手机使用利大于弊的辩词

手机使用利大于弊的辩词
手机使用利大于弊的辩词

手机使用利大于弊的辩词

一辩:

尊敬的大会主席,敬爱的各位评委,还有主持人和对方辩友们。大家好。今天我们辩论的主题是手机使用的利弊。

手机是时代科技发展的产物,其目的是为了提高人们沟通的方便.当前手机在国内发展的速度和普及率就证明了人们对手机的需求.科技的发展就是为了人们服务的,既然有先进的技术为人所用,为什么要禁止呢?再者,手机的如今有许许多多的功能:手机是一种很快捷又方便的联系工具;又是一种不错的消遣工具。手机已成为我们生活中必要的工具。这些都证明了手机明显是利大于弊的!所以我方坚决认为,中学生使用手机一定是利大于弊的。谢谢

二辩:

随着手机的应用和普及,中学生拥有手机的数量越来越多,我们有必要相信这种趋势会持续下去,因为这是社会的进步。

而伴随手机的普及,手机的应用功能也越来越多,手机上网也稀松平常。这更为中学生接触社会、了解社会开辟了新的途径。试问,我们的社会需要的是一心只读圣贤书的考试机器,还是能够融入社会、有所作为的人呢?

再者,仅从手机通信这方面讲,难道中学生就不能加强与亲戚朋友的联系吗?难道与父母兄弟表达一下感情都有错?手机的便利必将惠及所有的中学生。

提问:手机科技的迅速发展给人们带来了快捷与方便,但对方便辩友却认为手机使用是弊大于利的。我想请问对方辩友:没有手机的日子里,光有电话,你会知道那么多的事情吗?人找你有急事,不知道你在那,打你家固话,你在外面,找不到,怎么办?没有手机的日子里,你不知所措,又怎么办?

三辩:

到了高中,不少同学都需要住宿,一周才可以回家一次,思家之情不言而喻,而手机在此时便起到稳定学生情绪,父母担心之虑。一个电话,一条短信,都带着浓浓的亲情,传递到亲人的手中,是关切与安心;从使用手机的现状来看,我们总结出中学生使用手机有利的方面:①与以前同学多交流,可以保持原有的友谊;与现在同学多交流,可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。②一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东西。③手机的闹钟装置,可以随时使用.④通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的

时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。⑤手机的本身小儿玲珑,占很小的面积可以随身携带。⑥当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长,老师或警察求助。⑦学生可以通过手机及时与家长联系,也可以向老师汇报学习等。它能方便联络,方便使用,可以通简迅,非常轻便。(这些观点选择说一些。)提问:请问对方辩友你有用过手机么?那你觉得手机给你带来了什么坏处呢.?

自由辩论:

有些观点认为,中学生用带手机,有些时候会在课堂上使用,这样必然导致上课溜号,精力不集中.但这只是一个方面的情况,手机的根本目的是方便通讯,有些个别情况利用手机进行了错误的行为,也只是一个方面,不能代表全部.如果用刀可能杀人,那么世界上为了避免杀人情况发生,就不再生产刀具了吗?学生手机现象最根本原因还是管理方式管理体制的问题,不应该从手机的使用者方面找原因.进行合理的教育和引导,避免手机使用产生的不良后果,才是正道.

还有些观点认为,中学生带手机是一种炫耀,会影响中学生从小培养艰苦朴素作风.手机在我国发展到今天已经不下十年了,最初手机刚刚出现的时候,确实成为一些人炫耀的装饰,甚至成了一身份,权力,地位的象征.但时至今日,占世界手机市场的1/10.可见手机已经成为老百姓日常生活的一件必须品或者说是一个非常方便的通讯工具.其功能就是为了通讯,诚然目前有些手机生产商为了增加手机利润集成了MP3,照相等功能,但这也功能也只是为了增加手机这一产品的附加值.手机已经从十年前的神坛走进了普通百姓家(开个玩笑,街头擦皮鞋的在工具箱里也能掏出个手机来),并不会对中国年轻一代传统教育产生任何影响.

结辩:

对方辨友认为手机使用弊大于利,这显然是错误的,在我方看来,中学生使用手机,方便联系,可以在课余时间放松,发生紧急事件方便求助。更何况这是社会发展的一大趋势,一件事物的产生,必有其原因。那么,手机为什么会产生?它方便了人与人之间的联系。随着手机的日益普及,手机也进入了与我们息息相关的校园,在每个班级中,拥有手机的学生,不占少数。据某中学的问卷调查结果显示:有48%的学生每天带手机进校园,有73%的学生拥有手机。手机已成为我们生活中必不可少的工具。有人觉得同学上课玩手机游戏,利用手机传答案,那么没有手机,也有同学不听讲看别的杂志,考试时传纸条,偷看书。请问,这是学生的错还是手机的错呢?如果说带手机弊大于利,那么为什么世界上要发明这种高科技的东西?如果说带手机弊大于利,那么又为什么家长要给孩子们买手机?就好比一把菜刀,厨子能用它做菜,而杀人犯却可以用它杀人,那么为了避免杀人犯作案,世界上就不再生产刀具了吗?显然不是的,对方辩友你们所提出的手机的弊端,只是一些个别现象,而大部分手机的用途都是正道上。综上所述,我方认为使用手机是利大于弊的!谢谢。

中学生使用手机的利与弊调查报告

中学生使用手机的利与弊调查报告 篇一:中学生使用手机的利与弊的调查报告 中学生使用手机的利与弊的调查报告 一、调查背景与目的 随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善,手机已成为一种较为普遍的通讯工具。随着生活水平的提高,手机的普及率也开始升高,使用者范围也开始扩大,前几年,拥有一部属于自己的手机,还是大人们的事而已,但在21世纪的今天却不同了,在学校里,手机几乎是人手一部的通讯工具,就是小学生,父母为了跟儿女得到第一时间的联络,也纷纷给儿女们买起手机来。特别是近两年,随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善,拥有手机的同学已经不在是少数。在下课的时候,经常可以看到在教室里或者走廊中,使用手机的同学。对学生使用手机,学校的态度是很明确的,三令五申要求学生不要再带手机到学校,否则就没收。主要的理由是:第一,手机属于较贵重的个人物品,保管不妥容易造成个人财产的损失:第二,在上课的时候,手机发出响声,影响正常的教学秩序:第三,部分同学上课的时候用手机发短消息或者在手机上玩游戏,影响了正常的学习。第四、曾经发生过有同学用手机作弊的事件。班主任老师及科任老师根据学校的要求也做了大量的认真的说服工作,各科任老师在课堂上也采取一些比较强硬

的手段,将其暂时的没收。从学校的主观动机来看无疑有好的一面,同学们也是理解的,但是为什么屡禁不止,贯彻起来这么难?同学们照样带来,家长为什么给同学们购买手机?中学生使用手机有何利弊?带着这些问题,在老师的指导下,我们决定以我校的学生为调查对象,对校园里的“手机一族”作一次调研。 二、调查对象:在校中学生三、调查过程和调查方法: (一)、问卷调查 这次调查主要是有针对性地就中学生购买手机的心态、中学生拥有手机的总体情况,所带来的利弊以及校园手机普及这一社会现象的正常与否等展开调查。调查采用问卷形式,对本校学生进行抽样调查,共发出调查问卷120份,成功回收120份。在性别构成上基本持平,其中男生占50%,女生占50%。 问卷调查结果统计: 调查结果分析:大部分同学知道手机有辐射;上学关机、下学开机的占多数; 一半以上的同学收到过垃圾短信;同学之间发的没有什么用处的无聊短信占的比重最大;一半以上的同学在写作业时收到短信要关注一下,说明手机对写作业有一定影响;同学间的无聊短信是收到垃圾短信中最主要的部分,但大家

中学生使用手机弊大于利一辩辩词

各位老师,大家好,我是反方一辩,我们的题目是中学生携带手机弊大于利。 随着时代的发展,方便、快捷的通讯工具——手机进了千家万户,在大街上可以看到人手一机的情景,当中,也不乏有些中学生,随着手机的日益普及,手机也进入了与我们息息相关的校园,在每个班级中,拥有手机的学生不占少数,调查结果显示,有57%的中学生拥有手机。手机流行于校园,其中的危害也就日益显现出来,受其直接影响的就是携带手机的学生。 中学生在校园内特别是在课堂上使用手机,影响非常不好。请对方辩友想象一下,一堂精彩的课,大部分同学都沉醉于老师的讲课中。突然,课堂上响起莫名的手机铃声,同学们瞬间陷于一片笑声中。那么这堂课还能好好上吗?可见手机的存在,不仅会严重扰乱课堂纪律,会给整个教学造成很坏的影响,还会影响同学们的学习。让我们再把目光放在那些上课时低着头一直看着桌子下的同学,看看他们桌子里已经调成静音了的,闪烁着的手机。谁还能否定手机的弊端?手机就如一种毒品,把同学们的魂都几乎快要勾走了。这些沉迷于手机的同学,假如他们不能及时悬崖勒马,在手机弊端的泥沼中越陷越深,等待着他们的是无尽的深渊。 政治课上我们已经不厌其烦的多次温习过的“中学生是有着自控能力差、辨别是非能力不强等一系列特点的特殊人群。”,中学生有着自己的特点,有着自己的劣根性。虽然对方辩友口口声声说着中学生只要正确使用手机,弊端便不复存在,但是这只是对方辩友的美好幻想罢了,现实是大部分中学生在老师的教导中仍然熬夜看手机,不厌其烦的玩手机游戏,依然在用手机发着一些无聊的甚至于低俗的信息。中学生就是这样的一个群体,能正确认识的只有少部分人。加大监管力度?这不正是已经承认了手机带来的弊端已远远超出了我们的想象。所以,才要加大监管力度呀!手机作为通讯工具,进入中学生群体,在最开始是怀着最美好的愿景,校方、社会并未持反对意见,然而,事实怎么样呢?现在,在中学生这个群体中,手机已经变成了手雷,引起了轩然大波,甚至成为一个重大的社会问题,成为教育者头痛的难题,不正是手机在初中生这个特殊的群体中造成的弊远远超过对方所想象的利所引起的吗? 如今手机已成重要的交流方式之一,但是,这样的交流为我们带来了什么好处?再请对方辩友想象一下,一个大家庭的亲友聚会,本来应该是热热闹闹,欢天喜地,现实却是:人手一台手机,大家都低着头,用着各自的手机,在手机世界中畅游。没有一个人与他人侃侃而谈,全场一片寂静。中学阶段正是培养人适应社会,融入社会的能力的一个重要阶段。能在手机交流软件上如他人聊得十分投机,在现实中见到熟人都一片陌生的人,这样的人能融入社会吗?手机带来的交流,是畸形的交流,是在各自的世界里,带着面具的交流。这些人甚至只有在网络世界里才能展现真正的自我。 手机固然是一种潮流,可谁又能说明潮流就是绝对正确的?中学生使用手机日益频繁是社会进步的表现,是社会潮流,但绝不是历史潮流,社会潮流不一定是正确的,所以我们才要举行这场辩论赛。为的就是辨明真理。而我们之所以要针对这一社会潮流展开辩论不正是因为这一潮流带来了问题,不正是因为它暴露了大量的弊端么? 再次,我再次重申我方的观点:中学生携带手机弊大于利。

小学生使用手机利大于弊攻辩问题精编版

攻辩或自由辩论 1.假如我们现在去郊外野炊,引发火灾,如果您不用手机联系他人, 请问您是要跑几公里外登门求助还是写封书信要飞鸽传书呢? 2.2007年5月,凤凰卫视《社会能见度》栏目曾报道,“我国每年约 有20多万儿童失踪”。并且失踪儿童还在每年递增!失踪儿童主要分为5类:离家出走、被拐卖、失散、孤儿寻亲以及迷路!拐卖难以找回,但其余4类如果他们佩戴了手机,也许可以及时联系家里人或家里人联系他们,他们就不会失踪了,请问你如何看待这个问题? 3.对方辩友,你们学校每个年级的学生都有利用手机下载软件“速算盒子”从而提高数学计算能力,请问你如何看待此事? 4.对方辩友,最近您校最近每个学生有利用电脑或手机进行网络安全知识答辩从而提高安全知识,请问这是手机的利处还是弊处? - 5.据我所知你们学校有开展语文主题性学习!那么一定有借助微信关注公众号“一米阅读”提高语文知识阅读量吧? 6.假如你在路上发生交通意外,而路上只有你和相撞的人,请问这时

你身边有手机好还是不好呢? 7.对方辩友请问您了解四川凉山的“悬崖村”和“新天梯”吗?(四川凉山阿土列尔村是个悬崖村,山路陡峭,曾经学生要靠家人背着或者用绳子拴在身上才能去学校,当人民父母官了解后就给他们做了新天梯“如今他们可以自己上下学了!这让我体会到我们目前的学习环境有多好,我们有多幸福!关注腾讯新闻可了解国内甚至世界最新新闻,最奇见闻,所以我方坚信小学生只要正确使用手机,利大于弊!) 8.现在很多适合小学生使用的手机都有定位系统,随时了解孩子行踪,甚至当孩子失踪了父母也可以第一时间找到孩子,请问你如何看待这个问题? 9.多少学生上课学英语没记住正确发音,如果他们回家后借助手机练习发音反复练习,英语口语将会大大提升!请问你如何看待此事? 10.对方辩友,据我们了解你们学校以及我们铅山几乎所有学校有校讯通,学生可通过手机短信确定当天作业,你如何看待这个问题? 11. 请问你们和父母通话是只喜欢听声音还是又能听到声音又能看到视频呢

中学生使用手机的利与弊的调查报告

中学生使用手机的利与弊的调查报告 中学生使用手机的利与弊的调查报告 一、调查背景与目的 随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善,手机已成为一种较为普遍的通讯工具。随着生活水平的提高,手机的普及率也开始升高,使用者范围也开始扩大,前几年,拥有一部属于自己的手机,还是大人们的事而已,但在21世纪的今天却不同了,在学校里,手机几乎是人手一部的通讯工具,就是小学生,父母为了跟儿女得到第一时间的联络,也纷纷给儿女们买起手机来。特别是近两年,随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善,拥有手机的同学已经不在是少数。在下课的时候,经常可以看到在教室里或者走廊中,使用手机的同学。对学生使用手机,学校的态度是很明确的,三令五申要求学生不要再带手机到学校,否则就没收。主要的理由是:第一,手机属于较贵重的个人物品,保管不妥容易造成个人财产的损失:第二,在上课的时候,手机发出响声,影响正常的教学秩序:第三,部分同学上课的时候用手机发短消息或者在手机上玩游戏,影响了正常的学习。第四、曾经发生过有同学用手机作弊的事件。班主任老师及科任老师根据学校的要求也做了大量的认真的说服工作,各科任老师在课堂上也采取一些比较强硬的手段,将其暂时的没收。从学校的主观动机来看无疑有好的一面,同学们也是理解的,但是为什么屡禁不止,贯彻起来这么难?同学们照样带来,家长为什么给同学们购买手机?中学生使用手机有何利弊?带着这些问题,在老师的指导下,我们决定以我校的学生为调查对象,对校园里的“手机一族”作一次调研。 二、调查对象:在校中学生三、调查过程和调查方法: (一)、问卷调查 这次调查主要是有针对性地就中学生购买手机的心态、中学生拥有手机的总体情况,所带来的利弊以及校园手机普及这一社会现象的正常与否等展开调查。调查采用问卷形式,对本校学生进行抽样调查,共发出调查问卷120份,成功回收120份。在性别构成上基本持平,其中男生占50%,女生占50%。 问卷调查结果统计: 调查结果分析:大部分同学知道手机有辐射;上学关机、下学开机的占多数; 一半以上的同学收到过垃圾短信;同学之间发的没有什么用处的无聊短信占的比重最大;一半以上的同学在写作业时收到短信要关注一下,说明手机对写作业有一定影响;同学间的无聊短信是收到垃圾短信中最主要的部分,但大家不觉得这会有多大影响;绝大部分同学使用手机,是因为手机方便。手机的用途比较广,具体有:

手机使用利大于弊的辩词

手机使用利大于弊的辩词 一辩: 尊敬的大会主席,敬爱的各位评委,还有主持人和对方辩友们。大家好。今天我们辩论的主题是手机使用的利弊。 手机是时代科技发展的产物,其目的是为了提高人们沟通的方便.当前手机在国内发展的速度和普及率就证明了人们对手机的需求.科技的发展就是为了人们服务的,既然有先进的技术为人所用,为什么要禁止呢?再者,手机的如今有许许多多的功能:手机是一种很快捷又方便的联系工具;又是一种不错的消遣工具。手机已成为我们生活中必要的工具。这些都证明了手机明显是利大于弊的!所以我方坚决认为,中学生使用手机一定是利大于弊的。谢谢 二辩: 随着手机的应用和普及,中学生拥有手机的数量越来越多,我们有必要相信这种趋势会持续下去,因为这是社会的进步。 而伴随手机的普及,手机的应用功能也越来越多,手机上网也稀松平常。这更为中学生接触社会、了解社会开辟了新的途径。试问,我们的社会需要的是一心只读圣贤书的考试机器,还是能够融入社会、有所作为的人呢? 再者,仅从手机通信这方面讲,难道中学生就不能加强与亲戚朋友的联系吗?难道与父母兄弟表达一下感情都有错?手机的便利必将惠及所有的中学生。

提问:手机科技的迅速发展给人们带来了快捷与方便,但对方便辩友却认为手机使用是弊大于利的。我想请问对方辩友:没有手机的日子里,光有电话,你会知道那么多的事情吗?人找你有急事,不知道你在那,打你家固话,你在外面,找不到,怎么办?没有手机的日子里,你不知所措,又怎么办? 三辩: 到了高中,不少同学都需要住宿,一周才可以回家一次,思家之情不言而喻,而手机在此时便起到稳定学生情绪,父母担心之虑。一个电话,一条短信,都带着浓浓的亲情,传递到亲人的手中,是关切与安心;从使用手机的现状来看,我们总结出中学生使用手机有利的方面:①与以前同学多交流,可以保持原有的友谊;与现在同学多交流,可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。②一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东西。③手机的闹钟装置,可以随时使用.④通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的 时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。⑤手机的本身小儿玲珑,占很小的面积可以随身携带。⑥当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长,老师或警察求助。⑦学生可以通过手机及时与家长联系,也可以向老师汇报学习等。它能方便联络,方便使用,可以通简迅,非常轻便。(这些观点选择说一些。)提问:请问对方辩友你有用过手机么?那你觉得手机给你带来了什么坏处呢.?

初中生使用手机弊大于利辩论赛

初中生使用手机弊大于利辩论赛中学生手机三大用途:收发简讯,玩游戏、上网 有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具,而是一台与电脑一样,能收发讯息,能玩游戏,能上网,还可以听歌,收发图片的“迷你”,电脑,跟桌上电脑或的提电脑比较,手机的好处当然很多。有的学生认为,它能方便联络,方便使用,可以通简迅,非常轻便,无论拥有或使用手机的中学生,利用手机传简讯,可说已经成为手机的主要用途,就算用手机来打电话的学生,也以闲聊为主,用来问功课,与家联系的很少。许多学生把时间荒废在发短信上,你来我往,没完没了,时间便在这指间悄然流逝,话费也在不知不觉中渐渐殆尽。有同学甚至在课上发短信,荒废了自己的学业不算,还要影响上课纪律,使得老师停止讲课,把宝贵的时间浪费在这种无聊的事上。更有甚者,把手机作为考试作弊的工具。 使用手机有弊的方面: ①短信聊天,影响休息,贻误学业。多数家长反映,孩子用手机谈论学习的内容少,用于同学之间联系或发短信的多。 ②不良信息,玷污心灵。据了解,北京市一所中学曾做过一个调查:在学生发送接受的手机短信息中,70%是与正常学习和生活无关的信息,10%以上是黄色短信息,部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。 ③助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后,一些学生就会围在一起,相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多,档次也越来越高,对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下,有些学生开始盲目追逐,因为手机更新换代十分迅速,外形、功能都日新月异,学生会炫耀自己的家境,父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。 ④额外增加父母负担。学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母,另外,还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算,家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说,给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。 ⑤手机为考试作弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了,而且一条信息可以发给好几个同学,作弊的范围很广。 ⑥使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机,突然来电话,影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。 ⑦手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能,却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。 过早地让学生使用手机会助长他们奢侈浪费和盲目攀比之风。班内学生的家庭经济状况各不相同,一些学生不比学习,而是比谁的手机更高档。攀比的结果是,手机档次越来越高,而一些买不起手机的学生会感到自卑,甚至一些学生为了得到一部手机而去偷盗、抢劫,走上违法犯罪的道路。

半决赛:小学生使用手机利大于弊

半决赛:小学生使用手机利大于弊

手机使用利大于弊的辩词 一辩: 尊敬的大会主席,敬爱的各位评委,还有主持人和对方辩友们。大家好。今天我们辩论的主题是手机使用的利弊。 手机是时代科技发展的产物,其目的是为了提高人们沟通的方便.当前手机在国内发展的速度和普及率就证明了人们对手机的需求.科技的发展就是为了人们服务的,既然有先进的技术为人所用,为什么要禁止呢?再者,手机的如今有许许多多的功能:手机是一种很快捷又方便的联系工具;又是一种不错的消遣工具。手机已成为我们生活中必要的工具。这些都证明了手机明显是利大于弊的!所以我方坚决认为,中学生使用手机一定是利大于弊的。谢谢 随着手机的应用和普及,中学生拥有手机的数量越来越多,我们有必要相信这种趋势会持续下去,因为这是社会的进步。 而伴随手机的普及,手机的应用功能也越来越多,手机上网也稀松平常。这更

为中学生接触社会、了解社会开辟了新的途径。试问,我们的社会需要的是一心只读圣贤书的考试机器,还是能够融入社会、有所作为的人呢? 再者,仅从手机通信这方面讲,难道中学生就不能加强与亲戚朋友的联系吗?难道与父母兄弟表达一下感情都有错?手机的便利必将惠及所有的中学生。 提问:手机科技的迅速发展给人们带来了快捷与方便,但对方便辩友却认为手机使用是弊大于利的。我想请问对方辩友:没有手机的日子里,光有电话,你会知道那么多的事情吗?人找你有急事,不知道你在那,打你家固话,你在外面,找不到,怎么办?没有手机的日子里,你不知所措,又怎么办? 到了高中,不少同学都需要住宿,一周才可以回家一次,思家之情不言而喻,而手机在此时便起到稳定学生情绪,父母担心之虑。一个电话,一条短信,都带着浓浓的亲情,传递到亲人的手中,是关切与安心;从使用手机的现状来看,

辩论中学生在校使用手机利大于弊的 辩论题材

纵观人类几千年的历史,从最初的四肢爬行到直立行走,从蒙昧无知到文明开化,从手工劳作到大机械化生产,正是科技的力量使人类一步步的前进,一步步向更高层次发展。第一次工业革命将人类带入了机器时代,第二次工业革命使电能走入了千家万户,在第三次工业革命中,电脑等一系列的电子产品走入了公众的视线。手机,作为一种新型电子通讯设备,成为了大众新宠。我方认为:1。手机可以随时随地和人沟通只要一按号码,千里之遥可以近在咫尺,拉近人与人之间的距离,方便父母与住宿的我们进行联系,也是及时的传递信息的工具,如果不是这样为何政府职能部门都要设专门的热线呢2、手机可以满足信息时代的要求,让人们及时的掌握最新的消息,在信息时代中及时的信息就是财富。3、手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东西,学生时代是一个人一生中最美好的时光,手机的使用让我们能更及时的把最美好的记忆保存。4、手机的附加功能强大,可以拍照听歌。5、手机里的装置,可以随时使用,相信大部分同学都不会特意带个闹钟来学校,而是使用手机的闹钟功能定时吧。手机作为科技进步带给人类的新工具,是新事物,是符合和人民根本需求的。本身并无利弊对错。如今,身处信息时代的中学生们已不再是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的书呆子。所以,拥有作为现代社会主要沟通工具之一的手机,是社会发展进步的必然。因此我方认为:中学生使用手机利大于弊。 从使用手机的现状来看,我们总结出中学生使用手机有利的方面: 我方认为中学生带手机利大于弊,对方辩友一再强调中学生是来,而手机里面的游戏会影响学习。我觉得对方只是片面之词,众所周之,我们现在是科技的时代,我也不否认我们是来学校学习的,但是这个学是不像以前死板的学,而是灵活的学更重要的是接触社会的学习。两耳不闻天下事,闭门只读胜贤书的时代已经过去了。有手机不代表我们就玩物丧志,而且现在的手机也越来越智能,当我们不会的知识或是不解的问题都可以通过手机来获取,这也是更新知识的一种渠道,并且更快更急时,本来我们学习的时间就很宝贵,这也是在短时间吸取知识最快的一种方法。对方认为手机的弊大于利,就是

中学生使用手机的利与弊

中学生使用手机的利与弊 手机已成为当今社会办公、学习、娱乐必不可少的工具。在广大的中学生群体中,手机的使用已经非常普遍。对于中学生来说,手机主要有以下用途:上网和上网。其中上网包括网上学习、查阅资料、浏览新闻、玩游戏、交友聊天等。 然而,事物都是有两面性的。手机的使用有利有弊我认为使用手机有以下几点益处:第一,手机是了解咨询、快速掌握多方面知识的重要途径当一台手机联网后,它就将整个世界呈现在你的面前。让你足不出户,走遍天下。通过手机在网上,我们可以了解到最新、最快、最权威的新闻,可以接触书本以外的、更加宽广的知识,使我们了解更前沿的科技,拓宽我们的知识面,增长我们的见识。第二、手机学习自主性大且方便如今,市场上的学习软件琳琅满目,比书本灵活、有趣,容易引起我们的兴趣。使用手机看书也很便捷,我们需要阅读的名著都可以在网上打包下载到手机里。第三、手机是加强交流的有益工具。我们大多都是独生子女,朋友较少,通过手机网络,我们可以使用微信、QQ等聊天工具和同学交流,还可以交到新的朋友。这对渴望朋友,渴求友谊,渴求倾诉的我们来说是一个绝好的机会。我们在网络中愉快地畅谈,得到心灵上的放松和解脱。 但手机带给我们的弊端也是不容忽视的。首先就是健康问题。眼睛长时间盯着屏幕,会引起视力下降。如果每次对着屏幕的时间超过两个小时,对眼睛的伤害极大。有关资料显示,我国现在中学生的近视率已达60%,而且有逐年上升的趋势。手机对人有辐射,许多广告只说手机有多少先进功能,却从未提对人体的伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。其次,中学生使用手机会妨碍学校的教学秩序。试想一下当我们徜徉在知识长河中时,突然响起了最炫民族风,实在是大煞风景。手机未关机,突然来电话不但影响全体同学听课,而且会给整个教室带来不愉快的情绪。最后,使用手机额外增加父母的负担,据一项调查显示,学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母,且每月的话费也是父母掏腰包,对于家境并不宽裕的家庭来说给孩子买手机等于给家庭增添新的负担。 手机它作为科技进步带给人类的新工具,是新事物,是符合社会发展规律的,它本身并无利弊对错,错的只是我们无法自制的心。鉴于这一点,远离手机,热爱生活似乎才是对我们而言最明智的选择了, 我的演讲完了,谢谢

小学生使用手机利大于弊攻辩小结

攻辩小结 对于刚刚对方辩友阐述的观点,我有以下几个质疑: 对方辩友提及在小学生在校使用手机!但请对方辩友注意我们来学校是学习各类知识的,不是学习使用手机的呢!这和手机利弊又有什么关系呢?对方辩友是否有偏题之嫌了呢? 对方辩友提及到小学生使用手机玩游戏!但手机只有玩游戏一个功能吗?显然不是,手机它是一台电视机,电脑,一本百科全书,一个新闻联播节目,一个发音最标准的英语教师……太多太多,数不胜数!对方辩友怎么能因为小学生玩游戏而忽略了手机如此多的好处呢?其次,小学生使用手机玩游戏,也可以玩智力游戏,猜字游戏,锻炼脑力和智力呀!并且现在学生学习压力大,适当玩游戏反而可以缓解紧张,综上所述,我方坚信小学生使用手机利大于弊! 对方辩友辩友运用种种数据想我方阐述小学生使用手机的弊端,但是2010年美国从“制止小学生带手机入校”到允许小学生使用手机,单单美国纽约就有110万小学生使用手机,以及2011年芬兰开设了“小学生如何正确使用手机”的课程,还有浙江杭州一小让学生使用手机拍视频作为生物课的作业,种种现状也更加证明手机在未来会是对我们学习最有利的神器啊! 其次,从对方辩友的学校来说,你们有借助手机下载“速算盒子”提高数学计算能力,微信关注“一米阅读”来拓展语文阅读能力,以及今日使用手机关注“江教在线”进行网络安全答题提高安全意识,

对方辩友您怎么还能说使用手机弊大于利呢?通过目前你们学校的种种现状,已经从行动上证明小学生使用手机利大于弊!并且,我相信在未来,我们借助手机学习各类知识的机会将会越来越多! 手机,是信息时代的标志!我们在手机上能学到太多太多有益的知识,手机还可以为我们的安全保驾护航!只要我们正确使用手机,手机就是我们最好的导师!所以,我方坚信小学生使用手机利大于弊!

中学生使用手机弊大于利

中学生使用手机弊大于利 现在的学生儿乎都是人手一个手机,而且学生们对于手机的以来越来越严重,对于他们来说,没有手机的日子好像是没法过的。但是更可怕的是,对于不少家长来说,也觉得理所当然,所以也就默认了这种所谓的时尚和表面上的方便。更有甚者,个别家长还慷慨解蛭,尽量满足子弟的要求,儿千块钱的手机也照买不误,只要自己的子女开心就行了。 当然,有些学生的手机是家长作为给孩子中考成绩优秀奖的奖品的。据了解, 多数学生给家长说要用手机无非是以下儿种理由:1.有事时方便与家长沟通;2. 学习过程中有时要在网上查资料3.学习压力太大,有空要自我娱乐放松一下。然而,家长了解的只不过是表面的假象,真正的危机和隐患正是从有了手机才开始的。家长的本意是方便和子女沟通和交流,有事也可以图个方便。但事实上,据老师的观察和了解,中学生的手机主要是用在以下儿个方面: 1.偶尔给家长打电话(一般是高一新生阶段给家长的电话较多,以后就越来越少了) 2.同学之间互发信息; 3.用手机玩微博或微信 4.用手机上网聊天或玩游戏; 5.用手机看那些无聊的网上信息,其至有可能接触一些不文雅的黄色信息或视频; 6.方便网购,部分学生儿乎天天都好像都有快件可取 7.个别学生甚至拿来充当考试的作弊工具或赌求投注的手段。 中学生使用手机的主要时间段: 1.在课间休息时(个别学生上课也在玩) 2.在宿舍午睡或晚睡前; 3.晚睡熄灯后(躲在被窝里继续玩) 4.在自习课或晚自习时 5.午餐或晚餐时 中学生玩手机的主要害处: 1.大量浪费课余学习时间:只要随便统计以下,我们就可以得到一个令人吃惊的时间数字,那就是每天花在手机上的时间大概半个小时到一个小时。如果每周按五天计算的话,一星期下来,就白白浪费了差不多五个小时。如果把这五个小时花在学习上,能做多少作业或能看多少页课外书呢?长此以往,毫无疑问,学生的心思就必然依恋着那部亲爱的手机,而不是亲爱的双亲了。 2.严重影响第二天的正常学习:由于学生使用手机的主要场所是在宿舍,所以就变得更加放纵自山,经常还有可能玩到三更半夜,结果第二天起来就得了一个红眼病,上早读课时连眼睛都睁不开,上正课时,活像一只病鸡。试问,长期处于这种

辩论中学生在校使用手机利大于弊的经典辩论题材!.

纵观人类几千年的历史,从最初的四肢爬行到直立行走,从蒙昧无知到文明开化,从手工劳作到大机械化生产,正是科技的力量使人类一步步的前进,一步步向更高层次发展。第一次工业革命将人类带入了机器时代,第二次工业革命使电能走入了千家万户,在第三次工业革命中,电脑等一系列的电子产品走入了公众的视 线。手机,作为一种新型电子通讯设备,成为了大众新宠。我方认为:1。手机 可以随时随地和人沟通只要一按号码,千里之遥可以近在咫尺,拉近人与人之间的距离,方便父母与住宿的我们进行联系,也是及时的传递信息的工具,如果不 是这样为何政府职能部门都要设专门的热线呢?2、手机可以满足信息时代的要求,让人们及时的掌握最新的消息,在信息时代中及时的信息就是财富。3、手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东西,学生时代是一个人一生中最美好的时光,手机的使用让我们能更及时的把最美好的记忆保存。4、手机的附加功能强大,可以拍照听歌查字典。5、手机里的闹钟装置,可以随时使用, 相信大部分同学都不会特意带个闹钟来学校,而是使用手机的闹钟功能定时吧。手机作为科技进步带给人类的新工具,是新事物,是符合社会发展规律和人民根 本需求的。本身并无利弊对错。如今,身处信息时代的中学生们已不再是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的书呆子。所以,拥有作为现代社会主要沟通工 具之一的手机,是社会发展进步的必然。因此我方认为:中学生使用手机利大于弊。 从使用手机的现状来看,我们总结出中学生使用手机有利的方面: 我方认为中学生带手机利大于弊,对方辩友一再强调中学生是来学习,而手机里面的游戏会影响学习。我觉得对方只是片面之词,众所周之,我们现在是科技的时代,我也不否认我们是来学校学习的,但是这个学是不像以前死板的学,而是灵活的学更重要的是接触社会的学习。两耳不闻天下事,闭门只读胜贤书的时代已经过去了。有手机不代表我们就玩物丧志,而且现在的手机也越来越智能,当我们不会的知识或

辩论赛手机利大于弊辩论材料

辩论赛手机利大于弊辩论材料 现在几乎每一个人都会有手机,手机利大于弊还是弊大于利呢?下面是小编搜集整理的辩论赛手机利大于弊辩论材料,欢迎阅读,。更多资讯请继续关注辩论赛栏目! 辩论赛手机利大于弊辩论材料 手机的弊端: 1、角度:手机辐射,手机综合症 2、没有隐私和私人时间:晚上想有点自己私人的空间,可是手机会让别人轻松的找到你,如果你过早的关机或者没听到电话,别人还会不太高兴等。 3、人与人之间情意:自从有了电话,人们的问候方式发生了变化,有了手机,人们更是用文字来代替会面和书信,让人与人之间的变得更淡薄了。对方肯定会说3G 手机,能看到人,可是我们现在而言,3G根本没有普及,请问对方辩友,你现在用的是3G手机吗?

4、不要否认手机的利,但是不能因为利就忽略了它的弊端,我们认为是弊大于利。 你在破题的时候千万不要否认手机的便利 辩论赛手机利大于弊辩论材料 我方认为中学生带手机利大于弊,对方辩友一再强调中学生是来学习,而手机里面的游戏会影响学习。我觉得对方只是片面之词,众所周之,我们现在是科技的时代,我也不否认我们是来学校学习的,但是这个学是不像以前死板的学,而是灵活的学更重要的是接触社会的学习。两耳不闻天下事,闭门只读胜贤书的时代已经过去了。有手机不代表我们就玩物丧志,而且现在的手机也越来越智能,当我们不会的知识或是不解的问题都可以通过手机来获取,这也是更新知识的一种渠道,并且更快更急时,本来我们学习的时间就很宝贵,这也是在短时间吸取知识最快的一种方法。对方认为手机的弊大于利,就是在否定我们接触新事物的机会,我不否定有的同学会用手机来玩游戏,可是这必竟是个人的控制能力,我们是中学生就有能 力来规范我们自己的行为。如果把成绩不好全怪在手机头

中学生使用手机利大于弊

中学生使用手机利大于弊--正方观点 默认分类2008-05-20 12:28:17 阅读1653 评论11 字号:大中小 中学生使用手机利大于弊的观点 1、使用手机可以加强信息交流,增强人与人之间的情感交流 2、使用手机可以用于上网查询资料,帮助学习 3、上学、放学途中遇到突发事情,可以及时与家长联系 4、可以玩智力游戏,开发智力,调节大脑等。 5、一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东西。 6、里面的闹钟装置,可以随时使用. 7、通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。 (1)部分家长认为,给孩子配手机,方便联系和沟通。比起公用电话,手机就方便卫生多了。有时候父母通过短信和孩子交流,比当面说还管用。冯女士说:“要在‘第一时间’联系孩子,显然还是手机方便。孩子晚自习后要走夜路回家,用手机可及时和学校、家长联系。”手机比公用电话、IC电话用起来方便、卫生;其次手机代表着时代的进步;碰到危险或坏人可以及时报警。 (2)加大对特殊群体的帮助。如聋哑孩子,他们用手机短信确实很方便。 (3)手机是跟“绳”,“拴着”孩子放心。对孩子进行遥控管理是家长给孩子配备手机的主要原因。记者通过对三位新生家长的采访了解到,其孩子都在步入高中后新配了手机,给手机的目的一是为了关键时刻能找到孩子,比如放学后能督促其尽快回家。二是一旦孩子路遇歹徒,能及时用电话报警。一位家长说,实际手机是跟“绳”,“拴着”孩子放心。 (4)学生:手机是工具,(,受调查的学生认为,它能方便联络(40%),方便使用(25%),,)1、联络家长方便。2、方便和同学联系,固定电话不容易联系找到对方。向朋友倾诉心声,还可以通过发短信,在节日里为亲朋好友送去祝福。3、如果路遇歹徒,也会给自己的人身安全带来保障,也许还能帮助警察破案。 (5)现在是个信息社会,时代在发展。(手机,象征着时代的进步)现在是个信息社会,时代在发展,中学生用手机很正常,是一种时代潮流,再过个8年或10年,肯定绝大多数学生拥有手机。就像我们当时用手表一样,由稀奇到普通。所以我也不认为学生用手机会影响学习,如果认为玩游戏、发短信不利于学习,那么就算禁止学生用手机,学生还是会做其他的事打发时间,比如听随身听,关键是学生的道德自律,懂得尊重他人,不影响他人的学习。所以我认为手机作为现代人生活的一个组成部分,它给人们生活带来方便,是人与人沟通的重要工具,也是时尚的体现.。 随着经济的发展,手机作为现代人生活的一个组成部分,它给人们生活带来方便,是人与人沟通的重要工具,也是时尚的体现, 马怡君15:08:53 反方可能提出的问题: 问:有些观点认为,中学生用带手机,有些时候会在课堂上使用,这样必然导致上课溜号,精力不集中. 答:这只是一个方面的情况,手机的根本目的是方便通讯,有些个别情况利用手机进行了错误的行为,也只是一个方面,不能代表全部.如果用刀可能杀人,那么世界上为了避免杀人情况发生,就不再生产刀具了吗?学生手机现象最根本原因还是管理方式管理体制的问题,不应该从手机的使用者方面找原因.进行合理的教育和引导,避免手机使用产生的不良后果,才是正道. 问:中学生带手机是一种炫耀,会影响中学生从小培养艰苦朴素作风.

中学生使用手机弊大于利一辩辩词

各位老师,大家好,我是反方一辩,我们的题目是中学生携带手机弊大于利。 随着时代的发展,方便、快捷的通讯工具——手机进了千家万户,在大街上可以看到人手一机的情景,当中,也不乏有些中学生,随着手机的日益普及,手机也进入了与我们息息相关的校园,在每个班级中,拥有手机的学生不占少数,调查结果显示,有57%的中学生拥有手机。手机流行于校园,其中的危害也就日益显现出来,受其直接影响的就是携带手机的学生。 中学生在校园内特别是在课堂上使用手机,影响非常不好。请对方辩友想象一下,一堂精彩的课,大部分同学都沉醉于老师的讲课中。突然,课堂上响起莫名的手机铃声,同学们瞬间陷于一片笑声中。那么这堂课还能好好上吗?可见手机的存在,不仅会严重扰乱课堂纪律,会给整个教学造成很坏的影响,还会影响同学们的学习。让我们再把目光放在那些上课时低着头一直看着桌子下的同学,看看他们桌子里已经调成静音了的,闪烁着的手机。谁还能否定手机的弊端?手机就如一种毒品,把同学们的魂都几乎快要勾走了。这些沉迷于手机的同学,假如他们不能及时悬崖勒马,在手机弊端的泥沼中越陷越深,等待着他们的是无尽的深渊. 政治课上我们已经不厌其烦的多次温习过的“中学生是有着自控能力差、辨别是非能力不强等一系列特点的特殊人群。",中学生有着自己的特点,有着自己的劣根性。虽然对方辩友口口声声说着中学生只要正确使用手机,弊端便不复存在,但是这只是对方辩友的美好幻想罢了,现实是大部分中学生在老师的教导中仍然熬夜看手机,不厌其烦的玩手机游戏,依然在用手机发着一些无聊的甚至于低俗的信息.中学生就是这样的一个群体,能正确认识的只有少部分人.加大监管力度?这不正是已经承认了手机带来的弊端已远远超出了我们的想象.所以,才要加大监管力度呀!手机作为通讯工具,进入中学生群体,在最开始是怀着最美好的愿景,校方、社会并未持反对意见,然而,事实怎么样呢?现在,在中学生这个群体中,手机已经变成了手雷,引起了轩然大波,甚至成为一个重大的社会问题,成为教育者头痛的难题,不正是手机在初中生这个特殊的群体中造成的弊远远超过对方所想象的利所引起的吗? 如今手机已成重要的交流方式之一,但是,这样的交流为我们带来了什么好处?再请对方辩友想象一下,一个大家庭的亲友聚会,本来应该是热热闹闹,欢天喜地,现实却是:人手一台手机,大家都低着头,用着各自的手机,在手机世界中畅游.没有一个人与他人侃侃而谈,全场一片寂静.中学阶段正是培养人适应社会,融入社会的能力的一个重要阶段.能在手机交流软件上如他人聊得十分投机,在现实中见到熟人都一片陌生的人,这样的人能融入社会吗?手机带来的交流,是畸形的交流,是在各自的世界里,带着面具的交流.这些人甚至只有在网络世界里才能展现真正的自我。 手机固然是一种潮流,可谁又能说明潮流就是绝对正确的?中学生使用手机日益频繁是社会进步的表现,是社会潮流,但绝不是历史潮流,社会潮流不一定是正确的,所以我们才要举行这场辩论赛。为的就是辨明真理。而我们之所以要针对这一社会潮流展开辩论不正是因为这一潮流带来了问题,不正是因为它暴露了大量的弊端么? 再次,我再次重申我方的观点:中学生携带手机弊大于利。

使用手机的利与弊

使用手机的利与弊

利: 1.2 有利于学生学习。学生可以把手机作为学习的工具,利用手机上网功能查阅学习资料,可以用手机上网,学习和查询多种知识,手机还可以当字典、词典,学习汉语、英语的好助手,手机小巧便于携带,又集多种功能一身,只要善于使用、合理使用,其利必然大于弊。这对学生的学习有很大的帮助。 1.3 可以调节心情。心情是学习好坏的重要条件之一。学生带手机进校园,可以在平时学习比较紧张的时候,通过手机听听音乐,调节调节紧张的学习氛围。上网玩一些益智游戏,放松心情,陶冶情操。但必须要控制好时间,合理使用。 1.4 遇到危险时可以及时求助。现在的社会比较复杂,学生带手机,方便他们在校内、外发生问题时能及时向老师反映,让问题得到及时解决防止事态的进地步发展。 1.必要性。这是一个知识经济的时代,信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸,未来的世界是网络的世界,要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐,作为21 世纪主力军的我们,必然要能更快地适应这个高科技的社会,要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力,具有传播科学信息的能力,这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。邓小平同志不是说:"计算机要从娃娃抓起"。

2.实用性。网络世界资源共享,它就像一个聚宝盆,一座取之不尽用之不竭的"富金山",谁勤于在这座金山上耕耘劳动,谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料,可以学会更多课堂外的知识,并灵活地运用课内知识,促进思维的发展,培养中学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约,在网上接受名校的教育,有什么问题,你也尽可以随时通过 E-mail 请求老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容,使得学习变得轻松、有趣,这是任何教科书都不可能具备的。 (1)便于交流与沟通;学生不仅要学习,还要学会交际。大多数学生及老师认为高中生使用手机能更方便与朋友家人和老师的交流与联系。另外,部分手机的摄像功能能够看到对方形象增加乐趣和亲切感。在紧张的学习之余,与朋友家人谈心可放松许多,有助于提高学习效率,改善人际关系。我们主张学生不仅学习还要学会与人相处,拥有良好的人际关系。 (2)获取信息、拓宽眼界;手机中带有的电子时闹,有利于同学们准确掌握时间,安排作息和出行。而计算功能可以帮助我们快速准确的进行各种复杂运算。部分手机还附有其它先进功能,比如:通过手机上网,我们可以及时了解国内外时事要闻,拓宽我们的眼界,丰富我们的知识;收听气象讯息,为我们出行做出提示,减少旅途困难。总之,手机的确为我们的生活和学习带来很多便利与好处,所以哪怕价格昂贵也迅速普及,让很多中学生持有使用。 ①与以前同学多交流,可以保持原有的友谊;与现在同学多交流,可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。 ②一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东西。③里面的闹钟装置,可以随时使用. ④通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。 1.手机作为高科技产物,确实可以给我们带来许多生活上的方便,学生可以通过手机及时与家长联系,也可以向老师汇报学习等。 4 里面的闹钟装置,可以随时使用. 通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。

初中生使用手机弊大于利辩论赛

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初中生使用手机弊大于利辩论赛中学生手机三大用途:收发简讯,玩游戏、上网 有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具,而是一台与电脑一样,能收发讯息,能玩游戏,能上网,还可以听歌,收发图片的“迷你”,电脑,跟桌上电脑或的提电脑比较,手机的好处当然很多。有的学生认为,它能方便联络,方便使用,可以通简迅,非常轻便,无论拥有或使用手机的中学生,利用手机传简讯,可说已经成为手机的主要用途,就算用手机来打电话的学生,也以闲聊为主,用来问功课,与家联系的很少。许多学生把时间荒废在发短信上,你来我往,没完没了,时间便在这指间悄然流逝,话费也在不知不觉中渐渐殆尽。有同学甚至在课上发短信,荒废了自己的学业不算,还要影响上课纪律,使得老师停止讲课,把宝贵的时间浪费在这种无聊的事上。更有甚者,把手机作为考试作弊的工具。 使用手机有弊的方面: ①短信聊天,影响休息,贻误学业。多数家长反映,孩子用手机谈论学习的内容少,用于同学之间联系或发短信的多。 ②不良信息,玷污心灵。据了解,北京市一所中学曾做过一个调查:在学生发送接受的手机短信息中,70%是与正常学习和生活无关的信息,10%以上是黄色短信息,部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。 ③助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后,一些学生就会围在一起,相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多,档次也越来越高,对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响

下,有些学生开始盲目追逐,因为手机更新换代十分迅速,外形、功能都日新月异,学生会炫耀自己的家境,父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。 ④额外增加父母负担。学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母,另外,还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算,家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说,给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。 ⑤手机为考试作弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了,而且一条信息可以发给好几个同学,作弊的范围很广。 ⑥使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机,突然来电话,影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情绪。 ⑦手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能,却从未提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。 过早地让学生使用手机会助长他们奢侈浪费和盲目攀比之风。班内学生的家庭经济状况各不相同,一些学生不比学习,而是比谁的手机更高档。攀比的结果是,手机档次越来越高,而一些买不起手机的学生会感到自卑,甚至一些学生为了得到一部手机而去偷盗、抢劫,走上违法犯罪的道路。 期中测验时,离交卷还有20分钟了,呼市某重点中学的一位高一男生对班主任王老师说他想去厕所,王老师同意了他的请求。一会儿,该学生从厕所回来后,在答题纸上陆续写上了答案。细心的王老师在他走后记下了他在试卷上做出的答案。随后,与该学生新的答案做了对比,发现30个选择题答案被更改

最新《中学生在校使用手机的利与弊》主题班会教案资料

《中学生在校使用手机的利与弊》主题班会 【活动目的】 1、通过辨析,达到自我教育的目的,并让同学们清楚地认识到,在使用手机时,应注意时间场合,真正用好手机。 2、以探讨合理使用手机作为契机,折射出对一切高科产物都应辨证接受,在使用中真正体现它的价值。 3、培养同学们看待事物的辨证思想。 【活动准备】: 组织班干部开会,讨论并确定班会主题。学生调查,环境布置。 【活动过程】: 一、教师开篇稿 年青人永远站在时代的最前列,手机这一最具时代特色的通讯工具,从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家,同时也进入青年学生的生活领域.一时间,校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。目前中学生拥有手机已不是少数,他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征,很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。他们用手机发信息、聊天、玩游戏…… 在学生当中,手机是多种功能的集合体,既是通讯工具,也是玩具。 现在校园里手机使用者越来越多,班里也有不少学生使用手机,可以说是中学生在校园使用手机,成了老师关心的一个典型现象。我们今天就来讨论怎样正确使用手机。二、主持人主持班会,向同学提问的方式导入主题。 手机作为现代高科技的产物,已被越来越多的中学生所拥有,并逐渐地走进了学校,甚至走向课堂。我们班也不例外。由于高中学生身心还不成熟,自控能力差,对合理使用手机的认识不够,因此,无法摆脱手机的诱惑,从而影响了正常的学习和生活。生活中我们是怎样使用手机的呢? 三、小品:《我与手机》 (本班手机族日常学习生活的缩影)。直观形象地展示了信息时代手机在人们日常生活中的重要作用以及学生使用手机时的几个注意点。

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