SPHR考试六个模块的内容
SPHR考试六个模块的内容
美国高级人力资源管理专家(Senior Professional in Human Resources,简称SPHR)是美国人力资源管理协会(Human Resource Certification Institute,简称HRCI)颁发的专业资格证书，是目前全球人力资源管理领域的最权威的专业资格认证。
【SPHR考试介绍】
美国高级人力资源管理专家SPHR认证相关信息
考试科目：六个模块综合为一场考试
考试时间：每年有两次考试机会；
考试成绩：满分500分，360分及格；
考试题型：全部为单项选择题,175题，3个小时测试时间；
报考要求：有严格的学位和HR领域工作经验资格限制；
会员分布：95%以上的SPHR持证者在500强公司从事HRM或HRD等管理岗位工作；
【SPHR考试大纲】
2015年1月1日起生效的考试内容说明大纲摘要
模块一：《战略管理》模块二：《劳动力规划与雇佣》
企业与组织结构；
战略规划；
HR的角色；
企业道德与社会责任； 雇佣立法；
员工需求评估； 员工组织；
员工离职；
衡量效率；
模块三：《人力资源开发》模块四：《整体薪酬与福利》
企业发展；
培训计划；
特殊培训要求； 薪酬；
福利；
全球薪酬与福利；
模块五：《雇员和劳工关系》模块六：《风险管理》
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员工关系； 劳资关系； 工会组织； 雇佣立法；
职业安全与健康管理； 健康；
安全；
保安；
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在线考试系统设计方案
在线考试系统设计方案 一、概述 传统的考试方式组织一次考试至少要经过人工出卷、考生考试、人工阅卷、成绩统计和试卷分析五个步骤。随着考试规模的不断扩大，工作量将会越来越大而且容易出错。因此开发一套在线考试系统具有重要的现实意义： 1、在线考试突破了时空限制。在线考试系统突破了传统考试模式的时间、空间的限制，有利于组织大规模异地实时考试，可以满足任何授权的考生在规定的时间段内在任意时间和可用地点参加考试，大大提高了教学内容和考核方式的灵活性。 2、提高了工作效率。在线考试系统减轻了考试主管部门人员尤其是教师在命题、组卷、阅卷等方面繁重的工作量，提高了工作效率。 3、节省财政开支。在线考试真正实现了无纸化办公，节省了纸张、印刷等考核费用。 4、在线考试更能体现考核的客观公正性。在线考试采用试题库方式提供试卷来源，考前无任何成套试卷，考试时各考生随机抽卷，试卷不完全相同，避免了互相参看导致的不公平成绩。自动阅卷功能增加了考核的透明度，考生在交卷同时看到自己的成绩，降低了错误出现的概率和教师主观因素的干扰，更能体现考核的客观公正性。 二、“在线考试系统”环境要求 软件环境:开发语言采用JAVA，数据库服务器方面则有MySQL,其灵活性、安全性和易用性为数据库编程提供了良好的条件 三、系统设计方案 3.1系统设计方案描述 该考试系统是基于WEB技术系统开发的一种，采用B/S的三层结构模式，使用jsp动态网页技术开发。不受时间和地域的限制可以随机出题。管理员可以管理角色，并对系统模块、用户等进行处理;教师在题库添加试题，对用户的成绩进行管理。用户则通过选择不同类别的试卷，系统随机生成试卷并开始考试，查询成绩。 在系统设计和开发上，运用软件工程的思想，分析和设计了数据模型和功能模型；给出了主要功能的算法设计，包括题库组织、试卷生成、身份认证、考生答案存储、自动阅卷等。 3.2系统功能需求分析 提供一个基于B/S模式用户接口，能实现在线的用户认证、自动组卷、随机出题、时间限制、自动评卷、以及相关的考试题目的管理和考试的安排设置等功能
Linux-考试内容及要求(本)
考试内容及要求 考核的主要知识点如下： 第一章 Linux的简介 1 掌握什么是GNU \GPL\FSF 等概念 ?GNU 是由“GNU‘s Not Unix”所递归定义出的首字母缩写语，自由软件的完整操作系统 ?GPL：GNU通用公共许可证，GPL的核心内容是：软件的源程序可以自由流通，软件公司不应该把源程序据为己有，或借发行编译过的软件赢利，软件公司要赚取的应该是系统集成和服务的费用 ?自由软件基金会（Free Software Foundation，FSF）是一个免税的为自由软件发展的慈善团体，GNU 工程的主要赞助组织。。 2 掌握Linux的起源，时间，创始人等 1991年Linus Torvalds 3 掌握Linux的版本-内核、发行版，能够说出他们的不同，列举常用的发行版；内核版的构成。 ?内核版本号由三个数字组成：r.x.y –r 目前发布的Kernel主版本 –x 偶数：稳定版本；奇数：开发中版本 –y 错误修补的次数 RedHat，Fedora，红旗Linux,Turbo Linux 4 掌握Linux的特点 ?多任务、多用户的操作系统 ?功能丰富的可扩展、开放的计算环境（源码开放） ?可编程shell ?开放性的系统 ?具有出色的稳定性和速度性能 ?具有可靠的系统安全性 ?提供了丰富的网络功能 ?标准兼容性和可移植性 ?提供了良好的用户界面 5 了解Linux的应用 6 Linux与Unix和windows的相同点和不同点。 Linux与UNIX的关系
?二者的最大区别为：前者是开发源代码的自由软件，而后者是对源代码实行知识产权保护的传统商业软件。 ?其差别还包括以下内容。 –(1)UNIX系统通常是与大型计算机配套销售的，而Linux则单独购买；同时，Linux可以运行在多种计算机平台上，包括常用的基于x86体系的微型计算 机。 –(2)UNIX是商业软件，需要付费；而Linux是免费的，并向所有用户公开源代码。 –(3)Linux和UNIX都是操作系统的名称，但UNIX这4个字母除了是操作系统名称外，还作为商标归SCO公司所有。 –(4)Linux的商业化产品有RedHat Linux、SuSe Linux、SlakeWare Linux、国内的红旗Linux以及Turbo Linux；UNIX的商业化产品主要有Sun的 Solaris、IBM的AIX、HP的HP-UX以及x86平台的SCO UNIX/UNIXware。 –(5)Linux的核心是免费的、自由使用的，核心源代码是开放的；而UNIX的核心是保密的。 –(6)Linux对硬件的要求比UNIX低，使用上比UNIX容易掌握。 –(7)由于Linux是由UNIX发展起来的，所以性能上要比UNIX差一些。?Linux和Windows是两种不同的操作系统，后者我们大家都很熟悉并且每天都在使用。Linux是一种类Unix的操作系统，我认为它最大的优点在于开源、免费和安全，缺点则是界面不友好、硬件支持不好。近期由于给单位一台服务器安装企业版本的Linux系统，所以对Linux有了比较深入的了解和认识。 ?Linux是开源的操作系统，这就决定了从它诞生的那一天起，每个人只要遵守开源协议，都可以从互联网上下载使用而不必支付任何费用，这与购买微软昂贵的操作系统及应用软件而言极大地节省了费用。当然，在我国目前盗版软件使用较为普遍的情况下，二者的差别还不是很大。试想，如果将来盗版被有力遏制的话，大多数人可能连一套操作系统都买不起，我们就只能转而寻求免费的替代品了。 ?再一个就是安全，众所周知Windows系统在全世界的使用极为广泛，所以针对这一系统的病毒、漏洞攻击和木马等就会层出不穷，给使用者的文件和数据安全保护带来了极大的威胁。而使用Linux系统就基本不用担心安全的问题。这当然并不意味着Linux就没有漏洞，任何软件产品都不是完美的。只不过是Linux具有开源的优势，可以汇聚全球开发者的智慧和力量来修补漏洞，这当然就比起微软来更为及时。 ?Linux的缺点是界面不友好，首先是由于Linux不是为桌面应用而发挥优势的。早期的Linux甚至连桌面环境都没有，现在才有了KDE和Gnome这样的“壳”，但核
统计学原理期末考试题型和重点内容具体要求
2012春《统计学原理》期末考试题型和重点内容具体要求 一、单项选择题（每小题2分，本题共12分）（见平时作业和期末复习指导） 二、多项选择题（每小题2分，本题共8分，）（见平时作业和期末复习指导） 三、判断题（每小题2分，共10分）（见平时作业和期末复习指导） 四、简答题复习（每小题10分，共20分） 1．品质标志和数量标志有什么区别？ 2．一个完整的统计调查方案包括哪些内容？ 3．举例说明如何理解调查单位与填报单位的关系 4．调查对象、调查单位和填报单位有何区别？ 5．某地区对占该地区工业增加值三分之二的10个企业进行调查，你认为这种调查方式是重点调查还是典型调查？为什么？ 6．简述变量分组的种类及应用条件。 7．单项式分组和组距式分组分别在什么情况下运用？ 8．简述结构相对指标和比例相对指标有什么不同并举例说明 9．简述抽样推断的概念及特点？ 10．抽样误差的影响因素有哪些？ 11．简述在综合指数计算中对同度量时期的要求 12．简述时点数列与时期数列的区别？ 五、计算分析题（本题共50分）以下重点计算题及形考作业 1．根据原始资料编制次数分布表并计算平均指标；指出分组类型、分析变动情况。 2. 根据数据资料，计算加权算术平均指标和加权调和平均数，并分析平均指标高低的原因。 3．根据总体单位数、抽样单位数、样本平均数、标准差和概率，进行总体均值和总额的区间估计。 4. 成数的区间估计。 5. 已知原始数据，计算相关系数、建立回归方程并进行回归预测。 6. 已知基期和报告期的数量指标和质量指标，计算综合指数指数并分析。 7．已知相关数据，计算并确定直线回归方程并进行回归分析。 8. 已知历年发展水平资料，要求计算各年的逐期增长量及年平均增长量；预计到某年的发展水平 9. 根据已知资料，要求计算序时平均数和平均发展水平。 重点简答题 1怎样区分如下概念：统计标志和标志表现、品质标志与质量指标？品质标志可否汇总为质量指标？ 参考答案：标志是总体中各单位所共同具有的某特征或属性，即标志是说明总体单位属性和特征的名称。标志表现是标志特征在各单位的具体表现，是标志的实际体现者。例如：学生的“成绩”是标志，而成绩为“90”分，则是标志表现。 品质标志表明总体单位属性方面的特征，其标志表现只能用文字来表现；质量指标是反映社会经济现象总体的相对水平或工作质量的统计指标，它反映的是统计总体的综合数量特征，可用数值表示，具体表现为相对数和平均数。品质标志本身不能直接汇总为统计指标，只有对其标志表现所对应的单位进行总计时才形成统计指标，但不是质量指标，而是数量指标。 2．什么是普查？普查和全面统计报表都是全面调查，二者有何区别？说出你所知道的我国近十年来开展的普查的名称（不少于2种）。
在线考试系统方案书
在线考试系统 方 案 书 概述 传统的考试方式组织一次考试至少要经过人工出卷、考生考试、人工阅卷、成绩
统计和试卷分析五个步骤。随着考试规模的不断扩大，工作量将会越来越大而且容易出错。因此开发一套在线考试系统具有重要的现实意义： 1、在线考试突破了时空限制。在线考试系统突破了传统考试模式的时间、空间的限制，有利于组织大规模异地实时考试，可以满足任何授权的考生在规定的时间段内在任意时间和可用地点参加考试，大大提高了教学内容和考核方式的灵活性。 2、提高了工作效率。在线考试系统减轻了考试主管部门人员尤其是教师在命题、组卷、阅卷等方面繁重的工作量，提高了工作效率。 3、节省财政开支。在线考试真正实现了无纸化办公，节省了纸张、印刷等考核费用。 系统总体设计思想 1、以提高教学效率为主要目的 在线考试系统提高了教学内容和考核方式的灵活性，减轻了出题、组卷、阅卷、试卷统计等繁重的工作量，增强了试卷批阅及试卷数据统计的客观公平性，实现了考试信息管理以及考试流程的系统化、规范化和自动化，大大提高了教学效率。 2、以安全稳定为系统设计指导思想 安全性是考试系统质量高低一个重要的检测标准。测试系统中的重要内容如试题、试卷、成绩、身份等信息都应高度保密，必须采取相关措施，为系统设置安全的入口，防止非法访问和非法攻击。 3、以智能便捷为系统设计原则 考试系统应融入智能化思想，组卷、阅卷等较繁琐的工作过程需要以较智能的形式呈现给用户，把大量的信息适当的分解后呈现给用户，使用户的操作有章可循，提高系统的便捷性。 主要模块设计及系统管理功能说明： 一、我的考试功能模块 我的考试分为参加考试，历史考试
机动车教练员考试科目内容及其要求
机动车教练员考试科目内容及要求 （一）理论教练员考试科目内容及要求 考试科目共两科，分别为科目一、科目三。 1.科目一为理论考试。理论考试题库内容包含五个方面： （1）职业道德。包括职业道德，职业道德的养成，职业道德规范。 要求：掌握道德、职业道德的含义，养成安全礼让与文明驾驶的道德意识，养成良好的教练员职业道德。 (2)道路交通安全法规。包括《道路交通安全法》及其实施条例，道路交通标志和标线，《道路运输条例》，《机动车驾驶员培训管理规定》，《交通事故处理程序规定》及事故现场处理办法，《机动车驾驶证申领和使用规定》，《机动车登记规定》，《广东省道路安全条例》。 要求：熟练掌握《道路交通安全法》及其实施条例、《道路运输条例》、《机动车驾驶员培训管理规定》的相关内容，理解和掌握道路交通标志和标线相关内容，掌握道路安全违法行为处理程序的有关规定，了解道路交通事故现场的处理办法及事故的简单处理程序，了解机动车驾驶证申领和使用的规定及机动车驾驶人考试标准和要求，了解机动车登记有关规定。 (3)教育心理学。包括：教育学及心理学基础知识，教育学及心理学在实际教学与考评工作中的应用。 要求：掌握教育学、心理学基础常识，了解教育学、心理学在教学中的实际应用效果和方法。
(4)安全驾驶知识。包括：安全行车知识、驾驶安全心理知识，驾驶员生理状况及驾驶环境对安全行车的影响，危险化学品常识以及车辆消防知识，常用的伤员急救知识，教学安全。 要求：掌握安全行车知识，了解驾驶员安全心理知识及非驾驶员、行人的心理和动态特点，掌握疾病、用药、饮酒、疲劳、情绪。驾驶时间及驾驶工作环境对安全行车影响的知识，了解危险化学品常识以及车辆消防的知识，了解典型事故的发生原因和危害，了解一般急救常识和基本要求，掌握教学安全知识以及教学过程的危急情况处理。 (5)车辆基础知识及驾驶理论。包括：车辆构造、操纵结构，仪表、照明及信号装置，车辆性能及评价指标，制动性能对行车安全的影响，车辆日常维护的内容和方法，运行材料的使用常识，车辆制动系统及设备，车辆日常维护的内容与方法以及车辆一般故障诊断与排除的方法，车辆驾驶基本理论。 要求：了解车辆基本构造与功用、熟悉各操作装置、仪表的作用，掌握汽车列车的连接与分离方法，了解车辆性能并能够用于指导安全行车，了解车辆日常维护的内容、方法和要求以及运行材料的一般常识，了解车辆制动系统及设备的结构特点并掌握其正确使用方法，了解车辆驾驶的基本理论,掌握反应时间与制动距离、车辆使用性能与发动机性能指标在驾驶中的应用，掌握日常维护的内容与方法，掌握汽车在行驶中一般的故障诊断与排除的方法，掌握特殊条件下的安全驾驶理论。
科目三的训练内容和考试操作要求
科目三的训练内容和考试操作要求 一．首先祝贺大家通过了科目二考试，顺利进入科目三训练。 二．通过科目二阶段的训练和练习，使你们掌握了实际道路驾驶的基本知识，场地驾驶的基本要求和方法，熟练了五大操作件的操作方法和基本原理及相互配合的基本技能，为顺利进入科目三实际道路驾驶打下坚实的基础。所以，请你们再接再厉，认真学习和领会，使自己顺利通过科目三考试。 三．科目三道路驾驶技能考试操作要求： 1.上车准备：绕车一周，观察车辆外观和周围环境，确认安全。打开车门前应观察后方交通情况。 2.起步：起步前检查车门是否完全关闭，调整座位.后视镜.系好安全带，检查驻车制动器.档位.启动发动机。检查仪表，观察内.外后视镜，侧头观察后方交通情况，开启转向灯，挂档，松驻车制动器，起步。起步过程平稳.无闯动.无后溜.不熄火。 3.直线行驶：根据道路情况合理控制车速，正确使用档位，保持直线行驶，跟车距离适当，行驶过程中适时观察内、外后视镜，视线不得离开行驶方向超过2s。 4.加减档位操作：根据路况和车速，合理加减档，换档及时、平顺。 5.变更车道；变更车道前，正确开启转向灯，通过内、外后视镜观察后方道路交通情况，确认安全后变更车道，变更车道完毕关闭转
向灯。变更车道时，判断车辆安全距离，控制行驶速度，不得妨碍其他车辆正常行驶。 6.靠边停车：开启右转向灯，通过内、外后视镜观察后方和右侧交通情况。减速，向右转向靠边，平稳停车。拉紧驻车制动器，关闭车向灯。停车后，车身距离路右侧边缘线或者人行道边缘30cm以内。 7.直行通过路口、路口左转弯、路口右转弯：合理观察交通情况，减速或停车瞭望，根据车辆行驶方向选择相关车道，正确使用转向灯，根据不同路口采取正确的操作方法，安全通过路口。 8.通过人行横道线：减速，观察两侧交通情况，确认安全后，合理控制车速通过，遇害行人停车让行。 9.通过学校区域：提前减速至30km/h以下，观察情况，文明礼让，确保安全通过，遇有学生横过马路时应停车让行。 10.通过公共汽车站：提前减速，观察公共汽车进、出站动态和乘客上下车动态，着重注意同向公共汽车前方或对向公共汽车后方有无行人横穿道路。 11.会车：正确判断会车地点，会车有危险时，控制车速，提前避让，调整会车地点，会车时与对方车辆保持安全间距。 12.超车：超车前，保持与被超车辆的安全跟车距离。观察左侧交通情况，开启左转向灯，选择合理时机，鸣喇叭或交替使用远近光灯，从被超越车辆的左侧超越。超车时，侧头观察被告超越车辆的动态，保持横向安全距离。超越后，在不影响被超越车辆正常行驶的情况下，开启右转向灯，逐渐驶回原车道，关闭转向灯。
高考考试工作流程定稿版
高考考试工作流程 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
高考考试工作流程 1.第一科考前1小时，其他每科考前50分钟，监考人员到考点办公室集合，考点负责人点名后交待本科考试有关注意事项（从第二科起，还须小结前科考试情况），并现场主持抽签，确定监考人员的监考考场。 2.考前35分钟，主考、监考共同从考点办公室领取试卷、答题卡（注意核对所领试卷袋及答题卡科目是否为本场开考科目，检查试卷塑料膜袋、试卷袋和答题卡袋是否有破损，同时在不启封塑料膜袋情况下查看试卷袋上“工”字封签是否完好）、条形码、考生座次表（含照片）、草稿纸等，两人同行直接进入考场。 3.考前25分钟（第一科为考前30分钟），考点统一发出考生进入考场的铃声信号，监考人员组织考生有秩序地从前门进入考场，并核对准考证、身份证，指导考生对号入座。待考生入座后，由主考向考生宣讲《考前的话》和有关注意事项；监考负责分发草稿纸，除外语科只发1张8K白纸外，其余各科均发两张。 4.考前20分钟，监考人员分发答题卡，检查答题卡正反两面（如出现字迹模糊、行列歪斜或单面缺印等现象，需要启用备用答题卡），并指导考生填写答题卡上的姓名和准考证号，同时监考人员开始给考生答题卡粘贴条形码，将条形码粘贴在答题卡指定的红色条形框中（粘贴时再次确认考生填写的考号和姓名）。条形码一律横贴，即条形码准考证号从左向右方向排列。贴好后，监考人员要当众提醒考生认真核对条形码上的姓名和准考证号是否相符，如有错误，考生应立即向监考人员报告。如发现条形码断号、断码和考生姓名、考号与《准考证》信息不符时，监考人员应先准许考生继续答卷，并记录在《考场记录表》，同时上报考点。
在线考试系统方案书
在线考试系统方 案 书
概述 传统的考试方式组织一次考试至少要经过人工出卷、考生考试、人工阅卷、成绩统计和试卷分析五个步骤。随着考试规模的不断扩大，工作量将会越来越大而且容易出错。因此开发一套在线考试系统具有重要的现实意义： 1、在线考试突破了时空限制。在线考试系统突破了传统考试模式的时间、空间的限制，有利于组织大规模异地实时考试，可以满足任何授权的考生在规定的时间段内在任意时间和可用地点参加考试，大大提高了教学内容和考核方式的灵活性。 2、提高了工作效率。在线考试系统减轻了考试主管部门人员尤其是教师在命题、组卷、阅卷等方面繁重的工作量，提高了工作效率。 3、节省财政开支。在线考试真正实现了无纸化办公，节省了纸张、印刷等考核费用。 系统总体设计思想 1、以提高教学效率为主要目的 在线考试系统提高了教学内容和考核方式的灵活性，减轻了出题、组卷、阅卷、试卷统计等繁重的工作量，增强了试卷批阅及试卷数据统计的客观公平性，实现了考试信息管理以及考试流程的系统化、规范化和自动化，大大提高了教学效率。 2、以安全稳定为系统设计指导思想 安全性是考试系统质量高低一个重要的检测标准。测试系统中的重要内容如试题、试卷、成绩、身份等信息都应高度保密，必须采取相关措施，为系统设置安全的入口，防止非法访问和非法攻击。 3、以智能便捷为系统设计原则 考试系统应融入智能化思想，组卷、阅卷等较繁琐的工作过程需要以较智能的形式呈现给用户，把大量的信息适当的分解后呈现给用户，使用户的操作有章可循，提高系统的便捷性。 主要模块设计及系统管理功能说明： 一、我的考试功能模块
我的考试分为参加考试，历史考试 1、参加考试功能分析：参加考试这块是给学生们考试用的，学生可以通过学号， 密码进入考试系统，并选择要考试的科目进行考试。实现了无纸化考试，提高了工作效率。考生点击“开始答题”按钮后，显示试卷内容，并且开始计时，考生在规定时间内没有交卷，时间到时就会强迫交卷；在规定时间内交卷，交卷后自动阅卷，考生可直接看到自己本次考试的成绩。 2、历史考试功能分析：历史考试是学生们以前考过的试卷以及成绩存档，方便学 生查看自己的成绩以及试卷具体的内容，使学生知道自己哪方面的知识掌握不牢错了。 并可以对自己成绩进行分析。 二、我的练习功能模块 我的练习功能就分为一个日常练习，这是供学生们在闲暇时间在线练习，巩固知识，这里面可以分科目进行练习。 三、考试管理功能模块 考试管理功能分为科目管理、题库管理、试卷管理、评分阅卷、成绩查询。 1、科目管理功能分析：在线考试时可以分科目进行的，在科目管理里面可以添加 科目，修改科目，删除科目。 2、题库管理功能分析：管理员对题库中科目，系别，题型进行添加，删除，修改，并对科目进行分类。老师可以对题库添加、删除、修改试题，可以选中对应的系别，科目，题型，添加试题进入题库，客观题可以输入正常答案。可以删除自己对应系别，科目下的试题和答案，可以修改自己对应系别，科目下的试题，答案。 扩展：1.即时检查一些主要信息是否为空，是否符合格式 2.可用excel导入试题 3、试卷管理功能分析：试卷管理是供教师管理的，教师可以在里面添加、修改、删除试卷的题型、科目、以及适合哪些班级考试。 4、评分阅卷功能分析：客观题部分，可以根据题库中的答案对比，直接算出学生得到的分数。系统对主观题有自动判分功能，但人为可以干预，在系统自动判分的基础上进行加分或减分。系统会地明细一一记录。对一些考试主观题进行批卷而设计，在本系统主要体现在“问答题”上。只有批改权限的人员才可以查看到相关数据。 注：考生信息：批卷人员无法查看到，为了防止打人情分作弊。
考试内容的具体要求
考试内容的具体要求 (一) 数与代数 1．数与式： (1)有理数①理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小 ②理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值。 ③理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算。 ④理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。 ⑤能运用有理数的运算解决简单的问题。 ⑥能对含有较大数字的信息作出合理的解释和推断。 (2)实数①了解平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示实数的平方根、立方 根。 ②了解开方与乘方互为逆运算，会用平方运算求某些非负数的平方根，会甩立方 运算求某些数的立方根。 ③了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点——对应。 ④能用有理数估计一个无理数的大致范围。 ⑤了解近似数与有效数字的概念；能按问题的要求对结果取近似值。 ⑥了解二次根式的概念及其加、减、乘、除运算法则，会用它们进行有关实数的 简单四则运算(不要求分母有理化)。 (3)代数式 ①在现实情境中理解用字母表示数的意义。 ②能分析简单问题的数量关系，并用代数式表示。 ③能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义。 ④会求代数式的值。 ( 4)整式与分式
①了解整数指数幂的意义和基本性质，会用科学记数法表示数。 ②了解整式的概念，会进行简单的整式加、减运算；会进行简单的整式乘法运 算。 ③会推导乘法公式：22 ()2 a b a ab b +=++，了解 +-=-；222 ()() a b a b a b 公式的几何背景．并能进行计算。 ④会用提公因式法、公式法进行因式分解（指数是正整数)。 ⑤了解分式的概念，会进行分式的约分和通分，会进行分式加、减、乘、除运 算。 2．方程和不等式： (1)方程与方程组 ①能够根据具体问题中的数量关系，列出方程， ②会解一元一次方程，简单的二元一次方程组、可化为一元一次方程的分式方 程。 ③理解配方法，会用因式分解法、公式法、配方法解一元二次方程。 ④能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理。 (2)不等式与不等式组 ①了解不等式的意义和不等式的基本性质。 ②会解简单的一元一次不等式，并能在数釉上的表示解集。会解由两个一 元一次不等式组成的不等式组，并会用数轴确定解集。 ③能够根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式和一元一次不等 式组，解决简单的问题。 3．函数 (1)能探索具体问题中的数量关系和变化规律
《考试大纲》中规定的考核目标与要求
决胜高考，我行！ 《考试大纲》中规定的考核目标与要求 政治学科考试应在使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观的同时，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 一、获取和解读信息 1. 能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。 2. 能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息。 3. 能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。 二、调动和运用知识 1. 能够根据从题目中获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断。 2. 能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。 3. 能够展现出检索和选用自己“知识库”中有关知识、基本技能的能力。 三、描述和阐释事物 1. 能够用简洁的语言，描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。 2. 能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关政治、经济、文化等现象，认识事物的本质。 3. 综合阐释或评价有关理论问题和现实问题。 四、论证和探究问题 1. 根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题。 2. 综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论。 3. 能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。 趣味体验 天儿冷时尤其是在冬天。上课前，用手背触摸自己的脸颊。上课时，专心学习、认真听讲、积极思考、大胆发言……。下课时，再用手背触摸自己的脸颊。 课前、课后触摸的感觉有什么不同？原因是什么？对你有什么启示？
最新高考考试工作流程
高考考试工作流程 1.第一科考前1小时，其他每科考前50分钟，监考人员到考点办公室集合，考点负责人点名后交待本科考试有关注意事项（从第二科起，还须小结前科考试情况），并现场主持抽签，确定监考人员的监考考场。 2.考前35分钟，主考、监考共同从考点办公室领取试卷、答题卡（注意核对所领试卷袋及答题卡科目是否为本场开考科目，检查试卷塑料膜袋、试卷袋和答题卡袋是否有破损，同时在不启封塑料膜袋情况下查看试卷袋上“工”字封签是否完好）、条形码、考生座次表（含照片）、草稿纸等，两人同行直接进入考场。 3.考前25分钟（第一科为考前30分钟），考点统一发出考生进入考场的铃声信号，监考人员组织考生有秩序地从前门进入考场，并核对准考证、身份证，指导考生对号入座。待考生入座后，由主考向考生宣讲《考前的话》和有关注意事项；监考负责分发草稿纸，除外语科只发1张8K白纸外，其余各科均发两张。 4.考前20分钟，监考人员分发答题卡，检查答题卡正反两面（如出现字迹模糊、行列歪斜或单面缺印等现象，需要启用备用答题卡），并指导考生填写答题卡上的姓名和准考证号，同时监考人员开始给考生答题卡粘贴条形码，将条形码粘贴在答题卡指定的红色条形框中（粘贴时再次确认考生填写的考号和姓名）。条形码一律横贴，即条形码准考证号从左向右方向排列。贴好后，监考人员要当众提醒考生认真核对条形码上的姓名和准考证号是否相符，如有错误，考生应立即向监考人员报告。如发现条形码断号、断码和考生姓名、考号与《准考证》信息不符时，监考人员应先准许考生继续答卷，并记录在《考场记录表》，同时上报考点。 5.当监考人员在发卷（卡）过程中，发现缺卡少卷时，应立即通知流动监考员迅速向考点办公室报告，并启用备用卷、卡（考点不得将末尾考场的卷（卡）或缺考考生的卷（卡）挪到缺卡少卷考场使用）。启用时，必须使用统一的启用报告 6.考前10分钟，主考在随机抽取两名考生检查试卷膜袋及试卷袋密封状况完好并签字后，当众拆封试卷。试卷启封后，先清查科目、份数（防止试卷叠套）是否相符，若发现试卷有差错，要立即报告考点主任。 7.考前5分钟，考点统一发出分发试卷的铃声。 8.考生拿到试卷后，主考应提醒考生先查看试卷科目是否与本场开考科目一致，同时引导学
学生在线考试系统需求分析设计
学生在线考试系统需求分析报告 1.引言 随着Internet的迅速发展和广泛普及,网络化教育代表了教育改革的一个发展方向,已经成为现代教育的一个特征,并对教育的发展形成新的推动力。远程教育成为现代教育技术未来发展的重要方向之一，考试测试作为远程教育的一个子系统也成为一个重要的研究领域。 Internet技术的发展使得考试的技术手段和载体发生了革命性的变化，Internet的开放性、分布性的特点和基于Internet的巨大的计算能力使得考试突破了时间和空间的限制。与传统考试模式相比，在线考试具有无可比拟的优越性，它可以将传统考试过程中的试卷组织、审定印制、传送收集、登记发放、评判归档各个环节缩小到一至两个环节，几乎屏蔽了所有人工直接干预考试活动的可能性，不但能够节约大量的时日、人力、物力与财力，而且还可以大幅度增加考试成绩的客观性和公正性。 传统的考试方式一般要经过人工出卷、考生考试、人工阅卷等过程。对于一些课程来说，随着考生数量的增加，教师出卷阅卷的工作量将会越来越大，并且其工作十分烦琐
和非常容易出错。在线考试系统课题产生的背景是当今教育信息化的趋势及我国高校教育信息化系统的建设，目的是充分利用学校现有的计算机软、硬件和网络资源实现无纸化考试以避免传统手工考试的不足。与传统考试模式相比，网上考试渗入了更多的技术环节，对实现安全性的途径、方法也提出了更高的技术要求。通过Internet来实现网上考试，是现代教育技术的一个具体实现，具有很重要的现实意义。可以实现教考分离以及考务工作的全自动化管理，可以有效利用校园网的软硬件资源，使其发挥最大效力，更好的为学校的教学、科研、管理服务，可以大规模的实行考试，实现考试的客观性、公证性，自动化组卷、阅卷可以减轻教师的工作强度。传统考试要求老师刻试卷、印试卷、安排考试、监考、收集试卷、评改试卷、讲评试卷和分析试卷。这是一个漫长而复杂的过程，已经越来越不适应现代教学的需要。在线考试系统是传统考场的延伸，它可以利用网络的无限广阔空间，随时随地的对学生进行考试，加上Web数据库技术的利用，大大简化了传统考试的过程。 本文以Internet为平台,研究了基于Web考试系统的设计与开发，包括系统需求分析和系统功能设计以及数据库设计。重点阐述了用户注册模块、用户登录模块、在线考试模
体育考试操作流程
体育考试操作流程 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
附件3太原市2015年初中学业考试（体育部分）操作流程 1.学校由校级领导带队集体组织考生按指定时间到考试场地报到，随队教师要组织学生进行考前热身训练，同时要提醒考生如身体不适，不能参加考试应提出申请缓考。 1.各校指定工作人员于当天考试前为缓考考生办理缓考手续。 3.考生凭IC卡（准考证）到检录处进行检录，场外检录人员仔细核对考生的考号、姓名、照片等信息，确认无误后将考生带 入指定地点。 4.考务人员向考生宣布考场规则，明确考场要求。 5.入口考务人员再次对考生信息进行复核确认。 6.由专人将每组考生佩带号码后带入场地有序参加各项目考试。 7.考试项目顺序为：选考项目→立定跳远→1000米跑（800米跑）。具体每项测试方法参见《太原市2015年初中学业考试 （体育部分）规则》执行。 8.每组考生三个考试项目全部结束后, 由考务人员带离考场。在出口处由考务人员将考生IC卡统一收回，并当场按组封存。 同时，以组为单位当场打印考生成绩单一式三份，一份由考生签字确认后交考点考务办公室留存，一份在考场公示栏中张贴公示，一份由考生学校统一领取留存。 9.各县（市、区）在每单元（半天）考试结束后，必须将考试成绩刻录成不可擦写的光盘一式三张分别装入档案袋密封；如有 特殊情况需要说明，须另附书面报告（不要装入密封档案袋）于当天考试结束后一并交回市教育局监察室封存。
附件4 太原市2015年初中学业考试（体育部分） 规则 第一部分考生须知 1.2015年体育考试项目仍分为：必考项目（两项）和选考项目（一项），共三个考试项目。 必考项目： ⑴1000米跑（男）、800米跑（女）； ⑵立定跳远。 选考项目： 分为“一分钟跳绳、掷实心球、坐位体前屈、仰卧起坐”四个项目，考生从中选取一项作为考试项目，确定选考项目后不得更改。 2.体育考试1000米跑（男）或800米跑（女）项目为20分，立定跳远和选考项目各15分，总分为50分，计入初中学业考试总分。 3.全部丧失运动能力的肢体残疾考生，由考生本人在监护人的陪同下，携带《残疾证》原件和《太原市学生免予参加体育考试申请表》，于4月15日前到各县（市、区）教育局办理免考手续，经审核公示一周无异议后按50分计入初中学业考试总分。 4.患有器质性心脏血管疾病、肾病等严重疾病或因骨折及其他疾病手术确实不能参加体育考试的考生，于4月15日前将《太原市学生免予参加体育考试申请表》和县级以上医院出具的证明及就诊单据等材料报送所在学校，由学校初审同意后，派专人于4月21日前携带相关证明材料统一到各县（市、
科目三考试标准和要求
不合格情形：考试时出现下列情形之一的，评判为不合格 1，不按规定使用安全带的； 2，遮挡、关闭车视频监控设备的； 3，不按考试员指令驾驶的； 4，不能正确使用灯光、雨刷器等车辆常用操纵件的； 5，起步时车辆后溜距离大于30cm的； 6，驾驶汽车双手同时离开转向盘的； 7，单手控制转向盘时，不能有效、平稳控制行驶方向的； 8，车辆行驶方向控制不准确、方向晃动、车辆偏离正确行驶方向的；9，不能根据交通情况合理选择行驶车道、速度的； 10，使用档位与车速长时间不匹配，造成车辆发动机转速过高或过低的；11，车辆在行驶中低头看档位或连续2次挂档不进的； 12，行驶中空挡滑行的； 13，视线离开行驶方向超过2秒的； 14，违反交通安全法律、法规，影响交通安全的； 15，不按交通信号灯、标志、标线或者民警指挥信号行驶的； 16，不按规定速度行驶的； 17，车辆行驶中骑轧车道中心实线或者车道边缘实线的； 18，长时间骑轧车道分界线行驶的；
19，争道抢行，妨碍其它车辆正常行驶的； 20，行驶中不能保持安全距离和安全车速的； 21，连续变更两条或两条以上车道的； 22，通过积水路面遇行人、非机动车时，有不减速等不文明驾驶行为的； 23，遇行人通过人行横道不停车让行，不主动避让优先通行的车辆、行人、非机动车的；24，将车辆停在人行横道、网状线等禁止停车区域的； 25，行驶中身体任何部位伸出窗外的； 26，制动加速踏板使用错误的； 27，对可能出现危险的情形未采取减速、鸣喇叭等安全措施的； 28，因观察、判断或者操作不当出现危险情况的； 29，学员未按照预约考试时间参加考试的。 1，驾驶姿势不正确的； 2，起步时车辆后溜，但后溜距离小于30cm的； 3，操作转向盘手法不合理的； 4，起步或行驶中挂错档，不能及时纠正的； 5，起步、转向、变更车道、超车、停车前不使用或错误使用转向灯的； 6，起步、转向、变更车道、超车、停车前，开转向灯少于3秒即转向的； 7，转弯时，转回方向过早、过晚，或者转向角度过大、过小的； 8，换挡时，发生齿轮撞击的；
数学考试范围与要求
数学考试范围与要求 一、必考内容和要求 （一）集合 1、集合的含义与表示 （1）了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系 （2）能用自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题 2、集合间的基本关系 （1）理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集 （2）在具体情境中，了解全集与空集的含义 3、集合的基本运算 （1）理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简答集合的并集与交集 （2）理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集 （3）能使用韦恩图表达集合的基本关系及集合的基本运算 （二）函数概念与基本初等函数 1、函数 （1）了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域；了解映射的概念 （2）在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法（图象法、列表法、解析法）表示函数 （3）了解简单的分段函数，并能简单应用（函数分段不超过三段） （4）理解函数的单调性、最大（小）值及其几何意义；了解函数奇偶性的含义 （5）会运用基本初等函数的图象分析函数的性质 2、指数函数 （1）了解指数函数模型的实际背景 （2）理解有理数幂的含义，了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算 （3）理解指数函数的概念及其单调性，掌握指数函数图象通过的特殊点，会画底数为 2,3,10，3 1,21的指数函数的图象 （4）体会指数函数是一类重要的函数模型 3、对数函数 （1）理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式将一般对数转化成自然对数或常用对数；了解对数在简化运算中的作用 （2）理解对数函数的概念及其单调性，掌握对数函数图象通过的特殊点，会画底数为2， 10，2 1的对数函数的图象 （3）体会对数函数是一类重要的函数模型 （4）了解指数函数)1,0(≠>=a a a y x 且与对数函数)1,0(log ≠>=a a x y a 且互为反函数 4、幂函数 （1）了解幂函数的概念 （2）结合函数x y x y x y x y x y 1,,,,2 132=====的图象，了解它们的变化情况 5、函数与方程 结合二次函数的图象，了解函数的零点与方程根的联系，判断一元二次方程根的存在性与根的个数
中央音乐学院研究生专业考试科目及要求
附件二：专业考试科目及要求 ◆音乐学类 1．主科 （1）论文写作：命题论文，各研究方向考同一题目。 （2）口试：含所考专业方面的内容。 2．音乐学基础理论 （1）音乐作品听辨 （2）笔试：内容包含①西方音乐史；②中国音乐史；③中国传统音乐；④音乐美学；⑤世界民族音乐（考生报考方向的内容必考，其他项内容任选二） 3．和声、作品分析 4．钢琴（具体要求见★） 报名时须提交本人撰写的、所报考专业研究方向的论文一篇（大学毕业论文或相当于大学毕业论文）。同等学力报考者所交的必须是公开发表的论文。应届普通本科毕业生可以习作（学期论文）替代学位论文。 ◆音乐文献翻译（英语） 1．主科 （1）笔试 （2）口试（包括口语、钢琴或其他乐器） 2．和声、作品分析
3．中、西音乐史 考生须为英语专业本科毕业生，非英语本科毕业应达到英语专业本科毕业水平。报名时须提交本人翻译的译文一篇（附原文）。 注：此专业不招收同等学力考生。 ◆音乐艺术管理 1.主科 （1）笔试：命题论文写作 （2）口试：现场抽签策划项目并阐述、问答 2.艺术管理学基础理论 3.和声、作品分析 4.中、西音乐史 报名时须提交本人撰写的艺术管理学专业论文（实习报告）一篇，内容为大学毕业或相当于大学毕业论文（实习报告）。同等学力或非艺术管理专业报考者所提交的必须是公开发表的论文。应届普通本科毕业生可以习作（学期论文或策划方案）替代学位论文。 ◆作曲技术理论英语文献翻译 1．主科 （1）笔试 （2）口试（包括英语口语、钢琴或其他乐器演奏） 2．和声、作品分析 3．中、西音乐史 考生须为英语专业本科毕业生或达到大学英语六级水平的非英语
各章考试主要内容及考核要求
各章考试主要内容及考核要求 第一章计算机系统概论 .理解冯.诺依曼原理， .掌握计算机硬件系统的基本组成，各部件的功能， .理解计算机系统的层次结构, .了解计算机硬件的主要技术指标。 练习题: 1.5 1.6 1.8 第二章计算机的发展与应用 （本章内容不作考核） 第三章系统总线 .理解总线的基本概念与总线的分类， .了解单总线和多总线的结构， .理解总线判优控制几种方法， .理解总线通信控制的两种方法， .掌握同步通信、异步串行通信的数据传输率计算。 练习题：3.2 3.6 3.13 3.14 3.15 3.16 第四章存储器 .了解存储器分类、各类存储器的特点， .了解存储系统的层次结构， .了解静态MOS存储元，单管动态MOS存储元存储信息的基本原理，它们的电路结构。 .掌握静态RAM存储芯片，动态RAM存储芯片外部特性与应用方法， .了解主存储器的基本结构及主要技术指标， .掌握存储器与CPU的连接方法（半导体存储芯片组成主存储器的设计方法）， .掌握奇偶校验码、海明校验玛的编码与校验方法 .理解动态RAM刷新的原因及三种刷新方式。 .了解磁表面存储器的读写信息原理、掌握典型磁记录方式， .了解并行主存的多体交叉存取方式（编址方式，工作过程）。 .理解Cache的基本原理，掌握Cache与主存的三种映像方式。 .了解虚拟存储器的基本原理。 练习题：4.1 4.2 4.6 4.7 4.9 4.11 4.15 4.17 4.18 4.24 4.28 4.31 4.35 4.40 第五章输入/输出系统 .了解I/O设备与主机的联系方式（编址方式，传送方式，联络方式，连接方式） .理解I/O设备与主机信息传送的三种方式及其特点， .了解接口电路的基本组成和功能， .理解程序查询控制方式的控制流程与特点,了解其接口电路的组成 .掌握程序中断方式的有关概念（中断源、中断屏蔽、开中断、关中断、中断响应、中断周期、中断优先级、多重中断、向量中断等） .掌握实现多重中断的中断服务程序流程处理过程，
书法等级考试书写内容及要求
附件4 2016年江苏省书法水平等级证书考试形式及要求为保证书法水平等级证书考试的顺利进行,进一步体现公平公正原则，经研究决定，现将2016年江苏省书法水平等级证书考试形式及要求公布如下： 一、临摹创作范围及要求 （一）毛笔书法水平等级证书考试 1-3级毛笔考试为自选临摹，其余级别毛笔考试形式分别为自选临摹和命题创作两部分。毛笔考试不用标点符号，繁体、简体不限，一律竖幅。临摹部分必须为古代字帖，不可临摹当代书法或以创作取代。落款不得书写考生姓名（包括笔名、化名、字号）。 1.毛笔1-3级 自选临摹：字帖不限，楷书、隶书自选一种，字数10字以上（中楷、小楷应自行增加）四尺四开，竖式。 2.毛笔4-7级 自选临摹：字帖不限，楷书、隶书、篆书、行书自选一种，字数20字以上（小楷应自行增加）四尺三开，竖式。 命题创作：五言诗一首，楷书、隶书、篆书、行书自选一种（可以与临摹字体相同，也可不同）。考试范围为以下ABCD四套试题，考试前由省书法水平等级证书考试书法评审专家委员会抽取其中一套作为正式考题。 A卷：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）
B卷：终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。（祖咏《终南望余雪》） C卷：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。（李白《古朗月行》） D卷：乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。（王勃《江亭夜月送别》） 3.毛笔8-10级 考察两种书体。楷书、隶书必选一种（临摹或创作），篆书、行书、草书必选一种（临摹或创作）。 自选临摹：须为古代书法字帖（自备），字数28字以上（小楷应自行增加），四尺对开，竖式。 命题创作：七言诗一首，字数28字。 （二）硬笔书法水平等级证书考试 1-3级、4-7级、8-10级硬笔考试形式分别为自选临摹，命题创作，自选临摹古帖和命题创作两部分。1-5级建议使用规范字，6-10级繁简体不限。硬笔书法标点符号可占一个，也可不用。临摹部分须为古代字帖，不可临摹当代书法或以创作取代。落款不得书写考生姓名（包括笔名、化名、字号）。 1.硬笔1-3级 自选创作：楷书一件。字数70字左右，内容不限（自备）。16开，70个方格（1号纸）。 2.硬笔4-5级