殊途不同归
殊途不同归
前段时间,恰好听了两节相同内容的教研课,都是苏教版小学课学三年级(下册)第三单元中的第五课——《使沉在水中的物体浮起来》。不同的教学设计,体现了不同的教学理念,引起了我的分析与思考。
案例一:
1、导入部分:教师先出示一杯水和一个鸡蛋,提问如果将鸡蛋放入水中,会出现怎样的情况?有的学生说会沉,有的学生说会浮。接着,教师就将鸡蛋放入水中,鸡蛋沉入杯底。然后教师就揭示本课的研究主题:使沉在水中的物体浮起来。
2、学习新课:
师:大家想一想,有什么办法使鸡蛋由沉变浮?
生:往水中加盐。
师:在做这个实验的时候,应该注意哪些问题?
生1:盐要多加一些;生2:不要把水洒到桌上;生3:可以用物体进行搅拌,帮助盐进行溶解。……
各组领取实验材料进行实验;根据自己的实验情况进行汇报交流;各组的实验都获得成功,鸡蛋顺利的浮出水面。总结实验结论:师:通过这个实验,你们明白了什么道理?
生:在水里加盐,可以使原先沉在水中的鸡蛋浮上来,不过,盐要加的多一些。
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