过目不忘单词通英语运作及代理方案5

过目不忘单词通英语运作及代理方案5
过目不忘单词通英语运作及代理方案5

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过目不忘单词通

产品代理方案

方案说明:

市面上很多的英语培训如新东方英语、新概念

英语、疯狂英语以及剑桥英语等大型英语培训

机构,采用外教或者特殊的训练方法多是采用

强化学生的参与学习意识,从而提升学员英语

成绩。

此种做法对于有一定英语基础,有英语学习

兴趣的学员能起到一定学习提高,但是遗憾的是很多饱受英语学习煎熬的学员恰恰缺少学习的基础和主动性。我们呼唤高效的英语学习方法----记忆的技巧方法。

“中国记忆力训练网—海马记忆教育”推出《过目不忘单词通》产品和配套的课程,不仅在词汇数量和动漫质量上更有优势,采用课堂和产品结合的方法,使学习效果立竿见影。现面向全国征询市级代理商。

项目隶属教育培训行业和教育产品推广行业,最低投入三千元即可起步运作。规模越大成本越低,利润空间越大。海马总部全程免费提供技术支持:

运作思路:A . (适合教师及其他个人合作商)

利用已有学生资源、同事熟人等人际关系圈,小范围、低投入做试点10

人小班“过目不忘中小学单词记忆”家庭培训课堂,让参加培训学生能在

短时间大量记住学习阶段需要掌握的英语词汇,做出培训效果,给于老学

员利益实惠的条件下让老学员引荐新学员学习(后附1:样板市场)

,逐步

2 扩大培训群体,并发展自己加盟合作商。

B. (适合培训学校及培训机构组织合作商)

利用已有学生客户资源、或老客户学生资源、或个人人际人脉关系资源,

先小范围、低投入做试点15人(或更多)小班“过目不忘中小学单词记

忆”会场教室培训课堂,让参加培训学生能在短时间大量记住学习阶段需

要掌握的英语词汇,做出培训效果,给于老学员利益实惠的条件下让老学

员引荐新学员学习(后附1:样板市场),逐步扩大培训群体。

C. (适合有一定人脉关系,和营销渠道的单纯产品销售)

《过目不忘单词通》——中小学单词记忆,依据学生学校教材,一个单

词一个动画,看动画就能背单词。可以做市级代理和县级代理,可以单纯

做产品销售,也可以讲英语单词培训班

上,把产品当做教材,总部免费扶持授

课老师。

总部技术扶持:总部不收取除配套教材《过目

不忘单词通》的批发价外其他任何诸如加盟费之类的

费用;提供宣传海报资料和视频资料包、提供试听公

开课课件包、提供配套英语培训课课件包

及课堂用课件资料的详细课件(正式合作有相关文

件包)

总部培训支持:

1、代理商安排新老师参加网络进修学习。

2、.总部提供给新老师参考幻灯片课件。

3、总部提供给代理商相关视频、展架、海报等参考文件。

3

陈紫薇: 武汉市二十八中,女生,四年级 ,第一次学习后,家长反映可以在1小时内

记下25个单词。课程结束后经测试8分钟内轻松记下

10个初中词汇。

王 贝: 武汉市堤中街中学,男生,初一

,学习前测

试10个大学四六级词汇,用了近一个小时,第二天再测

试,大多都忘记了。课程结束后,10个单词大学四六级

词汇测试,7分钟牢固记忆。

范莉莉:武汉大学二附中,女生,初一 ,学习前测试

10个大学四六级词汇,用了接近30分钟。课程结束后,10个单词大学四六级词汇测试,6分钟牢固记忆。

肖 杰: 武汉市职业技术学校,男生,中专,学习前,单词记忆典型的前记后忘,对英语学习有很强厌倦情绪和惧怕心理,掌握的词汇极少。第一次课后一周,仍清晰记得上次学习生词,开始对英语学习产生了浓厚的兴趣。学习完后,家长向我们表达深切的谢意。

代理加盟方式:

合作商从武汉“海马记忆教育”进货《过目不忘单词通》不低于20套成为“海马记忆教育”的加盟合作商20套成为一般经销商(一个地方可以有2-3家同类经销商),50套成为独家代理(一个地方只有一家代理,课发展下级代理和经销商)。加盟流

4 程:

总部沟通:

海马商务总部主管黄伟老师:

附件2

教材《过目不忘单词通》简介:

过目不忘的图像记忆是每一位世界记忆大师采用的最基本的记忆方法和原理。将图像记忆引入英语单词记忆,就是通过利用首先单词拆分,然后营造生动的动画场景,再

5 配以声音,幽默有趣画面声音和画面冲击,使学生做到单词过目不忘。

《过目不忘单词通》编排以人教版通用教材为基础,同时融合其他国内发行教材,经武汉大学音像出版社出版发行,正版产品贴有文化部和武汉大学音像出版社防伪标。套装产品为15张VCD 视频光盘+1张MP3语音光盘+1本全彩配套书。分为小学(3张)、初一(4张)、初二(4张)、初三(4张)四个阶段,视频光盘具有加密防拷贝功能。 15张VCD 光盘(加密不能复制拷贝)可适用在电脑、DVD \VCD 影碟机视频学习; 小学部分,小学1

1张MP3光盘(未加密可复制拷贝)录音资料可适用MP3\MP4播放器听录音 学习;

1本配套资料书 方便于任何场合做课前预习,课后复习,以及单词查找。

附件3:

配套课程训练特点

1. 情景教学: 每一课围绕一个主题,用实物开展教学。

2. 鼓励教学: 让孩子当课堂的主人翁,鼓励他们站在讲台上展示自

己的学习成果,树立他们的信心。

3. 表演环节: 每一课我们都有一个表演环节。在这个小环节里,老

师和孩子一起唱英文歌曲,做游戏……。孩子们可以

尽情展示自己的特长,享受表演的乐趣。

4. 考核机制: 孩子们每一次的学习成果我们都会进行考核,然后放

在海马战绩表里,记录孩子们的每一次进步。

5. 奖励机制: 每一课都设立了进步奖,课程里的每一环节都设立了

优秀表现奖。

6

海马记忆培训机构,依托中国记忆力训练机构和资源平台中国记忆力训练

培训项目涵盖超右脑图像记忆培训、

思维导图培训、快速阅读培训、英语单词记忆培训等多种门类,机构有十几位讲师分别在国际和国内记忆竞赛和挑战赛冠军,其中包括世界脑力记忆锦标赛、中央电视台CCTV ,2套“想挑战吗”中央电视台10套多期节目的挑战冠军。和北京电视台、江西卫视、湖北卫视、武汉电视等多期现场直播和专题节目报道。

机构长期在国内各大城市做记忆培训的推广,总部直属分部有八个,分别在

武汉总部

咸宁分部、

潜江分部、

广州分部、

普宁分部、

云南分部、

西安分部

青岛分部

合作机构目前超过一百家。涵盖大多数城市。英语单词记忆项目合作机构已经超过30多家。

该项目目前是机构大力扶持推广项目,计划在一年的时间,通过,高质的项目本身课程体系,扶持体系,让利体系,低门槛体系,让合作商,迅速体验到合作加盟带来的合作共赢。

小学四年级英语辅导计划

小学五年级英语辅导计划 黄德敏 本学期五年级共有学生60多人,其中英语方面的差生较多(如:全成、苗园园、苗云龙、葛雪、喻小龙、何成、杨明阳),他们普遍对英语学习没多大兴趣,加之差生的家长,不太重视子女的学习,对子女放松要求,不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作,使学校转化后进生的工作带来一定的难度。 针对以上这些实际情况,我制定了详细的优差生辅导计划,提出了具体的措施,对优差生提出了明确的目标,使大多数差生能有所进步,让优生能更充分地发挥潜力。 学优生的智力较好,更重要的是学习习惯好,学习积极主动。因此在教学过程中,对这部分学生在提出与其他学生相同的基本性要求的基础上,适当提高要求,增加难度,提供可选择的作业或任务,引导学生独立完成,并在必要的情况下给予帮助。具体辅导计划: 一、定期与学生进行口语、听力、阅读等方面的练习与讨论,提高其英语运用能力。 二、组织学生参加多次单元检测活动,并给予辅导。 后进生的智力因素体现在感知笼统,思维缓慢,他们对所学内容的理解、应用等能力较差,因而学生往往出现“英语太难了,我是学不好的。”“这节课我听不懂。”“我比别人笨,怎么也学不会。”长期发展下去,势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因此,我根据后进生的特征进行转化,因势利导,做到因材施教。

后进生非智力因素体现在学习上没有兴趣,上课好动、注意力不易集中、不求甚解,解决困难问题意志薄弱,没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据后进生的形成原因特制定计划如下: 一、和学困生交朋友,多做他们的思想工作,帮助他们分析自己的优势与不足,指出前进的方向。要对学困生的内心世界有了一定的了解,我发现转化学困生首要的工作是尊重他们做一个快乐的人,一个自强不息的人。 二、善于发现他们的闪光点,及时给予表扬和鼓励。俗话说:“一句赞扬,胜过十句责骂”,对那些平时被轻视、受冷落,数落之声不绝于耳的学困生,一声赞扬无异于久旱的雨露,久雨的阳光。这将满足他们受尊重的心理需求,让他们也能享受成功的快乐,找回自信和自尊,激起他们克服困难的信心和勇气,力争上游。 三、多宽容学困生,允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情,学困生由于基础差、能力弱等原因,学习好就更不容易。好的学生也会有错,那么学困生多犯些错是天经地义的,没什么大不了,如果他们不犯错,那他们就不是学困生。 四、同班主任认真做好差生的思想工作,注意因材施教,摸准学生的性格特点,然后对症下药,以鼓励为主,增强其自信,消除自卑,使师生感情进一步融洽。常言道:“冰冻三尺非一日之寒”。转化学困生的工作常常不是一蹴而就的。学困生不是天生的,作为教师能晓之以理,持之以恒,教学得法,自己不丧失信心。

小学英语综合实践活动方案

小学英语综合实践活动方案 一、指导思想 以素质教育理论为指导,全面贯彻上级教育部门对教育的指导精神,积极落实《高中英语新课程标准》中的有关目标,根据学校对科组教育工作要求,加大综合实践活动课程理念的学习力度,结合本级学生的英语学习的实际情况,积极构建活动的评价体系。以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,培养学生的创新精神和实践能力,力争让综合实践活动更好地培养学生的英语应用能力。 二、时间安排 由于综合实践活动极具开放性,它需要打破传统的学校教学时间管理策略,因此本学期在综合实践活动课时的安排上,我们采用弹性课时制,课时集中使用与分散使用相结合,将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排,当需要走出校门开展实地活动时,可以将综合实践活动时间与某学科打通使用,或者将几周的时间集中在一天使用。 三、实施策略 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的,它们之间都互相渗透。在学科教学中,学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题,这时,教师要具有敏锐的捕捉信息的能力,帮助学生提炼加

工使之成为综合实践活动的研究课题,每一个教师在教学中充分利用手中的教科书,并在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识,使学科教学深入、彻底,更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合英语阅读的教学可开展阅读英语报刊实践的教学活动;结合口语教学可开展英语角,英语辩论赛等活动,结合写作教学开展英语小说读后感,外贸信函写作等活动。各种研究采用室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。 2、与学生的生活实际相结合 生活,是学生学习的大舞台。学生在生活中运用英语,将会增强学生的英语语感,培养学生运用英语思维的能力,从而促进学生英语听,说,读写能力的全面发展,更好地提高教学质量,提高学生综合素质。 3、与社会相结合 现在的学生不再是只会读书的机器了,他们关心国家大事,关注社会的焦点问题。对一些公众现象,他们有自己独特的见解。我们主要通过开展英语报刊阅读课,指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究,从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。 4、与学校工作相结合 综合实践活动是一门课程,虽然没有固定的教材,但并

五年级学生学情分析

五年级共有学生的年龄大部分在11岁左右,年龄结构比较正常,男女生比例均衡。但部分学生基础较差,不能按时完成作业,学习态度不够端正。自律性差,上课好动,喜欢说话等。本人自从接手任教该班,就半年多的观察和了解,在以下几个方面积累了一点素材,现逐一分析如下: 一、道德品质 本班学生总体来说,大部分学生活泼、机灵,待人有礼貌,见到老师能主动打招呼问好,同学之间也团结友爱,极少有打架闹事的事件发生,也不随便拿别人的东西,老师的教育能虚心接受,知错就改。阎新宇、易宏宇、范玮、陈风等同学就是比较典型的例子。但也有少数个别学生喜欢欺负别人,屡教不改。如丁建波、曹佳航等几位同学,经常有人报告:他们把谁弄哭了,把什么东西弄坏了等。 二、纪律方面 五年级整体纪律较好,课桌椅摆放整齐;课堂上能专心听讲,,上课说话的人较少,,少数学生坐不住,不是站起来,就是趴在桌子上,或用膝盖跪在椅子上,到处转动和同桌或后面的同学说话。就以上的情况来看,主要是五年级这一阶段学生本身的年龄特点所决定的。五年级孩子大部分在11岁左右,身心的发育成长造成了他们的一些外部表现:好动,自我控制能力差,注意力不集中等。除此之外,老师的教育也有一定的因素。当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时,也会聚精会神,鸦雀无声。所以,我们在教学时要注意教育引导,并间隔提醒,让他们慢慢养成专心的

习惯。最主要的还是我们要想方设法让课堂更生动,更有趣,符合他们的认知特点,对上他们的口味,吸引他们的注意力,把精力放到学习上来。从而创造一个安静、和谐的课堂教学环境,提高40分钟的教学效率。 三、学业成绩 本班学生在四年级时,整体基础较好,特别语文成绩较突出,我所任教的语文、数学学科,成绩还比较平衡,但拔尖的学生不多,几乎没有。本期的三次测验和期中考试没有一个得100分的,总是有那么一点点失误。王宇、常广浩、孙志强等同学基础知识掌握较好,但到考试时就是不能得满分。其次,也有五六个基础较差、悟性偏低的学生,如王文强、赵丽敏、王艳静等属于这一行列。另外,也有少数语数成绩不平衡的学生,如陈风、张宏欣、冯久旭等。另一个角度来看,学生学习热情较高,但注意力不集中,但学习方法不够得当,勤奋度不高,有部分学生比较懒惰,家庭作业不能及时完成,。就以上情况,除了学生本身的原因外,家庭环境的影响也是一个重要的因素。 四、身体状况 整体来看,本班学生大部分好动,整天蹦蹦跳跳的,身体素质普遍很好。只有少数几个学生抵抗力较差,爱生点小毛病。,经常感冒请假。最瘦弱的是刘春钰。本班学生平时饮食方面比较正常,普遍饭量较大,吃完饭后都能喝一碗汤。只有少数学生比较挑食,,分析以上情况,吴广安同学只是个特例,大部分学生是好的,主要是在饮食和体育锻炼方面需要耐

四年级英语辅导计划

四年级英语辅导计划 一、学生基本情况分析: 本班学困生有张子健,孙新月,王家新,于家祥等,表现为成绩不理想,学习行为习惯差。学习英语兴趣不浓,积极性不高 针对以上这些实际情况,我制定了详细的优差生辅导计划,提出了具体的措施,对优差生提出了明确的目标,使大多数差生能有所进步,让优生能更充分地发挥潜力。针对全班的具体情况,特拟定学困生辅导计划。 二、辅导目标 1 对每天学过的内容进行重复讲解,使其牢固掌握所学内容。 2.课上给与更多的关注,以多种方式调动其学习的积极性。 3.与家长每周电话联系两次,面谈一次,从而进一步了解孩子的各方面情况 4.建立一帮一互助组,从而起到督促带动的作用。 5. 作业面批,重点分析讲解,巩固所学内容。 三、主要辅导措施 1、从心灵上关心他们,积极主动与他们沟通,了解他们的学习和思想情况,端正他 们的学习态度,使他们认识到学习的重要性。 2 ,积极主动与他们交流,及时了解他们的思想,从心理上指导、帮助和鼓励他们, 使他们感到老师在关心和爱护自己。 3、通过家访,打电话等多种方式与家长沟通交流,争取家长的支持与配合,在家督 促孩子读书、听录音、记单词等。 4,帮助他们与优秀同学建立良好的学习伙伴关系。 5、逐步培养他们的学习兴趣,提高他们学习的积极性,学习方法上作具体指导。用 分类法把本学期要求掌握的

“四会”词分成几大类。如:动物类、花草、树木、月份、季节、序数词、国名、国籍、交通工具等,指导他们读、背、记忆单词,教给他们以旧带新法、迁移法等方法记忆单词。 6、辅导他们把课文读通、读懂、读流利。 7、指导他们把课文中出现的重点句型找出来,熟读这些句型,记住一些句子的固 定搭配。 8、通过简单的口头和笔头练习逐步提高他们运用英语的能力。 9、课堂上多关注他们,把容易的问题留给他们,使他们感受到学习的快乐。 首先教师要在课堂上多“关注”以下给学生一个机会,激发他们的学习兴趣,其次,要利用好辅导时间,给予其具体辅导,另外实行“一帮一”互助行动,这样,不仅是差生得以辅导,而且增强了学生的互助心理。 应该说任何学生都会同时存在优点(即积极因素)和缺点(消极因素)两方面,对优生的优点是显而易见的,对差生则易于发现其缺点,而看不到优点,这种不正常的现象有碍学生进步。所以我们应该用发展的观点看待学生。应当纵向地看到:差生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。 (注:文档可能无法思考全面,请浏览后下载,供参考。可复制、编制,期待你的好评与关注)

五年级英语后进生辅导计划

五年级下册英语学困生转化计划 一、转化的目的: 通过对学困生的转化工作,使其端正学习态度,提高学习英语的兴趣,让他们努力多学点知识,争取在现有基础上有不同程度的提高。 二、学困生情况分析: 1、缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不认真听讲,经常开小差,对基础知识没有基本的了解和掌握。 2、学习态度不端正,学习态度消极,无所谓的态度很突出。 3、没有科学的学习方法; 4、不能完成老师布置的要求任务。 5、对不懂的知识点也常常不理睬,对知识的应用较差。 三、转化措施: 1、适当降低英语学习要求,抓住重点。 根据学困生基础差这一实际情况,让他们和英语成绩优异的同学结对子,使他们在学习上有一定的主动性,在尖子生帮助下预习单词、词组及翻译课文,适当降低要求,能理解课文,背诵重点句型和课文段落,掌握重点句子即可。 2、培养学困生的自学能力。有些学困生之所以成绩差,一个重要原因就在于缺乏学习主动性,没有预、复习的习惯,为了解决这一问题,可特意为他们另外布置家庭作业,即根据下一节新课内容提出两个问

题,在教学过程中严格按照所布置的内容进行检查,久而久之,学困生就养成了良好的自学习惯,大大提高了课堂教学效率。 3、把扮演角色会话引入课堂。 学生天真烂漫、活泼好动。他们最容易进入角色,又能毫无顾忌地使用语言。在课堂上经常根据课文内容,让尖子生或中等生扮演语句比较多比较难的角色,让学困生扮演简单的角色进行会话表演,利用讲台作舞台。运用这种方法,既活跃了课堂气氛,又激发了学生学习英语的兴趣,能使优生更优,中等生争优,学困生也得到了再次学习的机会。在“看戏”般的笑声中,轻松愉快地接受了知识 4、适当的表扬和鼓励。 适当的表扬和鼓励,是强化学生学习兴趣的有效手段,每当学生取得成功时,教师的表扬和鼓励能使学生产生一种强烈的成功体验,从而进一步增强原有的兴趣,让他们对自己的行为有一个正确的认识。对学困生而言,他们更需要这种肯定和鼓励,每当他们的表现好的时候,我就会伸出大拇指说:“Very good!”“OK”或“Excellent”。

小学五年级上学期英语学情分析

小学五年级上学期英语学情分析 一、学习情况 我所任教的就是五年级英语,其中90%以上的生源来自于农村,这些孩子大多就是接触英语较少,从平时的上课中,就可以发现有很多的孩子就是渴望学英语的,所以刚开始的几堂英语课她们也都非常认真。可就是,当学习的单词与句子越来越多时,有很多孩子因为不会认读单词而苦恼。记不住单词,不仅别人所说的她听不懂,而且自己更就是不用单独开口。就这样,老师越教越多,学生越学越没有劲儿。班上能达到优秀的最多只有7或8个,良好的大约有十几个左右,剩下的就全就是不愿意学英语的。我想,这或许就是因为我们的学校与家长都不够重视这门学科的缘故吧,结果竟导致学生觉得英语课上不上没关系。试想,孩子们有了这样的态度,能学好知识不?当然这也有老师的责任。 我认为孩子们没有兴趣,我们可以努力地去培养;孩子们没有积极性,我们可以想办法去调动。如果老师能做到这些,一定有更多的孩子愿意学习英语,也一定有更多的孩子能学好英语。 二、学习策略 我认为可以采用了以下几点学习策略: 从课堂的四十分钟抓起。 1、培养孩子们的兴趣。每堂英语课前,领着孩子们一块儿唱英语歌,并且带着她们一块儿做动作。这样孩子们可以在很轻松的氛围中学习英语。

2、提高她们的积极性。每堂英语课上,要求学生自己亲手做单词卡片。如果谁会读自己做的卡片上面的单词,老师就会给她奖励个贴画,到学期末统计时,谁得到的贴画最多,谁就就是班上“小小单词王”。孩子们对这个该就是十分感兴趣,她们也会对卡片上的单词记忆得特别牢。另外,我还用奖励她们计分方式来鼓励她们上台来用英语进行对话与表演。 3、教孩子们巧记单词。在教孩子们学习单词的过程中,有意识地渗透一些字母以及字母组合的常规发音方法,这样对她们记忆单词有不少帮助。有时还可以把一些单词串起来,编成儿歌来教她们,效果会比这样干巴巴地教她们好多了。 通过以上策略的实施,我相信,孩子们不但对英语学习的积极性提高了,学习的效率也会好很多。课本上所学的每一首英语歌曲,孩子们都会唱;课本上Let‘s learn部分的单词,大部分孩子都能做到会认、会说;而且,每堂课上的表演环节都有孩子争先恐后地想上台表演。 课前,我会让班上几个英语学得特别好的女孩子在班上组织带读。我想,长时间的带读,领读,一定会有所收获,同时,我也对孩子们未来的英语学习抱有很大的信心。

高三一对一英语辅导方案-参考模板

复习具体内容以及高考英语考点分析 词汇:课后生词表 高一上下册 高二上下册 高三上下册 语法: 专题一名词、代词、冠词 考点一名词 考点二代词 考点三冠词 专题二介词、介词短语和动词短语 考点一介词及介词短语 考点二动词短语 专题三形容词和副词 考点一形容词 考点二副词 专题四动词的时态和语态 考点一动词的时态 考点二动词的语态 专题五非谓语动词 考点一非谓语动词作状语 考点二非谓语动词作定语 考点三非谓语动词作宾语、补语、主语、表语专题六情态动词和虚拟语气 考点一情态动词 考点二虚拟语气 专题七定语从句和名词性从句 考点一定语从句 考点二名词性从句 专题八并列连词和状语从句 考点一并列句 考点二状语从句 专题九特殊句式 考点一倒装句 考点二强调句 考点三主谓一致 考点四其他特殊句式 专题十 考点一社会交往 考点二态度和情感

完型填空:分值 30分,重点考察词汇和语法的运用 考点一记叙文 考点二夹叙夹议 考点三说明文,议论文 阅读理解:分值 50分,重点考察句子,段落,文章的理解,考察词汇,语法基础知识考点一细节题 考点二主旨题 考点三推理题 考点四划线题 写作:分值 35分 1阅读表达 10分考察文本阅读理解能力,以及表达能力 2书面表达 25分考察英语表达能力,词汇,语法的运用

一轮复习

二轮复习 课时安排与一轮基本一致,重点将放在知识点的运用上。以及阅读训练4个月16周,每周2次课,32次课,每次3课时,96课时。 32次课=6+26 安排26次课

三轮复习 模拟题综合训练并且查缺补漏 具体内容:1历年高考题模拟题训练 2 试卷讲评,对单词,语法,基础知识进行巩固,夯实完型填空,阅读解题技巧, 背诵作文范文,提高写作水平。 16周,每周2次课,共32次。 每周2次课: 第一次进行一套题考试训练。 第二次进行一次试卷讲评。 ---精心整理,希望对您有所帮助

(完整)五年级英语教学计划

五年级英语教学计划 篇一:五年级英语教学计划 一、学情分析: 英语一开始,学生往往是带着好奇的心情来学这门课的,也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,部分孩子好活动、爱表现、善模仿、部分孩子胆怯感较明显。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,相当一部分学生学习英语的目的性不明确,对它的重要性认识不足,只处于肤浅的了解,缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习,他们基本明确了英语学习是怎么回事,英语学习的各个方面都慢慢走上正规,从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解,有些同学越学越有兴趣,积极性很高。随着时间的推移,课程内容增多,难度加大,就可能会有一些学生把这门课当成负担,部分学生厌学,出现两极分化的趋势。因此,针对学生掌握英语的程度不一,本期要采取有效的教育教学措施,将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务,加强对差生的辅导,提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队,全面提高教学质量。 教学目标:

根据五年级学生的生理和心理以及发展需求,本班英语课程的总体目标是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯,帮助他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础。 三、具体措施: 1.注重学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活,以学生为主体,. 短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量, 加大每个学生的实践量,多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动,充分调动学生的积极性。 2.认真钻研教材,改进教法,坚持集体备课。贯彻精讲多练,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,提高课堂效率。 3.坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中,利用英语教学音像资源-- 图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件,还有体态语手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来,身体力行,与他们交朋友,一起游戏、一起听说,使他们在有趣

小学英语实践活动方案

小学英语实践活动方案 作者:周国娟时间:2012-11-17 23:57:18 小学英语实践活动方案 一、设计目标 综合实践活动是新课改体系的重要组成部分,开展多方面的英语实践活动,能够激起学生语言兴趣,从多方面提高学生英语的综合素质,建立多方面英语环境,激起学生学习英语的热情,丰富学生课余生活, 把学生引入丰富多彩的社会生活之中,让学生在了解社会生活中获得体验和感受。 其目的是要激发学生了解社会生活的兴趣,为学生参与实践活动提供方法指导,激发学生探究社会的强烈欲望,从而使他们产生自觉到社会生活中去学习的内驱力,使他们自觉地走近生活,走向社会。 增强语感,培养听说能力和口语表达能力,能够在一定的英语语境中用英语思维并表达,锻炼学生的胆量,创造良好的校园英语学习氛围和练习口语的场所,同时,加强教师与学生的交流和沟通,分享学习心得,从而达到促使学生轻松学好英语的目的。 二、实施计划 1.参与对象:四、五年级学生。 2.单周三下午四年级,双周三下午五年级 3.地点:多媒体教室 4.内容:游戏、英文歌曲和话题表演 5.方式:以班级展开,挑选表现优异者,在年级比赛,学期末评奖。 6.奖励:学期末以学校实践活动为主题奖励表现好的同学。 7.指导思想:围绕教材所学的歌曲和知识点设置素材 8、组织者:科任英语老师 三、小学英语综合实践活动的方式 1.生活化 新课标 教材是一套教学内容生活化的教材,包含个人情况、家庭、学校、朋友、食品、玩具、动物、旅游等话题,与学生自身的生活内容、学生家庭的生活内容、学生的学校生活内容以及学生的社会生活内容。知识来源于生活,同时又能改善生活,实践活动的内容。让学生用所学过的英语进行运用操练,同学们非常积极,非常高兴,觉得自己能在生活中运用英语,很自豪。 2 活动的合作性 英语交流主要表现在学会与他人合作,能与他人交流思维的过程和结果,初步形成评价与反思意识。实践活动通常采用小组合作、共同探究的形式进行,教师提供让学生积极参与的宽松环境,让每一个学生有效地参与。同学们在实践中学会了互相帮助,互相合作,也提高了他们学习英语的兴趣,为其以后的学习奠定了一定的基础。 3.活动的创造性 教师要“活化”教材内容,挖掘实践活动的素材,让学生在学习中实践,在实践中学习,教师还要合理地支配教材,也可以结合教材特点和学校背景,改造教学内容,灵活安排实践活动。组织全班学生到室外活动。每次出游要规定一个题目,比如“找单词”,即在这次活动中要找出我们学过的单词,见到树能说出tree,见到小鸟能说出Look, it’s a bird,每人至少找到5个学过的单词,可以重复。 4 活动的整体性 实践活动是以学生为主体的探索性解决问题的活动,它的呈现形式上可以表现为课堂内的经历探索,也可以表现为课内外相结合;还可以是完全置身于社会这个大环境下的调查

英语辅导实施方案

英语Ⅱ(1) 实施方案 阜新高专电大部辅导教师:窦潇潇 2020年8月16日 一、教学对象及教学安排 本课程是中央广播电视大学公共英语课,供各类专业(不含英语专业)的本科学生学习。 本课程课内总学时为54学时,每周3个学时,一学期完成。共3学分。 本课程教学进度为每周学习一个单元(Unit), 共18个单元,18周完成。 二、教学目的 通过本课程的学习,学生应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技能, 具备一定的听、说、读、写能力:能掌握2,200左右的常用词汇(包括英语I要求掌握的1,600词),以及相关的常用词组;能够掌握并正确运用基本的语法知识;能够听懂日常生活中发音清楚、语速较慢的简短对话或陈述,并能用英语进行简短的日常交谈;能够阅读中等难度的一般题材的简短英文文字材料,理解正确,并能够读懂通用的简短实用文字材料,如通知、介绍和广告等;能够写简短的应用文,如日记、信函、通知等。同时,本课程通过提供一些英语国家的文化背景知识,增强学生对这些国家的了解,帮助学生提高语言的实际应用能力。 三、教学资源 1、设计思路及特点 本课程依据“以学生为中心”的现代教学思想进行教学资源设计,致力于培养学生的自主学习意识,实现教学模式由灌输式向自主式的转变。同时,参照全国公共英语等级考试的基本要求,使本课程所含词汇及语法点能与之接轨。整套教学资源有如下特点: 1) 突出语言的实用性和应用性。以日常生活用语为主,边学边练,反复运用,使学生能学以致用。 2) 听说读写四种技能融为一体,有机结合,培养学生对语言的综合应用能力。 3) 难易度呈低起点阶梯状稳步递升,同时加强助学与导学,最大限度地减少学习难度,缩短学习跨度。 4) 每个学习单元(Unit)分为两部分(Session),每部分由若干短小而易于操作的相关学习活动(Activity)组成,这种结构使学生可以利用零散的、相对较短的时间分段分批完成学

下学期五年级英语教师工作计划(标准版)

下学期五年级英语教师工作计 划(标准版) Through the work plan, you can make a plan for future work and work out a detailed plan; the work plan function greatly improves work efficiency. ( 工作计划) 部门:_______________________ 姓名:_______________________ 日期:_______________________ 本文档文字可以自由修改

下学期五年级英语教师工作计划(标准版)导语:通过工作计划,可以对未来工作进行一个规划,制定出详细计划;这样 能让工作更有条理性,还能对工作进行全局的管理,可以更好的应对工作中遇 到的问题,工作计划功能对提升工作效率有很大提升。 五年级是中年级到高年级的过渡。为了更好的教育学生,特制定下学期五年级英语教师工作计划。 下学期五年级英语教师工作计划1 教学内容分析 冀教版教材是以话题——功能——结构——运用这一思路编写的。其目的是以话题为纲领,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步实现有意义的语言学习活动。本册教学内容围绕李明、丹尼、詹妮三个孩子去北京这一话题,以准备旅行,在北京,回忆旅行完成了教材的构成。其中涉及到了祈使句、一般现在时、现在进行时、一般过去时等语法要点。出现了篇章阅读教学,教材逐步向学生提供相对完整的、有语境的文章,教学内容较之于中年级段有了大幅度增加。

教学设计分析 遵从以前的教学经验,本学期教学依旧先从单词教学入手。在学生初步接触单词学习之后,开展单元教学。教学设计遵循“三位一体”教学模式,从单词到句型到篇章,逐一展开。从而照顾到所有层面的所有学生。 实施策略分析 课堂教学以小组合作学习为主,设定组长和值日组长,划分学习伙伴。要求每个学生在完成自己我学习“学”的任务的同时都承担着“教”的任务。学习评价以小组评价为主。充分发挥合作的力量。 经常及时跟家长沟通,让家长了解教学进度和教学目标。指导家长有效开展家庭辅导,形成家校合力,帮助孩子们从优秀走向优胜,从学困走向学优。 下学期五年级英语教师工作计划2 一、指导思想 以“科学发展观”为指导,渗透和灌输可持续发展的战略思

开展英语学科特色实践活动实施方案--word范文资料

开展英语学科特色实践活动实施方案 随着课程改革和规范办学的不断深入,素质教育步入内涵发展的新阶段。为了推进学校特色建设,提升学校文化品位,开发优质教育资源,全面增强教育教学实力,我校英语组全体教师发扬“善于学习、精于教学、强于研究、勇于创新、乐于奉献”的精神,大力开展多姿多彩的学科特色实践活动。 指导思想: 以科学的教育思想和先进的办学理念为先导,按照“高标准、高起点,重过程、重创新,实验性、示范性”的总体要求,立足 县情、校情,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、合作与交流的学习方式,开展多元化多姿多彩的英语特色实践活动,给学生创设浓郁的英语学习氛围,搭建展示英语才能的舞台,发展学生联系英语与生活进行创新与实践能力。实施原则: 1.配合教学 英语学科特色实践活动被列入课程计划,成为真正的英语第二课堂,要做到有计划、有目的地与课内教学配合,为全面提高教学质量服务。 2.学以致用、用中提高 英语学科特色实践活动要从学生的生理、心理及年龄特点出发,实施中努力遵循学生的认知规律及语言教学规律,给学生提供更多的语言实践机会,从而弥补课堂教学的不足,提高学生的英语

综合运用能力。 3.活动内容要融知识性、趣味性、思想性于一体 4.活动内容要突出优质性、适应性、功能性和发展性 5.充分发展学生个性特长 英语活动课要使英语爱好者和有英语特长的学生有用“武”之地。通过活动课使他们充实知识、发展能力、增长才干,把他们培养成学习、活动的骨干,去影响、吸引更多的学生积极主动地参与活动。 具体实施: 一、创设校园英语环境 1. 校园标牌双语化 为给学生创设英语氛围,把校园、班级、处室的标志牌、标语牌进行英汉双语标注。让学生在潜移默化中体会英语语言,不懂得地方可以通过对照汉语、询问同学、老师等方式进行理解学习,久而久之,学生就会掌握这些语言。 2. 校园内设固定的英语角(englishcorner) 每月进行活动,每次活动确定一个话题,学生围绕话题事先收集与话题有关的资料,在英语角活动时与同学、老师进行交流。3. 校园内设英语宣传栏 创设学生英语表演的舞台,让学生show出自己。学生们自主确立主题、写主持台词、出宣传海报,体验成功,感受语言的魅力。 4. 校园英语名言工程

小学五年级英语学情分析

小学五年级英语学情分析 陈洁 一、研究对象(学生)的分析: 今年,我担任五年级的英语教学,共任教4个班,刚开始接手这些班时,学生着实让我头痛了好一阵。因为这些学生,虽然已经是学过了两年的英语,但却连最基本的一些交际用语都不会用,一句: “Good morning \afternoon!”说的也挠舌,有些学生连回答: “What’s your name, please?”这样一个问题都要考虑许久,甚至大部分的学生把英文字母当拼音来念……班上大部分的学生对于英语都处于十分迷茫的状态。 1、学习兴趣不是很高,部分学生甚至有厌恶感,同时,许多学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题; 2、回家不会学习,无正确的学习方法,不知如何看书.学习态度谈不上十分端正,回家以后巩固时间很少,且缺乏有效的巩固手段,练的机会明显不足。 3、部分学生学习的目的性不是很强,导致学习习惯不好,学习无明确的计划,有作业就写,无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成,回家看书也只是应付家长,作业不能很好完成,作为语言性学科,听与读是非常关键的环节,而大多数学生这一点做的不好,这在听力测试时表现的尤为明显。 二、影响学情的阻抗因素 1、家庭原因:部分家庭的家长在子女的教育方面缺乏有效的方法,有的只是简单的满足;有些家长本身的素质不是很高,同时还的思想给子女的学习造成了负面影响;父母的教育尺度不统一,他们当中没几个会说英语的,自己都不会,就更无从怎么去教自己的孩子了.这样就让孩子有空可钻,或者让他们无所适从;农村家长简单粗暴的教育方法让子女学会了撒谎,抵赖等不良习惯;周边环境不佳或部分学生属于双亲或单亲在外打工的留守儿童,他们对子女的教育跟不上,甚至无法得到教育。 2、自身原因:学习习惯不佳,无合理的学习计划,不会合理安排时间;学习的自觉性不够,作业不能很好完成甚至有偷工减料的情况,学习任务只是局限于书面作业,不会自学;有些学生有较强的自卑心理,课堂上参与活动不积极或者干脆只做听众或观众;学习的心态调整不到位,合理有效的学习方法没找到,学习效率不高。课程难度增加以后,学生的方法没能及时跟上,心理压力较大,但没有合适的途径解压;自信心明显不足而且学习动力不足的迹象也已经显现,学生的攀比不是表现在学习上争先,而是落在了其他方面。 由于这种种原因,限制了农村小学英语的教学,使我们的孩子只是知道有“英语”这门课,为着这节课而学。在四周都是母语的环境中学习英语,无疑是难上加难。 三、采取的措施 1、针对以上所存在的问题,改进课堂教学方式,让师生之间的课堂活动形式更加多样化,师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式,让他们更好发挥自身潜能,规范学习态度,严谨学习作风;加强与学生家长的交流,更好发挥家校共建作用;与问题学生多谈心,多交流,帮助他们想办法,解决学习上存在的问题,让他们看到努力之后的结果。 2、学习是一项长期的艰巨的工作,教师、学生、教学环境等诸多因素都可能造成学生学习成绩的变化。根据现在所暴露出的问题,我们课题组也在积极思考对策,采取集体备课。在这个过程中,每位教师都积极参与,在集体备课的基础上结合班级的实际情况再复备,根据班级实情与其他教师及时交流沟通,发现存在的大众化问题再商议相关的对策。 3、学习英语的方式方法很多,在日常生活中,只要我们有心,处处可以学习英语。在校内,抓好课堂时间,给予学生充分的时间与空间,教给学生学习的方法,教学生独立、合作、创

小学英语五年级下册复习计划

PEP小学英语五年级下册复习计划 一、复习目标 1.通过有效的复习,进一步激发学生学习英语的兴趣,提高自主学习的能力,增强学习的信心,促进学生英语思维能力的发展。 2.能听、说、读、写81个短语和单词,以及16组句子和11个单句掌握四会单词60个,三会单词100个。 3.加强文化意识的渗透,进一步培养学生的跨文化意识,提高学生的礼仪修养水平。 二、复习内容 1、课文 (1)学生能够正确拼写let’s learn课后单词 (2)学生能够正确、流利地认读let’s talk课文 (3)Read and Write中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)学生能够独立完成此部分相应练习。 2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音 例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or…… 3、指导学生阅读短文 4 根据题型进行专项复习 三、班级情况分析 五年级共有四个班。每个班的情况大不相同。一班和二班的孩子相对学习英语的积极性比较高。三班的孩子太过于沉闷,相对来说后进生也比较多。四班的孩子活跃但是过于懒惰。在这些班级中,三班和四班是最让人操心的。三班的孩子没有自信,基础也特别的薄弱。所以在他们班无论何种形式的学习都得不到好的效果,唯有压制着学习。四班的孩子,小聪明多,还是错落实小组学习开始。 四、复习策略 1、对学生学习现状进行认真分析,真心感受学生的学习心理,面向全体学生,让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。 2、对教材进行科学梳理,并根据学生学习现状,精心设计复习课,让学生成为课堂的主角,在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识,提高综合运用的能力和英语思维的能力,而不是知识的简单重复。 3、精心设计复习练习,加强听力与阅读的指导和训练。 4、结合节日,加强文化意识的渗透,使复习课充满文化气息,同时进一步培养学生的跨文化意识,提高学生的礼仪修养水平。 五、课时安排 10个课时,进行单元串讲和专项练习与讲评。 六、复习具体措施 1、单词,词组的复习 A按词性归类复习单词 B按所含元音及字母组合归类复习单词。 C 按词汇表复习单词。要求学生前一天晚上在家长的协助下进行单词听写(每次听写一个单元,共6单元)并纠错,目的是查漏补缺,争取能够把教材后面

2018中国青少年英语能力大赛活动方案

2018中国青少年英语能力大赛活动方案 一、大赛简介 中国青少年英语能力大赛是由中国教育学会发起,由全国基础外语教育研究培训中心和中国翻译协会共同主办,由中国教育学会外语专业委员会学术支持,通过灵活多样的比赛形式将语言技能、语言文化和语言思维蕴含其中,给中国青少年提供一个演绎精彩的舞台。大赛已成功举办八届,覆盖全国30多个省市,成为中国青少年用英语展示能力和风采的一个盛大的英语文化节。 大赛进程分为全国选拔赛和全国总决赛两个阶段,全国总决赛将邀请全国英语界的权威专家和外籍专家担任评委。 二、xx赛区活动介绍 大赛口号:英语沟通世界,激情放飞梦想! FLyyoURDREAm. FLywITHENGLISH 参赛对象:全市幼儿园、小学、初中、高中在校学生 大赛时间:XX年11月—2018年4月 三、比赛组别及比赛形式 组别设置: 、幼儿组幼儿A组(3-5岁,小班和中班);幼儿B组(5-7岁,大班和学前班) 2、小学组小A组(小学1-3年级)小B组(小学4-6

年级) 3、初中组 4、高中组 比赛形式: .幼儿组 )初赛:看图说话 2)复赛:单词认读+口语交流1分钟 3)决赛:英文歌曲+故事模仿(指定故事)+口语交流1分钟 2.小学组、初中组、高中组 )初赛:自命题演讲1分钟+才艺展示1分钟 2)复赛:定题演讲1分钟+才艺展示1分钟+口语交流1分钟 3)决赛:自命题演讲1分钟+看图说话1分钟+口语交流1分钟 四、赛程安排及赛前培训 (一)初赛: 报名时间:XX年11月上旬 报名办法:学生自愿报名参加,在学校集体报名参加初赛选拔或者直接联系大赛组委会报名。 参赛费:60元 (由大赛组委会收取)

小学五年级下英语学情分析

小学五年级下学期英语学情分析 一、研究对象(学生)的分析: 今年,我担任五年级的英语教学,刚开始接手这班时,学生着实让我头痛了好一阵。因为这些学生,虽然已经是学过了两年的英语,但却连最基本的一些交际用语都不会用,一句: “Good morning \afternoon!”说的也挠舌,有些学生连回答: “What’s your name, please?”这样一个问题都要考虑许久,甚至大部分的学生把英文字母当拼音来念……班上大部分的学生对于英语都处于十分迷茫的状态。 1、学习兴趣不是很高,部分学生甚至有厌恶感,同时,许多学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题; 2、回家不会学习,无正确的学习方法,不知如何看书.学习态度谈不上十分端正,回家以后巩固时间很少,且缺乏有效的巩固手段,练的机会明显不足。 3、部分学生学习的目的性不是很强,导致学习习惯不好,学习无明确的计划,有作业就写,无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成,回家看书也只是应付家长,作业不能很好完成,作为语言性学科,听与读是非常关键的环节,而大多数学生这一点做的不好,这在听力测试时表现的尤为明显。 二、影响学情的阻抗因素 1、家庭原因:部分家庭的家长在子女的教育方面缺乏有效的方法,有的只是简单的满足;有些家长本身的素质不是很高,同时还的思想给子女的学习造成了负面影响;父母的教育尺度不统一,他们当中没

几个会说英语的,自己都不会,就更无从怎么去教自己的孩子了.这样就让孩子有空可钻,或者让他们无所适从;农村家长简单粗暴的教育方法让子女学会了撒谎,抵赖等不良习惯;周边环境不佳或部分学生属于双亲或单亲在外打工的留守儿童,他们对子女的教育跟不上,甚至无法得到教育。 2、自身原因:学习习惯不佳,无合理的学习计划,不会合理安排时间;学习的自觉性不够,作业不能很好完成甚至有偷工减料的情况,学习任务只是局限于书面作业,不会自学;有些学生有较强的自卑心理,课堂上参与活动不积极或者干脆只做听众或观众;学习的心态调整不到位,合理有效的学习方法没找到,学习效率不高。课程难度增加以后,学生的方法没能及时跟上,心理压力较大,但没有合适的途径解压;自信心明显不足而且学习动力不足的迹象也已经显现,学生的攀比不是表现在学习上争先,而是落在了其他方面。 由于这种种原因,限制了农村小学英语的教学,使我们的孩子只是知道有“英语”这门课,为着这节课而学。在四周都是母语的环境中学习英语,无疑是难上加难。 三、采取的措施 1、针对以上所存在的问题,改进课堂教学方式,让师生之间的课堂活动形式更加多样化,师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式,让他们更好发挥自身潜能,规范学习态度,严谨学习作风;加强与学生家长的交流,更好发挥家校共建作用;与问题学生多谈心,多交流,帮助他们想办法,解决学习上存在的问题,让他们看到努力

英语辅导班策划书

英语辅导班策划书 策划书即对某个未来的活动或者事件进行策划,并展现给读者的文本;策划书是目标规划的文字书,是实现目标的指路灯。一份好的策划书往往能够决定您的目标能否有效快速达到。下面是我们为您推荐的策划书供您参考: 前言:这是某市在校大学生做的一个创业计划书,供大家学习参考。 中小学课外培训市场网 一、背景分析: xx辅导班是一个以服务学生为宗旨,严谨纪律的教学组织,有着良好的师资资源,先进的教学理念,秉承让家长放心,让家长舒心,让家长开心的信念。希望在我们的努力下,能受到学生、家长的喜爱。2019年寒假期间将开办寒假辅导班,为了能够更好达到预期的招生计划,甚至超越计划招生人数,特此对本地的辅导班情况进行一下分析: 1、市场环境分析: l 近年来人们的生活水平得到了很大的提升,XX市各地居民经济能力上升,对教育的关注也与日俱增。人们开始重视小孩子的教育培养,愿意花钱送孩子到暑期的辅导班进行各种各样的培训。此外,人们由于自身工作以及个人娱乐的需要,花费在孩子身上的时间明显缩减,所以在寒假一个月的时间里,小孩子的安排是另家长特别头疼的问题,这时,寒假辅导班是一个两全其美的选择。寒假辅导班具有较

大的市场容量。 l 学费:考虑家长可以接受的范围,学费高则招生少,学费低则收入少。 2、消费者分析: XX教育中心定位于中低端的客户,主要的目标消费者是村镇一级的中小学生,年龄偏小,非城市。其父母大都在30—40之间,消费观念较先进,乐于为孩子的教育投资。 3、竞争对手分析: XX的竞争对手主要有江西师大系列辅导机构、当地大学生自主开办的辅导班、当地中小学老师自主开办的辅导班。 ①相同目的的大学生开办的辅导班: 暑期时间较长,各地放假回去的学生都会在这一期间开办当地的辅导班。 优势:熟悉当地的情况、有一定的人脉网 劣势:资金不足、组织涣散、缺乏纪律性组织性 ②当地中小学老师自主开办的辅导班: 很多的中小学老师利用自身的教师身份,招纳各个学校的学生,尤其是自己所在学校的或者所在班级的学生。 优势:学生家长对其有极高的信任、人脉关系网广阔 劣势:收费高、学生的积极性不高 二、招生对象: 已定的各市、县、镇的中小学学生,年龄偏小,以小学生为主。

PEP版小学五年级英语下册复习计划.doc

五年级英语下册复习计划 一、学情分析: 本班共有学生38人,大多数学生学习态度比较端正,平时上课积极开动脑筋、作业认真完成,基础知识比较扎实,能按时完成背诵、默写任务,能跟着老师的节奏进行复习。但还有少数几个学生,很懒惰,作业不认真做,不花时间背诵,朗读,单词默不出,句子不会写。对于他们只能课后多去进行督促、辅导。 二、复习目标: 1、通过有效的复习,进一步激发学生学习英语的兴趣,提高自主学习的能力,增 强学习的信心,促进学生英语思维能力的发展。 2、能听、说、读、写所学短语和单词,以及单元重点句子 3、加强文化意识的渗透,培养学生的跨文化意识,提高学生的礼仪修养水平。 三、复习策略 1、对学生学习现状进行认真分析,真心感受学生的学习心理,面向全体学生,让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。 2、对教材进行科学梳理,并根据学生学习现状,精心设计复习课,让学生成为课堂的主角,在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识,提高综合运用的能力和英语思维的能力,而不是知识的简单重复。 3、精心设计复习练习,加强听力与阅读的指导和训练。 四、复习内容 1、课文 (1) 学生能够正确拼写let’s learn课后单词。 (2) 学生能够正确、流利地认读let’s talk课文。 (3) Read and Write中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写),学生能 够独立完成相关练习。 2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音, 例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or…… 3、指导学生阅读短文 4、根据题型进行专项复习 五、复习具体措施 1、单词,词组的复习 A、按词性归类复习单词。 B 、按所含元音及字母组合归类复习单词。

英语公开课活动实施方案

英语公开课活动实施方案 英语公开课活动实施方案 20xx20xx学年第二学期***中心小学英语公开课活动实施方案 根据***教育局关于“提升教师内涵”的指示精神,结合我校区实际,特制订我校区的实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导,以促进教师专业发展为根本,以打造高效课堂为宗旨,按照“立足岗位、全员参与,互评互议、提升素质”的工作思路,扎实有序地开展公开课活动,大力提升教师队伍整体素质,创建高效课堂,推进素质教育的实施,全面提高教育教学质量。 二、活动目标 开展“英语公开课“活动是提升教师内涵的一项重要措施。此次活动将以公开课,突出”新理念、新课程、新技术“,提高英语教师实施素质教育的能力和水平,切实引导广大英语教师深入探讨课堂教学规律,钻研教材教法,努力打造高效课堂,提高教育教学质量,真正做到使学生“一听就懂,一学就会,一用就灵”,在全校区范围内形成人人都想上公开课的良好教学氛围。 三、组织领导。为使此次活动有计划、有组织、有管理,成立我校区“英语公开课”活动领导小组。 组长:***校长副组长:***教学副校长***副校长***教学副校长成员: ************四、活动要求教师要深入钻研课标、教材,深入了解学生学情,仔细备课,认真上好每一节课。 五、活动过程

(一)准备发动阶段(4月4日9日) 1、主要内容:制定开展“英语公开课”活动实施方案。 2、具体工作:(1)制定活动方案。 (2)各学校安排优秀英语教师上示范课,并安排35年级普通教师做课,校长、教师要积极主动参加听评课活动。 (二)实施阶段(4月11日16日) 1、各学校于4月11日上报校区本单位做课人员名单(每单位报12名教师)。 2、4月13日14日,校区“英语公开课”活动领导小组选出校区公开课执课教师。 3、4月15日16日,校区组织各学校英语教师到冯寨小学进行公开课观摩活动。 六、总结阶段(4月16日18日)1、观课人员每人写一篇观课体会。2、将此活动的文本、音像等资料进行整理。3、校区撰写活动总结。 *****中心小学20xx年3月31日 扩展阅读:鸭池中学英语公开课实施方案 鸭池中学20xx年英语公开课活动实施方案 一、指导思想: 以党的十八大精神、科学发展观为指导,以促进教师专业发展为根本,以打造高效课堂为宗旨,按照“立足岗位、全员参与,互评互议、提升素质”的工作思路,扎实有序地开展此活动,大力提升我校英语教师队伍整体素质,深入推进素质教育的实施,努力提高教育教学质量。

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