如何让学生学会关爱
管理纵横
我们的教育，是一门心与爱的教育。爱是教育的基础和起点，没有爱就没有教育。这种爱是对教师职业的热爱，又是对学生的关爱。教师应以适当的关爱方式让学生自主萌发积极向上的信心和决心，因为只有真诚的爱才能有动情的教育，才会给予学生理解和信任，使学生得到激励，产生奋发向上的力量，取得不断的进步。那么，如何让学生在学习成长中学会关爱呢？
一、教师对学生要有爱心，以爱心感染学生
教育家卢梭说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真心实意地爱学生，才会精雕细刻地去塑造他们的灵魂。”充分发挥情感在班级管理中的正向选择和感染激励作用，是让学生学会关爱的有效方法。现在的学生每个人都有着丰富的精神世界，他们获得知识的渠道已不单纯是灌输和说教。教师的智慧、行动、感情等都对学生人格的成长具有极其重要的作用，这种作用往往是潜移默化的。因此，我们教师在教学工作中，尤其是在学生面前要注意自己的一言一行，这种言行是发自内心的，是对学生真诚的情感，用爱心去做，用一颗真心去关心爱护学生。
热爱学生，不是教育的目的。但教育的目标之一，是培养学生的爱心，要让学生在接受关爱中学会关爱他人。如在我担任班主任的班级里转来了一位基础相当薄弱的“学困生”，因为每次考试都以100多分的距离拖班级的后腿，不仅科任老师不喜欢她，连班里的同学也排斥她，学习没有信心很自卑。了解情况后，我及时在班里开展了题为“关爱”的主题班会，在孩子们陶醉于他们所收获的关爱时，我吱声了：“咱们班谁收获的关爱最少？是小新，你们平时总在埋怨她给班级拖后腿，你们可曾想过向她伸出友爱之手，去帮助她共同进步吗？没有。她成绩不好，难道你们没有责任？她可是班里的一份子，也需要进步的呢！”听了我的话，孩子们陷入了沉思中。这时，一个成绩较好的女生站了起来：“老师，让我跟小新坐吧，我可以帮助她。”事实证明，在爱的海洋中成长的孩子是有无限潜能的。收获“爱”的小新成绩不
仅有了明显提高，还在一次化学考试
中比她的师傅高出了10多分，她的师
傅可是班里的前五名呢！?
二、教师对学生要有真心，以真心交
往学生?
著名教育专家魏书生说过“任
何一名学生的心灵世界都是一个无比
宽阔的海洋，我们做老师的，就是要
充分地尊重自己的学生，要善于走进
孩子们的心海里，这犹如在大山里呼
喊一样，你用多大力气发声，山谷的
回音就会有多大！”由此可以看出，
让学生学会关爱就要注重情感交流，
真正走进孩子的内心，充分展现教育
的巨大魅力。如何走进孩子的内心
呢？我认为关键是要了解孩子的年龄
特点和个性特点。如今的学生，就其
本性来说，是不愿意有人管教他们。
教师就要用无形的批评使学生理解什
么是尊重，什么是平等。在我的班
上有这样一名学生，刚上初一的时
候，成绩很不错，可是好景不长，上
课不认真，搞起了小动作，课下跟同
学打闹，继而演变成打架，还曾经鼓
动同学在半夜爬墙外出上网，问题越
发严重起来。看着一颗好苗子就这么
夭折，怎么办呢？我开始对他深入地
了解，原来家里有个不争气的父亲，
整天无所事事不说，稍有不顺就会对
其母亲实施家庭暴力。所以对于他的
错误，我不再直接批评他，而是关心
他、关爱他，课下给他辅导功课，并
经常给他讲做人的道理；生病了，我
给他买药；衣服破了，给他补上；他
每一天的进步，我都会在全班同学的
面前夸张地表扬他，不失时机地给予
他爱的信号。渐渐地他的思想开始波
动了，上课认真听课了，也主动问问
题了，课下还积极帮我管理班级，默
默为班级做好事。我的努力没有白
费，如今的他不仅得到各科老师的表
扬而且也懂得去关爱、帮助他人，懂
得关心集体了。他付出的爱也很快有
了回报：一个周末放假回来，他兴奋
的告诉我：“老师，我爸爸今晚跟我
们一起吃饭了！”
青少年学生是敏感的，当他们
感到教育者有心奚落羞辱他们时，即
使你说的道理十分正确，他们也会紧
闭心灵的大门，无动于衷；反之，当
你用真诚的情感走进他们的心田，真
心去爱护他们时，那么纵然言语尖刻
一些，他们也不会产生反感。“爱的
力量是伟大的”我们要用一片真心去
爱护他们，帮助他们，做学生学习上
的严师、生活上的慈母、感情上的朋
友，让学生从内心敬服你、尊重你，
从而让他们知道自己的过错，去克服
不足，迅速成长。
三、遵循学生身心发展规律，让学生
在丰富的实践活动中学会关爱
现在的学生不懂得关心别人，心
理学家认为儿童个性的发展和社会化
过程的实现，都离不开人与人之间的
相互作用，让孩子学会关心别人，让
孩子体验人与人之间的正常关系有利
于良好个性的形成，有利于克服孤僻
的性情。如何让学生学会关爱，那就
得遵循学生的身心发展规律，让学生
在富有生活情趣的实践活动中学会关
爱。需要说明的是，培养学生学会关
爱光靠说教是绝对不够的，必须让他
们在亲身经历中去体验、去感受。现
在的学生大多数是独生子女，从小得
到家人无微不至的关怀和照顾，往往
容易养成心中只有自己，没有别人的
习惯。上学以后，他们虽然过着集体
生活，但还常常在一些事情上只想着
自己，不顾别人，同学生病或学习上
有困难，主动关心帮助的并不多见。
针对这些情况我们开展符合学生身心
发展规律，富有生活情趣的实践活
动，帮助他们在家庭、学校、社会中
寻找一个岗位，扮演一个角色，获取
一种感受，明白一个道理，学会一种
本领，养成学会关爱的良好品质。如
班干轮岗，体验为同学服务的快乐，
促使学生学会了“换位思考”，学会
了为他人着想，克服了“自我为中
心”的错误思想，培养了他们互助友
爱的团结合作精神。例如，开展“今
天我当家”的社会实践活动，让孩子
在家庭生活中体验亲情，学会关爱父
母、长辈。
爱是人类特有的情感和行为，是
生活深处一朵炙热的火花。它赋予人以
无穷无尽的力量。正因如此，让学生学
会关爱，他们就能在学习生活上不断取
得更大的进步，在个人道德品质上也会
得到不断的升华，这在他们今后的人生
道路上将是一笔丰厚的财富。
如何让学生学会关爱
广西民族师范学院附属中学 黎 梅
080教育管理与艺术?2014年第9期