24班完全中学教学楼设计任务书
24班完全中学教学楼设计任务书
系专业（方向）年级学生学号指导教师职称土建土木工程（房建）
题目24班完全中学教学楼设计
研究内容与目标一．研究内容：（详见附录3：设计内容、步骤，成果和时间安排表）
1.建筑设计：按毕业设计大纲要求，根据设计任务书和调查研究所得的资料，结合基地条件，功能要求，建筑标准以及技术上与经济上的可能性、合理性、设计出建筑方案，设计深度为建筑设计的基本要求。
2.结构设计：能根据使用要求、场地条件、抗震设计等要求，遵循使用方便、结构合理、施工可行的原则，依据设计规范要求，经过分析比较选择合适的结构体系，合理的结构布置和基础形式，并确定主要承重构件的尺寸及结构计算。设计方法正确，计算数据可靠。设计深度达到中级要求。
3.计算书：完成大纲要求的结构计算过程，并编辑成册。要条理清晰，文字简练，书写工整。
4.施工图纸：包括建筑施工图和结构施工图，要求能正确表达设计意图，符合制图标准，图面布置协调合理。
二．研究目标：
本毕业设计的课题是指导教师结合工程实践和教学需要选定的，期望达到的目的有三：
1. 总结知识：通过10周的毕业设计这一专门环节，促使学生对本科四年所学的专业基础课程、技术基础课程、专业课程以及相关工程技能，进行系统的梳理归纳、总结综合、补缺补漏。
2. 提高工程应用的综合能力、实践能力和创新能力：在老师的指导下，独立系统地完成一项工程设计。通过这个训练，提高学生综合应用所学的能力。培养解决具体的土木工程设计问题，及与之相关的所有问题的能力。熟悉相关设计规范、手册、标准图集及工程实践中常用的方法，增强工程意识。
3. 提高工程综合素质：树立实事求是、准确严谨的科学态度，培养吃苦耐劳，专业尽责的设计素养。培养合理规划、调整设计时间的能力，并通过答辩等环节，训练学生对专业用语的应用能力和对设计内容的表达能力。
研究方法一．设计方法：
1.建筑设计：
从建筑功能系统图入手，依次进行各层平面图设计，剖面设计，立面设计，细部大详图设计，总平图设计。以老师指引为主。
2.结构设计：
1）依照规范和经济指标进行结构布置，并梁柱截面尺寸；
2）选择弹性或塑性计算法进行标准层和屋面层楼板配筋设计；
3）按照塑性内力重分布法进行一条次梁配筋设计；
4）按照弹性法进行一个楼梯的配筋设计；
5）近似计算法进行一榀框架的配筋设计，用弯矩分配法或分层法求竖向荷载作用下的内力，用D值法等求水平荷载作用下的内力。
6）进行一个柱下独立基础配筋设计。
3.施工图绘制：
1）建筑施工图： AutoCAD绘图 2）结构施工图：墨线手绘。
二．设计依据：（见附录1,2）
三．过程管理和成绩评定：（见附录3）
主要阅读文献［1］《建筑结构荷载规范》(GB 50009-200
［2］《建筑设计防火规范》（GBJ16-89）2001修订版
［3］《民用建筑设计通则》（JGJ37-87）
［4］《混凝土结构设计规范》 (GB50010-2002)
［5］《国家建筑标准设计图集》(03G101-1)现浇混凝土框架［6］《国家建筑标准设计图集》(03G101-2)现浇混凝土板式楼梯［7］《建筑制图标准》（GBJ1—86）
［8］《地基基础设计规范》（GB5007--2002）
［9］《建筑工程抗震设防分类标准》（GB50223--2004）
拟建区1
拟建区2
拟建区3
拟建区4
拟建区5
拟建区6
拟建区7
拟建区8
拟建区9
70000
60000
90000
55000
50000
110000
4000
50000
20000
55000
55000
80000
38000
38000
11000
200001500015000
90000
45000
35000
6000050000主干道
主干道
次干道
次干道
次干道
次干道
主干道
主干道
主干道
主干道
次干道
主干道
次干道40000
附录1
一．设计质料： （一）工程概况：
本设计为一所职业中学，该校主要建筑物为一幢24班教学楼，建筑层数5--6层，建筑面积控制在4000--4500平方米，选择拟建地1,3,8,9任一处作为建筑区。该楼房间组成： 房间名称 间数 面积 房间名称 间数 面积 普通教室 24 60 文印室 1 15-20 实验室 3 80-90 医务室 1 15-20 实验准备室 3 54 学生办公室 1 15-20 语音教室 1 80-90 教师办公室 1 15-20 绘图教室 3 80-90 厕所 12 15-20 阶梯教室 1 100-150 贮藏室 若干 藏书室 1 54 阅览室 3 80-90 行政办公室 6 15-20 打字室 1 15-20 会议室
1
90
学校用地自拟，必须设计一个田径场：包括蓝球场1--2个、排球场1个、食堂1个(包括厨房、餐厅约300--400?平方米)、学生宿舍一幢(400--500平方米)。?教学楼
位置须合理布置，学校内部道路交通、绿化布置须考虑周到。
（二）设计要求：
<一>建筑方面
1.建筑主体为5--6层框架结构，楼层层高为3.3--3.6米。
2.主体部分屋顶为上人屋顶，教室、实验室应能容纳50名学生，阶梯教室要求能够放映幻灯和小电影。
3.教室、实验室应有黑板、讲台、实验台、洗槽、水、电等教室、实验室备。
4.主要入口处应设门厅，门厅或走廊内可设置学生作业展出、墙报、布告栏等设施。
5.每层均应设置男女厕所。
6.主体部分尽量设计成外廊式，局部可设计成内廊式。
7.立面装修要求明朗、简洁、活泼，反映学校的建筑特点，并满足街景要求。
<二>结构方面：所有设计均按新规范的要求进行设计。
（三）设计原始质料
1.设计使用年限：50年。
2.建筑结构安全等级：二级。
3.地上部分为一类环境，地下部分为二b类环境。
4.场地情况见总平面图，场地平整，三通已完成，主要建筑材料供应充足。
5.抗震设防烈度：六度。
6.基础底面持力层为中砂，地基承载力以180—200kN/m2设计，无地下水。
7.最高气温39℃，最低气温2℃
8.主导风向：夏季东南风，冬季西北风（见风玫瑰图）
9.夏季日照数253.5小时，冬季日照数75.3小时，年总日照数1426.8小时。（四）场地土条件
场地土为II类。
1钻探场地平坦，场地高程为7m。
2场地土层（自上而下分布）
3杂填土层：0.7m，容重
3
/
19m
kN
＝
γ
4耕土：灰黑色、湿、厚0.3m，容重
3
/
17m
kN
＝
γ
5粘土Ⅰ：褐黄－棕褐色，中密，很湿，可塑状态，厚2.2～2.6m，容重
3
/
19m
kN
＝
γ
6淤泥：浅灰－深灰色，稍密，饱和，软塑～流塑状态，厚 6.4～6.6m，容重3
/
15m
kN
＝
γ
7粘土Ⅱ：灰黄色，中密，很湿，饱和，可塑～硬塑状态，厚6m，容重
3
/
19m
kN
＝
γ
8中砂层：中密，厚5～8m。
)/(2m kN f k )
/(2m kN q s )
/(2m kN q p 9地下水位：地下3.0～3.5m 之间。 10建议基础放置在粘土Ⅰ 主要土层的物理力学指标见表1 土层 压缩系数
压缩模量E
粘土Ⅰ 80～100 0.055 38.72
/cm kg 8～10 淤泥 60～70 0.240 11.32/cm kg 6～7 粘土Ⅱ 180～200 0.024 76.42/cm kg
700~900 25～30 中砂层 250～340
1700~1900
25～35
附录2： 一、过程管理：
1.开题指导：学生选择设计题目，指导老师说明设计任务书，提出基本要求，学生查阅资料，撰写开题报告。
2.过程指导：指导老师按照学生的程度，对每个学生每周至少进行一次现场指导，及时指出存在的问题，并做好记录，同时督促学生按计划完成各个环节的设计。（注意：如果学生出现缺勤，不与指导老师联系，不认真等情况，表现恶劣者，不能参加毕业答辩）
3.结题检查：答辩前一周，由指导老师对学生的设计内容进行全面检查，合格者可予以签字（注意：无签字者不能参加答辩）。
二、成绩评定： 分项 考勤 建筑 施工图 结构 设计 结构 施工图 答辩
总评成绩
比例 10% 25% 30% 25% 10% 评分人
指导教师
指导教师
指导教师
指导教师
答辩小组
指导教师
总评成绩
1.分为“优、良、中、及格、不及格”五个等级。
2.答辩小组选出“良、中、及格”的设计，由指导老师直接评定成绩。
3.答辩小组选出较优秀的设计参加大组答辩，由大组答辩评定成绩。
4.答辩小组选出差的设计参加大组答辩，由大组答辩评定成绩。
附录3
设计内容、步骤，成果和时间安排表：
内容和步骤成果时间安排（天）开题（指导教师完成） 1 查阅资料无 3
开题报告开题报告表一份 2
开题报告审查（指导教师完成） 2
方案设计1.功能系统图
手绘或者CAD绘制
方案图1.2.3稿
13
2.各层平面设计
3.剖面设计
4.立面设计
5.方案调整
建筑施工图1.各层平面图绘制（双线）1:100/1:150， A1， CAD图
13
2.（至少两个）立面图绘制1:100/1:150， A1， CAD图
3.（至少一个）剖面图绘制1:100/1:150， A1， CAD图
4.一个楼梯图1:50， A2/A3， CAD图
5.数个细部详图1:20/1:15， A2/A3， CAD图
6.总平图1:1000/1:500 ， A2， CAD图
结构计算1.结构（梁柱）布置图1:100/1:150， A1，手绘墨线图
15
期中检查2.屋面板配筋计算
手写结构计算书一份
3.标准层楼板配筋计算
4.一条次梁配筋计算
5.一榀框架配筋计算
6.一个柱下独立基配筋计算
7.一个楼梯配筋计算
8.修改，抄正，
结构施工图1.屋面板配筋图1:100/1:150， A1，手绘墨线图
15
2.标准层楼板配筋图1:100/1:150， A1，手绘墨线图
3.一条次梁配筋图1:25/1:20， A2/A3，手绘墨线图
4.一榀框架配筋图1:50， A1，手绘墨线图
5.基础布置图1:100/1:150， A1，手绘墨线图
6.一个柱下独立基础配筋图1:100/1:150， A1，手绘墨线图
7.一个楼梯配筋图1:25/1:20， A2/A3，手绘墨线图
初步检查 1 整理装订各个文件，设计成果，准备答疑 4
答辩 2
提高设计成果 2
成绩评定 3
2.30班完全中学教学楼设计
30班完全中学教学楼设计任务书
系专业（方向）年级学生学号指导教师职称土建土木工程（房建）
题目30班完全中学教学楼设计
研究内容与目标一．研究内容：（详见附录3：设计内容、步骤，成果和时间安排表）
1.建筑设计：按毕业设计大纲要求，根据设计任务书和调查研究所得的资料，结合基地条件，功能要求，建筑标准以及技术上与经济上的可能性、合理性、设计出建筑方案，设计深度为建筑设计的基本要求。
2.结构设计：能根据使用要求、场地条件、抗震设计等要求，遵循使用方便、结构合理、施工可行的原则，依据设计规范要求，经过分析比较选择合适的结构体系，合理的结构布置和基础形式，并确定主要承重构件的尺寸及结构计算。设计方法正确，计算数据可靠。设计深度达到中级要求。
3.计算书：完成大纲要求的结构计算过程，并编辑成册。要条理清晰，文字简练，书写工整。
4.施工图纸：包括建筑施工图和结构施工图，要求能正确表达设计意图，符合制图标准，图面布置协调合理。
二．研究目标：
本毕业设计的课题是指导教师结合工程实践和教学需要选定的，期望达到的目的有三：
1. 总结知识：通过10周的毕业设计这一专门环节，促使学生对本科四年所学的专业基础课程、技术基础课程、专业课程以及相关工程技能，进行系统的梳理归纳、总结综合、补缺补漏。
2. 提高工程应用的综合能力、实践能力和创新能力：在老师的指导下，独立系统地完成一项工程设计。通过这个训练，提高学生综合应用所学的能力。培养解决具体的土木工程设计问题，及与之相关的所有问题的能力。熟悉相关设计规范、手册、标准图集及工程实践中常用的方法，增强工程意识。
3. 提高工程综合素质：树立实事求是、准确严谨的科学态度，培养吃苦耐劳，专业尽责的设计素养。培养合理规划、调整设计时间的能力，并通过答辩等环节，训练学生对专业用语的应用能力和对设计内容的表达能力。
研究方法一．设计方法：
1.建筑设计：
从建筑功能系统图入手，依次进行各层平面图设计，剖面设计，立面设计，细部大详图设计，总平图设计。以老师指引为主。
2.结构设计：
1）依照规范和经济指标进行结构布置，并梁柱截面尺寸；
2）选择弹性或塑性计算法进行标准层和屋面层楼板配筋设计；
3）按照塑性内力重分布法进行一条次梁配筋设计；
4）按照弹性法进行一个楼梯的配筋设计；
5）近似计算法进行一榀框架的配筋设计，用弯矩分配法或分层法求竖向荷载作用下的内力，用D值法等求水平荷载作用下的内力。
6）进行一个柱下独立基础配筋设计。
3.施工图绘制：
1）建筑施工图： AutoCAD绘图 2）结构施工图：墨线手绘。
二．设计依据：（见附录1,2）
三．过程管理和成绩评定：（见附录3）
主要阅读文献［1］《建筑结构荷载规范》(GB 50009-200
［2］《建筑设计防火规范》（GBJ16-89）2001修订版
［3］《民用建筑设计通则》（JGJ37-87）
［4］《混凝土结构设计规范》 (GB50010-2002)
［5］《国家建筑标准设计图集》(03G101-1)现浇混凝土框架［6］《国家建筑标准设计图集》(03G101-2)现浇混凝土板式楼梯［7］《建筑制图标准》（GBJ1—86）
［8］《地基基础设计规范》（GB5007--2002）
［9］《建筑工程抗震设防分类标准》（GB50223--2004）
接受任务日期：年月日学生签名要求完成日期：年月日教师签名系论文（设计）指导委员会审定（签名）
拟建区1
拟建区2
拟建区3
拟建区4
拟建区5
拟建区6
拟建区7
拟建区8
拟建区9
70000
60000
90000
55000
50000
110000
4000
50000
20000
55000
55000
80000
38000
38000
11000
200001500015000
90000
45000
35000
6000050000主干道
主干道
次干道
次干道
次干道
次干道
主干道
主干道
主干道
主干道
次干道
主干道
次干道40000
附录1
设计质料： （一）工程概况：
本设计为一所职业中学，该校主要建筑物为一幢30班教学楼，建筑层数5--6层。建筑面积控制在4300--4800平方米，选择拟建地1,3，8,9中任一处作为建筑区该楼房间组成： 房间名称 间数 面积 房间名称 间数 面积 普通教室 30 60 文印室 1 15-20 实验室 3 80-90 医务室
1 15-20 实验准备室 3 54 学生办公室 1 15-20 语音教室 1 80-90 教师办公室 1 15-20 绘图教室 3 80-90 厕所 1
2 15-20 阶梯教室 1 100-150 贮藏室 若干
藏书室 1 54 阅览室 3 80-90 行政办公室 6 15-20 打字室 1 15-20 会议室
1
90
学校用地自拟，必须设计一个田径场：包括蓝球场1--2个、排球场1个、食堂1个(包括厨房、餐厅约300--400?平方米)、学生宿舍一幢(400--500平方米)。?教学楼位置须合理布置，学校内部道路交通、绿化布置须考虑周到。
（二）设计要求：
<一>建筑方面
1.建筑主体为5--6层框架结构，楼层层高为3.3--3.6米。
2.主体部分屋顶为上人屋顶，教室、实验室应能容纳50名学生，阶梯教室要求能够放映幻灯和小电影。
3.教室、实验室应有黑板、讲台、实验台、洗槽、水、电等教室、实验室备。
4.主要入口处应设门厅，门厅或走廊内可设置学生作业展出、墙报、布告栏等设施。
5.每层均应设置男女厕所。
6.主体部分尽量设计成外廊式，局部可设计成内廊式。
7.立面装修要求明朗、简洁、活泼，反映学校的建筑特点，并满足街景要求。
<二>结构方面：所有设计均按新规范的要求进行设计。
（三）设计原始质料
1.设计使用年限：50年。
2.建筑结构安全等级：二级。
3.地上部分为一类环境，地下部分为二b类环境。
4.场地情况见总平面图，场地平整，三通已完成，主要建筑材料供应充足。
5.抗震设防烈度：六度。
6.基础底面持力层为中砂，地基承载力以180—200kN/m2设计，无地下水。
7.最高气温39℃，最低气温2℃
8.主导风向：夏季东南风，冬季西北风（见风玫瑰图）
9.夏季日照数253.5小时，冬季日照数75.3小时，年总日照数1426.8小时。（四）场地土条件
场地土为II类。
场地工程地质报告如下：
1钻探场地平坦，场地高程为7m。
2场地土层（自上而下分布）
3杂填土层：0.7m，容重
3
/
19m
kN
＝
γ
4耕土：灰黑色、湿、厚0.3m，容重
3
/
17m
kN
＝
γ
5粘土Ⅰ：褐黄－棕褐色，中密，很湿，可塑状态，厚2.2～2.6m，容重
3
/
19m
kN
＝
γ
6淤泥：浅灰－深灰色，稍密，饱和，软塑～流塑状态，厚 6.4～6.6m，容重3
/
15m
kN
＝
γ
7粘土Ⅱ：灰黄色，中密，很湿，饱和，可塑～硬塑状态，厚6m，容重
3
/
19m
kN
＝
γ
)/(2m kN f k )
/(2m kN q s )
/(2m kN q p 8中砂层：中密，厚5～8m 。 9地下水位：地下3.0～3.5m 之间。 10建议基础放置在粘土Ⅰ 主要土层的物理力学指标见表1 土层 压缩系数
压缩模量E
粘土Ⅰ 80～100 0.055 38.72
/cm kg
8～10 淤泥 60～70 0.240 11.32
/cm kg 6～7 粘土Ⅱ 180～200 0.024 76.42/cm kg
700~900 25～30 中砂层 250～340
1700~1900
25～35
附录2： 一、过程管理：
1.开题指导：学生选择设计题目，指导老师说明设计任务书，提出基本要求，学生查阅资料，撰写开题报告。
2.过程指导：指导老师按照学生的程度，对每个学生每周至少进行一次现场指导，及时指出存在的问题，并做好记录，同时督促学生按计划完成各个环节的设计。（注意：如果学生出现缺勤，不与指导老师联系，不认真等情况，表现恶劣者，不能参加毕业答辩）
3.结题检查：答辩前一周，由指导老师对学生的设计内容进行全面检查，合格者可予以签字（注意：无签字者不能参加答辩）。
二、成绩评定： 分项 考勤 建筑 施工图 结构 设计 结构 施工图 答辩
总评成绩
比例 10% 25% 30% 25% 10% 评分人
指导教师
指导教师
指导教师
指导教师
答辩小组
指导教师
总评成绩
1.分为“优、良、中、及格、不及格”五个等级。
2.答辩小组选出“良、中、及格”的设计，由指导老师直接评定成绩。
3.答辩小组选出较优秀的设计参加大组答辩，由大组答辩评定成绩。
4. 答辩小组选出差的设计参加大组答辩，由大组答辩评定成绩。
附录3
设计内容、步骤，成果和时间安排表：
内容和步骤成果时间安排（天）开题（指导教师完成） 1 查阅资料无 3
开题报告开题报告表一份 2
开题报告审查（指导教师完成） 2
方案设计1.功能系统图
手绘或者CAD绘制
方案图1.2.3稿
13
2.各层平面设计
3.剖面设计
4.立面设计
5.方案调整
建筑施工图1.各层平面图绘制（双线）1:100/1:150， A1， CAD图
13
2.（至少两个）立面图绘制1:100/1:150， A1， CAD图
3.（至少一个）剖面图绘制1:100/1:150， A1， CAD图
4.一个楼梯图1:50， A2/A3， CAD图
5.数个细部详图1:20/1:15， A2/A3， CAD图
6.总平图1:1000/1:500 ， A2， CAD图
结构计算1.结构（梁柱）布置图1:100/1:150， A1，手绘墨线图
15
期中检查2.屋面板配筋计算
手写结构计算书一份
3.标准层楼板配筋计算
4.一条次梁配筋计算
5.一榀框架配筋计算
6.一个柱下独立基配筋计算
7.一个楼梯配筋计算
8.修改，抄正，
结构施工图1.屋面板配筋图1:100/1:150， A1，手绘墨线图
15
2.标准层楼板配筋图1:100/1:150， A1，手绘墨线图
3.一条次梁配筋图1:25/1:20， A2/A3，手绘墨线图
4.一榀框架配筋图1:50， A1，手绘墨线图
5.基础布置图1:100/1:150， A1，手绘墨线图
6.一个柱下独立基础配筋图1:100/1:150， A1，手绘墨线图
7.一个楼梯配筋图1:25/1:20， A2/A3，手绘墨线图
初步检查 1 整理装订各个文件，设计成果，准备答疑 4
答辩 2
提高设计成果 2
成绩评定 3
3.某行政办公楼设计
某行政办公楼设计任务书
系专业（方向）年级学生学号指导教师职称土建土木工程（房建）
题目某行政办公楼设计
研究内容与目标一．研究内容：（详见附录3：设计内容、步骤，成果和时间安排表）
1.建筑设计：按毕业设计大纲要求，根据设计任务书和调查研究所得的资料，结合基地条件，功能要求，建筑标准以及技术上与经济上的可能性、合理性、设计出建筑方案，设计深度为建筑设计的基本要求。
2.结构设计：能根据使用要求、场地条件、抗震设计等要求，遵循使用方便、结构合理、施工可行的原则，依据设计规范要求，经过分析比较选择合适的结构体系，合理的结构布置和基础形式，并确定主要承重构件的尺寸及结构计算。设计方法正确，计算数据可靠。设计深度达到中级要求。
3.计算书：完成大纲要求的结构计算过程，并编辑成册。要条理清晰，文字简练，书写工整。
4.施工图纸：包括建筑施工图和结构施工图，要求能正确表达设计意图，符合制图标准，图面布置协调合理。
二．研究目标：
本毕业设计的课题是指导教师结合工程实践和教学需要选定的，期望达到的目的有三：
1. 总结知识：通过10周的毕业设计这一专门环节，促使学生对本科四年所学的专业基础课程、技术基础课程、专业课程以及相关工程技能，进行系统的梳理归纳、总结综合、补缺补漏。
2. 提高工程应用的综合能力、实践能力和创新能力：在老师的指导下，独立系统地完成一项工程设计。通过这个训练，提高学生综合应用所学的能力。培养解决具体的土木工程设计问题，及与之相关的所有问题的能力。熟悉相关设计规范、手册、标准图集及工程实践中常用的方法，增强工程意识。
3. 提高工程综合素质：树立实事求是、准确严谨的科学态度，培养吃苦耐劳，专业尽责的设计素养。培养合理规划、调整设计时间的能力，并通过答辩等环节，训练学生对专业用语的应用能力和对设计内容的表达能力。
研究方法一．设计方法：
1.建筑设计：
从建筑功能系统图入手，依次进行各层平面图设计，剖面设计，立面设计，细部大详图设计，总平图设计。以老师指引为主。
2.结构设计：
1）依照规范和经济指标进行结构布置，并梁柱截面尺寸；
2）选择弹性或塑性计算法进行标准层和屋面层楼板配筋设计；
3）按照塑性内力重分布法进行一条次梁配筋设计；
4）按照弹性法进行一个楼梯的配筋设计；
5）近似计算法进行一榀框架的配筋设计，用弯矩分配法或分层法求竖向荷载作用下的内力，用D值法等求水平荷载作用下的内力。
6）进行一个柱下独立基础配筋设计。
3.施工图绘制：
1）建筑施工图： AutoCAD绘图 2）结构施工图：墨线手绘。
二．设计依据：（见附录1,2）
三．过程管理和成绩评定：（见附录3）
主要阅读文献［1］《建筑结构荷载规范》(GB 50009-200
［2］《建筑设计防火规范》（GBJ16-89）2001修订版
［3］《民用建筑设计通则》（JGJ37-87）
［4］《混凝土结构设计规范》 (GB50010-2002)
［5］《国家建筑标准设计图集》(03G101-1)现浇混凝土框架［6］《国家建筑标准设计图集》(03G101-2)现浇混凝土板式楼梯［7］《建筑制图标准》（GBJ1—86）
［8］《地基基础设计规范》（GB5007--2002）
［9］《建筑工程抗震设防分类标准》（GB50223--2004）
接受任务日期：年月日学生签名要求完成日期：年月日教师签名系论文（设计）指导委员会审定（签名）
拟建区1
拟建区2
拟建区3
拟建区4
拟建区5
拟建区6
拟建区7
拟建区8
拟建区9
70000
90000
55000
50000
93000
35000
40000
150004500045000
80000
38000
38000
11000
1500015000
90000
45000
37000
35000
6000050000主干道
主
干道
次干道
次干道
次干道
次干道
主干道
主干道
主干道
主干道
次干道
主干道
次干道57000
22000附录1
设计质料：
（一）工程概况：
1.建设地点：某市文化行政区临街一侧。
2.地形情况：详见附图（选择拟建区3,8,9中任一个作为建筑地）。
3.总建筑面积：3000M ２左右。
4.建筑耐火等级：Ⅱ级。
5.结构类型：框架结构为主。
6.建筑层数：3－4层为主。
7.层高：3.0－3.6m
8.建筑功能要求：
（1）办公室：普通办公室数间（3.5m 2 /每人），高级办公室2套（6.5m 2/每人）； （2）会议室：大会议室能容纳150－200人，小会议室能容纳30－40人。（有会议桌1.8m 2/每人，无会议桌0.8m 2/每人） （3）档案室、资料室
（4）打字、文印室 （5）卫生间
9.总平面：停车场面积不小于建筑面积15%，且不大于空地40%。
（二）设计原始质料
1.设计使用年限：50年。
2.建筑结构安全等级：二级。
3.地上部分为一类环境，地下部分为二b 类环境。
4.场地情况见总平面图，场地平整，三通已完成，主要建筑材料供应充足。
5.抗震设防烈度：六度。
6.基础底面持力层为中砂，地基承载力以180－200kN/m2设计，无地下水。
7.最高气温39℃，最低气温2℃
8.主导风向：夏季东南风，冬季西北风（见风玫瑰图）
9.夏季日照数253.5小时，冬季日照数75.3小时，年总日照数1426.8小时。
（三）场地土条件
场地土为II 类。
1钻探场地平坦，场地高程为7m 。 2场地土层（自上而下分布）
3杂填土层：0.7m ，容重3
/19m kN ＝γ
4耕土：灰黑色、湿、厚0.3m ，容重3
/17m kN ＝γ
5粘土Ⅰ：褐黄－棕褐色，中密，很湿，可塑状态，厚2.2～2.6m ，容重3
/19m kN ＝
γ 6淤泥：浅灰－深灰色，稍密，饱和，软塑～流塑状态，厚6.4～6.6m ，容重3
/15m kN ＝γ
7粘土Ⅱ：灰黄色，中密，很湿，饱和，可塑～硬塑状态，厚6m ，容重3/19m kN ＝γ
8中砂层：中密，厚5～8m 。 9地下水位：地下3.0～3.5m 之间。 10建议基础放置在粘土Ⅰ 主要土层的物理力学指标见表1
)/(2m kN f k )
/(2m kN q s )
/(2m kN q p 表1 土层 压缩系数
压缩模量E
粘土Ⅰ 80～100 0.055 38.72
/cm kg 8～10 淤泥 60～70 0.240 11.32
/cm kg
6～7 粘土Ⅱ 180～200 0.024 76.42/cm kg 700～900 25～30 中砂层 250～340
1700～1900
25～35
附录2： 一、过程管理：
1.开题指导：学生选择设计题目，指导老师说明设计任务书，提出基本要求，学生查阅资料，撰写开题报告。
2.过程指导：指导老师按照学生的程度，对每个学生每周至少进行一次现场指导，及时指出存在的问题，并做好记录，同时督促学生按计划完成各个环节的设计。（注意：如果学生出现缺勤，不与指导老师联系，不认真等情况，表现恶劣者，不能参加毕业答辩）
3.结题检查：答辩前一周，由指导老师对学生的设计内容进行全面检查，合格者可予以签字（注意：无签字者不能参加答辩）。
二、成绩评定： 分项 考勤 建筑 施工图 结构 设计 结构 施工图 答辩
总评成绩
比例 10% 25% 30% 25% 10% 评分人
指导教师
指导教师
指导教师
指导教师
答辩小组
指导教师
总评成绩
1.分为“优、良、中、及格、不及格”五个等级。
2.答辩小组选出“良、中、及格”的设计，由指导老师直接评定成绩。
3.答辩小组选出较优秀的设计参加大组答辩，由大组答辩评定成绩。
4. 答辩小组选出差的设计参加大组答辩，由大组答辩评定成绩。
附录3
设计内容、步骤，成果和时间安排表：
内容和步骤成果时间安排（天）开题（指导教师完成） 1 查阅资料无 3
开题报告开题报告表一份 2
开题报告审查（指导教师完成） 2
方案设计1.功能系统图
手绘或者CAD绘制
方案图1.2.3稿
13
2.各层平面设计
3.剖面设计
4.立面设计
5.方案调整
建筑施工图1.各层平面图绘制（双线）1:100/1:150， A1， CAD图
13
2.（至少两个）立面图绘制1:100/1:150， A1， CAD图
3.（至少一个）剖面图绘制1:100/1:150， A1， CAD图
4.一个楼梯图1:50， A2/A3， CAD图
5.数个细部详图1:20/1:15， A2/A3， CAD图
6.总平图1:1000/1:500 ， A2， CAD图
结构计算1.结构（梁柱）布置图1:100/1:150， A1，手绘墨线图
15
期中检查2.屋面板配筋计算
手写结构计算书一份
3.标准层楼板配筋计算
4.一条次梁配筋计算
5.一榀框架配筋计算
6.一个柱下独立基配筋计算
7.一个楼梯配筋计算
8.修改，抄正，
结构施工图1.屋面板配筋图1:100/1:150， A1，手绘墨线图
15
2.标准层楼板配筋图1:100/1:150， A1，手绘墨线图
3.一条次梁配筋图1:25/1:20， A2/A3，手绘墨线图
4.一榀框架配筋图1:50， A1，手绘墨线图
5.基础布置图1:100/1:150， A1，手绘墨线图
6.一个柱下独立基础配筋图1:100/1:150， A1，手绘墨线图
7.一个楼梯配筋图1:25/1:20， A2/A3，手绘墨线图
初步检查 1 整理装订各个文件，设计成果，准备答疑 4
答辩 2
提高设计成果 2
成绩评定 3
4.某宾馆设计
某宾馆设计任务书
系专业（方向）年级学生学号指导教师职称土建土木工程（房建）
题目某宾馆设计
研究内容与目标一．研究内容：（详见附录3：设计内容、步骤，成果和时间安排表）
1.建筑设计：按毕业设计大纲要求，根据设计任务书和调查研究所得的资料，结合基地条件，功能要求，建筑标准以及技术上与经济上的可能性、合理性、设计出建筑方案，设计深度为建筑设计的基本要求。
2.结构设计：能根据使用要求、场地条件、抗震设计等要求，遵循使用方便、结构合理、施工可行的原则，依据设计规范要求，经过分析比较选择合适的结构体系，合理的结构布置和基础形式，并确定主要承重构件的尺寸及结构计算。设计方法正确，计算数据可靠。设计深度达到中级要求。
3.计算书：完成大纲要求的结构计算过程，并编辑成册。要条理清晰，文字简练，书写工整。
4.施工图纸：包括建筑施工图和结构施工图，要求能正确表达设计意图，符合制图标准，图面布置协调合理。
二．研究目标：
本毕业设计的课题是指导教师结合工程实践和教学需要选定的，期望达到的目的有三：
1. 总结知识：通过10周的毕业设计这一专门环节，促使学生对本科四年所学的专业基础课程、技术基础课程、专业课程以及相关工程技能，进行系统的梳理归纳、总结综合、补缺补漏。
2. 提高工程应用的综合能力、实践能力和创新能力：在老师的指导下，独立系统地完成一项工程设计。通过这个训练，提高学生综合应用所学的能力。培养解决具体的土木工程设计问题，及与之相关的所有问题的能力。熟悉相关设计规范、手册、标准图集及工程实践中常用的方法，增强工程意识。
3. 提高工程综合素质：树立实事求是、准确严谨的科学态度，培养吃苦耐劳，专业尽责的设计素养。培养合理规划、调整设计时间的能力，并通过答辩等环节，训练学生对专业用语的应用能力和对设计内容的表达能力。
研究方法一．设计方法：
1.建筑设计：
从建筑功能系统图入手，依次进行各层平面图设计，剖面设计，立面设计，细部大详图设计，总平图设计。以老师指引为主。
2.结构设计：
1）依照规范和经济指标进行结构布置，并梁柱截面尺寸；
2）选择弹性或塑性计算法进行标准层和屋面层楼板配筋设计；
3）按照塑性内力重分布法进行一条次梁配筋设计；
4）按照弹性法进行一个楼梯的配筋设计；
5）近似计算法进行一榀框架的配筋设计，用弯矩分配法或分层法求竖向荷载作用下的内力，用D值法等求水平荷载作用下的内力。
6）进行一个柱下独立基础配筋设计。
3.施工图绘制：
1）建筑施工图： AutoCAD绘图 2）结构施工图：墨线手绘。
二．设计依据：（见附录1,2）
三．过程管理和成绩评定：（见附录3）
主要阅读文献［1］《建筑结构荷载规范》(GB 50009-200
［2］《建筑设计防火规范》（GBJ16-89）2001修订版
［3］《民用建筑设计通则》（JGJ37-87）
［4］《混凝土结构设计规范》 (GB50010-2002)
［5］《国家建筑标准设计图集》(03G101-1)现浇混凝土框架［6］《国家建筑标准设计图集》(03G101-2)现浇混凝土板式楼梯［7］《建筑制图标准》（GBJ1—86）
［8］《地基基础设计规范》（GB5007--2002）
［9］《建筑工程抗震设防分类标准》（GB50223--2004）
接受任务日期：年月日学生签名要求完成日期：年月日教师签名系论文（设计）指导委员会审定（签名）