2014上半年济宁高新区纳税50强
1、山推股份
2、辰欣药业股份有限公司
3、济宁高新城建投资有限公司
4、济宁怡景地产有限公司
5、小松山推工程机械有限公司
6、如意集团
7、山东浩珂
8、山东英特力光通信开发有限公司
9、伊顿液压系统（济宁）有限公司
10、山东凯赛
11、济宁华都房地产开发有限公司
12、大耿电气系统（济宁）有限公司
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14、济宁市菱花房地产开发有限责任公司
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17、山东欧隆投资置业有限公司济宁高新区分公司
18、人保财险
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23、山东海达开发建设股份有限公司
24、润华集团
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26、山海浦东发展银行股份有限公司济宁分行
27、胜代机械（山东）有限公司
28、中国移动通信集团山东有限公司济宁分公司
29、凯登制浆设备（中国）有限公司
30、小松（山东）工程机械有限公司
31、小松（中国）履带有限公司
32、山东宁建建设集团有限公司
33、济宁远东良飞净化消声器有限公司
34、山东祥通橡胶集团有限公司
35、中国工商银行股份有限公司济宁开发区分行
36、中国农业银行股份有限公司济宁高新技术产业开发区支行
37、华能济宁高新区热电有限公司
38、山东东岳专用汽车制造有限公司
39、山东火炬房地产开发集团有限公司
40、山东鲁抗立科药业有限公司
41、山东省济宁市豪诚房地产开发有限公司
42、山东京投集团有限公司
43、中国平安财产保险股份有限公司济宁中心支公司
44、恒丰银行股份有限公司济宁分公司
45、明治医药（山东）有限公司
49、山东山推工程机械成套设备有限公司
50、济宁市松岳建设机械有限公司
《征税和纳税》教学设计完美版
《征税和纳税》教学设计 一、教学目标 1、知识目标：税收的含义及基本特征；增值税及个人所得税的计算和作用；违反税法的几种表现；依法纳税是公民的基本义务。 2、能力目标：培养学生自主学习、合作探究、辨别比较的能力，观察分析实际问题的能力；提高学生的逻辑思维能力，提高学生理解事物内部联系，把握事物本质的能力。 3、情感、态度与价值观目标：通过分析税收的含义和三个基本特征的内涵及其关系，培养学生树立依法纳税的意识，增强对国家公职人员及公共权力的监督意识；通过具体案例分析我国征收增值税和个人所得税的意义，从而培养学生用全面的观点分析理解经济生活中的各种现象，认识到税收不仅仅是国家财政收入最重要的源泉，也是国家进行宏观调控的重要经济杠杆，更是国家调节个人收入、实现社会公平的有效手段，增强社会责任感和主人翁意识；通过理解各种违法税收的行为的特征，树立依法纳税、诚信纳税的意识。 二、教材内容分析 税收是组织国家财政收入基本形式，与每个人生活密切联系。了解税收和税法，认识依法纳税 的必要性，有助于我们增强权利义务观念，增强社会责任感和主人翁意识。本框介绍有关税收方面知识，分析个人所得税、增值税等重要税种，知道征收个人所得税对调节个人收入具有重要作用，理解依法纳税是公民的基本义务，偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为。 三、教学重点、难点 1、税收的含义及基本特征； 2、增值税及个人所得税的计算和作用； 3、违反税法的几种表现； 4、依法纳税是公民的基本义务。 四、教学活动 1、导入新课 播放幻灯《纳税》，为学生营造一个宽松和谐的课堂氛围，通过此内容的播放让学生了解我们这节课要学习的内容税收的含义、种类、税收的作用及不纳税的后果。激发学生的探究欲望。 2、探究活动学习新课：
征税与纳税教案
第八课财政与税收 第二框征税与纳税 一、教学目标 1、知识与技能目标 （1）理解税收的本质；理解税收的基本特征及其相互关系。 （2）了解税种的基本构成要素；了解增值税的内容；了解个人所得税的内容及其作用。 （3）懂得依法纳税是公民的基本义务。 （4）了解社会主义税收的实质；了解违反税法的四种主要现象。 2、过程与方法目标 通过学习培养学生准确把握税收基本特征的理解能力；准确认识有关税收作用的理解能力；准确区分各种违反税法现象的能力。 3、情感态度价值观目标 （1）了解我国税收的性质，拥护社会主义国家关于税收的法律和政策。 （2）牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法诚信纳税。 （3）以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同偷税、欠税、骗谁和抗税等违反税法的行为作斗争。 二、教学重难点 教学重点：税收的含义及基本特征；依法纳税是公民的基本义务。 教学难点：预算与决算；增值税和个人所得税；四种违反税法的行为。 三、教学方法 案例教学法讲授法 四、教学过程 【导入新课】 通过前节课的学习我们了解了国家财政及其相关内容，知道了国家财政的主要来源包括税、利、债、费。其中税收收入在财政收入中占主导地位，是征收面最广、最稳定可靠的财政收入形式。那到底什么是税收？税收又有怎样的特点呢？这节课我们就来探讨一下这些问题。 【授受新课】 一、税收及其种类 1、税收的含义 教师：税——禾和兑。禾指农产品，兑有送达之意。二字合在一起则为税，指的是社会成员向国家送交农产品。 税收的含义：从本质上看，税收是国家为实现职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
2、税收的三个基本特征及相互关系 （1）基本特征：强制性、无偿性、固定性 材料1：1998年9月，河北省石家庄矿区个体水果摊主马某为拒缴区区一元税款而对1名近六旬的街道助征干部大打出手，被矿区地税局治安室和当地派出所干警共同抓获。为维护税法尊严，当地派出所已对其作出了补缴税款并行政拘留15天的处罚决定。 问题：这个案例体现了税收的什么特点？ 学生：税收具有强制性。国家凭借政治权力强制征税。纳税人必须依法纳税，税务机关必须依法征税。 材料2：关于税收，伟大的无产阶级革命导师列宁说过：“所谓赋税，就是国家不用付任何报酬而向居民取得东西。” 问题：这句名言说明了税收具有什么特征？ 学生：税收具有无偿性。国家取得税收收入，既不需要返还给纳税人，也不需要对纳税人直接付出任何代价。税收的无偿性是相对的。对具体的纳税人来说，纳税后未获得任何报酬。但若从财政活动的整体来看，税收是对政府提供公共物品和服务成本的补偿，这里又反映出有偿性的一面。 材料3：2004年3月5日温家宝总理在政府工作报告中宣布：除烟叶外，取消农业特产税，逐步降低农业税税率，五年内取消农业税。2005年3月5日温家宝总理在政府工作报告中宣布2006年将在全国实现全部免征农业税。 问题:：有人说税收具有固定性，一经确定就不能改变，这种说法对吗？为什么？ 学生：税收具有固定性，国家在征税之前就以法律的形式，预先规定了征税对象和税率，不经国家有关部门批准不能随意改变。但税收也并非一成不变，它会随着经济社会发展，根据实际情况而变化。比如：国家可以修订税法，调高或调低税率等，这与税收的固定性并不矛盾。 （2）三者的关系
《征税和纳税》精品教案
第八课财政与税收第二框《征税和纳税》 课前预习学案 一、预习目标 1、了解税收的含义、基本特征及其之间的关系；增值税、个人所得税。 2、知道依法纳税是公民的基本义务，偷税、漏税、骗税、抗税是违法行为，应负法律责任。 二、预习内容 一、税收及其种类 1、税收从本质上看，是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。 2、税收具有强制性、无偿性、固定性的特征。这些特征是税收区别于其他财政收入的主要标志。 3、税收的三个基本特征是紧密联系、不可分割的。税收的无偿性要求它具有强制性，强制性是无偿性的保障。税收的强制性和无偿性又决定了它必须具有固定性。 4、税收分为不同种类，每个税种都有特定的纳税人、征税对象和计税标准。目前在我国影响很大的两个税种是增值税和个人所得税。 5、增值税，是以生产经营中的增值额为征税对象的一种税。它的纳税人是在我国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务以及进口货物的单位和个人。增值税的基本税率为17%。征收增值税，有利于促进生产专业化和体现公平竞争，也有利于财政收入的稳定增长。 6、个人所得税，是国家对个人所得征收的一种税。我国个人所得税，按应税项目不同，分别实行超额累进税率和比例税率。个人所得税是国家财政收入的重要来源，也是调节个人收入分配、实现社会公平的有效手段。 二、依法纳税是公民的基本义务 1、纳税人是指税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人。 2、在我国税收是取之于民、用之于民，国家利益、集体利益、个人利益在根本上是一致的。因此，每个公民在享受国家提供的各种服务的同时，必须承担义务，自觉诚信纳税。 3、在现实生活中违反税法的现象有： 偷税指纳税人有意违反税法规定，用欺骗、隐瞒等方式不缴或少缴应纳税款的行为； 欠税指纳税人超过税务机关规定的纳税期限，没有按时缴纳而拖欠税款的行为； 骗税指纳税人用欺骗方式获得国家税收优惠的行为； 抗税指纳税人以暴力、威胁等手段拒不缴纳税款的行为； 4、公民要以主人翁的态度关注国家税收的征管和使用。 课内探究学案 一、学习目标 1. 税收的含义及基本特征，增值税及个人所得税的计算和作用。 2. 理解税收基本特征之间的关系。 3. 违反税法的几种表现。 4. 运用税收知识，联系实例，说明诚信纳税、依法纳税的必要性。 【教材梳理】 〖知识结构〗 征税 纳税
征税和纳税教案公开课
征税和纳税教案公开课 Revised as of 23 November 2020
《征税和纳税》教案 教学目标： 1、知识目标 理解税收的含义。 理解税收的基本特征及其关系。 了解增值税和个人所得税的内容及其作用。 懂得依法纳税是公民的基本义务。 了解社会主义税收的实质。 违反税法的四种主要现象。 2、能力目标 能够准确把握税收基本特征的理解能力 能够准确认识有关税收作用的理解能力 能够准确区分各种违反税法的现象并了解对之相应的处罚的实践参与能力 3、情感、态度、价值观目标 教学过程学生学习小组的探究讨论和教师讲授相结合，建立平等和谐的师生、生生关系，为学生创设一个情理交融、心灵交汇，充满“人性”的精神环境，构建生态课堂。 通过教学使学生自觉拥护社会主义国家关于税收的法律和政策；牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法纳税，与违反税法的行为作斗争。 教学重点： 1、税收的基本特征 2、依法纳税是公民的基本义务 教学难点：依法纳税是公民的基本义务 教学手段：多媒体 教学方法：情景教学法、讨论与归纳法相结合 教学过程： 【导入新课】： 视频：“税收的作用”，体会税收和我们的生活息息相关。那什么是税收，税收从哪儿来，税收对我们有什么作用，这节课我们就一起来学习这些问题。 多媒体显示课题《征税和纳税》 【讲授新课】： 一、税收基本含义 让学生解释“税”字：由“禾”和“兑”两字组成。“禾”指农产品，“兑”有送达的意思。多媒体显示问题：WHO（送给谁）WHY（为什么要送）HOW（不送的话会怎样）
学生思考问题，回答问题，并归纳知识点 师问：送给谁 生齐答：送给国家。 师问：为什么送给它 提问一学生：国家通过税收组织财政收入，为自身的存在和发展提供物质保障。 师问：说明了什么 生齐答：有国必有税。 师问：要是有人不送了国家对不送怎么办 学生讨论，回答问题，并归纳知识点 ①凭借政治权力，强制征收。说明税收具有强制性。 ②依法征收。说明有税必有法。 多媒体同时显示知识点。 教师让学生从刚才讲解过程中，请学生归纳税收的含义。 多媒体显示税收含义，并把重点再强调一下。 二、税收基本特征 师问：刚才大家的分析中还得出了一点的，税收具有强制性。强制性是税收的什么 生答：是税收的基本特征。 师问：那税收除了这一特征外，还有什么特征 生答：无偿性、固定性 师问：下面请大家阅读教材69页有关税收基本特征的知识，分析材料中体现了税收什么基本特征 1、列宁说:“所谓赋税，就是国家不用付任何报酬而向居民取得东西。” 2、山东省某个体企业老板王某因打伤上门征收税款的税务人员被当地人民法院判处有期徒刑一年，缓刑一年，并处罚金2000元。 3、各级税务部门要进一步推行税收执法责任制，绝对不能以支持发展、优化服务为名越权减免税。（要求：学生看书了解知识点的基础上结合材料分小组讨论，提问学生时，引导学生结合材料解释特征） 多媒体显示材料 自1999年11月1日起，对储蓄存款利息所得恢复征收个人所得税，税率为20%；2007年8月15日起，将储蓄存款利息所得个人所得税的适用税率由20%调减为5%；国务院决定2008年10月9日起对储蓄存款利息所得暂免征收个人所得税。 学生讨论：国务院对利息税的调整是否违反税收的固定性 答案点拨：国务院对利息税的调整，并不违反税收的固定性。税收的固定性指国家在征税以前就以法律形式，预先规定征税对象、税率等，不经国家有关部门批准不能随意改变。 税收是国家对经济进行宏观调控的重要工具，随着经济形势的变化，国家可以对税种、征税对象、纳税人、税率及具体征管制度进行调整。（也就是说，税收的固定性是相对的。） 三、税收基本特征关系
征税与纳税教学设计
征税和纳税教学设计 一、教材分析 本框是高一必修1《经济生活》第三单元第八课《财政与税收》中的第二框《征税与纳税》 一框内容。主要介绍税收的含义、特征、种类及作为纳税人要依法纳税的相关知识，它是对财政内容的进一步深化和拓展。因为税收是组织财政收入的基本形式。 二、教学目标 （一）知识目标 1. 识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。 2. 理解税收基本特征之间的关系。 （二）能力目标 通过对各种具体税种的学习，提高学生辨别比较能力、观察分析实际问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。 三、教学重点难点 1. 税收的含义 2. 税收的基本特征及其关系 3. 依法纳税的重要性 四、学情分析 从学生的生活体验入手，创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中构建知识。 五、教学方法 1、问题探究法。引导学生以问题带动知识，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力。 2、集体讨论法。针对教材提出的问题，组织学生进行集体讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 3、直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛， 促进学生对知识的掌握。 六、课前准备 1．学生收集资料，预习阅读征税和纳税的内容；认识税收的种类。 2．教师收集有关征税和纳税的时政材料；课前预习熟悉本节学案。。
七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。 （二）情景导入、展示目标。 教师：请大家回忆财政收入的组成，说明财政收入由哪四部分组成，其中最主要的来源是什么。（财政收入由税、利、债、费四部分组成，其中，税收是财政收入的主要 教师引导：税收是财政收入的主要组成部分，可见税收对国家财政的重要性。下面我们就来学习税收的有关知识。 （三）合作探究、精讲点拨。 【1】. 税收及其基本特征 1. 什么是税收 教师：请同学阅读教材68页虚框内材料，并思考所提问题。 教师点拨：从税字的构成上可以看出，古代的税就是送给国家的农产品，无论东方还是西方，税收的共同点就在于，都是交给国家的财富。请大家想一想，交给国家的税收财富有没有直接的补偿？国家凭什么让人们不得不交这部分财富？国家收取的这些财富有什么作用？ 教师总结：税收是没有直接补偿的，但是为了实现国家的各项职能，国家必须收取一部分社会财富，形成国家财政收入。为此，国家依靠政权的力量，强制收取这部分收入。（归纳出税收的本质） 税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。 有国就有税，税收是国家财政收入的最理想、最普遍的形式，是财政收入最主要的源泉。从税收的含义中我们可以想到，税收应该具有什么特点？ 2. 税收的特点 （1）强制性。请大家想一想，没有政权力量作后盾，强制人们缴纳，能不能获得？（不能）教师点评：强制性是税收区别于其他财政收入的主要标志。 （2）无偿性。国家取得税收收入，不需要偿还纳税人，纳税人也不能提出回报要求。（3）固定性。税收是无偿的、强制的，处理不好就会引发社会矛盾，因此，国家征税之前 必须依法律形式，规定好征税对象和税收数额之间的比例，不能随意变动、征收。当然，国家可以根据具体情况，及时调整税收政策。 税收的这三个特征是紧密联系、不可分割的。 教师点评：无偿性要求必须有强制性，强制性是无偿性的保障；强制性、无偿性决定了必须具有固定性。 【2】. 我国税收的种类
(完整版)《征税和纳税》教学设计公开课.doc
《征税和纳税》教学设计 江苏省东台中学顾敏 教学内容《经济生活》第二单元第八课第二框《征税和纳税》 1、知识目标 理解税收的含义。 理解税收的基本特征及其关系。 了解增值税和个人所得税的内容及其作用。 懂得依法纳税是公民的基本义务。 了解社会主义税收的实质。 违反税法的四种主要现象。 教学目标 2、能力目标 能够准确把握税收基本特征的理解能力 能够准确认识有关税收作用的理解能力 能够准确区分各种违反税法的现象并了解对之相应的处罚的实践参与能力 3、情感、态度、价值观目标 自觉拥护社会主义国家关于税收的法律和政策 牢固树立纳税光荣的信念，自觉遵守税法，依法纳税，与违反税法的行为作斗争。 1、税收的基本特征 教学重点 2、依法纳税是公民的基本义务 教学难点依法纳税是公民的基本义务 教学方法情景教学法、讨论与归纳法相结合 课时安排 1 课时 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 1、创设情景， 用视频资料导 入新课，让 1、学生观看视学生整体感受 导入新课1、视频：税收的作用税收作用，引出 频 课题《征税和纳 税》，以抓住和 吸引学生，激发 学生兴趣。 一、税收基本含义1、分组进行讨 论，体现共同探
讲授新课1、说文解字：“税”究、合作学习。 2、设问：1、学生说文解2、让学生初步 WHO（送给谁）字。学会分析与综 合相结合的思 WHY（为什么要送）2、师生共同探维方法。 究，回答问题， 引导归纳。3、分析材料的 HOW（不送的话会怎样） 3、简要归纳： 税收的含义。有国就有税。有税就有法。 二、税收基本特征 1、出示材料： ①列宁说 : “所谓赋税，就是国家不用付任何报 酬而向居民取得东西。” ②山东省某个体企业老板王某因打伤上门征收税款的税务人员被当地人民法院判处有期徒刑一年，缓刑一年，并处罚金 2000 元。 ③各级税务部门要进一步推行税收执法责任制，对不能以支持发展、优化服务为名越权减免税。 过程中体现师 生间的交流、合 作可以增进师 生感情，融洽师 生关系 1、通过对材料 1、学生看文字的分析，有针对材料， 对照课本性的对“税收基的相应知识点，本特征”进行阐 讨论并分析 释，强化对本课 重点的理解。 2、将三则材料 进行归纳，并落2、让学生初步 绝 实课本 学会分析与综 合相结合的思 维方法。 2、出示材料 3、学生讨论： 国务院对利息自1999 年 11 月 1 日起，对储蓄存款利息所得恢复税的调整是否征收个人所得税，税率为 20%； 2007 年 8 月 15 日违反税收的固起，将储蓄存款利息所得个人所得税的适用税率由定性? 20%调减为 5%；国务院决定 2008 年 10 月 9 日起 对储蓄存款利息所得暂免征收个人所得税。3、分析材料的过程中体现师生间的交流、合作可以增进师生感情，融洽师生关系 三、税收基本特征关系1、学生分小组1、通过对材料 讨论。 的分析说明税多媒体回到税收基本特征材料，讲解税收基本特征收特征之间关之间关系。2、进行归纳， 系。 设问并落实课本：税 2、让学生学会收特征之间关 理论与实际相
征税与纳税(教案)
【教材分析】 《征税与纳税》是高一必修一《经济生活》第三单元《财政与收入》第二框的内容。本框主要介绍了税收的含义，特征，种类，纳税人要依法纳税以及违反税法四种行为的相关知识。这是对财政内容的深入与扩展。税收作为财政收入的最普遍的形式，是财政收入的最重要的来源。本框分为两目，分别是“税收及其种类”、“依法纳税是公民的基本义务”。 第一目：税收及其种类。本目主要介绍了税收的含义，特点，税收特点之间的关系以及增值税和个人所得税。教师引导学生明确税收对于国家财政收入具有的重要意义，理解国家税收的必要性。 第二目：依法纳税是公民的基本义务。本目主要通过对前一目的学习，帮助学生理解哪些是偷税漏税等违法行为，培养学生依法纳税的意识，增强社会责任感，纳税光荣，偷税可耻。 【学生分析】 经过之前内容的学习，学生已经明白了财政收入的作用以及相关的知识。学生的生活与税收息息相关，都直接或者间接的与税收有着联系，但是对已税收的知识还有待加深。学生可以通过自己的生活体验，加深对税收的认识，依法纳税意识进一步提高，社会责任感增强。 【教学目标】 ㈠知识与技能 1、理解税收的含义，税收的特点，增值税和人所得税。 2、理解税收基本特征之间的关系，依法纳税是公民的基本义务。 3、正确判断偷税，欠税，骗税，抗税四种违法行为，理解这些行为都是违法的，应该 负法律责任。 ㈡过程与方法 深化对税收的认识，结合实际，提高学生的观察分析问题的能力，逻辑思维能力，更好的参与经济生活。 ㈢情感价值态度价值 1、通过本框的学习，懂得依法纳税是公民的基本义务。 2、使学生树立纳税光荣，偷税可耻的观念，做依法纳税的好公民。 3、帮助学生增强国家观念，增强权利义务观念，增强社会责任感和主人翁意识。 【教学重点与难点】 重点：税收的含义特征以及特征之间的关系 难点：增值税和个人所得税以及四种违法税法的行为 【教学方法】讨论法，提问法，案例分析法，讲授法 【课时安排】一课时 【教学过程】 导入新课 师：好，同学们，我们开始上课。现在呢，老是想问大家一个问题，上节课我们学习了财政收入的相关内容，让我们回顾一下，财政收入可以分为那几部分呢,哪一部分又是财政收入的最主要的来源呢？ 生：、、、、、、 师：大家说的很对，没错，税收收入是财政收入最重要的来源，我们来看一幅图片吧。（ppt2007年财政收入）大家看一下，这个就是我国2007年财政收入的构成图，从这张图片上我们不难发现，税收收入在财政收入的比重最大，那我想问同学们，对于税收，我们究竟又了解多少呢，税收又究竟是怎么一回事呢？现在我们就带着这个问题进入我们今天的学
征税和纳税练习题(附答案)
征税和纳税练习题（附答案） 一、选择题 1．马克思曾形象地说：“赋税是喂养政府的娘奶。”也有人说：“无国便无税，无税便无国。”下面对此认识错误的是( ) A．国家通过税收组织财政收入，为自己的存在和发展提供物质保障 B．“无国便无税”是说税收的起源和国家的产生密不可分C．“无税便无国”是强调税收对于国家的重要性 D．“无税便无国”是说税收是国家收入的唯一来源 [答案] D [解析] D明显错误，应选。 2．纳税人偷税、欠税、骗税、抗税要受到法律制裁。这体现了( ) A．税收的强制性B．税收的无偿性 C．税收的固定性D．税收体现国家意志 [答案] A [解析] 税收的三个基本特征是区别于其他财政收入的主要标志。本题中提到的偷税、欠税、骗税、抗税行为要受到法律制裁是税收具有强制性特征的具体表现，故选A。 3．下列属于我国个人所得税征税范围的是( ) ①工资、薪金②劳务报酬所得③个人稿酬所得
④股息、红利所得⑤国有企业进口成套设备 A．①②③④B．①②③⑤ C．①②④⑤D．②③④⑤ [答案] A [解析] 本题考查学生对个人所得税的理解。本题是组合题，运用排除法解答，⑤不属于个人所得税的征税范围。4．2014年1月起，海南开始进行离岛免税“即购即提、先征后退”购物方式的试点。在海南省实施离岛免税政策( ) ①违背了税收的固定性 ②有利于吸引大量游客，推动海南旅游业的发展 ③发挥了税收在促进经济发展方面的作用 ④有利于促进中外企业公平竞争 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ [答案] B [解析] 本题考查税收的相关知识。税收的固定性是相对的，具体征收政策经国家有关部门批准后是可以做相应调整的，排除①；材料没有涉及企业公平竞争，排除④；②③都是实施免税政策对海南经济发展的意义，均可选。 5．税务部门向开旅店的小王征税，小王拒绝纳税，理由是：“我是个体户，小本经营，还要纳税吗？”你认为( ) ①小王拒绝纳税的行为是违法的
《征税和纳税》教学设计公开课
《征税和纳税》教学设计江苏省东台中学顾敏
讲授新课1、说文解字：“税” 2、设问： WHQ送给谁） WH（为什么要送） H0（不送的话会怎样） 3、简要归纳： 税收的含义。有国就有税。有税就有法 二、税收基本特征 1、出示材料： ①列宁说：“所谓赋税，就是国家不用付任何报酬而向居民取得东西。” ②山东省某个体企业老板王某因打伤上门征收税款的税务人员被当地人民法院判处有期徒刑一年，缓刑一年，并处罚金2000元。 ③各级税务部门要进一步推行税收执法责任制，绝对不能以支持发展、优化服务为名越权减免税。 2、出示材料 自1999年11月1日起，对储蓄存款利息所得恢复征收个人所得税，税率为20% 2007年8月15日起，将储蓄存款利息所得个人所得税的适用税率由20%调减为5%国务院决定2008年10月9日起对储蓄存款利息所得暂免征收个人所得税。 二、税收基本特征关系 多媒体回到税收基本特征材料，讲解税收基本特征之 间关系。 设问1、学生说文解 2、师生共同探 究，回答问题, 引导归纳。 1、学生看文字 材料，对照课本 的相应知识点， 讨论并分析 2、将三则材料 进行归纳，并落 实课本 3、学生讨论: 国务院对利息 税的调整是否 违反税收的固 定性？ 1、学生分小组 讨论 2、进行归纳， 并落实课本：税 收特征之间关 究、合作学习 2、让学生初步 学会分析与综 合相结合的思 维方法。 3、分析材料的 过程中体现师生 间的交流、合作 可以增进师生感 情，融洽师生关 系 1、通过对材料 的分析，有针对 性的对“税收基 本特征”进行阐 释，强化对本课 重点的理解。 2、让学生初步 学会分析与综 合相结合的思 维方法。 3、分析材料的 过程中体现师生 间的交流、合作 可以增进师生感 情，融洽师生关 系 1、通过对材料 的分析说明税 收特征之间关 系。 2、让学生学会 理论与实际相