《电工技术》教学大纲

《电工技术》教学大纲
《电工技术》教学大纲

《电工技术》教学大纲

大纲说明

课程代码:3325008

总学时:48学时(讲课40学时,实验8学时)

总学分:3

课程类别:学科基础课,必修

适用专业:机械设计制造及其自动化专业

预修要求:高等数学、大学物理

一、课程的性质、目的、任务:

1.性质

《电工技术》是机械设计制造及其自动化专业的学科基础课程,属必修课。

2.目的

电工技术是一门非电专业的技术基础课程,它的主要任务是为学生学习专业知识和从事工程技术工作打好电工技术的理论基础,并使学生受到必要的基本技能的训练。本课程从基本理论、基本定律、基本概念及基本分析方法为出发点,为非电专业的学生讲述了电路基础和电器基础二个方面的内容。全课程包括电路的基本概念、电路的分析方法、正弦交流电路、三相电路、电路的暂态分析、磁路基础、变压器原理以及交、直流电动机原理等章节。

3.任务

通过本课程的学习,使学生获得电路基础和电气技术相关的基础理论、基本知识和基本技能。了解电路基础及电力拖动技术的发展概况,为学习后续课程及从事本专业的工程技术工作和科学研究工作打下一定的基础。

二、课程教学的基本要求:

1.教学方法和教学手段的建议:

本课程教学环节包括:课堂讲授、习题课、课外作业。通过各个教学环节的教学重点培养学生的分析问题、解决问题的能力和自学能力。采用启发式教学,鼓励学生自学,培养自学能力,以“少而精”为原则,精选教学内容,精讲多练,调动学生的学习主观能动性。开展电子教案,CAI软件的研制、引进和应用,研制多媒体教学系统;适当介绍一些计算机辅助电子设计软件;使学生对先进的工具有所了解。习题是本课程的重要教学环节,通过习题,深化和扩展对课程内容的理解,培养分析和解决问题的能力。

2.实验要求:

⑴通过实验课学习,使学生学会常用电子仪器的正确使用方法,基本测试手段,准确读取数据和

测绘波形曲线,实验后能分析,归纳实验结果、编写出完整的实验报告。为学习后续课和以后从事本专

⑵初步掌握常用电子仪器的结构原理和使用方法,学会正确使用直流稳压电源、双踪示波器、电

⑶学会按照实验电路原理图,准确选择器件,连接电路,合理读取数据,测绘波形等。

三、大纲的使用说明:

本大纲适用于本科机械设计制造及其自动化专业,因为本课程涉及《高等数学》等学科基础课,故适宜在第二学年开课。本教学大纲所列内容通过课堂教学、实验和课外自学等教学环节完成,具体教学内容

可根据教学对象作适当增删。

3.课程习题要求:

习题是巩固知识和检验对知识掌握程度的有效手段,要求学生通过完成布置的习题,巩固和深入理解所学过的基本概念、基本理论和基本技能,提高分析问题和解决问题的能力。

大纲正文

第一章绪论:学时:讲课1学时

要点:提出《电工技术》在本专业的学科位置,强调课程的重要性。

重点:提出《电工技术》在本专业的学科位置,强调课程的重要性。

难点:全面概述本课程的性质、作用和任务。

介绍本课程的性质、作用和任务;介绍本课程的研究对象、基本内容;介绍本课程与专业的关系以及

第二章电路的基本概念与基本定律学时:讲课3学时;实验2学时要求:了解电路的作用,理解电路模型和额定值的意义;理解基尔霍夫定律。

重点

难点:掌握《电工技术》课程的基础概念。

1 电路的组成及其作用与组成部分。

2 电路模型。

3 电路的基本物理量:电压、电流和电动势的正方向。

4 欧姆定理。

5 电路的三种状态,电气设备的额定值。

6 基尔霍夫定律。

7 电路中电位的计算。

实验:基本电工仪表的使用与测量误差的计算。

第三章电路的分析方法学时:讲课6学时,实验2学时要求:掌握简单电路等效变换方法;理解电流源概念并掌握其等效变换方法;理解叠加原理和戴维南

重点:支路电流法;叠加原理;戴维南定理。

难点:电路分析的基本思想。

1 简单电路分析。

2 电压源与电流源及其等效变换。

3 支路电流法。

4 节点电位法。

5 叠加原理。

6 戴维南定理和诺顿定理。

实验:基尔霍夫定律的验证(选做)。

线性电路叠加性和齐次性的研究(选做)。

第四章正弦交流电路学时:讲课8学时

要求:理解并掌握正弦交流电的三要素和相量表示法、有效值、相量图、复阻抗,了解电路基本定律的相量形式,会分析计算简单的正弦交流电路;理解并掌握交流电路的瞬时功率、平均功率和功率因数的经济意义;了解串联、并联谐振的条件和频率特性。

重点:正弦量三要素;相量表示交流电路;交流电路分析方法。

难点

1. 正弦量的三要素。

2

3.电路参数。

4.单一参数的交流电路分析:相量图、欧姆定律的相量表示法、感抗和容抗、瞬时功率、有功

5

6

7.交流电路的频率特性。

8.功串因数的提高。

第五章正弦三相交流电路学时:讲课4学时,实验0~2学时要求:理解并掌握对称三相交流电路电压、电流和功率计算的计算方法,了解三相四线制中中线的作用和负载的正确接法。

重点:三相交流电相值和线值的关系;对称三相交流电路电压、电流和功率计算。

难点:非对称负载三相电路分析。

三相功率及其测量。

实验:三相交流电路功率的测量(选做)。

第六章电路的暂态分析学时:讲课4学时;实验0~2学时要求:理解电路的暂态和稳态、激励和响应以及时间常数的物理意义。掌握一阶电路零输入响应,零状态响应和完全响应。了解RC电路对方波激励的响应,了解RL电路的暂态分析。掌握三要素法。

重点:初始值确定;时间常数;RC电路的暂态分析。

难点:换路定则的掌握。

1

2电路的零输入响应,零状态响应和完全响应。

3 RC微分电路和积分电路,RC电路对方波激励的响应,RC电路的时间常数。

4三要素法。

5电路的暂态分析。

实验:RC

第七章磁路与铁芯线圈电路学时:讲课4学时基本要求:了解交流磁路的工作特点;了解变压器的工作原理、结构、额定值、外特性,掌握电压、电流和阻抗变换。

重点:交流铁芯线圈电路。

难点:变压器的阻抗比。

1.磁场的基本物理量。

2.磁性材料的磁性能。

3.磁路及其基本定律。

4.交流铁芯线圈电路。

5.变压器 (选讲内容)。

5.1 结构、工作原理;电压变换、电流变换和阻抗变换。

额定值(铭牌)、外特性。

变压器的损耗与效率。

变压器绕组的极性。

第八章交流电动机学时:讲课8学时;实验2学时要求:理解三相异步电动机的工作原理,了解结构特点、机械特性、经济运行及额定值,掌握起动、反转方法,了解调速方法。

重点:三相异步电动机工作原理、机械特性、三相异步电动机起动。

难点:三相异步电动机的机械特性。

三相异步电动机的结构、工作原理:旋转磁场、转动原理、转速与转差率。

三相异步电动机的电路分析。

3 三相异步电动机的转矩与机械特性。

4三相异步电动机的起动、反转、调速、转动和铭牌。

实验:三相笼式异步电动机的运行。

第九章总复习学时:讲课2学时

回顾本学期讲课内容,强调学习重点,提出必须掌握的要求。

课时数分配表:

考试环节:

考试形式采用笔试,题型分为:填空、选择、改错、计算。 推荐教材与参考书目: 推荐教材:

[1]秦曾煌主编,《电工学》上册〈电工技术〉,高教出版社

,1998

《电路基础》吕天祥主编,西南交大出版社

《电机与控制》张继和,封志宏主编,

西南交大出版社

《电路》(第四版)邱关源 主编 高等教育出版社

《电路分析基础》(第二版)李瀚荪 主编 高等教育出版社 《电路原理》周庭阳 主编 浙江大学出版社

《电工技术》实验大纲

一、总则

本大纲的适用范围

⑴本大纲相关的课程名称及课程属性

本实验大纲属《电工技术》课程实验,《电工技术》是机械设计制造及其自动化的学科基础课程,属必修课。

⑵本大纲适用范围

本大纲适用嘉兴机械与建筑学院机械设计制造及其自动化专业本科学生在完成《电工技术》课程实验时使用。

⑶实验总时数

按《电工技术》课程大纲要求,该实验总时数 8个学时。

二、本大纲的实验目的和要求

实验是《电工技术》课程的重要教学环节,通过实验验证和巩固所学理论,训练实验技能,并培养严谨的科学作风。

要求学生实验前认真准备;实验时积极思考,多动手,学会正确使用常用的电子仪器、电工仪表电机和电器设备以及电子元器件等,能正确联接电路,能正确读取数据;实验后要对实验现象和实验数据认真整理分析,编写出整洁的实验报告。

三、本实验课程的重点和内容

⑴基尔霍夫定律的验证。

⑵三相交流电路功率的测量。

⑶三相笼式异步电动机的运行。

四、本大纲的所需实验设备

电工实验装置

五、实验项目及学时安排

1.实验项目一基本电工仪表的使用与测量误差的计算;

⑴实验类型:验证性实验

⑵实验开设属性:必开实验

⑶学时数:2

⑷实验目的:

a 熟悉实验装置上各类测量仪表的布局

b 熟悉实验装置上各类电源的布局及使用方法

c 掌握电压表、电流表内电阻的测量方法

d 熟悉电工仪表测量误差的计算方法

⑸实验要求:

a 列表记录实验数据,并计算各被测仪表的内阻值

b 计算实验内容

c 对思考题计算

2.实验项目二基尔霍夫定律的验证

⑴实验类型:验证性实验

⑵实验开设属性:必开实验

⑶学时数:2

⑷实验目的:

a 验尔霍尔夫定律的正确性,加深对霍尔夫定律的理解

b 学会用电流插头、插测量各支路电流的方法

⑸实验要求:

a 根据实验数据,选定实验电路中的任一个节点,验证KCL的正确。

b 根据实验数据,选定实验电路中的任一个闭合回路,验证KVL的正确性。

c 误差原因分析

3.实验项目三线性电路叠加性和齐次性的研究。

⑴实验类型:验证性实验

⑵实验开设属性:选开实验

⑶学时数:2

⑷实验目的:

a 验证线性电路叠加性和齐次性,加深对线性电路叠加性和齐次性的理解

b 学会用电流插头、插测量各支路电流的方法

⑸实验要求:

a 根据实验数据,验证线性电路叠加性的正确。

b 根据实验数据,验证齐次性的正确性。

c 误差原因分析

4.实验项目四三相交流电路功率的测量。

⑴实验类型:验证性实验

⑵实验开设属性:选开实验

⑶学时数:2

⑷实验目的:

a 掌握用一瓦特表法、二瓦特表法测量三相电路的有功功率及无功功率的方法。

⑸实验要求:

a 完成数据表格中的各项测量和计算任务,比较一瓦特表和二瓦特表法的测量结果。

b 总结、分析三相电路功率测量的方法与结果。

5.实验项目五 RC一阶电路的动态响应测试。

⑴实验类型:验证性实验

⑵实验开设属性:选开实验

⑶学时数:2

⑷实验目的:

a 测定RC一阶电的零输入响应,零状态响应及完全响应。

b 学习电路时间常数的测定方法。

c 掌握有关微分电路和积分电路的概念。

d 进一步学会用示波器测绘图形。

⑸实验要求:

a 根据实验观测结果,绘出充放电的变化曲线,测得时间常数,并与计算结果作

比较,分析误差原因。

b 根据实验观测结果,归纳、总结积分和微分电路的形成条件。

6.实验项目六三相笼式异步电动机的运行。

⑴实验类型:验证性实验

⑵实验开设属性:必开实验

⑶学时数:2

⑷实验目的:

a 熟悉三相笼式异步电动机的结构和额定值。

b掌握三相鼠笼异步电动机控制线路原理和接线方法。

c掌握三相鼠笼异步电动机直接运行的工作特点。

⑸实验要求:

a分析三相鼠笼异步电动机控制电路的工作原理。

b析电动机运行时主回路接线的特点和工作原理。

c画出能实现长动、点动运行的控制回路。

电工技术培训内容

电工基础应知应会简述日期:08 . 8 . 20

触电急救方法 1、迅速切断电源。发生触电事故后立即将闸刀开关拉开,将插头拔掉,以切断电源。或用干木棍等绝缘物将电线挑开,使触电者及时脱离电源。 2、妥善安置触电病人。将脱离电源后的病人迅速移至通风干燥处,使其仰卧,并将上衣扣与裤带放松,排除妨碍呼吸的因素。 3、口对口人工呼吸。病人有心跳无呼吸时,可用口对口人工呼吸法,抢救者先自己做深呼吸,然后紧贴病人的口吹气约2秒钟,接着放松口鼻,使其胸部自然地缩回,呼气约3秒钟,这样吹气、放气要连续不断地进行,在未见明显死亡前,不能放弃抢救。 4、体外心脏挤压法。对有轻微呼吸无心跳者,用人工方法有节奏地挤压心脏,以一只手根部按于病人胸骨下二分之一处,即中指尖对准其颈部凹陷的下缘,当胸一手掌,另一手叠于其上,有节奏挤压,保持每分钟60-80次。当病人心跳呼吸全停时,应同时施行人工呼吸及心脏挤压法。

低压维修电工操作规程 1. 遵守电气安全技术操作规程《通则》有关规定。 2. 不准在设备运行过程中拆卸修理,必须停运并切断设备电源,按安全操作程序进行拆卸修理。临时工作中断或每班开始工作前,都必须重新检查电源是否已经断开,并验明是否无电。 3. 动力配电箱的刀开关,禁止带负荷拉闸。 4. 电机检修后必须遥测相间及每相对地绝缘电阻。绝缘电阻合格,把皮带轮上紧方可试车。空载电流应不超过规定范围。 5. 试验电机、电钻等,不能将其放在高处,需放稳后再试。 6. 定期巡检、维修电气设备,应确保其正常运行,安全防护装置齐备完好。 7. 凡是暂时拆除的电气设备的导线电源端必须用绝缘胶布包好,不得有裸露部分。对不再使用的电源管线应拆除。 熔断器熔丝的额定电流要与设备或线路的安装容量相匹配,不能任意加大。带电装卸熔体时,要戴防护眼镜和绝缘手套,必要时应使用绝缘夹钳,操作人站在绝缘垫上。 9. 电气设备的保护接地或接零必须完好、合格。即:电气设备裸露的不带电导体(金属外壳)经接地线、接地体与大地紧密连接起来,称保护接地,其电阻一般不超过4欧姆。将电气设备在正常情况下不带电的金属部分与电网的零线相连接,称保护接零。在同一低压配电系统中,保护接零与保护接地不许混用。 10. 螺口灯头的开关必须接在相线上,灯口螺纹必须接在零线上。 11. 监督执行在动力配电盘、配电箱、开关、变压器等各种电气设备的附近,不准堆放易燃易爆、潮湿或其它危及安全,影响维护检修的物品。 12. 临时装设的电气设备,必须符合临时接线安全技术规程。 13. 每次检修完工后,必须清点所用工具、材料及零配件,以防遗失和留在设备内造成事故。将检修情况向使用人交代清楚,并送电与使用人一起试车。不能由维修电工单独试车。 14. 漏电保护器应定期清扫、维修,检查脱扣机构是否灵敏,定期测试绝缘电阻,阻值应不低于1.5兆欧,电子式漏电保护器不准用兆欧表测量相邻端子间的绝缘电阻。

初二英语教学大纲

学习教学大纲 学员: 总教学时间: 授课教师:教学大纲总述: ___________同学为初二学生,英语基础中等,考虑到该同学下学期为初三学生即将面临中考,经教研部教师商量之后故将教学内容分为两大部份: 1、通过复习新概念一册的各知识点,理顺学生在中学课程当中已经学过的语法、语态等各个知识点,使学生在这一阶段能够形成对英语学习的一些良好习惯,同时巩固原先已经掌握的各知识点,为下一阶段的深入和提高打下良好的铺垫。(所花课时为10小时) 2、通过对新概念二册进行详细讲解,全方位、系统化的整体提高学生的英语基础。以何同学目前的英语程度,相信通过这一阶段的学习,可以使何同学能够顺利通过即将在一年后参加的中考,并取得理想的成绩。(新概念二册教材共有96课,但因为每篇文章的难易程度不同以及学生的接受能力不同,因此还要根据具体情况确定教学进度,本阶段暂定96小时) 一、复习阶段 使用教材:新概念一册 复习目的:让孩子基础打得更扎实,树立学习新二册的信心,培养孩子的综合能力 复习内容: 1、句型(疑问句、简单倒装句、祈使句、There be句型、) 2、时态(一般现在时、现在进行时、过去进行时、一般过去式、一般将来时、现在完成 时、过去完成时) 3、音标(48个国际音标) 4、语态(主动态和被动态的分析) 5、从句(if条件状语从句、时间状语从句、定语从句) 以上内容会根据何同学对知识点掌握情况进行分类讲解。以文章为主,让学生在短文中掌握难度较大的知识点! 二、新二册教学讲解部份 使用教材:《过目不忘新概念二上、下册》、新概念教程对新二的具体教学步骤: 1、词汇的讲解: 着重讲解词汇的发音、用法 2、看图说话: 让孩子用简单的英语描述图片的大意,得出本课的主题

《电工电子技术》课程标准

威海海洋职业学院 《电工电子技术》 课程标准 课程代码:120138 适用专业:船舶电子电气技术、机电一体化技术、工业机器人技术、电气自动化技术 编制单位:电气工程系

《电工电子技术》课程标准 课程代码[ 120138 ] 课程类别[专业基础课] 学分[ ] 参考学时[ 96 ] 课程归口单位[电气工程系] 制定人[ 谭银朝 ] 制定日期[审核人 [ ] 审核日期[批准人[ ] 批准日期[一、适用对象 三年制学生。 二、适用专业 船舶电子电气技术、机电一体化技术、工业机器人技术、电气自动化 技术。 三、课程性质 本课程是船舶电子电气技术、机电一体化技术、工业机器人技术、电 气自动化技术的专业基础课。 本课程是依据电气类专业人才培养目标和相关职业岗位(群)的能力 要求而设置的,对本专业所面向的船舶电子电气技术、机电一体化技术所 需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。在课程设置上,前导 课程有《高等数学》(130024),后续课程有《单片机与接口技术》(120117) 《船舶电站组建与调试》(120129)。

四、课程目标 总体目标 通过本课程的学习,让学生应该具备电工、电子技术方面的基本知识、基本理论和基本技能;初步了解研究电工与电子技术问题的基本思想方法;综合素质得到全面提高;培养学生应用技术知识的能力,提高学生的专业素质,培养学生的创新意识。 (一)知识目标 1、能进行直流电路、交流电路的基本原理分析。 2、能熟练使用万表、直流稳压电源、信号源、示波器等常用仪器仪表。 3、能进行能进行一般电路的识别、绘制、交直流电路的搭建与测试。 4、能进行常用电阻、电容、二极管、三极管等常用元件的检测与识别。 (二)技能目标 1、会识别与检测常用的电子元器件,并较熟练地正确选用电子仪器测试其基本参数,判定元器件的质量。 2、能阅读常用的电路原理图及设备的电路方框图,并且具有分析排除电路中简单故障的能力,以适应企业的电子产品装配岗位。 3、具有熟练查阅手册等工具书和设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料能力。 4、掌握焊接技术、能组装电路并解决、处理电器及电子设备的一般故障。 (三)素质养成目标 1、增强职业道德意识。

1、电工技术基础课程标准

电工技术基础课程标准 一、课程性质和任务 本课程为机电技术专业的一门重要技术基础课,在专业课程体系中,既是数学、物理学等科学基础课的后续课程,又是本专业其它后续技术基础课的基础。在数控技师专业的人才培养方案和课程体系中起着承前启后的重要作用。课程的基本任务: 1.理解电路的重要性以及它的实用性; 2.掌握电路中常用元件的性能及它们的应用; 3.掌握电路中的基本定律及常用的其分析计算方法,熟悉各种方法的适用范围; 4.熟练运用相量表达式和相量图分析计算正弦交流电路;5.掌握三相电路的计算方法以及它的特性; 6.了解非正弦交流电路的基本知识,初步掌握其分析计算方法;7.掌握电工实训的基本方法和技能,初步具有选择、使用与电工实训相关的仪器仪表的能力。 二、课程教学目标 (一) 知识教学目标 1. 要求掌握的基本知识: ( 1 )掌握电流、电压及其参考方向的概念。熟练掌握电阻、电感、电容、电压源及电流源等基本理想元件的参数及其电压、电流关系。牢固掌握欧姆定律和基尔霍夫定律。 ( 2 )熟练掌握直流线性电阻性电路的分析与计算方法,能正确运用支路法、实际电压源与实际电流源的等效变换、叠加定理、戴维南定理。 ( 3 ) 熟练掌握正弦量的有效值、角频率、相位与相位差的概念,理解相量的概念,电阻、电感、电容元件的相量模型,

相量形式的KCL和KVL,熟悉掌握功率的概念及计算。能计算阻抗串、并联电路,做出相量图。掌握串、并联谐振的条件和特点。 ( 4 )熟练掌握三相电路中相电压与线电压、相电流与线电流及中线电流的关系。掌握对称三相电路的特点和计算,熟练掌握三相电路功率的计算。理解三相不对称电路的分析。 本课程重点介绍电工技术的基本分析方法及基本定律、定理,从简单的元件到一般电路,从基本理论到基本技能。课程结构分为“电工基础”和“电工技术”两大模块。“电工基础”模块包含电路的基本概念、基本定律和电路的分析方法、单相正弦交流电路、三相正弦交流电路、非正弦交流电路、线性电路的暂态分析。 2. 要求掌握的基本理论和方法: ( 1 ) 熟悉磁场基本物理量,掌握电磁感应定律的应用,理解互感系数,掌握互感电路的同名端及测试方法。 ( 2 )理解电路的动态过程、初始值的确定,掌握RC、RL 动态响应及微分电路、积分电路的原理应用,了解三要素法求解动态电路。 ( 3 ) 了解非正弦周期量的谐波分析,掌握其有效值的计算,熟悉非正弦周期信号作用于线性电路的计算。 ( 4 ) 熟悉铁磁性物质的磁化性能、基本磁化曲线,铁心损耗,掌握交流铁心线圈的工作特点。 本模块以基本理论、基本概念、基本方法的掌握为尺度。电工技术模块包含磁路与铁芯线圈电路、变压器、三相异步电动机、直流电机、继电接触器控制系统与可编程控制器(PLC)、电量与非电量测试技术等。本模块是技术基础课,以应用为主,目的是培养学生掌握常用电机、电器及其控制系统的工作原理、特点及应用场合,突出新技术的应用。本课程是机械设计制造及其自动化、数控技术、应用电子专业必备的专业基础课。其

电工电子技术教案课程.docx

厦门电子职业中专学校教案纸 第页 第一章直流电路检查 学《电子电 科工技术》§1.1电路 授课班级授课时数2教具多媒体、黑板、粉笔授课时间2016 . 9教学方法讲解,启发,问答、实物演示 1.介绍课程以及教学大纲 教学目的2.了解电路的基本概念及组成 3.掌握元件符号 教学重点1.电路的基本组成2.掌握元件符号 和难点 3.学会画电路图 掌握元件符号和电路图 复习提问 教学内容、方法、过程和板书设计教学追记 §1.1电路 一、电路的基本组成 1.什么是电路? 电路是由各种元器件(或电工设备 )按一定方式 联接起来的总体,为电流的流通提供了路径。 如图 1-1 所示。 图 1-1 简单的直流电路 2.电路的基本组成 电路的基本组成包括以下四个部分: (1)电源(供能元件):为电路提供电能的设备和器件。 提问 (2)负载 (耗能元件 ):使用 (消耗 )电能的设备和器件 (如灯泡等用电器 )。 (3)控制器件:控制电路工作状态的器件或设备(如开关等 )。 (4)联接导线:将电器设备和元器件按一定方式联接起来(如各种铜、铝电缆线等 )。

教案纸附页 教学内容、方法、过程和板书设计 3.电路的状态 (1)通路 (闭路 ):电源与负载接通,电路中有电流通过,电气设备或元器件获得 一定的电压和电功率,进行能量转换。 (2)开路 (断路 ):电路中没有电流通过,又称为空载状态。 (3)短路 (捷路 ):电源两端的导线直接相连接,输出电流过大对电源来说属于严 重过载,如没有保护措施,电源或电器会被烧毁或发生火灾,所以通常要在电路或电气 设备中安装熔断器、保险丝等保险装置,以避免发生短路时出现不良后果。 二、电气元件符号 三、基本电路图 由理想元件构成的电路叫做实际电路的电路模型,也叫做实际电路的电路原理图,简称为电路图。例如,图 1-2 所示的手电筒电路。 理想元件:电路是由电特性相当复杂的元器件组成的,为了便于使用数学方法对电 路进行分析,可将电路实体中的各种电器设备和元器件用一些能够表征它们主要电 磁特性的理想元件 (模型 )来代替,而对它的实际上的结构、材料、形状等非电磁特性不予考虑。第 1 页 教学追记 画图讲解 图 1-2 手电筒的电路原理图

电工电子技术课程标准完整版

电工电子技术课程标准 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

威海海洋职业学院 《电工电子技术》 课程标准 课程代码:120138 适用专业:船舶电子电气技术、机电一体化技术、工业机器人技术、电气自动化技术 编制单位:电气工程系

《电工电子技术》课程标准 课程代码[120138] 课程类别[专业基础课] 学分[ 6.0 ] 参考学时[96 ] 课程归口单位[电气工程系] 制定人[谭银朝] 审核人[] 批准人[] 一、适用对象 三年制学生。 二、适用专业 船舶电子电气技术、机电一体化技术、工业机器人技术、电气自动化技术。 三、课程性质 本课程是船舶电子电气技术、机电一体化技术、工业机器人技术、电气自动化技术的专业基础课。 本课程是依据电气类专业人才培养目标和相关职业岗位(群)的能力要求而设置的,对本专业所面向的船舶电子电气技术、机电一体化技术所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。在课程设置上,前导课程有《高等数学》(130024),后续课程有《单片机与接口技术》(120117)《船舶电站组建与调试》(120129)。

四、课程目标 总体目标 通过本课程的学习,让学生应该具备电工、电子技术方面的基本知识、基本理论和基本技能;初步了解研究电工与电子技术问题的基本思想方法;综合素质得到全面提高;培养学生应用技术知识的能力,提高学生的专业素质,培养学生的创新意识。 (一)知识目标 1、能进行直流电路、交流电路的基本原理分析。 2、能熟练使用万表、直流稳压电源、信号源、示波器等常用仪器仪表。 3、能进行能进行一般电路的识别、绘制、交直流电路的搭建与测试。 4、能进行常用电阻、电容、二极管、三极管等常用元件的检测与识别。 (二)技能目标 1、会识别与检测常用的电子元器件,并较熟练地正确选用电子仪器测试其基本参数,判定元器件的质量。 2、能阅读常用的电路原理图及设备的电路方框图,并且具有分析排除电路中简单故障的能力,以适应企业的电子产品装配岗位。 3、具有熟练查阅手册等工具书和设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料能力。

电工技术基础 课程标准

电工技术基础课程标准 一、课程基本信息 先修课程:高职数学 后续课程:电子技术基础电气控制与PLC 课程类型:专业必修课 二、课程性质 该课程是机电一体化的一门综合性、实践性较强的专业基础课程,采用项目化教学。通过该课程学习,学生在专业技术应用能力上达到人才培养目标的部分要求。 1、与前续课程的联系 通过高职数学等基础课程的学习,学生具备了学习电工技术基础课程的能力。 2、与后续课程的关系 为学生后续课程,如电子技术基础、电气控制与PLC等打下基础,以及对学生今后从事电气操作等提供知识、技能支持。 三、课程的基本理念 为后续课程提供知识准备和以职业工作过程为导向,设计课程结构;以职业岗位能力要求为基础,改革课程内容,结合企业电工操作实际案例,将新知识、新技术、新工艺等引入课程;以职业素质培养为主线,提升学生职业能力和创新创业能力。 四、课程设计 主要包括该门课程设置、课程目标、课程内容确定的依据(如核心能力提炼、工作任务完成的需要、学生的认知特点、相应职业资格标准)、课程设计的思路。 该课程是依据“机电一体化专业工作任务与职业能力分析表”中的职业岗位工作项目设置的。其总体设计思路是为以工作任务为中心组织课程内容,让学生在完成具体项

目的过程中构建相关理论知识,发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练,并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。 通过对课程内容高度归纳,以电工操作所需知识和技能为中心,概括电路分析、电工安全生产知识、基本元器件和材料选用及运维、识图与设计等相关知识,包含了比较全面的知识点和技能,内容的组织是由易到难,由浅入深,由基本理论知识到提高知识与技能训练。学生通过学习,基本掌握本课程的核心知识与技能,初步具备机电一体化专业所应具备的电工方面的职业技能以及为后续课程提供知识准备。 五、课程的目标 (一)总目标 课程教学目标和任务:通过学习,使学生掌握电工方面相关的理论知识和具备安全操作技术技能。 (二)具体目标: 1、知识: (1)掌握电路分析相关知识; (2)掌握电工安全生产知识; (3)了解常用电工工具和测量仪表使用知识; (4)了解常用电工元器件和材料选用方面知识; (5)了解电气原理图识读知识; (6)了解低压配电设计基础知识。 2、能力 (1)能按照安全规程进行电工操作; (2)能正确使用电工工具和测量仪表; (3)能选用电工元器件和材料; (4)能进行电气控制原理图分析; (5)能进行电气控制原理图设计; (6)能进行控制继电控制电路基本故障诊断。 3、素质 (1)热爱本专业技术工作; (2)具有较好的职业道德;

电工电子技术教案

厦门电子职业中专学校教案纸 第页

§1.1电路 一、电路的基本组成 1.什么是电路? 电路是由各种元器件(或电工设备)按一定方式 联接起来的总体,为电流的流通提供了路径。 如图1-1所示。 图1-1 简单的直流电路 2.电路的基本组成 电路的基本组成包括以下四个部分: (1)电源(供能元件):为电路提供电能的设备和器件。 提问 (2)负载(耗能元件):使用(消耗)电能的设备和器件(如灯泡等用电器)。 (3) 控制器件:控制电路工作状态的器件或设备(如开关等)。 (4) 联接导线:将电器设备和元器件按一定方式联接起来(如各种铜、铝电缆线等)。 教案纸附页 教学内容、方法、过程和板书设计教学追记

3.电路的状态 (1) 通路(闭路):电源与负载接通,电路中有电流通过,电气设备或元器件获得一 定的电压和电功率,进行能量转换。 (2) 开路(断路):电路中没有电流通过,又称为空载状态。 (3) 短路(捷路):电源两端的导线直接相连接,输出电流过大对电源来说属于严重 过载,如没有保护措施,电源或电器会被烧毁或发生火灾,所以通常要在电路或电气 设备中安装熔断器、保险丝等保险装置,以避免发生短路时出现不良后果。 二、电气元件符号 三、基本电路图 由理想元件构成的电路叫做实际电路的电路模型,也叫做实际电路的电路原理图, 简称为电路图。例如,图1-2所示的手电筒电路。 理想元件:电路是由电特性相当复杂的元器件组成的,为了便于使用数学方法对 电路进行分析,可将电路实体中的各种电器设备和元器件用一些能够表征它们主要电 磁特性的理想元件(模型)来代替,而对它的实际上的结构、材料、形状等非电磁特性不 予考虑。 图1-2 手电筒的电路原理图 画图讲解 厦门电子职业中专学校教案纸 学《电子电检查

《电工电子技术》课程标准

《电工电子技术》课程标准制定时间:2020年 1月

目录 一、课程的性质与定位 (3) 二、课程目标 (3) 三、课程设计思路 (4) 四、课程教学内容及学时分配 (4) 五、考核标准及成绩评定办法 (7) 六、实施建议 (9) 七、其他必要说明 (10)

一、课程的性质与定位 本课程是物联网技术及应用专业的一门专业基础课。主要培养学生运用电工和电子电路的基础知识,对电路进行检测和分析的基本操作技能。通过本课程的学习,学生获得电工和电子技术必要的基本理论、基本知识和基本技能,了解电工电子技术的应用和发展概况,为提高学生素质和分析解决问题的能力及本专业有关的工程技术等工作打下一定的基础。 与前导、后续课程关系 二、课程目标 (一)总体目标 培养学生能够具备一定的电学知识,能认识和理解电路中的基本元器件的功能作用,能分析理解电路中的基本单元电路和简单的系统电路功能作用,会正确地使用仪器仪表进行简单的对元器件和电路进行简单检测和判别操作。 (二)具体目标 1、能力目标 (1)能够识别和识读常用电子元器的标称值,掌握常用元器件的功能及电气特性; (2)能识别直流电路的主要物理量和主要的电气符号,掌握分析直流电路的方法; (3)能够识别交流电路的主要物理量和主要的电气符号,掌握交析直流电路的方法; (4)能利用逻辑门电路设计简单的组合逻辑电路,并能分析简单时序逻辑电路的功能; (5)能进行简单的电子电路的焊接及简单电子电路故障的排除,能根据电路图对电路进行故障分析。 2、知识目标 (1)掌握电工与电子基础知识、基本原理和基本技术;

(2)掌握直流和交流电路的基本分析和测试方法,熟悉基本电路图的识读方法,能对简单电路进行分析; (3)熟悉常见的电子器件如电阻,电容,电感,二极管、三极管的基本工作原理、特性、参数与检测方法; (4)理解数字电路的组成及工作原理; 3、素质目标 (1)参与科技活动的热情,勇于探究与日常生活有关的电学问题; (2)享受快乐的学习过程及学习成果,养成持之以恒的学习精神; (3)形成主动与他人合作的精神,具有团队精神; (4)关心国内外科技发展现状与趋势,有强烈的使命感与责任感; (5)培养编写规划设计文档和阅读技术资料、查找技术规范的能力; 三、课程设计思路 本课程主要培养学生能够胜任电子设备生产企业和经营单位,从事一般电子设备的装配、调试、检测和维修工作,以及电子产品、元器件的采购和销售工作。也可以从事一些电工相关的行业。分析岗位群对电工电子基础课程相关内容的要求确立课程的内容知识点。 本课程设计主要分模块以多媒体教学与实验教学相结合的教学方法。根据各模块内容的特点施教,启发式教学贯穿始终。本课程理论性较强,要求教师在教学过程中要充分重视课堂教学,重点放在引导学生如何面对一个电系统的整体角度下手分析问题并解决,引导学生能够解决应用上可能出现的问题。将传授知识和发展能力结合起来,通过各项目加深学生对知识的真正理解。 四、课程教学内容及学时分配 课程结构、主要内容与学时分配表

电工技术总结

电工技术总结 百度《电工技术总结》,好的范文应该跟大家分享, 篇一:电工技术总结电工技术工作总结郝金玉我自工作以来,在单位一直从事维修电工工作,多年来,我严格要求自己,兢兢业业,努力学习电工技术,为本单位的用电安全做出了一定的贡献。 现在从以下几个方面来总结:一、政治思想方面:认真参加单位组织的各种思想政治学习、业务技术培训,自觉听从单位统一管理,服从分配。 团结同事,尊重领导。 二、安全生产方面:、认真学习并贯彻落实上级文件精神,提高安全用电意识,增强责任心。 、落实完善安全用电组织体系,健全安全管理规章制度,并严格按规章制度操作。 、加强班组用电安全管理,巩固安全基础、牢记一个确保,用电者要确保自身安全和他人安全。 三、培训学习方面:多年来,我积极参加各种学习和培训,努力学习电工知识基本知训,供电系统知识,线路装置,照明装置,接地装置,变压器的运行和维护,电动机维修和维护,机床电气控制线路,控制等有关知识体系。 每次学习,我都学到一些新的理论,并用来指导工作实践,运用到工作中来,对工厂的供电系统,控制系统进行改进,受到一致的好

评。 四、实际运用方面:我积极运用已学的知识,为单位的节能降耗方面做了较大贡献。 如对单位夜间照明线路改造及自动控制方面,为单位每年节约电能约近千度。 同时又对工厂的老的设备,进行电气改造,使一些老设备重新焕发青春。 五、实践生产方面:在生产实践中,因单位配套有较多电动机,针对电动机的电气故障的查找和排除我进行了认真的学习。 百度对电动机各类故障检修,总结出如下经验:、检查引出线绝缘是否完好,电动机是否过热,查其接线是否符合铭牌规定,绕组和首、尾端电否正确;、测绝缘电阻及直流电阻测查绝缘是否损坏。 绕组中有否断路、短路及接地等现象;、通电检查在上述检查后末发现问题时,可以直接通电试验,用三相调压器开始施加较低的电压,再逐渐上升到额定电压等。 利用上述检查方法,为工厂多台电机查找故障,并将其修好。 及时总结各种故障现象及解决方法,并记录在案,用来指导实践,同时也提高自己的业务水平。 总之,在生产实践中做到规章制度上墙,严格按规章制度办事。 多年来,我所在单位未发生一起因电气引起的人生安全故障,为单位的技术改造,设备运行更加科学化、合理化做出了较大贡献。

八年级英语教学大纲

八年级英语教学大纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

八年级英语新课程标准 前言 当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语,特别是英语,日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。 义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针,面向现代化,面向世界,面向未来,以培养学生创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育。通过英语课程对学生进行思想情感教育,使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统,更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统;发展学生积极主动思维的能力,扩展他们的文化科学知识,丰富他们的文化生活经历,提高他们的思想品德修养,使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。英语课程应面向全体学生,力求为每个学生的充分发展创造条件,为学生的终身学习打下基础。 为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学,特制定本大纲。本大纲是课程实施、教学评价和教材编写的主要依据。 一、教学目的 义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力,形成有效的学习策略;使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能,建立初步的语感,获得初步运用英语的能力,为真实交际打下基础;开发智力,培养观察、记忆、思维、想象和创造能力;了解文化差异,培养爱国主义精神,增强世界意识;使学生初步形成健全的人格,为学生的可持续发展打下良好的基础。 二、教学目标与要求 义务教育结束时,学生应能从口头和书面材料中获取所需信息,能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流,能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。学生应对课内外英语活动具有积极的态度,能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难,能根据自己的情况,合理安排和计划自己的学习,在学习中发挥自主意识和创新精神。学生应具有一定的跨文化交际的意识,对异国文化采取尊重和包容的态度。

电工技术教学设计方案

教学项目设计方案

学生分析 本班学生已经掌握了三相异步电动机单向点动的相关知识,能够熟练连接和分析电动机的点动控制电路。但对于电路元件的结构和工作原理认识不够深刻,还需巩固强化。 ! 针对现在技校学生普遍基础较差,在授课时应采用任务驱动和基于工作过程导向,发挥学生的主观能动性,让学生主动地去思考、去探求;尽可能地多利用多媒体、教具、实物,采用讲、练结合,帮助学生建立理论与实际相结合的思维模式,使其真正掌握操作技能并可以活学活用。 教学思路 本次课以已学过的电动机点动知识为引领,通过设问引起学生的求知欲望,分组讨论得出解决方法,引导学生操作验证,理论指导与实践操作交叉进行。 教师努力做到引导学生思考,激发学生学习兴趣,利用多媒体投影、动画演示、展台展示等多种教学手段,解决巡回指导不便的困难。同时为学生营造一个自主学习的课堂氛围,培养他们创新精神和相互协作的能力。 实验 场地 布置 % { 教学准备 1.计算机一台,多媒体投影仪一台。 2.电机一台、ZSY-04挂箱一只、ZSY-05挂箱一只。三相电源,导线。, 3.课堂练习项目任务书及评价表(每位学生一份)。 投 影 仪 — 摄 像

教学安排表 阶段 学习内容 活动主体 教学方法 时间分配 第一阶段 知识回顾与任务引入 教师引导,学生思 考 设疑、引导、 归纳 5分钟 第二阶段 分析系统设计流程 学生为主体,教师 辅导 项目教学法 20分钟 第三阶段 知识拓展 学生为主体,教师 辅导 项目教学法 5分钟 项目教学流程图 教师活动

第一阶段 教学内容教学设计一、组织教学 考勤、填写教学日志,调节课堂气氛,调动学生主动参与课堂,创造和谐活泼课堂,做好接受新知识的准备工作。 二、复习回顾(任务一电动机点动控制电路) (1)电动机点动控制电路的构成和工作过程 老师引导,小组(学生)回答: (2)让小组(学生)自己动手把点动电路连接一遍。 教师总结并提出问题:以上的方法只能使电动机点动,要想使电动机长动,我们该如何改装控制电路 三、任务引入(任务二控制电路的设计) 通过分析电路特性以及回顾电路元件的作用,指明改装控制电路的方向。启发学生思考,并倡导学生主动参与学习和同学交流合作,用不同的方式来学习知识。通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决,形成一定的知识解决模型,最终解决实际问题。让学生把下课的心放到课堂上来。 学生讨论之后各个小组派代表上黑板写出答案,并可重复改正。教师引导学生住正确方向思考。 合理提出针对性强的问题引导学生从多种角度去思考 导入要解决的重点问题—PLC编程方法及工程实例

电工技术

2-1 (1)如果一个电感元件两端的电压为零,其储能是否也一定等于零?如果一个电容元 件中的电流为零,其储能是否也一定等于零? (2)电感元件中通过直流电流时可视作短路,是否此时电感L 为零?电容元件两端加直流电压时可视作开路,是否此时电容C 为无穷大? (3)若电感元件中通过三角波电流,此时电感的电压是什么波形? (4)什么叫过渡过程?产生过渡过程的原因和条件是什么? (5)含电容或电感的电路在换路时是否一定产生过渡过程? 解: ⑴ 两者均“不一定”。 ⑵ L 不为零;C 也非无穷大。 ⑶ )t (ωωLI u m 90 sin +=。 ⑷ 正负相间的矩形波。 ⑸ 稳态;暂态或过渡过程。 ⑹ 电路从一个稳态经过一定的时间到另一个稳态的物理过程称为过渡过程。 条件:电路中含有储能元件,且电路状态发生改变。 ⑺ 没有,电流、电压波形相同。 ⑻ 不一定。 2-2 (1)什么叫换路定则?它的理论基础是什么?它有什么用途? (2)什么叫初始值?什么叫稳态值?在电路中如何确定初始值及稳态值? (3)除电容电压)0(+C u 和电感电流)0(+L i ,电路中其它电压和电流的初始值应在什么电路中确定。 在+0电路中,电容元件和电感元件视有什么特点? 解:⑴ 在换路瞬间,电容元件的电压和电感元件的电流不能突变,这就是换路定则。 理论基础:暂态过程中储能元件的能量不能突变。 用途:可以确定暂态过程中电容电压、电感电流初值。 ⑵ 初值:0t +=时,各电压、电流的值;稳态值:换路后,电路达到新稳态时的电压或电流值。 求初始值步骤:① 在0t -=的电路中,求出)(u C -0或)(i L -0不可突变量,由换路定则 得出初始值。 )(u )(u C C -+=00,)(i )(i L L -+=00,②在0t +=的电路中,求其它可突变量的初始值。稳 态值的确定:电容开路,电感短路,用求稳态电路的方法求出所求量的新稳态值。③在0t +=的电路中确定其他可突变量的初始值。在0t +=的电路中,电容元件用一恒压电源代替,电压值为)(u C -0,电感元件用一恒流源代替,电流值为(0) L i - 2-3 (1)什么叫一阶电路?分析一阶电路的简便方法是什么? (2)一阶电路的三要素公式中的三要素指什么? (3)在电路的暂态分析时,如果电路没有初始储能,仅由外界激励源的作用产生的响应,称为什么响应?如果无外界激励源作用,仅由电路本身初始储能的作用所产生的响应,

初中英语教学大纲设计

九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲(试用修订版)中华人民共和国教育部制订·教学目的·教学目标与要求·教学内容教学中应该注意的几个问题教学评价一、教学目的当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语,特别是英语,日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求之一。义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针,面向现代化,面向世界,面向未来,以培养学生创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育。通过英语课程对学生进行思想情感教育,使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统,更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统;发展学生积极主动思维的能力,扩展他们的文化科学知识,丰富他们的文化生活经历,提高他们的思想品德修养,使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。英语课程应面向全体学生,力求为每个学生的充分发展创造条件,为学生的终身学习打下基础。为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学,特制定本大纲。本大纲是课程实施,教学评价和教材编写的主要依据。义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力,形成有效的学习策略;使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能,建立初步的语感,获得初步运用英语的能力,为真实交际打下基础;开发智力,培养观察、记忆、思维、想象和创造能力;了解文化差异,培养爱国主义精神,增强世界意识;使学生初步形成健全的人格,为学生的可持续发展打下良好的基础。二、教学目标与要求义务教育结束时,学生应能从口头和书面材料中获取所需信息,能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流,能对事物进行简单的描述并作出自己的判断。学生应对课内外英语活动具有积极的态度,能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难,能根据自己的情况,合理安排和计划自己的学习,在学习中发挥自主意识和创新精神。学生应具有一定的跨文化交际的意识,对异国文化采取尊重和包容的态度。根据《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》的规定,初中英语按不同情况分两级要求,从一年级起学习两年的,为一级要求;学三或四年的,为二级要求。每周课时为4课时。(一)一级目标与要求听 1. 能听懂课堂用语,并作出相应的反应。 2. 能基本听懂教师用所学语言叙述课文内容的概要。 3. 能听懂语速为每分钟100个词左右,与学生生活贴近的、基本没有生词的语言材料,获取所需信息。说 1. 能就课文内容进行简单问答。 2. 能在日常交际中运用所学过的《日常交际用语简表》中的内容,就熟悉的话题进行简单的对话。读 1. 能预习课文,初步理解课文大意。 2. 能独立阅读生词率不超过2%的所学语言知识范围内的文字材料,阅读速度为每分钟40—50个词。 3. 能初步借助词典阅读理解难度相当于课文的文字材料,获取所需信息,并从阅读中获得乐趣。写 1. 能用书写体熟练、清楚地书写,大小写、词距、标点等运用正确、规范。2. 能听写用学过的课文组成的材料,听三遍,书写速度每分钟分别为6—8个词。 3. 能笔头回答就课文内容提出的问题。语音 1. 能运用基本的拼读规则读出单音节词和部分双音节词。 2. 能按国际音标正确地读出单词。 3. 能连贯地朗读学过的课文,语调、节奏和语音基本正确。词汇 1. 能运用基本拼读规则拼写单词。 2. 能掌握450个左右最常用单词,100条左右习惯用语及固定搭配,能够在口笔头交流活动中运用。语法 1. 能基本掌握所学单词的形态变化。 2. 能掌握简单句的基本句型,并能积极运用所学的语言形式进行简单的口头和书面的表达,在书面表达中力求表述形式基本正确。(二)二级目标与要求听 1. 能听懂课堂用语,并作出相应的反应。 2. 能听懂教师用所学语言叙述课文内容及背景。 3. 能在听题材熟悉的语言材料时,克服生词的障碍,理解语篇大意。 4. 能听懂语速为每分钟120个词左右,与学生生活贴近的、基本没有生字的语言材料,获取所需信息。

电工电子技术与技能教案(1-1).

电工电子技术与技能教案(1-1)【课题编号】 1-01-01 【课题名称】认识电工实训室与安全用电 【教学目标】 应知: 1.简单认识电工实训室。 2.了解电工基本操作规程。 应会: 1.掌握常用电工仪器、仪表的使用。 2.学会安全用电常识。 【学情分析】学生在初中物理电学的基础上,接触电工电子这门课程,为了让学生对这门课程能有一个初步的认识,从认识实训室入手,加强实物教学,能降低学习难度,符合学生的认知规律,从而达到教学目的。通过多媒体演示、教师讲解、学生讨论让学生有一定的安全用电知识,为以后的学习做好安全保障。 【教学方法】现场教学法、演示法、实验法、讨论法、对比法。 【教具资源】 电工实训台、万用表、试电笔、多媒体课件 【教学安排】 2学时(90分钟) 【教学过程】 一、导入新课 电工电子技术与技能这门课程是学习关于电的知识、技能及应用,这些知识和技能的学习离不开电工实训室。为了让大家对电有一个具体的认识,我们首先认识电工实训室常用电工仪器、仪表。 二、讲授新课 教学环节1:认识电工实训室 (一)实训台 教师活动:引导学生观察实训台,了解实训台的几个组成部分的作用。 学生活动:观察实训台,在教师引导下分析、讨论,对实训台有初步了解。 能力培养:锻炼学生的观察能力和综合概括能力。

(二)常用电工仪器、仪表 教师活动:现场演示讲解各种仪器、仪表外形作用及简单使用方法。 学生活动:在教师引导下,观察各种仪器、仪表,练习简单的使用方法。 能力培养:锻炼学生的观察能力和动手操作能力。 教学环节2:电工基本操作规程 教师活动:简单讲解操作规程,引导学生讨论分析知道违规的弊端。 学生活动:分组讨论每项操作规程,了解违反规程的危害。 教学环节3:安全用电常识 (一)常见的触电方式 教师活动:通过触电实例,和学生介绍触电方式及触电的危害。 学生活动:在教师引导下,结合实例,分组讨论触电方式及危害。 能力培养:培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。 (二)电流对人体的危害及触电急救 教师活动:通过触电实例,介绍电流对人体危害,安全电压;利用多媒体演示触电急救方法,让学生掌握简单触电急救方法。 学生活动:在教师引导下,结合实例,分组讨论电流对人体危害;观看多媒体演示触电急救方法,掌握简单触电急救方法。 能力培养:培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。 (三)安全用电注意事项 教师活动:通过用电实例,介绍安全用电注意事项,让学生了解安全用电注意事项。 学生活动:联系实际,结合实例,分组讨论安全用电注意事项。 能力培养:培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。 (四)电气火灾的防范 教师活动:通过用电实例,介绍引起电气火灾的原因,让学生了解基本灭火方法。 学生活动:联系实际,结合实例,分组讨论电气火灾的防范。 能力培养:培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。 三、课堂小结 教师与学生一起回顾本节课的知识,引导学生在理论联系实践的基础上理解相关知识。为便于学生理解,教师要尽可能结合实际,用多媒体投影,像讲故事一样,引导学生一起回顾实训室、安全用电知识。必要时可以各小组总结本节主要内容,让学生在轻松的气氛下掌握知识。

《电工技术》

《电工电子技术》课程复习资料 一、填空题: 1.正弦交流电的相量表示具体有______和______两种形式。 2.一阶电路暂态过程三要素法的表达式______。 3.变压器有三大作用,分别是______、______和______。 4.PN结具有单向导电性,可描述为______、______。 5.以比较的风格分类,电压比较器有______、______和______。 6.基本的逻辑关系是______、______和______。 7.“触发”是指______。 8.电路的主要作用是______和______。 9.负载功率因数过低的后果是______和______。 10.三相同步发电机的基本构成是______和______。 11.电容和电感储能的数学表达式是______和______。 12.低压供电系统的接线方式主要有______和______。 13.实际变压器存在两种损耗,分别是______和______。 14.已知三相异步电动机的工频为50HZ,五对磁极,则同步转速为______r/min。 15.变压器的主要构成部件是______和______。 16.已知三相异步电动机的工频为50HZ,四对磁极,则同步转速为______r/min。 17.晶体三极管的两个PN结分别是______和______。 18.要使晶体三极管处于截止状态,其偏置方法是使发射结______集电结______。 19.反相比例运算关系是______,同相比例运算关系是______。 20.多发射极管的作用是______、______。 21.翻转是指______。 22.我国规定的电力网特高压额定值有______、______和______。 23.理想变压器的变压公式是______。 24.已知三相异步电动机的工频为50HZ,三对磁极,则同步转速为______r/min。 25.晶体三极管有三种工作状态,分别为______、______和______。 26.放大电路的耦合方式有______、______和______。 27.负反馈对放大电路性能的影响有______、______、______和______。 28.与时序电路相比,组合电路的特点是______。 29.理想变压器的变流公式是______。 30.已知三相异步电动机的工频为50HZ,二对磁极,则同步转速为______r/min 31.根据导电机制不同,场效应管分为______、______和______。 32.差动放大电路的主要作用是______,衡量其性能优劣的主要指标是______。 33.集成运放最基本的信号输入方式有______、______和______。 34.OC门的作用是______,三态门的作用是______。 35.“置1”是指______。 36.以设备的额定值为参照,负载的三种实际工作状态是______、______和______。 37.正弦交流电的三要素是______、______和______。 38.三相交流电源的相序可分为______和______。 39.换路的具体操作方式有______、______和______。 40.构成电力系统的基本要素有______、______、______和______等。 41.理想变压器可以实现阻抗变换,其变换公式是______。 42.已知三相异步电动机的工频为50HZ,一对磁极,则同步转速为______r/min。

《电工电子技术》课程标准

《电工电子技术》课程标准 一、课程说明 课程名称:电工电子技术 课程编号: PE121044_01 所属系部:机电工程系 学时: 96 学分: 6 适用专业:港口物流设备与自动控制 课程性质:港口物流设备与自动控制专业必修课 开发人员: 港口物流设备与自动控制专业教学团队 二、课程性质与作用 (一)课程性质 本课程在港口物流设备与自动控制专业一年级上学期开设,是本专业一门重要的基础必修课程。主要内容分四大类:第一类为电路分析基础,内容包括电路的基本概念和定律、电阻电路分析和正弦电路分析。第二类为三相交流电路、磁路与变压器、电动机及其控制。第三类为模拟电子技术,内容包括放大器件、基本放大电路分析和集成运算放大电路介绍。第四类为数字电子技术,内容包括数字逻辑基础、集成逻辑门电路、组合逻辑电路分析与设计、时序逻辑电路分析与设计。该课程将“电路基础”、“电动机控制”“模拟电子技术”及“数

字电子技术”有机地融为一体。使学生掌握较系统的电工理论知识,培养学生具有一定的电工实验技能,为进一步学习其他专业课打下基础 (二)课程作用 通过本课程的学习,让学生获得电工电子技术的基本理论、基本知识和基本技能,为学习专业知识和职业技能打下良好基础,同时培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生整体思维、融会贯通、学会学习的能力。 三、课程设计的理念与思路 (一)课程设计理念 注重以人为本的教学理念,培养学生个性发展; 以理论与实验相结合,充分体会有关电基础知识的重要性; 注重学科渗透,关注科技发展,有机结合时代的新产品; 创造团结协作的氛围,提倡学习方式的多样化; 从分析解决实际问题,提高学生应知能力; 建立学习结果与学习过程并重的评价机制。 (二)课程设计思路 本课程设计主要分模块以多媒体教学与实验教学相结合的教学方法。根据各模块内容的特点施教,启发式教学贯穿始终。本课程理

相关文档
最新文档