思想政治专业论文样版

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韩山师范学院成人教育学生毕业论文( 2016 届)

韩山师范学院成教学院制

诚信声明

我声明,所呈交的毕业论文是本人在老师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我查证,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,我承诺,论文中的所有内容均真实、可信。

毕业论文作者签名:签名日期:2015年5月27日

为了有效地保护人们的生命、自由、财产,实现法治原则,洛克提出分权学说。洛克将国家的权利分为立法权、执行权和对外权。三者之间,既有权力高低之分,又相互制约,从而达到一种平衡状态。洛克分权学说存在一定的缺陷,但是其权力制衡思想对我国加强政府的建设仍然具有启发意义。

关键词:洛克;分权学说;权力;政府;

1.洛克分权学说的主要内容 (1)

1.1立法权..................................................................................... . (1)

1.2执行权 (2)

1.3对外权 (2)

2.洛克分权学说的积极意义 (2)

3. 洛克分权学说存在的缺陷 (3)

4. 洛克分权学说对我国加强政府建设的启示 (3)

4.1树立以人为本思想,建设服务性政府 (4)

4.2改革管理体制,转变政府职能 (4)

4.3坚持依法行政,建设法治性政府 (4)

5.结语 (5)

参考文献 (5)

致谢 (6)

浅谈洛克分权学说

洛克,英国哲学家和政治思想家,早期自由主义思想的代表人物。光荣革命后,他系统地总结了自内战到光荣革命期间,英国近半个世纪的政治思想领域的斗争,发表了一系列政治学和哲学著作。其中在《政府论》一书中,他在追求自由目标的基础上创建了资产阶级国家的分权学说,对资产阶级革命产生了重要的影响,为西方近代政治文明的形成奠定了基础。正是从这个角度出发,《政府论》被奉为资产阶级的“圣经”,而洛克本人亦被奉为资产阶级“自由的始祖”。

一、洛克分权学说的主要内容

近代分权学说是洛克首创的,是一种权力相互制衡的理论,他从保护人们的生命、自由、财产等自然权利出发,提出了分权主张,并将国家权力分为三种:立法权、执行权和对外权。

(一)立法权

立法权是指导如何运用国家的力量以保障这个社会及其成员的权力。洛克认为立法权是最高的权力,执行权和对外权处于从属的地位,在《政府论》中洛克提出:“这个立法权不仅是国家的最高权力,而且当共同体一旦把它交给某些人时,它便是神圣的和不可变更的。”[1]只要有政府的存在,立法权就是最高权力,社会的任何成员或社会的任何部分所有的其他一切权力都是从它获得和从属于它的;但同时立法权又不过是受人民委托的为了某种目的而行使的一种权力,当人民发现立法行为与他们的委托相抵触时,人民仍享有最高的权力来罢免或更换立法机关,因此,无论何时,主权的最终归属是人民。同时洛克还指出,立法权决定了国家的形式,是制定和公布法律的权力,它必须由民选的立法机关来掌握。“立法机关不能把制订法律的权利转让给其他人;因为既然它只是得自人民的一种委托权力,享有这种权力的人就不能把它让给他人。”[2]立法权是不得转让的。根据立法权的归属不同,洛克将国家划分为三种不同的政体形式,即民主政体、寡头政体、君主政体。立法权由社会大多数成员直接行使,并通过由他们自己委派的官吏来执行法律的是民主政体;立法权由少数精选的人行使的是寡头政体;立法权由个人行使的是君主政体。洛克并不满意这三种政体形式。他认为最符合法治原则的是在这三种政体形式上建立的复合的政体形式。

(二)执行权

执行权是指一种经常存在的,负责执行被制定和继续有效那些法律的权力。执行权来源于立法权,执行机关就是执行立法机关制定出来的成为法律。执行权隶属于立法权,是来辅助立法权的,因此必然受到立法权的支配。执行权在立法权之下,其权力来自于立法权的委托,所以执行权的实质也是一种委托的权力。同时,立法权和执行权又是分立的。因为那些在短时间内一次性制定出来的法律具有长期有效性,所以也就需要相关人来执行和维护这些法律。因此也就需要一个常设机构来负责法律的执行,保持法律效力。由此我们得知,立法权和执行权往往是分立的。

(三)对外权

“决定与还没成立国家的所有人和共同体维持和平还是开战,是否与他们结盟,是否与他们进行交易的权力。我们可以把这种权力称为对外权。”[3]洛克认为对外权至关重要。因为涉及到与其他国家的交往,是一个国家的大事。就执行权与对外权的关系来看,洛克认为两者可以联合在一起。执行权是对社会内部的其他成员执行国内法的权力。对外权是处理有关公共安全和公共利益等事宜的权力,其中包括一切可以得到的利益或者是受到损害的利益。但是这两种权力的执行往往是相互交错的。执行权包括在社会内部对其一切成员执行国内法,而后者是指对外处理有关公共的安全和利益的事项,这两种权力几乎总是联合在一起的。

二、洛克分权学说的积极意义

洛克的分权制衡思想,是对新兴的资产阶级从封建势力的手中逐渐夺取全部国家权力的经验总结和理论提炼,“分权”实际上就是从封建势力手中分权、夺权,具有一定的革命性。洛克的分权学说,与他的经验主义哲学思想一脉相承,对英国资产阶级革命时期的革命理论悉数吸收,对革命后建立的资产阶级新贵族和封建势力妥协的政权的宪政经验进行了概括和总结,并在此基础上进行了理论加工,也对前人分权理论进行了继承,在很多地方高出英国革命的经验。为现代意义的分权和三权分立提供了原型。同时,他的理论结构完整,观点系统,概念范畴的运用准确、前后一贯,为后来的资本主义宪政制度提供了理论指导,直接为美国宪法的提供了理论支撑。洛克的分权理论是后来成熟理论的基石。洛克分

权理论关注的是最高权力是否能得到有效的制约问题,最高权力无论是掌握在个人手中还是掌握在一个集团手中,是否真正做到对人民负责。体现了民本思想,为现代许多国家建立“以人为本”理念,提供借鉴。由于权力本身的扩张性, 洛克分权学说设计的最高权力制约模式是将最高权力分开,使它们相互制约,完成在最高权力层面的以权力制约权力,以达到一种分权的形式。这是一种带有民主性和进步意义的思想,为后来分权理论的发展奠定了思想基础。对西方思想史和政治实践史都产生了深远的影响。

三、洛克分权学说存在的缺陷

洛克是第一个明确提出了分权学说的近代思想家,这是他的伟大的贡献。但是,洛克的分权思想也存在着一定的缺陷。第一,洛克将权力分为立法权、执行权、对外权。但就执行权与对外权的关系来看,洛克认为“两种权力几乎总是联合在一起的。”[4]所以洛克说的分权,实际上只提出了两权,只是立法权和执行权的分立,由此可见,洛克虽然把权力划分为三权,但并没有建立三权分立理论。第二,洛克的三权划分中也没有司法权。司法权是一种重要的权力,洛克没有分出司法权,这是其分权的不足。洛克认为,“不管怎样,凡约制与均衡原则得势的地方,司法部门就和立法及行政部门并列,成为政府的第三个独立的分支。”[5]洛克没有将司法权力同行政权力区分开来,这是洛克分权学说不彻底的一个重要的缺陷。第三,洛克强调立法权是最高的权力,执行权只能对其一些程序性的方面进行限制,没有实质性的限制。如果立法权造成权力的滥用,执行权根本不可能制衡立法权,所以制衡不够彻底。如果完全按照洛克的思想,例如在英国,议会是立法机关,天平是倾向于议会一方,其他机关无法对议会进行限制。在这一结构中,议会掌控了国家的最高权力,造成了“议会至上”的思想。所以洛克的制衡思想是不充分的。第四,洛克的分权学说只是立足于当时英国议会斗争的实践,“为1688年英国封建贵族同资产阶级和新贵族的妥协从理论上作了辩护。”[6]为光荣革命之后建立的君主立宪制做了重要的贡献,极大地阻碍了近代西方民主政治思想的发展。正如恩格斯所指出的那样,“洛克在宗教上就像在政治上一样,是1688年的阶级妥协的产儿。”[7]

四、洛克分权学说对我国加强政府建设的启示

洛克的分权学说思想在人类政治思想史上产生了深远的历史影响,特别是对

西方近现代国家政府的组建与运行起了重要的指导作用。同样,作为人类的优秀遗产,洛克的分权学说对于我国当前准确定位政府角色、积极发挥政府作用、有效加强政府建设亦有着重要的启示和借鉴意义。

(一)、树立以人为本思想,建设服务性政府

我国《宪法》第一章第2条规定:“中华人民共和国的一切权力属于人民。”“人民依照法律规定,通过各种途径和形式,管理国家事务,管理经济和文化事业,管理社会事务。”在中国,我们的政府是人民的政府,我们的政府官员都是人民的公仆,人民名副其实地成为公关的最主要的和最重要的公众。所以,政府必须坚持人民至上,牢固树立全心全意为人民服务的思想,建立为人民服务的政府。所谓“服务型政府”,就是“在公民本位、社会本位理念的指导下,在整个社会民主秩序的框架下,通过法定程序、按照公民意志组建起来,以为公民服务为宗旨,实现着服务职能,并承担着服务责任的政府。”[8]我国建设服务型政府的核心理念是“以人为本”,以人为本是全心全意为人民服务宗旨的新弘扬,是党和政府执政理念的新概括。“以人为本”就是政府的行政活动以最广大人民群众的根本利益为出发点,以实现社会和人的全面发展为根本目标,全面彰显政府的人文关怀。

(二)、改革管理体制,转变政府职能

随着我国政府工作重点转移到经济建设上来以及社会主义市场经济的发展,改革政府的管理体制,转变政府职能已成为一项十分迫切的工作和任务。首先,改革管理体制,转变政府职能的根本途径是政企分开。理顺政府与企业的关系,从根本上讲,就是政府只管好自己份内的事情,使企业真正摆脱行政机构附属物的地位,实行自主的发展。其次,必须要精兵简政,提高效率。目前,各级政府普遍机构臃肿,层次重叠,许多单位人浮于事,工作效率低下。这些问题已经严重妨碍了企业经营机制和政府职能的转换,已经到了非改不可的地步。最后,要强化政府的宏观调控,转变政府对经济的管理。实行宏观调控是建立社会主义市场经济体制的内在要求。在淡化政府对企业管理,搞活微观经济的同时,政府一定要强化对宏观经济的管理和调控。

(三)、坚持依法行政,建设法治性政府

为了防止政府的专横和权力滥用的通病,更好地保护公民权利,洛克主张对政府权力加以法律的制约和功能性分权的制衡。对于当前中国的启示就是我们必

须合理规范政府监督制约,使政府能够依法行政,建设法治政府。在我国,公民权益受到宪法的界定和保障,政府公共权力的行使受到宪法的限制和约束。这是建立法治性政府的一个重要条件。法治政府建设需要规范监督制约机制,使政府在法律框架内行政并严格接受法律和社会的监督和制约,真正做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。同时,建立法治性政府要求政府必须要依法行政。依法行政是现代政府的一个基本特征,是建立合理的政府与社会、政府与市场、政府与公民关系的前提。宪法是我国的根本大法,我国政府依据宪法原则建立并运作。所以政府依法行政,首先要完善立法体系,使法律更具有可操作性和可执行性。政府的行政行为要符合法律的内容、原则和精神,合法且合理。同时完善惩罚机制,强化法律的权威,做到从决策到执行都依法办事,实现公众利益。只有这样的政府,才能得到人民的支持,政府的服务才能被群众所接受。

五、结语

洛克的分权制衡思想,是其宪政思想的重要组成部分,在人类政治思想史上产生了极大影响,在西方政治实践中起了重要的推动作用。作为时代的产物,洛克的分权制衡思想理论必然带有时代的烙印,烙有时代的局限,但这并不能遮盖其光芒的映射,时至今日,此理论仍然彰显出独特的思想魅力。当前,我国政府建设正处于转型的关键关头,我们应借鉴吸收历史上一切优秀成果,这包括洛克的分权制衡思想理论,其对我国的政府建设有着不可忽视的启示与借鉴意义。

参考文献

[1] [英]洛克.政府论[M].关文运译.北京:商务印书馆,1996:85

[2] [英]洛克.政府论下篇[M].瞿菊农、叶启芳译,北京:商务印书馆,1964:89

[3] [英]洛克.《政府论》,丰俊功译.北京:光明日报出版社2009年版,第184页

[4] [英]洛克:《政府论》(下篇) ,叶启芳、瞿菊农译,商务印书馆1964年版,第92页。

[5] [英]罗素:《西方哲学史》(下卷) ,何兆武、李约瑟译,商务印书馆1976年版,第172页。

[6]韩承文、徐云霞主编:《世界近代政治思想史》,河南大学出版社1991年版,第71 、72页。

[7]《马克思恩格斯选集》(第4卷) ,人民出版社1972年版,第486页。

致谢

经过一段时间的准备和学习,本次毕业论文的初稿设计大致完成,在这里首先要特别感谢我的导师陈伟和老师。陈老师平日里工作繁多,但在我做毕业设计的每个阶段,从查阅资料,设计草案的确定和修改,中期检查,后期详细设计等整个过程中都给予了我悉心的指导。在此我对老师表示衷心的感谢!

同时,还要感谢大学三年来所有的老师,在他们辛勤的教导下,我的思想政治专业基础知识得到巩固和加深。

最后感谢政法系和我的母校——韩山师范学院三年来对我的大力栽培。

卢洵

2015年5月27日

思想政治教育论文题目

思想政治教育专业论文题目汇总 001 中学素质教育现状与对策 002 中学美育工作现状与对策 003 运用美育促进学生的智力开发 004 审美主体修养对审美过程的重要作用 005 谈谈人生的悲剧美 006 艺术欣赏和美化人生 007 论净化文化环境的必要性 008 艺术和城市建设规划设计 009 论校园的艺术设计和美化 010 对现代派艺术一点看法 011 科教兴国战略研究 012 新时期党的建设思想研究 013 “三个代表”重要思想研究 014 新时期统一战线思想研究 015 新民主主义社会理论与实践 016 社会主义改造再评价 017 大跃进运动的原因与教训 018 “文化大革命”若干问题研究 019 改革开放历史进程研究 020 邓小平理论研究 021 江泽民思想研究 022 战后国家垄断资本主义的新变化、新特点 023 当代资本主义的国家干预及其对我国的借鉴意义 024 产业资本国际化的新动向及我国的对策 025 当代资本主义社会的阶级结构、政治结构研究 026 当代资本主义国家政党制度研究 027 当代资本主义的教育改革新动向及对我国的影响 028 当代资本主义的国际关系与我国的对外政策 029 国际经济政治一体化和集团化的发展趋势及我国对策 030 美国恐怖事件后的经济全球化研究 031 当代资本主义的政治思潮评析 032 当代资本主义的社会矛盾研究 033 当代资本主义的历史演变及其启示 034 当代资本主义的未来走向及历史前途 035 当代资本主义的再认识 036 科技进步与可持续发展 037 科技进步与经济增长 038 浅析高技术产业的若干问题

039 浅析我国高新技术产业发展与风险投资 040 新科技革命和中国经济体制改革 041 高新技术产业与我国经济的发展 042 高科技产业与传统产业的协调发展 043 加快我国网络经济发展的战略选择和对策 044 高新技术产业化与经济的发展 045 建立和完善风险投资机制的策略 046 浅谈高新技术产业化的发展战略 047 高新技术产业化与21世纪经济发展 048 现代西方哲学产生的社会背景分析 049 评述人本主义思潮发展过程 050 评述实证主义思潮发展过程 051 人本主义思潮与实证主义思潮对比研究 052 人本主义思潮的理论渊源分析 053 实证主义思潮的理论渊源分析 054 破解实证主义提倡的实证精神 055 试论“非理性”、“实证”和“世界”三者的关系056 评述现代西方哲学的“语言的转向” 057 试述现代西方哲学的“反形而上学”倾向 058 存在主义是如何描述人的生存状况的 059 论现代西方哲学家对基督教(哲学)的态度 060 论现代西方哲学家的道德观 061 任意选取某一个现代西方哲学家,对其思想加以评述062 关于传统思想文化的批判和继承 063 马克思主义实践观点的现实意义 064 马克思主义真理观的启示 065 社会主义政治文明建设研究 066 社会主义伦理道德建设研究 067 可持续发展观研究 068 正确处理当前人民内部矛盾 069 唯物史观的理论价值和现实意义 070 科技进步和生产力发展 071 教育改革和素质教育研究 072 领导科学研究 073 浅析中国传统思维方法的成就和不足 074 中西方思维方法的比较研究 075 试论现代科技革命与思维方式变革的关系 076 试析文化与思维方法的关系 077 现代思维方式的基本特点及其功能分析 078 观念创新与思维方式变革 079 知识经济条件下思维方式的变革研究

思想政治教育的发展趋势

思想政治教育的发展趋势 思想政治教育学科是在改革开放中建立和发展起来的一门新兴学科。改革开放以来,思想政治教育学科从无到有,由半独立走向独立,由非重点学科走向重点学科,由低层次走向高层次,经历了一个迅速发展的过程,取得了令人瞩目的成就。目前,思想政治教育学科适应思想政治教育实践的需要和学科自身发展的规律,正呈现出新的发展趋势。深刻分析和正确把握思想政治教育学科发展的新趋势,是新形势下大力推进思想政治教育学科建设与发展的需要。 一、思想政治教育特色化发展趋势 思想政治教育学科在发展过程中,参照和借鉴哲学社会科学中相对成熟学科的学科建设经验,建立了马克思主义理论与思想政治教育学科,坚持把马克思主义理论与思想政治教育结合起来,既注重以马克思主义理论作为思想政治教育的指导思想、科学依据和核心内容,又注重探索思想政治教育的特点与规律,为马克思主义理论的科学传播提供重要的依循,从而积累了丰富的学科建设经验,为思想政治教育学科的孕育和发展创造了良好的条件。思想政治教育特色化,首先在于它坚持社会主义的性质和方向。思想政治教育理论的科学性和广泛的群众性,是区别于其他社会思想政治教育的根本特征。这一特征,随着我国社会的发展也在不断发展。当前,思想政治教育以发展的马克思主义——邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导和教育的中心内容,以广大群众为主体的精神文明创建活动,将使我国思想政治教育更富有时代特征。其次,思想政治教育具有鲜明的中国特色。这是思想政治教育符合我国的文化国情。我国自古以来,就有重德治、讲礼仪,重伦理、讲道德,重理想、讲修养,重整体、讲和谐,重内在、讲人格的传统。正是这种文化传统为思想政治教育发挥巨大作用提供了条件。所以,思想政治教育自创立以来,经历了几十年的发展,逐步地丰富和完善。在新的历史条件下,思想政治教育遵循改革发展的路径,更以富有中国特色的面貌,融入世界的文化热潮,不仅在国内上下重视,而且声振海内外,成为我国的政治优势。 二、思想政治教育现代化发展趋势

政治学与行政学专业职业生涯规划书

政治学与行政学专业职业生 涯规划书 作为一个大二的学生,还有两年的时间就要跟社会进行真真切切的接触了。满怀着憧憬与抱负,希望可以走出校园后一展身手,最终找到自己的正确位置。但是,社会竞争的激烈与残酷,人心的险恶与世态的炎凉,使我们这些人生阅历尚浅的青年一代的心中多了一丝担忧。 为了更好的适应社会的需要与实现自我价值,我需要规划好自己的未来,树立长期与短期的目标,寻求到适合自己的职业。 下面我将从自我分析、职业分析、职业定位、计划实施和评估调整五个方面进行论述。 一、自我分析 1、职业兴趣 作为一个典型的双子座女生,我具有一定程度的双重性格,一方面喜欢想象性丰富的自由创造性活动,一方面又倾向于遵守规则,既喜欢抽象的观念性活动,又倾向于满足固定化的事务活动。我比较能接受常规惯例性的工作,不适合过于挑战性和变化的工作,但也可以适当的刺激由此带动我的主观能动性。在工作中,我倾向于恪守事务规则,但往往对人并不十分苛求,乐于维护道德良知并有责任感,既喜欢幻想,但也注重现实。本着正经

的做事,认真工作,追求完美的原则,虽然接受按部就班的工作,但也乐于有所创新。 2、职业能力 我比较突出的五项技能是: 批判性思考——在解决问题时,运用逻辑分析和推理的方法,鉴别不同方案、决议或方法的优劣。判断和决策——思考多种可 选行动或操作的相对得失,从中选择出最适当的一个。积极倾听——注意倾听他人的讲话,理解要点,在恰当的时机提问,不在 不合适的时候打断对方的讲话。 口头表达——通过口头交谈有效地向他人传递信息。 人际敏感——关注他人的反应,理解他们为什么做出这样的 反应。 3、个人特质 我考虑问题理智、清晰、简洁,不受他人影响,能客观地批 判一切,运用高度理性的思维做出判断,不以情感为依据。用批 判的眼光审视一切,如果形势需要,会非常坚强和果断。不屈从 于权威,并且很聪明,有判断力,对自己要求严格,近乎完美, 甚至也这样去要求别人,尤其讨厌那些不知所措、混乱和低效率 的人。同时,我高度重视知识,能够很快将获取的信息进行系统 整合,把情况的有利与不利方面看的很清楚。在我感兴趣的领域里,会投入令人难以置信的精力、专心和动力。但是,我有时只 注重自己,很少去理解他人,自以为是,对他人没有耐心,总是

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当代政治学谱系

近代以来,随着现代大学的兴起,政治学作为一门学科逐渐发展。新中国成立之前,一些大学已经成立政治学系,并产生了张慰慈(北京大学)、钱端升(中央大学)、张奚若(清华大学)、萧公权(南开、燕京大学)、周鲠生(东南、武汉大学)、萨孟武(中山大学)等著名政治学家。 1952年,高校院系调整中,政治学系被取消,同当时其他社会主义国家一样,政治学的一些课程被调整到法律系。之后虽有部分恢复(如北大、复旦、人大),但课程以马列理论为主。 1979年3月30日,邓小平在党的理论工作务虚会上的讲话中提出了:“我并不认为政治方面已经没有问题需要研究,政治学、法学、社会学以及世界政治的研究,我们过去多年忽视了,现在也需要赶快补课。” 由此,当代中国政治学重建并发展起来。 1980年12月,在北京召开了中国政治学会成立(重建)大会,全国除一些边远省市外,有24个省市自治区的150多名代表参加了会议。 1984年4月,中国政治学会正式成为国际政治科学协会(IPSA)集体会员 北京大学、复旦大学、吉林大学、华中师范大学、天津师范大学等高校率先恢复了政治学系建设,对当代中国政治学恢复和发展做出重要贡献 政治学重建后第一代创始人 80年代响应邓小平的“补课”号召,在各地创建政治学专业,并培养的很多当代政治学精英的人 其中王惠岩、徐大同、夏书章、赵宝煦、王邦佐五位先生有中国“政治学五老”之称 (格式为姓名、出生年、院校、高校正教授学生) 王邦佐1934(复旦大学);(复旦浦兴祖、华东政法袁峰、浙江财经学院郭剑鸣) 曹沛霖1933(复旦大学)…(北师大施雪华,复旦林尚立、桑玉成、郭定平、陈明明、臧志军、刘建军,上交大胡伟) 王惠岩1928(吉林大学);(清华韩冬雪,吉大周光辉、张贤明、王彩波、王庆华、王郅强、麻宝斌、张锐昕,中科院杨海蛟、郑州大学郑志龙) 赵宝煦1922(北京大学);(北大王浦劬、俞可平、朱峰、张小明、何增科、姚礼明、国际关系学院黄大慧) 夏书章1919(中山大学);(中大王乐夫、广州大学王枫云、西安交大朱正威) 车铭洲1936(南开大学) 徐大同1928(天津师大);(南开杨龙,天津师大马德普、常士訚、佟德志、仲崇盛,中国政法张桂琳、丛日云、武大黄颂)

关于思想政治教育学科的定位与发展

关于思想政治教育学科的定位与发展 1.思想政治教育学科存在的问题剖析 自20世纪90年代中期设立马克思主义理论与思想政治教育学科以来,对于思想政治教育学科存在的问题,学术界一直十分关注,有学者将其症结大致归结为六点:“一是教育内容有点动荡化;二是工作内容失之泛化;三是思想政治教育工作方法手段有些僵化;四是思想工作出现简单化趋势;五是有些人和地方弱化思想工作的阶级性,以纯学科建设来冲击本学科建设;六是思想政治工作有些化倾向。”有学者认为,这一学科建设中不同程度、不同范围地存在着“杂、散、疑、平、虚等问题。 应该说,立足于宏观角度对思想政治教育学科进行整体性研究,学界所列举的上述问题已经触及到了这一学科的某些症结,但当我们对这一学科进行深入细致的考察时,又会发现这些观点尚缺乏实质性的解释,有待于进一步细化和深化。鉴于此,本着宏观与微观、理论与实践相结合的原则,我认为这一学科存在的问题可以概括为以下几点: 1.1学科定位与归属认识混乱。过去在学科编排中,马克思主义理论与思想政治教育学科归属于政治学一级学科中的二级学科,但在现实中,却未取得一致认识,较难操作。主张以马克思主义为研究重心的人认为,此学科应改名为马克思主义理论教育学;而主张以思想政治教育为研究重点的人主张改名为思想教育学或思想政治教育学,认为“马克思主义理论与思想政治教育学科,本质上是思想政治教育,是一个政治学学科和教育学学科交叉性的学科。应当正名为‘思想政治教育学’,至于划归哪一个门类,是还是教育学,可以讨论。将之划归教育学门类,它可以是一个一级学科,也可以是一个二级学科。” 1.2专业方向缺乏明确性、稳定性。与其它学科相比,思想政治教育学科研究方向相当繁杂,可谓“杂而泛”,既有马克思主义与当代世界政治、思想政治教育、思想教育、公民教育、科技进步与现代文明、舆论与宣传等研究方向。由于研究方向包罗万象,特色因此而消失,出现了以下几种情况:一是把既非马克思主义又非思想政治教育的内容硬挂于思想政治教育学科名义之下;二是研究方向虽与马克思主义或思想政治教育有关联,但到底研究什么,单从专业方向名称上不能判断;三是内容不实,研究范围之大不着边际;四是同一个人的两个研究方向差异较大,大到人类社会发展,小到具体个案研究;五是有的研究方向直接为马克思主义、政治、科学社会主义研究,这与专门的马克思主义哲学、经济学、科社研究划分不明显。 1.3学科课程设置混乱。在部分院校中,思想政治教育学科的课程集中于马

政治学原理课程综述1

中央广播电视大学行政管理专科毕业论文 《政治学原理》课程综述 姓名: 分校: 专业:行政管理(专) 年级: 学号: 指导老师: 答辩日期: 成绩:

目录 一、内容摘要 二、政治学原理课程综述 三、课程主要内容和基本原理 四、理论联系实际 五、心得体会 六、参考文献

内容摘要 《政治学原理》是有关什么是政治以及如何认识现实政治生活的政治学入门课程,是运用马克思主义政治学基本立场和方法,从客观现实出发,对于政治的本质及其发展规律展开深入的分析和探讨,并把它概况规纳,总结上升为理论形态。《政治学原理》是人们认识把握和分析政治现象的思想基础,是掌握政治学,行政管理学各方面知识的理论基础,政治学原理不是对政治的简单描述,不是对于具体政治形势的简单陈述,不是对于千差万别的现实政治现象的个别分析,《政治学原则》包括两个方面的知识,一是政治操作原理;二是政治分析原理。

论黄山电器企业文化和思想政治建设 一、课程主要内容和基本原理 1、政治与政治学以及历史与现状 政治从社会的发展历史来看,是人类社会长期而普遍存在的现象,它影响着社会生活的各个方面和所有社会成员,政治学就是研究政治的学科,当今政治学的研究已经综合科学的因素形成了一个非常有体系的学科,总结了政治学研究的方法与途径。 2、公共权力与公民权力 公共权力指的是公共行为主体对公共行为客体的制约能力和加量,公民权力为:自由权、平等权、民主权,划分了公共权力和公民权力的意义,界定了政治权力和政治权力的定义。 3、国家与政府 国家的内容主要是国家的概念本质和内容,国家的形式,国家的机构。政府主要介绍了政府的含义和特征,政府权力结构的组成及其之间的相互关系,政府职能的两重性及市场经济条件下政府的职能范围,以及政府机构的设置原则和基本内容,对国家和政府有一个科学正确的理解。 4、政党与社团 政党政治的发展程度是衡量一个国家政治发展水平的重要参数。社团作为公民组织的基本形式,是现代社会发展的重要标志,阐述了社团的性质和类型,社团在政治生活中的作用和发挥作用。 5、政治秩序治理 政治秩序是指社会中人们依据基本的政治共识与法律制度展开政治实践的一种状态,治理是以维持政治秩序为目标,以公共事务为对象的综合性的政治行动。 6、政治参与与监督 重点介绍了作为政治参与两大支持的政治选举与社会监督的基本内涵和作用方式,指出政治选举是要为解决国家与社会相互分离的矛盾状况提供一种基本途径,而社会监督则是试图从以权力制约权力的角度为公共权力的正当行驶提供某种不可取代的保障,说明了政治参与的功能和政治监督的重要作用。 7、民主与民主化 民主是一种政治制度,全体公民有权并且能够直接或间接积极或消极地参与公共事务的决策过程。民主化就是社会政治体系摆脱传统特性,以民主核心价值为基础,建立和推行现代化民主宪政的过程。 8、政治文化与意识形式 政治文化被认为是政治体系的精神方面,政治意识形式是政治文化的一个重要组成部分,

思想政治教育专业的本科生的优秀毕业论文

思想政治教育专业的本 科生的优秀毕业论文 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

思想政治教育专业本科毕业论文参考题目本选题指南所列为研究的范围和方向,不能直接作为论文题目。学生在选题及写作时应根据指南选择具体题目(具体的论文题目范围应更缩小。)一、哲学方向1.历史唯物主义的当代阐释2.马克思主义哲学的中国化3.费尔巴哈的宗教思想评析4.对哲学基本问题的历史考察5.黑格尔的“恶”的历史发展动力的思想研究6.对恩格斯关于“证券交易所”思想的解读7.实践在马克思主义革命变革中的意义8.意识能动性与客观规律的辨证统一9.从意识能动性看加强意识形态建设的重要性10.社会进步与人的发展11先进文化建设与中国社会的现代化12.网络对社会经济、政治、文化和人的发展的影响13.全球化与人的全面发展14.当代大学生心理问题及解决对策研究15.唯物史观的人学阐释16.社会发展动力问题研究17.实践与物质关系研究18.主体客体关系问题研究19.先秦诸子哲学与文化研究20.两汉魏晋时期中国思想文化的变革21.宋明理学研究22.明清之际思想文化研究23.传统道教,佛教研究24.中国近代新儒家研究25.传统社会人格修养问题研究26.可持续发展的哲学反思27.论科学精神28.生态中心主义自然观探析29.论人与自然的和谐发展30.中西方思维方式比较研究]31.自组织自然观初探32.现代科技成就与自然观的变革33.论科学精神与人文精神的融合34.科学发展观研究35.人的全面发展研究36.社会主义核心价值体系研究37.社会主义先进文化建设研究38.归纳推理与归纳方法之间的关系39.假说在科学发展中的作用40.逻辑矛盾与辩证矛盾问题41.论科学假说验证的复杂性二、伦理学方向1.大学生社会品德教育研究2.个人品德与社会和谐3.公共意识与道德建设4.构建和谐社会的道德基础研究5.生态文明与生态道德建设6.网络道德与文明7.市场经济与道德建设8.新形势下的青少年的思想道德教育9.中国伦理思想历史人物研究10.西方伦理思想史历史人物研究11.生命伦理学中的伦理问题12.家庭伦理相关问题13.大学生诚信问题研究14.公平、效率问题研究15.利益与道德问题研究三、社会学方向1.弱势群体问题研究2.社会保障问题研究(农民、农民工、城市贫困人口)3.失业大学生社会救助问题4.家庭暴力问题5.城市化与社会发展问题6.当代大学生交友观问题7.农村城市化问题8.“城中村”现象研究9.城市贫困群体问题研究10.当代中国家庭结构问题11.社会学史的理论家或理论流派研究12.现代社会生活中的新型群体状况的分析研究13.现代生活中的社会现象的分析研究14.现代社会生活中的突出社会问题的调查研究四、政治学方向简论政治概念的科学涵义2.试论国家权力与政党权力的关系3.当代中国政治权威建构简论4.论政治合法性5.全球化进程中的国家主权6.当代中国国家与社会关系理想模式的构建7.坚持和完善我国的人大制度8.当代中国的国家结构形式9.民主政治的基本特征10.当代中国公民政治参与分析11.社会主义政治文明的基本特征12.试论政治稳定13.中央与地方关系模式简析(以特定国家为例)14.改进中国共产党的执政方式和领导方式15.政党制度与民主政治16.“三权分立”简析17.当代中国政治发展的路径选择18.试论治理腐败19.扩大党的政治基础和群众基础20.政治文化及其功能分析五、教师教育方向1.多元化背景下的思想政治教育研究2.全球化背景下的思想政治教育研究3.当代社会问题与思想政治教育研究4.思想政治教育范式转换研究5.思想政治教育人本化(生活化)研究6.思想政治教育实效性研究7.运动视野中的思想教育研究8.思想政治教育模式(方法)改革与创

思想政治工作论文

思想政治工作论文 思想政治工作论文 思想政治工作的科学量化管理研究 摘要:思想政治工作是企事业单位管理工作的重要组成部分,要积极探索适应时代发展和干部职工队伍管理实际的工作机制和方式方法。在市场经济的大背景下,加强思想政治工作就显得尤为重要,要逐步形成具有科学量化的思想政治工作体系,就必须系统的开展以“科学化、标准化、经常化”为主要内容的思想政治工作建设,不断促进干部职工队伍正规化建设,有力保障各项工作的顺利实。 关键词:思想政治工作科学量化基层思考 正文 思想政治工作是一个系统工程,要积极探索适应时代发展和干部职工队伍管理实际的工作机制和方式方法,逐步形成具有**文化特色思想政治工作体系,就必须系统的开展以“科学化、标准化、经常化”为主要内容的思想政治工作建设,逐步形成具有科学量化的思想政治工作体系,不断促进干部职工队伍正规化建设,有力保障各项工作的顺利实施。 所谓的量化管理,又称管理的数量统计法是指以数字为基础,用数学的方法来考察和研究事物的运动状态和性能,对关键的决策点及操作流程,以求对事物存在和发展的规模、程度等做出精确的数字描述和科学控制,实行标准化操作的管理模式。标准化管理是标准量化的管理基础,量化是开展标准量化工作的精髓,就是用“数学”代替“语文”。在单位实际工作中,就应首先确定标准工作任务或工作目标,然后对其逐步细化、具体化,并逐项量化打分以便量化考核。为求管理的公平性,量化管理一个重要的环节是针对具体的管理对象和管理内容制定出标准的工作程序。 由于社会存在的腐败现象、不正之风、下岗分流、分配不公等现象,使得部分职工缺乏个人理想和抱负,情绪反差极大,在日常工作过程中,单纯“一切向钱看”,职业道德水准逐渐下降。这就要求思想政治工作针对职工价值观念取向发生位移,引导职工敬业爱岗,无私奉献,对职工进行正确的价值观的培养、集体主义价值观的教育,增强职工的荣辱意识、风险意识和忧患意识,正确引导个体行为目标和行为方式必须与单位大局相一致,逐步形成具有科学量化的思想政治工作体系,使职工真正做到与单位“同呼吸、共命运”。 一、方法上要立足全局、审时度势 第一,全面细致地做好一人一事的思想工作,系统化、整体化地将各项制度全面落实到位。 第二,领导干部要率先垂范,作风要实。要时时处处为干部职工着想,帮助他们解决各种实际问题,多为干部职工做好事,做实事,以实实在在的服务措施,增强思想教育说服力和感染力。 第三,要根据不同对象、不同环境,采取灵活多样的工作方法。做到寓教于知、寓教于帮、寓教于乐,努力营造积极向上的良好风气。“金无足赤,人无完人”,要多用激励手段,带动他们前进,在发挥他们的长处中克服短处。方法要

政治党校论文参考文献范例

https://www.360docs.net/doc/159827989.html, 政治党校论文参考文献 一、政治党校论文期刊参考文献 [1].谈WTO与高等学校教师的素质. 《中国教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2002年8期.于晓春.刘京坤. [2].走中国特色社会主义政治发展道路——党校原副校长李君如教授访谈录. 《探索与争鸣》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2011年9期.杜运泉.王向民. [3].党校政治课堂教学创新路径. 《科学时代》.2015年11期.刘金凤. [4].新时代背景发展下地方党校政治教研一体化思考. 《当代教育实践与教学研究(电子刊)》.2015年8期.刘云. [5].浅谈提高党校政治理论教育的效率. 《未来英才》.2015年9期.李亚娟. [6].上海市科社学会与闵行区委党校、华东政法大学联合举办"新中国成立以来中国特色社会主义政治发展道路"理论研讨会. 《探索与争鸣》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2009年10期. [7].基层党校开设形势教育课是重要的政治任务. 《华章》.2013年16期.李晓东. [8].严守党的政治纪律和政治规矩——在福州市委党校2015年秋季开学典礼上的讲话. 《福州党校学报》.2015年5期.林晓英. [9].党校政治理论教学方法创新. 《中文信息》.2015年3期.杨春洪. [10].当前如何有效进行党校政治理论教育. 《科学导报》.2015年15期.王臣政. 二、政治党校论文参考文献学位论文类

https://www.360docs.net/doc/159827989.html, [1].政治精英再生产与政党发展——中国党校研究.被引次数:3 作者:刘彦虎.政治学理论复旦大学2011(学位年度) [2].新主义革命时期党校建设研究.被引次数:2 作者:张春晓. 党史(含党建)湖南大学2009(学位年度) [3].政治信任研究——兼论当代政府公信力.被引次数:27 作者:周治伟.马克思主义哲学党校2007(学位年度) [4].中国—社会沟通机制研究.被引次数:18 作者:周清.党的学说与党的建设党校2007(学位年度) [5].非政府组织的政治行为研究.被引次数:21 作者:孙景民.国际政治党校2005(学位年度) [6].党校的政府决策咨询功能实现研究. 作者:代星均.公共管理华中师范大学2013(学位年度) [7].中国党校基本问题研究.被引次数:1 作者:刘帆. 党史华中师范大学2013(学位年度) [8].公民社会建构的基础理论研究.被引次数:27 作者:伍俊斌.马克思主义哲学党校2007(学位年度) [9].当代中国政治稳定机制研究.被引次数:15 作者:刘华安.科学社会主义党校2005(学位年度) [10].现代美国犹太政治研究.被引次数:5 作者:唐立新.国际政治学党校2007(学位年度) 三、政治党校论文专著参考文献 [1]试析省级党校图书馆员的职业素养. 王雄青,2012第二届江西省科学技术协会学术年会第二十九分会场暨江西省图书馆学会2012学术年会 [2]应对危机,深化政治经济体制改革. 朱海波,2009第六届沈阳科学学术年会 [3]耶稣政治思想的核心理念. 靳凤林,2008第四届科学与信仰学术年会

高中思想政治教育论文

高中思想政治教育论文 一、高中思想政治教学现状 1.思想上不够重视。一直以来,人们对高中教学的观点就停留在高分、考大学的概念里。这样传统的思想观点不能从根本达到高中教学的总 体目标。通过高中课程改革,对高中教学提出了新的要求,其和核心 理念有八项:(1)“以人为本”“、以学生的发展为本”,这是从教 学思想上正视高中教学的内容。(2)开放型的新课程观是建构现代化 课程体系的必然选择,改革开放三十多年,中国的教学模式始终保持 不变,课本内容多年不变。新课改的要求不但是要改变教学模式,而 是要重新树立课程教学观点。(3)民主化是建构新型师生关系和课程 管理体制的牢固基石。传统教育当中,师生的关系是上下级,服从关系,但是,新课改下,要求教师和学生应该保持平等关系。(4)强调“知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观”的整合。新课 改下,要求教师和学生改变传统的学习观点,重视素质教育,不能将 成绩视为唯一的考核标准。(5)树立终身学习观,终身学习将成为未 来每个社会成员的基本生存方式。教学应该摆正态度,不是为了高分 名校,而是为了整体提升国民素质,提升我国的文化软实力。(6)改 变课程评价过度强调甄别与选拔的静止观,树立评价促发展的发展观。(7)批判与创新是基础教育课程改革的灵魂。课程改革不能停留在表 面上,应该落实到具体,在课程改革的路程上,不能因为受到防碍就 停止,批判中继承,继承中创新,这才是新课改的目标。(8)回归生 活是新课程改革的必然归属。生活才是最大的课堂,一切都来源于生活,最终也应该回归于生活。课程教学虽然是丰富人们的知识,以高 分考取名校,但是,知识本身不应该脱离生活。 2.教学方式单一。高中新课改要求开放课程观点,但是,当前几乎所 有人都会想到这样的课程只能是说教。老师在讲台上一个人唱独角戏,学生在下面百无聊赖,更有甚者会出现睡到一片的现象。单一的课堂 说教几乎达不到思想政治教育的目的,老师将纯理论性的知识直接向 学生输出,大大降低了思想政治教育工作的时效性和针对性。高中课

(完整word版)思想政治教育专业考博真题

武汉大学2008年思想政治教育专业的博士考试试题 马克思主义思想政治教育原著宣读 1、论述正确处理人民内部矛盾。(30分) 2、论述“灌输”理论(30分) 3、马克思主义人的本质理论是什么?如何促进人的社会化?(40分) 思想政治教育原理与方法 1、如何推进当代中国马克思主义大众化。(30分) 2、心理疏导的思想政治教育价值的实现。(30分) 3、国家文化软实力的科学内涵和提升的措施。(40分) 2004年中国人民大学思政专业考博真题 《马克思主义学说史》 1.试论述马克思主义跨越资本主义“卡夫丁峡谷”的思想及其现实意义。 2.试论恩格斯《反杜林论》中对马克思主义理论的系统阐述。 《社会主义理论与实践》 1.试论中国特色社会主义理论的发展观 2.为什么说在当代中国,爱国主义与社会主义本质上是统一的 2005年中国人民大学思想政治教育专业博士研究生入学考试真题 《马克思主义学说史》 1.试论《德意志意识形态》在马克思主义发展史上的地位 2.试论列宁关于共产主义道德的基本思想 3.试述马克思主义中国化的历史进程及基本经验 《社会主义理论与实践》 1.改革开放以来,中国共产党是如何认识社会主义的 2.试论加强党的执政能力建设与构建和谐社会的相互关系 2006年中国人民大学思想政治教育专业博士研究生入学考试真题 《马克思主义学说史》 1.试述马克思主义工农联盟理论,并结合当前我国实际谈谈这一理论的现实意义 2.试述马克思主义关于从资本主义向社会主义过渡的理论与实践 《科学社会主义理论与实践》 1.试述中国特色社会主义理论对科学社会主义理论的新发展 2.联系中国特色社会主义的理论和实践,评析现实社会主义国家都犯了“原罪”,及还在 不具备发展社会主义建设的社会中进行社会主义建设。(沙夫:《处在十字路口的共产主义运动》的观点。 2007年中国人民大学思政专业考博真题: 《马克思主义学说史》 1.试述列宁的社会主义一国胜利论及其在马克思主义发展史上的地位和意义. 2.试论构建社会和谐理论的马克思主义思想渊源. 《社会主义理论与实践》 1.试论社会主义核心价值体系的科学内涵和重要意义 2.试论社会主义在20世纪发展的历史贡献及在新世纪面临的挑战 2008年中国人民大学思政专业考博真题 《马克思主义学说史》 1.在评述马克思主义史上对待马克思主义的各种态度的基础上,阐述坚持和发展马克思主 义理论对于马克思主义中国化的意义。

政治学概论(结业论文)

中国政治民主化进程中的问题及路径选择 学院:XXX 姓名:XXX 学号:XXX 班级:XXX 【摘要】 民主是个好东西,它是按照人民的意志来进行政治统治,并以此来区分一人专政的君主制和少数人执政的贵族制。在我们中国,伴随着改革开放的步伐,我国人民对于民主的理解日益深化,民主已经不再停留于激昂的语言和恢宏的构想,而是要更加注重于具体的运作程序和路径选择。 【关键字】 中国政治民主政治民主化人民 一、中国政治民主的现状 1、总说韦森先生(复旦大学经济学院副院长、教授)曾说:“在过去30年里,一方面,我们的经济已经市场化了,一些领域甚至过度市场化了,如教育的市场化,文化的市场化,宗教的市场化,其中最重要的是政府行为的市场化;另一方面,我们的政治民主化水平还很低,还不能与“经济的市场化”相匹配,政治民主化这个轮子还没“安装”好。” 事实上,建设民主政治和法治国家,从理论上来说在中国已经不再是一个问题了,因为,这已经是我们国家和执政党所共同确立下来的社会发展的长期目标。中共十七大报告也把建立民主政治作为执政党的首要任务和既定目标。目标定了,当务之急是开始做,要开始朝前走,而不是只说不做,原地踏步走。 2、问题中国大陆搞市场化改革已经20多年了。这20多年的改革呈现给人们的是物质充盈的市场,多姿多彩的生活,人员流动的自由。中国老百姓充分地尝到了市场经济的好处。然而,中国人在品尝改革开放带来的好处之时也发出了一些不满的声音,老百姓中流传着这样一句话:“端起碗来吃肉,放下筷子骂娘”。人们对现状不满的原因是多种多样的,但其中主要的不满情绪是针对一些党政领导干部腐败行为和黄、赌、毒、黑社会现象日益加重而来的。

思想政治工作课题研究论文 张树友

新形势下企业思想政治工作与企业文化建设的研究 张树友 (天铁集团焦化厂河北邯郸 056000) 摘要:随着时代的发展,企业的竞争越来越激烈,而思想政治水平作为企业强力的竞争因素之一,对企业的发展和进步具有重要的意义。通过培养企业的思想政治工作可有效的提高企业的向心力和凝聚力,进而有效的提高企业的整体发展与进步。本文将就如何在新形势下加强思想政治工作与企业文化建设问题进行深入分析与研究,希望能够给予相关的工作人员以小小的帮助与启发,进而促进企业的迅速发展与进步。 关键词:企业;思想;工作;建设;文化;政治 随和改革开放的实行,我国从计划经济时代进入了市场经济时代,而经济模式的转变也带动了整个企业管理和企业发展构架的变化,我们既要在激烈的市场竞争中不断的增强企业的市场竞争力,实现企业的可持续发展,还要坚持以人为本,构建和谐的企业文化和企业思想道德建设。进而树立良好的企业形象,真正的做到信誉与经济的共同发展与进步。下面,本文通过对如何加强企业思想政治与企业文化的建设问题进行深入的分析与研究,希望能够给予相关的工作人员以小小的帮助与启发。 一、加强企业思想政治工作与企业文化相结合 企业文化是以人为企业管理的主体,以企业精神为核心的管理理论,它包括企业的品牌意思,思想道德,规章制度和企业的经营理念等一些被广大职工所能够接受的一些列内容。而企业的思想政治工作则是以马克思列宁主义,毛泽东思想,邓小平理论与科学发展观为理论指导,在经济上的表现,树立正确的科学的企业文化和企业的思想道德建设可有效的促进企业的发展与进步。 无论其企业的思想道德建设还是企业的文化建设,其实施和受益的对象都是企业员工,而企业发展的关键又依赖于企业员工的工作行为与思想品德观念,因此应该树立科学的企业文化与企业思想品德的建设,进而加速企业的发展进度。 构建企业文化与企业思想道德建设的目标都在于创造高端的企业精神管理,优化企业的管理与企业的工作环境,这就要求我们在树立企业的思想道德建设和企业文化建设时,要坚持以企业员工共为中心,做到对广大企业员工的尊重、理

浅谈财政专业毕业论文

浅谈财政专业毕业论文 财政学是一门重要的学科,主要是对国家主体形成财政分配关系,以及其发展演变规律进行研究。在经济学当中,财政学是一门应用性学科,研究国家取得社会生产份额中的一部分,将其应用于国家职能的实现,例如取得、使用和管理财政资金,以及由此体现的经济关系。作为政治经济学当中的一个分支,财政学经过长期的发展和演变,逐渐形成了良好的理论基础与科学内涵。在现代财政学理论体系中,应当注重其跨学科性的特点,综合各个相关领域,确保其良好的有效性和适应性。 一、财政学的基本概述 财政主要指的是国家财政,其主体是国家。政府部门通过收支活动,将一部分社会资源进行集中,对一些社会公共需求进行满足。财政学的主要目的,是为了在筹集和使用资金满足社会公共需求的过程中,提供科学的管理方法、管理制度和理论基础。根据不同的财政分配主体,财政学主要可以分为资本主义国家财政、社会主义国家财政为对象的资本主义财政学、社会主义财政学。此外,还包括比较研究和分析各个国家不同财政制度的比较财政制度学。如果根据人类社会中不同的发展阶段和经济体制背景来进行划分,则主要可以分为市场财政学、计划财政学等[1]。在财政学当中,融合了经济学、行政学、理财学、社会学、政治学等多种学科的内容,具有很强的综合性。 二、财政学的理论基础 对于国家来说,财政是一种重要的宏观经济管理工具,在研究过程中,应当基于经济基础、上层建筑、生产力和生产关系等方面的相互作用。对于现代财政学来说,其理论基础主要包括马克思主义国家学说、建设中国特色社会主义理论、市场经济宏观调控理论、社会再生产理论等。作为一种历史和经济性的概念,财政与国家之间,具有本质上的联系。财政职能是由国家职能所决定的。基于不同的国家性质、具体国情、发展阶段、实施政策等,各个国家为了更好的维护市场

政治建设论文题目选题参考

https://www.360docs.net/doc/159827989.html, 政治建设论文题目 一、最新政治建设论文选题参考 1、简论中国传统政治文化对政治建设的影响 2、老挝人民共和国的政治建设和政治体制改革 3、干部问责:我国政治建设的新亮点 4、“新乡绅”主政与农村政治建设 5、坚持党的领导人民当家作主依法治国的有机统一不断推进中国特色社会主义政治建设——学习《文选》有关政治建设方面论述的体会 6、中国政治建设与中美关系 7、用发展着的马克思主义政治学理论指导我国新的政治建设实践 8、党的领导、人民代表大会制度与中国特色的社会主义政治建设 9、道德的公民化和政治的化——论公民道德建设与政治建设的关系 10、对人民政治建设的若干战略性思考 11、大国治理与政治建设——当代中国国家治理的战略选择 12、公民公共精神与政治建设 13、社会主义政治文明与政治建设 14、论当代中国生态政治建设 15、大学生村官存在的问题及对策研究——以思想政治建设为视角 16、关于农村基层政治建设的思考 17、村民自治:我国政治建设的特殊路径 18、四川省基层政治建设制度创新的实践与思考 19、从原生到孪生:基层政治建设的现在进行时——温岭恳谈和参与式预算之比较研究

https://www.360docs.net/doc/159827989.html, 20、我国乡村政治建设:成效、问题及对策 二、政治建设论文题目大全 1、马克思主义群众观与当代中国政治建设 2、新的社会阶层有序参与政治建设的若干思考 3、公民社会发展与政治建设——访编译局副局长俞可平 4、回顾与思考:新中国政治建设与政治发展60年 5、公民社会在政治建设中的角色与功能 6、协商理论视野中的当代中国政治建设 7、新中国边疆少数民族地区政治建设的演进 8、政治建设的必由之路:以党内带动人民 9、社会主义政治建设的新突破——村民自治对中国政治发展的深远影响 10、我国的公民政治参与和社会主义政治建设 11、我国政治建设的四条基本经验 12、大国治理与政治建设——当代中国国家治理的现实基础主要困境及战略选择 13、中国政治建设中的“体”与“用”对中国政治发展的一种解释 14、推进农村基层政治建设的思考 15、收入差距、和谐社会与政治建设 16、抗战时期的政治建设思想 17、浅谈网络对政治建设的影响及建议 18、论“两票制”对我国基层政治建设的贡献——以深圳市龙岗区为例 19、加强农村基层政治建设是解决“三农”问题的关键

建设基层思想论文基层思想政治工作论文

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建设基层思想论文基层思想政治工作论文: 基层思想政治工作方式探讨 摘要:随着经济发展和改革开放步伐的加快,在新旧体制转换过程中,新的深层次矛盾进一步显露出来,观念的碰撞和更新进一步突出,职工群众对物质和精神生活也提出来更新、更高、更多元化的要求。在这样一个全新、复杂的背景形式下,基层思想政治工作虽然取得了一些成效,但面临着许多新的情况,发生着许多新的而变化。 关键词:基层思想政治工作;党员干部;基层建设 1 基层思想政治工作的现状分析 1.1基层思想政治工作的作用日渐突出 一方面,基层思想政治工作已成为整个思想政治工作的重要组成部分。市场经济体制讲究生产力资源配置的流动性,促使了职工的流动性增大,随之出现“单位人”到“社会人”的趋向,人们在社会活动中的空间增大、时间增多,同时就业岗位和方式的多样化使原来计划经济体制下“单位”意识开始淡化,因此与之相对应的社区作为每个人必定的生活区域,作用也日渐突出。另一方面,思想政治工作已成为单位各项工作的重中之重。新旧体制的转换引发的矛盾,西方价值观和不良文化的渗透对人们思想的侵蚀等决定了基层思想政治工作的紧迫性,也决定了基层思想政治工作不能使用简单和强制的方式,而要用行之有效、有说服力的工作方式,入耳入脑,深入人心,把一切群众的矛盾困难解决在基层。 1.2基层思想政治工作的对象和需求日显层次化 在新型分配方式的驱使下,群体之间的利益差距逐渐拉开,基层思

关于大学生思想政治教育的论文

当代大学生思想政治教育之我见 [摘要]改革开放之后,我国进入了一个多元化的时代。我国的高等教育飞速发展,人们的思想动荡,人们的价值观也趋向多元化。尤其是大学生的思想政治教育工作也成为社会的热点问题。无论从宏观层面,还是从微观视角来考察,新形势下的大学生思想政治教育都面临着不少严峻挑战。针对目前大学生的现状,文章提出了新形势下对高职生加强思想政治教育的对策。 [关键词]大学生思想政治教育创新途径 一、当代大学生的几个显著特点及成因: 1、自信、张扬、思想开放、接受新事物快。尤其是90后大学生成长在经济全球化、政治多极化、文化多元化的知识经济时代。随着我国的改革开放不断发展,我国经济得到了前所未有的发展,父母在“90后”的教育上投入的精力和财力都在变大,不少很多90后都有一技之长,比如音乐、美术、舞蹈、体育等,再加上接触新事物较多,所以在很多场合都表现出自信、个性张扬的一面。90后大学生从懂事开始,就与网络一起成长,网络的迅速发展使得各种各样的信息充斥“90后”的生活。无论是手机、宽带、MP3、MP4、数码产品等,他们对新媒体的熟悉程度和亲和力远远超过前几代人,他们是全球化时代中最易感染和吸收的人群。 2、自私,集体观念淡薄,承受能力差,缺少责任感。90后的大学生很多都独生子,而他们的父母、爷爷奶奶等长辈的青少年时代生活条件多数不好,生怕他们吃苦受罪,所以对“90后”的他们疼爱

有加,久而久之养成了“90后”什么事都以自己为中心、按着自己的意愿去做事的习惯。家里就一个孩子的“90后”们从小就一个人玩、缺少心与心的沟通与感情上的交流,从而导致他们养成不知道什么是忍让、不知道什么是协作。“90后”们根本不知道这些事情是怎么回事,而离开父母到了大学校园他们就面临着竞争的压力,每天生活在竞争、受敦促的环境中,这些常常超出了他们的承受能力,由于没有经历过太大的风浪,致使他们的心理普遍比较脆弱,常因为一点小事受挫就会感觉人生毫无意义,轻者出现学习动力不足、厌学等现象,重者产生焦虑、焦躁甚至抑郁等一系列心理问题。这就造成他们缺乏社会责任感、缺乏为人服务的意识。对很多社会现象不闻不问,更谈不上参与了,没有正确的人生观、价值观、世界观,缺少政治追求。 3、追求高档次、高品位的生活,缺少吃苦精神,没有耐性,有强烈的反叛心里。90后大学生是在祖辈和父母的疼爱与呵护下长大的,可以说吃的、穿的、用的几乎是想要就可以得到满足的一代,这样养成“90后”消费观念超前,欲望更强,背后支持消费的能力也更强。服装、电脑、手机、IT产品等都追求名牌。许多90后大学生有自己的观点,敢于反抗,对父母、学校一些不甚合理或和他们不能接受的说法和规定敢于质疑,敢于公然提出。但有时反叛意识会出现偏差,比如一旦在学校遭遇意外事件,比如偶然的停水、停电,有些学生(包括平时比较老实)便会通过起哄、制造混乱来宣泄自己的情绪。一些学生对很多问题不能够用社会化的思维来看待。动辄以民主、自由、权利为理由评价学校的人和事,却往往忽视了社会常识。比如在

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