2016心理学题库及参考答案

第1章心理学概述

一、单项选择题

1.现代认知心理学以1967年【】出版的《认知心理学》为诞生标志。

A.奈塞尔

B.冯特

C.斯金纳

D.弗洛伊德

2.一个令人高兴的信息，会导致人们手舞足蹈。这是【】

A.兴奋的扩散

B.兴奋的集中

C.抑制的扩散

D.抑制的集中

3.世界上第一个心理学实验室创建于【】

A.1888年

B.1879年

C.1878年

D.1877年

4.心理学通常把个性心理特征分为三个方面，一是能力，二是气质，三是【】

A.性格

B.动机

C.兴趣

D.意志

5.听觉中枢位于【】

A.额叶

B.顶叶

C.颞叶

D.枕叶

6.由于晚上学习到很晚，第二天无精打采。这属于【】

A.相继正诱导

B.同时正诱导

C.相继负诱导

D.同时负诱导

7.格式塔学派是西方主要的心理学流派之一，其中“格式塔”的含义是【】(2012年烟台市市直)

A.行为

B.精神

C.整体

D.人本

8.张明打了通宵的游戏，以致于第二天上课时无精打采。这属于【】

A.同时性负诱导

B.相继正诱导

C.相继负诱导

D.同时性正诱导

9.神经元具有【】的功能。

A.接受刺激、传递信息和整合信息

B.接受刺激、传递信息和发动反应

C.接受刺激、整合信息和发动反应

D.接受刺激、转换能量和传递信息

10.狗听到主人唤它的名字就跑过去是【】。(2013年滨州阳信)

A.无条件反射

B.本能的反射

C.第一信号的条件反射

D.第二信号的条件反射

11.精神分析学派的创始人是【】

A.华生

B.弗洛伊德

C.罗杰斯

D.奈塞尔

12.我们在做数学题时用的是____，听音乐时用的是____。【】

A.左脑右脑

B.右脑左脑

C.左脑左脑

D.右脑右脑

13.构造主义主张研究【】

A.认知

B.意识

C.行为

D.无意识

14.辩证唯物主义者认为，心理是脑的机能，【】是心理的器官。

A.神经系统

B.大脑皮层

C.神经元

D.脑

15.科学心理学的创始人是【】

A.冯特

B.亚里士多德

C.杜威

D.桑代克

16.心理学属于【】

A.自然科学

B.社会科学

C.自然科学与社会科学的交叉学科

D.哲学

17.下列不是反射活动的一项是【】

A.草履虫的趋利避害反应

B.人的手被火烫便立即移开

C.望梅生津

D.学生听到铃声进教室上课

18.主张意识是持续不断、川流不息的过程的心理学流派是【】

A.构造主义

B.精神分析

C.格式塔学派

D.机能主义

19.精神分析学派的代表人物是【】(淄博市直)

A.弗洛伊德和埃里克森

B.弗洛伊德和华生

C.弗洛伊德和斯金纳

D.弗洛伊德和康德

20.心理活动的产生方式是【】

A.反射

B.兴奋

C.抑制

D.神经元

21.不属于经典性条件反射的是【】

A.望梅止渴

B.画饼充饥

C.谈虎色变

D.叶公好龙

22.【】心理学反对把意识分解为元素，而强调心理作为一个整体、一种组织的意义。

A.精神分析

B.行为主义

C.格式塔

D.认知

23.用所谓内省的方法研究心理现象，试图找出构成人的心理的基本元素的心理学派是【】(2012年枣庄市市中区)

A.神经心理学

B.构造心理学

C.认知心理学

D.社会心理学

24.一个人心理面貌本质属性的独特结合是【】。(2013年济南章丘)

A.能力

B.性格

C.气质

D.个性

25.能力有高低之分，性格有自信与自卑之差。这说明人有【】的差异。

A.心理过程

B.认知过程

C.个性心理倾项性

D.个性心理特征

26.开放式课堂模式的理论基础是【】

A.信息加工

B.人本主义

C.建构主义

D.认知主义

27.心理学可以从【】和个性心理两方面进行研究。

A.心理问题

B.心理过程

C.心理规律

D.心理障碍

28.把人看成一个信息加工者，一个具有丰富的内在资源，并能利用这些资源与周围环境发生相互作用的、积极的有机体的心理学观点是【】

A.行为主义观点

B.生物学的观点

C.现象学的观点

D.认知心理学的观点

29.脑神经属于下列哪一类神经【】

A.交感神经

B.副交感神经

C.中枢神经

D.周围神经

30.重视对人类异常行为的研究，强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为【】

A.人本主义学派

B.格式塔学派

C.行为主义学派

D.精神分析学派

31.被公认为是联结主义与认知心理学派的折中主义者的心理学家是【】。

A.加涅

B.布鲁纳

C.奥苏贝尔

D.杜威

32.弗洛伊德是【】心理学派的代表人物。(2014年济宁市)

A.构造主义

B.机能主义

C.精神分析

D.人本主义

33.下列选项中属于条件反射的是【】

A.眨眼反射

B.吸吮反射

C.防御反射

D.谈虎色变

34.心理状态是从心理过程向个性心理特征的【】环节。(2013年滨州信阳)

A.开端

B.中间

C.终端

D.外部

35.格式塔心理学的创始人韦特海默、考夫卡、苛勒的著名论点是【】

A.整体大于部分之和

B.否认心理、意识，强调行为

C.人是一种自由的、有理性的生物

D.任何有机体都倾向于重复那些指向积极后果的行为，而不去重复指向消极后果的行为

36.行为主义的主张是【】

A.主张研究意识

B.人的本质是好的，善良的

C.重视对异常行为的分析

D.用实验的方法研究行为

37.人的心理活动的内容和源泉是【】

A.认知

B.需要

C.客观现实

D.个性

38.每个学生的本质都是好的，每个孩子都会成为好孩子。这体现了【】

A.行为主义思想

B.人本主义思想

C.认知心理学的思想

D.精神分析的思想

39.心理学中的“第一势力”是【】

A.精神分析

B.行为主义

C.人本主义

D.机能主义

40.《论灵魂》是历史上第一部论述各种心理现象的著作，它的作者是【】

A.柏拉图

B.苏格拉底

C.亚里士多德

D.孔子

41.【】首创了实验内省法。

A.卡尔

B.皮亚杰

C.罗杰斯

D.冯特

42.吃过梅子的人一见到它的外形，闻到香味，就有望梅止渴的反应。这是一种【】

A.非条件反射

B.无条件反射

C.条件反射

D.生来的

43.【】关系到人的生命，被称为“生命中枢”。

A.后脑

B.脑干

C.前脑

D.延脑

44.心理学的独立宣言是【】

A.冯特的《生理心理学原理》

B.弗洛伊德的《梦的解析》

C.华生的《在行为主义者看来的心理学》

D.奈塞尔的《认知心理学》

45.个性心理特征是在【】的基础上形成的。

A.认知过程

B.情感过程

C.意志过程

D.认知过程、情感过程、意志过程

46.下列心理过程中不属于认知过程的是【】

A.感觉

B.想象

C.记忆

D.情感

47.人类的【】高度发展，占整个大脑皮层总面积的30%，对心理活动具有特别重要的意义。

A.顶叶

B.枕叶

C.额叶

D.颞叶

48.第二信号系统的提出者是【】。(2013年济南市直)

A.马斯洛

B.巴甫洛夫

C.孟德尔

D.摩尔根

49.第一个印证了心理是脑的机能的人是【】

A.巴甫洛夫

B.冯特

C.华生

D.布洛卡

50.人本主义心理学的代表人物是【】(枣庄)

A.冯特和铁钦纳

B.马斯洛和罗杰斯

C.华生和斯金纳

D.詹姆士和杜威

51.“仁者见仁，智者见智”说明心理是【】

A.脑的机能

B.对客观认识的反映

C.在实践中发生发展的

D.对客观现实的主观反映

52.格式塔用英文表示是“Gestalt”，以“G”开头，它的意思是【】。

A.行为

B.整体

C.精神

D.人本主义

二、多项选择题

1.心理的实质是【】

A.脑的机能

B.主观世界的反映

C.客观现实的反映

D.社会意识的反映

E.主观意识的反映

2.以意识为研究对象的西方心理学流派有【】

A.构造主义

B.机能主义

C.行为主义

D.人本主义

E.刺激－反应学派

3.神经元一般包括【】

A.感觉神经元

B.运动神经元

C.联络神经元

D.交感神经元

E.周围神经元

4.个性心理倾向性包括【】

A.兴趣

B.爱好

C.信念

E.世界现

5.关于心理测试，下列说法正确的是【】

A.学校心理测试可以是集体测试，也可以是单一测试

B.通过心理测试，可以进行科研，也可以了解学生的心理状态

C.心理测试的目的是为了筛查有问题的学生，做好预防

D.对学生进行心理测试是为了做好学校的宣传工作

6.下列选项中属于个性心理特征的是【】

A.价值观

B.动机

C.能力

D.性格

E.意志

7.人本主义认为，教师要营造好的课堂气氛，需要做到的两点是【】

A.真诚

B.移情

C.权威

D.民主

E.认可

8.以下心理学派与代表人物对应正确的是【】

A.精神分析——弗洛伊德

B.人本主义——艾利斯

C.行为矫正——华生

D.理性情绪疗法——罗杰斯

9.动机产生的条件包括【】

A.性格

B.需要

C.诱因

D.情绪

10.一个简单的反射弧是由【】组成。

A.感受器

B.传入神经

C.中枢神经

D.传出神经

E.效应器

11.大脑分为四叶，在组织有目的、有方向的活动中，________有使活动服从于坚定意图和动机的作用________主要是调节机体的触、温、动感觉等。【】

B.枕叶

C.顶叶

D.颞叶

E.脑叶

12.现代心理学的诞生和发展受到以下哪些学派的影响【】

A.近代哲学思潮

B.唯理论

C.经验论

D.实验生理学

E.行为主义心理学

三、判断题

1.行为主义心理学反对研究意识的结构，主张研究意识的功能。【】

2.1879年冯特在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室。【】

3.面对危险时，我们通常伴有心跳加快、肌肉紧张等状况以动员全身力量应付危机。这是因为脑神经的作用。【】

4.心理是客观现实的反映，因此，有怎样的客观现实必然会产生怎样的心理。(聊城东昌府)【】

5.心理现象又称心理活动。【】

6.辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理是心理学研究的根本指导思想。【】

7.人的各种心理活动中，都伴随着注意这种心理状态，因此，注意是一种独立的心理过程。【】

8.脑是高级中枢，脊髓是低级中枢。【】

9.大脑皮层的机能定位区是各负其责，互不相干的。【】

四、判断题

1.______实验法__在心理学中的应用，标志着心理学真正走上了科学化的道路，成为一门独立的科学。

2.____行为主义____心理学完全否定了对人的心理、意识的研究，以行为和生理反应代替心理现象。

3.中枢神经系统由______脑__和_脊髓__ _____组成。

4.根据兴趣的倾向性，可以将兴趣分为中心兴趣和________兴趣。(济南长清)

5.在大脑皮质各区域中，_____枕叶___是视觉中枢。

6.膝跳反射是_无条件_______反射；听到上课铃声进教室是_条件_______反射。

7.___现代认知心理学_____把人的心理活动看作是信息处理系统。

8.大脑的言语中枢的优势半球是__左半球______。

9.心理活动的主要物质基础是__神经系统______。

10.格式塔心理学家苛勒认为，学习是通过___构造完形_____过程实现的。(2013年淄博市博山区)

11.心理现象从形式上可以分为__心理过程______和_个性心理_______。(2012年淄博市博山区)

12.___延髓_____直接关系到人的生命，被称为“生命中枢”。

13.周围神经系统由____12____对脑神经和___31_____对脊神经组成，是人体的“通讯网络”。

14.实现反射活动的生理结构是___反射弧_____。

15.人的心理现象包括___心理过程_____和__个性心理______。

16.心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学。心理现象又称心理活动，它包括_心理过程_____和__个性心理_。(日照)

17.心理过程探讨的是人的心理的共同性，而个性心理特征探讨的是人的心理的____差异性____。

18.被称为“现代心理学之父”的人是_冯特_______。(2013年淄博市博山区)

19.人和动物的心理活动有着本质的区别，即人有___意识和主观能动性

_____。

20.神经系统活动的基本形式是__反射______。(2012年淄博市博山区)

21.心理学是研究___心理现象及其发生发展规律_____的科学。(2013年济南章丘)

22.1879年，德国著名心理学家_冯特_______在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室。(2012年淄博市博山区)

23.在个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此期间：个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。心理学家把此时期称为__关键期______。(2013年淄博市博山区)

24.心理现象产生的物质基础是__神经系统______。(2013年济南市中)

25.心理学的主要研究对象是_心理现象及其发生发展规律_______。

26.詹姆士是____机能主义心理学____的创始人，认为意识的作用是能动的。

27.教育实践中的“跳一跳，摘个桃”的经验，符合苏联心理学家维果斯基的_最近发展区___理论。(济南天桥)

28.“心理断乳期”是指__青春期到青年初期______。(潍坊寿光)

五、名词解释

1.心理过程

2.条件反射

3.神经元

六、简答题

1.简述心理过程和个性心理的关系。

2.简述构造主义心理学的代表人物和主要观点。

3.简述人本主义心理学的代表人物和主要观点。

4.简述第一信号系统和第二信号系统的区别。

5.简述教师学习心理学的意义。

6.人的心理是对客观现实的能动反映，表现在哪些方面？

7.简述格式塔心理学的代表人物和主要观点。

七、论述题

1.试述教师学习心理学的意义。

第2章认知发展与教育

一、单项选择题

1.思维很迅速，但是经常出错，这是【】的表现。

A.思维敏捷

B.没有主见

C.死板

D.轻率

2.错觉是一种【】。(日照)

A.感觉

B.知觉

C.注意

D.视觉

3.课堂上有的学生会开小差，这属于【】

A.注意的分散

B.注意的转移

C.注意的不稳定

D.注意的分配

4.将一根木棒的一截插入水中，看起来木棒变弯曲了。这是【】

A.感觉

B.错觉

C.动觉

D.幻觉

5.能严格而精细地思考问题，冷静而客观地评价和自觉地控制自己的思维，不受到自己的情绪和偏爱的影响的思维品质是【】

A.广阔性

B.深刻性

C.独立性

D.批判性

6.艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘过程与【】的关系。(2013年淄博市博山区)

A.学习程度

B.记忆方法

C.时间

D.记忆材料

7.有些学生能根据题目的不同要求应用各种规则、原理和规律，有些学生则显得比较困难。这是思维的【】差异。

A.广阔性

B.批判性

C.灵活性

D.敏捷性

8.很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一”，很多人都反应不过来。这是一种【】现象的消极作用的表现。(2012年枣庄市市中区)

A.发散思维

B.定势

C.逻辑思维

D.启发

9.对物体在空间位置移动的知觉是【】

A.运动知觉

B.空间知觉

C.时间知觉

D.错觉

10.黑人的牙齿总给人以特别洁白的感觉，这与“月明星稀”给人的印象一样，都属于感觉的【】(2013年济宁市嘉祥县)

A.补偿

B.适应

C.同时对比

D.继时对比

11.物理教师认为学习数学成绩好的学生物理学的一定好，并在日常教学中更加关注和赞许这类学生，该教师的看法属于【】(2015年山东真题)

A.刻板印象

B.认知失调

C.扇贝效应

D.从众心理

12.小学生在日常生活中已经能分辨“你、我、他”“上、下、左、右”等概念。这些概念一般是通过【】获得的。

A.概念形成

B.接受学习

C.概念同化

D.学校系统教学

13.当谈到某一个朋友时，他的音容笑貌会浮现在脑海中。这属于【】

A.表象

B.想象

C.联想

D.思维

14.初中生除了有思维的深刻性，还具有了【】

A.独创性和广阔性

B.敏捷性和灵活性

C.广阔性和敏捷性

D.独创性和批判性

15.概念是用什么来表达的【】

A.句子

B.词

C.言语命题

D.图式

16.学生认为外表有魅力的老师教学能力强，这一现象是【】

A.宽大效应

B.首因效应

C.近因效应

D.晕轮效应

17.听到“风吹草低见牛羊”的诗句时，头脑中出现草原的情景属于【】

A.幻想

B.创造想象

C.再造想象

D.随意想象

18.幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看或侧耳倾听。这种现象属于【】

A.注意的分配

B.注意的转移

C.注意的广度

D.注意的分散

19.后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫【】(莱芜莱城)

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.正迁移

D.负迁移

20.人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合(综合)起来的过程叫【】

A.抽象

B.概括

C.分析

D.综合

21.许多人利用早晨和晚上的时间学习和记忆，其效果优于白天。这是因为早上和晚上所受的是【】的干扰。(2012年枣庄市市中区)

A.双重抑制

B.前摄抑制

C.单一抑制

D.倒摄抑制

22.【】由形象思维过度到抽象思维的关键期。(2014年济宁)

A.小学二年级

B.小学四年级

C.小学五年级

D.初中二年级

23.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情是由于思维的【】

A.直接性

B.间接性

D.创造性

24.王老师有丰富的教学经验，她在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，从而加大形近字的区别。这是运用了知觉的【】

A.整体性

B.选择性

C.理解性

D.恒常性

25.盲人的触觉、听觉一般非常灵敏。这说明了感受性的发展具有【】。(2013年淄博博山)

A.互补性

B.个体差异性

C.阶段性

D.不平衡性

26.“一题多解，演绎推理”体现的是【】(滨州阳信)

A.再现思维

B.求同思维

C.辐合思维

D.发散思维

27.学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好。这是由于【】

A.过度学习

B.记忆的恢复现象

C.无倒摄抑制的影响

D.无前摄抑制的影响

28.下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索【】。(2013年滨州阳信)

A.线条透视

B.空气透视

C.运动极差

D.视轴辅合

29.直观时运用变式的目的是【】

A.激发兴趣

B.引起注意

C.丰富想象

D.区分本质与非本质特征

30.遗忘规律的发现者是【】。(2012年济南章丘)

B.科尔伯格

C.艾宾浩斯

D.卢梭

31.教学过程的中心环节是【】(2014年济宁市任城区)

A.感知教材，形成表象

B.理解教材，形成概念

C.巩固与保持知识

D.运用知识，形成技能技巧

32.在短时间内产生的观念越多，说明创造性思维的【】

A.灵活性高

B.流畅性好

C.广阔性好

D.独创性强

33.当个体专注于某一对象时，视听感觉器官会产生周期性地加强和减弱的变化。这种现象心理学中称之为【】

A.注意的分配

B.注意的起伏

C.注意的稳定

D.注意的转移

34.教师鼓励学生从多个角度思考问题，这是为了培养学生的【】(济南天桥)

A.聚合思维

B.逻辑思维

C.发散思维

D.抽象思维

35.学生利用已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于【】

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.发现学习

36.少年期的主导思维是【】

A.形象思维

B.经验思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证逻辑思维

37.CIPP评价模式包含背景评价、输入评价、过程评价和【】(2014年菏泽市郓城县)

A.内容评价

B.目标评价

C.模式评价

D.成果评价

38.关于认知、情感、意志关系的说法中，不正确的是【】

A.认知过程是意志形成的前提和基础

B.意志不能够调节情感

C.人们在认知世界过程中，需要意志克服困难达到目的

D.情感可以成为意志行动的动力，也可以成为阻力

39.人的外部感觉主要包括【】

A.四种

B.五种

C.六种

D.七种

40.当需要不能满足时，人们可以借助想象从心理上得到满足。这体现了想象的【】

A.预见功能

B.补充功能

C.替代功能

D.压抑功能

41.有预定目的，需要一定意志努力的注意是【】

A.随意后注意

B.不随意注意

C.随意注意

D.无目的注意

42.背一个单词要10遍才能记住，为了防止遗忘，应该过度学习【】。(2014年济南天桥)

A.20%

B.50%

C.70%

D.100%

43.在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释。说明知觉这一特性的是【】(2014年济宁市任城区)

A.知觉的理解性

B.知觉的选择性

C.知觉的恒常性

D.知觉的整体性

44.有预定目的和意志努力的注意叫做【】。(2014年莱芜莱城)

A.不随意注意

B.随意注意

C.随意前注意

D.随意后注意

45.一切高级心理活动产生的基础是【】

A.思维

B.记忆

C.认知

D.感觉

46.吟咏“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种【】

A.记忆表象

B.再造想象

C.创造想象

D.幻想

47.“知之深，则爱之切”说明情感过程依附于【】

A.感知过程

B.教育过程

C.认识过程

D.注意过程

48.教师引导学生把城市比拟为皮鞋店，借助鞋店摆放皮鞋的方式来解决城市停放汽车的问题。这种方式属于创造力训练的【】

A.局部改变法

B.棋盘法

C.比拟法

D.清单发

49.“舌尖现象”可以用【】理论来解释。

A.消退说

B.干扰说

C.压抑说

D.提取失败说

50.造成学生心理个别差异的原因是【】(2014年菏泽市郓城县)

A.遗传、社会环境、学校教育

B.遗传、社会环境、人际关系

C.遗传、学校教育、活动特点

D.遗传、学校教育、生长发育

51.“距离等于速度与时间的乘积”所表达的内容在心理学上被称为【】(2012年莱芜市钢城区)

A.概念

B.高级规则

C.规则

D.技能

52.下列对注意的解读正确的是【】

A.教师讲课时，声音抑扬顿挫，是为了引起学生的有意注意

B.“一边听课，一边写笔记，一边心记忆”反映了注意的转移

C.多媒体课件必要的动画设置可以引起学生的注意，是因为刺激物之间的对比关系

D.教师巧用课堂穿插艺术，旨在实现有意注意和无意注意的转换

53.【】的视觉敏感发展到一生中的最高水平。

A.小学生

B.中学生

C.大学生

D.成人

54.列宁说，没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求。这种情感是【】。(2013年烟台莱州)

A.道德

B.美感

C.理智感

D.责任感

55.幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。这种思维方式是【】

A.经验思维

B.抽象逻辑思维

C.直观动作思维

D.具体形象思维

56.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种教育方法【】(2014年济宁市任城区)

A.陶冶教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.品德评价法