2.20幼儿园项目策划书(定稿1111

高新区“滨河幼儿园”（暂定名）

项目策划书

第一部分概况介绍

滨河新区，取义“黄河之滨”，位于“呼包鄂”金三角腹地，北与新都市区相接，南临黄河与鄂尔多斯市隔岸相望，总面积117平方公里，占稀土高新区面积的73%。2007年，中共包头市十届三次全委会和包头市第十三届人民代表大会第一次会议确定在万水泉地区建设滨河新区，提出了“推进城市向南拓展，全力推进滨河新区建设”的发展战略，建设滨河新区的大幕实质性拉开。目前新区常住人口约15万左右，主要由原万水泉地区居民，石拐棚户区迁回人口和部分神华职工构成，整体收入水平不算高。待新区几大楼盘建成后，居民整体的文化水平和收入水平将得到大幅提升。目前，新区整体配套设施处于逐步完善阶段，教育资源相对不足，特别是幼儿阶段教育，公办教育力量严重不足，民办教育资源水平参差不齐，无论从数量上还是质量上都无法满足当地居民的需求。

幼儿教育是基础教育的重要组成部分，由于新区各项配套设施处于逐步完善阶段，政府在公办幼儿教育方面难以在短期内全面投入到位，从而使得新区目前现有的幼儿教育力量以民办为主，但民办幼儿园多数规模小且不正规，缺少活动场地，卫生条件无法保证，师资力量薄弱，存在安全隐患。

新区目前幼儿教育阶段的适龄儿童约2000人左右，但是近三分之二的儿童只能在条件较差的小规模民办园接受幼儿阶段教育，而且即使是条件较差、收费标准相对较高。所以滨河新区迫切需要组建收费合理、成规模、高质量的幼儿园（后附新区幼儿园现状一览表）。如前所述，为充分发掘整合新区现有幼儿教育资源，我们拟定出“公办民营”或“民办公助”形式的实施方案，供教育主管领导作出决策。

本项目位于民馨家园二区，建筑面积3000平方米，是新区早期配套规划建设的幼儿教育专用建筑设施，除教育用房外，还包括食堂用房、多功能用房及上千平米全封闭室外场地等，设施功能比较完善。由于该设施建成后，多年处于闲置状态，

缺乏必要的日常维护措施，建筑面貌已显陈旧。若将此地开办为高质量、低收费的

正规幼儿园，将极大程度地解决新区适龄儿童接受优质幼儿教育的问题，同时也有

助于政府规范整个幼儿园行业秩序。

第二部分幼儿园规划与设计

【整体设计思路与风格】

设计思路：突出品味和档次，多用木质装饰、实木器具呈现自然、绿色风格；突出“蒙氏”的环境理念：素雅、干净、温馨；

设计风格：现代、简约，略带异国情调，带有浓郁的艺术气息；以实用功能为出发点，围绕着儿童的体验为中心，进行环境设计。

一、外观

根据现有建筑特点结合当下新型幼儿园发展需要我们将对本园做出修改，能够更好地提升该园的整体档次，可以对整个区域的幼儿园起到标准化、示范性作用。如图

二、内部构造

内部装修的整体思路我们本着服务幼儿、服务家长、服务教师的原则，配合我园整体办学理念，实现硬件服务软件，软件体现硬件，力求达到安全、环保、卫生、低碳的目标。在设计上我们将采用国内顶级专业幼儿园设计团队设计出的方案，分别设有前厅接待区，室内活动场所，游泳馆，儿童小剧场、花房等。设计完全达到当前我国幼儿园的高端水平，在全市幼儿园范围内将达到领先地位。使我们一些先进的办学理念能够充分的发挥优势，使幼儿受到最先进的教育，使家长感受到最人性化的服务，使教师团队在这里达到职业的巅峰，从而带动整个地区幼儿园的办学质量的提升。

前厅接待区，可以给接送孩子的家长有一个休息和相互交流的地方

室内游乐区，在寒冷漫长的冬季让孩子们可以有足够的活动场所

教室内部设施，完全满足蒙氏教育的需要，良好的休息环境和独立的卫生间、盥洗室。

恒温儿童游泳馆，新时期幼儿园必备项目

儿童小剧场，儿童才艺课程的汇报演出

第三部分办学理念

让孩子攀登自己的高峰!

每个孩子都有不同的个性

每个孩子又都有共性

引导自信，开发潜能

让他们充分展示自己

让他们健康、快乐、向上

同时，要更关注孩子心灵的成长

用爱心、给予、奉献

培养阳光、自信、健康的孩子

一、安全第一

1.人身安全：幼儿园的幼儿人身安全是整个幼儿园工作的重中之重，我们的内部设计装修都是由专业从事幼儿园设计与施工的工程队完成，坚决在设施设备上杜绝各种潜在安全隐

患，所有玩具与设施每天例行检查与消毒，做到安全无死角。而且每个教室与全园每个场所都装有网络视频监控，并建立直播系统，家长以及各级领导都可以随时登陆网络实时察看孩子的状况。

2.食品卫生安全：全园所有工作人员每年进行体检，每季度进行食堂餐厅工作人员的体检，幼儿入园每天进行体温检测，对体温异常的幼儿进行温情陪护。厨房餐厅全部装有网络监控，家长以及各级监督部门可以随时通过登录网站察看厨房工作过程。在原材料的采购方面做到严格把关，米面油全部由代理商直供，减少流通环节，菜、肉、水果、尽量由幼儿园自己的小农场提供，剩余部分超市采购。

二、教学体系

幼儿园的教学体系听起来似乎是一个很虚的东西，但实际上成熟幼儿园的教学理念就像一个人的信仰，一个企业的价值观和使命感，甚至一个国家的崇教氛围和治国精神，如果没有明晰系统的教育理念作指导，幼儿园就没有自己的价值体系和精神，也不会有明确的定位。假如幼儿园本身没有明晰的教育理念作指导，就不会明白要培养什么样的孩子，用什么方法培养孩子，最后要把孩子培养成什么样子，幼儿教师就会缺乏统一的价值体系和教学方法，所以教师在对待孩子的时候也根本没有标准可以参照，自然只能靠自己的感觉、爱心甚至良心，这是现存大多数幼儿园的现状。

本园教学体系本着以下四大精神，1.幼儿为本2.师德为先3.能力为重4.终身学习。要达到这四个精神，需要一支稳定、有活力、有内涵而且富有经验的师资队伍，我们不仅仅在开园前期优化选聘组合师资力量，还会进一步加强长期师资培训，办园初期由总部抽调全国其他地区的骨干教师参与教学，直到本园教师完全能够独立应对教学，充分保证教师队伍的专业和经验。具体的教学体系分别为以下几个方面。

1、蒙台梭利教学

玛丽亚·蒙台梭利是二十世纪享誉全球的幼儿教育家。她所创立的、独特的幼儿教育法，深刻地影响着世界各国教育水平和社会发展。

蒙台梭利教学法是一种全面提升儿童素质，发展儿童潜能的教育方法。她巧妙的利用儿童自身的成长要求，在不损害儿童自由与快乐的前提下实现教育的目的。教师和父母必须认真研究、观察儿童、了解儿童的内心世界，在儿童自由与自发的活动中，帮助儿童获得身心发展。据此，蒙台梭利为学前儿童设计出一整套有效引导儿童迅速成长的训练方法。培养孩子广泛深刻的学习兴趣，使孩子们学会生存、学会学习、学会交往、学会做人，从而成就美好童年。

以儿童为主：为孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”。

提供充分的教具：孩子是靠感官来学习的，幼儿园提供给孩子的良好刺激愈多, 就愈能激发其内在潜能。蒙台梭利教室为孩子提供了丰富的教材教具（包括自然的、人文的……），以诱发孩子自我学习的乐趣。

不“教”的教育：反对传统以教师为中心的填鸭式教育，主张提供良好的学习环境，亮丽丰富的教具，让儿童主动去接触、研究，形成智慧。

把握敏感期的学习：0-6岁的儿童，在不同的成长阶段，会出现对不同事物的偏好，也就是所谓的“儿童敏感期”。蒙台梭利幼教法强调掌握儿童的“敏感期”，而给予孩子恰当的引导。

教师居于协助启导的地位：教师必须放弃传统的自以为是的教育方式，而是从旁适时地给予儿童协助与引导，让儿童成为教育的主体，使他们开动脑筋、挖掘潜力。

2、多元智能教学

“多元智能”理论是在1983年，由美国哈佛大学加德纳教授提出来的。该理论对传统的智力定义和测量手段提出了挑战，拓展了对人的智能的研究领域，特别对教育方法和教育评价产生了很大的冲击。

传统智能理论仅仅以人的语言智能和数理逻辑智能为依据，构建了与传统考试方式一致的智商(IQ)测试方法。它关注的是“你的智能有多高”，是用典型的线性思维方式来审视学生的，因此“低能儿”理所当然地被学校教育所淘汰。

“多元智能”则认为每个人除了“语言智能”和“数理逻辑智能”以外，至少还有其他5种智能——“空间智能”、“音乐智能”、“人际智能”、“内省智能”、“身体运动智能”等。

它关注的问题是：“你的智能类型是什么？”孩子的智能是多元化的，存在智能倾向的不同和强弱的差别，各项智能之间又是相互联系相互促进的。因此，多元智能理论主张，评价一个学生应该从多元的角度，不能用单一的评价标准进行简单下结论。应该发现学生的智能特长,通过适当的教育强化、激活他的特长智能，从而促进各种智能协调发展，达到提高学生整体素质的目的。

3.奥尔夫音乐教学

奥尔夫音乐教学法是德国著名音乐家卡尔?奥尔夫所创。奥尔夫音乐教学体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一，主张在婴幼儿脑神经成长最快的时期，给予音乐训练。奥尔夫音乐教育是一个综合性的教育整体。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。

（1）综合性：奥尔夫音乐决不是单纯的音乐，它是和动作、舞蹈语言紧密结合在一起的。这是人类本来的状况，是原始的，也是最接近人心灵的，因此可以说音乐是综合的艺术。

（2）即兴性：在奥尔夫音乐课中，孩子在接触到某个事物后，他们可以根据自己的理解用音乐去表达，通过简单的乐器即兴表演，使孩子也从事艺术家的工作，用音乐去挖掘、去创作、去发挥想像力。当没有乐器时，他们能用手、脚、筷子、报纸等代替音乐进行演奏，充分体现对乐器的创造性。

（3）亲自参与：原本的音乐是一种人们必须自己参与的音乐。音乐在这里的作用在于，它使人们成为一个主动者参与其间，而不仅仅是一个聆听者。当音乐响起，可以用身体动作表达。

（4）从儿童出发：艺术是每个人的本能。每个孩子都能感受和体验。一个6岁以下的孩子，声带发育还不成熟，如果让孩子唱一个长音，有时出现唱歌唱不准的现象，也是正常的，但他的动作发展已经成熟，听觉也是成熟的，因此奥尔夫最适于孩子。让他们从小懂得节奏、韵律，了解音乐语言。

三、办学特色

硬件特色：

特色1：儿童游泳馆

特色2：儿童小剧场

特色3：博苑小农场

特色4：视频直播

特色5：信息化、网络化、计算机化管理特色6：崇尚自然、绿色的园所环境软件特色：

特色7：蒙台梭利教学

特色8：多元智能教学

特色9：奥尔夫音乐

特色10：丰富的免费选修课特色11：低密度、高师生比特色12：丰富的社会实践活动

第四部分加盟园资料

（一）北京博苑教育简介

北京博苑教育集团是一家专业教育管理机构，专注于幼儿园的投资建设与运营管理，以及向全国各地的投资人、园长提供幼儿园设计、教学、管理、产品服务及整体解决方案，其主体包括北京博苑未来管理顾问有限公司、北京博苑未来装饰设计有限公司以及30余家博苑直营幼儿园。

北京博苑教育集团于2005年开始进入幼教产业，2012年的全年营业收入超过1亿元，目前拥有员工800名，直营幼儿园30家，加盟幼儿园350家，分布于北京、天津、河北、河南、山东、山西、黑龙江、辽宁、内蒙古、湖北、湖南、四川、江西、广西、陕西、新疆等地，学生总数超过6万人。通过导入理念、派驻团队、整合资源、完善教学体系、梳理管理模式、深度培训等方式，几年来，博苑旗下各地的幼儿园均有良好发展，取得了令人瞩目的长足进步。北京博苑教育，也逐渐成为中国幼儿教育产业中一个中坚品牌。

北京博苑全国幼儿园分布图

（二）北京博苑教育的优势

1、全面的幼儿园整体解决方案：从幼儿园定位、规划设计、装修改造、营销宣传，到

教学、管理、人力资源建设、产品服务，具备全面的专业的解决方案。

2、实际操作幼儿园的经验：拥有上百所幼儿园成功运营的实战经验，从一线城市的小区高端幼儿园到地市、县级级的当地品牌幼儿园，具有面对各种类型/规模/条件幼儿园的运营能力；

3、强大的服务支持：先进的教育理念和管理理念，完善的教学体系，强有力的培训支持；

4、超前的创新能力及强大的研发能力，拥有一只高素质的研发团队，开发方向包括幼儿教材、课程、活动、教具、幼儿园用具等；

5、人力资源保障，博苑管理学院、博苑网校以及与众多幼师院校的深度合作，为博苑各地幼儿园快速发展的提供了有力支持。

6、品牌与口碑：几年来，博苑与众多伙伴的合作，积累独特价值的品牌影响力，竖立了“实干、创新、诚信”的良好口碑；

（三）专家团队

1、幼儿园管理咨询团队

北京博苑教育在全国范围提供管理咨询服务，拥有一大批熟悉幼儿园业务，具有理论水平和实战经验的管理人员及专家团队，为各幼儿园提供个性化专业支持。

资源分析师（高级管理顾问）12名

培训讲师（高级、中级）30名

督导专员45名

3D/平面设计师、工程技术顾问20名

执行园长30名

主班教师300名

2、培训讲师团队

北京博苑教育对各地幼儿园提供了强有力的培训支持，通过浸入式、实战型的培训课程，从教育理念、专业知识、授课水平、班级管理、幼儿沟通等五个方面，对参加培训的教师进行系统的训练，并制定了严格的考评体系，以确保北京博苑教育的教学体系得以在各地实施。几年来，在北京受训的教师被派驻各地加盟园所任职，其能力及素质均得到了家长的肯定。

3、教学支持团队

教学支持是各地园所开展教学活动的重要保障。教学支持团队协助幼儿园构建科学的教学体系，实现教学的规范化，从教学计划、教案、教材、教学记录体系等方面，为各园开展蒙台梭利、多元智能、奥尔夫音乐教学提供全面支持。

4、研发团队

北京博苑教育拥有一支经验丰富、创新能力强的研发团队，能够准确掌握幼儿教育规律，不断推陈出新，针对幼儿的认知能力，开发适合0-6岁幼儿体智发展的课程、教学辅助系统等，为北京博苑教学的持续发展提供动力。

（四）组织架构

北京博苑教育集团及其下属幼儿园采取独立运营、总部支持的管理模式，各园长对幼儿园有独立管理运营的权力，总部专家组负责对各园的运营进行规范和管理，包括整体形象、教学体系、营销策划、内部管理、师资培养等方面，提供统一支持。作为集团的管理机构，北京博苑未来管理顾问有限公司设置以下部门：

（1）直营园管理部：负责博苑下属各直营幼儿园。直营园采取园长负责制，独立运营。

（2）综合部：负责行政、财务、人力资源等综合事务处理，其中人力资源部门负责协调博苑整体的人才发展规划，包括人员招聘、实习、上岗培训、晋升、外派等工作。

（3）运营督导部：组织各方面专业人员，负责博苑旗下所有加盟园、合作园的服务与支持工作，包括入园督导、教师培训、教学支持、管理支持、营销支持、技术支持、VI视觉形象系统支持等多个方面。

（4）研发中心：负责教学研究、教材编写、产品策划与开发。

（5）培训部：负责组织直营园、加盟园各种教师培训、园长培训、管理培训。

（6）园长之家：一站式幼儿园在线采购平台，提供产品范围包括幼儿园玩具、教具、家具、图书、教材、用品用具、装修装饰材料、大型器具等等。

（7）传媒部：负责集团品牌传播和文化建设，包括网站、纸媒各种渠道媒体的撰稿与发布、内刊、各种宣传品的设置只做、VI系统支持等。

（8）设计部：专业的幼儿园室内外环境装修装饰设计团队，主要工作包括勘测、规划、方案设计、效果图、施工图绘制，幼儿园实际设计案例超过300家。

（9）工程部：承接幼儿园大型室内外装修工程，实际实施案例超过30家。

博苑教育

运营部

博苑总园大柳树园

龙冠园王舍人园将军路园

…综合部

行政

财务

人事

服务支持

培训

教学支持

营销支持

VI支持

工程支持

技术支持

研发中心

教研

教材

产品开发

媒体制作

市场部

（六）博苑大事记

2007年，建成四季恒温的儿童游泳馆；

2007年，率先开通班级网络视频直播系统，家长可以随时上网查看班级实况；

2008年，建成儿童小剧场；成立儿童剧团、儿童合唱团；

2008年，幼儿园教学在线评测系统上线运营。

2009年，建成博苑小农场，成立农业种植体验基地，成立童子军俱乐部。

2009年，开通幼儿园分区广播系统。幼儿园加盟业务筹办。开办龙冠园、大柳树幼儿园。

2010年，开通全国视频会议系统、远程文件传输系统、在线管理系统，幼儿园同步工程上线运行。召开第一届资源分析与解决之道园长论坛。正式开展加盟业务。

2010年，建成56号教室实验班、音乐实验班。加盟园数量100家。

2011年，儿童花房投入。济南、莱芜、唐山、天津直营园投入运营，加盟园数量达到200家。

2012年，筹建潍坊、大庆旗舰园，直营园数量达到30家，加盟园数量达到300家。

（七）北京博苑实验幼儿园（总园）简介

北京博苑实验幼儿园，是北京博苑运营管理的第一所幼儿园，也是博苑教育集团的总园、培训基地和教学示范园。

北京博苑实验幼儿园是1998年经北京市教委批准成立的民办公助幼儿园，幼儿园占地3300平米，建筑面积2500平米，室外活动场地1700平米，绿化面积1200平米，院内大树成荫、绿草茵茵、鸟语花香，是真正的“花园式”幼儿园。

博苑总园拥有11个教学班，分为多元智能班与蒙台梭利班两个教学体系。招收2.5岁～6岁的幼儿，在册孩子370多人。

教学方面，博苑幼儿园以多元智能与蒙特梭利为主线搭建基本教学体系，以奥尔夫音乐为龙头开展艺术教育（钢琴、舞蹈、合唱、美术、儿童戏剧），以丰富多彩的活动带动多元化教学（游泳、轮滑、运动会、社会实践、远足、跳蚤市场），为孩子搭建多姿多彩的舞台，让孩子攀登自己的高峰，让每个孩子都有发挥自己的优势、发掘潜能、展现自己的机会。

同时，坚持“教育融于生活”。教学活动尽量贴近现实生活，开展研究性主题教学，小到吃饭穿衣，大到环保爱国，都会成为良好的教学题材。这些，对老师的创新、学习、科研能力提出了很高的要求。

优秀的教师队伍，是幼儿园健康发展的基石。凭借良好的人才管理模式，从与优秀师范院校的教学合作，到完善的教师评价发展体系，到充满激情的员工激励机制，博苑培养了

一支高品质的教职工团队，从而能最大限度地稳定和发展师资队伍，开展教学活动，完成后勤保障。

第五部分可行性前瞻

九月是每年幼儿园新学年开学的月份，为了保证能在九月顺利开园特作出以下幼儿园筹备工作计划。

第一阶段，协商合作相关事宜并签署协议，力争三月底之前拿到相关行政审批手续；同期完成设计图定稿，并做好幼儿园内外部施工总体筹划及推进的准备工作，与相关的施工单位达成协议。

第二阶段，四月上旬开始内外装修施工，同时严格监督工程质量；施工期间由博苑总园协助建立幼儿园内设机构及选拔行政骨干，搭建管理层级架构。

第三阶段，五月下旬整体工程验收进行完毕，院内预留地开荒种植及细修等收尾工作。

第四阶段，五月到七月进行幼儿园招生运营策划及外围宣传，开始招聘、培训教师、保育师。

招聘、培训等相关工作，对于整个幼儿园的筹备阶段非常重要，因为教师团队的建设决定着后期教学阶段的成功与否。在招聘阶段，博苑总园会派人事专员协助园内的人事部门工作。招聘完成后，按照每班两名教师，一名保育师的配置进行搭配培训，博苑总园再按照每班一名教师的配置从全国各个分园抽调经验丰富的优秀教师进行一对一的专业培训，并且在开园前期协助工作，直到本园教师完全考核达标。开园之后会经常委派优秀教师赴总园学习，提拔教学骨干力量，形成团队核心，增强团队凝聚力，战斗力。

第五阶段，六月中旬至八月底报名，八月中下旬筹备开园典礼仪式，九月开园。

第六部分结束语

包头市的教育总体来说虽处于上升期，但与发达地区和发达国家还有许多差距，高新区的幼儿基础教育更是一块待开垦的沃土，虽然目前相对薄弱，但我们有信心、有能力在今后通过积极挖掘整合存量资源彻底改变现状，全力打造滨河区基础教育新亮点。我们冀希望于依靠政府和国内最优质的共建力量一道努力，采取有利于群众、有利于社会、有利于未来的共赢模式，依靠先进的理念，创新的意识，热诚的服务不断完善现有的基础教育，同时借党的群众路线实践教育活动的春风，助力高新区的幼儿教育扬帆起航。

最后，我们对高新区家长的承诺是，让滨河幼儿园成为起点，为孩子赢美好未来。