学习能力：具备好奇心和求知欲，树立终身学习观念，具备较强的学习能力； ⑵发现问题、分析问题、解决问题能力：在学习和实践中能够独立思考、善于发现问题、分析问题、解决问题； ⑶逻辑思维能力和批判性思维能力：具备较强的逻辑思维能力，富有创造力，思路清晰，并养成批判性思维能力与习惯； ⑷现场工作能力：能够适应现场工作，可以为企业提供解决问题的方案； ⑸表达、交流能力和跨文化沟通能力：具有良好的沟通能力，善于人际交往，并具有较强的跨文化沟通能力；
商学院国际经济与贸易专业留学生培养方案
商学院国际经济与贸易专业留学生培养方案 一、培养目标 本专业旨在培养具备宽广的国际化视野和强烈的创新意识、熟练掌握国际经济与贸易的基本理论、知识与技能、了解当代国际和中国经济贸易发展现状，具备较强的跨文化沟通能力及解决国际贸易实际问题能力的高层次应用型经贸人 才。 二、培养基本规格与要求 本专业人才培养将与国际接轨，以国际化人才培养为目标，参考国外主流大学课程设置体系，同时结合本专业人才培养的特点及规律，凸显国际化和应用型，通过双语教学开展研讨型教学、案例型教学。本专业学生主要学习经济学、管理学、国际贸易的基本理论，通过系统地专业训练，使其具备理论分析和实务操作的能力。本专业核心课程将采用全英文教学。 通过本专业学习，学生应获得以下几方面的知识和能力： 1. 掌握现代经济学、国际贸易的理论和方法； 2. 能运用计量、统计、会计方法进行分析和研究； 3. 了解主要国家和地区的经济发展状况及其贸易政策； 4. 了解中国的经济政策和法规； 5. 了解国际经济学、国际贸易理论发展的动态； 6. 能熟练地运用英语进行商务沟通，具有较强听、说、读、写、译的能力，能利用计算机从事涉外经济工作。 三、课程体系 教学计划、教材、教学内容参照英国普利茅斯大学、韩国又松大学和宁波诺丁汉大学等国外大学商学院国际商务专业设置标准与专业教育标准进行专业改造和建设。引进国外原版教材及国内影印版教材进行教学，核心专业课开展全英文教学。 四、教学模式 本专业教学模式借鉴国外大学，以小班化教学、合作式学习为特点，培养学生自主学习及团队协作能力，进而掌握研究、分析与表达所学学科的核心内容。主要通过讲授课、研讨课、个人陈述、小组讨论、案例教学、情景教学等形式开展教学活动。 五、学制与学位 1. 学制和修业年限：实行弹性学制，本科专业基本学制为4年，在校修业年限为3—6年。
海外人才培养班方案
外派人才培养班实施方案 一、培养目的：为了响应公司国际化发展战略,根据海外市场业务 的需求,从公司内部选拔一批认可企业文化、外语水平优秀、工作业绩突出的人员参与海外人才班,并且通过此次培养快速提升海外项目储备人才能力素质,为海外生产基地输送人才，特制定此方案。 二、海外人才的选拔： 1．申报条件 1.1本科及以上学历，英语四级及以上，担任基层管理岗位的 人员，以及工作满2年的关键岗位人员； 1.2认同企业文化，沟通能力和执行力强，目标导向和成功意 愿强，受压能力较强； 1.3服从工作地点安排，能适应长期出差； 1.4全年内绩效考评结果在B及以上，无不良违规记录； 1.5同时满足上述条件经本人报名，各单位推荐，人力资源部 和海外项目组综合测试合格者。 2．选拔培养程序： 2.1符合上述申报条件者自行申报并经单位推荐填写《海外人 才选拔申请表》，经单位人力资源部门审核、单位负责人审批 后报送至人力资源部。 2.2各事业部人力资源部对各分（子）公司、厂报送的候选人 员进行审核，并将审核意见反馈各分（子）公司、厂。
2.3由各分（子）公司、厂组织对经初审通过的海外人才候选 人进行行测笔试，通过测试和笔试的人员进入下一轮面试环节。 2.4由人力资源部及海外项目组共同组织对通过测试的候选人 员进行面试，根据面试结果最终确定海外人才人员名单。 2.5选拔出的人员参加由集团组织的为期18个月的海外人才 培养班，通过海外人才培养班培养合格后，集团公司根据需进 行统一安排和调配，培养期间考核不合格者返回所在工厂。 三、培养对象：内部选拔储备人才35人； 四、培养时间：18个月（2014年1月1日-2015年6月1日）培 养共分三个阶段，第一阶段：理论培训阶段，第二阶段：国外学习 阶段，第三阶段：岗位实践阶段。 五、培养内容：涉外英语、专业技能、商务礼仪、当地文化培训、 日常生活用语、当地法律法规知识、压力与情绪管 理 六、培养过程中组织架构及职责:
招收外国来华留学生管理规定
招收外国来华留学生管理规定 中国科学院研究生院招收外国来华留学生管理规定(试行)第一章总则第一条中国科学院研究生院（以下简称研究生院）受中国科学院委托，负责外国来华留学生的招收、培养、学籍及学位授予的管理工作。为做好此项管理工作，特制定本规定。第二条本规定适用于中国科学院所属各研究生培养单位（以下简称培养单位）招收的外国来华留学生的管理，包括：来华攻读学位的外国留学生（以下简称外国留学生）和外国来华留学的进修生（以下简称外国进修生）。第二章报名及招生的组织管理第三条申请人报名资格、所需提交材料、报考时间和地点，以及收费标准，请参见《中国科学院研究生院招收外国来华留学生招生简章》（以下简称《外国留学生招生简章》）中的有关规定。第四条研究生院统一负责中国科学院招收外国留学生的组织管理工作。（一）组织各培养单位进行招生宣传、咨询活动。（二）委托各培养单位向培养单位所在地省（自治区、直辖市）级教育主管部门申请接受外国留学生的资格认可。（三）负责组织、审核、汇总、编印研究生院外国留学生招生专业目录。（四）统一组织英语初试科目的命题和阅卷等工作。
（五）制定外国留学生的录取标准。（六）对各培养单位报送的录取名单和相关材料进行审核、汇总、上报及存档。第五条各培养单位负责本单位招收外国留学生的管理工作。（一）制定本单位招收外国留学生的招生计划。（二）编制本单位的招生专业目录; 遴选本单位上岗指导教师，报研究生院备案。（三）拟定本单位的概况、招生专业（不包含保密专业）及反映导师学术水平的介绍。（四）审查申请者的申请资格。（五）组织初试科目专业课命题及阅卷、录取工作，并将录取名单报送研究生院审核备案。第三章招生及入学考试第六条招生方式、入学考试的组织及面试等要求，参见《外国留学生招生简章》中的有关规定。第七条外国留学硕士生的初试科目为英语和两门业务课。外国留学博士生的初试科目为英语和两门业务课。以上考试均为笔试，每门课考试时间为三小时。母语或官方语言为英语的申请者，可免试英语。业务课考试科目由各培养单位组织命题和阅卷。命题难度应与国内招收硕士、博士研究生命题的难度相当。初试合格后，应参加复试。协议生参加考核的科目由培养单位根据协议确定。第四章录取第八条录取条件参见《外国留学生招生简章》中的有关规定。第九条研究生院委托各培养单位根据申请者考试和考核的成绩及研究生院的 录取标准，拟定录取名单，并在规定时间内将录取名单及成
留学生本科生培养方案草案
留学生本科生培养方案（草案） Graduate Program for International Students 汉语言文化专业及课程简介 Chinese Language and Culture: Introduction and Course Schedule 汉语言文化专业是国际交流学院面向留学生招生的四年制本科专业。国际交流学院1984年开始招收留学生以来，致力于培养语言知识系统扎实、语言技能全面、通晓中国文化的跨文化交际人才。国际交流学院现有教职工36人，其中高级职称14人，绝大多数教师都具有海外从事汉语教学的经历。目前，学院有来自20多个国家的200多名长期留学生，每年还接待来自美、日、韩、法、葡等国的短期汉语项目近10批次。未来5年留学生学历生（包括研究生）所占比例将逐年递增，到2015年，学院留学生人数将达到1000人左右，占学校学生总数的10%。 The four-year undergraduate program of Chinese Language and Culture is provided by the College of International Exchange for international students. The College of International Exchange, the former TFSU International Students Education Centre, began to admit foreign students from as early as 1984, devotes to education of international students and equip them with solid language knowledge, extensive language skills, profound understanding about Chinese culture and multi-cultural communicative abilities. The College currently have 36 faculty and staff, 14 of whom are professors or associate professors, and most of them have worked in other countries are experienced Chinese language teachers. Now the college admits over 200 international students from more than 20 countries for long-term programs,
对外经济贸易大学来华留学生教育工作报告
对外经济贸易大学来华留学生教育工作报告 （二零零五年十一月二十五日） 在经济全球化的推动下，高等教育的国际化、国际化复合型人才的培养已经成为全球高等教育的发展趋势。近年来，我校在教育部面向世界办学的方针指导下，坚持“以教育质量为核心，以学生需求为根本，以特色与品牌求发展，向管理与服务要效益”的办学指导思想，锐意改革，开拓进取，不断更新办学理念，提高人才培养质量，使我校留学生教育事业取得了长足的发展，留学生规模与国别不断扩大，办学层次不断提升，主要学科的国际认知度不断提高。目前，留学生教育已成为我校高等教育事业一个重要的组成部分，并成为加速我校高等教育国际化的一个重要因素。 第一部分我校来华留学生教育的历史沿革与现状 一、我校来华留学生教育的发展阶段 我校留学生教育从1954年起步，发展至今已历经了50余年。按留学生规模、发展速度与特点，我校留学生教育可以划分为四个发展阶段： （一）起步与缓慢发展阶段（1954-1991） 在建校初期的1954年9月，我校迎来了波兰、前德意志民主共和国、越南等社会主义国家的留学生。之后，学校又相继招收培养了来自阿尔巴尼亚、日本、蒙古、也门等国家的留学生。至1991年底，我校在校长期来华留学生约30名。 （二）快速发展阶段（1992-1995） 1992年中韩建交以后，我校的韩国留学生人数剧增，留学生规模也迅速扩大。1993年秋，我校长期留学生人数达到118人，接待短期进修学者、学生近400人次，并招收了首届攻读国际贸易专业的来华本科留学生。至1994年底，我校半年以上长期留学生人数达到174人，接待短期进修生约427人次。 （三）稳步发展阶段（1995-2002） 为了适应留学生教育快速发展的需要，我校于1995年2月成立了留学生部，作为我校专门负责来华留学生教育的归口管理机构。在以后的几年里，我校以拓展跨文化交流平台、加速学校高等教育国际化为指针，在学科建设、师资建设、 教学、科研、管理等工作中均取得了长足的发展，留学生规模逐年增加。（见图1） （四）规模与质量并重的发展新阶段（2002-今） 为了确保我校留学生教育的可持续发展，2002年12月学校组建了国际学院。在学校政策的扶持下，在学校领导的关怀下，在国际学院、接收院系和职能部门的共同努力下，我校来华留学生教育事业的社会效益与办学效益均获得全面提升。 2003年秋季学期，我校正式报名注册的学历留学生与非学历留学生共计953人，实现了两个突破：一是SARS之后我校留学生规模不减反增，比当年春季学期新增加了145人，继续
全日制汉语国际教育硕士专业学位外国留学生指导性培养方案
全日制汉语国际教育硕士专业学位外国留学生指导性培养方案 汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位。为适应专业学位研究生培养要求，规范培养工作，保证培养质量，全国汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会按照《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》精神，结合汉语国际教育硕士专业学位研究生尤其是外国留学生培养实际，特制定本培养方案。 一、培养目标及要求 （一）培养目标 培养了解中国，理解中华文化，具有较熟练的中国语言文化教学技能和跨文化交际能力，胜任汉语教学任务的专门人才。 （二）培养要求 1．具备良好的专业素质和职业道德； 2．具备较熟练的汉语教学技能； 3．具有较好的中华文化理解能力和中外文化融通能力； 4．具有较强的跨文化交际能力； 5．具有一定的语言文化项目组织、管理与协调能力。 二、招生对象及入学考试 （一）招生对象 热爱中国语言和文化，愿意从事国际汉语教学工作和中外友好交往工作，具有大学本科学历，汉语语言能力达到相应水平，身体健康的外籍人士。 （二）入学考试 由培养院校组织入学考试，采用笔试与面试相结合的方式。笔试着重考查学生的中国语言文化基础知识；面试着重考查学生的综合素质、汉语交际能力和教师潜质。 三、培养方式与学习年限 （一）培养方式 采用课程学习与教学实践相结合，校内外教师联合指导的方式。
（二）学习年限 一般为两年。 四、课程设置 以汉语教师的职业需求为目标，以突出实际应用为导向，围绕汉语教学能力、中华文化理解与中外文化融通能力以及跨文化交际能力的培养，形成以核心课程为主导、模块拓展为补充、实践训练为重点的课程体系。 （一）课程类型与学分分布 采用核心课程、拓展课程、训练课程三种类型： 核心课程（含学位公共课） 18学分 拓展课程（分模块选修） 10学分 训练课程 4学分 专题讲座1学分，文化体验1学分，教学实习6学分，总学分40学分。 （二）课程与学分结构 1．核心课程： （1）学位公共课程（6学分） 当代中国专题 2学分 高级汉语 2学分 汉语语言学 2学分 （2）学位核心课程（12学分） 汉语作为第二语言教学 4学分 第二语言习得 2学分 课堂教学案例分析与实践 2学分 中华文化专题 2学分 跨文化交际 2学分
国际化人才培养方案(一)
国际化人才培养方案研究 要建设现代化国际大都市，首先要求政府部门掌握符合国际惯例的行政管理手段和提供具有国际水准的公共服务。而政府部门要提供这些政策产品，迫切需要一批具有国际管理水平、熟悉国际运营规则和能够跨文化交流的人才。因此，必须适应经济全球化和建设国际城市的目标要求，制定国际化人才培养方案，建立际化人才系统培养体系，规范培养形式和培养过程。 一、国际化人才的定义 根据工作性质和国际化要求，我们把政府部门国际化人才定义为：具备良好的思想品质和心理素质，具有一定的国际背景、国际视野和时代意识，熟练掌握外语，熟悉相关国际惯例与规则，较深刻理解中国现实国情，具有创新能力，并能够将自己的见地、知识和技能运用于公共管理和公共服务的工作人员。 二、国际化人才培养工作的现状 近年来，国际化人才培养工作取得了很大的成绩，初步形成了以领导干部出国（境）培训为主的国际化公共管理人才的培养模式，后备干部的英语培训工作和英语中、高级“强化班”的专门培训工作也都取得很大成绩。但也还存在一些不足： 1、国际化人才培养总量不足，培养层次较低。目前培训的国际化人才的数量，和现实需要量还有一定差距。根据本次课题调查显示，接受调查的各个部门平均拥有国际化人才7人，而平均需求量为10人。在接受国际化培训的个人中，更多的是侧重基础语言和理论知识的学习，其中54.9%的人只接受了单一的语言培训。 2、缺乏统一规划和管理，培养结构不合理。现在对国际化人才的培养基本上是由各级政府部门自己把握，缺乏专门部门进行统一规划和统筹，很容易造成培训资源的浪费。从培训人员年龄结构上看，51岁以上人员比例高达98.2％，其中56岁以上人员高达85.3%；急需接受国际化培养的和所需人数最多的专业技术类人员只占25％；有86%的人员接受的是短期培训。 3、缺乏有效的激励、监督和评估机制，培训效果一般。在目前的培养中，从项目的设定、人员的选拔、接受培训、学成结业到培训后工作效果评估，都没有成形的有效激励、监督和评估机制。此外，还存在让不具备资质机构进行培训的现象。在接受调查的单位中，有54.5%的单位认为现有培养措施的效果一般。 4、部门国际化人才培养意识落后，培养观念亟待更新。某些部门，尤其是没有直接国际业务的部门，往往认为国际化和他们无关，存在着轻视国际化人才